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《少年的荣耀》是一部充满硬度和温度的成长小说。它让人激情澎湃,也让人感动落泪,它让人叹息,更让人成长。下面是读文网小编给大家整理的少年的荣耀读后感450字,希望能帮到大家!
《少年的荣耀》是作者由父亲的回忆所触发的小说。是一部充满硬度与温度的成长小说,一部充满反思精神、闪耀着人性光芒的战争小说。它讲述的是一群懵懂无知的孩子,曾经无忧无虑、天马行空,抗日战争的爆发,让他们和战争猝然相遇。虽然这部书里所有的故事都摆脱不了战争的梦魇,但孩子们却是在残酷的战争的土壤中开出的温情而顽强的花朵。罪恶试图用浓黑的阴影遮蔽童年的纯真,但童心依旧在挣扎中孕育出了友爱、同情、仁义、感恩的种子;苦难屡屡阻断他们的成长之路,但生活的粗粝反而把孩子们的心灵锻造得更硬朗、坚韧;沙良、沙吉和潘阿在之间的情谊,更是超越了成人世界的恩怨情仇,就如同野蔓菁洁白的花朵,在被战火灼伤的大地上温情绽放。
读完这部小说,让我看到了生活在当今的我们的软弱与无知。我们是祖国的花朵家里的宝贝,一遇到不开心不顺心的事就可以随意哭闹。现在网上都说“女汉子”当道,而男孩则很“娘”,以前听了觉得带有开玩笑的性质,可是现在觉得这是对某种现实的准确描述。这部书里的那些男孩们,他们的生活粗粝,时有挫折,但他们可以在大自然的怀抱中无拘无束地玩耍、探险。他们像一群野孩子,他们的童年,被夏日炙热的阳光晒成了古铜色,他们一诺千金,仁义忠诚,他们嗓门响亮,敢于担当——他们活得那么硬朗直接,酣畅淋漓。我希望今天锁在钢筋水泥的丛林中被圈养的我们,也能过一过这种在野地里撒欢的童年生活。
历史也许芜杂,甚至血腥,但总有一些美好散落在褶皱里等着我们去拾取,就像从地板缝里捡拾一粒遗落的种子、一朵小小的茉莉、一枚闪亮的宝石。最重要的是,战争给中国孩子幼小的心灵所留下的深重创伤,不会随着岁月的流逝而自行消亡,它应该被看见、被思考、被抚慰......
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李东华的《少年的荣耀》是一部向红色经典致敬之作,也是回归且超越传统写实主义的作品。下面是读文网小编为大家整理的少年的荣耀读后感1000字两篇,希望大家喜欢。
《少年的荣耀》是一般 充满硬度充满温度的成长小说,也是一部充满反思精神,闪耀着人生光芒的战争小说。
有一群懵懂无知的孩子,曾经自由自在、无忧无虑、天马行空,但是抗日战争的爆发,让他们和战争猝然相遇。罪恶试图用浓黑的阴影遮蔽掉他们童年的纯真,但童心依旧在挣扎中孕育出了友爱、同情、仁义还有感恩的种子,苦难屡屡阻断了他们的成长之路,但生活的粗砺反而把他们的心灵锻造得更加硬朗,坚忍,沙良,沙吉和潘阿在之间的情谊,更是超越了大人世界的那些恩怨情仇,就如同野蔓菁洁白的花朵一般,在被战火灼伤的大地上温情绽放出耀眼的光芒。
最重要的是,战争给中国孩子们幼小心灵所留下了的深重创伤,并不会跟随着岁月的流逝而自行消亡,它应该被人们看见,被人们思考,被人们抚慰……
《少年的荣耀》这本书让我感受到了抗日的爆发对这些孩子们幼小心灵的创伤是无法想象的。别让孩子幼小心灵受到伤害。
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《少年的荣耀》,一部充满温度与硬度的成长小说,一部充满反思精神、闪耀着人性光芒的战争小说。下面是读文网小编给大家整理的少年的荣耀读后感,希望能帮到大家!
李东华的《少年的荣耀》是一部向红色经典致敬之作,也是回归且超越传统写实主义的作品作文素材。随着二战题材作品对战争本身反思的日渐深入,文学开始逐步从战争的输赢、正义与非正义、英雄与反英雄等角度,延伸到对战争中人的境遇更深入的思考。《少年的荣耀》更多是从人的角度书写对战争的理解,小说着力描写第二次世界大战中日本侵略者对于中国青少年身心的巨大伤害,叙述普通中国少年在战争中对于人性、历史、生存环境复杂性的体认和理解,凸显了作者对自身民族文化根性、民族优秀传统品质的体认和摹写。小说中充溢着对苦难强烈的超越意识,对中国少年宽厚的母性观照,对少年中国的诗意展望。
这部小说具有鲜明的价值判断,具有嫉恶如仇、惩恶扬善和伸张正义的正能量,通过文学的审美方式抵达作者的追求目标。首先,小说通过多层次的叙事结构,营造了开阔的叙事空间和有力的精神向度。作者运用叠加人物多线索的复调叙事,使得少年沙良逃难中的精神成长有了传统人伦社会厚重的历史感和浓郁的乡土氛围,战乱中极端矛盾冲突场景与丰厚的地域风情融为一体。其次,小说运用了少年群像塑造手法和多样性的人物腔调表达,由此凸显战争的残酷和少年成长的坚韧,突出呈现了中国少年精神成长的刚健坚强与善良敏锐。再次,小说注重细节描写,将意象、意境与传统民俗文化融于一体,体现了作者深厚的传统文化修养。文言文的适度穿插和使用,也极大地增强了小说的传统意蕴和民族风格。
