为您找到与高中地理必修一自然地理环境的差异性相关的共200个结果:
分 布 | 植 被 | 因纬度和热量条件差异 分出的种类 | |
森林 自然带 | 湿润和半湿润地区(年降水量大于450㎜) | 森林 | 热带雨林带、亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带、亚寒带针叶林带和寒带冻原带等 |
草原 自然带 | 半湿润、半干旱的内陆地区(年降水量250~450㎜) | 以草本植物为主 | 热带草原自然带、温带草原自然带 |
荒漠 自然带 | 干旱地区(年降水量小于250㎜) | 旱生植物(旱生小乔木、灌木、仙人掌) | 热带荒漠自然带、温带荒漠自然带 |
浏览量:2
下载量:0
时间:
高中地理必修三重要知识点总结大全最新
在地理的学习当中一定要对知识点熟悉,认真审题,联系相关知识点进行思考答题,那么高中地理必修三知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些高中地理必修三重要知识点总结大全,仅供参考。
1、学会使用课本。课本的目录提示了全书的要点和前后的联系,要经常翻阅,做到对全书内容心中有数。精读课文、常看深思,抓住要点,记下问题,要特别重视插图和表格,领会图表所说明的问题。
2、学会使用地图。地图又是学习地理的工具,通过分析地图,可以认识地理特征、原理、成因,找到利用改造的途径,要学会读、用各种地图,首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言,首先要记住七大洲和四大洋的分布。
3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌,以及人们在当地是如何活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息,锻炼我们的才智。
4、善于地理想象 。观察只能得到局部直观,地图只能提供位置直观,想象才能使二者联系起来,使你获得地理环境的全面景观,进而向你展示地理的未来。
5、要勤于动手。经常用手写,动笔画,动手制作学具,这不仅使你心灵,还能使你手巧。方法对头,事半功倍,你将越学越爱学。
浏览量:3
下载量:0
时间:
高中地理必修二重要知识点总结完整版
地理学属于理科,不仅具有其他理科所具备的理论性、重符号表达的特点,同时具备文科的描述性。以下是小编准备的一些高中地理必修二重要知识点总结,仅供参考。
1、把握地理规律。这个层次,强调的不是背诵,而是理解。我们要把高中地理当成物理来学习,从最根本的大气压力的知识开始,逐步来理解“气压梯度力”这个概念。我们要相信地理是有规律的,地形地貌的形成、白天黑夜的变迁以及其它各种自然现象,都是在物理规律的支配下进行的。把握好了这些规律,杂乱无章的自然地理理解就会变得清晰起来。
2、高中地理学习要学会总结和归纳,掌握地理学习的规律。将知识整理归纳形成主干,构建自己的“思维导图”。思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等,是把隐性的知识显性化、可视化,便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图,其中节点表示概念,连线表示概念之间的联系,用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。
浏览量:2
下载量:0
时间:
浏览量:2
下载量:0
时间:
宇宙环境由广漠的空间和存在其中的各种天体以及弥漫物质组成。下面是读文网小编为您带来的高中地理必修一地球的宇宙环境教案,希望对大家有所帮助。
一、选择题
1.有关宇宙和天体的说法,正确的是( )
A.目前人们用肉眼或借助望远镜可观测到的各种星体总称为天体
B.宇宙是无限的,人类认识的宇宙范围会随着人类探测水平的不断提高而不断扩大
C.宇宙中最基本的天体是恒星和行星
D.各种天体孤立地存在于宇宙之中
2.不包括地球的大体系统是 ( )
A.太阳系 B.银河系
C.总星系 D.河外星系
3.地球成为太阳系既普通又特殊的行星,它的特殊性主要表现在 ( )
A.地球既能自转,又能绕太阳公转运动
B.地球上有大气
C.地球的质量、体积及运动状况与其他行星有很大不同
D.地球上有高级智慧生命
