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面对即将到来的七年级语文下册第二单元考试,教师们要如何准备检测试题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于北师大版2016七年级语文下册第二单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。(抄写时要把字写工整,注意不要写错别字。)
2.(1)混着青草味儿 还有各种花的香 都在微微润湿的空气里酝酿 (2)多少楼台烟雨中 (3)春色满园关不住 (4)当春乃发生 润物细无声 (5)几处早莺争暖树(在熟悉课本的基础上默写,注意不能多字、漏字,不要写错别字。)
3.(1)用比喻、排比的手法,突出雨多、细、密的特点,形象贴切。(2)用比喻的手法,形象地说明北京的春天特点之一是“时间短”。(掌握比喻、排比的含义及作用,结合语境加以具体分析,概括答案即可。)
4.甲处:D。乙处:(示例)按规定我们要查看一下房间。(或:我去房间看看您有没有落下什么东西。)(解答情景对话题,首先要把所有的内容都通读一遍,摸清命题者意图,然后根据上下文所说的话,结合题目所设语境,有针对性地进行回答。说话要得体、语言要委婉,这样才能显出说话人的文化素养。)
5.(1)示例:宋老师,您看外面的春色多好,阳光明媚,空气里都弥漫着春的气息。同学们想组织一次踏青活动,您也一起加入我们的活动吧!(首先应该说清楚目的,然后热情邀请,注意说话的对象是自己的老师,语言要得体。)
(2)示例:①春眠不觉晓,处处闻啼鸟。②天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(我们在学习课本内容时,学过不少歌咏春天的古诗词,可以从中选取两句,或者从自己课外积累的诗词中选择歌咏春天的即可,最好写连续的两句。注意不要多字、漏字,不要写错别字。)
(3)(含义示例)立春:春季的开始。雨水:降雨开始,雨量开始逐渐增多。惊蛰:“蛰”是“藏”的意思,“惊蛰”是指春雷乍动,惊醒了冬眠的动物。春分:“分”是“平分”的意思,“春分”表示昼夜平分。清明:天气晴朗、温暖,草木繁茂。谷雨:雨生百谷,雨量充足而及时,谷类作物能茁壮成长。(谚语示例)“立春落雨至清明”“雨水日下雨,预兆成丰收”“惊蛰闻雷米似泥”“春分有雨病人稀”“清明风若从南起,定主田禾大有收”“谷雨麦挑旗,立夏麦头齐”“谷雨麦怀胎,立夏长胡须”。(只要选择其中一个节气,根据你的日常生活积累和书本积累写出相关的谚语即可。)
6.【宣传设计】示例:普通话是我们沟通的桥梁。(应从活动的意义、宗旨、特点等方面拟写宣传语,只要涉及其中一个方面即可。)
【活动展示】示例:演讲、辩论会、朗诵会、故事会等。(符合活动要求,具有语文活动的特点,能举出三项活动即可。)
【建议集锦】示例:①充分利用广播、电视、网络等施以正面影响。②把普通话纳入综合素质评定中。(只要能向校长提出符合要求的建议,且有一定的创意即可。)
【现象评说】示例:①在推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。②推广普通话并不意味着要消灭方言,但也不宜任意扩大方言的影响。③普通话虽作为正式交流用语,但不必在任何地方都必须使用,那样也不现实。④推广普通话应考虑我国的实际,不能“一刀切”,不能操之过急。(只要能就推广普通话的重要性、艰巨性、复杂性、普通话与方言的关系,推广普通话的方法等问题中的任何一个谈出自己的见解,不违背国家语言文字规范用法的要求,言之成理即可。)
7.“钻”“嫩嫩的”“绿绿的”“满”这些词语突出了春草的特点;这些词语突出了春草质地软、色泽绿、长势旺盛的特点;表达了作者对春草的喜爱之情。(仔细阅读选段,找出描写春草特点的词语,体会作者的思想感情。作者通过对春草的生动描写,表达了对春草的喜爱之情。)
8.C(掌握间接描写的作用,此处通过描写人的动作行为,实际上也是为了表现春草,突出春草的可爱。)
9.作者从视觉、嗅觉的角度对春花进行了描写;突出了春花品种多、花色艳、花味香的特点。(仔细阅读选文,通过“瞧去”“花里带着甜味”可知作者是从视觉和嗅觉的角度对春花进行描写的。选段写桃花、杏花、梨花、野花,突出了花之多;“红的”“粉的”“白的”突出了花之艳;花下众多的蜜蜂、蝴蝶飞来飞去突出了花之香。)
10.侧面写春花,用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳,花味甜。(本题主要考查侧面描写的作用,解答本题时首先要能判断出句子所用的手法,然后再结合该手法的作用具体分析。)
11.闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(虚写一般是联想和想象的事物,根据这个特征很容易找到选段中虚写的句子。)
12.不一样。前一个“美丽”指容貌的好看;后一个“美丽”既指容貌的好看,又指内在的美(心灵的美,知识的渊博)。(解答本题要根据上下文来体会,“反射美丽”反射的只能是实实在在的容貌,而“增加美丽”增加的却是一个人内在的修养和内涵。)
13.(1)老师想以平面镜的作用为切入点启发同学;(2)引导学生认识如何看待美(根据后文可知老师在同学们的议论中想到了对学生进行教育的好方法,这便是老师的灵感。)
14.(1)随着岁月的流逝,生活的磨砺,青春的美将逐渐逝去。(2)丰富文化知识,提高道德修养,奉献真挚的爱……都是在不断完善自我,增添美丽。(首先要理解文中“一笔笔减数”“雨雪风霜”“加法”的真正含义,在此基础上再加以具体分析。)
15.(1)这里指鸟儿们自己进入布好的机关里。
(2)这里指山上山下被白雪覆盖,一点儿灰尘都不沾染。[(1)在文中找到本句的位置,探究上下文语境,结合成语“自投罗网”的本义“自己投到罗网里去”,推断出其语境义为“鸟儿们自己进入布好的机关里”。(2)在文中找到本句的位置,探究上下文语境,结合成语“纤尘不染”的本义“一点儿灰尘也沾染不上”,推论出其语境义为“山上山下被白雪覆盖,一点儿灰尘都不沾染”。]
16.一场大雪居然使紧张、烦躁、牢骚满腹、火气旺盛的城里人变得和善了。(第4段中句子的前提是“无雪”,侧重表述无雪让人们烦躁不安,后文与之照应的句子,应该有两种类型:一种是重复、呼应;一种是与之相反的描述,譬如下雪后如何。仔细阅读后文,会在倒数第3段中找到“一场大雪居然使紧张、烦躁、牢骚满腹、火气旺盛的城里人变得和善了”一句,该句属于前面列出的第二种照应的类型。)
17.围绕“生命力顽强(坚强、坚贞);默默无闻(低调、淡泊、平凡);蓄势待发;敏锐;奉献;勇敢等”回答出两点即可。[“它”指“吃春”这种野菜。仔细体会句子含义,从“在最冷的时候冒头”提炼出“生命力顽强(坚强、坚贞)”的哲理,从“喜欢长在石缝里、断崖下,或不被人注意的角角落落”提炼出“默默无闻(低调、淡泊、平凡)”的哲理,从“平时紧贴着地皮,一下雪就支棱起来,好像给春天报信”提炼出“蓄势待发、敏锐、奉献、勇敢”等哲理。]
18.(示例)(1)“我”推车踏雪 (2)人们来堆山公园赏雪 (3)老者和“我”找“吃春”(4)冬泳者砸冰游泳 (5)垂钓者布开阵势垂钓 (6)人们在出行中感受春意(选文从第6段开始描述下雪后的生活画面,第6段写“‘我’推车踏雪”,第7段写“人们来堆山公园赏雪”,第8段到第13段写“老者和‘我’找‘吃春’”,第14段写“冬泳者砸冰游泳”“垂钓者布开阵势垂钓”,第15段写“人们在出行中感受春意”。)
19.(示例)表层含义是指雪后“吃春”这种野菜,深层含义是指带给人们的憧憬(希望、激情、和谐等)。(围绕“野菜名;人们心中的春意或启示”两方面回答即可。)[先通读选文,把握作者在早春的见闻和感受,体会作者的感情。然后精读第8段到第13段写“老者和‘我’找‘吃春’”的部分,提炼出标题的表层含义指“雪后‘吃春’这种野菜”;接着通过各种雪后和谐、幸福的场景和“人们一旦取得了跟大自然的和谐,会感到幸运和快乐。未春先有思,人们的心里已经有了春意”“并以此迎接热热闹闹的新春”等句子,提炼出标题的深层含义指“带给人们的憧憬(希望、激情、和谐等)”。]
20.写出一个雪地游戏,并进行具体描述即可。(作为拓展延伸出来的写作题目,要在读懂选文的基础上,根据题目要求,筛选相应的素材答题,“雪地游戏”有很多,譬如雪地捕鸟、打雪仗、溜冰、堆雪人、滚雪球等,可以选择其一用“生动的语言”描述出来。)
21.写作指导: 这是一道材料型命题作文题。这道作文题目贴近考生生活,让考生有话可说,有情可抒。审题上,没有给考生设置太多障碍。选题上,也没有太多限制,考生可以尽情发挥。
“日成一事”中的“成”字暗含了“做成了”“有意义”等意思,考生应挖掘身边真实鲜活的素材,围绕有意义的“一事”来写。这个作文题范围比较广,考生可议论可记事。议论可以谈对“日成一事”的看法,确立自己的论点,然后进行论证。记事可以叙述是如何“日成一事”的,重点写出这件事的意义。
例文:
日成一事
剪一段时光慢慢流淌,掬一缕月光细细品味,撷一段回忆轻轻回放……虽然事隔多年,我仍常会想起那个夏夜。
几天前,偶然,我取出了那把尘封已久的胡琴,琴袋上起了点点黄色的斑渍。不过,那把琴发出的声音仍然高亢嘹亮,那袋子里的一小块松香已然通灵剔透。
不由自主地再次想起那个夏夜。
“见碧落月色清明……舞婆娑……”青砖黛瓦的房前,清明的月色下,面对着一池荷花,清风吹拂着,我唱起一段京剧——《霸王别姬》。
“不对,”外公打断了我,嘹亮的琴声停了下来,“不对,不对,你唱起来没有那个味儿。月色清明,多美啊!而且这是一个悲伤的故事,要有无奈悲凉的感觉。”外公好像有点生气了:“教过这么多遍了,还是唱得不搭一点边儿。”
见从不生气的外公有些不开心,我把嘴一撅:“不好,那就不学了。”
外公到底又心软了:“好,拗不过你,先给我倒杯茶。”我又乐呵呵地跑去,端着一碗茶,学着戏曲里的样子,道了声:“请。”
外公细品一口:“当初,不是你自己选择学戏的吗?怎么能半途而废呢?”我不出一言,他又说道:“学唱戏,跟你上学一样,也是需要下一番功夫的。你看我,抗日时和爹娘跑散了,进了戏班,开始学习唱戏,那时候跟你一般大,学戏苦哦……早上起来吊嗓子,经常挨一顿打……你现在多好,怎么能把‘放弃’经常挂在嘴边呢?”
“你看那荷花多美,可它要从污泥中长出来,也不容易。若它放弃成长,你还能看到这花吗?”外公又说。
“是啊,”我答道,“荷花多美啊,就和戏曲舞台上的那些角儿的造型一样美。”
外公笑了,又拿起了琴。静谧的夜空中,又飘起了我的声音和外公的琴声,直到弦断、风止。
我时常会想起那个夏夜,是外公让我明白了做事要能吃苦,不可轻言放弃,要日成一事,集腋成裘。哦,那满池荷花是否仍清丽地绽放?
