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选择题是高中化学考试中必考的一类题型,也是高中化学考试中容易丢分的题型之一,我们要细心做好每一道题。下面是读文网小编整理的高中化学经典选择题100道以供大家阅读。
nFe∶nO=1∶1;在Fe3O4中nFe∶nO=1∶1.3;在Fe2O3中nFe∶nO=1∶1.5,而在题中铁的氧化物中 = 。所以若是FeO和Fe3O4的混合物则nFe∶nO<1∶1.4。若单独为Fe2O3则nFe∶nO>1∶1.4。故选(C) (D) 。
34、 鱼苗在运输过程中必须满足三个条件:?需要保持水中溶有适量的氧气;?鱼苗呼出的CO2必须及时除净;?防止大量细菌的繁殖。所以运输过程中需加入一定的化学式,下列最合适的试剂是( )
(A) 直接不断通入氧气 (B) 加入Na2O2粉末
(C) 加入CaO2粉末 (D) 加入少量CuSO4
【简析】这是社会生产性题,但扣住供氧、除净CO2的条件,选用(C)选项(CaO2与水反应速率较慢缓慢放出O2)。
35、25.4g NaHCO3与AgNO3的混合物加热到500℃,待不再放出气体为止,冷却,加入足量的稀硝酸然后小心将溶液蒸干,的无水盐25.5g,在原测混合物中AgNO3的质量是 ( )
(A) 17g (B) 8.5g (C) 8.4g (D) 9.2g
【简析】此题的巧妙之处也在终端思维。最终的变化是把
NaHCO3→NaNO3 Dm
84g 85g 1g
现增加25.5g-25.4g=0.1g 所以原混合物中NaHCO3占8.4g,AgNO3则占17g。选(A)。
36、 在一定温度下向足量饱和Na2CO3溶液中加入1.06g无水Na2CO3粉末,搅拌后静置,最终所得的晶体的质量是( )
(A)等于1.06g (B)大于1.06g,小于2.86g
(C)等于2.86g (D) 大于2.86g
【简析】当加入1.06g Na2CO3→2.86g Na2CO3?10H2O水的质量减小1.8g,还要析出晶体,所以选项为(D) 。
36、某温度下向硫酸镁饱和溶液(此时溶液的溶质质量分数为25%)中加入1g无水硫酸镁,可析出3.15g MgSO4? nH2O晶体,则n值为 ( )
(A) 3 (B) 5 (C) 7 (D) 10
【简析】根据“溶质析出”“母液饱和”溶液质量减少的部分3.15-1=2.15g与原溶液的成分相同,其中含MgSO4为2.15×25%=0.5375g,含水2.15-0.5375=1.6125g,这水转成了结晶水。所以nH2O/nMgSO4= =7。选(C)。
37、在一定温度下,向55.3g蒸馏水中加入Na2SO3粉末,充分搅拌后过滤,得到60g滤液和一定质量得Na2SO3? 7H2O晶体。若此温度下Na2SO3得溶解度为20g,析出的Na2SO3? 7H2O晶体质量是 ( )
(A) 15.3 g (B) 10.6 g (C) 10g (D) 5.3 g
【简析】在1mol Na2SO3? 7H2O中无水盐和水都是126g,60g滤液中不难算出含水50g,析出的晶体中含水质量=55.3-50=5.3g。那么晶体的质量比是10.6g。选(B)
38、 在一定条件下CO和CH4燃烧的热化学反应方程式为:
2CO(g)+O2(g)=2CO2(g)+566KJ;CH4(g)+2O2(g)→CO2(g)+2H2O(l) +890KJ
由1mol CO和3mol CH4组成的混合气体在上述条件下完全燃烧后,释放出的热量 ( )KJ
(A) 2912 (B) 2953 (C) 3236 (D) 3827
【简析】动笔计算,麻烦费时。此题只抓住反应热数据的尾数特性即可。1mol CO燃烧放热数据的尾数是3,而甲烷的尾数为零,显然正确选项为(B)
39、 已知下列两个均匀气态物质之间的反应:
C2H2(气) + 2H2 (气) C2H4(气) (1);2CH4(气) C2H4(气)+2H2(气) (2)
在降低温度时(1)式平衡向右移动,(2)式平衡向左移动,则下列三个反应:C(固) +2H2 CH4(气) +Q1 ;C(固) + 1/2H2(气) 1/2C2H2(气) + Q2
C(固) + H2 1/2C2H4(气) + Q3。反应热由小到大排列正确的是 ( )
(A) Q1<Q2<Q3 (B) Q3<Q2<Q1 (C) Q3< Q1<Q2 (D) Q2<Q3< Q1
【简析】本题给出的信息虽多,但抓住其核心,得出碳与H2化合产生热量,C(s)+2H2→Q1;C(s)+H2→Q3;C(s)+2H2→Q2。所以选(D)
32、 标准状况时将NO2、NH3、O2的混合气体26.88L通入过量的稀硫酸中,溶液的质量增重45075g,气体的体积缩小到2.24L。将带火星的木条插入其中,不复燃,则原混合气体的平均分子量应是 ( )
甲组:(A) 40.6 (B) 44 (C) 38 (D) 36.4
乙组:(A) 46.3 (B) 40.6 (C) 47.5 (D) 46
【简析】一般的思路是根据气体被吸收的反应,归纳出最后的气体为NO,若列方程组计算必走进死角。巧解甲组的选项时,要巧用数据,2.24L为NO质量为0.3g,所以有 =4.06选(A);巧解乙组的选项时则攻其一点,原混合气体中只有NO2的分子量为46,其它都小于46。所以平均分子量只能小于46,对照选项只能选(B)。
33、 200℃时,使11.6g CO2和水蒸气的混合气体与足量的Na2O2反应,充分反应后,固体质量增加了3.6g,则原混合气体的平均式量为 ( )
(A) 5.8 (B) 11.6 (C) 23.2 (D) 46.4
【简析】不用计算18< <44所以选(C)
34、 由NH3、CH4、H2组成的混合气体,其平均分子量是10,则混合气体中VNH3∶VCH4∶VH2的比应是 ( )
(A)3∶2∶1 (B)1∶2∶3 (C)1∶3∶4 (D)2∶3∶4
【简析】此题列方程式显然条件不足。但若深挖隐含因素。 =10是偶数,而三者的分子量中NH3的是奇数,所以只有NH3的体积是偶数时才能使得平均分子量为偶数,对照选项,只能是D。
35、 同温同压下,某瓶充满O2时重116g,充满CO2时重122g,充满某气体时时重114g,则某气体的相对分子量为( )
(A)28 (B)60 (C)32 (D)44
【简析】此题数据不少,却不用计算,某气体的分子量一定小于O2的分子量,所以选A
36、 某元素的近似相对原子质量为M,有质量分数分别为m、n的两种原子,则mR和nR在自然界中的原子个数之比为( )
(A)(M-n)∶(m-M) (B) (M-n)∶(m-n)
(B)(M-n)∶(M-n) (C) (m-n)∶(M - m)
【简析】看似复杂,其实简单,M是平均分子量,应用十字交叉法,即可选出A为正确选项。
37、 某混合气体的百分组成为:O232%、CO222%、N228%、CH416%、H22%,则此气体的平均分子量为( )
(A)12.22 (B)22.22 (C)44.44 (D)66.66
【简析】因为分子量最大的是CO2为44,分子量最小的是H2占2%,其次是CH4占16%,若只有H2和CH4且H2占2%时,平均分子量也必然大于12.22。所以12.22< <44。选B。
38、 元素X、Y可以分别组成H2X和H2Y,其分子量之比为1.89∶1,又知X在化合物XY2中的含量为50%,则X和Y两种元素分别是( )
(A)S、O (B)C、O (C)N、O (D)C、S
【简析】此题的突破点在于X的原子量是Y的2倍,所以选(A)。
39、 O2和O3的混合气体共2升,在同温同压下转化为O2时体积变为2.2升,那么原混合气体的平均分子量为( )
(A)38.4 (B)32.5 (C)35.2 (D)36.4
【简析】因为最后的气体为O2,由阿佛加德罗定律可得: = =35.2。所以选C。
40、 还原某金属氧化物得到单质R时,质量减少50.5%,如果这种金属的原子量是55,则氧化物的化学式为( )
(A)R2O3 (B)RO2 (C)R2O5 (D)R2O7
【简析】慎思巧思后,你会发现氧化物中,氧元素的质量与金属元素的质量之比约为1∶1,而55/16>3,所以O原子的个数应当大于R原子个数的3倍,选D。
41、 甲乙两种化合物都只含有X、Y两种元素,甲乙中X元素的质量分数为30.4%和25.9%,若甲的分子式为XY2,则乙的分子式可能是( )
(A)XY (B)X2Y (C)X2Y3 (D)X2Y5
【简析】抓准甲中X与Y的原子个数之比为1∶2这一突破点,根据甲中X的含量高于乙,所以乙中原子个数比X∶Y<1∶2。只能选B。
42、 某元素硝酸盐分子量为n,相同价态的醋酸盐的分子量为m,则该元素化合价的数值为( )
(A) (B) (C) (D)
【简析】因为硝酸根的式量为62,醋酸根的式量为59,而盐中该元素的化合价必然为大于零的正整数,对照各选项,B、D小于1,C为负数,只能选A。
43、 化合物AB中含B36.36%,在化合物BC2中含B50%,则在化合物ABC4中,B的百分含量是( )
(A)12.64% (B)19.56% (C)21.11% (D)24.68%
【简析】此题的思路比较狭隘,不易联想所学过的化合物,但我们可以从BC2中B占50%打开思路,用相对比值求出结果。设B的相对质量为1,则C为0.5,A则为1.75,则在ABC4中B%= ′100%=21.11%,所以选(C)。
44、 有 O、 O、H、D、T五种原子可构成的双氧水(如:H216O18O)分子的种类有几种?( )
(A)14 (B)16 (C)16 D24
【巧算】应用数学上的排列组合: O、 O:C21、C22,
H、D、T:C31、C32,
则有:(C21+C22)(C31+C32)=18。选C。
45、 据测哈雷慧星上碳的两种同位素12C和13C的原子个数比为65∶1,而地球上12C和13C的原子个数比为89∶1。地球上碳的原子量是12.011,则哈雷慧星上碳元素的原子量为( )
(A)12.000 (B)12.009 (C)12.015 (D) 12.980
【简析】比较12C∶13C的两个比值,可得出哈雷慧星上碳元素的原子量肯定比地球上的“稍大”,所以选C。
46、 A、B、C为短周期相邻的三种元素,A、B为同周期,A、C为同主族,三元素族数之和为19,原子序数之和为41,则A、B、C三元素的符号分别为( )
(A)N、O、S (B)Cl、O、S (C)Si、P、N (D) S、Cl、F
【简析】紧紧抓住?族数之和?原子序数之和两点中的任意一点,即可选出正确答案为B。
47、 有X、Y、Z三种金属混合物,其原子量之比为3∶5∶7,原子个数之比为4∶2∶1,将其溶解于足量的稀盐酸中,共产生1.568 L气体,反应中三者的化合价相同,则三种金属的原子量分别为( )
(A)24、27、40 (B)9、27、40
(C)24、40、65 (D) 24、40、56
【简析】紧紧抓住原子量之比为3∶5∶7这一点,各选项中符合这一点的只有D。
48、 13.9g RSO4?nH2O完全失去结晶水后,余下7.6g无水物,若R的原子量约是结晶水分子数的8倍,则R的原子量和n值是( )
(A)23∶6 (B)27∶8 (C)40∶5 56∶7
【巧思】由RSO4可知R的化合价为+2,排除A、B(或由8倍关系也可排除A、B),又因为CaSO4中结晶水数目最多为2,所以只能选D。
49、 Pg某结晶水合物A?nH2O,失去部分结晶水后,质量变为q g,由此可得出此结晶水和物的式量为( )
(A) (B) (C) (D)
【简析】巧用差量法:设其式量为x,则:
A?nH2OA + nH2O △减
x g 18n g
P g (P-q)g 则x =18Pn/(P-q) 选A。
50、 把?H2O ?NaCl ?Na2S ˉMgO °NH3按沸点从高到低的顺序排列正确的是( )
(A) (B) (C) (D)
【简析】用排除和比较法。先抓住MgO的沸点最高这一点排除C、D。再比较NaCl和Na2S中Clˉ和S2-的半径,很明显S2-的离子半径大,Na2S中离子键较弱,则沸点NaCl的较高。选B。
51、 将1molCO和1mol水蒸气混合,在一定条件下CO+H2O==CO2+H2,已知反应达到平衡时CO的转化率为21.75%。则平衡混合气体是同条件下的密度的 ( )
(A) 6.85倍 (B)9倍 (C)11.5倍 (D) 17.8倍
【简析】此题谁若动笔就计算,必然误入歧途。巧思:相同条件下,CO的密度是H2的14倍,H2O(气)是H2密度的9倍,所以混合气体的相对密度在9~14之间,只能是C。
52、 反应mA(气)+nB(气)==pC(气)+qD(气)经5分钟后达到平衡,测得此时A的浓度减少了a mol/L,而C的浓度增加了2/3a mol/L;又测得平均反应速率vC=2vB。达平衡后,若保持温度不变,给体系加压,平衡不移动,则该反应可表示为( )
(A)2A(气)+6B(气)==3C(气)+5D(气)
(B)3A(气)+B(气)==2C(气)+2D(气)
(C)3A(气)+B(气)==2C(气)+D(气)
(D) A(气)+3B(气)==2C(气)+2D(气)
【简析】由加压平衡不移动,可得出V前=V后 再由vC=2vB,则只能是B。
53、 在一个6升的密闭容器中放入了3升X气体和2升Y气体,在一定条件下发生如下反应:4X(气)+3Y(气)2Q(气)+nR(气),达平衡后容器内温度不变,混合气体的压强比原来增加了5%,X的浓度减少了1/3,则该反应方程式中的n值为( )
(A)3 (B)4 (C)5 (D) 6
【简析】本题数据不少,虚张声势,设陷布障,但我们透过现象看本质,不难发现,“压强比原来增加”,必然有2+n>4+3,则只有D中n =6符合。
54、 在一定体积的密闭容器中,放入3升R和5升Q(气)在一定条件下发生反应:2R(气)+5Q(气)==4X(气)+nY(气)。反应完全后容器内温度不变,混合气体的压强是原来的87.5%,则化学方程式中的n值是( )
(A)2 (B)3 (C)4 (D) 5
【简析】思路同上,抓住“压强比原来减少”,必有4+n<2+5,则只能是A。
55、 常温下将10g下列物质与90g水相混合,所得溶液的浓度最小的是( )
(A)CuSO4?5H2O (B)Na2O2
(C)NaOH和Al(OH)3各5g (D) CaO
【简析】此题隐含条件较多,但最关键一点是CaO微溶于水。抓死此点就可得出Ca(OH)2得浓度(不论是物质的量浓度还是溶质得质量分数)最小。所以选(D) 。
56、 为了实现我国政府在1997年12月31日前对淮河流域环境的治理,某甲、乙两相邻的工厂做了横向联合。已知两厂排放的污水经初步处理后,只溶有Ag+、Ba2+、Fe3+、Na+、Clˉ、SO42-、NO3-、OH-的各不同的4种离子(设各离子浓度比较大),若单独排放仍会造成环境污染,如将两厂的污水按适当的比例混合,沉淀后污水变成无色澄清的硝酸钠排出,则污染程度大为降低,你认为下列分析判断正确的是 ( )
(A) SO42-和NO3-可存在于同一工厂(B) Clˉ和NO3-一定在不同的工厂
(C) Ag+和Na+可能在同一工厂 (D) NaNO3来自同一工厂
【简析】这是一道STS型离子共存与否试题,谁若在思考中试图将两厂排放的污水中所含的离子分组,则必坠入“陷阱”。妙解时应考虑,可与Ag+大量共存的阴离子中只有NO3-,所以Clˉ与NO3-定不在同一工厂。所以选(B)
57、 某学生欲把100g 5%的CuSO4溶液的浓度增大1倍,采取的办法是:?蒸掉1半水?加入无水CuSO4 5.56g?加入胆矾9.26gˉ加入15%的CuSO4溶液100g°加入20%CuSO4溶液50g,其中正确的是 ( )
(A) ??ˉ (B) ??° (C) ??ˉ° (D) 都不正确
【简析】此题的判断技巧可用排除法和优选法。判断中?肯定不正确,而题中必有正确选项,所以可以排除(A)和(D) 选项,而(B)、(C)选项中又都有??°则不需考虑,只需要确定ˉ是正确的。计算出ˉ正确,所以(B)、(C)选项都符合题意。所以选(B)、(C)。
58、 将浓度为a%物质的量浓度为M1 mol/L的稀H2SO4,加热蒸发掉一部分水后,变成浓度为2a%物质的量浓度为M2 mol/L的H2SO4,则M1和M2的关系是 ( )
(A) M1=2M2 (B) M1<2M2 (C) M2>2M1 (D) M2≤2M1
【简析】抓住硫酸越浓密度越大这一点,设出密度分别为d1(稀)、d2(浓):则必有 = 因为d2>d?1所以有M2>2M1 选(C)
59、 1L1mol/L的NaOH溶液吸收了0.8mol CO2,所得溶液中CO32-和HCO3-的物质的量浓度之比约为 ( )
(A) 1∶3 (B) 2∶1 (C) 2∶3 (D) 3∶2
【简析】巧找不变量,根据Na+守恒,设生成Na2CO3为xmol,NaHCO3为ymol,则有x+y=0.8 2x+y=1得x=0.2 y=0.6所以[CO32-]∶[HCO3-]=0.2∶0.6=1∶3选(A
60、 露置的苛性钾经分析其中含有的各种物质的质量分数分别为:H2O 7.62%、K2CO3 2.38%、KOH 90%。若将此样品1g加入到1mol/L盐酸46.00mL中过量的盐酸用1.070mol/LKOH溶液恰好中和。蒸发中和的溶液,可得固体( )
(A) 3.43 g (B) 4.00 g (C) 4.50 g (D) 无法计算
【简析】此题数据虽多,但多无用。分析反应原理后进行终端归纳:最后的固体只有KCl,而Clˉ只来源于盐酸根据Clˉ守恒,有nKCl=nHCl=0.046mol质量为3.43g选(A)。
