八年级语文下册期末复习资料大全(热门四篇)

期末考试即将到来，同学们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的八年级语文下册期末复习资料大全，供大家参考。

八年级语文下册期末复习资料大全：背诵默写篇

1、，悠然见南山

2、此中有真意，。

3、，将登太行雪满山。

4、，直挂云帆济沧海。

5、床头屋漏无干处，。

6、，，风雨不动安如山。

7、，千数万数梨花开。

8、，愁云惨淡万里凝。

9、，雪上空留马行处。

10、浩荡离愁白日斜，。

11、落红不是无情物，。

12、沉舟侧畔千帆过，。

13、，铜雀春深锁二乔。

14、，身世浮沉雨打萍。

15、人生自古谁无死?。

16、，，此事古难全。

17、但愿人长久，。

18、，，山河表里潼关路。

19、，松柏有本性。

20、海内存知己，。

21、念天地之悠悠，。

22、劝君更尽一杯酒，。

23、，中间小谢又清发。

24、抽刀断水水更流，。

25、，草色遥看近却无。

26、春蚕到死丝方尽，。

27、无言独上西楼， 。

28、剪不断，理还乱，是离愁，。

29、不畏浮云遮望眼。

30、长风破浪会有时，。

31、岑参的《送武判官归京》的千古名句是 。

32潭中鱼可百头，似与游者相乐。

33衔远山，前人之述备矣。

34、东风不与周郎便，。

35、我欲乘风归去，，。起舞弄清影，。

36、兴，;亡，。

37、陶渊明居住在热闹地方，耳边心中却无车马的喧闹，这是因为：。

38、《饮酒》诗中被王国维誉为“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一的境界的两句诗是：，。

39、《饮酒》诗中揭示诗人从回归自然中领悟到人生哲理的诗句是：，。

40、陶渊明在《饮酒》诗中表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是：， 。

41、《行路难》中表现诗人充满信心、执著与豪迈之情的诗句是：，。

42、《行路难》中表现诗人内心愁苦、无所适从的诗句是：，。

43、人生的道路是步履艰辛的，但我们仍执著追求。这正如《行路难》中的诗句“，说的那样。

44、《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人忧国忧民博大宽广胸襟的诗句是：，。

45、《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的千古名句是：，。

请你写出两句含“花”的古诗词名句来：;。

46、同为送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”表现了王勃乐观豁达的胸襟和友人的真挚情谊，而岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗用“，”的诗句表达了作者对友人依依不舍的惜别之情。

47、《白雪歌送武判官归京》中格调高昂，把送别的思念延伸到远方，言有尽而意无穷的诗句是：，。

48、《己还杂诗》中表现老一辈自喻为落化花，甘愿牺牲自己培植新生力量的高尚品质的诗句是：，。

49、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中用来比喻新事物必将取代旧事物的句子是：，。

50、《赤壁》一诗中以人物命运代表国运，以小见大，深刻警策的诗句是：，。

51、《赤壁》一诗中作者发挥想象，从反面落笔议论历史，抒发感慨的诗句是：，。

52、苏轼在《水调歌头明月几时有》中表达与亲人共赏人间美景的心愿，体现自己乐观的人生态度的句子是：，。

53、《水调歌头明月几时有》中，表现作者旷达胸襟的句子是：，。

54、《水调歌头明月几时有》中写作者对弟弟美好祝愿的句子是：，。

55、、文天祥在《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：，。以死明志的千古名句是：，。

56、《过零丁洋》中抒发作者爱国情怀，流传千古的名句是：，。

57《山坡羊潼关怀古》的主旨句是：，。

58、《山坡羊 潼关怀古》中以动写静的句子是：，。

59、《登飞来峰》中的“，。与《望岳》中的“ ，。有异曲同工之妙。

60、《醉翁亭记》中的千古名句是：，。

61、《醉翁亭记》中描写山间四时之景的句子是：

62、《醉翁亭记》中描写朝暮之景的句子是：

63、《醉翁亭记》中奠定全文基调的句子是：

64、《醉翁亭记》中全文照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是：

65、美国在联合国大唱人权高调，真是“”，意在借此干涉别国内政。(用《醉翁亭记》原句回答)

66、填成语(出自《醉翁亭记》)：(1)经过调查组的不懈努力，“5.13”事件终于(2)庆功宴上，高朋满座，胜友如云，一时间，喜气洋洋。

67、《岳阳楼记》中表达作者的伟大政治抱负的句子是：，。

68、面对人生中成功和失败的痛苦，我们应拥有“，”的心态。(用《岳阳楼记》中原句回答)

