为您找到与如何区别近义实词相关的共28个结果:
2014年十大语文差错公布。这次发布的大部分差错都出现在今年的热点新闻中,而且都是高频差错。比如,“议案”“提案”混淆,“入驻”误为“入住”,“拘留”误为“逮捕”,“折桂”误为“折桂冠”,“单独二孩”误为“单独二胎”等。而影视作品中常见的繁体字使用错误则有“松树”误为“鬆树”,年内热播电视剧《红高粱》中枪。
明星“污点”事件报道中的常见用词错误:“拘留”误为“逮捕”。 2014年8月14日,房祖名因涉毒事件被北京警方刑事拘留,当时许多媒体报道时却说“房祖名被警方逮捕,成龙代为致歉”等等。“拘留”和“逮捕”是两个不同的法律概念。“拘留”包括“刑事拘留”“行政拘留”“司法拘留”。房祖名当时属于刑事拘留。这是公安机关依法对现行犯或犯罪嫌疑人在紧急情况下采取临时限制其人身自由的强制措施。“逮捕”是司法机关依法剥夺犯罪嫌疑人人身自由,强制羁押审查的刑事措施。我国《刑法》第三百五十四条规定:“在拘留期限内,公安机关收集到足够的证据证明其犯罪事实,办理逮捕手续将被拘留的犯罪嫌疑人逮捕。”房祖名经审查,北京检察机关在9月17日以涉嫌“容留他人吸毒罪”对其批准逮捕。可见,“逮捕”是在“拘留”之后发生的事。
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辨析近义实词是不是很难?在此一位高考名师给你传授6个技巧,教你如何辨析近义实词:
名师锦囊:辨析近义实词的方法
1.正确掌握词义。近义词大多具有相同的语素及相异的语素,通过辨析一组词语的相异语素可以了解词义的细微差别。
2.分清词义的侧重点。一组词语的意义基本相同,但是有的词语表示的程度深,有的词语表示的程度浅。在辨析这些词语时,一定要分清词义的侧重点,结合语境准确选择。
3.注意词语的习惯搭配。要清楚词与词的习惯搭配,不能任意改变。
4.结合语境。正确使用实词,就要分析语言情境,要综合考虑句中包括的各种情境因素,做到“词不离句”。在每一道题中都应考虑这个因素,绝不能忽视。
5.把词语代入句子中。通过默读,利用语感可以辨析出句子是否完整,搭配是否恰当,句意是否明确。在每一道近义词辨析题中都可用这种方法。
6.运用排除的方法。比较难以确定对错的选项,可将最容易辨析的选项先排除,逐渐减少选项,最后选出正确答案。
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辨析近义虚词是不是很难?在此一位高考名师给你传授5个技巧,教你如何辨析近义虚词:
名师锦囊:近义虚词的辨析技巧
辨析虚词要从以下几个角度入手:1.固定搭配。比如,关联词一般都是成对出现的,并且搭配固定,如“如果……那么”、“既然……就”、“既…… 又”等。2.语法特征。词性决定词语在句中的位置和其所修饰限制的中心词,如介词要修饰限制名词、代词等,副词要修饰限制动词、形容词等。3.词语意思。分析词语的意思,从词义的角度判断其在具体语境中的使用。
介词、副词是考试中经常涉及的两种虚词,判断这两种词使用是否恰当有一个简单的方法。从介词的语法特性看,介词可以修饰限制名词,如果不能判定一个词语是否是介词,可以在这个词语的后面加名词。如“把”、“给”,可以在这两个词语后面加一个名词,如“人”,如果能够表达完整的意思,就说明这两个词语是介词。〖JP3〗同样,判断一个词语是否是副词,可以在它的后面加动词或形容词,如“已经”“甚至”,可以在这两个词语后面加动词“笑”,如果能够表达完整的意思,就说明这两个词语都是副词。
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税收具有强制性、无偿性、固定性三个基本特征。而财政收入的其他几种形式,利润、债务、罚没和收费等则不完全具有这些基本特征,这构成了税收与这几种形式的根本区别。
国家机关各部门的收费(包括经济活动中的劳务性收费和政府机关收取的事业、行政、司法等方面的特定服务费),是劳务或特定服务的受益者所付出的一种代价,等价有偿,具有明显的有偿性;而税收是国家依法取得的收入,既不需要返还给纳税人,也不需要对纳税人直接付出任何代价,具有无偿性,这一特征构成了税收与收费最明显、最直接的区别。
注意:在一般情况下,税收与收费都有强制性和固定性,但是,在我国目前的情况下,由于有些部门和单位违法违规乱收费的现象较为严重,收费的随意性大,有时也产生了收费没有固定性特征的现象,但这只是在制度不完善的情况下才出现的,随着依法治国理念的逐步深入,制度的不断完善,国家机关必将会严格依法行政,这一现象也必将会逐步消失。
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“理解常见文言实词在文中的含义”是2004年版《考试说明》保留内容,提高文言文的阅读能力,归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义,同时“理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上,因而掌握推断的技巧至关重要,本文拟结合近几年高考相关试题具体阐述。
