为您找到与六月份随笔小班相关的共200个结果:
教师真诚相待,同唱歌、齐跳舞、共同游戏,孩子们玩中学,学中玩,我们教中学,学中教,双方始终保持轻松愉快的心境。
虽然时时有烦人的“官司”,始终擦不尽的鼻涕,永远系不完的鞋带,可精灵般的眼睛,嗲声嗲气的童音,纯真无瑕的笑脸,却让我们心智明晰,心神俱醉,心悦诚服。冬天,因弹琴冻红了手,他们抢着“暖”我;夏天汗流满面,他们轮着“擦”我;感冒了,他们心疼地“送水喂药”;疲劳了他们像模像样地“按摩”;……一个个激动的神情,一双双稚嫩的小手,一颗颗真诚的心,使我自豪,永远幸福。
有人说幼儿教师是“高级保姆”,吃喝拉撒都要管,充其量是世界上最没地位的老师;有人为了弥补财政的透支首先想到了“卖”幼儿园。也许,幼儿教师的社会地位不高,但能让孩子们在学习之乐,生活之乐,和谐之乐中健康成长,只要精心“播种、栽培”我们就能收获人才。走路不稳、吐字不清、一问三不知、为了不上幼儿园能哭上个把月的小不点,三年后为知识丰富,有一定解决问题能力的神气的小学生,特别是那目光呆滞、歪着肚子,流着口水的智障儿童,在幼儿我们的关怀下,终于破土成长,淀出希望的花朵,我们能不感到喜悦、幸福呢?
也许,幼儿教师物质收入不算丰厚,但人们满足了感情和谐、融洽的需要。把一片真情捧给孩子,孩子们一腔热血报忠心,这才是人世间最真挚的感情。父母离异的孩子得到教师的悉心照顾,悄悄地说:老师,我可以叫你一声妈妈吗?快上中学的小学生常回园看望老师,调皮地道一声:老师好;参工多年,小有成就的青年巧遇老师,激动地喊:老师,你还认识我吗?我是……;毕业十几年甚至数十年的同学回园聚会,由衷地说:谢谢您,老师!幼儿园可能换貌,学习过程也许消淡忘,可师生之情却越来越深。
也许,幼儿教师不能享受荣华富贵,但我们只要热爱生命,热爱事业,热爱孩子,在护理和教育的过程中,在同孩子们尽情游戏时,会从孩子身上唤起已经泯灭的童心,忘却自身的年龄,变得年轻和质朴,自己未曾记忆的无忧无虑的天真快乐的童年,在孩子们身上得到“复演”。我常常忘记自己的年龄,甚至很少穿正统服装,经常有人羡慕地说:幼儿教师永远年轻。是的,我们永具童心。
幼儿教师,人类进步的奠基石,是儿童成长的启明星,默默照亮一方天空,毫无疑问同样照亮了自己。幼教工作是辛苦的,情系祖国未来,但苦中有乐,其乐无穷。所以说,幼儿教师是太阳底下最幸福的人。
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小班教育是教育环节不可缺少的一环,小班老师们在2017年的小班教育都有哪些感受呢?下面是读文网小编给大家整理的2017小班教育随笔,希望大家喜欢。
和孩子们相处的时间长了,也就有了感情,何况干幼教这一行最基本的就是要有爱心,要和孩子们进行感情的交流和沟通。前苏联教育家马卡连柯说过,没有爱便没有教育,冰心老师也说过,有了爱才有了一切,有了爱才有教育的先机。所以,我一直是怀着一颗爱心来做好所有的工作的。
首先,用爱心对待孩子。要把幼儿当成自己的小孩一样,因为他们有三分之二的时间是在幼儿园度过的,我们要充分展现自己的爱心,像父母般的照顾他们,使孩子有在园如在家的感觉。从孩子进入校园的那一刻以及我们从家长的手中接过孩子的那一刻起,就要对孩子负起所有的责任,这也是家长对我们的信任和期望。我所带的班级是小班来的都是新生,大家都知道当孩子不适应一个环境时,往往会采取一种最为直接的抗议方式,哭,没完没了的哭,刚开始,我还耐心的烘哄他,用玩具哄陪他玩,可他依然无休止的哭闹,还又踢又抓,天天如此,我都有些失去耐心了。可是一想到自己的工作职责以及那个家长对我的信任,便在心里暗暗告诉自己绝对不能放弃,要坚持。到了园里,我依然是轻言细语,给孩子更是多了几分关爱。渐渐的,他们不再哭了,也开始和我说话了,只是声音很小,但我每次都会微笑着听他讲完。有一天,当妈妈送他们进园时,竟然主动向我说老师早,而且还破天荒地的给妈妈再见。当时一种强烈的感动从我心底油然而生,在内心激荡,久久难以平静。
其次,用爱教育孩子。师爱是学生树立良好品质的奠基石。面对一张张童稚的面孔,一双双求知的眼睛,难道只要教会他们知识就足够了吗?错了,五育并举,德育为首,更重要的是教会他们做人的道理。有这样一位老师,班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地,教室里马上布满了难闻的气味,孩子们也捂住鼻子,有的还说,臭死了,臭死了,可是老师并没有批评他们,也没有露出厌烦得表情,而是拿来笤帚、簸箕,打扫地上的呕吐物。看到老师默默地打扫,孩子们的小手都放了下来,一个孩子小声地和旁边的孩子说,我觉得老师像妈妈一样的,听了孩子的话,老师由衷地感到高兴,更令老师欣慰的是,几天后,又有一位小朋友生病吐了,孩子们不再乱叫了,又几个懂事的孩子还拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。这就是老师,用自己的爱潜移默化的感染着孩子,用自己的爱,感悟着他们,用自己的实际行动教会孩子做人的道理。
最后,用爱心平等的对待每一个孩子。孩子们都有机会接受老师的爱,所以我们不能对孩子们有偏爱。不能说我喜欢某某孩子,就对其多加关心,使其处处享受优厚的待遇,时间一长,就会使其他的孩子感觉老师只爱别人,而不爱自己了。因此,我们要创造一个公爱的氛围,让每个孩子都感觉老师是爱他们的,老师对任何孩子都是一样的。值得一提的是,有的老师以家长的地位及背景或是以孩子的漂亮与否、衣着来有分别的爱孩子,我认为这种做法是不可取的,这会让孩子们从小就有了划分等级,甚至嫌贫爱富、嫌丑爱美的不良思想,所以我们老师一定要从自身做起,从自身做好,公平、公正的对待每一个孩子,做孩子们的楷模。再者,爱孩子,不可以溺爱,也不可以包揽。
要适当的锻炼孩子独立处事的能力,不会做的时候,老师教,可学会了,就要自己做,不能让孩子养成事事都是别人为自己做的不良习惯。在这一点上,更需要家长多做些努力,因为家长是孩子的第一位老师、启蒙老师,孩子们在幼儿园所养成的好习惯还需要长时间的巩固。
总之,拥有爱心是我们干这份工作的首要条件,没有对孩子的爱,谈何对孩子的教育,其他的也就无从谈起。爱,画出来就是一颗心,一颗红心。用爱心对待孩子,孩子也会用爱心回报我们。当我们因感冒而嗓子沙哑时,孩子们不会在教室大声地吵闹……让我们都拥有这样一颗爱的红心吧,引导孩子在人生的道路上踏出坚实的第一步,在洁白的画布上涂下美丽的第一笔,让我们用爱给孩子塑造一个美好的未来。
