高一必修1化学工作计划(推荐3篇)

计划是保证工作能顺利进行的根本条件。下面是由读文网小编整理的高一必修1化学工作计划，希望对大家有所帮助。

高一必修1化学工作计划（1）

初入高中的孩子，带着希望和憧憬走进新学校，迎来了一个新的学期。本学期我任高一(1)(6)两个班的化学课。高一化学的主要任务是：完成初高中知识的衔接，培养学生良好的学习习惯和思维习惯，使学生尽早适应高中化学的学习，同时完成化学必修1全部内容的教学。基于此，高一化学备课组作出如下工作计划。

一.指导思想

以新课程理念为指导，结合学情实际，在全面实施新课程过程中，深化教学方法和学习方法的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的教学方法。认真完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，实现学生、教师的共同发展。重视“培优辅差” ，充分认识本届学生的现状，解决学生的整体进步问题，面向全体学生，整体推进。积极开展组内备课、上课、听课、评课活动，加强交流、研讨，团结协作，集团作战，不断提高教研能力，提升教学水平。

二.教学分析

化学学科是一门科学性很强的自然科学，学习化学不仅可以提高学生的智力发展水平，还在一定程度上培养了学生的科学文化素养。在教学过程中如何打好学生基础、发展思维、挖掘潜力、培养能力是化学教学的一大课题。由于课改的需要，化学更加注重化学实验，化学科学的实践能力等方面的考察，在原基础上比以往更注重学生平时的学习经历考察，在学习内容上将更注重应用和拓展以及能力的培养。 高中阶段的目标在认知领域方面规定"学习比较全面的化学基础知识及其应用，从化学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识化学的作用"。在操作领域方面提出"培养学生观察、实验能力、思维能力、自学能力。初步学会科学地研究化学问题，寻找化学规律的方法"。

三、 学情分析及教学方式方法

1、针对高一(1)(6)班的具体情况，制定一系列的学习方案：两个班化学成绩一般，部分学生基础教差，学生反应慢。针对这种情况，本人预采取“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。

2、对学生的作业尽量作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。

3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都熟练。

4、对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。

5、针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。在平时的教学工作中，注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。

四、具体工作措施

1.坚持精心设计和上好每一节课，研究仔细分析高一新教材的特点，狠抓基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识。

2.认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

3. 作业布置注意以下几个方面

(1)适量性 (2)层次性

(3)针对性 (4)实践性

(5)探索性 (6)试卷化

高一必修1化学工作计划（2）

一、学生基本情况分析：

本学期我担任高一(2，4)班的化学教学工作。学生人数共120。高一新生来自不同的学校，他们的基础各不相同，相当部分学生基础不够扎实，缺乏良好的学习品质和行为习惯，没有良好的学习方法，。经调查，对化学感兴趣的学生在30%左右，对学好化学有信心的学生更少。而且对化学都较感兴趣的学生，主要也是由于化学实验，虽然学习积极性较高，但由于基础差，在遇到困难时可能会退缩，兴趣会逐渐减弱;有的学生头脑较灵活，但太懒惰，需要激发这部分同学学习化学的兴趣;有的学生学习很刻苦，但没有掌握好学习化学的方法，实验技能、技巧较缺乏。

二、教材分析：

必修1内容包括四章节：

第一章：从实验学化学。化学是以实验为基础的科学，通过让学生了解化学学科的这一特征，重视实验对于学好化学的重要性，并引导学生通过实验去学习化学，并引入物质的量及其有关计算。

第二章：化学物质及其变化。本章是从化学学科内容方面展开化学科学。在本章中安排有两个重、难点，分别是离子反应、氧化还原反应，这两部分的知识属理论性的知识，学生感觉到较为抽象，掌握的难度非常大，许多学生会在这部分知识中产生分化，因此要注意对教材的灵活处理和讲解的深度，注重多种教学此策略的灵活运用。帮助学生完成由基础知识到重点知识的提升，和完整知识体系的建构。

第三章：金属及其化合物、第四章：非金属及其化合物，这两章教材内容是在介绍了高中化学的基本理论以后，开始介绍具体的元素化合物知识。教材先介绍某些代表元素及化合物的性质，进而学习其它相关物质的结构与性质。通过介绍各种典型代表物的结构与性质，引导学生逐步通过原子的结构及不同元素原子结构上的相似及递变关系，分析推导相关元素及化合物的化学性质。

三、教学目标：

1、了解化学实验基本操作，掌握物质的量的有关计算，离子方程式的书写，氧化还原反应的有关概念。

2、了解金属的一些化学性质，掌握好金属钠、铝的化学性质，铁的氢氧化物，氢氧化铝的重要化学性质，碳酸钠和碳酸氢钠的性质，了解焰色反应的应用。培养学生的各种能力，提高学习兴趣。

3、了解非金属硅的性质和用途，掌握氯气的性质和氯离子的检验。掌握通过原子的结构及不同元素原子结构的相似性及递变关系，推导相关元素及化合物的化学性质的思想。

4、了解硫和氮的氧化物，加强环保意识。掌握硫酸、硝酸的氧化性，氨的性质

四、主要措施：

1、认真学习课程标准，更新教育观念;全面了解教材体系，准确把握教学要求。

2、通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激

发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变。

3、配合备课组工作对课时安排、课时内容、课时作业做统一统筹，对不同层次的班级做不同的要求，真正做到分层教学。

4、通过挖掘学校及社会资源的条件，力争开拓学生的视野，提高学生对化学的认识。

5、重视对学生的个别辅导，做好培优辅差工作，认真做好解难释疑工作。

6、组织好高一化学兴趣小组活动，通过活动激发学生对学习化学的兴趣，并通过点带面，提高全班学生的学习热情。

高一必修1化学工作计划（3）

一、工作要求

1、认真学习新课标，转变教师的教学理念

2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式

3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量

4、发挥备课组的集体作用 集体备课，集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，教案应体现三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)，并及时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题。

二、高中化学新课程的实施与操作

1、备课要求

新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在学生的“最近发展区”内。

突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。 教师要了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和个性差异，注重师生情感互动，让学生有一个宽松愉快的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。

树立“团队”精神，注重发挥集体力量，提高备课的质量和效率，并及时在课后记下教学随笔，进行教学反思，并大力提倡“集体备课”方式。

2、授课要求

(1)新课程理念下的新授课应重视新知识的引入

(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。

(3)新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。

(4)新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。

(5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。

3、作业布置与批改

作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。应注意以下几点：

(1)适量性(2)层次性(3)针对性(4)实践性(5)探索性

4、课外辅导

课外辅导是教师完成教学任务的重要的辅助手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导、学生互相辅导。各班成立课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小组等。

5、测验评价

必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各专题及时过关考试，认真对待。