61、 在空气中放置一段时间的KOH固体,经分析知其中含水a%、含K2CO3 b%,其余为KOH。取此样品m g溶于100mL浓度为1mol/L的稀H2SO4中,所得溶液尚需加入n g KOH固体才能完全中和。然后将溶液蒸干,可得固体物质的质量是 ( )
(A) 3.1(m+n) g (B) 14.2 g (C) 17.4 g (D) 20.6 g
【简析】思路同上题SO42-àK2SO4最后得0.1mol K2SO4为17.4g。选(C)。
62、 将mgAl2O3和Fe2O3的混合物溶解在过量的100mL[H+]=0.1mol/L的硫酸中,然后向其中加入NaOH溶液使Fe3+和Al3+刚好全部转化为沉淀,用去100mLNaOH溶液,则NaOH溶液物质的量浓度为 ( )
(A)0.1mol/L (B)0.05mol/L (C)0.2mol/L (D) 无法计算
【简析】此题可根据终态反应实质考虑。最终的反应结果可归纳为H++OH-=H2O所以nH+=nOH- 所以选(A)。
63、 将m g含Fe2O3?nH2O杂质的Al2O3样品溶解在过量的200mL[H+]=0.1mol/L的稀H2SO4溶液中,然后向其中加入100mL NH3?H2O溶液,使Fe3+和Al3+恰好全部转化为沉淀,所加NH3?H2O溶液物质的量浓度为 ( )
A) 0.2mol/L (B) 0.1mol/L (C) 0.05mol/L (D) 无法计算
【简析】思路同上,所加入的NH3?H2O实际上是中和酸 nH+=nNH3?H2O
所以选(A)
64、 取100mL Fe(NO3)3与Cu(NO3)2的混合液,若这两种溶液物质的量浓度相等。在混合液中加入2.5mol/L NaOH溶液150mL恰好反应,则原溶液中NO3-离子的浓度为 ( )。
(A) 1.25mol/L (B) 3.75mol/L (C) 2.5mol/L (D) 5.0mol/L
【简析】根据电荷守恒,nOH-=nNO3-=2.5×0.15=0.375mol, =3.75mol/L选(B)
65、 在Na2SO4和K2SO4的混合溶液中,当[Na+]=0.2mol/L,[SO42-]=x mol/L时,x与y的关系是( )。
(A) x=y+0.2 (B) x=y/2
(C) x=0.1+y/2 (D) 缺[H+]和[OH-]的数据,无法计算。
【简析】根据正电荷总量=负电荷总量,则有0.2+y=2x所以x=0.1+y/2选(C)
66、 用水稀释0.1mol/L的氨水时,溶液中随着水量的增加而减小的是 ( )
(A)[OH-]/[NH3?H2O] (B)[NH3?H2O]/[OH-]
(C) [H+]和[OH-]的乘积 (D) OH-的物质的量
【简析】因(C)项乘积为常数,(D) 项OH-物质的量增加,在(A) (B)选项中可借助“极端假设”法,无限稀释时[OH-]趋于常数10-7mol/L [NH3?H2O]趋于为零。所以可简捷的判断出应选(B)。
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近年来历史高考越来越重视能力的考查,尤其是多项选择题改成的组合选择题(以下简称“组合题”)考查能力的力度愈来愈大,同学们普遍反映解答这类题目时失分率很高。如何指导学生答好组合题呢?以下教学实践中的心得,供同学们参考。
材料型组合式选择题运用这一方法会取得好效果。首先,读懂材料,获取有效信息。其次,联系学过的与材料有关的史实或选项所及的有关知识分析选项,排除错误选项,作出正确的选择。
如:据《欧洲家庭史》记载,在19世纪的西欧,“父母与子女组合,看起来已是主要的家庭组群。但是当各自走出家外谋生后,所有孩子就离开父母的家”。同时,“曾是普遍现象的生产性家庭单位现今成为例外了”,“没有生产职能的家庭便成为一种众多的现象。”这反映了:①工业革命引起家庭职能的变化②雇佣劳动制促进人口流动③封建经济解体,资本主义手工工场增多④年轻人独立意识增强
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④
[分析]本题是材料型组合式选择题。旨在考查学生对材料的分析、理解和判断能力。19世纪的西欧正是第一次工业革命和第二次工业革命相继进行之时,结合工业革命的有关影响即题干的叙述来分析比较备选项的叙述,可知①②④项叙述正确,而③项“封建经济解体,资本主义手工工场增多”是工业革命发生之前就有的历史现象,不属工业革命的影响。
答案:A
[解题指导]本题属获取有效信息进行分析判断类型,导致学生在解答此类题目过程中容易出现思维障碍的因素有:①是没有读懂材料,不能获取有效信息或总结出其基本内容及特点;②是缺乏比较辨别能力;③是对历史发展的阶段特征认识不清,不能形成正确认识。排除障碍可采取如下方法:①认真研读题干材料,充分获取信息,归纳、总结出基本内容。②将所得信息与备选项进行核对比较,从而判断出两者是否一致。③平时学习中要加强对历史阶段特征的概括和理解。
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随着高考历史试题题型的改革,原来的多项选择题被取消了。但是,多项选择题并未真正被取消,它越来越多地以单项选择题中的组合式选择题类型出现。在选择题分值所占比重很大的状况下,我们更应该探寻好的解题方法,以达到事半功倍的效果。
所谓组合式选择题,就是将同类选项按一定关系进行组合,通常在题干中列出三组或三组以上的历史事件、人物、现象等,并冠之以数字序号,然后分解组成备选答案作为选项。也可以构成否定形式,可根据题意从选项中选出符合题干的应该否定的一个组合选项。它的主要特点是容量大、考查的知识点多,可以是知识归类,可以是评价分析,也可以是异同比较。它能够考查学生对基础知识的再认再现能力,同时也可以考查学生的分析、比较、归纳的能力,对历史线索或知识体系的认识、把握程度和判断推理等综合能力。下面我就结合自己的解题经验谈谈组合式选择题的解题思路与方法。
在认真审题的基础上灵活运用解题方法,作出正确的答案。组合式选择题的解题常见方法有肯定法、排除法、求同存异法、选基顺藤摸瓜法等。
1.肯定法。即凭借对一些基础知识的牢固掌握,直接作答。
例1.英国资产阶级革命开始和结束的标志是①1640年新议会的召开②1649年共和国成立③1688年“光荣革命”④1689年《权利法案》颁布
A ①③ B ①② C ③④ D ②③
解析:根据英国资产阶级革命相关基础知识可直接选A.
2.排除法。即找出一项或两项不符合题目要求的题肢,排除它,逐步缩小范围,最后留下正确选项。有的题目经过一次排除可能还无法得出正确答案,则须经过多次排除,才能得出正确答案。
例2.由德国人完成的发明有①飞机②发电机③汽车④电话⑤无线电报
A ①③⑤ B ②③⑤ C ①③ D ②③
解析:此题是考查第二次工业革命中科技发明等相关基础知识,如果基础知识掌握较好,此题就可以运用肯定法很容易选出正确答案。若有部分知识把握不好,也可用排除法,正常情况下应该知道飞机是由美国人发明的,就可排除A、C,而在B、D中只要知道无线电报是由意大利人马可尼发明的就可以选出正确答案D。
3.求同存异法。即将备选项中相同的题肢放在一边不管,而将所剩余相异的题肢加以比较辨析,从而根据题干的要求得出正确答案。
例3. 下列各国,在鸦片战争后割占过中国领土的有①英国②法国③德国④俄国⑤日本
A.①④⑤ B.①③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③④⑤
解析:本题各选项中均含有①④⑤,因此①④⑤肯定符合题意,可放在一旁,不必考虑。只要分析②、③是否正确就行了。根据所学知识,法、德两国虽在中国强占过“租借地”,划分过势力范围,但并未“割占”过中国领土,故含有②或③的选项B、C、D三项均不符合题意,应排除,剩下的A项必然是正确答案。
4. 选基顺藤摸瓜法。即根据自己能够熟练掌握的知识先确定一个或两个正确的选项,以此作为基点,然后以此对其他各选项进行比较辨析,顺藤摸瓜,从而得出正确答案的方法。
例4.拉丁美洲独立运动摆脱西班牙殖民统治后独立的国家有①海地②委内瑞拉③阿根廷④巴西⑤秘鲁
A①②③ B②③⑤ C②③④ D①②⑤
解析:如果知道海地是摆脱法国殖民统治而独立,以此为基础就可以排除选项A和D。在此基础上再知道巴西是摆脱葡萄牙的殖民统治而独立的,就可以准确的选出B项。
当然,再好的解题方法也不能脱离基础知识的掌握运用。因此,我们应该在掌握好基础知识的前提下才能灵活运用以上解题方法,提高解题的能力,在考试中取得理想的成绩。
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应用类选择题就是指通过设置一定的文字或图形为材料背景,以考查考生对知识的迁移与运用,分析实际问题的能力为主要目的的选择题。此类题型有别于识记类、理解类选择题。从近几年高考学生答题反馈的情况看,因为不能正确区分不同题型之间的差别而导致的失分比较普遍,所以,对应用类选择题进行科学分类和掌握科学的解题技巧就显得十分必要。
A 片面地看问题
B 没有抓住主要矛盾
C 没有从本质上看问题
D 不实事求是
例2:读漫画《弯与直青蛙与飞鸟的判断启示我们(2000年政治·全国卷)
A 实践是认识的目的
B 理性认识依赖于感性认识
C 认识受具体时空的限制
D 认识受主体价值取向的制约
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选择题是化学考试中最易得分的,但相信同学们也是希望通过练习得到分数,而不是运气。读文网小编给同学们整理了30道2016年高中化学选择题,祝大家考试顺利!
1.在丹麦首都哥本哈根召开了世界气候大会,商讨《京都议定书》一期承诺到期后的后续方案,即2012年至2020年的全球减排协议,大会倡导“节能减排” 和“低碳经济”的绿色环保主题,中国宣布了2020年二氧化碳排放量下降40~45%的减排目标。下列不符合这一主题的是( ) A.自备购物布袋,不用塑料方便袋
B.开发新能源,如太阳能、风能等,减少对化石能源的依赖 C.推广煤的气化、液化技术,提供清洁燃料和化工原料 D.给汽车安装尾气处理器
2.下列各组离子,在指定条件下,一定能大量共存的是:
①某无色透明的酸性溶液中:Cl、Na、CrO4、SO4
+-12-1+2+--②水电离产生的c(H)=10mol·L的溶液中:K、Ba、Cl、NO3
③使紫色石蕊试液变红的溶液中:Fe、Mg、NO3、Cl
④加入过量NaOH溶液后可得到澄清溶液:K+、Ba2+、 HCO3-、C1-
⑤c(H)
⑦能使pH试纸变深蓝色的溶液中:Na+、AlO2-、K+、CO32- A.①③④⑥⑦ B.②③⑤⑦ C.②⑤⑦ D.②④⑤⑦
3.设NA代表阿伏加德罗常数的数值。下列有关叙述正确的是( ) ①标准状况下,2.24LH2O含有的分子数等于0.1NA ②23gNa在氧气中完全燃烧失电子数为NA ③1 mol 硫酸钾中阴离子所带电荷数为NA
④常温常压下,32gO2-离子中所含电子的数目为16 NA
⑤由CO2和O2组成的混合物中共有个NA分子,其中的氧原子数为2 NA
⑥1mol CO2分子中共价键总数为2 NA
A.①②⑤ B.②⑤ C.③④⑤ D.②⑥
4.下列各组离子一定能大量共存的是( ) A.在含大量Al3+的溶液中:Ca2+、Na+、Cl—、HCO3—
B.在强碱溶液中:Na、K、AlO2、CO3
C.在c(H+)=10—12 mol/L的溶液中:NH4+、Mg2+、SO42—、NO3— D.在pH=1的溶液中:K+、Fe2+、Cl—、NO3—
5.下列离子方程式书写正确的是
A. Ba(OH)2溶液与过量的NaHCO3溶液混合
2+--2- Ba+2OH+2HCO3 BaCO3↓+CO3+H2O
B.次氯酸钙溶液中通入少量SO2气体:
Ca2++2ClO-+SO2+H2O CaSO3↓+2HClO
K +2 OH+ H2↑ +-C.金属钾与水反应 K +2 H2O
D.醋酸与氢氧化钠溶液的反应 H+ + OH- H2O
6.下列物质结构、性质的比较顺序正确的是:
A.金属性:Mg>Al>Na>Ca
B.非金属性:F>O>S>P
C.碱性:KOH>NaOH>Al(OH)2>Ca(OH)2
D.氢化物稳定性: HF>HCl>H2S>SiH4>PH3
7.天然气燃烧不完全会产生有毒气体CO,又知CO和CH4燃烧的热化学方程式分别为
2CO(g)+O2(g)=2CO2(g) ΔH=-566 kJ·mol-1
CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(l)ΔH=-890 kJ·mol-1
又知由H2与O2反应生成液态H2O 比生成气态H2O 多放出44 kJ·mol-1的热量。则下列热化学方程式正确的是 ( )
7A.2CH4(g)+ O2(g)=CO2(g)+CO(g)+4H2O(l) ΔH=-1214 kJ·mol-1 2
7B.2CH4(g)+ O2(g)=CO2(g)+CO(g)+4H2O(g) ΔH=-1038 kJ·mol-1 2
C.3CH4(g)+5O2(g)=CO2(g)+2CO(g)+6H2O(l) ΔH=-1538 kJ·mol-1
D.3CH4(g)+5O2(g)=CO2(g)+2CO(g)+6H2O(g) ΔH=-1840 kJ·mol-1
8.加热条件下,将24g CuO、Fe2O3的混合物与充足的CO完全反应,并将反应后的气体全部通入
到澄清石灰水中,得到白色沉淀40g。下列有关叙述中不正确的是( )
A.原混合物中CuO与Fe2O3物质的量的比为l︰l
B.反应后所得CO2的质量为40g
C.参加反应的CO的质量为11.2g
D.原混合物中CuO与Fe2O3的质量比为1︰2
9.下列关于糖类、油脂、蛋白质的说法中正确的是
A.馒头、米饭在口腔内越嚼越甜,是因为它们含有的淀粉发生了酯化反应
B.糖类、油脂、蛋白质都能发生水解反应
C.豆油、牛油、花生油属于酯类
D.葡萄糖分子结构中只有一个醛基,所以是单糖
10.下列常见有机物中,既能发生取代反应,又能使溴水褪色的是( )
A.甲烷 B.苯 C.CH2=CHCH2OH D.乙酸
11.下列除去杂质的方法正确的是
A.除去N2中的少量O2:通过灼热的CuO粉末,收集气体
B.除去CO2中的少量HCl:通入Na2CO3溶液,收集气体
C. 除去FeCl2溶液中的少量FeCl3:加入足量铁屑,充分反应后,过滤
D.除去KCl溶液中的少量MgCl2:加入适量NaOH溶液,过滤
12.把物质的量均为0.1mol的AlCl3、CuCl2和H2SO4溶于水制成100ml的混合溶液,用石墨做
电极电解,并收集两电极所产生的气体,一段时间后在两极收集到的气体在相同条件下体积相同。则下列描述正确的是( )
A.电路中共转移0.9mol电子
B.阳极得到的气体中有O2且其物质的量为0.35mol
C.阴极质量增加3.2g
D.铝元素以Al(OH)3的形式存在
13.有一反应:2A+B2C,其中A、B、C均为气体,下图中的曲线是该反应在不同温度下的平衡曲线,x轴表示时间,y轴表示B的转化率,图中有a、b、c三点,如图所示,则下列描述正确的是( )
A.该反应是放热反应
B.b点时混合气体的平均摩尔质量不再变化
C.T1温度下a点表示若想达到平衡,可以采取增大压强的方法
D.c点可表示v(正)
15.下列操作会使H2O的电离平衡向电离方向移动,且pH<7的是 A.向水中加少量Na2CO3 B.向水中加少量FeCl3 C.向水中加少量NaHSO4 D.将纯水加热到90℃
16. 结合浙江省2010年《考试说明》“能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案,并能对设计的实验方案进行分析、比较、优化和改进。” 以表格形式评析目的与操作之间的关联性。
学生在对实验设计、实验操作及目的性“知其所以然”的情况下才能顺利答题。此题难度:0.65左右。
17.现取m克铝镁合金与一定浓度的稀硝酸恰好完全溶解(假定硝酸的还原产物只有NO),向反应后的混合溶液中滴加amol/LNaOH溶液,当滴加到VmL时,得到沉淀质量恰好为最大值n克,则下列有关该实验的说法中正确的有( ) ①沉淀中氢氧根的质量为(n-m)克 ②恰好溶解后溶液中的NO3离子的物质的量为③反应过程中转移的电子数为
④生成NO气体的体积为
⑤与合金反应反应的硝酸的物质的量为()mol
A.2项 B.3项 C.4项 D.5项
18.已知:NaHCO3在潮湿的空气中会缓慢分解,Na2CO3会吸收空气中的水分:
Na2CO3+nH2O=Na2CO3·nH2O(n为平均值,n≤10)。取没有妥善保管的NaHCO3样品A 9.16g,溶于水配成溶液,慢慢滴入稀盐酸并不停地搅拌,加入盐酸的体积与生成的CO2的体积为
A.x的最小值为110
B.x的最小值为100
C.所加盐酸物质的量浓度为1.0mol/L
D.样品A中NaHCO3和Na2CO3·nH2O的物质的量分别为0.090mol和0.010mol
19.有机物甲的分子式为 CxHyO2, 其中O%为20.25%,C%为68.35%。在酸性条件下,甲水解为乙和丙两种有机物,在相同温度和压强下,同质量的乙和丙的蒸气所占的体积相同,则甲的可能结构有 ( )。
A.8 种 B.14种 C.16种 D.18种
20.南京的空气质量拉响警报,8日全市污染指数更是超过300,达到重度污染,二氧化硫等污染物的浓度比平时高出2倍之多,秸秆焚烧再度成为城市空气急速污染的“元凶”。关于空气污染,下列说法正确的是( )
A.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和二氧化碳是空气质量报告中涉及的主要污染物 B.正常雨水的pH等于7
C.二氧化硫和二氧化氮是引起酸雨的主要气体 D.秸秆焚烧总体来说对庄稼是有益的,值得提倡
21.下列说法不正确的是( ) ...
