为您找到与幼儿园小班教学随笔20篇简短相关的共200个结果:
小班教育是教育环节不可缺少的一环,小班老师们在2017年的小班教育都有哪些感受呢?下面是读文网小编给大家整理的2017小班教育随笔,希望大家喜欢。
和孩子们相处的时间长了,也就有了感情,何况干幼教这一行最基本的就是要有爱心,要和孩子们进行感情的交流和沟通。前苏联教育家马卡连柯说过,没有爱便没有教育,冰心老师也说过,有了爱才有了一切,有了爱才有教育的先机。所以,我一直是怀着一颗爱心来做好所有的工作的。
首先,用爱心对待孩子。要把幼儿当成自己的小孩一样,因为他们有三分之二的时间是在幼儿园度过的,我们要充分展现自己的爱心,像父母般的照顾他们,使孩子有在园如在家的感觉。从孩子进入校园的那一刻以及我们从家长的手中接过孩子的那一刻起,就要对孩子负起所有的责任,这也是家长对我们的信任和期望。我所带的班级是小班来的都是新生,大家都知道当孩子不适应一个环境时,往往会采取一种最为直接的抗议方式,哭,没完没了的哭,刚开始,我还耐心的烘哄他,用玩具哄陪他玩,可他依然无休止的哭闹,还又踢又抓,天天如此,我都有些失去耐心了。可是一想到自己的工作职责以及那个家长对我的信任,便在心里暗暗告诉自己绝对不能放弃,要坚持。到了园里,我依然是轻言细语,给孩子更是多了几分关爱。渐渐的,他们不再哭了,也开始和我说话了,只是声音很小,但我每次都会微笑着听他讲完。有一天,当妈妈送他们进园时,竟然主动向我说老师早,而且还破天荒地的给妈妈再见。当时一种强烈的感动从我心底油然而生,在内心激荡,久久难以平静。
其次,用爱教育孩子。师爱是学生树立良好品质的奠基石。面对一张张童稚的面孔,一双双求知的眼睛,难道只要教会他们知识就足够了吗?错了,五育并举,德育为首,更重要的是教会他们做人的道理。有这样一位老师,班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地,教室里马上布满了难闻的气味,孩子们也捂住鼻子,有的还说,臭死了,臭死了,可是老师并没有批评他们,也没有露出厌烦得表情,而是拿来笤帚、簸箕,打扫地上的呕吐物。看到老师默默地打扫,孩子们的小手都放了下来,一个孩子小声地和旁边的孩子说,我觉得老师像妈妈一样的,听了孩子的话,老师由衷地感到高兴,更令老师欣慰的是,几天后,又有一位小朋友生病吐了,孩子们不再乱叫了,又几个懂事的孩子还拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。这就是老师,用自己的爱潜移默化的感染着孩子,用自己的爱,感悟着他们,用自己的实际行动教会孩子做人的道理。
最后,用爱心平等的对待每一个孩子。孩子们都有机会接受老师的爱,所以我们不能对孩子们有偏爱。不能说我喜欢某某孩子,就对其多加关心,使其处处享受优厚的待遇,时间一长,就会使其他的孩子感觉老师只爱别人,而不爱自己了。因此,我们要创造一个公爱的氛围,让每个孩子都感觉老师是爱他们的,老师对任何孩子都是一样的。值得一提的是,有的老师以家长的地位及背景或是以孩子的漂亮与否、衣着来有分别的爱孩子,我认为这种做法是不可取的,这会让孩子们从小就有了划分等级,甚至嫌贫爱富、嫌丑爱美的不良思想,所以我们老师一定要从自身做起,从自身做好,公平、公正的对待每一个孩子,做孩子们的楷模。再者,爱孩子,不可以溺爱,也不可以包揽。
要适当的锻炼孩子独立处事的能力,不会做的时候,老师教,可学会了,就要自己做,不能让孩子养成事事都是别人为自己做的不良习惯。在这一点上,更需要家长多做些努力,因为家长是孩子的第一位老师、启蒙老师,孩子们在幼儿园所养成的好习惯还需要长时间的巩固。
