为您找到与埃博拉病毒和sars的区别相关的共28个结果:
埃博拉病毒是自然界中最完美的杀人机器?你认同这个观点吗?下面请欣赏读文网网络编辑为你带来的《埃博拉病毒是自然界中最完美的杀人机器》阅读题目及答案,希望你能够喜欢!
11.通过打比方的说明方法(比喻的修辞),激发读者的阅读兴趣;(1分)点明本文的说 明对象及特征:埃博拉病毒致命的特征。(1分)
12.埃博拉病毒感染了某个个体,就会分泌出一种糖蛋白,可让你的免疫系统发生
混乱 而躲避免疫系统的攻击(或“可与免疫系统‘联手’杀死自己”);(1分)到目前为止, 我们没有有效的“武器”来击退埃博拉病毒。(1分)
13.运用列数字、举例子、作比较的说明方法(1分),(写出两个即可)用具体的事实、准确的数据,突出说明了埃博拉病毒的致死率极高。(1分)
以上就是读文网小编带来的《埃博拉病毒是自然界中最完美的杀人机器》阅读题目及答案的全部内容,希望这部分您能够喜欢!
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埃博拉病毒是课文中重要的一课,所以我门要在考试之前弄清楚这篇文章的中心思想,并且要多做阅读试题。下面是读文网小编网络整理的《埃博拉病毒》阅读题目及答案,希望对你有用。
15.(2分)通过介绍埃博拉病毒的得名,说明这种病毒最初出现时疯狂肆虐埃博拉河沿岸55个村庄的严重情形,引起人们对这种病毒的高度重视。引出说明对象。
16.(2分)生动形象地说明埃博拉病毒的形状,使我们对这种陌生的病毒有较为具体的认识。
17.(3分)时间顺序。
具体为:“早期”——“类似感冒”;“几天后”——“全身疼痛、慢性腹痛、呕吐和腹泻”;“再过几天”——到达转折点:一些幸运的会痊愈,而另一些会发展为致命的出血热;最后因多器官衰竭、出血不止或休克死亡。
18.(3分)不能。“几近”意为“几乎等同于”,指可能存在的情况,如果删去,该句就成为“实际上给自己判了死刑”,与原意不符,说明的语言就不准确了。
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最近流行的埃博拉病毒和SARS病毒之间有一个什么样的区别呢?下面是读文网小编网络整理的《埃博拉与SARS 比较》阅读题目及答案以供大家学习参考。
14.下列有关埃博拉病毒和SARS病毒的表述,正确的一项是(3分)
A.埃博拉病毒是人类有史以来所知道的最可怕的病毒之一,可致90%的患者死亡。
B.埃博拉病毒的生物安全等级为4级,基本传染数高,是世界上传染性最强的病毒。
C.疫情暴发时,若不接触携带病毒的野生动物,人就不会染上埃博拉出血热和非典。
D.埃博拉病毒主要是接触传播,SARS病毒通过空气飞沫传播。所以都要重视防控。
15.阅读材料一,概括埃博拉出血热在非洲肆虐的原因。(4分)
16.阅读材料一和材料二,从中国政府抗击非典的经验中,提取可用于抗击埃博拉病毒的方法。(6分)
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《博拉病毒为何难“破”》这篇文章讲述的了,埃博拉疫情引起全球关注,它的传播范围也极为广阔。下面就让读文网小编给大家分享一些《博拉病毒为何难“破”》阅读答案吧,希望能对你有帮助!
