7年级语文复习提纲【汇总10篇】

复习是非常重要的,考生要在考试中取得好成绩,复习是关键,为使学生在有限时间内达到高效复习,下面是读文网小编带来的关于7年级语文复习提纲的内容，希望会对大家的复习有所帮助!

7年级语文复习提纲（1）

《安塞腰鼓》

一、字词部分

亢奋kàng fèn 晦暗 huì àn 羁绊jī bàn

蓦然mò rán 冗杂rǒng zá 烧灼shāo zhuó

叹为观止tàn wéi guān zhǐ戛然而止jiárán ér zhǐ

奔突bēn tū 翻飞fān fēi

大彻大悟dàchè dà wù

二、解释部分

捶：用拳头或棒缒敲打。 亢奋kàng：极度兴奋。

瞳仁tóng：瞳孔中有人像(就是看它的人像)。

恬静tián：安静。 晦暗huì：昏暗。

羁绊jī：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。

蓦然mò：突然。 冗杂rǒng：繁杂。

震撼zhèn hàn：震动，摇撼。

元气淋漓lín lí：指人的生命力旺盛。

战栗：战抖，发抖。

叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

戛然而止jiá：声音突然中止。

搏击：奋力斗争和冲击。

大彻大悟：完全领悟，完全明白了。

三、文学常识

《安塞腰鼓》一文的作者是刘成章，陕西延安人。他的散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。

四、复习重点

1.了解课文。

2.主题(歌颂激荡的生命和磅礴的力量，歌颂阳刚之美)。

3、课文写了哪几个场面。

4、理解一些句子的含义(课文后的练习二)。

5、写法：A、短句与长句交错，富有节奏感、音乐美、诗意美。B、语句铿锵，有气势。C、动静结合。

6、黄土高原人的性格：朴实、粗犷、开朗。安塞腰鼓舞姿的特点：壮阔、豪放、火热。

7、排比句和感叹句的作用：增强句子的语势，使文章气势恢弘，雄浑有力，节奏感强，充满旋律美，表现出“安塞腰鼓”气吞山河的场面和震撼人心的力量。

8.短句的运用。如：“一群茂腾腾的后生”——简洁地表现了年轻生命的热烈奔放。

“发狠了，忘情了，没命了”——有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏制的情景。

重点背诵：

一、1、课文描写了安塞腰鼓的哪些方面，安塞腰鼓具有什么特点?

场面、舞姿、后生;表现了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。

2、作者写安塞腰鼓主要是为了赞颂些什么?

歌颂生命中奔腾的力量，歌颂黄土地上生活的人们，歌颂黄土地上的阳刚之美、歌颂承载这一生命的黄土地。

二、阅读文章“一群茂腾腾的后生。”到“隆隆隆隆的阵痛的发生和排解”

1、“一群茂腾腾的后生”中的“茂腾腾”一词写出了后生们的什么特点?

指身强体壮，生命力旺盛。

2、第七自然段从哪些表演来描写安塞腰鼓的宏伟场面?

从鼓点声、击鼓动作、跳跃的舞步、表演者的眼神和英姿。

3、文中反复写安塞腰鼓“隆隆隆隆”的声音，其目的是什么?

渲染气氛，突出安塞腰鼓的铿锵有力以及激越的气势。

4、骤雨一样，……是强健的风姿”这些内容运用哪些修辞手法?作用是什么?

比喻、排比;突出腰鼓骤响时的声，行，光彩和力量。

5、如何理解“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!”的含义，“挣脱”“冲破”“撞开”三个词语的顺序能否调换，为什么?

含义：写出了陕北人民粗犷、豪迈、开朗的性格。不能调换，这三个词语体现了事物的发展规律，与上句的“束缚、羁绊、闭塞”等词语照应。

6.“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”为什么?

