为您找到与知觉的三大特征相关的共53个结果:
导语:以下是读文网小编为你整理的中考语文学习方法,希望您喜欢阅读:
1.瞄准变化,主攻热(难)点。具体说有四大堡垒,即“正确使用标点符号”、“正确使用熟语”、“古诗鉴赏主观题”、“文言文翻译主观题”,攻克了这四大堡垒,就等于打下了高考语文基础知识这一板块的半壁江山。其中,文言文及古诗文鉴赏是大多数考生的老大难问题,最后一阶段要集中火力猛攻。近十年考的都是纪传体的文章,内容多是破除迷信,崇尚科学,廉洁奉公,勤政为民,维护统一,或者讴歌某种高尚的道德情操等等,因此,要有目的地选择相关的文言文,积累相关的背景知识。只有真正读懂了文言文,培养在具体的语境中推断文言实词、虚词的能力,熟悉命题人设置干扰项的技巧,才能答好考题。
2.盘活内存,强化记忆。不少考生有记日记和写随笔的良好习惯,更有不少考生3年来摘录了大量文质俱佳的美文,这些都是非常宝贵的考试资源,在临考前要将这些“内存”盘活、激活,“重温旧梦”,搜索可用的写作素材,以便寻找可资创新的契机,可以借鉴的鲜活的素材。“正确识记现代汉语普通话的字音”、“正确识记现代汉语普通话的字形”、“正确使用词语(包括熟语)”、“背诵名句名篇”等考点,这些识记性的内容正是绝大多数考生考前得分的增长点,考生在最后一个月中只要每天坚持挤出一刻钟的时间,突出重点,分类记忆,特别是名句,一定要记准、记牢,特别注意其中容易写错的同音字。
3.温故知新,查漏补缺。通过一次次的考试锤炼,每个同学都对自己有了一个基本估计。临近高考之际,考生应该将近几个月来所做的专项及综合练习及时拿出来巩固消化,查漏补缺,看看自己哪部分内容还没有完全吃透,重点复习自己经常出错的部分,做到有的放矢。同时对照《考试说明》,逐项检查自己哪部分知识还有欠缺,哪些能力还有不足。找到自己的不足立即进行弥补,弥补的办法就是做单项强化训练,回顾近几年来的同类高考试题,然后再做一些最新模拟试卷中的同类考题,力求收到事半功倍的效果。
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巴蜀文化一直都是我国的一个重要文化组成部分。通过阅读《巴蜀文明的历史特征》这篇文章,相信你对巴蜀文化有更深的了解。下面是读文网小编为大家收集整理的《巴蜀文明的历史特征》阅读题目及其参考答案以供同学们学习。
开放性
早在巴蜀文明的初生时期,它就是一个善于容纳和集结的开放性体系。三星堆文化一、二期出土的铜牌饰与二里头夏文化相同,三星堆和金沙遗址的玉琮、牙璋与东方的良渚文化相似都表明了巴蜀文明的开放交流。这一地区是著名的“南方丝绸之路”传输的集散中心,三星堆遗址的海贝、金杖,表明与中亚、西亚的海洋文明有联系;新都画像砖上的翼形兽、雅安高颐阙前有翼的石狮形象,明显受安息艺术的影响;欧洲的罗柯柯艺术,同巴蜀唐宋时期的瓷器艺术也有着一定的关系……这类文化交流例证可谓数不胜数。正如四川的地形一样,崇山峻岭屏闭盘地,使之易于成为相对独立、自具特色的文化区域;同时,盆地又犹如聚宝盆,使巴蜀文化易于成为南北文化特征交汇和集结的多层次、多维度的文化复合体。
巴蜀虽为盆地,虽为“内陆大省”,但它有很早就发达的“货贿山积”的工商业城市和充满向外扩张活力的水文化,努力冲破盆地的束缚,尝试突破传统、变异自我、超越自我。正是这种静态的农业社会的小农生活方式与动态的工商社会的古典城市生活方式的矛盾运动,构成了巴蜀文化既善于交流和开放,又善于长期保持稳定和安定的多彩画面。
整体性
从数千年的历史进程看,巴蜀文化始源独立发展的时期相对甚短,而其与汉文化融合融汇的时期则较长,表明巴蜀人历代对于母体文化体系有最广泛的文化认同。在巴蜀文化体系下,巴文化和蜀文化本是两支各具个性特色的文化。古语说;“巴人出将,蜀人出相”。四川所出四大元帅,三个是巴人。而四川的著名文人则多数出于西蜀。这表明巴人和蜀人的文化性格是不同的。蜀人自古即柔弱褊小,狡黠多智,而巴人则历来强悍劲勇,朴直率真。但在历史发展的进程中,巴人和蜀人都能将迥然不同的价值观念和文化品位整合、融铸在一起,相辅而又相成。这种整体性的文化内涵说明巴蜀人善于将不同因素加以整合,善于恰当地将矛盾的因素融汇整合为突破传统、锲而不舍、奋发进取的积极力量。
特色性
特色性在于开创性与完美性的结合,在于顺应社会结构转型和更新的超前性、冒险性精神。“天下未乱蜀先乱,天下已治蜀后治”。四川人在历史上一个突出的思想特征是先乱后治的精神。这一说法起初带有一定的贬意,是说四川人难治、刁顽。但如从文化学角度看,它说明巴蜀人的先乱后治精神是一种建设性的竞争思想。郭沫若认为“能够先乱是说革命性丰富,必须后治是说建设性彻底”,连两方面结合起来就是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的精神。他还认为“四川人的丰富的革命性和彻底的建设性是由李冰启发出来的”,是“李冰的建设、文翁的教经、诸葛武侯的治绩、杜工部的创作”感化和启迪的结果。这是很有见地的。今天看来,先乱后治的精神,说明四川人的开创性、超前性和风险性意识强。它的社会根基正同巴人的冒险进取性、超前性与蜀人的追求完美性、稳定性的结合有密切关系。这种精神在改革开放的今天有着极其重要的价值。
6.下列关于巴蜀文明“文化复合体”的理解,不正确的一项是 ( )
A各类遗址和文物表明巴蜀文明作为“南方丝绸之路”上的集散中心,与各种文明有充分交流。
B.欧洲的罗柯柯艺术,同巴蜀唐宋时期的瓷器艺术有一定的关系,说明其受到巴蜀文明的影响。
C.特殊的地理特征是使巴蜀文明成为相对独立和善于交汇集结的自具特色的文化区域的原因。
D.静态的农业社会的小农生活方式和动态的工商社会的古典城市生活方式交织在巴蜀人的生活中。
7.以下理解符合原文意思的一项是 ( )
A.巴蜀文明在初生时期及发展的过程中,都体现了它与外在文化的融合融汇,以及注重与母体文化交融的特点。
B.巴蜀文化与其他文化有充分的交流,这源于巴蜀文明从诞生时起,就是一种不独立发展、不保守封闭的文明。
C.郭沫若认为川人丰富的革命性和彻底的建设性以及突破传统、锲而不舍、奋发进取的精神是李冰催生的。
D.“天下未乱蜀先乱,天下已治蜀后治”这一说法,起初是对四川人的否定,现在却是对四川人的赞美。
8.根据原文提供的信息,以下推断正确的一项是 ( )
A.四川的地形特征是崇山峻岭屏闭盆地,这使它相对独立和稳定,各种文化的影响又使它总是能开风气之先。
B.从数千年的历史发展进程来看,巴蜀文化会将各具个性特色的巴文化和蜀文化整合成一种没有差别的文化。
C.先乱后治的精神体现了四川人开创性、超前性和风险性意识强的特点,其精神在今天将会体现得更充分。
D.巴蜀文明的开放性、整体性决定了它能融合各种文明,整合各种矛盾,最终成为具有浓厚区域特色的文明。
7、A (B项“不独立发展”错,不符文意,原文是“巴蜀文化始源独立发展的时期相对甚短”;C项“是李冰催生的”错,以偏概全,原文还提及文翁、诸葛武侯、杜工部等;D项“起初是对四川人的否定”错,扩大了范围,原文说的是“起初带有一定的贬意”。)
8.C (A项“总是能开风气之先”错,扩大了范围;B项“一种没有差别的文化”错,不合情理;D项“融合各种文明,整合各种矛盾”错,绝对化。)
9.B
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其实数学和我们的生活息息相关。下面是读文网小编收集整理的小升初奥数《年龄问题的三大特征》知识点以供大家学习。
基本概念:一定量的对象,按照某种标准分组,产生一种结果:按照另一种标准分组,又产生一种结果,由于
分组的标准不同,造成结果的差异,由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量.
