北师大版三年级上册第6课 国徽(通用两篇)
小学语文的学习相当重要,广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法,提高语文成绩。以下是读文网小编为大家提供的北师大版三年级上册课文的学习,供大家复习时参考。
《国徽》学习重难点
教学目标:
1. 理解课文内容,培养学生爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。
2. 学会本课的生字、新词。
3. 有感情地朗读全诗。
教学重点难点:
重点:
1. 了解“我”在平时的生活中怎样爱护国徽,又怎样用自己的行动使国徽更美丽。
2. 有感情地朗读全诗。
难点:
联系自己,说说在生活中如何做能使国徽更美丽。
教具准备:
1. 国徽的图片
2. 硬币
教学过程:
一、课前准备:
课前,教师引导学生充分预习课文,鼓励他们查阅有关国徽的资料,了解自己感兴趣的内容并用自己喜欢的方式记录下来。
(课程标准指出“要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系、校内外联系、学科间融合的语文教育体系。”教师本着大语文的教育观点,把课内、外阅读融为一体,注意学生在知识广度上的积累。)
二、引发兴趣,导入新课。
1、让学生拿出准备好的硬币,指导学生观察:硬币背面印着什么?
2、出示国徽插图。(认识国徽的样子)
3、师:你还在什么地方能看到国徽?
(课标强调,要尽量发展学生的思维能力,扩展学生的思维空间,最大限度地发挥师生双方的互动性。)
4、板书课题《国徽》
三、自主识字,初读感知。
1播放课文录音。
2同桌互读,互相帮助,把读不准、不认识的字消灭掉。
3检查生字认读情况。
a.齐认读生字卡片。
b.开火车读,试着读出后组词、练习说话。
(由于学生已经有一定的阅读基础,因而给学生充分的时间进行自主性学习。)
3、默读课文后,讲讲自己读懂了什么?
学生可以从这些方面回答:
a.拾到钱要交给老师。
b.钱币脏了要擦洗干净。
c.要帮助别人,小弟弟不小心摔倒了要主动把他扶起来。
d.当我主动把小弟弟扶起来时,我看见警察叔叔甜甜的微笑,把他帽子上的国徽映照的更美丽。
e.国徽和太阳在一起,照耀着我,也照耀着祖国辽阔的大地。……
4、展示读,共同评价。
5、老师读,学生提建议,做评价。
(《语言课程标准》指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。教师要敢于放手,让学生有充分的时间去读,在读得连贯、顺畅上下功夫,让学生在诵读实践中增加积累,发展语感,加强体验与领悟。)
四、细读课文,促进感知。
1、自由读课文。
2、师:你还想知道什么?还有什么不明白的?把它们写在问题卡上。
学生可能有以下几种问题
a.国徽图案里有什么?我们在哪里可以看见国徽?
b.我们做什么可以使国徽更美丽?
c.为什么国徽和太阳在一起,照耀着我,也照耀着祖国辽阔的大地?
d.为什么当我把小弟弟扶起来,我看见警察叔叔会露出甜甜的微笑,把他帽子上的国徽映照的更美丽?
e.为什么要把钱币擦洗干净?
……
3、讨论解决不明白之处。
(《语文课程标准》提出课堂要以学生为中心展开教学。放手让学生自主探索,共同解决困难。教师可以点拨、引导。设计学生质疑这个环节,可以了解学生理解了哪些知识,哪些地方是需要重点讲解的。
五、训练口语能力。
联系自己,说说在生活中如何做能使国徽更美丽。
六、提出希望,进行思想教育。
七、拓展练习:
根据课文内容再试着写几句诗,可添加在课文中的任何地方。
(拓展练习可以加深学生对在生活中做哪些事可以为国争光的理解。还可以培养学生的写话能力。)
板书设计:
洗硬币
国徽 扶弟弟 爱祖国
照耀我
教学反思
本文重点在于通过对小作者所描绘的三幅画面的想象和理解,准确把握诗歌的感情,并通过朗读表现出来,因此,我通过多种方式营造气氛,如观察硬币、听录音读、师读、生读、师生互评等,激发学生学习兴趣,引导学生逐步深入体会。
我走在大街上,
我扶起一个
摔倒的小弟弟;
我看见:
警察叔叔甜甜的微笑
把他帽子上的国徽
映照得更美丽。
有一天,
我走过天安门,
我看见:
我们得国徽
和太阳在一起,
照耀着我,
也着摇着
祖国辽阔得大地。
以上就是读文网小编给大家分享的三年级上册课文学习的全部内容,希望对你有所帮助。
第六课 《国徽》课文
《国徽》朗读
国徽
我拾到一分硬币,
我去交给老师,
我要先擦掉
他上面的污泥。
为的是让硬币上的
国徽像一颗星,
闪烁在我小小的
温暖的手心里。