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导语:“高考状元”多么荣耀的光环,倍受高中学子的羡慕。以下是读文网小编为你整理的有关高考状元学习方法总结,希望您喜欢阅读:
谢建军:高考总成绩为666分,现被北京大学地球与空间科学专业录取。
“学习除了天分,就是努力,再努力。”当问起谢建军在学习上有什么诀窍时,他认为自己主要得益于高中三年比较努力。高中三年,老师发的练习书、自己买的习题和试卷他都一一认真做过,有关例题也都一一认真看过。谢建军说,高一和高二的两次竞赛使他明白,学习除了要有天赋外,很重要的一点就是努力。
刚进高中的时候,谢建军觉得自己数学考得不是很好,当被老师定为数学竞赛组预选人员时,他为了能在20人进10人的选拔中被选中,那段日子在杭州集中培训,他特别用功。空闲时,别人在打牌,他就去参加自修或者去书店看竞赛书籍,丝毫不敢懈怠。结果在那次比赛中,他取得了一等奖的好成绩。而在高二的时候,因为已经得过一次奖,开始有点松懈下来。同样去杭州集中培训,一空下来,别人打牌他也打牌,并开始出去逛街等,在竞赛上所投入的精力远不及上一次,结果那次竞赛他与一等奖相差五六分,这让他后悔了好一阵子。就是从那个时候开始,他认识到了努力对学习的重要性。到了高三,他就变得很自觉了。
“当然,仅仅努力还不够,在学习方法和学习心态上都要有自己的特点。”谢建军说,在学习方法上,他最大的特点是善于归纳,平时,他做得最多的就是归纳一些典型题目的解题方法,而对一些难的题目,他也很会花时间去做。另外,为了使自己在学习上有良好的心态,他给自己定的目标也是由小到大,一步一步提高。
●相关建议:典型的题目要多做,平时要多动笔,多记笔记,例题要多看;要建立错题本,隔段时间看一下,考前也要看一下,平时也可以把一些自己认为特别好的典型题目放在一起,有空就看一下;暑假也要努力,千万不要将时间浪费掉,暑假是查漏补缺和预习新课程的好时机。
王旻:高考总成绩为681分,现被清华大学生物科学专业录取。
“我从来没想过要考清华,我父母也从来没这么要求过我。”说起高中三年,王旻说不出自己有什么特别之处。高考那几天,她觉得很轻松,睡得很香,整个生活节奏都在自己掌握中。“大考没到之前,这个资料也想做,那个资料也想做,比较贪心,因此整个节奏有点乱。”王旻说,真正大考来临的时候,她觉得不能贪求太多。于是就把以前想做的一些习题和资料都舍弃掉,而只挑选其中最新鲜的东西来做,这样不仅让自己感觉很新鲜,整个学习也变得很有节奏,而这也许是她高考取得好成绩的一个重要因素。
如果非得说她在学习上有什么特殊之处,王旻认为,那就是她对一些错题和难题耿耿于怀。她说,为了不重复犯一些低级错误,在高中的最后阶段,她错题本上的题目做得很多。在复习错题本上的题目时,她还会问自己当时为什么会犯这样的错误,然后记下来,以此来加深印象,使自己在下次考试中不再犯同样的错误。而事实也证明这个方法很管用,在高考中她避免了这些小错误。
相关建议:
1.高考保持自信最重要。我在班里排名并不是很靠前,高考的时候许多人都睡不着,吃不下饭,但我相信自己不会出现这样的问题,能考出好水平,因此睡得很香。
2.在最开心的时候学习。当你心情不好的时候,很可能学什么都学不进,在这个时候,你就不要强迫自己,你可以把注意力转移到别的方面。比如我不开心的时候就会去阅览室或图书馆,看各种各样的书籍,这样不好的情绪马上就会过去
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离开学只有5天了 你家孩子要做哪些准备?最近,不少家长已经收到了学校的短信,提醒大家快要开学了,需要提前做一些准备。小学生和小学生的家长,要做哪些准备呢?
对于初三的学生,老师们比较担心的是体育中考。采荷中学副校长赵骎说:“3月7日开学,大概3月底就要开始体育中考了,同学们只有两周左右的时间用来恢复训练,所以这几天保持体能是很重要的。”
开学前这些天,大家可以恢复体能训练了,根据自己选择的中考体育项目,每天测一次,看看哪些方面需要加强,开学后再加强训练。
其他方面,赵校长也给了几个建议。一是整理作业单,特别要留意口头作业,做与不做一个假期下来差别很大。另外要预习3—4课新课内容,开学后第一周有6天,可能会有一些同学不适应,也要做好心理准备。
另外要调整生物钟。寒假里不少同学的作息有点乱了,睡得晚起得晚,争取这几天调整过来。
还有一点比较重要,接下来几天做到不看电视、不玩电脑游戏。寒假里,不少家长对孩子的要求放松了,看孩子平时上学辛苦,让他们假期里看电视玩游戏放松一下。接下来的几天可以多看看书,转移重心。
最后是回过头来看看自己最初定下的中考目标,做一个新学期的计划。
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《棉袄与玫瑰》这篇讲述的是一个冬天的夜晚发生的故事,给你们带来怎样的感想呢?下面就让读文网小编给大家分享一些《棉袄与玫瑰》阅读题答案吧,希望能对你有帮助!
