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高中化学是高中时期比较重要的一门课程,多做高中化学试卷可以更快提升化学知识。下面是由读文网小编整理的高二化学试卷分析,希望对大家有所帮助。
1、正确定位,立足基础,低起点,小坡度,用螺旋上升的方式稳步推进学生基础知识和基本技能的培养。要尽可能降低新课学习过程中的难度,让学生用充足的时间夯实基础,在宏观把握物质的性质及其变化的基础上,从微观上细化知识与技能,避免无谓失分,如试卷中有关离子共存的判断、钢铁吸氧腐蚀中铁的负极反应、强腐蚀性物质的盛装、生铁的组成、酸碱中和滴定中浓度的计算等概念的考查中都暴露出基础不扎实的问题。
2、加强答题规范性的培训,在100份抽查卷中,有2位同学答题是不按要求作答,将答案错填在其它空格中,导致失分,由于高考使用答题卷,应让学生养成在规定格式中答题的好习惯,避免无谓失误。
3、对概念原理和方法,应注意培养学生的反思性学习能力,多让学生通过自己读书、质疑、探究、思考、归纳等方法进行自己自我整理,在问题实践中提升学生发现问题、解决问题的能力。14题、15题、11和18题都是明显的例子,这些常规题在这次考试中错误率相对较高,而平时训练中也经常遇到,如果我们细心地去对比一下完成质量,可能能从中找出我们教学中“失策”,进一步理解新课程教学倡导改变学生学习方式的重要性。
4.针对新课程的教学,加强化学实验教学。教师要特别重视化学实验的考查,新的实验内容、原理、方法、仪器,要熟悉、理解及掌握,防止学生出现不曾见过、不懂原理等现象发生。夯实基础是关键,教学的重心应放在学生学习的积极性以学习能力的培养上。鼓励学生多体验,提倡学生的个性张扬与自主理解。
5.加强对学生解题规范性、条理性的培养。学生在解题中所暴露出来的基本功不扎实、概念和原理不清晰、文字表达不规范、化学式表达不到位、逻辑性混乱等问题。要进行深刻的教学反思,调整和改进自己的教学方法。要针对学生的实际进行精心备课、突出重点、精讲精练、讲究方法、规范学习形为,运用联想、体验,建立个性思维模型,加强思维与方法的训练和积累,从而提高教学效率。
6.加强化学专用术语、名词的书写。针对试卷中学生出现不科学、不规范的化学用语,一方面教师自身要科学规范的运用;另一方面也要加强该方面的要求和训练。
总之,在教学中,要注重一个加强(加强客观题的训练)、两个突出(突出基础知识的灵活应用、突出阅读分析能力的提高。)、三个转变(全面复习转变为突出重点、追求数量转变为追求质量、介绍方法转变为选择最佳方法)、四个问题(课堂容量问题、讲练比例问题,发挥学生主体作用的问题,讲评的方式方法问题)。只有这样,才能提高教学效益。
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化学是一门有趣的学科,在高中阶段打好基础是非常重要的。下面是读文网小编网络整理的高二必修2化学试卷以供大家学习参考。
以上就是小编分享的高二必修2化学试卷全部内容,相信这些对你会有用的。
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把握复习方向,突出重点,突破难点,解决关键,提高备考的有效性,以期取得理想的成绩。下面是读文网小编为您带来的高考化学试卷分析范文,希望对大家有所帮助。
普通高考化学的题型结构、能力结构、知识结构基本保持相对稳定,是在保持2012年试卷特点基础上,更注重对学生基础知识、思维能力、创新意识的考查,并降低了试题的难度。 试卷严格遵循四川省教育考试院的《化学科考试大纲的说明》要求,从命题思路到试题设计,都体现了高考的要求。全卷依据普通高等学校对大学新生文化素质和能力素质的要求,考虑了中学教学实际的基础上,突出了新课程改革的基础性、选择性、时代性特征,在“减轻学生负担、引导学生个性发展、突出学生素养和能力考核”等方面,做出了鲜明、具体、生动的诠释和展现。
现将试卷情况及高考成绩分析如下。
一、试题分析
(一)题型结构
今年化学试卷结构与2012年稍有不一致,共有7个客观题题和4个主观题。1题化学与生活,2题物质的分类,3题离子方程式,4题元素周期律,5题溶液中的平衡,6题化学平衡,7题计算,8题元素推断,9题硝酸银的分解实验,10题有机推断,11题明矾的相关实验。
(二)试题特点
今年的高考化学试题总体上不偏、不怪、难度偏低,较好地体现了《考试大纲》与《考试说明》的要求。试题以基础知识为依托,注重考生基本能力的考查,稳中有变,变中有新,并能考虑到海南的实际情况,有较好的区分度。在注重对化学学科中的基础知识、基本技能和重要方法考查的同时,考虑到了对信息的获取与整合能力、实验思维能力的考查。
1、考查学科的主体内容,注重的是学科能力,没有超出考试大纲的要求。
2、试题的立意、情境、设问的角度及方式科学、可信,并能够做到新颖、灵活,试题表述简明,用词准确、规范。
3、注重体现基础性和综合性的合理配置,能够注重对能力的考查。
4、能够体现STS。注重试题的开放性与探究性,注重对实验能力的考查。
