为您找到与长江流经省的顺口溜相关的共25个结果:
地理学科的许多知识都是需要背诵的,如果将它们编成顺口溜肯定更好记忆,不是吗?下面是读文网小编为您整理的高一地理必修一知识点顺口溜,希望对各位有所帮助。
(1)地理概况
东北三大省,黑吉辽简称。
黑北漠河镇,“极村”“不夜城”。
地形之特征,外山平原中。
大小兴安岭,西北“人字形。
东部长白山,天池绮丽景。
东北大平原,松辽三组成①。
肥厚耕地阔,“沃野千里”平。
(2)气候与农业
气候之特征,冬长又寒冷;
河冰坚且厚,航运半年通。
积雪和冻土,水丰好墒情。
夏季短且暖,七八月为盛。
农作物玉米,大豆最著名;
春小麦甜菜,苹果产辽东。
一年一熟主,农业基地重。
(3)自然资源
木材基地重,长白兴安岭;
红松木优质,落叶松有名。
貂皮鹿茸参,东北“三宝”称。
东北之水库,最大松花湖。
河流流量大,水能亦丰富;
白山水电站,丰满须记住。
本区矿产多种,石油煤铁为重。
辽河吉林油田,最重须记大庆;
鞍山本溪铁矿,阜鸡鹤煤著名②;
露天采煤抚顺,矿产综合利用。
(4)城市、工业、交通
东北三大省,工业类型重。
哈尔滨机电,长春“汽车城”;
沈阳属机械,鞍钢最著名。
铁路稠密网,骨架“丁”字形;
哈尔滨沈阳,南北枢纽重。
大连不冻港,航线八方通。
①松辽,松辽平原。三,三江平原。
②阜,阜新。鸡,鸡西。鹤,鹤岗
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高中地理课本的内容比较抽象,理论性较强,主要讲的是各种地理事物之所以存在的原因以及发展的规律。所以光靠“背地理”肯定是学不好的。下面是关长江概况的顺口溜,希望可以帮助大家记忆地理知识。
滔滔入东海,涓涓青藏源;
全长六千三,流域百八万;
亚洲第一河,世界位居三。
上中下游分,宜昌湖口断。
十大政区过,青蜀藏与滇;
中游鄂湘赣,下游苏沪皖,
金沙经横断①,虎跳峡云南;
上游落差大,龚嘴站四川;
瞿巫西三峡②,电站正在建。
葛洲坝枢纽,长江水横拦。
中游江面宽,“九曲回肠”弯;
洞庭鄱阳湖,沅湘汉江赣;
支流南北布,汛期易排险。
下游阔又深,江口与海连。
自古航运重,“黄金水道”赞。
①金沙,金沙江。横断,横断山区。
②瞿巫西三峡,指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
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你对我们的长江有着什么样的情感呢?让我们来欣赏一下长江之歌!下面是读文网小编网络整理的《长江之歌》阅读题目及答案以供大家学习参考。
1.从“你用纯洁的清流,灌溉花的国土;你用磅礴的力量,推动新的时代。”我读出长江母亲用博大的胸怀,哺育着我们中华儿女!