《少年的荣耀》饱含生命的质感和历史的厚重,在残酷的抗战环境中,作者写出了属于中华少年的真正荣耀。小说字里行间流淌着一种自然流畅的传统韵味,中国传统乡土社会尽管破败不堪,却依然唱着古老的歌谣,缓慢而忧伤地看着受到侮辱和伤害的孩子们,这些流淌在文本中的传统元素是对古老乡愁的祭奠,小说也在这个维度上打通了儿童文学与写实主义的空间,我们依稀看到了孙犁的荷花淀,赵树理笔下的小二黑,茹志鹃笔下的新媳妇……在这些经典人物作为底色的文学舞台上,如今出现了沙良这样的中国少年形象。沙良无疑带着一种稚嫩却雄健的精神力量,呼唤中国少年建构属于自己时代的文化气质与文化人格,在反抗强权侵略的斗争中,认知自我、他者和社会关系的复杂性,体认苦难又珍视生活的趣味,体察人性之恶又体恤人性的弱点,认知生存的艰难又向往乐观友善的生活。无数沙良们在苦难中的生存与奋斗,完整地展示了中国少年的力量和荣耀。
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在暑假中,我阅读了许多书。在这些书中,有一本叫做《少年的荣耀》,它主要讲了十一岁的男孩沙良和他的伙伴们在战争中的成长故事。
一群懵懂无知、无忧无虑、天马行空的孩子和战争猝然相遇。罪恶试图用浓黑的阴影遮蔽童年的纯真,但童心依旧在挣扎中孕育出友爱、同情、仁义、感恩的种子,苦难屡屡阻断他们的成长之路,但生活的粗砺反而把心灵锻造得更加硬朗、坚韧。沙良、沙吉、阿山、阿河和潘阿之间的情谊,更是超越了成人世界的恩怨情仇,就如同大地上野蔓菁洁白美丽的花朵,在战场的战火上、灼伤的大地上温情绽放,真是山河永在的誓言与信念,大爱无边的宽恕与温暖。
战争是残酷的,战争是血腥的,战争是可怕的,战争是惊心动魄的。这种狼烟四起、炮火连天、惨不忍睹的场面,是我们前所未见的。尸体漫山遍野,血流成河。日本人残忍的手段十分毒辣,火烧村庄,抢夺粮食,抓妇女儿童,用刺刀杀村民……
在诸多人物中,对我印象最深的不是沙良而是沙吉。他受到了战争严酷的摧残,尤其是心灵的摧残。可恨的日本鬼子和汉奸潘子厚当着他的面杀了他的妈妈沙柳氏,以至于在他心中种下了仇恨的种子,他隐忍着,直到汉奸潘子厚被八路军抓住,他才把自己一肚子所受的委屈和仇恨发泄了出来。而之前,没有人知道他这一秘密,就连沙良也不知道。我难以想象,一个孩子如何能忍住失去母亲的痛苦和仇恨,谁也不知道他心里经过了怎样的煎熬。他把这份仇恨,藏在了心底,很难想象,在那个战火纷飞的年代,他是怎么一个人默默地承担着这一切的。想到这里,我不禁为他而痛心。可幸的是,杀他母亲的凶手死了,他母亲沙柳氏可以安息了。
《少年的荣耀》饱含生命的质感和历史的厚重,小说字里行间流淌着一种自然流畅的传统韵味,中国传统乡土社会尽管破败不堪,却依然唱着古老的歌谣,缓慢而忧伤地看着受到侮辱和伤害的孩子们。这些流淌在文本中的传统元素是对古老乡愁的祭奠,沙良无疑带着一种稚嫩却雄健的精神力量,呼唤中国少年建构属于自己时代的文化气质与文化人格,在反抗强权侵略的斗争中,认知自我、他人和社会关系的复杂性,体会苦难又珍视生活的趣味,体察人性之恶又体恤人性的弱点,认知生存的艰难又向往乐观、友善的生活。无数沙良们在苦难中的生存与奋斗,完整地展示了中国少年的力量和荣耀。
勿忘"昨天",勿忘那曾经的伤痛;勿忘"昨天",牢记那可贵的觉醒;勿忘"昨天",把握那难得的坚毅;勿忘"昨天",继承那令人敬仰的中国魂。这部书像警钟一样时时鞭策我保持警醒、踏实前进,我们是新世纪的少年,是未来的希望,明天,祖国将由我们建设,历史将由我们谱写!
加油吧!时代的接力棒将由我们传递下去!
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少年是祖国的未来和希望,少年强则国强。读完中华少年的你,该如何写读后感呢?下面是读文网小编精心为你整理中华少年读后感作文,希望你喜欢。
我们伟大的祖国有悠久的历史,灿烂的文化;有辉煌的过去,繁荣的现在。作为一位中华少年,谁不愿为祖国感到自豪?谁不愿爱自己的祖国?谁不愿为祖国创造美好的未来?
自从学习了第二单元,我被每课主人公那爱国之情所深受感染,直到学到最后一篇课文《中华少年》,我再次被中华少年的建国爱国之情触动心弦。
《中华少年》是作家李少白的诗歌作品,他抒发了中华少年爱祖国,要报效祖国的强烈情感,表现了中华少年的坚强决心以及豪迈情怀。以及对祖国的一片深情。
从“我是海风中的一只乳燕”和“是黄河边鲜嫩的山丹丹”中,我不得不惊叹少年的勇敢无比、热烈无比、不被困难压倒的精神。我曾听过一个这样的故事:在汶川大地震中,林浩等20位同学在灾难面前,有的在大声喊叫“快,这里!”为同学们指引安全出口,而自己却落在了队伍后面;有的刚从鬼门关里被拉了出来,又立刻二话不说地解救老师和同学;有的在余震中冒着生命危险为同学们找食物……当初,我觉得他们很傻,连自己的命都不要了,但后来我被他们的精神屈服了,把他们视为榜样。
其实,我们随着从古至今的英雄少年,爱国之心也有所提高。每当周一升旗仪式时,同学们都会穿着校服,肃立在国旗下,五指并拢地敬礼,唱着国歌,目视国旗。双周一的班队课收听红领巾广播前,都会唱着熟悉的中华少年先锋队队歌。国庆节来临前,都会出黑板报、手抄报、墙报来表达自己的爱国之情。
“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。”虽然我们暂不能为国捐躯来表达自己的爱国之情,但我们只要用智慧和汗水,勇气与自信,为祖国贡献出自己全部的力量,这就足以表达我们的爱国之心!
