为您找到与班级日常生活相关的共18个结果:
事例一:开学第一天
今天开学了,开学第一天接的是一个初三毕业班。我忽略掉这个班之前的所有一切一切,要给孩子们一个新的开始。今天做的最主要的事情是和学生的沟通与交流。因为是中途接班,我觉得很有必要让学生了解我,了解我的基本教育观念和管理模式,所以第一天整个晚上我都在不停解答学生提出的各种各样的问题。孩子们的思想很活跃,提出了很多有见地的问题。比如有的学生问我打算怎样管理这个班,问我是怎样对待差生的,问我什么时候会生气,问我能不能带手机,能不能吃零食,能不能谈情说爱,能不能看小说,挺大胆的。有的同学就会问我会不会偏向好学生,怎样对待犯错误的学生,什么时候会体罚学生,什么时候会叫家长,他们关心的问题还真多,我都一一作了解答。总之我感觉这帮孩子不向外界传的那么凶神恶煞,如果用一个词来概括今天的感受,那就是“挺好的”。那天晚上断断续续停电,学生们秩序一直很好,值得表扬!我非常有信心和他们相处好,也非常有信心带好他们!
事例二:事事有人做
今天做的一个重要的事情就是把具体的班级事务分给了班里的每一个同学。学生们都非常积极主动,每个人都找到了自己力所能及的事情。当然我知道对他们而言做好每一件事是很难的,但是再难我们也要从一点一滴做起。今天还有一件事情让我很感动。因为刚刚开学教学楼的电力负荷太重,所以总是断断续续停电。昨天也是这样,一停孩子们就会发出惊呼声,一来电就会发出喝彩声。但是今天,在我不在的情况下,教室里居然静悄悄的,安静的让我感动。我为这帮孩子们的进步感到欣慰,也觉得自己多付出一点,再辛苦一点也值得。我感到学生们的力量是无穷的。今天还是确立各小组成员的日子,在昨天的时候同学们已经选出了自己心目当中认真负责的组长。今天我安排组长和自己的组员进行双向选择,然后再根据具体的情况进行轻微的调整。学生们考虑问题的全面性大大超出了我的预想,他们不仅从学习、性格、关系等方面,同时还注意到了比如男女比例、异性同学之间交往等等细节的东西。看着他们那股认真劲,真的体会到了杜威所说的“在做中学”是怎么一回事了。
事例三:用最快的时间集合
今天做操集合计时40秒,我要天天给他们计时。目的有两个:一是增加其集体荣誉感;二是让他们体会他们的身上究竟蕴藏着多大的潜能。这帮孩子经历了太多的责骂和批评,他们从不缺乏严格的管理,所以我的当务之急就是帮助他们认识自己,找回自信。我对他们有信心,对自己也很自信。这仅仅只是一个开始,可是我对这个开始很满意。很多要好的老师都嘱咐我一定要小心,他们还没有露出真面目。我也有担心,但我不害怕,因为孩子有德育教育有反复是正常的,他有反复我就反复抓,相信他们,相信自己,加油!
事例四:“改变、挑战、成功”
今天我们召开了第一次主题班会,本次主题班会的主题是“改变、挑战、成功”。有三件事给我的印象很深刻,第一件事是班长王宇的讲话。他讲到管理。他说我们班的纪律管理只靠付振宇一个人是管不过来的,如果六个小组的组长能够参与管理那么就会好管很多,但如果每个同学都能管理好自己的话,我们班的纪律就一定会非常好,分析的精辟到位,直中要害;第二件事情是班会的一项活动是学生们做游戏,是同学们借助对方的身体相互支撑完成不可完成的任务,大家竟然做到了,游戏之中体现出了孩子们彼此之间的信任。第三件事情是在拖桌子的时候,有个同学说轻轻拖,别的班还在上课。多么纯朴的孩子,多么善良的感情。如果你一进教室,看见学生正在打闹,你会怎样?今天我没有发火,我给他们轻轻讲了道理,孩子们满脸幸福的走了,我的教育目的也达到了,挺好!#p#副标题#e#
事例五:教师节快乐
今天是教师节,真快乐!当孩子们把鲜花送给我的时候,真是觉得当老师太幸福了。我嘱咐班里的孩子要记得那些副科老师们,因为他们也是我们的老师;要记得去看看他们的老班主任,因为他也曾为他们付出很多。很巧的,今天我碰到了我们班的音乐老师,她很激动的和我说,太谢谢你们班的孩子了,我教了这么多年的书,第一次收到花,太开心了。很凑巧的也碰到了这个班以前的班主任;他很骄傲的对我说孩子们去看他了。而其中有几个孩子是以前经常和他对着干的。他不知道这一切是我悄悄安排的,但看见他那自豪的表情,我也觉得很开心。其实这样做很大程度上还是为了孩子们,我不想他们看见老师会尴尬,不想他们长大以后会后悔,不想他们将来会为自己幼时的无知和冲动有遗憾。
事例六:自习看课外书
今天晚自习一进教室,很安静,纪律不错,我很开心,也很欣慰。班里的孩子经过了一段时间的整顿已经有了很大的进步,值得表扬。这时看见孙文盈担心的神色看着孙世强。随眼看去,孙世强的书好厚啊,很明显下面压着一本小说,拿过来一看,《碧血剑》,金庸大师的。说也奇怪,今天我也正好看了一本书,说的是有一群很成功的年轻人几乎小的时候都看过金庸写的小说,无不被里面的侠气影响过,但我还是在班里假装发怒了,因为他连作业都还没有做完。整顿完之后,又把他叫到办公室沟通了一下,使他认识到自己的不足,分别从他的学习情况、老师对他的的期望进行了沟通,他也表示认同,看得出自身是有一些反省了。然后回到教室,我又分别找了他们小组的组长于香梅,让她认识到了自己的失职,找到了慌乱眼神的孙文盈,因为她明知自己的组员犯错却不制止,听之任之,还找到了负责帮助孙世强的付振宇。我希望通过小组的舆论作用使得教育更加有作用和人性化,通过集体进行教育应该是一种很成功的做法。
事例七:Hou do you study best?
本周的主题班会题目是Hou do you study best?学生们发言的很多,我们班的学习委员张雪、体育委员张曦仁也提出了如何正确处理玩与学的关系的看法,另外主持人还邀请了班里的第一名崔富鑫谈了谈自己的学习经验,最后还请进步最大的于香梅讲了讲自己的感想。我觉得这一次主题班会开得很成功。首先是主持人选取的这几位同学都很有代表性,再者这几位同学的看法也都很有见地。比如张雪汇报了课外活动在教室学习的同学的名字并予以表扬,这大大激励了学生们学习的积极性;张曦仁其实就是和大家谈了如何正确的选择朋友和玩伴,而崔富鑫告诉大家学习好的秘诀就是按老师的要求去做,于香梅则向大家印证了不管你的原来如何,只要你现在努力,你就会有成功的可能。曾经有一位老师对我说这个班的孩子没有正气,选不出班干部,现在我看来,这个班的孩子有激情有活力,有思想有作为,他们会成功的!我坚信!
事例八:关于“友谊”
昨晚吃过饭,心想去学校看看孩子们吧。走近教室,感觉教室里好安静啊,一点嘈杂的声音也没有。但一进门,发现有个女生正在一个小本子上涂涂画画,看见我之后神色慌张的把小本子收了起来。处于一种本能我顺手把本子拿了过来,大体翻看一下,里面记录了一些有关青春、友谊、甚至是青涩感情的点点滴滴。当我反应到这是一本日记的时候我就合上了本子。心想现在的孩子写日记怎么不写日期、星期几还有天气,反正已经晚了,看过了,得和孩子说一声。临下课时我讲写日记是一个好习惯,如果能坚持,等你们长大了,回头看看会感受到自己的成长和走过的岁月,有时还能帮自己找回迷失的自己。但是今天写的地点和时间都不对,可以回家后临睡前再写,尤其是作业还没有做完的情况下更不应该。对于她在本子里提到的关于友谊的困惑,我对她讲,朋友是一个人一生当中不可或缺的一部分,但是挚友可遇不可求,如果她不懂得珍惜你,你也不必太苦恼。因为毕竟“朋友遍天下,知己两三人”。而对于感情问题,我只是暗示“做现在该做的事,不要做想做的事,先把该做的事做好,有些想做的事可以以后再做”希望她能体会得到老师的深意。
回头望望和学生度过的这两个月,觉得他们变化真大。前不久学校承办了一个国家级的会议,有两个朋友来听外语课。下课之后,我问他们,你们觉得这几个班那个班表现的最好啊?他们说“最后那个班,学生积极活跃,两个女孩也很出色,表演得很好,很大方,唱的“Nobody””。我一听,这不我们班吗,真自豪!我得意洋洋的对她们说,那就是我的班啊!从一个老师不愿进的“头疼班”到“表现最好的班”,你说,孩子们的潜力有多大!有一句话说得好“不是生活中缺少美,而是我们缺少发现美的眼睛”。生活是这样,教育也是这样,不是孩子们没有优点,而是我们老师没有去充分理解、信任、尊重学生,只要给予他们充分的自信,他们就会更加健康、快乐的成长,而这正是我们为人师者的最大愿望。
我没有什么治班之道,但我知道人是有感情的动物,而孩子们的感情更加质朴和纯洁,你爱他们,他们一定可是感受得到,你尊重、信任、理解他们,他们回报给你的也必定是尊重、信任和理解。我想“爱”这个字就是最基本的道了。
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班级管理工作的开展离不开班干部的配合,一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。下面是读文网小编为大家整理的班级管理文章,希望大家喜欢。
荣辱与礼仪是德育的最基本要求,对小学生来说尤为重要。我国现行思想品德课课程标准明确要求:通过思想品德课教学,要引导学生从小逐步养成知荣辱、知礼仪、树新风的习惯。在班级管理中,我始终关注学生的思想动向,通过品德课和班会课来引导学生牢固树立社会主义荣辱观和中华文明的礼仪观,促进他们思想道德的正确发展。
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我的六年级班级预(6)班我可喜欢现在这个班了!我喜欢的不是班级的样子,我喜欢的是班级的集体!
