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我们在上述讲授中,介绍了多种逻辑记忆方法。现在, 我们介绍如何将各种记忆方法予以综合运用,大面积地扩展词汇量。
一、顺向词中词等逻辑记忆方法的综合运用
extinct 绝灭了的
tinct 色泽
distinct 明显的
instinct 本能
二、逆向词中词等逻辑记忆方法的综合运用
dictionary 词典
diction 用词,措词
addiction 热衷;嗜好
benediction 祝福
contradiction 矛盾
indiction 控告
interdiction 禁止
jurisdiction 司法权
malediction 中伤;诽谤
valediction 告别;告别词
三、词首对比等逻辑记忆方法的综合运用
aver 主张
laver 洗礼水
clavier (钢琴等)键盘
ever 曾经
lever 杠杆
clever 聪明的
over 超过
lover 情人
clover 三叶草
四、词中对比等逻辑记忆方法的综合运用
lander 着陆舱
slander 诽谤
lender 贷方
slender 微薄的
五、词尾对比等逻辑记忆方法的综合运用
aid 援助
maid 少女
ail 使烦恼
mail 邮件
aim 目标
maim 使残废
六、运动记忆等逻辑记忆方法的综合运用
span ________ pan _________ pang
跨度 平锅 剧痛
│ │
│ spang
│ 恰好地
aspen _______ pen _________ pent
白杨 钢笔 被关禁的
│ │
│ spent
│ 精疲力竭
spin ________ pin _________ pine
旋转 别针 松树
│ │ │
sidespin │ spine
侧旋 │ 脊柱
│ │ │
spun pun punk
纺成的 双关语 胡言乱语
│ │
homespun spunk
朴实的 胆量
人们常常感叹,在国内学习英语没有视、听、说的良好条件和环境,其实,我们完全可以运用英语词汇逻辑记忆法在自己的头脑中营造一个学习外语的环境。可以毫不夸张地说,学会了英语词汇逻辑记忆法及其综合运用,数以千计的英语词汇连同你对学习英语的美好憧憬就在你的面前。
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14个GRE词汇记忆方法技巧:
1.每天睡前小结一下当天背词的心得体会,以后才能越背越顺。
2.第一遍坚持杨鹏的循环方法,一定要把每个步骤做到,做好;如果每天时间不充裕可采用26天,每天2个list的方法。
3.第一遍不要管英义、派生、同根、同义反义等项,着重记忆主词条、中义和助记法。
4.可先看一小部分真题(例如20道),意在体会类反题所反映出来GRE对单词的考法,使背词时更为有的放矢。
5.不要在主词条附近留下任何标记,意在将“场景记忆效应”减至最低。
6.时刻保持激情,积极思考适于自己的任何助记法(不择手段)。
7.可先不背com、con、dis、im、in、un开头的词,待其他的词汇背完后再集中记这些,会发现轻松很多。
8.S开头的单词示所有词汇中最难背的部分(词短、难拆分、助记法少),背时可视情况放慢进度,耐心记忆。
9.“节奏”是最重要的,背时节奏正确则势如破竹,不对则很容易长时间盯着同一页而思想不集中,什么都没看进去,所以应该在list1时就摸索最适合自己的节奏(即背每一个词、每一页的速度),摸索到了就要时刻注意按此速度均衡记忆。
10.可用各种记号标示自己对某词的记忆状况,但种类不宜超过三种,且千万不要记在主词条附近(参照上述第6条)。
11.绝不要厌恶甚至废弃词根词缀记忆法,当你背了很多遍后会感慨着发现,真正牢靠高效的仍是这种最古老最正统的记忆法。
12.不要纠缠在“第一遍到底背那本书更好”这个老问题,在任何一本书上勤奋耕耘,都定能收获巨大,等到词汇背到60%-70%以上后,再考虑用逆序、音序、分类等其他手段巩固记忆。
13.背词闲暇时可自己总结一下所记内容,如“动物”、“药,剂”、“似(某动物)的”、“格言”等,不要一味依赖前人总结的东西。
14.情绪不好时、烦躁时听听音乐,特别是“When you believe”、“Everybody hurts”、“Hero”、“In the end”、英雄交响曲这种唤人坚强向上的。
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医学专业英语词汇往往都比较长,这心然会给广大医务工作者记忆单词带来极大的困难。那么,如何克服困难,从而达到快速记忆的目的呢?本章通过列举大量常驻用医学词汇的分解式实例,来充分说词根在快速记忆单词时所起的重要作用。学习才应该熟记它们的拼法和含义,除此之外,再熟练掌握一些常用的前缀和后缀,可以断定,拼写笛长的单词也全变得容易记忆了。下面是读文网小编整理的医学英语词根快速记忆方法,欢迎大家阅读!