总之,拥有爱心是我们干这份工作的首要条件,没有对孩子的爱,谈何对孩子的教育,其他的也就无从谈起。爱,画出来就是一颗心,一颗红心。用爱心对待孩子,孩子也会用爱心回报我们。当我们因感冒而嗓子沙哑时,孩子们不会在教室大声地吵闹……让我们都拥有这样一颗爱的红心吧,引导孩子在人生的道路上踏出坚实的第一步,在洁白的画布上涂下美丽的第一笔,让我们用爱给孩子塑造一个美好的未来。
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2017年就像过往一样,大班的老师们都因为孩子们的脸孔而开心!因为他们都是那样天真又有点懂事!那么大班的老师们都有哪些教学方面的感受呢?下面是读文网小编给大家整理的2017年大班教学随笔,希望大家喜欢。
今天陈仁智小朋友今天突然问我:“苏老师,我们上一年级,你还教我们吗?”一日复一日,一年复一年,转眼间三年即将过去,还有一个多月你们就要幼儿园毕业了,心中真是不舍,回顾你们刚来幼儿园那段时间,每天都要从你们的爸爸妈妈手里把你们“抢”过来,你们一大班人在教室哭得翻天覆地,老师嘴皮没停过的哄你们,与你们玩游戏,教你们知识。与你们的三年朝夕相处,我们建立了母子般的感情。每天早上,老师都会等待在门口,迎接你可爱的笑脸;傍晚,目送你离去的身影,好像小鸟归巢,一天的疲惫也随之消失。也许,偶尔犯小错误的你也曾受到过老师的批评,可老师打心眼里是疼爱你的,因为你是老师的好孩子。三年里你们的变化太多了,高了!壮了!漂亮了!也懂事了!再过一个多月你们就要背上小书包,快乐、自信地跨入小学的门槛。祝贺你们,孩子,你们长大了,前面的天空是那么高、那么宽、那么美!展开你那坚韧的双翅吧,勇敢地去翱翔!我真心的希望你们在未来的路上越走越好!
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2017年的到来,幼儿园教师们有哪些心得体会呢?下面来看看读文网小编给大家整理的2017年幼儿园教师随笔就知道!
为了进一步促进家园间的密切联系,增进每位家长对幼儿园教育教学工作的了解,提高家庭教育的理念,真正达到家园携手共同培养孩子的目标
近日,我校幼儿园召开了新学期第一次家长会。
会上首先由园长向家长们介绍了我园本学期的教学工作目标、措施以及家长工作等。然后以班级为单位,由教师与家长们面对面地沟通交流。每位老师为今天的家长会都做了充分的准备,在内容、形式等方面进行了大胆创新,打破了固有的“老师说,家长听”的模式。如:有的老师用相机记录下孩子们在幼儿园快乐的一天,并以ppt的形式边播放边讲解,不仅让家长能够直观地了解孩子在园的真实情况,同时也使家长更进1步了解幼儿园的生活和老师的引导、教育方法。有的班级采用“经验交流式”与家长进行有效互动,不仅有家长代表分享育儿经验,又有家长现场提出家庭教育中的一些困惑,请大家一起群策群力来帮助解决。宽松而又热烈的氛围使得家长们畅所欲言,进1步促进了家园沟通,拉近了家长和老师的距离。
会后,家长们纷纷表示5:这样的家长会令人轻松愉快,汇报与交流相结合,既掌握了孩子在园情况,又学到了育儿知识,取得了事半功倍的效果,这样的家长会家长很喜欢。
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2017年过得挺快的,幼儿园老师们在教学方面有哪些心得感受呢?来看看下面读文网小编给大家整理的2017年幼儿园教学随笔篇,希望大家喜欢。
在一次即将吃中午饭前的半个小时,当幼儿把小手洗干净后,我便利用剩余的时间给孩子们讲故事,过后一提问,竟然能回答的孩子少之又少,我又将这个故事重复讲了一遍,并要求过后谁也来当当小老师,在把听到的讲给同伴们听.结果,却令我很意外,请了两个听得专心的小朋友,讲得都吞吞吐吐,断断续续的.但我还是给予肯定评价,以一些倾向性语言暗示引导幼儿.例如:”杨x x因为听得认真,一下子就能听出故事讲的主要内容,””你们看,王x x讲得多好啊,是因为他听得认真,”等等.这样既表扬了认真听讲的孩子,又给其他孩子指明了努力的方向.
