为您找到与色彩是健康的魔术师是什么修辞相关的共38个结果:
在你的生活中,你也许会觉得缤纷多彩,这说明你是健康的!你觉得好奇吗?下面是有读文网小编为你整理的《色彩是健康的魔术师》 阅读题目及答案 ,希望能够帮助到你!
17.不同颜色会让人产生错觉,请问文章是从哪四个方面的感受进行说明的?(4分)
18.第⑤段划线句子用了哪些说明方法?有什么作用?(4分)
19.结合文章内容,判断下列说法的正误,对的打“√”,错的打“×”。(3分)
(1)文 章标题运用比喻的修辞手法,生动形象地说明色彩能给人带来健康。 ( )
(2)文章开篇连续提出两个与颜色有关的有趣问题,能激起读者阅读的兴趣。 ( )
(3)作者举黑色的保险柜给小偷第一眼感觉的例子,是为了说明保险柜大多是黑色的理由。
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在语文的教学过程中,教师们一般都会怎么样的去挑选哪些适合学生们的阅读理解呢?让我们来试试这篇阅读理解吧!下面是读文网小编网络整理的《平凡的色彩,不平凡的发明》阅读题目及答案以供大家学习参考,相信这些文字可以让你受益匪浅的!
16.本文介绍诺贝尔物理学奖蓝光发光二极管的研发,为什么要从传统光源写起?(4分)
17.用简洁的语言分别在文章A、B两横线处拟一个恰当的标题。(2分)
18.下列说法或推断不符合原文意思的一项是(2分)
A.发光二极管照明直接将电能转化成光,发光原理领先,发光状态稳定。
B.发光二极管芯片作为“终极光源”,没有明显的缺点,必将取代传统光源。
C.在很长时间里,科学家们只能得到粉末状的或者非晶态的氮化镓,导致半导体照明陷入困境。
D.蓝色发光二极管的研发成功,填补了发光二极管只有红光、绿光的缺憾,给人民的生活注入了绚丽的色彩。
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小朋友们已经学过了语文的修辞手法,以下是读文网小编为大家提供的小学四年级下册语文修辞复习,供大家参考学习!
修辞方法相关知识
一、比喻:比喻就是利用不同事物之间的某些相似的地方,借一个事物来比方另一个事物,也就是我们平常所说的“打比方”。这个“不同事物”指两种不同类的事物,它们不仅形似,而且神似。
比喻一般由三个部分组成:被比喻的事物叫本体;作比喻的事物叫喻体;使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词
如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。句中的“叶子”是本体,“裙”是喻体,像是比喻词。
比喻又可以分为明喻、暗喻、借喻等三种基本类型。那么怎么区分这三种类型呢?
(一)明喻,就是非常明显的比喻。打这种比喻,比喻词也都是些能够明显表示比喻的字眼。
例如:六月的天,就像孩子的脸,说变就变。
明喻一般用“正像”、“好像”、“像……一样”、“像……一般”、“仿佛……似的”、“好比”等比喻词把本体和喻体关联起来。
(二)暗喻,就是不明显的比喻。这种比喻连接本体和喻体的字眼儿不是鲜明的比喻词,
例如:那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。
暗喻是用“是”、“变成”、“成了”等比喻词把本体和喻体关联起来,这种比喻不明显,所以才称它是暗喻。
(三)借喻打这种比喻时,本体和比喻词全不出现,直接把喻体借过来代替本体。
例如:只剩下直的雨道……地上射起无数的箭头,房屋上落下万千瀑布。
这里本体没有出现,也没有用比喻词,是直接借接喻体代替的,所以叫做借喻。
二、拟人。拟人属于比拟的一种,是把事物当作人,把它写得和人一样有感情,有动作。把一些动植物和无生物给它一个人格化,使说话或作文更具体,更形象,更生动,更鲜明。
例如:东风来了,春天的脚步近了。
拟人≠比拟,比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法,除了拟人还包括拟物。
例如:
1、(荷花)有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的。(拟人)
2、敌人夹着尾巴逃跑了。(拟物)
莫把比拟和比喻混起来。
三、夸张夸张,是为了更突出、更鲜明地表达某一事物,对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
夸张有两种;一是尽量地把事情向高、大、壮、强、重……等方面伸张扩大;二是尽量地把它向低、小、坏、弱、轻、……等方面收敛缩小。
例如:太阳刚一出来,地上已经着了火。(扩大)
这个房间小得连转身也不可以。(缩小)
四、排比排比,是把内容紧密关联。结构相同或相似,语气一致的三个或三个以上句子或短语接连说出来。排比的语法结构基本一致,作用是可以加强语势使说话的语势贯通,把意思突出、深刻、有力地表达出来。用来说理,能收到条理清楚,阐发透彻的效果。
例如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,
他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是美丽和宽广!
五、设问设问,是自问自答,先提出问题,接着把自己的看法说出来。设问法能够使得要强调的主要意思表达得明确、突出,给人留下深刻的印象。
例如:这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。
六、反问反问,又叫反诘,是用疑问的形式来表达确是的意思,以加强语气。反问是只问不答,答案寓于问句之中。
例如:墨索里尼,不都在人民之前倒下去了吗?
设问VS反问
设问不表示肯定什么或否定什么,而反问明确地表示肯定或否定的内容;设问主要是提出问题,引起注意,启发思考,而反问主要是加强语气,用确定的语气表明作者自己的思想。
例如:现在我们要向外国学习,将来我们从落后转化为先进了,还要不要学呢?那个时候,外国仍然有许多值得学习的好东西,我们仍然要向人家学习。这有什么不好呢?
