为您找到与橡树之谜批注相关的共34个结果:
历史是一门很有意思的学科。下面是读文网小编为大家收集整理的关于武则天墓之谜的历史知识,希望大家从这些文字里获得一些相关的学习经验,然后得到一个适合自己的学习方法。
唐高宗李治和武则天的合葬墓乾陵位于西安市西北80公里的乾县梁山上。墓前有两块高均为6.3米的石碑,西面为“述圣碑”,碑文主要是歌颂唐高宗的功绩,由武则天撰文,唐中宗书写。该碑由7节组成,榫卯扣接,故又称为“七节碑”,碑宽1.86米,重81.6吨。东面是武则天的“无字碑”,碑由一块巨大的整石雕成,宽2.1米,重98.8吨。碑头雕有8条互相缠绕的螭首,饰以天云龙纹,碑座则用骏马饮水、雄狮、云纹等线刻画而成。如此精细的雕刻,在历代墓碑中都是极为罕见的。
人们纷纷猜测武则天立无字碑的原因,最主要的说法有三种:
一说武则天认为自己功高德大,不是文字所能表达的。在武则天看来,自己虽是女人,但高宗平庸,自己的才能绝对优于高宗,而且她统治期间政治清明,社会安定,人民安居乐业,这应该算是她的一大政绩。可惜的是,当时有很多人认为她是抢了大唐江山,是叛臣逆贼,对于她的功劳视而不见。因而,武则天要把自己的功劳让后人去评述、去记载,于是就有了无字碑。二说武则天自知罪孽深重,刻了碑文恐怕更招世人辱骂,还是不写为好。
也有人认为,武则天建立大周朝之后,内心感觉愧疚不安,一心想在自己死后将江山归还李氏。但由于自己称帝的这段经历,使她对自己死后的境遇没有信心,更害怕世人责骂其篡位之罪,因而留下无字碑借以自赎。三说武则天想让后人去评说她的一生。这种说法与前一种说法恰恰相反。武则天对自己一生还是颇感自豪的。作为一个女流之辈,能在政治斗争中脱颖而出,并到达权力的巅峰。她要后人客观地评价她的文治武功,雄才大略,而与自己有利益冲突的儿子李显肯定不会对自己作出客观、公允的评价。
鉴于此,武则天要将无字碑交与后人,就是要让后人对自己一生的功过是非作出评价。这三种说法似乎每一种都很有道理,至于哪一种说法是她的本意,现已无从考证。
值得一提的是,宋金以后,人们开始在无字碑上面添补题识,现在上面共有13段文字。令人惊异的是,这些文字中还有一种少数民族文字,而且长期以来一直没有人能识别。这种早已废绝的少数民族文字,被日本学者山路广明视为“20世纪之谜”。经考证,金太宗的弟弟于1134年在无字碑上刻写了《大金皇帝都统经略郎君行记》(简称《郎君行记》),且在旁边配有汉字译文。这种失传了的文字并不是金文,但究竟是什么文字呢?明代金石学家赵山函在《石墨镌华》中说:“(《郎君行记》)碑字不能辨,盖女真字……字刻乾陵无字碑上。”这种说法一直广为流传。
直到上个世纪20年代,考古工作人员在内蒙古巴林右旗附近发现辽代帝后的墓志,才将这一谜团解开。原来这些文字和墓志上的字相同,是早期的契丹文字。契丹文字始创于公元920年,但随着国家的灭亡很快消亡,到了元代已几乎没有人认识,到了明代则彻底成为一种无人能识的“死文字”了。这一失传的文字作为一份极为珍贵的文字史料被保留下来,却是武则天的无字碑的一大贡献。
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人们通常认为,害羞会影响与人沟通、交往的能。下面是读文网小编收集整理的初二语文《揭开害羞之谜》阅读练习题目以供大家学习。
①当绝大多数人都和谐地融于社会交往中时,害羞者似乎就成了异类。研究表明,大概有10%的幼儿“生来害羞”。这些儿童在与不熟悉的人或环境接触时,显得不同寻常的谨慎和缄默。
②人们一般认为,害羞就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过行为研究、大脑扫描甚至是基因测试,逐渐了解到,害羞是一种复杂的状态。
③为了寻找害羞的原因,心理学家招募了一批小学生。让小学生们先回答调查问卷,然后根据他们的害羞程度分了小组。之后,又向孩子们展示了一系列的图画,上面画的是表示高兴、生气和没有任何表情的脸,要求小学生识别这些脸。结果显示,害羞程度高的小学生,一直不能顺利地解读表示生气的脸。
④当研究者用脑电图扫描的方式记录小学生的大脑活动时,他们又发现在那些羞怯指数较高的孩子的大脑中,掌管人情世故的皮层活动能力较弱,而负责焦虑及警惕情绪的扁桃体部分则颇为活动。所以,在参加社交活动时,一般的孩子能根据别人的面部表情变化做出相应的反馈;而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情,无法做出相应的反馈,当他们面对难以辨识的表情时,就会变得很警惕,表现出来的就是害羞。
⑤害羞孩子的大脑是如何被塑造成这样的呢?心理学家接着收集了这些小学生们的唾液样本,对其进行DNA分析,结果发现,害羞的孩子的基因中与大脑化学物质5-羟色胺有关的基因有一两个比别人更短,使得他们大脑内5-羟色胺浓度过低,导致他们交往不畅,最终产生一系列精神和心理上的问题,比如焦虑,惊恐,最严重的就是抑郁情绪,而这样的人通常比较害羞。因此,由于基因的差别,有些人生来就害羞。
⑥心理学家曾对一批具有羞怯性格倾向的2岁儿童进行了长达20年的跟踪研究,他们发现,那些最初有羞怯倾向的人,虽然有2/3的人长大后仍是这种性格,但仍有1/3的人通过努力克服了这种害羞性格,变得开朗起来。也就是说,
⑦人们通常认为,害羞会影响与人沟通、交往的能力,害羞更容易患上焦虑症、抑郁症。但是心理学家发现,害羞的小孩,更能强烈地体验积极的情绪,比如成就感,这能帮助他们走向成功。另外,由于害羞的孩子交往空间相对狭小,他们会将注意力集中在一件事上。同时,他们涉及暴力犯罪或团伙犯罪的几率也更低。
(选自《百科新说》2010年第11期,有删节)
《揭开害羞之谜》阅读题目:
18.请根据文中探究害羞原因的过程,在下面横线上填写恰当的内容。(4分)
(1)大脑扫描:掌管人情世故的大脑皮层活动较弱,负责焦虑及警惕情绪的扁桃体活跃→→警惕→害羞
(2)基因分析:基因差异→→焦虑、惊恐、抑郁→害羞
19.填写在第⑥段横线上的句子,下列选项最恰当的一项是(3分)
A.有害羞基因的人,一部分在成长的过程中,害羞的性格自然就会发生改变。
B.有害羞基因的人,一部分依靠后天的努力,是能改变羞怯性格的。
C.有害羞基因的人,少数虽然年龄增大,但害羞的性格不会发生改变。
D.有害羞基因的人,多数能克服害羞倾向,长大之后变得开朗起来。
20.请从语言的准确性角度,分析下列句子中加点词语的作用。(4分)
(1)结果发现,害羞的孩子的基因中与大脑化学物质5-羟色胺有关的基因有一两个比别人更短。
(2)由于害羞的孩子交往空间相对狭小,他们会将注意力集中在一件事上。
21.指出第④段中划线句子的说明方法及其作用。(3分)
说明方法:________________
作用:________________
22.第①段中写到:“害羞者似乎就成了异类。”他们真的是异类吗?为什么?请根据文章内容谈谈你的看法。(4分)
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《致橡树》是一首优美的现代诗,主要讲了哪些内容呢?下面是读文网小编收集整理的《致橡树》练习题目及其参考答案子以供大家学习。
1、表达了诗人对旧的观念、旧的伦理的彻底否定的坚决反叛,以及争取女性尊严、独立地位和人格价值的思想感情。
2、“不,这些都还不够!”
3、橡树:是一种象征了伟岸、正直、刚强、坚定而又胸怀宽广的男性阳刚的形象。
4、B(慰藉)
5、C(向晚,接近夜晚)
6、A(B郑愁予不是,C穆旦与郑愁予不是,D徐志摩与余光中不是)
7、D(应是舒婷的特点)
8、D(应是先破后立)
9、B(“容颜如莲花的开落”分“开”与“落”两个方面,花“开”是女子听到马蹄声而绽开了笑脸,花“落”是马蹄声没有停下来而收敛了笑容)
10、A(女子因为见不到心上人而孤独寂寞)
11、下列两种理解,回答任何一种都可以:(1)女子听到过路人的马蹄声,误以为心上人归来,谁知道不是心上人,心情无比失望;(2)确实是女子心上人的马蹄声,但他过家门而不入,“归人”成了“过客”,让女子无比失望
12、他可能是一个军人,很可能在行军中路过家门而不入;他可能是一个商人,家很可能只相当于他的旅馆;他可能是一个书生,很可能没有考上不回家了,也有可能考上之后当了什么“驸马”
13、“容颜”“向晚”“跫音”“春帷”“窗扉”“归人”“过客”
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人类的嗅觉会有什么秘密呢?下面是读文网小编收集整理的《人类嗅觉之谜》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
5、对第①段中画横线的句子中的“嗅觉的显著特征”,理解正确的一项是
A.嗅觉的显著特征指的是:能够引起嗅觉的化学刺激物,大部分都是自然形成的。
B.这里的显著特征指的是:嗅味中的各种嗅质分子是作为一种单独的感知信号而被感知的。
C.这里的显著特征指的是:引起嗅觉的大部分自然形成的嗅味,实际上是几种嗅质分子的混合物。
D.这里的显著特征指的是:嗅觉感受器对气态化学物质刺激起反应时产生的信息,经大脑嗅皮质处理形成称为气味的独特感觉。
6、从原文来看,以下研究最能揭开“人类识别气味的原因”的一项是
A.发现了人类的嗅觉系统,包括嗅觉传导径路和嗅反射径路。
B.发现嗅觉细胞是惟一源于中枢神经系统,且能直接接收环境中化学物质刺激的神经元。
C.运用分子生物技术,找到了嗅觉功能的受体是怎样产生的。
D.找到了嗅觉受体,并破译了嗅觉受体细胞都只由某一种特定气味的受体基因表达的秘密。
7、结合全文,以下理解不符合原文意思的一项是
A.嗅觉受体与嗅质的互相作用,就会产生电信号,这种信号通过嗅觉传导通路传向中枢神经,引起嗅觉。
B.人类只能辨别约1万种不同的气味,除了物质的物理化学性质,还有其他的因素的限制。
C.“条条大道通罗马”,是指不同性质的气味刺激有其专用的感受位点和传输线路,但它们都连接着人的中枢神经。
D.人们夏天闻到的茉莉花香味,能在其他时候记起来,是人的记忆被再次唤醒的结果。
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植物的生长是一个神奇的过程。下面是读文网小编为大家收集整理的《春节与过年》阅读题目及其参考答案,相信这些文字对你会有所帮助的。
16.设问 (1)引起阅读兴趣 (2)引出下文
17.(1)这个词强调了胚芽鞘朝有光的方向弯曲生长的速度缓慢,删掉就不能准确表达。体现了说明语言的准确性。(意到即可)
(2)从内容上看,介绍了科学家们在温特实验的基础上发现了“平衡面”;从结构上看,引出下文介绍迈克尔·埃文斯研究的结果(如果能说到时间顺序,给1分)
18.C
19.D
20.(1)用时间顺序让读者清晰地了解研究植物生长方向之谜的过程(用时间顺序是为了说明人们对揭示植物生长方向之谜的研究有较长的历史)
(2)让读者了解研究植物生长方向之谜是由表及里(由浅入深的进行的(意到即可)
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阅读《橡树之谜》这篇文章的时候,你会得到怎样的答案呢?下面是读文网小编为大家收集整理的《橡树之谜》阅读题目及其参考答案,相信这些文字对你会有所帮助的。
1.通读全文后,请为文章取一个合适的标题。
①:冬天的橡树
②:穿破毡鞋的小男孩
③:震撼心灵的“家访”
2.“冬天的橡树,那才了不起呢!”萨乌什金坚持这样说。冬天的橡树究竟有什么“了不起”的特点?请结合文中的相关描写加以分析。 冬天的橡树极美,它高大粗壮,庄严地矗立着,美得就像是“一幅立体感极强的油画” 。
冬天的 橡树具有顽强的生命力,在风雪中“叶子几乎没有凋落” 。
冬天的橡树具有宽广的胸怀, “像是撑在空地上 的一顶帐篷” ,庇护着许多弱小的生灵…… 3.文末安娜领悟到“在这个森林中,最令人惊讶的不是冬天的橡树,而是这个穿着破毡靴的小男孩”。“这个穿着破毡靴的小男孩”为什么是“最令人惊讶的”?请联系原文谈谈。 这个穿着破毡鞋的小男孩热爱大自然,他对冬天的橡树、装死的青蛙、温顺的驼鹿都有深厚的 感情。这个小男孩纯真善良,老师要回去时他主动提出要送老师,细心地送给老师一根棍子防身并希望老 师只是吓唬一下调皮的驼鹿就好……
4.批注,是精读文章常用的一种方法,即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的A、B、C三处中任选一处,自选角度作批注。 ①:A 句描写了小男孩初次亮相时的外貌和语言,突出了天气的寒冷和小男孩的有礼,也为下文埋 下伏笔……
②:B 句自然地将小说的场景从校内转到森林,有承上启下的作用……
③:B 句中“白”“黑”“蓝” 、 、 ,渲染了森林冷寂的氛围。 “婆娑”“纤细”突出了“桦树”柔美的 、 特征……
④:C 句写出了安娜的心理变化,点明了此行对她的巨大影响,为下文她态度的转变作了铺垫……
⑤:C 句写出了安娜对语言的顿悟:语言如同生活般丰富而鲜活,只有植根于生活,语言才能焕发 活力……5.安娜未能完成与萨乌什金的母亲面谈的计划,有人说“这是一次失败的家访”,也有人说“安娜此行胜过家访”。对此,你有什么看法?请结合文章内容和你的生活感悟谈谈。
我认为安娜此行胜过家访。安娜虽然未见到萨乌什金的母亲,但在家访途中,她感受到了大自 然的神奇美妙,反省了自己教学的不足。更重要的是她真正理解了萨乌什金的内心世界,增进了师生之间 的感情。此行,使萨乌什金发自内心地希望能改正自己经常迟到的缺点,教育的效果其实已经达到了。
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动物之间存在着怎样的谜题呢?下面是读文网小编网络整理的高中语文必修3第十二课《动物游戏之谜》以供大家学习。
高中语文必修3第十二课《动物游戏之谜》
以上就是小编分享的高中语文必修3第十二课《动物游戏之谜》全部内容,相信这些对你会有用的。
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具有抗火能力的橡树需要阳光才能发芽和茁壮成长。下面是读文网小编网络整理的《正在消失的橡树林》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1.下列关于橡树减少的原因的分析,不正确的一项是( )
A.森林中存在着丰富多彩的生态系统,可是现在整整一类对森林生态系统起到关键作用的本土草本植物消失了。
B.橡树需要阳光才能发芽和茁壮成长,然而较为古老的橡树被日光照射投射下来的阴影导致了小橡树缺乏生长所需的阳光。
C.火灾对橡树生长有利,而欧洲和美洲移民制止了曾经居住在美国东部和中西部橡树林中的土著人经常放火保树的行为。
D.许多狼和其他肉食动物被猎捕殆尽,白尾鹿的数量急剧增加,鹿不断吃掉橡树幼芽和橡子,使橡树深受其害。
2.下列理解和分析,符合原文意思的一项是()
A.生态学家约翰?柯蒂斯对橡树林进行了研究,首次注意到橡树的消失对林下植物的影响。
B.因为没有资料,科学家无法将目前的橡树林的林下植物和以往的进行对比,所以对林下植物的研究难度很大。
C.研究小组认为,美国东部和中西部其他诸州的橡树林同威斯康星州南部一样,其林下植被数量在减少,非本土植物正在迁入。
D.罗杰斯认为,本土植物对森林的生态系统的影响至关重要,它们能为野火鸡、昆虫等许多物种提供食物。
3.根据原文的内容,下列推断正确的是( )
A.由于缺乏放火烧林措施,非本土植物大量迁入,本土草本植物逐渐减少,这必将对生态系统构成越来越严重的威胁。
B.经过50多年的时间,红橡树的两个品种减少了近50%,按照这样的速度,再过50多年,红橡树将完全消失。
C.如果要保持橡树林健康发展的态势,可以利用橡树本身的特点,对橡树林采取经常放火、定期砍伐等措施。
D.白尾鹿的增多严重威胁了橡树林的生长。目前,要想尽快减少白尾鹿的数量,必须采用禁猎狼和其他肉食动物的方法。
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《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品。下面是读文网小编网络整理的《旅鼠之谜》优秀的教学设计以供大家学习。
[教学目的]
1、培养学生研究能力
2、学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法
3、理解并掌握本文运用的几种说明方法
[教学重点]
1、学生自己探究课文解答旅鼠之谜
2、培养学生的探究能力
[教学过程]
一、导入
你听说过北极旅鼠吗? 投影1-14
这种生活在北极草原的小动物,有许多难解的谜团。几个世纪以来,科学家们绞尽脑汁,却始终解不开它们的奥秘。阅读这篇课文,相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。
二、作者简介投影15
位梦华,1940年生于山东平度,地质学家。1991年他独闯北极,深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察,成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人。1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。他的主要著作有《神奇的北级》、《南极之梦》等。投16
三、检查预习
1.读准下列加点字的读音投17
媲美(pì )挑衅(xìn )笃信(dǔ )迷惘(wǎng )啮齿(niè )苔藓()前赴后继()滑稽(jī) 徘徊(huái) 逃窜(cuàn)
2.解释下列词语投18
媲美:美的程度差不多;比美。
挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。
笃信:忠实的信仰。笃:忠实,全心全意。
鼠目寸光:比喻眼光短,见识浅。
相辅相成:互相补充,互相配合。
前赴后继:前面的上去,后面的人就跟上去。,形容踊跃前进,连续不断。
道听途说:从道路上听到,在道路上传说。泛指传闻没有根据的话。
四、整体感知课文,把握全文基本内容
1、分角色朗读课文
2、归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘?投19
明确:北极旅鼠有三大奥秘投20-25
(一)旅鼠繁殖能力惊人;20、21
(二)旅鼠繁殖能力不仅有所节制,而且一旦繁殖过多,会出现种种自杀现象;22、23、24
(三)死亡大迁移,数百万只旅鼠向西或向北奔向大海,葬身大海。25
3、旅鼠的“疑问”:
(1)我经常思考这样一个重大的问题:如果人类照我们这样繁殖,结果会怎样呢?投26 27
(文字资料:美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道:“目前,世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着……完全有理由担心,如果地球人口继续像现在这样,每过35年就增加一倍,那么,到公元2570年人口将增加10万倍;到公元3550年,人类机体的总质量就会等于地球的质量;到公元7000年,人类的质量就会等于已知宇宙的质量!看来很明显,如果不加以控制,将造成不可估量的恶果。)
(2)我还想:当人类数量急剧膨胀,威胁到人类生存的时候,你们能像我们这样大规模地视死如归,舍生取义吗?投28
4、从课文中可以获得哪些启示?投29
学生分组讨论、交流,之后由各组选代表发言,共同交流。
五、拓展迁移
1、不管是任何难解之谜,总会有破解的一天,而破解旅鼠之谜的人,可能就是在座的某位同学。你能谈谈你对旅鼠奥秘的见解吗?(补充材料:关于旅鼠之谜的纷争(一)(二))
体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意。
2、除了旅鼠之外,自然界还有一些奇异的现象,请根据你的观察和了解,说说某种动物奇异的表现。投33
六、小结
《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品。文章用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘,新奇有趣,意味深长。自然是一位智慧老人,他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上,我们如果反观人类自身,也许会领悟到很多……
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冬虫夏草是大自然绝妙的杰作。下面是读文网小编网络整理的《揭开冬虫夏草之谜》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
15、冬虫夏草的根部是条虫,有着红色的头和嘴,还有八对整齐的脚,在虫的头部长着一株小草。(每点1分,共4分)
16、打比方 将真菌从幼虫的头部钻出的行为比作“孙悟空的金箍棒从铁扇公主的头顶上穿出”的动作,生动形象地说明了真菌的生长变化过程,让读者更容易想像并理解这种生长过程。(答出说明方法1分,作用2分,共3分)
17不好。(1分)因为“蛰居”的意思是“像动物冬眠一样长期躲在一个地方,不出头露面”,形容蝙蝠蛾的幼虫很恰当,而“躲藏”只突出了不让人看见的意思,表达不够明确。(2分)
18、冬虫夏草是大自然绝妙的杰作,它既是昆虫与真菌的结合体,又是动物与植物的联合体。(2分)
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初二语文第十三课都有哪些知识点呢?下面是读文网小编收集整理八年级下册语文13课文《旅鼠之谜》的内容以供大家学习。
一、基础部分
1.下列加点的字读音正确的一项是( )
A.徘徊(huí) 绒毛(rónɡ) B.哺育(pǔ) 媲美(pì)
C.啮齿(niè) 幼崽(zǎi) D.繁殖(chí) 挑衅(xìn)
2.下列词语中有错别字的一项是( )
A.奥密 算帐 B.焦躁 橘红 C.歧途 导致 D.迁徙 耸肩
3.下列句子没有语病的一句是( )
A.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
B.今后的路该怎么走,他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。
C.电脑中有些网站,可以申请免费个人主页,这样,你只要将自己的信息放在指定的位置上,全世界的人都可以了解你的一切了。
D.文章里的中心思想确定以后,还要根据中心思想的需要,认真地选择组织材料。
4、 下列各句中括号里的成语使用得当的一项是( )
A.《警察和赞美诗》结尾(别出心裁),既在情理之中,又在意料之外。
B.矮桩水稻成熟期(参差不齐),不宜用机器统一收割。
C.千佛山地面上的奇巧岩石是处处可见,而各种各样的奇伟山峰也(比比皆是)。
D.他填报志愿时,又想报清华,又想报北大,总是(见异思迁)。
二、阅读下文,
“还有一个问题,”我急不可耐地打断了他的话,“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去自杀了,那么它们不是早该断子绝孙了吗?”
“这一点你就放心好了,它们还不至于傻到那种地步。”他笑了笑,似乎早就料到我会提出这样的问题,“当它们要进行大迁移时,总是忘不了留下少量的伙伴看家,并担任起传宗接代的神圣任务。这看上去真是天意。”
“那么,旅鼠为什么会有如此超强的繁殖能力而过一段时间又要来一次集体大自杀呢?”我终于提出了这一问题。
“不知道。”他耸了耸肩膀,“这是动物学中,特别是有关动物行为的研究中一大难解之谜。” “有什么假说吗?”我仍不甘心。
“没有。”他摇了摇头,“因为这些行为如此稀奇古怪,以致人们连可能的假说也提不出来。”说着,他站起身来,拍了拍沾在身上的草叶和尘土,“许多动物学家和动物行为专家对北极的旅鼠进行了详细的观察和研究,总想解开其中的奥秘,但是都失败了。因此,我虽然没有对旅鼠进行过专门研究,所知道的这些只不过是道听途说,但我总是觉得,过去的事实似乎表明,看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。”②
我们边走边谈,慢慢地往海边走去。……他忽然若有所思地说:“不过,人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如,如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。”
6、“旅鼠死亡大迁移”,为什么不会断子绝孙?(用原话回答)
7、画线句②的言外之意是什么?
8、文末丹尼斯的话给我们什么启示?
9、动物学家们离开大城市,离开亲人赴边远极地观察和研究旅鼠,这是什么精神?
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你知道动物是怎样预测地震的吗?下面是读文网小编网络整理的《动物预测地震之谜》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
19.内容上,介绍了科学家的研究成果;结构上,开篇点题,总领全文,引出下文。(4分,每点2分)
20.动物能够预测地震;(1分)但是动物预测地震的机制仍需要全面彻底的测试和研究。(3分,意思对即可)
21.岩石受到压力释放带电粒子,带电粒子与空气反应产生离子,离子对动物产生影响,动物产生异常反应。(4分,每点1分,意思对即可)
22.(1)语言准确、严谨;(2)平实(通俗)、质朴。(6分;每点3分,其中要点1分,分析2分)
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《月球之谜》是一篇介绍月球知识的科普文。下面是读文网小编网络整理的三年级下册语文22《月球之谜》的内容以供大家学习参考。
《月球之谜》是一篇介绍月球知识的科普文,从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月后看到的月面,接着列举了一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去”结束。文章内容简单,但要借此引领学生感受月球的魅力,激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣难度还是比较大。因为这篇课文是科普文,所以与其它的文学作品相比,语文性不太强,要从语言文字中感受月球的魅力,难度也很大。但如果能充分利用教材中的有利因素,加强学生的体验学习,效果可能会更好些,所以我在课堂上作了一些尝试。
一、激发兴趣,诱发体验
兴趣是最好的老师,我们的教学过程应该成为激发学生一种愉悦的、积极的情感体验过程,才能充分激发学生学习的兴趣。正如新课程所强调的学习是学生探索新知的经历和获得新知的体验。这样,语文课堂教学必须创设有利于学生参与学习的情境,激发学习的兴趣,诱发体验的欲望。因此,开始上课前,我先让学生在《春江花月夜》的背景音乐中,吟诵自己喜欢的与月亮有关的诗句。在这些蓄意深刻、意境深远的诗句中,对月亮滋生出一种美好的遐想,然后自然导入新课。这样,在不知不觉中,进入今天学习的课堂。这种良好的课堂氛围,有助于鼓励学生积极投入到语言学习实践活动、参与“体验”。接着,我让学生欣赏着皎洁的月光,说说自己无边的想象:
“我想知道月球上有什么?”
“我想知道月亮是从哪儿来的?”
“我想知道月亮上真的有嫦娥吗?”
“我真想住到月球上去。”
……
从学生一连串的疑问中,自然引出课题,并诱发学生解决问题的欲望。这些情感的铺垫,为学习下文,进入创设的月球之旅的情境作了充分的准备。
二、创设情境,加深体验。
如果我们在教学中根据课文内容创设出浓郁的情境,就能使学生不由自主地调动多种感官,积极主动地进行相应的课堂活动,在活动中获得知识,训练智能。21世纪的课堂,应当是学生真正成为主体的课堂。这就要求教师要为他们营造环境,鼓励他们主动探索、主动思考,全身心参与。《月球之谜》是一篇科普文,如果用单一的阅读方法去了解里面所介绍的知识,就会让学生觉得枯燥乏味,丧失学习的热情。因此,我充分借助多媒体的辅助手段,为学生创设了力求逼真的情境,进行了一次模拟的月球探险之行。
“因为旅途遥远,我们需要四天的时间才能到达月球,利用路上的时间,请大家先阅读一下手头的资料,对月球的特点有一个更全面的了解,以便于顺利完成这次月球探险。”在宇宙飞船飞向太空的动画中,和着飞船起飞时的轰鸣声,我用播音员的语调向大家提出这样的要求。由于这些情境的渲染,学生很快进入状态,本来枯燥的文字资料也变得生动起来。“资料袋中的知识很快就掌握了。”当我宣布我们已经抵达月球的时候,他们似乎真的看到了那里奇异的景色:
“我看到月球上的阳光特别明亮!”
“我看到月球上到处是环形山。”
“我看到月球上是一片荒漠,太可怕了。因为听不到一点声音,真担心与同伴走散了!”
“月球上的景色太奇妙了,太阳光照在表面,可天空仍旧是黑沉沉的,这是在地球上看不到的景象!”
……
孩子们这些生动的描述,把我们一起带上了神奇的月球。
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橡树是一种什么样的植物呢?在《橡树之谜》会发生什么样的有趣的故事呢?以下是由读文网小编收集整理的《橡树之谜》阅读题目及其答案,欢迎阅读!
15.(4分)见到了完整的太阳,意味着我走出了林海,视野更加开阔,我更容易辩明方向,找到归途;见到了橡树,我知道橡子可以食用充饥,我就能恢复体力,保住性命,所以我心中就燃起了生命的希望。
16.(2分)我饥肠辘辘,肠胃空空;我丧失希望(失去了精神支撑),内心空空,所以觉得自己变成了—副空荡荡的躯壳。
17.(3分)极度喜悦、深深感澈、十分急切。(几经失望后获得生机,我极度喜悦;对大自然的恩惠和幸运之神的眷顾,我深深感激:我想尽快挖出橡子果膜的心情十分急切。)
18.(4分)“难解的谜”是为什么在枯死的橡树干上有许多小洞,而且每个小洞里都镶嵌着一粒橡子。
(“难解的谜”是为什么橡树的枯树干上,缀着一个个小洞,每个小洞,不大不小,不深不浅,刚好镶进一粒橡子。)
“谜底”是啄术鸟为了贮存食物过冬,在枯死的橡树上啄洞,把食物贮存其中。
19.(2分)(1)示例一:人陷人困境(绝境)时,不能轻易失去希望,放弃努力。
示例二:丰富的人生经验(知识)有时可以帮助你摆脱困境。
(2)示例一:人类应该像啄术鸟一样注重保护自己赖以生存的家园。
示例二:凡事要事先做好充分的准备以防后患。
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在我们的生活中,害羞人人通常会表现为脸红,不好意思。那么人为什么会含羞呢?下面是读文网小编整理的《揭开害羞之谜》阅读题目及答案以供大家阅读。
1、请根据文中探究害羞原因的过程,在下面横线上填写恰当的内容。
(1)大脑扫描:掌管人情世故的大脑皮层活动较弱,负责焦虑及警惕情绪的扁桃体活跃→ →警惕→害羞
(2)基因分析:基因差异→ →焦虑、惊恐、抑郁→害羞
2、填写在第⑥段横线上的句子,下列选项最恰当的一项是( )
A.有害羞基因的人,一部分在成长的过程中,害羞的性格自然就会发生改变。
B.有害羞基因的人,一部分依靠后天的努力,是能改变羞怯性格的。
C.有害羞基因的人,少数虽然年龄增大,但害羞的性格不会发生改变。
D.有害羞基因的人,多数能克服害羞倾向,长大之后变得开朗起来。
3、请从语言的准确性角度,分析下列句子中加点词语的作用。
(1)结果发现,害羞的孩子的基因中与大脑化学物质5-羟色胺有关的基因有一两个比别人更短。
(2)由于害羞的孩子交往空间相对狭小,他们会将注意力集中在一件事上。
4、指出第④段中划线句子的说明方法及其作用。
说明方法: 作用:
5、第①段中写到:“害羞者似乎就成了异类。”他们真的是异类吗?为什么?请根据文章内容谈谈你的看法。
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作者舒婷的《致橡树》是一首很美的诗歌,你想要去了解它吗,我们又该如何去阅读理解??下面是有读文网小编为你整理的舒婷《致橡树》阅读题目及答案,希望能够帮助到你!
1.第一节,依次用的意象有:凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨。
示例:凌霄花——“借你的高枝炫耀自己”——依附式
2.鸟儿——“为绿阴重复单调的歌曲”——一厢情愿式
泉源——“长年送来清凉的慰藉”——忘我奉献式
险峰——“增加你的高度、衬托你的威仪”——牺牲自我式
3.鸟儿,你只知道为对方重复单调的歌曲,却忘了用自己的歌喉为自己歌唱。泉源,你只知道为对方无怨无悔地奉献,却忘了给自己一个独立的世界。险峰,你只知道增加对方的高度,却忘了给自己创造自身价值的机会。
4.这组意象,均表现出依附橡树或无偿付出自己的特点,表现出他们与橡树不平等的关系,诗人用“不像、不学、不止像”等词语,表明自己对旧观念、旧伦理的强烈否定和坚决批判。
5.第二节,诗人用橡树、木棉两个意象表现爱情观。描写橡树的句子是:“你有你的铜枝铁干、像刀、像剑、也像乾”。描写木棉的句子是:“我有我红硕的花朵,像沉重的叹息,又像英勇的火炬。”
6.橡树,象征富有阳刚之美的男性,木棉,象征富有柔韧之美的女性。
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《树木空心之谜》是一篇值得我们去学习的文章,在这篇文章里,将会向我们讲述一个怎么样的人生哲理和故事呢?让我们从阅读题目及答案中获取我们想要的内容吧!下面是读文网小编整理的《树木空心之谜》阅读题目及答案以供大家去学习。
20、举例子,列数字(1分)。 准确具体地说明了澳大利亚稀树草原上树木的空心率很高(或空心现象非常普遍)(1分),空心的直径也很长(1分),进而说明了水热丰沛地区的树木空心现象也很严重(1分)。
21、说明了扎森的营养循环利用理论(适应性策略理论)的内容(1分),以及它站不住脚的原因(1分)。
22、不能。 因为这两个理论是按照提出时间的先后顺序安排的(1分)。这两个理论分别从树木生长环境与自身生长特征这两个角度来解释树木空心之谜,与第3段相关内容照应(1分),且后一个理论是对前一个理论的否定,所以不能调换(1分)。
23、“或许”起修饰限制作用(1分)。说明用树木空心的现象来解释树皮外周比树心结构复杂的原因只是一种猜测,并不确定,如果去掉就变为肯定的说法,与原意不符(1分)。这个词体现了说明文语言的准确性和严密性,所以不能删掉(1分)。
24、B
看过“树木空心之谜2016年中考阅读题答案”
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阅读题作为语文考题的重要组成部分,语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。所以,做好阅读理解不仅仅是学生们的职责,教师们更应该为他的学生们去挑选那些适合学生们练习的阅读理解!下面是读文网小编网络整理的《揭开变色龙变色之谜》阅读题目及答案,希望对你有用。
17.不可删去。(1分)可引发人们的阅读兴趣, (1分)引出下文说明对象。(1分)
18.传统解释是变色龙通过色素来改变颜色。(1分)科研人员发现其改变的是颜色的亮度而不是色调。(1分)
19.①纳米晶体呈密集网状分布,折射出蓝光。(1分)②纳米晶体结构变得松散,折射光线呈黄色或红色等。(1分)
20.打比方。(1分)作用:通俗形象地说明变色龙虹细胞起到被动热防护作用。(1分)
21.B【解析】本题考查对文章内容的理解和运用,难度中等。扩大范围,第⑥段表明“大多数其他种类的变色动物通过黑色索在载黑索细胞内聚集和发散来调整颜色的明暗程度”,并非其他种类的变色动物都这样。
看过“揭开变色龙变色之谜阅读题答案”
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