在我再次讲故事时,又给孩子们提出要求,孩子们听得比以前好多了。我相信教师要有耐心地慢慢培养,对有进步的幼儿,教师要及时表扬,肯定,奖励,慢慢会培养起孩子们的良好倾听习惯。
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2017小班的老师们都喜欢写一些教育随笔,好的教育随笔还不少。本文是小编整理2017小班教育随笔的资料,仅供参考
不管是在教育活动中,还是在游戏中,懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱,而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育,但往往又事与愿违。细想起来,其实这些喜欢调皮捣乱的孩子,更需要得到老师的关爱。
庞豪是我们学前班特别活泼可爱的孩子,大大的眼睛,高高的鼻梁,看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王,捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突,小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中,庞豪其实特别喜欢与小朋友交往,也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中,他都积极的参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生,经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中,庞豪免不了要被小朋友告状:看书的时候,他总是不断的下座位,和别的小朋友抢图书,而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友,所以,我听到的就是:“老师,庞豪抢我的图书了”“老师,他碰到我了”。针对这种情况,我就有意识的去接近他,多关注他,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,与他交谈在与小朋友玩时,遇到情况怎么办,鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共享快乐。庞豪小朋友的绘画比较有创意,在活动时,我有意拿着他的作品向小朋友进行展示,进行表扬,引导孩子们向他学习。慢慢的,庞豪小朋友的笑声多了,小朋友们都爱跟他玩了。
人之初,性本善”,每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切”是我们的教育宗旨,爱是我们的教育手段,让我们多一点爱心,多一些赏识,多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。
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2017年三月份是个美丽的时节,小班的老师们都有哪些关于教育的感受呢?下面是读文网小编给大家整理的2017小班三月教育随笔,希望大家喜欢。
和孩子们相处的每一个日子,总是充满无限的活力,那是源于他们的纯真和热情。关怀和理解让我们之间的关系更加密切。当孩子的生活上需要照顾时,我就像妈妈一样帮助他们;当孩子之间出现矛盾时,我会像朋友一样为他们进行调解;当孩子们遇到不懂的事情或犯错误时,我会以老师兼朋友的身份细致而耐心的指导并教育他们。在工作中,我努力为孩子营造一个宽松愉快的环境,真正成为孩子们最好的支持者、合作者、引导者。我和孩子们一起生活、游戏,带领他们走出幼儿园、走进大自然、走向社会,我成了孩子们最重要的朋友和伙伴。我用真诚换取孩子们的信任,用爱心呵护他们的成长。孩子们的一举一动,甚至细微的情绪变化都会被我捕捉。从中我发现孩子们的兴趣、爱好、特长、潜能,并根据孩子们的个性特点进行有针对性的教育,从而使孩子们的潜能得到开发。
转眼间宝宝们的哭声渐渐少了许多,新生孩子们入园已有一个月的时间,孩子们的进步我们都看在眼里记在心上。老生们也都个个进步了许多,此时真的好开心!这么多的孩子在这短短的时间里适应了集体生活,特别是那安静的午睡。这段时间的劳累就这样在笑声中飞走啦!我相信我们小班的小朋友是最棒的,你们一定要加油哦!
