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考试之后老师要懂得分析试卷。八年级英语试卷要怎么做好分析呢?下面是读文网小编收集整理的八年级英语试卷分析以供大家学习。
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在考试之后做一些试卷分析,会让你在下次考试中取得好成绩。下面是读文网小编网络整理的小学三年级英语试卷分析以供大家学习。
一、 试卷分析
本次期中考试,试题的覆盖面大,难度比较适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学,也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式,这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。总的说来,试题出得比较成功。
二、学生答题情况:略
这套试题由八道大题组成:
第一题:Alphabet.请写出所级字母的邻居,注意观察大小写。(10分)此题期中考试就有,本次又考丢分还是很严重。说明学生对字母的掌握还是不够熟练和牢固,不能倒背如流。
第二题:Write.根据图片和子母提示写出单词,补全句子。(10分)学生能达到满分却是少部分。说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求。
第三题:大部分学生都是满分。
第四题请为图片选择正确的句子,把字母标号写在对应听括号内。(15分)学生们基本是满分。
第五题:选词填空,将正确答案的序号写在题前的括号内。(20分)丢分很严重,几乎每小题都有出错。今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。
第六题:Translate.请选择合适的汉语翻译,并将其字母标号填在括号里。(10分)学生们基本是满分。此题出的太好了,都是课本上的重要句型。
三、存在的问题:
通过这次考试,可以看出:
(1)学生们掌握知识还不扎实,更不能灵活运用。
(2)学生阅读能力低。
四、今后教学设想和建议:
1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。
2、还是要狠抓学生的英语单词和句型,包括白体单词。做到人人过关,人人会读、会说、懂得汉译。
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高中化学是高中时期比较重要的一门课程,多做高中化学试卷可以更快提升化学知识。下面是由读文网小编整理的高二化学试卷分析,希望对大家有所帮助。
1、正确定位,立足基础,低起点,小坡度,用螺旋上升的方式稳步推进学生基础知识和基本技能的培养。要尽可能降低新课学习过程中的难度,让学生用充足的时间夯实基础,在宏观把握物质的性质及其变化的基础上,从微观上细化知识与技能,避免无谓失分,如试卷中有关离子共存的判断、钢铁吸氧腐蚀中铁的负极反应、强腐蚀性物质的盛装、生铁的组成、酸碱中和滴定中浓度的计算等概念的考查中都暴露出基础不扎实的问题。
2、加强答题规范性的培训,在100份抽查卷中,有2位同学答题是不按要求作答,将答案错填在其它空格中,导致失分,由于高考使用答题卷,应让学生养成在规定格式中答题的好习惯,避免无谓失误。
3、对概念原理和方法,应注意培养学生的反思性学习能力,多让学生通过自己读书、质疑、探究、思考、归纳等方法进行自己自我整理,在问题实践中提升学生发现问题、解决问题的能力。14题、15题、11和18题都是明显的例子,这些常规题在这次考试中错误率相对较高,而平时训练中也经常遇到,如果我们细心地去对比一下完成质量,可能能从中找出我们教学中“失策”,进一步理解新课程教学倡导改变学生学习方式的重要性。
4.针对新课程的教学,加强化学实验教学。教师要特别重视化学实验的考查,新的实验内容、原理、方法、仪器,要熟悉、理解及掌握,防止学生出现不曾见过、不懂原理等现象发生。夯实基础是关键,教学的重心应放在学生学习的积极性以学习能力的培养上。鼓励学生多体验,提倡学生的个性张扬与自主理解。
5.加强对学生解题规范性、条理性的培养。学生在解题中所暴露出来的基本功不扎实、概念和原理不清晰、文字表达不规范、化学式表达不到位、逻辑性混乱等问题。要进行深刻的教学反思,调整和改进自己的教学方法。要针对学生的实际进行精心备课、突出重点、精讲精练、讲究方法、规范学习形为,运用联想、体验,建立个性思维模型,加强思维与方法的训练和积累,从而提高教学效率。
6.加强化学专用术语、名词的书写。针对试卷中学生出现不科学、不规范的化学用语,一方面教师自身要科学规范的运用;另一方面也要加强该方面的要求和训练。
总之,在教学中,要注重一个加强(加强客观题的训练)、两个突出(突出基础知识的灵活应用、突出阅读分析能力的提高。)、三个转变(全面复习转变为突出重点、追求数量转变为追求质量、介绍方法转变为选择最佳方法)、四个问题(课堂容量问题、讲练比例问题,发挥学生主体作用的问题,讲评的方式方法问题)。只有这样,才能提高教学效益。
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月考是一次重要的考试,我们要做好试卷的分析。下面是读文网小编网络整理的高二历史月考试卷分析以供大家学习。
本次月考时间在水平测试考试的前一个月左右的时间,也是历史必修三所讲述的最后的一部分内容,以后我们将进入复习阶段,而对于月考进行分析十分有利于我很好的了解学生的知识掌握程度,以及实际运用力,以便我今后的水平测试做好更好的准备。
考试总体情况 本次考试理科班的各个班级的成绩比较平均,没有较大的差距,但是和文科班比较起来差距就有些让人失望了,虽然文理在历史上会有些差距,但是这样的差距也是有我平时的工作方法的原因的。今后的工作中要更加的努力,多用一些时间在课下才可以完成,以前制定的教学目标。
试卷概述 本次试卷,考试时间共计90分钟,100分。其中选择题60道,材料分析题两道简答题两道。基本涵盖我们所讲授的全部教学内容,而且我们选择题有一部分由于只有两个单元而且试题较多,使得这一部分试题出的有一些重复的地方,材料题可以参平时讲过的课堂作业,简答题也有出自平时我所强调的重点知识。
具体分析 选择题,第5题,本题的主要古文表述,但是其实际的内容为就是关于向西方学习的问题,有多个学生出现了错误,而且在后面的材料题中有明确的表述,以后要教会学生多细心;22题,学生的出现错误比较多,关于新文化运动,课本上知识简单的题了一些,而我带讲课的过程中没有明确的提出在时间上他还分前期和后期的概念,以致学生不能理解提问的是什莫 22 本题考查学生大的历史观,是规律的考查,可能由于平时太注意对于细节知识的讲解所以,学生不知道如何选择正确的答案。29题也是考查学生的综合总结能了,学生没有平时的基础,所以要在今后进行重点练习。30答案当中的土地革命时期其实就是国共对峙时期,但是学生对于这一历史词语没有基本的储备所议选择上出现了失误。 52题选项当中的人物都是学生熟悉的人物,但是这是对他们进行纵向的比较,所以,学生极容易弄混。60 对于根本原因这样的表述,一定要明确体现在当时最主要的矛盾上,有的选项也许是原因但不一定是根本原因这一点学生一定要记住。
材料分析,第一题需要学生的历史联系能力,能够通过材料二,联想到当时西方国家的情况,在联想到中国和西方国家的联系,不能孤立的来分析问题。第二题本题为古文形式,但是,并没有一定要读懂得必要,只要掌握其中的重点部分,所以要教会学生要掌握重点,而且在一个不重要的部分其实也表现出了当时的时间,可是有些学生并没有注意到,所以要注意给学生提醒要注意对于细节的把握。
简答题 第一题,需要学生能够明确“开眼看世界”等形象的描述既为我们所指哪一个历史时期,只有这样才能正确回答问题,第二题需要明确对于评价要有正反两个方面来进行表述。
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英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累,要经常地接触,反复运用。下面是读文网小编网络整理的5年级英语试卷分析以供大家学习。
一、试卷总体情况分析:
1、注重基础知识的考查
试卷坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能
英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。因此,整个考试加大了对听说能力的考查。
3、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
本次学业水平检测试卷,听力部分和笔试部分各占50%,总体是注重了基础知识的考查。听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。总体包括几大块内容:一、听音,选出你所听到的单词。二、听音,判断正误。三、听音,选择合适的应答语。四、听音连线。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能。总体包括连线题;按习俗,将下列短语的序号写在相应的位置;单项选择;选词完成下列短文;读一读,选择合适的一项补全对话;将下列短语规范地抄写在相应的位置。试卷能依据课本,充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的识记,重点句型的运用,以及语音的认知等),这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。试卷根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听力能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行,突出语言的交际功能,渗透了能力考查的要求和一些生活常识。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、质量分析:
1、数据呈现:
通过查阅试卷进行认真系统的试卷分析,本次考试级部平均分为88.04分,及格率在93.41%左右,级部优秀率在75%左右。我所执教的三个班级平均分90.7分,及格率在95.6%左右,优秀率在84.06%左右,整体来看,学生们的答题情况还是令人满意的。
2、主要成绩及原因。
从总体来说,试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,着重考查学生理解、运用语言的能力,对单词的理解掌握情况。
如:第一大题听音,选出你所听到的单词,主要考察了本册教材的一些黑体单词及其短语,内容比较集中,在平日的教学中,我们结合每单元第四课的Let’s read.中的语音知识,对学生进行了大量的语音训练,学生做起来得心应手,也是得分比较集中的一道大题。
听力部分第二大题听音判断正误,这一题考察范围非常广,涵盖了二、三、五、六单元的重点知识,综合考察了学生的语言运用能力,学生在这一部分得分也比较集中。
听力部分第三大题,根据录音选择答语也是我们平时考察学生的重点,这部分基本涵盖了各单元的重点句型和重点单词,考察面比较广,个别学生失分的主要原因是由于粗心或者考试时走神。
第四大题主要考察第二单元情感类单词的掌握情况,大部分的听力试题都出自于课本原句,由于我们平时要求学生能够熟练认读课文,这个题不算太难。
第七大题虽然表面上是一道单项选择题,其实隐含了很多语法知识在题目当中,比如第二个小题What does she do after school? She watches films.区别watches和watch。学生要理解she是第三人称单数形式,所以我们得选择watches,乍一看来似乎很难,因为考察的是语法知识,但是仔细研究发现,其实这个句子就是课本35页第四单元第一课活动二里的一个原句,此题与其理解成对语法知识的掌握,不如看做是对课本知识的认知与识记。类似的题目在第七大题中多次出现,相信这就是李老师出题时的别具匠心。
第十大题主要考察每个单元第三部分Let’s write的掌握情况,大部分的试题都出自于课本原句,由于我们平时要求学生能够熟练认读课文,规范抄写每单元第三课活动三中的重点句子,得分率为96.9%,学生整体抄写水平较往年有所提高。
3、主要问题及原因:
笔试部分第五大题,是失分较多的一个题,这也是我没预料到的,本题主要考察了春节、圣诞节、教师节,这三个主要节日,以及第三单元月份类单词的识记,这是一个极其简单的英汉连线题,但出乎我的意料,学生做的很不好,特别是B组月份类单词连线中遇到了不小的难题,一些学生只知道每一个月份的读音,却混淆了词形;还有一部分学生在平时训练中掌握的就不是很扎实,平时考试一两个听音选择题还可以勉强应付,但如果将这些单词混在一起就傻眼了。这也给我敲响了警钟,俗话说不考不知道,一考吓一跳,此题折射出了一个很大的问题,学生连最基本的词汇都掌握不好,何谈语音、谈何语法。这也是我今后教学中的一个重中之重。
第八大题和第九大题从属于一种题型,第八大题出自复习单元的活动6,李老师很巧妙的将两个短文进行了整合,在期末复习过程中,我对这个大题进行了系统讲解,训练学生自己填写,完成短文,但是由于复习时间间隔太久,很多学生对于这篇短文已经遗忘了,在做题的时候也没有进行很好的审题,造成很多同学丢分严重。
第九大题考察了学生的综合语言运用能力,涉及了第4单元的知识点,学生在做题过程中不能清楚的读懂短文的意思,导致很多同学丢分。
四、思考建议:
本次质量检测留给我思考的问题很多。对如何进一步加强小学英语教学,提高小学英语教学质量进行了以下反思:
1、教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学习的起始阶段,所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点,遵循语言学习的规律,用多种手段激发学习兴趣,力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识,提高听、说、读、写能力。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关,使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则,以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法,使学生将单词的音、形、义有效结合起来,活学活用,在轻松的氛围中学好词汇和句型,为今后进一步的学习夯实基础。
3、在教学中,把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强,记忆力好,但是活泼好动,教师要利用这一特点,努力激发学生的学习兴趣,采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法,结合图片、简笔画、动作表演等教学手段,培养和发展学生的英语语言交际能力。
4、深钻教材,充分利用教材,把握教学内容的深度与广度,培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识,及时巩固,强化训练,有效提高成绩,在积累知识的基础上提高学生能力。
5、中、高年段要强化阅读训练。平时应加大阅读量,进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实,试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说,“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目,而是因为学生不会阅读试卷上的题目,阅读能力的培养在于平时,教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。加强答题技巧的指导和训练。在教学中,一方面要规范答题要求,另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练,使学生在不断的实践中掌握正确的方法。
6、学生的英语口语训练还要进一步加强,小学英语教学注重对学生听说演的训练,口语好于书面语。但是卷面的许多错误都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系,如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯,许多错误完全可以避免。
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对于英语试卷的分析,会让你在考试中受益匪浅。下面是读文网小编网络收集整理的二年级英语试卷分析以供大家学习。
一、关于试卷
本次试卷将听力空前提高到一个重点,从分值可见,二年级的听力占六十分,笔试占四十分。本次试卷题量适中,题型比较灵活,覆盖面广,难易程度适当,重点突出,从听力、笔试等方面,考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。下面就考试试卷分析如下:
1.题型中有对语音、词汇、句型结构的考查,又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
2.结构合理,考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标,各题型的比重适度,赋分合理,保证了在整体上体现考查目标突出语境,照顾知识覆盖面。
三、学生试卷分析
听力部分:
从抽查的39份的考生答卷中,发现、听力的第一题得分较高,除极少数学生来不急听,和题目要求没看清外大多数能做好。听力的第二题(听录音,选出你所听到的单词中②,④两小题,失分较严重)主要考查对两个读音相近的单词的判断上,例如bell和 bear ,train和 tree有些学生语感不强听力薄弱因此选了错误答案。听力的第三题对英语的句型判断,平时的口语训练抓得紧的,此题做得较好。听力的四题失分情况较严重。尤其第③,⑤题,学生在做题之前没有事先浏览题目造成图片和句子不能很好的结合在一起从而判断错误,说明平时对学生训练较少,更重要的是对课文的掌握不好,造成失分严重。除此外,多数学生是边听边做,缺乏对所听信息进行分析加工的能力,不会抓关键词和有用信息,也是造成③,⑤题失分多的原因。
笔试部分:
得分较高的题为第二题。说明学生对单词掌握得较好。但有部分学生在抄写上不分大小写。失分较高的题是第三题选择题的第③小题,此题主要考查学生对句型的理解有些学生题目都没看清楚就选了书上的原句。语法环节仍很薄弱,说明学生的基本功不是太扎实,熟练程度不够,造成了失分的原因。还存在一些漏做的现象特别是笔试第一题连线题,剩下两句不连,这是学生做题习惯不好造成了失分的原因。
四、今后教学建议
1、用英语教英语,加强课内外听、说、读、写的综合训练,以培养学生的综合语言运用能力。重加强听力训练,使学生在语音、语调上获得听感,还要教给学生一些听的技巧.