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少年励志读后感,我们来围观一下,顺便给自己充点电。下面是读文网小编精心为你整理少年励志读后感,希望你喜欢。
毛泽东是大家耳熟能详的伟人,然而,伟人终究还是凡人。从恰同学少年这本书里,我读到了他的青年时代。似乎和我们都差不多,然而,往往一个细微处,一个选择,便决定了人的一生。
这本书讲述了毛泽东求学过程中的经历,内容丰富,面面俱到而又不缺乏代表性。我认为,这本书主要是围绕几个困扰年轻人的问题展开的。
奉献还是索取?孔子曰:“学而优则仕。”然而孔圣人自己已经学得够“优”的了,仍是个教书匠。所以读书是为了奉献社会还是谋取高官厚禄,一直是个令读书人为难的话题。毛泽东他们也遇到了,是上师范还是上北大,两者差距甚大。最终,他选择了师范,选择了奉献。感谢他的选择,否则,他将遇不到像杨昌济,方维夏这样的老师了。对比在那个时代背景下的其他同龄人,比如说追求功名利禄想要“傲立于天地间”的刘俊卿,毛泽东的选择确实是不容易的,他知道那时的中国百废待兴,唯有教育是立国之本,于是,他一心求学,只为中华。
磨砺还是刁难?老师中有一个前清的举人袁吉六,满腹经纶,学术深厚。毛泽东是他欣赏的学生,但却不喜欢他过于张扬的性格,他的文笔也正如他的性格一样粗糙,文章“扯着个嗓子从头喊到尾。”于是批他的作文,分数越来越低。然而毛泽东似乎与他杠上了,仍是招摇过市的笔风,最后一次40分的成绩,毛泽东终于忍无可忍,在课上顶撞老师后冲出门去。后来被杨昌济开导后“袁门立雨”,师生关系融合,毛泽东大有长进。很显然,在课堂上袁老师一次次批评他的作文,一次次降低他的分数,只是为了让他悔改。但是,这时的毛泽东“书生意气”,哪里受得了这般奚落,于是彻底闹翻。现实中,我们身边也不乏这种例子,记得初中时,我同桌上课睡觉,被老师点名批评后,拍桌起身,冲出教室,还说:“你以为你是谁啊,不上你的课我会死啊。”情节惊人地相似,并且最后以“在班会课上自我检讨”闭幕。所以说,好老师,不是把你当学生,而是把你当孩子,哪家父母不骂孩子,不打孩子的,然而天下父母都是最爱孩子的。面对老师的批评,就算太过分,也是为我们好,我们应该感谢他们把我们当自己的孩子。
友情还是爱情?书中一共有5对“鸳鸯”,成了3对。其中毛泽东和陶斯咏的故事尤为突出。书一开篇便有陶斯咏和毛泽东在书店相遇,后来又邂逅了几回,成了朋友。然而陶斯咏长沙首富的千金大小姐的身份,令她不得不接受另一场在她未出世就定下的婚姻。日子越来越近了,她想到了和毛泽东一起去湖北,也就是“私奔”。然而这时全国政局动荡,各方起义甚多,情形危急。毛泽东当然不会错过这个热闹,而且他只当陶斯咏是好朋友。另一方面,陶斯咏的爸爸陶翁因为毛泽东曾经闹事顶撞了政府,也对他有意见。倒数第二章“梦醒时分”,陶斯咏理解了他们,但是终身未嫁。青年时期,“风华正茂”,我们应当抓紧时间好好学习,以备成为有用之才,若是沉浸在儿女情长之中,未免太浪费时间了。毛泽东的选择,成就了自己,也成全了陶斯咏。然而,再拿刘俊卿做个反面教材,他喜欢赵一贞,然而一贞的父亲迫于情势想把她嫁给了一个混混,刘俊卿此时正好倒霉被捕入狱,一贞用自己愿意嫁的条件,让混混想办法让他出狱,然而最后在花轿上自杀。这个结局太惨了,我都不忍看下去,若是刘俊卿当时就说服一贞离开他,那么结局也许会好些。求学时的情分,太脆弱,经不起一点波折,只保持友情,对大家都好。
帮助还是讽刺?同学间,日日在一起,难免会有各种摩擦。蔡和森在辩论课上把刘俊卿说得哑口无言,颜面扫地。但他不是故意要他难堪的,只是辩论而已。然而刘俊卿记在心里,吃饭时奚落蔡和森家贫。若不是徐老师解围,我不知蔡和森该怎么下场。“百年修得同渡船”,既然有缘分成为同学,为什么不好好相处呢?非要处处占上风,风光全占尽,那别人怎么活?若是把你一个人关在教室里上课,想必没有人愿意吧,同学在学习上给你的帮助有时是老师不能给的,毕竟都是同龄人,想法差不多。有摩擦时要冷静,他们没有必要故意讽刺你。
亲人还是佣人?对待家人,是关心他们,还是只管使唤他们。全书不断有各种家庭生活的描写,毛泽东等等的表现都不错,只有刘俊卿,开学第一天,他爸爸送他上学,校门口被问他俩什么关系,他怕丢人,居然说是他雇的挑夫,道德如此败坏,令人震惊。还有在家里他不断要钱,还嫌父亲咳嗽着洗衣服吵到自己看书了。试问这样一个人,对家人都如此,对外人又会怎么样。“有才无德”是危险品。家人并不只是满足我们各种需求,毫无怨言地为我们服务的佣人,他们更是我们在这个世上最亲的亲人,也只是唯一没有理由害你的人。我们虽然学业繁重,但是,仍要关爱他们,或者,对他们的关爱,心存感激。
想当年,毛泽东也不过是长沙师范大学的一个穷学生,不是什么北大的尖子生,也不是有身份有地位的人物。但他却硬是创建了一个泱泱大国。他有的只是毅力,勇气,知识和一颗正直坦然的心。“乱世出英雄”,还要感谢当时的时代背景,使英雄有用武之地。“问苍茫大地,谁主沉浮?”合上书,让当今的我们,在自己的地盘,放射出8,9点的太阳般的光辉,让神州大地,因我们而灿烂!