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2017小班随笔有哪些呢?本文是小编整理2017小班随笔的资料,仅供参考
每年的新学期对于小班来说苦、忙、累。因为大多数幼儿来园的时候情绪很不好,是因为一个寒假的原因;还有一些从没接触幼儿园、没接触大集体的新生们。而这段时间,又会发生很多的状况。例如:打人、抓人等事件常有发生,老师们对此很苦恼。前几天我班就发生这种事情,虽然家长很宽宏大量,但我却很自责。
“为什么每个新学期总会发生此类事件呢”?我做了深深的自我反省:是孩子天性坏吗?不是的,每个孩子都是一张白纸,他们似乎还都不知道此举动是错误的;是家长在家中教的吗?当然不会!我想每个有素质的家长都不会这么做的;是老师失职吗?也不是,老师正在好好上课,即没有串岗眼睛也没有离开孩子。但是,就是发生了--
经过和家长的沟通,这才得知孩子在家也会这种举动,作为家长并没有过多的制止,这可以理解,现在的家庭中就一个宝贝,要什么给什么,可这样做就真的对孩子好吗?当然我们不能把责任推给家长们。(虽然我很不认同家长的做法)。作为老师的我们,要对的起这份职业,对得起孩子,所以我想了一个办法:在以后新生入园的时候,无论老师有多忙,都要问上一些孩子在家中的情况:对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查,并做好了详细的记录,我们对他们的情况有了逐个了解,才能因材施教。
做好家园共育同样重要,多和家长沟通,让家长知道家庭教育同样重要,只有家长才是孩子一辈子的老师。
看了“2017小班随笔3篇”
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2017年来了,!小学语文老师都有哪些教学方面的感受呢心得呢?下面是读文网小编给大家整理的2017小学语文教学随笔,希望大家喜欢。
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2017年已到,幼儿园教师在教育方面都有哪些感受呢?下面是读文网小编给大家整理的2017幼儿园教师随笔,我们一起来看看。
烟台市牟平区实验小学幼儿园 于守芹
每年的新学期对于小班来说苦、忙、累。因为大多数幼儿来园的时候情绪很不好,是因为一个寒假的原因;还有一些从没接触幼儿园、没接触大集体的新生们。而这段时间,又会发生很多的状况。例如:打人、抓人等事件常有发生,老师们对此很苦恼。前几天我班就发生这种事情,虽然家长很宽宏大量,但我却很自责。
“为什么每个新学期总会发生此类事件呢”?我做了深深的自我反省:是孩子天性坏吗?不是的,每个孩子都是一张白纸,他们似乎还都不知道此举动是错误的;是家长在家中教的吗?当然不会!我想每个有素质的家长都不会这么做的;是老师失职吗?也不是,老师正在好好上课,即没有串岗眼睛也没有离开孩子。但是,就是发生了--
经过和家长的沟通,这才得知孩子在家也会这种举动,作为家长并没有过多的制止,这可以理解,现在的家庭中就一个宝贝,要什么给什么,可这样做就真的对孩子好吗?当然我们不能把责任推给家长们。(虽然我很不认同家长的做法)。作为老师的我们,要对的起这份职业,对得起孩子,所以我想了一个办法:在以后新生入园的时候,无论老师有多忙,都要问上一些孩子在家中的情况:对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查,并做好了详细的记录,我们对他们的情况有了逐个了解,才能因材施教。
做好家园共育同样重要,多和家长沟通,让家长知道家庭教育同样重要,只有家长才是孩子一辈子的老师。
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幼儿园故事教学是幼儿园教学的有机组成部分,同时也是幼儿教育的基本方式,下面这些是小编为大家推荐的几篇幼儿园小故事大全200字