Ⅰ,a---
一个aneurism动脉瘤(一个扩大的动脉状态)
a+neur+ism
∣ ∣∣
一个 扩大 状态
Ⅱ,an-无
anoxemia缺氧血症
an+ox+emia
∣ ∣∣
无 氧血症
Ⅲ,angei-,angi-,angio- 血管
1,angeitis脉管炎 7,angiochondroma血管软骨瘤
angei+itis angio+chondr+oma
∣ ∣ ︱︱︱
血管 炎血管软骨 瘤
(angei-中的i被去掉了)
2,angiectasis血管扩张 8,angiodermatitis皮血管炎
angi+ectasis angio+dermat+itis
∣ ∣ ︱︱︱
血管 扩张血管 皮炎
3,angitis脉管炎 9,angiolipoma血管脂肪瘤
ang+itis angio+lip+oma
∣ ∣ ︱ ︱︱
脉管 炎 血管 脂肪瘤
(angi-不的I被去掉了)
4,angioblast成血管细胞 10,angioneuromyoma血管神经肌瘤
angio+blast angio+neuro+my+oma
∣ ∣︱ ︱ ︱ ︱
血管 成…细胞 血管 神经肌 瘤
5,angiocardiography心血管造影术 11,angioparalysis血管麻痹病
angi+cardio+graphy angio+paraly+sis
∣ ∣ ∣ ︱ ︱︱
血管 心脏照相术血管 麻痹病
6,angiocardiopathy心血管病
angio+cardio+pathy
︱ ︱ ︱
血管 心 病
Ⅳ,arter-,arteri-,arteria-,arterio-动脉
1,artery动脉
arte+ry
︱ ︱
动脉 n.suf(名词后缀)
(arter-中的r被去掉了)
2,arterial动脉的
arteri+al
︱ ︱
动脉 a.suf
(…的)(形容词后缀)
3,arteriarctia 动脉缩窄
arteri+arct+ia
︱ ︱︱
动脉 缩窄病
4,arteriectasia 动脉扩张
arter +ectas+ia
︱ ︱ ︱
动脉 扩张病
5,arteriectomy 动脉切除术
arteri+ectomy
︱ ︱
动脉 切除术
6,angiochondroma血管软骨瘤
angio+chondr+oma
︱︱︱
血管软骨 瘤
(angei-中的i被去掉了)
7,angiodermatitis皮血管炎
angio+dermat+itis
︱ ︱︱
血管 皮 炎
8,angiolipoma血管脂肪瘤
angio+lip+oma
︱ ︱︱
血管 脂肪瘤
(angi-不的I被去掉了)
9,angioneuromyoma血管神经肌瘤
angio+neuro+my+oma
︱ ︱ ︱ ︱
血管 神经肌 瘤
10,angioparalysis血管麻痹病
angio+paraly+sis
︱ ︱︱
血管 麻痹 病
Ⅴ,asthma-气喘
1,asthma气喘
2,asthmatic气喘的
asthmat+ic
︱ ︱
气喘 a.suf(…的)
Ⅵ,ather-athero-粥样的
1,atheroma 粥样(粉)瘤
ather+oma
︱ ︱
粥样(粉)瘤
2,atherogenesis 粥样硬化形成
athero+gene+sis
︱ ︱︱
粥样 产生 病(指硬化)
3,atherogenic 致粥样硬化的
athero+gen+ic
︱ ︱︱
粥样 致 a.suf(…的)
4,atheromatosis 粥样硬化病
athero+matosis
︱ ︱
粥样 病
5,atheronecrosis 粥样坏死
athero+necro+sis
︱ ︱︱
粥样 坏死病
6,atherosclerosis 动脉粥样硬化
athero+sclero+sis
︱︱︱
粥样 硬化病
7,atherosis 粥样硬化
athero+sis
︱︱
粥样 病
Ⅶ,atri- atrio- 心房
1,atrial 心房的 5,atriotome 心房切开刀
atri + al atrio + tome
︱ ︱︱︱
心房 a.suf 心房 (切开)刀
2,atrium 心房 6,atriotomy 心房切开术
atri + um atri + otomy
︱ ︱︱︱
心房 n.suf 心房 切开术
3,atriocarotid (心)房颈动脉的 7,atrioventricular 房室的
atrio + carotid atrio + ventricul + ar
︱ ︱︱︱ ︱
心房 颈动脉的 心房 室 a.suf(与…有关的)
4,atrioseptopecy 房间隔修补术
atrio + septo + pexy
︱ ︱ ︱
心房 间隔 修补术
【B】
Ⅰ,bi-
1,bicuspid 二尖瓣,二尖瓣的 2,bigemina 二联脉
bi+cuspid bi + gemin + a
︱ ︱︱︱︱
二 尖(瓣) 二 成对 n.suf
Ⅱ,brady- 徐缓、迟缓
1,bradycardia 心动过缓 3,bradydiastole 心舒张期延长
brady + cardia brady+diastole
︱ ︱ ︱ ︱
过缓 心(动) 延长 舒张期
2,bradycrotic 脉搏徐缓的
brady+crotic
︱ ︱
徐缓 脉搏的
【C】
Ⅰ,capil-, capillar-, capillar-, capillari-, capillaro- 毛细(血管)
1,capillary 毛细血管的 5,capillariomotor 毛细血管运动
capill + ary capillario+motor
︱ ︱ ︱︱
毛细血管 a.suf(与…有关的) 毛细血管 运动
2,capillarectasis 毛细血管扩张 6,capillarioscopy 毛细显微镜检
capillar + ectasis capillario+scopy
︱ ︱ ︱︱
毛细血管 扩张毛细镜检查