A.化学方程式2A(g)+B(g)B.t4~t5阶段改变的条件为减小压强2C(g)
B的起始物质的量为1.0mol
C,要达到t1时刻同样的平衡,a、b、c要满足的条件为a+
D.在相同条件下,若起始时容器中加入a mol A、bmol B和cmol
22.为提高中学生的公益意识,某市团委举办了一次科技下乡活动,在为农民伯伯做铅蓄电池的介绍时,下列分析属于失误的是(已知铅蓄电池的反应为Pb+PbO2+2H2SO4 2PbSO4+2H2O)( )
A.铅蓄电池是生活里最常用的可充电电池,在充电时,电池的正极应接直流电源的正极 B.铅蓄电池在放电时,电解液的酸性减弱
C.铅蓄电池在放电时,PbO2作为负极,不断转化为PbSO4
D.铅蓄电池在充电时,PbO2是氧化产物
23.物质的量浓度相等的氨水溶液与硫酸溶液等体积混合,则有关混合溶液中离子浓度关系不正确的是( )
A.c(SO42-)>c(H+)>c(NH4+)>c(OH-) B.c(H+)>c(SO42-)>c(NH4+)>c(OH-) C.c(OH-)-c(NH4+)=c(H+)-2c(SO42-) D.c(OH-)+c(NH3·H2O)=c(H+)-c(SO42-)
24.常温下,将200ml pH=a的CuSO4和K2SO4的混合溶液用石墨电极电解一段时间,测得溶液的PH变为b(溶液体积的变化忽略不计),在整个电解过程中始终发现只有一个电极有气体产生。下列说法错误的是 ( )
A.若使电解质溶液恢复到电解前的浓度可向溶液中加入9.8×(10-10)g Cu(OH)2 B.b
C.阳极产生的气体是O2,其体积(标准状况下)为:1.12×(10-10)L
D.阴极电极反应式为:Cu+2e=Cu
25.下列叙述正确的是( )
A.向体积为Va的0.02mol·L-1CH3COOH溶液中加入体积为Vb的0.02mol·L-1NaOH溶液,Va>Vb时:c (CH3COOH)+c(CH3COO)>c (Na)
B.将0.2 mol·L的盐酸与0.1 mol·L的KAlO2溶液等体积混合,其溶液中离子浓度由小到
大的顺序为:c(OH-)
C.pH=5的HCOOH溶液和pH=5的NH4NO3溶液中,c(H+)不相等
D.25℃时,pH=4,浓度均为0.1mol·L-1的CH3COOH、CH3COONa混合溶液:
c(CH3COO)+c(OH)
26.绿藻的胶质中分离出一种有机化合物(用A表示),对人体无害,可用于新鲜食品中对脂肪酶进行抑制来保持风味,也可外用使伤口快速愈合。则关于该物质的说法不正确的有( )
A.该物质的化学式为C21H26O6
B.该物质中含有1个手性碳原子
C.1mol该物质最多能消耗5mol H2和含3mol NaOH的溶液反应
D.该物质能发生加成反应、取代反应、氧化反应
27.物质的分类依据通常有组成和性质,下列对钠的化合物的分类的说法中,只考虑组成的是( )
A.Na2O2是氧化物,不是碱性氧化物
B.Na2CO3不是碱,是一种钠盐
C.NaOH是一元碱、强碱
D.NaClO是氧化性盐、含氧酸盐
28.在所给的四种溶液中,各种离子能在原溶液中大量共存并形成无色溶液的是( ) A.在c(H+)=10-13mol/L的溶液中:NH4+、Al3+、Fe3+、NO3- B.pH值为1的溶液:Cu2+、Na+、Mg2+、NO3-
C.水电离出来的c(H)=10mol/L的溶液:K、HCO3、Br、Ba
D.溶有NaHSO4的溶液中:K、SO4、NO3、Al
29.等量的Na和Al两种金属加入足量的水中,生成26.88L(标准状况下)的气体,则下列描述错误的是( ) ..A.金属 Al无剩余 B.c (Na)=c(AlO2) C.所得溶液呈碱性 D.Na的物质的量是0.6mol
30.0.01mol的Na2CO3加入pH=1的100ml H2SO4溶液中,充分反应后向混合液中加入1.22g的BaCl2·xH2O,Ba2+恰好完全沉淀,则x的值是( )
A.8 B.6 C.4 D.2
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选择题是政治试题中一种稳定的题型,考生在选择题部分失分的一个重要原因,就是对选择题的做题原则和解题技巧缺乏必要的了解。本文结合部分例题对高中政治选择题中常见的题型的解题技巧做一个简单的介绍,期望能给考生一些启示。
选择题是高考政治试题中一种稳定的题型,因其具有角度多、跨度大、迷惑性强等优点,因而能有效地发挥考查考生识记、理解、比较、辨析等方面的能力。综观近几年政治学科高考,考生在选择题部分失分的一个重要原因,就是对试题所采用的干扰方式缺乏了解。为有效地提高考生解答选择题的正确率,本文试结合近几年高考试卷中的部分选择题,介绍十二种干扰方式,以期广大考生能从中受到一定的启迪。
命题者在因果关系的选择题中,将原因和结果倒置,以混淆视线,主要考查考生是否准确和透彻理解现实生活中各种现象之间、现象与本质之间固有的因果联系。倒因为果或是倒果为因都是错误的。
【例题】宗教还将在我国长期存在的原因有
A.宗教作为意识形态具有相对的独立性B.宗教的本质发生了变化 C.国际宗教势力的影响 D.国家实行宗教信仰自由政策
这是1990年高考政治第25题,正确答案是AC肢。B肢明显错误,因为宗教作为唯心主义世界观的本质没有发生变化。D肢是题干的“果”,而不是题干的“因”。许多考生在答该题时。都误选了D肢,原因就在于没有弄清命题者在这里使用了因果倒置的手法。
启示:解这类题,一要注意是因果型试题,还是果因型试题;二要注意题干和题肢之间是否存在因果关系。如果是因果型的试题要注意题干和题肢之间的因果关系是否成立,题肢是不是题干所述原因的原因。如果是果因型试题尤其要注意检查题肢所述原因是不是同义反复,有没有因果倒置。
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选择题是政治试题中的重要题型,在高考政治中,要答好选择题,全面掌握课本知识是基础,同时掌握恰当的方法和技巧可以提高解题的速度和准确率。该文就几种答题方法做简要介绍。
2例:(2003年高考天津卷29题)清代著名画家郑板桥在《题画》中说:“其实胸中之竹,并不是眼中之竹也。”强调“意在笔先”、“趣在法外”。这说明
A、绘画创作不遵循认识的一般规律
B、并非所有的意识都是由客观存在决定的
C、艺术创作只凭主观虚构
D、艺术创作有其特有的规律
在2002年的高考文科综合试卷的选择题中,组合式选择题(由题干、组合肢和备选答案组成)共有七题,占所有选择题的1/5之多。但是从得分情况来看,并不理想,分析其主要原因就是因为组合式选择题的题目较长,阅读量大,很多学生做这种题型时方法不当,其实做组合式选择题最佳的方法就是采用排除法。
1、 排误法:即排除内容本身是全部错误或部分错误的题肢。
(1)正向排除法:就是直接从题目中提供的组合肢中进行排除。只要能够确定组合肢中的一个错误肢,就可以把凡是有该组合肢的备选答案排除,往往一步就能直接得出正确答案。
3例:(2002年上海高考单选9题)今年5月31日,江**在中央党校省部级干部进修班毕业典礼上指出,必须把发展作为党执政兴国的第一要务,不断开创现代化建设的新局面。这是因为
① 社会主义现代化建设是我们当前最大的政治
② 社会主义的根本任务是解放和发展生产力
③ 经济搞上去了,其他问题也就不存在了
④ 中国共产党是全国各族人民的领导核心
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
简析:通过认真阅读题目和组合肢,可以发现组合肢中的③是明显错误的,原因是过分夸大了经济的作用,所以凡是用③来组合的答案都是不符合题意的,正确答案就应该是C。采用正向排除法进行排除的关键是在于对组合肢的排除一定要准确。
4例:(2002年高考32题)现实的发展给我们提出了许多新的重大理论问题,所以我们对待马克思主义的态度应当是
①自觉把思想认识从教条主义的观念中解放来
②坚持马克思主义的基本立场不动摇
③根据实践的发展,在坚持中发展
④一切行为和认识都以马克思主义经典著作中论述为标准
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
简析:通过认真阅读题目和组合肢,可以发现组合肢中的第④是明显错误的,因为根据教材知识很容易判断出正确的说法是一切行为和认识都应该以客观存在的事物作为出发点,所以凡是用④来组合的答案都是不符合题意的,正确答案就应该是A 。
采用正向排除法进行排除的关键是在于对组合肢的排除一定要准确。
(2)逆向排除法
就是在组成备选答案的组合肢中首先确定一个正确答案中必须具备的组合肢,凡是没有这个组合肢的就可以排除。
5例:某气象部门预测到当地将要遭到冰雹袭击的信息,却以“只对某级政府负责”为由只通报政府不向社会通报,从政治常识的角度看,对气象部门“只对某级政府负责”的说法应该这样认识
①此气象部门不应该对政府负责
②此气象部门不仅要对政府,更重要是对人民负责,
③我国的国家机关及其工作人员都是人民的公仆,
④因为此气象部门是政府领导的,应该对政府负责
A、①③ B、③④ C、②③ D、②③④
简析:我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主人,国家机关及其工作人员都是人民办事的机构,由此可知,组合肢中的②是正确答案中肯定要有的,所以没有②的A、B就可以排除,剩余的C、D再用下向排除法就可以排除④,此题正确答案应为C。运用逆向排除法往往不能一步确定正确答案,还需要辅之以正向排除法。
2、 排异法:即排除内容本身虽然正确,但与题干规定性无关的题肢。
6例:(2003年上海高考单选1题)2002年11月8日,党的十六大在北京召开,大会总结了过去五年的工作和十三年的基本经验,提出了本世纪头二十年的奋斗目标。下表中的数据从若干方面印证了我国十多年来经济发展所取得的巨大成就。
年份 GDP(元) 人均可支配收入(元) 恩格尔系数
城镇 农村 城镇 农村
1990 / 1510.2 686.3 54.2% 58.8%
2001 95933亿 6859.6 2366.4 37.9% 47.7%
表中数据表明我国到2001年
A、大体上解决温饱问题 B、总体上达到小康水平
C、已经全面进入小康社会 D、基本实现社会主义现代化
7例:(2003年上海高考单选2题)恩格尔系数是指家庭食物开支在全部开支中所占的比例。收入水平低的家庭,其用于食品支出的费用在总支出中所占的比例高,收入水平高的家庭则相反:所以说恩格尔系数反映了
①消费基金与积累基金的关系 ②消费基金内部结构关系
③家庭消费内部结构关系 ④生存消费、享受消费和发展消费的结构关系
A、②④ B、①③ C、①② D、③④
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初一政治上册的单项选择题有哪些呢?下面是读文网小编为大家精选的关于初一政治上册的单项选择题,希望会给大家带来帮助。
61.面对家庭、学校和社会上的民事侵害,下列方法我们应采取的是
①宣传法律知识,通过协商、调节的方法解决 ②找来家人朋友 通过强势,压制对方,使对方服输 ③按照法律规定,申明自己的某一或某些权利是不容侵犯的,以制止侵害 ④不管三七二十一,先报警再说,等候警方处理
A、①② B、②③ C、①③ D、②③
62.对于违法犯罪的未成年人,我们应该坚持的原则是
A.批评教育为主,放宽处罚的力度 B.严厉惩治,杀鸡敬猴的原则
C、教育为主,惩罚为辅的原则 D.惩罚为主,教育为辅的原则
63.在生活中,青少年合法权益常受到来自各方面侵害。当受到非法侵害时,正确的做法是 ①以牙还牙地进行报复 ②通过有关部门、社会团体,寻求帮助,以解决问题 ③使用法律手段,打击侵害自己权益的违法者 ④忍气吞声,忍一时风平浪静
A.②④ B.①②③④ C、②③ D.②③④
64.重庆湖南省高级人民法院核准,张君等14名罪犯,分别在重庆、常德被执行死刑。表明
A.法律是全体社会成员意志的体现 B.法律只打击抢劫、杀人犯罪
C.法律必须依靠国家强制力保证实施 D 公民的权利义务具有一致性
65.我国目前青少年违法犯罪的现象时有发生,其重要原因是
A.青少年违反了法律不受法律制裁 B、缺乏法律知识,法制观念淡薄
C 法律对青少年的要求过于苛刻 D 法律对青少年没有约束力
66.某小学教师因学生小王没有完成家庭作业非常恼火,便拧小王的耳朵,结果将小王的左耳朵拧掉了。对此,人民法院依法判处陈某有期徒刑,赔偿小王医疗费等费用2万余元。这表明我国法律: ①保护未成年人的合法权益 ② 禁止和制裁老师批评教育学生的行为 ③禁止和制裁老师体罚学生的行为 ④禁止和制裁老师侵犯学生的人身权利的行为
A.①②③ B.①②④ C、 ①③④ D 、②③④
◆2004年9月,某市四名未成年人因没钱上网玩游戏,短短9天时间持刀抢走他人钱物共计价值1万多元。当地人民法院对此案进行了不公开审理,依据我国刑法判处四人有期徒刑。据此回答8—9题:
67.四名未成年人的行为是
A、刑事违法行为 B、行政违法行为 C、一般违法行为 D、 应受行政处罚的行为
68.人民法院对此案不公开审理体现了国家对未成年人的
A.学校保护 B 家庭保护 C、社会保护 D 司法保护
69.现代社会是法治社会,一个现代公民成熟的标志是( )
A、懂得学习,努力工作 B、自觉学法守法用法,维护法律的尊严
C、知道法律的内容 D、有规矩、守规矩
70.有些单位招收未成年人“打工”“经商”,有些家庭招用未成年人做“保姆”,他们的这些做法违反的未成年人保护法有关( )的规定。
A.家庭保护 B.学校保护 C.社会保护 D.司法保护
71.对犯罪分子实行刑罚处罚的机关是( )
A、公安机关 B、人民检察院 C、人民法院 D、工商行政管理机关
72.下列关于法律与道德之间的关系表述错误的是
A、遵守法律是践行道德的表现 B、提高道德水平,有助于人们自觉守法
C、道德与法律属于不同的范畴,二者没有任何的联系
D、法律与道德都是约束人们行为的规则
73.在我国,专门保护未成年人的法律有 ①未成年人保护法 ②婚姻法 ③刑法 ④ 预防未成年人犯罪法 ⑤义务教育法
A ①② B、③④ C、 ①⑤ D、①④
74.下列行为中,履行了未成年人保护法对家庭保护规定的义务的有
A、何某歧视、虐待有残疾的8岁女儿 B、钱某为16周岁的儿子订立婚约
C、赵某强迫14周岁的儿子辍学打工 D、学生吴某吸烟,家长对他进行严厉的批评教育
75.能够提供法律服务和帮助的机构不包括
A、法律服务所 B、律师事物所 C、公正处 D、人民法院
76.我们青少年应同违法犯罪做斗争的最主要原因是
A、维护法律尊严的需要 B、维护我们个人权益的需要
C、我们青少年获得表彰的需要 D、公安部门力量有限
77.作为未成年人,面对违法犯罪行为,特别是当歹徒行凶的时候,下列做法可取的是 ①呼救,求得他人帮助 ②周旋,设法稳住歹徒,寻机脱身,寻求警方救助 ③万不得已的情况下,对可能出现的不同后果比较,两害相权取其轻 ④必要时实施正当防卫 ⑤要勇敢,不怕牺牲,同歹徒搏斗
A、①②③④ B、①②③⑤ C、①②④⑤ D、①③④⑤
78.打官司就是诉讼。诉讼是维护我们合法权益的( )的一种手段,是保护我们权益的最后屏障。 ①最正规 ②最权威 ③最一般 ④最有效
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
79.下列行为属于正确行使公民权利的是( ) ①小东拒绝父亲让他辍学打工的要求,坚决回校学习 ②小何打电话向有关部门举报学校附近有一家“黑网吧” ③受到同学欺负的小文找到自己的哥哥“教训”那个同学 ④小伟督促做生意的父亲及时交足税款 A、①② B、②③ C、、②③④ D、①②④
80.“世界是个小天地,小小天地太拥挤,你有你的性格,他有他的脾气。”人们之间发生冲突在所难免,而解决这些冲突的最好方式和手段是( )
A、法律 B、宗教 C、纪律 D、风俗习惯
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初中 | 高中 | ||
酸 | 只介绍常见几个酸是“强酸”还是“弱酸”,不从电离的角度讲解酸、碱的概念 | 根据电离理论(电离程度)理解“强酸”、“弱酸”的概念 | |
不涉及酸的氧化性 | 从H+的氧化性感受非氧化性酸,从硝酸、浓硫酸感受氧化性酸 | ||
碱 | 主要只涉及常见的几个强碱。不从电离的角度讲解碱的概念。不介绍弱碱,但简单介绍铵根离子的检验方法 | 根据电离理论(电离程度)理解“强碱”、“弱碱”的概念 | |
盐 | 主要依据酸跟碱是否完全被中和分类,不介绍酸式盐和碱式盐的概念。但学生会遇到碱式碳酸铜这种物质 | 电解质溶液中,主要考虑盐类的水解等,依据盐所对应的酸、碱的电离能力分类 | |
氧化物 | 从能否跟酸(碱)反应生成盐和水分类 | 还涉及过氧化物和两性氧化物的重要性质 | |
初中 | 高中 | ||
酸 | 石蕊遇酸变红、活泼金属与酸反应放出氢气 | 钠与水、铝与强碱反应也会放出氢气; 活泼金属与硝酸反应主要不生成氢气; 铁、铝与浓硫酸(浓硝酸)常温下钝化,加热生成SO2(NO2)等 | |
盐酸、硫酸、硝酸三大强酸 | 高氯酸酸性更强 | ||
不要求酸的通性 | 石蕊遇浓硝酸先变红后褪色 | ||
碱 | 碱跟与酸反应生成盐和水 不要求碱的通性 | 氢氧化铝既能跟强酸反应生成盐和水,也能跟强碱反应生成盐和水 | |
盐 | 金属活动性顺序表中,排在前面的金属能够把后面的金属从它的盐溶液中置换出来 | 钠能从盐溶液中置换出氢气,非水状况下的置换反应,电化学反应;很少从初中的四个基本反应类型去看反应,主要从氧化还原反应的角度去分析。 | |
金属活动性比较 | 非金属氟、氯、溴、碘的氧化性比较 | ||
氧化物 | 金属氧化物跟酸反应生成盐和水 | 氧化铝既能跟强酸反应生成盐和水,也能跟强碱反应生成盐和水 | |
复分解反应发生的条件 | 有沉淀、有水或气体生成 | 有难溶物、难电离物质或挥发性物质生成 | |
初三教科书中出现的有关需衔接的内容 | |
1 | 元素在自然界中的存在形式(但不介绍游离态、化合态的概念) |
2 | 碳的单质中介绍金刚石、石墨的结构及用途,介绍、C60的分子结构(但不介绍同素异形体的概念);出现红磷和白磷的色、态,均可在一定条件下和氧气反应 |
3 | 介绍原子的构成、只举例介绍原子核外电子的排布情况,知道原子核外的电子式分层排布的;知道原子的核外电子排布,特别是最外层的电子数目,跟元素的化学性质有密切关系。知道离子是由于原子得失电子形成的 |
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●内容四:溶液初中 | 高中 | |
溶液 | 初步认识溶液。 能对溶液的组成、性质以及溶液中发生的化学变化等,有一个大致的了解。 | 要求以初中化学相关内容为基础,通过学习分散系、胶体等内容,扩大视野,认识分散系。 |
溶解度 | 初步认识如何区分物质的溶解性; 完善对饱和溶液与不饱和溶液的量化分析,初步形成固体溶解度概念,知道影响气体溶解度的因素; 能对海水产盐的物质分离、物质结晶等化学知识与技能等,有一个大致的了解。 | 完善溶解度的概念,补充有关溶解度的计算,如结晶水合物的计算,溶解度和物质的量浓度的换算,溶剂变化、温度变化及几个条件同时变化等条件下的计算。 不仅要求计算固态物质的溶解度,还涉及气态物质的溶解度等。 根据溶解度曲线的变化选择实验方法等,则要求从控制变量、定量分析的层面上,形成较为完整的溶解度的应用。 能从化学平衡的角度认识和分析溶液中建立的平衡等。 对化学感兴趣的同学,则要求从化学反应原理的层面上,重新认识学习分散系的要求,研究溶液中的化学反应速率和化学平衡。 |