5、适当减少试题信息量,整卷阅读量较小,合理设计试题难度,试题梯度合理,大部分学生能做完试题,优秀学生有检查时间,有较好的区分度。
6、试题内容基本原创。
(三)试题内容
通过分析,高考化学试题覆盖主要知识点如下:
1、突出主干知识,重视基础,知识覆盖面较广
范围能够达到考纲所列化学考点的80%以上,没有偏题、怪题。涉及速率与平衡、原电池原理、电解原理、元素及其化合物、常见的有机物、化学实验基本操作等,难度下降。试题有相当部分可以从教材中直接得到答案或解释,有利于中学教学立足基础,脱离“题海”。 与2012年比较既有重要考点的重复考查,也有新增内容。涉及较少的考点有氧化还原、物质的量浓度溶液配制、离子共存判断、离子浓度大小比较、PH值计算、溶解平衡、生命中的营养物质、水的电离等知识点,这样既有利于中学有的放矢地进行化学教学,也引导高中教学要保持对化学知识更多的研究和创新。
2、试题阅读信息量明显减少,注重综合试题的层次性,试题梯度设计非常合理。 几乎所有的试题都直切主题,没有太多的累赘叙述,大大减少了阅读量
3、强化学科特色,注重学科思维
4、体现对社会热点的关注,能够联系生产、生活,关注STS
试题考点呈现方式既有传统的知识主线式,考查重要化学知识,也有时代性的新意。
5、试题的设计能够注意源于教材又略高于教材
6、注意实验考查,回归教材
化学是以实验为基础的学科,重要的原理、知识都是与实验密切相关的。
7、注重化学计算,考查计算能力
8、模块权重分配合理,特色鲜明
二、考试分析
从高考学生答题反馈的情况看,学生普遍对单选题把握较好,对课本主要知识点能够较好理解,但也反映出同学在答题时的很多问题与不足。
1、基础知识有缺陷,基本概念和基本理论理解不透彻。
2、不重视化学用语,出现会理论却不得分。如化学式、化学方程式、电子式的书写错误。
3、知识体系不够完整,没有形成完整的知识网络,综合能力(尤其是逻辑推理能力)较弱,思维的严密性、完整性有欠缺,考虑问题不够全面,对单列知识点能较好把握,但对综合性的推断不够自信,造成顾此失彼的现象经常出现。
4、语言表达能力欠缺,不能很好的组织简炼语言回答问题,叙述题丢分较严重。
5、规范答题方面失分较多,不重视教材。
6、计算能力较弱,丢分严重。
三、复习建议
1、夯实基础抓主干,注重基础性,强化网络性
高考复习一定要降低复习重心,全面落实课程标准的要求,对考纲规定的每个知识点都要认真把握内涵和外延,使零碎的化学知识规范有序。一定要注意研究课标,加强对课本知识的掌握,要回归教材,对教材中涉及的工业生产实例要加深理解和研究,不产生盲区。
2、注重化学语言的使用,强化化学用语规范表达
化学用语是表达化学思维的载体,是衡量学生化学知识水平的重要标志。从高考考生出现的典型错例来看,化学用语不过关的现象非常严重,有些已成为考试失分的主要因素,因此,在日常教学中,引导学生正确书写,熟练掌握化学式、电子式、结构式、方程式以及官能团、离子符号等化学用语,并能正确、规范、灵活地运用其解答问题,进行计算,对学生化学素养的培养意义重大。
3、精选考题强化训练,剖析真题寻找规律,加强计算能力训练,强化归纳意识
在训练过程中,注重启发学生分析过程,归纳方法,提倡一题多解,一题多变,力求举一反三和举三归一,以此培养学生思维的发散性,灵活性、深刻性和创造性,提高复习的效率和质量。高考年年考,试题年年新,但是考查学生知识和能力的宗旨是相同的。注意研究近几年的高考新课程化学试题的命题趋势,归纳和总结其中的规律,对于把握命题规律是很有意义的。
4、加强对比,形成习惯,强化学生的知识迁移能力
高考题中所考察的知识并非全是学生熟悉的,而问题的类型往往却是学生已经学过的,解决此类问题,知识或方法的迁移就尤为重要。在平时的教学中,要反复让学生将同类的、相反的或相关的知识或问题进行对比,在第二轮复习中以专题的形式,将不同章节的可对比的主干知识或问题进行归纳,在测试中有针对性地引入此类问题。总之,可以采用多种多样的方法,反复持续地使学生形成“对比”的良好习惯,以提升学生的迁移能力。
5、关注工业生产,积累应用知识,强化分析、评价、创新能力。
今年四川高考试题的难度总体不大,只要我们的学生努力做到:基础扎实,思维敏捷,审题认真,答题规范,重视教材,要取得好成绩并非一件困难的事情!
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化学反应的变化多端难以建立简单的分类标准。 但是一些类似的化学反应仍然可以归类。下面是由读文网小编带来的高二上学期化学试卷及答案,希望对大家有所帮助。
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对语文试卷做一个分析,有利于教学质量的提升。下面是读文网小编为大家带来的高二语文试卷分析的内容,希望对你有帮助。
本次月考语文试卷是高三年级语文教师在百忙之中为我们安排的,在此,感谢他们的支援 .此次试卷以学案内容为依托,其中原题占30分.其他为课外现代文阅读,课外文言文阅读及作文.题目形式为高考题型,难度也贴近高考.下面就高二 语文成绩作简要分析.