69、市委、市政府新一届领导班子响亮的提出“重振雄风，富民升位”的口号。带领全市人民齐心合力，艰苦奋斗，创造了一个安定的社会环境，各项事业蓬勃发展，老工业基地焕发了青春，真是“，”(用《岳阳楼记》中原句回答)

70、，;经纶世务者，窥谷忘反。

71、故虽有名马，，，不以千里称也。

72、，。盖余之勤且坚若此。

73、游鱼细石，直视无碍。，

74、《马说》中揭示统治者愚昧无知，不能发现人才的句子是：

75、有一位名人说过：“世上不是没有美而是缺少发现美的眼睛由此我们可想到《马说》的一句话：。

76、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《马说》中的千里马的遭遇相似，相应的句子是：

77、《马说》中千里马被埋没的根本原因是：。

78、成语就出自《五柳先生传》，它在文中的意思是现在的意思是。

79、在古诗词中，许多诗人善于引用典故，试举两例。

(1)，。

(2)，。

80、古诗与酒有着不解之缘，李白“斗酒诗百篇”，陶潜“篇篇皆有酒”。请调动你的文学积累，写出两句与酒有关的诗词。

(1) ，

(2) ，

81、《满井游记》中作者用绘出初春水光;用 画出春山之态。用两个长句作比喻，水如，山如，新奇生动。

82、尽管你是怎样的咆哮，你也不能，不能，不能，但你至少可以，，至少可以。

83、你劈吧，劈吧，劈吧!把这的黑暗，劈开，劈开，劈开!虽然你，你，它，但至少，哦，那，光明呀!

八年级语文下册期末复习资料大全：重点字词篇

第一单元

绯fēi红 标致落第不逊xùn：谦逊诘jié责：质问并责备。 托辞：借口油光可鉴jiàn：照抑yì扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。深恶wù痛疾物以希为贵芦荟huì匿nì名：隐藏眼翳yì责罚管束气量 广漠宽恕shù 质问 文绉绉zhōu 幽默凄惨奥秘翻来覆去黝yǒu黑

滞zhì留愚钝dùn 器宇：气概，风度。禁锢gù：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 犀xī利 侏儒zhūrú 酒肆sì 尴尬gān gà炽chì热粗制滥造 藏污纳垢gòu 郁郁寡欢鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟jīn危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。颔hàn首低眉：低着头显得谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐：惶恐不安。无可置疑黯àn然失色广袤mào无垠：广阔无边。搓cuō捻企盼 繁衍yǎn 迁徙xǐ觅mì食油然而生花团锦簇cù美不胜收繁花似锦风云突变不可名状 落英缤纷冥míng思遐xiá想期期艾艾：形容口吃。

第二单元

博识 美艳消释褪tuì尽凛lǐn冽

升腾脂粉奁lián：盒子朔shuò方：北方。睥睨pìnì：眼睛斜着看，形容高傲的样子。污秽huì犀xī利迸bèng射播弄虐nüè待雷霆tíng 踌躇chóuchú 鞭挞tà 祈祷qǐdǎo 罪孽niè拖泥带水稽qǐ首：古代的一种跪拜礼。旸yáng谷：古书上指日出的地方。旸：日出。 姮héng娥苍茫 胆怯qiè翡fěi翠 蜿蜒wānyán执拗niù 憔悴qiáocuì馈kuì赠真谛dì璀璨cuǐcàn 镶xiāng嵌酷肖xiào 海誓山盟

长吁xū短叹千山万壑hè盛气凌líng人

第三单元

蓬蒿hāo 咫zhǐ尺狼藉jí呐nà喊不自量力相形见绌chù精巧绝伦美味佳肴yáo萧瑟sè和煦xù干涸hé吞噬shì裸luǒ露戈gē壁滩沧海桑田：比喻世事变化很大。媲pì美挑衅xìn 鼠目寸光相辅相成啮niè齿缄jiān默窥kuī探狩shòu猎顾忌jì凋diāo零滑翔目空一切哂shěn笑：讥笑。拍板 牟móu取：谋取。黑咕隆咚颤颤chàn巍巍wēi 莫衷zhōng一是：不能得出一致的结论。 胸有成竹不容置疑慷kāng慨kǎi大方一视同仁任劳任怨众目睽睽kuí

第四单元

蹲踞dūnjù 酬和hè 熹xī微譬pì喻:打比方。淳chún朴即物起兴：开头先咏他物起兴抒情。引经据典 悠游自在龙吟凤哕huì：鸟鸣声向例：一向的作法。 面善：面熟。

