为您找到与北师大版四年级上册第三单元数学试卷相关的共200个结果:
我们作为学生,应该从试卷里总结出好的学习方法,相信更过的练习与总结会让你在考试的时候更加得心应手。下面是读文网小编整理的四年级语文上册第三单元达标检测卷以供大家阅读。
字词篇 【ABB】
红彤彤、红艳艳、白花花、白茫茫、白皑皑、绿油油、绿莹莹、黑乎乎、黑黝黝、黑漆漆、金灿灿、亮晶晶、孤零零、胖乎乎、香喷喷、水灵灵、喜盈盈、笑嘻嘻、笑眯眯、笑呵呵、笑吟吟、圆溜溜、响当当、脏兮兮、阴森森、傻乎乎、轻飘飘、毛茸茸、乱哄哄、湿漉漉、空荡荡、明晃晃、恶狠狠、赤裸裸、慢腾腾、热腾腾、喜洋洋、沉甸甸、
【AABB】:
摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、
【ABAB】:
(动作)整理整理 打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪 (颜色)雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝
【AABC】:
闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞、代代相传、奄奄一息、炎炎烈日、鼎鼎有名、恩恩相报、愤愤不平、忿忿不平、孜孜不倦、振振有词、步步为营、彬彬有礼、楚楚不凡、历历在目、楚楚动人、格格不入、循循善诱、草草了事、
【ABCC】:
神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎、江水滚滚、车轮滚滚、果实累累、硕果累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累、生机勃勃、生气勃勃、兴致勃勃、野心勃勃、
【ABAC】:
载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、 无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽、 不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬 自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足 时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒、半推半就
【含有反义词】:
前因后果、前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭、天经地义、天罗地网、天昏地暗、天南地北、天荒地老、有眼无珠、有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实、上行下效、深入浅出、前呼后拥、异口同声、声东击西、三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、
【含有近义词】:
七拼八凑、胡言乱语、道听途说、改朝换代、三年五载、摇头摆尾、眼疾手快、百依百顺、跋山涉水、兴国安邦
浏览量:2
下载量:0
时间:
在即将到来的单元检测,教师们要如何准备好练习题呢?接下来是读文网小编为大家带来的北师大版七年级语文上册第三单元检测练习题,供大家参考。
一、积累与运用
1、略
2、C
点拨:“龟裂”的“龟”应该读作“jūn”。
3、当 骜 慨 震
4、C
点拨:“光景”这里指状况,境况。
5、B
点拨:《慈母情深》详细描写母亲的工作环境、劳动场景,对表现人物的情感、思想、品性以及文章主题具有很好的衬托、强化和补充说明的作用。
6、B
7、D
8、略
点拨:语言要有文采而饱含深情,意味隽永。
二、阅读理解
(一)9、父亲坚持送“我”到车站,送“我”上火车。
10、因为他爱子情深,别人去他不放心。
11、与中心关系不大,故略写。
12、表明父亲放心不下,爱子情切。
13、这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。
14、例一:会。因为年轻气盛,与父亲之间存在代沟。例二:不会。既然读了这篇文章,就不会让这种事情重演。
点拨:答案不统一,只要能够言之成理即可。
(二)15、①盈 ②嫩
16、衬托蒲公英白色小花淡雅(或平凡)。
17、它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。
18、蒲公英;教育“我”像蒲公英那样,不满足现状,积极进取,不断取得新的成就。
19、生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。
20、既揭示了蒲公英的性格特征,有包含了母亲对“我”的殷切希望。
21、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山,飞向更广阔的天地。
(三)22、回忆儿子的往事这件事。因回想与儿子在一起的日子而快乐,因儿子离开父母(只能靠回忆来寄托思念之情)而惆怅。
23、略
点拨:第一处从“转折”或“衬托”的角度作答即可;第二处从“反问”的角度作答即可。
24、应选第二句。第二句与全文语气、口吻相一致,态度谦和,语气亲切,像和朋友谈心一般。
25、(1)青年人应该理解长辈的情感,尊重老人的意见。(2)长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。 (3)建立和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系。
三、写作(40分)
26、略
看过北师大版七年级语文上册第三单元检测练习题的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
在面对即将到来的单元检测,教师们要如何准备练习题呢?接下来是读文网小编为大家带来的北师大版语文七年级上册第三单元检测练习题,供大家参考。
一、积累与运用
1、略
2、C
点拨:“龟裂”的“龟”应该读作“jūn”。
3、当 骜 慨 震
4、C
点拨:“光景”这里指状况,境况。
5、B
点拨:《慈母情深》详细描写母亲的工作环境、劳动场景,对表现人物的情感、思想、品性以及文章主题具有很好的衬托、强化和补充说明的作用。
6、B
7、D
8、略
点拨:语言要有文采而饱含深情,意味隽永。
二、阅读理解
(一)9、父亲坚持送“我”到车站,送“我”上火车。
10、因为他爱子情深,别人去他不放心。
11、与中心关系不大,故略写。
12、表明父亲放心不下,爱子情切。
13、这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。
14、例一:会。因为年轻气盛,与父亲之间存在代沟。例二:不会。既然读了这篇文章,就不会让这种事情重演。
点拨:答案不统一,只要能够言之成理即可。
(二)15、①盈 ②嫩
16、衬托蒲公英白色小花淡雅(或平凡)。
17、它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。
18、蒲公英;教育“我”像蒲公英那样,不满足现状,积极进取,不断取得新的成就。
19、生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。
20、既揭示了蒲公英的性格特征,有包含了母亲对“我”的殷切希望。
21、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山,飞向更广阔的天地。
(三)22、回忆儿子的往事这件事。因回想与儿子在一起的日子而快乐,因儿子离开父母(只能靠回忆来寄托思念之情)而惆怅。
23、略
点拨:第一处从“转折”或“衬托”的角度作答即可;第二处从“反问”的角度作答即可。
24、应选第二句。第二句与全文语气、口吻相一致,态度谦和,语气亲切,像和朋友谈心一般。