我的班级预(6)班有38人,男女生喜欢的不是“和平相处”而是“大大咧咧”的相处,大家各有不同的说话方式,各有不同的动作,而我们经常在同学中笑的不可开交!
我们班不算是“顶级班”,但我们特别爱我呢的班!为什么?因为爱,因为我们是一个集体的!我们班也有对于考试平均分不好时而难过,也有被批评的时候!但我们依然在我们的这个班级很开心!
我们有着一个班的同学,我们也会吵架,老师不会骂我们。但老师告诉我们的错,这样只会为我们的班级抹黑!我们懂了,我们改正,仰起头再对班级集体笑一笑!因为我们爱我们的班级!
班级,其实我们经常做一些错事!班级这个集体其实它也会伤心,我们为什么没看到,因为我们从未去真心的了解我们的班级!家是我们的集体,班级也是!
从幼儿园到小学到初中回忆一段段。开心的、难过的、难忘的……这些与我们的班级离不开,我们为班级获奖开心、为班级受批评而难过!为什么因为我们爱我们的班级!
知道吗!我为什么这么爱我现在的这个班级,因为我在珍惜,以前的小学班级我也爱,不过现在我要爱的是我现在的这个——预(6)班!为什么?因为我将在这个班级继续成长!
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下面是读文网小编为大家整理的班级建设文章两篇,希望大家喜欢。
我是正阳一小六一班的柳润坤,下面我把我们的班级文化建设给大家说说。
首先说的是我们的班风,我们六一班中队的班风是“文明守纪,团结合作”。意思就是我们一定要做什么事都讲文明,讲礼貌,而且要遵守校纪和班规。
然后是我们的学风,我们六一班中队的学风是“静思潜学,惜时进缺。意思就是我们在学习中一定要静静的学习,守纪律,而且还要珍惜时间好好学习,因为光阴是无价的,古代有一句话说的好,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。所以我们一定要珍惜时光,好好学习。
然后是我们的班训,我们六一班中队的班训是“良好习惯是成功之本”。意思就是说:一个人必须要有文明习惯、社会习惯、学习习惯和卫生习惯,才能是一个德、智、体全面发展的好学生。
最后是我们的班徽是一朵花,红色的花朵代表我国积极向上的我们,绿色的叶子像一本打开的书,象征着老师的知识博大精深,绿色的花茎是一支笔,而黄色的花蕊是一个“立”字,它既代表了六一班中队,又代表了我们六一班中队的同学都自强自立。
你说我们的班级文化建设美不美?
我为班级建设献计策
假如我是老师,我就会认真对待每一个同学,发现他们身上的优缺点,鼓励并以予纠正。我还会请许多优秀的学生一起联手共创美好的优秀的班级。让每个同学都拥有一个广阔的天空。
假如我是老师,我就建议学校建一个美丽的校园。校园里要有一幢高科技的教学楼,里面要有一个大型的图书馆。还要建一个宽大的草坪操场,一个像天堂般美丽的花园,一个体育设施具全的体育馆以及一些校园雕塑等。图书馆,教学楼以及体育馆的内部要连通,让学生出入更加方便些。在体育馆内,要有游泳池,篮球馆,乒乓球室,器材室等。在花园中,要用木头当支柱,周围有一排排枝藤,还有许多错综复杂的小路。在花园中间,要有一个喷水池,喷水池的周围要用一条石子小道。让同学们感到神秘却又温馨。他们会喜欢这个地方,喜欢在这里读书,听音乐,在这里安静的度过每一个黄昏。
假如我是老师,我会减轻同学们的课外负担,利用课上时间吸收充足的知识,在课外去实践他们,而不仅限于只让那些知识展现在作业本上。这样他们可以更多的发挥自己的才能,创造出他们自己的蓝天。
假如我是老师,我会建议学校举办运动会,艺术节,卡拉OK大赛等活动,让同学们全面发展,变成素质型人才,多才多艺,德才兼备……
假如我是老师,我会在上课的闲暇时候,教室里总是充满笑声,让同学们在欢乐中度过每一天。老师不仅是同学们的朋友,更是同学们在学校的亲人,他们要倾听学生的心声,更了解他们,发现每一个同学的闪光点。
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每当中午,大家一定蜂拥冲向草坪,准备和别的班来一场别开生面的比赛。应为大家都是用默契、眼神及手势来踢球,所以很少输过。在球场上最能看到我们班的合作精神和为集体争夺荣誉的表现,不管是输是赢都没关系,只要扮好自己的角色,就行了。
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那天清晨,天刚蒙蒙亮,班中就已经热闹了起来。同学们来得都比往日要早一些。尽管大家尽量压低声音,但却仍难以克制各自的兴奋,还是有了很大的动静,大家奇异的举动甚至招徕了临班早到同学诧异的目光。
因为所有的感动都将在这一日里凝聚。
今天不是什么节日,但我们班的教室在7:00时已被精心布置好节日的场景。两个邪密探”率先发出让大家更加兴奋的声音:“她上教学楼了!”“嘘,安静,马上她就进来了!”
与此同时,教室里的灯被全部关掉,门被轻掩,窗帘拉上的同时幻灯片的轻音乐开始播放,六十根红蜡烛也分别被细心的女生一一点亮,教室里顿时温馨而又甜蜜,有着一种家的温暖气息在轻轻荡漾。
她进来了,同往常一样,门被轻轻地推开。然而,进来后同往常又是多么得不一样。往常,可能我们正各自在默默地狂补着前一天的作业;可能我们在三三两两地交头接耳议论着青春话题;可能我们在愤青似地抱怨着我们的时代;也可能我们在争分夺秒地利用这宝贵时间恶补睡眠……今天的我们,今天的教室会让她吓一跳,今天的我们、今天的教室会让她也不再像往常那样:或是走到我们中间细心倾听,或是看着我们愁眉不展,或是欲止还言语重心长……
果真,随着我们异口同声地一句:“祝您生日快乐!”她被彻底地感动了!幻灯片里的《祝您生日快乐》的曲子结束了,她好像还没有想好应该说些什么,就连班长走到她跟前把我们精心挑选的可爱熊猫靠枕双手递给她的时候,她还没有反映,她只是那样微张着嘴、木木地注视着我们、注视着前方,眼神真的很异样,但我们肯定地相信:那是一种异样地感动!
随着幻灯片播放的画面,我们也沉浸在不尽地回忆和感动中。春夏秋冬、风霜雨雪都没有改变过她课前早早地来到教室的习惯;乖巧温顺、怪戾逆反都没有增加或是减弱她对我们的公正无私地爱;不因权势、不因贫富走遍了我们每一个同学的家;然而她把几十年的光阴都倾注到了学生的身上、把所有的汗水都倾洒在了这样一片可以开满鲜花的沃土上、把所有的心思都花费在了她所挚爱的事业上!这样的一个她却还从来没有为自己过过生日,还从没有吃过自己的生日蛋糕,甚至在她生日的时候就没有和自己的家人在一起过过,作为她的学生,我们不能不感动,作为她退休前的最后一届学生,我们不能再不珍惜她的的这个生日!
幻灯片结束的时候,教室的日光灯全部被同学打开,站在我们面前的她已泪流满面,我们笑了,她也笑了!她虽然几次清嗓子,但她的话语还是有些哽咽、她的声音还是有些拙涩、她的音调还是有些断续:“孩子们,我真的被感动了,我早已忘记了我的生日,是细心的你们让我知道自己六十岁了,六十年,我没有虚长,回首往事,我更加感动,虽然这是我最最感动地一次,但每年都有让我感动的事,正是这种感动让我忘记了自己的家人和生日……孩子们,真的,如果用一首歌来表达我此时的心情,我愿意是《再活六十年》,我想再活六十年……”
掌声中,这个独特的异样的生日过完了,然而我们的心却难以平静,今天凝聚的不止是我们的感动,不止是我们的真情,还将会是我们的更多的思考。
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我们这个班,是一个团结友爱,互帮互助的班级。在这个集体里,同学们都是大家庭中的一员,善良,是我们的口号;团结,是我们的力量;坚强,是我们的动力;快乐,友谊,健康,是我们的个性。那么,他见想知道在这个家庭里发生的事情吗?现在就跟我一起去看看吧!