1.下列各项中,不属于埃博拉病毒难“破”原因的一项是(3分)
A.埃博拉病毒对实验室中的培育环境要求极高,但在全球范围内能够提供这样条件的实验室明显不足。
B.埃博拉病毒传播范围基本上就集中在西非地区,很多人以前甚至没听过这个病名,更不用说研究了。
C.埃博拉不是季节性暴发病毒,研究者无法准确预知和防范,导致测试新疗法的机会也相应减少。
D.正在研发的埃博拉药物或疫苗主要集中在美国,且只有有限的几种,还尚无一种完成严格的临床试验。
2.下列理解,不符合原文意思的一项是(3分)
A.与常见的疟疾、登革热等传染病相比,虽然西非三国确诊病例和疑似病例总计已经1000多例,但规模仍然显得小得多。
B.这次西非暴发严重的埃博拉疫情使得相关有效疗法和疫苗研发开始加速,这使得一年内攻克这一难题成为可能。
C.由美国陆军资助研发的埃博拉药物虽然在猴子身上实验效果理想,但在人体之中临床试验效果如何仍有待验证。
D.虽然彼得·皮奥特提议应考虑是否采用试验性药物或疫苗,但很多专家认为,盲目使用,不仅不符合伦理道德还可能引发灾难性后果。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3分)
A.从经济利益考虑,任何一家私人医药公司要研发需要巨额资金而销量有限的埃博拉药物或疫苗都是不可行的。
B.美国等少数发达国家资助埃博拉病毒研究的初衷并非是要治愈这种传染病,往往是出于防范生化袭击的考虑。
C.研究发现,虽然埃博拉病毒致死率高,但患者只要被及时救治,就一定有机会康复,重显生机和活力。
D.虽然西非埃博拉疫情严重,但世卫组织仍没有将在此疫区投放任何试验性药物或协助开展任何临床试验列入计划。
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生活中处处充满细菌,而病毒又是靠什么来生存?通过阅读文章《细菌和病毒》,你会得到你想要的答案。下面是有读文网小编为你整理的《细菌和病毒》,希望能够帮助到你!
1.仔细阅读全文,归纳病毒的主要特征。
⑴ ⑵ ⑶
2.选文第②段划线部分用了什么说明方法,有什么作用?
而病毒则像个刚出生的婴儿,除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有,毫无独立生存的能力。
3.第④段“实际上多数病毒远没有那么可怕,有的也不会使人得病”中加点的词能否去掉?为什么
4、本文的说明中心是什么?简要回答。
5、给“病毒”下一个定义。
6、文章从那几方面把病毒与细菌进行了比较?请分点概括。
7、下列句子运用了什么说明方法?有什么作用?
(1)变异就像赌博,总是有输有赢,不断地赢下去的几率是微乎其微的。
(2)病毒的生存能力既然这么弱,为什么还会那样猖獗呢?例如埃博拉的感染力极强,病死率可达80%。
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在我们的语文学习过程中,我们总会碰到很多的阅读练习题,哪些阅读理解的练习可以提升我们的能力呢?让我们来做一做这道题目吧!下面请欣赏读文网网络编辑为你带来的《生物细胞是病毒的“家”》阅读题目及答案,希望你能够喜欢!
1.选出填入第2段括号中最哈当的词语()(2分)
A.出现B.表现C.呈现D.浮现
2.选文第1段从以下两方面将细菌、衣原体和病毒进行比较:(2分)
①从方面
②从方面
3.作者将生物细胞比作病毒的“家”,为什么?(用原文回答)(3分)
4.根据上文,可以推测第1段中的“宿主”是指(2分)
5.在防“非典”期间,假如你母亲去超市购物,准备戴—个只有6层纱布的口罩,你如何说服她戴上12层纱布的厚口罩?请将你要说的话写在下面。(提示:①说明理由时可用文中的原句;②说话要得体;③不超过40字。)(4分)
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高考志愿的填报就要开始了,很多考生也许不明白大学和学院之间有什么区别,那么今天读文网小编就来告诉大家学院和大学的区别有哪些。
《中华人民共和国高等教育法》规定,大学和学院都应当具有较强的教学、科学研究力量,较高的教学、科学研究水平和相应规模,能够实施本科及本科以上教育。总的来看,“大学”比“学院”的要求高。但这并不意味着“大学”就一定优于“学院”,在一些专业学科上一些“学院”的教学和科研水平可能高于某些“大学”的同一专业。
根据教育部2006年9月28日发布的《普通本科学校设置暂行规定》(教发〔2006〕18号)和2006年9月26日教育部发布的《教育部关于“十一五”期间普通高等学校设置工作的意见》(教发〔2006〕17号),大学和学院的主要区别是:大学:全日制在校生规模应在8000人以上,在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%。学院:全日制在校生规模应在5000人以上。
1、普通本科学校应具有较强的教学力量和较高的教学水平,在教育部组织的教学水平评估中,评估结论应达到“良好”以上(对申办学院的学校是指高职高专学校教学工作水平评估;对学院更名为大学的学校是指普通高等学校本科教学工作水平评估)。称为大学的学校应在近两届教学成果评选中至少有2个以上项目获得过国家级一、二等奖或省级一等奖。
2、普通本科学校应具有较高的科学研究水平。称为大学的学校还应达到以下标准:
(1)近5年年均科研经费,以人文、社会学科为主的学校至少应达到500万元,其他类高校至少应达到3000万元;
(2)近5年来科研成果获得省部级以上(含省部级)奖励20项,其中至少应有2个国家级奖励;
(3)至少设有省部级以上(含省部级)重点实验室2个和重点学科2个;
(4)一般至少应具有10个硕士点,并且有5届以上硕士毕业生。
读文网小编友情提示:填报志愿的时候,家长们要好好看清楚哦!一词之差,相隔千里!有可能影响孩子一生噢!高三的小伙伴们,也要加油噢!让自己有更多可以选择的机会!