25、(1)青年人应该理解长辈的情感,尊重老人的意见。(2)长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。 (3)建立和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系。
三、写作(40分)
26、略
看过北师大版语文七年级上册第三单元检测练习题的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
在考试来临之前做一些习题有助于成绩的提高,教师们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的北师大版八年级政治上册第三单元综合测试题,供大家参考。
一、判断题
1、B 2、A 3、A 4、A 5、B
二、单项选择题
6、D 7、B 8、C 9、C 10、A 11、A 12、A 13、D 14、D 15、C 16、A 17、D
18、D19、D 20、A 21、D 22、D 23、C 24、B 25、B 26、D 27、D 28、D
29、C 30、B
三、简答题:
31、答:同学甲和同学乙的说法是错误的。他们当自己的合法权利受到侵害时忍气吞声、打击报复都是法律意识淡薄的表现,没有运用合法的手段维护自己的合法权利。
同学丙的说法是正确的。他当当自己的合法权利受到侵害时能够运用合法手段维护自己的合法权利
四、辨析题:(8分)两题当中任选一题作答。
32、答: 公民享有权利就是想做什么就做什么,想怎么做就怎么做。”这个观点是错误的。
(1)公民权利与义务是相互依存、密不可分的。权利的实现要求义务的履行,义务的履行要求权利的实现;
(2)国家保障我们充分享有和行使权利,使我们认识到自己是国家的主人,更加自觉地履行义务,自觉履行义务,必然促进经济的发展和社会的进步,为享有和行使权利创造更有利的条件。
(3)在我国,不允许参在只享有权利而不履行义务的公民,也不存在只履行义务而不享有权利的公民。
所以说上述观点是错误的。
33.答:李某的说法是错误的,因为受教育既是公民的权利又是公民的义务。权利是我们可以放弃的合法权益,义务是不能放弃的。青少年的教育直接关系到整个民族的命运,这个权利任何人都不可以放弃。教育的这个特点决定了我们不能将教育仅仅作为权利,而必须把它同时作为义务。所以说李某的放弃受教育的说法是错误的。
五、材料分析题:
34、(1) 答: “问题食品”的生产者和经营者侵犯了消费者的知悉真情权、公平交易权和安全保障权。
(2)答:政府开展严厉打击食品非法添加和滥用食品添加剂的专项行动有利于保障消费者的合法权利;有利于规范社会主义市场经济;有利于构建社会主义和谐社会。
(3)答:①与经营者协商;②向消费者协会反映;③向工商部门反映;④向人民法院起诉
六、综合探究题
(1)答:上述材料说明了李某法律意识淡薄,没有珍惜自觉的受教育权等问题。
(2)答:告诉我们要学法、知法、懂法、守法;学会运用法律武器维护我们的合法权利;提高我们的法律意识,培养守法精神;养成良好的行为习惯,远离不良诱惑。
(3)答:(1)要学法懂法,了解法律的基本要求,理解法律的基本精神。
(2)要自觉遵守法律,按法律的要求办事,在法律的范围内活动。
(3)要自觉维护法律的尊严,敢于并善于运用法律武器,维护自己的合法权益和公共利益。
看过北师大版八年级政治上册第三单元综合测试题的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
学生们在考试之前都会有什么样的心情呢?让我们来做一套试题卷来缓解一下紧张的心情吧!下面是读文网小编网络整理的北师大版四年级数学第三单元测试题以供大家学习参考。
一、填空。(第13题2分,其余每空1分,共32分)
1. 0.4里面有( )个0.1,0.037里面有( )个0.001。
2. 5个十分之一, 八个百分之一, 组成的数是( ), 它的计数单位是( )。
3. 7.□6>7.46 ,□里可填的数是( )。
4. 9.045保留一位小数是( ),9.998精确到百分位是( )。
5. 小数2.05中的2在( )位上,表示( );5在( )位上,表示( )。
6. ( )个0.02是2;0.1是0.01的( )倍。
7. 把5.676先扩大到它的100倍,再缩小到所得数的110 是( )。
8. 把244800改写成用“万”作单位的数是( );省略万位后面的尾数约是( );把995000000元改写成以“亿元”为单位的数是( ),保留一位小数是( )。
9. 在○里填上“>”“<”或“=”。
0.92千克 ○ 920克 7米23厘米 ○ 7.2米
0.49 ○ 0.499 12.00 ○ 12
10. 把3.6缩小到它的 ( )( ) 是0.36,把6.44的小数点向右移动两位是( )。11. 400克=( )千克 1元7角=( )元
1米45厘米=( )厘米 1.25千米=( )千米( )米
12. 在下面的括号里填上适当的小数。
5.9<( )<6.0 0.23<( )<0.24
13.把下面各数从小到大排列。
0.7 0.701 0.71 1.7 0.711 7.1
_________________________________________
二、判断题。(对的打“√”,错的打“×” )(7分)
1. 小数的位数越多小数就越大。 ( )
2. 0.3和0.30的大小相等,计数单位也相同。 ( )
3. 540平方米 = 5.4公顷。 ( )
4. 1.36是由13个十分之一和6个百分之一组成的。 ( )
5. 在小数点后面添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。 ( )
6.小红的身高是1.35分米。 ( )
7. 小数都比1小。 ( )
三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(7分)
1. 下列各数中,去掉0后大小不变的是( )。
A、500 B、5.05 C、5.500
2. 下面的数中与6最接近的是( )
A、5.999 B、6.01 C、6.1
3. 和0.47相等的数是( )。
A、47 B、4710 C、47100
4. 用四舍五入法把2.0064保留两位小数约是( )。
A、2.01 B、2.00 C、2
5. 用3、4、8、0四个数字组成一个最小的小数是( )。
A、3.408 B、0.843 C、0.348
6. 大于0.3小于0.4的小数有( )。
A、9个 B、10个 C、无数个
7. 0.3的计数单位是0.30计数单位的( )倍。
A、1 B、10 C、100
四、计算与应用。(32分)
1.不改变数的大小,把下列各数改写成两位小数。(3分)
0.800=( ) 20=( ) 8.530=( )
2. 在○里填上“×”或“÷”,在 里摆上适当的数。(2分)
0.6 ○ =0.06 2.3○ =2300
2.直接写出得数。(9分)
2.51×10= 2.03×10= 0.645×1000=
7÷100= 0.03×100= 4.03÷10=
5.63×10÷100= 0.56÷10×1000= 13.2 ÷100×10=
4.脱式计算(怎么计算简便就怎样算)( 18分)
25×46×4 102 ×85
555÷37×(65+35) (238+7560÷90)÷14
94+38+106+62 32×37+68×37
五、解决问题。(第1—4题每题4分,第5题题6分,共22分)
1. 1千克花生可以榨出花生油0.38千克,100千克花生可以榨出花生油多少千克?
2. 100千克稻谷能碾米70千克,一千克稻谷能碾米多少千克?
3. 一块长方形的菜地长是90分米,宽是60分米,它的面积是多少平方米?
4. 一个工程队要用一个月的时间挖一条长2670米的水渠,已知上旬挖了1016米,中旬挖了984米。要想按期完成任务,下旬需要挖多少米?
5. 一辆汽车行驶100千米需要2.5小时,照这样计算,行驶10千米需要几个小时?行驶1000千米呢?