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2017小班的老师们都喜欢写一些教育随笔,好的教育随笔还不少。本文是小编整理2017小班教育随笔的资料,仅供参考
不管是在教育活动中,还是在游戏中,懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱,而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育,但往往又事与愿违。细想起来,其实这些喜欢调皮捣乱的孩子,更需要得到老师的关爱。
庞豪是我们学前班特别活泼可爱的孩子,大大的眼睛,高高的鼻梁,看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王,捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突,小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中,庞豪其实特别喜欢与小朋友交往,也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中,他都积极的参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生,经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中,庞豪免不了要被小朋友告状:看书的时候,他总是不断的下座位,和别的小朋友抢图书,而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友,所以,我听到的就是:“老师,庞豪抢我的图书了”“老师,他碰到我了”。针对这种情况,我就有意识的去接近他,多关注他,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,与他交谈在与小朋友玩时,遇到情况怎么办,鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共享快乐。庞豪小朋友的绘画比较有创意,在活动时,我有意拿着他的作品向小朋友进行展示,进行表扬,引导孩子们向他学习。慢慢的,庞豪小朋友的笑声多了,小朋友们都爱跟他玩了。
人之初,性本善”,每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切”是我们的教育宗旨,爱是我们的教育手段,让我们多一点爱心,多一些赏识,多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。
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2017年三月份是个美丽的时节,小班的老师们都有哪些关于教育的感受呢?下面是读文网小编给大家整理的2017小班三月教育随笔,希望大家喜欢。
和孩子们相处的每一个日子,总是充满无限的活力,那是源于他们的纯真和热情。关怀和理解让我们之间的关系更加密切。当孩子的生活上需要照顾时,我就像妈妈一样帮助他们;当孩子之间出现矛盾时,我会像朋友一样为他们进行调解;当孩子们遇到不懂的事情或犯错误时,我会以老师兼朋友的身份细致而耐心的指导并教育他们。在工作中,我努力为孩子营造一个宽松愉快的环境,真正成为孩子们最好的支持者、合作者、引导者。我和孩子们一起生活、游戏,带领他们走出幼儿园、走进大自然、走向社会,我成了孩子们最重要的朋友和伙伴。我用真诚换取孩子们的信任,用爱心呵护他们的成长。孩子们的一举一动,甚至细微的情绪变化都会被我捕捉。从中我发现孩子们的兴趣、爱好、特长、潜能,并根据孩子们的个性特点进行有针对性的教育,从而使孩子们的潜能得到开发。
转眼间宝宝们的哭声渐渐少了许多,新生孩子们入园已有一个月的时间,孩子们的进步我们都看在眼里记在心上。老生们也都个个进步了许多,此时真的好开心!这么多的孩子在这短短的时间里适应了集体生活,特别是那安静的午睡。这段时间的劳累就这样在笑声中飞走啦!我相信我们小班的小朋友是最棒的,你们一定要加油哦!
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2017小班随笔有哪些呢?本文是小编整理2017小班随笔的资料,仅供参考
每年的新学期对于小班来说苦、忙、累。因为大多数幼儿来园的时候情绪很不好,是因为一个寒假的原因;还有一些从没接触幼儿园、没接触大集体的新生们。而这段时间,又会发生很多的状况。例如:打人、抓人等事件常有发生,老师们对此很苦恼。前几天我班就发生这种事情,虽然家长很宽宏大量,但我却很自责。
“为什么每个新学期总会发生此类事件呢”?我做了深深的自我反省:是孩子天性坏吗?不是的,每个孩子都是一张白纸,他们似乎还都不知道此举动是错误的;是家长在家中教的吗?当然不会!我想每个有素质的家长都不会这么做的;是老师失职吗?也不是,老师正在好好上课,即没有串岗眼睛也没有离开孩子。但是,就是发生了--
经过和家长的沟通,这才得知孩子在家也会这种举动,作为家长并没有过多的制止,这可以理解,现在的家庭中就一个宝贝,要什么给什么,可这样做就真的对孩子好吗?当然我们不能把责任推给家长们。(虽然我很不认同家长的做法)。作为老师的我们,要对的起这份职业,对得起孩子,所以我想了一个办法:在以后新生入园的时候,无论老师有多忙,都要问上一些孩子在家中的情况:对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查,并做好了详细的记录,我们对他们的情况有了逐个了解,才能因材施教。
做好家园共育同样重要,多和家长沟通,让家长知道家庭教育同样重要,只有家长才是孩子一辈子的老师。
看了“2017小班随笔3篇”
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6月份是一个毕业的季节,无论是大学、高中、初中、小学还是幼儿园都有人毕业。这个月份的教育随笔注定有很多是很有感触的。下面是读文网小编给大家整理的6月份教育随笔,希望能帮到大家!