4.有关太阳活动的叙述,正确的是 ( )
A.太阳黑子是太阳活动最强烈的显示
B.耀斑是太阳活动强弱的标志
C.世界上很多地区降水量的年际变化与太阳黑子活动周期有一定相关性
D.太阳黑子能释放出大量的紫外线、X射线、γ射线
5.下列概念中,具有从属关系,且从大到小依次排列的是 ( )
A.太阳系—木星—冥王星
B.宇宙—银河系—太阳系
C.太阳系—地月系—银河系
D.太阳—地球—哈雷彗星
6.2000年正值太阳活动高峰期,下列叙述正确的是 ( )
①太阳黑子和耀斑都产生在太阳色球层上②前一次太阳活动高峰期约是1989年前后③太阳活动发出的强烈射电扰乱地球大气对流层,影响地面无线电短波通讯④太阳的高温使高能带电粒子向外高速运动,到达地球后容易产生“极光”
A.①② B.②④
C.③④ D.①④
二、综合题
7.读“太阳系模式图”,回答。
(1)在图中用a字母标出地球的轨道。
(2)用箭头在图上表示九大行星绕日运动方向。
(3)距离太阳最远的行星是 ( )
A.水星 B.地球
C.天王星 D.冥王星
(4)下列行星属于巨行星的是 ( )
A.水星 B.金星
C.土星 D.火星
(5)下列行星中属于类地行星的是( )
A.金星 B.土星
C.木星 D.海王星
(6)太阳系小行星带位于 ( )
A.水星和金星之间 B.金星和地球之间
C.地球和火星之间 D.火星和木星之间
8.读“太阳大气结构示意图”,完成下列各题。
(1)在太阳大气的A、B、C三层中,A是____,B是____,C是____。
(2)太阳黑子发生在____层,它是最明显的______标志。____层中与太阳黑子出现的区域相对应的区域常会出现______。
(3)当太阳活动增强时,有时地球磁场会受到扰动,产生______现象。
(4)1999年3月曾发生无线电短波通讯15次突然中断的事件,这与____有关。
(5)2001年4月15日,太阳出现特大耀斑爆发。有关叙述正确的是 ( )
A.爆发后十几分钟内,短波通讯受到强烈于扰
B.使到达地球的可见光增强,紫外线有所减少
C.爆发几分钟后“极光”变得格外绚丽多彩
D.对人造地球卫星的运行没有影响
【合作闯难关】
一、选择题
1.下列各组属于天体的是 ( )
①太阳、月球、北斗七星②恒星、行星、卫星、彗星③巨大岩石、飞机④待发射的火箭、航天飞机
A.①② B.②③
C.③④ D.②④
2.地球上有高级智慧生命的宇宙环境是( )
A.水汽从地球内部溢出形成原始海洋
B.地球与太阳的距离适中
C.地球能保存住大气,且大气成分经过漫长的演化,适宜生命的进化发展
D.体积和质量适中对大气圈的形成也有重要作用
3.太阳活动对地球影响的表现有 ( )
①扰乱地球上空的电离层,使地面的无线电短波通讯受到影响,甚至中断②使地球气候异常,从而产生“磁暴”现象③世界许多地区降水量的年际变化与黑子的11年周期有一定的相关性④影响月相的变化
A.①② B.①③
C.①④ D.②④
公元前28年(即汉成帝河平元年),曾记载“三月乙未,日出黄,有黑气大如钱,居日中央”。据此回答4~5题。
4.记载中所说的“黑气”是指 ( )
A.耀斑 B.太阳黑子
C.太阳风 D.日珥
5.这种现象发生在太阳大气层的 ( )
A.光球层 B.色球层
C.日冕层 D.大气层之外
二、综合题
6.读宇宙中“不同级别天体系统图”,完成下列要求。
(1)写出各字母代表的天体系统名称:
A______,B______,
C______,D______。
(2)在下列图框中填入天体系统名称,完成天体系统关系框图。
7.太阳黑子活动在新世纪初达到高峰期,对地球产生了一系列的影响。读图完成相关问题。
(1)根据太阳黑子的周期判断:太阳黑子活动于新世纪开始的____~____年达到高峰期,太阳大气层中的______活动也随之加强。
(2)太阳活动增强时,发出的______会扰乱地球上空的____层,对____通信造成干扰和破坏,另外还将扰乱地球的______。
(3)北美洲受太阳黑子影响最严重的国家是:______;该国居民将看到壮观的______现象。
(4)根据所学知识,你认为下列哪些部门应关注对太阳活动的研究和预报
A.通信部门 B.航天部门
C.冶金工业部门 D.气候研究部门
参考答案
【自主打基础】
一、选择题
1.B2.D3.D4.C5.B6.B
二、综合题
7.(1)略(2)逆时针画箭头(3)D(4)C(5)A(6)D