2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习,或通过改错、单选等形式进一步巩固,一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透,不要让学生似懂非懂。
3、在教学中,注意知识的均衡性,不仅要认读要求掌握的单词,更要对B部分的单词加强听、说、读、写的训练。要做到教科书、练习册、教学参考书三书合一。
4、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位,对词汇的熟悉与否,将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。
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对于历试卷的分析,能够让你发现自己教学上的不足点。下面是读文网小编收集整理的高二历史试卷分析以供大家学习。
期中考试刚刚过去,纵观学生的答卷,感受颇多,为了改进教学,缩小差距,现将试卷作如下分析:
一:试卷来源:蓟县教研室。
二:平均分:1-3班56.80 4-6班57.69
三:试卷状况:(1)有一定难度(2)试卷“开放性”进一步加强。(3)历史地图题大大增加。(4)文化史考查范围扩大。本次试卷我见到后的感觉是赞赏---很好!表面一看特别难,但实际上不是很难,就看学生会不会把平时的基础知识加以运用。有一定的梯度,通过知识层面的检测,考查能力。从整体上来说,Ⅰ卷容易,Ⅱ卷接近高考。Ⅰ卷的难度达到0.70,而Ⅱ卷仅0.44。总的说来,这份历史题的难度为0.57左右。
下面就具体的试题来分析一下。
第一组选择题(即第1-7题),命题立意是考察新航路的开辟。错的较多的是3和5
第二组选择题(8-16题),考察两次思想解放:文艺复兴和启蒙运动。错的较多的是9 10 14 15
第三组选择题(17-32),考察英法美资产阶级革命。错的较多的是21 23 26 27 31
Ⅱ卷(历史部分)分析
Ⅱ卷(历史部分)全年级得分率大概为0.25。材料题33答得还可以,一般同学能的8-10分,34题得分不高仅有4-6分 ,35题得分最低,36题得分较高。
四:存在的问题
①基础知识掌握得不是很好。②缺少答题技巧③概念不清④审题不清⑤拘泥于课本,不会运用。⑥书写不工整⑦学生马虎
五:解决措施
①注重基础注重课本,加强“基础”知识和“基础”能力的教学。现在学生是高二文科班,夯实基础是一个重要任务, 知识是能力的载体,没有对知识的把握,所谓的能力就成了无源之水,无本之木,无法体现。
②答题技巧的培养:如何审题,如何抓题眼,排除法的运用,语言的组织能力的培养,提取有效信息等特别是材料题的做法。例当题干要求为“分析材料”而没有“结合相关史实”的表述时,一般说来,全面准确地提取材料中的显性(即字面表述可见的)信息,和隐性(即需要归纳分析得出的)信息,用最简单的话表述出来即可。(要求表述简练,主要是考虑到其它大题的答题时间的需要)。当题干要求结合史实时,则需将材料与课本内容相结合。
③注重地图图片
④平时的作业要求字迹工整
⑤对“历史 概念”内涵与外延的把握,“历史概念”教学要加强。如社会、阶级、政治、经济、文化等等,学生不容易把握。
⑥注重历史知识的联系。平时让学生多练,提高表达能力,语言组织能力。
⑦注重对历史事件原因的分析影响及评价
⑧增加课外常识。
⑨注重基本理论的教学。历史唯物主义的一些基本理论、基本观点,是学习历史的指导思想,在答题中时时需要加以运用。如发展的观点、辩证的观点、联系的观点、全面的观点、内容和形式、原因和结果等。
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随着英语期中考试的结束,要做好哪些试卷分析呢?下面是读文网小编网络整理的六年级英语期中试卷分析以供大家学习参考。
一、基本情况
本次考试应参加17人,实考17人;总分1386.5分,平均分81.5分。学生最高分为100分,最低分为43分;及格人数14人,及格率为81.5%。
二、试题类型及特点
本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础,命题范围侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》,重视语言知识和生活实际联系。着重于单词的考查,从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。试题形式灵活多样,知识面广,有层次性。
三、答题分析
1、整张试卷有十道大题。 第一题是连线题,本题相对来说较为简单,全班同学完成得都较好。 第二题是看图找出相应的短语,这道题学生掌握的也比较好, 95%的学生都能很好的完成。 第三题是选择不同类的单词,这道题80%同学都能较好。 第四题是写给图片找到合适的英语句子,这道题也比较简单,几乎全班学生都做对这道题。第五题按要求写单词,这道题90%的同学都能完成得很好。第六题,单项选择题全班同学基本都能完成,这到题百分之85的同学掌握情况都好。第七题选择合适的词填空,这道题90%的同学都能完成得很好。第八题是帮问句找到答语朋友,这道题90%的同学都能完成得很好,第九大题是连词成句,大部分同学都能较好的完成只有少部分同学没有很好的完成。第十题是阅读短文。全班掌握情况都还都很理想,这道题95%的同学都能完成得很好。
四、存在问题
1.综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。 2.学生对单词的记忆,拼写的准确性还有待提高,教师要加强落后生单词的默写训练。 3.学生答题时缺乏认真仔细的态度,如本次出现的单词看错、写错单词字母或字母书写潦草等。
五、今后教学工作的改进措施
1、抓牢单词与课本对话的内容;加强学生听、说能力的训练,提高认读能力;强化听力和口语训练,培养良好的学习英语习惯。
2、课后适当布置书写作业;作业应考虑多种题型的操练;加强单词的认读、书写;教师要精讲多练,对课本知识要精讲,多加操练量及扩宽操练面。
3..培优补差:对于成绩优异的学生,应不断开阔他们的视野,鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。 对于成绩欠佳的学生,由成绩优异的同学去帮助他们,既起到了补习提高的作用,又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时,对于中间段的学生也不容忽视。
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对语文试卷做一个分析,有利于教学质量的提升。下面是读文网小编为大家带来的高二语文试卷分析的内容,希望对你有帮助。
本次月考语文试卷是高三年级语文教师在百忙之中为我们安排的,在此,感谢他们的支援 .此次试卷以学案内容为依托,其中原题占30分.其他为课外现代文阅读,课外文言文阅读及作文.题目形式为高考题型,难度也贴近高考.下面就高二 语文成绩作简要分析.