烈日当空,太阳火辣辣的照射着大地,新建的塑胶操场被晒得滚烫滚烫的,树上的知了都不满的叫了起来,可以想象,这是多么热的上午。可是,全校的学生一起站在这里,就是为了听校长宣布艺术节的开幕。天哪,太阳啊,你快点回家吧,不要再玩了,我们就快要被晒昏了。这不,刚一乞求就发生了“昏倒事件”,我们班上的一位女同学是在经受不住太阳的照射,在众多同学前,优雅的倒下。同学们一看,可着急了,连忙把那个同学扶进教室,还从教室里拿来拖把,走到目的地,开始了清洁大扫除。他们先用扫帚把残渣扫去,再用拖把使劲拖地。“嘿哟,嘿哟”三下两下就把地拖的干干净净。还反反复复拖了好几次。没有帮忙做清洁的同学,都走到那位晕了的同学旁边,不停的安慰她。事后,那位同学感激的不得了,连声说谢谢。
还有一次,我们学校开展“体育节”,同学们听到这个消息,都高兴的不得了,都想一展身手。到了比赛场上,那些要比赛的同学都在做热身运动,伸伸胳膊踢踢腿。这下进行的是200米比赛,我们班的同学都热血沸腾,不停的给比赛的同学加油。比赛接近尾声,加油声一阵高过一阵,冲啊,那位比赛的同学一鼓作气,像长了翅膀似的冲向终点。耶,赢了,第一名!同学们相互击掌,满脸的笑容。可是,不能忘了我们的功臣啊,同学们一个个的向他祝贺。此时,喜悦充满了整个班级。
看吧,这就是我们的班级,一个乐观向上的班级体,一个坚强的班级体,一个活泼开朗的班级体。在这班级里,有许许多多感人的事,也有许许多多悲伤的事,可是,快乐是我们的招牌,友谊在我们这个班级里变得重要万分!
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班级文化建设是一个动态的过程,只有群体主动参与发明班级文化,才干形成共同的价值取向。下面是读文网小编为大家整理的班级文化建设文章,希望大家喜欢。
班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅能直接体现了班级的精神面貌,而且对学生的心理健康有着一定的影响。通过对班级环境的布置,营造一种与教育和学习相融合的外部文化环境,既能增添学生学习生活乐趣,消除长期学习后所产生的疲劳,又让学生养成良好文明行为习惯,培养正确审美观。
正如有人所说:“如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了斗争;如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑!如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在忍耐之中,他就学会了耐心;如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激!如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了真诚。
优雅的环境,井然的秩序,高雅的情趣,积极向上的班级目标,健康快乐的班级活动能够感染人、鼓舞人、教育人。如何营造这样的班级氛围呢?
一、建立温馨和谐的班级环境,创造班级的氛围、形成班级品味特色
1、创设优雅的人文环境。
充分利用好教室的各个角落,让一花一草都能“语”;一墙一壁皆能“言”。让教室每一寸空间的教育功能最大化。今年我带的初三九班,在班级文化建设上,我是这么做的:前门是班风、班训“奋力拼搏,超越自我”、“脚踏实地做事,顶天立地做人”以此激励学生做一个自强不息道德高尚的人。后门是班级目标。前黑板上方是国旗两侧是励志名言: 精诚所至,金石为开。黑板的左侧是班级晋级量化表,下面的小黑板是用来记录每天班级常规检查情况,黑板的右侧是班规班法及责任承包表,上方是一个醒目的“静”字以提醒学生入室即静。后黑板上方是激励学生的警句:大地承载我的心,天空放飞我的梦。四周墙壁上贴有激励学生的人生格言,让学生始终生活在一种积极上进的舆论氛围之中。
2、营造“心里自由”的情感氛围。
良好的情感氛围是班级心理环境的重要因素,对学生有潜移默化的感染作用。这个班级的特点是61名学生,42个男孩,管理的难度可想而知。于是我想到,让每个学生参与管理班级。为了培养学生自信心和语言表达能力我精心安排用中午学生到校时间进行 讲演,利用运动会、文艺演出、升旗仪式、为学生举行生日会、节日庆祝等让学生参与班级管理,建立起在心理情感上相容的、和谐宽松的,积极向上的人际关系,这样既调动了每一个同学的积极性也培养了孩子们的团队合作意识。全班同学相互合作、凝聚向上,就会自然而然的产生荣誉感、自豪感、归属感。
3、重视班级成员的思想引领。初中学生正处在一个好奇心、辨别力差,加强学生的思想引领,让学生与文明高雅交友、与科学进步为朋成为我的又一项艰巨的任务。我在班级里开展四个一活动:发现自几一个闪光点、剖析自己一个小缺点、结交一位挚友、讲一个对自己最有震撼力的小故事。通过活动的开展,让学生真正的认识自己,了解他人,以良者为友,以“圣贤”为伴。以积极的人生态度、正确的价值观念引导自己前行的路。
二、激发学生主体意识,建立健全班级管理制度
班级制度建设就是班级文化建设的重要环节。一个良好的班集体除了依靠学生自觉,还需要一些必要的管理制度,才能克服学生行为的随意性,鞭策后进、激励先进。但是,班级管理制度的制定和实施必须讲究科学,尊重学生意见,切合学生实际,才能真正发挥其正面教育的效应。切忌把班集体当成自己的“独立王国”,独揽“大权”,独做其事,结果就会使自己陷入孤军作战的怪圈。这样一方面使班级管理走向“专制化”,另一方面也疏远了与学生的关系,双方离心离德。因此在班级管理要做到:
1、培养学生的主人翁意识,让学生积极参与班级管理。
学生的主人翁责任意识不是班主任强加的,而是在主动参与班级管理的活动中形成的。如在组建班委员会时,不是按传统的任命制,而是采取竞选制。班级公约是班级学生活动的行动指南。班级公约不是班主任强加给学生,而是学生讨论产生,让他们感到这是他们自己的事,他们是制订者,也是执行者、维护者。因此,制订的班规通过班级集体表决形成定案。挂在班级墙上,依决定来处理班级事务。这样,学生就不会无据可依了,也积极执行,自主管理。
2、实行专项责任承包制,班主任抓值周班长,值周班长抓值日班长,值日班长抓小组长,小组长抓组员层层落实,外堂课,课间操,军体和值日班长负责,路队校内一人负责,校外一人负责,随时通报结果;谁出问题谁承担责任。真正做到人人有事做,事事有人做。
3、建立和健全班级激励机制。
在实施班级管理制度的过程中,除了注意公平公正的原则之外,更重要的是要建立和健全激励机制,以树立榜样。这样学生的积极性会能得到更好的发挥。与此同时还发挥男孩子的优势,让他们自己设计符合他们自己的奖惩制度,每周被评上明星个人的为最低军衔,连续三次的进一个,小组连续两次的,全组人员为最底军衔,连续三次的进一个。还在班级设立了班级荣辱薄,记录为班级出力或犯过错误的人和事,同时加或扣掉响应的分数。每周公布,每月总结并评出明星小队三个,明星个人10人。按学校常规检查情况给承包人加减分数,代表班级参加各种比赛获得荣誉的不但个人加分而且记录在班级荣辱薄上。
4、积极开展小组竞争活动,有效促进学生自我约束。
新课程提倡“小组合作”式的新型学习方式。在班级管理过程中也可以充分利用学习小组的优势,开展小组间的良性竞争,并通过小组间成员的互相影响、互相督促、相互教育,促使学生逐步由“他律”转变为“自律”,提高学生遵纪守法的自觉性。
三、通过健康有益各种集体活动,努力打造班级精神
班级活动是学生学校生活的基本形式,也是班级文化建设的重要内容。班主任要善于组织学生开展丰富多彩的集体活动,且活动形式和内容应充分体现学生的主体地位,尊重学生的意愿,让学生在活动中体验、感悟。
1、形式多样的主题班会。
放手让班干部、学生自己组织、主持班级活动,给学生更多的自主管理的权利,这样既能确保同学之间的正常交往,又能利用活动促进同学间的交流、沟通与合作,进而满足学生各种心理的需求。充分发挥学生的主动性和积极性,让每一个学生充分地发展自己的喜好、特长和各种能力,自我设计活动,充分有效地利用班会培养学生健全的心理。其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。主题班会课可以根据时间的不同、学生心理需求的不同确定内容,如 “雷锋就是你我他” 、“十四岁的我 ” 、“爱心献同学,孝心献父母 ” 等。
2、开展丰富多彩的课外文体活动。
班级文化建设是一个动态的过程,只有群体主动参与发明班级文化,才干形成共同的价值取向。参与得愈广泛、愈长久,文化沉淀得愈丰厚,学生个体就愈能在浓厚的班级文化氛围中自然地融入班级这个精神家园。轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。如在元旦前夕举办文娱晚会,或在平时经常举行唱唱跳跳、说说笑笑的文娱活动等等。培养学生的集体荣誉感和竞争意识。通过活动,让每个学生都有机会表现和发挥自己的才能,在活动中既获得成功的体验。来加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化。
3、走进生活,走进社会。
班级活动也可以引导学生走出课堂,走出校门,参加社会实践活动,让认识社会、体验社会生活,开拓视野,思考人生,增强学习动力。培养自己的实践能力和社会责任感。
班级文化就像春天的阳光,它使每位同学感到温馨、温暖、快乐,使班级井然有序、一枝独秀、充满生机,使学校充满文化氛围、文化底蕴、育人特色。相信不久的将来,重视文化建设将成为一种潮流、一种必然、一项工作在学校出现。
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奋斗的青春是美好的风景,
正是那千万颗在青春中奋斗的心,
以及那千万双在天空中高飞的振翅,
装扮着最美好最美丽最珍贵的人生季节--青春。
青春的风铃叩开了心扉,青春的笛子吹动了梦
青春因搏击而美丽,青春因挫折而飞扬,青春因奋斗而精彩。
当刘翔冲过百米跨栏的终点线,打破世界纪录时,
他额头上的汗水如星辰般闪耀,这是他奋斗的汗水;
张海迪在轮椅上苦读多年,以她顽强不息的毅力考上大学时,
那一纸薄薄的大学录取通知书是她奋斗的结晶;
当海伦•凯勒生活在黑暗无声的世界里却努力用双手感知世间的万物与爱时,
《假如给我三天光明》是她奋斗的见证,
青春是一种令人羡慕的资本,
凭着坚强的意念,你可以撑起一方蔚蓝的天空;
凭借执着的信仰,你可以开垦出一片神奇的土地;
凭借巨大的潜力,你可以变得出类拔萃,令人刮目,
青春需要去不断地奋斗,不懈地拼搏,
才会有成果,有丰收。
梦想是勤奋者织就的一幅画,
智慧者开拓的一片天空,
劳动者用血汗养育的一朵花,
执著者用丹心炼就的一片情!