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从少年闰土中,我们知道鲁迅的童年是一座被尘封的城堡。读完少年闰土的你,该如何写读后感呢?下面是读文网小编精心为你整理少年闰土读后感作文,希望你喜欢。
从前我家离学校不远,放假时也可以去找同学玩。当时,我每天都过得很开心。后来,我搬家了,搬到了杨家坪九龙坡区,这里离动物园很近,妈妈说从窗台看过去能看到动物园里面,刚开始,我挺高兴的,可是慢慢我觉得自己很孤单,就像儿时的鲁迅一样,被困在、约束在小小的家里,像一只失去自由的小鸟。十几岁的孩子最想干什么?那就是玩!
我希望自己和闰土一样,可以迈出家门尽情地玩,像自由的小鸟,像无忧无虑的白云一样玩!
以前,老师说我作文写得很好,想象力丰富,那是因为有题材,如果没有题材,那我写出的作文能有什么?所以我希望全世界的家长能让我们这些可以说是假日时足不出户的孩子像闰土一样有外出的自由。闰土是一个见多识广,十分开心、快乐的孩子,假如把闰土锁在家里,那他会是见识广又拥有快乐的人吗?不,我只能说不!世界上有几个人足不出户又拥有快乐?没有一个人是这样的。
少年闰土是一个活泼、机智勇敢的人,相信每一个家长都希望自己的孩子都像少年闰土一样,那就让他们多出门吧,多学知识吧!
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小编知道你与少年有缘,与顶碗少年也不例外。俗话说有缘千里来相会,读文网精选《顶碗少年》读后感也期待与你有缘相会。
俗话说得好,有志者,事竟成。天下无难事,只怕有心人。
今天,我们在课堂上学习了《顶碗少年》这一课。文章讲述了20多年前,“我”在上海大世界看过的一次杂技表演,一个少年在表演顶碗时连续两次都失败了。但没有退却。后来一位老者及时鼓励和点播了顶碗少年,使他的第三次表演获得成功。
在这篇文章中,最能使我感动的,就是顶碗少年那颗坚韧不拔,不被挫折打倒的心。少年在他的两次表演中,都意想不到地失败了。在观众们的大声呵斥与讽刺下,我想:“在这种十分尴尬很难为情的绝境中,一般人都忍受不了这种沉重的打击,不好意思地走下台。而这位少年,那坚韧不拔的心和老者的鼓励使他没有退却。面对挫折,他勇敢地站了起来。最终,他战胜了自己,在第三次表演中,他成功了!
古今中外,像他这样饱经挫折,最后取得成功的人,还有很多。比如诺贝尔,他为了改进火药,进行了几百次的实验和得到几百次的失败。有一次,还差一点儿就命丧黄泉。但在挫折面前,他没有退却,没有气馁,坚强地站了起来,最后取得了成功,响声震动了全世界。
其实,我也有一段这样的经历。我们为了庆祝国庆60周年,开始了艰苦的训练,一个个打击,一个个失望,一个个炎炎烈日,一个个倒下,面对这些挫折,我们没有退出,坚持了下来。换来的是一个个笑容,一个个回忆,一分分感情,一份份友谊。无数个难忘的镜头在我们人群中穿梭。
是的,困难就像是一个弹簧,你强它就弱,你弱它就强。有谁敢说自己没有遇到过挫折和困难呢?对!我们要敢于面对困难与挫折,在人生的道路上勇往直前。不气馁,不退却,要相信自己,告诉自己:“我能行!”也许成功就在你面前。让我们一起去拼搏吧!迎来柳暗花明,迎来温暖的春风!
看过精选《顶碗少年》读后感
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爱国少年,祖国强在于少年强。下面是读文网小编给大家准备的爱国少年读后感,仅供参考!
我今天看了,爱的教育里面的《爱国少年》。
这个故事是讲,在一艘从西班牙的巴塞罗那开往意大利热那亚的法兰西轮船上,有个十一岁的少年,他两年前被乡下种地的父母卖给了一个戏班子。戏班子里的人打他,骂他叫他受饿,强迫他学戏卖艺。他吃尽了苦头!到了巴塞罗那,他终于想办法逃了出去。他逃到意大利领事馆请求帮助,领事把他安排在这艘轮船上,送他回老家。
有三个旅客询问他,他用意大利法兰西和西班牙三种混杂的语言讲了自己的身世。这三个客人出于好奇心,想多了解一些事情。这时,又有几个女人也围拢过来在一旁听。为了显示自己的大方他故意把钱放在桌子上,忽然他听见有人在抱怨意大利,然后他把钱打过他们的头上。“拿回去,你们的臭钱,你们侮辱我的祖国,你们的钱我一文也不要!”