腌yān 门楣méi 苋xiàn菜 籍jí贯城隍庙肃然起敬囊náng萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。囿yòu于：局限于，拘泥于。钹bó招徕lái：招揽。铁铉xuàn 饽饽bō 秫shú 秸jiē随机应变合辙zhé押韵：押韵。油嘴滑舌 家醅pēi：自家酿的酒。一马当先顾名思义蔫niān 怵chù：害怕 抠kōu：小气。

第五单元

缥piǎo碧急湍tuān 轩邈miǎo 泠泠lín嘤嘤yīng 鸢yuān飞戾lì天经纶lún世务 嗜shì酒萧xiāo然短褐hè穿结

箪dān瓢屡空戚戚qī 汲汲jí衔觞shāng赋诗 祗zhǐ骈pián死 槽枥cáolì粟sù嗜shì学假借硕shuò师叱chì咄duō负箧qiè曳屣xǐ烨yè然容臭xiù缊yùn袍敝bì衣

第六单元

篁huáng竹清冽liè为坻chí为嵁kān 佁yǐ然俶chù尔 悄怆chuàng幽邃suì谪zhé守浩浩汤汤shāng 忧谗chán畏讥心旷神怡宠辱偕xié忘翼yì然林霏fēi 伛偻yǔlǚ提携山肴野蔌sù

觥gōng筹chóu交错

八年级语文下册期末复习资料大全：

<与朱元思书>

1音节:缥碧急湍鸢飞戾天经纶横柯泠泠作响轩藐窥谷忘返直视无碍上蔽

2: 与朱元思书选自艺文类聚,作者南朝梁文学家吴均.这篇文章的体裁是山水小品.

3:通假字:窥谷忘反反通返返回

4古今异义:戾(古:至,到达今:罪过,乖张)经纶(古:筹划,治理今:比喻政治才能)

5解释一百许(大约)里负(任凭)势竞上(向上) 泉水激(冲激)石泠泠(形容水声清越)作响千转(通啭鸟叫声)不穷(穷尽) 轩(高大)藐(远) 争高直指(指向) 嘤嘤(和谐的声音)成韵戾(至)天直视(看)无碍从(顺,随)流飘荡猛浪若奔(飞奔的马) 鸢(比喻极力追求名利的人)飞天下独绝(绝妙) 猿则百叫无绝(停止) 横柯(树木的枝干)上(在上面)蔽(遮蔽) 风烟俱(全,都)净水皆缥碧(青白色) 疏条交(交相)映

6翻译:急湍甚箭,猛浪若奔. 横柯上蔽,在昼犹昏疏条交映,有时见日. 鸢飞戾天者,望峰息心经纶世务者,窥谷忘反. 争高直指,千百成峰. 水皆缥碧,千丈见底.,游鱼细石,直视无碍. 从流飘荡,任意东西负势竞上,互相轩藐.

7回答问题

(1)总领全文的句子奇山异水,天下独绝 (2)作者描写水时,抓住了水的清,急或(清澈,湍急)的特点.描绘奇山时,紧扣山高,树多,景美的特征. (3)文中从侧面表现水的清澈的句子是游鱼细石,直视无碍. (4)表现全文中心的句子是鸢飞戾天者,望峰息心经纶世务者,窥谷忘反. (5)第二段是怎从不同角度来描绘富春江的水?(从静水清澈和急流汹涌等不同的角度来写的)(6)夹岸高山,皆生寒树,句中的寒树是什么意思?(密而绿的树，让人看了产生寒意.)为什么用寒树来称树?(寒字突出了山树的浓密，树叶绿得发暗，产生寒意.这样写突出了观景者的心理感受，更易产生情景交融的效果)(7)第三段抓住了富春江两岸的那些景物来写，是如何展开描写的?(抓住山，树，泉，鸟，蝉，猿等景物来写，描写动静结合，化静为动，有声有色，突出富春江的山之奇.)(8)文章第一段是总写，写登舟纵目的感受.(9)本文抒写了作者向往自然，厌恶尘世的心情.(10)文章在写山水之奇异时，哪写语句是着重从视觉感受落笔的?(水皆缥碧,千丈见底.,游鱼细石,直视无碍)(11)文章在写山水之奇时，写听觉感受的语句又是哪写呢?(泉水激石～～猿则百叫无绝.)(12)文章怎样写山之奇异的?(夹岸高山～～千百成峰)(13)作者是怎样在文中抒写自己身临其境的内心感受?(鸢飞戾天者,望峰息心经纶世务者,窥谷忘反.)(14)有人赞美从富阳至桐庐的富春江"揽天下奇景于一身"，你觉得富春江奇在和处?(水清，山高，充满了生命力)(15)作者用负势竞上，互相轩藐，争高直指，千百成峰写山，参照你乘船或坐车的体验，说说这样写的好处?(以动写静，使静止的景物富有动感生动形象的描绘出两岸山势的陡峭和壮美)

<<五柳先生传>>

1音节：因以为号性嗜酒造饮辄尽吝情去留短褐箪瓢屡空

闲静少言衔觞赋诗黔娄若人之俦不汲汲于富贵宴如也

2<<五柳先生传>>是东晋朝陶渊明，名潜，字元亮，著名诗人.