今天游戏后,孩子们一个个陆陆续续从我前面走过,入厕、饮水,与往常一样,我在旁边一个个的摸着他们的头,逗逗他们开心,摸摸他们的鼻子,和他们说悄悄话······此刻的我已和他们融洽在一块儿了。玩了稍微一会儿,正当趁着孩子们都忙着自己的手上的活儿的时候,我正准备自己也去喝点儿水,无意中听到两个小女孩的对话,对我触动非常大。其中一个小女孩说:“郑老师好漂亮,我好喜欢她。”另一个小女孩说:“我也喜欢郑老师,郑老师美美的。”看着两个孩子边说边开心地笑起来。我站在她们身后,听着她们的评价,感动极了。没想到这时我的傻样不小心被她们俩给发现,一边含着水一边腼腆的笑着,我愣了一下,此时,她们走近我,两个人一左一右的一只手抱着我说:“郑老师你好美哦。”好温馨的感觉,这时我便轻轻地蹲下来,微笑着说:“你们也好美哦。”无意间我不由自主的加了一句:“为什么说我很美呢?”“因为你喜欢笑。”“你很爱笑”“我喜欢看你笑得美美的”“老师老师我很爱看你笑的样子,你也很可爱。”·····此刻,在我的身旁已经来了更多的小小评价家。听到孩子们的言语,心里真的好甜好甜。此刻也更加的触动了我的心弦······
此刻也让我更加的肯定在幼教的岗位上老师的微笑,特别是发自内心的微笑是具有巨大的魅力的,会使我们的孩子和老师的距离会拉得更近更近。同时,对孩子们来说,老师的微笑是鼓励﹑是赞许,是宽容。当孩子遇到困难时,老师一个简单的微笑能增加他的信心,帮助他克服困难;当孩子获得成功﹑做了好事时,老师一个肯定的微笑使他觉得获得认同,倍加高兴;而当他们不小心犯错时,老师一个原谅的微笑又能减轻他们的恐惧感和心理压力。因此老师能时时发自内心的微笑,会如同春天和煦的春风,轻轻吹开了孩子们的心扉;如同春雨,滋润着孩子们的心田。同时在家园方面,对家长来说,老师一个真诚的微笑不仅是礼貌,更是家园共育的润滑剂,更能拉近家园之间的距离,使家园工作开展得顺利。而对于我们自己呢,微笑不但能使我们变得年轻﹑漂亮﹑充满自信,更能获得同事和朋友的喜爱,人际关系融洽。因此,经常保持发自内心的微笑,是通往事业成功﹑生活幸福的一条捷径﹗
得到孩子的赞赏声,我要更好的时刻提醒自己,记得在每一天清晨的开始,在你睁开眼睛的那一刻,你要将你最美的微笑带给你身边的每一位。
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作为小小班的老师是一件很幸福的事,那么过去的6月份小小班的老师们都有哪些感受呢?下面是读文网小编给大家整理的老师们写的6月的小小班随笔 ,希望大家喜欢。
在幼儿园里,幼儿吃手的现象时常发生,我班崇安小朋友经常吃手,看到这种现象 我们老师非常着急,常常提醒他不要把手放在嘴里,可是事与愿违你越是不要他吃手,他 却越是吃的更厉害了,好像是故意跟我们对着干似的,真让我们感到不知所措。 于是我 们与家长联系, 从崇安妈妈口中了解到崇安满月之后, 从会吃手开始就养成了吃大拇哥睡 觉的毛病,大一点后喝了饿了也会吸大拇哥,
还会看着你,大人就明白他要喝水或是喂奶 了,随着月份的增加,崇安吃大拇哥的毛病依旧,喂完奶只要开始吃手就是困了要睡了, 给他盖上小被子轻轻说会儿话很快就进入梦乡了,但是,现在吃手指的习惯还是改不了。 崇安妈妈心里很着急也想了很多方法也改变不了他的这个习惯。 她希望我们能帮儿子改正 这个坏毛病。因此,当我不得不重新审视我们所采取的教育方式时,我忽然发现我们都犯 了一个极大的错误, 那就是我们始终都只是不停的提醒崇安不要吃手, 而这种做法只能是 对其错误做法的不断强化。 因此我们的这种做法非但不能纠正他的错误行为, 反而会使他 更加忘不掉“吃手”这件事。 认识到了这一点后,我及时改变了教育方法,变强化缺点为强化优点。即在崇安不吃 手的时候(哪怕是只有一分钟的时间)我就会马上对全班小朋友说: “小朋友, 我发现崇安现 在真的长大了,变成大哥哥了,你们看他现在都不吃手了,对吗?”崇安听到我表扬他,便 冲着我高兴的笑起来, 同时把他那刚刚抬起想要放进嘴里的手指又拿了下来。 就这样在我 一次又一次淡化缺点、强化优点的教育过程中,崇安吃手的次数变得越来越少了。 一天,崇安一见到我便扑到了我的怀里兴奋地说:“老师,我在家也不吃手了。”看到崇安 一天天在进步,看到家长眼里流露出信任的目光,我的心里感到了无限的欣慰。
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安全教育是学校,也是幼儿园永恒的话题,幼儿园是众多幼儿集体生活的场所,无论教师怎样注意,也难以完全避免事故的发生。下面是读文网小编给大家整理的安全随笔小班,希望大家喜欢。
孩子入园后经过一段时间的观察和了解,我发现我们班的幼儿因为年龄小,在家自己动手的机会比较少,存在着很强的依赖心理:在入厕、盥洗、进餐、喝水等环节中存在着一些问题。不少家长出于对孩子的宠爱,对孩子过分照顾,不知不觉中压抑了孩子生活自理能力的需要和能力的培养。
在现实生活中,幼儿的实际发展情况又是怎样的呢?经过了解发现家长往往持三种态度:第一,过度的爱护。许多应孩子去做的事,家长习惯于包办代替,亲历亲为。第二,认为孩子小能力差,以后学也不晚。第三,怕麻烦。作为教师,我们应该把握住幼儿三岁前这个黄金时段,对其进行自我服务能力的培养。首先,应把幼儿作为一个完整的,独立的个体来看待,建立一种亲密,平等,和谐的关系。其次,放开手脚,为幼儿提供尽可能多的学习机会。机会是学习的前提,有了机会,幼儿才有可能去动手实践。
一、营造一个与家庭氛围相似的宽松、安全、温馨的环境
3岁多的幼儿对亲近的人有强烈的情感依恋,教师应为幼儿创设一个家庭式的环境,给孩子母亲般的关爱,让孩子有安全感。这样,他们才会消除紧张情感,用语言主动向教师表示入厕的需求。
二、在一日生活中开展教育
以生活活动为切入口,帮助幼儿解决盥洗、入厕、进餐、午睡等生活难题。因为只有解决好这些难题,才能使他们较快地适应幼儿园的生活,增强他们的自信心和安全感。根据3岁幼儿的年龄特征,在游戏中让孩子边听音乐边按节奏洗手边念儿歌:“湿湿手,擦擦皂,手心搓搓,手背搓搓,再用水来洗一洗,一、二、三,甩三下。”幼儿较快地掌握了正确洗手的方法。
三、做好家长工作,家园共育提高幼儿自我服务能力
开学前做好家长工作,教师要了解每个孩子的喜好、个性,身体状况等并了解其小名。这样就可以有针对性的做好个别教育工作。同时,对特殊幼儿做好个案记录及时向家长反馈,并征求对我们工作的意见和建议。共同商讨措施。利用“家园联系窗”向家长做好宣传工作。如3岁小班幼儿的年龄特征、孩子在自我服务方面可能出现的问题及其对策、每周工作重点及家长所应配合的事项,加强家园沟通。同时转变家长的教育观念,在成人眼里简单的问题,对三岁前的幼儿却常常意味着极大的困难。所以,面对幼儿不可避免的失败,千万不以简单,粗暴的方式对待,以免挫伤幼儿的自尊心和学习的积极性。幼儿园和家庭共同建立奖励机制,及时对幼儿的进步进行奖励,激发其进一步学习的兴趣。