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什么是埃博拉病毒呢?对于这种当今医学家较为关注的传染性病毒有什么样的了解呢?下面是读文网小编网络整理的《掀起“埃博拉”的神秘面纱》阅读题目及答案以供大家学习参考。
①2015年8月,埃博拉病毒在西非蔓延,并在全球拉响警报。这个在医学显微镜下才“现身”的恶魔,传染性超强,是人类迄今发现的致死率最高的病毒之一(致死率高达50%至90%),因而被世界卫生组织定义为最高危险级别的病毒。同时,这种病毒也被视为最高等级的生物恐怖袭击武器。感染该病毒的患者会出现发热、红疹、胸痛、呼吸及吞咽困难等症状,死亡前会七窍流血,甚至可能吐出体内组织。如此凶险的病毒,若没能得到良好控制,后果肯定是灾难性的。但专家指出,迄今为止,中国从未出现过这种病毒。只要我们了解它,防控它,“埃博拉”也没那么可怕。
②1976年,埃博拉病毒在非洲埃博拉河附近首次被发现,由此而得名。科学家将这一病毒分为扎伊尔型、苏丹型、科特迪瓦埃型和莱斯顿型,除莱斯顿型对人不致病外,其余三种亚型感染后,均可导致人发病。
③当前,埃博拉病毒主要在乌干达、刚果、加蓬、苏丹、科特迪瓦、南非、几内亚、利比里亚、塞拉利昂等非洲国家流行。该病毒会引起埃博拉出血热的发生,这是一种急性出血性传染病,潜伏期为2天~21天,一般为5天~12天。在潜伏期内,病毒传染风险较小,一旦发病,则发展十分迅速。患者会出现高热、畏寒、极度乏力、头痛、肌痛、咽痛、结膜充血及相对缓脉等症状,随后又会出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻、粘液便或血便、皮疹等症状。重症患者可出现神志改变,如嗜睡、谵(zhān)妄等症状,并可出现不同程度的出血表现,包括鼻、口腔、结膜、胃肠道、皮肤出血或咯血、尿血等,甚至出现低血压、休克等,同时可并发心肌炎、肺炎和其他多脏器受损。发病两三天后,患者就可能死亡。该病的主要病理改变是皮肤、粘膜、脏器的出血,多器官可以见到灶性坏死。
④目前,人类对这种病毒普遍易感,发病则主要集中在成年人。研究表明,这和暴露或接触机会多有关。
⑤不仅如此,该病毒是人畜共通病毒,不仅能感染人类,也能引起灵长类动物如猩猩、猴子等感染。“接触”是这种病毒最主要的传播途径,与被感染者的血液、体液、分泌物、排泄物直接接触,会造成病毒感染。需要特别注意的是,医院内传播也是导致埃博拉出血热爆发流行的重要因素。这是因为感染了埃博拉病毒的患者,血液中可维持很高的病毒含量,所以医务人员在治疗或护理患者,以及处理病人遗体过程中,若没有严格的防护措施,极易受到感染。
⑥此外,虽尚未证实该病毒可通过空气传播,但并不完全排除这一可能性,也应予以警惕。
⑦目前,对于埃博拉病毒的确诊主要依靠实验室检测,我国已具备这种检测能力。如果发现有可疑病例,以及三周内有疫区居留史,应马上进行隔离、排查。
⑧对于埃博拉出血热的治疗,如今尚缺乏特效疗法及药物,只能进行一些对症和支持治疗,而且也没有疫苗可以预防。因此,只能尽量隔离控制传染源和加强个人防护。如无特殊情况,应避免出入疫区。在受到影响的雨林地区,要减少与猴子、猿等高危染病动物的接触,食用肉类、血液类等食品要彻底煮熟。
(选自《光明日报》2015年8月10日,有删改。
14.传染性强、致死率高、潜伏期短(发病迅速)。(3分,一点1分。)
15.(1)恶魔,运用了比喻的修辞手法,(1分)生动形象地说明了埃博拉病毒的可怕,传染性强,死亡率高,(1分)体现了语言的生动性。(1分)
(2)迄今,到现在的意思,表限制,(1分)说明埃博拉病毒是目前发现的致死率最高病毒之一,不排除以后会发现其他病毒,(1分)体现了说明文语言的准确性。(1分)
16.放在第⑤节之后,(1分)这则材料是医护人员在护理时因与埃博拉患者有过广泛接触,而不幸感染病毒的例子,(1分)而第⑤节说明了医务人员在治疗或护理患者,以及处理病人遗体过程中,若没有严格的防护措施,极易受到感染,所以放在这里比较合适(1分)。
17.护理病人,医德高尚;研究病毒,以身犯险。(结合两则材料,得2分)他们用生命做科研,维护人。
以上是小编分享的《掀起“埃博拉”的神秘面纱》阅读题目及答案全部内容,希望对你有帮助。