3,capillaritis 毛细管炎 7,capillaropathy 毛细管病
capillar+itis capillaro+pathy
︱ ︱ ︱ ︱
毛细 炎 毛细管病
4,capillarity 毛细现象或作用
capillari + ty
︱︱
毛细 n.suf(表特性)
Ⅱ,cardia-, cardio- 心
1,cardiac 心的 7,cardiant 心兴奋剂
cardi + ac cardi + ant
︱︱ ︱︱
心 a.suf( …的) 心 药剂(医学上)
(cardia-中的a被省略)
2,cardialgia 心痛,胃灼痛 8,cardiasthma 心性喘息
cardi + algia cardi + asthma
︱ ︱︱︱
心,胃痛心 喘息
3,cardiamorphia 心畸形 9,cardiovascular 心血管的
cardia + morphia cardio + vascul + ar
︱ ︱︱︱︱
心 形态病心 血管 a.suf
4,carditis 心炎 10,cardiophonography 心音图
card + it is cardio+phono+graphy
︱ ︱︱ ︱ ︱
心 炎 心 血管 a.suf
5,cardiogenic 心原性的 11,cardiopulmonary 心肺的
cardio + gen + ic cardio+pulmon+ary
︱ ︱︱ ︱ ︱ ︱
心 原 a.suf心肺 a.suf
6,cardiomegaly 心肥大
cardio+megaly
︱ ︱
心 肥大
Ⅲ,catherter 导管
catheterization 导管插入
catheter+iz+ation
︱ ︱ ︱
导管 化 n.suf
Ⅳ,circula- 循环
circulation 循环
circula + tion
︱ ︱
循环 n.suf(表抽象含义)
Ⅴ,coron- 冠状
coronary 冠状的
coron + ary
︱ ︱
冠状 a.suf
Ⅵ,cyan-, cyano-, cyanot-, 青紫、绀、蓝、氰
1, cyanamide氰酰胺 3, cyanotic青紫的,紫绀的
cyan + amide cyanot + ic
∣ ∣ ∣∣
氰 酰胺 青紫 a.suf(…的,属…的)
2, cyanosis紫绀
cyano + sis
∣ ∣
绀 病态
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现在大家推荐记忆单词的方法有很多,但不一定都很有效,这是为什么呢?这是因为每个人的情况不一样,所以适合个人的方法当然也不一样。少儿英语(课程)词汇的记忆方法主要有以下几种:
第一,对比记忆法。英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词,我们可以通过对比的方式,帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词结合起来记忆。对比的形式主要有:
1.同义词:small—little
2.反义词:long—short
3.呼应词:circle, square, triangle,rectangle
第二,逻辑组记忆法。逻辑组记忆就是把单词按逻辑顺序进行分类成组,比如按颜色来分,按数字来分然后把分类的单词组成一组。逻辑组记忆法的好处是可以把新单词划分到以前的分组中去,经常按照逻辑组来分类单词,这样可以新词带旧词的进行复习。
第三,情景记忆法。在不同的情景下,我们会用到不同的词汇,通过情景分类有利于结合口语句型,让学生做到活学活用。比如eat,我们在记忆的时候可以想像吃的情景。
第四,重复记忆法。重复记忆法就是反复记忆,根据人的遗忘曲线规律,人的遗忘进程是不均匀的,也就是说,人在刚记忆过后最初的一段时间遗忘会比较快,后面就逐步减慢了。因此我们要制定复习计划,及时再次记忆单词,这样才能把单词记牢。
第五,音节记忆法。英文单词是由字母组成的,因此在记忆单词时,要利用自然拼音的知识,并且按照音节对单词进行划分。这样单词的记忆保证了书写的正确,也保证了读音的标准,摆脱了读音受汉语的影响。我们举一个比较难的单词为例,hippopotamus(河马),如果不懂得对单词进行划分,记忆是非常困难的,根据自然拼音知识,我们可以对单词进行如下的划分hi/ppo/po/ta/mu/s,这样拆开记忆,是有规律可循的,英文字母在单词中有发音规律,另外字母组合的发音也是有章可循的。
第六,合成词记忆法。英语中有许多合成词,比如blackboard, baseball, supermarket, classmate等等,知道合成词的概念,有利于对单词的记忆,并且容易把单词记牢。
第七,联系记忆法。小孩子善于观察生活,要把单词的记忆与日常生活联系起来。比如在停车场看到的大写字母P代表哪个单词?VIP中的每个字母分别代表什么单词?通过点点滴滴,教会学生在生活中去发现词汇,学习记忆词汇。
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在GRE考试中词汇量是基础也是关键部分,自GRE改革以来词汇和高频词汇的出现使得考生的词汇记忆压力变大。但只要掌握了科学的技巧,背单词便可以事半功倍,下面就给大家介绍五种实用单词记忆法。
利用词根词缀进行记忆的方法叫构词法。也可以把构词法看作是一种特殊的拆字法。构词法的关键是词根,如果词根是熟悉的或者已经记住了,那么在遇到一个由该词根构成的新词的时候,构词法是很有效的一种助记法;但是,如果词根不熟或者还没有记住,那么构词法非但是无效的,而且将成倍增加记忆的负担,从而走向了助记法的反面。针对传统构词法的这一天然缺陷,本人提出了新构词法的概念,即构词法必须解决词根的记忆问题(把词根当作一个单词并利用上面几种方法来记忆),例如:
arson n. 纵火
记法 1: arson→ars(火)+on→纵火
ars→Mars(火星)→火星上真的有火吗?