3解释：先生不知何许人也(处所)不祥其姓字(知道)因以为号焉(因而，于是)或置酒而招之(有时)(摆)造辄则尽(到，往)(就)期在必醉(期望，希望)环堵萧然(空寂)宴如也(安然自若的样子)戚戚(忧愁的样子)汲汲(心情急切的样子)若人之俦(辈，同类)以乐(使～～快乐)其志(心志，志趣)宴如也(像～～的样子)闲静少言(与多相对)既醉而退(然后)箪瓢屡空(经常，多次)

4回答问题：出自本文的成语不求甚解，它在课文中的意思是读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究.现在往往指只求懂得大概，不求深刻了解.

5写出文中描写五柳先生家贫的句子：环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，也宴如

6五柳先生的称呼从何而来?(宅边有五柳树)7五柳先生的吃，住，穿是怎样的?(环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空)8五柳先生的生活态度如何?(环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，宴如也，常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。)

9五柳先生的三大志趣?(好读书，性嗜酒，著文章)

10《五柳先生传》中“传”读作zhuàn，意为传记。

11文章引用黔娄之妻的话的作用?(一方面与前面的不慕荣利呼应，一方面再次点出五柳先生的性格特点)

12从五柳先生的三大志趣中我们可以看出五柳先生怎样的性格特点?(可以看出他淡泊名利，安贫乐道，不与世俗同流展合污的性格特点)

13“环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，也宴如也”这对写五柳先生有什么作用?(写出五柳先生生活之贫苦，然而他却安于这样的生活。这是以环境描写展示人物性格)

14你是如何理解文中“好读书，不求甚解”这句话的?(五柳先生喜欢读书，广泛涉猎，但不在一字一句过分深究，他读书不是为追求功名利禄，而是自娱。)

15文章从思想性格，爱好，生活状况等方面塑造了一个独立与世俗之外的隐士形象，赞美了他的安贫乐道的精神。

《马说》

1音节：骈槽枥一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也才美不外现其真马耶祗伯乐相马

2 下列加[ ]字的含义不同，请加以分辨。

①[食]之不能尽其材()

一[食]或尽粟一石()

②鸣之[而]不能通其意()

执策[而]临之()

③[策]之不以其道()

3、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是( A )

A、策之不以其道B、以丛草为林

C、以至鸟兽木石D、不以善小而不为

4、文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作(食马者)将人才比做(千里马)而伯乐喻指(善于识别人才的统治者;)集中抨击的社会现象是(统治者埋没、摧残人才)

5、千里马被埋没的直接原因是：(食马者不知其能千里而食)也作者借此表达了(怀才不遇、壮志难酬)的心情。

6、对文章的中心判断正确的一项是(B)

A 天下无马。B.其真无马邪?其真不知马也。 C.千里马常有，而伯乐不常有。 D.世有伯乐，然后有千里马。

11、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才?(知人善用，任人唯贤，要善于发现并重用人才)

12本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。

13千里马的悲惨遭遇是：祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间

14千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食之。

15千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得

16食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意

17对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

18表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，曰：“天下无马!”

19全文的主旨句是：其真无马邪?其真不知马也。

20有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。21表明千里马和伯乐关系的语句是：世有伯乐，然后有千里马。

22能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰：“天下无马!”

23领起全文作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。

24表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意

25表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马邪?其真不知马也。

26能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。26写千里马有异于常马的特征的句子是：一食或尽粟一石。

27运用设问句表达作者心中感慨的句子是：其真无马邪?其真不知马也。

28美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似，相应的句子是：祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间

29点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。30.本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指“千里马”指人才“伯乐”指善于识别人才的统治者;“食马者”愚妄无知，平庸浅薄封建的统治者。

31.第—段文字说明了什么?