因为梦想,我们遨游在古典优雅的诗歌中,
品味着“烈士暮年,壮心不已”的豪情壮志;
因为梦想,我们感叹着“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的慷慨赴义;
因为梦想,我们体验着“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的豁然开朗,
因为梦想,我们观赏着“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的别致美景。
梦想是迷雾中的灯塔给探索者以方向
梦想是沙漠中的绿洲给跋涉者以希望
梦想是寒夜里的篝火给追求者以胆量
梦想是夏天里的绿荫给劳苦者以清凉
祖逖为梦想闻鸡起舞
匡衡为梦想凿壁取光
张骞为梦想出使西域
郑和为梦想七下西洋
驱逐倭寇戚继光威镇敌胆
不辱使命苏少卿北海牧羊
为梦想悬梁刺股的是孙敬与苏秦
为梦想囊萤映雪的是车胤与孙康
精忠报国的岳飞把梦想刻于脊背之上
卧薪尝胆的勾践苟且忍辱不露一丝锋芒
梦想不是炫耀不是标榜
梦想不是摆设不是装璜
因为梦想,我们随时迎接那些疾风暴雨,
因为梦想,我们克服困难重重,
因为梦想,我们能够坚持不懈,雨过天晴!
啊梦想!我该用怎样的声音把你歌唱
啊梦想!我该用怎样的激情把你畅想
我担心我的歌喉不够洪亮
我担心我的诗句不够分量
啊青春!关于你的记载海多宽浪多远
啊青春!关于你的故事山多高水多长
让我们用奋斗和梦想扬起青春的船帆,
创造一片属于自己的天空!
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日常生活中总会有一些有趣的小故事,我们看起来会挺好笑的。下面是读文网小编给大家整理的生活中有趣的小故事,希望能帮到大家!
三人出门,一带伞,一带拐杖,一空手。回来时,拿伞的湿透了,拿拐杖的跌伤了,第三个好好的。原来,雨来时有伞的大胆地走,却被淋湿了;走泥路时,拄拐杖的莽撞地走,时常跌倒;什么都没有的,大雨来时躲着走,路不好时小心走,反倒无事。 【悟到】很多时候,我们不是败在缺陷上,而是败在优势里。
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八年级 的学生,他们是未成年人,也属于半成年的阶段,可以说是人生的“多事之秋”。怎么管理?我们来看看八年级班级管理随笔。
初二后半学期,学生两级分化极为严重,思想极为复杂。优秀的学生已经找到了人生的目标,而努力地在学习,但这样的学生毕竟所占比例比较小。中等生呢?占班级总人数的绝大部分,他们正在忙忙碌碌地找寻人生的方向。另外就是一些来学校混天度日的、也就是完成家长教育义务的。班主任工作的成功与否,直接影响着能否顺利地把学生带过这个特殊的时期。下面我们一起来探讨一下初二的班级管理的一些技巧:
一、班主任要对班级进行科学的管理
初二,这是一个特殊的时期。我们班主任必须对学生的思想分析得透彻。如果说,初一的学生是育苗期,那么初三的学生就是开花期。成绩优秀的同学,他们生活在紧张、充实和快节奏的学习环境中。他们表现为,努力学习、积极向上、配合老师,学习生活充满阳光。而对于绝大多数中等生来说呢,他们则是浑浑噩噩、不知所措,终日生活在迷惘、等待之中。他们表现为学习目的不很明确,对学习没有积极性,整日“逆来顺受”、“蓄而不发”。对于自己喜欢的老师,喜欢的学科他们就勤勤恳恳,认真努力;对于自己不喜欢的学科,他们就有厌学的情绪;而对于自己原本就基础较差的学科,他们更是持抵制态度。还有那些成绩相对较差的同学则体现出混天度日、度日如年、彻底灰心、彻底绝望。在他们身上表现出的就是违反校规校纪,整日里无理取闹,做任何事情缺乏自信心,与老师有抵制情绪。拿我们的话就是,他们自己在“破罐子破摔”,认为自己是“糊不上墙的烂泥”。因此,他们就一味地放纵自己,“烂船就往石缝里撑”。针对这种现状,我们班主任要根据不同的学生,采用不同的方法,要有科学的预见性,做好他们的思想工作,变弊为利。
我认为,对初二的学生,我们要对他们进行分阶段性地教育。第一阶段:3月到4月,作为对学生的综合教育阶段。这段时间他们大多数没有较强的时间观,认为刚开校,学习时间还很长。所以这阶段要对学生进行各个方面的综合教育。第二阶段:5月,随着时间的缩短,和自己成绩的进步状况,部分学生开始产生焦虑的情绪,他们已经开始为自己的前途担忧,为自己的未来担忧。(特别是那些成绩不够优异的学生)。第三阶段:6月的冲刺阶段。有的学生会觉得胜券在握,有的学生会觉得彻底灰心绝望。(表现在成绩相对不够优秀的学生和少量的中等生)。班主任就应该根据不同的时期,采用不同的方法、不同的角度、不同的谈话方式进行教育。
二、狠抓班风建设,形成良好的学风
到了初二,很多班主任都认为学生长大了,什么都懂了,不需要教育了。其实,他们在家长心里永远是孩子,在老师心目中,永远是学生。因此,就对他们管理不多,强化不严,结果造成了班上班风不正,学风不浓,老师同学怨声载道,让前一年的努力付之东流了。因此,我在实践中狠抓班风建设。比如在班级里召开“过去的我们和现在的我们”的主题班会。让学生忘掉过去,从现在做起,还给学生设立各种各样的“进步奖”。让学生在行动中找到自己的进步,找到自己的信心。
三、重点加强对部分留守学生进行“爱心”大行动
初二的学生,他们是未成年人,也属于半成年的阶段,可以说是人生的“多事之秋”。他们现在有了自己的不成熟的独立的看法,他们也有了叛逆的思想,加上他们“留守”的特殊身份。所以班级里的这群学生成了班管理的重点,也成了难点。他们表现为厌学、逃学、打游戏、打架、抽烟、喝酒、甚至会离家出走等等,都是在初二的后期极易出现的问题。所以,我们面对这样的学生,我们要有耐心,要有爱心,还要有恒心。要对他们晓之以理,动之以情,找出他们思想的根源,用我们的爱心去感化他们,让他们回到我们的班集体中来,为他们树立好自信心。由于他们这群人对外界环境格外敏感,容易再次伤及他们,所以他们具有不稳定性。我们班主任要有“打持久战”的心理准备,相信“精诚所至、精石为开”“人心必竟是肉长的”,只要我们努力了、付出了,他们也一定能感应到的。
四、班主任要协调与课任老师的关系,共同管理、共同教育学生
初二学生,他们要考核的不是象小学那样只有语文和数学。他们要考核的多种学科的知识与能力。因此,他们绝对不能偏科,如果偏了一科也会影响他们的成绩的。我认为应该根据该月月考的成绩,要求每个教师对有偏科现象的优等生进行单科补习,提高他们的整体成绩。我还要经常和交流学生们在科任老师上课是表现,并把学生们的思想、进步、想法和科任老师交流、沟通,以确保我们一道共同管理学生,教育学生。
五、继续对学生进行理想前途教育,树立正确的道德观、人生观
班主任要经常教育学生从哪里摔倒就从哪里爬起来,教育学生敢于拼搏、敢于奋斗,不服输的个性,自己在生活中要表现出昂扬的斗志。久而久之,势必会影响到你的学生。特别是在初二的后期,我们更要加强对学生进行理想、前途教育。要对优等生和个别中等生进行“高标准,严要求”的教育,目标更高,动力就更强,就更能激发学生的潜力。给学困生制定稍微低一点的要求,让他们能看到进步,看到希望。我还根据这个原则,开展一“我与理想”的主题班会,让他们畅所欲言,确定自己的人生目标。最后在升学考试之前时,根据学生具体情况,也可以请家长和学生一道填报自愿申请表。
六、培养学生的学习效率,努力提高学习成绩
学习效果=学习时间×学习效率。作为班主任的我经常利用班会和团队活动的时间教给学生如何提高他们的学习效率。我经常和班上的学生一起找出提高学习效率的一些行为和做法,并对它们进行归类。一种他们自身的心理因素:我们要及时纠正他们身上的各种不利的因素,如心理过度紧张、灰心丧气、焦虑嫉妒、骄傲自满,以及背负着家长期望过高的思想包袱。另一种就是科学合理学习的方法,这也是最重要的,号召学生向有限的学习时间要效率,真正地做到“一分耕耘,一分收获”。
七、培优辅差,发挥师生的合力,促进学生共同提高
培优辅差,是我们班级的一大特色。我们要与全体师生一道,狠抓班上的尖子生,确保班级升学的质量;同时也要狠抓班上的学困生,努力提高全班的整体水平。
总之,初二的班级管理工作是一项复杂而艰巨的工作。作为一个初二的班主任,我只能从小事做起,从点滴做起,因势利导,以高度的责任心和满腔的热情,作到爱生如子,教书育人努力探索班级管理的工作的方式方法,使班级管理更上一个新台阶。
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班级是每个人在读书生涯中呆过最久的地方,一个班级就是一个大家庭,下面就是读文网小编给大家整理的班级文章阅读,希望大家喜欢。
初中的学习生活虽然开始不久,同学之间也由彼此陌生到渐次熟悉,但是同学们快活的笑声却时常响起。这都是缘由班级的趣事。这里我信手拈来两例。
班里“名人”多
开学第一天,班主任拿起名册开始把手下的人与名对上号。点到郭锐时,班主任一不小心给念成了“郭悦”。全班同学闻之会心地窃笑,因为郭跃可是国家女乒名声十分响亮的队员,而我班姗姗站立犹疑作答的郭锐可是名副其实的男儿身呢。同学们意趣未尽,又有一个名字炸耳:“何杰!”大多数同学脑海中立马闪现出的是在超级女声中脱颖而出,相貌甜美的女歌手“何洁”。可注定要令我们失望的,而且还是非常失望的,这又是一位男生。不一会儿,一个分量更重的大名把我们震撼了:“黄菊!”耶,他不就是前中央政治局、国务院副吗?!这下我们在心里有了接受的准备,我们班叫这伟人名的肯定是位男生。结果却偏偏是一位人如其名的女生,嗨!