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百善孝为先,无论你是哪个年龄段,都要行孝,弘扬中华孝道。下面是读文网小编给大家准备的最美孝心少年读后感精选,仅供参考!
“爸,饭做好了,药也给你放好了,一会儿你吃完放床上就行,等我下学回来再收拾。”说完,她背起书包,匆忙奔向学校,时间是5点40分。
她叫陈金辉,13岁,承德县三家乡松树底村人。对不少孩子来说,是躺在父母怀里撒娇、赖在家里看电视的年龄。然而,13岁的陈金辉可没有这样的幸福,由于父亲遭遇车祸导致高位截瘫,母亲忍受不了生活重担悄然离去,自2010年起,幼小的她便担起了照顾父亲的重任。
为照顾好父亲,她坚持每天5点就起床,给父亲洗脸、倒便盆;为了给父亲看病,她大冬天推着轮椅小跑5里地,甚至累瘫在医院门口;为了省钱,她有时一天就吃一顿饭。
2015央视《最美孝心少年》观后感800字3篇2015央视《最美孝心少年》观后感800字3篇那一年 父亲遇险 妈妈离去
2010年秋,陈志武外出打工,拉货物时突然遭遇了车祸,当场就昏死过去。经医院抢救,命是保住了,却造成了胸部以下瘫痪,完全失去知觉,从此只能躺在床上或坐在轮椅上。
“那时候,我感觉天塌下来了,孩子才几岁,我残了,家里也失去了生活来源。”说起往事,这个北方的汉子潸然泪下。可是,更不幸的事情接踵而至,在赔偿问题还没有谈好的时候,妻子却又突然“消失”了!
“我不怪孩子她妈,她也有她的难处,只是可怜了孩子。”陈志武说,直到现在,也没妻子的音讯。从此,家里的重担落在了年仅7岁的小金辉一个人的肩上,她开始用幼小的身躯支撑着这个家。
那一年 变成了家里的顶梁柱。
看过“最美孝心少年读后感精选”
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励志是给人快乐,激励是给人痛苦。下面就是读文网小编给大家整理的读少年励志小说读后感,希望大家喜欢。
现在的我们,学习环境不但优越,而且还有水果、甜点相伴,仍有少数同学不好好学习,我读了苏秦用锥刺股去读书的故事很受感动。虽然我们没有必要去效仿他的学习方法,但 是这种学习精神值得我们学习。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。中华民族自强不息的精神,让每一个中国人都很坚强,在读书方面表现的格外突出。翻开历史,一个个勤奋学习的动人故事就会争相跃入眼帘。不论是善于治国的政治家,还是胸怀韬略的军事家;不论是思维敏捷的思想家,还是智慧超群的科学家;他们之所以在事业上取得非凡的成功,都与他们从小勤奋学习分不开。比如:毛泽东每天读书,每天读书可以忘记吃饭,忘记睡觉,每天刻苦读书,去别人家借书,为了保证还回来几乎每天不出门,也不睡觉,白天只吃几个饼晚上到路边看书。还有自学成材的华罗庚,小时候虽然顽皮,但很有数学天分,因为穷就没有上过学,可是自己虽然不能上学但能读书,他向老师借了几本数学书,每天都是一边做生意,一边学数学。有时忘记收钱,傍晚关门以后他更一心一意的在数学王国里尽情漫游,最后华罗庚成了一名自学成材的大数学家。
因此勤奋是成功的阶梯,成功是勤奋的结果,只需我们勤奋学习,勤奋探索,勤奋实践,什么事情都会成功!
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青少年多读励志书籍有益无害,会让他们懂得很多道理!下面是有青少年励志故事读后感,欢迎参阅。
最近,我和爸爸一起阅读了一本书:《励志故事全集》,使我和爸爸都深有感触。
这本书囊括了许许多多名人的励志故事。全书分为“亲手叩响机遇之门”、“给梦想一个支点”、“一路行去,春暖花开”等9个章节,有300余篇励志美文。故事虽短,但总能发人深省。其中最令我回味无穷的故事叫《一枚戒指》:一位小伙子觉得十分自卑,因为别人总说他又蠢有笨,便去向他的老师诉苦。老师给了小伙子一枚戒指,让他把这枚戒指卖了,得到的钱不能低于1金币。他先来到集市,那里的人说戒指只值1银币。而他来到珠宝店时,珠宝商人却说它值70金币!这个故事告诉我们:每个人其实都是一件价值连城的宝贝,只有真正的“内行”,才能发现它耀眼光芒。同时,我们也要珍惜自己,并精心“打磨”,才能领世人瞩目。
这本书告诉了我“坚强、勇敢、自信、乐观……”等做人的道理。它就像一碗心灵鸡汤调养我的身心。当我疲惫、困惑、烦恼的时候,它给了我心灵的洗礼。同时也让我知道要少小励志,就像一句名言所说“在人生中找到目标是‘志’,一鼓作气干下去是‘气’,二者合起来就是‘志气’”,人生的成败决定于此。
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《恰同学少年》小说是根据同名电视剧改编的。下面是小编为大家整理的恰同学少年读后感,字数分别在500字和400字左右。
看了《恰同学少年》这部电视剧,有很多想法……
纵观历史,任何一个国家在其发展与崛起的时候,它的年轻人都有一种特殊的精神风貌,这种风貌极富时代气息,正所谓“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。”
西班牙崛起时候的斗牛精神,美国的西部牛仔,前苏联的青年布什维克,中国的五四运动……民族精神的复兴从来都是与时代青年的成长紧密结合的。那么,“和平崛起”时代的中国青年,该具有怎样的一种精神风貌呢?
