为您找到与英语听力解题思路相关的共200个结果:
如今就业形势严峻,为了在求职中更具有竞争力,高等院校的商务英语专业学生争相报考BEC证书。剑桥商务英语考试(简称BEC)对于中国学生而言,是一种与传统英语考试完全不同的考试模式。本文就BEC中级考试模式及应试技巧进行分析,希望能对考生有所启发。
英语听力的提高就在于你精听了多少,尽可能多掌握词汇,尤其是商务词汇,无论是在什么情况下遇到的,这样对听力和写作还有阅读都大有帮助。
口语要每天练习,如果不练嘴就会生,想说的东西说不出来,如果坚持说半个月呢,往后就容易多了,也不再觉得说有多么困难,可能最开始不是很流利,意思表达的也不准确,但是坚持练习肯定会有很大提高。这里说口语可不是读读课文那么简单,如果没有PARTNAER, You just talk to yourself but you must prepare well before you make a presentation. After the speech, give yourself some time to review what you said and to see if there is something need changing. 所有的材料都要精练,可以不用练的太多,因为很多东西都是触类旁通的。
另外备考的心态很重要,要轻松一些,不要想除了学习之外太多的东西,功夫下到了,BEC高级也就过了,平和一些,自然一些,抱着获取知识的态度,结果肯定差不了。千万别心焦气躁,别管别人,按照自己的节奏,把握好。
BEC的听力与国内考试的听力不太一样的一点是,语音构成复杂:英音居多,占据整个听力的70% 上下,其余的25% 为美音,还有5% 的澳音;在商务的背景中出现;有背景音,比如接电话的题目,势必有一个人声音较轻,不容易捕捉;访谈类 的题目比较长,等等,但是我们知道,听力部分,BEC是给放两遍音频的,这应该说会很有帮助,因为BEC的题目设置和国内听力考试的题目设置不同,有细节的,也有被隐藏起来的,但是总体而言细节题居多,只不过是变换了样子出来而已,所以相 对于国内听力考试的题目,"只给一次,二次浪费"的现象,BEC的听力两遍还是有效果的,比一遍强很多。
我们用听写为例: It is essential to do thorough ________________ before visiting China.
It is viewed as extremely rude if you are ____________ in China.
First of all, everyone exchanges ______________ with one another.
The Chinese feel an obligation to provide _____________ at all times.
这是一段讲述到中国去做生意应该注意些什么文化问题的小段落。 原文中的句子是这么出现的,第一句:it is imperative that you do extensive preparatory work. 飘红的部分我们看到了明显的特征,就是同义词的替换,这在商务英语中的应用非常广泛,词汇的丰富变化在此可见一斑。Imperative 和essential属于近义词,同时可以跟随虚拟语气,表示基本的,紧急的。
第二句的原句是:the Chinese find it most discourteous if you are late for meeting. 这个discourteous 和卷面上的extremely rude 同义。
第三句的原句是:To begin with, all those present will swap business cards in itself a veryimportant ceremony. Swap 和exchange 同义,互换名片之意。
第四句中,hosts believe it is their duty to offer their visitors hospitality, even though thevisitors themselves may much prefer a day off after intense negotiations.这里,obligation和duty同义,provide 和 offer 同义,
所以我们发现这类题目中的重要特点:正确答案隐藏在同义词的后面,填空的时候注意力要集中在空前,多数情况下空格前面的词是原文的同义词,所以关注空格前,线索在空格前面,反应要快。
填写听写的时候,记得要用大写字母誊写在答题纸上,词组中如果有虚词,可以忽略,拼写不可以出错,每个空填写单词不超过三个。要求填写听到的确切信息,不可以同义替换。 在这一部分的考题中,要求我们同学平时就有比较好的写的基本功,单词拼写要准确无误,所以我们不建议大家平时多用电脑工作,写文章,尽量自己动笔写,提升基本写作能力。