江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的厚土。

7年级语文复习提纲（2）

《社戏》

一、字词部分

惮 dàn 踱duó 归省xǐng

行辈háng 撺掇cuān duo 凫水fú shuǐ

二、解释部分

消夏：消除.摆脱夏天的炎热。文中指避暑。

惮dàn：害怕，畏惧。 归省xǐng：回家探望父母。

行辈háng：排行和辈分。 犯上：触犯长辈或上级。

撺掇cuān duō：从旁鼓动人(做某事)，怂恿。

凫水fú：游水。

絮叨xù dāo：形容说话啰嗦，来回地说。

怠慢dài：招待不周到的意思。

写包票：这里是保证不出事的意思。

弄潮：在潮头博浪嬉戏。

漂渺：即漂渺，隐隐约约，若有若无。

渴睡：很想睡觉。

三、文学常识

《社戏》一文选自《鲁迅全集》，作者是鲁迅。社戏：社，原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。

四、复习重点

1.文体(小说)、作者(鲁迅)、线索(看社戏)。

2.理清并掌握文中的主要情节。

3.景物描写的方法和作用。

4.主要人物的性格特点。

5.重点阅读段：第10——14段、第22、23段、第40段。

6.中心。

重点背诵：

一、1.为什么平桥村在我是“乐土”?

平桥村有淳朴好客的村民，美丽的景致，有趣的事情。

2.平桥村村民都具有哪些特点?平桥村的孩子们具有什么特点?

淳朴善良、热情好客;善良、好客、活泼、聪明、驾船技术高。

3.“淡黑的起伏的连山……踊跃的铁的瘦瘠……但我却还以为船慢。”写出了的什么心情，为什么用“踊跃”来写山?

写出了我急切的心情，化静为动(以动衬静或把静物写活了)写出了船行之快。

4.课文第22段前两句采用了什么描写，表达了什么心情?

景物描写，表达了我的留恋之情。

5.课文第23段“老渔父”为什么喝采?运用了什么描写有什么作用?

因为船行的快，侧面描写烘托出孩子们驾船技术高。

6.“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句中的修辞及作用，“蹿”能否改成“游”好不好，为什么?

比喻形象写出了船行之快表现孩子们驾船技术高。;不能改，“蹿”更能表现船行之快。

二、课内阅读训练

朗读课文“母亲送出来吩咐要小心的时候”到“过了那林，船便弯进了汊港，于是赵庄便真在眼前了”这一段文字，回答下列问题。

1、选文第二段从哪三个方面(感觉的角度)来写看戏途中的景色?这对表现文章中心有何作用?

视觉、听觉、嗅觉，这些景物描写，写出了江南水乡清新醉人的夜景，写出了船行速度之快，以及“我”急于看到社戏的迫切心情，表现了“我”对江南农村的热爱之情。

2、“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥”一句中的“点”、“磕”用得好在哪里?

“点”“磕”二字，好在准确而生动地写出了农家少年驾船技艺的熟练、敏捷，表现了他们的聪明能干。

3、“但我还以为船慢”一句属于什么描写?写出了“我”的什么感受?

心理描写，写出了“我”急于看戏的心情。

4、“他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”句中的“似乎”和“也许”“料想”能否去掉?为什么?这样写有什么作用?