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人类在与传统电脑病毒斗争的过程中积累了大量正反两方面的经验。下面是读文网小编收集整理的《手机病毒》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
6. C(目前,“卡比尔”手机病毒的来源都不清楚,危害尚未被控制)
7、B(B项没有扣住关键词“个人信息安全”)
8、A(不是对“所有手机用户”有效,只是对本病毒系统内的用户起作用)
以上就是小编分享的《手机病毒》阅读题目及其参考答案全部内容,相信这些对你会有用的。
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公务员,指在政府部门工作的人员,具体解释因国而异。下面是读文网小编收集整理的国家和地方公务员区别的文章以供大家学习参考。
我国公务员(微博)正规统一都叫国家公务员,不管是中央还是地方都是国家公务员,具体才分为中央、国家机关公务员和地方国家公务员两种。
国家公务员考试是指:中央、国家机关以及中央国家行政机关派驻机构、垂直管理系统所属机构录用机关工作人员和国家公务员的考试。
地方的公务员考试是指:地方各级党政机关,社团等为招录机关工作人员和国家公务员而组织进行的各级地方性考试。
中央、国家机关公务员和各省、直辖市分别组织公务员考试,不存在什么从属关系,考生根据自己要报考的政府机关部门选择要参加的考试,也可同时报考,相互之间不受影响。如:报考者可以报考国家公务员考试,也可以报考地方公务员考试,两者不冲突,如果没有户籍限制的话,也可以报考其他省市的公务员,比如江苏的可以报考浙江的公务员。
绝大多数地方公务员考试采用的是招录考试的方式,考生按照选择职位报名参加考试,考上后就直接录取为该部门的公务员。
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社会主义和资本主义根本性区别是生产资料的所有制形式,这也是中学历史考试中必考的一个知识点。下面是读文网小编网络整理的资本主义和社会主义的区别以供大家学习。
1、立场要鲜明,论点要准确。
立场鲜明,论点要言简意赅、开门见山、旗帜鲜明。
提出论点要注意三点:
一是不能写成短语,必须形成判断句式;
二是不能含糊不清、摩棱两可;
三是不能长篇大论却不知所云。
论点准确,读懂材料,准确、全面地概括出材料中的基本观点,然后围绕这些(个)观点提出自己的论点,要注意两点:
一是不能完全抛开材料中的观点,这样就跑题了;
二是不能选取材料中某一观点的部分观点作为论点,这样会导致论文的论点残缺,进而导致论证角度狭窄,论证过程无法展开。
由于材料常以图表、外语翻译语言、文言文等方式呈现,对于考生获取和解读信息的能力、归纳和组织语言能力的要求较高,因而考生普遍感到棘手,这就要求考生在平时训练中务必下大气力予以突破。
2、结构要完整,格式要规范。
结构完整,包括开头、正文和结尾三部分,缺一不可(它决定了考生的答案是不是一篇小论文)
在段落上,不得少于三个自然段,绝不能一段写到头
开头为第一段,要简明扼要地提出自己的论点,如果题目有要求,还应该首先列出材料中的几种观点。
正文至少一段,运用论据论证论点。
结尾为最后一段,要呼应开头,但在语言上不能与开头重复,最好能对观点进行总结和升华。
格式规范,不能以问答题的答题格式来作答,语言不能条文化、序号化,不要写类似于“观点”、“论证”、“结尾”这样的提示语,每段开头不要顶格,要空两格。
3、逻辑要一致,语言要专业。
逻辑一致,论文的论据与论点在逻辑上既不能自相矛盾,又不能互不关联,应该以史实论证论点,论据要具有说服力,要能够支撑和证明论点。
语言专业,论文的语言要符合历史专业性要求,要使用专业术语,尽量回避生活化、文学化语言。
4、角度要多样,层次要分明。
论证角度的多少与得分多少成正比。
角度多样,从多个角度论证论点,一般是从政治、经济、思想文化、社会生活等角度进行论证,也可从内因、外因或者客观因素、主观因素等角度进行论证,当然论证角度并非仅仅如此,要结合具体情况寻找论证角度,要尤其注意充分挖掘材料中的信息作为论据
层次分明,强调论证角度要鲜明,最好每一个论证角度都能单独成段,并且把论证角度置于每段的开头,可以把答问答题常用的提示语变通使用,如“政治上”、“经济上”、“思想文化上”等,这样便于阅卷老师看清论证角度。