古汉语有其特殊的句法结构,任何一个实词与其前后的词构成特定的语法关系,因此考生也可从句法结构入手“破题”。如2002年春季高考全国卷第12题D项:(孙)登辞疾不受(急速)。从句法关系来看,“辞疾”即“辞以疾”,是“以疾辞”的倒装,全句犹言“登以疾辞而不受”,即“以有病为借口推辞不接受孙权的赏官”,题干中解释为“急速”显然不对。又如2002年高考北京卷第17题,要求翻译“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也”一句,其中关键是对“多”的解释,从句法来看,“管仲之贤”是一个名词性的偏正短语,整个句子的谓语只能由“多”担当,可见“多”只能是动词,联想到学过的“夫古之让天下者,是去监门之养而离臣虏之劳也,故传天下而不足多也”(《五蠹》)中的“多”为“称赞、赞美”,以此代入本句中刚好相符,因此全句意为:人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才。不少考生将其译成“天下像管仲这样贤明的人不多”是错误的。再如2004年湖北卷第11题C项,“昌期少年,不闲吏事”题干中将其解作“空闲”是否正确呢?根据语法知识可知显然是错误的,这里的“闲”在句中应为谓语动词,而“空闲”是形容词,根据上下文语境可知应该解作“熟习”,古语有“闲于兵甲,习于战攻”(《战国策?燕策二》),可资佐证。
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国有经济主导作用发挥得怎样,对于发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力具有关键性作用。工业在国民经济中的主导作用发挥如何,直接决定着我国的技术水平和经济发展水平,关系到我国能否实现现代化。
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实词是汉语词类中的一种,词语中含有实际意义的词,实词能单独充当句子成分,即有词汇意义和语法意义的词。一般包括:名词、动词、形容词、数词、量词及代词。
古人云:书读百遍,其义自见。文言文往往多读几遍,文意自然就明了了。要注意根据已知的上下文的意思去推知个别的未知的难懂的字词的意思。根据语境和语言规律推断实词的具体含义的方法有:
“君径造袁所寓之法华寺”一句中“造”的意义。“造”的义为“辶”,联系后面的“袁所寓之法华寺”,不难推测其是与处所关联的词义,应是“到”、“去”的意思,“造”的其它意义“制造”、“成就”显然与文意不符。
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月亮上半夜出来,在偏西面出来,月面朝西的状态被称为上弦月,想必很多高中生都想知道上玄月和下玄月的区别方法。下面是读文网小编整理的月亮不同形态区别方法,欢迎阅读。
1、 城市化的标志:①城市人口增加、②城市人口在总人口中的比重上升、③城市用地规模扩大。其中最重要的指标是城市人口占总人口的百分比。
2、 第二次世界大战结束后城市化特点:①大城市发展速度超过小城市;②大城市数目不断增多;③100万人口以上的特大城市发展快。——大城市化趋势
3、 发达国家的城市化
① 特点:起步早,水平高,速度慢,出现逆城市化现象。
② 逆城市化的原因:对环境质量的要求提高,以及乡村地区和小城镇基础设施逐步完善。”
4、 发展中国家城市化
① 特点:起步晚,水平低,速度快,大城市化趋势明显。
② 我国城市化落后于工业化。
③ 城市发展不合理:大城市迅速膨胀,中小城市发展缓慢,人口集聚于少数大城市。
5、城市化的一般规律:城市化——郊区城市化——逆城市化——再城市化
#p#副标题#e#
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三本大学多为一本,二本大学举办的独立学院,当三本大学转设为民办大学时,会与举办方脱离关系。
(一)、高考中本科按录取批次划分为三个批次,一本为第一批次、二本为第二批次、三本为第三批次。
(二)、本三和一、二本在本质上没有什么区别(都是本科层次的高校):一本、二本、三本都是属于”普通高等学校”教育系列,学制都为四年,毕业证书和学位证书都是相同的,是不标明几本的,只表明是本科,都以自己高校的名称具印,都是”普通高等学校”教育证书,所以一、二、三本的毕业生都将获得国家、国际、社会上都承认的学历证书。