1、答:第一段写珍妮和约翰的生活环境 ,为下文做铺垫
2、答:珍妮好心收购贫穷老人的蔬菜。珍妮给贫穷老人送热汤。珍妮花钱给老人买棉衣
3、答:老人本想让珍妮买些蔬菜来给自己那些生活费 ,但看见珍妮的生活窘况,老人认为珍妮承担不起这些,于是眼神灰暗了。
4、答:通过对玫瑰花的描写也在描写珍妮的心灵就向这玫瑰花一样,美丽纯粹,善良和乐于助人,相互感动不在乎金钱多少,关键是有一颗温暖的乐于助人的心,人人可以帮助别人,只要时刻有一颗帮助别人的心。
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《只有一个地球》是小学的一篇课文,要怎么给这篇课文做教案呢?下面是读文网小编收集整理的语文课文《只有一个地球》优秀教案以供大家学习参考。
教学目标
1、了解有关地球的知识,增强学生的环保意识,自觉保护地球的生态环境。
2、学会本课生字词,会用“渺小”、“贡献”造句。
3、学习课文抓住事物特点进行说明的方法。
4、熟练地朗读课文。
教学过程
第一课时
一、解题
1、板书课题。
2、齐读课题。
3、从课题看,这篇课文应当写哪些内容?
(这篇课文应当介绍有关地球的知识,而且还应写出地球只有一个。)
二、初读,自学生字词
1、提出自学要求:
⑴划出生字词,借助拼音读准生字的字音。注意:“赐”是平舌音,“矿”、“慷”、“贡”是后鼻音,“滥”是前鼻音。
⑵查字典或联系上下文,理解下列词语的意思:
渺小、恩赐、慷慨、贡献、滥用、威胁、目睹。
2、检查自学效果。
三、细读,理清层次
1、细读课文,思考、回答:
⑴这篇课文共有几个自然段?每个自然段主要写什么?
⑵这篇课文怎样划分段落?概括段意?
2、讨论分段。
3、在学生讨论的基础上,教师小结:
这篇课文共九个自然段,可分为五段。
第一段(第一自然段)讲地球的外部形态。
第二段(第二自然段)讲地球的面积。
第三段(第三、四自然段)讲地球的资源。
第四段(第五至八自然段)讲地球与人类的关系。
第五段(第九自然段)讲我们要精心地保护地球。
四、识记字形,写生字
第二课时
一、复习生字词
裹着、渺小、矿物、恩赐、慷慨、贡献、滥用、威胁、目睹。
二、精讲训练
1、精讲第一段:
⑴这一段课文主要写什么?
(这一段课文主要写地球的美丽、可爱。)
⑵从哪些词句可以看出地球的美丽可爱?
(地球是“一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。”)
⑶课文把地球比作人类的母亲,生命的摇篮,你是怎样理解的?
(地球孕育了人类,人类离不开地球,这两个比喻,生动形象地说明了地球与人类不可分离的关系。)
⑷用赞美的语气朗读这一段课文。
2、精讲第二段:
⑴这一段主要写什么?(写地球面积很小,人类活动的范围更小。)
⑵课文用什么方法说明的?(数字说明、比较说明。)
3、精讲第三段:
⑴课文从哪几个方面讲了人们对地球的破坏?
(从三个方面:一是不加节制的开采矿产资源;二是随意破坏自然资源;三是不顾后果地滥用化学药品。)
⑵这样做的后果如何?
(这样做不但使人类所需要的资源不能再生,还造成了一系列生态灾难如气候恶劣、干旱缺水、水土流失、从而使土地荒漠、粮食减产、空气污染等,严重威胁人类的生存。)
4、精讲第四段:
⑴为什么说如果地球被破坏了,我们别无去处?
(科学家已经明,在茫茫宇宙中;在以地球为中心的四十万亿公里的范围内,没有适合措居住的第个星球,到火星或月球去建造移民基地,也仅仅是科学家的设想。所以说如果“只有一个”的地球被破坏了,我们将别无去处。)
⑵课文第五自然段在文中起什么作用?(承上启下的过渡作用。)
⑶指导朗读第四段课文。
5、精讲第五段:
⑴这一段有几句话?每句话讲了什么?
(这一段有两句话,第一句讲的是只有一个。如果它被破坏了,或者不合理利用它的资源,我们将无法生存;第二句讲的是要精心保护地球,保护地球的生态环境。)
⑵这两句话之间是什人关系?