2.合适,用第二人称你更容易抒发感情,表达了对长江的依恋赞美之情
3.因为长江哺育了各族儿女,使高山大海永远联系在一起。滋润了每一寸土地,推动了新时代的发展
4.抒发了对长江的热爱依恋赞美之情
以上是小编分享的《长江之歌》阅读题答案全部内容,希望对你有帮助。
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你可曾游览过长江呢?这会是一种怎么样的风景呢?下面是读文网小编网络整理的《长江行》阅读题目及答案以供大家学习参考。
1.文中空白处依次应填入的词语是( )
A、面容安祥 ,双目微垂 ,盘腿而坐
B、面容安祥,微垂双目,盘腿而坐
C、安祥的面容,微垂的双目,盘坐的姿势
D、面容的安祥,双目的微垂,盘坐的姿势
2.结尾写到:“看着这些,难道还有谁会面对长江妄自菲薄?”对这句话的理解不正确的一项是()
A、这是一个反问句,意思是没有谁会面对长江妄自菲薄。
B、呼应开头,强调长江的伟大。
C、照应开头,说明我改变了原来的看法。
D、与开头形成对比,突出人是有力量的
3、对文章开头部分理解正确的是()
A、开头描写长江景色,是为了渲染气氛。
B、开头描写长江景色,是为了歌颂长江的伟大。
C、开头借景喻人,写长江是在歌颂人的力量。
D、开头写长江是为了显示长江的力量,说明我感到人在自然面前显得无能为力,引出下文的所见所思
4、本文的中心应是()
A、写长江的伟大。 B、写扬州的美好。
C、歌颂祖国的名胜。 D、揭示人的力量。
5、对本文写作特点的理解不正确的一项是()
A、能注意材料的取舍,有重点有条理地叙写所见所闻所思。
B、能抓住景物的特点,写得具体而形象。
C、按空间顺序,先叙后议,概括了富有启发性的主题。
D、能恰当运用多种修辞手法,语言生动、流畅。
6、请给本文选择一个恰当的标题()
A、长江之行 B、扬州记游 C、旅游情思 D、谈人的力量
7、(1)“以人的力量与长江相比,固然是微不足道的。”
(2)“世界上没有战胜不了的困难,因为人是有力量的”这两句话中都有“力量”一词,它们的含义是否相同,请说明理由。
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顺口溜将地理知识以最容易记忆的方式展现出来。下面是读文网小编为您带来的初一地理知识顺口溜,希望对大家有所帮助。
地图方向辨,摆正放眼前;
上北下为南,左西右东边。
标图易分辨,经纬网较难;
纬线指南北,东西经线圈。
极地投影图,定向较特殊:
对于北半球,心北四周南;
北纬圈东西,自转反时走。
对于南半球,心南北四周;
南纬圈东西,自转顺时走。
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你从雪山走来,春潮是你的风采;我们依恋长江,你有母亲的情怀...朗诵着长江之歌,我们感受这磅礴的气势与风采,下面请欣赏读文网网络编辑为你带来的《长江之歌》原文及《长江之歌》阅读答案 ,希望你能够喜欢!
1.从“你用纯洁的清流,灌溉花的国土;你用磅礴的力量,推动新的时代。”我读出长江母亲用博大的胸怀,哺育着我们中华儿女!
2.合适,用第二人称你更容易抒发感情,表达了对长江的依恋赞美之情。
3.因为长江哺育了各族儿女,使高山大海永远联系在一起。滋润了每一寸土地,推动了新时代的发展。
4.抒发了对长江的热爱依恋赞美之情。
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长江干流自西而东横贯中国中部。下面是读文网小编为您带来的八年级地理长江教案,希望对大家有所帮助。
[教材分析]
本节教材中主要安排了“中国第一大河”、“巨大的水能”、“防洪与灌溉”、“黄金水道”四部分内容,其目的在于让学生了解长江在我国水系中的地位、水文特征及在我国人民生活中的利与弊,并通过对中国第一大河的学习来掌握认识一条河流应了解的几个方面,从而在强化忧患意识的同时,也掌握了学习的方法。
