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21世纪高等院校教材作为国家教委组织攻关的项目,正在各高校、各学科中进行酝酿、计划、编写之中。而21世纪大学英语教材更受人瞩目。
21世纪大学英语读写教程第二册的课文翻译(5-8单元)
法国人的“理智主义”存在于社会的各个阶层。咖啡馆侍者、出租车司机这些所谓的法国“小人物”是世界上最令人兴奋的健谈者,虽然他们也常常惹人恼怒。他们中间最异想天开别出心裁的是出租车司机。我故意挑起跟他们的争论--这很容易办到--看看他们接着会说什么。在出租车上进行的成百次争论中,有一次争论一直令我至今难忘,我觉得它具有独特的、妙不可言的法国味。它决不会发生在别的国家,也许除了纽约的布鲁克林区,因为那儿有一种人,虽说在外貌上不一定但在精神上却与法国人相似。
那是在巴黎的一个午夜,我们沿着凯道赛驶向我住的那条大街。当我们来到亚历山大三世桥时,出租车放慢了速度,因为前面亮着红灯。然后,车并未停下,而是猛一加速稳稳地穿过了红灯。到了阿尔马桥又故伎重演。在我付钱给司机时,我问他为什么连闯两个红灯。
“你应该自己感到羞愧,像你这样的老司机也会违章,那样玩命。”我不满地说道。
他看着我,很是惊讶。“自己感到羞愧? 嗨,我还为自己感到骄傲呢。我是个正派、 诚实的公民,也不想玩命。"我正欲分辩,他打断了我。"不,你先别有意见,你听我说。我做了什么呢? 闯了个红灯。那么,你是否费心想过红灯是什么,它意味着什么?”
“当然想过啦,”我答道,“红灯是个停车信号,意味着另一个方向车辆在行驶。”
“答对了一半,”那司机说,“但不完全。红灯只是个自动的停车信号,并不意味着有交叉车流。一路上你看到有交叉车流吗?当然没有。我在红灯前减慢了车速,左右都仔细地看过了。这个时候街上别的车一辆也没有。那么,你说我该怎么办? 难道就因为一台没有思想的自动机器每40秒钟转红一次,我就该像头哑巴牲口一样停下来吗?不,先生,”他一边大声吼叫,一边用硕大的拳头砸着车门,“我是人,不是机器。我有眼睛,有脑子,有判断力,这都是上帝给我的,要是把它们拱手相让,听任机器的摆布,那简直是违背天意的罪孽。你说我该自己感到羞愧? 我要是让那些闪烁的灯来代替我思考,我才会自己感到羞愧呢!晚安,先生。”
这种做法到底是坏还是好? 老实说,我也不那么有把握了。如果你长期受到法国人这种独特的理性思维的影响,你就会受到腐蚀。闯红灯是错的,这一点我以前从未怀疑过。但在巴黎生活了十几年后,我发觉自己传统的那些盎格鲁-撒克逊标准有些动摇了。我仍然认为闯红灯不对,不过,在夜深之时,经过仔细查看确信没有交叉车流时,也许可以除外。毕竟,我是人,不是机器。
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21世纪高等院校教材作为国家教委组织攻关的项目,正在各高校、各学科中进行酝酿、计划、编写之中。而21世纪大学英语教材更受人瞩目。
西方和日本公司的合资企业经常会发生冲突----许多无关紧要的琐事会扩大为情绪激动的交战, 各方不停地叫嚷:“他们是怎么了!?他们能不能理解……?!”但是因为冲突主要是由文化差异引起的,所以没有一方能够理解----除非他们有一名“文化翻译”。
我遇到的第一位文化翻译是一位设备安装工程师,名叫乔治,他在一家我担任国际业务部主任的美国公司里工作。这家公司刚同一家日本商社开办了一家合资企业,美方管理部门需要有人在它的独特技术方面培训日本雇员。乔治对设备及其安装和使用的透彻了解使他成为最能胜任这项工作的雇员,所以当乔治接受了暂时调往日本的一份两年期合同时,大家都很高兴。
从一开始,乔治就被所有的日本雇员欣然接受。日方经理通常不信任任何被派去代表美方业主的人,但乔治生性随和,没有人把他看作是对自己职业的一种威胁。所以他们喜欢就广泛的各类问题征求他的意见,包括大洋彼岸他们的合作伙伴的古怪行为。公司上下的工程师们都珍视乔治的专业知识和他友好而技能熟练的帮助,他们已养成了一有问题----任何问题,就找他帮忙的习惯。办公室里的秘书们都热衷于帮助这个讨人喜欢的单身汉学习日语。
谁也没有料到那么快公司就成了一家赢利、兴旺、日益壮大的企业。乔治的第一份两年期合同到期了。这时,他已经能讲很好的日语,并养成了一些日本人的习惯。他整天喝绿茶,顿顿吃米饭,甚至学会了正确地坐榻榻米。所以,当公司向乔治提出在日本的第二份两年期合同的建议时,他立即就接受了。之后又有第三份合同,乔治与日本文化的情缘在继续着。
但是当乔治在这个国家的第6个年头即将结束时,一个未曾料到的困难变得显而易见了:日本工程师对迅速更新的技术的了解已经超过了乔治。他没有什么剩下的东西可以教他们了。
难道这就是可怜的乔治的结局吗? 他对于这家他曾经如此忠诚地服务过的、现已成熟的合资企业,就再也没有什么可以贡献的了吗? 他只得离开他已开始爱上的这个国家吗? 不! 面对着要离开日本的威胁,乔治心有不甘,于是将自己重新塑造成了一名“文化翻译”。
一天,这家合资企业的日方总裁----又一次----被来自美方管理层的一份电文激怒了,乔治就是在那一天产生了做一名“文化翻译”这一想法的。像通常碰到类似的情况时一样,日方总裁冲进乔治的办公室,怒气冲冲地将那份电文扔到了他面前。乔治也同往常一样,读了电文,然后心平气和地解释了美国人这样说的真正意思,而不是在日本文化背景下听上去的那种意思。
对大家来说都很幸运的是,合资企业的日方和美方都已经听说过足够多的有关文化冲突的骇人故事,他们能够认识到乔治的技能的价值,所以当他为自己提出这个新的职位时,这个想法很快便被采纳了。在这几年中,这一决定的英明一次又一次地得到了证明。
有时我们需要比熟练的英语远为重要的东西。当日方会计师不得不解释花在874份十二月假日礼物上的46,534美元时,就是这么一种情况。或者当日方人事经理不得不说明即使公司不再需要一个化学师的专业知识仍要继续聘用他的理由时也是如此。在诸如此类的情况下,人人都求助于乔治。
他用各种办法让他们的电文使美国人听上去至少有一部分道理。当有些事连乔治也无法“译”成美国式的含义时,他会写道:“这听上去很荒.唐,但你们无论如何也应该同意。”
反之亦然。当美方经理们访问日本时,乔治便处处陪着我们,以确保我们不会做出或说出任何在日本人看来十分愚蠢的事或话来。一旦我们做了蠢事, 说了蠢话,他马上就来解救:“他们真正的意思是……”多亏乔治有办法在小冲突激化、情绪化、造成巨大损失之前就将其化解,公司从未出现过成堆的麻烦。
自把那家公司交到能干的乔治手中以来,我已经在国际业务方面为许多公司出谋划策。我的第一条建议总是相同的:不要担心语言问题------你首先需要的是一名文化翻译。
UNIT3 TEXT B
一个多元文化人
古纳·毕斯
多元文化人是这样一种人,他深信所有的文化都同样好,乐于学习世界上丰富多采的各种文化,而且很可能已经在其一生中接触过不止一种文化。
你无法激发任何人,尤其是另一种文化的人,直到那个人已经接受了你。一个能说多种语言的推销员能用别的语言说明一种产品的优点,但一个谙熟多种文化的推销员却能激发外国人去购买这种产品。这是一个关键性的区别。
没有人喜欢那些以自己的文化傲慢自大的外国人。只懂得一种文化的推销员会使顾客兴味索然。问题是,大多数人只懂得一种文化却很傲慢,而自己还没有意识到这一点。即使那些意识到的人也无法掩饰它。外国人马上就察觉到那种单一文化的傲慢,并树起他们自己的文化屏障,有效地阻挡住那位单一文化者任何想激发他们的企图。
在雇用担任国际职位的管理人员时多元文化修养常常是被忽视的一个条件。这种忽视正在影响着各个行业。即使你的公司(还!)不是一家跨国公司,你也很可能会接触外国客户或制造商。你有缔造这些关系的合适雇员吗?