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爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。这是幼儿园小班老师们的一个总结,让我们了解更多的有关他们的总结吧。
我家的孩子们是那么棒,伴着他们的笑脸,陪他们度过了这个学期,看着他们长大,我很欣慰,很幸福,希望迈入中班的他们有更加出色的表现,下面将这学期工作做一个总结:
一、加强学习,提高自身素质
1、积极参加园内各项活动及教研活动,并对自己的工作进行反思,记录,这学期,我制作了适合小班幼儿操作的区域活动材料,配合主题活动进行相应的教学活动 ,并制作一些教具。调动气氛。
2、在教学中我备好每一节课。做好课前的物质准备和知识准备工作。自己动手制作教学用具。根据他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的措施。关注全体幼儿,注重个别教育,同时激发幼儿的情感,多看对业务有帮助的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力,在一日活动中,注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力
二、重视一日常规培养
有个别幼儿特别细致,美术活动中让孩子们相互传递纸张,油画棒,,为了让孩子掌握涮牙方法,我组织孩子进行刷牙活动,孩子们在自我尝试中掌握方法,调动幼儿积极性,培养好习惯。现在孩子们形成了良好的生活习惯和学习常规。
三.安全工作
我及时对室内室外进行安全隐患排查,确保孩子们的安全。
1、结合日常生活中安全进行情景表演,强化幼儿的安全意识和自护能力。
2、不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生人的东西,不跟生人走,发生危险时,会大声呼救。
五.家长工作
1、教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育责任。孩子的快乐,是对我工作的鼓励。
2、积极的向家长反馈孩子在幼儿园的表现,今天谁有进步,谁变乖了,今天谁情绪不太好,情绪有些浮躁等等,让家长在第一时间知道孩子在园的情况。
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我们无法造就一个天才,我们只能使每个人充分发挥他的潜力。做老师的,最重要就是发掘孩子的才能。以下是小编整理的有关幼儿园小班老师的文章,希望你喜欢。
【标】培养天才的秘诀是,发现孩子
关于这点,有个很好的例子,那就是毕加索的成长之路。
绘画大师毕加索童年的时候是个学习很差的学生。毕加索上小学时,学习成绩很差,算术、读书、写字等课程没有一样能学好的,甚至连字母也拼得乱七八糟。每天不仅不按时完成作业,反而在作业本上乱涂乱画,很让老师头疼。这样的孩子绝对是个典型的问题孩子呀!但是,他有一位能欣赏他、帮助他挖掘自己长处的父亲!他的父亲是一位美术教师,耳濡目染,他也喜爱上了画画。成年之后,毕加索自己也坦言,小时候很少玩时兴的游戏,大部分时间是用来画画和胡思乱想的。而且毕加索母亲居然将他童年的涂鸦悉心保存。后来的研究者发现在那上面,已经能看到成型的鸽子和斗牛。毕加索毕生对这两样符号钟爱,并加以发展和演绎,成就了两个世界性的符号,一个是全世界人们都喜爱的和平鸽,一个是他个人的代表符号斗牛。
通过这个例子,我们可以看到所谓天才和蠢材的差别有时候只取决于认识。毕加索的父母懂得对自己孩子才能进行欣赏和悉心保护,而不是非要他成为“全才”,不断给他压力和挫败感。面对他的“缺陷”和“笨拙”,他父亲没有像现在更多家长所做的那样,硬逼着孩子刻苦攻读学问、弥补缺陷,而是根据他的特长顺势引导,让他潜心学画,终于成就了一代大师。
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爱玩是每个孩子的天性,我们要从玩中发掘他们的才能,让他们更好地成长。以下是小编整理的有关幼儿园小班随笔,希望你喜欢。
今天的“娃娃家”里可热闹了,客人们正在津津有味地品尝着爸爸为他们准备的“美味佳肴”,忽然,只听“砰”的一声……,只见骏翔用手一个劲地将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地,一边推,一边嘴里还不停地嘀咕着什么?这时,娃娃家里已是一片狼籍了……“恩。”他撅着小嘴点点头。“爸爸和客人们都不让我坐在桌上‘吃饭’,所以,我生气了。”他不作声。听了我这么一说,骏翔二话没说就开始捡地上的餐具了。“我们帮你一起捡吧。”在同伴的帮助下,地上的餐具捡干净了。他和孩子们又开始了游戏…… 老师正想上前训斥,可又当我看到骏翔那一脸不高兴的表情时,我想这其中一定有原因,于是,我克制自己的情绪,来到他身边了解情况。我摸摸他的头问道:“骏翔,怎么了?你有不高兴的事情?”“快告诉我,看看我能不能帮助你。”我说道。“原来是这样,自己不高兴了,可以把这些不开心的事情告诉老师和同伴,我想大家都会帮助你的,像这样乱仍东西可不好呀!”“快把地上的餐具捡起来,我相信大家还是会原谅你,欢迎你来娃娃家的。”
在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所冷落,因此,他就用扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪,这在小班幼儿的行为中表现得较多,原因可能是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往能力,在得不到同伴的友情时,也不会表达自己的想法和情感,以至于产生了不良的情绪和行为。游戏中出现这种情况 ,我觉得老师首先要正确看待孩子的行为,不能马上否定孩子,然后进行引导,学会用适当的方式来表达宣泄自己的情感,如:让孩子知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等,让他们在游戏中提高交往能力,建立融洽的伙伴关系。
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小孩子的世界观人生观还没有定型,需要幼儿园老师的耐心教导。下面是读文网小编给大家准备的小班教育随笔,仅供参考!