看过“北师大版四年级数学第三单元测试题”
浏览量:2
下载量:0
时间:
第三单元的知识点小朋友们掌握了吗?以下是读文网小编为大家提供的小学四年级语文上册第三单元检测试卷,供大家参考学习!
一、看拼音写词语。
yáng yì xùn chì róng huà fù gài mãi yóu dēng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zēng tiān fá mù wãi qiáng lěng kù gào shì pái
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、1、下面哪组词语的注音全部正确?请打“√”
1.覆盖(fù gài) 融化(róng huà) 拆除(chè chú)
2.魔杖(mó zhàng) 脸颊(1iǎn xiá) 义务(yì wù) ( ) ( )
( ) 3.喧闹(xuān nào) 树杈(shù chà) 砍伐(kǎn fá)
4.剩下(chéng xià) 铁锹(tiě qiāo) 仍然(réng rán) ( )
2、带点的字选择正确的读音打“√”
允许(yóng yǔn) 凝视(líng níng) 愉快(yú yù)
拆除 (chāi cāi) 剩下 (shân shâng) 火辣辣(là lā )
三、 1、选择合适的字填空。
已 以 须 需 再 在 即 既
你( )为( )课内( )学过的知识,课外就不要( )复习了,这种错误的想法必
( )立 ( )纠正。
2、根据拼音填字成词。
yì 洋( ) 容( ) 利( ) ( )术
méi 杨( ) 烧( ) 草( ) ( )趣
shèng 丰( ) 取( ) ( )余 ( )开
fù 反( ) 财( ) ( )近 ( )作用
四、1、给下面句中的“临”选择恰当的解释,序号标在括号里。
临:①到,来;②靠近,面对;⑧将要,快要;④对着字画模仿。
1.隆冬来临,刺骨的寒风呼呼地刮着。 . ( )
2.小兰正在临摹柳公权的书法。 .
( ) ( ) 3.临别时,好友紧紧地握住我的手。 .
4.由村里的房子临溪而建,形成了一道亮丽的风景。 ( ) .
2、给加线的字选择正确的意思。 全神贯注 ① 穿,贯通;②连贯;③集中 蔚为壮观 ① 看;②景色,样子;③对事物的认识 严寒酷暑 ①严密没有空隙;②程度深;③紧急;④厉害,严格 惊天动地 ①受惊,害怕;②惊动,震动;③惊异,奇怪
五、比一比,再组词
充( ) 折( ) 愉( ) 辣( )
允( ) 拆( ) 偷( ) 赖( )
乘( ) 代( ) 添( ) 凝( )
剩( ) 伐( ) 舔( ) 疑( )
六、修改病句,在括号中写明错误原因
(1)今天是第一天开学,他穿戴的都是新衣服。( )
(2)不一会儿,乌云和大雨从空中倾泻下来。( )
七、选择适当的词语填在括号里。
虽然„„但是„„ 如果„„就„„
因为„„所以„„ 不但„„而且„„
(1) 这里的花( )多,( )没有奇花异。
(2) ( )我们平时多下功夫,( )一定能取得好成绩。
(3) ( )小明今天生病了,( )他没来上学。
(4) 我们( )要把学习搞好,( )要把身体锻炼好。
严峻 严肃 严格
爸爸对我要求非常( ),可是,当他看到我进步时,他( )的脸上露出了笑容。
即使„„也„„ 无论„„都„„ 虽然„„但是„„
有些国家对保护森林立法很严,( )是谁( )不能擅自砍伐树木,( )有的树枯死了,( )也不能砍了拿回家。
八、按事情的发展顺序排列下面的句子。
( )清洁工人望着敬爱的,激动得说不出话来。
( )天亮了,敬爱的周走出人民大会堂。
( )周刚要上车,望见一位清洁工人在清扫街道。
( )一阵秋风吹过,从树上落下几片黄叶。
( )他走过去紧紧握住工人的手,亲切地说:“你辛苦了,人民感谢你!”
( )深秋的清晨是寒冷的,周却送来了春天般的温暖。
( )他为国家为人民又工作了一夜。
第二部分:阅读积累与运用
一、阅读《巨人的花园》两段话,并按要求回答问题。
“喂!你赶快滚出去!” 巨人大声叱责 。 小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视
着巨人 。 不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树 绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。
噢!是这么回事呀!巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗 、 的心啊!要不是你 ,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
1、我会按课文内容把横线上的词语填写上。(2分)
2、“凝视”的“凝”字用音序查字法应查: (2分)
3、我能找到巨人明白了什么的句子,并用波浪线画出来,在读时注意读出巨人 语气。(2分)
4、我会照样子写词语。(2分)
火辣辣
5、“喂!你赶快滚出去!” 巨人大声叱责 。读了这句话,你能想像巨人说这句话时心里会怎么想的吗?(2分)
6、小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人,仿佛在对巨人说 (2分)
7、学习了这篇童话,让我们明白了什么道理?(1分)
。
二、阅读《去年的树》节选,并按要求回答问题。
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁,坐着个小女孩。鸟儿问女孩□小姑娘□请告诉我□你知道火柴在哪儿吗□ □火柴已经用光了□小女孩回答说□可是□火柴点燃的火□还在这盏灯里亮着□鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
1.我知道这篇童话根据( )的《去年的树》改编。2分
(1)新美南吉 (2)埃林•彼林 (2)王尔德
2.我能给文中□里填上合适的标点。5分
3.我有很多话要对鸟儿说,请写下来。3分
二、阅读短文,并按要求回答问题。
奇怪的花
这是一个寒冷的冬天,狂风怒吼着。一天早上,一个小女孩拿出一块糖,她刚把糖纸剥下,“呼”的一声,糖纸被刮上了天空,在天上飞了一圈,打了几个旋儿,最后被树枝拦腰“抱”住了。 冬天的太阳照着光秃秃的树枝,也照着那张五颜六色的糖纸,照得它发出夺目的光彩。
一个人看见了,以为是严冬里开了一朵奇怪的花。于是,一传十,十传百,人们都争相赶来仰着脑袋欣赏那朵奇怪的“花”。那张糖纸呢,还以为自己真的变成一朵花了。它站在高高的树枝上,洋洋得意地俯视着树下的人们。
这天,飞来一只金丝雀,落在树梢上。它好像没有看见那张糖纸似的,理也没理它。糖纸故意扭了扭身子,做了个优美的动作,可金丝雀还是没有理睬。
“怎么,你不认识我?”糖纸生气了,对着金丝雀大喊起来。“我是一朵漂亮的花,冬天里一朵奇怪的花!”说着,又扭了扭身姿。
金丝雀这才歪过头来瞅了它一眼:“你不就是一张破糖纸嘛!看把你给美的!”