不当“第三者”
那天数学课,老师在黑板上出了一道有多种解法的难题,问谁愿上来试试。同学们踊跃地举手。老师请了一位男同学上来,做毕,归座;又请了一位女同学上来,做毕,归座。老师开口评价:“两位同学做的结果都对,但过于繁琐。有没有第三者能够上来写出简便的解法?”老师的话音未落,同学们的手却纷纷落下去,哈哈的笑声像受到传染一样在教室里荡漾开来。老师一时云里雾里,成了丈二和尚。原来同学们谁都不愿意当“第三者”啊!
虽然我们这个班级体才建立了三个月左右,但是我们班的趣事却多得已经数不胜数了。学校平均每个月带我们外出游玩一次,就说说第二次吧!
那天老师告诉我们下午要外出游玩,我们听后,自然兴奋不已。下午,在上车之前,老师左一遍,右一遍的教育我们要守纪律,按次序上车。老师刚才说的话,我们是左耳进去了,可又从右耳溜出来了。上车时,我们像一蜂窝似的往车里钻,班长看了自然不能不管,赶紧维持秩序。上车后,位子大多给我们班占领了,别的班没法子,只好站着。时间似乎过的很快,在一阵阵欢声笑语中,我们到达了目的地――中山植物园。
我们排着整齐的队伍,来到了植物园内。等各个班级都到齐后,我们便开始自由活动。我们的第一站是桥世界。大家争先恐后地买了门票进去。不看不知道,一看吓一跳,这里有独木桥、双人桥、滚筒桥……这可真是名副其实的桥世界呀!式样虽然多,但是不安全,桥下是河,河上也没有网,如果脚下稍微一不小心,就会变成“落汤鸡”喽!我看看这太危险,看看那还是危险,吓得外我两腿发抖,不敢向前。看见同学们玩得那么带劲,我也忍不住诱惑和朱一玩起双人桥。玩着玩着,我班的周明明一脚踩进了水里,袜子鞋子全湿了,只能坐在一旁“观看”了。
时间似流水,不知不觉时间已经过去了一半。这是周明明的同座位钟廖颉,不知怎的,一下让那冷冰冰的河水“吞”了下去。上岸时他的模样就象一只“落汤鸡”,惹得大家哈哈大笑,而他却不服气,衣服还没干,又玩起来了,也许是老天爷在捉弄他,他再次掉进了水中。唉,他今天可真倒霉。
夕阳渐渐落山了,我们也踏上了归程。在这个下午,我们班级的趣事还真不少呢!
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学会控制好情绪,是班主任班级工作随笔中提交次数较多的。下面是读文网小编给大家准备的班主任班级工作随笔,仅供参考!
自己做班主任工作已有10年了,回想一下这其间酸、甜、苦、辣什么都有。例如在处理一些问题有时也过于简单,缺乏老教师拥有的耐心和细心。
不管是哪一个班主任,我想大家都会思考这样一个问题:作为老师是每天与学生保持距离,板着脸,摆架子;还是跟他们打成一片,嘻嘻哈哈融入其中。那么我们到底该以怎样的角色出现在学生面前最合适呢?
记得刚参加工作时,没有什么负担,激情很高,每天除了课上精心授讲以外,课下总是和学生嘻嘻哈哈一起打闹嬉戏。也许是这种朋友的师生关系,学生们总爱在我面前表现,个个都是活泼、可爱 ,积极向上。但也有些学生就趁虚而入,耍性子、调皮等,甚至和你讨价还价。介于这种情况我一边请教老教师,一边查找有关“班主任经验之谈”的材料。后来我就采用量化积分管理,效果非常好,学生们的积极性很好,生怕自己或小组落后。当然,评比后对表现好的、有进步的学生我就鼓励他们再接再厉,争取更大进步;对于违规的学生我就用班级管理细则进行批评教育,并利用优秀学生去感染他们,让他们也有上进心。就是这样我的班主任工作不断进步,同时受到了领导和家长的好评。
随着教育现代化的步伐,人们逐渐形成这样一种观念:师生平等。那么怎么去把握这个“平等”呢?根据十年来的班级管理经验,告诉我既要做学生的老师,还要做学生的朋友。这才是教育所需要的“师生平等”。众所周知,要收到好的教育效果,必须了解学生。而要了解学生仅靠平时的耳闻目睹是不行的。这需要我们尊重每个学生,并在课余时间深入到学生中去,与他们一起交谈、一起游戏,耐心聆听他们的心声,逐步取得他们地信任,使他们与与我们和睦相处。班上就有这样一位学生,姐姐学习成绩好,并考上了重点大学。于是,父母就一直拿他跟姐姐比较。所以,他感到压力很大,觉得自己怎么努力都不会令父母满意。于是,他的行为变得更加叛逆……。其实他也觉得很累,很想改变这种状况。了解了这个情况后,我对他做了一定的疏导,并把做家访时从他父母那里了解到的“他懂礼貌、孝敬奶奶……”这些优点在班里加大表扬,还专门召开“学会感恩”主题班会,在班会上让这个同学把自己在这方面的做法将给给大家听。这样,既教育了大家又肯定了该同学的优点。自此这个学生变化很大,成绩也直线上升。我就是这样从发现学生身上的闪光点入手,帮学生找到自信,重新扬起前进风帆的。
虽然班主任工作有些累,但当学生们获得成功时我却很幸福。同时也充分体会到了“爱心”作用的伟大,只要对学生付出真爱,就能取得学生的尊重和信任,换来爱的回报。在今后的班主任工作中我会再接再厉,将自己的班主任工作做的更好。
自己做班主任工作已有10年了,回想一下这其间酸、甜、苦、辣什么都有。例如在处理一些问题有时也过于简单,缺乏老教师拥有的耐心和细心。
不管是哪一个班主任,我想大家都会思考这样一个问题:作为老师是每天与学生保持距离,板着脸,摆架子;还是跟他们打成一片,嘻嘻哈哈融入其中。那么我们到底该以怎样的角色出现在学生面前最合适呢?