把个人奋斗融入到民族昌盛中,把个人命运注入到国家崛起中,这样的青年,必获得巨大的成长动力和与之相辅相成的成就感与幸福感。
作为一个人,要有尊严,有灵魂;作为一个民族更要有尊严,有灵魂。这就是民族的品格,民族魂。
有人说:一个中国人是条龙,一群中国人是虫。作为中国人当然不希望听到这样的声音。《冲出亚马逊》里的王辉对另一个中国队友说:“记住,我们两个就是中国。”
是啊,无论走到哪里,我们华夏儿女有一个共同的名字--中国。
我们有自己的民族品格,民族魂!
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读李东华的新作《少年的荣耀》,其感受与读她以前的作品很不一样。她在尝试一种与她以前的写作路数很不一样的写作,显然,它是她写作生涯的一个标志性的转折点。读它,再回头看她以前的作品,自然会想到一个话题:成长能力。当我们将她的作品按时间排列成线往回看时,我们看到的是她的不断前进。“成长”这个词不只是用在一个人的青春岁月,而可用在人的一生。我更欣赏这种“绵长而不住显示活力”的写作状态。
这是一部与当下流行的儿童文学很不一样的作品。我们可就这部作品讨论许多重要的话题,譬如“写实性儿童文学的意义”。
当下儿童文学似有一个几乎无法阻挡的趋势:疏远甚至放弃写实一路,而扎堆涌向幻想一路。特别是刚刚进入儿童文学写作的年轻作者,走写实路子的少之又少,绝大多数走的都是幻想一路,仿佛这就是儿童文学的全部——幻想就是一切,“幻想文学”成了“儿童文学”的代名词。在幻想一时成为时尚文学时,众多写手纷纷加入,加之出版门槛过低,此类作品铺天盖地,倒也造出了儿童文学一番繁华盛世的样子。细看,其中固然也有令人注目的作品,但相当数量的作品只是流于上天入地、装神弄鬼、妖雾弥漫、群魔乱舞、口吐莲花……再加上穿越时空隧道一类的落套把戏。在如此情景中,我们看到了不一样的《少年的荣耀》。作者从川流不息的写作浪潮中闪出,站定现实主义立场,以传统的笔法,用写实作品所需要的一切元素,耐心而细致地写着一段虽然已经远去但依然可以触摸、可以对话的历史。这里的天空与大地、小镇与乡村、田野和河流、药铺和墓地、男人与女人、大人与小孩,虽然已处于文学的书写中,但作者是以写实的心态看待的,是以写实的方式进行叙述和描写的。那种能听到细微喘息、感到体肤温热的真切感,那种回到大地的又一种阅读愉悦,已经久违了。这些年,我们太多又太久地沉浸在虚幻世界中——当然我们领略到的审美情趣无疑是合理合法也是有益的,但却过于单调了。理想的阅读,应当是天上飞翔与大地行走的时常交替,飞飞走走,走走飞飞,有空灵,有踏实。这种交替,肯定是有利于精神的完美发育和心智的健全的。
我们现在还不能确切地知道《少年的荣耀》的作者为什么会从以前的写作途径中离开而写这样一种基调的作品,但当下的儿童文学显然更需要有这样的作品登台发声。
因为儿童特殊的认知方式和心理倾向,相对于成人文学而言,幻想在儿童文学这里有着重要的地位。但并不意味着儿童文学要将它的全部文字一字不剩地都交给幻想。就一部儿童文学史来看,它也不只是一部幻想的儿童文学史。事实上,写实的儿童文学与幻想的儿童文学一直是结伴而行的。《少年的荣耀》也是对一份传统的继承。
从中国儿童文学的现状来看,我们可以发现,从事写实性写作的作家,大多为上世纪四五十年代出生,而后面出生的作家则似乎更倾向于幻想类作品的写作。我们又看到了这样一个事实:当四五十年代出生的这批作家也穿插着写一些幻想类作品时,写出的依然是此类作品中的上乘之作。这可能是因为写实性作品的写作培养了他们良好的写作功底。写实,也许是一种基本的写作训练。李东华是后来年代的作家,她却写了这样一部作品,有点意味深长。她的写作调整,给前辈作家带来了一份新的期盼,也是值得她同龄作者们借鉴和思考的。
与成人文学相比,通常儿童文学不负有承载历史的重任。但这不是一个关于儿童文学的定义。事实上,儿童文学中也有很多与历史生死相随的作品,并且最终成了儿童文学的经典。即使给低幼孩子看的图画书都有强烈历史意识的作品,比如以纳粹德国大屠杀为题材的《铁丝网上的小花》。
《少年的荣耀》写的是一段令中国人刻骨铭心的历史。与中国历史上其他历史事件不一样,这段历史似乎直到今天还未结束。那个曾给中国带来巨大伤害的国家,相当多的人不仅没有从心灵深处为他们先辈的恶行忏悔,还依然克制不住地显示他们对从前侵略历史的向往,缅怀罪恶先人的罪恶行径的冲动不时地泄露出来——尽管那些受害国家的伤疤至今还在流着血。这个历史上一贯擅长阴谋诡计的国家,虽说政治派别林立,却在很有默契、很有步骤地去实施他们的阴谋。这无疑是一个需要我们警惕的邻邦。而今天的中国孩子已经不再了解那段历史了。这是一个严峻的问题。也许,李东华写《少年的荣耀》,并无要让今天的孩子了解那段历史的明确动机,但它的问世无疑会产生这样的效果。