糖纸又生气了:“我原来是一张糖纸,可是飞上了树梢,就不是糖纸了。我是一朵漂亮的花,冬天里一朵奇怪的花。”
金丝雀头也不回地飞走了。
春天来了,天空中有许多五颜六色的风筝在飞,一只风筝飘飘悠悠,一不小心栽下来挂在了树枝上。糖纸看见了,连忙说:“怎么?你也想变为一朵花吗?”
风筝正为挂在树上着急呢,便不耐烦地说:“我才不那么鼠目寸光呢!我要飞向高空!”
糖纸“哼”了一声,这时跑来一个小男孩,爬上树解下了风筝。树枝被震动了一下,糖纸脱离
了树梢,随着风飘落到地上。
这时再看那张糖纸,经过这些天的风吹日晒,已变了样。它就是一张褪了色的糖纸!
1.在文中找出下面词语的反义词和近义词。
反义词:温暖( ) 仰望( ) 丑陋( )
近义词:看( ) 观赏( ) 耀眼( )
2.从短文中哪些地方可以看出糖纸自以为是,感觉良好,用“_____”划出有关句子。
3.人们为什么觉得那张糖纸就是一朵奇怪的花?
4.读完这个童话故事,你明白了什么?
以上就是读文网小编给大家分享的四年级语文上册第三单元检测试卷的全部内容,希望小朋友们会有所收获。
浏览量:2
下载量:0
时间:
北师大版四年级英语上册电子课本教材【完整】
北师大版教材更加重视学习目标的整体实现,教材一直关注学生在知识技能、英语思维、解决问题和情感态度等各方面的全面发展。下面是小编为大家整理的北师大版四年级英语上册电子课本教材,希望对您有所帮助!
家长在辅导小学生学习四年级英语时,有几点常见的误区:
误区一:中英文切换式检查单词和句子的辅导方式可能会导致孩子对英语学习失去兴趣;
误区二:在英语的学习过程中,语法虽然很重要,但是对于小学生学英语来说,语法并不是他们学习的重点,过度的强调语法,会让孩子陷入语法的框架里,从而对英语学习失去兴趣;
误区三:家长要求孩子反复阅读甚至背诵课本上的内容,较少的涉及课外的阅读材料;
误区四:家长认为孩子的词汇量、知识点越多越好,课本难度也是越大越好。
浏览量:57
下载量:0
时间:
四年级上册英语电子课本北师大版(三年级起点)
在北师大教材的使用中,学生在交流、分享、讨论、质疑的过程中,逐渐学会了有条理地思考,学会了多角度思考,学会了英语的思考。下面是小编为大家整理的四年级上册英语电子课本北师大版,希望对您有所帮助!
(1)在小学生学习英语的过程中,家庭学习起到了辅助作用,课堂教学则起到了主导作用,在学校里,孩子主要跟老师学习具体的词汇和句型内容,在家里,家长每天都需要让孩子花一个小时的时间在听力上;
(2)在课堂上,老师可以采取各种各样、丰富多彩的活动进行教学,在活动中准备一些小礼品,从而勾起孩子的积极性,在家里,要提倡家长对孩子的学习进行鼓励,例如语言鼓励或者物资鼓励;
(3)小学生作为英语的初学者,听力起到了主导的作用,而当孩子的英语学习从基础进入提高阶段时,就要提高孩子的词汇量、语法掌握程度以及阅读量;
浏览量:91
下载量:0
时间:
部编版小学六年级上册第三单元作文(精选10篇)
在日常的生活或工作的学习中,作文成了我们都非常熟悉的东西。作文,作为一种语言活动,集成了高度的综合性和创造性。对于许多人来说,作文或许是一个难以驾驭的挑战。下面小编将为大家整理了关于部编版小学六年级上册第三单元作文的内容,希望能为大家提供一些参考。
记得有一次,我们一家三口围在桌子旁边吃饭,晚饭有一盘可乐鸡翅,大家一起吃着,四只可乐鸡翅被我们三个人分了,还剩下一个,我望瞭望鸡翅,默不作声,继续埋头吃饭,饭吃到半晌,鸡翅依然静静的“躺”在那个盘子里,没有人动它。我又望瞭望那个鸡翅,咽了口口水,一个鸡翅,三个人,给谁吃呢?
我对妈妈说:“妈妈,你每天忙里忙外的,家务事都是你做的,这个鸡翅你吃。”
妈妈笑着,摆摆手,说:“这鸡翅今天烧得不好吃,有点儿苦,你要吃的话就你吃了吧。”
我又对爸爸说:“爸爸,你每天要忙厂里的事,也很辛苦,这个鸡翅你吃。”
爸爸说:“我也认为有点苦,就有劳你把它‘消灭’掉吧”。
我又问:“你们真的不要吃?”“恩”我飞快的伸出筷子,夹起鸡翅,觉得这不是一只一般的鸡翅,还觉得这只鸡翅有千斤重,我把鸡翅放到自己的碗里,爸爸妈妈慈爱的看着我,我缓缓张开嘴,咀嚼着鸡翅,觉得这只鸡翅并不苦,反而觉得格外好吃,啊,我突然明白了,原来是爸爸妈妈找借口故意要留给我吃。
父母的良苦用心我永远不会忘记,我长大后一定要用自己的实际行动来回报父母。
浏览量:3
下载量:0
时间:
五年级上册语文第三单元测试卷及答案人教版
关于五年级上册语文第三单元测试卷怎么做呢?在语文考试前,去认真的去做一系列的试题卷也是一种高效率的学习方法。以下是小编准备的一些五年级上册语文第三单元测试卷及答案,仅供参考。
鲸
生字词:
上腭(è)肺(fèi)呼吸 过滤(lǜ)
叛徒 哺(bǔ)乳 辅导 宽敞 隐蔽
《鲸》是一篇常识性说明文,运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法,通俗、生动、准确地对鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
松鼠
生字词:
当(dàng)作 当(dāng)家
勉强(miǎn qiǎng)坚强(qiáng)
苔藓(táixiǎn) 狭窄 侠客 峡谷 橡栗
粟米 矫健 骄傲 娇气 轿车 华侨 桥梁
作者布封18世纪法国著名的博物学家、作家。写了36册巨著《自然史》。
本文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品)。
课文与《鲸》在写法上有什么不同?
1、从说明的角度来看,《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行为。
2、从表达的方法来,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、做比较等说明方法,而本文主要是采用比喻、拟人等手法生动形象地说明事物。
3.从言语风格来看,《鲸》的语言精练平实,而本文的语言生动传神,极具文学色彩。
新型玻璃
生字词:
嫌疑 谦虚 道歉
银行(háng)行(xíng)动
到处(chù)处(chǔ)理
调(tiáo)节 调(diào)动
盗窃 安然无恙 藕断丝连
假如没有灰尘
生字词:
朝(zhāo)晖朝(cháo)
前削(xuē)弱 削(xiāo)皮
日晕(yùn)晕(yūn)倒
较(jiào)短 湿漉漉(lù)
庞然大物 气象万千 “时时勤拂拭,勿使染尘埃”
灰尘有哪些特点,在人类的生活中有什么作用?