5、卷面要工整,字数不能少。
书写要认真、规范、美观、整洁,不可潦草,不可写得太小,更不可乱涂乱画。
字数不能少,一般以200字以上为宜,字太少,容易导致论证不充分
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唐代出现的格律诗,分为律诗和绝句。律诗格律严格,篇有定句(每首八句),句有定字(五字或七字),字有定声(平仄相对),联有定对(中间两联对仗)。很多学生很难去区分律诗和绝句,下面就从几点来帮助大家更好地区分律师和绝句这两种诗体。
律诗发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗,至初唐就开始出现广义五律,武周年代沈佺期、宋之问定型狭义七律,其成熟于中晚唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一,每首分别为五言、七言句,简称五律、七律。通常的律诗规定每首8句。超过8句 ,即10句以上的 ,则称排律或长律。通常以8句完篇的律诗,每2句成一联,计四联,习惯上称第一联为破题(首联),第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句(尾联)。每首的二、三两联(即颔联、颈联)的上下句习惯是对仗句。排律除首尾两联不对外,中间各联必须上下句对仗。律诗要求全首通押一韵,律诗通常押平声韵;第二、四、六、八句押韵,首句可押可不押。广义律诗允许失粘,狭义律诗不允许失粘。有“仄起”与“平起”两式。另外,律诗的格律要求也适用于绝句。
广义律诗的包容度很大,它允许拗格存在,允许三仄尾。
如崔颢的【黄鹤楼】
(昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。)
就是典型代表。
律诗的形式:
律诗的格律非常严谨,在句数,字数,押韵,平仄,对仗各方面都有严格规定:
1,每首限定八句:五律规定每句五字,全首共40字;七律规定每句七字,全首共56字。
2,限定用平声韵,而且一韵到底,中间不得换韵。五律以首句不入韵为正例,入韵为变例;七律以首句入韵为正例,不入韵为变例。
3,每句的句式和字的平仄都有规定:讲究粘和对。
4,每首中对仗联可以多到三联、也可以少到一联,这是律诗的重要特点。
1.律绝
律绝跟律诗一样,依照律句的平仄,讲究粘对、押韵。
绝句按字数分:五言绝句及七言绝句。
五绝
(1)平起式 两字压韵
平平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
(2)仄起式 两字压韵
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。
(3)平起式 三字压韵
平平仄仄平,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
(4)仄起式 三字压韵
仄仄仄平平,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。
七绝
(1)仄起式 两字压韵
仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
(2)平起式 两字压韵
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平。
(3)仄起式 三字压韵
仄仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
(4)平起式 三字压韵
平平仄仄仄平平,仄仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平。
五绝中
除了“平平仄仄平”没有字是可平可仄(防孤平),
其他句式都是第一字可平可仄。
七绝中
除了“仄仄平平仄仄平”的只有第一字是可平可仄(防孤平)其他句式都是第一第三字可平可仄。
注:句末是平的字要押韵。
跟律诗一样,五言绝句首句以不入韵为常见,七言绝句首句以入韵为常见;五言绝句以仄起为常见,七言绝句以平起为常见。
律绝必须依照韵书的韵部押韵。晚唐以后,首句用邻韵是容许的。律绝可以用特定的格式。
律绝要避免孤平。五言“平平仄仄平”第一字用了仄声,则第三字必须是平声;七言“仄仄平平仄仄平”第三个用了仄声,则第五字必须是平声。