在森林里有一群好朋友是小兔、小猴和小熊。
有一天,小兔从动物园市场回来,它买了漂亮的小围巾,准备给小猴和小熊看看美不美。小兔来到了草原上,看见小熊和小猴正在开心地打着羽毛球。小兔向它们走去,突然小兔不小心掉进了一旁的枯井里。小兔心里非常害怕,叫道:“救命啊!谁来救救我!”正在打羽毛球的小熊和小猴听见了,连忙赶过来看见自己的朋友在枯井里。小候挠了挠脑袋说:“有了。”“有什么办法可以把我救出来?”小兔着急地问。小猴说:“你先别着急,可以把你手中的围巾给我一下吗?”“好吧!”小兔往上一抛,小猴便接住了。小熊好奇地问:“你要这东西干啥呀!”“等会儿你就知道了。不过需要你的配合。”小熊说:“可以呀!我们一定要把小兔救上来。”“小熊你把围巾抓住,我说放你就放。”“好。”小猴用力地抓住围巾的另一头,向枯井里爬去。“放!放!放!好了!”小猴吃力地对小熊叫着。转头对小兔说:“快拉住我的尾巴。”小兔一蹦,拉住了小猴的尾巴。小猴大声的对小熊说:“快用力把我们拉上去。”小熊使出全身的力气把它俩拉了上来。一上来小兔就说:“太谢谢你们了。”小猴和小熊齐声说:“不用谢,我们是好朋友嘛,有困难就应该互相帮助的。”于是它们开心的回家了。
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我们无法造就一个天才,我们只能使每个人充分发挥他的潜力。做老师的,最重要就是发掘孩子的才能。以下是小编整理的有关幼儿园小班老师的文章,希望你喜欢。
【标】培养天才的秘诀是,发现孩子
关于这点,有个很好的例子,那就是毕加索的成长之路。
绘画大师毕加索童年的时候是个学习很差的学生。毕加索上小学时,学习成绩很差,算术、读书、写字等课程没有一样能学好的,甚至连字母也拼得乱七八糟。每天不仅不按时完成作业,反而在作业本上乱涂乱画,很让老师头疼。这样的孩子绝对是个典型的问题孩子呀!但是,他有一位能欣赏他、帮助他挖掘自己长处的父亲!他的父亲是一位美术教师,耳濡目染,他也喜爱上了画画。成年之后,毕加索自己也坦言,小时候很少玩时兴的游戏,大部分时间是用来画画和胡思乱想的。而且毕加索母亲居然将他童年的涂鸦悉心保存。后来的研究者发现在那上面,已经能看到成型的鸽子和斗牛。毕加索毕生对这两样符号钟爱,并加以发展和演绎,成就了两个世界性的符号,一个是全世界人们都喜爱的和平鸽,一个是他个人的代表符号斗牛。
通过这个例子,我们可以看到所谓天才和蠢材的差别有时候只取决于认识。毕加索的父母懂得对自己孩子才能进行欣赏和悉心保护,而不是非要他成为“全才”,不断给他压力和挫败感。面对他的“缺陷”和“笨拙”,他父亲没有像现在更多家长所做的那样,硬逼着孩子刻苦攻读学问、弥补缺陷,而是根据他的特长顺势引导,让他潜心学画,终于成就了一代大师。
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爱玩是每个孩子的天性,我们要从玩中发掘他们的才能,让他们更好地成长。以下是小编整理的有关幼儿园小班随笔,希望你喜欢。
今天的“娃娃家”里可热闹了,客人们正在津津有味地品尝着爸爸为他们准备的“美味佳肴”,忽然,只听“砰”的一声……,只见骏翔用手一个劲地将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地,一边推,一边嘴里还不停地嘀咕着什么?这时,娃娃家里已是一片狼籍了……“恩。”他撅着小嘴点点头。“爸爸和客人们都不让我坐在桌上‘吃饭’,所以,我生气了。”他不作声。听了我这么一说,骏翔二话没说就开始捡地上的餐具了。“我们帮你一起捡吧。”在同伴的帮助下,地上的餐具捡干净了。他和孩子们又开始了游戏…… 老师正想上前训斥,可又当我看到骏翔那一脸不高兴的表情时,我想这其中一定有原因,于是,我克制自己的情绪,来到他身边了解情况。我摸摸他的头问道:“骏翔,怎么了?你有不高兴的事情?”“快告诉我,看看我能不能帮助你。”我说道。“原来是这样,自己不高兴了,可以把这些不开心的事情告诉老师和同伴,我想大家都会帮助你的,像这样乱仍东西可不好呀!”“快把地上的餐具捡起来,我相信大家还是会原谅你,欢迎你来娃娃家的。”