人类的生息离不开尘土,它在人类生活中有着重要的作用:首先,尘土在吸收太阳部分光线能的同时向四周散射光线,这个特点使阳光的强,变得柔和。其次,灰尘能不加选择地散射七色光,不致使人们只看到蔚蓝色的天空。再次,灰尘具有吸湿性能。因为灰尘有了这个特点,才能保持水汽在天空和地面之间的良性循环并 形成气象万千的自然景色。
课外书屋:
《森林报》是苏联著名科普作家维·比安基的代表作。这本书采用报刊的形式,分12个月报道了森林中各种有趣的事情。
中外著名的科普名著有:李四光的《穿越地平线》,法布尔的《昆虫记》,伊林的《十万个为什么》。
浏览量:4
下载量:0
时间:
在即将到来的七年级语文下册第三单元的考试,同学们要做哪些复习的准备呢?下面是读文网小编为大家带来的关于北师大版七年级语文下册第三单元复习题,希望会给大家带来帮助。
1.答案:B解析:A项“惩”应读“chéng”;C项“诏”应读“zhào”;D项“卓”应读“zhuó”。
2.答案:D解析:陆游是南宋著名爱国诗人,而不是唐代。
3.答案:(1)语言描写(2)外貌描写(3)动作描写 (4)心理描写
4.答案:(1)人生自古谁无死留取丹心照汗青(2)捷报飞来当纸钱(3)取义成仁今日事(4)王师北定中原日
5.答案:B
6.解析:从材料中我们可以提炼出“承诺”“奉献”等主要信息,然后联系材料结合现实作答,内容积极,言之成理即可。
答案示例:坚守承诺是我们中华民族的传统美德,为报恩,万家祖孙三代百年接力为村民义务摆渡的精神值得我们学习,我们要把这种坚守承诺、无私奉献的精神发扬光大。
答案:7.解析:高明的作家往往注重气氛的渲染与烘托,都德也不例外,这大大增强了语言的表达效果和艺术感染力。
参考答案:交代了今天上课前教室里的气氛和以往大不相同。为下文情节的展开设置了悬念,渲染了氛围。
8.解析:庄重的穿戴预示着将有意义重大的事件发生,这处细腻的外貌描写也是文中设置的一个悬念,启人深思。
参考答案:哈墨尔先生今天穿上了他那件挺漂亮的绿色常礼服,系着精致的领结,戴着那顶刺绣的黑绸小圆帽。这是为了纪念最后一课以及表达对将要失去的国土的敬意。
9.解析:语句不长,但感情充沛真挚,要反复咀嚼,细细体会。
参考答案:表达了小弗朗茨的懊悔和对不能再学法语的伤心之情。
10.解析:这也是本文极震撼人心的地方,亡了国当了奴隶的人连学习母语的权利也会被剥夺。
参考答案:因为阿尔萨斯和洛林被德军占领了,他们只被允许学习德语。
11.解析:这节课给小弗朗茨带来了巨大的心灵震撼,也是他思想转变的动力。
参考答案:这节课使小弗朗茨懂得了应热爱自己的祖国,学好祖国的语言的道理。说明他长大了。
答案:12.(1)打上课铃时友好提醒那些急匆匆冲向教室的同学别磕着;(2)为学生周而复始地印讲义;(3)不论酷暑寒冬喊“我”和同事们接外来的电话。
13.示例:心头一阵高兴,这会是谁打给我的电话呢?莫非是远方的好友,抑或是家中的老爸、老妈?无论是谁,尽管王老师没说,但是他的这种顶风冒雪的精神足以让我在冰雪天里感受到无比的温暖。
14.在一个偏僻的农村学校,没有丰富的物质、文化生活,也没有高工资,然而王老师却承担了学校许多年的打铃、印讲义、叫电话等工作,虽默默无闻,但是许多年如一日的坚守,这种精神是难能可贵的。
15.铃声是王老师一生中工作的主要任务,既有升华主题也有强调反复的作用,正是铃声让王老师的人生意义非凡,催促师生起床、上课、放学、就寝。王老师的人生意义几乎全部融在这铃声中,也是王老师一生的写照。
答案:16.解析:尴尬的处境下,母亲的坦然、真诚跃然纸上。
参考答案:指这场战争,双方互为敌人的事实等。
17.解析:只分析对母亲的具体描写还不够,还要结合当时特定的背景。
参考答案:是个非常慈祥、友善和热情的人。从她对双方士兵的语言、行为可看出,如“你们,还有里面的几个,都可以做我的儿子。今夜,让我们忘掉这回事吧”。
18.解析:只要有诚意便可以化干戈为玉帛。
参考答案:说明了战争并不是不可避免的,仇恨也不是不可消除的,只要双方能以诚相待就能走到一起来。
19.解析:要深入挖掘人性的光芒才能理解透彻。
参考答案:是人性的力量,以及人类对和平共同的向往促使战争双方的士兵走到了一起。
20.解析:从古到今,战争与人类总是如影随形,虽年代不同、形式有变,但我们对此应该有共同的心愿,那就是期盼和平。
答案示例:同胞们,尽管你们来自五湖四海,但都是地球上的公民,不要再制造自相残杀的悲剧了,谁的身后都有父母妻儿,为了自己,为了他人,都放下武器吧!要和平,拒绝战争!