这几句话中,既用了设问(前一问),又用了反问(后一问)。
七、引用引用,是说话或写文章时,引用别人的话,或引用大家熟悉的成语、典故等。运用引用修辞法,把名人锤炼成功了语言和确凿的史实,资料引用来说明问题,增强文章的说服力。
例如:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
八、对偶对偶,用结构相同,字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。运用对偶写出来的语句形式整齐美观,读起来节奏鲜明,音调铿锵,上口悦耳。作用是突出地表现思想,自然地抒发情感,以增强语言的感染力。
对偶和排比有一些相似之处,各个分句的结构相似,但是两者还是不同的。
A对偶是二个语言单位,而排比是三个以上语言单位。对偶必须对称。排比要求结构大体相似,字数要求不甚严格。
B对偶以要求平仄对仗为佳,排比则无此要求。
例如:学而不思则罔,思而不学则殆。(对偶)
学而时习之,不亦乐乎;有朋自远方来,不亦说乎;人不知而不愠,不亦君子乎。(排比)
修辞练习题
(一)指出下列一段话中使用的修辞方法
1、也妙,本来也算有点气魄的昆明湖,看起来只象一盆清水。万寿山,佛香阁,不过是些点缀的盆景。()
2、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了()
3、过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。()
4、你是革命第一,工作第一,他人第一,而有些人却是出风头第一,休息第一,与自己第一。()
5、我想:翻身农奴索朗阿爸,不正是一颗亮闪闪的夜明星吗?()
6、这种感情象红松那样,根深蒂固,狂风吹不动,暴雨浸不败,千秋万载永不凋谢。()
7、桃树、杏树、梨树、,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的象火,粉的象霞,白的象雪。(回环兼拟人、排比套比喻)
8、这就是文人学士究竟比不识字的奴才聪明,党国究竟比贾府高明,现在究竟比乾隆时候光明:三明主义。()
9、春分刚刚过去,清明即将到来。“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”。这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天:让我们张开双臂热烈地拥抱这个春天吧!()
10、足以纪念鲁迅的,是鲁迅自己的文章,自己的精神,自己的对于仇敌的认识与战斗。()
11、在血雨腥风里,毛竹青了又黄,黄了又青,不向敌人弯腰。竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在土里的竹根。()
12、风失去了雨前的野性,轻轻地抚摸着草根;水珠在草尖上闪光,象粒粒珍珠在闪耀;朵朵野花开得那么娇丽,红的似火,黄的似金……()
13、于今,汉匈一家,情同兄弟,兄弟之间,不就要长命相知,天长地久吗?()
14、他品味着香醇的酒味,品味着众人的甜蜜的笑声,品味着新的生活。
()
15、的轿车开动了,我们的心哪,跟着向前,向前,……忘记了卸装,忘记了时间,忘记了春寒……许久许久,周的音容笑貌,在我脑际萦绕;周的谆谆教诲,在我心中回响。()
16、真正的铜墙铁壁是什么?是群众,是千百万真心实意地拥护革命的群众。
()
17、看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地将它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。()
(二)、下面的句段中都使用了两种以上的修辞方法,你知道吗?
1、(1)湖里的睡莲像个害羞的小姑娘,慢慢地睁开眼睛,欣喜地开放着。()
(2)春天的雨像牛毛,像细丝,像绣花针。()
(3)这种像棉团似的云是什么?哦,原来是积雨云。()
(4)是的,这里是落叶松的海洋。看,海边上不是还泛着白色的浪花吗?那是些俏丽的白桦,树干是银白色的。在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是海边的浪花吗?()
(5)海自己醒了,喘着气,转侧着,打着呵欠,伸着懒腰,抹着眼睛。()
(6)每当秋末冬初,柿树叶渐渐落光,一眼望去,圆溜溜的柿子,像许许多多的红灯笼挂满了枝头,你想,老枫树哪有这一手呢?()
2、非比喻的是()
A、石拱桥的桥洞象虹。B、小李象过去那样尊敬老师。
C、他象要发火了。D、那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。
3、拟人的是()
A“吹面不寒杨柳风”,不错的,象母亲的手抚摸着你。B、春风温柔地抚摸着你。
4、对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释,不正确的一项是()
A.什么是路?就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。
——什么是路?作者胸中早有定见,只是故意提问,以引起别人对问题的注意,接着给出答案,给人的印象鲜明深刻。
B.以抒情而言,有的春风得意、壮怀激烈,有的情爱幽怨、离愁别绪,有的愤世嫉俗、忧国忧民……
——用排比句的方式,将抒情的种种内容列举出来,读起来酣畅淋漓。
C.黑龙江人常说。这里的土,插根筷子都会发芽。
——“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方,以写土地的“肥沃”,表现黑龙江人对家乡的热爱,形象鲜明生动。
D.“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。
——句中“横眉”与“俯首”,“冷对”与“甘为”,“千夫指”与“孺子牛”都是相对的,整个句子形式匀称,谈起来声音和谐,给人以美感。
5、选出修辞分析正确的一项:()
老圃种菜,一畦菜怕不就是一首更清新的诗?