记得刚参加工作时,没有什么负担,激情很高,每天除了课上精心授讲以外,课下总是和学生嘻嘻哈哈一起打闹嬉戏。也许是这种朋友的师生关系,学生们总爱在我面前表现,个个都是活泼、可爱 ,积极向上。但也有些学生就趁虚而入,耍性子、调皮等,甚至和你讨价还价。介于这种情况我一边请教老教师,一边查找有关“班主任经验之谈”的材料。后来我就采用量化积分管理,效果非常好,学生们的积极性很好,生怕自己或小组落后。当然,评比后对表现好的、有进步的学生我就鼓励他们再接再厉,争取更大进步;对于违规的学生我就用班级管理细则进行批评教育,并利用优秀学生去感染他们,让他们也有上进心。就是这样我的班主任工作不断进步,同时受到了领导和家长的好评。
随着教育现代化的步伐,人们逐渐形成这样一种观念:师生平等。那么怎么去把握这个“平等”呢?根据十年来的班级管理经验,告诉我既要做学生的老师,还要做学生的朋友。这才是教育所需要的“师生平等”。众所周知,要收到好的教育效果,必须了解学生。而要了解学生仅靠平时的耳闻目睹是不行的。这需要我们尊重每个学生,并在课余时间深入到学生中去,与他们一起交谈、一起游戏,耐心聆听他们的心声,逐步取得他们地信任,使他们与与我们和睦相处。班上就有这样一位学生,姐姐学习成绩好,并考上了重点大学。于是,父母就一直拿他跟姐姐比较。所以,他感到压力很大,觉得自己怎么努力都不会令父母满意。于是,他的行为变得更加叛逆……。其实他也觉得很累,很想改变这种状况。了解了这个情况后,我对他做了一定的疏导,并把做家访时从他父母那里了解到的“他懂礼貌、孝敬奶奶……”这些优点在班里加大表扬,还专门召开“学会感恩”主题班会,在班会上让这个同学把自己在这方面的做法将给给大家听。这样,既教育了大家又肯定了该同学的优点。自此这个学生变化很大,成绩也直线上升。我就是这样从发现学生身上的闪光点入手,帮学生找到自信,重新扬起前进风帆的。
虽然班主任工作有些累,但当学生们获得成功时我却很幸福。同时也充分体会到了“爱心”作用的伟大,只要对学生付出真爱,就能取得学生的尊重和信任,换来爱的回报。在今后的班主任工作中我会再接再厉,将自己的班主任工作做的更好。
看过“班主任班级工作随笔”
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经常进行工作总结的老师,肯定是态度认真的老师。我们来看看态度认真的老师风貌吧,读文网小编精心为你整理班级工作随笔,希望你喜欢。
安丘市第二中学沈宝海张爱芹
有人说:过去太短,短到只剩下过去两个字。参加工作十六年了,做班主任工作也十六年了,十六年弹指一挥间。刚参加工作,热情高涨,对于班主任工作全力以赴,但也全凭感觉,自己干的很投入却没有太多的收获。现在想来,留下的东西不多,唯一印象最深的就是“法海”的恶名一直伴随着我。一个很偶然的机会,北京邮电大学的管理学博士——赵玉平老师的一席话:“屠刀让人掉头,文化让人低头;暴力能管一时,文化能管一直”让我对班主任工作有了一个全新的认识。班主任工作也是一个管理的工作,企业管理的一些理念和方法也可以应用到我们班级的管理上来。“让基层有实惠,让高层有理想”这一管理理念也同样适应于我们的学生。于是,我也开始了对我班级管理工作的全方位的思考和反思。直到最近两年,对班主任工作我才有了一个正确的认识:做好班主任除热情之外,还要有方法。也就是这最近两年,我觉的自己班主任越来越得心应手,我自己也越来越喜欢班主任这个工作了。在班主任工作中,我主要做了以下几点:
一、用真情对学生,用爱做教育,别用爱的名义去做蠢事,不要怀着上帝般仁慈的心去做了魔鬼。
对于教师来说,什么是生命里最重要的东西呢?苏霍姆林斯基回答:“热爱儿童。”胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上,提出了对教师的几点希望,其中第一条就是希望广大教师真心关爱学生,这是做教师的基本要求。为人师者,必须用真情对学生,用爱做教育,爱每一个学生。从师德的角度说,师爱是人类超凡脱俗的大爱,凝结着师者最高尚的情感,是教师灵魂的精髓。如何做到用真情对学生,用爱做教育呢?许多优秀教师做出了垂范。比如斯霞老师,她的童心母爱教育,爱孩子、爱事业,爱得深切;比如魏书生老师,他用满腔的爱,开启学生的内心世界,用博大的爱心,探寻出一条充满爱的教育成功之路;比如钟杰老师,用爱心浇灌学生的心灵,把自己当作学生成长的阶梯……许多优秀教师的成功教育之路,尽管都有个性化的方法或意义,但无不是以对学生的真心关爱为奠基的。作为一各平凡的教师,在无数个教书育人的日子里,我也是努力实践着关爱每一名学生,用真情、真心、真诚教育和影响学生,成为学生健康成长的指导者和引路人。
随着时代的发展,文明执教,依法执教是我们做老师的必须要遵守的。许多血的教训应该让我们每一个做老师的觉醒。我在教学过程中和班级管理的过程中就时刻提醒自己:要积极管理,又要文明执教,依法执教。在和学生的交往中多些耐心和爱心;在批评学生时要把握住一个度,不能把弦绷断。既要坚决管理好班级,很好的完成学校分配的任务,为学校的发展做贡献,又要不能为自己惹麻烦,不能给领导添乱,不能给学校抺黑。坚决不能用爱的名义去做蠢事,不要怀着上帝般仁慈的心去做魔鬼。这是我最近体会最深刻的一点。
二、对班级教学中的任何事情都要赋于一定的教育意义。
作为班主任管人不少,管事更多,虽无大事,但事事俱细,事事关乎班级形象和发展。我也曾对学生的迟到、旷课、早退等不守时的问题苦恼过;也曾为学生上课交头接耳、不认真听讲、睡觉等不守纪的问题困惑过;也曾为学生不能认真打扫卫生、不能认真整理床铺等不做事的问题恼火过;为此也曾牵扯过我很多的精力。越强迫学生做,往往效果越差,怎样把这些事情由强迫学生做,变成学生心甘情愿的去做,并且一定要做好呢?我的办法就是把班级管理中的每一什事情都挖掘出其蕴涵的教育意义。我每接过一个班,我就让学生明确上学的过程就是一个不断成长,学会做人的过程。而考大学则是在学会做人过程中的战利品,是学会做人后水到渠成的事。一个对社会有用的人,包括多方面的素质,其中守时、守纪、做事都是个人素质的一个方面。这些现在看似小事的事情,却对以后的工作、生活有着重大的影响。比如,针对迟到这样看似不起眼的小事,我就让他知道这是不守时的表现,进一步说是不诚信的表现,在当前这个诚信是金的社会里,诚信对一个人的发展是多么的重要,并结合一些现实中具体的事例来说明,让学生明确其不守时会对今后的人生产生巨大的影响;再如,拖地、打扫卫生等这些小事,也是一个人必备的一种能力,也是构成一个人的素质的一部分。如果在上学期间能把这些能力做好,在参加工作后,你也许就是因为你在办公室卫生打扫的好而让领导赏识,从而有更好的发展,这样的例子在现实生活中多的是。只要让学生明白这些道理,类似这样的小事就不再是难事。
三、帮助学生形成正确的做事态度。
用什么样的态度来做事情,往往影响着做事的结果,因为“态度决定一切!”为了使班内同学能行成一种积极的做事态度,我用十五世纪的一个宗教改革学家讲的自己青年时代的一个小故事,来说明什么积极向上的处事态度:他说有一天,他路过一个烈日炎炎下的巨大的工地,所有人都在那儿汗流浃背地搬砖。他不知道他们在干什么,他去了以后就问第一个人,他说你在干什么呢,那个人特别没好气地回答他,说你看不见啊,我这不是服苦役搬砖呢;他想了想还是不知道为什么,就去问第二个人,他说你在干什么,这个人态度比第一个人要平和很多,他把手里的砖先给码齐,看了看跟他说,我砌这堵墙;后来他又去问了第三个人,他说你在干什么呢,那个人脸上一直有一种祥和的光彩,他把手里的砖放下,擦了一把汗,很骄傲的跟这个人说,他说你在问我吗,我在盖一座教堂啊。
其实,这三个人手中做的事情是一模一样的,但是他们给出来的解读是三个层次。我们的学生其实也可分为三个层次:第一个层次的同学把认真打扫卫生、按时作息、守时、守信等看作是一种惩罚;所以做这些事情时不认真,敷衍了事,结果事情没做好,自己也没有学到什么。第二层次的同学把认真打扫卫生、按时作息、守时、守信等看作是学生的本分,只是做,但是没有更高的追求。而第三个层次的同学,把认真打扫卫生、按时作息、守时、守信等看作是自己必须学习的功课,通过认真打扫卫生、按时作息、守时、守信等才不断提高了自身的素质。最终才能成为合格的、有用的社会公民。这样,其实同学们也分为三类:搬砖的、砌墙的、盖教堂的。我常问同学们:你是哪一类呢?你是搬砖的吗?你是砌墙的吗?你是盖教堂的吗?搬砖的、砌墙的、盖教堂的这是我们班学生评价自己行为的尺子。
四、定框子、立标杆,帮助学生自觉规避不良行为。
为了让学生知道那些行为是积极的,哪些行为是消极的,在学习和生活过程中主动去远离和避免的。我在班级管理中,注意定框子、立标杆,让学生明确是非,自觉规避不良行为,不断提升个人的素质。例如为了改变一些同学与人相处的不好的性格和脾气,我就给同学们定了以下一个框子:有个别同学,他就象那墙角的皮球憋着气,野地的马蜂带着刺,刚出锅的麻花拧着劲。对任何人不是憋着气,就是带刺,再就是拧劲。最后自己也游离于集体之外,最终也会游离于社会之外,自己也不会有学习和事业也不会什么大的成功。这样我在班里明确提出消除“憋气的”、“带刺的”、“拧劲的”。当一些表现出不良情绪时,我就问他:你是“憋气的”还是“带刺的”,还是“拧劲的”。这样学生立刻就有改变。
五、做一个学习型的老师,不断学习、不断积累,用中国文化中现有的宝贵资源来教育学生。
作为一名高中老师、高中班主任,时常会为怎样教育学生而大动脑筋,学生做了错事时,对他们大发雷霆,劝他们好好学习时又苦口婆心,语重心长,可是收到的效果却又不是很大。一周一次的班会往往成了说教课,不准这样,不准那样,老师在讲台上说的口干舌燥,学生们听得昏昏欲睡,一下课早把老师讲的话抛到九霄云外去了。在日常的读书、看电视时,从中看到一个个充满智慧和哲理的小故事,我深受启发,我就忍不住做了笔记记录下来。在新学期开始,接手了一个新的班级,我就把自己对班级管理要求和自己的教育理念融入这些小故事,用故事来表达自己的要求和理念,没想到同学们听得津津有味,教育效果很好。这给了我很大的启发。我何不通过自己所知道的小故事来达到教育的目的呢?以后,针对学生出现的一些问题,我用故事来给他们讲道理,没有说教,没有强制,同学们却有了许多的改变。看来名著中有精华,小故事中蕴藏着大智慧啊!