不能。因为这些词语都表示推测，说明听到的、看到的都不确切。这样写突出了“我”急于到赵庄看戏的心情。

7年级语文复习提纲（3）

21.《伟大的悲剧》

一、词语部分

拽zhuài 无垠wú yín 癫狂diān kuáng

凛冽lǐn liè 吞噬tūn shì羸弱léi ruò

告罄gào qìng 步履bù lǚ 遗孀yí shuāng

坚持不懈jiān chí búxiè千辛万苦qiān xīn wàn kǔ

风餐露宿fēng cān lù sù 夜不成眠yè bù chéng mián

筋疲力尽jīn pí lì jìn 闷闷不乐mèn mèn bú lè

毛骨悚然máo gǔ sǒng rán 耀武扬威yào wǔ yáng wēi

洋洋得意yáng yáng dé yì怏怏不乐yāngyāngbú lè

姗姗来迟shān shān lái chí畏缩不前wèi suō bù qián

忧心忡忡yōu xīn chōng chōng 疲惫不堪pí bèi bù kān

鲁莽大胆lǔ mǎng dà dǎn 念念有词niàn niàn yǒu cí

语无伦次yǔ wú lún cì 精打细算jīng dǎ xì suàn

与其…毋宁yǔ qí wú nìng

二、解释部分

拽zhuài：拉。 战栗lì：颤抖。

坚持不懈xiè：坚决保持.维护或进行，不松懈。

闻所未闻：听到从来没有听到过的。形容事物非常稀罕。

徒劳tú：无益的耗费劳力。

风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。也说露宿风餐。

夺眶而出kuàng：因为情感的触动眼泪一下子涌出。

精疲力竭jié：形容非常疲劳，一点力气也没有。

闷闷不乐mèn：因有不如意的事而心里不快活。

毛骨悚然sǒng：形容很害怕的样子。

三、文学常识

《伟大的悲剧》一文的作者是奥地利著名作家茨威格，他的主要成就在传记文学和小说创作方面。这篇文章选自《人类群星闪耀时》。

四、复习重点

1.文体：人物传记。

2.作者：奥地利的茨威格。

3.理清故事情节。

4.关注令人难忘的细节及人物体现的精神。

5、如何理解“伟大的悲剧”。

重点背诵：

1.“人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代什么?

“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代什么?

“这”指“千万年来人迹未至……两次被人发现。”“这一事业”指“第一个发现南极点”。

2. 文中“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法?其作用主要是什么?

拟人。烘托出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧、懊恼心情。

3.文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用?

4.“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点?为什么?

这是斯科特的观点。作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度，而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度。

5.既然知道阿蒙森先到达了极点，斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路?他们怀着绝望的心情，却没有半途而废，明知结局是失败，但还是走完全程，体现了他们高尚的人格与绅士风度。

6.“斯科特接受了这个任务，他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要“接受”这项任务?体现了人物的什么精神境界?

①是诚实守信的品格，使他接受了这个任务。②坦然面对成功与失败的崇高境界。

7年级语文复习提纲（4）

《登上地球之巅》

一、词语部分

砭骨biān gǔ 履践lǚjiàn 崔嵬cuī wéi

养精蓄锐yǎng jīng xù ruì齐心协力qí xīn xié lì

头昏眼花tóu hūn yǎn huā腰酸背疼

勇往直前yǒng wǎng zhí qián

二、解释部分

缭绕：回环旋转。

齐心协力：思想认识一致，共同努力。

呼啸xiào：发出高而长的声音。

砭骨biān：刺入骨髓，形容使人感到非常冷或疼痛。

崔嵬cuī wéi：形容山高大雄伟。

斩钉截铁zhǎn：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

三、文学常识

《登上地球之巅》一文节选自《红旗插上珠穆朗玛峰》，作者郭超人，是我国著名的新闻工作者，曾担任过新华社社长。这篇文章中写最后突出珠穆朗玛峰峰顶的四位登山队员会别是王富洲、刘连满、屈银华、藏族运动员贡布。

7年级语文复习提纲（5）

《在沙漠中心》

一、词语部分

泅qiú 作践zuò jiàn 搁浅gē qiǎn

斫痕zhuó hén 日规rì guī抵御dǐ yù

孤立无援gū lì wú yuán 冻饿之虞dòng è zhī yú

闻所未闻wénsuǒ wèi wén 郑重其事zhèng zhòng qíshì

知足安命zhī zǔ ān mìng 不毛之地bù máo zhī dì

不可思议bù kě sī yì 聊以自慰liáo yǐ zì wèi

二、解释部分

孤立无援yuán：不能得到同情和援助。

搁浅gē：船只进入浅水的地方，不能行使。比喻事情遭到阻碍，不能进行。

冻饿之虞yú：受冻挨饿的忧虑。

斫痕zhuó：用刀斧砍过后留下的痕迹。

泅qiú：浮水。

郑重其事zhèng：严肃认真。

聊以自慰：姑且用来安慰自己。

不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠.荒凉的土地或地带。

知足安命：满足于已经得到的。

三、文学常识

《在沙漠中心》的作者是埃克絮佩里，法国作家，代表作有《夜航》《人类的大地》《空军飞行员》、《给一个人质的信》、《小王子》。他也是法国最早的一代飞行员之一。在二战时期的一次飞行任务中，他驾驶飞机飞上湛蓝的天空，就此失踪，再也没有回来。本文记叙了“我”在沙漠中由“痛苦、绝望”到“平静、乐观”的心理过程，通过对沙漠奇景的描绘和“我”内心的独白，表现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚定信念，以及对生命的热爱与渴望。

四、复习重点

1.“我”在沙漠中遇到了哪两大困难?