如果用对仗,往往用在首联。如苏轼的《饮湖上初晴后雨》是在首联用对仗的,
但是,尾联用对仗,也不是少见的。如孟浩然的《宿建德江》,就是尾联用对仗的。
首尾两联都用对仗,也就是全篇用对仗,也不是少见的。如王之涣的《登鹳雀楼》是全篇用对仗的。
有人说,绝句就是截取律诗的四句,这话如果用来解释绝句的名称的来源,那是不对的,但是以平仄对仗而论,绝句确是截取律诗的四句:或截取前后二联,不用对仗;或截取中二联,全用对仗;或截取前二联,首联不用对仗;或截取后二联,尾联不用对仗。
2.古绝
古绝既然是和律绝对立的,它就是不受律诗格律束缚的。它是古体诗的一种。凡合于下面的两种情况之一的,应该认为古绝:
⑴用仄韵(但这有争议,有很多学者诗人认为律绝的标准是粘对律句,与韵的平仄无关);
⑵不用律句的平仄,有时还不粘、不对。当然有些古绝是两种情况都具备的。
如果不用律句,只能算是古绝。五言古绝比较常见,七言古绝比较少见。
古绝和律绝的界限并不十分清楚的,因为在律诗兴起以后,即使写古绝,也不能完全不受律句的影响。
①依平仄类型来看,七言平起式等于五言仄起式,七言仄起式等于五言平起式。
五言平起式相当少见,七言仄起式比平起式稍少些。
②五言除平平仄平仄以外,还有一种罕见的拗句是(仄)仄(平)仄仄;七言除(仄)仄平平仄平仄以外,还有一种罕见的拗句是平平(仄)仄(平)仄仄。这一点也与律诗相同。
更多语文知识
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月亮上半夜出来,在偏西面出来,月面朝西的状态被称为上弦月,想必很多高中生都想知道上玄月和下玄月的区别方法。下面是读文网小编整理的月亮不同形态区别方法,欢迎阅读。
1、 城市化的标志:①城市人口增加、②城市人口在总人口中的比重上升、③城市用地规模扩大。其中最重要的指标是城市人口占总人口的百分比。
2、 第二次世界大战结束后城市化特点:①大城市发展速度超过小城市;②大城市数目不断增多;③100万人口以上的特大城市发展快。——大城市化趋势
3、 发达国家的城市化
① 特点:起步早,水平高,速度慢,出现逆城市化现象。
② 逆城市化的原因:对环境质量的要求提高,以及乡村地区和小城镇基础设施逐步完善。”
4、 发展中国家城市化
① 特点:起步晚,水平低,速度快,大城市化趋势明显。
② 我国城市化落后于工业化。
③ 城市发展不合理:大城市迅速膨胀,中小城市发展缓慢,人口集聚于少数大城市。
5、城市化的一般规律:城市化——郊区城市化——逆城市化——再城市化
#p#副标题#e#
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民办大学,又叫“民办高校”。确切的说法应该是“社会力量举办的普通高等教育”。据有关部门介绍,我国民办高等教育有5种形式:
A.普通高等教育;
B.高等职业教育;
C.高等教育自学考试;
D.高等教育职业资格考试;
E.与境外教育机构合作办学。
其中,A、B类由学生所在学校颁发国家承认的毕业证书(专、本科)。截至目前,具有颁发高等学历教育资格的民办高校有76所,其中民办普通高校72所,民办成人高校4所;C类由学生所在学校的省级高教自学考试委员会和学生所在的高等教育学历文凭考试学校联合盖章,由省级高教自考委员会颁发毕业证书;D类由所在学校的省级高教自考委员会和所报专业的主考院校颁发毕业证书;E类由省级劳动和社会保障局根据劳动和社会保障部的有关规定或根据其授权,向学生颁发毕业证书;F类由有关部门批准的民办高校与境外教育机构合作办学,境内学生可以获得境外教育机构的职业资格证书;或通过与境外教育机构实行学分相互承认的合作形式,学生在境外教育机构学习期满,由境外教育机构颁发相应的毕业或学业证书。
这其中,最常见的是A、和C,以为学生获得这两种证书的民办学校也是最多的,因此有人也把民办高校分为两种主要形式:
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猪流感尚未出现治疗疫苗,但可以使用达菲或中药进行控制。下面是读文网小编收集整理的《猪流感病毒》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1、猪流感病毒有哪些明显的特征?