一、变化
1 文理科成绩趋于均衡.
升入高二以来,向来文班语文领先的局面被打破,文班校平均72分多些,理班校平均71分多些,分差仅为1分。这说明整个高二年级语文水平趋于均衡。
2 作文水平有所提高。
此次作文为话题作文,以"我能"为话题,大部分能抓住中心行文,中心明确。评判时如果作文字数大约800字左右,分数定在38至40分,优秀的可达45分。班平均可达36分,这在高二语文考试以来空前的。这显示高二语文作文水平的一致提高。
二、存在问题
1 原题正确率不高.
即使学案原题,正确率也不及百分之五十,特别是18或19题,空着答案不写,写也为错误答案的不在少数.这让我们不得不思考:这些经过学生自己探讨而得出结论的题目为什么会是这种情况呢?我想答案只有一个:当时就没弄懂,事后没追
究,小组讨论时,人云亦云,或人云时自己在那东想西想,.从而错过了探究.小组讨论时并未投入全副精力.让本该效的课堂变得低效,这就要求教师在鼓动学生积极性方面下功夫。让每个学生都动起来是我们追求的目标。
2 不能按时完成试卷。
学生平时训练题目完成的较少,不能紧张有序的完成考卷题目。这就提醒我们平时加大训练力度,规定时间与题目按时完成,为以后进入高三年级大量的训练打下基础,因此,以后学案内容适当增加训练内容极强度。再有就是让学生紧张起来,不能松懈的面对考试。
3 3班 4班成绩分析
3班总体成绩稍高,反映出来的就是高分较多。平时上课是思维活跃,遇到问题是可以又带动的学生带头钻研。今后要鼓励他们再接再厉;4班上课时状态较好,考试时因个别学生的低分或超低分而让整体下滑。作为4班主任,语文教师,我的今后任务是安定学生心理,稳定军心。哪怕是云霓那样的希望,也要给他们一些勉励,一些安慰,让他们在绝望中看到希望。
三、今后展望
路漫漫,我们的任务还很漫长而且艰巨,面对我们的学生,面对我们学生的家长,我们内心是沉重的,我们真的可以做的很好吗?我在自问.我们育英教师的职责啊,就是创造奇迹,化腐朽为神奇,学生坚信"我能",我们也一样相信"钢铁就是这样炼成的".
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在高二语文考试之后,要对试卷做一个分析。下面是读文网小编网络整理的高二语文试卷分析范文以供大家学习参考。
一、试卷整体评价
本次考试考察内容能涵盖《教学大纲》所规定的考点内容。从考点的设置、考察角度和难易安排来说,符合目前我校学生的实际情况,难易程度适中,具有较好的导向性。命题仍然坚持重基础,查能力,看创新的命题思路。现将试题分析如下:
二、语文知识部分
1、积累与运用:1-4题考查字的音形义,5题病句选择,6题标点符号,7题文学常识考察,都属于最基础的积累和运用,考察学生识记、理解、记忆。难度适中,其中4题得分率较低。
2、文言阅读选择题:文言实词、虚词、句式、文义理解等方面的考察,难度适中,紧扣课本,基本体现文本内容的延伸。
三、翻译、赏析和名句默写部分
1、试题:课内翻译、背诵及诗歌鉴赏。考查课内基本知识及诗歌鉴赏能力,属基本送分题。
2、答案:最高—满分26分;最低—2分。大多数集中在16-22分之间。失分较少体现在课内翻译及诗歌鉴赏的第二小题。
课内翻译主要问题:不能做到关键词的对译,只知道大意,对大意也一知半解,甚至完全背离原意。
诗歌鉴赏第二题:共4分。80%同学只得1分。“昨夜数枝开”改为“昨夜一枝开”,好在何处,同学不能联系到诗的题目“早梅”中的“早”来回答,偏离答案要点,题目是诗作的眼睛,应注意把握。
3、对策
1) 狠抓课内文言文基本字词关,做到一一对应,直译为主。
2) 诗歌鉴赏注意题目、作者、主旨、背景等,全面把握鉴赏。
3) 课内默写错别字的消灭仍任重道远。
四、现代文阅读
纵观第四大题难易程度适中,问题设计也比较巧妙而典型,考察也较全面。14题揣摩文中重要句子的含义。15题概括几幅画面。16题写出引用诗句的内涵,并说出作者引用的特点。17题考查的是散文的写作手法及其作用。
做本题时,学生如果对散文鉴赏的一些基本方法有所了解,比如:写景散文要把握景物特点;散文的艺术手法常用的术语;筛选关键语;先找出段落中心句,理清文章结构。
14题是最简单也是学生答得最好的一个题,学生可以直接筛选关键语句,把原文中的句子组织起来形成标准答案。而14题第二问,学生答案大都能抓住“悠闲”一词,但与标准答案还差一些,答案有三个词语“悠闲”“淡泊”“宁静”。因为原文中有“悠闲”一词,而“淡泊”“宁静”需要自己概括,所以大部分同学概括不出。
15题表面上看是概括几幅图,其实是概括主体部分各个段落的大意。第5段主要写的是冬郊植被,第6段主要写的是东郊散步,第7段写的是微雨寒村图景,第8段写的是江南雪景图景。如果换一种问法,请概括5到8段大意,学生们肯定会更容易得出答案,所以这个题问法也很巧妙。而“曝背谈天图”是从第2段中概括出来,这是一幅图,是极富生活化,极具温情的一幅图,也不难答出。本题学生大都能答出两幅图景,答得也较好。
16题是学生答得最差,也是最难的一个题。本题有一部分学生把第二问漏答,大部分学生第二问错答,有极少一部分学生答对。作者引用的特点是以时间为顺序,但很少有人答准确。以“日暮、冬宵、深夜、早晨”这样时间顺序组合的。第一问答得较好,能够把引用诗句所表达的感情答出来,也有极少一部分学生体味不出诗句的意境,故而感情也把握不准。