伯乐对千里马的决定作用。

32找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。

①才美不外见见通现含义：显露或表现②食之不能尽其材_材 _通_ 才__含义：才能③其真无马邪 __邪___通_耶____ 含义：吗，表疑问食马者食通饲含义：喂饲养

33解释：祗(只是)骈(两马并驾)一食或(有时)且(犹，尚且)欲与常马等(同样，等同)不可得安(怎么)求其能(才能)千里也是(这样，这)马也执策(马鞭子)而临(面对)之策(鞭打)之不以其道食(喂)马者食(吃)不饱

《送东阳马生序》

1音节：观冰坚弗之怠或遇其叱咄俟其欣悦负箧曳屣足肤皲裂媵人持汤沃灌，以衾拥覆

2解释：嗜(特别爱号)学人多以书假(借)余益(更加)慕圣贤之道卒(最终)获有所闻故(所以)余虽愚未尝稍降辞色(脸色)无致(得到)书以观不敢稍(稍微)逾约又患(担心)无硕师尝(曾经)趋百里外从乡之先达执经叩(请教)问援(提出)疑质(询问)理俟(等待)其欣腰(腰佩)白玉之环穷冬(隆冬)烈风略无(毫无)慕艳意礼愈至(周到)至(到，到了)舍

3你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?我的感悟：学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。

4、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗?为什么?

我的看法：(1)不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。(2)可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。

5和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方?结合本文，说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。(古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力)

6作者写富家子第衣饰华美，写自己蕴袍敝衣，用了什么手法?有何作用?(对比，更突出了自己虽然衣、食、穿、住与同舍生相比甚远，但仍自得其了，因为内心有精神安慰和思想寄托，这才是作者所追求的美好生活。)

7文中作者记叙自己青年时代的求学艰难与刻苦，用意何在?(作者写自己艰苦求学，目的是为了鼓励马生勤奋学习。)

8你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?(我的感悟：学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。)

《小石潭记》

1音节：隔篁竹清洌卷石坻屿佁然俶尔翕忽差互悄怆幽邃

2解释：卷石底以(而)出以(因为)其境过清(凄清)潭中鱼可(大约)百许头明灭可(可以)见乃(于是，就)记之而去隶(跟随)而从者水尤清(清澈)洌(寒冷)从小丘西(向西)行俶尔(忽然)远逝，往来翕忽(轻快敏捷的样子)不可知其源似与游者相(相互)乐

3文章第二段主要描写潭水和游鱼，采用了侧面描写的描写方法，表现了潭水的清澈。这一段采用了由情入景，由景及情的写法，表现了欢悦的心情。

4文章是按照先写发现小石潭，再写潭中的景物，接着写小潭源流，最后写潭中气氛的写作顺序来写，文章抓住了小石潭幽静的特点。抒发了在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。

5写出表现鱼在清澈透明的水中游动姿态的一句?(空游无所依)

6形容溪身形状的句子?(斗折蛇行)

7形容溪身岸势峭拔多姿的句子?(犬牙差互)

8文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解?结合写作背景，作简要说明。(乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。)

9第二段中作者是怎样描写潭水清澈的?(作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字正面写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样，这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度;太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了潭水的清澈。)10找出下列句子中词类活用现象的词语，并解释。潭西南而望(西南：向西南)斗折蛇行，明灭可见(斗：像北斗星那样蛇：像蛇那样)其岸势犬牙差互(犬牙：像狗牙那样)凄神寒骨，悄怆幽邃(凄：使~~~感到凄凉寒：使~~~寒冷)

《岳阳楼记》

1音节：谪属浩浩汤汤衔远山观夫樯倾楫摧潇湘冥冥忧谗畏讥霪雨潜形岸芷汀兰宠辱偕忘

2解释：予观(看)夫巴陵胜状此则(就)岳阳楼之大观(景象)也政通人和(和乐)至若(像)春和(和煦)景(日光)南极(尽)潇湘感极(极点)而悲者矣浊浪排空(冲向天空)而或长烟一空(消散)而或(有时)长烟一空或(或许)异二者之为政通(顺利，顺畅)人和北通(通向)巫峡而或长烟一(全)空一(一片)碧万顷百废具(同“俱”全，皆)兴然则(既然这样，那么)北(向北)通巫峡，南(向南)极(尽)潇湘或异二者之为(表现)滕子京谪(封建王朝官吏降职或远调)守(做太守)巴陵郡“先(在~~~之前)天下之忧而忧，后(在~~~之后)天下之乐而乐”乎微(没有)斯人，吾谁与归(归依)予尝(曾经)求(探求)古仁人之心(思想感情)不以(因)物喜，不以己悲是(这样)进(在朝廷)亦忧，退(隐居起来)亦忧属(同“嘱”嘱托)予作文以(来)记之(这件事)增其旧制(规模)前人之(的)述备(详尽)矣去(离开)国(国都)怀乡把(持，执)酒临风宠(荣耀)辱偕(一起)忘若夫(那)霪雨(连绵不断的雨)霏霏嗟夫(句末语气词)迁客骚人，多会于(在)此沙鸥翔集(鸟停息在树上)阴风怒(气势盛，奋力地)号在洞庭一(全)湖登斯(这，这个)楼也心旷神怡(愉快，)