一、变化
1 文理科成绩趋于均衡.
升入高二以来,向来文班语文领先的局面被打破,文班校平均72分多些,理班校平均71分多些,分差仅为1分。这说明整个高二年级语文水平趋于均衡。
2 作文水平有所提高。
此次作文为话题作文,以"我能"为话题,大部分能抓住中心行文,中心明确。评判时如果作文字数大约800字左右,分数定在38至40分,优秀的可达45分。班平均可达36分,这在高二语文考试以来空前的。这显示高二语文作文水平的一致提高。
二、存在问题
1 原题正确率不高.
即使学案原题,正确率也不及百分之五十,特别是18或19题,空着答案不写,写也为错误答案的不在少数.这让我们不得不思考:这些经过学生自己探讨而得出结论的题目为什么会是这种情况呢?我想答案只有一个:当时就没弄懂,事后没追
究,小组讨论时,人云亦云,或人云时自己在那东想西想,.从而错过了探究.小组讨论时并未投入全副精力.让本该效的课堂变得低效,这就要求教师在鼓动学生积极性方面下功夫。让每个学生都动起来是我们追求的目标。
2 不能按时完成试卷。
学生平时训练题目完成的较少,不能紧张有序的完成考卷题目。这就提醒我们平时加大训练力度,规定时间与题目按时完成,为以后进入高三年级大量的训练打下基础,因此,以后学案内容适当增加训练内容极强度。再有就是让学生紧张起来,不能松懈的面对考试。
3 3班 4班成绩分析
3班总体成绩稍高,反映出来的就是高分较多。平时上课是思维活跃,遇到问题是可以又带动的学生带头钻研。今后要鼓励他们再接再厉;4班上课时状态较好,考试时因个别学生的低分或超低分而让整体下滑。作为4班主任,语文教师,我的今后任务是安定学生心理,稳定军心。哪怕是云霓那样的希望,也要给他们一些勉励,一些安慰,让他们在绝望中看到希望。
三、今后展望
路漫漫,我们的任务还很漫长而且艰巨,面对我们的学生,面对我们学生的家长,我们内心是沉重的,我们真的可以做的很好吗?我在自问.我们育英教师的职责啊,就是创造奇迹,化腐朽为神奇,学生坚信"我能",我们也一样相信"钢铁就是这样炼成的".
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在高二语文考试之后,要对试卷做一个分析。下面是读文网小编网络整理的高二语文试卷分析范文以供大家学习参考。
一、试卷整体评价
本次考试考察内容能涵盖《教学大纲》所规定的考点内容。从考点的设置、考察角度和难易安排来说,符合目前我校学生的实际情况,难易程度适中,具有较好的导向性。命题仍然坚持重基础,查能力,看创新的命题思路。现将试题分析如下:
二、语文知识部分
1、积累与运用:1-4题考查字的音形义,5题病句选择,6题标点符号,7题文学常识考察,都属于最基础的积累和运用,考察学生识记、理解、记忆。难度适中,其中4题得分率较低。
2、文言阅读选择题:文言实词、虚词、句式、文义理解等方面的考察,难度适中,紧扣课本,基本体现文本内容的延伸。
三、翻译、赏析和名句默写部分
1、试题:课内翻译、背诵及诗歌鉴赏。考查课内基本知识及诗歌鉴赏能力,属基本送分题。
2、答案:最高—满分26分;最低—2分。大多数集中在16-22分之间。失分较少体现在课内翻译及诗歌鉴赏的第二小题。
课内翻译主要问题:不能做到关键词的对译,只知道大意,对大意也一知半解,甚至完全背离原意。
诗歌鉴赏第二题:共4分。80%同学只得1分。“昨夜数枝开”改为“昨夜一枝开”,好在何处,同学不能联系到诗的题目“早梅”中的“早”来回答,偏离答案要点,题目是诗作的眼睛,应注意把握。
3、对策
1) 狠抓课内文言文基本字词关,做到一一对应,直译为主。
2) 诗歌鉴赏注意题目、作者、主旨、背景等,全面把握鉴赏。
3) 课内默写错别字的消灭仍任重道远。
四、现代文阅读
纵观第四大题难易程度适中,问题设计也比较巧妙而典型,考察也较全面。14题揣摩文中重要句子的含义。15题概括几幅画面。16题写出引用诗句的内涵,并说出作者引用的特点。17题考查的是散文的写作手法及其作用。
做本题时,学生如果对散文鉴赏的一些基本方法有所了解,比如:写景散文要把握景物特点;散文的艺术手法常用的术语;筛选关键语;先找出段落中心句,理清文章结构。
14题是最简单也是学生答得最好的一个题,学生可以直接筛选关键语句,把原文中的句子组织起来形成标准答案。而14题第二问,学生答案大都能抓住“悠闲”一词,但与标准答案还差一些,答案有三个词语“悠闲”“淡泊”“宁静”。因为原文中有“悠闲”一词,而“淡泊”“宁静”需要自己概括,所以大部分同学概括不出。
15题表面上看是概括几幅图,其实是概括主体部分各个段落的大意。第5段主要写的是冬郊植被,第6段主要写的是东郊散步,第7段写的是微雨寒村图景,第8段写的是江南雪景图景。如果换一种问法,请概括5到8段大意,学生们肯定会更容易得出答案,所以这个题问法也很巧妙。而“曝背谈天图”是从第2段中概括出来,这是一幅图,是极富生活化,极具温情的一幅图,也不难答出。本题学生大都能答出两幅图景,答得也较好。
16题是学生答得最差,也是最难的一个题。本题有一部分学生把第二问漏答,大部分学生第二问错答,有极少一部分学生答对。作者引用的特点是以时间为顺序,但很少有人答准确。以“日暮、冬宵、深夜、早晨”这样时间顺序组合的。第一问答得较好,能够把引用诗句所表达的感情答出来,也有极少一部分学生体味不出诗句的意境,故而感情也把握不准。
17题其实是考散文的艺术手法,在文章前面出题一般在结构上的作用有设置悬念,为下文做铺垫,在文中有承上启下,在文末有回应前文,升华主旨的作用。大部分学生都能答出对比或衬托,一部分学生也能答出做铺垫,但使行文曲折有致没有人答出来,这是一篇散文,不是小说,所有人都答不出曲折有致,这个题答得也较好,大部分学生都能答出对比,做铺垫,突出江南图景的明朗。
五、语言知识应用
18题中等偏难,学生得分不高。究其原因,一是对内容把握不到位;二是未能掌握广告词的写法,语言不够精炼;三是未能有意识地使用两种修辞。
19题难度较大,正确率不到2%。
20题难度不大,可学生未真正掌握谦辞的用法,即使有学生能找到,修改上也会出现错误,以上两个原因,使得本题得分平均2分。
六、作文部分
对命题的几点看法:
1、有利导向。一是本次考试写作部分在拟题时采用了“材料作文形式”,与前几次考试相比,可谓稳中有变。引起了我们语文教师和学生对审题的重视。在选材、立意上既可突出自我,又要注重合作,贴近生活,时代感强,在构思上能发挥学生创新意识。
2、美中不足。材料作文中所引用的材料在学生作文中被大量引用,易束缚学生手脚,不利于发挥学生主观能动性,这可能是材料作文的弊端。
3、建议。一是继续坚持人文化、人性化的指导方向,让学生尽吐衷曲,让我们在语文试卷上能采撷到更多的精品。二是文题多给学生一些选择的空间,放开他们思维,驰骋想象,率性而出,随性而发,这样更能多产佳作,展示真才。
对学生作文分析:
1、良好一端。学生基本上能从生活中选取材料表现立意,作文形式上有一定的创新。优秀作文从内容到构思、到手法、到书写各环节都能都令老师满意,高分段文章比例5%——7%;高中段比例17%左右;有些学生文章优势分散,中段比例大致65%。
2、存在的问题。一是学生作文内容空泛、言之无物较为普遍。二是极少部分同学不注重审题扣题,有跑题偏题现象。三是很多学生仍然不注重书写。四是立意简单,不善于挖掘生活的深层面,内蕴不够,相当一部分同学都是人云亦云。五是个性作文很少,这也折射出一个教学中强调“范文”的问题。六是语言平淡,写作表现手法简单,不善于运用修辞手法。七是表达方法单一,不能将叙事、描写、议论、抒情、说明等有机的结合起来。八是部分同学的结构松散,缺乏线索,过渡不自然,不能巧妙构思。中低段比例大约12%;有些作文不像作文,或根本没有立意、结构,乱涂乱写,低段1%——2%左右。