(前一句是讲原因,后一句是讲结果,是因果关系。)
⑶这一段课文在全文中起什么作用?
(总结全文内容,揭示课文中心。)
三、渗透德育
1、说说读了这篇课文,你想到了些什么?
2、结合我们的生活实际,说说应该怎样做?
#p#副标题#e#
教学目标
1、使学生知道地球是全人类共有的家园,人类的衣食住行和经济发展的各种需要,都要从地球上索到。
2、使学生知道世界上人口增长过快,资源和能源紧张,环境污染等世界性的社会问题。
3、使学生知道地球只有一个,为了人类社会的持续发展发展爱护地球,以及如何以实际行动爱护地球。
4、使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园──地球。
教学重点
本课教学的重点是让学生知道地球是人类共有的家园,使学生明白应该怎样对等地球。
教学准备
1、放大课文一、二幅插图。
2、“滥伐森林”投影片和“读一读”录音、CAI课件。
3、安排学生社会调查:
人口增长过快给我们生活的市、县带来哪些社会问题,人口增加对环境的影响。
教学过程】
一、谜语导入,明确目标
1、(板书:猜谜)想猜吗?请读谜面:“不用发动日夜转,春夏秋冬自己变,每天能行八万里,满载人类千千万。”(评:一猜就准。)
学生板书:
地球2、出示地球图:这就是咱们脚下的地球,关于地球,你知道些什么?怎么知道的?
小结:同学们知道得真多。电视、书籍、网络等都能让我们增长知识,开阔视野。大家得多和它们交朋友。
二、导入新课
师:同学们刚才讲得很多,我们人类的生活、生存离不开地球。地球是我们共有家园。
同学们想不想上太空看一看我们可爱的地球呢?(出示音乐及飞船升空的片段。)
1、师:宇航员在太空看见地球发出怎样的感叹?
2、出示“我们这个地球太可爱了,同时也太容易破碎了!
3、请同学们用自己喜欢的方式自由的读课文,从哪儿能看出地球“可爱”,从哪儿看出来地球容易“破碎”?
4、学生读课文进行学习。
5、小组汇报:“可爱”部分。
你读了课文了解到了什么?你给大家汇报下:
⑴读了课文,我们知道了在太空看地球是“美丽而渺小”的。(出示课文插图)同学们,你们看这披着水兰色纱衣的球体是什么呢?是的,他就是地球,我们可以看到蓝色和白色的纹痕相互交错,遍布它的全身。难道它不美丽,不可爱吗?(边说边看图)
⑵因为有了地球才有人类和一切生命。因此说地球是“母亲”,是“摇篮”。出示课文内容:“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”
提问学生:这句用了什么方法来形象的说明地球的可爱?
生回答:用了比喻手法,,把什么比着什么?
⑶出示:(地球仪,学生边说边指出)“地球的半径只有6300多公里,在群星璀璨的宇宙里就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再长大。地球的表面积是51亿平方公里,人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。”(让学生体会数字的作用,体会比喻句的好处。)“6300多公里”“51亿平方公里”大陆的面积是好多?
6、通过这一部分你们体会到了什么?
学生自由回答:
⑴我体会到了地球太美丽,太壮观了。
⑵我感觉到地球真是太小了,人类生活的范围更是小又小,我们应该珍惜它。
7、有感情的朗读课文,读出地球的2个特点:
是啊,我们是应该好好的爱抚地球,但是有些人却不了解我们所生活的环境,随意的破坏。引入:
学生汇报“易碎”部分:
你读了课文了解到了什么?你给大家汇报下:
⑴我读了课文知道了我们地球拥有的自然资源也是有限的。
⑵我知道了科学家把这些自然资源分为了2种:一种是“不可再生资源”通常是指矿产资源;而另一中是可再生资源,包括水资源,森林资源,生物资源,等。出示生活中常见的物品。煤,铁,石油,木材,谈水,纸张,粮食,大熊猫。
(让学生说出是可再生的,还是不可再生的。)
除了课文以外你还了解关于地球易碎的哪些情况?
学生汇报:
①我查阅了资料,看到水资源本来是可以再生的。但是,因为大家随意破坏,向江河里排放各种废水废物特别是有毒的化学品,清洁的水源就不能再生了。
②面对这么多的问题,我们应该怎么做呢?有人提出移居其他星球的想法,这样行吗?为什么?
学生汇报:
①科学家提出了人类移居其他星球的设想,经过多方面的调查,这个设想是非常遥远的事情。
②人类不能移居有2个原因。第一是至少在40亿公里的范围里(至少这个词语是什么意思?
第二是火星或者月球上缺少人类生活必不可少的水和空气等。少数人也许有可能,但是人多了就不行了。因此说:“又有多少人能够去居住呢?”
8、老师引导:这部分是用什么方法告诉人们不能移居的呢?