主题活动《好吃的水果》开始了,我在区角里设置了一个水果店,里面摆放着许多各式各样的水果。区域活动时,几个孩子在水果店里忙着。过了一会,我听到孩子在议论:“这是什么,看着不像是水果,能吃吗!”、“是啊,闻着也不香!”我还看到几个小男孩试着想剥开它。区角活动小结时,我拿着刚才小朋友产生疑虑的水果说道:“它叫石榴,我们看看它里面长什么样子,能不能吃,好吗?”。当我把石榴硬硬的外壳剥去,露出珍珠般晶莹剔透的果实时,教室里响起一片掌声。“哇,石榴真好看!”、“老师,我们尝尝好吗?”孩子一边吃,一边说道:“老师,石榴真好吃!”、“老师,石榴果汁酸酸甜甜”、“老师,石榴长在什么地方?”我一听,问题来了!可巧,在我们幼儿园里就有一棵石榴树。《指南》科学领域建议:经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心和探究欲望。于是,我们的观察开始了。
孩子每天都要去看石榴树。有一天,几个孩子跑到我身边,难过地说:“老师,石榴树的树叶都掉光了。”、“是呀,老师,石榴树是不是快要死啦?”我笑着说“不会吧,以后我们每天都来看它,多陪陪它,说不定哪天树叶宝宝就回来了,我们耐心等待,好吗!”
带着这个期待,孩子们一有空就会去看石榴树,给石榴树浇水,在树下唱歌、讲故事、做游戏。终于有一天,孩子们发现石榴树的枝丫上长出了许多芽苞苞,孩子们欢呼雀跃,开心极啦!“老师,石榴树没有死,它只是在冬天会掉叶,春天它又会长出叶子!“!”“老师,石榴树长出了树叶,那快要结出果子了吧!”、“不是的,我妈妈说了,结果子得先要开花,是不是呀,老师?”。这时,我并没有急着给出答案,我得让孩子自己去观察,通过亲身体验,寻求答案。于是我说道:“要不我们再等等!”带着这个问题,孩子依然每天都要去看石榴树。
这是一次午餐后,散步的时间,当我们的队伍离石榴树不到十米远的地方,然然手指前方,一脸兴奋的表情,大声说:“老师,快看!石榴树开花啦!”一时间,孩子像兔子一样,连蹦带跳地早已集聚在了石榴树下议论开了,“石榴花真漂亮!”、“这朵花宝宝真棒,第一名!”、“我说了吧,石榴树得先开花”。孩子们看到花开,可高兴啦。可他们并没有得到了自己想要的那个答案——石榴树什么时候才会结出果。便更加执着的每天都要去看石榴树。
又过了几天,石榴树长出了许多的花骨朵,聪聪抬头满脸兴奋的说:“大家看,石榴树结果啦!”所有的孩子也跟着嚷起来“哦,石榴树结果子喽!”我在一旁静静的看着,忍不住噗呲笑出声来。聪聪说道:“老师,你也很开心是吧。”我用怀疑的语气说道:“这个圆圆的小家伙,是石榴果吗?我们还是再等等看吧。”第二天户外活动,孩子迫不及待的拉着我去看石榴,当我们走近石榴树,孩子发现昨天的“石榴”裂开了一道小嘴,里面还露出鲜红鲜红的花瓣。原来那不是果子,而是含苞欲放的花骨朵!孩子似乎有些失望。这是,我鼓励道:“孩子们!总有一天,它会结出果子,到时候,我们坐在石榴树下品尝石榴!”
就这样,孩子怀着最终的那个期待依然关注着石榴树,依然在树下玩耍、游戏,等待结果的那一天。经过持续观察,孩子对于大自然的探究欲望更加强烈。我想,孩子们学会了观察、探究,感受生命周期的反复,并知道要用事实说话,这是最大的收获。
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六月份教师随笔,我们来看看老师的心路历程吧。下面是读文网小编给大家准备的六月份教师随笔,仅供参考!
这首《小黑猪》是改版以后加进去的一首歌曲,这首歌诙谐、幽默,是根据山东民歌曲调经过删节从新填词的,相邻的跨度比较大,已经达到了六度,比如:3到高音1。
想让学生在学中玩,在玩中学会,于是我选择了将这节课上成游戏音乐互动课。首先在导入部分给学生播放了一段视频动画,讲述的就是一头小猪在周末疯狂玩耍,周一早上起晚了的动画,起来后乱穿一通,将袜子套在耳朵上、衣服穿在脚上,惹的学生哈哈大笑,可是笑过之后,我就在思考部分提出问题:
一、为什么小黑猪会起晚?
二、为什么小黑猪的衣服、袜子会穿错了?
三、我们应该做怎样的小学生?
两个班的同学们都能迅速回答出前两道题,就是这最后一道题都知道,但是说不到点子上去,于是我给了学生适当的引到,他们都能很好地回答出来了。
因为整首曲子只有四句话,没有难点,就是一个跨六度的地方,这个难点用反复教唱法就可以解决,所以孩子们很容易就学会了,还有一个难点就是体会歌曲的情绪,就是长处小黑猪可爱、可笑的情绪,表现在衬词“哎咳吆”上,孩子们也都能做的不错。
最重要的环节就是游戏互动,我们的游戏叫做:看谁做得快又好!