8.(1)光球色球日冕(2)光球(A)太阳活动色球(B)耀斑(3)磁暴(4)黑子活动(5)A
【合作闯难关】
一、选择题
1.A2.B3.B4.B5.A
二、综合题
6.(1)银河系太阳系地月系总星系(2)①-⑤依次填写:总星系银河系河外星系太阳系地月系
7.(1)20002002色球层耀斑(2)短波辐射电离层无线电短波磁场(3)加拿大极光(4)ABD
浏览量:2
下载量:0
时间:
坡度 | 地表疏松物质侵蚀迁移速度 | 发育土壤厚度 |
陡峭的山坡 | 较快 | 薄 |
平坦的地方 | 较慢 | 深厚 |
坡向 | 温度状况 | 水分状况 |
阳坡 | 接受太阳辐射能多,温度状况好 | 蒸发量较大,水分状况差 |
阴坡 | 接受太阳辐射能少,温度状况差 | 蒸发量较小,水分状况好 |
浏览量:2
下载量:0
时间:
坡度 | 地表疏松物质侵蚀迁移速度 | 发育土壤厚度 |
陡峭 | ||
平坦 |
坡向 | 温度状况 | 水分状况 |
阳坡 | 接受太阳辐射能,温度状况。 | 蒸发量较,水分状况。 |
阴坡 | 接受太阳辐射能,温度状况。 | 蒸发量较,水分状况。 |
浏览量:4
下载量:0
时间:
1925年, 索尔在详述赫特纳的观点时,首先引入 了“地域差异”这一术语。下面是读文网小编为您带来的高二地理必修三地理环境差异区域发展试卷及答案,希望对大家有所帮助。
高二地理必修三地理环境差异区域发展试卷:
一、选择题
1.有关区域含义的叙述正确的是
()
①区域是地理差异的客观反映②区域特性与其区位没有关系③区域有一定面积、形状、范围和界线 ④区域内部特征完全一样
A.①② B.①③
C.②③ D.①④
2.研究区域和区域差异的意义是()
A.更方便了解区域差异、特点
B.有助于进行区域研究和发展规划
C.因地制宜发展区域经济
D.了解区域发展的有利和不利条件
读图,完成3~5题。
3.图示反映出区域的主要特征是
()
A.区域内部的相似性和连续性
B.具有一定的优势特色和功能
C.区域之间相互联系
D.区域具有明显的界线
4.图中关于甲、乙空间结构和产业结构的特征叙述正确的是
()
A.甲城市空间结构比乙城市复杂
B.甲区域城市呈岛状
C.甲区域第一产业发展水平大于乙区域
D.乙区域第三产业比重大于甲区域
5.图中区域发展水平差异的原因可能是
()
A.两区域的地理环境差异
B.两区域的地理环境相同
C.两区域的人种分布差异
D.两区域的领导人差异
6.下列区域是按单一指标划分的是
()
①甘肃东南部的湿润区②华北平原③东部季风区
④浦东新区
A.①② B.②③ C.②④ D ③④
7.读我国四个地区的简图,有关图中四地气候特征的描述,不正确的是
()
A.甲地冬季漫长
B.乙地气温年较差大,年降水量变率大
C.丙地降水集中在夏秋,冬春寒冷干旱
D.丁地雨季长,降水丰富
读“某人文地理景观图”,回答8~10题。
8.景观图甲主要位于
()
A.西亚热带沙漠地区 B.澳大利亚大自流盆地
C.我国新疆吐鲁番盆地 D.我国黄土高原地区
9.图乙中人文景观的主要功能是
()
A.发展乡村旅游业 B.冬暖夏凉,供人们居住
C.满足人们宗教信仰 D.用于贮藏粮食
10.关于图甲和图乙所在区域地理环境的共同点,说法不正确的是
()
A.生态环境都很脆弱 B.人地矛盾都很突出
C.植被覆盖率都很低 D.水土流失都很严重
(2009年高考江苏卷)小明计划考察某地,地理老师建议他最好把时间安排在8月至10月,要带上墨镜、遮阳帽、防晒霜、羽绒服和防水服等物品。按照老师的建议,小明顺利地完成了考察活动。据此回答11~12题。
11.小明考察的是( )
A.青海可可西里自然保护区
B.新疆塔克拉玛干沙漠
C.四川大熊猫自然保护区
D.内蒙古大草原
12.下图的四幅照片中,由小明在考察地拍摄的是
()
A.① B.②
C.③ D.④
二、综合题
13.阅读材料和下图,完成下列问题。
人们把“天府”与“物华天宝,安居乐业”联系起来。叫做“天府”的地方应该自然条件优越,物产丰富。中国历史上曾有7个地区被称为“天府”或“天府之国”(如下图中斜线所示),2008年中国又评选出了十大“新天府”(如下图中阴影所示)
(1)简述历史上的“老天府”分布地区的共同优势条件。
(2)除成都平原外,其余的“老天府”在“新天府”的评选中黯然落选,你认为其原因是什么?