(摆事实,讲道理的方法。)
9、有感情的朗读这一部分内容:
老师引导:这部分告诉我们不能移居别的星球,实际上是说什么?
(破坏了地球,我们将别无去处。地球是我们唯一可以生存的星球。)
10、补充课题《只有一个地球》而地球只有一个,我们应该如何去做呢?
11、学了这篇课文,联系我们身边的实际我们应该怎么保护地球?请用你喜欢的方式表达出来。
三、分小组交流, 然后全班汇报
四、总结
同学们都认识到地球的重要,用自己不同的方式表达了自己对地球的爱,相信同学们一定能从现在起做一个环保的小公民。#p#副标题#e#
《只有一个地球》是第四单元的一篇科学小品文。本单元的主题是“珍惜资源,保护环境”。本文通过列举说明了只有一个地球的事实,这虽然只是科学小品文,可却洋溢着作者滚烫的情感,为地球的现状而沉痛,为地球的命运而担忧,为地球的遭遇而愤慨,为地球的前途而呐喊。
教学时,我先组织学生交流课前收集的有关宇宙与地球的资料,让学生通过资料去充分了解地球。接着,让学生在初读课文的基础上,弄清课文围绕地球写了哪几个方面的内容?然后让学生围绕课文内容充分质疑,再引导学生带着问题去自主阅读,自主探究,在读中感悟,在议中交流。具体步骤如下:
一、感受只有一个地球的事实
本文列举了“地球的资源是有限的,人类的活动范围很小,地球被破坏没有其它星球可去”。这三个方面,说明只有一个地球的事实。教学中,我引导学生抓住“只有、本来、至少”等重点词语,通过指名读、分开读、齐读等多种形式的朗读,使学生深入理解教材,感受只有一个地球的事实,从而感受到保护地球生态环境的意义。
二、激发学生珍惜资源、保护地球的情感
本文是一篇教育意义很强的课文。在教学中,我先让学生在自学中自悟,写下自己读文后的感受。然后深入教学,充分利用资料等资源,在感悟中牢牢把握住课文的情感线,使学生的心随着课文内容的深入越收越紧,越来越沉重,最后,发自内心地呼喊出:“我们只有一个地球,我们要精心保护地球。”
三、利用课文的说明方法,深入理解内容
本文的说明方法有:列数字、举例子、作比较、打比方、引用。这些说明方法的运用,更有效地突出了课文的重点内容。教学中,我通过说明方法让学生感受到它们的作用。如,第六自然段,引用了科学家的研究成果:至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。四十亿千米,对于学生来说是一个天文数字,他们并不知道,四十亿千米到底是多大。于是,我借助以前学过的课文《太阳》,它告诉我们太阳离地球是1.5亿千米,坐飞机去的话大约要二十几年,这样一估算,40万亿公里坐飞机得五六百万年才能到达,这样就使学生一下子明白,即使在40万亿千米以外的地方有适合人类居住的第二个星球,我们也是无法到达的。
四、不足之处:
1、学生自主阅读,自主感悟,合作探究的时间不够充足。
2、有感情地朗读课文,训练还不够到位。
3、对于这篇科学小品文语言的严谨、用词的准确体会不够到位。
对于教学中的不足之处,我今后将继续努力去探索、完善。
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《小鹿的玫瑰花》讲述了小鹿从栽花种草中感受到了价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐的故事。下面是读文网小编收集整理的二年级语文下册课文《小鹿的玫瑰花》的优秀教案以供大家参考。
教学目标
1.会认8个生字,会写12个字,积累“我会读”中的词语,有积累词语的兴趣和习惯;
2.分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽;
3.体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。
教学重点
识字学词。懂得小鹿的玫瑰花为什么没白栽。
课时安排
2课时
教学准备
词语卡片,玫瑰花图片,黄莺图片,主题图课件。
教学过程
第一课时
一、情景导入
1.教师:春天悄悄来临,花儿竞相开放,你喜欢什么花呀?可爱的小鹿最喜欢玫瑰花,他还为我们带来一篇童话故事──《小鹿的玫瑰花》。(板书课题)
2.出示玫瑰花图片和词语“玫瑰花”,记忆生字“玫、瑰”。(提示:“瑰”单字读一声,在“玫瑰”一词中读轻声。)
二、初读课文
1.自由读课文,要求:画出自然段序号和带生字的词语。
2.出示词语,分组学词学字。
玫瑰花花骨朵终于一瘸一拐惋惜黄莺
3.扩词识字:骨(花骨朵)(骨头)终(终于)(终点)(始终)
提示:“骨”是多音字,“花骨朵”中读一声)
看图识字:出示黄莺图片观念认识,记忆“莺”。
表演识字:用动作表示“一瘸一拐”,记忆“瘸、拐”。用表情表示“惋惜”,记忆“惋”,说说令人惋惜的事情。
4.指导书写:观察“弟、哥、骨、抽、拐、浇”,按结构分类。范写“骨”,其他学生独立临写,互相评价指导。
三、指导朗读
1.范读,思考:小鹿是怎样种花的?种花有什么益处?