努力方面:
1、语文老师在作文教学方面要注重大语文教学观,放得开,收得拢,不拘泥于教材,即要有驾驭教材游刃有余的能力,又要有超越教材纵横驰骋的开拓精神,开放学生思维的空间,要靠教师的解放,只有教师敢走出这一步,才会有学生的作文生命线。
2、引导学生阅读。阅读能力与写作能力是息息相关的,读多了自然丰富了内蕴,语感就有了,这样长期坚持,厚积而薄发,效果定斐然。
3、指导学生善于捕捉生活的点滴,注重细节描写,以小见大的反映生活。
4、坚决遏止学生“假大空套”式的作文,要言之有物,有真情实感,最忌无病呻吟。
5、注重个性化作文培养,引导学生写出自己喜欢的文体形式和语言风格,将佳作之魂魄融于自己的个性之中,一定会出力作。
6、引导学生写作时一定要有的放矢,要确定目标,每一次都应该有一个专题,如“细节描写”“语言风格”“表现手法”“构思巧妙”等,要做到系列训练,有一个完整的强化结构。
7、要力求在作文评讲中求实效,讲评作文方式应不拘一格,每一次都要使学生激情勃发,让学生在潜移默化中感悟到写作的技巧,让学生在参与中找到自己作文的努力方向。
8、在作文教学中仍然需要加强书写训练。
9、提高课堂效率,珍视学习和生命的每一分钟。尤其是布置作业中的重复训练,劳力而不出效的训练应坚决纠正,从而为学生留出自己的空间。
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对试卷做一个分析,能够让你发现自己的不足点。下面是读文网小编为大家带来的高二政治期中试卷分析的内容,希望对你有帮助。
一、高二政治学科期中试题的特点分析和得失分情况分析
1、试卷考查内容:本次期中考试考查的内容包括高二哲学上册二课书的内容。确定这样的考查内容有它积极的意义,主要表现在:让政治班的学生从高二开始就要养成学会重视知识的内在联系,前后知识的联系;突出高二哲学常识知识的方法性和理论联系实际的运用性。
2、试卷特点分析总体感受:灵活,与时事、生活联系紧密。笔者认为这次期中考试试卷主要呈现了以下特点:
(1)重视“双基”,注重知识之间的内在联系,突出理解和运用能力。期中考试作为阶段性考试,更应强调学生对基本概念和基本原理的准确记忆和理解把握。而高考强调考查能力、鼓励创新,也往往实在对考生的基础知识有一定要求基础上所强调的能力考查。
(2)关注社会和生活实际,题目紧贴国内热点问题,积极反映群众所关心的现实生活问题,理论联系实际,具有很强的时代气息。引导学生关注、正确认识、正确分析、合理评价国内外的现实问题,不仅是我们政治学科在平时教学中要贯彻的,更是高考政治学科命题的方向性原则。期中试卷正力图指导我们教师在平时的具体教学中朝这个方向努力。例如:第1、35题要我们关注“科学发展观”的理解。第38、39题则关注了我们的生活。等等
(3)注重培养学生辩证思维和分析、解决问题的能力。试卷中第一道辨析题在重视核心知识和主干知识的基础上,重视了考查学生的思辨能力,突出引导学生用全面的观点看问题。两道分析说明题则更强调学生从材料中提取信息的能力、政治术语的使用能力和知识的迁移能力、多角度看问题的能力。在辨析题中这次出现了漫画理解题,这就要求学生具备漫画的领悟能力,并且能运用所学知识来正确说明,这样的要求比较高。
3、试卷的题型和分值情况全卷满分为150分,共39题,客观题分值为75分,占试卷分值的50%;主观题分值为75分,占试卷分值的50%。试卷共考查了五大高考要求的考查的题型,最佳选择题分值为48分,占试卷分值的31.2%;不定项选择题分值为27分,占试卷分值的17.5%;简答题分值为23分,占试卷分值的14.9%;辨析题分值为20分,占试卷分值的12.9%;论述题分值为32分,占试卷分值的23.5%。
4、抽查分析抽样分析了高二(4)班43位学生的试卷,平均分为105.3,优秀率为2.0%,及格率为95.2%,最高分为129分,最低分为80分。整体试卷的难度适中,但主观题偏难,客观题较容易。
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在高二物理的期中考试结束之后,你做了哪些试卷的分析?下面是读文网小编网络整理的高二期中物理试卷分析的内容以供大家学习参考。
一、整体印象
本次宿迁市高二年级期末考试物理试题考查内容覆盖面较广,涵盖了静电场、恒定电流、磁场、电磁感应等内容。满分120分,物理试卷在试题结构和题型等方面未出现怪题、偏题,也未出现数学计算上的繁杂等问题,而且题量适中。
试题难、中、易的比例大概为:2︰7︰1。物理试题在题型结构上对学生来说并不陌生,知识点考察较为全面,所以这是一个考生相对较能接受的试卷。总的来说,这份试卷能够引导物理教学突破题海战术,强化对知识结构的构建,方法和解题思路的总结,综合运用所学原理和方法分析问题的能力以及科学素养的培养。
我们学校有1943名学生参加此次物理考试,平均分70.56。错误率较高的是5、7、10、12、14、15、16。错误原因主要在于综合运用所学知识分析问题的能力不足,对物体的受力情况和具体的运动情况分析不清,无法把实际问题转化为具体的物理模型,用数学方法解决物理问题的能力不强等。
二、错因分析
单选题第5题,没有具体地分析b、d两点两个分场强的方向,进而用平行四边定则合成得到两点处的实际场强造成很多同学错选 A.对于两个电场叠加以后的电势情况分析,这对于学生来说是有一定难度的,对于那些不会变通死做题的学生会花费较大时间但最终得不出具体的结果。实际上本题可以从电场力做功与电势差及电势能变化关系角度去分析。
多选题第7题,很多同学漏选A、C或错选B。具体原因是对线圈进入过程中感应电流大小的计算、外力的功率及线圈中产生的热量不清楚用什么公式进行计算。不知道因为线圈做匀速运动时外力的功率就等于线圈牵引力的功率。总体说来还是没有掌握分析问题的思路和方法。
多选题第9题,不能正确运用安培定则和左手定则判断电流周围的磁场方向及运动电荷在磁场中所受的洛伦兹力方向,对两直导线周围叠加后的磁场分布想象不出。导致选不出正确的答案。
实验题第12题,对于电学实验器材的选择,学生不能灵活根据安全性、准确性、方便性、经济性等原则综合考虑导致无法选出合适的器材,反映学生综合分析问题的能力不足。
计算题14题,不能正确分析导体棒释放后的受力情况和运动情况,因此找不到稳定时导体棒的受力特点和达到稳定过程中哪些力做功、哪些能量参与转化都不清楚。
计算题第15题,画不出临界时的轨迹图,找不到临界条件是失分的主要原因。
计算题第16题,不能清晰地分析各阶段的运动性质、准确地画出各阶段的轨迹、几何关系找不准等是本题的主要错因。
三、试题的突出特色
1、实验考察:更加重视对物理实验基础知识、基本能力的考查。
实验题试题平稳过渡,不设置高难度的台阶,但是却综合考查了考生必备的各个知识点和能力点。例如电学实验考察了器材的选择、图像、数据处理等,是学生做过比较基础的实验,对考生选择器材的能力、运用图像处理问题的能力和误差分析的能力等提出了较高要求。
2、重视对数理、数形结合分析问题能力的考查
考查数理结合能力,重视数形结合。能够根据具体问题列出物理量之间的关系式、几何关系、三角函数关系,画出轨迹图,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论,试卷中体现了对考生应用数学处理物理问题的能力要求。