[教学目标]
1、使学生能在中国地图上指出长江的源头至河口流经的行政区、地形区并了解沿途水文特征的变化;
2、使学生认识长江在我国生产、生活中的巨大贡献,增强爱国之情;
3、使学生了解长江水患及其治理,使学生学会辨证地看问题,并增强环保意识。
[教学重点]
各河段水文特征及长江的利用和治理保护。
[教学难点]
河流特征与地形、气候等的关系;长江水患与分布河段的关系。
说 [教学方法]
本节课主要通过直观的电脑媒体投影,强化视觉,注重启发诱导,使学生主动地发现问题,解决问题。突出学生间“合作学习”的优势,开展讨论,体现“学为主,教为辅”的教学思路。
说 [学法指导]
1.指导学生运用地图分析问题、解决问题,培养学生观察力,读图分析能力。
2.以图忆文,培养记忆力。
3.指导学生用综合法、分析法解决问题。
[教具]
电脑多媒体+自制的CAI课件
[教学设想]
播放《长江之歌》,伴以奔腾的长江录相,调动学生的激情,并导入新课;提出思考问题,让学生阅读课文;教师展示媒体投影,学生分组讨论,发言交流,教师总结归纳,深化提高;讲授过程中,穿插课堂练习,强化落实。
[教学过程]
一、创设情景
播放《长江之歌》,伴以奔腾的长江录相、长江流域景观展示,调动学生的激情,并导入新课。
二、讲授新课
[课堂小练习]
一、长江流经的地区
1、流经的11个行政区,自上游向下依次是:__________________;
2、流经的地形区,自上游向下游依次是:__________________;
3.中国第一大河_____________ 长度_____________ 流量_____________ 流域面积_____________。
[板书纲要]
长江的水文特征
1、上游:峡谷多,落差大,水流急,水能丰。
2、中游:多支流,水量大,地势低多湖泊,多曲流。
3、下游:江阔水深,终年不冻。
长江的功与过
1、长江的奉献 水能 供水 水运
2、长江的水患 成因 治理
黄河
引言
1.黄河——中华民族的摇篮 请一学生朗诵《黄河颂》
“啊,黄河!你是我们民族的摇篮,五千年的古国文化,从你这儿发源。……我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强。”[全文见参考资料]
2.黄河——举世闻名的“害河” 宣读史料记载:解放前的2000年间,黄河溃堤决口1591次,较大改道26次。提前看黄河泛滥图,北面殃及海河,经海河大沽口入海,南面曾夺谁入江,这条变化无常的大河,滚滚浊流不知冲毁了多少良田沃土,吞噬了多少生命财产。
3.我们将怎样看待黄河的“功”与“过”呢?
一、中国第二长河
1.读“黄河水系图”找出:(1)发源地;(2)流经省、自治区;(3)源头卡日曲和支流渭河、汾河;(4)划分上、中、下游的河口、旧孟津及所在的省区;(5)注入海洋。
2.编顺口溜,背记流经省区 建议:“巴(颜喀拉)山泉水卡日曲,五千五百(千米)流程长,青、川、甘、宁、内蒙古,晋、陕穿过黄土区,豫、鲁淤成地上河,向东缓流入渤海。”
3.通过对比,完成“想一想”一题 为什么说黄河是中国第2长河,而不说黄河是中国第2大河?[按径流量黄河排第8位,流域面积排第3位。]
注:表中①②系指中国主要河流的位次排列。表中资料来源—《中国国情大辞典》、雍万里编《中国自然地理》。
二、母亲河的奉献
1.指中国地形图 提问:你记得宁夏、内蒙古(指位置)这两个地方位于什么干湿地区吗?[干旱区]你还记得这一大片华北平原是怎样形成的吗?[黄河等河流泥沙冲积形成的]