点评: 1.选材新颖,立意深刻。文章取材新颖,在看似平淡的一个生活场景中——外公鼓励“我”学戏的过程,让“我”懂得了生活的大智慧:做事要能吃苦,不可轻言放弃,要日成一事,集腋成裘。文章还以“荷花”作为成长的参照物,使得文章的说理深入而透彻。
2.语言清新,生动鲜活。清新质朴的语言让祖孙两人的形象跃然纸上,生动鲜活。在一问一答中,祖孙之情如山间溪流汩汩流淌,滋润着彼此的心田。
3.首段精妙,文笔自然而纯熟。作文开篇以优美的语言描写优美的月光与荷花,借用《荷塘月色》的歌词自然引出“夏夜”这一时间,引出下文的故事。
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初一语文的学习任务加重,同学们要如何准备单元检测试题复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于苏教版2016七年级下册语文第二单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.①凿 ②觅 ③蜕 ④倏 ⑤殷(要注意形近字及同音字的写法,不要写错别字,字迹要工整。)
错别字 致 生 吹 搏
改 正 至 声 炊 博
(本题中,错别字出现的原因是形近或音同,它们或字形整体相近,或字音相同,细微处略有差别。解题时要注意每一个字的字形及意义的细微差别,要全神贯注,不能马虎了事。这就需要同学们在平时的学习过程中,注意区分这些字局部的差别,如部首的不同、形体的差异和读音的差别等。)
3.A(插叙美女蛇的故事,给百草园抹上了一层神话色彩,丰富了百草园作为乐园的内涵。)
4.A(A项运用了抒情的表达方式,其他三项均运用了描写的表达方式。)
5.D(“无动于衷”是指心里一点儿不受感动;一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。“不动声色”是指内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。)
6.(1)推进校园足球普及。(本题考查对文段的概括能力。由“各地中小学把足球列入体育课教学内容”“全国中小学校园足球特色学校”可知本文段所讲的是校园足球。通过“加大学时比重”、足球特色学校数量的增多,可知本文段的主要内容是:推进校园足球普及。)
(2)(示例)①举办校园足球赛;②举办以足球文化为主题的晚会(演讲会、朗诵会);
③ 组织足球梦绘画大赛;④聘请足球裁判或运动员进行足球知识讲座。(每项活动1分,任选两项即可)(学校举行校园足球文化节的目的是让更多的同学了解足球、热爱足球,所以设计的活动应该是能让更多人参加、能让更多人了解足球的活动,如足球赛,与足球有关的绘画大赛、演讲会等。)
(3)(示例)妈妈,踢足球能锻炼身体,培养坚强的意志与团队精神,有利于我的成长;再说,身体好了,更能搞好学习。请您同意我继续踢足球吧。(针对性强1分,表达清楚1分,文明得体1分)(本题考查语言交际能力。本题说服的对象是妈妈,目的是说服妈妈让自己踢足球。妈妈不支持小明踢足球的理由是“每天弄得脏兮兮的,像个野孩子,还影响了学习”,故说服时需要针对妈妈的理由进行,如“自己洗衣服”“锻炼身体有利于学习”等。另外,还可以用踢足球的好处来说服妈妈,如“培养坚强的意志”“培养团队精神”等。)
7.⑴此∕不为∕远者小而近者大乎 ⑵子∕知∕子之所以中者乎(划分句子的停顿需联系句子的意思,切勿将意思割裂开来。应该从整体来看,先找出句子的主谓宾部分,然后看看主谓、谓宾之间是否需要断开,注意题干要求划两处。)
8.⑴向东 ⑵热水 ⑶把 ⑷治理(解释文言实词的意思,除熟记课下注释外,还可根据语境推断。尤其要注意一些词的活用和古今异义现象,如“东”为方位名词作状语,向东; “汤”的今义主要指“食物煮后所得的汁水”,而古义指“热水”;“以”在此处为介词,意思是“把”;“为”在此处为动词,意思是“治理”。)
9.(1)另一个小孩认为太阳刚升起来的时候离人远,而中午时近。(2)所以圣人不关心结果,而注重了解清楚整个过程。[本题考查文言句子的翻译。翻译时要译出重点词语,并注意句式特点。如(1)句中的重点词“以”应译为“认为”,“而”表并列。“远”是指“太阳离人远”,表述时要补充完整。(2)句中的重点词“故”应译为“所以”,“察”是“了解清楚”的意思,“所以”应译为“……的原因”。]
10.(1)[甲]:片面地看待问题,是得不出结论的,告诉我们要用全面的眼光来看待事物;[乙]:办事情不仅要知其然,而且要知其所以然,掌握它的规律。只有自觉地按规律办事,才能真正会做、做好一件事情。
(2)孔子:谦虚谨慎,实事求是。两小儿:聪明可爱,善于动脑,善于观察,对自己不懂的问题大胆质疑,还敢于争辩。(本题考查对短文寓意和人物形象特点的理解和概括。概括寓意时要在充分理解文章内容的基础上进行,或者理解文中重点句子的深层含义。如【甲】文中“孔子不能决也”,【乙】文中“故圣人不查存亡,而察其所以然”等均是理解主题的重要句子。)
11.B(本题要求在整体把握文章内容的基础上,感悟中心。“他”开始提出要求,要自己说,虽然有点紧张但是勇敢地开口,这些都是作为一个男人要求独立的表现,据此可以作出正确的选择。)
12.文章通过“他”不愿让人搀“他”的手和要自己买东西这两件事来表现“他”对独立的要求。略写前者,详写后者。(本题要求概括文章中叙述的事情,并分析其中的详略。可先在通读材料的基础上明确所写的事情,再用简洁的语言进行概括,而文章中 “买东西”这一事件分几个层面来写,写得较为具体,这样安排有效地表现了本段的中心。)
13.第一次买东西失败后的沮丧心情。[本题要求结合语境揣摩人物的心理。画线句子运用了动作和神态描写,可结合上文内容,把握“他”为什么“好久没说话”,了解了这个原因,也就体会到了人物的心情。具体解题思路如下:“他”“潦草地吃”(动作描写),“有些沮丧”(神态描写),而这些都是因为“他”买东西失败。]
14.如写“他”“一只胖胖的手”“像一条倔强的活鱼一样挣扎着”,可以使人想见那挣扎的情态;写“他”“满头大汗地、耐心地等待着”,可以使人想见在那“炎热的下午”,一个“站在冰箱前头,露出半个脑袋”的孩子在等着买橘子水的情状。(人物细节描写是刻画人物性格,揭示人物内心世界,表达人物细微复杂的感情,点化人物关系,暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的表现手法,从文中找出此类描写的句子即可。)
15.活泼;用野蔷薇苔充饥,以度春荒。(本题考查理解文中重点词语的含义的能力。“童年的天性”可联系儿童天真活泼的特点来理解,“情理”要联系全文来理解。)
16.对童年的事,永远怀着美好的回忆;在过好日子时,不要忘记苦难和饥饿。(本题考查理解文章内容的能力。联系第5、6、7段作答。)
17.形成抒情式议论,点明珍惜来之不易的生活的主旨。(“因此”有总结全文的作用,并点出全文的主旨。)
18.ACE(B.理解有误,作者难忘野蔷薇是因为“童年情结”和“忧患意识”。D.无中生有,应该是呼吁我们要珍惜来之不易的生活。)
19.【思路点拨】这是一道话题作文题,构思时要明确围绕话题来展开,围绕一个中心,选择材料。构思时可按下列思路进行:
①要注意选取自己在学校、家庭或者社会生活中经历过的一两件事来反映现在的自己与童年的自己的不同,如自己良好习惯的养成、学习态度的好转、对人对事有了自己成熟的看法、更会理解别人了等等。通过这些事例来表现自己已经告别了童年,在不断长大的主题。
②一定要选取真实的事例,表达真实的情感,这样才能以情动人。
③要重视细节描写,使你的文章内容丰满,吸引读者。
④在表现人物的心情时,可借助景物描写来烘托。
⑤在安排文章的结构上,可根据表达的内容来确定。或者先用景物描写开头,再用景物描写结尾,首尾呼应;或者围绕一个中心,选取几个片段来表现童年生活的几个侧面。
例文:
告别童年
蓦然回首,自己已经潇洒地走过了十五个春秋。偶尔,会有那如风铃般清脆的歌声萦绕于脑海,耳边又悠悠地飘起儿时的歌谣:“虫虫飞,虫虫走,虫虫不咬娃娃的手,手拉手,光脚丫,摸黑走回家……”
故乡的山,故乡的水,更有那亲切质朴的故乡人,时常在我童年的记忆里打转,令我久久地回味那一段童年的时光。虽然有些许酸涩,但那的确是我生命中唯一的一片净土——纯真、欢乐、芳香。
看!那些充满稚气,光着脚丫的孩童;一路上歌着、笑着、跳着、蹦着,那简直就是刚出生的牛犊,毫不掩饰、毫不保留地挥洒着他们特有的烂漫与纯洁。虽然背上背着那比他们高出一大截的花篓,但这仍然没有抹杀掉那一份孩子的本性。
听!一个个清脆的铜铃摇响了,那是孩子的风铃响起来了,那是孩子心中的愿望升起来了。他们一见到山间那灵动的小溪,便迫不及待地扔下篓子,解开衣裤,“扑通”一声跳进了小溪,然而,小溪也温和地将这些汗流浃背的小子深情地拥在怀中,任由他们如鱼儿般地畅游、欢乐。一串串天籁之音便在小溪的怀抱中荡漾开来,一声声地传向山那头的少年时代去……
步入少年时代的我已经是一位风度翩翩的少年,往日的“虫虫飞,虫虫走……”的日子还时常地洗涤在我的心间,萦绕在我的脑海里。
是啊,那故乡的山、故乡的水、故乡的人如今都随着童年而消失得无影无踪了吗?
不,你听,那些儿时的纯真余音不还在自由地唱着吗?手拉手,光脚丫,摸黑走回家……走向那儿时的家!
【点评】古今善为文者,都懂得写文章需要灵感,而灵感的产生却往往需要一个触动点。小作者机智地抓住儿时的歌谣,触动灵感,扇动回忆的羽翼,从故乡的山、水和人去感受童年的纯真与美好。这篇作文与其说是一篇散文,不如说是一首渐行渐远的歌谣,唱着童年的甜蜜,也唱着告别童年的忧伤。文中时时表露着真情,又处处流淌着诗意,在真情与诗意的交融中隐含了哲理,丰富了文章的意蕴,增添了文章的魅力。
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一、语言积累与运用(本大题含1~7小题,其中1~6小题,每小题2分,第7小题8分,共20分)
1. 下列词语中,加点字的注音有误一项是( )(2分)
A.嗥呜(háo) 山巅(diān)浊流(zhuó)呻吟(shēn)
B.田垄(lǒng)召唤(zhào)磅礴(páng)怪诞(dàn)
C.辔头(pèi)炽痛(chì)哽住(gěng)哺育(pǔ)
D.啾啾(jiū)机杼(zhù)污秽(huì)督学(dū)
2. 下列各项中有错别字的一项是( )(2分)
A.泛滥 谰语 斑斓 埋葬 B.镐头 丰饶 污秽 耻辱
C.鞍鞯 金柝 戎机 朔气 D.驰骋 云鬓 扑朔 分辩
3. 下列加点的成语运用正确的一项是( )(2分)
A.路人对用粉笔作老虎画的老汉大为赞赏:“能把老虎画得如此惟妙惟肖,确实厉害。”
B.巴金的《家》这部小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫,具有很强的感染力。
C.这山里的天气一会儿风,一会儿雨的,真是风云突变啊。
D.连老师都做不出来的题,这位新同学两分钟就算出来了,我对他的敬佩之情油然而生。
4. 下列句子中,没有语病的一项是( )(2分)
A.作为一种新媒介,微博为公众提供了一个广阔的交流平台。
B.通过为期三个月的市容环境整治,使老城区的面貌焕然一新。
C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。
D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象,关键是提升公民的文明素养。
5. 对下列文学常识的说法不正确的一项是( )(2分)
A.《黄河大合唱》,是由光未然(张光年)作词,冼星海作曲,是宣扬革命精神的音乐史诗,是中国现代大型声乐创作的重要作品。
B.《木兰诗》选自《乐府诗集》,是南北朝时南方的一首乐府民歌。
C.《艰难的国运与雄健的国民》是用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。
D.由法国著名作家都德写的《最后一课》,作为“爱国主义”的符号,融入近代中国人百年的情感之中。
6. 下列句子顺序排列正确的一项是( )。
①有一些微生物发现,牛的胃是它们生长的乐园。
②于是,这些小家伙纷纷光顾这里,居住下来。
③自然界存在着各种各样的微生物,它们总是各就各位,在适合它们生长的地方安家落户。
④分解纤维素是这些小家伙的拿手好戏,它们能分泌纤维素酸酶,将纤维素降解,同时释放有机酸,供牛吸收利用。
⑤这里不仅有它们喜欢的无氧环境,没有可怕的胃酸,而且总有着取之不尽的食物。
A.①②④⑤③ B.①⑤④②③
C.③①②⑤④ D.③①⑤②④
7.根据提示填空。(每空1分,共8分。凡出现加字、漏字、错别字中任何一种情况,该空不得分。)
(1).峨嵋山月半轮秋李白《峨眉山月歌》)
(2).岑参《逢入京使》一诗中,表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是
(3).假如生活欺骗了你
(4).《木兰诗》中通过环境描写,渲染军旅生活悲壮严酷气氛,烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是
(5).《木兰诗》中说明战争旷日持久,战斗激烈悲壮的名句是
二、语文综合运用(本题共7、8两题,第8题2分,第9题4分,共6分)
家,是一桌热气腾腾的饭菜,你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱;家,是夜归时窗口亮起的灯,瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫;家,是母亲低回绵长的唠叨,惟恐避之不及又深深迷恋回味不已;家,是父亲下巴硬匝匝的胡须,扎得你脸颊发疼心里开出了花。在2015年5月12日,红花中学七(3)班开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动,请你踊跃参加吧!
8、温馨回忆:请你回忆一下,在你成长的各个阶段,父母付出最多的是什么?
9、回报亲情:父母给了我们那么多的爱,我们已经渐渐长大,我们应该怎样回报父母呢?请你确定一个回报父母关爱的最佳方案。
三、阅读(本大题含9~22小题,共44分)
(一)阅读古诗回答问题。(3分)
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声?散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
10、古人离别常 相赠,表达依依不舍之意。《折杨柳》这支汉乐府古曲抒发的也正是旅人伤别之情。
11、本诗抒发了什么感情?
(二)阅读《木兰诗》完成13-16题。(13分)
归来见天子,天子坐明堂.策勋十二转,赏赐百千强.可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡.爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊.开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄.出门看火伴,火伴皆惊忙;同行十二年,不知木兰是女郎.
雄兔脚扑朔,雄兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
13、解释下列加线的词。(4分)
①策勋十二转( )②赏赐百千强( )
③对镜帖花黄( )④出郭相扶将( )
14、翻译句子(4分)
双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
出门看火伴,火伴皆惊忙;同行十二年,不知木兰是女郎.
15、由最后一段引申而成的一个成语是________________。(2分)
16、你最欣赏木兰的哪一点?从古至今,我国历史上涌现出许许多多像花木兰一样的巾帼英雄,你还能举出一例我国历史上的巾帼英雄吗?(3分)
(三)阅读《最后一课》中的几段文字,完成下面问题(15分)
接着,韩麦尔从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言———最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它。亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里。 …………
忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从没有这么高大。
“我的朋友啊,”他说,“我——我——”但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,———你们走吧。”
19、韩麦尔先生说:“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
“监狱大门”比喻 ,“钥匙”比喻_____ ______ ______(2分)全句的深刻含义是_____________ 。(2分)
20、"忽然教堂的钟敲了12下.祈祷的钟声也响了.窗外又传来普鲁士的号声——"这句话中"钟声"暗示: (2分)
21、"我"觉得他从没有这么高大的原因是:(2分)
22、.韩麦尔先生"脸色惨白"是因为( ) (2分)
A. 面临失去工作,背井离乡的威胁.
B. 不能再教法语,内心异常悲痛.
C. 对最后一课即将结束的莫名的恐惧.
D. 身体虚弱,营养不良.
23、"他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”
(1)这段属于 _描写; (2分)
(2)这句话表达了韩麦尔先生
的思想感情
24、“然后他呆在那儿,头靠,……只向我们做了一个手势……”对这句话理解正确的是( ) (2分)
A.面对祖国被占领的残酷现实,他陷入极大的痛苦中.