A、夸张、设问B、比喻、设问C、夸张、反问D、比喻、反问
6、选出下边不是对偶句的一项:()
A、北通巫峡,南极潇湘B、朝晖夕阴,气象万千C、衔远山,吞长江D、日星隐耀,山岳潜形
7、下面的诗句运用了哪些修辞方法,选出正确答案,将序号写在括号内。()
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
A夸张、对偶、比喻B对偶、比喻、拟人
C夸张、对偶、拟人D对偶、比喻、排比
8、没有使用比喻修辞方法的是:()
A母亲只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是像母亲这样的劳动人民,才是中国历史的创造者。
B"吹面不寒杨柳风",不错的,像母亲的手抚摸着你。
C汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。
D海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
9、对下列句子运用的修辞方法,分析正确的一组是:()
①千里冰封,万里雪飘。
②是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
③当而不说,背后乱说,开会不说,会后乱说。
④我们共产党人好比种子,人民好比土地。
A明喻设问对比对偶B对比设问对偶明喻C对偶设问对比明喻D对偶对比设问明喻
10、指出下列各句所用的修辞方法。
A太阳刚一出来,地上已经像下了火。()
B黄家就是鬼门关。()
C有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。()
以上就是读文网小编给大家分享的小学四年级下册语文修辞复习的全部内容,希望小朋友们会有所收获。
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小学生心理健康教育主题班会要准备什么样的材料呢?作为班主任的你是否在为此着急呢?下面就有读文网小编来讲解一下小学生心理健康教育主题班会准备材料这部分的内容,希望能够帮助到大家!
一、教学目的:
通过本节教学,使学生懂得同学父母老师之间如何相处,培养学生人际交往的能力,使学生健康快乐的成长。
二、教学过程:
(一)、谈话导入:
孩子们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间如何交往先来看情境表演:
(二)、情境表演《跳皮筋》
1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?小芳说:我不和小英一组,她那么胖,笨死了!"听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她,伤心地跑到一边,哭了起来
师:小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)
生:小芳不合群,说别人因为小芳说她,嘲笑她,她受不了
师:面对这种情形,应该怎样解决呢?
生:小芳不应该说别人的缺点,同学之间应该和和气气(生充分说)
师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》
2.情境表演:
上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:"哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气
师:孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)
生:她爱生气不好,对身体有害
生:那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!
师小结:是,我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)
师:同学们每天生活在一起,在学习中遇到下列情况,你又该怎样做?相信你会正确处理(出示)
(三).说句心里话
(1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"
(2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你
(3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了
生:遇到这种情况我会这样做:
生:遇到这种情况我会这样做:
师小结:是呀!同学之间就应该友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种快乐!奉献着,相信你也会快乐着!下面,请看(师读)相信你们一定能做到来,一起读:
同学之间:学会关爱热情大方
学会体贴细致入微
学会调节消除嫉妒
学会激励互相进步
(4)给爸爸妈妈写封信,说说自己的心里话。
过渡:接下来,老师还给大家带来了故事,边看边想,你有什么感触?
(四)、听故事:今天早上,小鹏同学穿了一身新衣服走进教室,顿时同学们都围了过去。只见他,一身耐克的运动装,一双特步的运动鞋,可神奇了!同学们羡慕极了,有的夸赞他:“真是帅呆了!”有的在一旁询问:“这得多少钱呀?”
这时的小鹏一脸得意地说:“这不算什么,就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”看着这一切,小慧低下了头。晚上回到家中,吃过晚饭,他对正在打扫的妈妈说:“给我买套耐克装吧!”妈妈急忙问:“那得多少钱呀?”“不贵,就三百多吧!我们好多同学都有,我一定要买一套!”妈妈听了有些为难:“孩子,咱不和别人比好吗?你爸这个月的工钱还没发呢,家里就等着你爸这点钱生活呀!”(小慧家妈妈下岗在家,爸爸在外打零工,还要供小慧上学,生活比较拮据。)“我不管,我就要,我就要,我们班同学有,我也要要······”小慧丝毫不体谅妈妈,在家里发起了脾气······
讨论:看到上面内容此时此刻你想到什么?
生充分说:(不要爱慕虚荣…)
师总结:虚荣之心也是一种不健康的表现,在生活当中,老师希望大家(出示)
面对普通不盲目攀比
面对平凡不爱慕虚荣
面对困难坚强应对
面对挫折顽强拼搏
过渡:最后,我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》,这样更能调整你的心态,使你拥有健康的人生
(五)、出示《小学生的心理健康标准》
小学生的心理健康标准
(1)具有良好的认识自己,接纳自己的心态意识;
(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静;
(3)能承受挫折;
(4)能较正确地认识周围的环境,适应环境和改造环境;
(5)人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神;
(6)具有健康的生活方式与生活习惯;
(7)思维发展正常,并能激发创造力;
(8)有积极的人生态度道德观、价值和良好的行为规范
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对于刚入学的小学生们,对他们的安全教育课程的教学很重要!下面是有读文网小编为你整理的一年级健康安全课教学反思,希望能够帮助到你!