20几年来, 我一直在经营布鲁塞尔的一家寻找管理人员的公司。当客户要求我们为一个新的泛欧销售或管理职位寻找合适人选时,我首先请他们详细说明他们理想的候选人应具备的条件。通常他们列出的条件与他们对国内职位的要求相同,只是再加上这样一个要求:新的经理必须熟练掌握英语、德语和法语以处理传真和电子邮件。有时候,我要花几个小时才能使客户们相信,光有他们认为至关重要的语言能力是不够的。 但经过一番讨论后,最终我们通常会列出这样的条件:“新经理必须在整个欧洲都能被接受。所以,他或她必须通晓多种文化。如果可能,他或她也应能用一种以上的欧洲主要语言进行交际。”
当然,测定候选人对多种文化的熟悉程度比检查他们的语言技能要困难得多---但这也是一个重要得多的成功要素。为了找出这一至关重要的素质,我要问许多有关候选人幼年时期的问题,寻找与多种文化接触的证据。我也寻找他们对自身背景和环境感到的傲慢。
有时候,很难作出判断。记得有家公司曾请我调查一个他们正计划派往墨西哥的推销员。他学过西班牙语,在美国文化最多元化的纽约市长大。但我对他进行面试时,却发现他根本不知道墨西哥人对自己的文化有多么自豪,而且他对又脏又乱的墨西哥饭店和市场感到不安。我没有接受他---就像如果他被选中干这份工作,墨西哥购物者也会拒绝接受他一样。
同样,千万不要以为因为语言相同,一位老资格的美国推销员就可以被派往英国,并期望他在那儿打得开销路。他或她十有八九会失败。成功的是具有赢得英国顾客认同这一非凡才能的多元文化人。
也不要轻信这样的神话:求职者对像握手或鞠躬这类表面举止的了解,就一定是多元文化素养的标志。一个美国商人一到日本,甚至在第一个小时内,就会马上意识到文化上的差异。他只需几天就能学会什么时候脱鞋或怎样用筷子吃饭---但他仍会感到自己就像闯入瓷器店里的一头公牛,而且是一头极其笨拙的公牛。即使他尽可能小心地走动,他仍会发现自己将所有的瓷器都撞到地上,并冒犯四周的人。一个单一文化人会在此刻放弃,因为即使他在理智上已愿意学习另一种文化,在感情上他也会拒绝渗入其中。一个多元文化人,会抑制其自尊心,从错误中吸取教训,并最终设法接触到这种新文化的精神,而不仅仅是其表面的细节。
UNIT 3 TEXT C
学习有效管理的一生
拉尔夫·Z·索伦森
几年前, 我是哈佛商学院的一名年轻的助理教授,当时我认为管理良好的关键在于纯智能。 我根据学生们的聪明程度给他们打分, 以为分数最高的将会成为商界最为成功的人士。我还认为商学院的职责就是把有关商业, 仅仅是有关商业的各个方面教给未来的经理们:如何弄清问题,分析问题,如何条理清晰、逻辑严谨地确定各种方案并最终做出明智的决定。
在美国以外生活、工作了几年,在一家名牌商学院当了7年院长之后,我的想法逐渐发生了变化。 当我在现实生活中获得了对付重重困难的第一手经验之后,这些困难正潜伏在暗处等待着,甚至最聪明、最训练有素的经理们也难以逃脱,我发现自己列出了越来越长的一串我认为一名好的管理人员所必须具备的特点和技能--而这些特点和技能都是商学院里很少教授的。
首先是清晰明了地表达你自己思想的能力。娴熟的口、笔头交际技能对于有效的管理是绝对必要的。
第二,你必须具备那套被称为领导技能的特殊素质。要当一名好的领导人,你必须对他人体察入微,能激励他们去实现共同的目标。
此外,我认定有效的管理人员必须是多面手。他们不仅了解商界,而且对生活和社会的文化、社交、政治、历史以及(尤其是在今天)国际等方面有所了解。这意味着大量的文科和人文学科知识应该成为每一位经理所受教育的一部分。
而且,在当今世界,一位好的管理人员还必须有勇气和一种强烈的正义感。他或她必须知道把禁止自我放纵和迅速赢利的界限划在何处,必须明辨是非,并坚持正确的东西。这有时会是极为困难的。 在公司环境中划定这条界限有时需要在看似冲突的“正确事物”中作出选择。例如,如果你必须决定是否要关闭一家处境困难的工厂,那么谁的利益应该放在首位呢? 工厂主的利益? 雇员的利益? 顾客的利益? 工厂所在社区的利益又怎么样呢? 这是个棘手的问题。 在典型的经理生涯中,这样的难题比比皆是。
有时候这些选择涉及到诚实或坦率的简单问题。更多的时候,它们则比较微妙,牵涉到诸如是否以短期内看似积极、但对公司所服务的不同群体的长期利益却不利的方式来节省时间和紧缩开支的问题。在这类情况下作出正确的选择显然需要为人正直--以及沿着自己的正直人格指示的路前进的勇气。
最后,他必须具有使积极有益的事情发生的能力。正是这一特点,而不是任何别的特点,才造就了一个真正成功的管理人员。对于一家公司来说,一个可以信赖的、能使正确的事情及时发生的经理比再多才华横溢、受过高深教育,能大张旗鼓地进行策划分析但却从不讨诸实施的经理们要有价值得多。最有价值的经理是那种说“这事我能干”--然后接着就干的人。
许多商学院继续把注意力几乎只集中于分析技能的培养上。结果,这些商学院仍在继续培养出大量通晓分析策略和决算表,但仍然不知道如何管理的毕业生!