(3)古人对天府的描述是:“水旱从人,不知饥馑”;“民丰物阜”。评选专家给出的新天府标准是:应该是人人向往的居住地,幸福感较高,是发展具有可持续性的区域。这说明与“老天府”相比,“新天府”的评选标准更重要是考虑________。
(4)三江平原从解放初“北大荒”到“北大仓”,再到1999年北大荒全面停止开荒,实施退耕还林、还湿、还“荒”,现又被评为“新天府”。试分析产生这一系列变化的原因
14.以市场需求为导向,优化区域布局,建设农产品产业带,发展特色农业是我国农业可持续发展的重要途径之一。下图是我国两大重要的商品农业生产基地,回答下列问题。
(1)下表反映甲、乙两区域平原地区农作物的差异性,试分析这一差异产生的主要自然原因。
区域粮食作物经济作物
甲水稻油菜、棉花等
乙春小麦、玉米甜菜、大豆等
(2)从自然角度考虑,图中乙区域C、D平原农业发展的主要制约因素是什么?该如何解决?
(3)图中甲区域的农业发展与乙区域相比,有哪些优势区位优势
1 选 B
解析:2选D。研究区域和区域差异,可深入了解区域发展的资源优势和主要限制因素,从而采取相应措施加以开发和治理,因地制宜发展经济
解析:由图中可知发达地区向落后地区输出资金、技术和产品,落后地区向发达地区输出劳动力和自然资源,两个区域之间相互联系、相互影响。乙区域经济发达,城市结构复杂,城市呈岛状,第三产业比重大于甲区域。区域发展水平受地理环境影响。
答案:3.C4.D5.A
解析:6选A。干湿地区的划分指标是降水量和蒸发量的对比关系,华北平原的划分指标是地形,因此都是单一指标;东部季风区是在地形和气候双重指标的基础上综合划分的;浦东新区是一种功能区。
解析7:选C。首先根据区域边界的轮廓特征、河流特征,判断出四个区域的名称,从左向右依次是:东北三江平原、山东半岛(乙处为黄淮海平原)、浙江南部、珠江三角洲。丙地属亚热带季风气候,冬季温和湿润。
解析8:选C。图甲景观是坎儿井,是我国古代吐鲁番各族劳动人民经过长期生产实践创造出来的 。是吐鲁番盆地利用地面坡度引用地下水的一种独具特色的地下水利工程。
解析9:选B。图乙是我国黄土高原特有的民居形式——窑洞,人类的居室大都因地制宜而营造,在黄土高原表现得尤为突出,窑洞冬暖夏凉,十分适宜居住生活。
解析 10:选D。图甲所示的我国西北地区属于干旱、半干旱地区,年降水量少,水土流失较轻;图乙所示的黄土高原地区水土流失严重,是吐鲁番盆地利用地面坡度引用地下水的一解析:第11题,墨镜、遮阳帽、防晒霜意味着太阳辐射强烈,8月至10月带羽绒服说明昼夜温差大,防水服意味着降水较多,综合判断为青藏高原地区。第12题,四幅景观图分别为①亚热带熊猫栖息地,②雪山和藏羚羊,③内蒙古草原的摔跤表演,④干旱区的荒漠。
答案:11.A12.B
二综合题
解析13:本题主要考查区域不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。由材料“天府”所在地自然条件优越,结合图示,依据自然区位的诸方面因素进行分析,由“老天府”所在地可知,大部分“老天府”现在人口稠密,工业发达,环境破坏严重,从而落选“新天府”。结合古人对天府的描述和专家对新天府的评选标准,可以看出人地协调发展、注重可持续发展是“新天府”的共性。三江平原农业地位的变迁体现了社会经济发展变化对农业生产的影响。
答案:(1)都分布在地势平坦、气候条件优越、水资源丰富、植被覆盖较好的地区。
(2)人口急剧增加,自然环境遭到破坏,环境污染越来越严重。
(3)人地协调发展
(4)解放后,随着我国人口和粮食需求的不断增长,国家开垦了“北大荒”;经过几十年的开垦,“北大荒”变成了“北大仓”。由于过度开垦使原有的生态环境逐渐恶化,因而国家又做出了全面停止开荒,实施退耕还林、还湿、还“荒”的政策,湿地面积缩小趋势得到了遏制。随着农业生产水平的提高,这里农业生产规模大,机械化程度高,且区域内环境优美,污染很小,因此当选为“新天府”。