1.溶液的含义及组成 | 学习情景素材 |
⑴ 由知道到了解溶液的含义。 | 分析海水组成;食盐、酒精、二氧化碳溶于水的实验; |
⑵ 从宏观认识溶解现象、知道常见的溶质和溶剂,到了解溶液的组成。 | 食盐、硝酸铵、氢氧化钠溶解时的热变化现象;常见溶液的溶质与溶剂的辨别; |
⑶ 认识溶液的微观组成,从分散粒子的角度区分溶液与浊液。 | 解释固体溶质溶解与结晶现象;比较食盐水、油水、泥水;为什么溶液中进行的化学反应比较快; |
2.溶质质量分数 | 学习情景素材 |
⑴ 由知道溶液中溶质的质量分数是表示溶液组成的一种方法,到理解溶液中溶质的质量分数的概念。 | 不同组成硫酸铜溶液的比较与分析;溶质质量分数的表示方法及基本计算。 |
⑵ 由能进行溶质质量分数的简单计算,到能进行有关计算。 | 配制一定质量溶液时,溶质、溶剂质量(体积)的计算;溶液稀释的计算。 |
⑶ 由初步学会到了解配制一定溶质质量分数的溶液 | 配制6%的食盐水50g;自制汽水。 |
3.初步认识酸碱的电离 | 学习情景素材 |
⑴ 由知道几种酸碱在水溶液中能解离,到初步认识酸碱的电离。 | 几种常见物质的导电性的实验及结论;分析解释酸溶液、碱溶液具有相似性质原因。 |
⑵ 能从电离角度分析典型酸碱盐在溶液中的反应。 | 氢氧化钠与盐酸反应的分析;盐定义的描述;酸、碱的单元小结;附录Ⅰ:部分酸碱盐的溶解性表;活动与探究:硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾溶液两两间是否反应。 |
⑶ 由会用pH试纸检验溶液的酸碱性,到了解溶液pH概念和测定方法。 | 使用pH试纸测定唾液、食醋、果汁、肥皂水、雨水和土壤溶液等的酸碱性;溶液酸碱度对头发的影响。 |
4.饱和溶液 | 学习情景素材 |
⑴由了解饱和溶液的涵义到形成概念。 | 溶质、溶剂质量对饱和食盐水的影响;温度对饱和硝酸钾溶液的影响; |
⑵由了解结晶现象到初步认识动态平衡。 | 海水晒盐;冷却热饱和硝酸钾溶液;制取明矾晶体。 |
⑶由知道影响饱和溶液的条件到认识控制变量。 | 饱和溶液与不饱和溶液相互转化的条件;判断溶液是否饱和的方法及原理。 |
5.溶解度 | 学习情景素材 |
⑴由了解溶解度的涵义到形成概念。 | 如何定量比较不同物质的溶解性的大小。 |
⑵由认识和绘制溶解度曲线到运用溶解度曲线分析综合性问题。 | 绘制几种物质的溶解度曲线;讨论溶解度曲线可提供有信息。 |
⑶由知道影响气体溶解的因素到认识气体溶解度。 | 汽水中含有大量二氧化碳;如何增加养鱼池中的含氧量;氮气溶解度的表示方法;保存氨水的注意事项。 |
6.有关溶解度中的定量分析 | 学习情景素材 |
⑴由初步分析溶解度曲线中相关质量的关系到学会依据溶解度进行控制变量的分析。 | 运用溶解度曲线查找某温度时几种物质的溶解度;温度改变后溶解度相应发生的变化。 |
⑵由初步认识根据溶解度可进行简单计算,到了解依据溶解度进行各种计算的基本技能。 | 溶解度中相关质量之间的比例关系;蒸发溶剂后,饱和溶液中溶质质量的改变情况。 |
初中要求 | 高中要求 |
l体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径 l意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性,知道猜想必须用事实来验证 l知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据 l认识到科学探究既需要观察和实验,又需要进行推理和判断 l认识到合作与交流在科学探究中的重要作用 | l经历对化学物质及其变化进行探究的过程,进一步理解科学探究的意义。 l体验和了解化学科学探究的一般过程和方法,认识实验在化学学习和研究中的重要作用。 l发展学习化学的兴趣,乐于探究物质变化的奥秘,体验科学探究的艰辛和喜悦,感受化学世界的奇妙与和谐。 l树立辩证唯物主义的世界观,养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度,崇尚科学,反对迷信。 l意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性,知道猜想必须用事实来验证。 l知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。 l认识到合作与交流在科学探究活动中的重要作用,具有团队合作精神。 l意识到评价与反思在科学探究活动中的作用。 |
初中要求 | 高中要求 |
1.能从日常现象或化学学习中,经过启发或独立地发现一些具有探究价值的问题。 2.能比较清楚地表述所发现的问题 | l化学1、化学2:认识常见的化学物质,学习重要的化学概念,形成基本的化学观念和科学探究能力,认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响,进一步提高学生的科学素养。 l化学与生活:了解日常生活中常见物质的性质,探讨生活中常见的化学现象,体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用,形成合理使用化学品的意识,以及运用化学知识解决有关问题的能力。 l化学与技术:了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具体应用,在更加广阔的视野下,认识化学科学与技术进步和社会发展的关系,培养社会责任感和创新精神。 l物质结构与性质:了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法,研究物质构成的奥秘,认识物质结构与性质之间的关系,提高分析问题和解决问题的能力。 l化学反应原理:学习化学反应的基本原理,认识化学反应中能量转化的基本规律,了解化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。 l有机化学基础:探讨有机化合物的组成、结构、性质及应用,学习有机化学研究的基本方法,了解有机化学对现代社会发展和科技进步的贡献。 l实验化学:通过实验探究活动,掌握基本的化学实验技能和方法,进一步体验实验探究的基本过程,认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用,提高化学实验能力。 |
课题名称 | 内容 |
---|---|
第一单元 | 1.对蜡烛及其燃烧的探究P7 2.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究P10 |
第二单元 | 1.关心空气质量P28 2.寻找催化剂(见P41习题4) |
第三单元 | 1.用浓氨水探究分子在不停运动P48 2.1+1是否一定等于2(分子之间有间隔) P51 3.自制简易净水器P55 4.节水用水情况调查P61 |
第四单元 | 1.调查食品的元素组成和地壳中含量较大的元素的存在P72 2.对药品标签的调查和分析P83 |
第五单元 | 1.蜡烛燃烧前后质量的测定P90 2.镁条燃烧前后质量的测定P91 |
第六单元 | 1.自制炭黑P108 2.实验室里制取二氧化碳的研究与实践(包括实验室制取气体的装置的确定、二氧化碳与氧气制取实验及性质比较)P110 3.二氧化碳的溶解性实验P114 4.探究鸡蛋壳的主要成分P119 |
第七单元 | 1.根据自己住宅的特点,设计预防火灾的方案P130 2.调查家庭、工厂使用什么燃料(煤、煤气、石油产品)P132 3.调查煤的加工产品的用途P138 4.酸雨危害的模拟实验P140 5.调查不同燃料的性能、价格及对环境的影响P145 |
第八单元 | 1.淬火和回火P8 2.金属活动性顺序的探究P10 3.金属的腐蚀和防护P19 4.调查自己所在社区的金属废弃物的主要品种和回收情况及回收价值P22 |
第九单元 | 1.溶解时的吸热和放热现象P30 2.调查与研究洗涤用品(使用洗涤剂的资料、洗涤用品的变化、洗涤剂中含有的物质、洗涤用品对环境的污染等)P32 3.清洗餐具P32 4.制取明矾晶体P40 5.自制汽水P44 |
第十单元 | 1.用植物的花瓣或果实自制指示剂P49 2.探究酸的化学性质P53 3.制作“叶脉书签”P57 4.用pH试纸测定一些液体的pH P62 5.溶液酸碱度对头发的影响P63 6.测定最近本地区雨水的pH,绘制时间-pH关系P65 |
第十一单元 | 1.探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法P80 2.调查你自己的家乡近几年来使用化肥情况、土壤质量和作物产量情况P83 3.查阅有关化肥、农药的作用的资料,谈使用农药、化肥的利弊P83 |
第十二单元 | 1.调查研究食堂或自家一段时间的食谱搭配是否合理P94 2.调查补钙、补锌等药剂主要成分P98 3.探究有机化合物和无机化合物P99 4.调查服装纤维各类及洗熨方法P102 5.调查你周围环境中的“白色污染”情况及形成的原因P106 6.探究保鲜膜保鲜能力测试P106 |
实验内容 | 蜡烛及其燃烧的探究 | 金属钠、铁分别和水的反应 |
实验目标 | 1.理解“观察”的涵义,能充分用自己的感官对实验现象加以阶段、有条理,细致、全面的观察。 2.实时记录实验现象。 | 1.一定时间里详细观察金属钠和水反应的现象,并加以解释。 2.探究铁和水蒸气反应的产物以及实验成败的关键。 |
实验特点 | 本实验对实验的操作技能要求很低,但强调学生要调用除味觉以外的所有感官,去分阶段全面观察实验现象,并加以详细的记录,重视的是观察、记录习惯的养成。 | 1.通过不同金属和同种物质在不同条 件下进行反应的实验,直观比较出 两者金属性的差异。 2.探究影响铁和水蒸气反应中,需要 根据反应的化学方程式的信息,将 反应装置按功能分块,设计出整套 实验装置,并据此探究影响实验成 败的关键。 |
探究方法 | 实验、观察、记录 | 实验、观察,设计、探究实验、验证产物 |
探究过程 | 1.点燃前:观察蜡烛的颜色状态, 感觉它的轻重,看是否能溶于 水,感受它的硬度……。 2.点燃时,观察火焰的颜色,用小 木棒试验内焰、外焰的温度差 别,可以用玻璃管引出焰心的气 体,并玻璃管另一端点燃。观察 蜡烛熔化、流淌及凝固的情况, 可以小心感受熔化的蜡烛的温 度……。 3.小心吹灭蜡烛并观察…… | 1.将一小块金属钠吸干煤油,投入到 盛有酚酞稀溶液的烧杯中,迅速盖 上玻璃片,观察、记录实验现象。 2.按设学生计好的或课本上的方案,搭好装置,检验气密性,装好药品进行实验,并检验生成物中的氢气。 |
教学策略 | 1.教师可以让学生讨论他们准备观 察些什么,然后让学生放手去实 验。应鼓励学生的创造性,鼓励 学生将无法理解或解释的现象、 问题提出来讨论。 2.学生的观察范围可以是蜡烛的状 态、密度、颜色、气味、溶解性、 火焰的颜色、温度、熄灭后的白 烟,还可以比较刚熄灭的蜡烛和 未点燃过的蜡烛哪个更容易点 燃等等。 | 1.钠和水反应的实验,需要适当提示学生观察哪些现象。 2.铁和水蒸气的实验,可以进行以下讨论: ①要使铁粉和水蒸气反应并能检验 到产生的氢气,装置至少应分为哪些部分?(产生水蒸气、水蒸气和铁受热反应、检验氢气) ②先加热水产生足够的蒸气,还是先加热铁粉?为什么?(先产生水蒸气,防止铁粉与氧气反应) ③检验氢气还可以用哪些方法? |
实验内容 | 自制指示剂 | 设计原电池 |
实验目标 | 1.学会从常见植物中提取有机色素 的简单方法; 2.找出在酸、碱性溶液中颜色变化 明显的指示剂; 3.理解实验室选择指示剂的一般原 则。 | 1.根据已有的氧化还原知识和电学知 识,利用适当的材料组装出原电池,并能判断原电池的正负极。 2.加深对课本知识的理解。 3.探究原电池电流的影响因素。 |
实验特点 | 本实验是一个由课堂到生活、由实验到实用的很好的自主探究性实验,对拓展学生视野,增强学生动手动脑能力大有裨益。 | 本实验的很多材料可以从家中找到,且有多种方法可以证明电流的产生,因此实验的趣味性比较强,自主发挥空间也比较大。可结合课本相关家庭实验内容完成本实验。 |
探究方法 | 收集、提取、实验比较、分类、归纳 | 收集、组装、实验、归纳、比较、总结 |
探究过程 | 1.将事先搜集的3~4种花瓣、菜叶 子或果实,分别放在研钵中捣 烂,转移到烧杯中,加入1∶1 酒精浸泡数分钟。 2.用纱布将汁液滤出,分类编号。 3.取每种指示剂(上述植物的汁液) 于四支试管中,分别加入食醋(最 好是白醋)、石灰水、盐酸和氢氧 化钠溶液,观察并记录颜色。 4.记录实验现象,讨论什么样的指 示剂(植物的汁液)适合实验室 使用。 5.按上述方法分别试验紫色石蕊和 无色酚酞试液和上述四种酸、碱 作用的情况。 | 1.分组收集合适的电极材料、电解质溶液(或水果)、发光二极管(或小灯泡、耳机等检验电流的仪器用 品)。实验室提供镁、铝、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、带铁夹的导线、灵敏电流计……。 2.分组实验,并用示意图记录使用的电极、使用的电解质溶液,记录证明电流产生的方法、并判断正负电极。至少组装出3~4组。 3.各组汇报实验情况,总结出组成原电池的一般条件、判断正负极的一般方法。 4.用镁、铝和氢氧化钠溶液组成原电池,通过实验确定正负极,讨论原因。 5.通过改变合适的条件(如电解质溶液浓度、电极间距、不同活泼性电极……),记录电流强度变化,探究原电池电流强度和哪些因素有关。 |
教学策略 | 1.实验前将学生分组,由小组自行 分配收集任务,确保每组有3~4 种不同的植物。 2.实验时下发印好的表格,让学生 边实验边填写。 3.归纳总结全班的实验结果,让学 生选择出自己觉得最合适的酸 碱指示剂。 4.讨论实验室(自制的适合做指示 剂)需要具备什么样的条件(酸 性、中性、碱性条件下最好颜色 都不相同、且颜色变化越明显越 好;颜色变化越灵敏越好……)。 5.通过实验认识实验室常用的指示 剂——石蕊和酚酞。 | 1.实验前将学生分组,由小组自行分配收集任务,确保每组有若干种不同的电极材料。 2.实验时下发印好的表格,让学生边实验边填写。 3.判断正负极的方法有①电极材料的相对活泼性②电流计指针偏转方向 ③气泡或固体析出等特定现象④电 极反应式…… 4.镁、铝和氢氧化钠组成的原电池说明特定条件下金属的相对活泼性可能不同。 5.在探究电流强度的影响因素时,可以事先提问讨论,可以考虑哪些可 能的变量。这一部分属于拓展视野,不要求太精确、太深入。 |
初中要求 | 高中要求 | |
知识能力视角 | 了解基本的实验原理,设计简单实验方案,根据化学常识初步分析方案的合理性。如分析二氧化碳的化学方程式、选择制气的反应原理和装置。 | 掌握化学实验原理的确定的一般方法和运用化学知识设计一些综合实验方案。 根据实验要求,设计综合实验方案的能力,并进行方案的评价的能力。 |
学习方法视角 | 在相关的信息的提示下,自主学习,对实际问题初步分析、简单探究,得出初步结论的方法。如:会应用简单的实验,通过控制变量法确定实验原理,根据实验条件,完善实验方法。感受最基本的化学实验探究方法。 | 倡导自主学习、合作学习、探究学习,帮助学生形成终身学习的意识和能力。 倡导以科学探究为主的多样化的学习方式,发展学生的科学探究能力。 突出化学学科特征,更好地发挥实验的应用功能。 |
方法 | 适 用 范 围 | 主 要 器 具 | 实例 |
过滤 | 不溶性固体与液体分离 | 过滤器、烧杯、玻璃棒 | 粗盐提纯 |
蒸发结晶 | 用于从溶液中获得溶解度 随温度影响不大的晶体 | 蒸发皿、玻璃棒 | 蒸发NaCl溶液 得固体食盐 |
降温结晶 | 从溶液中获得随温度升高 溶解度显著降低的固体 | 蒸发皿、玻璃棒、过滤器、烧杯等 | 从含有少量NaCl 的KNO3溶液中得 到KNO3晶体 |
蒸馏、分馏 | 分离获得不同沸点的液体 | 蒸馏烧瓶、冷凝管、温度计、接受器 | 蒸馏水的制取 石油的分馏 |
萃取、分液 | 分离两种互不相溶的液体 | 分液漏斗、烧杯 | 用CCl4萃取溴水 中的Br2 |
升华 | 从固体混合物分离获得易升华的物质 | 烧杯、烧瓶、酒精灯 | 从粗碘中分离出碘 |
序号 | 单元 | 主要内容 | 页码 |
1 | §2.1 | 【实验2-1】测定空气里氧气含量 | 27 |
2 | §3.1 | 【实验3-1】电解水生成的气体体积比 | 46 |
3 | §3.2 | 〖家庭小实验〗等体积酒精与水混合 | 53 |
4 | §3.3 | 【实验3-3】把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水、硬水的烧杯中,…… | 57 |
5 | §5.1 | 活动与探究:⑴白磷燃烧前后质量的测定;⑵铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 | 90 |
6 | §5.1 | 【实验5-1】盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定; 【实验5-2】镁条燃烧前后固体质量的测定 | 92 |
7 | §7.2 | 【实验7-5】镁与盐酸反应中有能量变化 | 137 |
8 | §7.3 | 活动与探究:酸雨危害的模拟实验 | 140 |
9 | §8.2 | 活动与探究:几种金属与盐酸反应的比较 | 10 |
10 | §8.3 | 活动与探究:一周中每天观察铁钉锈蚀的现象,并认真记录 | 19 |
11 | §9.1 | 活动与探究:NaCl、NH4NO3、NaOH溶解时是放热、还是吸热 | 30 |
12 | §9.2 | 活动与探究:探究饱和溶液 | 33 |
13 | §9.2 | 活动与探究:绘制溶解度曲线 | 37 |
14 | §9.2 | 〖家庭小实验〗制取明矾晶体 | 40 |
15 | §9.3 | 【实验9-5】配制三种不同组成的硫酸铜溶液 | 41 |
16 | §9.3 | 【实验9-6】配制两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液 | 42 |
17 | §9.3 | 【实验9-9】配制溶质质量分数一定的溶液 | 43 |
18 | §9.3 | 〖家庭小实验〗自制汽水 | 44 |
19 | §11.1 | 活动与探究:粗盐提纯 | 69 |
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如果让即将升学的初三学生顺利度过初高中的衔接阶段,是教师的重要研究内容之一。下面是由读文网小编带来的初高中化学衔接毕业论文,希望对你有所帮助。
一、初、高中教材中知识的继承和衔接
1.九年级教材中出现但不做要求。高中教材中没有出现但做要求的内容:(1)元素在自然界中的存在形式;(2)同素异形体;(3)用电子式表示物质的结构;(4)两性化合物及典型两性氧化物。
此部分内容集中在高一年级教材的第五章,在讲授该章内容时,应注意加以补充,以免让学生出现知识的空白点。