17题其实是考散文的艺术手法,在文章前面出题一般在结构上的作用有设置悬念,为下文做铺垫,在文中有承上启下,在文末有回应前文,升华主旨的作用。大部分学生都能答出对比或衬托,一部分学生也能答出做铺垫,但使行文曲折有致没有人答出来,这是一篇散文,不是小说,所有人都答不出曲折有致,这个题答得也较好,大部分学生都能答出对比,做铺垫,突出江南图景的明朗。
五、语言知识应用
18题中等偏难,学生得分不高。究其原因,一是对内容把握不到位;二是未能掌握广告词的写法,语言不够精炼;三是未能有意识地使用两种修辞。
19题难度较大,正确率不到2%。
20题难度不大,可学生未真正掌握谦辞的用法,即使有学生能找到,修改上也会出现错误,以上两个原因,使得本题得分平均2分。
六、作文部分
对命题的几点看法:
1、有利导向。一是本次考试写作部分在拟题时采用了“材料作文形式”,与前几次考试相比,可谓稳中有变。引起了我们语文教师和学生对审题的重视。在选材、立意上既可突出自我,又要注重合作,贴近生活,时代感强,在构思上能发挥学生创新意识。
2、美中不足。材料作文中所引用的材料在学生作文中被大量引用,易束缚学生手脚,不利于发挥学生主观能动性,这可能是材料作文的弊端。
3、建议。一是继续坚持人文化、人性化的指导方向,让学生尽吐衷曲,让我们在语文试卷上能采撷到更多的精品。二是文题多给学生一些选择的空间,放开他们思维,驰骋想象,率性而出,随性而发,这样更能多产佳作,展示真才。
对学生作文分析:
1、良好一端。学生基本上能从生活中选取材料表现立意,作文形式上有一定的创新。优秀作文从内容到构思、到手法、到书写各环节都能都令老师满意,高分段文章比例5%——7%;高中段比例17%左右;有些学生文章优势分散,中段比例大致65%。
2、存在的问题。一是学生作文内容空泛、言之无物较为普遍。二是极少部分同学不注重审题扣题,有跑题偏题现象。三是很多学生仍然不注重书写。四是立意简单,不善于挖掘生活的深层面,内蕴不够,相当一部分同学都是人云亦云。五是个性作文很少,这也折射出一个教学中强调“范文”的问题。六是语言平淡,写作表现手法简单,不善于运用修辞手法。七是表达方法单一,不能将叙事、描写、议论、抒情、说明等有机的结合起来。八是部分同学的结构松散,缺乏线索,过渡不自然,不能巧妙构思。中低段比例大约12%;有些作文不像作文,或根本没有立意、结构,乱涂乱写,低段1%——2%左右。
努力方面:
1、语文老师在作文教学方面要注重大语文教学观,放得开,收得拢,不拘泥于教材,即要有驾驭教材游刃有余的能力,又要有超越教材纵横驰骋的开拓精神,开放学生思维的空间,要靠教师的解放,只有教师敢走出这一步,才会有学生的作文生命线。
2、引导学生阅读。阅读能力与写作能力是息息相关的,读多了自然丰富了内蕴,语感就有了,这样长期坚持,厚积而薄发,效果定斐然。
3、指导学生善于捕捉生活的点滴,注重细节描写,以小见大的反映生活。
4、坚决遏止学生“假大空套”式的作文,要言之有物,有真情实感,最忌无病呻吟。
5、注重个性化作文培养,引导学生写出自己喜欢的文体形式和语言风格,将佳作之魂魄融于自己的个性之中,一定会出力作。
6、引导学生写作时一定要有的放矢,要确定目标,每一次都应该有一个专题,如“细节描写”“语言风格”“表现手法”“构思巧妙”等,要做到系列训练,有一个完整的强化结构。
7、要力求在作文评讲中求实效,讲评作文方式应不拘一格,每一次都要使学生激情勃发,让学生在潜移默化中感悟到写作的技巧,让学生在参与中找到自己作文的努力方向。
8、在作文教学中仍然需要加强书写训练。
9、提高课堂效率,珍视学习和生命的每一分钟。尤其是布置作业中的重复训练,劳力而不出效的训练应坚决纠正,从而为学生留出自己的空间。
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对试卷做一个分析,能够让你发现自己的不足点。下面是读文网小编为大家带来的高二政治期中试卷分析的内容,希望对你有帮助。
一、高二政治学科期中试题的特点分析和得失分情况分析
1、试卷考查内容:本次期中考试考查的内容包括高二哲学上册二课书的内容。确定这样的考查内容有它积极的意义,主要表现在:让政治班的学生从高二开始就要养成学会重视知识的内在联系,前后知识的联系;突出高二哲学常识知识的方法性和理论联系实际的运用性。
2、试卷特点分析总体感受:灵活,与时事、生活联系紧密。笔者认为这次期中考试试卷主要呈现了以下特点:
(1)重视“双基”,注重知识之间的内在联系,突出理解和运用能力。期中考试作为阶段性考试,更应强调学生对基本概念和基本原理的准确记忆和理解把握。而高考强调考查能力、鼓励创新,也往往实在对考生的基础知识有一定要求基础上所强调的能力考查。
(2)关注社会和生活实际,题目紧贴国内热点问题,积极反映群众所关心的现实生活问题,理论联系实际,具有很强的时代气息。引导学生关注、正确认识、正确分析、合理评价国内外的现实问题,不仅是我们政治学科在平时教学中要贯彻的,更是高考政治学科命题的方向性原则。期中试卷正力图指导我们教师在平时的具体教学中朝这个方向努力。例如:第1、35题要我们关注“科学发展观”的理解。第38、39题则关注了我们的生活。等等