3回答问题：说说你对“不以物喜，不以己悲”的理解?(悲喜的感情不要为外物和个人得失左右)

4从文中找出对偶的句子?(日星隐耀，山岳潜形;去国怀乡，忧谗畏讥;沙鸥翔集，锦鳞游泳;浮光跃金，静影沉璧)

5课文第五段在全文中的作用：点明中心

6第二段中，从空间角度写洞庭湖湖面广阔的句子是(衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯)。从时间角度写洞庭湖景色的句子是(朝晖夕阴，气象万千)。总领下面三、四段文字的句子是(迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎)。

7文段中“前人之述备矣”是指文中的那一句话?(刻唐贤今人诗赋于其上)

8阅读三四段回答下列问题(1.从②段中找出与①段下列词语相对应的词语：

霪雨霏霏________阴风怒号________浊浪排空________日星隐耀________#p#副标题#e#

2.①画面突出了景色的________

②画面突出了景色的________3.两个截然相反的画面，反映了登楼者的两种截然不同的心情，请分别选用课文中的一个字来概括：①________②________

4.请分别选用课文中的句子来说明这种心情。①登斯楼也，________②登斯楼也，________

5.作者写这两个画面的不同景色和由此而引起的两种不同感情，其目的是()

A.说明了环境对人的思想感情的影响之大。

B.强调了景色不同，登楼者的思想感受也截然不同。

C.突出了“古仁人”忧国忧民的高尚情操。

D.突出了“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的崇高思想境界。

参考答案 1.(1)春和景明波澜不惊一碧万倾皓月千里，静影沉壁，渔歌互答。 2.①阴森恐怖，悲凉凄苦②风和日丽，安静舒适3.①悲②喜 4.①则有去国怀乡，忧馋畏讥，满目萧然，感极而悲者矣;②则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。5.D)

9阅读第五段回答下列问题

1.对上文加粗词解释全都正确的一项是()

A.或者作法在先没有

B.有人心情在先微小

C.或者作法在……之前轻微

D.或许心情在……之前没有

2.从文中找出四对反义词。

答：(1)________，________;(2)________，________;(3)________，________;(4)________，________。

3.“微斯人，吾谁与归?”这句的句式特点是(与现代汉语的次序有什么不一样?)()

A.宾语前置B.判断句C.介词结构后置D.定语后置

4.“古仁人之心”是怎样的?(用原文回答)答：___________________

5.“予尝求古人之心，或异二者之为”中的“二者”指的是A.不以物喜，不以己悲。B.感极而悲者，喜洋洋者。

6.“何哉?”这是针对什么提出来的问题?文中是怎样回答这个问题的?答：________________。________________

7.“是进亦忧，退亦忧”一句中有两个“忧”字，依次说明“忧”的是什么?(根据前文来回答!)答：忧________________，忧________________

8.抒发作者宽大情怀和政治抱负的语句是()

A.不以物喜，不以己悲。B.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

9.“先天下之忧而忧”一句的正确读法是(先从语法结构)(()

A.先天下之/忧/而/忧 B.先天下/之/忧而忧C.先天下/之忧/而忧 D.先/天下之忧/而忧

10.本段文字使用的表达方式是()

A.记叙 B.议论 C.抒情

11.本段文字节选自《________》，作者是________，字________，________朝的文学家，________是他的谥号，课文选自《________》。12.“是进亦忧，退亦忧”一句中的“进”，是照应上文的________一句;“退”照应上文的________一句。这句话表现了怎样的思想感情?()

A.做朝官或赴外任都忧国忧民B.当官为民都忧虑重重C.顺境逆境都悲观失望D.时时处处都担惊受怕

13.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了一种什么精神?(答案限15字之内)答：_______________

14.本段首句中的“二者之为”指什么?(默写)“二者之为”的不同点是什么?相同点是什么?他们与“古仁人之心”的区别是什么?