寒冷、干渴

2.“我” 采用了哪些应对困难的办法?

①喝纯乙醚喝90度的酒精②在沙漠中挖一个坑将自己埋住③试图用布获得一点点露水。

3.文中“我”的情绪经历了哪些变化?请从文中各找出一个情绪变化的句子。

痛苦、绝望、平静、乐观。(句子略)

4.文章第2段哪句是环境描写，说说作用。

(环境描写句子略)渲染环境的恶劣。

5.文章给你的启示是什么? 略#p#副标题#e#

7年级语文复习提纲（6）

《观舞记》

一、词语部分

本色当行běn sèdāng háng

颦蹙pín cù 粲然càn rán 嗔视chēn shì

叱咤风云chì zhàfēng yún

尽态极妍jìn tàijí yán

咿呀yī yā 静穆jìng mù端凝duān níng

变幻多姿biàn huàn duō zī离合悲欢lí hé bēi huān

低回婉转dī huí wǎn zhuǎn 高视阔步 gāo shī kòu bù

息息相通xī xī xiāng tōng

有过之无不及yǒu guò zhī wú bù jí

二、解释部分

清扬：指眉目之间。也指眉目清秀。清，指目;扬，指眉。

咿哑yī yā：小孩子学话的声音。

静穆mù：安静庄严。 端凝níng：端详凝视。

颦蹙pín cù：皱着眉头，形容忧愁的样子。

粲然càn：笑容灿烂的样子。

嗔视chēn：生气地看。

惊鸿hóng：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。

变幻多姿：以各种各样的姿态改变。

本色当行háng：做本行的事，成绩十分显著。

离合悲欢：泛指聚会.别离.欢乐.悲伤的种种遭遇。

叱咤风云：形容声势威力很大。

浑身解数xiè：全身的手段，本事.解数，旧指武术的架势。

高视极妍yán：使仪态和丽质最充分的显示出来。

息息相通：呼吸相关联，比喻关系密切。

三、文学常识

《观舞记》选自《冰心全集》，作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。我国现、当代著名女作家，儿童文学家。除散文、小说、儿童作品外，好也曾创作过一些无标题自由体小诗，后来收在《繁星》和《春水》两本诗集中。#p#副标题#e#