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任务型读写的题型结构为一篇300字左右的短文和表格,要求考生对文中的有效信息进行筛选、整合和综合概括,而后准确、有序地完成表格的空缺(根据说明,一空只填一词)。那么,遇到任务型读写题该怎么做呢?下面一起来看看吧。
1、认真阅读,理解原文主旨大意和结构层次;
2、明确图表结构和要求;
3、根据原文意思和图表要求确定词义;
4、注意所填单词在上下文中的词性和词形。
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高考英语听力有时不单单考察你的英语听力水平,同时还会考察你临场应变能力、猜题能力、记忆能力等等,下面是小编为大家整理的高考英语听力应该具有的五项实战听力解题技巧,帮助大家的英语学习。
1)充分利用试卷刚发下来,听力还未播放的宝贵时间,阅读听力试题,并用铅笔在听力试题上画出重点(听力的试题部分考生可以在上面涂写,但是答卷部分禁止)。此刻考生可以运用预测技巧,对听力内容进行有的放矢的预测 )
2)建议考生在听力播放过程中在试题卷上答题,而不是直接写在电脑答卷上,以节约时间。
3)切记对于没有听清的试题(尤其是PartA——short conversation)采取及时放弃的原则,即随便选择一个选项,把注意力集中到下一题,一定要抢在下一题播放之前,看完下一题的全部4个选项,千万不可纠缠于已播放好的前一题。
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在英语四六级考试中,阅读理解占据的比重大且相对于其他部分来说也容易得分,所以从阅读理解开始突破是最快捷的提分方式,本文就大家如何在阅读理解部分突破高分给出的一些指导意见,希望对考生有所帮助。
一般英语的句子结构跟汉语一样有自己的主谓宾,并且固定的位置通常有固定的词性来扮演,考试时我们可以通过句子成分来分析所需词性。如果前后都是名词短语,中间空格处一般为动词,并且一个句子有且只有一个谓语动词,如果一个完整的句子之后再跟逗号,后面一般是非谓语动词短语。通常名词主要做主语、宾语,形容词或名词都可以修饰名词,限定词后面一定是名词,谓语动词前必有名词或名词性质的主语,定语从句前面是名词,介词后面必有名词或相当与名词的词。这些都是语法中的技巧,大家要在练习中养成分析句子成分的习惯。
以上就是为大家整理的选词填空的做题技巧,考试时间将近,大家要把握好时间安排,按照自己的计划好好复习,希望每位考生都能顺利过关!
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阅读涉及到快速阅读(Fast reading)和仔细阅读(Read in depth)两种考查类型。其中仔细阅读又包括传统的篇章阅读和选词填空两种形式。那么接下来,读文网小编则侧重篇章阅读这种题型给广大考生一些备考建议。 篇章阅读归纳下来主要考查我们提练主题和精确定位信息的能力。
细节题形的三种主要形式:问句式、不完整的陈述句式和排除式。
1. 问句式
A) 结构形式
是以提问的形式提出问题,用于测试读者理解阅读材料中具体内容的能力。所有的题目常以"WHICH,WHERE,WHAT,WHEN,WHY"等Wh-Questions及"HOW"引导的问题作为开始的问句,问题主要涉及时间、人物、地点、原因、定义、数字等。其发问形式主要有以下几种:
1) What does (did) somebody (something) do?
2) What do people like to do for... ?
3) What effect did something have on... ?
4) What is (was) the purpose of... ?
5) Why is (was) it necessary for somebody (not) to do something?
6) According to the passage, why is (was) in darter of(verb+ ing)?
7) Why is (was) somebody becoming (adj. )?
8) Where should somebody do something?
9) Where is (was)... located?
10) How many (days, months, years, hours, minutes, etc. ) does
(did)somebody do something?
11) How did something happen?
12) When was something done?
13) When did it happen?
14) Which of the following people should (not) do it?
15) Which of the following did someboby have to deal with (face...)?