一年级的体育课我还是第一年教,学期开始是最累的。队列队形对于一年级学生来说内容比较枯燥,很难调动学生的学习兴趣。所以,老师若要活跃课堂气氛,刺激学生潜在的天分用来提高练习效果,达到锻炼身体陶冶情操的目的,有一定的难度。
比如,在小学一年级进行原地踏步、立定的教学中。我尝试过很多方法,不是练习次数过多,还是学生烦了。就是方法不适合学生,总觉的教学效果不理想。最近,学生能初步分辨左右方向的状况,引导学生从左右脚的交替时开始数数。引起学生较大的兴趣。使学生很快就学会了踏步走、立定的动作。
通过以上实践,我觉得:在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中,必须依据学生的年龄特征和心理特点,结合学生的生活实际,创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”非常重要。创设一个让学生喜欢的情境非常重要,这可以让学生投入到学习中去,学习效果自然就好。关键是学生还学得很快乐。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能,它能进一步发展学生思维能力,增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。
这学期教学,我感到头痛的教学任务——一年级的队列队形练习。因为队列队形教学是体育教学内容中不能缺少的一部分,只有完成好了队列队形的教学任务,才能更好地进行组织教学,所以这个教学任务就必须要完成。
队列队形教学内容比较枯燥,尤其是原地踏步练习的教学中,要想使小朋友的动作协调一致,真是有一定的难度。原地踏步动作看似简单,不就是两手前后摆,两脚依次上下起落。一年级的小朋友活泼好动,想让小朋友的注意力在较长时间集中难度就比较大了。先提哪只脚?先摆哪只手?……这些都是困扰小朋友进行练好此动作的关键。在练习中,我反复地示范和强调,注意力比较集中的小朋友就容易模仿,而注意力不集中的小朋友就不会跟着老师的指挥棒走,做起动作来总是反的。但这种手和脚的动作的简单重复,让小朋友越练越没劲,老师教起来感到心烦。
我也尝试过其它方法,但是效果不很好。后来,我不断地走近小朋友,了解小朋友,发现有些小朋友连左右都分不清,找到这个根源后,我把我的教学方法调整了。第一先让小朋友弄清楚身体的方位(左、右、前、后);第二将原地踏步动作进行分解教学,即先练脚的动作,后练手的动作。在练习脚的动作时,先让每一个小朋友找准了自已的左脚,提脚时要先提起左脚(起动脚为左脚);练习的过程中,我让小朋友喊着“左-右-左”的口号,这样有助于提高小朋友的注意力,(本来枯燥的)脚的上下起落动作变得有趣了,并结合“表扬”、“个人及小组展示”来调动小朋友的学习积极性。小朋友学习的效果就明显了。这种训练方法,收到了事半功倍的效果。
通过教学实践,我体会到:在对低年级小朋友进行队列队形练习时的耐心和细心必须要有足够,示范多次反复地做,当小朋友进行如何观察老师的示范动作适时加以指导,使小朋友学会观察;在示范位置上,教师也应考虑,选择一个使全体小朋友都能看的见的位置进行示范,这样才能达到示范的目的和应有的效果;在教学组织和教学方法,应采用多变的形式。
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春雨有没有色彩呢?下面是读文网小编网络整理的春雨的色彩教案以供大家学习参考。
学习目标:
1、熟记“线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢”11个生字,读准字音。
2、正确流利地朗读课文,用朗读表达感受;培养主动积累词语的意识。
3、感受春雨给大地带来的变化,激发热爱春雨,热爱大自然的感情。
课前准备:
小燕子、麻雀、小黄莺的头饰;板书的生字卡、图片。
教学重难点:有感情地朗读课文,感受春雨给大自然带来的奇妙变化。
教学过程:
一、导入
同学们,这节课我们继续学习《春雨的色彩》.
二、自学
(一)自学课文
(二)自学思考问题
1、自读课文,说一说哪些小鸟讨论了春雨的色彩?
2、他们认为春雨是什么颜色的?
3、他们的理由是什么?
4、从哪些词语可以看出鸟儿们在争论?
5、春雨到底是什么颜色的?
6、四人小组分角色练习朗读。
二、讨论:学生以小组为单位,讨论自学问题,统一答案。(教师预计小组讨论出现的问题)
学生朗读的不够好。教师灵活地指导学生读好各个角色。
1、指导读出“争论”的语气:“小麻雀”的“不对”,“小黄莺”的“不对,不对”。
2、绿色,多么富有生命力的颜色。“小燕子”把“绿色”读的多好啊?教教我们好吗?
3、体会语言的优美,读出多彩的春天。
4、在反复朗读中体会“落、淋、洒、滴”的精妙。
三、交流:找学生回答形成知识点。
四、提炼:让学生总结本节课的收获。
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健康对每个人来说都是非常重要的。下面是读文网小编收集整理的关于中班健康的教案以供大家学习。
【活动目标】
1、使幼儿了解不同的食物有不同的营养,可满足身体各方面不同的需要。
2、帮助幼儿克服不良的饮食习惯:如挑食、偏食等。
【活动准备】
自制图片:肉类、蔬菜、水果、豆类、谷类
【活动过程】
小朋友们,大家好!很高兴认识大家,我作一下自我介绍,我姓张,大家可以叫我张老师。
师:今天呀,张老师要带小朋友去一个食物王国旅游一趟,小朋友们想去吗?
幼:想。
一、师:好,让我们开上自已的小汽车出发吧!
1、出示谷类食物图片(大米、小米、玉米)等
师:滴滴……滴……滋滋,到站了,小朋友们看看我们去的第一站是那儿呢?
小朋友们看看,这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?
幼:老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)
师:对,小朋友们回答的很好,能说出它们的名字,那小朋友们知道我们是怎么吃这些食物的吗?它们可以做成什么?