当然,作为一个实际问题,商学院在教它们的学生如何管理时也只能做到这一步。只有艰苦环境中的磨炼才能充分培养我在这里讨论到的这些管理特点和技能。换句话说:学习管理的最佳途径就是管理。
UNIT 4 TEXT A
化失败为成功
弗雷德勒·梅纳德
维姬---才貌双全、聪明伶俐,在大学里曾被选为“最有可能成功的人士”---毕业后在一家大公司找到一份很有前途的工作。然而,过了两年,她非但没有得到提升,反而被解雇了。她的精神完全崩溃了。“这真叫人害怕,”她后来告诉我说,“我以前样样都那么顺利,因此对遭受拒绝时应如何处理毫无经验。我觉得自己是个失败者。”维姬的反应是某种常见现象的一个极端例子。
我们的社会如此推崇“成功”,以至于我们认为凡失败都是坏事。我们往往认识不到,看似失败的东西也许从长远来看大有裨益。比如,当维姬得以冷静地思考自己被解雇的原因时,她便认识到自己只是不适合做老是跟人打交道的工作而已。在文字编辑这一新的岗位上,她独挡一面,心情愉快,又一次“成功”了。
人们大多受到语言学家S·I·早川所谓的“双值定向”的影响。我们都说要看到一个问题的两个方面,好像每个问题只有两面似的。我们以为每个人不是成功就是失败。而事实上,成功和失败都可能有极多不同的程度。正如早川所指出的,在“我失败了三次”和“我是个失败者”之间有着天壤之别。其实,失败和成功这两个词不能用来合理地描述一个复杂的、活生生的、不断变化的人。它们只能描述某一特定时间某一特定地点的情况。
很显然,没有哪个人能够样样事情都出类拔萃。事实上,某一方面的成功常常会妨碍另一方面的成功。一位著名的政治家曾告诉我说他的事业几乎毁掉了他的婚姻。“我没有时间顾及家人,”他解释说,“我经常外出旅行。即使在家也难得与妻子儿女见面。我有权、有钱、有威望---但作为丈夫和父亲,我却是个失败者。”
某些种类的成功有时候确实有毁灭性。过早成功的危害尤为严重。我记得在我小时候有个女孩,其高超的滑冰技术表明她是“奥运人材”。当我们其余的人在玩耍、骑车、读书或悠闲地消磨时光时,这个女孩却在滑冰---每天放学后以及整个周末都在滑。她的照片经常出现在报纸上,我们都很羡慕她这种充满刺激的生活。然而,若干年后,她谈起早年那些非凡的成功时却不无酸楚。“除了滑冰,我从来没准备做别的事情。”她说,“我17岁时达到了顶峰----自那以后就一直在走下坡路。”
来之太易的成功也具有破坏性。因一篇匆匆写成的文章而获奖的孩子;凭运气侥幸在第一份工作中即出人头地的成年人,当真正的挑战出现时都可能面临失望。
以牺牲某种经历的整体质量为代价而获得的成功也是有害的。成功的学生有时心里只想着分数而永远享受不到学校生活的乐趣。 他们从不扩大兴趣范围,涉足诱人的新领域,因为他们不想拿自己的平均积分点去冒险。
为什么有这么多的人这么害怕失败呢? 完全是因为没有人告诉我们如何失败从而使失败成为一种成长的经验。我们忘记了失败是人生的一部分,忘记了“每个人都有失败的权利。”
大多数家长不是竭力防止失败就是竭力不让孩子们知道他们已经失败。一种办法是降低标准。孩子匆匆打成的桌子,即使是制作粗糙而且摇摇晃晃,做母亲的也称之为“棒极了!”另一种办法就是把过错推给别人。如果约翰数学不及格,那准是老师不公平或者太蠢。
防止失败的种种策略有问题,问题就在于它们使孩子对现实世界的生活毫无准备。年轻人需要认识到没有人能样样都是最好,没有人能一直获胜---即使你没有获胜,你也可能享受到比赛的乐趣。一个孩子没有受到参加生日庆祝会的邀请,没有上光荣榜或进棒球队,心里当然不好受。但是家长却不应该马上送上一份安慰奖或者说“没关系”,因为这实在是有关系的。应该让年轻人去经历失望---然后再帮助他们去战胜它。
失败从来就不是什么令人愉快的事情。它让成年人和孩子同样伤心。然而,一旦你学会了去利用失败,它就能对你的生活起到积极的作用。第一步是要问:“我为什么失败了?”要抵制责怪别人的本能冲动,问问自己做错了什么,如何才能改正。如果别人能够给予帮助,那就不要羞于询问。
在我十几岁的时候,我没能得到我指望得到的那份工作,于是我便打电话给对我进行面试的人询问原因。他告诉我说:“因为你迟到了10分钟。浪费别人时间的雇员我们可要不起。” 这番解释让我消除了疑虑(我并非作为一个人而遭到拒绝),并且使我获益匪浅。从那以后我再也没有为任何事迟到过。
成功鼓励人们重复过去的行为,因而远不及失败这个老师来得好。你可以从一次极糟的晚会中学会如何举办一次成功的晚会,从第一次不当的选房中学到下次选房时要注意些什么。即使一次看似彻底的失败也能激发新的思路,引起方向的改变。
我的一位朋友学了12年的芭蕾,却未能成为一名舞蹈家。一位芭蕾舞大师拒绝了她,说:“你永远也成不了舞蹈家。你没有舞蹈家的身材。”在这类情况下,利用失败的方法就是勇敢地审时度势,问一问:“我还剩下些什么? 我还可以做些什么别的?”我的朋友收起了舞鞋,转而搞起了舞蹈疗法,一个她不仅胜任而且对别人也有帮助的领域。
虽然我们也许会羡慕随着成功而来的自信,但我们大多数人都敬佩面对失败时的勇气。有一种失败可以称作崇高的失败---即胸怀大志,竭尽全力,而在这被证明不够时,仍勇往直前这样一种独特的英雄主义。正如拉尔夫·沃尔多·爱默生所说的:“一个人的成功是由多次失败组成的,因为他每天都在进行试验、冒险,他跌倒的次数越多,前进的速度也越快……我听说在骑术中---一个人要被摔下马背后才会成为好骑手;那样他才不再因怕坠马而老是提心吊胆,才会任意纵马驰骋。”
UNIT 4 TEXT B
失败? 不! 只是暂时的挫折而已
多蒂·沃尔特斯
如果今天你能到加利福尼亚我的办公室来作客,你就会看到房间的一边摆着一台漂亮的老式冷饮柜和九张皮革座椅。很特别是吗?是很特别。但是如果那冷饮柜能开口说话,它一定会告诉你我曾经几近绝望甚至差点放弃的那段往事。
那时正是二战后的一段衰退期,工作很难找。我丈夫借钱买下了一家小型干洗店。我们有两个可爱的小宝贝,一幢房产商成片开发的住宅,一辆汽车,还能打点每月的各种日常开支。可后来境况恶化了。我们没有钱来支付房子的分期付款或其他费用了。
我觉得自己没有什么特殊才能,没受过培训,也没有受过大学教育。我觉得自己没以什么大本事。但我记得过去曾有人认为我有点能力---我的高中英语老师。她曾鼓励我学新闻,并指定我当校报的广告部经理和特写编辑。我想:“现在如果我能为我们乡镇的每周小报主持“购物者专栏’,我也许能赚到房子的分期付款。”
我没有汽车,也没有人帮我照看我的两个孩子。所以我去报社只好将他们带上,放在一辆破旧的婴儿小推车里推着,后面还绑了个大枕头。车轮子老是掉下来,但我用鞋跟把它敲回去,然后再继续走。我下定决心绝不让我的孩子像我小时候那样常常失去自己的家。
但是报社里没有现成的工作。经济萧条啊! 于是,我想到了一个主意。我问我是否可以将广告版面先以批发价买下来,然后再作为“购物者专栏”以零售价把它卖出去。他们同意了。
报纸专栏的主意成功了。我挣到了足够的钱来支付房款,并买下了一辆旧汽车。然后,我雇了一名女中学生,每天下午3点到5点帮我照看孩子。当时钟敲三点时,我就抓起广告样品,飞奔出门,驱车去见事先约好的客户。
然而,有一天下午,天色昏暗,还下着雨。当我去取他们的广告时,那些我一直在全力说服的广告委托人个个都拒绝了我。
“为什么?”我问。他们说,他们注意到商会会长、一家大药店的老板鲁本·阿尔曼没有在我这里登广告。他的店在镇上是最受欢迎的。他们尊重他的判断。“你的广告肯定哪儿有问题。”他们这样解释道。
我的心一沉。那四份广告的收入本来足够支付房子的分月付款的。接着我想,我要试着再去找阿尔曼先生谈一次。人人都爱戴他尊重他。他肯定会听我谈的。以前,每次我试图去见他,他都拒绝见我。不过我知道,如果他让我做他的广告,镇上其他的商人也会跟着这样做的。
当我走进阿尔曼先生的药店时,他正好在处方柜台那儿。我露出了我最迷人的笑容对他说:“阿尔曼先生,人人都尊重您的意见。请您花点时间稍稍看一下我的作品,如让我把您的看法告诉别的商人,行吗?”
他一言不发,只是坚定地摇了摇头表示“不行!”