(3)注重培养学生辩证思维和分析、解决问题的能力。试卷中第一道辨析题在重视核心知识和主干知识的基础上,重视了考查学生的思辨能力,突出引导学生用全面的观点看问题。两道分析说明题则更强调学生从材料中提取信息的能力、政治术语的使用能力和知识的迁移能力、多角度看问题的能力。在辨析题中这次出现了漫画理解题,这就要求学生具备漫画的领悟能力,并且能运用所学知识来正确说明,这样的要求比较高。
3、试卷的题型和分值情况全卷满分为150分,共39题,客观题分值为75分,占试卷分值的50%;主观题分值为75分,占试卷分值的50%。试卷共考查了五大高考要求的考查的题型,最佳选择题分值为48分,占试卷分值的31.2%;不定项选择题分值为27分,占试卷分值的17.5%;简答题分值为23分,占试卷分值的14.9%;辨析题分值为20分,占试卷分值的12.9%;论述题分值为32分,占试卷分值的23.5%。
4、抽查分析抽样分析了高二(4)班43位学生的试卷,平均分为105.3,优秀率为2.0%,及格率为95.2%,最高分为129分,最低分为80分。整体试卷的难度适中,但主观题偏难,客观题较容易。
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在高二物理的期中考试结束之后,你做了哪些试卷的分析?下面是读文网小编网络整理的高二期中物理试卷分析的内容以供大家学习参考。
一、整体印象
本次宿迁市高二年级期末考试物理试题考查内容覆盖面较广,涵盖了静电场、恒定电流、磁场、电磁感应等内容。满分120分,物理试卷在试题结构和题型等方面未出现怪题、偏题,也未出现数学计算上的繁杂等问题,而且题量适中。
试题难、中、易的比例大概为:2︰7︰1。物理试题在题型结构上对学生来说并不陌生,知识点考察较为全面,所以这是一个考生相对较能接受的试卷。总的来说,这份试卷能够引导物理教学突破题海战术,强化对知识结构的构建,方法和解题思路的总结,综合运用所学原理和方法分析问题的能力以及科学素养的培养。
我们学校有1943名学生参加此次物理考试,平均分70.56。错误率较高的是5、7、10、12、14、15、16。错误原因主要在于综合运用所学知识分析问题的能力不足,对物体的受力情况和具体的运动情况分析不清,无法把实际问题转化为具体的物理模型,用数学方法解决物理问题的能力不强等。
二、错因分析
单选题第5题,没有具体地分析b、d两点两个分场强的方向,进而用平行四边定则合成得到两点处的实际场强造成很多同学错选 A.对于两个电场叠加以后的电势情况分析,这对于学生来说是有一定难度的,对于那些不会变通死做题的学生会花费较大时间但最终得不出具体的结果。实际上本题可以从电场力做功与电势差及电势能变化关系角度去分析。
多选题第7题,很多同学漏选A、C或错选B。具体原因是对线圈进入过程中感应电流大小的计算、外力的功率及线圈中产生的热量不清楚用什么公式进行计算。不知道因为线圈做匀速运动时外力的功率就等于线圈牵引力的功率。总体说来还是没有掌握分析问题的思路和方法。
多选题第9题,不能正确运用安培定则和左手定则判断电流周围的磁场方向及运动电荷在磁场中所受的洛伦兹力方向,对两直导线周围叠加后的磁场分布想象不出。导致选不出正确的答案。
实验题第12题,对于电学实验器材的选择,学生不能灵活根据安全性、准确性、方便性、经济性等原则综合考虑导致无法选出合适的器材,反映学生综合分析问题的能力不足。
计算题14题,不能正确分析导体棒释放后的受力情况和运动情况,因此找不到稳定时导体棒的受力特点和达到稳定过程中哪些力做功、哪些能量参与转化都不清楚。
计算题第15题,画不出临界时的轨迹图,找不到临界条件是失分的主要原因。
计算题第16题,不能清晰地分析各阶段的运动性质、准确地画出各阶段的轨迹、几何关系找不准等是本题的主要错因。
三、试题的突出特色
1、实验考察:更加重视对物理实验基础知识、基本能力的考查。
实验题试题平稳过渡,不设置高难度的台阶,但是却综合考查了考生必备的各个知识点和能力点。例如电学实验考察了器材的选择、图像、数据处理等,是学生做过比较基础的实验,对考生选择器材的能力、运用图像处理问题的能力和误差分析的能力等提出了较高要求。
2、重视对数理、数形结合分析问题能力的考查
考查数理结合能力,重视数形结合。能够根据具体问题列出物理量之间的关系式、几何关系、三角函数关系,画出轨迹图,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论,试卷中体现了对考生应用数学处理物理问题的能力要求。
第5题考查考生数形结合的领悟力;实验题第12题考察了根据实验数据描点作出的图像进行数据处理的能力和数形结合的能力;第15题是带电粒子仅在洛伦兹力作用下在匀强磁场中的匀速圆周运动,关于它的计算,则涉及到平面几何知识。
数理、数形结合分析问题是近几年高考考查的重点之一。但由于学生数学知识的局限性和对运用图像分析实验的方法和步骤缺乏系统的认识,从而使得他们碰到此类图像问题时常常不知如何下手。所以我们在平时的教学中要不断地有意识地训练学生这方面的能力。
3、注重考察综合能力与基本科学素养
在注重对基础知识和基本技能考查的同时,突出考查考生的物理综合能力和科学素养。部分题目思维的难度并不大,却越来越避开纯记忆性的题目,多数题以在理解的基础上简单应用的形式出现,需要考生在解答过程中进行一步或者两步的逻辑推理,从导向性上体现出新课改的进一步深入和推进。