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民办大学,又叫“民办高校”。确切的说法应该是“社会力量举办的普通高等教育”。据有关部门介绍,我国民办高等教育有5种形式:
A.普通高等教育;
B.高等职业教育;
C.高等教育自学考试;
D.高等教育职业资格考试;
E.与境外教育机构合作办学。
其中,A、B类由学生所在学校颁发国家承认的毕业证书(专、本科)。截至目前,具有颁发高等学历教育资格的民办高校有76所,其中民办普通高校72所,民办成人高校4所;C类由学生所在学校的省级高教自学考试委员会和学生所在的高等教育学历文凭考试学校联合盖章,由省级高教自考委员会颁发毕业证书;D类由所在学校的省级高教自考委员会和所报专业的主考院校颁发毕业证书;E类由省级劳动和社会保障局根据劳动和社会保障部的有关规定或根据其授权,向学生颁发毕业证书;F类由有关部门批准的民办高校与境外教育机构合作办学,境内学生可以获得境外教育机构的职业资格证书;或通过与境外教育机构实行学分相互承认的合作形式,学生在境外教育机构学习期满,由境外教育机构颁发相应的毕业或学业证书。
这其中,最常见的是A、和C,以为学生获得这两种证书的民办学校也是最多的,因此有人也把民办高校分为两种主要形式:
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什么是有意注意?什么又是无意注意呢?下面是读文网小编收集整理的有意注意与无意注意的区别以供大家学习。
它是一种自然而然发生的、不需要作任何意志上的努力的注意。例如大家正在开讨论会,忽然一个人推门进来,大家都不由自主地转过头去看他,这就是无意注意。
无意注意是由刺激物的特点和对我们有直接兴趣的事物所引起的。
凡是具有以下特点的事物都容易引起我们的无意注意。
(1)相对强烈的刺激:例如一声巨响、一道强光、一种鲜艳的颜色,都会立刻引起我们的注意。但是在这种情况下,起决定作用的不是刺激的绝对强度,而是刺激的相对强度(即一种刺激与其他刺激互相比较的力量)。例如在屋里安静的时候,很小的脚步声也能引起注意,而在很喧闹时,这种脚步声就不起作用了。
(2)突然发生变化的刺激:例如在听报告时,如果报告人的声音突然停止了,马上就会引起听众的注意。
(3)不断变化的刺激:例如霓虹灯的一闪一熄的刺激,特别容易引起行人的注意。
(4)在背景中特别突出的刺激:例如“万绿丛中一点红”,“鹤立鸡群”,在许多小孩中有一个大人,就容易成为注意的对象。
凡是对我们有直接兴趣的事物,都能引起我们的注意。这类兴趣通常又分为两种。
(1)专业的兴趣:一个热爱自己工作的人,他对有关工作的一切事物都会觉得有兴趣,都要注意它。
(2)一般的兴趣:那些与一个人已有的知识有联系的事物以及能增进一个人新知识的事物,容易引起这个人的注意。中国许多古典小说每章的结尾,常常说“欲知后事如何,且听下回分解”,引起看的人爱不释手,希望一章一章地追寻下去,这就是因为在旧知识的基础上提出了新问题,使读者渴望知道“后事如何”。
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社会主义和资本主义根本性区别是生产资料的所有制形式,这也是中学历史考试中必考的一个知识点。下面是读文网小编网络整理的资本主义和社会主义的区别以供大家学习。
1、立场要鲜明,论点要准确。
立场鲜明,论点要言简意赅、开门见山、旗帜鲜明。
提出论点要注意三点:
一是不能写成短语,必须形成判断句式;
二是不能含糊不清、摩棱两可;
三是不能长篇大论却不知所云。
论点准确,读懂材料,准确、全面地概括出材料中的基本观点,然后围绕这些(个)观点提出自己的论点,要注意两点:
一是不能完全抛开材料中的观点,这样就跑题了;
二是不能选取材料中某一观点的部分观点作为论点,这样会导致论文的论点残缺,进而导致论证角度狭窄,论证过程无法展开。
由于材料常以图表、外语翻译语言、文言文等方式呈现,对于考生获取和解读信息的能力、归纳和组织语言能力的要求较高,因而考生普遍感到棘手,这就要求考生在平时训练中务必下大气力予以突破。
2、结构要完整,格式要规范。
结构完整,包括开头、正文和结尾三部分,缺一不可(它决定了考生的答案是不是一篇小论文)
在段落上,不得少于三个自然段,绝不能一段写到头
开头为第一段,要简明扼要地提出自己的论点,如果题目有要求,还应该首先列出材料中的几种观点。
正文至少一段,运用论据论证论点。
结尾为最后一段,要呼应开头,但在语言上不能与开头重复,最好能对观点进行总结和升华。
格式规范,不能以问答题的答题格式来作答,语言不能条文化、序号化,不要写类似于“观点”、“论证”、“结尾”这样的提示语,每段开头不要顶格,要空两格。
3、逻辑要一致,语言要专业。
逻辑一致,论文的论据与论点在逻辑上既不能自相矛盾,又不能互不关联,应该以史实论证论点,论据要具有说服力,要能够支撑和证明论点。
语言专业,论文的语言要符合历史专业性要求,要使用专业术语,尽量回避生活化、文学化语言。