突然,我所有的热情一下子全离我而去了。我只走到药店前端那台漂亮的冷饮柜旁边,就觉得连驾车回家的力气也没有了。我不想坐在冷饮柜边上却什么也不买,于是就掏钱要了杯可乐。我绝望地在想下一步该怎么办。难道我的孩子们就这样失去他们的家,就像我从小到大那样常常无家可归吗? 难道我的英语老师错了吗? 我的眼中噙满了泪水。
我身边传来一个柔和的声音:“怎么啦,亲爱的?”我抬起头来,看到一位可爱的灰发女士充满同情的脸庞。我向她倾诉了我的遭遇,最后我说:“可是,人人都很敬重的阿尔曼先生,却不肯看一眼我的作品。”
“让我看看那个购物者专栏。”她说。她把我那份作过标记的报纸拿在手里,把我的专栏从头至尾仔细地看了一遍。接着她站了起来,回头看着处方柜台,用一种命令的口吻发话了:“鲁本·阿尔曼,你过来!”原来那位女士竟是阿尔曼太太!
她叫鲁本出钱在我这儿登广告。他的嘴朝上咧开来笑了。接着她又问了那四个拒绝了我的商人的名字。她走到电话机旁给每个人打了电话。她拥抱了我一下,告诉我说他们正等着我。
鲁本和薇薇安·阿尔曼不但成了我固定的广告客户,而且还成了我们亲密的朋友。我了解到鲁本是一个可爱的人,不管谁上门拉广告他都会来者不拒。他曾向薇薇安保证不再买广告了,所以他原先拒绝我只是在信守对她的诺言。如果我当时只要问问镇上其他的人,我就会知道我一开始就该先找阿尔曼太太谈的。冷饮柜旁的那番谈话是转折点。我的广告业务日见兴隆,最后发展为四个办事处,共有285名雇员,为4000家企业服务。
后来,当阿尔曼先生更新旧药店撤掉那台冷饮柜时,我丈夫把它买了下来,安装在我的办公室里。如果你到这儿来,我们可以一起坐在冷饮柜边上。我会给你倒上一杯可乐,并提醒你永远不要放弃,要记住援助之手总是比我们想象的要近。
接下来,我还会告诉你,如果你不能与某个关键人物沟通,就要去寻找更多的信息。试试别的途径。寻找能帮你沟通的人。最后,我想把马里亚特大饭店创始人比尔·马里亚特那充满智慧、令人耳目一新的几句话送给你:“失败?我从未碰到过它。我所碰到过的都只是暂时的挫折。”
UNIT 4 TEXT C
冠军之心
帕特·巴斯蒂德
在我担任中学体育教练的第三年,我给学生和家长作了一个橄榄球运动之好处的讲演。我每年都要为招收新队员作这样一次讲话:我谈到橄榄球并不只是明星运动员的专利,人人都可以从训练、团队精神等等中获益。这一年的讲演后,一对神情焦虑的夫妇找到了我。他们那个小时候一直病歪歪的儿子实在想打橄榄球。他们曾试图劝他放弃这个念头,但是他铁了心要参加橄榄球队。
当他们告诉我这个孩子的名字时,我的心一沉。迈克尔身高5英尺10英寸,体重约108磅。他是个孤僻的孩子,是其他孩子经常取笑的对象。而且据我所知,他从来没参加过体育运动。我知道迈克尔永远不会通过橄榄球训练使身体好转,更不用说成为一名成功的球员了。 但因为我刚刚发表了“橄榄球适合于每个人”的演说,我还能说什么呢? 我对他们说我们就试试看吧。
开始训练的第一天,迈克尔是第一个到足球场的队员。我们做了30分钟的准备活动,然后开始沿跑道慢跑一英里。我密切注视着迈克尔。跑了50码他就摔倒了,我把他扶起来,说:“迈克尔,你就沿着跑道走完这一英里吧。”他看上去好像要哭了,说他想和大家一起跑。于是我便让他继续跑下去。他一再摔倒,每次都自己爬起来。跑完一圈之后,我再也看不下去了,于是我把他拉到了一边。
接下来的几周天天都是如此。我指定一名助理教练特别注意迈克尔,而迈克尔则全身心地投入训练。随着时间的推移,迈克尔的社交能力和身体状况都有了进步。他开始与队员们一起笑、一起开玩笑,而大多数队员也开始把他看作一个着了迷的小兄弟。他们不再取笑他,而是令人感动地开始保护他了。
到了训练的最后一周,迈克尔已能不摔一跤地跑完一英里了。那个赛季我们只赢了一场球,但是在迈克尔跑的时候,全队的欢呼声比赢了唯一的那场球时还要热烈。后来,迈克尔找到我,我告诉他我是多么地为他骄傲。
“教练,”他说,“我今年还没有机会上过场呢但我真想下个赛季能上场。我该做些什么呢 ”
我叹了口气,告诉他什么时候顺路到我家来一趟,我会为他制定一份他可以自己进行的训练计划。
迈克尔不上我的课,但我每天晚上离开学校时都看到他。他总是在进行练习或跑步,显然他在照计划进行。后来有个晚上,我听到有人敲我的门,原来是迈克尔。他的体重增加了10磅左右,而且脸色看上去也健康多了。他希望我加强训练计划,因为他觉得原计划已变得太容易了。我笑了起来,又增添了几项练习。
到下个赛季开始时,开头的一英里跑,迈克尔比任何人都跑得快。虽然他在有些训练中困难重重,但他还是很好地跟上了其他队员。
接下来的那个星期一,训练结束后,球队队长走到我面前。斯蒂夫很有天赋,但是懒散而且不守纪律。他是个优等生,虽然很少读书,他在同学中很受欢迎,尽管他有时很无情。换句话说,对斯蒂夫来说,一切都来得很容易。太容易了。
斯蒂夫指着球场--迈克尔正独自一人在那里跑步--问我为什么迈克尔还在那儿。我叫斯蒂夫自己去问他。第二天晚上,我惊奇地看到斯蒂夫紧挨着迈克尔在锻炼。
几周后,我们在为一场最重大的比赛作准备。在一场紧张累人的训练结束时,我解散了队伍。但令我惊讶的是,只有两个孩子离开了球场。其余的都围着迈克尔,他正领着他们进行另一项练习。
我们的重大比赛终于来临了--而到第一次暂停时,我们已落后了12分。我能看出有些孩子早已失去了信心。但是迈克尔没有。他竭尽全力在比赛,恳求全队继续努力--没人忍心让他失望。 在最后10秒钟我们以一分的优势赢得了那场比赛--赛季结束时我们队在全州名列前茅。
在年终庆功宴会上,我们总是根据严格的积分制度,将大奖授予得分最多的球员。球队队长斯蒂夫本赛季得分最高, 当他走上前来领奖时, 大家都欢呼起来。
“虽然我很看重这个奖项,”斯蒂夫说道,“但是有一个人比我更配得到上这项大奖。”大家一下子静了下来。“这个赛季我所取得的一切成绩,以及我们队所获得的一切成绩,都要归功于一个人。”他转向迈克尔。“迈克尔,你一直说我是你心目中的英雄。假如我及得上你的一半,我将感到自豪,因为毫无疑问,你是我心目中的英雄。”
当斯蒂夫将大奖交给曾经鼓舞了全队的那个队员时,全体队员欢呼起来。
迈克尔和他的父母一直想告诉我,我对他的帮助有多大。我想他们没有意识到我只是一个旁观者而已。我不知道该如何告诉迈克尔,他给我的帮助比我给他的要大得多。在体育场上, 现在有了更多的迈克尔们--这些孩子们永远成不了体育明星,但是他们在体育运动中付出和收获的东西比那些天才的运动员要多。正是这些孩子使我为自己是一名教练而感到自豪。
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21世纪高等院校教材作为国家教委组织攻关的项目,正在各高校、各学科中进行酝酿、计划、编写之中。而21世纪大学英语教材更受人瞩目。
读写教程课后答案
1单元
TEXT A
III 1.compulsory 2.relish 3.confidence 4.consequences 5.incentive 6.henceforth
7.invest 8.perceive 9.passion 10.scheming
IV
1.going steady with Richard
2.in time
3.played into his enemy's hands
4.beyond her wildest dreams
5.hung on Michael's every word or hung on Michael's words
6.out of focus
7.feed on
8.the apple of Chris's eye
9.filed into the courtroom
10.poring over their collection
V
1.most obvious:gaze,beam,widen
2.most obvious:betray,sigh,frown
3.most obvious:glorious,revelation,stump
VI
A
1.actress 2.empress 3.goddes 4.mistress 5.waitress 6.lioness
7.priestess 8.heiress
B
1.Goddess 2.waitresses,actresses 3.Lionesses 4.mistresses
VII
a person who is taking an exam 应试者
one to whom something is referred, esp. for decision or settlement 裁判
a person who is appointed to a job or position 被任命者
a person who has been forced to leave his country, home, etc. and seek refuge 避难者,难民
the person to whom a letter, etc. is addressed 收件人
a person who is being trained 受训者
a person who has escaped from somewhere 逃脱者
a person who stays away 缺席者
a person to whom money is or should be paid 受款人
B 1.examinee 2.trainee 3.absentee 4.refugees 5.addressee 6.escapee
VIII
albatross: crane (鹤,鹭), eagle (鹰), pigeon (鸽子), owl (猫头鹰), penguin (企鹅) — all birdspterodactyl:
mosquito (蚊子), cricket (蟋蟀) — all have wings, but they aren't birds; seal:
seal (海豹): donkey (驴), dolphin (海豚) — all mammals; or
seal (海豹): penguin (企鹅) — live both on land and in the water; orseal (印记,图记): crane (起重机), cricket (板球), sponge (海绵状物) — all haveother meanings unrelated to animals
shark:
dolphin (海豚), sponge (海绵) — all live underwater
IX
1.Having too many people on the team slows our work down rather than speeding it up.