2、第②段中划线句子“据统计甲型H1N1……死亡率在0.2%左右”采用了哪些说明方法?有何作用?
3、第①段中“这种病毒通常暴发于猪之间”的“通常”一词能否删掉,为什么?
4、面对猪流感病毒,我们应采取哪些防范措施?请简要概括。
5、本文介绍了猪流感的哪几个方面的内容?请简要概括。
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我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有关系。下面是读文网小编网络整理的冷锋和暖风的区别以供大家学习。
冷锋和暖风的区别
暖锋
暖气团沿冷气团徐徐爬升,其中水汽冷却凝结产生云、雨。因为暖锋移动的速度比冷锋慢,所以可能形成连续性降水或雾。暖锋降水多发生在锋前,多为连续性降水。暖锋过境后,暖气团占据了原来冷气团的位置,所以气温上升,气压下降,天气转晴。暖锋在我国东北地区和长江中下游地区活动较为频繁。
准静止锋
准静止锋指冷、暖气团势均力敌,互相争执不下,保持一种相对静止的状态。这也会给锋面所在地带来较长时间的,连续性的阴雨天气。
影响我国的两大主要准静止锋:
1.江淮准静止锋梅雨的形成——江淮准静止锋,从我国江淮流域到日本南部,每年初夏6-7月间,都有一段连续阴雨时期,降水量大,降水次数多,这时正值江南梅子黄熟季节,所以称为"梅雨"。
由于这段时间里多雨阴湿,衣物容易发霉,因此又俗称"霉雨"。中国古代关于梅雨的记载很多,如"黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙";"和风吹绿野,梅雨洒芳田";"梅实迎时雨,苍茫值晚春";"三时已断黄梅雨,万里初来舶棹风"。这些诗句描述了梅雨滋润着广袤的江南沃野,给万物带来勃勃生机,也指出了梅雨的发生时间。
那么梅雨是怎么形成的呢?原来,太平洋暖空气在五六月间北移到达长江和南岭之间,六月中旬前后抵达长江两岸,这时控制江淮流域的冷空气势力还较强,不易迅速向北撤退。因此冷暖空气在长江下游地区相遭遇,相持不下,形成江淮准静止锋,造成了连绵阴雨天气。
2.昆明准静止锋大家都知道昆明也叫“春城”。这是因为从蒙古西伯利亚吹来的冷风,经过长途跋涉来到云贵高原脚下已是强弩之末,再加上昆明的地形将冷风阻隔在外,所以昆明常年阴雨绵绵、四季如春。
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三本大学多为一本,二本大学举办的独立学院,当三本大学转设为民办大学时,会与举办方脱离关系。
(一)、高考中本科按录取批次划分为三个批次,一本为第一批次、二本为第二批次、三本为第三批次。
(二)、本三和一、二本在本质上没有什么区别(都是本科层次的高校):一本、二本、三本都是属于”普通高等学校”教育系列,学制都为四年,毕业证书和学位证书都是相同的,是不标明几本的,只表明是本科,都以自己高校的名称具印,都是”普通高等学校”教育证书,所以一、二、三本的毕业生都将获得国家、国际、社会上都承认的学历证书。
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