B) 解题技巧
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关于英语六级长篇阅读段落信息匹配题这一题型的备考,不少同学可能不知道如何下手。下面帮大家分析一下,希望对大家有所帮助。
(一)五大解题思路
题型一—细节题
1、标志:针对6w1h提问
2、作题的关键在于返回原文,不要凭印象作题,返回原文要有定位意识。
3、细节题迷惑选项的常用手段:偷换概念、扩大范围、正反混淆、颠倒因果、常识判断(列举和文章无关的常识,尽管常识是对的,但文章中未提,也是错的)
题型二—猜词题
形式一:词汇题#p#副标题#e#
1、标志:在题干中明确指出原文的单词或词组,要求辨其意。
2、关键:该单词认识与否并不重要,重要的是该单词的上下文。
3、做题方法:在文章中寻找同义词词组;代入替换法。
形式二:指代题
1、标志:在题干中明确指出原文中某个代词,要求辨别其指代关系,即it, that, one
2、做题方法:首先返回原文定位此指代词,90%向上,10%向下,搜索其指代的词、词组或句子。在四个选项中找出一个同意表达作为答案。
形式三:句子理解题
1、标志:在题干中明确指出原文中的某句话,要求理解其意思。
2、关键:返回原文,对出题句进行语法、句法、词法的分析,精确了解其含义。
3、注意:重要的不是上下文,而是该句本身。正确答案与原文是同义关系,与原文其他无关联,选项一般无绝对的判断,有绝对判断的则必错。
题型三—推论题
1、标志:infer imply
2、整体思路:每个选项都列举了文章的一个事实(或错误事实),我们要找的是哪一个符合原文。
3、如果四个选项之中都没明确提到,那么与原文意思最接近,所用推理步骤最少的就是正确答案。
4. 尤其要重视话中有话的陈述句或比喻句或反语或长难句,这些地方一般是分散列举题出题所在。
题型四—态度题
1、标志:attitude
2、作者态度只分三类支持,赞同,乐观客观,中立反对,批评,怀疑,悲观。除此之外没有其他作者态度。有些选项一定不是答案indifferent, subjective(主观), biased, puzzling等
3、识别作者态度有以下方法;依据中心句推论当作者态度未明确提出时,要找文章中带有褒贬意义的词根据所举例子的正负来判断,只提一方,则不中立;两方均提,不管例子有多少,是否平衡,都中立。
题型五—主旨题
1、标志:best title, main idea, main problem, conclusion, best title, the writing purpose。
2、方法:要着重理解首末段,首末句若主旨在文章中间出现或前后段意转折时,应提高警惕若段中出现转折时,该转折句很可能就是主题句 作者有意识重复的观点往往是主旨首段出现疑问句时,对该疑问的解答就是主旨主旨出现时常伴有如下词:but, however, therefore, in short
3、选项特点:正确选项一般不含细节信息,并不含过分肯定或绝对意义的词错误选项的特点是就事论事,或细节信息鲜明,或过于笼统。
(二)微观阅读助理解
微观阅读之一—标点的运用
冒号:前后是从抽象到具体的过程,如把冒号前的看懂,则后面的不看。
分号:分号前后是并列关系,只看其中一句即可。
破折号:破折号之后是补充说明成分时跳过不读。
引号:引号有三个作用,引语,反语,强调。知道观点则引语不看,反语反看。
括号:括号有两个作用,补充说明,解释说明生词。
微观阅读之二—长难句的解析
1、从句又多又长,一主带多从。应对方法:先抓主干,找出长难句中最核心的主谓宾,再层层扩展,理解。
2、主句或从句中带有长长的插入成分。应对方法:读句子时先找主干,不要理会插入语。如果插入语交代说话人身份或某话是谁说的,或修饰、解释、补充前面所言,跳过不看。
3、分词状语或独立主格的干扰。应对方法:主句最重要的特征是有完整的主谓宾结构,有独立的谓语。一个看似句子的结构,如果没有独立的谓语,那它不是句子,而是分词状语或独立主格。
4、有时上面三种情况混合。应对方法:从前向后,先找独立的谓语部分,从而区分出主语和分词状语,再根据从句的连词(because, as, when)区分出主句和从句,然后层层扩展理解,插入语在哪个层次就放在哪个层次理解,甚至跳过不看。
5、从语法上看常见长难句语法结构:形式主语或宾语,强调结构,非限制性定语从句,同位语从句,倒装结构,虚拟语气省略句。
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听力水平的提高虽然不是三两天就能解决的,但在英语听力训练的过程中,还是要掌握一些特殊的技巧的,这样在练习英语听力的时候便会事半功倍。大家一起来看看小编为大家整理的关于长对话英语听力考试的解题技巧吧。
根据选项中的信息,判断中心话题,至少要能判断出该段对话属于哪类生活场景(如学习、工作、住宿、休闲等),然后根据几个题目的选项预测对话的基本内容,同时注意选项长短,划出其中的关键词——有助于定位的名字、地点、时间、动词等实词。如果选项较短,很可能四个选项内容会听到多个,具体选哪个要结合问题才知道,听的时候要注意做相应的记录。如果选项较长,很可能就是听到什么选什么,正确选项可能与原文表述完全相同也可能是原文对应句的同义转述。
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英语听力是英语学习中比较重要的一部分,也是过去被忽视的一部分。那么初中英语听力要怎么学习呢?下面读文网小编为大家带来初中英语听力学习方法技巧,希望对你有所帮助!
