为您找到与渔家傲秋思古诗文鉴赏阅读题相关的共200个结果:
以下这篇“渔家傲·秋思阅读答案”是由读文网小编为您收集整理,希望通过这些阅读练习和答案,能帮助同学们把握语文阅读的特点,进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!
12.与中原不同孤寂荒凉(2分)
13.表现了诗人壮志难酬和思乡忧国之情。(2分)
14.描写 抒情(2分)
15.大漠孤烟直,长河落日圆
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在文章《渔家傲秋思》里,你会学习到什么样的内容呢?下面是读文网小编整理的《渔家傲秋思》阅读题目及答案以供大家阅读。
13.(1)同:甲词乙诗都表达了作者建功立业,报效国家的愿望。(1分)
异:甲词还抒发了将士久陷疆场,思念家乡,遥无归期的感慨。(1分)
(2)【示例】漫天大雪,纷纷飘下,军旗上的青龙白虎图案,黯淡模糊,看不清了;北风呼啸,战鼓雷鸣,各种声响混杂在一起,回荡在边地沙场之上。(2分)
14.①月下飞天镜②那满流着夏夜的香与热的笛孔③零落成泥碾作尘
④叶底黄鹂一两声⑤千树万树梨花开⑥乱花渐欲迷人眼
(每空1分。答题时若出现错别漏添现象,该空不得分)
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中国古诗词里蕴涵着极为丰富的“美”的因素,而古诗词表达的思想情感往往是蕴含在形象之中含而不露的。这篇渔家傲·秋思阅读答案是读文网网小编为您收集整理,希望能帮助同学们提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异, 衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。 千嶂里, 长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里, 燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。
人不寐, 将军白发征夫泪。
12.“塞下秋来风景异”的“异”字表现了边陲之地的 。(2分)
13.请谈谈你对“人不寐,将军白发征夫泪”一句的理解。(2分) 答:
14.就表达方式而言,这首词的上阙运用了 ,下阙运用了 。(2分)
15.由“长烟落日孤城闭”的词句,可以使人联想到王维《使至塞上》表达塞外奇特壮美景象的诗句“ , ”。(2分)
12.与中原不同孤寂荒凉(2分)
13.表现了诗人壮志难酬和思乡忧国之情。(2分)
14.描写 抒情(2分)
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夕阳西下,断肠人在天涯。《天净沙·秋思》这种惆怅的意境你get到来吗?以下是读文网小编为你整理推荐天净沙秋思的赏析,希望你喜欢。
充分备课是上好课的前提要提高课堂教学质量和效果,首先要抓好备课这一环只有这样,你上课时才能游刃有余、左右逢源,才能孩子们心中树立起崇高的形象其次备课是备学生,因为学生是学习的主体(新课程标准),检验我们教学成果的标尺,所以在教学过程中,我们要根据学生的水平、知识构成和生活环境多设计一些互动和交流,让孩子们在知识上和情感上与老师产生共鸣,这样才能在课堂上形成良好的学习氛围同时,诗歌本身比较抽象,学生理解起来有难度,这时就需要我们老师加以适当的引导,把抽象的意象、意境化为具体可感的形象让孩子们在快乐中学习,在学习中获得快乐
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古诗文的教学,它不仅能丰富学生的文化知识,增强语感,而且能培养学生的审美情趣。下面是读文网小编网络整理的古诗文阅读教学的方法以供大家学习。
随着新课程的推行,考试也发生了相应的变革,初中学业考试是引领教学方向的指挥棒,从近两年湖州市初中语文学业考试的内容分布来看,古诗文阅读占了一定比例。由此可见,加强古诗文的教学,重视平时的积累非常重要。
(一)改“讲”为“读”。
叶圣陶先生有一段关于“读”的描述:“吟诵的时候,对于探究所得的不仅理智的理解,而且亲切地体会,不知不觉之间,内容与理法化为读者自己的东西,这是最可贵的一种境界。”所以,教师一定要把“读”的理念植根于心,改掉多“讲”的习惯,不能每首诗都按作者、背景、意境、写法的顺序去“讲”解而霸占学生的诵读时间。在教师的指导下,让学生自己去熟读吟咏,不仅可以成诵,可以创新,可以训练思维,还可以促进写作。古人说:“读书百遍,其义自现”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,说的就是这个道理。
(二)明确读的内容。
在诗歌教学中,不光是指导学生读诗句,而且应把诗人、诗题、诗序、诗的注解、课后习题、以及同题(或同内容)的诗和赏析文章,都尽可能地读到,使学生学得全面些,学得深刻些,起到举一反三的功效。
(三)采用多种读的方式。
1、朗读。在全面深入地理解诗歌的思想感情的基础上,有表情地进行朗读,尽量做到正确、流畅,读出重音、节奏感和韵律美,以再现作者的思想感情,使自己受到感染。
2、范读。老师给学生作示范性的朗读,或聆听教学磁带的朗读。读时要强调“缓重轻急、抑扬顿挫”,以传达教师本人的情感,从而影响学生,使之产生共鸣。
3、齐读。对于那些抒发豪情壮志的诗歌,不齐读就不足以体现出雄浑豪迈的气势,如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。
4、赛读。比赛的方式可以是同桌、小组、男女生比赛,在比赛中激发学生的兴趣,更加深学生对诗歌的理解。
5、唱读。有的诗词已谱有乐曲,可教学生们唱读。如苏轼的《水调歌头·明月几时有》、《诗经》中的《蒹葭》(歌名《在水一方》)。优美的旋律让学生回味无穷。
6、配乐读。结合所学的诗歌内容,配上适合的乐曲,在这种音乐背景中赏读诗歌,一番情趣让人陶醉其中。
7、方言读。有的诗也可允许学生用本地方言去读。比如“远上寒山石径斜(xiá)”一句,用我们湖州方言读与古韵不谋而合。
8、自读。让学生在课堂上自行随意地读,可高声朗读、可低声吟读、可默读、可唱读、可速读、可表演读……。
总之,在变换多种形式的反复诵读中,同学们精神饱满,课堂气氛活跃,学生们学得认真、学得主动、学得快乐。
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众所周知,阅读水平的提高并非靠一日之功,文言文阅读也不例外。最有效的办法只有两条:一条是积累,一条是转化。为提高大家的阅读能力,今天读文网小编给大家准备了东栏梨花阅读答案,以供同学们练习、反思和感悟!
11.(2分)写出了梨花颜色雪白(淡白)、花开繁茂(满城)的特点。
12.(2分)流露了作者内心的惆怅,感叹人生短促、美景易逝的思想感情。
①诗人见“东栏一株雪”而“惆怅”的原因是什么? (3分)
答案:①感伤春光易逝、慨叹人生短促(3分,意思对即可。柳树由浅绿变深青,暗含春色已暮,梨花盛开满城漾白,也暗伏盛极将衰,一、二两句写景中满蕴了伤春之情。答到这一点的给1分。最后一句直抒胸臆,抒发了人生如寄之慨。答到这一点的给2分。只摘抄“人生看得几清明”而分析的,得1分。)
(1)“梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城”画面鲜活生动,作者是怎样表现的?(3分)
(2) 这首诗包含了作者怎样的思想感情?结合全诗简要分析。(3分)
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纵观全国各地的中考语文阅读试题,发现阅读试题的命制思想越来越成熟,考查的能力项目越来越容易检验出真正的阅读能力。要想提高阅读能力,还要在平时多进行练习。以下这篇穿井得人阅读答案是由读文网小编为您收集整理,希望能借此提高同学们的阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。
穿井得人阅读答案
穿井得人
宋之丁氏家无井,而出溉汲,常一人居外①。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰:“丁氏穿井得一人。”国人道之②,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使③,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。
注释:①常一人居外:经常派一个人在外面。②国人道之:全国人都在说这件事。③得一人之使:意思是说,家里打了井,不必再派人到外面打水,节约一个劳动力,等于多得到一个人使用。
精练
一、解释加点的词
1.及其家穿井()2.国人道之()3.不若无闻也()
二、辨析下列“得”字的用法
1.吾穿井得一人()
2.寻向所志,遂迷,不复得路()
3.今日有,明日去,吾不得而见之矣!()
三、翻译
1.国人道之,闻之于宋君。
_________________________
2.得一人之使,非得一人于井中也。
______________________
四、“穿井得人”的故事告诉我们________________的危害。
穿井得人阅读答案,仅供参考:
一、1.等到 2.说、讲 3.不如
二、1.得到、获得 2.找到 3.能够
三、1.全国人都在说这件事,被宋君听到。 2.多得到一个人使用,不是从井里挖出一个人。
四、以讹传讹
以上是小编收集整理的穿井得人阅读答案,仅供各位同学参考和学习,旨在让同学们更好的把握《穿井得人》这篇文章的重点内容,并有所启发和收获。
穿井得人翻译
宋国有个姓丁的,家中没有井,只好到外边去洗涤、打水,经常要一个人居住在外面。等到他家打了井,告诉人家说:“我家打井得了一个人。”有人听到这句话,就传出去说:“丁家打井得了一个人。”全国的人都在说这件事,后来被宋国的国君听到了。他就派人向那个姓丁的人家查问,姓丁的人回答说:“我家打了一口井,多得了一个劳动力使用,并不是从井里挖出一个人。”像这样听到传闻,还不如不听。
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语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重,要想提高阅读能力,还要在平时多进行练习。以下这篇余干旅舍阅读答案读文网小编为您收集整理,希望能借此提高同学们的阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。
(1)诗歌首联描绘了一幅西风落叶图。(1分)诗人独自在旅舍门外伫立凝望,由于草木摇落,整个世界显得清旷疏朗起来。淡淡的暮色,铺展得那样悠远,一直漫到了天的尽头。原先那一片茂密的青枫,现在连霜叶都变得稀稀落落,眼看就要凋尽了。(2分)这一番秋景描写,既暗示了时光节令的流逝推移,又烘托了诗人情怀的凄清冷寂,隐隐透露出一种郁郁的离情乡思。(2分)
(2)暮色初起,稀稀落落的枫林(飘零的霜叶)触动了诗人的离情乡思;https://随着暮色渐浓,孤城关闭,独鸟归巢,诗人孤独寂寞之情渐深;https://夜幕降临,明月初上,空寂的渡头更让诗人乡心欲绝:https://偏偏在这个时候,却不知哪里传来捣寒衣的砧声,诗人的思乡之情更加浓烈。https://诗歌正是借助这一系列引发乡愁的意象,随着时间推进不断叠现,从而使离情乡思逐渐浓化。(四个层次,每层1分,小结扣题2分。意思对即可。)
(不必拘泥于答案,言之成理即可。)
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近几年的中考看,文言文阅读在考试中所占比例有所调整,以常用词、翻译和应用为考查重点。读文网小编为您收集整理古诗文阅读理解:好 事 近(含答案解析),希望能借此提高同学们的阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。
1.阅读下面的宋词,根据提示,完成赏析。
好 事 近①
陆 游
湓口放船归,薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼,映一蓑新绿。 有沽酒处便为家,菱芡四时足。明日又乘风去,任江南江北。
【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。
(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。
答:________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【命题立意】本题考查“炼字”和鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
【思维轨迹】作者南宋词人陆游,大家非常熟悉。本题的考查点在于“炼字”。“炼字”的关键在于把握这个字所引领的画面和情感,紧扣内容和写法作答。具体答题步骤:①解释该字在句中的含义;②展开联想把该字放入原句中描述景象;③点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感,或有怎样的表达效果(点出表现手法)。考生平时要多读诗歌,注意增加积累和鉴赏经验,并掌握这类题的答题技巧,规范答题。
【参考答案】“蓑”字勾连“新绿”,“新绿”如蓑,引人联想,近观长短参差,远望绵延润泽,形象生动。“映”字体物甚细,将绿草与前句之白蘋、红蓼相映衬,构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景,足以怡悦人心。
(2)简析下片中作者抒发的思想感情。
答:________________________________________________________________
【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的思想情感。
【思维轨迹】评价作者的思想感情主要是把握作者当时所处的社会大环境和内心小环境,清楚了两个环境,再套上相应的答题模板,就能很快搞定。
答题步骤:第一步,联系背景(注解),调动积累,品读诗词,理解内容,分析情感。第二步,有机整合,准确表述。在组织答案时,要涉及几个方面的内容:一是赏析的区域为下片,要简述下片的内容;二是指出词中所体现出来的作者的思想感情。
【参考答案】下片紧扣江行特点,抒发了自己只需以酒为伴、生活上别无奢求,乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。
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文言文,有着独特的语言形式和丰富的文化内涵,在语文学习中中有着相当重要的地位。但由于文言文的字词句和现代汉语有很大的不同,与学生的知识水平、语言习惯距离较大,初中学生刚接触文言文有一定的困难。为提高大家的阅读能力,今天小编给大家准备了古代诗歌阅读:小重山(含答案),以供同学们练习、反思和感悟!
上片寓情于景,写作者思念中原、忧虑国事的心情。开头三句写秋夜梦回,意境含蓄而深沉。那是一个深秋的夜晚,作者梦见自己正率部转战千里,向阔别的故土胜利挺进。眼看驱逐敌寇、光复河山的理想即将实现,令作者感到十分兴奋和激动。可惜好梦不长,终于被不停鸣叫的蟋蟀声惊醒。醒来的时候,正是半夜三更。接着三句写梦醒后的失望和徘徊,反映了现实和理想的矛盾。作者在夜深人静之时,独自披衣起床,绕着台阶来回踱步,抬头一望,只见朦胧的月色正照在窗帘之上。这里借景物的描写烘托内心的孤寂,用平静的语气叙述不平静的思想活动,显得曲折深婉,寄寓着壮志难酬的忧愤。
下片抒写收复失地受阻、心事无人理解的苦闷。换头三句,慨叹岁月如流,家乡长久沦陷,归期遥遥无望。作者自二十岁从军,出生入死,与金兵浴血奋战,决心“迎二圣归京阙,取故地上版图”(《五岳祠盟记》),为国家建立丰功伟业。可是十多年已经过去,头发也白了,仍未能返回故园,实现“还我河山”的伟大抱负。每当他想到这里,怎能不义愤填膺、忧心如焚呢?所谓“阻归程”,实际并非指山高水深,道路遥远,难以归去,而是暗喻着对投降派屈辱求和、阻挠抗金斗争的不满和谴责。因为当时正是秦桧弄权,气焰十分嚣张时候,作者不便明言,所以用含蓄的表现手法,弹出弦外之音,让读者去体会。结拍三句,用俞伯牙与钟子期的典故,表达自己处境孤危,缺少指引,深感寂寞的心情。据《吕氏春秋·本味》,春秋时俞伯牙善鼓琴,唯有钟子期能从琴声中体会出他的心事。后来“钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴”。秦桧上台后,迎合赵构的旨意,对坚持抗金的主战派进行无情的打击和迫害,将他的亲信和爪牙安置在朝廷的重要位置上,以便实现其卖国求荣的罪恶目的。这三句表达了作者抱负难以实现的痛苦,反映了投降派统治下南宋的黑暗现实。
曾有一段时间,对古典诗词的评论,有人以情调的高昂与低沉分高下,于是认为,岳飞这首《小重山》情调低沉,不如他的《满江红》创意高。其实,对事物的评论,应当对具体问题做具体分析,而不可以表面上的一刀切。情调高昂的作品固然好,但不能把高昂误作为粗犷叫嚣。情调低沉也并非消极。岳飞的《满江红》与《小重山》词均表达了他的抗金以收复中原的雄心壮志,只因作词的时间与心境不同,因此在作法上遂不免有所差异,实际上异曲同工,又焉可用情调的高昂与低沉区分其高下呢?况且作词常是要用以兴浑融、含蓄蕴藉的方法以表达作者的幽情远旨,使读者吟诵体会,馀味无穷。岳飞因为壮志难酬,胸中抑塞,所以作这首《小重山》词,用沉郁蕴藉的艺术手法表达,这也正是运用词体特长,正如张惠言论词时所谓“道贤人君子幽约怨悱不能自言之情,低徊要眇以喻其致”(《词选·序》)。对诗词评赏也应明白这一道理。缪钺所撰《灵溪词说》论岳飞词的绝句说:“将军佳作世争传,三十功名路八千。一种壮怀能蕴藉,诸君细读《小重山》”,与此意同。
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近几年的中考看,文言文阅读在考试中所占比例有所调整,以常用词、翻译和应用为考查重点。以下这篇古诗文阅读理解:送友人(含答案解析),希望能借此提高同学们的阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。
阅读下面一首唐诗,然后答题。(8分)
送友人
薛 涛
水国蒹葭夜有霜,
月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕,
离梦杳如关塞长。
(1)诗歌一、二句写景,请具体描绘这幅图景,并概括作者所表达的情感。(4分)
答:
(2)有人评价这首《送友人》“短幅中有无限蕴藉,藏无数曲折”,请任选诗的第三句或第四句,分析作者的情感有哪些“曲折”变化。(4分)
答:
答案:
(1)诗人秋夜登山临水,望见一派蒹葭与山色“共苍苍”的景象,月亮射出清冷的寒光,更令人凛然生寒。表达了对友人远去、思而不见的怀恋情绪(或离愁)。
(2)答案示例:第三句:人隔千里,自今夕始,本应是无限伤感和遗憾,但这里却加“谁言”二字,似乎要一反那遗憾之意,是一种慰勉的语调。这与前两句的隐含离伤构成一个转折,表现出对相思情意的执着。
第四句:“关塞”,大约友人是赴边去吧,那再见自然很不易了。除非相遇梦中。不过美梦也不易求得,行人又远在塞北。“关塞长”使梦魂难以度越,己自不堪,更何况“离梦 杳”,连梦也不做。一句之中含层层曲折,将难堪之情推向高潮。此句的苦语,相对于第三句的慰勉,又是一大曲折。
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古典诗词历来是教学中的重点和难点,怎样教?如何学?如何在应试中取得理想的成绩?就这些问题,我编撰了此文,愿同仁和我们的学生于此受益。
1.写什么?写景抒情,诗人描绘了一幅中秋月夜图:月光照射在庭院中,地上好像铺了一层霜雪,院中的树上乌鸦停止了聒噪,在这万籁俱寂的时刻,秋露轻盈无迹,打湿了庭中的桂花。
2.怎样写的?前景后情,这是一幅宁静伤感的画面,将别离思聚的情意表现得非婉动人。
3.为什么写?哀景哀情,抒发了诗人望月情怀的乡愁。
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高中语文对于高中学习来说是十分重要的,面对于文言文的阅读在近年来高考语文的比重也是逐渐增加趋势,因此高考语文的文言文阅读就显得相对重要了许多。这篇蚕妇吟阅读答案是由小编为您收集整理,希望能帮助同学们把握语文文言文阅读的特点,进而提高阅读能力。
蚕妇吟
(南宋)谢枋得
子规啼彻四更时,起视蚕稠怕叶稀。
不信楼头杨柳月,玉人①歌舞未曾归。
【注】①玉人:美人,此处指歌女。
10.阅读上面的一首古诗,回答问题。(4分)
(1)“起视蚕稠怕叶稀”,一个“怕”字写出蚕妇怎样的生活状态和心情?(2分)
(2)诗人将蚕妇和歌女放在一起写有何用意?(2分)
10.(1)怕桑叶稀了,蚕不能吃饱,不能很好地生长,反映出蚕妇生活的艰辛和内心的担忧、无奈。
(2)通过蚕妇夜以继日的劳作和歌女通宵达旦为官人表演的对比,表达了对为官者荒淫无耻生活的批判,对百姓艰难度日的同情。
这篇“蚕妇吟阅读答案”是小编为您收集整理
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小说的基本特征是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环境,高考命题人设置问题离不开小说“三要素”,自然,这也是阅读小说时必须关注的重点。考生需要知道的是,环境、情节常常是为塑造人物服务的,塑造人物形象又是为了表达主题的。
①从小说的题目入手,有的小说题目突出主题,对主题的表现起画龙点睛的作用。
②从小说的主要情节和主要人物形象入手;
③联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,达到揭示小说主题的目的。
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从大部分高考文言文试题来看,内容包括客观选择题和主观翻译题两部分,分值在20分左右,占试题总分的13%。要真正让学生在文言文阅读考试中取胜,平时应该加强训练。这篇古诗歌鉴赏《重观瀑布》的答案是由小编为您收集整理,希望能帮助同学们把握语文阅读的特点,进而提高阅读能力。
(1)运用比喻手法,用“练”“丝”“虹”“龙”“高垂”“悬霄汉”等词语写出了瀑布修长高挂的形状;说它像“雪练”“冰丝”“白虹”“玉龙”“晴雪”,写出了瀑布洁净素白的颜色。以“饮涧”“下山”“飞滩”等词语,写出了瀑布飞泻的姿态、力度和撼人心魄的气势。
(2)“冰丝”用比喻修辞手法,作者以大胆的想象,把瀑布比作一幅白练,从陡峭的石壁垂下,跨越千年,那白练的缕缕经纬线,湿漉漉的,带着水汽、丝丝细雨直从空中飘下,十分形象地描绘了远眺瀑布垂挂悬崖的姿态。
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在语文考试中,古诗文阅读占有很重要的地位。中国古诗词里蕴涵着极为丰富的“美”的因素,而古诗词表达的思想情感往往是蕴含在形象之中含而不露的。所以要提高古诗词的阅读能力,平时应该加强训练和练习。为提高大家的阅读能力,今天,小编给大家分享:古诗《长安晚秋》阅读答案,希望对你有帮助。一起来看看吧!
参考答案:云物,宫阙,残星,雁,长笛,人,楼,菊,莲,鲈鱼。
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