基本思路:先将两种分配方案进行比较,分析由于标准的差异造成结果的变化,根据这个关系求出参加分配的总份数,然后根据题意求出对象的总量.
基本题型:
①一次有余数,另一次不足;
基本公式:总份数=(余数+不足数)÷两次每份数的差
②当两次都有余数;
基本公式:总份数=(较大余数一较小余数)÷两次每份数的差
③当两次都不足;
基本公式:总份数=(较大不足数一较小不足数)÷两次每份数的差
基本特点:对象总量和总的组数是不变的。
关键问题:确定对象总量和总的组数。
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地形知识是高考会考的一个内容。下面是读文网小编收集整理的高考地理《地形特征》的备考知识点以供大家学习。
1.流量:大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小)
2.含沙量:取决于流域的植被状况
3.结冰期:有无、长短
4.水位:高低、变化特征(取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用)
5.水能:与地形(河流落差大小,流速快慢)、气候(降水量的多少,径流量的大小,蒸发量的大小)有关
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时间管理很简单,就是给自己设定一个玩牌的时间上的计划。接下来是小编为大家提供的德州扑克的三大管理原则——资金管理、情绪管理、时间管理,欢迎参考:
在我们打算在某一个级别的现金桌开始扑克之旅,并多多少少赢点钱的时候,首先要根据这一级别的桌子规定的最小BUY IN(可以带上桌的钱)~~最大BUY IN,结合自己的BANKROLL(总资本),把自己的BANKROLL划分为若干个BUY IN。在BUY IN这个方面,大多数D场、扑克室和JJ游戏不大一样,不是象JJ那样每次坐上某一级别的桌子只能带固定的钱,而是规定了最少能带多少,最多能带多少。比如有的桌子规定最少带上桌30个BB(大盲注),最多带200BB。
那么,如何划分自己的总资本呢?我的建议是50~100BUY IN。也就是说,总资本至少不要低于50个BUY IN。我在本文里假如没有特别说明的话都是以无限德州扑克为游戏前提,不考虑其他比如Omaha、Razz之类的其他游戏。假如PL奥马哈高低或奥马哈高(我最近一直在玩这个)至少200个BUY IN。
举个例子来说,假如我的总资本是2000美金,而我打算玩无限德州扑克(NL)$1/2的现金桌,这样级别的桌子规定最小买入是30BB=60美金,最大买入是100BB=200美金。那么如果我每次都是用最小买入上桌,我有33个BUY IN,用最大买入上桌,我有10个BUY IN。这样也就是说,无论我采取什么战术(带小筹码上桌打sss或是打深筹码)我的总资本都不够50个BUY IN。所以下一步要做的就是放弃1/2这个级别,选择更低级别。
下一个面临的问题是,如何具体划分总资本。假如你有6000美金,玩1/2是没问题的(我只有2000,玩不了)。你可以每次都带最小买入30BB上桌(30BB=60美金),这样你可以把总资本划分为100个BUY IN。你也可以每次都带50BB上桌(50BB=100美金)总资本划分为60个BUY IN,也可以有别的划分方式。这个主要取决于:
1. 你的打牌风格。(比如你的激进程度,你擅长打深筹码还是少筹码,是否容易情绪失控等等)
2. 你玩牌水平。如果你在这个级别上是个相当强的牌手,直接划分为50个BUY IN吧。如果你觉得自己还不是很强,那么为了抵抗风险和波动,建议把你的总资本划分为100个BUY IN。
3. 你抵抗风险和波动的能力。 主要取决于 你的生活状况等。如果这6000美金是你全部家当,输光了你明天就要去要饭。那我建议你也不用去费心划分多少个BUY IN了。你承受风险和波动的能力几乎为0,把钱取出来做点别的更好。或者取5500出来,留500作为打牌的资本。
下一步,开始玩牌。在这里也有一条纪律:就是当你在某一个级别输掉你总资本的40%(甚至30%),最多50%的时候,马上停止这个级别,然后降级。还是刚才那个例子,假如你的6000美金在1/2的级别上输到只有3500美金了,赶快收手,去0.5/1的级别。千万不要想着升级去2/4的场子把失去的钱赚回来,这种想法也许在你玩百家乐或者其他赌博项目的时候是个不错的决定,但是在德州扑克里没有比这个更糟糕的决定了。还有就是比如某段时间你觉得自己运气特别不好,你也应该降级去更低级别的桌子。
当你在一张桌子上已经使你的BUY IN翻倍了,那么就离开这张桌子。或者是给自己设置一个止赢点,比如你带了20上桌,赢到了40,你还想继续,看看好运气会不会持续下去。那么,同时告诉自己,输到35就走人。如果继续赢到了50,可以告诉自己,输到45就离开。止赢点可以自己根据实际情况来设定。
最后要说一个很重要很重要的原则(本人曾深受其害):如果你发现某桌子上有一条或几条水平特糟糕的鱼(差手),但是这个桌子又超出了你的资金承受能力,千万不要进这张桌子,因为扑克的变数太大了。下面我讲讲我的亲身经历:
在大发扑克,我曾经遇到一条肥鱼(数据大约是95/2,可想而知是多么鱼的一条鱼,而且他只要不是太差的牌他都敢玩到底,另外又喜欢诈唬,10次里面几乎要诈唬3次以上),我在某一天清了他几次之后加了他进联系人名单,为了以后有机会能追踪他。后来鱼哥很长时间没来,我也由于种种原因(当然肥鱼哥不来了也是原因之一但并不是重要原因)取了款暂时告别了大发,还留了5K人民币放帐户里没取,想着以后偶尔来转转。
终于有一天,我偶然登陆后发现肥鱼哥在线,我那个激动啊,马上追踪他到了他的桌子(6人台)。可是这次他玩的很大,2/5英镑的桌子,我的5K人民币也就是1个BUY IN。我平时玩一般是美金0.5/1~~1/2,还经常会降级去0.25/0.5,英镑的最多只敢在0.25/0.5~~0.5/1左右混,肥鱼哥的桌子大大超过了我的资金承受能力。但是心一横就拿着我的5K人民币(1个BUY IN)上桌了。看了一段时间,除了肥鱼哥还是一如既往的鱼之外,有1个好手(大约30/28),其他3人都普通很好对付(不是铁公鸡就是等暗三淘金的),而且我是鱼哥左手边第一个位置,相对他我在大多数情况下有位置优势。
玩了几手牌,拿到了AA(天助我?)。肥鱼哥软跟5英镑开叫,我加注到50(为了孤立鱼哥,主要是怕那个好手也进来,所以加的特大,因为我知道鱼哥一定会跟,但是直接ALL IN的话他会跑,他虽然是鱼但是也长了脑子)。鱼哥跟。翻牌:A 5 T彩虹。鱼哥下了1锅,我避免打跑他,只是CALL。转牌5,鱼哥CHECK,我下了1/3锅希望他跟,鱼哥跟。河牌Q。鱼哥ALL IN,我当时就笑了,又来诈唬我啊?或者他最多拿个顺子。我马上CALL。
当这条我眼中的肥鱼亮出手中的55的时候我眼前一片漆黑。我当时就疯了,想买入再战的时候我发现我已经没有钱了。只能无奈的说了句:NH(nice hand:漂亮的一手牌)。鱼哥:TY(thank you),coffee break(喝咖啡休息一下)。我帐户里没有钱再战了,再去存钱应该也来不及,况且我觉得我已经ON TILT(情绪化)了,我连在桌上坐下的资格都没有,只能旁观眼睁睁看着鱼哥喝完咖啡回来,把我的钱又输给了别人。
对了,那条很肥的鱼的游戏名是:JCMJ1969,通常在英镑1/2或者2/5,或者欧元2/4之类的桌子,有时候也去美金桌。据他自己说是英国的。如果有朋友恰好是玩DAFA的,看到他的话在条件允许的前提下可以去切一刀,顺便帮我报个仇。好了,现金桌的资金管理我就说这么多了。这也是篇幅最长的一部分,但是非常重要。
情绪管理
情绪管理主要是说当你有一手好牌被别人BB(BAD BEAT)之后,或者是当你有一手好牌面对一个大锅底被对手成功诈唬之后或其他让你情绪失控的情况,控制自己情绪的方式。很多人在经历以上所说的之后都容易ON TILT(情绪化),我自己也是如此。ON TILT是玩牌时候最忌讳的事情,会让你做出错误判断或者勉强去玩弱势牌从而输的更多。
当你经历被BAD BEAT或者被诈唬之后,问自己两个问题:1.我是否能继续玩下去,刚才的经历会不会对我产生足够大的影响?如果答案是能继续,那么问自己第二个问题:2.我现在会不会ON TILT?如果不会,那就继续,如果会,赶紧暂停或者连降几个级别。还有,问自己这两个问题的时候,千万不要自己骗自己。