它讲究的是方法和效率。首先,我们要学会泛听和精听的结合。在我们听力练习的计划中要适当的安排泛听和精听,针对不同的题型我们也要采取不同的听的方式。例如,对于会考到细节题的短文,我们要精听;对于考主题的文章我们就泛听。当然,“策略”还包括许多学习的小窍门。比如我们在听短文时,心里要怀着“what, who, which, when, where, why, how”,也就是七个“W”来听,就能很快掌握大意。
最后还要强调一下发音。听力考试中总会有辨音题。总的来说,这个题型不难,但如果我们的发音不正确就会出错。千万别忽视发音问题,自己最好将一些容易混淆的音标对比进行练习,把相应的单词总结出来。初中英语中听力的学习非常重要
初中英语听力学习方法相关
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完形填空是初中英语考试的必考题型,因此掌握好完形填空的解题技巧十分重要。下面读文网小编为大家带来初中完形填空解题方法技巧,希望对大家有所帮助!
技巧1.词语搭配
(1)从语法角度来说,句子不是词的序列,而是词组的序列。
(2)因搭配关系而产生的一般性词汇。如:see a film
(3)词序和意义皆以固定的复合词和动词短语。如:push ahead with(奋力前行)。
(4)因词组而构成的常见的句式:It feels+形容词+不定式,在搭配判断时,注意:要区别外形相近而意义不同的搭配。如:look for, look over, look out, look after, look up等。要区别形不相似而意义相近的搭配。如:I paid 12 pounds for the dictionary. The book cost me a lot. It took three men to lift the box.句中都有“付出、花费、需要”的意思。译成汉语时似乎相通。但更要注意它们之间的搭配变化;要注意单个词组的多义性。如:take off有“脱下(衣服),(飞机)起飞,匆匆离开,取下,休假等多种含意。
技巧2.语法判定
(1)要注意出现频率较高的词类题,依次为动词、介词、代词、连词、形容词、副词。选择各类词时,要注意以下几个方面:
a.名词的选择,应联系文章主题及空格前后出现的有关词,注意其性和数的一致。
b.动词的选用,要注意词义和惯用搭配,还要区分近义词之间的用法差异及所给词的形式。
c.选择介词,应注意其惯用法,特别是与动词或其他词组成的固定搭配。
d.选择代词,要注意性、数、格是否准确。
e.选择连词,要注意分析前后句或上下文的逻辑关系。
f.选择形容词和副词,要注意词义的区别,用于比较时,还要注意词形变化。
(2)要注意句法题,搞清句子的种类、类型、省略和倒装
a.句子的种类包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。一般以考查疑问句、感叹句的词序为多见,其次是祈使句的零时态等。
b.句子的类型有简单句、并列句、复合句和并列复合句。中考考查要点是在复合句里的状语从句、宾语从句和直接/间接引语,也考查简单的定语从句。
c.句子的省略与倒装很少考查,却要看懂,不能引起对文章的曲解。
(3)在语法适用方面,可以用择优法和排除法
a.择优法是把各选项代入短文中,选出在词义上符合要求,且在语法上又没有语病的答案。
b.排除法是在代入选项时如发现选项单词意义不对,或词与词搭配不妥,或存在语法错误,或与上下文有矛盾,则迅速排除不合适的选项,剩下的就是正确答案。
技巧3. 例举对比。