4、角度要多样,层次要分明。
论证角度的多少与得分多少成正比。
角度多样,从多个角度论证论点,一般是从政治、经济、思想文化、社会生活等角度进行论证,也可从内因、外因或者客观因素、主观因素等角度进行论证,当然论证角度并非仅仅如此,要结合具体情况寻找论证角度,要尤其注意充分挖掘材料中的信息作为论据
层次分明,强调论证角度要鲜明,最好每一个论证角度都能单独成段,并且把论证角度置于每段的开头,可以把答问答题常用的提示语变通使用,如“政治上”、“经济上”、“思想文化上”等,这样便于阅卷老师看清论证角度。
5、卷面要工整,字数不能少。
书写要认真、规范、美观、整洁,不可潦草,不可写得太小,更不可乱涂乱画。
字数不能少,一般以200字以上为宜,字太少,容易导致论证不充分
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我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有关系。下面是读文网小编网络整理的冷锋和暖风的区别以供大家学习。
冷锋和暖风的区别
暖锋
暖气团沿冷气团徐徐爬升,其中水汽冷却凝结产生云、雨。因为暖锋移动的速度比冷锋慢,所以可能形成连续性降水或雾。暖锋降水多发生在锋前,多为连续性降水。暖锋过境后,暖气团占据了原来冷气团的位置,所以气温上升,气压下降,天气转晴。暖锋在我国东北地区和长江中下游地区活动较为频繁。
准静止锋
准静止锋指冷、暖气团势均力敌,互相争执不下,保持一种相对静止的状态。这也会给锋面所在地带来较长时间的,连续性的阴雨天气。
影响我国的两大主要准静止锋:
1.江淮准静止锋梅雨的形成——江淮准静止锋,从我国江淮流域到日本南部,每年初夏6-7月间,都有一段连续阴雨时期,降水量大,降水次数多,这时正值江南梅子黄熟季节,所以称为"梅雨"。
由于这段时间里多雨阴湿,衣物容易发霉,因此又俗称"霉雨"。中国古代关于梅雨的记载很多,如"黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙";"和风吹绿野,梅雨洒芳田";"梅实迎时雨,苍茫值晚春";"三时已断黄梅雨,万里初来舶棹风"。这些诗句描述了梅雨滋润着广袤的江南沃野,给万物带来勃勃生机,也指出了梅雨的发生时间。
那么梅雨是怎么形成的呢?原来,太平洋暖空气在五六月间北移到达长江和南岭之间,六月中旬前后抵达长江两岸,这时控制江淮流域的冷空气势力还较强,不易迅速向北撤退。因此冷暖空气在长江下游地区相遭遇,相持不下,形成江淮准静止锋,造成了连绵阴雨天气。
2.昆明准静止锋大家都知道昆明也叫“春城”。这是因为从蒙古西伯利亚吹来的冷风,经过长途跋涉来到云贵高原脚下已是强弩之末,再加上昆明的地形将冷风阻隔在外,所以昆明常年阴雨绵绵、四季如春。
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唐代出现的格律诗,分为律诗和绝句。律诗格律严格,篇有定句(每首八句),句有定字(五字或七字),字有定声(平仄相对),联有定对(中间两联对仗)。很多学生很难去区分律诗和绝句,下面就从几点来帮助大家更好地区分律师和绝句这两种诗体。
律诗发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗,至初唐就开始出现广义五律,武周年代沈佺期、宋之问定型狭义七律,其成熟于中晚唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一,每首分别为五言、七言句,简称五律、七律。通常的律诗规定每首8句。超过8句 ,即10句以上的 ,则称排律或长律。通常以8句完篇的律诗,每2句成一联,计四联,习惯上称第一联为破题(首联),第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句(尾联)。每首的二、三两联(即颔联、颈联)的上下句习惯是对仗句。排律除首尾两联不对外,中间各联必须上下句对仗。律诗要求全首通押一韵,律诗通常押平声韵;第二、四、六、八句押韵,首句可押可不押。广义律诗允许失粘,狭义律诗不允许失粘。有“仄起”与“平起”两式。另外,律诗的格律要求也适用于绝句。
广义律诗的包容度很大,它允许拗格存在,允许三仄尾。
如崔颢的【黄鹤楼】
(昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。)
就是典型代表。
律诗的形式:
律诗的格律非常严谨,在句数,字数,押韵,平仄,对仗各方面都有严格规定:
1,每首限定八句:五律规定每句五字,全首共40字;七律规定每句七字,全首共56字。
2,限定用平声韵,而且一韵到底,中间不得换韵。五律以首句不入韵为正例,入韵为变例;七律以首句入韵为正例,不入韵为变例。
3,每句的句式和字的平仄都有规定:讲究粘和对。