2.讲述引黄灌溉的历史 从秦代(公元前215年)起,我国劳动人民开凿引水渠(秦渠)之后,汉朝、唐朝相继引黄灌溉农田。黄河水,使干旱土地展现出生机,塑造了“塞上江南”的河套平原、宁夏平原。建国后,又修建完善了排灌设施的引黄灌溉工程,形成今日的商品粮基地。至于华北平原一向是我国重要的农业基地,近代现代的政治、经济、文化中心。
“……啊,黄河,我们民族的伟大精神,将要在你的保育下发扬滋长。……。”
3.黄河丰富的水能资源
(1)看“中国地形图”。黄河上中游多在高山、高原的峡谷中穿行,“我站在黄河之巅,望黄河滚滚,奔向东南,金涛澎湃,掀起万丈狂澜”;指出从龙羊峡到宁夏青铜峡间,穿绕19个险峻的峡谷,落差大,水能资源丰富而且集中,有利于兴建大型水利枢纽工程。
(2)宣扬新中国开发利用黄河的成就。读“黄河梯级开发示意图”,说明建国以前,黄河未修建一座水坝。建国以后,实行了黄河梯级开发,建成8座大型水利枢纽、水电站。并在图上找出龙羊峡、刘家峡、三门峡水电站,以及梯级开发最密集的河段[龙羊峡—青铜峡]。
三、中国的忧患
这一段教材比较复杂,思想教育意义很重要,为此,需要明确:
教学思路:为什么说黄河是一条害河——害与不害在于是否发挥人的主观能动性——害可变为利,需要用辩证观点去认识自然、改造自然。本段和下段的知识要领如下:
1.从“想一想”引入地上河 从地图上看,黄河下游支流很少,流域面积狭小,这是什么原因造成的?[黄河下游为地上河,河床比地面高,地面流水无法汇入河道。]
2.什么是地上河,看开封附近地上河示意图 问:哪里是黄河河床?哪里是地面?河床比地面低,还是高?高出多少米?[7m,一般高3~4m,有的高出10m以上]故黄河成为有名的地上河(或悬河),请看漫画“船在天上行”,问那是什么意思[人要仰望黄河,或登梯子到大堤上去看]。
3.地上河是怎样形成的——追溯到泥沙问题 问:你见过黄河吗?为什么叫做黄河、黄海呢?要了解这一系列问题得从泥沙谈起。
(1)泥沙的来源。黄河中游流经黄土高原,由于①土层疏松;②植被破坏严重;③多暴雨冲刷,水土流失严重,这些泥沙大量输入黄河中、下游。此时,请读“主动脉破裂”读一读材料。
(2)含沙量。这么多泥沙输入黄河,使黄河水成为世界上含沙量最多的河流,黄河每年输入下游1.6×109t泥沙,占全国河流总输沙量的60%,泥沙使河水浑黄,黄河也因此而得名。(3)泥沙的去路。黄河流入下游平原,流速变缓,泥沙淤积河道,使河床抬高,形成地上河。现在,下游河床仍以每年10cm速度向上升高。“做一做”,黄河淤高速度不变,再过100年,黄河河床将比开封市区高出多少米?[17m]
4.河床不断升高,黄河河水高出地面,该怎么办?[只能靠人工筑堤约束河水]
5.中国的一大忧患——大堤随时随处有决口危险 ①黄河下游水量集中7、8月,一遇暴雨,河水猛涨,洪峰过高(陕县记录,黄河最小流量<200m3/s,最大流量1933年8月10日达22000m3/s,1843年还出现36000m3/s的特大洪水),山洪暴发,急流而下,常易决口泛滥。古都开封历史上曾6次被淹,明末一次洪水,37万人淹死34万。②历代反动统治者腐败无能,年久失修,任其泛滥成灾。当时歌谣:“三年两头发大水,万顷良田被淹没,官家年年说治水,百姓眼泪流成河”。③更有甚者,人为制造灾祸,1938年,反动派为了逃命(日寇侵入)挖开花园口大堤,整整泛滥39年,形成黄泛区,读一读“痛苦的回忆”,看一看泛滥时的悲惨景象图。
6.建国40年来的防洪工作成就 加固堤防、分洪、蓄洪,使黄河洪水年年安全泄入大海,并经过1958年22300m3/s特大洪水的考验。
四、根治黄河
1.黄河为害根源尤在 黄河大堤被迫不断加高,处于“愈险愈加,愈加愈险”的恶性循环之境地,据测算,这种局面只能再维持50年左右,总有一天维持不住。因此,必须另想办法根本治理。
2.你能不能提几条根治黄河的设想呢?议论后教师总结:
(1)治黄的关键——治沙。
(2)治黄的根本——加强中游黄土高原地区的水土保持。