游戏规则是:将全班分成四组,每组派出两名队员,作为参赛队员,其余的人是拉拉队。每一组面前都有一堆衣服,这两名队员中一个学生拿衣服鞋袜裤,另一个人来穿,看在一分钟时间内,哪一组能很准确地穿得最多,哪一组就赢了,该组将每人获得一块糖。虽然奖励得不够丰厚,可是孩子们的一股挑战、向上的劲头却不减,我们收到的效果很好。
一节课下来孩子们收获很多,比如该以什么样的面貌来上学,上课后该怎么样,他们都通过这节课掌握了。
我这节课有一点不足的是时间没有控制好,我设计的是在游戏做完后再总结一下,正好下课,可是我的游戏刚结束,就下课了,看来还得好好精打细算一下时间,给孩子们一节完整的课。
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小班保育员的工作很繁琐,可他们在繁琐中感悟到别样的心得。下面是读文网小编精心为你整理小班保育员随笔,希望你喜欢。
今天谁不挑食,并把饭菜全部吃完,老师就奖励他漂亮的‘小星星’”。为了调动一些挑食孩子们的积极性,我特别制作了漂亮的‘小星星’,希望能够吸引他们,帮他们改掉挑食的习惯。午餐接近尾声时,有几个平时挑食的幼儿真的有所进步,但胡安枫却磨磨蹭蹭地一直没有吃完,碗里的胡萝卜一点也没动,我走过去:“胡安枫,胡萝卜可有营养了,吃了身体才能长得结实,长得高氨 !他不为所动,“你看,‘小星星’最喜欢不挑食的宝宝哦!”胡安枫看了看我手里的小星星,想了想,便埋头大口吃起来,不一会儿就把饭菜都吃完了,我马上把“小星星”奖励给他,胡安枫开心极了。
午餐时,胡安枫把猪肝全部都挑了出来,“胡安枫,多吃猪肝可以让你的眼睛更加明亮,难道你不想有双明亮的大眼睛吗?”我笑着对他说。“梁老师,你有小星星吗?要不给我一个‘星宝宝’也行”,他一本正经地看着我说。我一愣:“可是,今天梁老师没有准备啊!” “碍…”胡安枫失望地叹了一口气,看到他的样子,我灵机一动,略带神秘地对他说:“今天梁老师有更好的奖品呢!”“是什么奖品?”胡安枫疑惑地看着我,“如果你能够吃完猪肝,我就带你滑滑梯!”“真的?”胡安枫激动地问。“当然啦,老师不骗人!”说着我还和胡安枫拉了钩钩。胡安枫愉快地把饭菜都吃完了,我也信守承诺,抱起他,和他一起滑滑梯。
经过一段时间的鼓励,胡安枫小朋友再也不挑食。
这天中午的午餐是香喷喷的丸子汤,由于饭比较热,我一边给小朋友分饭,一边叮嘱小朋友注重安全,小心烫着。忽然听到小朋友喊道:“老师,少阳的饭洒了!”一双双眼睛齐刷刷地看着我,而把汤洒了的少阳却一动不动的坐在那儿,任凭那些饭从桌子上流到身上,我连忙喊:“少阳,快站起来!”我怕孩子烫着,而他仍然没有反应,于是我一把将他拉开。我感到一阵痛心,这么多的孩子看着汤被打翻,连最起码的自我保护都不会,汤很烫但只要站起来,危险就可以避免,细想一下,同样的情况在家里肯定也会发生,只是这些都被父母“包办”了。这时,孩子只有挨训的份,没有动手的机会。
我借此机会问孩子们:“你们说少阳的饭洒了该怎么办?”“能烫着呀!”“怎样就不被烫着了?”让幼儿认识到事情发生后,首先要自己想办法,汤很烫时应马上站起来,或把两腿分开,赶紧离开座位,最后把桌子擦干净。
在日常生活中,对于孩子的事情,我们已经包办的太多!能做的让他自己去做。要让幼儿真正掌握并懂得解决问题的办法,老师和家长要多给他们一些引导,多给孩子一些实践锻炼的机会。遇到事情,你可以鼓励让他自己试一试,但决不能代替他!这样,孩子将来才能成为一只自己翱翔的雄鹰!
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老师通过不断对小班进行案例分析,才能不断提高工作效率。下面是读文网小编精心为你整理保教随笔小班案例分析,希望你喜欢。
"耐心等待,孩子"是本文的主要话题,今天生育网编辑特意整理了"耐心等待孩子的进步"这篇文章来分享"小班,案例分析,耐心等待"等相关知识,希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助,谢谢。
新学期,我们迎来了一群活泼可爱的小班孩子,其中有一个令我印象深刻的小男孩——宇鑫。上学第一天,我们看到他穿着有点旧而又不合身的衣裤。当时,他边哭边抓着爸爸衣服不肯放,是从家长那里强行接过来的,他爸爸把孩子交给我们爽快地走了。我给宇鑫抱了一会儿,发现哭得不厉害,就问他要不要看电视,他抽泣着点点头表示同意,真是令人惊喜的开端。在看电视时,孩子安静了下来,可比其他的小朋友乖多了。
一天相处下来,我们发现了宇鑫与别的孩子相比较要特殊:他不愿意跟别人说话,老师问他也不回答;他站没站像,坐没坐像,整个人软绵绵的没有力气;不会主动上厕所,要老师拉着进入厕所;进餐时,把饭粒散得满桌都是,还会去抢别人碗里的菜。
就因为宇鑫的站姿,还令我“头痛”了好久呢!他在站时,喜欢靠在后面小朋友的身上,惹得被靠者不愿和他排一起。有一次,我宣布要排队出去玩,小朋友们一听要去玩,都欢呼着主动来排队,而宇鑫则坐在椅子上不动。老师叫了好几声,他都无动于衷,我只有把他拉到了队伍里。我一放手,他就不好好排队,而是靠到了后面小朋友身上,害得那小朋友和他一起摔到了地上。我把他从地上拉起来,想要让他站直。可他要跟我拗,我一放手他就滑到地上去,怎么也不肯站好,简直像个“软骨头人”,躺在地上发脾气。我把他抱起坐在椅子上,并蹲在他面前,哄着他,希望他肯自己站好,可话他一句话也听不进去。
宇鑫的反映是,低着头把手用力塞在嘴巴里啃,似乎有点自虐倾向。我把他的手强行拉出来,而他就改咬衣服。我尝试把他的头抬起来看着我,可无论怎么抬都失败,一直低着头啃咬。我被他惹急了,对他说话声音大了些。坐在椅子上的宇鑫受到了惊吓,连人带椅快速后退,退出一段距离后,离开椅子躲到了桌子底下。我把桌子一移开,他就离开桌底躲到角落里,我一靠近,他就边哭边逃,我们在教室里上演一场“追逐战”。他像一只受惊的小动物躲来躲去,随即一想我可不能吓坏他,因此我放弃了追逐,与他保持一段距离。我先请其他两位老师把小朋友带到走廊上玩一会儿,我留下与宇鑫对峙。我站在教室门口盯着缩在角落里的宇鑫,他边抽泣边咬着衣角与我互瞪,我们僵持了很久。我以玩滑滑梯引诱他走过来,可没有效果。我以吃的引诱,似乎起了一点作用。我跟他说:“宇鑫,我们去排队开火车,等回来后就吃餐点好不好?”他朝我这里走了一步,但又退了回去。我一看有松动的迹象,就再接再厉大肆渲染着餐点的美味,还允诺道:“如果你能自己走过来,和老师一起去排队,等一会发餐点时,老师会多给你一块饼干。在餐点的引诱下,宇鑫慢慢地走到了我面前,我把他带到了小朋友们那里,让他排在了最后一个,并跟在他后面观察着,看到他愉快地走起来,我也同样愉快。分餐点的时候,我悄悄地多给了他一块饼干,并对他说:“这是你排队开火车表现很好,老师奖励给你的,下次在站正时,不靠到别的小朋友身上,还会有跟多的奖励奥!”