2.指名读1.2自然段,学生评价。思考:小鹿和弟弟一起数花骨朵儿,猜一猜他们在想些什么?
3.像小鹿兄弟一样,心中盼望花儿早日开放,有感情地朗读。
4.提问:接下来发生了什么?快速读课文寻找答案,用简单的话概括。
四、教师小结
因为跌伤脚,鹿哥哥没看到盼望的玫瑰花,那么这些花儿有没有白栽呢?请你课后思考。
第二课时
一、复习字词
1.“开火车”读词卡。
2.偏旁归类
王______ 忄______ 纟______ 扌______
3.“我会读”
渐渐地花骨朵儿渐渐地长大了。
静静地小鹿静静地躺在床上养伤。
惋惜地鹿弟弟惋惜地对哥哥说:“这玫瑰化你白栽了,一朵也没看着。”
二、朗读感悟
1.有感情地读1.2自然段。
2.分角色朗读,表演。
(1)小鹿哥哥──第3自然段
运用叙述性的语气朗读,语速缓慢,心中充满遗憾。讨论:小鹿哥哥此时的心情用哪个词表达?要创造性地表演出一瘸一拐的动作,揣摩小鹿哥哥的心情,加上适当的表情,还可以为他编台词编动作,如叹一口气、皱眉等。
(2)小鹿弟弟──第4自然段
①鹿弟弟惋惜地对哥哥说:“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看见。”
②鹿弟弟对哥哥说:“这玫瑰你白栽了,都没看见。
比较两句有什么不同。思考:应该带着怎样的心情去读?应该带着怎样的表情去演?
(3)黄莺、微风──第5.6自然段
黄莺和微风说的话要带有赞美的语气,从中体会他们欣赏到玫瑰花时的快乐。
(4)圆满的结局──第7.8自然段
讨论:为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽?此时,小鹿兄弟的心情是怎样的?应该带有怎样的语气和表情?适当加入动作,如与黄莺握手表示感谢,高兴地拍起手。
三、指导书写
观察“终、静、躺、谢、渐、微”,按结构分类。范写“微”,其他学生临写,互相评价指导。
四、总结扩展
有感情地分角色朗读全文。结合生活说一说,当你遇到困难得到别人的帮助,心中有什么感受。那么,你愿意把快乐带给别人吗?
(海州区中华路小学 李红姝)
教学案例(二)
第一课时
一、创设情境,激趣导入
1.(出示“小鹿”和“玫瑰花”的图片),引导学生观察,揭示课题。
2.认识“玫瑰”二字,指导“瑰”的读音。
二、初读课文,识字写字
1.借助拼音初读课文,要求:读准字音,读通句子。(学生边读边圈画生字,把不懂的词画出来,查字典学会。)
2.指名按自然段接读课文,师生共同正音。
3.小组合作学习生字,交流汇报识字方法。(引导学生用多种方法识字。)
(1)在组词中识字。如:终──终于、终日、终点、始终。
(2)利用图画识字。如:黄莺。
(3)做动作理解“一瘸一拐”。
(4)创设情境识字。“惋惜”二字都是竖心旁和心情有关。(师举例说明)
(5)做手势理解“花骨朵”。(读准“骨”的音,与ɡu区别)
(6)比一比:“莺──鹰”。
(7)换偏旁:“惋──碗”。
4.指导书写
(课件出示两组生字“弟、哥、骨”和“抽、拐、浇”)
(1)引导学生观察每组生字的结构,找出关键笔画。(提示:“骨”字上边中间是横折,下面的“月”字变撇为竖。)
(2)教师范写“骨”和“浇”,学生描红书写,作业展示,师生评议。
5.巩固练习
(1)扩词,看谁组词多。
骨()()……抽()()……浇()()……
三、再读课文,感知大意
1.开展读课文比赛,看谁读得通顺,没有错字。
2.用自己的话说说课文的主要意思。
第二课时
一、复习导入,情境再现
1.开火车读词语卡片:
嫩绿 浓密 惋惜 终于渐渐地静静地
2.抓住问题,创造情境
(1)学生快速读文,画出文中鹿弟弟说的话。
(2)出示句子:
①鹿弟弟惋惜地对哥哥说:“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。”
②鹿弟弟也高兴地笑了,说:“看来,你的玫瑰没有白栽。”
3.质疑:为什么一开始说玫瑰白栽了?后来又说没白栽呢?
二、抓住词句,理解感悟
1.理解“为什么说玫瑰白栽了?”(学习1—4自然段)
(1)第1自然段:抓住“常常”这个词语,体会小鹿对玫瑰花的喜爱。
(2)第2自然段:抓住“数花骨朵”的动作,猜一猜小鹿心中会想些什么?