4,每首中对仗联可以多到三联、也可以少到一联,这是律诗的重要特点。
1.律绝
律绝跟律诗一样,依照律句的平仄,讲究粘对、押韵。
绝句按字数分:五言绝句及七言绝句。
五绝
(1)平起式 两字压韵
平平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
(2)仄起式 两字压韵
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。
(3)平起式 三字压韵
平平仄仄平,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
(4)仄起式 三字压韵
仄仄仄平平,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。
七绝
(1)仄起式 两字压韵
仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
(2)平起式 两字压韵
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平。
(3)仄起式 三字压韵
仄仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
(4)平起式 三字压韵
平平仄仄仄平平,仄仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平。
五绝中
除了“平平仄仄平”没有字是可平可仄(防孤平),
其他句式都是第一字可平可仄。
七绝中
除了“仄仄平平仄仄平”的只有第一字是可平可仄(防孤平)其他句式都是第一第三字可平可仄。
注:句末是平的字要押韵。
跟律诗一样,五言绝句首句以不入韵为常见,七言绝句首句以入韵为常见;五言绝句以仄起为常见,七言绝句以平起为常见。
律绝必须依照韵书的韵部押韵。晚唐以后,首句用邻韵是容许的。律绝可以用特定的格式。
律绝要避免孤平。五言“平平仄仄平”第一字用了仄声,则第三字必须是平声;七言“仄仄平平仄仄平”第三个用了仄声,则第五字必须是平声。
如果用对仗,往往用在首联。如苏轼的《饮湖上初晴后雨》是在首联用对仗的,
但是,尾联用对仗,也不是少见的。如孟浩然的《宿建德江》,就是尾联用对仗的。
首尾两联都用对仗,也就是全篇用对仗,也不是少见的。如王之涣的《登鹳雀楼》是全篇用对仗的。
有人说,绝句就是截取律诗的四句,这话如果用来解释绝句的名称的来源,那是不对的,但是以平仄对仗而论,绝句确是截取律诗的四句:或截取前后二联,不用对仗;或截取中二联,全用对仗;或截取前二联,首联不用对仗;或截取后二联,尾联不用对仗。
2.古绝
古绝既然是和律绝对立的,它就是不受律诗格律束缚的。它是古体诗的一种。凡合于下面的两种情况之一的,应该认为古绝:
⑴用仄韵(但这有争议,有很多学者诗人认为律绝的标准是粘对律句,与韵的平仄无关);
⑵不用律句的平仄,有时还不粘、不对。当然有些古绝是两种情况都具备的。
如果不用律句,只能算是古绝。五言古绝比较常见,七言古绝比较少见。
古绝和律绝的界限并不十分清楚的,因为在律诗兴起以后,即使写古绝,也不能完全不受律句的影响。
①依平仄类型来看,七言平起式等于五言仄起式,七言仄起式等于五言平起式。
五言平起式相当少见,七言仄起式比平起式稍少些。
②五言除平平仄平仄以外,还有一种罕见的拗句是(仄)仄(平)仄仄;七言除(仄)仄平平仄平仄以外,还有一种罕见的拗句是平平(仄)仄(平)仄仄。这一点也与律诗相同。
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公务员,指在政府部门工作的人员,具体解释因国而异。下面是读文网小编收集整理的国家和地方公务员区别的文章以供大家学习参考。
我国公务员(微博)正规统一都叫国家公务员,不管是中央还是地方都是国家公务员,具体才分为中央、国家机关公务员和地方国家公务员两种。
国家公务员考试是指:中央、国家机关以及中央国家行政机关派驻机构、垂直管理系统所属机构录用机关工作人员和国家公务员的考试。
地方的公务员考试是指:地方各级党政机关,社团等为招录机关工作人员和国家公务员而组织进行的各级地方性考试。
中央、国家机关公务员和各省、直辖市分别组织公务员考试,不存在什么从属关系,考生根据自己要报考的政府机关部门选择要参加的考试,也可同时报考,相互之间不受影响。如:报考者可以报考国家公务员考试,也可以报考地方公务员考试,两者不冲突,如果没有户籍限制的话,也可以报考其他省市的公务员,比如江苏的可以报考浙江的公务员。
绝大多数地方公务员考试采用的是招录考试的方式,考生按照选择职位报名参加考试,考上后就直接录取为该部门的公务员。