回忆着当时的僵持场面,也促使我深思:究竟是什么原因,让宇鑫如此不声不响?他的身上有着怎样的经历?如何让他开口和我们交流……走进宇鑫的世界,去重新开启他的心窗,让他变得爱交流,一天天开朗起来,成长为一个快乐孩子,是我给自己下了任务。
首先,我与家长进行了交流,了解了宇鑫的家庭情况。我们从接送孩子的太爷爷那里了解道:孩子的爸爸妈妈、奶奶都在服装厂里工作,他们很少跟孩子说话。以前与孩子交流最多的是爷爷,可是半年前孩子的爷爷做小工时,从高楼上摔下来去世了。家里还有一个一岁多的弟弟,现在他和弟弟都由太爷爷和太奶奶带。我想爷爷的去世,宇鑫的纯净心受到了打击,他一定很思念爷爷。再加上父母又对他很少关注,也许对弟弟的疼爱要比他多。孩子渴望得到父母的关注,常常表现出缺乏安全感,容易受惊从而躲藏。从太爷爷的口中,我们还发现他的弟弟很聪明很可爱,而宇鑫总不说话又顽皮。两人相比较,可想而知,家人对宇鑫的关注肯少。
第二天早上来园时,宇鑫由太爷爷送到了教室门口,他躲在了太爷爷的身后不肯放手,出现了要马上逃走的样子,但没有哭。我一把抱起了他,对他说:“老师抱一抱,看看宇鑫重重不重。”还好孩子没有挣扎,也许对抱抱很喜欢。在家里,父母抱得最多的是弟弟,对他的拥抱一定很少。
午睡的时候,宇鑫没有乖乖入睡,而是在床上唱歌,我走过去拍一拍他,告诉他不要出声,他以翻来覆去作回应。我给他盖好被子,一会儿又被踢掉了。我干脆坐在他旁边按着被子,而他顽皮的拉拉我的衣服,躲在被窝里偷笑。看来宇鑫是想跟我玩游戏,我知道他在引起我的注意,也庆幸于他与我的亲近。如何让他安静的入睡,让我发愁了。我和他悄悄地商量着:“老师给宇鑫抱一抱,然后你快点睡好吗?”他没有回答,只是好奇地看着我。我把他抱了起来,在午睡室里转了一圈,然后把他再放到床上。这样做效果还挺好,他安静下来了。我又在旁边陪了一会儿,他不动后就睡着了。接下来的几天,午睡前他总会出点花样,引起我们的注意,如敲床、把脚升得老高等引我们关注的招式。我们有时会给他抱一抱,有时候会给他拍一拍,有时会以餐点作引诱。渐渐地,宇鑫听话了,只要我们坐在他旁边陪一会儿,他就安静的入睡了。
在园内,我总找机会与宇鑫交流,给他用语言表达的机会,利用晨间谈话的时间让他上来说说自己的名字或者讲一句话,虽然他说的很轻,但是他愿意走到前面、愿意说话,这已经很不容易了。我们还和家长共同商讨一些提高孩子语言能力的方法,互相交流学校与家里的情况。要求家长多与孩子交流、多抱抱他,我们针对孩子的语言问题给予特别的帮助,增强他的自信心。
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大学生文笔优美,驾驭语言能力很强。那么作为大学生的你会在大学散文随笔中写些什么呢?下面是读文网小编精心为你整理大学散文随笔,希望你喜欢。
致往事:三年前,也就是二零一零年九月六号我在爸妈千叮咛万嘱咐下,只身一人,手提一个行李箱,背一个书包从民和出发,毕竟长这么大,只身一人第一次跑这么远,还是我姐把我送到海石湾火车站,见我踏上火车,姐才离去。那一去,就是三年。在徐州度过了我期待已久的大学生活,进入大学,一切的一切,使我的梦想便彻底破灭,见别人上课睡觉,我也睡觉,见别人逃课,我也逃课,见别人去网吧,我也泡网吧,就这样,浑浑噩噩,一年下来,书都崭新崭新的,一学期下来,有些书连名字都懒得写上去,度过了一年。有一次回家,和朋友又一次逛格尔木,看到满街奥迪大奔时,身边朋友指着前面的流浪者对我讲:你要过哪一种生活?当时我没有急着回答,只是陷入了思考,难道我赤裸裸的来也要赤裸裸的去,自那以后,我就慢慢滴学会去改变自己,可是不知如何,当那些恶习在你的生活中成为一种习惯时,你再去改变它,真的很难很难。
那年春节那一天,奶奶大寿,很多亲戚朋友都来了,家庭好的,开车来的,稍差一点的,骑摩托车来的,再差一点的,步行来的,还有最前面开车来的寿礼也肯定好,而摩托车还有步行相对,也肯定稍差一点,以及他们的穿着打扮和说话方式都是不一样的,我在门口当迎宾,看着他们一个个表情各异,或笑或讲时,就不禁想起了老爸跟我讲过的那句话,要想在别人面前挺起胸膛,就得自己努力,拿出成绩。当时老爸说的一点也没错,在这个社会,要想有自己的一片天地,被别人看得起,就必须得拿出你的行动,就前面提到的,来的形形色色方方面面的各类人来讲,是什么使得他们乘车方式不同,拿的寿礼不同,衣着的不同,以及表情的各异,说白了就是俩字:金钱。只有你的腰包鼓起来,别人做才能对你刮目相看,才能尊重你,那时候,我不解,以为这话太过偏激,就现在的我来说,那是的看法确实大有改变,衡量一个人成就的标准不也就是看他腰包多鼓吗,就算你否认,现实告诉你,你想成为他们当中的哪一类人就得看你自己努力多少了,就在那一刻,我突然感觉到,以前的自己真的就是一个十足的混蛋,这也只能注定自己要成为最后那一类人,无疑这样也就浑浑噩噩度过一生,轻轻地去了,连一颗枯草也没留下,只是一粒尘土,在百年之后,没有人会记得你曾经也来到过这个世上,只是永远的去了。所以,我决定强迫自己去改变以前的自己,决定洗心革面,重新做人,决不再随大众于浪潮之中,这样只能被浪花冲击到海底,永无见光之日,就在那一天结束后,我即刻就给自己一个规划,绝对不可以在那样度日,一定要学会去改变自己,使自己的每一天都有事可做,就算没事也要找事做。