2.高一年级时需对初中某些知识加深、完善。(1)氧化――还原反应 初中化学只从得、失氧观点简单地介绍有关氧化――还原反应,高一化学则从化合价升降、电子得失观点即从本质上来介绍氧化――还原及应及氧化――还原反应方程式的配平。(2)结构理论的初步知识:①九年级化学只举例介绍原子核外电子的排布情况,高一化学介绍了核外电子排布的三条规律,给出了l―18号元素的原子结构示意图。②九年级化学只列举有关“离子化合物”和“共价化合物”的简单例子,高一化学则在此基础上介绍了离子晶体、分子晶体、原子晶体的概念结构特征和物理性质等。
由上可知,高一化学教材中对于化学基本概念和基础理论较初中化学更为完善、更为严密,也更兼顾科学性和学生的可接受性。
3.有关化学计算内容及方法的继承。(l)有关溶解度的计算。初中只要求掌握一定温度下饱和溶液中溶质质量、溶剂质量、溶解度三者之间的换算。但温度改变,溶解结晶问题的计算是中学化学计算中的一个较为重要的类型,也是高考中常见的考点。在高一年级时要适当补充。(2)“量差”法的应用。此法在中学基础计算中应用较广,初中阶段不要求学生掌握该法,在高一化学要结合有关新课内容补充讲解并使学生逐步掌握。
4.实验室制取常见气体。初中已学过O2、H2、CO2气体的实验室制法,并分别介绍其反应方程式,使用仪器装置等内容。高一化学要结合CL2、HCl、SO2、NH3等气体的实验室制法从反应原理、反应装置、收集方法、注意事项等四个方面对此加以归纳,并将之扩大为学习气体制法的一般方法。
初、高中教材衔接要注意把握时机和尺度,通过相关知识的衔接要让学生能从更高层次上来准确理解初中化学知识,要力求做到对今后学习化学有所帮助。
二、教学方法的衔接
初中化学的教学方法由于受到初中生知识水平及初中化学作为入门学科的限制,较多地采用灌输式的讲解方法。进入高中时,教师要抓住学生生理从少年向青年转变,学习心理是从“经验记忆型”的被动接收知识向“探索理解型”主动学习知识的转变时期,在教学方法上则应更多地采取启发式,启发、激发学生主动地进行学习,引导学生从本质上理解所学内容。为了能顺利地开展高一年级的教学工作,教师应:
1.通览教材、新课标。教师要熟悉初、高中教材,要研究新课标中对各部分知识的要求情况。确定新学年开始的教学内容及订出教学计划,使得所教学的内容有利于高中化学的学习,有利于初、高中的衔接。
2.深入了解学生的实际。教师对高一新生的中考情况要进行认真分析,对中考中与高中学习密切相关的内容的掌握情况要心中有数,以便在教学中有的放矢。另外,教师要了解学生的志向。学生正处于青春发育时期,是人生的黄金时代,也是一个人的人生观、价值观的形成时期。学生受家长、社会、环境等因素的影响,逐渐形成自己的人生观和价值观,多数学生有了一定的理想和抱负,作为一名教师,正是学生的引路人,教师有责任、有义务促使学生形成正确的人生观、价值观。其次,仔细观察学生行为,了解学生性格特征。第三,了解学生的智力水平。学生的接受能力有快有慢,对脑子灵、接受能力强的学生,教师可适当增加其难度,鼓励学生参加各种竞赛活动,开发学生智力。
3.利用各种教学手段培养学生的学习兴趣及学科素养。充分利用教材上的图表、演示实验、教学模型等直观材料,结合当前社会热点,让学生认识到化学与社会、化学与生活、化学与经济有着重要的联系,以此培养学生学习化学的兴趣。如讲授《卤素》时,可介绍氯氟烃对臭氧层的破坏原理等,让学生觉得化学就在我们身边,化学就在我们的生活中,要学好化学就必须有脚踏实地、勤奋苦读的态度。
4.良好习惯的养成,能力的培养应自高一始。良好习惯的养成可使学生受益终生,高一时要注意学生阅读习惯、作业规范、实验规范等的教育和养成。
能力的提高和培养是中学教学的根本目的,也是素质教育的核心思想,学生能力的培养和提高有一个循序渐进、逐渐提高的过程,不同阶段的不同教学内容担负着培养不同种能力的任务,教师应抓住各种场合对学生的能力进行培养。
三、学习方法的衔接
初中学生学习化学的方法主要是记忆、重现、简单模仿。这种较为机械、死板的方法不适应高中注重能力及创新的要求。高一年级的教师有责任指导学生改进学习方法,使之适应高中化学的学习,学习方法的正确与否是决定能否学好化学的重要一环。
课堂上教学生学会某些知识,是为了课外学生会学更多的知识。学生学习方法的指导应贯穿于教学的各个环节中,应结合课本各种内容给学生各种知识的具体指导。
古人说:授人以鱼,只备一饭之需:授人以渔,则可终生受用。教学生如何学习,使学生能有效、正确地进行各种知识及技能的学习是授人以渔之举。
以上有关高一化学与初中教学各方面的衔接问题,应是相辅相成、互为促进的。在教学实践中要重视其内在联系,特别是要寓学习方法指导于课堂教学中,能力培养要贯穿于整个教学过程中。
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实验是化学的重点,我们对常用的仪器和药品也要有所了解。下面是由读文网小编带来的初高中化学实验仪器及药品,希望对你有所帮助。
1、如何检验NaOH是否变质:滴加稀盐酸,若产生气泡则变质
2、检验生石灰中是否含有石灰石:滴加稀盐酸,若产生气泡则含有石灰石
3、检验NaOH中是否含有NaCl:先滴加足量稀硝酸,再滴加AgNO3溶液,若产生白色沉淀,则含有NaCl。
4、检验三瓶试液分别是稀HNO3,稀HCl,稀H2SO4?
向三只试管中分别滴加Ba(NO3)2 溶液,若产生白色沉淀,则是稀H2SO4;再分别滴加AgNO3溶液,若产生白色沉淀则是稀HCl,剩下的是稀HNO3
5、淀粉:加入碘溶液,若变蓝则含淀粉。
6、葡萄糖:加入新制的氢氧化铜,若生成砖红色的氧化亚铜沉淀,就含葡萄糖。
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同学们要如何复习即将到来的中考考试呢?下面是读文网小编为大家带来的关于中考政治试题责任分类汇编,希望会给大家带来帮助。
一、选择题
【2015山东菏泽】2014年12月16日下午,菏泽城区48路公交车司机李福珍驾车行驶途中,突发大面积心梗。生命的危急时刻,他驶过了人多车杂的十字路口,把车停稳,开启后门,熄灭发动机,便一头倒在了方向盘上。他保住了车上30多名乘客的安全,而自己却永远离开了自己的岗位。李福珍被人们评为“菏泽最美公交司机”并被评为“齐鲁最美人物。李福珍的事迹向我们传递的正能量有A
①尽职尽责,有强烈的社会责任感②践行了爱岗敬业的社会主义核心价值观③积极追求有价值的人生④组号好就意味着要付出代价而没有任何形式的回报。
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【2015山东威海】2014年感动中国人物朱敏才和妻子退休后,没有选择安逸的生活,而是奔赴贵州偏远山区支教,9年来,他们的足迹遍布贵州的坎坎坷坷,为山区的孩子们打开了一扇希望之窗。他的做法启示我们:D
①人生的意义不在于索取 而在于奉献②要以实际行动服务社会,践行社会主义核心价值观③要有崇高的精神追求,更好地实现人生价值④要有高度的社会责任感,服务社会,奉献社会
A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④
【2015福建泉州】近年来,“感动中国人物”已成为人们广泛学习的楷模,为了更好传递这些人物身上的正能量,我们必须( A ) 21教育名师原创作品
①热心公益,服务社会 ②积极承担责任,不言代价与回报
③培养高度的社会责任感 ④从身边小事做起,只对自己负责
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【2015河南郑州】当下,部分同学遇到不会做的题就上网搜索答案应付了事;最近又出现了一种风靡校园的手机应用软件——“解题神器”,只要将作业题“扫”一下上传,很快就可以得到答案。用这些
方式完成作业的同学大多是不求甚解、抄抄答案
而已。对此,下列看法正确的是C
A.未成年人无法抵制网络的不良诱惑
B.课业负担过重影响素质教育的实施
C.抄袭答案是对学习不负责任的表现
D.网络和科技改变了我们的学习方式
2015年4月17日,杭州智慧公益网络综合平台----“志愿汇”正式启动,
【2015浙江杭州】下列句子最能体现“志愿汇”图标内涵的是B
A.敬业乐群,公而忘私 B.人人为我,我为人人
C.天下兴亡,匹夫有责 D.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
潮涌江,无论身处何处,最能割舍的是温州情缘。新时期的温州商人了一幅商行天下、善行天下的生动画卷。回答9-11题。
【2015浙江温州】【反哺家乡】在“五水共治”工程中,在外温商同样不缺席,纷纷以捐资引智的形式反哺家乡,助推美丽水乡建设。这体现了温商具有D
A.敏锐的品牌意识 B.高度的质量意识
C.顽强的拼搏意识 D.强烈的责任意识
【2015湖南娄底】为了国家核武器技术的发展,于敏隐姓埋名奋斗了28年。他荣获2014年度全国最高科学技术奖。我们从他的光辉历程中获得的启迪是D
①个人利益要服从国家利益 ②个人要服从国家安排,维护国家利益
③人生的价值在于奉献 ④个人利益没有获得应有的满足,不值得
A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
【2015湖北武汉】2015年5月,《武汉市文明行为促进条例》(草案)提交市人大会审议。该条例的实施将有助于广大市民B
A.磨砺坚强意志
B.遵守社会规则,承担社会责任
C.获得人格和法律地位上的平等
D.激发潜能,培养自立能力
【2015湖北武汉】在原子核理论研究可能取得重大成果时,于敏又接到组织交给的氢弹探索任务,他毫不犹豫地表态:“我服从分配!”“氢弹之父”于敏曾经的“转行”经历表明D
A.只有维护个人利益,集体利益才有保障
B.集体应充分尊重和保护个人利益
C.集体力量取决于成员数量的多少
D.维护集体的利益需要服从集体的安排
【2015湖北武汉】用善行义举诠释人间大爱的武汉长江救援志愿队,被授予“时代楷模”荣誉称号。呼唤公众服务意识,建设“志愿者之城”,需要每个市民B
A.为志愿者队伍提供强大的精神动力和制度保障
B.积极参与社会公益活动,使自身价值在奉献中得以提升
C.学会在江中救助溺水者的方法和技能
D.谋求区域经济持续健康发展,打造长江经济带
【2015江西】2015年4月25日尼泊尔发生8.1级地震后,首都加德满都的饭馆大多关门歇业。在此开餐馆的中国人杨建国拿出自己库存及购买的大米,连续多天向滞留的中国游客及附近的尼泊尔居民免费送上热乎饭。杨建国的善举告诉我们(C )
A.只有维护集体利益,个人利益才有保障
B.必须自觉遵守正义的制度、规则和程序
C.应培养亲社会行为,回报社会、服务社会
D.要树立自救自护观念,锻炼自救自护能力
【2015广东】2015年“感动中国”人物张纪清,27年来坚持以“炎黄”的署名,捐款建敬老院和希望小学。他的行为D
①是想在服务社会中获得利益的体现 ②会带动更多的人参与社会公益活动
③体现了一个现代公民应具备的素质 ④使人生价值在奉献社会中得到提升
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【2015山东潍坊周末,初中生小刚与同学约好到公园参加护绿活动,途中发现路边的下水道井盖不见了。为防止误伤行人,他守在井口边,并打电话向路政部门反映情况,直到维修人员赶到才离开,结果耽误了约定的活动。你对小刚这一做法的评价是D
A.缺乏安全意识,未成年人不要在危险区域停留
B.有违诚信原则,既然约定在先就不能失约
C.贵任意识不强,护绿活动对个人和社会更重要
D.尽管耽误了护绿活动,但同样是一种亲社会行为
【2015江苏苏州】右图漫画《中国“结”》主要说明A
A.维护社会公共秩序是我们的共同责任
B.社会公共秩序只能靠强制命令来维持
C.扰乱公共秩序的行为要受到法律制裁
D.社会公共秩序是靠社会舆论来维持的
【2015四川内江】朱敏才曾是一名外交官,妻子孙丽娜曾是一名高级教师,退休后两人没有选择安逸的日子,而是奔赴贵州偏远山区支教,被中央电视台评为2014年度“感动中国人物”之一。组委会点赞:他们走过半个地球,最后在小山村驻足,他们要开一扇窗,让孩子发现新的世界。发愤忘食,乐以忘忧。夕阳最美,晚照情浓。他们的义举D
①体现了党中央教育扶贫战略思想 ②根本的目的是为了实现其自身价值 ③体现了他们强烈的社会责任感 ④是为了实现他们一直想去山区的理想
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
【2015山东滨州】“蜘蛛合力,足以网住狮子”。这句谚语所揭示的道理是C
A.集体的力量取决于人数的多少
B.任何个人的影响都是微不足道的
C.团结就是力量
D.集体利益和个人利益是对立
【2015江苏连云港】“每人前进一小步,社会前进一大步。”这句公益广告语告诉人们D
A.人的全面发展与杜会的全面进步密不可分
B.人的生存和发展离不开社会提供的各种条件
C.人的生存和发展会受到社会制度和环境的制约
D.任何社会的存在和发展都是人们共同努力的结果
【2015江苏连云港】一个负责任的公民,首先是一个对自己负责的人。下列能休现“对自己负责”的是B
A.小丽在家总是借口作业多而不做任何家务
B.碰到学习上的困难小东经常向老师和同学请教
C.每次做眼保健操时小明都会抓紧时间赶做作业
D.小华参加活动时经常失约,事后只说“临时有事”
【2015浙江绍兴打工妹石芳丽在骑电动车时不慎将退休老教授韩健撞倒。她立即送老人就医,并辞去工作专心陪护老人。老人不仅放弃了追责和索赔,还让家人帮助石芳丽找到了一份新工作。这一案例启示我们要C
①勇担过错 ②敬业奉献 ③宽容待人 ④珍爱生命
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【2015四川南充】托尔斯泰说过:“一个人如果没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是他的责任心”。所谓责任就是一个人()C
A.自己不做要求别人做的事
B.心里想做但力不从心的事
C.应当做的或不应该做的事
D.必须做但却不去做的事
【2015四川南充】2014年北京APEC会议期间,各国政要齐聚北京,很多志愿者都主动为他们热情服务。志愿者的行为,是承担社会责任的表现。下列关于责任的说法正确的是()D
①积极承担社会责任有利于营造良好的社会氛围
②热心公益事业,服务社会是每个公民应该积极承担的社会责任
③中学生的主要任务是学习,长大后再承担社会责任
④责任产生于社会关系中的相互承诺
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④21cnjy.com
【2015山东德州】2014年12月13日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日。有关专家表示,南京大屠杀历史是“有国才有家,国强家不贫”的最好教材,这启示我们要C
①增强爱国情感②立志振兴中华 ③珍爱世界和平 ④维护祖国统一
A .①③ B.②③ C .①② D.③④
【2015四川资阳】国爱杰创办了以公益活动为主题的邯郸社区网。9年来,他发起的救助孤儿、资助特困学生和孤寡老人等公益活动达147次,受助人员1742人。在他和他的网站影响下,参与公益活动的人数逐年增加,累计超过6万多人。2015年2月他被评为“2014年度十大责任公民”。国爱杰的事迹说明D
①在社会生活中,每一种角色往往都意味着一种责任 ②只有人人都尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会 ③承担责任可能会付出代价,但也伴随着获得回报的权利 ④爱的力量总是巨大的,一个爱心倡议将会得到众多人的积极响应
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
【2015山东泰安】2014年10月24日,38岁的黑龙江佳木斯市急救中心司机兼急救员贾海波,出诊途中突发脑干出血。他强忍疼痛将患者安全送到医院,自己却因抢救无效不幸离世。“最美司机”贾海波用生命开辟救人通道的事迹启示我们(C)
①积极承担责任是做人的基本要求
②面对不法侵害,我们要用机制灵活的办法保护自己
③生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献
④实现人生价值要做好本职工作,从现在做起,从自我做起
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
八婺之美,美在山水,更美在身边的人和事。回答l8~20题。
【2015浙江金华】2014年12月9日,金华市区江北通园路上有一位银发老奶奶在刺骨的寒风中站立半小时,用树枝撑起被风吹断的电缆线,让300多辆车安全通过。老人举手投足间传递出来的正能量是B
①对人守信,对事负责 ②不言代价与回报的奉献精神
③友善的个人价值准则 ④生命的意义在于对社会的贡献
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
【2015重庆B中学生李晓与好友组建了一支志愿者服务队,经常开展“献爱心”活动,此事引来了不少非议,有人说她们是挣表现...连她们的家长也不理解,认为做此事既辛苦又没什么好处。但李晓和好友并未因此有所改变,仍然坚持“献爱心”活动。对此,下列认识正确的是C
①李晓和好友积极参与社会公益活动,服务社会
②大家应共同营造“人人为我,我为人人”的氛围
③从事志愿者活动意味着承担更多的责任,得不到回报
④李晓和好友开展“献爱心”活动,努力做负责任的公民
A.①③ B.②③ C.①④ D.③④
二、非选择题
【2015山东临沂】不承担责任就会受到法律的制裁。B
【2015福建福州】2015年10月18日,第一届全国青年运动会将在福州拉开帷幕。
材料一青运会的火炬传递采取“两头实,中间虚”的方式,即实体采集火种,开幕式点燃火炬,中间路线利用网络传递,以实现绿色、低碳。
材料二我能为青运会做 什么?下面是三位群众代表的回答。
某建筑工人:我们参加了青运会的比赛场馆建设,施工中的点滴小事,都会认真对待,不敢懈怠。
某大学生:我报名参加了志 愿服务工作,很高兴有机会为来自全国各地的观众和游客提供咨询、交通疏导等公共服务。
某企业代表!青运会是建国以来,我市承办的规模最大、规格最高的全国性综合体育赛事。参与公益捐赠,鼎力支持青运会,是我们的责任。
阅读材料,回答问题。
(1)青运会的火炬传递方式,体现了我国实施的哪一条战略?(2分)
(2)结合材料二,简单分析他们的回答体现了“承担责任服务社会”的哪些观点?(l0分)
(2)(10分)
①建筑工人、大学生、企业代表,他们扮演的角色不同,相应的责任也不同。
②建筑工人认真对待施工中的点滴小事,这体现的是要自己对自己负责。
③大学生和企业代表用实际行动支持青运会,这体现的是要胸怀天下,承担起关爱社会的责任。
④大学生参加志愿服务工作和企业代表的公益捐赠,都体现了不求回报的奉献精神,他们的价值在奉献中得到提升。
【2015山东德州】陇海大院居民高新海,1976年突然患病高位截瘫,胸部以下完全失去知觉。1983年起,家人相继去世,留下高新海孤零零一人。当不幸开始笼罩这个家庭的时候,大院里的邻居们就纷纷伸出援助之手。一个自发形成的爱心群体自觉承担起照顾高新海的义务,大家不分昼夜轮流在床前守候,至今39年从未间断。父辈们在老去,然而,大院里的孩子长大成人了,他们从父辈们手中接过爱心的“接力棒”,继续着父辈们的“事业”。陇海大院的事迹感动了中国。
为什么陇海大院的事迹能感动中国?