在完形填空的多项选择中,常常会遇到难以选择的题目。需要调动头脑里的知识“储备”,例举熟知的语言现象与之相比较,再做出明智的选择。
一般的解题过程是:
1.通读全文,掌握大意。结合选项初步弄清短文写了些什么内容。
2.瞻前顾后,分析先行。在理解全文意思的基础上,结合文章内容对空缺句子作合乎逻辑的推理。必须弄清空缺词句的确切含义,空缺词句与其前后句的意义衔接必须自然、合理,不可出现意义断层或说东道西的情况,必须从空缺句的内部结构入手,从语法、词语固定搭配、词形变化等角度考虑,务必使所填的单词准确无误。
3.反复推敲,攻克难关。如果做不出来的话,可能要改变一下思路。如实词多与文章的内容直接相关,虚词多与文章的连贯性或句子结构直接相关,如果从内容上实在看不出要填哪个单词的话,应考虑是否需要填介词、连词等。
技巧4.验证答案,修正错误,着重注意这几点:
(1)文章是否顺畅;
(2)所填单词是否是最佳单词;
(3)所填单词是否有拼写错误。
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在雅思听力中,单选题和填空题哪一个难度系数更大?毋庸置疑,当然是选择题。其原因有二:其一,单选题题干中可以划的关键词有限,这就导致大家在听听力的时候可以抓的“救命稻草”相对于填空题要少,所以可能会比较难以定位答案出现的听力范围;其二,听力中可能每个选项都会提及,同学们觉得每一个选项都是“真爱”,很难取舍。但是!咱们在做单选题的时候也是有技巧的。现在就为大家重点讲解一下强调句在雅思听力解题技巧中的应用。
以剑桥真题为范例,多角度呈现出如何从情感角度认知语法,巧妙避开混淆信息,轻松抓捏繁冗信息中的核心内容,进而实现准确解题的有效技巧。强调句the Emphatic Pattern是人们为了表达自己的意愿或情感而使用的一种形式,在生活性极强的雅思听力音源中是不容忽视的存在,本文将关注三种常见强调形式,着重分析强调句的情感信息在解题中的有效应用。
这是剑桥真题中最为常见的强调形式,剑3至剑9中共有近20处,比较典型的如: C8T1S2 Qs16-20中有3题的对应句为强调句。但由于这些是多项选择题,分析起来涉及的点过多,所以在这里以C6 T1 S1 Q1为例展开详解。
Facilities available: Golf
这个题看似简单,并列结构考点非常清晰,但根据该题的错误率和错误类型统计,以6-6.5分班为例,该题的错误率几乎为90%,具体而言,学生填词为 Freshman(约为60%,虽然他们根本不知道这个词到底是什么,当然拼写的完整性也不强); football(约为10%); badminton(约为5%);空题(约为15%)。从已知信息golf到答案keep-fit studio的这20秒(1:50到2:10),学生所经历的除了困惑还是困惑,三个混淆信息组成的"三连套"让他们已经完全迷失。但"We do have a keep-fit studio" (助动词 dodoesdid + V可表强调 )的出现将前面的迷雾驱散殆尽,强调句的情感成功扮演了混淆信息终结者的角色。
雅思听力原文:
A: ...We're primarily a golf club.
B: What about football? ...
A: No, I'm sorry. Perhaps you're thinking about Freshman Sports Centre.
B:… I've played badminton there.
A: …We do have a keep-fit studio, which is very popular with members.