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在GRE考试中词汇量是基础也是关键部分,自GRE改革以来词汇和高频词汇的出现使得考生的词汇记忆压力变大,考生抱怨不已。下文为你盘点GRE词汇的最佳记忆时间,教你事半功倍地突破GRE单词难关。下面是读文网小编整理的一些GRE单词的记忆方法,欢迎大家阅读!
第一次背GRE词汇时,几乎所有词都是崭新的,但是背到后几次的时候,就出现有的词已经很熟悉,有的词则一而再,再而三的遗忘的情况。最好的办法是用荧光笔加亮记不住的词,这样以后翻看的时候就有的放矢了。
可以给自己准备不同的颜色,比如第二次反复时,记不住的词汇用荧光黄加亮,第三次时换成橘色,第四次换成绿色,第五次换成紫色。翻看时,颜色越深,就说明自己忘记的次数越多,越要着重看。如果第六次、第七次还是记不住,那么你还是把它写在笔记本上吧。
GRE词汇书要看多少次的问题也是考生们最关心的问题之一。因为词汇太多,反复是绝对必要的。GRE考试改革后,七次重复就差不多了,考生们可以试一试。
GRE 词汇量的确有把人逼疯的能力,那么多的GRE词汇和新GRE高频词汇考生根本无法在短时间内背完,你不信可以坐下来背一整天,到了晚上肯定眼神放空,大脑 工作迟缓,所以建议不要整天背单词。除了单词之外,逻辑、作文、阅读、填空,还有经常被中国学生忽视却在2011年悄悄加了难度的数学部分,也需要相应的 训练。各部分穿插着进行练习,也能够巩固背单词的效果。
GRE词汇是很多考生备考过程中最为头疼的部分,但是确实整个考试最基础的部分,GRE考试改革后对GRE词汇量的改变并没有降低GRE词汇的难度,所以考生们还是要多记忆单词,打好基础是关键。
以上是对关于GRE词汇最佳记忆时间的解读。GRE词汇加上GRE高频词汇确实很多也很令人抓狂,但为了能够考出好的GRE考试成绩,大家还是要硬着头皮去背。功夫不负有心人,相信大家的努力一定不会白费,最后预祝大家取得满意的GRE考试成绩。
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正在学习英语的过程中,不少同学为记不住单词而苦恼:单词背了好多遍,怎么还是记不住啊!背单词、写单词, 这都是记忆单词必不可少的方法。但如果效果不佳,那就应该寻找更好的方法了。其实学习英语并不难,单词这关也并不像想象中那么难闯,下面就讲几个记忆单词的好方法,以供大家学习参考。
日本学者上冈光雄通过实验所绘制出的“英语单词保持率曲线”证明,英语词语一旦记住后,隔一天可以保持90%,隔三天可保持60%,若隔4—7天不复习,则会遗忘60%一70%:如三周不见面,所记词语在脑子里只能留下模糊印象。因此,要坚持日日记,日日温习,切忌间断。只有这样,才能使词汇进入长久记忆。同时,对训练记忆力,培养毅力和养成良好的学习习惯大有裨益。
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“背单词真麻烦,昨天背了今天又忘了!”“每天在家都抄写默写很多遍,还是记不下来!”……很多同学在英语学习过程中,都不可避免遇到这样一个问题:背单词真难。前几天背过的,怎么这几天又忘了,渐渐地就失去了对英语学习的热情,在没有掌握良好的学习方法情况下成绩自然也逐渐下滑。其实学习英语并不难,单词这关也并不像想象中那么难闯,下面是读文网小编整理的一些最好的记忆英语单词方法,欢迎大家阅读!