第5题考查考生数形结合的领悟力;实验题第12题考察了根据实验数据描点作出的图像进行数据处理的能力和数形结合的能力;第15题是带电粒子仅在洛伦兹力作用下在匀强磁场中的匀速圆周运动,关于它的计算,则涉及到平面几何知识。
数理、数形结合分析问题是近几年高考考查的重点之一。但由于学生数学知识的局限性和对运用图像分析实验的方法和步骤缺乏系统的认识,从而使得他们碰到此类图像问题时常常不知如何下手。所以我们在平时的教学中要不断地有意识地训练学生这方面的能力。
3、注重考察综合能力与基本科学素养
在注重对基础知识和基本技能考查的同时,突出考查考生的物理综合能力和科学素养。部分题目思维的难度并不大,却越来越避开纯记忆性的题目,多数题以在理解的基础上简单应用的形式出现,需要考生在解答过程中进行一步或者两步的逻辑推理,从导向性上体现出新课改的进一步深入和推进。
四、对今后命题的建议
1、命题范围和上级文件精神中要求中的教学进度最好保持一致,本次考试中交流电一章就没有考。
2、个别题目在语言叙述上应该仔细斟酌,既要要与题干保持一致,又不要产生歧义。比如第2题的C选项、第8题的A选项、第10题的D选项、第15题没有强调粒子的重力不计等,这些题目的有些说法或与题干不一致、或自相矛盾、或者不严密。
3、试题强调原创或改编是对的,但应该仔细推敲,反复修改,多找几个人审核一下,防止出现科学性错误。比如第9题变成了单选题,第12题图像和器材就有矛盾之处。
4、作为阶段性的学期过关考试应突出重点,教什么就考什么,力求增加试题的覆盖面。比如螺旋测微器和游标卡尺的读数、电表的改装、多用电表的原理和使用等问题在考题中就未能关注。
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在高二数学考试之后,要对试卷进行一次分析。下面是读文网小编网络整理的高二数学期末考试试卷分析的内容以供大家学习参考。
1.高二数学试卷分析
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在高二期中考试之后,对试卷做一次分析是很有必要的。下面是读文网小编为大家带来的高二数学期中考试试卷分析的内容,希望对你有帮助。
一、试卷分析
1、本次考试是多校联考统一命题,本次考试范围是数学选修2-2的全部教学知识,分为五个大块:(1)推理与证明(占41分,3个选择题,2个填空题,2个解答题)(2)变化率(占10分,2个选择题,1个填空题),(3)导数的应用(占41分,3个选择题,2个解答题),(4)定积分(占10分,2个选择题,1个填空题),(5)数系的扩充与复数的引入(占18分,2个选择题,1个解答题)。考试时间:100分钟,总分120分。考查到分类讨论的思想、数形结合思想、数学建模的思想、构造法、推理与证明部分的三个重点方法:分析法、数学归纳法、反证法无一例外,数学猜想问题就占了23分,复数的计算和几何意义问题均有涉猎。
2、年级成绩情况:试卷满分120分,理科年级平均分57.17分,及格率25.79%,及格人数49人,优秀率0,优秀人数0人,过差率13.68%,过差人数26人,最高分101分,最低分6分。
3、考情分析
从试卷的整体分析可知,要求比较高,尤其是在思维能力方面的考查,要求更高,试卷中的每一道题都很不错,对学生的数学阅读能力、计算能力、作图能力、综合分析能力、解决问题的能力得以全面的考查。即使学生考前认真做了全面的复习,但是要想取得好的成绩,难度还是很大的。导数2个解答题相当于高考难度,归纳数列的通项公式并用数学归纳法证明的解答题也相当于高考难度,占32分,学生的得分率不高,以4、7班为例,4班的17题对了22人,19题对了1人,22题无一人得满分。7班的17题对了38人,19题对了6人,22题无一人得满分。而考数学思想的20题4班2人对,7班5人对,21题4班对5人,7班对8人。普通班与重点班的差别不大。但是试卷中还有相当一部分的题目都是讲过的题,甚至不乏原题,考查的都是基础知识、基本规律,也是选修2-3最基本的要求,但是考试的成绩却不理想,可见是学生对知识的掌握不扎实。有些问题我们老师讲了又讲,可学生并未掌握,或者说掌握的不够扎实,不够全面。
二、改进措施
落实教学目标,提高课外作业质量,争取在45分钟内完成教学任务,向45分钟要实效。对于重点知识点借助辅导课、晚自习时间每周自查一次,给学生留出独立思考、学习的时间,同时教师也要改变教学观念,不能再满堂灌,把更多的时间还给学生,要让学生有一定的时间自主学习,培养学生自主学习的习惯和能力,每节课至少留出三分之一的时间用于预习和进行必要的练习,教学中真正让学生打好基础,提高能力。
三、学法建议
我们一定要抓学生的学习习惯。第一,认真听课的习惯。高中数学的学习,一定要重视课堂学习,充分体现学生在课堂上的主体地位,充分调动思维,使其全面运转,领教教师教学之精髓,主动和教师进行课堂互动交流。
第二。自觉学习的习惯。无论学生的数学基础如何,建议都要以全新的姿态对待新模块的学习,至少要注意养成良好的学习习惯:独立思考的习惯,对于书本中的讲解、例题、习题、高考真题,在老师讲解之前应独立思考,尽量完成,不要直接照抄参考答案。总结归纳的习惯,虽然每单元均有归纳总结,但建议你先做此项工作,然后对照修订完善。收集错题的习惯,当你在作业、考试、训练中出现错题时,建议你将其收录整理、汇编、长期坚持,一定收益匪浅。
第三,坚持学习的习惯。高中学习任务重,难度高,常遇困难在所难免,切不可只是一时热情而非持之以恒,必须长期刻苦地强化训练,深入细致地独立思考,坚持不懈地全面领悟,这样,你的数学成绩才会有长足的进步。
总之,后半学期的工作应做细、做实、做好,只要我们执着地追求,不放弃每个细节,备课、上课、作业布置、批改、训练、考试、讲评等,一定能提高学生学习的实效性。
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专 题 | 题 号 | 分 值 |
化学反应与能量变化 | 1、4、5、11、13、16、24 | 28 |
化学反应速率与化学平衡 | 6、7、8、9、10、14、22、23 | 32 |
溶液中的离子反应 | 2、3、12、15、17、18、19、20、21 | 40 |
题 号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
答对 人数 | 58 | 61 | 35 | 33 | 27 | 30 | 53 | 25 |
题 号 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
答对 人数 | 29 | 30 | 47 | 50 | 39 | 26 | 21 | 39 |
题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
平均分 | 2.67 | 2.91 | 2.40 | 2.19 | 2.55 | 2.46 | 2.61 | 2.49 | 2.88 | 2.58 | 2.85 |
难度系数 | 0.89 | 0.97 | 0.80 | 0.73 | 0.85 | 0.82 | 0.87 | 0.83 | 0.96 | 0.86 | 0.95 |
题 号 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | (1) | (2) | (3) |
平均分 | 1.86 | 2.97 | 1.92 | 2.91 | 2.31 | 2.52 | 2.04 | 2.41 | 0.75 | 0.72 | 0.94 |