因为陇海大院的人们乐于助人、无私奉献、积极承担社会责任,践行了社会主义核心价值观。
【2015山东泰安】34.2015年4月20日,泰安市召开全国文明城市创建暨国家卫生城市复审工作动员会议。市委副书记,市场王云鹏在讲话中指出,要搞好全员发动、动员多方力量,让市委、市政府的决策部署和要求人人皆知,提高全民意识,让“文明城市人人讲文明、卫生城市人人来维护”成为广大市民群众的广泛共识和自觉行动。
文明始于心,厚德见于行。为了号召全校同学积极参与活动,让泰安的天更蓝、水更清、山更绿、人更美,泰安市某初中学校九年级一班班委会决定向全校同学发出倡议,请你结合所学初中《思想品德》知识,写出倡议的要点。(注意:请不要写真实姓名、校名、地名)
(1)认真履行义务,自觉守法,维护社会秩序,做负责任的公民,主动参与社会监督;养成亲社会行为,服务社会、奉献社会,争做美德少年;自觉践行社会主义核心价值观,积极传递社会正能量;增强环保意识、节约意识、保护环境,践行低碳生活方式;养成文明、健康、科学的生活方式;从自身做起,从现在做起,从小事做起,爱护公共设施,不乱贴乱画,不乱扔乱倒,不随地吐痰、不闯红灯、不乱穿马路、不践踏草坪。
【2015重庆A】2015年5月19日,“志愿渝中”公众微信号正式上线。市民可以通过该公众号注册成为志愿者,并可报名参加志愿服务活动,需要志愿服务的人也可以通过该公众号查询,找到身边的志愿者提供服务。志愿者可参加社区的老人照顾、扶贫帮困、环境保洁、学习辅导、安全巡逻等。
(1)假如你注册成为一名社区志愿服务者,身份的变化意味着什么呢?(1分)
(2)作为志愿者的你,在从事公益公益活动中,有鲜花掌声,也有刁难质疑,你如何对待?(3分)
(1)不同的社会身份意味着不同的社会责任。(或:不同的角色,不同的责任)(1分)
(2)当面对鲜花掌声时:①要有更强的社会责任感举行社会公益活动。②要有更高的无私奉献精神参与社会公益活动③要更好的做到乐于助人,团结合作等。
当面对质疑和刁难时:①要以宽容、尊重、理解的态度去对待。②要以不言代价与回报的奉献精神去履行社会责任等。(两个方面中,任答对一点给1分,共3分)
【2015四川资阳】(6分)2014年12月10日,教育部就加强和改进普通高中学生综合素质评价提出意见,将参与公益劳动、志愿服务等的次数和持续时间纳入学生综合素质评价的范围。对义务教育阶段学生综合素质评价,教育部要求各省(区、市)根据学生年龄特点,参照制定实施办法。
阅读材料,运用“承担责任,服务社会”相关知识,简要说明我们为什么要鼓励中学生参与公益劳动和志愿服务?
(6分)①我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会,更应是一个人人相互关爱的社会;(1分)
②参与公益劳动和志愿服务有利于增强中学生的角色意识和责任意识,培养学生做一个负责任的好公民;(2分)
③中学生在参加社会公益劳动和志愿服务的过程中,既承担了社会责任,又帮助了他人,并使自己的价值在奉献中得以提升。(3分)
【2015四川达州】34.【共同的历程】(6分)
达州某中学的小文即将初中毕业,他向同学们展示了两则日记片段。请认真阅读,并从“个人成长和社会发展的关系”角度谈谈你的感想。
知识链接:达州市委农村工作领导小组提出的最美新村“五化”标准是:农民居住社区化,产业发展规模化,基础设施配套化,公共服务均等化,社区管理民主化。
共同的历程】(6分)
①从小文的日记片段可以看出,个人成长与社会发展关系密切。(2分)
②个人成长离不开社会支持。(1分)我们庆幸生活在改革与发展的时代,感谢社会进步为我们的成长提供的良好的环境与条件。(1分)
③社会的变化和发展,影响着我们对社会的态度。(1分)我们逐步感觉到自己肩上有了责任和使命。(1分)
评分说明:(1)只能从题目要求“个人成长和社会发展的关系”角度回答。
(2)第①点是总说,点出“密切”或类似表达即可。总说也可以放在最后谈。(3)第②点和第③点,各两个层次(“是什么”和“怎么办”),言之有理即可。
【2015山东潍坊】回顾实践活动 分享成功喜悦(15分)
近一年的思想品德课学习,有许多让我们耳目一新的地方,如老师指导我们成功开展了一些社会实践活动。请选择你印象最深的一次,回顾这次活动过程,一同分享成长的喜悦吧!(郑重提示:答题过程中涉及学校、班级、姓名、地名等真实名称请用XX代替,否则视为作弊)
【活动主题 让我铭记】这次实践活动,老师会指导同学们根据所学知识,确定活动主题以及活动时间、地点、方案、要求等。
(1)请写出你印象最深的这次实践活动的主题名称。(3分)
【活动过程 清晰犹在】这次实践活动,一定让你感受到了课堂之外的无限风景,也一定有很多精彩的片段,给你留下一段段深刻的记忆!
(2)请把这次实践活动过程中的一个精彩片段记录下来,与大家一起分享。(100字左右,6分)
【活动评价 让我成长】相信这次实践活动,会让你进一步领会所学知识,提升观察生活、分析解决生活中的实际问题的能力,达到学以致用。
(3)结合思想品德课的有关知识,请你对参加这次活动的收获进行简要总结评价。(6分)
回顾实践活动 分享成功喜悦(15分)
(1)示例一:“帮助孤老青春公益”活动。
示例二:“爱心环保志愿行”活动。
评分说明:①考生能结合相关学习内容开展实践活动,主题鲜明、具体、简洁,体现活动性即可。②建议综合考生所答主题名称的生活化、真实性、可信度等,实行分类评分:第一类3分,第二类2分,第三类1分。
(2)评分说明:本题没有利用知识答题的要求,学生需要联系实际作答,避免知识化倾向、不切实际和凭空想象的答案。评分时采用先定性分类,后采意给分的方法评判。
第一类:活动片段能反映自己所列主题,真实完整,可信度高,可操作性强,可酌情给5一6分。
第二类:活动片段能反映自己所列主题,有一定真实性、可信度和可操作性,可酌情给3一4分。
第三类:活动片段偏离自已所列主题,缺乏真实性,凭空想象,不切实际或知识罗列,可酌情给l一2分。
(3)本题可能联系到的知识点:
示例一:“帮助孤老青春公益”活动:
①增强了责任意识,体验到承担责任对个人成长的意义;
②增强了参与意识,提高了热心公益,服务社会的能力;
③增进了关心社会的兴趣和情感,有利于养成亲社会行为;
④体会到生命的价值,认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起;
⑤有利于陶冶情操,磨练意志,形成良好的劳动习惯和生活态度等。
示例二:“爱心环保志愿行”活动:
①进一步认识到我国的环境国情和保护环境的基本国策;
②加深了对可持续发展这一发展战略的理解和认识;
③增强了环保意识,提高了践行环保的能力;
④增强了公民意识,培养了初步的保护环境、节约资源的好习惯;
⑤有利于陶冶情操,磨练意志,形成良好的劳动习惯和生活态度等。
评分说明:鉴于此题的开放性较强,评分时采用先定性分类、后采意给分的方法评判。
第一类:只要能紧扣自己所列主题,运用所学知识对自己的活动收获正确总结评价,言简意赅,符合事实,言之有理,可酌情给5一6分。
第二类:基本能反映自己所列主题,运用所学知识对自己的活动收获客观总结评价,简意赅,符合事实,言之有理,可酌情给3一4分。
第三类:不能很好的反映自己所列主题,运用所学知识对自己的活动收获总结评价不够准确,或脱离事实,可酌情给1一2分。
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如何使学生顺利度过衔接时期,是初高中教师的共同教学目标之一。下面是由读文网小编带来的初高中化学衔接教案,希望对你有所帮助。
以上是读文网小编分享的初高中化学衔接教案,欢迎翻阅。
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在中考即将到来之际,教师们要准备哪些试题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于中考政治试题认清基本国情分类汇编,希望会给大家带来帮助。
一、选择题
【2015山东东营】7.在x藏自治区成立50周年前夕,东营市某学佼开展民族团结宣传教育活动。同学们通过活动认识到:团结稳定是福,分裂动乱是祸,我们各民族要像石榴籽那样紧紧抱在一起。因此B
①国家安宁和民族团结需要我们共同去维护。一言一行都要遵从汉族的风俗习惯
③不做伤害民族感情的事,各族人民要平等相处④维护民族团结是全体公民的共同责任
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
【2015山东东营】8.自2015年1月以来.也门安全局势急剧恶化。3月29日至4月6 日.中国派出3艘军舰,从也门撤出中国公民613人,同时协助来自15个国家的279名外国公民安全撤离,赢得了国际社会的普遍价誉。这一行动说明B
①中国政府以人为本的理念和对人权的重视和保护②我国是维护世界和平的唯一力量
③中国是一个和平、合作、负责任的大国④我国的综合国力逐步增强,国际影响力日益提高
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
“手捧如歌的哈达/心儿像格桑花明亮/风沙扬起青春的热望/冰霜铸就高原的坚强/各族同胞携手情深意长/雪域儿女筑起人间天堂/……”这是对支援某一少数民族地区的人们赞美的诗句。回答8~10题。
【2015河北】8.由诗句内容判断,这一少数民族地区是D
A.x疆B.宁夏C.内蒙古D.x藏
【2015河北】9.这段诗句能够体现出的党和国家的少数民族政策是A
①民族风俗习惯政策②少数民族干部政策
③民族语言文字政策④民族团结政策
A.①④B.②④C.①③D.②③
【2015河北】10.一批批优秀的中华儿女听从祖国召唤,来到这片圣洁的土地,在这里办学校、建医院、传技术……他们的贡献在于C
①提高了当地的人口素质②维护了和谐的民族关系
③促进了少数民族地区发展④实现了共同富裕
A.①③B.②④C.①②③D.①②③④
【2015四川宜宾】6.2014年10月24日,包括中国、印度、新加坡等在内22个首批意向创始成员国的财政部长和授权代表在北京签约,共同决定成立亚洲基础设施投资银行,吸引各国资本促进“一带一路战略”全面推进。亚洲基础设施投资银行的成功创建体现了()C
①中国的综合国力日益提高,国际影响力不断增强;
②经济全球化的要求,也有利于发展中国家参与国际竞争与合作;
③中国已经成为世界领袖,将引领世界新潮流;
④我国坚持“引进来”与“走出去”相结合的对外开放策略;
A.①②③B.②③④
C.①②④D.①②③④
【2015四川宜宾】7.近年来,受境外极端民族主义思潮的影响,我国x疆等地发生了比较严重的极端分子伤害无辜民众、冲击政府机关的暴力恐怖事件。许多同学就此表达了自己的看法,你认为正确的是()A
A.暴力事件是个别案例,不会改变我国平等、团结、互助的民族关系
B.我国以后不应该再尊重少数民族的宗教信仰和风俗习惯
C.不同民族人民之间不能建立起真正的平等关系
D.应该在少数民族地区建立以暴制暴的制度,打击暴恐犯罪
请认真阅读下表回答第14、15 题
2010—2014年我国城镇农村人均可支配收入对比表
收入 年份 2010 2011 2012 2013 2014
城镇居民人均可支配收入 19107 21810 24565 26955 28844
农村人均可支配收入 5919 6977 7917 8896 10489
【2015山东威海】14.上述图表说明A
A.我国城乡居民射精或水平不断提高,但城乡之间仍存在较大差距。
B.我国的收入分配制度不合理,应实行贫富均分,缩小城乡差距
C.我国经济快速发展,人民生活富裕,已基本实现现代化。
D.城乡居民收入差距缩小,人民生活水平已达到全面小康
【2015山东威海】15.要解决图表中所反映的问题,关键是B
A.坚持改革开放
B.以经济建设为中心,大力发展生产力
C.坚持计划生育的基本国策
D.对社会主义制度进行根本性的变革
【2015山东威海】18.改革开放以来,在党的领导下,我国实现由富起来到强起来的根本原因是D
A.坚持中国共产党的正确指导
B.坚持以经济建设为中心大力发展生产力
C.坚持党在社会初级阶段的基本路线
D.开辟了中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系
【2015山东威海】19.2014年是国家对支援x藏工作20周年,20年来,全国投入援藏资金260亿元,实施了援藏项目7000多个,20年间,x藏经济总量增长了13倍。全国援助x藏:C
①有利于维护平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系②可以加快x藏地区的经济发展,促进民族团结③有利于维护国家长期的稳定和边疆安全④能消除民族差别 实现各民族大融合
A.②③④B.①③④C.①②③D.①②④
【2015福建泉州】22.2014年11月亚太经合组织(APEC)领导人会议在北京举行,中国作为全球第二大经济体,在APEC会上的倡议占了一半以上,展现出来的决策力、组织力、动员力令全球叹服。这表明我国( D )
A.已经成为世界超级大国 B.已超越社会主义初级阶段
C.是世界上最发达的国家 D.在国际舞台上发挥着越来越重要的作用
【2015福建泉州】18.2014年12月下旬,中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下民族工作的意见》,强调必须坚持和完善民族区域自治制度。这一制度(A )
①符合我国的国情
②是我国的一项基本政治制度
③体现了我国各民族的根本利益
④体现了民族平等、团结和共同繁荣的新型民族关系
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【2015福建泉州】19.实现祖国统一是全体中华儿女的共同心愿,为了推动两岸关系发展,我们青少年应该(D )
①坚决维护国家主权和领土完整
②自觉履行维护国家统一的义务
③坚决同破坏祖国统一的言行作斗争
④积极拥护和支持我国政府在台湾问题的方针和立场
A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④
【2015安徽】12.2015年3月28曰,国务院授权发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》。建设“一带一路”,共同打造开放、包容、均衡、普惠的区域合作架构,将推动中国与世界更多国家和地区开展全方位合作,共创辉煌。这D
①说明我国对外开放不断扩大
②表明中国是推动世界和平、发展决定力量
③体现中国在国际舞台上的主导作用
④展示我国和平、合作、负责任的大国形像
A①② B ②③ C③④ D①④
【2015江苏南京】11.我国实行民族区域自治制度B
○1是我国各族人民根本利益的体现 ○2体现我国积极维护国家利益和民族团结 ○3主要目的是尊重各民族风俗习惯 ○4表明各少数民族人民积极参与政治生活 ○5符合了我国处理民族关系的原则
A.○3○5 B.○1○2○5 C.○2○3○4 D.○1○2○4○5
【2015江苏南京】10.我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段,这一基本国情C
○1是建设中国特色社会主义的总依据 ○2就是指经济不发达阶段
○3表明了我国社会主义的性质 ○4决定了我国当前的基本经济制度
○5是实现科学发展的政治保证
○6决定了中国共产党在现阶段的基本路线
A.○1○3○5 B.○2○4○6 C.○1○3○4○6 D.○2○3○4○5
【2015江苏南京】14.2015年5月4日,中共中央在会见中国国民党主席朱立伦时强调,两岸关系和平发展成果来之不易,经验弥足珍贵。只有坚持走两岸关系和平发展道路,才能为两岸民众谋福利。两岸关系和平发展的政治基础是A
○1坚持四项基本原则 ○2坚持一国两制基本方针
○3坚持一个中国原则 ○4坚持对外开放基本国策
○5坚持和平统一方针 ○6坚持高度自治基本原则
A. ○3 B. ○1○3 C.○1○4○6 D.○2○5○6
【2015山东临沂】22.2015年9月3日是中国人民抗日战争胜利70周年纪念日,届时我国将举行盛大阅兵式,并邀请外国领导人参加阅兵式观礼活动。这C
①是用行动向世界展示我国的武装力量建设成就
②能够增强中华民族的自信心和自豪感
③表明我国已成为世界第一军事强国
④可以向世界宣示中国维护战后世界和平的坚定决心
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
【2015湖北黄冈】16.1999年,欧元正式诞生;1995年世贸组织成立;1997年,泰国金融危机爆发后迅速蔓延,很快变成了亚洲金融危机。这些表明,20世纪末A
A.世界经济全球化
B.世界经济完全受控于国际经济组织和跨国公司
C.世界形势出现稳定局面
D.亚洲各国经济发展滞后
【2015浙江杭州】19.2014年12月20日是澳门回归祖国15周年纪念日。15年来,澳门经济实现跨越式发展,国内生产总值从60亿美元增长为500多亿美元,失业率从6.3%降至1.8%。这一切成就的取得,是因为C
① 坚持“一国两制”方针 ②发挥了国有经济的主导作用
③从澳门实际出发,发展经济 ④得到了中央政府和全国各族人民的支持