1.逻辑记忆:通过词的本身的内部逻辑关系,词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作—个来记如:(ight)light,right,6Sht, night,might,sight,tight。 2)外旧内新,如:bridge(桥)看成b+ridge ridge(山脊);sharp看成s+harp harp(竖琴)。3)外新内旧,如:cleave (劈开)看成c+leave;tact(机智)看成t+act。
2.联想记忆:1)音与形的联想,即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想,如:eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。3)象声词,联想实际的声音,如:gong锣、coo咕咕声。
3.分类记忆:把单词进行分门类如:动物,植物等,进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。
4.卡片记忆:自制作单词卡片随时随身进行记单词,卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
5.感官记忆:记单词时,不要只用一种感官,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
6.软件记忆:有电脑的可利用电脑软件进行记单词,如:《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。
7.构词记忆:利用构词法,通过分析词根、前缀、派生和合成等记忆单词。
8.图表记忆:利用形象的图表进行记忆,它的优点是意、形、物直观地结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。
9.游戏记忆:通过自己和集体做游戏的气氛中进行记忆单词。
10.歌曲记忆:通过唱英语歌曲记忆单词,“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲,并配有歌词和译文。
11.阅读记忆:通过阅读英语文章、小说等记忆单词,注意选择难度要适宜。
12.同义记忆:通过同义词一起进行单词记忆,可确切理解词义,这时不必注意意义的区别。
13.反义记忆:通过反义词一起进行单词记忆,扩大了词义。
14.词典记忆:即背字典,这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记,只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。
15.复习记忆:单词记住了,很快会忘掉,每隔一段时间要进行复习,巩固所学单词。
16.商标记忆:通过看到的商标和光告随时随地进行记忆单词。
17.比较记忆:1)英汉比较。如:mama,cigar,beer,bar,fee等。2)单复数的比较。如:good-goods,spmtspInts wood;woods 3)同音词的比较。如:right-write,eye—1 4)词的阴阳性的比较。如:actor-actress host-hostess
18.理解记忆:通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如:second是“秒”,它来源于古代的六分法,分,秒,因此second也是“第二”,进一步引申,还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。
19.联系记忆:记忆单词最好不要孤立地记,尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义,联系上下文。2)联系短语和搭配。
20.综合记忆:记忆单词最好综合利用多种方法,而不只是一种,利用各自的优点,达到最优的记忆效果。
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如今,TEM4日益受到人们的关注与重视,其重要性不言而喻,本论文主要以近几年英语专业四级试题为例,针对词汇和语法两个方面,结合理论和实践对试卷命题进行分析,从而为教师教学及学生答题总结一些有效的方法,让大家快速记忆英语专四词汇!
下面就是应用科学的记忆规律所总结出来的一组摘要。
1. 记忆力用进废退——不要临时抱佛脚。
2. 运用词频选择记忆词汇效率最高——这就是为什么Barron’s Word List虽然比“红宝书”词汇量少一倍,考试中命中率却高许多的原因。
3. 运用艾宾浩斯遗忘曲线安排复试频率可最高效利用时间。
4. 分散记忆比集中记忆效果好——尽早开始背单词。
5. 多觉记忆比单觉记忆效果好许多——这就是为什么上课效果比自己看书好的原因。
6. 平常的东西不易记,奇特的东西不易忘——运用荒诞联想法(比如老俞词频录音中讲的那种)。
7. 通过联想把不熟悉的东西与熟悉的东西联系起来记忆可事半功倍——寻找内在规律如构词法。
8. 不刻意去记的东西永远记不住——要有记忆目标。
9. 不相信自己能记住一定记不住:大脑的记忆潜能比人们以为的要大的多——要有自信。
10.大脑越清净,效果越好——选择早上。
11.瞬间记忆一次性最大容量为7个记忆单位。
12.简单的东西比复杂的东西容易记(废话)。运用这一规律开发化简法(决非废话),大多数单词表可化简一半。
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如今,TEM4日益受到人们的关注与重视,其重要性不言而喻,本论文主要以近几年英语专业四级试题为例,针对词汇和语法两个方面,结合理论和实践对试卷命题进行分析,从而为教师教学及学生答题总结一些有效的方法。
1.在词语的学习过程中,应使用伏旱语言信息的工具书,英英词典或英汉词典。不能使用简单的只有中文释义、信息量小、例句匮乏而没有词组搭配信息的词汇学习材料。
2.在平时的词汇学习中,不仅要给予单个的词语以足够的重视,而且要进一步掌握词语的常用搭配。一定不能忽视词组的学习,要意识到它们是语言的一个极为重要的组成部分。