四、对今后命题的建议
1、命题范围和上级文件精神中要求中的教学进度最好保持一致,本次考试中交流电一章就没有考。
2、个别题目在语言叙述上应该仔细斟酌,既要要与题干保持一致,又不要产生歧义。比如第2题的C选项、第8题的A选项、第10题的D选项、第15题没有强调粒子的重力不计等,这些题目的有些说法或与题干不一致、或自相矛盾、或者不严密。
3、试题强调原创或改编是对的,但应该仔细推敲,反复修改,多找几个人审核一下,防止出现科学性错误。比如第9题变成了单选题,第12题图像和器材就有矛盾之处。
4、作为阶段性的学期过关考试应突出重点,教什么就考什么,力求增加试题的覆盖面。比如螺旋测微器和游标卡尺的读数、电表的改装、多用电表的原理和使用等问题在考题中就未能关注。
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在高二数学考试之后,要对试卷进行一次分析。下面是读文网小编网络整理的高二数学期末考试试卷分析的内容以供大家学习参考。
1.高二数学试卷分析
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在高二期中考试之后,对试卷做一次分析是很有必要的。下面是读文网小编为大家带来的高二数学期中考试试卷分析的内容,希望对你有帮助。
一、试卷分析
1、本次考试是多校联考统一命题,本次考试范围是数学选修2-2的全部教学知识,分为五个大块:(1)推理与证明(占41分,3个选择题,2个填空题,2个解答题)(2)变化率(占10分,2个选择题,1个填空题),(3)导数的应用(占41分,3个选择题,2个解答题),(4)定积分(占10分,2个选择题,1个填空题),(5)数系的扩充与复数的引入(占18分,2个选择题,1个解答题)。考试时间:100分钟,总分120分。考查到分类讨论的思想、数形结合思想、数学建模的思想、构造法、推理与证明部分的三个重点方法:分析法、数学归纳法、反证法无一例外,数学猜想问题就占了23分,复数的计算和几何意义问题均有涉猎。
2、年级成绩情况:试卷满分120分,理科年级平均分57.17分,及格率25.79%,及格人数49人,优秀率0,优秀人数0人,过差率13.68%,过差人数26人,最高分101分,最低分6分。
3、考情分析
从试卷的整体分析可知,要求比较高,尤其是在思维能力方面的考查,要求更高,试卷中的每一道题都很不错,对学生的数学阅读能力、计算能力、作图能力、综合分析能力、解决问题的能力得以全面的考查。即使学生考前认真做了全面的复习,但是要想取得好的成绩,难度还是很大的。导数2个解答题相当于高考难度,归纳数列的通项公式并用数学归纳法证明的解答题也相当于高考难度,占32分,学生的得分率不高,以4、7班为例,4班的17题对了22人,19题对了1人,22题无一人得满分。7班的17题对了38人,19题对了6人,22题无一人得满分。而考数学思想的20题4班2人对,7班5人对,21题4班对5人,7班对8人。普通班与重点班的差别不大。但是试卷中还有相当一部分的题目都是讲过的题,甚至不乏原题,考查的都是基础知识、基本规律,也是选修2-3最基本的要求,但是考试的成绩却不理想,可见是学生对知识的掌握不扎实。有些问题我们老师讲了又讲,可学生并未掌握,或者说掌握的不够扎实,不够全面。
二、改进措施
落实教学目标,提高课外作业质量,争取在45分钟内完成教学任务,向45分钟要实效。对于重点知识点借助辅导课、晚自习时间每周自查一次,给学生留出独立思考、学习的时间,同时教师也要改变教学观念,不能再满堂灌,把更多的时间还给学生,要让学生有一定的时间自主学习,培养学生自主学习的习惯和能力,每节课至少留出三分之一的时间用于预习和进行必要的练习,教学中真正让学生打好基础,提高能力。
三、学法建议
我们一定要抓学生的学习习惯。第一,认真听课的习惯。高中数学的学习,一定要重视课堂学习,充分体现学生在课堂上的主体地位,充分调动思维,使其全面运转,领教教师教学之精髓,主动和教师进行课堂互动交流。
第二。自觉学习的习惯。无论学生的数学基础如何,建议都要以全新的姿态对待新模块的学习,至少要注意养成良好的学习习惯:独立思考的习惯,对于书本中的讲解、例题、习题、高考真题,在老师讲解之前应独立思考,尽量完成,不要直接照抄参考答案。总结归纳的习惯,虽然每单元均有归纳总结,但建议你先做此项工作,然后对照修订完善。收集错题的习惯,当你在作业、考试、训练中出现错题时,建议你将其收录整理、汇编、长期坚持,一定收益匪浅。
第三,坚持学习的习惯。高中学习任务重,难度高,常遇困难在所难免,切不可只是一时热情而非持之以恒,必须长期刻苦地强化训练,深入细致地独立思考,坚持不懈地全面领悟,这样,你的数学成绩才会有长足的进步。
总之,后半学期的工作应做细、做实、做好,只要我们执着地追求,不放弃每个细节,备课、上课、作业布置、批改、训练、考试、讲评等,一定能提高学生学习的实效性。
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班级 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 |