幼:引导幼儿回答这些问题。
嗯,我们平里吃的大米、小米、玉米、等都是这些食物。
我们看到的这些食物呢,都是属于谷类的,谷类食物里含有很多的热量,吃了可以使我们有很大的力气。(做一个气力的动作)
二、师:好,让我们开上自已的小汽车出发吧!
1、出示水果食物图片(苹果、桔子、香蕉)等
师:滴滴……滴……滋滋,到站了,咦,这次我们去的是那儿呢?
小朋友们看看,这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?
幼:老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)
嗯,这些水果呢都是非常营养的,它们的身体里住着很多的维生素和量元素,吃了,我们的小嘴特别甜,小朋友们都特别可爱,小脸就像一朵花儿一样(做一个花的动作)。
三、师:好,让我们开上自已的小汽车出发吧!
1、出示肉类食物图片(鸡腿、鱼、肉)等
师:滴滴……滴……滋滋,到站了,咦,这次我们去的是那儿呢?
小朋友们看看,这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?
幼:老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)
吃了这些食物呀,会使我们变得更聪明又健康,但也不能贪吃哦!
四、师:好,让我们开上自已的小汽车出发吧!
1、出示蔬菜食物图片(菠菜、胡萝卜、西红柿)等
师:滴滴……滴……滋滋,到站了,咦,这次我们去的是那儿呢?
小朋友们看看,这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?
幼:老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)
蔬菜里含有各种维生素和微量元素,可以使我们不容易生病,而且对我们的眼睛有保护作用,可民使我们的眼睛很亮,而且看的远,看得清楚。
五、师:好看看我们最后一站去的是那儿呢?让我们开上自已的小汽车出发吧!
1、出示豆类食物图片(红豆、绿豆、黄豆)等
师:滴滴……滴……滋滋,到站了,小朋友们看看,这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?
幼:老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)
小朋友们喜不喜欢豆子呀?
幼:喜欢
师:我想小朋友们也定很喜欢,因为有的小朋友皮肤又白又嫩,就像白雪公主一样漂亮,这些豆类的身体里含有植物蛋白,吃了他,让我们长得健健康康的。
我们逛了一天,小朋友们想一想我们今天去了几个地方旅游啊?
幼:5个
那小朋友们说一说我们分别是去的那地方呀?
幼:分别说出5个地方。
结束:现在小朋友们知道了这么多食物的优点,是不是就不该挑食呀?各种食物都要吃呀?如果我们不吃其中的一个,我们的身体就会不高兴了,会生病呀?那我们回到家里一定要听爸爸、妈妈的话,各种食物都要吃。
最后老师仰望我们中一班的小朋友都健康快乐,今天,小朋友们在食物王国里旅游了一回,是不是有点累了,我们开上我们的小汽车回家休息一会!滴滴……
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经过精炼的油脂能长期储存,且利于人体吸收和健康,因此你会从《自己在家榨油更健康吗》这篇文章里找到正确的答案。下面是读文网小编收集整理的《自己在家榨油更健康吗》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1. 本文是一篇什么类型的说明文?说明的对象是什么?
2. 文章第①段在表达上有什么作用?
3. 第③段运用了什么修辞手法?其作用是什么?
4. 第⑦段主要运用了哪些说明方法?(写出两种即可)
5. 阅读下面链接材料,写出你的探究发现。
链接材料:油脂精炼,即指对原油进行精制。油脂的精炼过程一般包括沉降、脱胶、脱酸、脱蜡、脱色、脱臭等步骤。
原油中杂质的存在,不仅影响油脂的食用价值和安全贮藏,而且给深加工带来困难。但精炼的目的,又并非将油中所有的杂质都除去,而只是将其中对食用、贮藏、工业生产等有害的杂质除去,如棉酚、蛋白质、磷脂、黏液、水分等都除去,而有益的“杂质”如生育酚、胡萝卜素等脂溶性维生素就要保留。
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儿童的健康问题是一件重要的事情。下面是读文网小编收集整理的学前儿童健康教育试题以供大家学习。
一、单项选择题 共10题每小题2分
1幼儿心理健康的标志不包括( )
A动作发展正常 B性格孤僻 C认知发展正常 D人际关系融洽
2下列选项不属于幼儿身体健康教育内容的是( )
A体育锻炼 B安全自护 C培养社会交往能力 D生活卫生习惯
3引起佝偻病的原因不包括( )
A生长过快 B紫外线照射不足 C长期腹泻 D多食少动
4良好的生活卫生习惯不包括( )
A良好的睡眠习惯 B正确的坐姿 C每天早晚刷牙 D长时间看电视
5如何帮助幼儿学会调整自己的情绪( )
A学会分享与合作 B学会尊重与互动 C恰当的自我评价 D合理宣泄情绪
6中班体育活动目标要求能立定跳远,跳距不少于( )
A 20厘米 B 30厘米 C 40厘米 D 50厘米
7小班幼儿走的要求不包括( )
A步伐均匀 B上体正直 C自然走 D不要求整齐与规格
8幼儿徒手体操不包括( )
A花操 B拍手操 C健美操 D韵律操
9幼儿每日进行户外体育活动的时间不少于( )
A半小时 B 1小时 C 2小时 D 4小时