(3)水土保持采取的途径——①生物措施:造林种草;②工程措施:打坝淤地,修筑梯田,宣读“读一读”河曲县材料,看一看黄土高原沟壑纵横(圆形)地貌改造成梯田、种草植树一片生机勃勃的景象;③治理黄土高原分割到户,谁治理谁效益,输入黄河的泥沙大大减少。
(4)治沙、防洪并举 修水库,举三门峡和小浪底水利枢纽。达到远景目标——①黄河下游河床20年不淤,②使黄河防洪能力由现在的60年一遇大洪水提高到千年一遇。昔日那种“江河横溢,人为鱼鳖”的悲惨景象,以及黄河受诅咒的时代一去不会复还。黄河将由害河变为一条富国利民的河流。
(5)完成“想一想”
①黄河带来好处——塑造平原,灌溉农田,水能资源,孕育了中华文化。
②黄河带来灾害——水灾,危及人民生命财产。
③治理工作——防洪(修堤、分洪、蓄洪)治沙(水土保持、水利枢纽)。
以上就是读文网小编带来的八年级地理长江教案全部内容,希望你能喜欢。
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对于长江,你会给它写怎样的赞歌呢?下面是读文网小编网络整理的六年级语文下册课文第一课《长江之歌》的内容以供大家学习参考。
《长江之歌》是电视剧《话说长江》的主题歌。这首诗表达了作者对长江的赞美和依恋之情,读起来充满激情和力量。课前布置学生搜集有关长江的资料,课堂上让学生对资料进行整合,用简要的语言介绍,并加上自己的感受和体会。为了激发学生的兴趣,本堂课中,运用饱含激情的诗意语言描绘意境,展示关于长江气势磅礴的图片,教唱《长江之歌》,沉浸在一片陶醉和敬佩之中。
教学过程中,我抓住全诗中“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”这句直抒胸臆的诗句,让学生在默读的过程中思考:“为什么说长江是‘无穷的源泉’,同时又具有‘母亲的情怀’呢?”使学生体会到长江的源远流长、磅礴壮观,以及养育了一代又一代的中华儿女的伟大精神。接着,我让学生在理解课文的基础上,朗诵这首诗歌。学生兴致盎然,读得深情并茂。特别是最后直抒胸臆的两句,全班齐声朗诵,把情感推向高潮。最后十分钟的时候,我教学生唱这首歌,学生不仅学会了唱,而且更深入地理解了这篇文章所表达的情感,达到了背诵课文的要求,教学取得了预期的效果。
通过这堂课的教学,我感触颇多,我觉得课堂要想取得高效,首要任务就是要备学生,只有在充分了解学生的前提下,才能采取学生们的教法,从而取得事半功倍的效果。
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战国七雄的地理位置对于一部分初学历史的同学不容易记忆,不妨利用顺口溜进行记忆。下面是小编为大家精心整理的巧记战国七雄地理的位置的顺口溜,仅供参考。
秦始皇
秦国先祖造父为周穆王御戎,非常得宠。后平定徐国之乱中,造父军功显赫,乃受封于赵城,立赵氏。其后非子受封于犬丘,建立秦国。几代人的惨淡经营,后因勤王有功,始为诸侯,称秦襄公。秦国之贫瘠,中原诸侯皆卑之。至秦穆公图强,国势稍盛,称霸西戎。而后,秦国又长期陷入低迷,屡为晋国所败。
后三家分晋,三晋联合攻打秦国,秦国更衰。
战国时期,魏用吴起为将,屡败秦军,攻入关中腹地。秦孝公即位后,下求贤令,卫鞅入秦,见用于孝公,孝公委之以国政实施变法,史称“商鞅变法”。从此秦国开始不断强大。前325年秦惠文王称王。前316年秦灭蜀,从此秦正式成为一个大国。前246年秦王嬴政即位,前238年掌权,开始了他对六国的征服。从前230年秦灭韩国起,到前221年秦灭齐国,统一中国。
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台湾包括台湾岛及兰屿、绿岛、钓鱼岛等21个附属岛屿和澎湖列岛64个岛屿。下面是由读文网小编整理的初中地理长江说课稿,希望对大家有所帮助。
尊敬的各位评委老师:大家上午好!