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小学语文的学习相当重要,广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法,提高语文成绩。以下是读文网小编为大家提供的鄂教版三年级语文下册复习资料,供大家复习时参考学习!
近义词
第一单元
柔和――温和 和暖――温暖 姿态――姿势 展示――展现
艳丽――亮丽 增添――增加 似乎――好像 威武――雄壮
清亮――清澈 格外――分外 散学――放学 美丽――漂亮
绽放――开放 慎重――谨慎 仔细――细心 惊讶――惊奇
第二单元
蹊――径 歇脚――休息 茂盛――繁盛 念叨――唠叨
恍如――好像 忧伤――悲伤 安慰――劝慰 滋味――味道
着急――焦急 假若――如果 机敏――灵敏 夸奖――表扬
尊敬――尊重 疑难――疑问 自在――自由
第三单元
寻――觅 细致――精致 珍藏――收藏 赞美――赞扬
依然――依旧 宁静――安静 攻击――进攻 奇异――奇特
从容――镇静 奇特――特别 湿润――温润 确实――的确
光景――风景
第四单元
尽――完 觅――寻 规矩――规定 亲切――和蔼
按照――依照 缓缓――慢慢 急切――急忙 突然――忽然
欣赏――观赏 乞求――请求 清楚――明白 故障――毛病
赶紧――连忙 环顾――环视
第五单元
羡慕――爱慕 吩咐――嘱咐 寿辰――生日 风俗――习俗
疲倦――疲劳 常常――经常 庆贺――祝贺 兴奋――高兴
抗议――抗争 赞扬――表扬 慈祥――和蔼 信任――相信
震惊――吃惊 不知所措――手足无措 光彩夺目――光彩照人
自不量力――螳臂挡车 高兴――兴奋 积极――活跃
欲言又止――吞吞吐吐
第六单元
泛出――透出 绽开――裂开 遗憾――可惜 赶忙――连忙
精确――准确 免得――避免 躲避――逃避 难过――伤心
当初――起初 仍然――仍旧 原因――缘故 处处――到处
奥秘――奥妙 和谐――协调 规律――规则
七、 反义词
始――终 归――往 亲切――凶狠 傍晚――清晨 纳闷――明了
遵守――违背 清楚――模糊 消失――出现 陌生――熟悉
支付――收取 盛开――凋谢 无人知晓――人尽皆知
第一单元
归――往 早――晚 和暖――寒冷 忙――闲 干涸――湿润
清澈――浑浊 欢喜――悲伤 热闹――冷清 威武――怯
披散――收拢 清凉――浑浊 美丽――丑陋
第二单元
恩――怨 满――稀 低――高 茂盛――稀疏 疼爱――厌恶
安慰――恐吓 欺骗――坦诚 悲伤――高兴 受益――受害
成功――失败 机敏――迟钝 聪明――愚笨 骄傲――虚心
夸奖――批评 自在――拘束
第三单元
软――硬 忙――闲 深――浅 浮――沉 胜――败 无――有
新――旧 出航――返航 宁静――喧哗 黑暗――光明
清楚――模糊 从容――慌张 奇特――平常 特别――一般
永久――短暂 立刻――暂缓
第四单元
始――终 归――往 亲切――凶狠 傍晚――清晨 纳闷――明了
遵守――违背 清楚――模糊 消失――出现 陌生――熟悉
支付――收取 盛开――凋谢 无人知晓――人尽皆知
第五单元
羡慕――不屑 糊涂――清醒 重视――轻视 繁忙――轻闲
发达――落后 积极――消极 紧张――放松 抗议――支持
赞扬――批评 骄傲――谦虚 糟糕――精彩
不知所措――胸有成竹 光彩夺目――暗淡无光
自不量力――量力而行 点燃――熄灭
第六单元
起――落 疑惑――明白 郑重――马虎 难过――喜悦
随便――郑重 聪明――愚蠢 精确――大概
词语搭配
第一单元
1)填入合适的动词
(唤醒)大地 (送来)生机 (换上)新衣 (展示)活力
(传达)信息 (钻进)石缝 (放飞)风筝 (扇动)翅膀
2)填入合适的修饰词
(沉睡)的大地 (和暖)的空气 (艳丽)的衣裳
(悦耳)的歌声 (五彩缤纷)的花朵 (美妙)的舞姿
(热闹)的景象 (理想)的翅膀 (美丽)的蝴蝶
(香香)的花粉 (快乐)地歌唱 (美滋滋)地卧着
(美美)地吃一顿
第二单元
1) 填入合适的动词
(读)书 (上)课 (进入)教室 (伸出)指头
(拄)拐杖 (播下)种子 (飞向)天空 (做)作业
(写)对联
2)填入合适的修饰词
(引人入胜)的故事 (同样)的路线 (说不出)的滋味
(美好)的时光 (幼小)的心田
(娓娓动听)地讲故事 (恭恭敬敬)地行礼
(笑吟吟)地走了
第三单元
1) 填入合适的动词
(玩)游戏 (挖)沙子 (堆)城堡 (听)声音 (吃)东西
(发出)声音 (发出)警报 (伸缩)肌肉 (读)杂志
(来到)岸边 (泛出)光晕 (跳)下水 (保持)平衡
(拍)照片 (闭上)眼睛
2)填入合适的修饰词
(柔软)的细沙 (雪白)的浪花 (高大)的城堡
(细致)的花纹 (神秘)的大海 (强烈)的阳光
(闪烁)的星星 (免费)的旅行 (丰富)的资源
(奇异)的世界 (起伏荡漾)的波浪 (白色透明)的颗粒
(温润)的海水 (明晃晃)的阳光 (苦涩)的咸水
(难得)的乐事 (强劲)的浮力
(奇特)(变换多彩)(五颜六色)的光晕