21.写作提示:(1)选取事件。生活中有许多事令我们难忘或感动,很多看似平淡无奇的寻常小事,只要有特殊的感触,不一般的趣味,能写出特点来,一样能打动人心,所以选择这类事件比较好。
(2)融情于事。有句话叫“欲感动他人必先感动自己”,所以作文时感动自己是首位的,这就需要我们注入深厚的情感,在娓娓的叙述中融入自己的感情,让事件更加有血有肉,使人读起来津津有味,甚至产生意犹未尽的艺术效果。
参考题目:“第一次________”“最后一次________”“我的脸红了”“走进新班级”等。
参考例文:
记令我感动的一件事
我们班是一个温暖的大家庭,在班主任的教导下同学之间经常互帮互学,我就亲身经历了这样令我感动的一件事。
在一个寒冬的上午,我在位子上削铅笔,准备下节课使用,一不小心把手划了一道口子,手上的鲜血流个不停,和我一起玩的李博看见了,只见他迅速地用手把我手上的伤口按住,拉着我就往医务室跑。经校医包扎好后,我俩才回教室,这时他还叮嘱我说:“这手千万不能冻,一冻就不容易好了。”
第二天,长跑时间到了,同学们都戴上了手套,并到操场上集合,我早上忘了戴手套,手冻得通红,李博看见我没戴手套,走过来问:“你没带手套吗?”我点点头,他看了看我受伤的手,一边摘下他的手套,一边对我说:“来,戴我的吧!”我连忙把手插进兜里,推辞说:“不用,不用,我不冷,再说跑不了多远就回来了。”“那你的伤口怎么办呀?”他二话没说就把我的手拽了过去,硬把手套给我戴上。
我们排着队,跑出了校门,风呼呼地刮着,刮在脸上像刀割一样。我的手暖烘烘的,看着这双手套,我心里有说不尽的感激。我回头看看李博,他的手冻得通红,两只手握得紧紧的。当发现我在看他时,他冲我笑了笑,好像在说:“没关系,我结实着呢。”
回到班里,我的手一点也没事,我摸了摸李博的手,冰凉冰凉的。我把手套还给他,感激地说:“太谢谢你了!”他微笑着对我说:“不用谢。”看着李博那双通红的手,我感激的心情无法用语言来表达,一股暖流流进了我的心田。
这件事深深地触动了我的心,使我明白了:在别人遇到困难的时候尽力去帮助别人,生活才会更美好。
点评:生活中有许多触动我们心灵的事,尽管很多看起来平淡无奇,但只要能表达出自己的独特感受就能打动人。本文小作者正是敏锐地捕捉到了身边的这样一件小事,围绕伤口和手套将故事徐徐展开,在此过程中我们真切地感受到了同学间那种亲密无间、互助互爱的真情厚谊,看到了一个充满温馨幸福的班级大家庭。从小事中发掘它的独特意蕴,平实流畅地表达出来,这样的写法值得学习。
看过北师大版七年级语文下册第三单元复习题的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
在即将到来的七年级语文下册的第三单元的考试,同学们要尽可能多的做训练题可以帮助同学对所学知识点加以巩固,下面是读文网小编为大家带来的关于北师大版七年级语文下册第三单元同步训练题,希望会给大家带来帮助。
1.(1)人生自古谁无死 留取丹心照汗青 (2)捷报飞来当纸钱 (3)取义成仁今日事 (4)王师北定中原日(注意平时多积累诗词名句,不要多字、漏字,不要写错别字。)
2.(1)霹雳 (2)谨 (3)寥 (4)熹(平时要多积累重点字词,注意不要写错别字。)
3.D(陆游是宋代诗人。)
4.(1)C(材料一是南京“34路博爱线”的简介,里面最主要的信息就是介绍了乘坐这条线路的目的:“领略民国风情,感受南京城市精神。”本题要求学生根据材料一,从一个“小导游”的视角撰写导游词的开场白,就应该将这个目的在有礼貌(欢迎)的基础上一语道出,吸引乘客。这样可排除A、B两项,C项就做到了这一点,而其他的介绍都只是抓住了这条线路一些次要的信息进行介绍,抓不住游客的心,不能为下面的导游词很好地服务。并且,D项还缺少礼貌性用语,不得体。)(2)示例:我觉得用南京话报站好,能让外地游客深度感受南京。再说还有普通话报站,外地人不会坐过站。(我们可结合“双语报站”的优点来分析。南京话是方言,用南京话报站,虽体现南京风情,有乡土味,有亲切感,能让游客深度感受南京,但是,有时会令人感到很土气、费解,甚至因此让游客误站;普通话是通用语,易懂,用普通话报站,能体现城市文明,而且有利于公交车的正常运转,方便游客,但是作为公交旅游车,又缺少了点家乡味,缺少对南京的深层感受。而“双语报站”就将其中任何一种的优点发挥出来,避免缺点)。(3)示例:周六下午,乘坐34路公交车,这样可以一路领略浓郁的民国风情,到底站后游览中山陵。周日,乘坐“高淳慢城线”直通车去游览“国际慢城”,漫步千亩竹海。返程后在国展中心顺便乘坐2路车,听听地道的南京话。(外地游客思齐住在中山码头附近,根据材料一我们可知,她可乘坐旅游公交“34路博爱线”用一下午的时间就能达到“游览南京城”的目的,并且还能在终点站游览著名的“中山陵”;根据材料三“美丽乡村旅游直通车”线路构成图可知,这六条线路都是体验乡村自然风光的,随便选一条都能达到此次的旅游目的。根据材料二我们可推断出,可在返程时,乘坐2路公交车,体验“双语报站”的特色,聆听地道的南京话以深悟古城。这样安排,时间宽松,还可达到旅游目的。)
5.(1)示例:从小爱科学,对科学有浓厚兴趣是许多著名科学家成功的起点。(阅读材料可知,材料内容都是一些著名的科学家从小就对科学具有浓厚的兴趣的事例。)(2)示例:农药可以用来消灭害虫 也可以污染环境 (从生活中举出一例即可,但要求所举例子是能产生两种截然相反后果的发明。)(3)凡尔纳 现代科学幻想小说之父 《格兰特船长的儿女》 《神秘岛》(本题考查对名著的阅读与记忆,课外要多读名著,并识记名著的有关文学常识。)
6.hān chuài yē cāo(注音一定要注意音调的准确,特别是形近字的读音与音调,例如“踹”与“揣”“端”“湍”的读音各不相同。)
7.比喻 生动地刻画了父亲守望神态因专注而凝滞,突出了父亲守望时间的长久。(本题主要考查比喻修辞对突出人物特征的作用,父亲如此守望着自己的儿子,专注、长久,突出了父亲对儿子的深深的爱。)
8.“轻轻地”表现父亲怕惊醒“我”的爱子之情,“摸”表现父亲爱子的情不自禁和急切;“泪水便滚出了眼眶”写出了“我”作为儿子为父亲的舐犊深情所感动。(人物的动作最能体现人物的心理。父亲用手“轻轻地”摸自己的儿子,是父爱的外在体现,是父亲那深深的爱子之情使然;“我”流泪是因为父爱的深沉以及自己没有常常回家看望父亲的些许忏悔与内疚。)