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高考完成句子解题策略你知道吗?下面都是小编收藏的高考完成句子解题策略,希望对你们有用。
高考完成句子解题策略如下:
一.命题思路与特点
根据《补充说明》,本题“共10小题,每小题1.5分。每题在一句话中留出空白,要求考生根据括号内的汉语提示,用句末括号内的英语单词完成句子。本节测试的重点为英语语言知识的综合运用。” 再看2007年高考题:
31. They sat together around the table, with ________(门关着). ( shut )
32. I haven’t the slightest idea ________(他正在说什么). ( talk )
33. The fact ________(他失败了数次)makes him very upset. ( he, fail )
34. Last night, John was answering the letters that ______(寄给他的)during the past two weeks. ( arrive )
35. He believes that children ________(应允许……学习)at their own pace. ( allow )
36. She has an excellent _______(对名字的记忆力), which helps her quite a lot in her work. (memory)
37. ______(他是否出过国) doesn’t make much difference. ( he, abroad )
38. The factory’s output of cars this year is _______(大约是去年的三倍) . ( as, great )
39. Not only _______(要帮助) the disabled to find jobs, but also medical treatment will be provided for those who need it. ( give )
40. It is possible that the King of Stonehenge was linked to the stones: he ___(可能参与) in planning the monument, or in helping transport and pull up the stones. ( hand )
(参考答案)
31.the door shut 或doors shut 或the doors shut
32. (of) what he’s talking about
33. that he has failed (for) several times
34. had arrived for him
35. should (ought to /must) be allowed to learn(study)
36. memory for names
37. Whether he has been abroad or not
38. about three times as great as that of last year
39. will help be given to
40. may (might/could) have had a hand
从题型表述和高考题来看,该题型题干由三部分组成,分别是英语句子、汉语提示和英语单词提示。首先,该题通过英语句子提供一定的语境,在时态、语态及结构等方面给予暗示,再由具体的汉语提示进一步提供英语表达的时态、语态、形式、结构、搭配等方面的暗示,而英语单词的暗示作用主要体现在词的搭配上。这三部分浑然一体,相互补充与限制,确保了答案的唯一性和客观性。
研读本高考题不难看出,该题型重在考查在理解具体语境的前提下综合运用语法基础知识来解决实际问题的能力。10题中有5题涉及到词的搭配(34题、35题、36题、39题和40题),有9题承载着语法考查的目的,如:非谓语动词(with的复合结构)有1题(31题)、时态5题(32题、33题、34题、37题和 39题)、被动语态2题(35题和39题)、情态动词2题(35题和40题)、形容词的比较状语从句1题(38题)、名词性从句3题(32题、33题和37题)、代词that的指代用法(38题)、倒装用法1题 (39题)。综上所述,该题型有四个方面的特点:①从语用平面(主题)讲:该题通过英语句子和汉语提示提供完整的语言环境,主题鲜明。②从句法平面讲:该题重在在理解具体语境的前提下,通过翻译填空形式考查语法知识的综合运用。具有较强的基础性。③从语义平面(上下文的逻辑关系)讲,该题由于已提供完整的语言环境,故空白前后的逻辑关系非常明确。另外,该题属于翻译填空题。按理:主观性较强,答案不唯一,不好操作。但为确保答案的唯一性,该题型所提供的单词可以是一个以上并且翻译时不能改变所提供单词的词性。通过1-2个单词的补充与限制,该题的可操作性加强。
二.解题思路与技巧
根据2007年湖北高考题命题思路与特点,笔者认为应从下列几个方面进行解题
1. 根据括号内英、汉信息提示,形成初步解题思路。
如:31. 门关着 (the) door(s) is/was shut
32. 他正在说什么 what is/was he talking about? 或what he is/was talking about
33. 他失败了数次he has failed for several times
34. 寄给他的 (something) that arrived for him
35. 应允许……学习should/ought to/must allow sb. to learn/study或sb. should/ought to/must be allowed to learn/study
36. 对名字的记忆力has/have a memory for names
37. 他是否出过国whether/if he has been abroad (or not)
38. 大约是去年的三倍is/are about three times as great as that of last year
39. 要帮助will give help或will help be given或help will be given
40. 可能参与may/might/could have had a hand in或may/could have a hand in
2.明晰句子结构,理清思路,确定正确答案
根据句子语景或空白前后的词的相关搭配或用法,确定时态、语态、语气、主谓一致、短语(非谓语动词形式及其时态、语态)或从句(句序与连接词的选择)、倒装、词的增减等
⑴时态
如:32.主句I haven’t the slightest idea显示为一般现在时,所以该从句应为现在进行时is talking about
33.主句动词makes说明该从句为现在成时has failed
34.主句句意John was answering the letters说明该从句为过去完成时(something) that had arrived for him
37.主句动词doesn’t make说明该从句为现在完成时whether/if he has been abroad (or not)
