学前武术对幼儿品德的培养【推荐三篇】

武术是我国四大国粹之一，它具有我国鲜明的民族文化特色，深受国民的喜爱。学习武术能促进幼儿的体、智、德、美的发展，提高孩子的智力发育、身体素质、精神面貌等。开展武术教学不仅仅是提高身体动作发展，也要在精神上、思想上、品德上健康发展。中国传统的伦理道德在武术教学中，主张“习武先习德”，“以武技之能，行道德之举”，是习武的目的和根本，实际上学武练武与培养人的品行、道德有着很大的关系。如何让幼儿在学习武术同时促进幼儿“武德”的发展呢?下面是读文网小编为专门您整理好的：学前武术对幼儿品德的培养。

学前武术对幼儿品德的培养三、家园配合，共同促进幼儿品德的发展

父母是孩子的第一任老师，孩子的成长离不开家长的教育，在孩子的成长过程中家长的配合更是必不可少的。在武术教学中对幼儿实施武德教育，不仅需要幼儿园的努力，也需要家长同步共进，才能取得实质性的效果。如：有的幼儿一开始看到别人练习武术或进行武术表演时非常新奇，感兴趣，就会吵着父母也要参加武术表演，可是一个阶段后就会发现个别孩子因为怕吃苦就失去了当初的热情，甚至出现不参加的情况。这时候就需要家长的支持，要鼓励孩子不怕吃苦，做事情要至始至终，不能半途而废，而且要学会吃苦，既然你选择了就要勇敢坚持下去，相信你能做得更好，应在精神上不断鼓励支持孩子完成。家长应了解到练习武术对孩子成长的帮助和意义，不仅仅是让孩子们学到武术知识、锻炼身体，也对他们的品德发展、人格健全有着重要的意义。

“未曾学艺先学礼，未曾习武先明德”，武德是武术教育的一个重要内容。崇尚武德对幼儿也有着非常重要的教育，在孩子练习武术时不仅要注重孩子武术知识的掌握更要关注武德的培养，为他们以后健全的人格和良好的品德打下良好的基础。

学前武术对幼儿品德的培养一、创设武术特色教学环境，感受武术教学的气氛

《规程》中指出：创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上的发展。环境是幼儿的隐形老师，有着潜移默化、不可忽视的作用。创设相应的武术环境：有简单的武术动作展示，也有武术渊源历史的来源，也有练习武术对的意义，武术对我们的帮助等等。环境的创设直接影响着幼儿，幼儿通过最直接的方式感受到武术的浓烈气氛，激发起幼儿学习武术的热情，感受到武术教学的氛围。

学前武术对幼儿品德的培养二、把武术融入日常教学中，促进幼儿武德的教育

1.良好的品德教育必须从幼儿的文明礼仪开始。抱拳礼亦是中华民族特有的传统礼仪，也是武术教学中的礼德教育。首先在礼仪方面，指导、鼓励幼儿运用武术特有的抱拳礼的传统礼仪，见到老师能行以抱拳礼并问声好，老师也需要以同样的方法回礼。这样让孩子从中感受武术教育的礼德之美，懂得师生互敬。

2.在武术教学中培养幼儿不怕艰苦、坚持不懈的精神。在每周的武术教学活动时，在幼儿接受学习武术知识和动作时，必须要具备一定的耐性和不怕苦的精神，幼儿在刚开始武术活动中往往无法马上掌握动作要领或定点动作的定性，就会出现无法坚持的情况，这时候应鼓励幼儿不怕苦要有耐性，坚持练习完成这个动作，并掌握动作要领。我们在武术活动中应鼓励、激发幼儿坚持学习、不断练习，培养幼儿坚强的意志。

3.通过倾听武术故事，或观看武术的碟片，渗透幼儿的品德教育。经常组织幼儿倾听关于武术方面的小故事，如岳飞的“精忠报国”、霍元甲的“痛击洋人”，使幼儿了解故事中的人学习武术对自己或对社会的作用，受到故事中人物的启发，学习武术不仅是锻炼自己的身体保护自己，在必要时也要见义勇为，保护别人，保护国家。做自己能做的事情，为社会做出一定的贡献。他们也会被故事人物那种勇敢的精神所感动。

4.了解练习武术的意义，知道如何展示自己的才能。一开始学习武术，不少幼儿不知道在怎样的情况下展示自己，经常会出现在班上将刚学到的武术和同伴进行“比划”、出现打架的情况，而且在做动作时会不小心碰到桌子和柜子，容易出现磕碰现象。看到这种情况应集中幼儿请大家讨论：学习武术的用处是什么?什么时候、什么地点可以展示武术动作?怎样正确和同伴交流自己学过的武术动作?通过大家的讨论及最后的决定，孩子们知道要用正确的方式和同伴交流自己学过的武术动作，在上武术课的地方或比较安全的地方可以做武术动作。从中也让孩子掌握和同伴正确的交往技能，学习武术不能打架，是要锻炼身体保护自己。