(3)教师有感情地范读3.4自然段,学生边听边想象:小鹿看不见玫瑰花时失望的表情,联系生活实际理解“惋惜”的含义,练习有感情朗读。
2.理解“为什么说玫瑰花没有白栽?”(学习5—8自然段)
(1)指名读“黄莺”和“微风”说的话,启发感悟这时的语气与3.4自然段有什么不同?
(2)抓住小鹿兄弟由惋惜──高兴的心理变化过程,感悟“玫瑰为什么没有白栽”的意思。
3.小结:小鹿自己虽然没有看见玫瑰花开,但玫瑰花已经开到了别人的心田里,别人感到快乐,小鹿自己也感到非常幸福,所以说小鹿的玫瑰花没有白栽。
三、扮演角色,加深理解
1.指导演小鹿。
(1)要创造性的表演小鹿一瘸一拐地来到门外没有见到玫瑰花的情景。可把此时小鹿的心理活动用语言表演出来。
(2)听了黄莺和微风的诉说后小鹿高兴的样子,体会他心情的变化。
2.指导演鹿弟弟。
想象鹿弟弟表情、心情及语气的变化。
3.指导演黄莺和微风。
(1)带有赞美的语气说话。
(2)表演出欣赏玫瑰花时的快乐心情。
4.创编故事内容:扮演其他看见玫瑰花开的小动物,想想他们都是怎么和小鹿说的?
四、指导写字,练习朗读
1.(课件出示“终、静、躺”和“谢、渐、微”两组生字。)
(1)学生观察每组字的结构,找出关键笔画。(揭示:“微”字中间有一短横,下面的“几”字要变弯勾为提,“渐”字中的车”下面要变横为提,笔顺为先竖后提。)
(2)观察老师范写,注意笔顺。学生描红临写,作业展示,学生互评。
2.(课件出示全文),学生带着喜爱的感情分角色朗读。
五、扩展活动
假如小鹿种的是黄刺梅花,黄莺和微风会怎么对小鹿说呢?查查有关的资料,再替黄莺和微风写几句台词。
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人类与大自然紧密相连的关系,我们要爱护自己居住的地球。下面是读文网小编为大家收集整理的小升初语文《只有一个地球》的复习资料,相信这些文字会给你带来有用的帮助。
一、作者:西雅图
二、文章结构:总分总
三、西雅图酋长从哪几方面向白人提出强烈要求?
分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面希望白人能牢记这片土地是神圣的。
四、“这片土地是神圣的”在文中出现几次?作用?
“这片土地是神圣的”一句在文中反复出现三次。强调了这片土地是神圣的,强烈地表达作者对土地的眷恋与热爱。
五、理解重点语句的意思
1.我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系,同时也告诉我们应该用主人的身份去保护自己的家园。
2.任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。
地球是人类的家园,如果家园受到破坏,那么任何对大地的影响,对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话点明了人类与地球的密切关系。
3.大地不属于人类,而人类是属于大地的。
这是文章的中心所在。
这句话的意思是谁也没有权利,拥有对大地的控制权,谁也不能凭借自己的喜好来对待大地。人类属于大地,大地使人类的生命不断得以繁衍、延续,只有爱护大地上的万物,才能确保人类的生存。
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用花去表达对母亲的爱吧!下面是读文网小编收集整理的《十一支康乃馨》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1、十一支康乃馨是怎么得来的?它们有什么特殊的意义?
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2、为什么每位收到祝福的母亲都乐意让“我们”选一支最漂亮的康乃馨?
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3、请你想象一下,当“妈妈”知道这十一支康乃馨的来历后,她会怎么说。
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4、请根据你的理解说说文中加粗的“漂亮”一词的含义?