难度系数 | 0.62 | 0.99 | 0.64 | 0.97 | 0.77 | 0.84 | 0.68 | 0.80 | 0.75 | 0.72 | 0.94 |
题 号 | 20 | (1) | (2) | (3) | 21 | (1) | (2) | (3) | 22 | (1) | (2) |
平均分 | 4.21 | 1.83 | 0.80 | 1.58 | 5.55 | 2.43 | 1.50 | 1.62 | 3.77 | 1.74 | 0.50 |
难度系数 | 0.84 | 0.92 | 0.40 | 0.79 | 0.79 | 0.81 | 0.75 | 0.81 | 0.63 | 0.87 | 0.50 |
题 号 | (3) | 23 | (1) | (2) | (3) | (4) | 24 | (1) | (2) | (3) | (4) |
平均分 | 1.53 | 6.33 | 1.64 | 1.54 | 1.61 | 1.54 | 7.19 | 1.02 | 2.83 | 1.52 | 0.90 |
难度系数 | 0.51 | 0.79 | 0.82 | 0.77 | 0.81 | 0.77 | 0.65 | 0.51 | 0.71 | 0.66 | 0.90 |
题 号 | (5) | 25 | (1) | (2) | |||||||
平均分 | 0.92 | 2.67 | 2.05 | 0.62 | |||||||
难度系数 | 0.46 | 0.45 | 0.51 | 0.31 |
题序 | 主 要 错 误 | 原因分析 |
19 | 第一空与第二空错误较多。原因是学生对烷烃的命名没有完全掌握及对键线式不理解。 | 学生的有机化学学习往往难以入门,基础、细节掌握不到位,有机物的结构简式书写不规范,有机反应的条件不够重视。因此在以后的教学中,重视学生的基础复习,如键线式的理解,加聚产物的书写及有机物结构简式的规范性。防止学生出现无谓的失分。让基础薄弱的学生要多加练习。 对于有机推断题的解答,教学过程中教师应把有机物的知识体系帮学生逐步建立起来。教师可从有机物的官能团性质,有机反应类型,有机反应的条件或有机物的相互联系等不同角度去复习,不断培养学生的解题能力。 |
20 | 第二空错误较多。主要是n漏写及中括号位置不对。原因是烯烃加聚不理解及粗心。 | |
21 | 第1小题中的A回答H2O较多。第2小题中的苯甲酸铵漏写羰基边上的O的也有少数。原因是有机物没注意及书写不规范。 | |
22 | 第2小题名称答错。少数学生答成结构简式。原因是学生没有掌握酯的命名。第3小题的两空失分最多。主要是②⑧物质推断错误。反应类型答成复分解的较多。该题得分较低,说明学生的能力欠缺。 | |
23 | 除杂试剂选择的错误少于第二步操作的选择。操作中对分液操作和盐析操作学生答错的较多。另在本题中第二问除杂操作设计中两次回答b未出现d。致使学生思维定势,认为最后一问为剩下的最后一个选项d过滤,使④小题第二问错误很多。 | 加强有机实验的教学。对于分液、盐析、蒸馏等基本操作要求每个学生都能亲自动手做做,形成切身的感受,建立直观印象。认识实验仪器,了解实验原理,掌握实验步骤,攻克实验的难点。对于像酯类合成这样的重点实验,要求学生重点掌握,并能在书本实验基础上掌握该类实验的变式。 加强实验习题的专题训练。不回避重点,对基础实验要做变式,融会贯通。让学生多见、多看。对于实验原理、步骤、仪器要重点把握,加强训练。熟能生巧,对于难点要重点攻克,力求人人过关。 加强化学专用术语、名词的书写。针对试卷中学生出现“碎石片”、“碎磁片”等不科学、不规范的化学用语,一方面教师自身要科学规范的运用;另一方面也要加强该方面的要求和训练。可以让学生专门写写,回答一下来加深印象。 |
24 | (1)学生对合成与提纯的操作顺序不熟悉,顺序弄错的很多。 (2)加入的试剂(浓硫酸)学生大多知道,另一物质沸石学生回答不出或表述不正确。有“防暴石”、“碎石片”、“碎磁片”、“纸片”等五花八门的名词。乙酸过量原因不能回答。 (3)水的作用是该题差错最多的小题。学生认为是“降温”、“稀释”碳酸钠溶液的作用大多知道。 (4)大多学生能正确回答。 (5)有机副产物许多学生对于醚的结构,不能正确回答。 | |
25 | (1)绝大多数同学能答出一组C4H8与C3H6O。主 要错误为学生审题不清。A为烃B为含氧衍生物;A的氢原子数为8个,B的碳原子数为3个且电子数相等。而写成①C5H8和C4H6O②C7H8和C3H8O3③C5H8和C3H6O2未经过验算,不是电子数不等就是相对分子质量相差不为2。还有些同学连H个数小于等于2n+2都不熟悉,随意些H原子个数。 (2)相对分子质量相等,同样未考虑上面的所有 条件。B的碳原子个数3个又未考虑。而只凑成相对分子质量相等。 | 培养学生仔细审题的习惯,使学生学会分析。适当归纳总结一些技巧:相对分子质量相等4C=3O;1CH4=1O;质子数,电子数相等4C=3O;1CH2=1O |
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分数段 | 人数(%) | 分数段 | 人数(%) |
100-110 | 6.99 | 40-50 | 4.57 |
90-100 | 27.96 | 30-40 | 3.23 |
80-90 | 22.58 | 20-30 | 0.27 |
70-80 | 15.19 | 10-20 | 0.54 |
60-70 | 10.22 | 0-10 | 0.27 |
50-60 | 8.2 |
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在期中考试结束之后大家要懂得分析试卷,接下来是读文网小编为大家带来的关于北京三区五校初一英语期中试卷分析,希望会对大家有所帮助。
综合看来,最高频考点有以下四类:
1.动词。考查最多的还是孩子头疼的动词,在总共78题中占了19道,主要考查了近义动词和词组的用法辨析、固定搭配用法和情态动词,比如play+乐器的搭配,like doing表兴趣爱好的用法。
2.情景对话也有16道题之多,主要涉及、天气、国籍、询问职业、问路、询问日期等课本中学习过的常用知识点,要求学生对习惯表达和一些常用固定说法较为熟练,而且善于适应语境的变化。
3.时态。时态题集中考查了现在进行时,11语法题中就占据了9道,难点题多是时态搭配其他语法点进行综合考查,比如现在进行时和there be句型的混搭。难点题要求学生时态嗅觉要灵敏,善于发现时态标志词,部分题需要通过语境体会时态。
4.形容词和副词。比较级和最高级仍是最热考点,特别是用比较级表示最高级的特殊用法。要求学生灵活掌握比较级和最高级的变式,善于举一反三。以上四个语法点是本次考查的最高频考点,同时也集中了难点和易错点。通过这些考查,基本检验了学生们的基本功和学习方法的效率。比如近义动词和词组的辨析就是对学习方法的“大阅兵”,如果学生在平时的学习养成了较好的举一反三的意识,不只孤立地学单个语法点,那么在答这类题的时候会游刃有余。反之,则容易混淆,越理解越乱,陷入怪圈。
二.高频考点、难点、易错题精选
结合以上分析,我精选出了每类最高频考点的典型题、难题和易错题,供老师、家长和孩子们使用。希望能帮老师更好地指导孩子分析试题,从而更快进步;家长们能引导孩子进行练习,知道其他名校在考哪些语法点,通过横向对比练习自我诊断,遇到问题可以跟帖反馈,与我讨论,也可与孩子老师讨论。