10下列选项中( )不属于幼儿体育活动应该注意的问题。
A教育性 B安全性 C兴趣性 D适量性
二、判断题 共10题每小题3分
11健康是指身体没有缺陷和疾病( )
12幼儿鼻和鼻腔相对短小,狭窄,粘膜柔嫩,容易受到感染( )
13主题教育活动属于幼儿园教育活动的课程模式之一( )
14钙化不良,排列不齐的牙齿不易龋齿( )
15学前儿童心理健康教育是为促进儿童心理健康发展充分发挥其潜能而进行的教育活动( )
16生活活动是学前儿童心理健康教育的重要组织形式( )
17能连续向前跳跃多个高40厘米,宽15厘米的障碍属于中班体育活动目标( )
18幼儿体育游戏是幼儿园体育活动中最重要的内容( )
19练习法不属于幼儿体育活动常用的基本方法( )
20教育评价是有目的有计划的活动过程( )
三、简答题 共四题每小题8分
21简述学前儿童心理健康教育应注意的问题。
22简述幼儿园健康领域的总目标。
23实施幼儿健康教育应遵循哪些原则。
24幼儿体育游戏创编的方法有哪些。
四、设计题18分
25以《瓶子运动》为活动名称设计一个中班幼儿体育活动,内容不限。
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雨水有没有色彩呢?下面请欣赏读文网小编带来的一年级语文课文《春雨的色彩》的教学设计。
一、揭示课题
交流自己收集到的描写春天的成语,把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境中。
导入:春姑娘已经悄悄的来到我们身边,而且还带来了一位可爱的小妹妹,你们知道她是谁吗?(春雨)对,春雨多美啊,它到底是什么颜色的?我们今天就来学学习第四课《春雨的色彩》。生齐读课题。
二、 质疑课题
读了课题你有什么问题?生提疑问,春雨不是没有颜色吗?为什么课文说春雨有颜色呢?
三、 学习生字
1、 生自由读课文。画出文中生字。
2、 教师出示生字卡片让生认读,读准字音。
3、 出示文中带生字的词,指名读。
4、 学生小组合作读课文,读流利,标出自然段序号。
5、 分段指名读课文,评议正音。
6、 再齐读课文。
7、 整体感知,说说课文主要讲了什么?
四、 细读课文
1、学习第一自然段,感悟春雨特点。
(1) 指名读,思考:你知道了什么?
画出比喻句吗“春雨像春姑娘纺出的线。”让生感悟春雨的“细”。抓住“轻轻地”、“洒落”等词理解春雨的“轻”。“沙沙沙”体会春雨的“小”。
(2) 指导生读第一段。
用欢快的语气读,读“沙沙沙”时应该又轻又小又慢。
2、学习第二自然段,弄清小鸟争论的问题。
(1) 出示课文插图,说说图中画了哪些鸟?
(2) 分角色朗读,思考:三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?它们的根据是什么呢?
(3) 春雨从天上落到地上用了不同的动词表示,你能找出来吗?
(4) 练习分角色朗读对话。
3、阅读课文最后一自然段,理解“更欢”,练习用“更”说句子。
朗读:单人读、小组读、集体读。
读“沙沙沙”时语气要较快,重,大。
五、 朗读全文
六、 布置作业
有感情的把课文朗读给别人听。
七、 板书
4、春雨的色彩
下到 草地绿
洒在 桃花红
落在 菜花黄
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心理健康教育是根据中小学生生理,心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心发展的重要内容。下面是读文网小编收集整理的小班心理健康教育教案以供大家学习。
引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。
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生命如此宝贵,我们要加倍珍惜。下面是读文网小编收集整理的中考政治《关注学生生命健康》的热点知识以供大家学习。
材料一:昆明明通小学发生踩踏事故 2014年9月26日14时,昆明市北京路明通小学发生一起踩踏事故。经核实,目前踩踏事故已造成6人死亡,22人受伤,2人重伤,伤者12人已送延安医院,另有10人送到红会医院救治。
相关链接:陕西延长县一幼儿园21名师生群体中毒;教育部通报35所存在安全问题学校。
材料二:教育部:中小学生以后将不被要求“见义勇为” 2014年8月2日北京晨报讯:中小学生以后将不被要求“敢于斗争”“见义勇为”。8月1日,教育部官方网站公布《中小学生守则(征求意见稿)》,面向社会征求意见。
材料三:王俊胜副委员长作关于检查未成年保护法实施情况的报告 2014年8月25日下午,十二届全国人大会第十次会议在北京人民大会堂开幕。王胜俊指出,未成年人人身安全问题仍然突出。每年约有5.5万名未成年人意外死亡,溺水、交通事故是未成年人意外死亡的主要原因。奸淫、猥亵、拐卖、虐待、遗弃等以未成年人为侵害对象的刑事案件不断发生,利用未成年人乞讨屡禁不止,一些案件触目惊心。
相关链接:看好熊孩子安全过暑假,安全教育法律保障缺一不可;公安部:女孩独自外出搭车须知。
考点链接:
①生命健康权 ②特殊保护 ③自我保护 ④明辨是非 ⑤法律意识、责任意识
材料一
1.昆明市明通小学发生踩踏事故、陕西延长县幼儿园集体中毒事件,主要损害了未成年人的什么权利?这一权利在公民权利中处于什么地位?
(1)生命健康权。
(2)生命健康权是公民最根本的人身权,生命健康权是公民参加一切活动、享有其他一切权利的基础。身体健康是人们幸福生活的重要前提。
材料二
2.《中小学生守则(征求意见稿)》,取消 “敢于斗争”“见义勇为”的原因有哪些?