(七手八脚)地忙着 (从容)地读书 (轻轻)地涌动
(呼哧呼哧)地喘气 (扑通扑通)地游上岸
(轻轻)的海风 (雪白)的浪花
(五彩)的贝壳 (软软)的细沙 (晶莹)的珍珠
(满船)的鱼虾 (欢乐)的笑声 (美丽)的晚霞
世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是天空,比天空更宽广的是人的胸怀。(法国 雨果)
平静的湖面,练不出精悍的水手;安逸的环境,造就不出时代的伟人。(俄国 列别捷夫)
第四单元
1) 填入合适的动词
(担任) (穿)便衣 (走到)门口 (立着)牌子
(写着)大字 (逛)公园 (走出)公园 (钓)鱼
(盯着)湖面 (抓起)鱼竿 (甩动)尾巴 (划亮)火柴
(遵守)规定 (取下)鱼钩 (摆动)身子 (叹)气
(停)车 (写)字条 (打来)电话
2) 填入合适的修饰词
(闪闪)的银光 (银色)的涟漪 (漂亮)的鲈鱼 (坚定的)话语
(不容争辩)的语气 (强劲有力)的身子 (月光如水)的夜晚
(重要)的东西 (亲切)的称呼 (急切)地装鱼竿 (小声)地聊天 (不停)地蹦跳 (得意)地欣赏 (一张一合)
(慢吞吞)地取下 (依依不舍)地放回 (失望)地叹气
(深深)地印在
第五单元
1)填入合适的动词
(栽)杏树 (数)星星 (做)饭 (走)出去 (摘)杏儿
(低)下头 (揉)屁股 (拿)竹竿 (写)信 (送)蛋糕
(祝贺)寿辰 (研制)新药 (治疗)疫病 (收)信
(拥抱)父亲 (点燃)蜡烛 (听到)消息 (挑选)女主角
(朗诵)台词 (打)招呼 (分享)欢乐
2)填入合适的修饰词
(长长)的竹竿 (熟透了)的杏儿 (流行)的疫病
(没好气)地说 (繁忙)的工作 (最好)的朋友
(漂亮)的衣服 (最好)的作品 (羡慕)地说
(天真)地问 (爽朗)地笑 (没好气)地说
(不分昼夜)地进行试验 (废寝忘食)地工作
(生气)地问 (吃惊)地看 (慈祥)地笑
第六单元
1)填入合适的动词
(走近)杏树 (仰起)脸 (弯下)腰 (错过)时间
(看到)杏花 (点头) (看)书 (听见)声音 (走出)书房
(打开)笔记本 (掌握)规律 (挖)坑 (放进)坑里
(撒)细沙 (离开)存在 (抢)东西 (丢下)铲子
(摸着)脑门 (仰望)群星 (揭开)奥秘 (玩)游戏 (演奏)乐章
2)填入合适的修饰词
(阳光明媚)的中午 (淡淡)的粉红 (准确)的时间
(阳光下)的杏树 (盛开)的杏花 (准确)的时间
(长年累月)的观察 (好玩)的东西 (闪亮)的群星
(美丽)的蝴蝶 (和谐)的乐章 (奇妙)的世界
(聪明)的人类 (意想不到)的巧合 (郑重)地记下
(不同程度)地绽开 (静静)地思考 (兴高采烈)地呼朋引伴
(认真)地倾听 (心领神会)地演奏
以上就是读文网小编给大家分享的鄂教版语文三年级下册复习资料全部内容,希望对你有所帮助。
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小学语文的课文学习非常重要,广大小学生朋友们一定要科学掌握语文的学习方法,提高语文成绩。词语的学习也很重要,以下是读文网小编为大家提供的小学语文三年级上册反义词和近义词汇总,供大家复习时参考学习!
【1课】
近义词:
穿戴—打扮好奇—惊奇飘扬—飘动绚丽多彩—五彩缤纷安静—平静招引—吸引
反义词:
洁白—乌黑粗壮—纤弱安静—喧闹古老—年轻
【2课】
近义词:
快乐—高兴喜爱—喜欢假装—伪装观察—观测使劲—用劲合拢—合并
反义词:
喜欢—讨厌合拢—张开
【3课】
近义词:
汲取—吸取鼓舞—鼓励纪念—怀念终于—终究
【4课】
近义词:
仔细—认真勤劳—辛劳甜蜜—甜美飘扬—飘荡有趣—风趣发颤—发抖
反义词:
快乐—伤心
【5课】
近义词:
肯定—一定本来—原来可惜—惋惜诚实—老实
反义词:
肯定—否定诚实—虚假严寒—酷暑
【6课】
近义词:
突然—忽然吩咐—命令立刻—马上
反义词:
仔细—马虎经常—偶尔
【7课】
近义词:
常常—经常恐怕—估计著名—有名
反义词:
突兀—凹陷
【8课】
近义词:
解释—说明漂亮—美丽特别—特殊
反义词:
失信—守信特别—普通(一般)
【10课】
近义词:
希望—盼望精心—细心依然—仍然寻找—寻觅垂头丧气—无精打采渐渐—逐渐
反义词:
快乐—痛苦精心—粗心垂头丧气—兴高采烈希望—失望
【11课】
近义词:
留意—留心凉爽—凉快五彩缤纷—五光十色
反义词:
紧—松火热—寒冷
【12课】
近义词:
道别—告别叮咛—嘱咐掠过—拂过辽阔—广阔绽开—裂开继续—持续凉爽—凉快香甜—甘甜快活—愉快
反义词:
温暖—凉爽辛勤—懒惰辽阔—狭窄匆匆—慢慢
【13课】
近义词:
适宜—适合大致—大概舒展—伸展苏醒—醒来艳丽—亮丽
反义词:
艳丽—素雅醒—睡密切—疏远干燥—潮湿
【14课】
近义词:
推测—推断超常—特殊确确实实—的的确确包括—包含证实—证明
反义词:
减少—增加超常—一般陌生—熟悉
【15课】
近义词:
看守—看护随意—随便清闲—空闲拜访—访问调节—调整
反义词:
细微—明显简单—复杂浪费—节约伟大—渺小
【16课】
近义词:
跛—瘸忿忿—生气究竟—到底详细—详尽光滑—平滑
反义词:
容易—困难细小—巨大深—浅详细—简略不紧不慢—慌慌张张
【17课】
近义词:
拜访—拜见迎候—等候大概—大约敬重—尊敬请教—讨教佩服—敬佩
反义词:
渊博—贫乏长进—衰颓闻名—无名
【18课】
近义词:
混沌—模糊辽阔—广阔茂盛—旺盛滋润—润泽缓缓—慢慢华丽—华美庞大—巨大浑浊——混沌
反义词:
重—轻清—浊辽阔—窄小茂盛—枯萎滋润—干燥上升—下降黑暗—光明巨大—窄小会和—解散
【19课】
近义词:
才干—才能美观—美丽节省—节约宝贵—珍贵精美—精致坚固—牢固
反义词:
减轻—加重容易—困难坚固—松散精美—粗糙
【20课】
近义词:
完整—完全名扬中外—名满天下
反义词:
热闹—冷清清清楚楚—模模糊糊
【22课】
近义词:
瑰丽—美丽庞大—巨大栖息—休息
反义词:
富饶—贫穷茂密—稀疏庞大—微小
【23课】
近义词:
诱人—迷人欣赏—观赏抽出—长出融化—溶化葱葱茏茏—郁郁葱葱
反义词:
嫩—老浓—淡肥—瘦
【24课】
近义词:
闪耀—闪烁乐意—愿意应有尽有—一应俱全五洲四海—五湖四海
反义词:
漫长—短暂清澈—浑浊热情—冷淡
【25课】
近义词:
固然—确实长处—优点善于—擅长优势—优点慌张—紧张危急—紧急安全—平安依然—依旧成功—胜利
反义词:
防守—进攻紧张—放松长处—短处集合—分散胜利—失败
【26课】
近义词:
果然—果真躲避—躲闪当初—从前故乡—家乡仍然—依旧难过—伤心也许—或许
反义词:
高兴—伤心
【27课】
近义词:
谦虚—虚心轻蔑—轻视愤怒—生气理会—理睬覆盖—遮盖懦弱—软弱
反义词:
谦虚—骄傲懦弱—坚强堕落—上进
【28课】
近义词:
欣赏—观赏别致—特别抱怨—埋怨匀称—均匀
反义词:
傲慢—谦和愚蠢—聪明荒凉—繁华误解—理解
【29课】
近义词:
骤然—突然热烈—激烈镇定—镇静注视—凝视持久—长久忧郁—忧愁
反义词:
忧郁—开朗持久—短暂镇定—慌张
【30课】
近义词:
回答—回复不假思索—毫不犹豫
反义词:
危险—安全
【31课】
近义词:
诚挚—诚恳宽裕—富裕盼望—期望
反义词:
给予—索取仁爱—残酷
【32课】
近义词:
羡慕—爱慕喜爱—喜欢感谢—感激调皮—顽皮恋恋不舍—依依不舍鼓励—激励普通—一般危险—凶险获得—获取宽裕—富裕仁爱—仁慈
反义词:
调皮—乖巧喜欢—讨厌好汉—懦汉热闹—平静清闲—繁忙
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高考志愿的填报就要开始了,很多考生也许不明白大学和学院之间有什么区别,那么今天读文网小编就来告诉大家学院和大学的区别有哪些。
《中华人民共和国高等教育法》规定,大学和学院都应当具有较强的教学、科学研究力量,较高的教学、科学研究水平和相应规模,能够实施本科及本科以上教育。总的来看,“大学”比“学院”的要求高。但这并不意味着“大学”就一定优于“学院”,在一些专业学科上一些“学院”的教学和科研水平可能高于某些“大学”的同一专业。
根据教育部2006年9月28日发布的《普通本科学校设置暂行规定》(教发〔2006〕18号)和2006年9月26日教育部发布的《教育部关于“十一五”期间普通高等学校设置工作的意见》(教发〔2006〕17号),大学和学院的主要区别是:大学:全日制在校生规模应在8000人以上,在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%。学院:全日制在校生规模应在5000人以上。
1、普通本科学校应具有较强的教学力量和较高的教学水平,在教育部组织的教学水平评估中,评估结论应达到“良好”以上(对申办学院的学校是指高职高专学校教学工作水平评估;对学院更名为大学的学校是指普通高等学校本科教学工作水平评估)。称为大学的学校应在近两届教学成果评选中至少有2个以上项目获得过国家级一、二等奖或省级一等奖。
2、普通本科学校应具有较高的科学研究水平。称为大学的学校还应达到以下标准:
(1)近5年年均科研经费,以人文、社会学科为主的学校至少应达到500万元,其他类高校至少应达到3000万元;
(2)近5年来科研成果获得省部级以上(含省部级)奖励20项,其中至少应有2个国家级奖励;
(3)至少设有省部级以上(含省部级)重点实验室2个和重点学科2个;
(4)一般至少应具有10个硕士点,并且有5届以上硕士毕业生。
读文网小编友情提示:填报志愿的时候,家长们要好好看清楚哦!一词之差,相隔千里!有可能影响孩子一生噢!高三的小伙伴们,也要加油噢!让自己有更多可以选择的机会!
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