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5、文中对“我和弟弟”主要运用哪些人物描写方法?请各举一例说明(举两例)
①()描写。例:________________________________________
②()描写。例:________________________________________
6、有人说“十一支康乃馨”表达了孩子们对母亲的祝福和爱心,也有人认为它同样表达了母亲们对孩子们的爱。你赞同哪一种看法,请在文中找出理由说说你的观点。
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我们居住的地球只有一个。下面是读文网小编收集整理的六年级上册语文课文《只有一个地球》以供大家学习。
六年级上册语文课文 《只有一个地球》
以上就是小编分享的六年级上册语文课文《只有一个地球》全部内容,相信这些对你会有用的。
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我们应该善待每个人,以真心相对,珍惜这次见面。下面是读文网小编网络整理的《玫瑰奇迹》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
18.奇迹指:指人与人相遇的那一刻产生的友谊 (2分)
19.来指人来到这个世界上,走指人死了。(4分)
20. 运用排比的修辞手法(1分),句式整齐(1分)地告诉我们生命中有许多美丽的奇迹,要善待生命中的每一份奇迹(2分)。
21.因为我用最诚挚的心、用微笑致意来对待生命中每一次偶然相遇的奇迹,对待每一份缘分。(3分意对即可)
22.我们应该善待他们,以真心相对,珍惜这次见面。(意对即可,酌情扣分)
以上就是小编分享的《玫瑰奇迹》阅读题目及其参考答案全部内容,相信这些对你会有用的。
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在二年接阶段,掌握好语文的基础知识是很重要的。下面是读文网小编收集整理的2年级下册语文书课文《小鹿的玫瑰花》的内容以供大家学习。
一、看拼音写词。
ɡē dì zhōnɡ yú pínɡ tǎnɡ nínɡ jìnɡ
wēi xiào dào xiè ɡǔ tou jiàn jiàn
二、选择正确的读音,打勾。
花骨朵儿(ɡū ɡǔ) 好看(hǎo hào)
数钱 (shǔ shù) 散步(sǎn sàn)
三、按课文内容填空。
小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。他常常去( )、( )。玫瑰慢慢地( )枝条,长出了嫩( )的叶子,最后开出了美丽的( )色的花,还散发着( ),给朋友们带去了( )。小鹿的玫瑰花没有白栽。
四、课内阅读。
花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候,小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天,一周,一个月„„小鹿终于能下床走路了,他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了,可是浓密的绿叶中,一朵花也看不到了。
1. 写出下列词语的近义词。 渐渐——( ) 浓密——( )
2. 用横线画出文中表示时间的词语。
3.文中省略号的作用是( )。
A.表示声音的断断续续 B.表示列举时间的省略 C.表示引用文中省略的部分
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《只有一个地球》是五年级的一篇语文课。下面是读文网小编收集整理的《只有一个地球》优秀的教学设计以供大家学习。
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这大,不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上的矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?
科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢?
“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!
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康乃馨一般是作为感恩母亲的最美好的礼物!那么我们可以从课文《十一支康乃馨》中学习到什么呢?以下是由读文网小编收集整理的《十一支康乃馨》阅读题目及其答案,欢迎阅读!
1、因为“我们就要离开澳大利亚,爸爸带我们回到中国,可是妈妈有事没法走,这是我们跟妈妈在这里过的最后一个母亲节”。2、因为她是两个女儿的母亲,就更能体会到一个母亲收到孩子礼物的喜悦之情,也就更能体会到孩子想送给母亲礼物的急切心理,这也正是“我和弟弟都相信她会给我们一些帮助”的原因。3、(1)被我们的一片孝心(爱心)深深打动;(2)她们都愿意在母亲节里将自己的快乐与别人分享。4、是材料详略安排的需要,也是突出母亲们热情帮助我和弟弟实现愿望这一主题的需要。5、语言、神态、动作、心理 6、示例:姐弟俩美,因为他们费尽心力给母亲送康乃馨,希望给母亲带来快乐;文中那些把自己的幸福与人分享的十一位母亲美,因为她们的爱心帮助我们实现了愿望;……
看了中考阅读十一支康乃馨阅读题答案
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当世界上只有一个地球,也就意味着一旦地球遭受毁坏,你的后代将无法生存,这通常都是语文阅读题的考点。以下是由读文网小编收集整理的《只有一个地球》阅读题目,欢迎阅读!
1、联系生活实际,说说人为的破坏给你的生活带来了哪些影响。(2分)
2、读完这段文字,你想到了什么?
3、什么是再生?
4、从加点的词语你体会到了什么?
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当你只有一束鲜花的时候,你会考虑送给谁呢?下面是读文网小编整理的《我只有一束鲜花》阅读题目及其答案以供大家阅读。
11.第1段中说:“‘民兵’,这是我小时候最害怕的两个字。”“我”的“害怕”表现在哪几方面?请结合全文简要分析。(6分)
12.下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。(4分)
①她无声无响地把我揽到一边,蹲下,用手绢擦去我身上脸上的血迹,牵着我走开……
②她看到那一大束菊花,眼睛里立刻欢快地跳动了一下。
13.文章多处写到“鲜花”,其作用是什么?(3分)
14.你如何理解“我一无所有,我只有一大束鲜花”这句话?请结合文意简要回答。(3分)
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《小鹿的玫瑰花》是一篇人文情愫浓厚的童话故事,以下是小编为大家整理推荐关于小学的二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》教案设计,希望对大家有所帮助!