B.竭尽全力上了最后一课,感到十分疲倦.
C.明天就将离开小镇,对前途命运充满担忧.
25、学习完这篇课文之后,结合我们祖国的历史谈谈自己的感受,生在和平年代的我们应该怎样报效祖国。(3分)
(四)课外现代文阅读(13分)
一双皮鞋的秘密
我上高中的时候,班里大多数同学都买了皮鞋,我也想买一双。
星期六回家, 我对妈妈说了。妈妈半天没说话,只是盯着我。好久,她才说,非买不可吗?我没有说话,却点了点头。妈妈说,你快要交学费了吧?我又点了点头。妈妈又说,你的学费还没攒够呢!我听了没说话,把头转到了一边。妈妈说,你爸爸在地里刨葱,你去看看吧。
我去了地里,爸爸正在刨葱。见我不说话,爸爸问,怎么了?我还是不说话。爸爸就不问了。那天的天气很好,可我却觉得很闷,头就像被谁用棍子打了一下。过了一会儿,妈妈也到了地里。她把我想要皮鞋的事给爸爸说了。爸爸听了,过了好大一会儿才说,晚几天买不行吗?我不说话,我想星期一上学的时候就穿上新皮鞋。可我说不出口,我知道我的家境很穷。
爸爸说,你想要皮鞋,行,你肯下力气吗?我说,肯下力气。爸爸说,邹县的葱比咱这儿贵好几分钱,只是路太远了,我一个人拉排车怕拉不到。我当时就说,我帮你拉。
邹县离我们这儿有七十里路,我和爸爸吃过晚饭,就拉着一千多斤的葱上路了。刚开始,我觉得还行,没怎么费力。大约走了有二十里路,就觉得浑身上下酸酸的,排车的轮子好像坏了。我和爸爸吃力地前进着。爸爸说,你能坚持到邹县吗?我咬了咬牙,说,能。爸爸就不再说什么了。
晚上没有月光,只有几颗星星在天空眨着眼。有露水从天上落下来,打湿了我和爸爸的头发。晚上已经很冷了,可我们身上却流着汗。为了一双皮鞋,我豁出去了。
大概走了一半的路程,我就走不动了。三十多里路,我们走了四个小时,但还有四个小时的路呢!我说,邹县可真远。爸爸说,不近。我说,咱歇一会儿吧。爸爸说,你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说,歇一会儿就买不成皮鞋了?爸爸说,咱早到一会儿可能卖个好价钱,晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了。
我说,那咱赶路吧。爸爸说,咱一口气赶到。我咬了咬牙说,行。
那天葱卖得很好,一斤比我们那里多卖八分钱,一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高兴,我的皮鞋有希望了。
一回到家,我就躺在了床上。我一夜没合眼,累坏了。待我醒来时,爸爸把一双皮鞋递到了我手里,我心里很高兴。妈妈说,花了一百多块呢!
星期一,我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说,你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来,我的心当时就凉了。
爸爸被人骗了,那可是我们俩的力气钱啊!说真的,我当时沮丧极了。后来我回家,爸爸问我,怎么没穿皮鞋?我说,我得省着穿。爸爸笑着说,知道省就好。爸爸说,你要想穿上名牌皮鞋就得好好学习。
我一直保存着那双皮鞋。我怎么也忘不了为了一双皮鞋,我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖。我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱,被卖皮鞋的人给骗去了。至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋,我不想让爸爸伤心。如今我已结婚生子,我不再为了一双皮鞋而发愁。可我怎么也忘不了那双皮鞋,就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛。那双皮鞋怕是要陪伴我一辈子了。
一天,我 陪爸妈吃饭。妈妈说,你知道吗,多年前的那双皮鞋是革的。我说,我穿上皮鞋到了学校就知道了。妈妈说,可你没说啊。我说,我知道那双鞋比真皮鞋还贵。
爸爸突然说,有个秘密你们都不知道,当年我没有被骗。我和妈妈一听,都愣了。爸爸继续说,我去给你买皮鞋时,在路上遇见了一个病危的老太太,我把钱给她了。我想皮鞋真假都一样穿,可人的命就只有一条。
爸爸的头发已经花白了,他的背也已经驼了,但我却忽然发现,爸爸比以前任何时候都高大。在他面前,我只能仰望,一直到永远。
26.通读全文,请用简洁的语言在括号内写出主要故事情节。(每处不超过4个字)(3分)
想要皮鞋——( )——( )——( )
27.语言反映人物心理。请用简洁的语言分别写出卖葱路上父子对话所反映的不同心理。(2分)
爸爸的心理: “我”的心理:
28.阅读全文,说说一双皮鞋的“秘密”究竟有哪些。(3分)
答:
29.知道爸爸买回来的是假皮鞋,为什么后来“我”说“那双鞋比真皮鞋还贵”?(3分)
答:
30.下列对文章的理解和分析,正确的一项是( )(2分)
A.第二、三段,先后出现“我没有说话”“我听了没有说话”“我还是不说话”“我不说话”,表现了“我”非常想买鞋但面对贫困家境时内心的自责和悔恨。
B.第六段中的环境描写,凸显了夜晚的漆黑、寒冷,烘托了“我”迫切希望得到皮鞋的心情,还使用了拟人的修辞,增添了语言的生动性。
C.“我说,我得省着穿。爸爸笑着说,知道省就好。”说明随着年龄的增大,“我”懂得体谅家庭的困难,知道了俭省。
D.爸爸喊上“我”一起去卖葱,根本的原因是,一千多斤的葱、七十里的路,他一个人拉不到。
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七年级语文的课程难度增加,同学们想要在第二单元考试中提高语文成绩,要多做检测试题来熟悉题型,下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第二单元检测题,希望会给大家带来帮助。
1.崎岖 “至”改为“致”
2.(1)朔气传金析,寒光照铁衣 将军百战死,壮士十年归 愿驰千里足,送儿还故乡 (2)君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
3.我是伟大中国人民的儿子
4.童年 高尔基 阿廖沙
5. 松柏冢累累,兔从狗窦入,雉从梁上飞。
6.全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述,表现了他的孤独和凄凉,反映了战争的残酷无情,也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。
7.时/邕/才学显著(1分画出其中一处即该给分,其它处画线均不给分)
8.①着重(以„„为奇) ②全(满) ③记(各1分,意思准确的其它答案均给分)
9.于是让王粲背诵碑文,王粲背得不差一字。或王粲一字不差地背诵出碑文。
10.强记默知;善算;善属文
11.没想到蔡邕热情欢迎的客人竟是一个年幼矮小的孩子。
12.本题为开放性试题,参考答案:蔡邕关爱,推重年轻人才的心胸令人感动(敬佩):或年轻人才的成长需要前辈的关爱和支持;或,人要有才,更要有高尚的品格。
13.因为祖国被占领,自己不能教法语而极度悲痛。
14.最后一课结束。德语要代替法语。
15.动作 语言 表情 无限热爱自己的祖国 法兰西万岁
16.一是表达了对祖国土地被占领的痛苦,二是坚信法兰西必胜。
17.因为“我”感到他不仅是一位法语教师,而更是一位令人敬佩的爱国志士。
18.繁衍,后裔。
19.C
20.黄河——中华民族的摇篮。
21
22.“相传”表明材料来源于传说,并不十分可靠。“之一”表示并非唯一,还有其他。
23.黄河孕育了中华民族,是中华民族的发源地。
24.黄河流域环境优越,有利于人类生存。
25.作文可考虑从内容、表达、文面三个方面综合评分。可分为五类卷:一类卷50—45分;二类卷44~40分;三类卷39—35分;四类卷34—30分;五类卷29分以下。
说明:
1.全卷卷面书写加分由评作文卷的老师根据作文和全卷的整体情况给分。书写、卷面 一般及以下者不加分,较好者加1—3分,好者加4—5分,加分范围控制在百分之十左右。 全卷实际得分不得超过120分。
2.作文应三人独立阅卷,取三人平均分记人得分,有小数点四舍五人。 .
3.作文评分应先确定是几类卷,并在此基础上对内容和表达有创意的可另加1—5分;满分作文控制在百分之二左右。
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初一语文的学习任务加重,同学们要如何准备单元检测试题复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于2016七年级语文下册第二单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.A(“攒”在这里读zǎn。)
2.D(A.结—解。B.结—接。C.恋—连。)
3.A.一本正经 B.轻举妄动 C.彷徨 D.克勤克俭(本题考查根据意思概括词语的能力。回答此类题主要靠平时的积累,并要做到举一反三,看到意思能想到和它对应的词语。)
4.B(句式杂糅,可删去“为了”。)
5.B(《朝花夕拾》是散文集。)
6.B(人物绘像的顺序一般是从上往下,先局部后整体,因此选B。)
7.因为鲁迅认为医学不能唤醒民众的灵魂。(回答本题要结合原文分析作者“弃医从文”的原因,选文第一段中的“因此又觉得在中国医好几个人也无用,还应该有较为广大的运动……”就是原因,概括后回答即可。)
8.B(回答本题要结合“先提倡新文艺”来思考“小计划”的内容,四个选项只有B项与“文艺”有关。)
9.鲁迅为了实现自己的理想——提倡新文艺,而努力奔波,但不成功,最后无可奈何地回到祖国,表达了感伤的感情。(结合作者当时的处境及语境来分析。)
10.它暗含了蒋介石发动的“四一二”反革命政变。鲁迅在这次重大事件中,看到了更多的血,目睹了更残酷的杀戮。他认清了蒋介石的反革命本质,不愿在反革命统治区任职,因而毅然决然地“辞职”。(回答本题首先要弄明白“四月辞职”的“四月”指的是哪一年的,据上文推断,应是一九二七年的四月,这一年的“重大事件”是“四一二”反革命政变。回答第二问要结合鲁迅的思想、生平来思考。)
11.前一个“不好”是反动政府对鲁迅斗争精神的指责、诬蔑,作者用轻描淡写的语气表现出对敌人的藐视;后一个“不好”是鲁迅对自己严格品评后的结果,是谦虚地说自己的作品质量不高。(回答本题要紧密联系语境,分析两处用法中“不好”一词在语意和语气上的不同。)
12.童年时因一场车祸而致残的“我”,在爷爷的鼓励帮助下克服困难,终于战胜自己,穿过马路买来一瓶可乐。(意近即可)[此题考查概括文章内容的能力。解答时可从时间(童年)、地点(马路)、人物(“我”、爷爷)、事件(买来可乐)等要素来把握,表述时要连贯、完整。]
13.B(此题考查语言的连贯性。解答时要了解此句话的内容,以及它与前后文之间的联系,可把握此段中每一个句子的意思,再从语言的连贯性上推究。)
14.环境(景物)描写。交代事件发生的时间、地点,烘托人物的沮丧心情,为下面情节发展做铺垫。(此题考查环境描写的特点及其作用。画线句子写到了天气情况以及“几乎所有的生物”,这里属于环境描写,作用可从环境表现的时间、对人物心情的作用、与下文情节的关系等角度思考。)
15.那场车祸带给自己的悲观胆怯。(意近即可)(此题要求理解关键词语的深层含义。“一座山”本身在文中并没有出现,所以理解时要从它所表示的象征意义入手。)
16.题目含义:冰镇饮料及其带来的美好、成功的生活。作用:给文章提供了一个线索,暗示主旨。(此题分析题目的含义及其作用。可将题目中“微笑的可乐”在情节上的作用以及暗示出的内涵联系起来。分析作用时要从内容和结构两方面考虑。“微笑的可乐”表面含意是“冰镇饮料”,深层含意是“带来的美好、成功的生活”。在内容上的作用:暗示主旨。在结构上的作用:提供线索。)
17.结构上,开头点题,引出下文对继父的怀念;结尾呼应开头,点明题旨。内容上,强调继父在我们心目中的地位,表达对继父的爱戴、怀念之情。(开头、结尾句段的作用需从结构与内容两方面来作答。从全文来看,本文采用倒叙的记叙顺序,开篇的“对‘父亲’的记忆”只有他,点明了题目,也从而引出下文对继父的叙写。而结尾作者写道:“在我们兄妹记忆里的父亲,就是他,也只有他。”不仅呼应了文章的开头,点明了文章主旨,“也只有”更表达了作者对继父的爱戴、怀念之情。)
18.①“柔柔软软”写出了继父瞅着“我”时的满足与幸福的心理。②“抹眼泪”写出了母亲感动、感激和内疚的心理。(①句是一个“父亲”微笑着看着自己的“小女儿”,“柔柔软软”的目光体现了这个父亲的幸福和满足。②句继父为了这个家,把自己的工资全部交给母亲用于家庭生计,自己却舍不得吸烟喝酒,甚至舍不得买一件像样的衣服,他的无私奉献,让家人感动,“抹眼泪”体现了母亲的感动、感激和内疚。)
19.“继父”只表明他的身份,如果用“继父”指称,显得生硬,有距离感,所以用“他”指称继父;以“爸”“您”指称,能更直接抒发对继父深厚的感情。(作者以对继父深深的感激和怀念之情写成此文,如果用“继父”,就和继父有了距离感,用“爸”“您”可表达对继父的深厚感情,为了行文需要,又用“他”指称继父。)
20.从继父下班后就去摆摊,直到去世前还在摆摊,他会修理各种电器,常帮助别人,可以看出继父是一个勤劳、能干、热心的人;从继父把糖让给“我”吃,把母亲夹给他的菜给我们,为了攒钱养活一家人,从不吸烟喝酒,一年四季穿旧衣服,可以看出继父是一个关爱孩子、对家庭有责任心的人;从继父不仅自己能忍受邻里街坊的风言风语以及爷爷奶奶他们的脸色,还劝母亲不要计较,可以看出继父是一个宽宏大量和好脾气的人。(此题作答注意题干要求中“结合文章内容作简要分析”,在回答时要把能体现人物特点的有关情节简述一下,然后归纳出人物品质来,注意从勤劳、热心、有责任心、宽宏大量等几个方面分条概括。)
21.思路点拨:(1)实事求是。传记要如实地交代人物的姓名、性别、籍贯、民族、年龄、身份,如实地写传主的所见、所闻、所思、所感、所写、所说、所为,并把这些放到他(她)所处的历史环境中。传记中对人物的记述必须实事求是,不虚构渲染,不隐恶扬善,不拔高溢美,不贬责降低,做到人真、事真、言真、情真、形象真,以真取信,以真感人。只有做到这样,才能逼真地传达出人物的性格特点,才能为人所信。
(2)选材典型。写传记要做到不空泛,不琐碎,选材典型。选取某些重大事件或表现人物精神面貌的事件,概写以总览全局,细写以窥豹一斑,二者有机结合,真实感人。
(3)态度明确。写传记要爱憎分明,褒贬得当。写人物传记不同于整理史料,不是纯客观的生平记录,而要通过对生平事迹的记述,告诉人们一个(些)道理,给人以启迪。因此,作者在述评人物时要有鲜明的观点,带有浓重的感情,恰到好处时总要插入精辟的议论,借以突出人物的高贵品质,起到画龙点睛的作用。
人物传记在具体写法上,一般开头先交代人物的姓名、籍贯、生卒年月,概括介绍人物的主要特点和成就,或者在某一领域的重要地位。然后根据主题的需要选择典型事例,按时间顺序写出来,以表现人物的思想品质、精神境界、个性特征,最后用哲理性的语言做出简短的评价。
例文:
我的小传
我于2002年出生于一个知识分子家庭,籍贯浙江海盐。我的名字叫王唯,跟唐朝大诗人王维同音,可能是爸爸希望我像王维那样有才华吧。
由于爸爸不吸烟,不喝酒,不打麻将,连扑克也不会打,只有一个爱好:读书看报,或许是遗传的因素,更由于耳濡目染,我自幼便爱上了读书看报。还在牙牙学语时,就跟着爸爸学舌:“鹅鹅鹅,曲项向天歌。”“锄禾日当午,汗滴禾下土。”虽然不解其意,但却自得其乐,摇头晃脑,憨态可掬。有时看见纸头上写着一首诗什么的,我也不管上下颠倒,就模仿大人读呀念呀,有一次竟然连同纸头也咽下肚去了。爸爸见了,哈哈大笑:“哎哟,把书都吃进肚里了,有出息,有出息,以后准能成为有学问的人。”上了幼儿园,连环画、生字卡片成了我的好朋友。我有一本《幼学古诗一百首》,便天天闹着叫爸爸教,不出几个月,就已背得滚瓜烂熟;有的诗歌,我还能把它演绎成故事,讲给小朋友们听,活像个小老师。
当我近6周岁的时候,爸爸妈妈看我聪明好学,就商议着早点儿让我上学,开始,学校死活不同意,说我还未到上学年龄。后来在爸爸的恳求下,总算把我收下了。除了日常的读书上课以外,我还参加了课外兴趣小组,学写作文,学吹口琴……这些活动使我增长了知识,开阔了视野,也使我懂得了读书学习的重要性。
进入初中后,家庭的影响进一步扩大。我爸爸是个买书迷、读书迷。我家并不十分富裕,但家中的藏书在我看来简直比得上一个小小的图书馆。在小学一二年级时,我读些连环画、《故事大王》什么的。进入五年级后,我开始阅读中外名著。对我国古典名著《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》,我更是爱不释手,《三国演义》到初中时我已经读了三四遍了,有些细节还能背下来。我读书甚至到了废寝忘食的地步,有时连上厕所也要带上书,妈妈见了直摇头:“这孩子真成了书迷了!”