当然,我们可以越过两个国家的世代恩仇,从更宏大处理解它的题旨和意义,比如“战争与和平”。作品在战争的大背景下,其故事是在两个基本空间展开的,一为大木吉镇,一为汪子洼。前者已被侵略者占领,而后者相对来说还是世外桃源。也许,我们会在阅读这部作品时产生误会:故事后来偏离主线了。会觉得用在汪子洼那边的笔墨太多,没有沿着在大木吉镇发生的故事情节往前推进,游离别处了。但我们何不这样理解:这是作者的刻意安排,她是想通过这两个境况很不一样的空间对比,让人们体会到战争与和平的巨大差异,从而诉说战争是该诅咒的,和平是弥足珍贵的。在汪子洼,那群孩子虽然还时时刻刻感受到不远处的战争恐怖,但他们依然享受到了田园的快乐。在这里,他们才是真正的孩子,而大木吉镇不能——大木吉镇使孩子们的天性完全被忽略,完全被窒息。其实,汪子洼也不是纯粹意义上的世外桃源,它也不时会被战争的阴影笼罩,并有许多隐藏的疑惑。但这里还是一隅可以让天性得以伸张的空间。两个空间的对比并没有坚持到底,汪子洼最终也被战争洗劫并流血了。这样的安排,让阅读者深刻地感受到这一点:战争给人类生活带来了极大的不和谐。将孩子还原到战争的背景之下,也许是一个最能揭露战争罪恶的方式。天真无邪的孩子本不属于战争,可战争从未因为他们是孩子而放过他们,并且还有一种可能,因为他们没有反抗能力,他们会成为被战争最先加害的人群。
如何将中国经验转化为中国儿童文学的财富,《少年的荣耀》也许可以给我们启示。
由于文学的话语权并不在我们手上,我们今天使用的包括成人文学在内的全部文学的价值标准,其实都很难说是由我们来制定的。中国的先人们在《文心雕龙》《沧浪诗话》等书中所阐述、所制定的文学标准,是另样的系统,另样的话语。我们使用了几条?那些其实更接近文学腹地的标准,在强大的西方文学话语中,早已成为微弱——微弱到几乎听不见的声音。在这样一种尴尬语境中,就儿童文学来说,最可惜的一件事情就是它放弃了巨大而丰厚的中国经验。我们现在所看到的大量作品,是一些没有中国经验色彩的作品。这些作品只不过是用中文写出的罢了。如果我们将它们译成另外的文字,换上洋人的名字,大概是看不出什么特别之处的。经验的白白流失,未免不是一件遗憾的事情。《少年的荣耀》书写的却是一份地地道道的中国经验。但它是文学。作者给我们的启示也就在这里:书写的虽是中国经验,但一切是放置在文学的框架中进行的。从语言到故事情节的安排,从人物关系、人物形象刻画到自然风光、风土人情的描绘,处处可见“文学”二字。我们能够感觉到,作者从构思作品的那一刻开始,就将一切纳入文学的范畴之中。使用中国经验,并不只是为了呈现中国经验,而是将中国经验作为文学的资源和财富。正是文学,使宝贵的中国经验最终成为了精神财富,并且是可以输出和被世界享用的财富。
说到儿童文学,我们自然会想到“快乐”、“有趣”、“轻松”、“单纯”、“可爱”、“飘逸”等词语,而不太会想到“厚重”这个词语。特别是在这个以享乐主义作为生活哲学和生活境界的当下,我们对儿童文学的看法更是如此。这个社会甚至公然散布对那些承载了沉重主题的、庄严肃穆的、有历史感的、情调高雅的作品的不屑一顾的情绪,以至于要明确告知我们:这不是真正的儿童文学。而《少年的荣耀》恰恰是一部厚重的作品。尽管作者依然在残酷的战争背景下写出了孩子的乐观本真,写出了他们的欢愉和轻灵,但它的基调却是严峻而凝重的。难道我们不需要这样的作品吗?难道一个孩子的成长仅仅在快乐中就能够很有质量地完成吗?“在快乐中健康成长”肯定就是一个不需要检讨的命题吗?一个孩子没有忧伤、没有忧愁、没有悲剧感、没有对生命的严肃思考,而只是一味沉浸于快乐,可能会获得真正意义上的健康成长吗?《少年的荣耀》让我们再度怀疑“儿童文学是给孩子带来快乐的文学”这样一个感性的定义,它要我们修正这样一个定义,而作出另一个定义——一个理性的定义:儿童文学是给孩子带来快感的文学,而其快感既包括喜剧快感,也包括悲剧快感。
厚重,同样也可以作为儿童文学的一种品质,甚至可以作为儿童文学的一种重要品质。
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这个暑假,我读了《林清玄散文自选集(少年版)》,里面一篇篇沁人心脾的散文,字里行间透露了林清玄对生活的热爱。一篇散文,往往蕴含着深刻的道理。
当我读到一篇叫《挑水肥的人》的散文时,我放慢了阅读的脚步。文中讲述了一个挑水肥(把屎尿挑到田野去施肥)的人,他每天都会到每家每户挑水肥,不怕脏、不怕臭,勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子遇到他时就都捂着鼻子、嘴巴跑开,但挑水肥的人依然开朗地说:“香的来了,要闻香的赶紧来哦!”有一次,“我”跟爸爸散步,不幸遇到挑水肥的人,不敢逃跑,就捏着鼻子把头转过去。爸爸教训“我”:“他们难道不怕臭吗?我们吃的农作物都是他们劳动的结果,不要歧视他们,这挑肥的人,在家里也是人的儿子,也是他儿子的爸爸,我们应该尊重他们,疼惜他们,以后你在田里遇见他们,不可以把头转开,也不可以捏着鼻子,知道吗?”我听了爸爸的话,才明白他们也是一种不可缺少的工作。
这些劳动人民用辛勤的汗水换来了人们生活的美好。在现实生活中,也有很多这样的职业:环卫工人、建筑工人、护花工人……环卫工人起早摸黑,在马路、护栏、草丛和花园捡我们随手乱扔的塑料袋、纸屑、果皮、包装纸等等的垃圾,默默无闻地清洁城市,美丽干净的城市是他们的作品;建筑工人每天在工地,楼房工作,没吃过一顿正经饭,放眼望去,城市中耸立着的高楼大厦是他们的作品;护花工人也是,不管流多少汗水,他们都坚持每天到每一处有花草的地方工作,他们浇水、修枝,熟练的动作让我感叹,一朵朵娇艳绽放的花朵是他们的作品。不管太阳暴晒还是风雪交加,都阻止不了他们工作的脚步。他们这样默默地奉献着,换来了我们这座城市的清洁、漂亮。因此,我们要尊重身边的每一份职业,珍惜生命中的每一个人。
他们是劳动人民的楷模。在生活中,我们不能歧视他们,没有了他们这种雷锋精神,就没有我们现在干净明亮的城市,更没有我们现在舒适安逸的生活!