解析14:不同的自然区域,由于自然环境的差异,给人类生产和生活所提供的基础条件也不相同,为了充分利用自然条件或者为了克服自然条件中的某些不利因素,不同区域的人类生产和生活方式、特点等就会产生差异。甲图中A代表洞庭湖平原和江汉平原,B代表鄱阳湖平原,甲图区域属亚热带季风气候区,水热条件充足,适宜水稻、油菜、棉花等作物的生长;乙图中C代表松嫩平原,D代表三江平原,乙图区域属温带季风气候区中的中温带地区,水热条件较差,尤其是热量条件不足,只能适应春小麦、玉米、甜菜、大豆等作物的生长。甲、乙两区域平原地区农作物的差异性产生的主要自然原因是自然条件的差异。松嫩平原和三江平原纬度较高,热量条件不足,特别是春秋季的低温霜冻对农业生产危害较大,可采取的措施有依靠科技,培育耐低温良种;采取温室、塑料大棚等抗低温;还可以做好农业灾害气象预报,提前做好抗寒防冻的准备工作,如灌水保温,放烟防冻等。图中甲区域的农业发展与乙区域相比,优势区位条件应该从自然条件和社会经济条件两方面组织答案。
答案:(1)主要原因是水热(或气候)条件的差异。甲区域属亚热带季风气候区,水热条件充足,适宜水稻、油菜、棉花等作物的生长;乙区域属温带季风气候区,水热条件较差,尤其是热量条件不足,只能适应小麦、甜菜等温带作物的生长。
(2)低温(热量条件较差)。办法:依靠科技,培育耐低温良种;采取温室、塑料大棚等抗低温措施。
(3)热量条件优越;劳动力素质和科技水平较高。
浏览量:3
下载量:0
时间:
平原河流在松散的冲积层上,地貌特征与山区河流很不相同。下面是读文网小编为您带来的高二必修三高中地理测试题及答案,希望对大家有所帮助。
以上就是读文网小编带来的高二必修三高中地理测试题及答案全部内容,希望你能喜欢。
浏览量:2
下载量:0
时间:
交通是运输和邮电的总称。运输是人和物借助交通工具的载运,产生有目的的空间位移,邮电则是邮政和电信的总称。下面是由读文网小编整理的高中地理必修2说课,希望对大家有所帮助。
尊敬的各位老师:
你们好,今天我说课的内容是高中地理必修二第一章的人口的数量变化(第一课时)。下面我从说教材,说学生,说教法,说教学程序等四个方面对本课的设计加以说明:
一、说教材
人口、资源、环境和发展问题是目前人类最为关注的四大热点问题。不难发现,在人类与环境的关系中,人口是关键因素,人口问题是资源问题和环境问题产生的根源。人口数量和空间上的变化,都会引发包括资源、经济及社会等在内的一系列变化。因此,教材把人口的变化作为全书的开篇。这也正符合了高中地理课标总目标要求学生“了解人类活动对地理环境的影响,理解人文地理环境 的形成和特点;认识可持续发展的意义及主要途径”的要求。
第一节教材内容的课标要求分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。首先从数量这样一个最直观的角度来探讨人口的变化,因为目前我国和世界上的人口问题,正是由于人口增长过快引起的。并且,这一部分的基础知识,初中已有涉及,由此引入,更显得顺理成章,有助于学生对该问题有更深层次的认识和理解,进一步树立起人地关系的思想理念。
(一)知识与技能目标:
1、使学生理解人口自然增长率的概念,能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异,了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。
2、使学生进一步理解我国的计划生育政策。
3、培养学生良好的读图习惯,教给学生读图的方法和技巧,让学生掌握读图的要领,提高从地图中获取知识的能力。
(二)过程与方法目标:
1、通过图片资料的分析,理解世界各国公众对目前已十分庞大,并且还在不断增长的世界人口的关注。
2、利用相应的文字资料和练习替阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。
3、利用图表分析、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异,理解相应国家不同的人口政策,完成读图思考。
(三)情感、态度与价值观目标:
1、通过学习帮助学生树立正确的人口观,可持续发展观。
2、进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辨正唯物主义世界观。
3、通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。
教学重点:
1、理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。
2、培养学生良好的读图习惯,提高学生从地图中获取知识的能力。
教学难点:影响人口自然增长的因素
重难点的突破主要是
(1)通过教授读图方法及步骤让学生在反复读图中真正掌握图表分析的一般步骤和方法。
(2)通过课堂活动及问题思考明白影响人口自然增长的因素。
三、说学生
对于人口及人口问题的基本知识,学生是具有一定的知识储备的,学生在义务教育阶段中的地理课及生物课中都已学过。但大部分学生对这个问题的认识都只是停留在表面现象上,因此高中地理课程标准要求学生能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布,目的旨在使学生对这个问题由初中的感性认识为主提升到理性认识层面。
浏览量:2
下载量:0
时间:
等压线是等值线的一种,必须遵守等值线分析的共同原则。下面是读文网小编为您带来的湘教高中地理必修3习题及答案,欢迎翻阅。
湘教高中地理必修3习题:
#p#副标题#e#
湘教高中地理必修3习题及答案:
以上就是读文网小编今天分享的湘教高中地理必修3习题及答案全部内容,相信对你会有帮助的。
浏览量:3
下载量:0
时间:
自然环境是环境的一种,环境有自然环境与社会文化环境之分。下面是读文网小编为您带来的高中地理人教版必修三说课稿,希望对大家有所帮助。
各位评委老师,下午好,我是今天地理科目的**号考生。我所说的课题是《自然环境和人类活动的区域差异》。下面我主要从说教材、说教法学法、说教学流程等几个环节进行说课。
一、说教材
1 教材的地位和作用
本节是鲁教版必修三第一章第三节的内容。这一节是本单元的重点,它既是第二节的延伸,又是学习下一单元的基础。要实现区域的可持续发展,一定要协调好人地关系,并根据社会、科技等的发展,不断探寻区域发展新的增长点。所以,这部分内容是学习后面内容“区域可持续发展的基础”,学好这一节为以后的学习能够打下坚实的基础。
2 教学目标
根据上述对教材的分析,鉴于新课程要求的学习和理解,又结合本阶段学生已有的认知结构和心理特征,我把本节的教学目标确定为以下三维目标:
(1)知识与技能:初步了解区域发展的四个基本阶段
(2)过程与方法:初步学会以某区域为例,比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响
(3)情感态度与价值观:通过学习,激发热爱大自然,保护地理环境的热情;提高探究地理问题的兴趣和动机,养成求真务实的科学态度。
3 教学的重难点
通过对教学目标的分析,在吃透教材的基础上,确定本节的教学重难点为:
重点:区域发展4个阶段的识记和理解,尤其是再生阶段。
难点:再生阶段的理解和运用4 课时安排:2课时
二、说教法学法
1、说教法及选择依据
教无定法,应“以学定法”,这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点,根据教学内容的特点和学生年龄特征,本节课主要采用以下教学方法:
(1)小组合作学习:这种方式既有利于培养学生的合作学习意识,又能培养学生竞争意识,提高参与各种活动的积极性,促进全体学生的共同发展。
(2)直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。
(3)情境教学法:通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索,帮助学生构建当前所要学习的知识。
(教师过渡:这是我在本节教学设计时采用的教法选择及其依据,课堂教学中“教”是一个方面,但教学矛盾的主要方面是学生的学„„)