9.不会使“我”感到失落。因为“我”回家就是为了安慰父亲,了却他对“我”的渴望之情,从全文看,“我”是一个孝顺的儿子,父子深情正是在平淡琐事中才足见其真。(文章本身就是在叙写生活中的真实,父亲的爱和“我”对父亲的爱在日常的平淡琐事中得到了真正的体现,可以说“我”回家就是为了去感受这些蕴含着深深父爱的生活琐事的,由此看来“我”一定不会因此而失落,相反收获的是深深的感动。)
10.交代夜色渐深的过程,以夜之宁静反衬人心里的不平静,彻夜未眠;也为父子深情的充分体现提供了广阔的背景。(景物描写在这里有渲染气氛、烘托人物心情的作用,作答时应结合当时的环境氛围与父爱之间的关系来进行。)
11.细节描写:只要能细致入微地体现父子之间相互体贴的相关句子即可,如“我”“装着打鼾,打得既重又急,仿佛睡得极香极沉”;“父亲在那头轻轻地侧了侧身,并欣慰地舒了一口气”。然后与自己的相关经历比较,体味亲情之美。(开放性试题,能结合文章找出细节描写的句子,然后结合自己的亲身经历回答即可,切记要真实,不能无中生有。)
12.强调(突出)了经济损失之大。[或:强调(突出)了土壤污染导致严重的、直接的经济损失。]
(本题考查程度副词的作用。在作答时要结合具体语境,阅读第③段可知“至少”后面接“200亿元”,是在强调土壤污染造成的损失之大。)
13.土壤污染会危害人畜健康(第③段介绍土壤污染的危害时分别列了三条,每条的后面都有分析和举例,第三条后面的分析是土壤污染对人畜健康的危害,因此可概括出第三条是“土壤污染会危害人畜健康”。)
14.因为原文是按照由主要到次要的顺序来说明的。(回答不能颠倒的原因时要结合上下文语境,第④段介绍控制和消除土壤污染的方法时,是按照由主到次的顺序来写的,因此不能颠倒。)
15.示例:(1)还我青山碧水,还我土地芬芳。(2)保护环境,从我做起。(写广告词时要注意语言最好能朗朗上口,内容要直观。)
16.同样表示惋惜,开头说“难得活”,结尾说“不得活”,说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心,显示出秃梧桐生存的艰难;此外在结构上有前后照应的作用。(首先要找出文章开头与结尾人们表示惋惜的话,然后从细微区别处着手,结合文章的主旨分析其内容方面的作用。句子出现在文章的开头与结尾,结构上的作用一般是前后照应,首尾呼应。)
17.起衬托作用。和秃梧桐一样,其他植物也在秋天渐渐萧条,但也都在顽强地活着。这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义,从而拓展和深化了文章的中心。(为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法,能突出主体,或渲染主体,使之形象鲜明,给人以深刻的感受。)
18.这句话是说,即使秃梧桐死了,它的种子也会将它的生命延续下去,生命是生生不息的。(理解句子的含义,不外乎理解句子所表现出来的作者的思想、感情、观点、态度,句子所描述的人物的思想、性格,句子本身所包含的道理等。明白了这一点,就有了答题的方向。抓住关键词,结合语境理解关键词,或借助生活中的经验理解句子所讲的道理,都是解决这类问题的方法。)
19.写作指导:这是一道话题作文题。关于“科学”的话题,范围很广,可写的也很多。作文可以写成说明文,如写一次科学实验活动,介绍自己是如何进行实践的;或者写成议论文、抒情文,写人类历史上为坚持科学真理而献身的科学家及其精神;也可以从大处写人类科学发展的历程。注意使用科学术语时要准确,语言要正确严谨。
例文:
科学的魅力
尽管硫化氢气体恶臭难当,我们还是忍不住去实验室里一探究竟,这就是科学的魅力。
伽利略,哥白尼,居里夫人,爱因斯坦……无数为科学献身的人们忍受着清贫、挫折甚至是迫害,但他们“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,这还是科学的魅力。科学,像一座神奇的宫殿,吸引人们不断探索其中的奥秘;科学,像一个巨大的磁场,让我们不得不走近她。
科学的魅力在于其博大。科学,她凭借人类对大千世界的好奇,引导人们揭开浩瀚宇宙中的种种奥秘。人类在解决许多问题的同时又发现了更多的问题,人类在了解宇宙的同时又有了更多的疑惑。于是,人们孜孜不倦地研究,再研究。噢,是科学的博大精深吸引着人们。
科学的魅力在于其公正。任何人,都可以在科学的宫殿里发表自己的看法。即使你的观点错了,也没有人会怪罪你,因为在这儿,人人都是平等的。只要你对科学的研究尽了一点绵薄之力,就足够了。你可以反驳牛顿或是达尔文的观点,只要你说的有道理,科学终究是会承认你的。或许世人的认识是片面的、不公正的,但科学终究是公正的。布鲁诺虽受尽教会的折磨和世人的嘲讽,但科学最终肯定了他。这不正是科学的公正吗?
科学的魅力在于其永恒。我们都知道,人是不可能永恒的,即使你的名字在几十年几百年之后依旧被人铭记,那么几千年几万年之后呢?未必吧。但是,人们不会忘记有一位科学家曾记下了F=ma这个伟大的公式,即使人们已记不清他的名字叫牛顿;人们不会忘记元素周期表中“镭”这一元素,即使在居里夫人的身后千年。因此,在科学这本书上,记载着的是每一项伟大的实验、结论,这些将随着人类的文化一起永存,而不是消失。
科学的魅力在于其崇高。当一个绝症病人重新走出医院时,他的心中能不激动?在一个小小的激光手术后,厚厚的“啤酒瓶底”终于被抛弃时,你是否会感到一阵欣喜?会的,一定会的!但除了欣喜和激动,你感受到更多的是科学的崇高。科学的发展并不仅仅是文化的发展,她带动的是生产力的发展,乃至人类文明的进步。若没有瓦特蒸汽机的改良,第一次工业革命从何而来?若没有电的发明,我们今天的生活怎会如此丰富多彩?
从诞生的那一天起,人类始终都无法抵挡科学的魅力。虽然人们追求科学的动机在变,方式在变,但对科学的探索和膜拜是永恒不变的。因为科学代表的是真理,而求真、求实是人性的追求,人们怎么能抗拒这位不带一丝虚伪和做作的智慧女神呢?