2.He wanted to make his living as a teacher rather than as a businessman.
3.In most modern societies women are treated as professional equals rather than [as] servants.
4."Body language" refers to communication through the way you move rather than to speech.
5.He preferred to sit quietly in class rather than risk giving an answer that might be wrong.
6.Andrew is convinced that love rather than money is the key to happiness.
7.Many people nowadays communicate by e-mail rather than (by) phones and faxes.
8.Mrs. Kester made students think for themselves rather than telling them what to think.
X
1.if only to attract more readers
2.if only to have a brief check-up
3.if only to make a good impression on his
4.if only to warn others about how dangerous it is to be so careless
5.if only to stop youself getting so bored at home
XI
1.make itself felt
2.make your views known
3.make myself heard
4.make yourself understood
5.make Anthony interested
XII
上学的孩子们中间有一种普遍的错误想法,即认为他们的老师当年都是些神童。不管怎么说,除了不像一般孩子那样生性贪玩、不愿学习的书呆子之外,还有谁愿意长大后当老师呢?我竭力向我的学生们解释我在他们心目中的形象—— 一个在青春期热衷于书本和作业的人——有一点被扭曲了。相反,我极为憎恨义务教育。我永远都无法接受在鱼儿上钩时不得不去上学的想法。
XIII
1.Tom (was) transferred to our school last year. He hung on Miss Young's every word in class and soon became the apple of her eye.
2.Seeing his daughter graduate from high school, he felt a surge of love and pride that he couldn't express in words.
3.Last year when Mr. Li first began his venture into the stock market, becoming a millionaire was beyond his wildest dreams.
4.On my holiday, I was lucky enough to witness some wild seals feeding on fish. I took several photos of them, but unfortunately they were all out of focus.
5.The prince has been going steady with the actress for three years and nothing can alter their plan to get married next week.
6.It is a complete misconception that the poor do not need compulsory education because they do not even have enough to feed on. Without education, how can poor people ever overcome their poverty?
7.All of David's classmates are completely stumped — no one can work out how he became a top student overnight.
8.It was obvious that her rejection of his proposal hit him hard, but in time he recovered from his wounds.
XIV
CDDCA BBACC BCBBD BCC
TEXT B
IV 1,furious 2,wage 3,coach 4,werdict 5,punishment 6,options 7,license 8,bystanders 9,collision 10,mechanic
V 1,setting on 2,spread out 3,lost my cool 4,picked up 5,make up 6,stood out
2单元
TEXT A
III 1.compulsory 2.relish 3.confidence 4.consequences 5.incentive 6.henceforth
7.invest 8.perceive 9.passion 10.scheming
IV
1.going steady with Richard
2.in time
3.played into his enemy's hands
4.beyond her wildest dreams
5.hung on Michael's every word or hung on Michael's words
6.out of focus
7.feed on
8.the apple of Chris's eye
9.filed into the courtroom
10.poring over their collection
V
1.most obvious:gaze,beam,widen
2.most obvious:betray,sigh,frown
3.most obvious:glorious,revelation,stump
VI
A 1.actress 2.empress 3.goddes 4.mistress 5.waitress 6.lioness 7.priestess 8.heiress
B 1.Goddess 2.waitresses,actresses 3.Lionesses 4.mistresses#p#副标题#e#
VII
a person who is taking an exam 应试者
one to whom something is referred, esp. for decision or settlement 裁判
a person who is appointed to a job or position 被任命者
a person who has been forced to leave his country, home, etc. and seek refuge 避难者,难民
the person to whom a letter, etc. is addressed 收件人
a person who is being trained 受训者
a person who has escaped from somewhere 逃脱者
a person who stays away 缺席者
a person to whom money is or should be paid 受款人
B 1.examinee 2.trainee 3.absentee 4.refugees 5.addressee 6.escapee
VIII
albatross: crane (鹤,鹭), eagle (鹰), pigeon (鸽子), owl (猫头鹰), penguin (企鹅) — all birdspterodactyl:
mosquito (蚊子), cricket (蟋蟀) — all have wings, but they aren't birds; seal:
seal (海豹): donkey (驴), dolphin (海豚) — all mammals; or
seal (海豹): penguin (企鹅) — live both on land and in the water; orseal (印记,图记): crane (起重机), cricket (板球), sponge (海绵状物) — all haveother meanings unrelated to animals
shark:
dolphin (海豚), sponge (海绵) — all live underwater
IX
1.Having too many people on the team slows our work down rather than speeding it up.
2.He wanted to make his living as a teacher rather than as a businessman.
3.In most modern societies women are treated as professional equals rather than [as] servants.
4."Body language" refers to communication through the way you move rather than to speech.
5.He preferred to sit quietly in class rather than risk giving an answer that might be wrong.
6.Andrew is convinced that love rather than money is the key to happiness.
7.Many people nowadays communicate by e-mail rather than (by) phones and faxes.
8.Mrs. Kester made students think for themselves rather than telling them what to think.
X
1.if only to attract more readers
2.if only to have a brief check-up
3.if only to make a good impression on his
4.if only to warn others about how dangerous it is to be so careless
5.if only to stop youself getting so bored at home
XI
1.make itself felt
2.make your views known
3.make myself heard
4.make yourself understood
5.make Anthony interested
XII
上学的孩子们中间有一种普遍的错误想法,即认为他们的老师当年都是些神童。不管怎么说,除了不像一般孩子那样生性贪玩、不愿学习的书呆子之外,还有谁愿意长大后当老师呢?我竭力向我的学生们解释我在他们心目中的形象—— 一个在青春期热衷于书本和作业的人——有一点被扭曲了。相反,我极为憎恨义务教育。我永远都无法接受在鱼儿上钩时不得不去上学的想法。
XIII
1.Tom (was) transferred to our school last year. He hung on Miss Young's every word in class and soon became the apple of her eye.
2.Seeing his daughter graduate from high school, he felt a surge of love and pride that he couldn't express in words.
3.Last year when Mr. Li first began his venture into the stock market, becoming a millionaire was beyond his wildest dreams.