开学之初,为让同学们知道正确的思想观念对一个人的重要性,展现我自己的“有才有德是极品,有德无才是残品,无才无德是废品,有才无德是危险品。”教育理念。我就利用了每一个人从小就读过的《西游记》,每一个同学都无比热爱的孙悟空。用悟空的成长过程来说明这个问题:孙悟空有两个师傅,第一个师傅是菩提祖师。第二个师傅呢,就是大家都知道的唐三藏。这两个师傅各自对孙悟空产生了不同的影响。菩提祖师教了孙悟空七十二变,教了孙悟空筋斗云,教了孙悟空拔根汗毛就能变东西,让孙悟空从一只普通的猴子成长为神猴了,把他的潜力全开发出来了。他的能力,他和知识,得到了全方位的提升。但是大家想一个问题,菩提祖师改变了孙悟空的猴性了吗?没有!改造他的人格和价值观了吗?也没有!所以菩提祖师属于技能导师。唐三藏是孙悟空的第二个师傅,唐三藏没有教孙悟空任何的法术,但是唐三藏告诉孙悟空应该怎样使用法术。他给孙悟空的行为风格,灌注了很多框架、很多价值观,他影响到了孙悟空的人格成长,所以唐三藏成为孙悟空的人格导师。唐三藏和菩提祖师哪个更重要一点呢?我想人格导师更重要一点。假如没有人格导师,这个猴子的水平越高,他对社会秩序破坏力就越大。有了这个人格导师呢,那么他的所有的能力就会我们大家做贡献。菩提祖师训练了孙悟空的技能,但是孙悟空并没有干好事。因此,他出徒毕业之前,菩提祖师就对他说了这样一句话:到谁那儿也不能说你是我的徒弟,胆敢说出我的名字,就取消你所有的本事。一个知识技能水平很高,本事很大,但是人格不完整的人,一定会会违法犯罪的,所以菩提祖师是有这个担忧的。结果这个担忧成现实了。孙悟空上天庭了,你看这只猴子瞪大了眼睛,瞅着天庭上的一切东西他都特别羡慕。孙悟空决定要当官,要幸福。孙悟空认为人生的幸福就是当一个大领导,要当齐天大圣,那人家不给他当怎么办?孙悟空认为奋斗就是战斗,所以这只小猴子就想:你敢不让当官,拿着棒子就打。也就是我们妇孺皆知“孙悟空大闹天宫”,闹来闹去,最终孙悟空被如来佛祖囚禁在了五行山下,并且还是个无期,如果不是五百年后的唐三藏要取经,孙悟空也许永无出头之日。同学们你们想做什么样的人呢?
针对学生不认真打扫卫生、不按时作息、不守时、不守信等现象,我首先把这些事情都赋于了一定的教育意义。我说认真打扫卫生、按时作息、守时、守信等都是构成一个人自身素质的一个方面,对今后人生的发展有重要的意义。同时又用《盖教堂》这个故事来启发和引导同学们形成一种正确的观念。
班里的一些学习暂时落后的同学,他们经常抱怨自己没有足够聪明的头脑,自己无论如何学也不可能改变现状了,我就用曾国潘的小时求的故事来启发他们:曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一,然而他小时候的天赋却不高。有一天在家读书,对一篇文章重复不知道多少遍了,还在朗读,因为,他还没有背下来。这时候他家来了一个贼,潜伏在他的屋檐下,希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等,就是不见他睡觉,还是翻来复去地读那篇文章。贼人大怒,跳出来说,这种水平读什么书?然后将那文章背诵一遍,扬长而去!
讲完后,我说:贼人是很聪明,至少比曾先生要聪明,但是他只能成为贼,而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人。没有人能只依靠天分成功,上帝给予了天分,但只有勤奋才能将天分变为天才。
我发现班里有的学生只关心自己,在别人遇到困难时不主动帮助别人,并且有些同桌在学习上也不相互帮助,怎么办呢?我又给同学们讲了《天堂里的勺子》,让同学们知道帮助别人自己也会有所收获:有一个使者考察天堂和地狱。他下到地狱的时候发现,被罚到这里的人,一个个饿得面黄肌瘦,都像饿死鬼一样,每天非常痛苦。地狱里不给他们吃的吗?不,有吃的,问题是他们手里的勺子太难用了。每个人手里都拿着一把一米长的勺子,尽管勺子里装满了食物,但怎么也放不到自己的嘴里。所以,地狱里的人越想吃到东西,内心就越受煎熬,所以形容槁枯,面黄肌瘦。
这个使者又到了天堂。他看到天堂里每一个人都是红光满面,精神焕发。他觉得天堂的日子太好了。但是他看到一个现象,大吃一惊。天堂里的人吃食物跟地狱没有差别,每个人手中拿的也是一米长的长把勺子。
为什么天堂里的人能够那么和美欢畅呢?只有一个奥秘,天堂里的人用长把勺子互相喂别人食物,而地狱里的人是用长把勺子往自己的嘴里送,所以永远挨饿。我们同学今后会怎么做呢?
有些同学缺乏面对困难的勇气和信心,我会给他们讲《年轻船长》的故事,让他们知道:我们往往不是被我们所遇到的困难所击败,而是被在遇到困难时所产生的惊慌与怯弱所击败。有些同学学习热情有余而毅力不足,我就给他们准备了苏格拉底让学生甩手的故事。让他们明白有毅力和持之以恒,对一个人事业的成功是多么的重要!
陶行知说:“强迫不如说服,命令不如志愿,被动不如自动。”其实,班级管理中还有很多的事情通过几个小故事就能解决,比如有的同学做事丢三落四,有的同学喜欢攀比,……我想在今后做有心人,在阅读提高看书的同时,注意收集能利用到班级管理和激励学生的故事,用故事来教育学生学会做人,学会做事,学会思考,学会生活,这样做所收到的效果比单纯的说教更有说服力。
最后,我再用北京邮电大学赵玉平博士的话来结束全文。“好的管理能让能魔鬼做天使的事情,坏的管理能让天使做魔鬼的事情。”
看过班级工作随笔
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老师不断反思自己的工作,才能把班级管理得井井有条。那么,我们来看看老师的工作反思,读文网小编精心为你整理班级管理随笔反思,希望你喜欢。
班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的。下面是我本学期做班主任的几点做法:
一、以身作则,做学生的表率。虽然做班主任已经近三十年了,我从没有满足于自己平时积累的一些管理经验,而是不断的利用各种可利用的时间,翻阅各种杂志、报刊等,从中学习先进的班级管理方法,虚心向有经验的班主任老师请教,不断提高自己的班级管理水平。尽职尽责,教书育人,为人师表,一言一行做学生的表率。加强师德修养,坚守高尚情操,发扬奉献精神,真诚的对待班上的每一位学生,。收到了良好的效果。
二、培养和选拔班干部。
现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,尽力地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。由于新接手这个班级,我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的“民主”,让学生完全“自决”,一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”,以便在以后的班级管理中得到“照顾”,同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具代表性,我让大家在规定的时间内推荐15位同学上来,然后再按所得票数的多少进行排列,前10位的同学始得当选,这样可以最大限度地让学生发表意见,而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委组合。
当班干部选定后,我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作,又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则:班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的劳卫委员朱嘉玉,起初对自己的工作好像不太满意,每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我,为此,我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系,同时讲解该项工作的重要,让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去,后来的情况表明,她们的工作完成得相当出色!
此外,我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,例如组长田子唯喜欢在教室高声喧哗,收发作业本不够负责,小组同学对此有看法,我就找到他对他的行为作出严肃批评,并提出他今后该如何做,通过几次的教育,他现在已经成了班上最出色的小组长。
鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。学习成绩优秀,团结同学、处处起模范带头作用,做老师的得力助手。经过不断的培养和努力,终于提高了学生干部的工作能力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,逐渐形成具有本班特色的优良班风。实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。
三、增强班干部间的凝聚力
集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等,通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。通过一学年的锤炼,五(2)班的一支有凝聚力,团结勤奋,乐于助人,负责爱班的班干部队伍已经形成。
四、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里,我有效地利用好每周的一节班会课开展一些专题性的活动,扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体活而不乱,严而不死的良好班风班貌
五、努力培养学生的竞争意识。根据学校整体活动安排,组织学生参加丰富多彩的比赛活动,做到赛前积极准备,认真指导,赛后认真总结,通过比赛,锻炼学生的意志,提高学生竞争意识,发展学生的各种能力,以适应未来的社会竞争。本学期由于我班师生的共同努力,每次学校举办的活动我班都取得了很好的成绩。
六、施展爱心,让学生更贴近你
接任这个班后,我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生,利用晚上经常同学生交流沟通、同家长沟通。如陈明玥,我刚接班时,她学习成绩差,写字就是胡划,心里承受力特别强,根本不把老师的批评当回事。我找到她同她进行了一次长时间的谈话,摸清了她的个性特征,然后采用了有的放矢的教育、帮助。这个学期各方面都有较明显的进步。如当我发现某位家长由于孩子不听话而打其耳光,我就做家长的思想工作,调节家长与孩子的关系,让那位家长认识到了错误,也使那位学生对我产生了好感与信任。再如碰到学生生病后住院我第一时间赶去看望及问候,让学生感到亲切如父母……
七、做好后进生的转化工作。
在我班,后进生在班中为数不多,但能量大,影响坏。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。我用自己对差生的真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次我善于发现他们的“闪光点”。比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。
今后的班级管理工作,我将继续努力,力争更加完善。
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班级生活丰富多彩,大家又是如何记录呢?读文网小编精心为你整理班级生活随笔,希望你喜欢。
新学期的生活已经开始近两周了,师生们都进入了状态,感觉很好!