在我人生的这十几年中,书是我的知心朋友。大量的阅读,开阔了我的视野,陶冶了我的情操。因为读书多,我还被评为县首届“读书之星”。另外,我还发表了好几篇作文。我愿与书为伴,以书为舟,驶向成功的彼岸。
【点评】初中生写的自传,一般都属于短小的自传,这种自传只需写出自己的主要生活经历和思想状况,甚至可以只写自己生活中的几件典型的事情。本文记叙了作者从幼儿园到初中这一时期的主要生活经历,以时间为顺序,在选材上紧紧扣住“爱读书”这条主线,避免了“流水账”式的叙写,恰当地处理了材料的“点”和“面”的关系,内容集中,重点突出,不蔓不枝。
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时间飞逝,转眼间七年级语文的单元检测即将到来,,同学们要如何准备检测试题复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版2016七年级语文下册第二单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.C(A.“哽住”的“哽”应读“gěng”,“哺育”的“哺”应读“bǔ”;B.“祈祷”的“祈”应读“qí”,“污秽”的“秽”应读“huì”;D.“九曲连环”的“曲”应读“qū”,“默契”的“契”应读“qì”。)
2.C(“斑澜”的“澜”应改为“斓”。)
3.C(C项中第一个逗号应为分号,“画眉唱歌”和“普鲁士兵操练”分别是独立的成分,前后两层意思为并列关系,应为两个分句,故用分号隔开。)
4.D(A项滥用介词导致无主语,应删去“通过”或“使”。B项关联词语使用位置不当,应将“虽然”放在句首。C项词语意思重复,“最多”和“不超过”保留其一即可。)
5.D(A项用了排比手法;B、C两项用了比喻手法;D项属于带“像”字的非比喻句。)
6.A(忆:思念。)
7.D(D句中的“十二”并非确指,应翻译成“很多”。)
8.D(这首诗对于残酷的战争,只是一笔带过,文章主要是为了表现木兰不怕苦难、替父从军的高尚品质,战争与主旨关系不大,所以略写。)
9.(1)东市买骏马 西市买鞍鞯 (2)万里赴戎机 关山度若飞 朔气传金柝 寒光照铁衣[第(1)题属于记忆型默写,需要我们在平时的学习中牢记诗文内容,会背诵,会默写,并且不要写错别字。第(2)题属于理解型默写,能力要求更高一层。这要求我们在学习时不仅要做到熟练背诵,而且要理解诗文大意,掌握诗文的写作技巧等。]
10.“埋葬”写出了作者面对这片土地曾经遭受过的磨难而沉重悲愤的心绪,又暗示出作者要改变土地命运的坚定信念。(理解“埋葬”一词应结合本文的写作背景,本文写于1941年,正值“九一八”十周年,抗日战争处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人无家可归。在日寇的铁蹄下,人民生灵涂炭,痛苦不堪,因此这片“土地”埋葬了“我”的欢笑。)
11.春天是充满生机和希望的季节,景色怡人;秋天是收获的季节,硕果累累。作者选取这两个季节,写出了生活的幸福和安逸,激发起人们对昔日美好生活的回忆和向往,也激发起人们对日本侵略者的痛恨。(这两个季节是希望的季节,作者描写这么诱人的景色,既是对昔日美好的回忆,也是对现在饱受欺凌的现状的愤懑,更寄托着对未来美好生活的向往。)
12.故乡。对故乡的深切怀念、对故土沦丧的无言悲痛。(回答第一问需联系上句“……乃是我的家乡”。“那边”是承上指代,因此指“故乡”。“我”“注视着,直到天边破晓”,充分说明了“我”因远离故乡、因故乡沦丧而整夜不眠,写出了自己怀念故乡的感情和对故土前途命运的担忧、悲伤。)
13.这是作者对土地许下的庄重的誓言,表达了作者坚定的信念和不向任何困难屈服的壮志。(“泪水”因关切、悲痛而流出,“用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱”即因悲痛而生力量,用这力量去为故土雪耻,表达了作者的坚定信念。)
14.①一九○八年,创建天津南开中学 ②一九三六年,到重庆觅地建立南开中学分校(一定要注意题干中的“时间顺序”“办学经历”这两个提示,其他可不在考虑之内。由“美国回国后,创设南开大学”向前寻找,可找出“一九○八年,创建了天津南开中学”,向后寻找,可找出“一九三六年即到重庆觅地建立南开中学分校”。)
15.“眼睁睁”一词写出了张伯苓看着国帜三易时内心的无奈、痛心和悲愤,体现了他对国家民族强烈的爱与责任感。(“眼睁睁”的本义是睁着眼睛,在这里的意思是没有办法。在自己的国土上,张伯苓看着国帜三易,此时内心的无奈、痛心和悲愤油然而生。“天下兴亡,匹夫有责”,中华热血男儿那份责任感,那份拳拳报国之心,那份深深的爱国之情汇集在他的心头。)
16.在艰难的求学生活中,张校长对我们的照顾细致周到;无论国家民族处于何种境地,张校长和他的故事总是给“我”勇气和力量,让“我”坚信中国不会亡。(“温暖”的本义是暖和,在这里是指张伯苓校长在生活上和精神上给我们的关怀和鼓励。在生活上,“看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头,问衣服够不够,吃得饱不饱”。在那艰难的岁月,在那艰难的求学路上,张伯苓校长对“我们”的照顾无微不至。在精神上,“不论前线战报如何令人沮丧,日机轰炸多么猛烈,在张校长的带领下,我们都坚信中国不会亡”“张校长一直用强烈的激情到处演讲,鼓励‘中国不亡,有我!’的志气”,在那民族危亡之时,张伯苓校长给“我们”带来信念、勇气和希望,让“我们”坚信中国不会亡,中国一定会胜利。)
17.南开中学在抗战最困难的八年中,教育了数万青年,每个人几乎都是张伯苓精神的延长。(“他说的话,我们散居……永恒不灭”一句概括了张校长的爱国精神对“我们”影响的远大,这一句在文章的最后提出,那么文章的前面一定对此内容有交代。通读文章,可知第二段中的“南开中学在抗战最困难的八年中,教育了数万青年,每个人几乎都是张伯苓精神的延长”最合适,这句话既概括了张校长的爱国精神对“我们”的影响又开启了下面的叙述。)
18.这是张校长演讲了半个世纪的主题,是他救国理想的体现;这也是张校长和他的学生坚信“中国不亡”努力创造“另一个中国”的“南开精神”;这更是南开精神对我们后人永恒不灭的激励。(标题从情感入手,写出了张校长半个世纪演讲的主题,写出了张校长和他的学生们的坚定信念,体现了“南开精神”,写出了中华儿女报效祖国的心声,表达了他们那种挚爱祖国的情感,对后人有激励作用。)
19.【关注黄河】把黄河治理好是全国人民的一件大事。上至中央,下至平民都十分关心黄河的治理。【书写黄河】内容略。标题示例:黄河的概况;黄河的变迁;黄河的治理;黄河的明天。(【关注黄河】回答本题需要认真阅读材料,把握其主旨。材料一写了毛泽东和胡锦涛对治理黄河的重视,这两位国家领导人代表了党和国家,他们的言行、他们的态度表明了国家对黄河的重视,对治理黄河、造福人民的愿望。材料二写了两个人:王勇和李肖强。王勇的行为和李肖强的语言分别从正面和侧面反映了个人对黄河的关注,他们用自己的实际行动切实投入到轰轰烈烈的黄河治理大军中,他们来自民间,代表了普通民众。所以结合材料一和材料二不难总结出探究结果:全国上下齐心协力,共同关注黄河的治理。【书写黄河】本题的开放性较强一些。要做黄河的宣传材料,需要让大家全面了解黄河,因此回答时可以考虑黄河的过去、现在和将来,既要将黄河的现状讲明,又要讲清楚黄河未来的发展走向,围绕这几点来给手册拟标题即可。)
20.思路点拨:“一把黄土塑成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河。”可以说,只要是中国人,就没有不知道黄河的。千百年来,黄河用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女,孕育出灿烂的中华文明,夯实了我们民族的灵魂。让我们带着崇拜,再次走近黄河,感受黄河巨人的风采,沉醉于黄河厚实的文化底蕴吧!
如果要以“我心中的黄河”为话题写一篇文章,我们怎样才能写出自己的真情实感呢?
第一,动笔前要对黄河加以解读和品味。写作之前,我们应该多角度涉猎有关黄河的材料,最好的方法自然是亲临黄河,欣赏黄河的波澜壮阔,聆听黄河的涛韵狂吟,体味黄河的慈母情怀,以储备素材,积淀文思。如果没有条件一睹黄河之风采,就只能进行间接体验。如何间接体验?一是读黄河。作为中华民族的母亲河,黄河身上积淀着丰富的文化宝藏。从古到今,不少的文人墨客歌咏黄河、描绘黄河,诗词歌赋浩如烟海。许多离奇迷人的神话传说、源远流长的成语典故、妇孺皆知的谚语歌谣、叱咤风云的英雄人物、惊天动地的历史事件,都与黄河密切相关,这些丰富的文化资源,都是认识黄河的绝佳途径。还可以向长辈请教,进图书馆查阅,上因特网搜索等。只要你是一个有心人,就一定能够找到自己需要的东西。二是唱黄河。通过歌唱《黄河大合唱》《黄河之恋》《再见黄河》《黄河之战》《黄河源头》《黄河第一湾》等高亢悠扬的歌曲,来体悟黄河的壮美和伟大,以激发自己的豪情壮志,从而激发写作灵感。
第二,由衷地抒写黄河、赞美黄河、咏叹黄河。在解读和体味黄河的基础上,要形成自己对黄河的独特领悟。在真切感受的基础上,寻找落笔的切入点。可以描绘美丽的黄河风光,记述自己对黄河的认识,抒发自己对黄河的深情,抒写自己对黄河的忧思,表达自己对黄河的希望。行文之中,一定要表达出自己对黄河的真挚而又强烈的感情,努力使你的文章打动自己,进而感动别人。下列几种行文思路可供参考:
(一)精选镜头,绘出心中黄河。不妨以空间为纬,从黄河源头到黄河入海处,依次挑选几个能表现出黄河一泻千里气势的精彩镜头,将你的想象、情感融入画面,细腻地描写一番。也可以时间为经,既可以按春夏秋冬的季节顺序,又可以择其一天,按早中晚顺序,精选三两个镜头,既写出黄河儿女与黄河之间和谐、亲密的关系,又描绘出黄河美丽壮观的景象。
(二)前后对比,让人深深震撼。积累了丰富的素材,你就可以思接千载,视通八荒,寻古探幽,探寻黄河之水由清变浊、由浊变黄的原因,探寻黄河成为地上河的原因,探寻黄河变得桀骜不驯的原因等。你可以择其一点,借用相关资料描述黄河令人揪心的现状,然后一针见血地指出这类现象是人们受经济利益驱使而造成的,并警告人类不要自掘坟墓。在此基础上,描绘出你心目中的黄河山清水秀图。你也可以截取历史上的黄河泛滥、“千里无鸡鸣”的片段与新中国成立后,黄河儿女治理黄河“长缨在手,缚住黄龙”的气概对比;还可以插入90年代末,退耕还林后,黄河发生巨大变化的真实图景,表达中华儿女坚信黄河山清水碧之日不远的信念。
(三)变化角度,抒写美好未来。你可以以黄河两岸的农民、渔夫的身份切入,抚今忆昔,展望未来,描绘黄河美好的前景;你也可以采用寓言体、童话体,大胆想象,以黄河或东海的一条鱼、一只虾的身份切入,以鱼虾的口吻叙述故事,描绘鱼虾在清清的黄河中自由遨游的情形和对更美好生活的向往。你还可以尽情地想象,以梦境的形式切入,将你理想中的黄河写出:黄河两岸树木婆娑,鸟语花香;黄河水碧见底,鱼儿欢畅;黄河岸边,村姑濯足洗菜,轻轻歌唱,河面,白帆点点,渔舟唱晚……
第三,在文体上要脱俗出新,诱人眼球,展示个性。充分发挥自己的优势,可以用黄河的自述口吻来介绍黄河的历史沿革和发展前景;可以用日记的形式来记录自己对黄河的心灵倾诉;可用记者采访的形式来表达人们对黄河的关爱之情;可以以调查报告的文体来揭示黄河所面临的严峻现实;还可发挥想象,运用生动的童话、寓言、书信、科幻小说等体裁,来表情达意,生动形象地进行抒写。擅长抒情的同学可写散文,善于想象的同学可写记叙文。也可以精写前几段,给读者留下一个好印象,比如:可开门见山,直奔主题;可创设悬念,引人入胜;可提出问题,引人注意。结尾可画龙点睛,发人深思;或总结全文,照应开头;或精辟抒情,升华主题。
例文:
母亲河,你听我说
亲爱的黄河:
你好!