均分 | 46.82 | 50.3 | 45.67 | 50.4 | 50.26 | 74.95 | 73.46 | 48.77 | 52.36 |
班级 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | |
均分 | 53.2 | 49.3 | 55.63 | 55.52 | 51.84 | 53.97 | 50.74 | 50.6 |
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看了“2017年高二会考化学试卷答案”
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专 题 | 题 号 | 分 值 |
化学反应与能量变化 | 1、4、5、11、13、16、24 | 28 |
化学反应速率与化学平衡 | 6、7、8、9、10、14、22、23 | 32 |
溶液中的离子反应 | 2、3、12、15、17、18、19、20、21 | 40 |
题 号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
答对 人数 | 58 | 61 | 35 | 33 | 27 | 30 | 53 | 25 |
题 号 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
答对 人数 | 29 | 30 | 47 | 50 | 39 | 26 | 21 | 39 |
题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
平均分 | 2.67 | 2.91 | 2.40 | 2.19 | 2.55 | 2.46 | 2.61 | 2.49 | 2.88 | 2.58 | 2.85 |
难度系数 | 0.89 | 0.97 | 0.80 | 0.73 | 0.85 | 0.82 | 0.87 | 0.83 | 0.96 | 0.86 | 0.95 |
题 号 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | (1) | (2) | (3) |
平均分 | 1.86 | 2.97 | 1.92 | 2.91 | 2.31 | 2.52 | 2.04 | 2.41 | 0.75 | 0.72 | 0.94 |
难度系数 | 0.62 | 0.99 | 0.64 | 0.97 | 0.77 | 0.84 | 0.68 | 0.80 | 0.75 | 0.72 | 0.94 |
题 号 | 20 | (1) | (2) | (3) | 21 | (1) | (2) | (3) | 22 | (1) | (2) |
平均分 | 4.21 | 1.83 | 0.80 | 1.58 | 5.55 | 2.43 | 1.50 | 1.62 | 3.77 | 1.74 | 0.50 |
难度系数 | 0.84 | 0.92 | 0.40 | 0.79 | 0.79 | 0.81 | 0.75 | 0.81 | 0.63 | 0.87 | 0.50 |
题 号 | (3) | 23 | (1) | (2) | (3) | (4) | 24 | (1) | (2) | (3) | (4) |
平均分 | 1.53 | 6.33 | 1.64 | 1.54 | 1.61 | 1.54 | 7.19 | 1.02 | 2.83 | 1.52 | 0.90 |
难度系数 | 0.51 | 0.79 | 0.82 | 0.77 | 0.81 | 0.77 | 0.65 | 0.51 | 0.71 | 0.66 | 0.90 |
题 号 | (5) | 25 | (1) | (2) | |||||||
平均分 | 0.92 | 2.67 | 2.05 | 0.62 | |||||||
难度系数 | 0.46 | 0.45 | 0.51 | 0.31 |
题序 | 主 要 错 误 | 原因分析 |
19 | 第一空与第二空错误较多。原因是学生对烷烃的命名没有完全掌握及对键线式不理解。 | 学生的有机化学学习往往难以入门,基础、细节掌握不到位,有机物的结构简式书写不规范,有机反应的条件不够重视。因此在以后的教学中,重视学生的基础复习,如键线式的理解,加聚产物的书写及有机物结构简式的规范性。防止学生出现无谓的失分。让基础薄弱的学生要多加练习。 对于有机推断题的解答,教学过程中教师应把有机物的知识体系帮学生逐步建立起来。教师可从有机物的官能团性质,有机反应类型,有机反应的条件或有机物的相互联系等不同角度去复习,不断培养学生的解题能力。 |
20 | 第二空错误较多。主要是n漏写及中括号位置不对。原因是烯烃加聚不理解及粗心。 | |
21 | 第1小题中的A回答H2O较多。第2小题中的苯甲酸铵漏写羰基边上的O的也有少数。原因是有机物没注意及书写不规范。 | |
22 | 第2小题名称答错。少数学生答成结构简式。原因是学生没有掌握酯的命名。第3小题的两空失分最多。主要是②⑧物质推断错误。反应类型答成复分解的较多。该题得分较低,说明学生的能力欠缺。 | |