(1)中小学生属于未成年人,是祖国的未来、民族的希望,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。
(2)中小学生正处于长身体、长知识的重要时期,各方面都很不成熟,社会经验不足,面对不法侵害时,往往处于被动地位,与其斗争容易受到伤害,中小学生首先应该保证自身安全,具备自我保护意识。
材料三
3.利用未成年人乞讨造成了哪些不良影响?
(1)侵犯了未成年人的生命健康权。
(2)给受害人的家人带来沉重打击,给受害人的家庭带来无尽伤痛。
(3)不利于构建社会主义和谐社会。
4.为保障未成年人的生命健康权,请你提出合理化的建议。
(1)国家:建立健全相关法律法规,严格执法,加强监护,坚决打击侵害或威胁未成年人生命健康的违法犯罪行为。
(2)社会:做好舆论宣传,引导全社会形成关爱未成年人的良好氛围,发现威胁或侵害未成年人生命健康的行为要及时救助或举报。
(3)学校:严格管理,确保校园安全,加强安全教育,提高未成年人的自我保护意识和能力。
(4)家庭:应对未成年人加强教育和监护,使未成年人远离侵害,以确保未成年人的健康成长。
(5)未成年人自身:认真对待家庭和学校教育,提高警惕性和自我保护意识,掌握自我保护的知识、技能和方法,侵害发生时,积极寻求社会、学校、家庭等对未成年人的保护,善于用智慧保护自己、善于用法律保护自己。
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哭有其生物学意义。哭是对人体的一种安全保护。下面是读文网小编收集整理的《会哭的人更健康》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
18.(6分)①眼泪能排除体内有害物质,也能有效降低它们在体内的浓度。②泪腺自身分泌出的一种活性化合物,有助于伤口修复。③哭是进行自我心理调节的有效方式之一。(每点2分)
19.(4分)说明方法:作比较、列数字。(各1分)作用:通过女性与男性哭的频度比较,说明哭能使人更健康长寿。(2分)
20.(3分)D
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修辞是一种同义语言比较。下面是读文网小编网络整理的高考语文修辞方法以供大家学习。
“修辞方法”指的是“积极地随情应景地运用各种表现手法,极尽语言文字的一切可能性,使所说所写呈现形象性、具体性和体验性”。实质上,修辞是一种同义语言比较,即使用了修辞方法的语言(客体)比没有使用修辞方法的常规语言(本体)表达要更形象、更具体、更易于感受。
“常见的侈辞方法”,即所考查的都是常见、常用或熟悉的。《考试大纲》对此作出了十分明确的界定,规定考查九种,即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问,这就明确了复习的重点。
“正确运用常见的修辞方法”,指能用(考试大纲》中明确提出的上述九种修辞方法自然生动地表达,重在考查运用。不考名词术语。重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞方法在语段(或篇章)中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。
根据(考试大纲)的要求,我们可以分解出以下五个能力考查点:①能够对语言运用中的常见的修辞方法(考纲所述九种)进行辨识;②能够对语境中运用修辞方法所表达的内容和表达作用进行理解;③能够对语言运用修辞方法的恰当与否、优劣进行鉴别评价;④能够根据语意和语境要求运用修辞方法表达;⑤能够对作品中修辞方法运用的修辞效果进行鉴赏。
【重点知识梳理】
一、修辞方法的辨识与使用
【解题指南】要正确辨识与使用修辞方法,首先要正确理解和掌握《考试大纲》提出的八种修辞方法的基本概念及其特征,在理解其特点、形式、作用的前提下,注意几种易混修辞的辨析。
其次,要理解和明确八种修辞方法的表达效果。理解和明确其表达效果,是判断其运用正误、优劣和正确运用修辞方法表达的前提。
第三,要注意培养正确运用修辞方法的能力。这里包括审题能力,捕捉有效信息的能力,特别是分析语境的能力(因为语境中往往隐含的信息较多,如果捕捉不住,拟写的语句是不会符合要求的),当然还有具体的操作能力,驾驭语言文字的能力等等。
二、广义修辞的正确运用
【解题指南】修辞不仅包括我们通常所理解的各种辞格和辞趣的积极修辞,而且还包括了追求意义明确(力求内容本身的明确和表出方式上的明确)、伦次通顺(语言要能依顺序,相衔接,有照应)、词句平匀(平易而没有怪辞僻句,匀称而没有夹杂或驳杂的弊病)、安排稳密(“稳”,是说词句的安排要同内容相贴切,其关键在于写说者目的何在,内容的情状如何;“密”则是指用语应切合需要,恰到好处,不盈不缩,当繁则繁,当简则简)的消极修辞。
《考试大纲》虽然明确了常见的修辞方法是八种,但从近年高考的情况来看,直接考查修辞判断的并不多,间接考修辞方法的也只集中在文学鉴赏的辨析题和现代文阅读的最后一道选择题上,更多的情况是将其与句子的仿写、改写、扩写以及语言的简明、连贯等结合起来考查,重在理解运用。这就告诉我们,复习这一考点,除了要正确理解和运用常见的辞方法外,还要注意其范围的广阔性与内容的全面性,注重修辞在语音、词语、句法、篇章等方面的运用。
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做好教案设计,是上好一堂课的重要环节。下面是读文网小编为大家收集整理的幼儿园中班健康教案,相信这些文字对你会有所帮助的。
教学目标:
1、知识与技能:帮助幼儿了解各种食物的营养价值。
2、过程与方法:通过情景创设、故事让孩子了解健康饮食的重要性。
3、情感态度价值观:帮助幼儿形成健康饮食的习惯。
教学重点:让幼儿了解身体需要多种营养,不挑食才健康。
教学难点:了解各种食物的营养价值。
教具准备:
1、相关课件2、手偶3、幼儿课前准备的食物贴4、班级互动墙面"我们爱吃的食物"大表教学过程:
一、组织教学:音乐律动《坐姿歌》
二、导入新课:
小朋友们,今天我们班来了两位小客人,(出示手偶)他们一个叫"壮壮",一个叫"小小"。小朋友你们说一说他们长得什么样?知道为什么壮壮这么"壮",而小小这么"小"吗?