新一届班委会的组建在民主选举中产生了,令我感到惊讶的是新一届班委名单竟然纳入了原班委团队的所有成员!这说明了原来由我指定的班委们都很有责任心,经过一学期的真诚为班级同学服务,获得了全班同学的认可,这是一件令人高兴的事!我感到很欣慰!特别是班长等主要班委得票率非常高,接近满票,让我对这一班集体更是充满了信心!反思原来班委的工作分工,我进行了适当调整,明确了每一位班委工作职责,让每一位班委都拥有一个展示自我能力的舞台,具体分工如下:
班长吴金填总负责人
纪律副班长张步霖课堂纪律负责人
生活副班长苏燕红学习环境负责人
学习委员蔡珊瑜作业反馈负责人
劳动委员蔡泓泽班级卫生负责人
宣传委员蔡珊珊黑板报宣传负责人
生活委员张雅鑫讲台桌整洁负责人
体育委员蔡少辉课间操组织负责人
文娱委员黄晓梁中厅热水器负责人
安全委员王雅萍班级卫生负责人
考勤委员蔡舒婷出勤反馈负责人
团支书蔡松鸿晚自修第四节负责人
组织委员刘佳音储物间管理负责人
宣传委员蔡娉婷黑板报宣传负责人
生活委员苏智伟窗帘收放负责人
其他没有具体分工的同学一样是班级的主人,轮流参与值日班长工作,是每一天的班级卫生监督员,只要大家都能主动参与到班级建设中来,班级一定会越来越美好!大家的学业会进步得更快,班级生活也就更开心!本学期学习目标为:班级总平均分进入年级前三!(上学期我班级总平均分最好成绩是前五)
在周六下午的全校卫生大扫除中,我看到了可喜的一幕幕:两位劳动委员蔡泓泽、王雅萍安排合理,分工科学,不到两节课的时间所有工作都顺利完成!负责班级卫生的第三组同学邱辉凌、张雅鑫、张步霖、龚书发、蔡舒婷、蔡娉婷、刘佳音、蔡珊瑜、黄晓梁、蔡敬浓,他们非常细心负责,甚至借用了香皂来洗去地板上的顽固的污渍,整个教室面貌焕然一新!负责卫生区的一、二、四组同学更是辛苦,汗流浃背是每位同学的共同特征,蔡少辉同学的手指被刺扎到了,流了血,但他拔出刺,继续劳动,让我对他刮目相看!谢凤媚同学带领第一组同学高质量的完成了本组任务后主动带领组员支援其他组同学,体现了互助友爱精神!洪鸿运、蔡延池、蔡伟航、刘攀、罗斌辉等男同学主动用小推车运送垃圾;兰慧敏、谢宝玲等同学开动脑筋找来了水泥纸保护手,使拔草的工作更顺利的完成;苏智伟同学手上有伤,但他没有请假,坚持参加劳动,本组一起劳动的同学发现了才告诉我这个情况,我让他休息他还是不肯……还有蔡珊珊、王雅萍、张航滨、许如意、林雅森、邱宗鑫等同学一直在忙碌的身影……同学们,你们是好样的!希望能把这次劳动的精神带到学习中去,不怕苦,不怕累,不怕流汗甚至不怕流血,互相帮助,互相鼓励,我们一定能搞好我们的学习!
看过班级生活随笔
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初中班级管理随笔, 你学了就会获益匪浅。下面是读文网小编精心为你整理初中班级管理随笔,希望你喜欢。
班级管理就性质而言是一种职业事务,是教育者重要而又基本的职责。管理只是教育的初级形式,教育的高级形式不在“管”而在“化”,“教化”是也。班级管理分常态管理和异态管理(突发事件的管理)两种。常态管理有章可循,大则《中学生守则》,小则校纪班规;异态管理则要考验教育者的教育智慧乃至人格情操,实属不易。
班级管理之难,难在教育对象的不确定性和差异性,届与届不同,班与班不同,家庭背景有别,个人性格迥异。特别是高中阶段,学生的自我意识突出,情绪容易波动,观点时有偏激,作为班级的管理者,行事自有个人的准则,限于学生的知识阅历,不一定全都能正面解读。另一方面大多数教师也都是普通教师,有普通人的思想情感,自然也有普通人脾气性格的弱点。再者,教师虽说是崇高的职业,但本质上也是一种服务行业,师道尊严早已被淡化,甚至扭曲。
化解班级管理之难,变被动应付为主动掌控,首先是一个态度问题,原则是:爱心、细心、耐心、恒心。其次是方法问题:正面引导、积极鼓励、依靠“群众”、民主集中、尊重个性、激浊扬清。
一、尊重而不迁就
尊重学生是赢得学生尊重的前提,而赢得学生的尊重才可能使学生亲其师信其道。现代教育理论倡导切切实实地尊重学生,这很好,问题是实际工作中管理者往往失之过宽,一味地做“好人”,在学校纪律和个人情感中寻找一个灰色地带。结果是过犹不及,在评教评学活动中可能会赢得一时的“选票”,但丢掉了育人的原则,从长远看是贻误学生,最终也会失去学生的尊重。
二、信任而不放任
学生都是可塑的,往往拥有巨大的潜能,没有天生的强者,强者都是在不断的尝试锤炼中成长起来的,读书是这样,做班干也是如此。班级管理要信任学生,笔者对学生常说的话是:“才华是逼出来的。”信任学生就能激发学生的斗志,强化学生的责任意识,收获意外的惊喜。当然,心理上过分的信任容易变成行为上的放任,平时的学习也要细心观察、督促跟进,防止学生作风虚浮,华而不实。
三、统揽而不包揽
班主任要全面了解学生,把握方向,驾驭班级全局,不能“耕了别人的田,荒了自己的地”。如果无论大事小事都得由班主任发号施令,事必躬亲,其结果是大事管不住,小事管不完;该统的没统住,该放的没放开。这既压抑了学生干部的工作主动性和积极性,不利于培养和调动学生的管理能力,也牵扯了班主任抓班级大事的精力。要处理好统揽而不包揽的关系,首先要善于选拔和培养好学生干部,既要严格要求又要树立威信。其次是把班级近期奋斗目标与具体措施结合起来,保证班级工作目标的实现。然后是放手发动群众,让班上的每一个学生都有归属感,人尽其才,都有用武之地。最后是把班级中心工作与日常工作结合起来,做到忙而不乱,活而有序。
四、果断而不武断
民主是集中的基础,集中是民主的保障,民主和集中是辩证统一的关系。民主集中制是我们党和国家组织活动的基本原则,也应成为班级管理的基本原则。在民主的基础上对班级的重大问题进行科学决策。如让学生民主讨论制定班纪班规、民主评议班级干部、民主评优、班费管理一律公开等等。组织班级活动时,班主任不能一厢情愿,自作主张,否则会缺少凝聚力。
五、参与而不干预
唯物辩证法认为,在事物的变化发展过程中,内因和外因同时存在、缺一不可;内因是变化的根据,外因是变化的条件,外因通过内因而起作用。在班级管理中,学生是内因,班主任是外因;班主任的主导作用只有通过学生的主体作用才能发挥出来。因此,班主任既要精心组织、指导班委会、团支部,放手让学生干部做好分管的工作,让每一位学生都成为班级管理的主人,又要积极参与班级的各项活动,与学生打成一片。
六、热爱而不偏爱
热爱学生是教师的天职,也是班主任搞好班级管理工作的基础和前提。班主任要向学生倾注无私的爱。学生生病,班主任要主动看望、关心;生活上有困难,班主任要伸出友爱的双手;学习差了,班主任要主动热情去帮助;有了思想矛盾,班主任要细心化解。在班级制度面前人人平等,在表扬或批评一个人、一件事之前,必须认真调查,对学生要一视同仁,否则轻者会放松对自己的要求,有一种优越感;疏者会产生抵触和不满情绪。
结语:班级管理是一门艺术,优秀的管理者并非都用同一个模式,他们各有各的管理风格和方法,但只要做到因材施教,往往是“浓妆淡抹总相宜”。虽然如此,他们也都有共同的特点:“懂”学生、“爱”学生,用发展的眼光“善待”学生、“欣赏”学生、“塑造”学生。真要做到这些并不容易,教育者一定要有高尚的人格、丰富的学识,对自己的工作常怀敬畏之心,用辩证的态度或方法面对教育,面对工作乃至面对人生。
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无规矩不成方圆,幼儿园的教育也是如此。那么大班级常规教育随笔会写些什么呢?下面是读文网小编精心为你整理大班级常规教育随笔,希望你喜欢。
如今天的活动内容是否合适,活动准备是否恰当,对幼儿的指导是否清晰等等。有时候往往是一个小的细节,影响了整个活动。有时当孩子做错事了,如果是小事,我通常不先说什么,而是先没有表情的望着他,他就会改正自己的行为。
若是打人、疯闹,我也会先看他几秒钟,然后再问他在干什么,发生了什么事,你觉得这件事做的对吗?他说不出,就先问旁边的孩子,再让他自己说。孩子大了,都懂事了,可以让他们自己判断对错,学习自己管自己。
选派一些小队长和值日生大班的孩子喜欢帮助老师做事情,所以请一些能力较强的幼儿当我们的小手、小脚、小耳朵,来约束某个别幼儿的自由散漫,也是有一定效果的。另外,有时候也可以对个别幼儿实施换位思考。如,某幼儿比较吵闹,就安排他来管大家,跟他交代清楚要求,让他体会一下,大家一起吵闹所带来的无序和危害。提醒他自己自我约束,一起改善班级常规。
在孩子们的心里建立起威望让孩子真心喜欢你,其实也不难。如注意自己说话的技巧:对全体孩子们说的,要声音洪亮,节奏放慢些,眼睛要不时的扫向每一个孩子,根据语气和说话的内容或微笑或皱眉。注意在提要求时,表扬某个孩子。(例如,“请小朋友们把椅子搬到教室里去。真能干,搬了两把椅子!很能干,椅子摆的好整齐!对,排队走真整齐”在幼儿搬时,看着他们微笑。
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