7年级语文复习提纲（7）

《真正的英雄》

一、词语部分

阴霾yīn mái 余暇 yú xiá 疆域jiāng yù

迫不及待pò bù jí dài 孜孜不倦zī zī bù juàn

刚毅不屈gāng yì bù qū

二、解释部分

哀悼dào：悲痛地悼念。

锤炼chuí：在艰苦的环境中锻炼。

孜孜不倦zī：勤勉不知道疲倦。

彻夜不眠chè：整夜没有睡觉。

阴霾mái：空气中因悬浮着大量烟尘等微粒而形成的混浊现象。这里是指一种压抑.沉闷的气氛。

拓荒者tuò：开荒的人。

刚毅：刚强坚毅。

梦寐以求mèi：睡梦中都想着寻找，形容迫切的希望着。

迫不及待pò：急切得不能再等待。

余暇xiá：工作或学习之外的空闲时间。

三、文学常识

《真正的英雄》一文是一篇演说词，演讲者是当时的美国总统里根。这篇文章是为了悼念在“挑战者”号航天飞机上遇难的七位英雄。

7年级语文复习提纲（8）

《口技》

一、词语解释

会：适逢，正赶上。 厅事：大厅，客厅。 施：设置。

屏障zhàng：屏风.围帐等用来挡住视线的东西。

团坐：围绕而坐。 少顷：一会儿。

满坐寂然：全场都静悄悄的。坐，通“座”，座位。

呓语yì：说梦话。 既而：不久。

乳：名词作动词，喂奶。

呜：指轻声哼唱哄小孩入睡。

絮絮xù：连续不断的说话。

众妙必备：各种声音的妙处都具备了。毕，全，都。备，具备。

未几：不多久。 齁声hōu：打鼾。

意少舒：心情稍微放松了些。少，稍微。舒，松弛。

俄而：一会儿。 间jiàn：夹杂。

力拉崩倒：劈里啪啦，房屋倒塌。力拉，模拟声音的词。

曳屋许许声yè hǔ：拉塌房屋时一齐用力的呼喊声。曳，拉。许许，拟声词。

虽：即使。 一端：一头，文中指声音中的一种。

奋袖出臂：扬起袖子，露出手臂。奋，扬起，举起。

名：说出。 股：大腿。 几jī：几乎。

二、文学常识

《口技》选自《虞初新志•秋声诗自序》，作者林嗣环，字铁崖，明末清初人。《虞初新志》是清朝张潮编选的笔记小说。

三、复习重点

1.出处:节选自《虞初新志·秋声诗自序》

2.作者:林嗣环，字铁崖，明末清初人。

3.字词句:

A.字音：少顷[qīng]呓[yì]语 齁[hōu]曳[yè]屋

B.词义：

⑴.通假字:满坐寂然：“坐”通“座”，座位，这里指座位上的人，即宾客;全场静悄悄的。

⑵.古今异义：

①.但：古义为只，eg:但闻屏障中抚尺一下;今表转折连词。

②.闻：古义为听，eg:微闻有鼠作作索索;今义用鼻子嗅。

③.股：古义为大腿，eg:两股战战;今为屁股。

④.走: 古义为跑, eg:两股战战, 几欲先走;今为步行。

⑤.虽：古义为即使，表假设连词。eg:虽人有百手;今义虽然，标转折连词。

⑶.一词多义：

①.乳：a.动词，喂奶，例:妇抚儿乳;b.名词，乳头，例:儿含乳啼。

②.绝：a.副词，极，例:以为妙绝;b.动词，尽、消失，例:群响毕(全，都)绝。

③.妙：a.名词，妙处，例:众妙毕备;b.形容词，美妙，奇妙，例:以为妙绝。

④.指：a.名词，指头，例:手有百指;b.动词，指出，指明，例:不能指其一端。

⑤.作：a.拟声词，例:有鼠作作索索;b.开始，文中是发出声音，例:…百千其作。

⑥.间: a.动词，夹杂，中例:间有里拉崩倒之声;b.动词，间断，例:遂与外人见隔。

⑦.是：介a.词，这，例:当是时;b.判断动词，例:问今是何世。

⑷.词语活用：

①.京中有善口技者(善，形容词作动词，擅长;京城中有个擅长口技艺术的人。)

②.不能名其一处(名，名词作动词，说出;不能够说出其中的一个地方。)

③.会宾客大宴(宴，名词作动词，举行宴会;会，适逢;正碰上有家人大摆宴席请客。)

⑸.重点词语翻译:

①.少顷：一会儿。 ②.既而：不久，紧接着。 ③.是时：…的时候。 ④.未几：不久。⑤.一时：同时。 ⑥.呓语：说梦话。⑦.絮絮：连续不断地说话。⑧.中间[jiàn]：其中夹杂着。 ⑨.意少舒：心情稍微放松了些;少，稍微;舒，伸展、松弛。⑩.稍稍：渐渐。 ⑩.倾侧：翻倒倾斜。 ⑩.齁：打鼾。

C.特殊句式及重点句子翻译：

①.倒装句：会宾客大宴。(应为“会大宴宾客”，宾语前置。)

正碰上由家人大摆宴席请客。

②.凡所应有，无所不有：应有尽有。文中形容声音之杂。

③.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走：在这时候，客人们没有一个不惊慌变色离开座位，个个捋起袖子，露出胳膊，两条腿直发抖，几乎都想抢先逃走。