1.导语:万紫千红的春天里,鲜艳夺目的玫瑰花给我们带来了一个美丽的童话故事。(出示课题:小鹿的玫瑰花)
指名读课题。认读“玫瑰”,注意“瑰”字的读音,记忆“玫瑰”的字形。
2.小鹿喜欢玫瑰花吗?小鹿的玫瑰花给我们带来了一个怎样的童话呢?自由朗读课文,要求读正确、流利,做到不添字、不漏字、不错字。
3.哪几个自然段特别难读?个别读,纠正不正确的读音。设计意图:阅读心理学讲,阅读应该是先由整体到局部,然后再由局部到整体。先让学生整体把握课文内容,能为局部感知做好认知和情感上的铺垫。同时在整体感知时,以学生原有基点为准,解决读音与朗读的难点,充分体现教为学服务的意识。
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人们常说,好人死后就会通过天国的阶梯来进入天堂,如果天堂只有一个名额,上帝会决定什么样的人能进天堂呢。下面是读文网小编网络整理的《天堂只有一个名额》阅读题目,以供大家学习参考。
1.请用简洁的语言概括本文的故事情节。(30个字以内)(3分)
2.联系文章语境,谈谈你对下列加点词语的理解。(4分)
(1)天使鄙视地看了这个主人一眼,皱起了眉头。(2分)
(2)主人发出一声口令,狗听话地坐下了,天使用鄙视的眼神看着主人。(2分)
3.阅读文章第(10)段,回答下面问题。(5分)
(1)阅读划线句“不过那是世界上最纯洁善良的灵魂,速度远比天堂所有的天使都快。 ”请结合文章内容具体说说导盲犬的灵魂最纯洁最善良之处体现在哪里?(2分)
(2)请仿照“最美妈妈”的示例,为这只“最美导盲犬”写一段颁奖词表达我们的敬意。(3分)
示例:“最美妈妈”吴菊萍 事迹回放
2011年7月2日下午1时30分,在杭州滨江区的一个住宅小区,一个2岁女童突然从10楼坠落。在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去,用双手接住了孩子。小女孩得救了,吴菊萍却手臂骨折,受伤严重。在网络上,吴菊萍被网友称为“最美妈妈”。
【颁奖词】危险裹挟生命呼啸而来,母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出,接住生命,托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大,但那一刻,已经让我们仰望。
我的颁奖词:4.“天堂只有一个名额”这一标题好不好,为什么?(3分)
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癌症是影响人类生活的重大疾病!在我们的生活中,我们应该怎么样的去预防癌症呢?下面是读文网小编网络整理的《世界第一支癌症疫苗》阅读题目及答案,希望对你有用。
5.下列各项对“HPV”的解释最准确的一项是
A.一种可能致癌的病毒样颗粒。
B.一种可能致癌的病毒。
C.一个可能引发宫颈癌的病毒家族的总称。
D.一种冶癌的预防性疫苗。
6.对“世界第一支癌症疫苗”的表述不准确的一项是
A.这种疫苗具有病毒的外壳,却不具有病毒的DNA。
B.这种疫苗能像“稻草人”吓走麻雀一样,将病毒从人体内逐出,甚至消灭。
C.这种疫苗能引起人体免疫系统产生病毒抗体。
D.这种疫苗在人体内不会复制,也没有传染性。
7.对原文内容的表述或根据原文内容所做的推断正确的一项是
A.HPV病毒颗粒的培养经过了科学家们在实验室中不断反复的漫长而艰苦的实验。
B.“世界第一支癌症疫苗”的成功研发,使宫颈癌由可治愈转入可预防。
C.“世界第一支癌病疫苗”不具有致癌性,因而不会引发因为接种疫苗而导致的病毒感染,其安全性值得信赖。
D.“世界第一支癌症疫苗”是最具前景的预防性疫苗,为癌症的防治打开了崭新的一页,用不了多久,各种癌症疫苗将随之诞生。
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在我们的语文学习过程中,你将会碰到各种类型的阅读理解,所以。下面是读文网小编网络整理的《穷人的“玫瑰”》阅读题目,以供大家学习参考,相信这些文字可以让你受益匪浅的!
19、下列没有运用比喻修辞方法的句子是 (3分)
A.两人都手脚忙活得像两只滴溜溜转的陀螺。
B.经济的困顿像一片乌云压在我们头顶
C.贫穷像一种腐蚀剂,它让我们生活里温馨、浪漫的光泽,一层层不知不觉完全剥落了
D.这间有些简陋的小店好像一下跟平时不一样起来,空气里似乎飘着股淡淡的花香.
20、第6段中的这样指的是 。(2分)
21、第5、6 段是插叙,在文中的作用是(1) ;(2) ;(6分)
22、第11段女人的表现传递给我们的信息是 。(4分)
23、对本文题目“穷人的玫瑰”理解最恰当的一项是 (4分)
A.文中写的是小吃店男主人把迎春花当做玫瑰送给妻子。
B.”穷人的玫瑰”既是指送给妻子的迎春花,也是指贫穷家庭中家人的理解和爱。
C.本文想告诉读者:穷人夫妇间也需要通过送玫瑰花来表达爱意。
D.文中把迎春花看作“穷人的玫瑰”,意在表达穷人也不应该忽略对亲人的爱。
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