他们之间还有一个小故事,现在让老师讲给小朋友听好吗?
故事:(出示手偶壮壮)我叫"壮壮",什么东西都爱吃,爱吃萝卜、西红柿、白菜,还爱吃苹果、香蕉,爱吃好多东西,你们看!我长得壮壮的。(出示手偶小小)他叫"小小",他看到萝卜摇摇头,说我不爱吃;看到西红柿又摇摇头,说我不爱吃;好多蔬菜都不吃,苹果不爱吃,香蕉不爱吃,人长得很瘦小,而且总生病。
结合故事内容,提出问题:"壮壮长得这样壮,说一说他爱吃什么?""小小长得很瘦小,是因为什么?""你们要想身体棒,怎么办呢?"引导幼儿知道想要身体棒,就要吃各种食物。
三、播放幻灯片,观看日常生活视频片段。
1、结合实际生活,出示一段日常生活视频片段。视频主要内容为:一位妈妈到幼儿园接孩子回家,经过超市,孩子哭闹着,要去买零食。孩子回到家后,只吃零食不吃饭。
提问:"看了这段录像,小朋友来说一说这位小朋友做得对不对?""你们平时是不是也和这位小朋友一样呢?"教育幼儿不能把零食作为主食,否则就会像小小一样,身体瘦弱,还会经常生病。要想有健康的身体,就要像壮壮一样各种食物都要吃。
2、出示互动墙面"我们爱吃的食物"大表,教师组织幼儿交流最喜欢吃的食物,并将最喜欢吃的食物粘贴在互动墙面上。
"我们爱吃的食物"大表中,教师和幼儿共同统计出哪些食物是幼儿最喜欢吃的,多少幼儿爱吃这种食物。教师引导幼儿讨论:"爱吃的东西能不能吃很多?""哪些东西要少吃?"3、老师向幼儿介绍各种食物的营养成分。(蔬菜和水果中含有大量的维生素,含有从其他食物中补充不到的营养成分。并且有预防和治疗疾病的功效。)总结:不同的食物有不同的营养成分,吃不同的食物就能获得不同的营养,有了丰富的营养,身体才能更加健康。
四、延伸活动家园配合:
1、让家长记录幼儿饮食情况,反馈给老师。
2、根据记录情况,开展"不挑食的好孩子"颁奖会,可以邀请家长参加,鼓励挑食的孩子做到各种食物都要吃,养成不挑食的好习惯。
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卓别林一生共拍了79部影片,取得了巨大的成功。下面是读文网小编为大家收集整理的《电影魔术师》阅读题目及其参考,希望这些会给你带来有用的帮助。
19.文章第2自然段中的划线部分的描述在文中起到什么作用?(4分)
20.电影评论家对卓别林“他的确称得上是一位电影魔术师。”的评价说明了什么?(5分)
21.你觉得卓别林在逆境中获得成功的原因有哪些?请结合全文简要分析。(6分)
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色彩心理学是十分重要的学科,在自然欣赏、社会活动方面,色彩在客观上是对人们的一种刺激和象征;在主观上又是一种反应与行为。以下是读文网小编为准备教师招聘面试整理的相关课文的试讲万能稿,希望能够帮到大家!
本课的教学过程主要强调师生的互动,在整个教学过程中,教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者,而不是知识的传授者、灌输者。在传统的美术欣赏课教学中,教师习惯满堂灌的教学方式,讲典故、说故事、聊趣闻,逗得学生哈哈大笑。但学生终究处于被动灌输的地位,他们不会主动去体会艺术作品的魅力、不能将课堂中学到的美术知识运用到生活中,一节课下来,除了大笑外,别无收获。因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养,让学生保持高度的探索欲、尝试欲,并通过与实际生活的联系,更多地体验一种成就感,进一步激发他们强烈的创造欲望。本课的基本教学程序如下图:
生初步感知——乐中体验——讨论探究——知识扩展——情感升华
互动
师引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳
在本节课的教学中,设计了两个游戏,让学生通过游戏来自主建构自己的知识体系。学生每参予一个游戏,都会思考完成游戏的办法,学生在初步感知的基础上感受到色彩的魅力,然后在游戏中体验,在讨论的环节中联系实际,自由发挥,对讨论结果探究验证,最后在理论的指导下进行知识扩展。教师从学生遇到的问题入手,引出学习任务,然后启发学生进行讨论,对讨论过程中遇到的问题,或者学生比较棘手的问题,教师进行适当的引导,最后同学生一起总结归纳。在教学中,教师应充分强化自己的角色意识,始终以学生的朋友身份出现,让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。在设计游戏时要注意游戏的趣味性,以活跃课堂的气氛。
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