4.On my holiday, I was lucky enough to witness some wild seals feeding on fish. I took several photos of them, but unfortunately they were all out of focus.
5.The prince has been going steady with the actress for three years and nothing can alter their plan to get married next week.
6.It is a complete misconception that the poor do not need compulsory education because they do not even have enough to feed on. Without education, how can poor people ever overcome their poverty?
7.All of David's classmates are completely stumped — no one can work out how he became a top student overnight.
8.It was obvious that her rejection of his proposal hit him hard, but in time he recovered from his wounds.
XIV CDDCA BBACC BCBBD BCC
TEXT B
IV 1,furious 2,wage 3,coach 4,werdict 5,punishment 6,options 7,license 8,bystanders 9,collision 10,mechanic
V 1,setting on 2,spread out 3,lost my cool 4,picked up 5,make up 6,stood out
3单元
TEXT A
II
1,A sense of wonder that lasts all their lives.
2,Their feeling that they know too little about nature.
3,Because only once the emotions have been aroused, do we then wish for knowledge about the object of our emotional response. Then once found, such knowledge has far more lasting meaning than mere information.
4,They can still look up at the sky, listen to the wind, feel the rain on their face and contemplate the perfume and flavour of a fruit. City-dwellers can find a park or a golf course where they can observe the migrations of birds and the changing seasons, or plant a seed in a pot in the kitchen window.
5,She means paying more attention to the sensations and information we get from our senses. She suggests that we ask ourselves: "What if I had never seen this before? What if I knew I would never see it again?"
6,She answers the second question first: "Is the exploration of the natural world just a pleasant way to pass the golden hours of childhood or is there something deeper?"She is "sure there is something much deeper, something lasting and significant." The value she sees in it is inner peace, strength and satisfaction, as outlined in paragraph 7.
7,She is referring to the repeating cycles of nature, and to emotional/spiritual healing. As an example of a person who never lost his sense of wonder, no matter how old he became.
8,When he realized he was going to die soon. His statement shows that his sense of wonder extended even to death itself.
III 1,symbolic 2,dimmed 3,confront 4,misfortune 5,concerning 6,moods7,assimilate
8,pondering 9,arousing 10,recognition 11,healing 12,keen
V
These are open-ended questions with no "correct" or "incorrect" answers — anything grammatical that shows understanding of the target vocabulary is excellent. Please make sure the students understand that this exercise is an opportunity for them to practice their English as they feel is appropriate and useful for them. Their answers can be whole paragraphs, or just single sentences; and/or they can produce several different short answers to each question — it's up to them. The only requirement is that they use at least one of the vocabulary items in each sentence they write (and that the sentences make some kind of sense!)
VI 1,inexpensive,infrequent 2,inexact 3,inefficient 4,inoffensive 5,insincere
6,insensitive 7,independent 8,indefinite
VII 1,solar,lunar 2,diurnal 3,annual 4,mental 5,maternal 6,dental 7,oral
8,vocal 9,thermal
VIII
A,HELL 地狱 is a place or condition ,not a creature
Dragon 龙 the only animal
Devil 魔鬼
Fairy 小仙子#p#副标题#e#
IX
1,then she might have the flu
2,if you're must be in one of the drawers
3,the it must be one of the drawers
4,If you care about her feelings
5,then I'm sure you'll also enjoy Titanic II
6,If both men say they're innocent
X BDADA,ABBCA,ABCDB,CBB
XI
我真诚地相信,对于孩子们来说,对于想要指导他们的父母们来说,感受比知道要重要得多。如果事实是以后能长出知识与智慧的种子,那么情感和感官印象则是种子必须赖以生长的沃土。幼儿时期就是培育土壤的时候。一旦情感被激起—— 一种对美的感受,对新的和未知事物的激动,一种同情、怜悯、敬慕或爱恋的感觉——我们就会渴望了解引起我们情感反应的事物。一旦找到,这种知识就比纯粹的信息具有持久得多的意义。为孩子们的求知欲铺平道路比向他们灌输一堆他们不准备吸收的事实更为重要。
XII
1.We soon grew weary of her constant complaints, and avoided her as much as possible.
2.The mayor will preside over a meeting this afternoon that will pave the way for plans to build a new highway.
3.If we had more time at our disposal, I'd take you up this mountain. The view from the top is truly awe-inspiring.
4.Anyone who is in love with life will have no difficulty in finding the symbolic as well as the actual beauty in the migration of the birds.
5.Watching the magnificent view of the ebb and flow of the tides fills me with an inner contentment that I find nowhere else.
6.His misfortune aroused great sympathy among the listeners, who are keen to help heal his mental wounds.
7.Recognition of the importance of Dr. Hawkin's research may be difficult or impossible for a layman, but it is sure to have a lasting impact on our lives.
8.Mr. Smith has long wished for a chance to relate his lunar landing experience to the young people around him, but he never has enough time at his disposal.
TEXT B
II BCABA ABC
III B判断 RRRRWR
IV
1.innocent 2.efficient 3.perception 4.observation 5.functioning
6.impose 7.surroundings 8.disregard 9.humble 10.principle 11.interaction 12.complexity
V
1. in depth 2.lost touch 3.in action 4.chatch his breath 5.delighted in 6.built up 7.in touch with 8.shrink waway from 9.picked out
4单元
TEXA
II
1.He is master of Branford College at Yale University. He introduces himself to let us know that he's an expert on the subject of students, how they live, what they think about, etc.
2.They feel a need for certainty and security, while he predicts many unexpected changes.
3.He wishes they saw it as an end in itself, not as preparation for a next step into a pre-planned future.
4.The "potent state religion" is the pressure to achieve material success. He apparently feels it's unhealthy for young people to feel this pressure so strongly, or to take such an interest in material success.
5.Economic pressure, parental pressure, peer pressure and self-induced pressure.
6.Because parents are almost always supporting students financially, at least in part, and usually expect their kids to "make something of themselves."
7..Because students compare themselves with one another.
8.He sees the students worrying themselves sick over the perceived competition, not taking enough time to relax, having nervous breakdowns and generally not enjoying their studies in the way he wishes they would.
9.He apparently feels that this generation is particularly afflicted with the problems he describes.
10.He hopes they'll learn that change is healthy and that people don't have to fit into pre-arranged slots.
III
1.inevitable 2.conviction 3.piercing 4.solemn 5.grim 6.grip
7.induced,Presumably 8.potent 9.segment,reckoned 10.equipped
11.commenced 12.incidentally
IV
1.correct form:in the dead of night definition:very late at night
2.correct form:be considerate of definition:care about
3.correct form:all along synonym:from the start
4.correct form:fearful of synonym:anxious about
5.correct form:under too much pressure definiton:stressed by too many worries
6.correct form:worked on synonym:affected,influenced
7.correct form:to concevive of synonym:to imagine
8.correct form:bug out synonym:go crazy
V
These are open-ended questions with no "correct" or "incorrect" answers — anything grammatical that shows understanding of the target vocabulary is excellent. Please make sure the students understand that this exercise is an opportunity for them to practice their English as they feel is appropriate and useful for them. Their answers can be whole paragraphs, or just single sentences; and/or they can produce several different short answers to each question — it's up to them. The only requirement is that they use at least one of the vocabulary items in each sentence they write (and that the sentences make some kind of sense!).