39.not only…but also连接并列分句时,分句时态一般一致。but also分句用will,所以not only分句也用will
⑵语态
如:35.该题空前有主语children,所以该空填被动语态be allowed to learn
39.该题空前无主语,空后是人the disabled,所以该题须用help作主语,用被动表达will help be given或help will be given
⑶语气
如:40.根据句意,该空动作应表示对过去情况的推测语气,所以要用情态动词+不定式的完成式may/might/could have had a hand in
又如: I _________(应该)him about the matter, but I was too busy and forgot it . ( tell )
该题根据but分句句意,可以看出事实上(当时)我并没有告诉他,故应为虚拟语气should have told
⑷非谓语动词形式及其时态、语态
如:31.该题空前有with, with前又有逗号,所以该题考查with复合结构的用法,“门”与“关”是被动关系,故用过去分词形式shut表被动。
再如: When she heard her mother’s steps on the stairs, she pretended________ (在写) her composition. (write)
本题空前有谓语动词pretended, 根据常用句型pretend to do 或pretend that-clause,故可用不定式的进行式 to be writing
⑸从句句序及连接词的选择
如:32.根据句意或句型结构have no idea (of ),该空应为同位语从句或介词of的宾语从句,疑问词what提前,后面用陈述句句序,即:what he is talking about
33.该题主语为the fact,其后应为同位语从句,该空没有疑问句意,所以不用任何疑问词而用连接词that连接主从句,即:that he has failed for several times
37.根据句子结构,该空应为主语从句,位于句首,所以用whether而不用if 表示“是否”,即: whether he has been abroad or not
再如: (政府将怎样处理这些旧房子)is still unknown. (do )
本题要求用所给单词do表示“处理”,一般用do with,而与do with搭配的疑问词是what而不是how,故用what而不用how表示“怎样”,即:What the government will do with the old houses
⑹倒装
如:39. not only…but also连接并列分句,not only位于句首时,该分句用部分倒装will help be given
⑺词的增减
根据句意及空前后的词,补充或删减答案中的相关单词。
如:32.talk后须加上about, 表谈论
34.空前有定语从句主语that及其先行词the letters,故只需填had arrived for him
36.空前有has an excellent, 所以只需memory for names
38.空前有is, 所以不要is
39.空后只有宾语the disabled, 没有to, 所以要带上to
40.空后有介词in, 故去掉介词in
⑻主谓一致
如: All the students ____(渴望)admission to a key university.(desperate )
本题主语是复数,故谓语动词也用复数are, 答案为are desperate for
又如:E-mail, as well as phone calls, _________(正起重要作用)daily communication. ( play )
根据句子结构,该题主语为单数,故谓语动词也应为单数。即:is playing an important part in
另外,还有介词短语搭配、名词的单复数、冠词、大小写等情况也需要考虑,这里就不一一赘述了.
当然,“巧妇难为无米之炊”,再高超的解题技巧,没有扎实的基础知识(词汇知识,语法知识)、正确规范的书写,也是难得高分的
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由于缺少英语环境,英语听力一直是同学们英语学习的弱项。那么,有没有什么英语听力技巧呢?小编将为大家奉上英语听力能力提升技巧的纯干货。
阅读应与听力练习同时,同比重的进行。很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说,这是个错误。我们不是生活在国外,你无论怎样营造,都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边,这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。其次,听力练习中,你接触到多少信息呢?这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容,你是否有信心听懂?这可是十分自然的事情,你自己日常的说话内容,是否可以用十盒磁带来装得下来。只要你发音正确,你在阅读时接触到的词,如果让你在听的时候遇到,很多都有可能听懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话,阅读起到的作用更是举足轻重。同时,如果你连在阅读中都无法读懂的句子,你在听力中能够听懂吗?我想来个总结:词汇量和语法是阅读的关键,阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低,而我们学习语言,又必须从听说开始。
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下面是读文网小编整理的宝安英语听力常用句型,希望对大家有帮助。
宝安英语听力常用句型:
话听力中其它考查项目,如因果、条件、否定、比较等等。
as…as和……一样,not as/not so … as …和……不一样,twice (half) as … as…是……两倍/一半 三组表示同级比较。more/less…than,not more…than,not/no+比较级(=最高级)三组表示不等比较:“……比……更”。类似词还有never better, nothing better, than ever before, than anyone else, than anything else 等等。?
其它:the more…,the more…表示越……越……,not so much… as (=less… than …) 与其说……不如说……?
其它暗含的比较形式还有:动词prefer… rather than/to … , reduce … (to),形容词 top, favorite,句型 would rather … than … (宁可……也不……),the last (=the least likely),not the less (=none the less)仍然,依然??
下面重点介绍一些听力中常见的疑难句式,具体介绍以下几种类型:
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