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《林清玄散文自选集(少年版)》分为四卷,分别是“天真的心”“纯善的心”“美好的心”和“庄严的心”。下面是读文网小编给大家整理的林清玄散文集少年版读后感,希望能帮到大家!
整篇文章向我们介绍了林清玄的四卷:《天真的心》《纯善的心》《美好的心》《庄严的心》。作者用各种不同的散文向我们表达了他对我们少年人生的见解。读后我深有感触,的确,不管是天真还是纯善,或是美好,直至庄严。都是我们人生中必不可少的思想,在此我特意向大家推荐几篇阅读,也分享我的感受。
卷一《天真的心》
No.4:《立刻完成的灵药》
在被造谣时,我不着急,因为我有自知之明。
在被误解时,我不着急,因为我有自觉之道。
在被毁谤时,我不着急,因为我有自爱之方。
在被打击时,我不着急,因为我有自愉之法。
那是因为我深深地相信:生命的一切成长,都需要时间。
感:这篇文章告诉了我们一点:生命的一切成长都需要时间文中的国王想让自己的孩子吃下一种灵药便能迅速长大。这种不切实际的想望当然不能如愿以偿,因为人的成长是必须经历时间的洗礼,而不是单凭灵药便可成长的。在成长的历程中我们总要经历许多的挫折,就像是被造谣、被误解、被毁谤……但我们都应静下心来对待这些事情,而不是盲目反击以证明我们的无知与愚昧。就像坐着所说的一样,因为我们都有自知之明、自觉之道、自爱之方……
人的成长唯独不可缺少的便是时间,时间也变成了改变命运的最佳方法。
No.7:《抒情文社会》
“抒情文社会”变成了“议论文社会”
感:当所有的演讲都全部成了议论和分析时,我们便能明白,当今的社会已经成为了“议论文社会”,少了那些真诚的心灵,每当读起这篇文章便让我警醒到:我们不应多写议论文,特别是对于涉世未深的少年们,当作者听说从小学便开始学写议论文时,他很是气愤,因为议论文抹杀了学生们最为美好的思想与最为童真的情谊,而使当今的作文变得越来越八股化,没有当今学生们自己的真实情感。让学生们写议论文便是头头是道,但要让他们写一封情书,或是写封家书便往往虎头蛇尾,情感无以表达。这种事情也普遍应用于现实生活当中,抒情文的时代早已逝去,而今后的,便是议论文日益猖獗的时代了!
卷二《纯善的心》
No.15:《咬舌自尽的狗》
听着司机的故事,我眼前浮现那只狗在原野、在高山、在城镇、在荒郊野岭奔驰的景象,它为了回家寻找主人,奔跑百里,不知经历过多么大的痛苦,好不容易回到家门,主任不但不开门,连一句安慰的话也没有,立刻去送去抛弃,对抑制有志气有感情的狗是多么大的打击呀!
与其再度被无情无义的人抛弃,不如自求解脱。
唉!在人世间不也是这样吗?有情有义的人受到无情的人的背弃……
感:总会有人被一些无情无义的抛弃,最后因挫折的打击而自求解脱。文章更是运用了借物喻人的手法来体现现实生活中人们的无情与高尚者的辛酸。多么残忍与无知!但这就是事实,像那只忠实的狗一样的人因之人的冷酷无情而丧了命。我们不禁为这样的人而感伤,究竟这罪恶的根源是什么?还是人们浑浊的灵魂所发出的罪恶的声音,去迷惑那些原本淳朴善良的人们?
而我想说的是:有情的人,你们虽苦,但灵魂的圣洁终究是你们迈向前进的潮头;无情的人,你们安乐,但精神的重荷终有一天会摧毁你们迷离的方向!
卷三《美好的心》
No.8:《活的钻石》
事物的价值是因为“意义”而确定的,意义则是由于“心的态度”而确立的。如果我们真能确立以新为主的人格与风格,来延伸人生的意义与价值,就会显现生命的诚意,是生活的一切都得到宝爱与珍惜。每一朵花,每一个观点,每一段历程都变成“活的钻石”,每一份爱,每一思维,每一次成长都以“克拉”来计算。在这无常的世界,每一步都是迈向空无的人间,重要的是“活”,而不是“钻石”,每时每刻都是活生生的、都走向活的方向、都有完全的活。每一刹那都充满热诚与美,都有创造的力。
那么,生命就会有钻石的美好,钻石的光芒了。
感:人们总喜欢用钻石来打扮自己,其实这些都是虚假的,用钻石来装扮,呢么钻石也变一钱不值了,因为那些都是字的钻石,没有任何意义。真正活的钻石在于体现自己内在的光芒。如果我们真正能够确立以心为主的人格与风格,来延伸人生的意义与价值,那么这就是“活的钻石”,都是以“克拉”来计算的。钻石的美好,钻石的光芒都尽数展现在了人类的良知上,这,就是“活的钻石”。
这个故事告诉了我们事物重在“意义”,而不在于“外表”。
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