答：________________。________________

15.对“微斯人，吾谁与归”一句理解最好的一项是()

A.勉励滕子京以“古仁人”为榜样，做自己的好朋友。

B.表现作者自己学习“古仁人”崇高思想的抱负和决心。

C.表达了自己做人为官的追求，也期望友人与己共勉。

D.表现作者找不到志同道合伙伴的惆怅。

16.对本文写作目的解说有误的一项是()

A.应朋友之托，为重修的岳阳楼作记。B.借作记之机，表达自己的胸襟和抱负。C.当时作者和滕子京都在被贬之时，作者要借此文与朋友共勉。D.描写巴陵胜状，抒发览物之情，评说迁客骚人

答案1.D2.(1)喜—悲(2)进—退(3)先—后(4)忧—乐3.A4.不以物喜，不以己悲。5.B6.予尝求古人之心，或异二者之为。不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。7.民、君。8.C9.D10.B、 C11.《岳阳楼记》，范仲淹，希文，宋，文正，《范文正公集》12.“进”照应“居庙堂之高……”，“退”照应“处江湖之远……”，A13.吃苦在前，享受在后的无私精神。14.“二者之为”指“……感极而悲者矣”和“……其喜洋洋者矣”两大句。他们的不同点是：形式上是一悲一喜;相同点是：本质上是为了自己。区别在于悲喜的原因不同，“二者”是为自己，而“古仁人”是为君为民。

10、阅读课文回答问题(第三段8.解释文中加点的词。(2分)

(1)临溪而渔，溪深而鱼肥临：

(2)宴酣之乐，非丝非竹之：

9.分别写出“穷”字的意思。(2分)

(1)四时之景不同，而乐亦无穷也穷：

(2)为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与穷：

10.太守为什么“醉”呢?请用自己的话概括。(2分)答案：8.(1)到、靠近(2)的 (2分。每小题1分) 9.(1)穷尽、完结(2)贫穷(穷困) (2分。每小题1分) 10.太守陶醉于四季山水景色之美;陶醉于太平盛世，政治清明。(为山水之景而醉，为滁人欢乐而醉，为宴会

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(一)阅读《与朱元思书》回答1—7题

风烟俱()净，天山共色。从()流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里。奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧()，千丈见底，游于鱼碎石，直视无碍;急湍甚箭，猛浪若奔()。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩()邈()，争高直指，千百成峰。泉水击石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千啭不穷;猿则百叫无绝。鸢飞戾()天者，望峰息心;经纶()事物者，窥谷忘反()。横柯()上蔽，在昼尤昏;疏条交映，有时见日。

1.解释段中加横线的词。

2.理解填空。

(1)本文总领全文的句子

(2)作者描绘异水时，抓住了的特点;描绘奇山时，紧扣的特点。(用自己的语言概括)

3.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句与它有异曲同工之妙?

4.文章的主旨句是哪句?

5.本文是按怎样的顺序写景的?

6.翻译句子

(1)急湍甚箭，猛浪若奔

(2)鸢飞戾天者，望峰息心;经纶事物者，窥谷忘反。

7、关于本文抒发的思想感情分析有误的一项是( )

A.表现了作者热爱祖国山河的感情。

B.流露了作者否定仕宦生活的心情。

C.作者幻想逃避现实、寄情山水，有想过隐居生活的消极处世思想。

D.作者为了功名利禄极力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。

二、阅读《五柳先生传》回答1—6题

先生不知何许( )人也，亦不详( )其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解( );每有会意( )，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧( )知其如此，或( )置酒而招之;造饮辄( )尽，期( )在必醉。既醉而退，曾不吝情( )去留。环堵萧然( )，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡( )空，晏如( )也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终( )。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚( )于贫贱，不汲汲( )于富贵。”其言兹若人之俦( )乎?衔觞( )赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

1、解释文中加点的词。

2、翻下列句子。

好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。

常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

3、文中哪句话说明五柳先生是一位真正的隐士?

4、五柳先生的三大志趣是

5、赞中的哪句话与传文中的“不慕荣利”相照应?

6、结合课文内容和自己的课外阅读所知，说说五柳先生是一个怎样的人。

三、阅读《马说》，回答1～5题。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足;才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

1.我能解释下面各句中加点的词语。

①故虽有名马

②不以千里称也

③才美不外见

④且欲与常马等不可得

⑤策之不以其道

⑥其真无马邪

2. 我能用现代汉语翻译下面的句子。

①食马者不知其能千里而食也。

②且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

3.理解填空。

①突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是：。

②叙述千里马悲惨遭遇的句子是：。

③千里马才能被埋没的直接原因是，根本原因是。

4.食马者不识千里马的具体表现是什么?表达了作者怎样的思想感情?

我的理解：

5.从下面两题中任选一题作答(不必都答)。

①你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗?

②你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”?