另外,比如你ON TILT却不得不继续牌局的时候(比如打锦标赛),自己尽量去想象一些能让你得到安慰或者搞笑的画面。比如我被对手BB了,我就想象对手此时躺在地上,我手里拿着他的钱,用鞋底狠命的撵着他的脸,他在求饶:爷爷,您才是世界上最帅的人,孙子知错了,饶了我吧。最后,我在他脸上拉了泡shi,又嘣了几个P,才满意地拿着他的钱离开。留下脸上顶着一泡shi的他还躺在地上声嘶力竭地喊着:恭送爷爷起驾。
最后说说时间管理
时间管理很简单,就是给自己设定一个玩牌的时间上的计划。比如:我打算晚上8点开始玩牌1个半小时,然后休息半小时,再玩1小时,然后结束今天计划。时间管理的重要概念是,一定要根据自己的身体情况合理分配时间,当到达休息时间时,无论是赢还是输都要立刻休息,到该结束牌局的时间也是如此。
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很多人在写简历的时候,都很困扰,要怎么写自己的专长呢?下面是读文网小编收集整理的教学专长怎么写范文以供大家学习。
1、新手教师的特征:新手教师是经过系统的师范教育与学习,刚刚从事教学工作的教师。新手教师教学专长的特征主要表现在三个方面:(1)新手教师是理性化的,在分析和思考的基础上处理问题;(2)新手教师处理问题缺乏灵活性;(3)新手教师处理问题时,刻板地依赖特定的原则、规范和计划。在这个阶段,他们需要了解与教学有关的一些实际情况和具体的教学情境,对于他们来说,经验积累比学习书本知识更为重要。
2、熟练新手教师的特征:主要表现在以下四个方面:(1)实践经验与书本知识逐渐整合,并逐步掌握了教学过程中的内在联系;(2)教学方法和策略方面的知识与经验有所提高,处理问题表现出一定的灵活性;(3)经验对教学行为的指导作用提高,但还不能够很好地区分教学情境中的重要信息和无关信息;(4)对自己的教学行为还缺乏一定的责任感。
3、胜任型教师的特征:具有以下四个方面:(1)他们的教学行为有明确的目的性;(2)能够区分出教学情境中的重要信息,并选择有效的方法或手段达到教学目标;(3)他们对自己的行为结果表现出更多的责任心,对于成功和失败表现强烈的情绪情感反应;(4)胜任阶段教师的教学行为还没有达到快捷性、流畅性、灵活性的程度。
4、业务精干型教师的特征:该阶段教师的最突出特征表现在以下三个方面:(1)具有较强的直觉判断能力。由于在长期的教学实践中积累了的经验,他们对教学中出现的与以往教学情境类似的情况能直觉地观察与判断,并做出相应的反应;(2)教学技能方面接近了认知自动化的水平。在教学活动中,业务精干型教师无需太多的意识努力便能对教学情境做出准确地判断和有效地处理,尽管如此,仍未达到完全的认知自动化水平;(3)业务精干型教师的教学行为已经达到了快捷、流畅和灵活的程度,这是他们在教学实践中积累了丰富知识和经验的结果。
5、专家型教师的特征:从新手教师到胜任型教师阶段,教师处理问题都是理性化的,业务精干型教师是直觉型的,而专家型教师处理问题则是非理性的。专家型教师对教学情境的观察与判断是直觉性的,不需要进行仔细的分析和思考,凭借他们的经验便能准确地发现问题,并采取适当的解决方法。他们对教学情境中的问题的解决不仅达到了快捷性、流畅性和灵活性的程度,而且已经达到了完全自动化的水平,在没有意外发生的情况下,不需要有意识的努力就可以处理遇到的各种教学问题。在一般情况下,他们很少表现出反省思维,一旦问题的结果与预期不一致,他们才会对问题进行反思和分析。在教学专长发展的过程中,只有业务精干型教师中的一部分发展成为专家型教师。
该理论对教师的资格认证问题、新手教师的职业培训形式和内容、培训的标准与规范、如何使教师的知识与实践经验更好地整合、如何培养更多的专家型教师等,有重要的指导意义和参考价值。
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中国人均土地资源占有量小,而且各类土地所占的比例不尽合理。初二地理土地资源特征的知识点该怎么归纳呢?下面是读文网小编为大家整理的初二地理土地资源特征的知识点归纳,希望对大家有所帮助。
土地资源的稀缺,让我们更注重对于区域的规划
1.区域规划主要是在城市规划和工矿区规划的基础上发展起来的。区域规划的主要任务是:因地制宜地发展区域经济,有效地利用资源,合理配置生产力和城镇居民点,使各项建设在地域分布上综合协调,提高社会经济效益,保持良好的生态环境,顺利地进行地区开发和建设。工作具有3个基本特性,即战略性、地域性和综合性。
2.区域规划要对整个规划地区国民经济与社会发展中的建设布局问题作出战略决策,把同区域开发与整治有关的各项重大建设落实到具体地域,进行各部门综合协调的总体布局,为编制中长期部门规划和城市规划提供重要依据。
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对于高二文科的学生而言,高二地理的学习重点难点都是在高一的自然地理中。自然地理中的难点是地球知识部分。下面是由读文网小编为您整理的一篇巧用口诀复习2016高二地理经济特征知识点,希望对各位有所帮助。
3农业地理有广义、狭义之分。广义的农业地理,是指耕作业、林业、牧业和水产业;狭义的农业则单指耕作业。农业地理的内容包括农业生产水平、经营方式(耕作业、畜牧业、渔业中以哪一种为主。是集约农业还是粗放农业)、耕作制度(一年几熟)、地区分布上有何差异,主要农作物有哪些,等等。例如,我国东部季风区的农业特征:本区是我国最重要的农业区。全国的人口和耕地,全国的商品粮基地,主要棉区以及各种纤维、油料、糖料、饮料等作物,淡水渔业、家畜、家禽等重要生产基地,大部分都分布在本区。
又如西德的农业生产,实现了机械化和电气化。畜牧业在农业中占重要地位。北部平原发展了乳肉畜牧业,并种植麦类、马铃薯、甜菜等。中部高原山地发展了乳牛业。南部的河谷种植葡萄和其他水果。
4交通运输及其他这里主要指公路、铁路线,内河航运与海上航线,主要交通枢纽和港口,海陆交通联运,货物流向等方面,有些还可考虑它的名胜古迹及历史纪念地。
例如法国的巴黎,位于巴黎盆地中部,跨塞纳河两岸,河上有大桥沟通。水上运输方便。市内有多条铁路和运河通往全国各地。那里集中了全国主要工业部门,工业产值约占全国四分之一。巴黎又是一个具有光荣革命传统的城市,一八七一年建立过世界第一个无产阶级政权——巴黎公社;市中心区还有举世闻名的埃菲尔铁塔。
5自然资源的开发利用包括土地资源、气候资源、水资源、森林资源、矿物资源、生物资源和海洋资源的开发利用状况、是否合理等等。
例如苏联。森林、矿物和土地资源都很丰富。西伯利亚的大部分和东欧平原的北部,广布着针叶林。它的煤、铁、石油、天然气、锰、铜、铅、锌的探明储量,均居世界前列。东欧及西西伯利亚地区平原辽阔,有利开发。境内大河不少,为水运、水利、水力、航运、灌溉提供了有利条件。
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独生子女是家里的宝,所有的大人都围着他们转。当今的独生子女,在性格上有哪些特点呢?下面是读文网小编为大家收集整理的独生子女性格特点,相信这些文字对你会有所帮助的。
一、独立性差
由于家长,尤其是隔代老人的过度保护,除学习活动之外,孩子在家中几乎没有什么动手机会。尤其对于3岁前的孩子,家长认为宝宝还小呢,理应过着“衣来伸手,饭来张口”的生活,孰不知这样一来,将严重打击孩子的自信心:孩子觉得自己离开了大人的照顾,就什么都不会做,无法生活,他们从心里觉得自己能力低下。
心理学家的研究已经证实,自信心是获得工作和学习成功、获得生活幸福的关键因素,而孩子自信心就是在他完成一件又一件的事情、解决一个又一个的问题的过程中树立的。
教育技巧:不妨做个“懒”家长
家长如果想把自己的孩子培养成有自信的人,就要注意让孩子从小自力更生、自己的事情自己做,让孩子自己穿衣、吃饭等等。例如,孩子2岁开始,就让他们自己用勺吃饭,家长不要再那么“勤劳“地给孩子喂饭了。到了4岁,就让孩子自己练习使用筷子,手巧而心则灵啊。虽然在我们成人看来,吃饭、穿衣都是微不足道的小事情,但对于3岁前的孩子来说,这些就是事关重大的任务。
二、耐受挫折性差
耐受挫折性,就是对挫折的忍受能力。现在我们常常看到媒体报道,有些人因为对挫折的忍受能力差而灰心、抑郁甚至去自杀。这个特征在独一代孩子身上已经显现,现在在独二代身上更加明显。
独生子女,一般都是在家长的赞美声中成长的,很多家长把“宝宝你真棒!”挂在口上,即使孩子做错了事情,也无原则地护着孩子,生怕孩子受一点儿委屈。例如,大人说话时,孩子任意打断大人的谈话、随便插嘴,此时有几个家长能认真地对孩子进行必要的礼仪教育?很多家长都是笑眯眯地等着宝宝发表“高见”,听完之后还不忘赞美几句“宝宝说得真好!”