在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所冷落,因此,他就用扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪,这在小班幼儿的行为中表现得较多,原因可能是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往能力,在得不到同伴的友情时,也不会表达自己的想法和情感,以至于产生了不良的情绪和行为。游戏中出现这种情况 ,我觉得老师首先要正确看待孩子的行为,不能马上否定孩子,然后进行引导,学会用适当的方式来表达宣泄自己的情感,如:让孩子知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等,让他们在游戏中提高交往能力,建立融洽的伙伴关系。
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小班保育员的工作很繁琐,可他们在繁琐中感悟到别样的心得。下面是读文网小编精心为你整理小班保育员随笔,希望你喜欢。
今天谁不挑食,并把饭菜全部吃完,老师就奖励他漂亮的‘小星星’”。为了调动一些挑食孩子们的积极性,我特别制作了漂亮的‘小星星’,希望能够吸引他们,帮他们改掉挑食的习惯。午餐接近尾声时,有几个平时挑食的幼儿真的有所进步,但胡安枫却磨磨蹭蹭地一直没有吃完,碗里的胡萝卜一点也没动,我走过去:“胡安枫,胡萝卜可有营养了,吃了身体才能长得结实,长得高氨 !他不为所动,“你看,‘小星星’最喜欢不挑食的宝宝哦!”胡安枫看了看我手里的小星星,想了想,便埋头大口吃起来,不一会儿就把饭菜都吃完了,我马上把“小星星”奖励给他,胡安枫开心极了。
午餐时,胡安枫把猪肝全部都挑了出来,“胡安枫,多吃猪肝可以让你的眼睛更加明亮,难道你不想有双明亮的大眼睛吗?”我笑着对他说。“梁老师,你有小星星吗?要不给我一个‘星宝宝’也行”,他一本正经地看着我说。我一愣:“可是,今天梁老师没有准备啊!” “碍…”胡安枫失望地叹了一口气,看到他的样子,我灵机一动,略带神秘地对他说:“今天梁老师有更好的奖品呢!”“是什么奖品?”胡安枫疑惑地看着我,“如果你能够吃完猪肝,我就带你滑滑梯!”“真的?”胡安枫激动地问。“当然啦,老师不骗人!”说着我还和胡安枫拉了钩钩。胡安枫愉快地把饭菜都吃完了,我也信守承诺,抱起他,和他一起滑滑梯。
经过一段时间的鼓励,胡安枫小朋友再也不挑食。
这天中午的午餐是香喷喷的丸子汤,由于饭比较热,我一边给小朋友分饭,一边叮嘱小朋友注重安全,小心烫着。忽然听到小朋友喊道:“老师,少阳的饭洒了!”一双双眼睛齐刷刷地看着我,而把汤洒了的少阳却一动不动的坐在那儿,任凭那些饭从桌子上流到身上,我连忙喊:“少阳,快站起来!”我怕孩子烫着,而他仍然没有反应,于是我一把将他拉开。我感到一阵痛心,这么多的孩子看着汤被打翻,连最起码的自我保护都不会,汤很烫但只要站起来,危险就可以避免,细想一下,同样的情况在家里肯定也会发生,只是这些都被父母“包办”了。这时,孩子只有挨训的份,没有动手的机会。
我借此机会问孩子们:“你们说少阳的饭洒了该怎么办?”“能烫着呀!”“怎样就不被烫着了?”让幼儿认识到事情发生后,首先要自己想办法,汤很烫时应马上站起来,或把两腿分开,赶紧离开座位,最后把桌子擦干净。
在日常生活中,对于孩子的事情,我们已经包办的太多!能做的让他自己去做。要让幼儿真正掌握并懂得解决问题的办法,老师和家长要多给他们一些引导,多给孩子一些实践锻炼的机会。遇到事情,你可以鼓励让他自己试一试,但决不能代替他!这样,孩子将来才能成为一只自己翱翔的雄鹰!