3.要通过大量的阅读、听力等渠道,增加对英语重要词组的接触和了解。
4.在平时的写作、口语练习过程中,学会有意识地去主动使用所学过的重要英文词组,在使用中能更好更深刻地掌握它们。
5.在平时做词汇题的练习过程中,还应培养对专门考察词组搭配关系考题的敏感度,从而增加做这类题的效率和精确度。
6.词组学习时不能仅满足于中文解释,还应该仔细研读该词组的英文释义,揣摩包含该词组的例句。
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第一,对比记忆法。英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词,我们可以通过对比的方式,帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词结合起来记忆。对比的形式主要有:
1.同义词:small—little
2.反义词:long—short
3.呼应词:circle, square, triangle,rectangle
第二,情景记忆法。在不同的情景下,我们会用到不同的词汇,通过情景分类有利于结合口语句型,让学生做到活学活用。
第三,逻辑组记忆法。逻辑组记忆就是把单词按逻辑顺序进行分类成组,比如按颜色来分,按数字来分然后把分类的单词组成一组。逻辑组记忆法的好处是可以把新单词划分到以前的分组中去,经常按照逻辑组来分类单词,这样可以新词带旧词的进行复习。
第四,重复记忆法。重复记忆法就是反复记忆,根据人的遗忘曲线规律,人的遗忘进程是不均匀的,也就是说,人在刚记忆过后最初的一段时间遗忘会比较快,后面就逐步减慢了。因此我们要制定复习计划,及时再次记忆单词,这样才能把单词记牢。
第五,音节记忆法。英文单词是由字母组成的,因此在记忆单词时,要利用自然拼音的知识,并且按照音节对单词进行划分。这样单词的记忆保证了书写的正确,也保证了读音的标准,摆脱了读音受汉语的影响。我们举一个比较难的单词为例,hippopotamus(河马),如果不懂得对单词进行划分,记忆是非常困难的,根据自然拼音知识,我们可以对单词进行如下的划分hi/ppo/po/ta/mu/s,这样拆开记忆,是有规律可循的,英文字母在单词中有发音规律,另外字母组合的发音也是有章可循的。
第六,合成词记忆法。英语中有许多合成词,比如blackboard, baseball, supermarket, classmate等等,知道合成词的概念,有利于对单词的记忆,并且容易把单词记牢。
第七,联系记忆法。小孩子善于观察生活,要把单词的记忆与日常生活联系起来。比如在停车场看到的大写字母P代表哪个单词?VIP中的每个字母分别代表什么单词?通过点点滴滴,教会学生在生活中去发现词汇,学习记忆词汇。
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若将必须记忆的内容按一定要求进行分类,那么,记忆就要容易得多。实际上,分类过程是一个理解的过程,本身就已经具有记忆的功能,孩子一边在分类,一边在理解,一边就已经在记忆了。
◎ 举例说明
如果要记忆下列10种物品:猫、帽子、狗、挂钟、桌子。衣柜、眼镜、鹦鹉、鞋子和戒指。让孩子使用反复背诵的强记方法也可以,但往往要化比较多的时间,并且过不了多久就会忘记。
为了便于记忆,我们可以让孩子把上述的十种物品先加以分类,比如:猫、狗、鹦鹉是动物,帽子、眼镜。鞋子、戒子是穿戴在身上的东西,挂钟、桌子、衣柜则是家里的摆设。把这些物品—一加以分类之后,就容易记忆了。
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现在小编给大家分享一些可以提高GRE词汇量的方法,希望能帮助大家英语的学习。
1.八字真言——一次大量,多次反复。
2.第一遍坚持循环方法,一定要把每个步骤做到,做好;如果每天时间不充裕可采用26天,每天2个list的方法。
3.第一遍不要管英义、派生、同根、同义反义等项,着重记忆主词条、中义和助记法。
4.第一遍时大可忽略,而且初期阶段对此着意太多,可能会影响后期做真题时的效果。
5.可先看一小部分真题,意在体会类反题所反映出来GRE对单词的考法,使背词时更为有的放矢。
6.不要在主词条附近留下任何标记,意在将“场景记忆效应”减至最低。
7.时刻保持激情。
8.[斟酌使用]可先不背com、con、dis、im、in、un开头的词,待其他的词汇背完后再集中记这些,会发现轻松很多。
9.S开头的单词示所有词汇中最难背的部分,背时可视情况放慢进度,耐心记忆。
10.“节奏”是最重要的,背时节奏正确则势如破竹,不对则很容易长时间盯着同一页而思想不集中,什么都没看进去,所以应该在list1时就摸索最适合自己的节奏,摸索到了就要时刻注意按此速度均衡记忆。
11.可用各种记号标示自己对某词的记忆状况,但种类不宜超过三种,且千万不要记在主词条附近。
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一、谐音法 就是利用英语(课程)单词的发音的谐音进行记忆的方法。谐音法如果使用得当,是最有效的记忆方法,可以真正做到过目不忘。不过,像所有其他方法一样,谐音法只适用于一部分GRE(课程)单词,切忌滥用和牵强。例如:
hyphen n. 连字号"-"
记法 1: hyphen音“还分”→还分着呢,快用连字号连起来吧
quaff n. /v. 痛饮,畅饮
记法 1: quaff音“夸父”→夸父追日,渴极痛饮
二、同构法 同构本是一个数学名词,这里用来指几个不同的英文单词可以由相同的英文字母构成这一现象。我们知道,每个英文单词都由一个或数个英文字母构造而成,由于字母在单词里排列顺序的变化,相同的几个字母便可以构造出不同的单词,这些单词互相称作同构词。如果同构词里有一个是我们非常熟悉的单词,那就可以拿来作为记忆其他同构单词的桥梁。用同构法记忆GRE单词表中的短词是最有效的。例如:
awl n. 尖钻,锥子
记法 1: awl→law(法律)→像尖钻一样钻法律的空子
dolt n. 笨蛋
记法 1: dolt→told(tell的过去式)→告诉过你了,笨蛋!