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【2015浙江湖州】21.2015年3月,中国政府派遣海军护卫舰赴激烈冲突中的也门,护送中国公民安全撤离并展开对多国的人道主义救援。图七反映的是当时安全撤离的场景。这些做法表明B
①中国政府以人为本
②中国综合国力不断增强
③中国已成为最有影响力的国家
④中国是一个和平、合作、负责任的大国
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【2015浙江温州】9.【商海弄潮】有60万温州人在世界131个国家和地区创业,有175万温州人在全国各地创业,他们建立了覆盖全国、链接世界的温州人市场经销网络。这主要得益于A
A.改革开放的历史决策 B.民主平等的政治制度
C.按劳分配的经济制度 D.共同繁荣的民族政策
【2015天津】16.增进人民福社,增加居民收入,必须坚持的一个中心是C
A.社会建设 B.文化建设
C.经济建设 D.政治建设
【2015湖南娄底】20. 2014年8月30日,就青藏公路通车60周年作出重要指示,要求进一步促进x藏发展。青藏公路建成通车有利于A
①促进民族团结 ②实现x藏与东部地区经济发展上的同步富裕
③维护我国西南边疆的稳定 ④推动x藏实现社会制度的根本性变化
A.①③ B.②③ C.③④ D.②③④
【2015湖南娄底】18.由中国政府倡议成立的亚洲基础设施开发银行,得到了德国、瑞典等欧洲国家及亚洲多数国家的积极回应。下列说法中正确的有C
①中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用
②要树立平等、参与、开放、包容的全球观念
③中国想称霸亚洲
④有利于更多的中国优秀企业走出国门,参与其他国家的基础设施建设
A.①②③④ B.②③ C.①②④ D.①②
【2015湖南娄底】22.美国军队拍拍屁股走了,伊拉克、阿富汗、利比亚又陷入暴力恐怖的内战乱局,再次证明C
①要维护文明的多样性,尊重各国发展模式的多样化
②当不同文明发生冲突时只能靠武力解决
③国与国之间应该加强交流,促进世界文明的发展
④“美式文明”可以征服伊斯兰文明
A.①② B. ③④ C.①③ D.②④
【2015贵州安顺】6、改革开放以来,我国各个领域取得的伟大成就,其根本原因是: C
①开辟了中国特色社会主义道路 ②形成了中国特色社会主义理论体系
③解决了社会主义初级阶段的主要矛盾 ④确立了中国特色社会主义制度
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
【2015江西】8.x疆维吾尔小伙阿迪力•买买提吐热读大二时为了让更多人了解家乡美食——切糕,和同班的两个汉族同学在淘宝网上开起了切糕专卖店。在创业中有分歧时,他们互相理解。他们还以三个人的头像注册商标,成立了“梦想起航”公司。这种“维汉合作”的创业模式让我们感受到(C)
A.民族区域自治制度的无比优越性
B.以团结统一为核心的伟大民族精神
C.平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系
D.海内外中华儿女实现祖国完全统一的共同心愿
【2015广东】27.2015年5月18日,“中华民族一家亲”大型美术创作工程启动。目前,工程取得了初步成果:一是反映十世班禅大师生平巨幅画卷《至尊的光辉》基本成型;二是完成了民族团结进步题材鸿篇巨制《巨龙腾飞》的构图。这一工程有利于A
A.繁荣民族文化,增进民族团结 B.尊重宗教信仰,维护国家统一
C.维护各民族的平等团结和繁荣 D.促进少数民族地区经济的发展
【2015广东】28.中国提出“亚洲基础设施投资银行”的倡议后,至今已有57个国家正式成为“亚投行”意向创始成员国。今年4月22日,主席出席亚非领导人会议并发表题为《弘扬万隆精神、推进合作共赢》的重要讲话,得到了参会国家的积极响应。这说明D
A.中国已经迈入世界发达国家的行列 B.经济全球化给各国的发展带来机遇和挑战
C.中国在促进世界和平与发展中起着决定作用 D.中国在国际社会中发挥着重要的建设性作用
【2015山东潍坊】9.2015年1月20日,在会见云南贡山独龙族怒族自治县代表时说:独龙族人口不多。也是中华民族大家庭平等的一员,在中华民族大家庭中骄傲地、有尊严地生活着,同各族人民一起,为全面建成小康社会的目标奋斗。你对这一讲话内容的体会是A
①我国是统一的多民族国家,56个民族是一家②我国各族人民平等相待,团结和睦,共同发展③我国各民族的发展目标是一致的,发展程度是一样的④少数民族更有自己的尊严,更值得骄傲
A.①②B.③④C.②③D.①④
2015年2月1日,推进“一带一路”(即丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路)建设工作会议在北京召开。回答14 -15题。
【2015山东潍坊】15.推进“一带一路”战略,给我国带来新的机遇和挑战,需要我们采取针对性措施。下列对策你认为不恰当的是B
A.加大改革力度,进一步扩大对外开放
B.谋求本国利益最大化,实现经济的快速发展
C.坚持和平发展,承担起应负的大国责任
D.发展与世界各国的互信合作、互利共赢和友好往来
下表是1978年以来我国经济社会发展的情况统计,据此回答12~13题:
年份
项目 1978年 2010年 2014年
国内生产总值(万亿元) 0.36 39.8 63.6
城镇居民人均可支配收入(元) 343 19109 28844
农村居民人均纯收入(元) 134 5919 9892
注:2010年我国城乡居民收入比是3.23:1,2014年我国城乡居民收入比是2.92:1。
【2015江苏苏州】12.从上表(含注)中可以发现改革开放以来我国取得的成就有D
①国民经济快速发展 ②人民生活水平显著提高
③城乡发展不够协调 ④城乡居民收入差距缩小
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④
【2015江苏苏州】13.我国取得上述成就的根本原因是B
A.实施了互利共赢的开放战略
B.坚持了中国特色社会主义道路和理论体系
C.坚持了以人为本的科学发展观
D.提出了建设社会主义新农村的目标
【2015山东滨州】20.“这一年,我们锐意推进改革,啃下了不少硬骨头,出台了一系列重大改革举措……”。在2015年新年贺词中,用自信的话语,回顾了全面深化改革开局之年取得的成绩。下面对全面深化改革的认识不正确的是C
A.我国的社会主义具体制度还不成熟、不完善,必须全面深化改革
B.我国发展进入新阶段,不全面深化改革就无从前进
C.全面深化改革是我国当前解决所有问题的关键
D.全面深化改革是社会发展的直接动力
【2015江苏连云港】15.2014年12月9日至11日,中央经济工作会议在北京举行:会议要求加快推进改革开放,这是因为C
A.改革开放是我国的立国之本 B.改革开放是我国的最终日标
C.改革开放是我国的强国之路 D.改革开放是我国的根本任务
【2015江苏连云港】16.2014年7月13日,在金砖国家领导人第六次会晤中表示,中国将继续参与金砖国家合作,为维护世界和平、促进共同发展做出更大的贡献对此理解不正确的是B
A.反映当今时代的主题是和平与发展
B.说明中国在金砖国家中居于领导地位
C.表明国家与国家之间的合作不断增强
D.表明中国是维护世界和平与发展的坚定力量
【2015四川达州】8.2014年达州实现地区生产总值1347.8亿元,增长8.4%,城镇居民人均可支配收入20939元,农民人均纯收入8945元,分别增长10.7%和11.8%。以上数据说明我市A
A.坚持以经济建设为中心 B.实现多领域高水平发展
C.城乡之间贫富差距拉大 D.追求城乡发展同步富裕
【2015四川达州】9.2015年2月9日,达州市包惠市长在政府工作报告中提出,“2015年要狠抓改革攻坚,积极实施‘走出去’战略,再添达州发展新动力”。这种做法的理由是B
A.改革开放是生存发展的政治基石
B.改革开放是发展进步的活力源泉
C.四项基本原则是立国之本
D.依法治国是治国基本方略
【2015四川达州】10.右图中人们的无数“期待”说明D
①我国仍然处于社会主义初级阶段
②现阶段社会的主要矛盾开始变化
③我国生产力的总体水平还不够高
④社会主义制度的建设还不够完善
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④ 第10题图
【2015四川达州】11.以下时事中,能够体现当今时代主题的是D
①亚太经合组织(APEC)第二十二次领导人非正式会议召开
②2014年世界粮食日以“家庭农业:供养世界,关爱地球”为主题
③第三届中非民间论坛以“中非人民共同实现减贫脱困的目标”为主题
④2014年世界公众论坛以“全球团结起来避免重蹈一战的覆辙”为主题
A.②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
【2015四川达州】12.2015年2月23日,在中国倡议下,联合国安理会举办了主题为“维护国际和平与安全”的公开辩论会。中方提出的“要和平,不要冲突;要公平,不要强权”等主张得到各方积极回应。这表明A
A.我国是一个负责任的爱好和平的大国 B.我国已经跻身于世界发达国家的行列
C.我国的各种国际主张能得到各国认同 D.我国在解决国际事务中发挥主导作用
【2015广东广州】9.坚持“九二共识”、反对台独,是两岸关系和平发展的政治基础。这一政治基础的核心是认同大陆和台湾A
A.同属一个中国 B.同属一种制度 C.文化走向融合 D.经济走向繁荣
【2015广东广州】12.2015 年以来,面对经济增速放缓及不断加大的经济下行压力,国务院及地方各级政府接连出台稳增长措施以刺激经济。这表明,坚持党的基本路线,必须始终坚持B
A.以增加投资为中心 B.以经济建设为中心
C.以调整结构为中心 D.以增加就业为中心
【2015广东广州】14.以下一系列大事记表明B
①中国的国际影响力日益提高
②世界多极化、经济全球化深入发展
③中国推动全球合作向多层次全方位拓展
④中国在发达国家主导的国际竞争中占绝对优势
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D. ①③④
【2015浙江绍兴】15.2014年,国务院台湾事务办公室主任张志军率团访问台湾,与台湾方面举行两岸事务主管部门负责人第二次正式会面,并与台湾基层民众“深接触”“走亲串友”,倾听他们对发展两岸关系的心声。此次访问B
①能促进两岸关系的和平发展 ②有利于实现祖国的完全统一
③能根除台独分子的生存空间 ④有利于增进两岸的政治互信
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【2015浙江绍兴】16.2015年2月,中央审议通过《关于全面深化公安改革若干重大问题的框架意见》。意见指出:我国将扎实推进 改革,取消暂住证制度,全面实施居住证制度,建立健全与居住年限等条件相挂钩的基本公共服务提供机制。C
A.司法制度 B.不动产登记制度
C.户籍制度 D.权力清单制度
【2015四川乐山】7.2014年9月,中央民族工作会议暨国务院第六次全国民族团结进步表彰大会在北京举行。各民族间的团结进步A
①对于一个由多民族组成的大国来说非常重要 ②有利于国家的稳定和繁荣,有利于各民族的共同进步和发展 ③能够彻底消除各民族之间在经济、文化等方面的差异 ④需要青少年心系各族伙伴,互相关心、互相帮助,共同进步
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
【2015四川乐山】 8.2014年12月20日,在庆祝澳门回归15周年大会上强调,无论遇到什么样的困难和挑战,我们对“一国两制”方针的信心和决心都不会动摇。下列对“一国两制”的认识错误的是C
A.实现祖国统一是“一国两制”的核心
B.实行“一国两制”必须坚持一个中国原则
C.“一国两制”只适用于香港和澳门
D.“一国两制”是我国长期坚持的基本国策
【2015四川乐山】12.我国社会主义初级阶段的主要矛盾是 C
A.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾
B.发展经济与保护资源环境之间的矛盾
C.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
D.控制人口数量与提高人口素质之间的矛盾#p#副标题#e#
【2015四川乐山】14.2014年10月17日是国际消除贫困日,联合国将主题确定为“不丢下一个人:共同思考,共同决定,共同行动,对抗极端贫穷”。世界各国要消除贫困,共同致力于实现全球协调、平衡、普遍发展,需要B
①发展中国家进行大胆改革,承担起发展本国经济的主要责任
②发达国家承担起应有的义务和责任
③国际社会加强交流,扩大互利合作
④消除激烈的国际竞争
A.③④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
【2015四川南充】3.人们日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾是我国现阶段()A
A.社会的主要矛盾B.社会的唯一矛盾C.社会的阶级矛盾D.最基本的国情
【2015四川南充】4.我国处理民族关系的原则是()B
A.尊重少数民族的风俗习惯
B.各民族平等、团结和共同繁荣
C.少数民族与汉族共同管理国家事务
D.各民族平等、团结、互助、和谐
【2015四川资阳】6.2015年4月25日,四川省委、省政府印发了《关于做好新形势下民族工作的意见》。《意见》强调要增强中华民族共同体意识,引导各族干部群众牢固树立各民族水乳交融、唇齿相依、休戚相关、荣辱与共的观念。这表明四川省委、省政府B
A.坚持民族区域自治制度
B.坚持把民族平等、团结和共同繁荣作为处理民族关系的原则
C.在新形势下不再坚持以经济建设为中心
D.积极保障各少数民族的合法权利和利益
【2015重庆A】10.2014年11月19日,民族区域自治法实施30周年主题展在x藏开展。在国家政策和兄弟省市的帮扶下,x藏地区发生了翻天覆地的变化。百姓生活条件越来越好,连僧尼都有了医疗保险、养老保。这表明C
①我国尊重少数民族的宗教信仰 ②国家巩固平等团结共同繁荣的民族关系 ③民族区域政治制度是我国的根本政治制度 ④少数民族地区的发展离不开各族人民的帮助
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
【2015浙江金华】17.2015年5月4日,在北京会见了朱立伦主席率领的中国国民党大陆访问团,这将进一步推动两岸关系的和平发展。两岸关系发展的政治基础是B
A.民族区域自治制度 B.一个中国的原则
C.和平共处五项原则 D.人民代表大会制
【2015福建福州】16.中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向。建设中国特色社会主义的总依据是D
A.我国是统一的多民族国家 B.我国人口老龄化速度加快
C.世界经济全球化的发展趋势 D.我国仍处在社会主义初级阶段
【2015福建福州】17.我国关于设立亚洲基础设施投资银行的倡议得到了包括英法德意等国家响应。截至2015年4月15日,其意向创始成员国达到57个。材料表明,我国A
A.国际影响力日益提高 B.已成为世界上最发达的国家
C.已经解决了社会的主要矛盾 D.已经实现了社会主义现代化
【2015山东德州】8.在中国外交史上,2011年是具有里程碑竞义的一年:承办亚信峰会、APEC北京会议;推进“一带一路”建设;倡议建立金砖国家开发银行、亚投行;派医务工作者到非洲抗击埃博拉病毒;积极参与推动解决伊核问埋、乌克兰危机……。上述事实表明,我国D
①在当今世界树立起了一个负责任大国的形象②已步入世界发达国家行列③是维护世界和平与稳定的重要力量④在网际和地区事务中处于主导地位
A.③④ B.①② C.②③ D.①③
【2015山东泰安】24.2015年3与人5日,在《政府工作报告》中指出:“要坚持和完善民族区域自治制度,加大对欠发达的民族地区支持力度,扶持人口较少民族发展,推进兴边富民行动,保护和发展少数民族优秀传统文化及特色村镇,促进各民族交往交流交融。”因此我们要(C)
①继续深化平等、团结、互助、和谐的新型民族关系
②坚持民族区域自治制度的根本政治制度
③深化西部大开发战略,加强各民族之间的交流,实现各民族共同发展、共同繁荣
④加大国家对少数民族地区的积极扶持和援助
A.①②③④ B.①①③ C.①③④ D.②③④
【2015山东泰安】27.2014年9月30日,在庆祝中华人民共和国成立65周年招待会上强调指出,我们必须坚持改革创新,适应历史前进的要求,坚定不移全面深化改革,推动中国始终走在时代前列。之所以要深化改革,是因为(B)
①改革是社会发展的直接动力
②改革开放是我们党、我们国家发展进步的活力源泉
③改革能为我国生产力的进一步发展扫清障碍
④改革是我们去的一切成绩和进步的根本原因
A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.①②
【2015山东泰安】29.西非埃博拉移情是史上规模最大的一次,很多国家、国际救援组织纷纷参与到抗击埃博拉疫情的行动中。其中,中国的援助持续时间长、规模和力度空前,迄今为止中国已提供了4批紧急援助,总额达7.5亿元人民币,覆盖非洲13个国家和联合国,世卫组织、非盟等国际和地区组织。这(A)