我来自 中学,叫 。我说课的内容是八年级地理上册第二单元第5课《长江》。下面我
将从教材分析、目标分析、教法学法分析、教学过程分析四方面对本节课进行分析、阐述。 首先,我对本节教材进行一下分析:
一、教材分析
本节课包括“我国第一大河”、“黄金水道”、“开发与治理”三部分内容其目的在于让学生了解长江在我国水系中的地位、水文特征及在我国人民生活中的利与弊并通过对我国第一大河的学习来掌握认识一条河流应了解的几个方面从而在强化忧患意识的同时也掌握了学习的方法
二、教学目标
根据新课程标准,并结合学生的学习实际,我拟订了以下三个方面的教学目标:
1、知识目标:能在地图上找出我国的主要河流
2、能力目标:能在地图上指出长江的源流概况及上、中、下游的主要特征
3、情感目标:使学生认识长江在我国生产、生活中的巨大贡献增强爱国之情; 使学生了解长江水患及其治理使学生学会辨证地看问题并增强环保意识
长江的开发与治理是本节课的教学重点,也是教学难点:
三、教法学法分析:
教法方面:本节课主要通过直观的电脑媒体投影强化视觉,注重启发诱导使学生主动地发现问题解决问题,突出学生间“合作学习”的优势,开展讨论体现“学为主教为辅”的教学思路
学法方面:指导学生运用地图分析问题、解决问题培养学生观察力读图分析能力,以图忆文培养记忆力,指导学生用综合法、分析法解决问题
四、教学过程:
1、创设情景: 播放《长江之歌》伴以奔腾的长江录相、长江流域景观展示调动学生的激情并导入新课
2、传授新知: 展示问题
1、长江为什么有“中国第一大河”之称? 阅读教材表2.1“我国主要河流比较”要求学生在地图上找出这些河流,并总结出在我国众多的河流中,长江长度最长、流域面积最广、流量最大,因此是我国第一大河。
2、指导学生读图2.16,完成“读图1”,在图中找出长江发源地、入海口、上中游的划分。分析“读图2”中“高山”的含义
3、你能在中国政区空白图、中国地形图中分别指出长江流经的省区和地形区吗? 看地图册“中国政区图”、“中国地形图” 11个省、自治区、直辖市;5个地形区; 分组交流统一答案;各组代表发言 (突出学生自学与合作学习的能力) 教师总结、扩展深化
4、长江的水量为什么这么大?(地处亚热带雨期长降水多) 学生发言 (过渡) 千里长江蜿蜒流长都经过哪些地区呢?
展示中国政区图、地形图动画
1、在政区图上将长江自源头至入海口沿线11省版面用不同颜色依次显示;
2、在地形图上先显示三大阶梯分界线再将长江流经的5大地形区版面也用不同颜色依次显示 随着演示在练习题上写下各省或地形区的名称(练习题第 一 题) 眼、手、脑并用提高学习的效率达到当堂消化、巩固
(过渡) 学习一条河流除了要了解其源头与河口、流经地区外还应知道各河段的划分及其水
文特征以及对人类的利与弊
展示思考问题
1、上、中、下游分界点及所在省?2、上、中、下游支流及干支流汇合处的重
要城市? 阅读课文P41页;看课文P41页图2.17;讨论交流互相纠正
1、宜昌(湖北)、湖口(江西);
2、雅砻江、大渡河、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、洞庭湖、鄱阳湖及其支流;宜宾、重庆、武汉、城陵矶、湖口 展示动画 以上各知识点自源头向下依次显示 看完演示做练习题二 巩固落实 复习旧知识
(过渡) 长江与南方其它河流有哪些共同特征?(水量大汛期长含沙量小无结冰期) 学生一
起回答。那么长江上中下游各段又有哪些特征呢? 展示长江干流剖面示意图 指出各段落差多少 提示学生 长江干流水能资源最丰富的河段在哪儿?丰富的原因? 集体回答:源头至宜宾所在的上游地处地势一、二阶梯交界处落差6000多米 此段流经哪些地形区?水流有何特征? 青藏高原、横断山区;多急流、峡谷。
三峡指哪三峡?位置在哪儿?三峡大坝建在哪一峡? 学生做练习三中的第1题
总结:上游水文特征:峡谷多落差大水流急水能丰富 提示学生 中游流经什么地区?水流特征如何?
展示:中游流经地形区全貌——中游平原;引导学生观察“荆江”的“九曲回肠”特点 提示学生 平原地形与曲流的形成有何关系?
总结:中游水文特征:多支流水量大地势低多湖泊多曲流 提示学生 长江进入湖口以下完全处于下游平原和河口三角洲上水文特征又会怎样呢?(江阔水深水流平稳航运便利)
总结 下游水文特征:江阔水深终年不冻 (过渡) 长江各河段各有特征对人们的生产生活有何影响呢? 播放三峡建设、大江截流片段 为什么要斥巨资建三峡大坝? 小组讨论各抒己见 抛砖引玉了解学生知道多少 展示问题 长江干支流上还有哪些水利工程?加速长江水能资源的开发利用对哪些地区经济的发展将起到巨大的促进作用? 学生阅读课文P42-P43页;小组讨论交流见解; 自学结合互学,取人之长补己之短 闪现三峡位置、干支流上的水电站 二滩、三峡、葛洲坝、 做练习题三中的读图练习 巩固落实
总结归纳 长江的奉献(水能、供水、水运)
展示思考问题 简述长江供水、灌溉功能 学生自发回答 教师总结 两岸生产、生活用水;南水北调;全流域灌溉面积占耕地总面积60% 展示思考问题 长江的奉献有三我们学习了“水能”、“供水”还有一大贡献“水运”请同学们阅读课文P41-42页总结出长江作为“黄金水道”水运的自然条件和航运特点?
阅读课文归纳整理;小组交流;消化巩固 师生共同回顾长江的三大贡献; 看问题要一分为二的来看长江对人类也有不利的一面(过渡) 播放录相片段 长江近年特大洪水与解放军抗洪抢险场面 让学生知道洪水无情人有情了解洪水造成的经济损失 展示思考问题
1、长江洪水威胁最严重地区?
2、长江形成洪水威胁的原因?
3、我国在综合治理长江方面采取了哪些措施? 阅读P43页-44页课文;小组讨论交流要点;各组代表发言 展示正确答案简要讲解
1、长江洪水威胁最严重地区:长江中下游平原地区
2、长江形成洪水威胁的原因:
①洪水的来源:
②长江上、中游山区滥伐森林植被遭破坏
③中游的荆江河段“九曲回肠”水流不畅泥沙沉积形成长江的“地上河”每到汛期河水排泄不畅水位抬高加剧了两岸的险情
3、我国在综合治理长江方面采取的措施:
①工程措施:加固江防大堤;兴建分洪、蓄洪工程、修建许多水库;重点治理川江和荆江河段疏浚长江航道;兴建三峡水利工程;
②生物措施:建设长江上、中游防护林工程保持水土;
③疏浚航道的同时加强港口建设;④吸取沿海开放地区经济发展经验扩大沿江的对外开放建设沿江经济带 小结 本节课通过对长江水文特征的学习使我们对长江的功与过有了较全面的了解希望同学们能通过下面的练习进一步巩固落实好。
五、教学效果 本节课的设计重点突出学习一条河流的思路教会学生一种方法因为针对高二文科班的学生因此在教学过程中将较容易的内容尽可能地让学生自己完成教师通过媒体的辅助重点突出地理位置与示意图的结合让学生学会图文结合有理有据的分析问题从整堂课的效果来看本节课的当堂效率还比较高的
我的说课完毕, 谢谢各位老师的评议指导!