我选第题，我的看法是：

四、阅读《送东阳马生序》，回答1～5题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.我能解释下面加点的字词。

①弗之怠

②门人弟子填其室

③援疑质理

④卒获有所闻

⑤同舍生皆被绮绣

⑥腰白玉之环

2.我能用现代汉语翻译下面各句。

①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

3.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰?

我的概括：

4. 文章给你最强烈的感受是什么?作者求学的经历给了我们怎样的启迪?

我的感受：

5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。(两题都答，只按第①题计分)

①任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并谈谈你对这句话的认识。

我的积累：

②作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?

我的观念：

五、阅读《小石潭记》，回答1～6题。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

1.解释下列加点字词。

①从小丘西行

②鱼可百许头

③以其境过清

④斗折蛇行

2.我能用现代汉语翻译下面各句。

①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②凄清寒骨，悄怆幽邃。

3. 本文是按什么顺序来写的?并说出自己的理由。

我的理解：

4. 本文从哪几个角度写小石潭的水?用了何种表现手法?写出了水的什么特点?

我的理解：

5. 小石潭的景色幽静，在作者的精彩描述中，一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。假如我们是一个个不同职业的人，你将怎样去挖掘、开发这美景?试写出你的职业创意。

我的职业创意：

6. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。(两题都答，只按第①题计分)

①我们学过不少描写山水的古代诗文，试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏析。

我的积累：我的赏析：②郦道元在给《水经》作注时，亦不乏优美的描绘山水的文章，我们学过他的《三峡》;柳宗元的山水之作更为后人称绝，请你试从我们学过的二人的作品，谈一谈他们的山水文章的各自特点。

我的看法：

六、阅读《岳阳楼记》选段，回答1～6题。

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐耀，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?

1.文言词汇——我能解释下列加点字词。

①去国怀乡

②春和景明

③把酒临风

④吾谁与归

2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面各句。

①不以物喜，不以己悲。

②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

3. 阅读理解——我能用原文填空。

①面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“_____________，_____________”的心态。

②文中与“悲”相对应的八个字是______________，____________;与“喜”相对应的八个字是__________，____________。

③“进亦忧，退亦忧”中“进”指: ，“退”指:_______________。

4. 美句赏读——第一二段的景物描写非常优美，试举一例，并说明美在何处。

我的赏析：

5. 问题探究——由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这幅对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的哪两句话?这一名句传诵千古，你是如何看待这一名句的时代意义。

我的探究：

6.拓展延伸——二十一世纪是一个科技发展的世纪，一个国家的兴旺发达与否，就取决于科技是否发达。我们将是祖国的建设者、主力军，我们又该有怎样的忧乐观呢?

我的抱负：

七、阅读《醉翁亭记》，回答1～6题。

①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

1.我能解释下列加点字词。

①林壑尤美

②有亭翼然临于泉上者

③醉翁之意

④晦明变化者

⑤伛偻提携

⑥颓然乎其间

2.我能用现代汉语翻译下面各句。

①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

3.理解填空。

①奠定全文抒情基调的句子是，

。

②文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是__________，__________，____ _____。

4.根据课文内容，我能将对偶句补充完整。

岳阳楼上范仲淹作文寄情

欧阳修

5.第③段描写了哪几幅画面?其中主要画面是什么?为什么这样说?

我的理解：

6. 醉翁亭现已成为安微省著名古迹之一，结合课文的阅读，假如让你当一名解说员，你该如何解说。(写要点即可)

我的解说：

八、阅读下面文段，回答1—7题

①廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。②高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。③于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。④山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。⑤柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。⑥游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者亦时时有之。⑦风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。⑧凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气，始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

1.给下面的字注音。

①偕()②廿()③堤( )

④鹄()⑤峦()⑥鬟()

⑦曝()⑧罍()

2.找出作者描述返回大自然时欢快的心情的句子，写下来：

_______________________________________

3.写出语段中描写山水的比喻句。

水：________________________________。

山：________________________________。

4.本语段春光中人物的活动极有生气，这几句是： ______________

_______________________________________

5.本段主要是写城郊之春景，以写景为主，兼有议论抒情。作者抒发的是 [ ]

A.歌赞春光明媚。B.赞美满井山清水秀

C.抒发春游感慨。D.抒发春游时悠然轻松之喜悦

6.指出下列各句中“而”的用法。

①如镜之新开而冷光之乍出于匣也。()

②始知郊田之外未始无春，而城居者未未之知也。()

③择其善者而从之。()

④泉而茗者。()

7.此语段选自《________》，作者________，字________，生活朝代________，作品有《________》。