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幼儿园大班午餐,在一天的教学中起到很重要的作用。那么幼儿园大班午餐教学随笔会写些什么呢?下面是读文网小编精心为你整理幼儿园大班午餐教学随笔,希望你喜欢。
在当今这个社会我们的孩子生活在一种幸福的时代一来伸手二来张口。每次在我的耳边总是有家长在唠叨着,老师孩子吃饭很挑食,在家里都是哄着他求着他才肯吃一点,可怎么办才好呢?其实在幼儿园也是一样,可以说我们中班这个年龄段每天吃饭也分成好几种类型。第一个类型是每天不用老师提醒能保证把碗里的饭菜都吃的很干净。第二种类型先是观察今天吃饭合不合自己的胃口;这第三种类型干脆来了一个大转变和老师开始讨价还价,找一系列的借口来推掉自己能少吃一点是一点来到达自己的目的。在我们班里每天吃午餐总是有那么小部分孩子从开始一直吃到最后结果还是一样,那么这些孩子到底在干什么呢?在我们班级现常有这样的现象发生,小A是个帅气的小男孩,大大的眼睛,小小的嘴巴,笑起来脸上还露出两个小酒窝,是个蛮可爱的小男孩,可是他每天中午吃饭就是个大难题啦不管我们怎么去哄他,说好话给他听就是无动于衷,每天就是在耗时间,我每次看到他拿勺子时慢吞慢吞的把一粒一粒米饭放在嘴巴里,这几粒饭在嘴巴里可有好长时间好嚼呢;等过了一会儿他眼睛又开始东张西望等到其他小朋友吃的差不多时,他还是没有吃完。不仅有小A情况类似也有小B他先看到今天的菜是什么菜,看着菜合不合口,她每天吃饭先是把饭吃完,然后看到不喜欢的菜就开始用勺子一点点的在抠,当老师说你赶快把这个菜吃下去时,她说老师呀我这个菜真地不喜欢吃可不可以不吃;在我们的鼓励下他开始慢慢的尝试,可过了没过多久,她又不动勺子。我每天看着他们这样也真的很无奈有时和家长聊起,得知家里每天要喂很长的时间。从以上这两个孩子的身上发现有不同的点一个是吃饭慢,而另一个孩子是看菜是否对胃口。总之这他们都不爱动手吃饭,爱挑食,但家长在家又代替的太多,可每次他们又想在幼儿园和其他小朋友一样能够愉快的进餐不要挑食。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出教师要鼓励幼儿做力所能及的事情,给予孩子肯定,不要因为做不好而一切代替。指南中还提出要引导幼儿学会一些自理的基本要求。不过在这两个事例中我也开始琢磨,找一些原因的存在。我开始反思我也有做的不足之处,有时看到他们实在是太慢太慢我只好帮忙开始喂了,可一喂他就大口大口的吃,这就表现出孩子的本性,其实他不是不会吃,也不是慢而是要等着老师来喂。这就表明了有些孩子在家时过于照顾,而导致孩子的懒惰。还有一小部分的孩子挑食我们想了一个办法,把爱挑食的孩子和不爱挑食的孩子座在一起得到一些帮助。
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2023小班幼儿园教学随笔6篇
其实在幼儿教学中,教师应平等公平对待每一个幼儿,给他们同样的关心,培养他们关爱他人的良好习惯。下面是小编给大家带来的2023小班幼儿园教学随笔6篇,希望大家喜欢!
幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。
近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣,每天吃早点时,都有小朋友问我:“老师,我们吃的包子是不是圆的?”“今天我们吃的馒头是方的吗?......”我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力。针对小班幼儿的年龄特点,我设计了这节认识图形的活动。
为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的渴望。其次,在组织形式上行,我把幼儿分成若干小组,人手提供一套不同颜色、不同形状的图形,让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式,对小班的幼儿来说是有一定的难度,这就要求幼儿要有良好的学习常规,特别是要培养幼儿注意倾听的习惯,才能使活动顺利进行。而且在“找生活中的图形”的环节中,充分调动幼儿感官,训练幼儿的观察力、思维能力,进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时,我通过个别回答、集体回答的形式,为幼儿提供表达的机会,提高幼儿口语表达能力。在活动中,幼儿的情绪很活跃,能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴,使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在活动的最后,设计了“拼图形”环节,整个活动过程幼儿始终乐此不疲,活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥,孩子的创造性,动手操作能力也得到了锻炼。
在本次活动中还存在一些不足,如幼儿操作时间不足,没有创设幼儿合作交流的机会,语言还要精炼等,在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间,注重重点,为幼儿预留充分的自主空间,日常活动中有意规范教师语言,为幼儿传递良好的语感,培养幼儿善于表达的能力。
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