2 说学法指导
学是中心,会学是目的。托夫勒有句名言:“未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会学习的人”,在这样的时代下,需要我们教师在教学中树立“学教并重,以学为本”的育人观,不仅教知识,更重要的是教方法,培养学生独立获取知识的能力。本节课主要从以下几个方面渗透学法:
(1)运用图表:培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力,在地理课中,图表是最重要的一种知识载体,在图表上可以获得很多地理信息。
(2)学会合作探究:通过小组讨论、小组活动,培养学生的互动能力,使学生学会合作学习。使学生在探究性学习中,掌握比较,分析综合等科学的探究方法。
总之,通过教法选择和学法指导,让学生在体验中感悟三维目标,在活动中归纳知识,在参与中培养能力,在合作中学会学习。
(教师过渡:那么怎么把教法选择和学法指导具体得在教学过程中体现出来呢?接下去我将重点说说具体的教学程序安排)
三、教学过程
教学过程主要是由导入新课——讲授新课——课堂练习——课堂小结——布置作业——板书设计几个环节构成。
新课程所倡导的理念提出的教学是否有利于学生去学习,有利于培养学生自主思维、求异思维,是否有利于调动学生自主探究问题的积极性。所以,在导入的环节中:我设计的是让学生去发现问题,通过“20世纪70年代~80年代美国本土人口分布的变化”的观察,展示给学生的问题是:你发现了什么?并猜测出现这种情况的原因是什么?
学生:(美国东北部人口增长明显减缓,人口从东北部向西、南迁移)(环境污染、就业困难、土地价格上涨)。根据学生的回答,顺势引导学生思考在五大湖工业区形成的早期是否是这样一种状况呢?进而引出五大湖工业区发展的几个阶段。
在具体讲授的环节,通过美国五大湖区在不同的发展阶段工业区分布的对比,让学生自己观察说出2幅图最大的不同在于什么?学生:(工业城市多了;工业部门多了)教师:你们所发现的这些变化,对于这个地方的地理环境又有什么影响呢?
再如:在探究大庆区域发展历程的时候,学生们就发现大庆的发展历程和匹兹堡的发展历程并非完全一致,进而引发进一步的思考和讨论一个区域当它发展到什么时期的时候转型最合适?
2.新课程倡导转变学生的学习方式,倡导学生积极主动的学习。因此,我一直在思考地理课程如何培养学生尊重科学、不迷信权威的学习精神,教师应该善于捕捉适合学生发挥的内容、引发讨论。
在本节课的区域阶段的划分上我就找到了突破口,对于区域的发展到底划分为几个阶段,同学们各抒己见,有些同学同意课本的划分方法,有些同学则不同意,并且都阐述了自己的观点和理由。而我也对他们敢于质疑的精神给予了肯定。我想具体知识的学习并不是学习的重点,通过这样的过程,来改变他们的学习习惯、思维的方式、学习的态度和治学的精神。
3.新课程倡导案例教学,新颖、详实而富有时代感的案例进入课堂,改变了课堂的教学结构,学生借助于老师提供的材料,解读材料、生疑质疑、组织答案、踊跃发言。他们在学习过程中找到了乐趣,挖掘了潜能,发现了自我,充分体现学生的主体作用。
如:在讲完美国东北部工业区发展的阶段之后,又引入了大庆的区域发展。引导学生讨论:(1)大庆的区域发展可以分为几个阶段?各阶段有什么特点?(2)对大庆的二次创业有什么设想和建议?(3)大庆区域发展的历程对我国其他资源型城市的发展有什么启示?
新课结束后请一同学做小结,教师引导,提示,并用多媒体将知识系统化、条理化(演示知识结构即板书内容)。
最后针对学生课堂学习情况,布置课下作业,巩固本节所学知识。
总之,在整个教学中努力让学生感受、理解知识的产生和发展过程,培养学生的科学精神和创新思维,重视培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。因此,在教学中以灵活的教学形式吸引学生。让学生积极参与教学过程,从感性认识出发,拓展思维,通过讨论解决问题,获得理性知识。
以上就是我的说课内容,谢谢各位评委老师!