就那样,大二一开学,我就天天泡图书馆,借阅自己喜欢的各类书籍给自己充电,就大概两个星期之后,发现自己,觉得很喜欢文字,看过一本书之后,为了打发无聊的时间,就开始写写画画,第三星期之后,我真的爱上写文字了。上课之前学会预习,上课期间不再睡觉好好听课,下课后回到宿舍,再看一下本节课所讲的内容,由于大学期间,本就课少之又少,有很多的时间都是自由支配,便借用这样闲暇的时间去使劲读使劲写,去图书馆一次借书卡可以最多借六本,则给自己相应的要求:一星期必须跑两次图书馆,也就是可以借阅12本书并将其读完,就这样一直坚持到大三第一学期,渐渐的发现,自己真的改变了,也许是成长了的缘故吧,有时候无意进入自己空间,看到自己空间日志积累了一定程度时,还有些许的成就感,觉得自己以前的努力真的没有白费,一分耕耘一分收获,的确在理,不管做什么事,自己也不会再那么冲动了,而是先去思考,想想最宜的方法去解决它,而且更省力更省时。大三第二学期开始,也就是2013年3月9号到达福建泉州,在那里一家检测单位实习,就天天没事可做,除了办公室闲坐就是偶尔做做实验,压压石块,拉拉钢筋,打打回弹,测测钢筋保护层厚度,沥青最大理论密度,毛体积密度,吸水率,孔隙率,间歇率,饱和度,马歇尔击实等等,也就这样,虽然天天尽职尽责,由于与自己兴趣相违,没有写作,觉得自己不能那样,便和同事范工一起去南安最大的购物广场沃尔玛,顺便买了几本自己喜欢的书,全是初入职场的我们必读的以及如何走完自己的人生的书,以备下班无聊时读一读,在泉州三个月时间,一下班,就看书,而后不停地写,就全是手稿,一沓一沓的,看着那些,自己甚是欣慰,便要求自己每天必须写一千到两千字,内容不限,想到什么写什么,没有任何格式要求,就那样,发现自己,真的越来越喜欢文字,喜欢写作。就一直到六月二十二号,拿到大学毕业证,宣告大学的结束。
简简单单的几句话,就是我所谓三年大学生活 ,在这即将离开的时刻,不知为何,有太多的失落and伤感,按常理的话,拿到毕业证本该高兴,但是不知为何,心中莫名的心酸,我想最多的还是感激吧,在这期间的点点滴滴,真的不堪回首,由于笔墨有限,在此就不再多讲了。
徐州求学三载,就这样算是彻底告别我的求学之旅,再唠叨一句,这里面所说的失落,无非就是不舍,即陪伴我三年的大学舍友,张银,王远健,陶燕超,徐陪增,前面既然提到了感激一词,就借此时此刻来专门感谢两个人,一个是我的老师,也就是大一时的班主任相振伟,另一个是我同学,也是我舍友,即刚刚提到的张银,真的很是感谢你们陪我度过的这些个日日夜夜。在这离别之际,对你们,我只有感激还有不舍。其他多余的话我在此就不多讲了,只希望你们终身幸福,家庭美满,有一个美好的未来,对此,我深信,你们一定可以,绝对可以,加油,加油,再加油,为了明天奋斗吧。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海,我深信,通过自己的双手,一定能够创造不菲的人生 !#p#副标题#e#
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秋季育儿知识 随着秋天的到来,气温开始下降,天气也变得干燥起来。幼儿适应能力差,要做好育儿工作,下面就是读文网小编给大家整理的小班秋季育儿知识文章,希望大家喜欢。
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2023小班幼儿园教学随笔6篇
其实在幼儿教学中,教师应平等公平对待每一个幼儿,给他们同样的关心,培养他们关爱他人的良好习惯。下面是小编给大家带来的2023小班幼儿园教学随笔6篇,希望大家喜欢!
幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。
近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣,每天吃早点时,都有小朋友问我:“老师,我们吃的包子是不是圆的?”“今天我们吃的馒头是方的吗?......”我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力。针对小班幼儿的年龄特点,我设计了这节认识图形的活动。
为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的渴望。其次,在组织形式上行,我把幼儿分成若干小组,人手提供一套不同颜色、不同形状的图形,让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式,对小班的幼儿来说是有一定的难度,这就要求幼儿要有良好的学习常规,特别是要培养幼儿注意倾听的习惯,才能使活动顺利进行。而且在“找生活中的图形”的环节中,充分调动幼儿感官,训练幼儿的观察力、思维能力,进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时,我通过个别回答、集体回答的形式,为幼儿提供表达的机会,提高幼儿口语表达能力。在活动中,幼儿的情绪很活跃,能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴,使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在活动的最后,设计了“拼图形”环节,整个活动过程幼儿始终乐此不疲,活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥,孩子的创造性,动手操作能力也得到了锻炼。
在本次活动中还存在一些不足,如幼儿操作时间不足,没有创设幼儿合作交流的机会,语言还要精炼等,在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间,注重重点,为幼儿预留充分的自主空间,日常活动中有意规范教师语言,为幼儿传递良好的语感,培养幼儿善于表达的能力。
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