教师公共基础知识题库(实用3篇)
考生需要多做试题才能巩固自己复习的资料内容，教师公共基础知识你知道多少呢?以下是由读文网小编整理关于教师公共基础知识题库的内容，希望大家喜欢!
教师公共基础知识题库（1）
1、《中华人民共和国未成年人保护法》规定任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室，宿舍、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、喝酒。这是为保护学生的( )
A、人身自由权 B、身心健康权 C、人格尊严权 D、隐私权
2、身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在( )时期的表现。
A、婴儿期 B、幼儿期 C、青年期 D、少年期
3、科学教育学的奠基人是( )。
A、杜威 B、赫尔巴特 C、梅伊曼 D、桑代克
4、陶行知的“生活即教育”这一命题蕴含了( )。
A、对生活的理解 B、生活与教育的关系
C、生活教育的内涵和核心 D、教育即生活
5、心智技能的特点包括( )。
A、观念性 B、内潜性 C、简缩性 D、客观性#p#副标题#e#
6、影响师生关系的因素很多，其中在教师方面主要包括( )。
A、教师智慧 B、教师对学生的态度
C、教师的人格因素 D、教室空间很大
7、所谓“十年树木，百年树人”，说明了教师劳动过程的复杂特点。(判断题)
8、压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知行为体验过程。(判断题)
9、师生关系是学校环境中最基本的一种人际关系。(判断题)
10、气质有好坏之分。(判断题)
正确答案及解析：
1、【答案】B。
2、【答案】D。解析：题中描述的现象是人的第二个生长发育高峰——青春期(包括少年期和青年期)中的少年期的特征。少年期出现第二性征的变化，给人的心理发展带来了明显的影响。少年期学生的心理主要特征是处于一个半幼稚、半成熟的状态，似懂非懂，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾。他们开始意识到自己不是小孩子，开始有一种“成人感”，要求独立，这是少年心理独特现象。
3、【答案】B。解析：夸美纽斯是教育学之父，他的《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。赫尔巴特是科学教育学之父，他的《普通教育学》是教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生的标志。
4、【答案】ABC。
5、【答案】ABC。解析：心智技能也叫智力技能、认知技能，其主要特点有对象具有观念性、执行具有内潜性、结构具有简缩性。
6、【答案】ABC。
7、【答案】×。解析：这说明了教师劳动过程的长期性。
8、【答案】√。解析：压力是心理压力源和心理压力反应共同构成的一种认知和行为体验过程。
9、【答案】√。
10、【答案】×。解析：气质类型无好坏之分。
教师公共基础知识题库（2）
1、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本旨属性的方法称为( )
A、变化 B、改变 C、变式 D、突出
2、学校的管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统与经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的( )的要求
A、导向性原则 B、整体性原则 C、民主性原则 D、科学性原则
3、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( )特点
A、复杂性 B、创造性 C、示范性 D、长期性
4、人的发展包括身体和心理两方面的发展，其主要特点有( )。
A、发展的顺序性 B、发展的阶段性
C、发展的不均衡性 D、发展的差异性
5、我国中小学课程目标的特征体现在( )。
A、整体性 B、阶段性 C、非均衡性 D、层次性
6、下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利?( )
A、受教育的权利 B、人格尊严权
C、身心健康权 D、隐私权与名誉权
E、人身自由权
7、提出学习“试误说”的学者是斯金纳。(判断题)
8、动机强度与人解决问题的效率成正比例关系。(判断题)
9、衡量一个人记忆的好坏，最主要的是看他识记的速度是否敏捷。(判断题)
10、学生当下的生活并不重要，重要的是其是否能为激昂来的生活做准备。(判断题)
正确答案及解析：
1、【答案】C。解析：变式指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。
2、【答案】D。解析：学校管理的科学性原则的要求。
3、【答案】C。解析：教师劳动的示范性特点要求教师通过自身言行举止对学生施以影响。
4、【答案】ABCD。
5、【答案】ABD。解析：课程目标的特征: 整体性、阶段性、持续性、层次性、递进性、时间性。
6、【答案】ABCDE。
7、【答案】×。解析：桑代克提出了“试误说”，斯金纳提出的是操作性条件作用理论。
8、【答案】×。解析：动机的强度与人解决问题的效率成倒U型关系。
9、【答案】×。解析：良好记忆品质的特点除了记忆的敏捷性之外，还包括记忆的持久性、记忆的准确性和记忆的准备性。
10、【答案】×。解析：按照杜威的实用主义教育理论，教育即生活。19世纪后期的哲学家斯宾塞的教育准备生活说认为教育是为了未来完满的生活做准备，这已然不是现代社会所倡导的教育思想。
教师公共基础知识题库（3）
1、在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动是( )。
A、教育 B、教学 C、德育 D、管理
2、以两种或多种学科为基础发展起来的学科是( )。
A、基础学科 B、边缘学科 C、中介学科 D、应用科学
3、( )是次明确提出课程设计的过程设计的过程模式的课程理论家。
A、布鲁纳 B、皮亚杰 C、斯腾豪斯 D、赫尔巴特
4、关于意志与认知，情感关系说法正确的是( )。
A、认知过程是意志形成的前提和基础
B、意志不能够调节情感
C、人们在认知世界过程中，需要意志克服困难达到目的
D、情感可以成为意志行动的动力也可成为阻力
5、班级管理的模式有( )。
A、常规管理 B、平行管理 C、民主管理 D、目标管理 E、集体管理
6、我国《未成年人保护法》规定了保护少年儿童健康发展的哪几种保护( )
A、司法保护 B、家庭保护 C、社会保护 D、自我保护
7、学习准备是一个动态的发展过程，它包括纵向和横向的两个维度。(判断题)
8、教育有着自身的内在管理体制，其发展水平理应不受生产力发展水平的限制。(判断题)
9、我国中小学德育的主要方法有说服教育、情感陶冶、实践锻炼和自我教育等。(判断题)
10、教学管理工作的目标有两大方面：一是全面提高教学质量，二是科学运用教学方法。(判断题)
正确答案及解析：
1、【答案】A。
2、【答案】B。
3、【答案】C。解析：英国课程理论家斯坦豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中，对目标模式的课程理论进行了分析批判，以此为基础，提出了过程模式的课程理论。
4、【答案】ACD。解析：认知过程是意志形成的前提和基础;人们在认知世界过程中，需要意志克服困难达到目的;意志可以调控情绪情感;情感可以成为意志行动的动力也可成为阻力。
5、【答案】ABCD。
6、【答案】ABC。解析：少年儿童健康发展受家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
7、【答案】√。解析：纵向方面是指从出生到成熟的各个年龄阶段的学习准备。横向的学习准备是指每个年龄阶段出现的各种内部因素相互影响、相互作用而形成的一个动力结构。
8、【答案】×。解析：生产力发展水平会对教育产生制约作用，主要体现在制约教育的规模和速度上。
9、【答案】√。
10、【答案】×。解析：教学管理工作的目标有两大方面:一是全面提高教学质量，二是提高教学工作效率。
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