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顺口溜是我国的重要文化之一,将地理知识整理为顺口溜,通俗易懂更好记。下面是读文网小编为大家整理的初中地理知识点顺口溜,希望对大家有所帮助。
德兴铜矿在江西,湖南锡矿山产锑。
贵州铜仁产汞矿,云南个旧出产锡。
甘肃金昌矿产镍,钨矿产地赣大余。
湖南水口山铅锌,广西平果出产铝。
内蒙白云泥土稀,山东招远有金币。
货运选择三原则:
贵重急需量不大,最佳选择是航空。
易死变质鲜活货,短程可用公路送,
远程而且数量大,铁路上有专车用。
大宗笨重远距离,水运铁路二者中。
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2015年各省份高考志愿填报工作已陆续接近尾声,高校录取分数线成为考生和家长最为关心的问题。以下是读文网小编为你整理的长江大学2015年分省(市、区)所在批次投档资格线,以供参考,希望对你有帮助!
长江大学2015年分省(市、区)所在批次投档资格线
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东北三大省,工业类型重。
哈尔滨机电,长春“汽车城”;
沈阳属机械,鞍钢最著名。
铁路稠密网,骨架“丁”字形;
哈尔滨沈阳,南北枢纽重。
大连不冻港,航线八方通。
①松辽,松辽平原。三,三江平原。
②阜,阜新。鸡,鸡西。鹤,鹤岗
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《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词。下面是读文网小编网络整理的《长江之歌》优秀的教学设计以供大家学习。
你从雪山走来,
春潮是你的风采;
你向东海奔去,
惊涛是你的气概,
你用甘甜的乳汁,
哺育各族儿女;
你用健美的臂膀,
挽起高山大海,
我们赞美长江,
你是无穷的源泉;
我们依恋长江,
你有母亲的情怀。
你从远古走来,
巨浪荡涤着尘埃;
你向未来奔去,
涛声回荡在天外,
你用纯洁的清流,
灌溉花的国土;
你用磅礴的力量,
推动新的时代,
我们赞美长江,
你是无穷的源泉;
我们依恋长江,
你有母亲的情怀。
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长江是我国文明的发源地。初中地理有关长江的知识点是哪些呢?下面是读文网小编为大家整理的初中地理长江的知识点,希望对大家有所帮助。
(1)源自唐古拉山,是我国第一长河,是世界第三长河,注入东海.上中下游分界点:--宜昌--湖口--
(2)流经的地形区:青藏高原--云贵高原--四川盆地--长江中下游平原(通常是与黄河比较,如两河都流经的地形区是?,出选择或填空)
(3)地区气候:亚热带季风气候,雨季长,降水充沛
(4)上游特点:水流落差大,水能资源丰富
中游特点:地势低平,重点:
下游特点:地势更低平,江面开阔,水网如织,湖泊多
(5)总括特点:支流多,流量大
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现代文的阅读在中考和高考中都占有比较大的比重,如何掌握现代文的阅读技巧,提高阅读能力,掌握其阅读方法尤为重要。这篇长江之歌阅读答案是读文网小编收集整理的,供各位同学参考和学习,希望对你们有所启发和收获。
1,你从文中读到了长江的哪些特点?
2,文中用你称呼长江合适吗?
3,文中说长江有母亲的情怀,你赞成吗?为什么?
4,作者在文中抒发了怎样的感情?
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南极大洋均无他,人口超亿十国家。中美两印俄两巴,日尼外加孟加拉。
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长江,亚洲第一大河,世界第三大河。下面是读文网小编为大家整理的初三地理长江知识点,希望对大家有所帮助。
长江,亚洲第一大河,世界第三大河,仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河。古代文献中,“江”特指长江。它发源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹冬雪山,流经三级阶梯,自西向东注入东海。长江支流众多,长江流域东西宽约3,219公里,南北宽约966公里,长江全长6397千米,流域总面积1,808,500平方公里,约占国土总面积的1/5。
(1)源自唐古拉山,是我国第一长河,是世界第三长河,注入东海.上中下游分界点:--宜昌--湖口。
(2)流经的地形区:青藏高原--云贵高原--四川盆地--长江中下游平原。
(3)地区气候:亚热带季风气候,雨季长,降水充沛
(4)上游特点:水流落差大,水能资源丰富
中游特点:地势低平,重点:
下游特点:地势更低平,江面开阔,水网如织,湖泊多
(5)总括特点:支流多,流量大
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