那日,我从黄河大桥上又目睹了你雄浑沧桑的容颜。你逶迤而行,流贯万里,穿越九省,不舍昼夜,浩浩荡荡,从容不迫;你驾驭着唐古拉的风,携带着大西北的黄土,执着奔腾,义无反顾地投入大海的怀抱。
黄河啊,圣洁的慈母!你流经的地域,气候湿润,水源充足,土地肥沃,庄稼葱茏,草木茂盛,生机盎然,是世界著名的四大文明古国的发祥地之一。你用甘甜的乳汁,哺育了中华民族。历经五千年的风风雨雨,你丰腴修长的躯体里始终热血沸腾,豪情万丈;你忍辱负重,无怨无悔,谱写了中华民族不朽的乐章。黄河啊,珠穆朗玛是镶嵌在你项链上的一颗钻石,青藏高原是你的绣花枕头,秦岭是你发髻上的一支玉簪,万里长城是你的披风,青海湖是你的梳妆镜,黄土高原是你的脂粉匣,太行山脉是你的发梳,渤海是你的浴盆。五岳在你面前没有了风采,昆仑山在你面前低下了高傲的头。你就这么高贵,你就这么富有,你就这么朴实!
吮吸着你的乳汁,无数文人骚客汲取灵感,吟咏长啸,抒写中华儿女的一腔豪情。李太白把盏畅吟——“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”“黄河西来决昆仑,咆哮万里触龙门”“西岳峥嵘何壮哉,黄河如丝天际来”;王之涣登高望远,感慨万千——“白日依山尽,黄河入海流”“黄河远上白云间,一片孤城万仞山”;王维品味着黄河,恬然入禅——“大漠孤烟直,长河落日圆”。这些富有诗情画意的诗句,因沾染了黄河的灵气而被吟诵不绝。平民百姓也在尽情歌咏你:“天没头儿地没尾儿,壶口拉格儿就没有底儿!为啥没有底儿?只因为拉格儿黄河呀,把个地球穿透了气儿。”唱出了对你的敬畏。黄河啊,你是中华民族的脊梁。你的儿女总是在国家危难重重的时候,气贯长虹地把你歌唱。听吧,那《黄河大合唱》《再见黄河》《黄河之战》的歌声,穿越时空,高亢悠扬,荡气回肠。
黄河呀,你又是那般桀骜不驯,曾给你的儿女们带来了无尽的灾难。因为你的生态环境遭受了人为破坏而对儿女进行报复和惩罚的日子,你欲哭无泪,人们也焦急如焚;因时时遭受污染,你日夜无奈地抽噎。黄河啊,放心吧,人们保护和关爱你的意识正越来越强烈。
黄河母亲,祝你永远安康!
你的后辈中华儿女叩上
昌达年感恩月警醒日
点评:本文是一篇优美的散文诗。作者的情思是饱满的,文采飞扬,娓娓倾诉,将母亲河的形象描绘得光彩照人,读来朗朗上口,别有一种诗意美;作者的眼光是开阔的,思维是活跃的,见解是深刻的,作者对黄河母亲的自豪、赞颂、爱慕、忧思以及对黄河明天美好前景的向往、憧憬、展望和坚定的信心,更是激动人心。
同时,文章条理清晰、语言流畅,善于调动各种积极的语言因素,把对黄河母亲的一腔挚情渲染得美丽而动人。文章体裁新颖,巧用书信形式,运用第二人称,有利于情感的抒发和表达。语言畅达自然,旁征博引,一气呵成,形成雄浑、沉重之美,增强了文章的文化底蕴,唱响了一曲深情的母亲河之歌。
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学习需要不断的在练习中积累,下面是读文网小编为大家带来的关于八年级政治下册第二单元综合检测题,希望会给大家带来帮助。
1 .坦诚 原则2 .诤友 损友 3 .自尊自爱 掌握分寸 时间4 .民主平等合作者 5 .鼓励 期待 鞭策 期待
6 . x 应改为:真正的友谊要讲原则,我们要学会拒绝。
7 .√8 .√9 .√10 .√
11 . C 12 . C 13 . A 14 . C 15 . C 16 . A 17 . D 18 . A 19 . C 20. D
21 . AD 22 .BC 23 . BCD 24.ABCD 25 .ABCD 26 . ABCD 27.BCD 28 . AD 29 , ABD 30 . ABCD
31 .解析:朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好。在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。
32 .解析:与老师沟通的有效方法主要有:
① 礼貌待师。② 从老师的角度看问题。③ 正确对待老师的表扬和批评。④ 原谅老师的错误。⑤ 注意场合。⑥ 勿失分寸
33 .解析:( l )是同学的友情使她重新振作起来的。( 2 )友谊能照亮我们的生活之路,给我们快乐、支持和信心。
34 .解析;普希金是一个尊敬老师的人。我要特别尊敬老师。
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同学们要不断努力学习才能丰富自己的知识,下面是读文网小编为大家带来的关于八年级政治下册第二单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
一、选择
BDCBC ABBAD BDBBC DBCAD
一、 选择题:
二、分析说明
1、(1)名誉权、隐私权、肖像权、人格尊严权(回答任意两个2分)
(2)李某的行为是践踏他人人格尊严,损害他人的名誉,给他人造成了伤害;破坏了社会道德,危害社会秩序;同时也是不尊重自己,损害自己的违法行为。(言之有理即可2分)
(3)林某可以和侵权人协商,告知李某的行为是违法的,要求李某停止侵害,赔礼道歉;也可以向有关部门提起诉讼,运用法律武器,维护自己的合法权益。(提出的办法合理合法可行即可2分)
2、答:(1)这名女同学的老师侵犯了她的隐私权、通信自由和通信秘密。
(2)如果在这名女同学身上所发生的一切与老师的想法完全相同的话,老师和家长这样做也是不行的,是违法行为。因为我国《宪法》规定:“中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。”任何人私自开拆他人的信件,都是对公民通信自由和通信秘密权利的侵犯。这名女学生的老师和家长的做法严重侵害了女学生的合法权益。
(3)与老师、父母沟通,让他们理解自己;指出他们这样做是侵犯自己合法权益的
3、答: (1)九年级学生侵害了八年级学生的生命健康权。(2)法律规定公民享有生命健康权,不容他人侵犯。 (3)九年级学生要承担法律责任,八年级学生要提高保护生命健康权利的意识。
4、(1)①小陈的行为侵犯了同学的人格尊严,应受到道德的谴责和承担相应的法律责任,但却为此招来了杀身之祸。②第一,小单同学面对侵害,不懂得用法律手段依法保护自己的合法权益;第二,他对小陈实施绑架勒索,侵犯了小陈的人身自由权利,犯了绑架勒索罪;第三,伙同他人将小陈打死了,侵犯了小陈的生命健康权,犯了故意杀人罪。因此,应承担刑事法律责任,受到法律的严惩。(2)要关爱他人的生命健康,依法维护自己的合法权益……(言之有理即可)
5、⑴①甲同学的做法侵犯了他人的人格尊严权,是违法行为,情节严重,还会受法律严厉制裁;②乙同学的做法是诽谤行为,侵犯了他人的名誉权;③丙同学的做法是侮辱行为,也侵犯了他人的名誉权;④丁同学的做法是冒用他人姓名进行活动的行为,侵犯了他人的姓名权。⑵此题答案具有开放性,可从多角度回答。①要求学生要认真学好法律知识,提高自己的法律意识。②学校多开展有关法律知识的讲座或活动,提高守法意识,用法律、法规指导自己的行为。③与家长积极配合进行有关的教育。
6、⑴说明现实生活中侵犯隐私权的现象比较普遍。⑵同学甲的态度不对,这种态度在我们周围普遍存在,说明人们的维权意识比较淡薄,有待增强。⑶能做出合理推测并说明理由皆可
7、(1)①隐私权。②隐私权的真谛是私生活的自由与安宁,保护正常生活不受干扰,内心世界不被侵扰。(4分)
(2)①个人生活安宁权;公民有权对个人信息保密,公民有权对个人通信内容保密;个人对其隐私的利用权。(2分)(3)树立隐私意识和维权意识;学法知法,增强法制观念,勇于运用法律武器维护自己的合法权益。(4分)
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在即将到来的单元检测,教师们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的七年级语文下册第二单元综合评估检测题,供大家参考。
1、要求抄写工整、正确即可。2、⑴红的像火,粉的像霞,白的像雪⑵水村山郭酒旗风⑶春色满园关不住⑷当春乃发生;润物细无声⑸几处早莺争暖树3、本题为开放试题,答案合理即可。如:春:谁知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。夏:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。秋:树树皆秋色,山山唯落晖。荆溪白石出,天寒红叶稀。冬:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。大雪压青松,青松挺且直。4、⑴用比喻、排比的手法,突出雨多、细、密的特点,形象贴切。⑵用比喻的方法,形象说明北京的春天特点之一是“时间短”。5、解答仿真对话题.首先要把所有的内容都通读一遍,摸清命题者意图,然后根据上下文所说的话,有针对性地进行回答。说话时得体。语言委婉。方能显出说话人较高的文化素养。答案示例:甲处:D。乙处:表达文明得体即可。比如:按规定我们要查看一下房间。或:我去房间看看您有没有落下什么东西。6、⑴轻而易举,不费力气;品牌平常,没有名气⑵运用了对比,突出了“大宝”日霜晚霜使用方便、品质优异的特点。(点拨:注意在不同语境中的一词多义。)7、首先,学校教育方面:忽视了心理健康教育、环保教育;其次,家庭教育方面:母亲不该只充当“保姆”的角色;再次,自身精神方面:缺乏文学素养,精神空虚。(意近即可)8、钻、嫩嫩的、绿绿的、满;质地软、色泽绿、长势旺盛;对春草的喜爱。9、C10、嗅觉、视觉;品种多、花色艳、花味香11、繁花似锦12、表现春花多艳,惹人喜爱。13、闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。14.夏天使人变得年轻,令人感动人生的多彩。能考验人的意志,是浪漫的季节。15.雪白的茉莉,带蓝的紫薇,碧色的莲叶,映日的荷花,琳琅满目的夏装。比喻、排比、引用。16.可以尽情地享受好山好水,可以通宵达旦地娱乐。17.把四季比作人生,把夏季比作中年。18.人只要有追求,就无愧于生命。19.热爱生活,要有追求。即使失败也有意义。夏天尽管很多优点,但也有不好的地方,就像人生,有顺境,也有逆境。20、⑴(绿色)用自己积极蓬勃的生命,让人心情爽快。⑵(绿色)爬上窗台。21、⑴示例:山岭巍峨起伏,显示的是自己坚强的体魄。⑵以此说明自然不是冷漠无情的。或说明“世间万物都有生命有情感有思维”22、反衬了(来自黄瓜和莓豆的)绿的积极向上的精神。23、⑴①积极蓬勃②坚强向上③奉献④执著追求⑤生的迫切、力量和宁静⑵略24、D)
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教师们要如何准备过关检验题呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于八年级语文下册第二单元过关检验试题,希望会给大家带来帮助。
一、1.shuò 2.lián 3.tuì 4.lǐn 5.yáng 6.hào 7.héng 8.pìnì 9.qiè 10. wān 11.cuàn 12.xiào
二、1.虐 2.挞 3.秽 4.渊 5孽 6.寐 7. 壑 8.扉 9.馈 10.吁 11.拗 12.凌
三、萌——盟 璧——碧 浩——皓 涛——祷 辗——展
四、1.拖泥带水 2.浩浩荡荡 3.夜阑人静 4.雷霆万钧
五、1.既 辨 即 辩
2.(1)声明 (2)隆重 (3)标志
3.野草 鲁迅 滋润美艳 孤独、奋发、旋转、升腾
4.屈原 郭沫若 历史剧 散文诗 天上的街市 静夜
5.日 月巴金
6.高尔基 海燕之歌 暴风雨的预言者
7.泪与笑 纪伯伦 浪之歌 雨之歌 对祖国炽热而苦苦的
8.(1)(4)(2)(3)(11)(8)(7)(5)(10)(9)(6)(12)(从上到下的顺序)
六、1.我们中学生如果缺乏创新精神,就不能适应知识经济时代的要求。
2.平潭海滨水温净、浪轻柔,是一个天然的海水浴场。
3.他这个人做事非常认真,绝不放过一点错误,总是那么小心谨慎、一丝不苟。
七、春天可是人们盼望之至的季节,那是农民伯伯播种的好时节,是孩子们春游的好时光。
八、旭日初升,我漫步乡间小道,小鸟喳喳地欢叫,我凝望路旁秧苗上一颗颗晶莹的露珠,它们在阳光照像一颗颗闪闪发光的珍珠,给清晨增添了一份诗意。(仅供参考)
九、(一)1、xiāo hōng zào líng qiè
2. (1)刻骨铭心:比喻牢记在心上,永远不忘(多用于对别人的感激)。 老师的一番教诲,使我刻骨铭心。 (2)声嘶力竭:喊得嗓子都哑了,力气也用尽了。形容拼命地叫喊、呼号。 孩子们得知春游的消息,叫啊、跳啊,即使是声嘶力竭也不在乎。 (3)同工异曲:同样工巧而曲调各有不同。比喻同样高深的造诣而风格情调各有不同。 李白和杜甫虽风格不同,但他们的诗歌却有同工异曲之妙。(供参考)
3.沉默的事业和沉默的人。
4.在远处吸烟,显得平静又悠闲的一群人 居里夫人 曹雪芹 凡高 康德
5.反问 这阵式是够浮躁、够喧闹、够声嘶力竭的 原句更加强调了“浮躁”“喧闹”“声嘶力竭”。人们都削尖了脑袋在哄抢,流着大汗去穷忙,乱哄哄你方唱罢我登场,反认他乡是故乡
6.如果你愿意停下来,去看看那群寂寞的人,去聆听他们的会心的微笑和窃窃私语。
7.寂寞是一种美丽的人生境界
8.赞美那些为祖国,为人民默默无闻地工作,并作出伟大贡献的人。批评那些为了个人利益,营私舞弊、尔虞我诈、投机取巧的卑鄙小人。(意思对即可)
(二)1.(1)zào性急,不冷静。 (2) gàn 稍微带红。mǒ 量词,一抹云霞。 (3)zhě 红褐色。 (4) yì 充满而流出来。 (5) níng凝结。
2.(1)满海全是金眼睛,全在跳动(波浪,眼睛) (2)海的无数跳跃着的金眼睛扑平为暗绿的大面孔。(海面 大面孔)
3.我已完成了历史的使命,走完了今天的路程,但我并未灭亡,我又会新生,我又将在海的东边冉冉升起,更耀眼,更温暖,我将带给你们光明,带给你们快乐。
4.不恰当。 “掠”指轻轻擦过或拂过,指白鸥贴近海面;“飞”指鼓动翅膀在空中活动,可高可低,所以用“掠”能准确描绘出白鸥在海面的飞翔。“喷”是指受压力而射出,“吐”是指不由自主地从嘴里涌出,“喷”的覆盖面更大,结合上下文义,用“喷”更恰当。