浏览量:3
下载量:0
时间:
地理环境与人类的生产和生活密切相关,直接影响着人类的饮食、呼吸、衣着、住行。下面是由读文网小编整理的高中地理必修3知识点,希望对大家有所帮助。
1.区域经济一体化
1)特征:
①内向的保护性:在区域经济集团内部,各成员国之间实行关税互惠,取消贸易壁垒,加强技术合作,实现经济互补合作,推动区域经济一体化。
②外向的竞争性:某区域经济集团以整体优势与其他经济集团相抗衡,提高本地区在国际上的竞争能力和政治地位。
2)类型:特惠关税区、自由贸易区、关税同盟、共同市场、经济同盟等
3)世界主要的区域经济一体化组织:亚太经济合作组织(APEC)、东盟自由贸易协定(AFTA)……
2.东、西部地区的经济合作
1)对口帮扶成效明显;
2)西部地区投资加大;
3)科技、信息和人才的联系日益密切;
4)实现了合作双方的相互发展。
3.资源跨区域调配的意义:能源和水资源的跨区域调配,有利于资源的合理配置,缩小东西差距和南北差距,实现我国经济社会可持续发展。
4.南水北调:
1)线路:规划东、中、西三条调水线路,连接长江、淮河、黄河、海河四大流域,形成 “四横三纵”的总体布局,实现我国水资源的南北调配和东西互济。
2)意义:
①可实现我国水资源的南北调配和东西互济具有社会、经济、环境等综合效益;
②可促进工农牧业生产和经济发展,缓解城乡争水、地区争水、工农业争水的矛盾,有利于社会安定团结;
③具有为工业、居民、农业供水,防洪,排涝等经济效益;
④利于回升地下水位、保护生物多样化、缓解北方地区生态环境恶化的趋势。
5.西气东输
1)主体工程:新疆塔里木盆地的轮南的天然气输送至上海。
2)穿越戈壁、沙漠、黄土高原等地形复杂的区域,三次跨越黄河,一次跨越长江;
我国距离最长、口径最大、站场最多,具有世界先进水平的管道工程。
3)影响:
①社会经济:输出地——将资源优势转化为经济优势,使之成为当地的一个新的经济增长点;
输入地——缓解能源紧张状况,推动经济发展。
②产业结构调整:输出地——加快综合利用天然气的步伐,并可有选择地发展以天然气为原料的化学工业,推动其向深加工、高附加值的方向发展;
输入地——东输的西气在很大程度上可逐步改变以煤炭为主的能源结构,提高清洁能源的使用比例,改善大气环境,极大程度上促进能源生产、轻重工业的结构调整。
③基础设施建设:输出地——推动天然气勘探、开发和管道等基础设施建设,增加就业机会,强力拉动相关产业,激活沿途省区基建、商运等的发展潜力,形成一条新的经济增长带;
输入地——东部地区各省市积极改善基础设施,建立天然气网络和城市天然气主环网,极大带动城镇基础设施建设。
④生态环境:输出地——促进西部能源结构气化的实现,缓解因砍伐森林、破坏植被带来的环境压力,但管道途径地区地貌类型复杂,生态环境脆弱,水土保持工作尤为重要;
输入地——改变以煤炭为主的能源结构,提高清洁能源的使用比例,有效地改善大气环境,提高当地人民的生活质量。
浏览量:3
下载量:0
时间:
天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象,即某瞬时内大气中各种气象要素。下面是读文网小编为您带来的湘教高中地理必修三单元测试试卷,欢迎翻阅。
以上就是读文网小编今天分享的湘教高中地理必修三单元测试试卷全部内容,相信对你会有帮助的。
浏览量:2
下载量:0
时间:
地形与地貌不完全一样。下面是读文网小编为您带来的湘教版高中地理必修一期末考试试题和答案,欢迎翻阅。
湘教版高中地理必修一期末考试试题:
#p#副标题#e#
以上就是读文网小编今天分享的湘教版高中地理必修一期末考试试题和答案全部内容,相信对你会有帮助的。
浏览量:2
下载量:0
时间:
天气系统总是处在不断新生、发展和消亡过程中,在不同发展阶段有其相对应的天气现象分布。下面是读文网小编为您带来的湘教高中地理必修3模块测试题及答案,欢迎翻阅。
湘教高中地理必修3模块测试题:
#p#副标题#e#
以上就是读文网小编今天分享的湘教高中地理必修3模块测试题及答案全部内容,相信对你会有帮助的。
浏览量:2
下载量:0
时间: