在溶液中,DNA链略带负电荷,而盐离子可被吸引到DNA的负电荷上,中和这些负电荷,只要控制盐的浓度,就能够使DNA片段或者散开,或者聚合在一起,因此,食盐能保持溶液中的浓度与细胞液相当。DNA不溶于酒精,但细胞中的某些物质则可以溶于酒精。利用这一原理,就可以用酒精萃取DNA。DNA与二苯胺作用生成蓝色沉淀,即可观察到。

1.实验过程

步骤：提取细胞核物质→溶解核内DNA→析出DNA粘稠物→滤取含DNA的粘稠物→DN A粘稠物的再溶解→过滤含有DNA的氯化钠溶液→提取含杂质较少的DNA→DNA的鉴定。

操作要点：(1)2次加蒸馏水：第一次是在是为了使血细胞吸水膨胀破裂，加水后必须充分搅拌使血细胞充分破裂;第二次加蒸馏水是为了稀释氯化钠溶液。

(2)3次加氯化钠溶液：第一次加氯化钠后，必须充分晃动烧杯，使二者混合均匀，加速染色质中DNA与蛋白质分离，使DNA充分游离并溶解在氯化钠溶液中;第二次加氯化钠溶液也是为了DNA的再溶解，这时溶液中的蛋白质含量已很少;第三次加氯化钠溶液还是为溶解DNA。

(3)6次搅拌：除最后一次搅拌外前5次搅拌均朝一个方向:，并且在析出DNA、DNA再溶解和提取中，各步搅拌都要轻缓玻璃棒，不要直插烧杯底部防止DNA分子断裂。

(4)3次过滤：第一次过滤，留滤液;第二次过滤，留粘稠物;第三次过滤，留滤液。注意这3次过滤都用纱布，获得沉淀物或粘稠物的通常为多层，获得滤液的纱布层数适当减少。

特别提醒：若以植物为实验材料，步骤上大致相同，在材料的处理上有几点不同：一是增加研磨步骤，目的是破坏细胞壁;二是加入洗涤剂，目的是溶解细胞膜及核膜;三是加食盐，可加速细胞膜及核膜的破裂。

在我们的语文学习中 ，你有什么样的学习技巧去提升阅读理解方面的分数呢?多做阅读理解的题目是有益的。下面是读文网小编网络整理的《植物气象员》阅读题目及答案以供大家学习参考，相信这些文字可以让你受益匪浅的!

《植物气象员》阅读答案

1.植物能预报天气(1分)

2.预报阴雨、预报气温。(一方面1分，共2分)

3.不同意。(1分)因为本文主要说明植物可以预报天气，再举几个动物能预报阴雨可以预报天气的例子则显得中心不集中，且有偏离主题之感。(意对即可，2分。)(共3分)

4.意在说明名叫“三色鬼”的草对温度的变化极为敏感。(意对即可，2分)

5.(1)比喻手法，生动形象，有趣味性;(2分)(2)概括了植物能预报天气的功能特征(或揭示了文章说明的主要内容)。(1分)(意对即可，共3分。)

看过“植物气象员阅读题答案”

实验报告是把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报。下面是读文网小编为您带来的9年级化学实验报告，希望对大家有所帮助。

9年级化学实验报告：检验胶体

实验目的：检验胶体是否可以通过半透膜

器材及原料：烧杯，滴管，铁圈，试管，鸡蛋，碘水，蒸馏水，食醋，浓盐酸溶液，硝酸银溶液，氯化钠溶液。

实验原理：CaCO3+CH3COOH=Ca(CH3COO)2+H2O+CO2

Ag++Cl-=AgCl

淀粉不可透过半透膜，氯化钠溶液可透过半透膜。

步骤及现象：

(1)取适量食醋于烧杯中，将鸡蛋一半浸在里面，待其软化后取出;

(2)浸泡过的一半去壳后剩下蛋膜，另一半开个小洞，倒出蛋清蛋黄，用铁圈把另一半蛋壳固定好，蛋膜置于烧杯中的蒸馏水中，从小洞中加入氯化钠溶液，淀粉胶体于蛋膜中。等待大约5min;

(3)用胶头滴管分别取出烧杯内的液体和蛋膜内的液体，分别滴加硝酸银溶液于试管中，都有白色沉淀生成。加入碘水，只有蛋膜内的液体变蓝色。

结论:溶液可以通过半透膜，胶体不可以通过。

实验报告记录实验的目的、方法、过程、结果等。下面是读文网小编为您带来的高二化学实验报告，希望对大家有所帮助。

高二化学实验报告（1）

实验目的：葡萄糖的性质实验

实验步骤：

1在洁净的试管里加入2mL10%的氢氧化钠溶液

2滴加4～5滴5%的硫酸铜溶液，得到含氢氧化钠的氢氧化铜悬浊液

3加入2mL10%的葡萄糖溶液

4在酒精灯上加热试管，观察实验现象

5收拾实验桌面，将仪器和药品归至原位

在文章《DNA计算机》里，作者想要向我们介绍怎么样的一种高科技呢?以下是由读文网小编收集整理的《DNA计算机》阅读题目及答案，欢迎阅读!

《DNA计算机》阅读题目

14.文章主要介绍了DNA计算机的哪三方面内容?(3分)

15.如果把下面句子中加点的词语 去掉，表达的意思有什么变化?(2分)

像科幻小说中描述的向大脑植入以DNA 为基础的人造智能芯片，也许在不久的将来就像现在接种疫苗一样简 单。

16.根据文章第③段内容，从运算角度，写出下图所表达的意思。(3分)

17.阅读链接材料，结合文章内容，说说你有什么发现。(2分)

材料一：基因芯片(又称DNA芯片、生物芯片)技术，随着人类基因组计划的逐步实施以及分子生物学相关学科的迅猛发展而产生。

材料二：基因芯片正以其可同时、快速、准确地检测和分析数以千计基因组信息的本领而显示出了巨大的威力。基因芯片技术已经或即将被广泛 应用于基因功能研究、分子生物学基础研究、人类基因研究和未来医学临床诊断以及进行司法鉴定、疾病检测、药物筛选等。

材料三：基因芯片技术仍然存在着许多亟待解决的问题，例如技术成本昂贵，检测灵敏度较低，分析范围较窄等。

在我们的通常的认识里，都是虫子吃食物的。你见过会吃虫子的植物吗?下面是读文网小编整理的《食虫植物开花》阅读题目及答案以供大家阅读。

《食虫植物开花》阅读题目

9.下列对本文采用的说明顺序判断正确的一项是( )(2分)

A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序 D.总分顺序

10.下列句子属于平实说明的一项是( ) (2分)

A. 曾经无数次想象吃荤的植物究竟开出怎么样的花，大腹便便、或是油头粉面、又或是张牙舞爪?

B. 紫色，粉红的花朵明媚中带着几分羞涩，恰是那一低头的温柔，吸引了无数关注的目光。

C. 瓶子草是奇特的食虫植物，它利用叶子来捕捉和消化蚂蚁、苍蝇、蚊子等昆虫。

D. 瓶子草设下美丽的陷阱 ，只吃它们“相中”的食物，而对帮助它们传粉的昆虫，则温柔地网开一面。

11.根据文意，下列与瓶子草相关的说法有误的一项是( )(2分)

A.瓶子草的花儿虽然没有它叶子的那份趾高气扬，但是也绝不低调，花茎高高挺出。

B.瓶子草叶子分泌的消化液，与瓶内贮藏的雨水想混，可以溺死并消化昆虫。

C.瓶子草花朵的构造复杂而精密，花单生茎顶，两性，呈紫色或粉红色。

D.食虫植物瓶子草的授粉方式一般是异花授粉，蜜蜂是其唯一的授粉者。

12.下列表述与原文内容完全一致的一项是( )(2分)

A.聪明的瓶子草利用自身的氨基酸把昆虫的尸体变为营养物质消化酶吸收。

B.蜜蜂采蜜的，要进入瓶子草花朵倒伞状的空腔部分，必须先经过其中一个柱头。

C.蜜蜂经过花朵柱头会造成自花授粉，所以离开花朵空腔时，可以不从盖状的花瓣飞出。

D.瓶子草的花茎往往高出叶子很多，是为了引诱那些帮助它们传粉的昆虫掉进“瓶”内供其享用。

听说过DNA证据也可以伪造吗?这是一种什么样的技术呢?下面是读文网小编网络整理的《DNA证据也可以伪造》阅读题目及答案，希望对你有用。

《DNA证据也可以伪造》阅读题目

10.犯罪分子如果想逃避惩罚，有哪些方法来伪造DNA数据?(2分)

11.文章第(1)段“以色列科学家发现，包含DNA的血液和唾液样本，都可伪造，DNA证据并不完全可靠”中加点词语“完全”能否去掉，为什么?(3分)

12.第(4)段划线句子运用了什么说明方法，对说明有何作用?(2分)

《血染的实验报告》是教科版教材四年级下册的一篇精读课文。以下是小编为大家整理推荐关于小学四年级《血染的实验报告》语文教案，希望对大家有所帮助!

四年级语文下册《血染的实验报告》课文

芝(zhī)加哥自然博物馆研究员、著名的动物学家卡尔?施密特博士是千千万万为科学事业捐(juān)躯的人中的一个。67岁高龄的他以生命作为代价，完成了一次特殊的实验。

一天下班以后，研究人员都走了，只有白发苍苍的卡尔?施密特先生还在实验室里。他仔细地观察锁在笼子里的南美洲毒蛇。这条蛇非常大，是灰色的，蜷(quán)在笼子中，像盘着的绳子，足有五六圈儿，小小的脑袋抬得高高的，细长的舌头不时吐出来，三角眼透出令人恐惧(jù)的凶光。施密特仔细地观察着蛇的外形、活动特点，目的是和当地的蛇种进行比较。

他抓住蛇头把蛇拿出来，用针扎进它的皮肤，准备取一些血来化验。突然，不幸的事情发生了，凶猛的蛇趁(chèn)施密特不注意，一口咬伤了他，殷〔yān〕红的鲜血从伤口流了出来。施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好。

施密特先生觉得伤口剧烈地疼痛，四肢(zhī)麻木，身体不能动弹，他知道自己中了蛇毒，连忙抓起身旁的电话，却打不通，身边又没有别人，他想：“完了，难道就这么死去吗?不!我应该再做些什么……”他的头脑十分清醒。他摸到一卷绷带，把伤口包好，拿出实验记录本，心想：“我应该把这次特殊的实验记录下来。”他把体温计夹在腋(yè)下，抬头看看手表，把每分每秒的感觉都写下来，像往常一样认真、仔细地记录着：“体温很快升到了39.5℃……胃剧痛……”汗水在他那布满皱纹的脸上淌着，脸上的肌肉不断地抽动。他感觉到从来没有过的燥热，想喝口水……突然，他什么也听不见了，耳朵里像有什么东西在发出噪音，但他还是顽强地记录着：“睁开眼时，眼皮疼……快4个小时了……”

时间依然那样不紧不慢地走着，老人的伤口、鼻子和嘴开始淌出血来。他艰难地握着笔，一笔一画，像是用刀子在花岗石上雕刻那样费力地在纸上写道：“我已经看不见体温计了，情况十分严重……血从鼻子和嘴里淌出来，疼痛消失了，软弱无力，我想脑部开始充血了……”在被蛇咬伤5个小时以后，卡尔?施密特博士手中的笔掉落到地上，他停止了呼吸。这位可敬的老人去世了。他用生命做出的这份记录，成了研究被毒蛇咬伤后，人体对蛇毒反应的宝贵资料，使抢救被蛇咬伤的人的研究工作前进了一大步。

在文章《父亲的植物学》里，作者想要向我们表述的是一件什么样的事情呢?下面是读文网小编网络整理的《父亲的植物学》阅读题目及答案以供大家学习参考。

《父亲的植物学》阅读题目

1.第③段画浪线句缺少的标点符号，依次应该是____(2分)

A.，。，。B.：。，!C.，，。?D：，，?

2.第④段加点词“我行我速”中的错别字是，正确的写法是____。(2分)

3.文中说父亲“摸透了植物的秉性”，其实在父亲眼里，植物的秉性就是(2分)

4.文章围绕父亲和植物打交道写了多件事，请概括出其中三件：(9分)

(1)水稻灌浆时，像对待淘气的孩子一样盯紧;

(2)____:(3)____;(4)____.

5.文中画直线句都是父亲说的话，从句式和修辞的角度看，这些句子的共同点是____.由此可以看出父亲____的性格特点。(5分)

6.作者用“似是而非”“耸人听闻”“匪夷所思”“奇谈怪论”等贬义词来评价父亲的植物学和他的行为，这与第⑧段的表述似乎矛盾，请就此谈谈你的看法。(80字左右)(8分)

植物妈妈是谁?她有什么办法呢?下面就有读文网小编来讲解一下这部分的内容，希望能够帮助到大家!

植物妈妈有办法原文赏析：

孩子如果已经长大，

就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，

植物要旅行靠的什么办法?

蒲公英妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，

她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，

她让豆荚晒在太阳底下，

啪的一声，豆荚炸开，

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，

不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，

粗心的小朋友却得不到它。

科学家认为，这一现象是在进化中产生的，是很多植物自我施肥的一种方式。下面是读文网小编收集整理的《植物也疯狂》阅读题目及其参考答案以供大家学习。

《植物也疯狂》阅读答案：

14.生动地介绍了茅膏菜捕食昆虫的过程，引出下文的说明内容(引出说明对象)，引起读者兴趣。(3分，1点1分)

15.(1)通过光合作用制造有机营 养物质，为自身的生命活动提供能量。(2)通过发达的根系从土壤中得到水和矿物质元素。(3)捕虫吃肉以补充N和P等营养物质 。(一点1分)

16.(1)“八仙过海”本义是指八个神仙过海的方式各不相同，这里比喻食虫植物在长期的演化历史中形成了各自独特的捕虫方式，体现了说明语言的生动形象。(2分)

(2)“远”表程度，这里的意思是肉食植物主要依靠土壤来获取营养。体现了说明语言的准确性。(2分)

17.B(3分)

以上就是读文网小编收集的《植物也疯狂》阅读题目及其参考答案全部内容，希望对你有帮助。

为什么这些植物要“吃”虫子呢?下面是读文网小编收集整理《食虫植物为什么喜欢“吃”虫》阅读题目及其参考答案以供大家学习。

《食虫植物为什么喜欢“吃”虫》阅读答案：

8.C

9.D

10.D

以上就是小编分享的《食虫植物为什么喜欢“吃”虫》阅读题目及其参考答案全部内容，相信这些对你会有用的。

物用毒素杀死那些要吃它们果实和叶子的昆虫及其他动物。下面是读文网小编网络整理的《植物对动物的战争》阅读题目及其参考答案以供大家学习。

《植物对动物的战争》阅读答案：

1.植物会采取各种办法进行自我保护，抵御动物的伤害。

2.说明植物用毒素杀死那些要吃它们果实和叶子的昆虫及其他动物。

3.举例子，具体生动的说明了植物会用特殊的自我保护方法来抵御动物的伤害。打比方，形象生动地说明了植物自卫的形势。

4.散发出气味，招引自己的“侍卫”。

5.植物的自卫手段，有时还有很大的杀伤力。

6.语言简明生动。篇幅不长而中心明确，运用举例子、打比方等说明方法使文章生动具体，有感染力。

7.爱护植物，尊重自然规律。(言之成理即可)

以上就是读文网小编收集的《植物对动物的战争》阅读题目及其参考答案全部内容，希望对你有帮助。

如果你现在没有爱人，那就爱植物吧，因为它会回报你很多爱。下面是读文网小编收集整理的《植物的爱》阅读题目及其参考答案以供大家学习。

《植物的爱》阅读题目：

1.通读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。

________________________——有一丝的触动——______________________________——________________________——让人喜欢，让人着迷

2.选文中的那盆绿色植物具有哪些优秀品质?

3.结合具体语境，简析第④段中加着重号的“居然”一词的表达效果。

4.结合具体语境，分析下面句子的表达效果。

那天偶然看到它，发现它叶子卷起来了，细细的、黄黄的，仿佛一个总是受气的小姑娘，脚下的土也干得开裂。

5.第⑥段采用了哪种表现手法?有什么作用?

绿色植物对人类的生活有着重要的作用。下面是读文网小编收集整理的初二生物《绿色植物》的会考复习资料以供大家学习。

初二生物会考复习资料：绿色植物

区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。 藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。

常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。 苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物。

常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。

蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有输导组织。

常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满江红。

区分常见的裸子植物和被子植物 裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。如：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。

被子植物：种子外面有果皮包被。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。

种子的主要结构(菜豆种子和玉米种子的异同点)

在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成蓝色。

种子萌发的条件

自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的、不在休眠期。

外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

种子萌发的过程：先吸收水分(运输营养物质的需要)，胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

植株的生长：

1)幼根的生长：分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积

2)枝条是由芽发育成的。

3)植株发育所需营养：水、无机盐和有机物。

含氮无机盐：促进枝叶的生长。 含磷无机盐：促进果实的生成 含钾无机盐：促进茎的生长

(了解如何设计实验证明植物需要含氮的无机盐)

桃花的结构：花柄、萼片、花瓣、雌蕊(柱头、花柱、子房)、雄蕊(花药、花丝)。

果实和种子的形成

传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

双受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞，与精子结合，形成受精卵，极核与精子结合形成受精极核。

果实和种子的形成： 花瓣、雄蕊、柱头和花柱→凋落

子房→果实 子房壁→果皮 胚珠→种子 珠被→种皮 受精卵→胚 受精极核→胚乳

根适于吸水的特点：成熟区生有大量的根毛。 导管的功能：运输水分和无机盐。

水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。

蒸腾作用：气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。气孔由一对保卫细胞组成。

蒸腾作用的意义：促进植物体对水分的吸收;促进植物体对水分和无机盐的运输;降温。

光合作用：

①条件：光能、叶绿体 原料：二氧化碳、水 产物：有机物、氧气

光能

②公式：二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气

叶绿体 (储存能量)

③光合作用原理在生产上的应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等 ④“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理(耗尽叶中有机物);部分遮光;光照数小时后隔水加热(用酒精脱去叶绿素);清水漂洗，滴加碘液，结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝 证明：绿叶在光下制造淀粉。

植物的呼吸作用

①概念：植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。

② 公式： 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 (储存能量)

③呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。

④呼吸作用原理在生产中的应用：保存蔬果：适当低温、充入氮气或二氧化碳;保存种子时要晒干、低温、充气;松土、排涝可促进根系呼吸;适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量。


有关生物会考复习资料推荐：

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DNA又称去氧核糖核酸，是一种分子，可组成遗传指令。下面是读文网小编带来的高三生物《DNA的结构和复制》的备考资料以供大家学习。

高三生物备考资料：新陈代谢的基本类型

名词：

1、同化作用(合成代谢)：在新陈代谢过程中，生物体把从外界环境中摄取的营养物质转变成自身的组成物质，并储存能量，这叫做~。

2、异化作用(分解代谢)：同时，生物体又把组成自身的一部分物质加以分解，释放出其中的能量，并把代谢的最终产物排出体外，这叫做~。

3、自养型：生物体在同化作用的过程中，能够直接把从外界环境摄取的无机物转变成为自身的组成物质，并储存了能量，这种新陈代谢类型叫做～。

4、异氧型：生物体在同化作用的过程中，不能直接利用无机物制成有机物，只能把从外界摄取的现成的有机物转变成自身的组成物质，并储存了能量，这种新陈代谢类型叫做～。

5、需氧型：生物体在异化作用的过程中，必须不断从外界环境中摄取氧来氧化分解自身的组成物质，以释放能量，并排出二氧化碳，这种新陈代谢类型叫做～。

6、厌氧型：生物体在异化作用的过程中，在缺氧的条件下，依靠酶的作用使有机物分解，来获得进行生命活动所需的能量，这种新陈代谢类型叫做～。

7、酵母菌：属兼性厌氧菌，在正常情况下进行有氧呼吸，在缺氧条件下，酵母菌将糖分解成酒精和二氧化碳。

8、化能合成作用：不能利用光能而是利用化学能来合成有机物的方式(如硝化细菌能将土壤中的NH3与O2反应转化成HNO2，HNO2再与O2反应转化成HN03，利用这两步氧化过程释放的化学能，可将无机物(CO2和H2O合成有机物(葡萄糖)。

语句：

1、光合作用和化能合成作用的异同点：①相同点都是将无机物转变成自身组成物质。②不同点：光合作用，利用光能;化能合成作用，利用无机物氧化产生的化学能。

2、同化类型包括自养型和异养型，其中自养型分光能自养--绿色植物，化能自养：硝化细菌;其余的生物一般是异养型(如：动物，营腐生、寄生生活的真菌，大多数细菌);异化类型包括厌氧型和需氧型，其中寄生虫、乳酸菌是厌氧型;其余的生物一般是厌氧型(多数动物和人等)。酵母菌为兼性厌氧型。

3、新陈代谢的类型必须从同化类型和异化类型做答。(硝化细菌为自养需氧型，蓝藻为自养需氧型，蘑菇为异氧需氧型，菟丝子为异氧需氧型)。

4、光合作用属于同化作用，呼吸作用属于异化作用。