三、异构法 利用异构词进行记忆的方法就叫异构法。异构是相对于同构而言的。异构词是指在拼写上只相差一两个字母(或符号)的两个或几个单词。若异构词里有一个是我们所熟悉的,就可以拿来记忆GRE词汇精选中其他不熟悉的异构词。例如:
cant n. 隐语,术语
记法 1: cant→can’t(=can not)→让人无法听懂的隐语
con v. 熟读,精读
记法 1: con→icon(圣像,偶像)→熟读偶像的作品
四、拆字法 拆字法就是把一个单词拆成两个或两个以上的部分进行记忆的方法。被拆出来的部分可以是完整的有内在联系的几个单词;也可以是具有联想功能的几个字母组合。拆字拆得巧可以做到“望文生义”。同样,不是每个GRE单词都适合用拆字法来记忆。切忌乱拆。例如:
lackey n. 仆人
记法 1: lackey→lack(缺少)+key(钥匙)→缺少钥匙的人→没有权利的人→仆人(钥匙往往是权利的象征)
pigsty n. 猪圈
记法 1: pigsty→pig(猪)+sty(→stay停留)→猪待的地方→猪圈
五、新构词法 利用词根词缀进行记忆的方法叫构词法。也可以把构词法看作是一种特殊的拆字法。构词法的关键是词根,如果词根是熟悉的或者已经记住了,那么在遇到一个由该词根构成的新词的时候,构词法是很有效的一种助记法;但是,如果词根不熟或者还没有记住,那么构词法非但是无效的,而且将成倍增加记忆的负担,从而走向了助记法的反面。针对传统构词法的这一天然缺陷,本人提出了新构词法的概念,即构词法必须解决词根的记忆问题(把词根当作一个单词并利用上面几种方法来记忆),例如:
arson n. 纵火
记法 1: arson→ars(火)+on→纵火
ars→Mars(火星)→火星上真的有火吗?
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考研英语新大纲对于阅读理解C节的表述是:“主要考查学生准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能力。要求考生阅读一篇约400词的文章,并将其中5个划线部分(约150词)译成汉语,要求译文准确、完整、通顺。”文章的题材近几年偏重人文社科类。根据《大纲》所提供的“考题结构表”中的提示,英语中30个词左右的句子已经算是“长句”了。同时,万学海文根据对于历年考题的总结,每套考题中5个被翻译的句子长度比较平均;各个句子的句式各异,结构都比较复杂,内容都具有一定深度。由此可见,将英译汉试题作为阅读理解的一部分,通过用汉语予以正确表达实际上不过是一个“手段”,其真正目的是测试考生根据上下文准确理解结构比较复杂、内容具有一定深度的英语句子,并用汉语予以正确表达的能力。常常听到有人说“这句话我英语读懂了,但是就是用汉语说不出来”,其实,根本原因还是没有真正读懂英语,因为整体上说我们的汉语要比我们的英语好得多,只要英语真的读懂了,汉语表达应该是不存在问题的。
这里有一些方法,是我在教学过程中及对考试特点的分析的来的,望对各位有些许帮助。
一、括号
在考研翻译中,偶尔会出现一些超纲单词或考生拿不准的单词,这个时候,出题人在文中会以括号的形式来解释该单词,如1998年的Big Bang(the theory that the universe originated in an explosion from a single mass of energy),2001年的millennium (a period of 1,000 years),2002年的autonomous (self-governing),2006年的Socratic(苏格拉底)。所以建议各位考生在考场上在做翻译部分时首先扫一下全文是否有括号,如果有,那么括号所解释的词一定会出现在翻译的句子中。
二、构词法
考研大纲规定考生应掌握一定的构词法。其中比较常见的有合成词法和词根词缀法。
合成词是由几个完整的单词构成一个单词,被合成的单词的词义即其组成部分的意思的叠加。如1998年73题中,ground-based和balloon-borne这两个单词,分别译为:“以陆地为基础的”(简称:陆基)和“气球携载的”(简称:球载);又如2005年47题的elsewhere一词,译为“其他地方”。
词根词缀法有点类似于汉语的偏旁部首构字法。英语中有很多字母或字母组合在语言的长期发展中形成了自己固定的含义,我们就把这些字母或字母组合称为词根或词缀。如1998年73题中的astrophysicist一词,astro意为“星星,宇宙,天体”的意思,physicist意为“物理学家”,所以该词意思为“天体物理学家”。
三、汉语语感+文中提示