7年级语文复习提纲（9）

《竹影》

一、词语部分

水门汀shuǐ méntīng 撇piě蘸zhàn

幽暗yōu àn 惬意qiè yì 疏密shū mì

包罗bāo luó 朱砂zhū shā

口头禅kǒu tóuchán 参差不齐cēn cī

二、解释部分

幽暗：昏暗。

弥漫mí：(烟尘.雾气.水等)充满;布满。

惬意qiè：满意，称心，舒服。

疏密：疏，距离远，空隙大;密，距离近，空隙小。文中指绘画时需要考虑的一组辩证关系。

口头禅chán：原指有的禅宗和尚空谈禅理而不实行，也直接用禅宗常用于作为谈话的点缀。今指经常挂在口头的词语。

立轴zhóu：长条形的字画，高而窄。

包罗：包括(指大范围)。

朱砂shā：红色或棕色的矿物质，无毒，中医可作镇静剂，外用可以治疗疥癣等皮肤病，也可作颜料。

参差不齐cēn cī：长短.高矮.大小不齐，不一致。

三、文学常识

《竹影》选自《丰子恺文集(艺术卷)》。作者丰子恺，原名丰润，浙江崇德人，现代画家、散文家。文中提到的吴昌硕，浙江安吉人，清末民初书画篆刻家。赵子昂，，湖州人，元朝初期书画家。

7年级语文复习提纲（10）

《短文两篇》

一、词语解释

逐走：竟跑，赛跑。走，古义为跑。今义为行走。

河：古代专指黄河，现泛指江河。

大泽：大湖。

邓林：地名，在现在大别山附近河南.湖北.安徽三省交界处。据清代学者毕沅考证， “邓”“桃”古音相同，邓林即“桃林”。

辩斗：争辩，争论。 去：距离。

盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。

沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧，寒冷的感觉。

探汤：将手伸向热水里。汤，热水。

孰为汝多之乎：谁说你多智慧呢!孰，谁。为，以为，认为。汝，你。知，通“智”，智慧。

二、文学常识

《夸父逐日》选自《山海经》，这部书的内容主要为民间传说中的地理知识，其中保存了不少远古的神话传说。《共工怒触不周山》是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。传说中的共工氏，他那种勇敢、坚强，愿意牺牲自己来改造山河的大无畏精神，是值得我们钦佩的。本文选自《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉宗室淮南王刘安招致宾客，在他主持下编写的。

三、复习重点

1.出处:《山海经》;《列子》

2.作者:第二篇选自作者是战国时郑国人列御寇。

3.文学影响:《山海经》是我国古代地理著作，共18篇，内容包括民间传说中的地理知识及山川、道里、民族、物产、药物、祭祀等，并保存了不少远古神话传说。《夸父逐日》是我国最早的神话之一。

4.字词句:

A.词义：

⑴.通假字:“知”通“智”，eg：孰为汝多知乎?

⑵.古今异义：

①.汤：古义热水，例:日中如探汤;今常用于食物煮后所得的汁水。

②.汝: 古义为代词“你”，eg:孰为汝多知乎?今为姓氏。

③.去：古义为离，例:我以日始出时出人近。今为从所在地到别的地方。

⑶.一词多义：

①.为：a.动词，是，例:此不为远者;b.动词，说，例:孰为汝多知乎?c.作，例:化为邓林;d.认为，例:孰为汝多知乎?

②.其：a.介词，那，例:问其故;b.介词，它，例:及其日中;c.介词，他的或他们的，例:弃其杖。

⑷.词语活用：

①.孔子东游(东，名词作状语，到东方。)

孔子到东方游历。

②.而日中时远也(远，形容词作动词，离人远的。)

正午时离人远。

C.特殊句式及重点句子翻译：

①.倒装句：孰为汝多知乎?(应“孰为汝知多乎”，谓语前置，起强调作用。)

谁说你知识渊博呢?

②.省略句：未至，道渴而死。(“未至”前省略了“夸父”)

夸父还没有赶到太湖，就在半路渴死了。

日中如探汤。(应“日中如于之探于汤”;省略介词和宾语;)

正午时像(把手)伸(向)热水。

③.夸父与日逐走，入日;渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。

译：夸父和太阳赛跑，他一直追赶到太阳落山的地方;这时，他口渴想要喝水;他就到黄河、渭水去喝;

黄河与渭水的水都不够夸父喝，于是，他又到北边大湖去喝。(逐走：竞跑，赛跑)

④.我以日始出时去人近，而日中时(去人)远也。(以：认为。 去：距离。)

译：我认为太阳刚出来的时候距离人们要近一些，而到了中午的时候，就要距离人们远一些。

⑤.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?

译：太阳刚出来的时候，人们感觉非常的清凉;到了中午，就好像伸热水一样烫人;这难道不是因为近一点炎热而远一些清凉吗?

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