23 | 除杂试剂选择的错误少于第二步操作的选择。操作中对分液操作和盐析操作学生答错的较多。另在本题中第二问除杂操作设计中两次回答b未出现d。致使学生思维定势,认为最后一问为剩下的最后一个选项d过滤,使④小题第二问错误很多。 | 加强有机实验的教学。对于分液、盐析、蒸馏等基本操作要求每个学生都能亲自动手做做,形成切身的感受,建立直观印象。认识实验仪器,了解实验原理,掌握实验步骤,攻克实验的难点。对于像酯类合成这样的重点实验,要求学生重点掌握,并能在书本实验基础上掌握该类实验的变式。 加强实验习题的专题训练。不回避重点,对基础实验要做变式,融会贯通。让学生多见、多看。对于实验原理、步骤、仪器要重点把握,加强训练。熟能生巧,对于难点要重点攻克,力求人人过关。 加强化学专用术语、名词的书写。针对试卷中学生出现“碎石片”、“碎磁片”等不科学、不规范的化学用语,一方面教师自身要科学规范的运用;另一方面也要加强该方面的要求和训练。可以让学生专门写写,回答一下来加深印象。 |
24 | (1)学生对合成与提纯的操作顺序不熟悉,顺序弄错的很多。 (2)加入的试剂(浓硫酸)学生大多知道,另一物质沸石学生回答不出或表述不正确。有“防暴石”、“碎石片”、“碎磁片”、“纸片”等五花八门的名词。乙酸过量原因不能回答。 (3)水的作用是该题差错最多的小题。学生认为是“降温”、“稀释”碳酸钠溶液的作用大多知道。 (4)大多学生能正确回答。 (5)有机副产物许多学生对于醚的结构,不能正确回答。 | |
25 | (1)绝大多数同学能答出一组C4H8与C3H6O。主 要错误为学生审题不清。A为烃B为含氧衍生物;A的氢原子数为8个,B的碳原子数为3个且电子数相等。而写成①C5H8和C4H6O②C7H8和C3H8O3③C5H8和C3H6O2未经过验算,不是电子数不等就是相对分子质量相差不为2。还有些同学连H个数小于等于2n+2都不熟悉,随意些H原子个数。 (2)相对分子质量相等,同样未考虑上面的所有 条件。B的碳原子个数3个又未考虑。而只凑成相对分子质量相等。 | 培养学生仔细审题的习惯,使学生学会分析。适当归纳总结一些技巧:相对分子质量相等4C=3O;1CH4=1O;质子数,电子数相等4C=3O;1CH2=1O |
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分数段 | 人数(%) | 分数段 | 人数(%) |
100-110 | 6.99 | 40-50 | 4.57 |
90-100 | 27.96 | 30-40 | 3.23 |
80-90 | 22.58 | 20-30 | 0.27 |
70-80 | 15.19 | 10-20 | 0.54 |
60-70 | 10.22 | 0-10 | 0.27 |
50-60 | 8.2 |
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期末将至,你的成绩是进步还是倒退了?这取决于你平时是否做试题足够用心。下面是读文网小编为您带来的高二化学考试卷及答案,希望对大家有所帮助。
高二化学考试卷:
高二化学考试卷答案:
以上就是读文网小编分享的高二化学考试卷及答案,欢迎翻阅。
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化学会考不仅是高考的必要条件,更是体现中学生全面发展、衡量学生综合素质的一种考查方式。高二文科生需要对化学会考予以重视。下面读文网小编为您带来高二化学文科会考试卷及参考答案,希望对大家有所帮助。
1.I2能使淀粉溶液变蓝色
2.Fe3+能使无色苯酚溶液变紫色、能使含SCN-的溶液呈血红色
3.溶于水显碱性的气体NH3
4.在空气中迅速由无色变为红棕色的气体NO;
5.能与SO2等气体或其水溶液作用析出浅黄色固体的H2S;
6.在一定条件下能漂白有色物质的淡黄色固体为Na2O2、无色液体为H2O2、有色液体为氯水、无色刺激性气体为SO2、有色刺激性气体为Cl2;
7.在空气中能自燃的固体物质白磷;
8.可溶于氢氟酸的酸性氧化物只有SiO2
9.能与盐酸作用产生无色无味的气体,且通人澄清石灰水中能产生白色沉淀的,只有含CO32-或HCO3-的物质;
10.能与盐酸作用产生有刺激性气味的无色气体,且通人品红溶液中能使之褪色,加热又复原的只有含SO32-或HSO3-的物质;
11.能与浓H2SO4、铜片共热产生红棕色气体的晶体只有硝酸盐;
12.通入CO2能产生白色胶状沉淀且不溶于任何酸的溶液中一定含有SiO32-
13.与水反应产生氧气的单质是氟气
14.不溶于水又不溶于稀盐酸或稀硝酸的化合物有:BaSO4(白色)、AgCl(白色)、CuS(黑色)等。
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每考完一次试,都要及时的总结,让错误不会出现在下一次考试中。下面是读文网小编为您带来的高二化学文科期末考试卷及答案,希望对大家有所帮助。
高二化学文科期末考试卷:
高二化学文科期末考试卷答案:
以上就是读文网小编今天分享的高二化学文科期末考试卷及答案全部内容,相信对你会有帮助的。
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