①体现了中华民族扶危济困、风雨同舟的传统美德,加深了中非的传统友谊
②展示了中国和平、合作、负责任的大国形象
③体现了对生命的珍爱和尊敬
④表明中国在国际事务中发挥着主导作用
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
【2015重庆B】10.中国倡导的“一带一路”,得到了众多国家的积极响应后。之后,中国倡议成立“亚洲基础设施投资银行”(简称“亚投行”),包括发达国家在内的许多国家纷纷加入,但美国拒绝加入并阻挠某些国家加入。这表明A
①中国积极推进合作,推动世界经济的发展
②“一带一路”的合作,符合经济全球化时代潮流
③中国在和平崛起的道路上,还将受到考验和挑战
④中国倡议成立了“亚投行”,其根本目的是为了提升国际形象
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
二、非选择题
【2015山东菏泽】7.解决就业难、看病贵、环境污染等民生问题的关键是维护社会稳定。B
【2015山东菏泽】9.我国实行民族区域自治的地方享有自治权,可以不受中央政府的统一领导。B
【2015江苏苏州】24.民族区域自治制度是我国的基本民族政策,也是我国的根本政治制度。 (B )
【2015江苏苏州】25.2015年是“一带一路”国家战略全面铺开的一年,世界各国朝着互利互惠的目标共同前行,这体现了经济全球化是当今世界的发展趋势。 (A )
【2015内蒙古呼和浩特】15.实行改革开放是我国长期的基本国策。×
【2015广东广州】22.(10 分)中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下民族工作的意见》强调,
要以提高基本公共服务水平、改善民生为首要任务,重点搞好扶贫攻坚。在民族地区推动建
立相互嵌入式社会结构和社区环境,加大双语教育力度,注重培养民汉双语兼通人才。
从处理民族关系的角度简要说明国家实施上述举措的意义。
【2015四川内江】19.民族团结 国家统一(12分)
2014年6月25日至28日,国务院台办主任张志军首度访台。作为建国以来首位“登台”的国台办主任,此趟宝岛行意义重大,堪称“张志军的一小步,两岸关系的一大步”。
其实,两岸间的每一个“第一”,对两岸民众来说都是正面的因子。有些事情看似简单,一旦要跨过窄窄的台湾海峡,就变得没那么简单了。两岸谈判走了近40年的慢慢长路,骨肉团聚、书信往来、飞机直航,哪一件的实现,都并不轻松容易,每一步都是历史。正是因为有了这一个个“第一”,两岸才得以跨越隔绝于分离,两岸才有了继续向前的可能。每一个“第一”,都是两岸民意推动使然;每一个“第一”也都承载了民意更多的期待。
结合材料和教材知识,谈谈对“每一个‘第一’,都是两岸民意推动使然;每一个‘第一’,也都承载了民意更多的期待”的认识。(至少四点)
19.①促进两岸关系和平发展,实现祖国完全统一,是海内外中华儿女的共同心愿;②促进两岸关系和平发展,实现祖国完全统一,是中华民族的根本利益所在;③两岸的团结统一有利于弘扬中华民族精神;④推动两岸关系和平发展,有利于增进两岸同胞福祉,共圆中华民族伟大复兴的中国梦;⑤两岸关系和平发展,有利于大陆和台湾的稳定和繁荣;⑥祖国统一是中华民族复兴的标志;⑦实现祖国完全统一,有利于创造良好的国际国内环境,加快现代化建设等。(12分,符合题意的任意四点即可得满分)
【2015江西】18.2015年3月28日,《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》正式发布。罗才敏同学为了更清楚地了解这一重要时事,他设计了一张“时事资料卡”:
时事资料卡
战略构想:共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”
倡 议 者:中国
参 与 者:亚欧大陆“一带一路”沿线国家(至2015年1月底,已有50多个国家积极响应并参与。)
原 则:共商、共建、共享
目 的:沿线各国各施所长,各尽所能,把各方优势和潜力充分发挥出来……
语 录:“一带一路”不是中国一家的“独奏曲”,而是各国共同演奏的“交响乐”。
这张“时事资料卡”蕴含着我们所学的哪些知识?(6分)
18. 每方面2分,6分为止。 以下每方面如有多种表述,考生答到一种即可。
①任何事业的成功都需要良好的合作。合作应体现双赢原则,相互促进,共同提高。
②我国坚持对外开放的基本国策,全面提高对外开放水平。
③中国是一个和平、合作、负责任的大国。我国的国际地位不断提高,在国际社会的作用越来越大。
④和平与发展是当今时代的主题。世界日益呈现出经济全球化的发展趋势。
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初高中如何完美衔接,关乎学生在高中阶段的起点。下面是由读文网小编带来的初高中化学衔接论文,希望对你有所帮助。
如何搞好初中、高中化学的衔接是高中化学教学中一开始就面临的一个难题。与初中阶段相比,高中化学的教学容量和教学难度大为提高,课时数也比原来减少,这对刚入学的高一学生来说是一个很大的跨度,许多学生感到“化学难学”,成绩明显下降。对于我们新课程教学的高一化学老师而言,也感到高一新生的化学基础知识零散,薄弱,基本技能与高中化学学习的要求差距很大。感到高一化学难教。那么,我们该如何从这一实际出发,顺利完成初高中化学教与学的衔接呢?
一、高一学生学习化学出现困难的原因
1.初、高中化学教材在知识内容的编排上存在断层。
新课标下的初中化学教材,改变了传统的化学教材编写以知识的逻辑顺序,学生的认知顺序,学生的心理发展顺序相结合的原则,新教材的设计更重视社会需求和学生的认知规律。教科书的理论性和逻辑性相对弱化,围绕学生接触到得空气、水、碳、鉄等展开学习,抽象的概念借助生动直观的形象和已有生活经验的支持,强化了联系实际的知识及其应用。所以,高一新生的化学知识零散,系统性不强,表面化,不知道“为什么”。高一化学是继初三化学教育阶段后的高一层次的教育,教材内容与初中相比,深度,广度明显加强,由描述性知识向推理性知识发展,知识的横向联系和综合程度有所提高,研究问题常常涉及到本质。要求学生要有较完整的系统性知识。高中化学知识以物质结构,物质的量,化学变化中的能量变化,氧化还原反应,反应速率,元素周期的理论为主干,以初中化学知识点为教学的原点,使学生的知识点逐渐形成知识面进而构建起知识网。两者在教材体系和深广度上存在着明显差异。
2.初、高中课程对学生的要求存在断层。
在培养目标上,初中化学是启蒙学科,是九年制义务教育阶段的素质教育,其中涉及的化学学科部分主要要求学生掌握简单的化学知识,基本化学实验技能,简单化学计算及化学在生活、生产及国防上的某些应用,其知识层次以要求学生“知其然”为主。高中化学是在九年制义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育,化学知识逐渐向系统化理论化靠近,对所学化学知识有相当一部分要求学生不但要“知其然”而且要“知其所以然”。学生要将所学知识,应用于具体问题的解决,还要能在实际应用中有所创新。
3.初、高中化学教师的教学存在断层。
初中化学放在初三毕业年级学习,中考成绩成为化学教与学的唯一评价标准,导致许多初中化学教师只重视中考,忽略了学生的后续教育。教材中能和高中衔接的一些知识放在了选学部分,只要与中考无关,就被初中教师大胆删除了。化学知识和初中学生认知的水平性决定了初中化学知识教学的局限性。初中化学老师要了解初中知识与高中化学知识的衔接点,把握好化学知识的科学性,既要实现教学到位,又要预留学生后续学习的知识“接口”,如果这点处理不好,过于绝对化处理,就会造成为简便教学取得暂时性的教学效果而不惜灌输错误观点。这样有些学生就会因“高中教师的说法与初中老师的说法相互打架”而不知所措。我校作为独立高中,初中,高中教学各自独立,缺少有效的沟通与交流,高中化学教师又不能充分分析新高一学生的现状,不能充分熟悉初中教材,一开始就带着刚上完高三的习惯高起点,过分加大课堂容量及深度,对学生学习、消化造成困难,就会使学生难以适应高中化学的学习。另外,学生对新学校,新教师和新的教法也存在不适应,以初中机械记忆应付中考的学习方法来继续高中学习,这种学习习惯将严重影响到高中化学学习。
二、对高一化学教学的建议
1.高一化学教师要做好初中-高中化学教学的衔接,就必须熟悉初三教材内容,科学整合新课程教育资源,加深对专业知识的学习,深入初三教材,熟悉初中教材对学生能力及其化学知识的要求,做到“知已知彼”。
2.以集中复习和分散复习相结合的方法,通过适当的复习,帮助学生夯实基础,以便胜任高一化学学习。高一化学新课开始前,集中用若干课时复习、延伸、归纳初中化学与高中化学密切相关的知识内容。帮助学生回忆,查漏,补缺,加深理解达到和高中化学的要求衔接、融合。例如:物质的分类,元素化合价的标注,化学式的书写,溶解性表,1-20号元素原子结构示意图,金属活动性顺序,酸、碱、盐及氧化物等之间的转换关系等。在课时紧的情况下有些内容可以以作业的形式布置给学生,教师一一订正批改。
另外在新的教学中要善于引导学生以“旧”带“新”通过对旧知识的分散复习,以旧知识作“铺垫”去探索和获取新的知识,对初中讲得很肤浅而高中教学要求较高的知识,要重点引申,使概念深化,抓住实质。如氧化还原概念的教学,从初中的得失氧入手分析,拓展到高中的化合价升降,电子得失转移来分析。再如,在高一学习物质的量浓度时可联系初中的溶解度,质量分数等概念,并熟练掌握相互换算的方法和公式。离子反应发生的条件是复分解反应发生条件的延伸,“化学反应中的能量变化”、“分散系”、“制气实验装置的选择及装置气密性的检验方法”、“酸、碱、盐、氧化物”等内容知识,在教学中都要逐渐加深,分步强化,以旧带新,完成新的教学任务。
3.从教学方法和教学手段上做好初高中的衔接。
教学方法是提高教学质量和教学效益的关键。初中化学教学以实验的直观教学为主,教师例证多,演练多,学生对化学知识的记忆多,对化学原理的理解少。为了能顺利开展初高中化学教学衔接工作,教师应在通览教材,把握课标的同时深入研究初中阶段的教学方法,引导学生转变学习方式,激发学生主动学习,变机械记忆为主为理解为主,记忆为辅,引导学生从本质上理解所学内容。
在高一刚开始时应保留一些初中的化学教学基本方式,尊重学生的学习习惯,以免在高中教学中出现急转弯。教师应逐渐从简单、直观的教学方法向较深、较难的化学原理教学过渡。做为高一刚开始的教学,教学速度不易过快,教学的难度不易过大,欲速则不达。一步到位的教学往往达不到预期的效果。选择的配套练习过难也为学生顺利过渡凭填了障碍。
加强实验教学。在实验教学中,教师要积极改变传统的“师讲生听”,“师演生看”的实验教学方式,创设一种有利于师生互动,生生互动的科学探究情境,以此引领学生通过实验探究体验科学探究过程:观察实验→发现问题→提出问题或假设→分析问题或观象→解决或解释问题,有效地发展科学探究能力,增强对科学探究的理解。同时,应加强学生分组实验,增加学生亲手实验的机会。并指导学生如何观察实验、如何描述实验现象、提高语言表达能力。教师要善于结合化学学科的特点,将化学知识和生产、生活实际相联系。通过组织学生开展家庭小实验,制做模型,调查研究等活动,培养学生对化学的学习兴趣。让学生感受到不再是为了学化学而学化学,不仅是为了考试而学化学,让学生认识到化学是一门“有趣的学科”、“有用的学科”。
在教学过程和教学设计上要突出对学生思维的培养,形成科学的思维方式,逐步发展学生的思维能力,多设计有效的思维冲突,从而使学生从初中的“记”转变为高中的“思”,课堂上引导学生多联想,将形象思维继续引向深入,逐步发展学生的抽象逻辑思维,促使学生的思维方式逐步从具体形象思维向抽象逻辑思维方面转化。
三、教师应指导学生掌握学习方法,做好初中、高中学法上的衔接。
高中化学教师有责任指导学生改进学习方法,养成良好的学习习惯,使学生尽快适应高中化学的学习。最有效的方法是教师将知识传授与学法指导有机融合,使学生掌握一套较为完整的学习常规。如,新授课如何进行课前预习,如何抓住听课重点,如何科学笔记,如何及时巩固;实验课指导学生怎样把握实验目的,怎么弄清实验原理,怎样观察实验现象,怎样设计实验方案;讲评课指导学生理清思路,分析对比,探索规律,求同求异;复习课引导学生梳理知识,查漏补缺,巩固双基,学会如何去总结,形成网络等等。良好学习方法的养成可使学生受益终生。同时教师督促学生按时完成作业,及时订正作业和试卷等。
初中阶段化学学习记忆的知识多,很多同学的学习方法是记忆,重现,简单模仿,这种死记硬背的学习方法导致绝大部分学生缺乏独立思考能力,不会归纳、总结学过的知识点,养成了被动接受知识的习惯。例如,“AB+CD=AD+CB”的方程式作为复分解反应的套用公式,再例如,我们发现,学生既使背会了化合价规律,也不能有效的用化合价正确的书写化学式而习惯于象背英语单词一样的记化学式。再如,学生能熟练的记住前20号元素,却不能计算出一个水分子中有多少个电子。学生将化学式脱离本质意义而英语化,不注重方程式的意义而公式化记忆,这样做学生在初中可能能应付得了中考,但这种学习习惯却会严重影响到高中化学学习。所以我觉得应加强对旧知识应用方面的指导,让学生逐步养成化学的学习思维和思维习惯。调整学生的思维结构,就是要在学习过程中,不断强化化学学习的一般性的分析方法和思考原则。培养学生勤于思考,总结规律,掌握方法,做到举一反三,触类旁通,形成自主独立的学习方法,指导学生多问几个为什么,从初中的“知其然”变成“知其所以然”。从定性到定性与定量的相结合,从记住实验现象到学会实验观象的分析,从初中的具体物质的学习到高中寻找物质之间横向、纵向的联系,找到内在规律,用分类思想,形成知识的立体网络,从初中的记忆到高中的抽象思维。变“要学习”为“我要学”。
在复习旧知识时,也应指出初中化学的局限性,还要适当拓宽学生的知识,让他们体会要不断的用发展的眼光看问题,抛除初中学习中的绝对化。如,氧化还原反应,燃烧等的概念,让学生在思维上留有发展空间。教师在讲解习题过程中,除一般方法要讲解透彻,一些解题技巧也要逐步传授给学生,使学生建立解题的基本思路:题示信息+基础知识+逻辑思维。高中阶段最常使用的解题技巧有:差量法(质量差、体积差)、守恒法(原子守恒、电荷守恒、电子守恒)、极值法、十字交叉法、关系式法、平均值法等。又如,反应物的量与可能的产物之间的关系;缺少条件的题如何解;有多个解答方案时,最佳方案的选择,如何巧解巧算;化学实验设计等,掌握一定的解题技巧能简化解题过程,提高解题能力,从而使学生逐步适应高中学习要求。同时教师也要抓好学生规范化书写的习惯。
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政治非选择题是最容易失分的,关于它的答题技巧有哪些呢?下面是读文网小编为大家带来的关于初一政治非选择题答题技巧,希望会给大家带来帮助。
1.“漫画”型题目
解题方法:要找准漫画与知识的链接点,必须做好“三看”。
(1)看标题。标题对揭示漫画的寓意起着提纲挈领的作用。标题对理解漫画寓意也起导向和引领功能,特别是对一幅漫画可能表达多种意思的,更是有着提示和画龙点睛的功效。看标题,往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联。
(2)看文字。漫画中的语言往往言简意赅,一字干金,它对正确领会漫画寓意很有帮助作用,它一般以画中人或物的对话表现出来,字数简约,但意味深长。对画中的语言文字,要用心琢磨,细心品味。
(3)看画面。漫画常用的手法是夸张,漫画的夸张之处即是漫画的弦外之音,往往也是漫画的真正寓意所在。所以,在观察漫画时,要认真观看漫画的画面,特别是看漫画的夸张之处。
2.“图表”型题目
解题方法:首先要注意看图表的标题,一般来说标题直接反映了图表的内容;
其次要做到“三比”:
(1)横向比。把同一横栏的数字作比较。
(2)纵向比。把同一纵向栏目的数字进行比较,看比较出来的数字有何变化。
(3)综合比。就是把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑,概括出整个图表所反映出来的中心内容。
最后,还要注意到图表下面的注释。
3.“认识”型简答题
设问方式:“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析某一现象”等等 解题方法:是什么一一即题目说(做)的是一件什么事?或题目观点是对还是错
为什么一一即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、不做这件事的危害性等。
怎么办一一即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事,采取哪些具体措施来解决问题。
4.“启示”型题目
设问方式:给我们什么启示
解题方法:回答这种设问的题目时,应在对所给的材料进行认真的分析、提炼的基础上,从中先归纳出材料所反映的知识和道理,然后再推论出我们现在应该怎么办。答案要做到观点与材料相结合。
5.“评析”型题目
设为方式:一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作评析。
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