5.海是深绿色的,满海是金眼睛,全在跳动,成为红色的一抹,两点三点白鸥划破了渐变为赭色的天空,海的无数跳跃着的金眼睛扑平为暗绿的大面孔,夜的黑幕沉重地将落未落。
6.喊着口令正步走的小浪,啵嘶,队伍解散,风吹起冲锋号,海塘下的喊杀声,夕阳的悲壮的演讲,悲壮的笳声,勃仑仑,鼓声,轰,雷声……
7.作者把夕阳看成有着博大胸怀和崇高抱负的战斗者的形象。意境深邃,别具风采。
十.略
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练习积累越多,掌握越熟练,接下来是读文网小编为大家带来的关于八年级语文下册第二单元期末复习练习题,希望会给大家带来帮助。
一、语言的积累与运用。(20分)
1.选择注音全对的一项是( )(2分)
A.朔方(shuò) 稽首(jī)
胆怯(qiè) 执拗(niù)
B.眷念(juàn) 忏悔(chàn)
姮娥(héng) 酷肖(xiào)
C.憔悴(qiáo cuì) 蜿蜒(wān)
旸谷(tāng) 污秽(huǐ)
D.鞺鞳(tāng tà) 褪尽(tuì)
雷霆(tǐng) 馈赠(guì)
2.选择错别字有三个以上的一项是( )(2分)
A.晴天又来消逝他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也退尽了。
B.大海抓住闪电的剑光,把它们息灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里婉蜓游动,一晃就消失了。
C.清晨,我在情人的耳边发出海誓山盟,于是他把我紧紧搂抱在怀中;傍晚,我把爱恋的祷词歌吟,于是他将我亲吻。
D.我看见婵娟被人虐待,我看见你挺身而出,指天划地有所争论。结果,你是被人押进龙门,婵娟也被人押进了龙门。
3.判断下列说法的正误,正确的标上“√”,错误的标上“×”。(共4分)
(1)“一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云“描写了海燕”高傲地飞翔”的气势,突出了海燕搏击风云、无所畏惧的性格。( )
(2)鲁迅在《雪》的自然景物描写中寄托了自己的爱憎之情,向往江南西景温暖的春天一般的美好理想,而憎恶把朔方的雪花变得孤独和冰冷的严酷的冬天。
( )
(3)句子成分是指构成句子的各个相关的部分,有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等,主语和谓语处于第一层面。
( )
(4)《屈原》全剧共分五幕,《雷电颂》选自第五幕第二场。风雷电象征了破坏社会的力量。
( )
4.下列短语的结构完全相同的是( )(2分)
A.苍茫的大海 天大的本领 没有眼泪
B.扑向灯火 迎接雷电 烧毁东君
C.蜿蜒游动 雨的精魂 飞蛾扑火
D.迸射光明 碰着波浪 熊熊燃烧
5.“1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144……”这是数学中有趣的斐波那契级数。此级数的最大特征是(用自己语言表述不超过20字)_________________________。(2分)
6.下面一个长单句不便于广播,请将它改成适合广播的一段话。要求:
(1)分成4个短句;(2)每句包含一个要点;(3)句与句之间要连贯。(4分)
一座缩短了从淮南市到淮北市几百公里路程的淮河铁路公路
两用大桥今天在省委领导同志参加下举行了通车典礼。
①________________________________________________________
②________________________________________________________
③________________________________________________________
④________________________________________________________
7.根据下面情景判断,回答委婉的一项是( )(2分)
甲问乙:“你看我的文章写得怎样?”如果乙认为文章写得不太满意,
乙应该回答:
A.“不怎么样” B.“还算可以吧”
C.“实在不敢恭维” D.“不敢妄加评论”
8.古代诗人常常借“月亮”、“月光”来表达一种思念之情,请从你学过的或阅读过的诗词句中写出两句这样的诗句。(2分)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
二、阅读理解。(共10分)
江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
9.用“ ”标出文段中的一个比喻句,并写出喻体写出了本体的什么特点。(2分)
_________________________________________________________
10.这是一幅非常美的图花,根据内容,这幅图可取名什么?具有什么特点?(2分)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
11.这段文字作者写的虚景是什么?(用“_____________”在文中标出)这虚景的描绘,却表达了作者对未来的信心,结合全文,这信心是什么?(3分)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
12.作者这段景物描写色彩布置也很别致,突出了江南雪的“美艳”,试作具体分析。(3分)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
B卷
(时间90分钟 满分90分)
一、语言的积累与运用。(13分)
1.仿照“他是一张白纸,毫无成见地去接受客观真实”的句式,再写三个语句,只需在方框内填写有关词语,所填词语要和空格后的内容衔接,不能重复。(3分)
①他是_____________,流动不息地奔向远方。
②他是_____________,无所畏惧地搏击长空。
③他是_____________,大公无私地播撒光明。
2.《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮是上知天文,下通地理的家喻户晓的人物。在我国四大古典名著中,还有一部作品塑造了一位足智多谋的军师,他是_____________,这部作品是_____________。《西游记》中孙悟空最具反抗精神的故事情节是__________________________。(共3分)
3.我国现代文学史上第一部新诗集是_____________作者是_____________。“著作最谨严,岂徒中国小说史;遣言犹沉痛,莫作空头文学家。”这是著名教育家蔡元培写给_____________的挽联。(3分)
4.中小学创新教育倡导开发学生的多重智能。最新心理学研究成果表明,人的多重智能,可以分为七大类。每个人的多重智能存在着不均衡的发展,而不同的职业对多重智能的要求也不尽相同。请读下表,回答表后问题。(4分)
注:自知智能:能识别自己的不同感情,并据此采取不同行动的能力。
他知智能:能识别他人的不同感情,并据此采取相应行动的能力。
(1)从上表中可以看出,三类职业都需要(含必需)的智能是_____________。(2分)
(2)理科类职业和文科类职业所必需的智能,有相同之处,也有不同之处。不同之处在哪里?
_________________________________________________________
二、阅读理解(共27分)
(一)
阅读郑振铎的《海燕》,回答问题。
海燕
郑振铎
乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,积伶积俐,加上一双剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月,轻颸微微的吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂熳无比的春天时,那些小燕子,那末伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来,加入了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾,在微风细雨中,或在阳光满地时,料飞于旷亮无比的天空之上,唧的一声,已由这里稻田上,飞到了那边的高柳之下。再几只却隽逸的在粼粼如縠纹的湖面横掠着,小燕子的剪尾或翼尖,偶沾了水面一下,那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对,闲散的憩息于纤细的电线上,——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆间,线上是停着几个粗而有致的小黑点,那便是燕子,是多么有趣的一幅图画呀!还有一家家的快乐家庭,他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢,放在厅梁的最高处,假如这家有了一个匾额,那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年,小燕子来住了,第二年,我们的小燕子,就是去年的一对,它们还要来住。
“燕子归来寻旧垒。”
还是去年的主,还是去年的宾,他们宾主间是如何的融融泄泄呀!偶然的有几家,小燕子却不来光顾,那便很使主人忧戚,他们邀召不到那么隽逸的嘉宾,每以为自己运命的蹇劣呢。
这便是我们故乡的小燕子,可爱的活泼的小燕子,曾使几多的孩子们欢呼着,注意着,沉醉着,曾使几多的农人们市民们忧戚着,或舒怀的指点着,且曾平添了几多的春色,几多的生趣于我们的春天的小燕子!
如今,离家是几千里!离国是几千里!托身于浮宅之上,奔驰于万顷海涛之间,不料却见着我们的小燕子。
这小燕子,便是我们故乡的那一对,两对么?便是我们今春在故乡所见的那一对,两对么?
见了它们,游子们能不引起了,至少是轻烟似的,一缕两缕的乡愁么?
海水是皎洁无比的蔚蓝色,海波是平稳得如春晨的西湖一样,偶有微风,只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹,这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。我没有见过那末美的海!天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,穿了绝美的蓝色夏衣,而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空!我们倚在青色的船栏上,默默的望着这绝美的海天;我们一点杂念也没有,我们是被沉醉了,我们是被带入晶天中了。
就在这时,我们的小燕子,二只,三只,四只,在海上出现了。它们仍是隽逸的从容的在海面上斜掠着,如在小湖面上一样;海水被它的似剪的尾与翼尖一打,也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子,浩莽的大海,飞着飞着,不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!
小燕子却从容的憩着了。它们展开了双翼,身子一落,落在海面上了,双翼如浮圈似的支持着体重,活是一只乌黑的小水禽,在随波上下的浮着,又安闲,又舒适。海是它们那么安好的家,我们真是想不到。
在故乡,我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?
海水仍是平贴无波,许多绝小绝小的海鱼,为我们的船所惊动,均向远处窜去;随了它们飞窜着,水面起了一条条的长痕,正如我们当孩子时之用瓦片打水镖在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么?
小燕子在海面上斜掠着,浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么?
啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀!
5.本文写的海燕的特点是( )(1分)
A.光滑漂亮 B.积伶积俐
C.活泼可爱 D.劲俊轻快
6.高尔基的《海燕》运用______手法,海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身的____的形象;本文运用_____手法,作者从亲人般的燕子身上,寄托了_____。(3分)
7.基本不改变原意,把下列括号里的词语换成别的词语。(2分)
(1)一对(劲俊)轻快的翅膀。________
(2)(轻颸)微微的吹拂着。_________
(3)加入了这个(隽妙)无比的春景的图画中。_______
(4)他们(邀召)不到那么(隽逸)的嘉宾。______、_____
8.下面句子,如果删去括号部分,表达效果同不删时有什么区别?(4分,答对1题给1分,全对得4分)
(1)那些小燕子,(那么伶俐可爱的小燕子,)便也由南方飞来
(2)第一年,小燕子来住了,第二年,(我们的小燕子,就是去年的一对,)它们还要来住。
(3)见了它们,游子们能不引起了,(至少是轻烟似的,)一缕两缕的乡愁吗?
9.“这小鱼是我们小燕子的粮食么?”对这句理解正确的是( )(1
A.作者看到游鱼,引起心中的疑问。
B.燕子的捕食来之不易。
C.燕子依靠自己的勇敢来获取食物。
D.小鱼碰着勇敢的燕子,便成了牺牲品。
10.判断下列说法的正误,正确的打上“√”,错误的不打。(2分)
(1)“燕子归来寻旧垒”说明燕子热爱故乡、眷恋故土,作者就是基于此点,在燕子身上寄托对家乡对祖国的热爱。
( )
(2)本文描写细腻,写景与抒情相结合,同时比喻、拟人等修辞手法的运用,使作者的感情跃然纸上。
( )
(二)
阅读丽尼的《鹰之歌》,回答问题。
鹰之歌
丽尼
黄昏是美丽的。我忆念着那南方的黄昏。
晚霞如同一片赤红的落叶坠到铺着黄尘的地上,斜阳之下的山岗变成了暗紫,好像是云海之中的礁石。
南方是遥远的;南方的黄昏是美丽的。
有一轮红日沐浴着在大海之彼岸;有欢笑着的海水送着夕归的渔船。
南方,遥远而美丽的!