VI
1.purified(六级词汇)
2.identify
3.intensify
4.horrified
5.classified(四级词汇)
6.exemplifies(六级词汇)
7.beautify
8.simplify(四级词汇)
VII
1.Hopefully 真希望与各类有成就人士的随意交谈会对我们的学生在人生认识上有所教益。
2.Most important 最重要的是,一旦确立了目标你就要非常坚决地为之努力。
3.as i see it 以我之见,只求平稳、过于害怕冒险是不对的。
4.strictly speaking 从严格意义上来说,许多医学院和法学院的学生是在为他们的家长而学习
5.To tell the truth 老实说,老师们也有很大压力。
6.in other words 换句话说,问题在于整个社会。
IX CADBA CBDCB ACBDD AAD
X
我希望于所有学生的是从未来的严酷无情中得到一些解脱。我希望他们有机会把他们每一阶段的教育纯粹作为一种经历来享受,而不是作为一种为下一步作准备的令人厌倦的需要。我希望他们有权利试验、跌跤,并懂得失败如同胜利一样具有教育意义,而不是世界的末日。当然,我的希望是天真的。在美国人没有声明而拥有的为数不多的权利之中,有一个便是失败的权利。成就是民族之神,它在我们的媒体中受到崇拜——身价百万的运动员,富有的主管人员——它在我们对财富的赞扬中得到荣耀。年轻人就是在这样一种强有力的国教的熏陶下长大的。
XI
1.We'd like to remind our viewers to be considerate to your neighbors and keep your TVs turned down after 10 PM.
2.I hope my advice will work with students under pressure — the road ahead is full of unforeseen opportunities.
3.Incidentally, Linda is a shy person who might feel uneasy about speaking in the presence of so many strangers.
4.In order to get ahead in their studies, students need to equip themselves with independent study skills instead of relying on their teachers for everything.
5.Young people nowadays are growing up old, with the conviction that achievement is measured by how many possessions one owns.
6.Many students justify their working part time by saying that it reduces the economic pressure on them.
7.What you need to do right now is to fill in the forms you were given when you arrived.
8.A career in itself requires one's lifelong devotion, but it does not mean that after you get into a certain profession you must continue in that same one all along.
TEXT B
II BBBAC CCC
III A lemon柠檬 peach桃 grape葡萄
B 1.optimum最大限度,spectrum光谱,symposium讨论会."Optimum"最适合的is usually used as an adjective
2.bonus,a synonym of premium
3.A)interim在其间
B)momentum失去势头
C)spectrum范围广泛
IV 1.summary2.anticipate 3.comments 4.evaluate 5.triggered 6.enhanced 7.feedback8.fruitful 9.former 10.sequence 11.discarded 12.overdue 13.comprehension 14.scarcely 15.proceeded
V
1.worse still 2.In the absence of 3.show off 4.running the show
5.under attack 6.for its own sake
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21世纪高等院校教材作为国家教委组织攻关的项目,正在各高校、各学科中进行酝酿、计划、编写之中。而21世纪大学英语教材更受人瞩目。
Key to Exercises, Text A, Unit 2
Comprehension
II.
a. 1. F 2. T 3.F 4. F 5. T 6 F 7. T
b. 1.I 2. I 3. I 4. N 5.I 6.N 7. I 8. N
Vocabulary
III.
1.label 2.converged 3.sacrifices 4.motivate 5.transplanted 6.horrified
7.bond 8.constitute 9.surged 10.prejudice 11.resents 12. recommendations
IV. These are not the onlypossible synoms/definitions/translations.
1. carried out; conducted, performed
2. led to; resulted in, caused
3. springs from; arises from, comes from
4. get ahead; make progress in life, achieve more, etc.
5. showed up; appeared, arrived
6. make up; constitute, comprise
7. owes it to; 归功于
8. cope with; find a way of dealing with, manage
9. divided the cake into; 把蛋糕分成……
10. excluded from; 被剥夺了
11. committed to; devoted to, dedicated to
12. make it to; arrive at or on after much effort
V.
1. sense of guilt 2. finally 3. imbued herwith 4.offspring
5. horrified, motivated me 6.recommendations, To start with
7. naïve 8. bycontrast
Word Building
VI.
1. misplaced 2.mismatched 3. misusing 4. mislead
5. misprinted 6. misinformed 7. misspelled 8. misunderstood
Structure
VII.
7. after the earthquake the government spent millions of dollarsto help the victims rebuild their houses.
8. will you reconsider your decision? No one wants you to leave.
9. Some of Lu Xun’s writings were lost for decades, but they wererediscovered in the mid-80s.
10. I see no need to restate the policy on late homework.
11. The library’s been rearranged, and I can’t find any of the books Ineed.
12. I hope this dictionary will be reprinted soon—I’d like to buyone.
13. Stevie Wonder’s earliest albums have been unavailable forseveral years, but they’re being re-released next month.
14. I didn’t care much for the book the first time, but I enjoyedit when I reread it.
15. John Harding is best known for reinterpreting Shakespeare’splays.
16. You’ve misunderstood me—let me rephrase what I said.
VIII.
A. gardener calculator receiver container commander remainder hikeinspector steamer processor supervise builder contributorconsumer paint teenager
B.1.superviser 2. inspector 3. remainder 4. processor 5.gardener
6.calculator 7. commander 8. container 9. hiking 10.teenagers#p#副标题#e#
Structure
IX
1. It was for the benefit of the old people in the neighborhoodthat we organized this volunteer group.
2. It is only when we look back that we realize how far we havecome.
3. It is his secretary who does all the work.
4. It is through the act of giving that we experience ourfullest strength and power.
5. It was gold that led them to undertake the long andrisky journey to California.
6. As I recall, it was you who suggested this idea in the firstplace.
7. It wasn’t until last week that they finished their report onthe project.
8. It’s her beautiful eyes that I can’t forget.
X.
1. The elephant weighs about 3,600 kg, whereas the blue whale weighs up to 130, 000 kg.
2. The word ‘youngster’ has a cheerful connotation, whereas ‘offspring’sounds rather clinical.
3. Confucianism emphasizes family ties, whereas Protestantism teachesindividual responsibility.
4. The earliest mammals appeared on the earth hundred millions yearsago, whereas the first evidence of humans dates from only about one millionyear ago.
5. The aim of the natural science is to predict and control naturalprocess, whereas the aim of the social science is to understand human behavior.
6. He must be about sixty, whereas his wife looks about thirty.
Translation
XI.
儒教也为亚洲人的成功提供了另一个要素。在孔夫子的哲学中,家庭起着最重要的作用----这种定向引导人们为家庭的荣誉而学习工作,而不仅仅是为了他们自己。一个人永远无法报答他的父母,而且在亚洲人中间还有一种责任感、乃至负罪感,这是一种如同新教哲学在西方一样的强大力量。
XII.
1. Female students constitute the majority of our class. Bycontrast, their class is made up of males only.
2. American children can usually watch TV three hours a day,whereas their Chinese counterparts have to work on their homework during mosttheir after-school time.
3. His development of a series of new research methods led to his hugesuccess. He said he owed all this to his parents’ encouragement.
4. He resented being excluded from discussions that directlyconcerned his future.
5. The fact that these problems are continually showing upsuggests that this new device has to be readjusted.
6. As one of the many Asian students who have surged intothe best American universities in recent years, Zhang Hua says that many of hisideas are based on traditional Chinese philosophy.
7. To start with, it is not merely money that makes Mr.Young work so hard. He is committed to educating the young and tires tomotivate them to get ahead in life.
8. As time was running out, we drove even faster in the hope thatwe could make it to the airport in time.
Cloze
XIII
1. immigrant 2. than 3. obligation 4. motivated 5. widespread
6. however 7. although 8.discrimination 9. but/although 10. One day
11. guilty 12. horrified 13. repay 14. owe
Reading Analysis
XII.
Stevenson offered three recommendations:
To start with, we need higher standards for our kids. Second,American parents need to become more committed to their children’s education.And third, our school could be reorganized in simple but effective ways.
Structured Writing
XIII. One example, for reference
Students at our university admire their English teachers for three mainreasons. To start with, the teachers’ hard work and dedication are highlyinspiring to us. Second, the wonderfully creative lessons they preparestrongly motivate us to study as hard as we should. And third, our teachers’warmly human characters create bonds of friendship that will last forever.