动词
1.Lisa is a new student.She __the united Kingdom.(101中学)
A.come from B.comes in C.is from D.comes
2.I like ___to the movies with my friends and ___sports.(101中学)
A.go;play B.going;to play C.to go;playing D.going;playing
3.Please look at the girls___ over there!How____ they dance!(RDF)
A.dance;nice B.dancing;well C.dance;well D.dancing;good
4.Thanks for___ me____ after dinner.(RDF)
A.help;carry B.helping;carrying C.helping;carry D.help;to carry
5.The story____ interesting.(五中)
A.hears B.listens C.sounds D.sees
6.Today my mother looks younger because she____ a nice dress.(八中)
A.gets dressed B.is putting on C.is wearing D.has
7.The snowy day will stop soon.It won’t ______long.
A.last B.move C.run D.take
8.We are looking forward to____ you in Beijing.(四中)
A.look B.looking C.meet D.meeting
情景对话
9.--How’s the weather in Canada?–It’s ___.(101中学)
A.hungry B.surprised C.relaxed D.cloudy
10.--Excuse me.Is there a post office near here?--__.There is one on Green Street.(101中学)
A.It doesn’t matter.B.No,there isn’t
C.Thank you.D.You’re welcome.
11.--____there in Hainan?--It’s hot and humid.(RDF)
A.How’s it going B.What’s the weather
C.Is the weather fine D.How’s the weather
12.--Thank you very much!--______.(四中)
A.Very nice to meet you B.Me,too.
C.It’s my pleasure D.What a good idea
13.—Would you like to go shopping with me?–I’d love to,___I’m too busy.(八中)
A.and B.but C.so D.because
14.My sister is a reporter.She works in a ___.(101中学)
A.TV station B.hospital C.restaurant D.bank
时态
15.My sister likes _____and she _____very well.Listen!She is_______ in her room.(RDF)
A.sing;sings;singing B.singing;sings;singing
C.sings;sings;sing D.to sing;sings;sing
16.Who is your friend _______at the school gate now?--Her mother.(RDF)
A.waiting B.is waiting for C.waits for D.waiting for
17.Be quiet!His father ____ in the next room.(五中)
A.sleep B.is sleeping C.sleeps D.sleeping
18.At this moment,people____ the Spring Festival.(四中)
A.get ready for B.is getting ready C.are getting ready for D.are getting ready
19.--Listen!What’s that?(四中)--I can hear that!Someone______ upstairs.
A.sing B.sings C.singing D.is singing
20.I think there_____ no cinemas in the future.(八中)
A.will have B have C.will be D.are
形容词、副词
21.My parents are very busy.They often work _______.(101中学)
A.hardly B.late C.early D.easily
22.–I’m__ because there’s a spider in the bathroom.–Don’t be nervous.I’ll take it away.(五中)
A.tired B.thirsty C.scared D.bored
23.Which do you like____,coffee,tea or milk?(四中)
A.better B.good C.well D.best
24.I usually get up ______every day but I go to school _______ today.(四中)
A.quick;late B.early;late C.early;lately D.quickly;lately
25.My mother often gets up____ in our family.八中)
A.earlier B.much earlier C.earliest D.just
26.New York is one of _____ in the world.(八中)
A.the busiest city B.the busiest cities C.the busy city D.the busier city
27.I feel much ___ today than yesterday.(八中)
A.comfortable B.interesting C.excited D.better
28.I am really surprised at the ___ news that our team has failed.(RDF)
A.surprising;surprised B.surprising;surprising C.surprised;surprising D.surprise;surprising
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