南方是有着榕树的地方,榕树永远是垂着长须,如同一个老人安静地站立,在夕暮之中作着冗长的低语,而将千百年的过去都埋在幻想里了。
晚天是赤红的。公园如同一个废墟。鹰在赤红的天空之中盘旋,作出短促而悠远的歌唱,嘹唳地,清脆地。
鹰是我所爱的。它有着两个强健的翅膀。
鹰底歌声是嘹唳而清脆的,如同一个巨人底口在远天吹出了口哨。而当这口哨一响着的时候,我就忘却我底忧愁而感觉奋兴了。
我有过一个忧愁的故事。每一个年青的人都会有一个忧愁的故事。
南方是有着太阳和热和火焰的地方。而且,那时,我比现在年青。
那些年头!啊,那是热情的年头!我们之中,像我们这样大的年纪的人,在那样的年代,谁不曾有过热情的如同火焰一般的生活?谁不曾愿意把生命当作一把柴薪,来加强这正在燃烧的火焰?有一团火焰给人们点燃了,那么美丽地发着光辉,吸引着我们,使我们抛弃了一切其他的希望与幻想,而专一地投身到这火焰中来。
然而,希望,它有时比火星还容易熄灭。对于一个年青人,只须一个刹那,一整个世界就会从光明变成了黑暗。
我们曾经说过:“在火焰之中锻炼着自己”;我们曾经感觉过一切旧的渣滓都会被铲除,而由废墟之中会生长出新的生命,而且相信这一切都是不久就会成就的。
然而,当火焰苦闷地窒息于潮湿的柴草,只有浓烟可以见到的时候,一刹那间,一整个世界变成黑暗了。
我坐在已经成了废墟的公园看着赤红的晚霞,听着嘹唳而清脆的鹰歌,然而我却如同一个没有路走的孩子,凄然地流下眼泪来了。
“一整个世界变成了黑暗;新的希望是一个艰难的生产。”
鹰在天空之中飞翔着了,伸展着两个翅膀,倾侧着,回旋着,作出了短促而悠远的歌声,如同一个信号。我凝望着鹰,想从它底歌声里听出一个珍贵的消息。
“你凝望着鹰么?”她问。
“是的,我望着鹰,”我回答。
她是我底同伴,是我三年来的一个伴侣。
“鹰真好,”她沉思地说了,“你可爱鹰?”
“我爱鹰的。”
“鹰是可爱的。鹰有两个强健的翅膀,会飞,飞得高,飞得远,能在黎明里飞,也能在黑夜里飞。你知道鹰是怎样在黑夜里飞的么?是像这样飞的,你瞧,”说着,她展开了两只修长的手臂,旋舞一般地飞着了,是飞得那么天真,飞得那么热情,使她底脸面也现出了夕阳一般的霞彩。
我欢乐的笑了,而感觉了奋兴。
然而,有一次夜晚,这年青的鹰飞了出去,就没有再看见她飞了回来。一个月以后,在一个黎明,我在那已经成了废墟的公园之中发现了她底被六个枪弹贯穿了的身体,如同一只被猎人从赤红的天空击落了下来的鹰雏,披散了毛发在那里躺着了。那正是她为我展开了手臂而热情地飞过的一块地方。
我忘却了忧愁,而变得在黑暗里感觉奋兴了。
南方是遥远的,但我忆念着那南方的黄昏。
南方是有着鹰歌唱的地方,那嘹唳而清脆的歌声是会使我忘却忧愁而感觉奋兴的。
丽尼(1909~1968)原名郭安仁,著名翻译家,散文家,知名教授。曾任武汉大学中文系教授,中央电影艺术编译社副主任等职。其散文创作在现代文学史上占有重要地位,作品语言清丽优美,内容深厚沉郁。本文写于1934年12月。
11.“我”为什么喜爱鹰?(在文中找答案)(2分)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
12.文中的鹰象征着什么?(2分)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
13.“我”为什么忆念南方的黄昏?请将你认为正确的答案选入括号中( )(2分)
A.南方的黄昏是美丽的。
B.南方是有着太阳和热和火焰的地方。
C.南方有美丽的大榕树,在夕暮中作着冗长的低语。
D.南方黄昏,有鹰在赤红的天空之中盘旋,它的歌唱驱散了“我”的忧愁,并且使“我”感觉兴奋。
14.上文画线的“谁不曾愿意把生命当作一把柴薪,来加强这正在燃烧的火焰”一句的含义是( )(2分)
A.谁都愿意参加革命,成为一名英雄。
B.每个有志的革命青年都愿意投身到革命的洪流中,不惜牺牲自己的生命。
C.热血青年都愿为祖国、为民族而献身。
D.每个人都愿意为祖国建设奉献青春。
15.文中加“ ”的“珍贵的消息”具体指什么?(2分)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
16.作者为什么把女友比作“鹰雏”?(2分)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
三、作文(50分)
以下两题任选一题。
1.我们生活中有各种各样的“镜子”,有人在岁月的流逝中,由它照见了容颜的改变;有人在人生的旅途中,由它发现了真正的自我;但也有人不愿面对或不能面对它。请以“镜子”为话题写一篇600字左右的文章,文体自选,题目自拟,所举实例要注意真实性。
2.春,是一年中最惹人情思的季节,古往今来,多少文人墨客留下了颂春惜春的优美动人的诗篇,春,亦是一年的开头,不是说“一年之计在于春”吗?我们青少年,正处于人生的春天……提到春,或许你有说不完的话要说,有美妙动人的歌要唱……请以“春”为话题,自拟题目写篇作文,文体不限,字数600字左右,引用的材料要注明出处。
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在即将到来的单元检测,同学们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于人教版八年级语文下册第二单元测试卷及答案,希望会给大家带来帮助。
一.1.焰 箭 渊 蜿
2.(1)纷飞(2)飞窜(3)飞翔(4)飞舞
3.(1)闪闪 (2)熊熊 (3)茫茫 (4)隆隆
4.(1)暗无天日 (2)海誓山盟 (3)长吁短叹 (4)浩浩荡荡
5.(1)《雪》(2)《雷电颂》(3)《海燕》
6.海浪对美人鱼、有情人、礁石、海里遇险的人、美女丽人的爱
7.(1)这一“偷”字贬词褒用,写出了儿童情趣。 (2)这一“偷”字巧用拟人,写出了雨之珍贵。
8.答案举例:勤奋使我们满载而归,懒惰使我们两手空空。
9.②④①③
10.(1)摧毁黑暗社会的力量 (2)在黑暗势力面前的软弱表现 (3)这三个句子分别与前文写风、雷、电的先后顺序相照应 (4)表达了作者摧毁黑暗、迎来光明的激情。
二、
11.叙事线索、感情线索。
12.焦躁、兴奋、不安、惊叹、羡慕。
13.管到“独我、羡慕它”为止
14.写出了等待之漫长,为下文写昙花一现蓄势。
15.写出了昙花开放的时间之短。
16.(1)正面写出了昙花开放之美。(2)侧面写出了昙花开放之美。
17.昙花的一生是短暂的,一生又是辉煌的。
18.珍惜生命,创造辉煌。
19.懒散 发霉 畸变 虚假
20.首尾呼应
21.优美、自在
22.巧用色彩词,描绘了一幅有景有人的图画。
23.巧用比喻,写出了年轻人的活力无限、潇洒自在的特点。
24.本文通过写云、年轻人,表达了作者对充满活力、自由自在的生活的向往。
25.(1)写出了喧闹都市这烦人。(2)写出了自然景物之迷人。
26.答案举例:“如帆影,如羊群,如堆积的白雪,如一群要多可爱有多可爱要多潇洒有多潇洒的少男少女的优美身影”一句,连用比喻,写出了云优美、洁白、可爱的特点。
三.作文评分要求及说明( 见下表)
一(好)
40~36分 二(较好)
35~32分 三(中)
31~28分 四(差)
27~24分 五(很差)
15~0分
内 容
(16分) 切题,中心突出,内容充实,立意新颖、深刻。 切题,中心突出,内容充实,立意正确。 基本切题,中心基本明确,内容尚充实。 基本切题,中心不明确。 严重偏离题意。
语 言
(19分) 行文流畅,语言生动准确,表达好。 文从字顺,语言基本准确,表达尚好。 语言基本流畅,有少量语病。 语句不通顺,语病较多。 文理不通。
结 构
(10分) 结构严谨,层次清晰,构思新颖、巧妙。 结构紧凑,层次清晰,构思新颖。 结构完整,层次尚清楚。 结构层次混乱。 结构不完整,层次混乱。
文面书写(5分) 字体工整、美观,书写、标点、格式正确,卷面整洁。 字体端正,书写、标点、格式正确,卷面干净。 字迹清楚,有少量错别字和标点错误,有少量涂改。 字迹潦草难辨,错别字和标点错误较多,有较多涂改。 字体不易辨认,错别字和标点错误多,卷面涂改多。
说明:①文中每错3个字扣1分,重现不记,最多扣3分。
②字数不足600字者,酌情扣分。
③文中出现考生真实地名、校名、人名,一经查实,扣3分。
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教师们如何准备过关测试卷呢?接下来是读文网小编为大家带来的八年级语文下册第二单元过关测试卷,供大家参考。
一、1.shuò 2.lián 3.tuì 4.lǐn 5.yáng 6.hào 7.héng 8.pìnì 9.qiè 10. wān 11.cuàn 12.xiào
二、1.虐 2.挞 3.秽 4.渊 5孽 6.寐 7. 壑 8.扉 9.馈 10.吁 11.拗 12.凌
三、萌——盟 璧——碧 浩——皓 涛——祷 辗——展
四、1.拖泥带水 2.浩浩荡荡 3.夜阑人静 4.雷霆万钧
五、1.既 辨 即 辩
2.(1)声明 (2)隆重 (3)标志
3.野草 鲁迅 滋润美艳 孤独、奋发、旋转、升腾
4.屈原 郭沫若 历史剧 散文诗 天上的街市 静夜
5.日 月巴金
6.高尔基 海燕之歌 暴风雨的预言者
7.泪与笑 纪伯伦 浪之歌 雨之歌 对祖国炽热而苦苦的
8.(1)(4)(2)(3)(11)(8)(7)(5)(10)(9)(6)(12)(从上到下的顺序)
六、1.我们中学生如果缺乏创新精神,就不能适应知识经济时代的要求。
2.平潭海滨水温净、浪轻柔,是一个天然的海水浴场。
3.他这个人做事非常认真,绝不放过一点错误,总是那么小心谨慎、一丝不苟。
七、春天可是人们盼望之至的季节,那是农民伯伯播种的好时节,是孩子们春游的好时光。
八、旭日初升,我漫步乡间小道,小鸟喳喳地欢叫,我凝望路旁秧苗上一颗颗晶莹的露珠,它们在阳光照像一颗颗闪闪发光的珍珠,给清晨增添了一份诗意。(仅供参考)
九、(一)1、xiāo hōng zào líng qiè
2. (1)刻骨铭心:比喻牢记在心上,永远不忘(多用于对别人的感激)。 老师的一番教诲,使我刻骨铭心。 (2)声嘶力竭:喊得嗓子都哑了,力气也用尽了。形容拼命地叫喊、呼号。 孩子们得知春游的消息,叫啊、跳啊,即使是声嘶力竭也不在乎。 (3)同工异曲:同样工巧而曲调各有不同。比喻同样高深的造诣而风格情调各有不同。 李白和杜甫虽风格不同,但他们的诗歌却有同工异曲之妙。(供参考)
3.沉默的事业和沉默的人。
4.在远处吸烟,显得平静又悠闲的一群人 居里夫人 曹雪芹 凡高 康德
5.反问 这阵式是够浮躁、够喧闹、够声嘶力竭的 原句更加强调了“浮躁”“喧闹”“声嘶力竭”。人们都削尖了脑袋在哄抢,流着大汗去穷忙,乱哄哄你方唱罢我登场,反认他乡是故乡
6.如果你愿意停下来,去看看那群寂寞的人,去聆听他们的会心的微笑和窃窃私语。
7.寂寞是一种美丽的人生境界
8.赞美那些为祖国,为人民默默无闻地工作,并作出伟大贡献的人。批评那些为了个人利益,营私舞弊、尔虞我诈、投机取巧的卑鄙小人。(意思对即可)
(二)1.(1)zào性急,不冷静。 (2) gàn 稍微带红。mǒ 量词,一抹云霞。 (3)zhě 红褐色。 (4) yì 充满而流出来。 (5) níng凝结。
2.(1)满海全是金眼睛,全在跳动(波浪,眼睛) (2)海的无数跳跃着的金眼睛扑平为暗绿的大面孔。(海面 大面孔)
3.我已完成了历史的使命,走完了今天的路程,但我并未灭亡,我又会新生,我又将在海的东边冉冉升起,更耀眼,更温暖,我将带给你们光明,带给你们快乐。
4.不恰当。 “掠”指轻轻擦过或拂过,指白鸥贴近海面;“飞”指鼓动翅膀在空中活动,可高可低,所以用“掠”能准确描绘出白鸥在海面的飞翔。“喷”是指受压力而射出,“吐”是指不由自主地从嘴里涌出,“喷”的覆盖面更大,结合上下文义,用“喷”更恰当。
5.海是深绿色的,满海是金眼睛,全在跳动,成为红色的一抹,两点三点白鸥划破了渐变为赭色的天空,海的无数跳跃着的金眼睛扑平为暗绿的大面孔,夜的黑幕沉重地将落未落。
6.喊着口令正步走的小浪,啵嘶,队伍解散,风吹起冲锋号,海塘下的喊杀声,夕阳的悲壮的演讲,悲壮的笳声,勃仑仑,鼓声,轰,雷声……
7.作者把夕阳看成有着博大胸怀和崇高抱负的战斗者的形象。意境深邃,别具风采。
十.略
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同学们要如何准备复习题呢?接下来是读文网小编为大家带来的八年级政治下册第二单元友谊的天空复习检测,供大家参考。
一、 1.C 2.A 3.D 4.C 5.A 6.B 7.C 8. A 9.B 10.C
二、 1.ABD 2.AC 3. ABCD 4.A 5.ABCD 6.ABC
三、 1.答:随着青春期的到来,我们的心理和生理 都发生了一系列的变化。我们开始关注异性,渴望 接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕 之情。这是正常、自然而美丽的事情。 2.(1)苦恼 的原因是缺少了友情,因为生活需要友情,友情能使 我们互相启发,取长补短,相互激励,有助于我们增 长智慧和才干,更快地进步和发展。 (2)①勇敢地 与同学交往,与同学建立友谊。要想获得更多的知 心朋友就要消除闭锁心理,敞开自己的心扉,以积极 开放的心态主动与他人沟通、交往,培养热情开朗的 性格。②对同学要谅解宽容。对同学之间发生的一 些争执、误会或不愉快的事情要谅解包容,不能耿耿 于怀,这样就会受到大家的欢迎。此外交友应注意 慎交友,努力做到善交益友。 (3)答案只要是真情 实感,能劝人积极寻求友情、获得快乐即可。如:年 轻的朋友,请大胆地伸出你热情的手.一定会有一双 和你一样真挚的手向你伸来!