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初中英语教学的目的是培养学生的综合语言运用(听、说、读、写)能力。课标明确规定,中学英语教学目的是要对学生进行视、听、说、读、写的能力训练。教师在培养听、说、读、写的能力上要注意阶段性,引导学生眼看实物、动作图片或投影片。耳听录音或教师说话,讲解课文含义,然后嘴模仿说话、问、答以及背诵课文等各种手段,再在听说的同时进行读写训练,逐步提高语音、词汇和语法知识的增长,熟练掌握,以达到正确使用。
对“时间”考察很多
听力似乎成了很多考生拿高分的拦路虎。建议大家,平时有空经常放放英语磁带,主动创造英语环境,以此来刺激耳朵的敏感度。
其实,听力也有解题技巧。在听力开始前,考生们要先仔细审题,预测考点内容,然后带着预测去听材料就可以增加准确性。对时间、地点、人名这些信息考生一定要养成边听边记的习惯,而且要特别重视时间的间接表达法。
在不确定答案的时候,也不要过于执着,这样会浪费考试时间。还有,不要以为听力是不可以进行事后检查的,根据之前记录的信息和掌握的常识,从选项和题干上分析,还是可以查漏补缺的。
单项选择将考查单词、词组在特殊语境中的含义
单选包含了比较多的基础知识点,但是像往年纯粹考语法的题目会减少,今年将着重考查单词、词组在特殊语境中的含义。平时考生做了大量的单选题目,可能形成了一种思维定式,看到一题觉得似曾相识,想都没想就下笔答题,这样很容易就被干扰选项迷惑。
除了单词、词组的固定搭配外,还要掌握一定的解题技巧。比如“直接法”,哪些动词和“to”搭配,哪些动词是“doing形式”,考生要自己做归纳总结。还有“关键词法”,解题时一定要圈出关键词,平时做练习和模拟考时也要养成这个习惯。答卷应该干净整洁,但是问卷最好多些圈圈点点,这样的举手之劳对解题帮助很大。
“前后照应法”特别适用于一问一答式题干的题目。考生不要仅凭自己的经验,而要根据下文找到题目中隐含的意思。另外像“排除法”,就需要考生在审题时可以将一些显而易见的错误选项排除,然后再比较剩下的选项,大大提高答题的正确率。还有“语境情景法”,是要考生耐心地多看几遍题干,可以把选项带入题目。
完形填空至少看三遍全文
完形填空是整张试卷中较难的一块题目,考生失分比较多。和单项选择一样,完形也不再纯粹考语法。做完形填空至少要看三遍全文:第一遍跳过空格了解全文大概意思,第二遍边看边做题,第三遍将空格填上通读全文。
有相当一部分考生认为只要选出答案就好了,对有空格的段落很重视,对没有空格的段落就忽略不计。这是大错特错,因为很多信息和答案可能就隐藏在这些段落中。其中要特别注意对首句、尾句、首段、尾段的理解,可以反复多读几遍。
阅读理解科普性文章和任务性阅读
阅读理解一定要首先了解文章题材,把握文章的侧重点。
中考英语的阅读理解有科普性文章和任务性阅读,对于很多考生来说,他们认为科普性文章专业性强,生词又多,要完全看懂比较困难。但是,往往是这类型的文章题目却不会太难,最常见的题型就是猜词。考生可以结合上下文推理,运用语法知识分析,或者依靠平时的常识、经验判断。
一般出卷老师挑的文章都是西方作者写的,考虑到西方人的思维方式和中国人很不同,考生在答类似“what‘sthetitle”的题目时,千万不要将自己的意图强加给作者,尽量从作者的角度出发看问题。而任务型阅读今年会提高难度,比如选项的相似度提升,文章长而繁琐。考生在答题时一定要细心耐心,仔细审题,圈出关键词和重要信息点。
词语填空、单词拼写比较简单
拿高分要熟悉1—6册单词
这两个题型相对比较简单,词语填空需要考生对单词研究透彻。比如“visit”有几种词义、几种词性,可能有哪些变形等,是需要全部了解的。然后通读全文,选好词后仔细考虑需不需要变形。
在不是非常有把握的前提下,不要填一个词就把它从方框中划掉,应该灵活地填到其他空格中试试。单词拼写要拿高分,就要做到1—6册课本中表一、表二的1600多个单词都会背、写。平时还可以多翻译一些英语句子,先用英文念一遍,然后再用中文表述一遍。答题时不能脱离句子单看单词,应该先弄清楚句子的意思,不然会背再多的单词也徒劳无用。
词语填空还需要考生通读全文,抓住文章中心意思。另外,还要善于发现文章所设的伏笔和前后呼应的内容。
书面表达要量力
下笔之前先仔细审题,如果有时间可以打打草稿,列个提纲。考生要用自己最有把握的单词和句子放在作文里,不能肯定的单词和从句用法就坚决舍弃。因为一旦发现拼写错误,老师扣分是很厉害的。
在文章中还可以多用一些关联词,比如:and,what‘smore,on the otherhand……这样作文的档次就整个提升了,给批卷老师的印象也比较好。对于开放式写作,述说观点时不要一味重复已知内容,而是要展开自己的联想。
中考英语说到底还是考查考生对基础知识的掌握情况,所以全面梳理基础知识点仍是必不可少的。考生还要认真对待以往的错题,可以准备一本纠错本和错词本,有空就拿出来翻翻。
在整个复习阶段都应该贯穿听说读写,每天播放磁带,创造全英语环境。另外,阅读理解的提高不能靠临阵磨枪,平时就要适当增加阅读量,中考的要求是要保证15万字以上的课外阅读。
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英语写作能力作为体现语言交际能力至关重要的一个方面,写作测试是对学生书面交际水平及能力进行检验最有效的途径,,作文是英语高考成败的关键,针对初中常见的英语作文种类,进行了一些小结式的归纳概括。
例文审题
假设你是某中学生英语杂志Voice of Students栏目的编辑Mary, 请你针对Tony 的来信谈谈你的看法并提出建议。
Dear Mary,
I am a middle school student. Our teacher always asks us to work ingroups. One student in our group always doesn’t finish his work on time, thoughhe has promised us that he would. The other three of us feel unhappy about it.What should we do? Shall we go on working with him?
人称:你/你们---第二人称时态:一般现在时 内容:回答问题,看法, 建议
单句翻译
1、我明白你的感受。 I understand whatyou feel.
2、和别人合作不容易。 It is not easy tocooperate with others.
3, 你应该继续和他工作,因为你们是一个组。
You should go on working with him because you are a team.
4 下面是我的一些建议。 Hereis some advice for you.
5、你应该问他为什么不能完成工作?
You should ask him why he couldn’t finish the work.
6、如果他有困难,你应帮她。 If he is in trouble, you should help him out.
7、你应该告诉他你们愿意和他一起工作
You can tell him you are willing to work with him.
8、你可以寻求老师的帮助. You can ask your teacher for help.
9、我希望我的建议对你有帮助。
I hope that my advice will help you with your problem.
10.你最好找出他没完成任务的原因。
You had better find out the reason why he couldn’t finishthe work.
11. 如果他真有麻烦,作为组员,分担困难是你的责任。
If he is really in trouble, it is really your duty toshare the difficulty with him.
12. 向老师求助是一个很好的主意。
It is a good idea to ask your teacher for help.
13. 老师是一个能帮助你和他更好沟通的人。
The teacher is the person who can help you communicatewith the him better.
提升亮点1. 词组
表示合作:cooperate with, go on working with, communicate with, help out, speak ill/ highly of sb, talk about, find out the reason, allow to do, insist ondoing..., offer to do, tell to do, express one’s idea, write sb.a letter, senda message, blame sb.sth, be weak in, make progress
2. 句型从句 : had better do, It’s bad for, make +adj be glad that, the reason why …is that, I think that… / I believe that…,If I were you, I would (do)….
You are supposed to (do) ….
3. 非谓语结构: It’s +adj. for sb.to do, Doing sth is…