1996年74题出现过deal with这一短语,其宾语是aspects,根据我们背过的意思,应该译为“处理方面”,而这个答案从汉语的角度是说不通的。所以需要改为“处理问题”或“处理问题的方面”;2005年50题又出现了deal with,其宾语是challenges,直译为“处理挑战”,明显又违背汉语习惯,所以把deal with译为“迎接,面对”都可以。2009年48题又出现了deal with,其宾语是adults,直译为“处理成年人”,肯定有问题,根据句子内部结构,adults和前面的them是同一范畴,them指代的是前面的the young,即年轻人,所以deal with的意思应与them前动作是一样的,them前的动作是contact(交往),所以deal with adults可译为“与成年人交往”。
四、动词短语中介词和副词的重要性
考试中总会碰到我们没有背过的动词短语,这时其中的介词和副词就体现出很大的作用,因为它们可以表示方向。 如2001年73题的短语piece together,很多人都没见过piece做动词的用法,不过together的意思大家都比较了解,它的方向是“汇、聚、集、合”,所以可以把该短语译为“汇集、汇聚”;又如2005年47题中的bring together这短语,可译为“汇集,组合”,都是因为together的方向。2000年75题中有个短语arise from,如果不认识arise的话,只需要from,该短语就可以翻译出来。From意为“来自”,也就是前面的problems是来自后面的mass migration movements的,即problems是结果,mass migration movements是原因,则该结构可以译为“由大量人口迁移运动造成的问题”。里所介绍的方法都是各位可以在考场中实际操作的方法,可以帮各位尽量多争取分数。愿各位在考研英语中取得理想的成绩。
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单词的掌握是学好英语的基础,但对于今天的中学生来说,单词的记忆是一大难点。如何记好单词就成了学习英语的首要任务。以下就是我对初中英语单词记忆方法的一点浅薄见解,希望对大家有帮助。
在记忆单词的过程中,把表面上无联系的或联系不大的词进行整理、归纳,根据自己的喜好把他们编成容易记得住的口决或小故事。例如 :以o结尾变复数加es的单词记忆口决,Negro、hero、tomato、potato这四个词我们可以按照其意编排成口决:黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。再如:感官动词的记忆口决:一感、二听、三让、四看。一感即feel,二听即hear、listen to,三让即let、make、have,四看即watch、see、notice、look at。 另外,我们还要培养学生学习一个单词,就可以想到一连串相关单词的能力。可以是同义词、反义词、形似词等,放在一块记。例如:在学到ball这一单词时,老师就应该让学生联想关于球类的单词:football、volleyball、basketball等,这样效果会更好。
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寓教于乐,培养学生对英语单词的兴趣。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,学起来就会感到精神愉快、不知疲倦。如何让初中学生在学习单词过程中不感到单调,我通过实践认为可以从下面几个创新教学方法进行:
从小学刚升上初一的学生,形象思维比较发达,而直观教学的方法正是符合初一学生的思维特点,教师切忌单调呆板的教法,所以用实物、彩图卡片、简笔画或立体投影等教学手段可加强教学的直观性。在教学中可这样让学生掌握有关人体部位的词汇:初次呈现时利用一个洋娃娃,边指着洋娃娃身体的各个部位,边教学生如何准确读出各个部位的名称,如head(头)、hair(头发)等。接着,任意指着洋娃娃的一个部位,让学生能即时作出反应,并准确无误地把单词读出来。最后,让学生从自身的感受来学习“head(头)、hair(头发)、nose(鼻子)、hand(手)等部位名称的词汇。教师发命令,学生做动作:
T: Touch your head (hair…).
这样,教师就将词的音、形、义全过程教学完成,既生动形象,又情趣盎然,较容易为初一学生所接受。
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英语已经融入我们生活当中,是新时代人类不可或缺的的一门语言。想要学好英语,掌握一个正确学习方法十分重要,下面读文网小编为大家带来学习英语提升词汇功底方法,希望对大家能有所帮助!
是名词,形容词、动词或是其他;动词还需区分是及物动词和不及物动词,名词也有可数名词和不可数名词之分别。
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