四、这一观点是错误的。这种看法很容易导致不 良的后果。“江湖义气”或“哥们义气”只讲“友情”不 讲是非,与友谊有本质的区别,很多青少年就是因为 分不清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们义气”而走 上违法犯罪的道路。
五、1.玉宇和丽丽没有做到适度交往,陷入了情感 漩涡,加大了思想压力,放松学习,进而影响他们的 学业进步。 2.略。
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语文是语言和文学及文化的简称,教师们要如何准备单元试题呢?接下来是读文网小编为大家带来的语文是语言和文学及文化的简称,供大家参考。
1.D(A项中的“畸”应读jī,B项中的“诘”应读jié,C项中的“剖”应读pōu。)
2.B(A.复—覆;C.乱—滥,诟—垢;D.暗—黯。)
3.C(A.济济一堂:形容许多有才能的人聚集在一起。用于“观光购物的人”不合适。B.无独有偶:虽然罕见,但是不止一个,还有一个可以成对儿。多用于贬义。成绩优秀并不罕见,用在这里不合适。D.左右逢源:比喻做事得心应手,怎样进行都很顺利,也比喻做事圆滑。用在这里不合语境。)
4.C[(1)是将“樱花”比作“轻云”,运用了比喻修辞;(2)“正人君子”加引号,是反语;(3)将没有受教育之前的“我”比作“大雾中的航船”,是比喻;(4)将大自然拟人化,运用了拟人修辞。]
5.(1)鲁迅 《朝花夕拾》 (2)胡适 学者 (3)示例:《战争与和平》《复活》 解析:本题考查文学常识的积累。要注意平时多积累,除了掌握课内所学的,还要拓展出去。
6.(1)年轻人表达爱的方式引起了争议
(2)示例①:这是年轻人有孝心的表现。因为有些年轻人不习惯当面表达感情,且因为各种原因缺少陪伴时间,微信晒爱不失为一种可取的形式。
示例②:这是年轻人作秀,是表演。且不说母亲们能否看到微信,即使能看到,这种通过网络表达的情感也比较虚幻,不如实实在在多陪伴。
解析:(1)从第二段可以看出“微信晒孝心”这一举动引起了争论,形成了两种不同的看法,那么这个过渡句子就可以从“争议”入手来写,让两段自然衔接。(2)可以针对“微信晒孝心”这一举动发表自己的看法,从肯定或者否定一个方面入手来谈,只要言之有理即可,不必面面俱到去答。
7.主要写“我”见到藤野先生之前,在东京的所见所感。 解析:这个选段节选的是《藤野先生》中的前三段,写了“我”刚到东京时的见闻和感受。
8.只不过 对东京的失望 “清国留学生”的种种丑态丑行 这一句领起后面两段的内容,写出作者对“清国留学生”的厌恶和反感,为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。 解析:理解文中的重要词语要注意结合词语所在的语境来理解。这句话充分表现了“我”对东京的失望之情。这句话领起下文“清国留学生”在东京的种种丑行,为下文“我”去其他地方看看埋下伏笔,具有引起下文的作用。
9.“确”表示肯定花的漂亮;“但”表转折,花虽然漂亮,可是人却是丑陋的,令人作呕。
解析:“我”来到东京,看到东京的樱花确实很漂亮,表现了一种证实后的肯定。但“清国留学生”在这美景中的丑行丑态,却让“我”感到作呕。
10.“标致”的本义是妩媚动人,多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”,是反语。
解析:鲁迅先生写作时喜欢用反语来讥讽丑恶的现实。用“标致”来形容“清国留学生”,显然是反语,表达了“我”的厌恶之情。
11.作者在这一部分写了在东京的所见所感,“清国留学生”的种种丑态促使其对东京失望,为下文他离开东京到仙台见到藤野先生做了铺垫。或者说这一部分写“清国留学生”学跳舞、赏樱花是作者离开东京到仙台从而见到藤野先生的缘由。(答对大意即可) 解析:正是由于“我”在东京的所见,令“我”失望,“我”才离开东京去仙台,从而能够见到藤野先生。
12. 因为安徒生童话的表面让人觉得可爱;也因为“我”本不喜欢讲鲁滨逊的书,想买这书只是为了读后反驳同学;还因为外祖母常给“我”讲童话,“我”对童话有很深的感情。
解析:本题针对前四段而设,做此题需要逆向抽丝剥茧,先根据题目要求,从第四段末提炼出“因为安徒生童话的表面让人觉得可爱”一条;再顺着往上找,从第三段提炼出“因为‘我’本不喜欢讲鲁滨逊的书,想买这书只是为了读后反驳同学”一条;然后继续往上文找,结合原著,从前三段中提炼出“因为外祖母常给‘我’讲童话,‘我’对童话有很深的感情”一条。
13.“我”是一个热爱读书的孩子,从“我”拿了一卢布后买书、读书与书被没收后的难过可以看出;“我”也是一个大方的孩子,“我”把书籍和食品与同学分享;“我”还是一个诚实的孩子,母亲问起一卢布的时候,“我”坦然承认是自己拿的。 解析:本题针对全文而设,通读选文,找出写“我”的行为的情节,发现写得最多的是读书的情节,如开头的“闷得慌”翻《医生札记》,想用一卢布买《使徒传》和讲鲁滨逊的书,但最后买了《使徒传》和破烂的安徒生童话,并把它们带到学校读。结尾被母亲狠狠揍了一顿,不觉痛苦,反为书被没收而伤心,通过对比,写出了“我”对书的痴迷热爱,从这些可以提炼出“‘我’是一个热爱读书的孩子”。另外,“我”把三斤白面包和一斤灌肠与同学们分着吃,还一起分享书籍,突出“我”的大方。篇末母亲质问一卢布哪儿去了的时候,“我”坦然承认是自己拿的,表明“我”的诚实。
14.此事让“我”受到母亲的责罚,安徒生童话被没收了。此事被后父传扬,“我”遭到同学们的嘲笑,“我”不想上学了。 解析:仔细审题,“哪些后果”表明要归结的答案不止一条;再读题,发现答案并没有蕴藏在选文中,这是一道拓展的名著阅读题,答案在名著中。根据日常阅读的高尔基的《童年》这一名著积累的知识,根据采分点确定答案有两条:受到责罚,安徒生童话被没收;在后父的传扬下,遭到同学们耻笑,“我”因此不想上学。
15.“我”在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫,还强词夺理顶撞张老师。(要点:“逃课”“捉蚜虫”“顶撞”) 解析:解答本题,可依据题干中“‘我’初中时做的那件事”,先在文中找到目标段落,很明显是在第⑥、⑦段“还记得……忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来”这部分。再依据“什么人、在何时、什么情况下、做什么事情”的格式去组织答案。从选定文段中可看出:什么人——“我”;什么时间——一天酷暑;什么情形下——“我”家棉花地里蚜虫遍布,多得兵荒马乱,人心恐惧;做什么事——带着同学逃课,去棉花地里帮母亲捉了半天蚜虫,还强词夺理顶撞张老师。
16.文章题目运用了反复的修辞方法和感叹号(感叹句)。这样既强调了人物的身份,又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情,起到吸引、震撼读者的作用。 解析:本题是对标题的鉴赏,即要答出标题的特点。要从标题的用词、修辞手法、标点符号等所起的作用去回答。标题的妙处(作用)一般要结合文章的内容和主旨来分析。就本题而言,标题“老师!老师!”运用了反复的修辞方法和感叹号(感叹句),强调了文章的写作对象——老师。就文章的内容和主旨来看,文章表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情,运用“老师!老师!”这个题目起到吸引读者读下去、让读者感到震撼的作用。
17.虽然张老师的背影在眼前消失了,但是张老师的形象和精神还留在“我”心中,让“我”像听心跳一样时常清晰记起,这表达了“我”对张老师的无比敬爱和深情难忘。(可以不分析,直接答含义即可) 解析:解答本题时,要带着题干提出的问题通读全文,并从中提取相关信息。(1)从设题点前面的一句“我的父亲离开人世太早,扶着老师的时候,我就像扶着我年迈的父亲”可看出“我”已经把老师当成了“父亲”,说明“我”对老师的挚爱和深情。(2)画线句中“缓缓消失”但“我还看见”,说明虽然老师的背影已经消失在眼前,但是他的形象和精神依然留在“我”心中,让“我”像听心跳一样时常清晰记起。
18.张老师默默扎根教育,辗转多校,过着一种平凡清贫的教书生活,他的一生“清寂”。他事业有成,为教育做出了贡献;子女成才,家庭幸福:因此充满了“暖意”。但是,他一生清苦,命运坎坷,不被人重视,不被人记起,因此他的人生充满“寒凉”。 解析:理解题干是回答本题的关键。“清寂”是指清贫、寂寞,他一生默默无闻、任劳任怨,扎根教育,辗转多校,过着一种平凡清贫的教书生活;“暖意”是指他的幸福,他教书育人,把自己的青春和热血洒在教育上,尽到了一个教师的责任,子女成才,家庭幸福;“寒凉”是指他一生清苦,命运坎坷,不被人重视,不被人记起。
19.他热爱教育,默默坚守教坛43年,一生的金贵岁月奉献给了教育,培养学生成才;他关爱学生,理解学生,宽容学生,受学生敬仰。 解析:(1)理解题干中“伟大”的含义:默默无闻、甘愿清贫、爱岗敬业、关爱学生、宽容学生、无私奉献、教书育人。(2)从文中找出有关的语句归纳概括。“从一个乡村完小到另一个乡村完小,从一个乡村中学到另一个乡村中学”“一晃就让他全部人生的金贵岁月,43个春秋……”——热爱教育,把一生奉献给教育;“事情的结果,似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理,反让老师在讲台上一时有些哑言”——宽容学生、热爱学生。
20.写作指导:这是一道命题作文题。
作文题目是《母爱,触动了我的心灵》。首先指出要写“母爱”,其次点明对象是“我”,再次通过分析我们得知题目中的关键词是“触动”。因此我们要写出“我”是怎样被“母爱”触动的,“母爱”为什么会令“我”有所触动。
我们写作时首先要选定一种文体,尽量选用记叙文、散文等易抒情文体。写作过程中要写出自己的真情实感,人和事的记叙、描写要具体,取材时可以以小见大,尽量选用自己熟悉的生活素材。
同时,注意写出新意。作文,贵在创新。例如:内容新颖、结构精巧、语言鲜活等创新写法都能引人入胜。
例文:
母爱,触动了我的心灵
母爱是一盏盏路灯,为我驱除黑暗,独留光明;母爱是一根根琴弦,触动了我的心灵;母爱是一把雨伞,为我遮风挡雨;母爱是……
还记得看过一篇文章,名字叫《藏羚羊的跪拜》,写的是一位老猎人早晨走出家门,看见在不远处有一只肥健的藏羚羊,他不禁眼前一亮,急忙取出一支猎枪,正当他来到藏羚羊面前,举起枪对准它时,这只母藏羚羊突然间跪了下来,两行热泪涌出它那双美丽而又无助的眼睛似乎在哀求着,老猎人心里一颤,但还是闭上了眼睛,山谷里回荡着一声枪响,藏羚羊死了,但它仍跪在地上,那泪痕依稀可见。老猎人回到屋里,辗转反侧,久久不能入睡。第二天,当老猎人出门剖开它的腹部时,惊呆了,它的肚子里有一只已经成形但并未来得及出生的小藏羚羊,猎人觉悟了:它之所以跪下来,用哀求的眼神望着他,只是为了保护它腹中未出生的孩子。
保护儿女,动物犹如此,人何以堪?
在5•12大地震中,母爱的无私与真挚,得以再次呈现。
她死了,是被垮塌下来的房子压死的,但她死亡的姿势很特别:双膝跪着,双手向前匍匐着,身体弓着,当救援人员来到她面前时,感到很惊异。后来,在她的身体下面,人们发现了一个还在襁褓中的婴儿,里面还发现了一部手机,上面有一条未发出去的短信:宝贝,如果你还活着,请记住,我爱你。这感人的一句话,这生命最后时刻的举动,让我不禁潸然泪下。
天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。
有一位伟人说过:“伟大的母爱永远是孩子安全的庇护所,它是孩子成人强大的保护。”
母爱是大海,那我就是一条小鱼,永远离不开她的胸怀。
母爱是雨露,那我就是一棵小树,永远离不开她的滋润。
母爱是琴弦,那我就是跳动的音符,永远拨动我的心灵。
点评:本文首尾采用排比和比喻的修辞手法,将“母爱”的含义充分地表达了出来。中间部分运用了两个事例——藏羚羊为腹中的小羚羊跪拜猎人和5•12大地震中一位母亲为保护自己的孩子而双膝跪地而亡。采用记叙和抒情有机组合的方式,使文章不板滞而充满灵动。
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