教育技巧:“无批评教育”
尊重孩子的特点;因为孩子的经验少、能力有限,他们还处在发展过程中,对于他们所犯的错误,要在尊重他们的基础上给予帮助和纠正。例如在上例中,大人说话时孩子乱插嘴,无批评的做法就是,坚定地告诉孩子:请你等待2分钟,我们把事情说完,再认真听你说话;而不是简单粗暴地说:“你这孩子,怎么这么讨厌!”“大人说话时不要随便打断!”
如果孩子做到了安静等待2分钟,之后大人也要履行自己的承诺,认真倾听孩子的谈话;如果孩子做不到,也要告诉他因为他不能安静等待,所以大人要花更多时间来处理自己的事情,也就没办法听他说话。这样做,既尊重了孩子又告诉他正确的做法,才是真正的无批评教育。
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三、精神孤独
我们都说,现在的孩子,物质上极为丰富,但精神上更加孤独。由于家庭结构简单,没有兄弟姐妹,缺少同龄伙伴,独生子女容易陷入孤独之中。他们从小就习惯与电视、电脑相伴,习惯了自己一个人玩,到了现实生活中,就缺乏与人进行社会交往的基本技能。
教育技巧:做孩子的朋友
对于孩子的精神孤独,一方面家长可以多了解孩子的年龄和心理特点,多陪孩子参加他们喜欢的活动,做孩子真正的朋友;另一方面,家长要努力为孩子创造同伴交往的环境,和同龄伙伴的交往会使孩子互相学习、受益良多,家长之间也能互相交流、互取育儿的经验。
四、知识面广,而体育锻炼不足
现在的孩子,由于接触世界的方式更加多种多样,小小年纪就积累了很多自然知识,他们知道哪些是世界未解之迷,他们知道天上、海底的生物特性,然而,过多的知识学习,占用了孩子的户外活动时间;在进行幼儿发展测评时我发现,现在孩子的体能普遍比20年前孩子的体能差。这个问题应该引起家长的充分关注。
教育技巧:身体玩儿中练
在孩子3岁以前,家长就应该帮助孩子养成喜欢户外活动、喜欢体育游戏的习惯,爬爬山、游游水,哪怕是在楼下你追我赶地疯跑几圈,都能锻炼孩子的体能。等孩子5、6岁以后,家长就可以帮助孩子选择一项易于坚持的体育活动,打球、游泳、跆拳道或者是舞蹈,让孩子锻炼出一个好身体,以便担当未来繁重的学习、工作任务。
五、自我中心特点显著
独生子女,在爷爷奶奶、外公外婆和爸爸妈妈的呵护下,那是绝对的一个中心,众星捧月之势尤为显著。在这样的环境里成长起来的孩子,眼里只有自己没有他人,是再自然不过的。自我中心的特点,可以延伸出自私的特征,事事只考虑自己不考虑他人,不就是自私吗?家长们想想,一个自私的人,能在社会上获得大家的支持吗?
教育技巧:规矩早建立
若想培养出不自私的孩子,家长还要在观念上更新一番,例如,家里买了好吃的东西,不要急急忙忙、首先就塞到2岁孩子的嘴里,而要体现出家中的长幼顺序:老人辛苦一辈子了,第一个给老人;爸爸辛苦承担着养家重担,第二个给爸爸……如果孩子从小是在这种秩序环境中成长的,那么他们就不会事事先考虑自己,而是首先思考规则、遵守规则。
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知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映,是人对感觉信息的组织和解释的过程。下面是读文网小编收集整理的人的知觉特征的文章以供大家学习。
人有哪些知觉特征
以上就是读文网小编收集的人的知觉特征全部内容,希望对你有帮助。
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气候的变化影响着地球的活动。学好地理对以后的学习大有帮助。下面是读文网小编为您带来的初一地理气候特征,希望对大家有所帮助。
中纬度地带是热带气团和极地气团相交绥的地带,影响气候的主要环流系统有极锋、盛行西风、温带气旋和反气旋、副热带高压和热带气旋等,天气的非周期性变化和降水的季节变化均较大。陆地中纬度气候带是冷、暖气流相互角逐的地区,气温、降水的季节变化和非周期性变化都很显著。按热量情况,陆地中纬度气候带分为陆地温带和亚热带。由于全球大陆在中纬度地区被海洋分割得最为厉害,所以往往出现大陆东、西两岸和大陆内部不同的气候现象和特征,而表现出干湿带性,并由此影响到自然环境的地域分异。
1.陆地温带气候
陆地温带主要分布在35°~60°N的地区,南半球由于只有较小的陆地延伸到40°N以南地区,所以温带面积不大。由于受大洋分割作用的影响,温带地区存在着明显的东西分异现象。一般在大陆东岸为温带大陆性湿润气候或温带季风气候,大陆西岸为温带海洋性气候,二者之间的内陆为温带大陆性干旱与半干旱气候。
(1)温带大陆性湿润气候
主要分布在35°~55°N之间的北美大陆东部和亚欧大陆温带海洋性气候区的东侧,即亚欧大陆温带海洋性气候区的东侧和北美大陆100°W以东大约在40°~60°N的地区等。这种气候的气温、降水状况与温带季风气候有些相似,但风向、风力的季节变化不如温带季风气候明显。在成因方面,它的冬季寒冷干燥不是由于大陆季风的作用所致,而是由于从海洋吹来的西风人陆已深,经过了大陆变性作用,故气温较低,降水较少;夏季有对流雨,但夏雨集中程度不如温带季风气候那样显著。
(2)温带海洋性气候
主要分布在南北纬40°—60°的大陆西部,包括欧洲斯堪的纳维亚半岛的西部和南部,西欧和中欧的大部,北美加拿大科迪勒拉山地以西的太平洋沿岸、南美智利南部安第斯山脉以西地区以及澳大利亚的塔斯马尼亚岛和新西兰等地。这里全年盛行西风和温带海洋气团,沿岸又有暖流经过,于是形成了冬暖夏凉、年较差小、全年有降水以及秋冬季雨量稍多的气候特点。此外,这里阴雨日较多,云雾多,日照也较少。
(3)温带季风气候
主要分布在35°—55°N左右的东亚地区,包括我国东部秦岭-淮河一线以北地域、朝鲜半岛、日本的北部以及俄罗斯远东地区的南部。气候成因与亚热带季风气候相似。冬季受温带大陆气团控制,寒冷干燥,且南北气温差别大;夏季受温带海洋气团或变性热带海洋气团影响,暖热多雨,且南北气温差别小。此外,四季分明、天气的非周期性变化显著,也是温带季风气候的主要特点。由于上述几种温带气候类型的气候特征主要表现为湿润(中国的华北平原、东北平原为半湿润),因此较普遍的发育了温带阔叶林景观(中国的华北平原、东北平原为森林草原景观),但也存在着某些差异。东亚的阔叶树种类较欧洲丰富,有蒙古栎、辽东栎以及槭属、椴属、桦属等杂木;欧洲西部往往形成单一树种组成的纯林,如山毛榉林、栎林等;北美洲的阔叶林景观(包括五大湖以南,直到阿巴拉契亚山脉、密西西比河流域和大西洋沿岸低地)则以美洲山毛榉和糖槭为主。整个温带湿润阔叶林带主要发育有色棕壤和灰棕壤,半湿润的森林草原带发育的是褐土和黑土。
(4)温带大陆性干旱与半干旱气候
亦称温带荒漠和温带草原气候,主要分布于亚洲和北美大陆的腹地以及南美巴塔哥尼亚高原和潘帕斯等地。亚洲和北美的此类气候区距海遥远,深入内陆,四周又有山地、高原阻挡,湿润的海洋气流难以到达,终年盛行温带大陆气团,于是形成了冬冷夏热、干燥少雨的温带大陆性干旱与半干旱气候。一般而言,干旱气候的年平均降水量为250 mm以下,半干旱气候则为250—500 mm。南美的此类气候区地处西风带的大陆东岸,是西风带的雨影区域,且西岸有高大的安第斯山脉,西风过山后下沉,绝热增温,干燥少雨,加上沿岸又有寒流经过,空气稳定,降水稀少。温带大陆性干旱气候条件下植被稀疏,植被土地类型为温带荒漠土;温带大陆性半干旱气候地带的植被土壤类型为温带草原栗钙土。
2.陆地亚热带气候
陆地亚热带主要分布在南北纬25°—40°之间的地区。由于受到副热带高压和海陆位置等因素作用,在大陆东岸一般为亚热带湿润气候或亚热带季风气候;大陆西岸为亚热带夏干气候(地中海式气候);二者之间为亚热带大陆性干旱和半干旱气候。
(1)亚热带湿润气候
主要分布于北美大陆东部25°—35°N的地带和南美的巴西高原东南缘、巴拉那河中、下游以东和潘帕斯东部。此外,在非洲的东南海岸和澳大利亚的东南岸也有分布,但面积较小。其主要特点是冬夏温差比亚热带季风气候区小,一年中降水分配也比季风区均匀。这些地区在纬度位置和海陆位置(大陆东岸)方面,都与东亚的亚热带季风气候区相似,但由于所处的大陆面积和相邻的海洋面积都较小,海陆热力差异不如后者突出,故未形成典型的季风气候。
(2)亚热带季风气候
分布于亚热带的亚洲东部,主要包括我国东部秦岭-淮河以南,热带季风气候区以北的地带,日本南部和朝鲜半岛南端。冬夏海陆气温不同引起气压配置的变化是形成本区气候的主要原因。冬季亚洲大陆为高气压所控制,盛吹由陆地向海洋的西北风即冬季风,降水较少;夏季亚洲大陆为低气压所控制,盛吹由海洋向陆地的东南风即夏季风,降水较多。
常绿阔叶林是亚热带湿润气候和季风气候条件下的主要植被,与之相应的土壤类型为红壤和黄壤。
(3)亚热带夏干气候
亦称地中海式气候,主要分布在南北纬30°-40°的大陆西岸,以地中海地区的夏干气候范围最大,特征最明显,此外还包括美国西南部太平洋沿岸、智利中部、非洲南端和澳大利亚南端等地。亚热带大陆西岸的行星风系正常分布,这里气候深受副热带高压带和西风带的季节性交替控制。夏季本区受副热带高压带的控制,以下沉气流为主,气候炎热干燥;冬季受西风带控制,盛行温带海洋气团,气旋活跃,降水较多。因此,夏季炎热干燥,冬季温和多雨便成为地中海式气候的主要特征。该类型气候区主要形成常绿硬叶林带,以常绿灌丛林为主,发育着褐色土。
(4)亚热带大陆性干旱与半干旱气候
主要分布于亚热带大陆的内部,包括西亚的伊朗高原和安纳托利亚高原、美国西部的内陆高原以及南美的格兰查科等地。干旱气候的形成是由于深居内陆距海远或因有山地阻挡,湿润的海洋气流难以到达,又兼这里地处亚热带,故夏季高温,冬季温和。半干旱气候属于由干旱气候向其他气候的过渡类型。这里的植被类型属于荒漠草原,通常生长有旱生灌木及禾本科植物,土壤属于半荒漠的淡棕色土。
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倍数的特征是五年级数学考试中丢分的重灾区,所以五年级数学教师在讲课前一定要做好2和5的背书的教学设计。以下是由读文网小编收集整理的五年级数学教学设计,欢迎阅读!
〖教学目标〗
1.经历探索2、5倍数特征的过程,理解2、5倍数的特征,能判断一个数是不是2或5的倍数。
2.知道奇数、偶数的含义,能判断一个数是奇数或偶数。
3.在观察、猜测、讨论过程中,提高探究问题的能力。
〖教材分析与教学建议〗
教材把课题确定为“探索活动(一)”,主要目的是要让学生经历探索知识的过程。教材设计了让学生从100以内的数表中找出5和2的倍数并观察特征的活动。教材先安排学生研究5的倍数的特征,再研究2的倍数的特征。然后,结合认识2的倍数的特征,揭示偶数和奇数的含义。对于5和2的倍数的特征,应引导学生在观察、交流的基础上自己归纳。
教学时,先让学生在100以内的数表中找出5的倍数,用自己的方式做上记号(可以用○、△、等符号),并观察、思考5的倍数有什么特征。在此基础上组织学生交流,对学生的语言不要作统一的规定,学生只要清楚地表达了自己的想法,教师都应给予鼓励。最后,引导学生归纳5的倍数的特征:个位上是0或5的数是5的倍数,并尝试用5的倍数特征来判断一个数是不是5的倍数。在研究5的倍数特征的基础上,可以引导学生应用同样的研究方法独立或合作研究2的倍数特征。在学生理解2的倍数的特征后再揭示偶数、奇数的含义,并进行“你说我答”的判断练习。
〖练一练〗
第2题
引导学生先独立思考,然后组织学生交流自己的思考方法。在引导学生判断时,应根据2、5的倍数的特征说明判断。如“因为85不是2的倍数,所以不能正好装完;”又如“因为85是5的倍数,所以能正好能装完。”
〖数学游戏〗
这是围绕“2、5的倍数的特征”设计的数学游戏,通过游戏加深学生对2、5的倍数特征的理解,提高学生分析、判断、推理的能力。教学时,可以为学生准备好数字卡片,卡片可以放在袋子内,也可以放在信封内(或者直接将数字卡片反放在桌子上进行游戏)。游戏可以分层次进行:第一轮游戏可以先让学生任意摸一张数字卡片,与“5”组成的两位数后,再判断组成的数是不是2的倍数。在此基础上,开展第二轮游戏,要求学生在摸之前先说说“摸出几和5组成的两位数是2的倍数”,然后按照这一顺序:摸数、组数和判断。第三轮游戏,先讨论“摸出几和5组成的两位数是5的倍数”,再进行游戏,逐步让学生体会摸出任何数与5组成的两位数,都是5的倍数。当然,在学生比较熟练的基础上,也可以调换卡片,如把已知的卡片“5”换成“6”,这样可以继续开展游戏。
五年级数学教学设计篇三
教学过程:
一、复习引入,预习反馈:
(1)欣赏下面的图形,并找出各个图形的对称轴。
(2)学生反馈你们还见过哪些轴对称图形?
(3)反馈轴对称图形的概念:
如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。
(4)通过例题探究轴对称图形的性质:
例题1
同学们用尺子,量一量,数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离,你能发现什么规律。
学生交流
教师:“在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。
二、课内练习。
1.判断下面各图是否是轴对称图形,如果是,请指出它们的对称轴。
三、教学画对称图形。
例题2:
(1)引导学生思考:
A、怎样画?先画什么?再画什么?
B、每条线段都应该画多长?
(2) 在研究的基础上,让学生用铅笔试画。
(3) 通过课件演示画的全过程,帮助学生纠正不足。
四、练习:
1、课内练习一 -----第1、2题。
2、课外作业:找出下图的对称轴
板书设计:
轴 对 称
如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。
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教学设计是对课堂计划安排的必要准备,五年级的数学老师在上课前做好相应的教学设计,有助于提高他们的教学质量。以下是由读文网小编收集整理的北师大版数学五年级教学设计,欢迎阅读!
判断
1、一个自然数不是奇数就是偶数( )
2、最小偶数的两位数是12. ( )
3、同时是2、5倍数的数的个位上的数一定是0. ( )
填空
1、是2的倍数的最小的三位数是( ),
最大的三位数是().
2、是5的倍数的最小的两位数是( ),
最大的两位数是().
选择
1、( )的数是偶数.
a.个位上是1、3、5、7、9
b.个位上是0、2、4、6、8
2、任何奇数加1后( ).
a.一定是2的倍数
b.不是2的倍数
c.无法判断
4、一个奇数相邻的两个数( ).
.都是奇数
b.都是偶数
c.一个是奇数,一个是偶数
5、两个偶数的和( ).
a.一定是偶数
b.可能是偶数
c.可能是奇数
6、选出3个是5的倍数的奇数( ).
a.10、20、30 b.15、25、35
c.10、15、20
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2和5 的倍数是什么呢?作为教师的你应该如何将这部分的知识点传授给小学生们呢?下面是读文网小编网络整理的五年级数学2、5倍数的特征的教案设计,希望对你有用。
2和5倍数的特征,都在个位数,学生极易理解和掌握,奇数、偶数的概念,学生掌握也并不困难,所以本节课的学习设计从学生已有的知识经验出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生经历观察、归纳、类比、猜想、交流、验证、反思等数学活动,获得基本的数学知识和技能,发展思维能力,激发学习的兴趣,增强学好数学的信心。当学生出现疑难问题或意见不一时,通过小组或集体讨论解决,教师发挥引导的作用,消除学生的疑惑;多关注学生的个体差异,使不同层次的学生在练习中获得不同的发展,体验成功的喜悦。
“授人鱼不如授人以渔”,学习方法的指导必可少,数学方法的教学会让学生感受数学是一门严谨的学科,数学研究的方法就在平时的学习中,并不神秘,这为学生以后的数学研究打下良好的基础。
正确的教学观念,恰当的教学设计,使课堂生动活泼,成效显著。主要体现了以下几个优点:
一、 以人为本,尊重学生,真正把学生放到学习的主体地位中
教师祝福学生六一快乐,同学们欣赏学生六一节目中发现信息提出并解决问题,设计表演人数,自我更正数学语言的表达,为自己的成功鼓掌,数学城堡的练习……,每一处教学都紧紧遵循儿童的认知规律,关注学生学习的情感,激发学生的学习兴趣。“兴趣是学习的最好动力。”学生始终保持着昂扬的学习兴趣和斗志。教师也真正做到了以人为本,尊重学生的个性发展。这就是本节课最大的成功。
二、细节讲究珠圆玉润、相得益彰
每个细节都能从整体上加以考虑,能做到衔接得体自然。例如:奇偶数组成整个自然数,在百数表中以及在辨别奇偶数以后都有提问并进行强化。又如:在学习既是2的倍数又是5的倍数这个环节,采用先找出2的倍数,再找5的倍数的方法,然后动态展示集合圈的交集既是2的倍数又是5的倍数,在不揭示“公倍数”这一概念的学习要求下,让学感知“公倍数”这一特点,为下一步学习打下良好的基础。
三、各个环节的处理详略得当、环环相扣
注重细节,但并不处处皆是面面俱到。各个环节处理既有详,又有略,环节之间还能够水到渠成,环环相扣,体现出知识之间的生成。每个环节不会显得突兀,给人一种浑然一起的感觉;每个环节之间又有相应的重点内容,显得比较紧凑,缺一不可。
四、教师语言富有激情和感染力
教师始终面带微笑,声音亲切有力,又有高低起伏,深受学生喜爱。
优点值得高兴,不足更应禁忌,本节课有以下不足之处:
一、 学生回答完问题,教师没有及时让回答问题的学生坐下。
二、课件用绿色代表偶数,偶数变绿色时,颜色太淡,后排看不清楚。
三、时间分配还有点欠妥,开始进入课题时间稍微长点,消耗学习时间,以至于练习题“智慧乐园没有进行” 。
四、教师语言还应该进一步简洁,
“反思促进教学的成长。”每次课后进行反思,总结经验和不足,时时鞭策自己在今后教学中更加深入研究更好的、更适合学生的教学方法,从而促使自己的教学水平更上一层楼。
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教师们可以在授课结束后作出相对应的反思和总结,这样不仅可以提高自身教学水平,还可以弥补自己在教学上的不足。现在请欣赏读文网小编带来的北师大版的教学反思,欢迎阅读收藏!
一、从教材的内容编排看
新教材改变了传统的教学大纲对教学内容的轻能力重知识的要求,出现了许多新的教育思想把教材的内容分解成一个一个的小步子,一会儿几何知识,一会儿代数知识,好比一台机器,把所有的零件放在学生的面前,作为教师就是要让学生自己去探究如何组装机器.教会学生学习的方法.通过近几年的教学实践探究,使我清楚地认识到,必须要改变以往的以教师为中心,学生机械模仿教师的解题过程,死记硬背,这种方法已在教台站不着脚.同时,新教材还有独特的一面,那就是紧密结合学生的生活实际,从学生的心理和年龄特点考虑:七年级的学生还很喜欢色彩鲜艳的图片,所以教材编排了很多想想做做、剪剪拼拼游戏中的数学,如教材中出现的“观察与思考”,看图时的错觉,学生观察得到的结论,由于视错觉原因经常不正确,要实验检验.检验的结果与他们观察到恰好相反,这样会极大地调动学生的积极性.使枯燥的数学变得有趣了,变的学生好容易理解了,这样不但激发了学生的学习兴趣,而且体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力.
二、从教学的方面看
教师是学生学习的帮助者,学习情境的设计者和信息资源的采集者,好比“机器零件”供应商,要从讲台上的“独奏者”转变到后台的“伴奏者”.教师必须要认真地钻研教材,找准教材的重点与难点,处理好教材、学生、教师的关系.寻找相关数学资源、图片、实物模型,创造和平共处的学习环境,有利于培养学生用数学的眼光来看待现实生活,体会现实生活也离不开数学.增强学生学好数学的信心与决心.比如商品中的打折销售,对于学生来说,买卖服装是生活中最平常的事,但其中的数学知识学生知道的还不是很多,只要教师收集的资料准备真实有效,学生的会很感兴趣用数学的知识去解答这些问题.教师要不断更新教学语言、素材.生动的素材能在学生心目中留下永恒的记忆.而活泼的语言,又是激发学生求知欲的良方,不同年龄阶段的学生有自己的思维方式和思维习惯.针对他们的特征,选择适当的素材,采用贴切的语言才能做到预期的效果.
总之,教学过程是一个与教材,与学生,与课标,与教学思想保持协调一致的,注意时刻改进,时刻提高,时刻反思的过程,教到老学到老.
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高三语文的学习至关重要。需要平时多加练习,多下工夫,一定可以在语文上取得突破。下面是读文网小编为大家整理的高三语文课文的学习,希望对大家有帮助。
1.给下列加点字注音。
墁地( ) 接榫( ) 瓦当( )
戗兽( ) 穹宇( ) 柁墩( )
额枋( ) 房檩( ) 切削( )
椽子( ) 水榭( ) 翚( )
2.根据拼音写出汉字。
fú 员fú 射一fù 对联匍fú 纯cuì 憔cuì 荟cuì cù 然
点zhuì 拾duō chuò 茗chuò 学 miǎn 甸沉miǎn miǎn 怀miǎn 腆
房lǐn 仓lǐn 遗zhǐ 福zhǐ
3.解释下列句子中加点词语的意思。
(1)但墙壁并不负重,只是像“帷幕”一样,用以隔断内外。
(2)怎样结束瓦顶;怎样求得台基、台阶、栏杆的比例。
4.辨析下列近义词,选择最恰当的填空。
(1)妨碍 阻碍
①狂妄丈夫因____执行被决定拘留,野蛮妻子撕毁执行笔录欲毁灭证据。
②与收入脱节越来越严重的房价把许多大学毕业生拒于城市的大门之外,成为____人才流动的又一道门槛。
(2)雕刻 雕琢
①他每天下班之后,总是偷偷地躲在厨房里练习,每天至少要雕二十几个土豆、萝卜,因此练就了功夫独到的____技艺。
②这决玉料辗转运到扬州,由当时著名工匠数百人用了六年时间精心____最终完成,作品再现了大禹治水时的壮观景象,现陈列于故宫。
(3)喜闻乐见 脍炙人口
①对于未来的展望,陈好坦言期望能继续坚持下来做自己喜欢的东西,也希望有一首属于自己的________的歌曲。
②他们找准社区居民文化需求的“兴奋点”,利用群众文化需求的“共鸣点”,借助群众________的文化活动,灵活巧妙地注入宣传信息,使群众在品味文化的同时受到潜移默化的熏陶和教育。
5.文学常识填空。
梁思成,中国现代__________家,广东新会人,梁启超的儿子。所著的__________第一次对中国古建筑特征及其发展历程作出系统的论述。曾主持中华人民共和国国徽、天安门广场人民英雄纪念碑的设计。
1.结合上下文,说说下列句子运用比喻的表达效果。
(1)这些地区的建筑和中国中心地区的建筑,或是同属于一个体系,或是大同小异,如弟兄之同属于一家的关系
(2)建筑的“文章”也可因不同的命题,有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等;“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。
2.作者总结出中国建筑的九大特征,并不是平均用笔的,而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重,重点说明的特征有哪几项?
阅读下面的文字,完成3~6题。
①这种“词汇”和“文法”到底是什么呢?归根说来,它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的,经过千百年的考验,而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。它是智慧的结晶,是劳动和创造成果的总结。它不是一人一时的创作,它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。
②由这“文法”和“词汇”组织而成的这种建筑形式,既经广大人民所接受,为他们所承认、所喜爱,虽然原先是从木材结构产生的,但它们很快地就越过材料的限制,同样运用到砖石建筑上去,以表现那些建筑物的性质,表达所要表达的情感。这说明为什么在中国无数的建筑上都常常应用原来用在木材结构上的“词汇”和“文法”。这条发展的途径,中国建筑和欧洲希腊、罗马的古典建筑体系,乃至埃及和两河流域的建筑体系是完全一样的,所不同者,是那些体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料。在中国,则因很早就创造了先进的科学的梁架结构法,把它发展到高度的艺术和技术水平,所以虽然也发展了砖石建筑,但木框架同时也被采用为主要结构方法。这样的框架实在为我们的新建筑的发展创造了无比有利的条件。
3.作者提出的中国建筑的“词汇”和“文法”指什么?请概括说明。
4.文中加点处的“那些”“这样”指代的具体内容是什么?
5.结合原文回答:为什么在中国无数的建筑上都常常应用原来用在木材结构上的“词汇”和“文法”?
6.用简洁的文字表述出中国建筑体系和其他建筑体系的异同。
阅读鉴赏#p#副标题#e#
(一)阅读下面的文字,完成6~10题。
中国建筑中的塔
梁思成
现在说到砖石建筑物,这里面最主要的是塔。也许同志们就要这样想了:“你谈了半天,总是谈些封建和迷信的东西。”但是,事实上,在一个阶级社会里,一切艺术和技术主要是为统治阶级服务的。过去的社会既然是封建和迷信的社会,当时的建筑物当然是为封建和迷信的社会服务的;因此,中国的建筑遗产中,最豪华的、最庄严美丽的、最智慧的创造,总是宫殿和庙宇。欧洲建筑遗产的精华也全是些宫殿和教堂。
在一个城市中,宫殿的美是可望而不可即的,而庙宇寺院的美,人民大众都可以欣赏和享受。在寺院建筑中,佛塔是给人民群众以深刻的印象的。它是多层的高耸云霄的建筑物。全城的人在遥远的地方就可以看见它。它是最能引起人们对家乡和祖国的情感的。佛教进入中国以后,这种新的建筑形式在中国固有的建筑形式的基础上产生而且发展。
在佛教未到中国之前,我们的国土上已经有过一种高耸的多层建筑物,就是汉代的“重楼”。秦汉的封建主常常有追求长生不老和会见神仙的思想;幻想仙人总在云雾缥缈的高处,有“仙人好楼居”的说法,因此,建造高楼,企图引诱仙人下降。佛教初来的时候,带来了印度“窣堵坡”的概念和形象——一个座上覆放着半圆形的塔身,上立一根“刹”竿,穿着几层“金盘”。后来这个名称首先失去了“窣”字,“堵坡”变成“塔婆”,最后省去“婆”字而简称为“塔”。中国后来的塔,就是在重楼的顶上安上一个“窣堵坡”而形成的。
6.下列对塔的解说不符合文意的一项是( )
A.佛塔应该是寺院建筑的一种,是为封建和迷信服务的。
B.塔往往是多层建筑,人们在遥远的地方就能看见。
C.塔是中国固有的建筑形式,只是在佛教传入中国后有一些发展罢了。
D.中国后来的塔,就是在重楼的顶上安上一个“窣堵坡”而形成的。
7.下列对原文第一段内容的理解正确的一项是( )
A.在中国的建筑物中,最主要的是塔。
B.在一个阶级社会里,一切艺术和技术都是为统治阶级服务的。
C.塔的价值,完全表现在封建迷信的宗教信仰上。
D.中国和欧洲的建筑遗产的精华全是些宫殿、庙宇或教堂。
8.下列不属于“塔”的成因的一项是( )
A.秦汉的封建主常常幻想成仙、遇仙和长生不老。
B.佛教带来了“窣堵坡”这一概念和具体形象。
C.由于口语传承中概念和语音的变化,使“窣堵坡”变成了“塔”。
D.佛教的信仰和追求,使人们想有一种高耸入云、引人注目、令人产生丰富想象和联想的建筑。
9.根据原文所给的信息,以下推断不正确的一项是( )
A.在阶级社会里,关于佛教的文学作品和绘画作品也应该有很多精品。
B.在一个有着悠久历史和人文积淀的城市里往往保存着较完美的宗教艺术品。
C.凡有佛教传入的国家,都一定会有塔这种建筑。
D.由“塔”这个概念的产生可以知道,通过对佛教中一些音译术语的研究,能够发现汉语语音的一些发展演变规律。
10.佛塔作为寺院建筑的一种,已经成为历史的陈迹,在现实社会中,层出不穷的楼房与仅存的少数佛塔形成迥然不同的对比,你怎样看待这种现象?
(二)阅读下面的文字,完成11~14题。
天坛之美
始建于明永乐十八年的天坛,是世界建筑艺术的珍品。它具有一种独特的意境,它以凝练的艺术形式表现了博大精邃的精神内涵,体现了中国古人对宇宙的思考和想象。
天坛的意境美,可以归纳为:高、圆、清。
“高”是天的一种特性。天坛的建筑是连续性的逐渐上升的完整体,从南北中轴线上看,南端的圜丘高5.18米,皇穹宇高19.2米,祈年殿上升到38米,成为中轴线的高峰。故宫太和殿是永乐以前全城最高的建筑,是帝王的象征,而祈年殿比太和殿还高出3米,成为天帝的象征。
祈年殿的主体建筑四周,墙体低矮,空间开阔,祈年殿和圜丘的整个外轮廓直接与天空连接,祭坛仿佛高入云霄,人站在祭坛上也好像升上青天。天坛的崇高感中,蕴涵着敬天的思想。
“圆”不仅指外形,而且是一种哲学境界。在中国古代美学中,圆代表着生命流转,蕴涵着宇宙万物,体现了一种“天行健”的思想以及祥和的精神。
天坛建筑群的一个突出特征是大量圆的造型。圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圆形,每一个建筑又形成很多同心圆,一直扩展到与穹隆形的天空成为一个圆融的整体。
“清”是天的一种特征,也是中国古代的一种美学范畴,体现一种人格精神或艺术境界,例如清新、清真、清淡、清妙等。“清”由“青”而来,通常我们称天是“青天”“蓝天”“苍天”。天坛的基本色调整体是青色,不论是天空还是琉璃瓦都属于青色。“青”是祥和、安宁的象征,也体现了一种空灵的美。
天坛建筑中,祈年殿、皇穹宇都采用蓝色琉璃瓦,深蓝的琉璃和浅蓝的天空形成色彩上深浅的对比,更显示出天的澄清、明朗。反过来天的澄清、明朗,又与祈年殿的外轮廓虚实相生,唤起观赏者的审美想象。
以上高、圆、清三点体现了天坛的崇高、祥和、清朗的独特意境。如果比较一下,就会发现:故宫拥有庞大的建筑群,以气势取胜,天坛的建筑少而精,以宁静深远而著称;故宫以封闭式的一道道门、一道道墙为特点,而天坛以天高地阔的开放式为特点;故宫的空间造型是方的,而天坛则是柔和的圆;故宫的颜色以红为重,而天坛则是幽静的青绿色。天坛之美,耐人深思。
(取材于杨辛《天坛》)
11.下列理解,符合文意的一项是( )
A.天坛的建筑风格是以气势高耸、铺天盖地取胜。
B.故宫太和殿是明清两代北京的最高建筑,是帝王的象征。
C.天坛的大量圆形建筑表现了中国古人生生不息的宇宙观。
D.天坛的琉璃瓦采用蓝色,与蓝天相互融合,虚实相生。
12.根据文意,下列对天坛建筑“高”这一特性的理解,正确的一项是( )
A.渐次升高,表示对上天的挑战。
B.节省占地面积,突出幽静之美。
C.高入云霄,表达“羽化登仙”的愿望。
D.突出崇高感,强化敬慕上苍的心情。
13.作者从审美角度,指出天坛的意境是崇高、祥和、清朗,请你根据文章提示的故宫的建筑特点,也从审美角度,用三个双音节词概括一下故宫的建筑意境。
认为这些树木的作用与本文所概括的“高、圆、清”三点中的哪一点关系最大?为什么?
15.不改变原意,将下面这段文字重组为三句,每句均以“静”字开头。
中国古典园林不论依傍何种建筑流派,都要以“静”作为自己独特的韵律。有了“静”,全部构建会组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽;而失去了“静”,它内在的整体风致也就不可寻找。
16.阅读下面的文段,在不改变原意的情况下,对一些句子进行适当的修改,使句式整齐,语意连贯。
①有人说,塔太招摇,总是标榜着自己的存在;②谦虚的桥却永远承受着别人的重踏。③而我说,塔最勇敢,总是挺直了坚实的腰板;④桥却懦弱,始终在狭窄的河道里屈服。⑤也有人说,轻浮如塔,天真的塔以为沿他向上可以进入美丽的天堂;⑥桥却稳重,忠诚地运送人们到达彼岸。⑦而我说,塔很坚强,剧烈的震动不能把它摧毁;⑧桥却脆弱,行进的队伍便可以将他踩跨。
17.请你模仿本文的结构特点和语言特点,就你所熟悉的某一地域的建筑,以“××民居(如北京、山东、四川等)”为题,写一篇300字左右的科学小论文。
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初中语文的学习,同学们一定要多花时间和功夫,一点一滴积累,牢固掌握所学的知识点,让自己不断进步,语文成绩更上一个台阶。下面是读文网小编整理的初中语文诗歌鉴赏三大类型题答题技巧和练习,供大家学习参考。抽时间温习巩固,语文成绩一定会不断提升。
在古诗词中,很多意象身上都含有固定的情感内涵
送别类意象(表达依依不舍之情或叙写别后思念):杨柳、长亭、南浦。 思乡类意象(表达对家乡的思念或对亲人的牵挂):月亮、鸿雁、捣衣。
愁苦类意象(表达忧愁、悲伤之情,渲染悲凉、冷清的气氛):梧桐、芭蕉、流水、杜鹃,猿猴。
抒怀类意象(托物言志显示自己高洁的品质或抒发感慨):菊花、梅花、松柏、竹。
爱情类意象(表达爱恋、相思之情):红豆、连理枝比翼鸟等。
战争类意象(表达对战争的厌恶、对和平的向往):投笔、长城、楼兰、羌笛、柳营、请缨。
分析意境型
1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
4.答题步骤:
①描绘诗中展现的图景画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,要准确地体现景物的特点。
③分析作者的思想感情。
乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
【注释】朱雀桥、乌衣巷:是东晋时期的繁华之地,权贵豪门居住的地方。 “朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜”描绘了一幅怎样的画面?全诗表达了诗人怎样的思想感情?
宿业师①山房待丁大②不至 孟浩然 夕阳度西岭,群壑倏已暝。松月生夜凉,风泉满清听。
樵人归欲尽,烟鸟栖初定。之子③期宿来,孤琴候萝径④。
【注释】①业师:僧人。②丁大:丁凤。“大”,指其排行第一。③之子:这个人,指丁大。④萝径:藤萝悬垂的小路。
请发挥联想和想像,把画线句所描写的景象描绘出来。(3分)
修辞类题型
提问方式:(1)用了什么修辞手法?结合诗句简要分析具有怎样的表达效果?。
(2)用了什么表现手法各结合诗句简要分析。 (3)某句诗历来被人称道,请问
秒在何处?
答题要点:1、用了某某修辞手法,比喻或拟人要展开2、表达了诗人什么情感或营造了什么氛围
春 日
汪藻①
一春略无十日晴,处处浮云将雨行。野田春水碧于镜,人影渡傍鸥不惊。 桃花嫣然出篱笑,似开未开最有情。茅茨②烟暝客衣湿,破梦午鸡啼一声。
【注释】①汪藻:宋代诗人。②茅次:草屋。
诗中画横线一句为人所称道,请加以赏析。(3分)
炼字型
1.提问方式:①这一联中最生动传神的是什么字?②本诗的诗眼是哪个字?诗中哪些字眼突出了诗的某一点? 提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
3.解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。注意:一般而言,五言诗在第三字,七言诗在第五字炼字
4.答题模式:
①肯定“好”或肯定哪一个更好;
②解释该字在句中的语表义和语里义;
③展开联想和想像,把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;
④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。(生动形象,生动传神,鲜明强烈)
望山 贾岛
日日雨不断,仇杀望山人。天事不可长,劲风来如奔。
阴霪一以扫,浩翠泻国门。长安百万家,家家张屏新。 .
诗中的“泻”字用的精妙,请加以赏析。(2分)
绝句漫兴九首(其七) 杜甫
糁径杨花铺白毡,点溪荷叶叠青钱。笋根稚子无人见,沙上凫雏傍母眠。 说说第二句中的“点”“叠”好在哪里?
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《点“赞”暴露性格特征》阅读题目及答案使我们在语文学习生活中所碰到的一种常见的阅读类型,在这种类型的阅读理解中,我们需要多去练习和总结,从中掌握一定的方法和技巧,这样子才能够使得我们的学习成绩有一个较大提升!下面是读文网小编网络整理的《点“赞”暴露性格特征》阅读题目及答案,相信这些文字会对你有所帮助!
12.(2分)①吸引读者眼球,激发读者的阅读兴趣;②点明本文的说明内容,从标题能读出文章所要告诉人们的主要信息。
13.(1)(1分)新开发的一种计算程序可根据一定数量的点“赞”数据,“算”出你的性格特征,其判断比你的朋友、同事甚至家人更加准确。
(2)(4分)举例子、列数字。(2分)通过具体数据和事例,告诉人们电脑程序“算”出的被测者性格大多比其亲朋好友的判断更为准确。(2分)
14. (3分)不能删去。"有可能" 是“也许”的意思,表猜测,(1分)在文中是指“数字足迹”的纯数据分析这项技术仍在研究之中,电脑是否比我们所认为的更了解我们还有待验证,(1分)如果删去"有可能",就变成了肯定的语气,这与事实不符,(1分)体现了说明文语言的准确性。
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