科学,她的魅力是永恒的。朋友,请热爱科学吧,在感受她的魅力的同时,你还会感受到智慧,力量,信心,伟大……
点评:本文将科学拟人化,从正面讴歌了科学的伟大与神奇。尽管科学的魅力说不完、道不尽,为之而奋斗的科学家不胜枚举,但作者巧妙地把它们纳入了“博大”“公正”“永恒”与“崇高”之中,使文章显得条理清晰,一目了然。
看过北师大版七年级语文下册第三单元同步训练题的还看了:
浏览量:4
下载量:0
时间:
面对即将到来的考试,同学们要如何准备复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级政治上册第三单元试题,希望会给大家带来帮助。
一、单项选择题(下列各题中有四个选项,其中只有一个最符合题干的要求,请将正确的选项填在下列答题卡中。每小题2分,共30分。)
1.古语“漫卷诗书喜若狂”“怒发冲冠”“哀民生之多艰”“风声鹤唳,草木皆兵”分别表达的情绪是( )
A.喜、怒、哀、惧 B.怒、惧、哀、喜
C.喜、惧、哀、怒 D.惧、怒、喜、哀
2.人的情绪是复杂多样的,大致分为喜、怒、哀、惧四类。下列属于“喜”的是( )
A.开心、欣喜、扬眉吐气 B.气愤、盛怒、忿忿不平
C.哀伤、悲哀、伤心不已 D.害怕、心悸、不寒而栗
3.考试时,有些同学经常借用“轻松一点,胜人一筹!”的话语进行调节,这是因为( )
A.情绪决定个人命运 B.良好的情绪会产生积极影响
C.只要放松就会有好成绩 D.临场发挥比平时训练更重要
4.考试中,常有同学因过度紧张而没考出应有的水平,甚至很容易做的题目都会失误。这说明( )
A.人不能有任何情绪 B.不良情绪会影响人的正常水平的发挥
C.情绪是无法调控的 D.情绪都是消极的
5.“笑一笑,十年少;愁一愁,白了头”。这句谚语告诉我们( )
A.情绪随时可以发生变化 B.情绪对人有积极影响
C.情绪对人有消极影响 D.情绪对人既有积极影响,又有消极影响
6.当我们看到别人遭遇不幸、难过得痛哭失声的时候,心情会显得特别沉重或难受。如果在别人高兴的面前,而我们却沮丧着脸,闷闷不乐时,别人的心理肯定不好受。这说明( )
A.人的情绪是不相同的 B.人的情绪是完全相同的
C.人的情绪有相通性和感染性 D.人的情绪状态不会影响他人
7.日本有人开设了“骂人”俱乐部,心里有了闷气无处发泄,可以到“骂人”俱乐部去骂工作人员,出了气,就释放了过激情绪,骂完交费就走,这家“骂人”俱乐部排解人们不良情绪采用的方法是( )
A.注意转移法 B.合理发泄法 C.理智控制法 D.心理换位法
8.前苏联教育家马卡连科说:“不会抑制自己的人,就是一台被损害的机器。”这说明( )
A.我们应该做情绪的奴隶 B.我们不能将自己的喜怒哀惧表露出来
C.一个人不要轻易发泄自己的情绪 D.我们应该学会用理智控制自己的情绪
9.庸俗的生活情趣( )
A.有益于个人的身心健康 B.会损害人的身心健康
C.符合科学精神和科学生活的要求D.符合现代文明的要求
10.兴趣和情趣之间的关系是( )
A.没有兴趣就谈不上情趣,情趣通过兴趣表现出来 B.有了兴趣就有了情趣
C.兴趣和情趣没有多大区别 D.兴趣是以情趣为基础而产生的
11.追求高雅的生活情趣,有利于我
们调适情绪,陶冶情操,追求美好人生。陶冶高雅生活情趣的重要条件是( )
A.乐观、幽默的生活态度 B.悲观失望的生活态度
C.放荡不羁的生活态度 D.与众不同的生活态度
12.著名的教育家皮亚杰说:“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”这句话告诉我们( )
A.培养兴趣有利于我们把工作做好 B.所有的工作都是有趣的
C.有趣的才是工作 D.对某种工作有兴趣就一定能成功
13.著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时,称之为“孔说”“孟说”,在发表自己的见解时,则称之为“胡说”。这个故事说明胡适( )
A.过于谦虚,缺乏自信 B.狂妄自大,不能正确认识自己
C.懂得自尊,具有自知之明 D.幽默风趣,具有高雅的生活情趣
14.生活处处有情趣,我们要“择其善者而从之,其不善者而改之”。这句话是说( )
A.学会鉴别不同的情趣 B.要培养良好的品格
C.别人做什么就做什么 D.不能跟别人学
15.高雅的生活情趣不是天生的,需要在日常生活中陶冶。下面对陶冶高雅生活情趣的说法正确的是( )
A.努力提高自己的学习成绩就能陶冶高雅的生活情趣
B.搞好了自己的学习,自然就陶冶了高雅的生活情趣
C.丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途径
D.陶冶高雅的生活情趣,要有乐观、幽默的生活态度
二、简答题(19分)
16.俗话说“知足常乐”。但也有人说人如果目光短浅,凡事只考虑自身得失,以自身满足为“知足”,则未必常乐。相反,那些志向远大,心胸开阔的人,在事业的追求上永不“知足”的人则能永葆青春的心态,始终乐观向上。你认为这种说法有道理吗?为什么?
17.材料一:有人说,喜、怒、哀、惧是个人的事情,何必管周围的人,想哭就哭,想笑就笑。
材料二:春节晚会上,战士李某得知母亲去世的消息,心里非常难过,但他却一个人悄悄走出晚会现场,独自流泪,承担失去亲人的痛苦和悲哀„„ 结合上述材料回答:
(1)材料一所反映的观点正确吗?为什么?
(2)材料二给我们的启示是什么?
18.材料一:2008年8月8日,“体操王子”李宁在鸟巢点燃了主火炬。
看过人教版七年级政治上册第三单元试题的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
初一语文第三单元考试即将临近,同学们要如何准备联系卷呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级上册语文第三单元同步练习卷,希望会给大家带来帮助。
1.略 2.略 3.佩弦、舒庆春、舍予 4.略 5.略 6.D 7.略 8.……小草儿也青得逼你的眼。|傍晚时候,…… 白天细密的雨景;傍晚宁静的雨景;第一层是正面描写,第二层是侧面描写。 9.多、细、密、光亮闪烁、连绵不断等 10.春雨的轻柔、湿润,郊外夜雨的美丽。 11.多;细;密 12.绿。将小草入目由被动化为主动,写出了雨中小草极其青绿的色彩,使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。 13.B 14.C
15.逼;静默;披着蓑戴着笠 16.喜悦 17.C 18.略 19.A 20.视:山坡……长墙。听:蝉儿,潜在……长鸣。嗅:吹送着……麦香。触:热风浮动着。 21.夏天的色彩是金黄的。 22.田间的农民只要快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。 23.因为夏季是紧张、热烈的。衬托 24.略 25、C 26、作为一个中国人要像竹子一样,自强不息,坚忍不拔。 27、作为笋子可供人吃,长大后又可以变成坚韧的大竹子供人用。 28、“胖”字本来是中性词 ,用在这里表达了小孩对竹笋的喜爱之情,并且还把竹笋的一种情态表现出来了。 29、不受点刺激和打击,是会忘掉努力的。(句意相近即可) 30、⑴作者的儿子⑵竹笋⑶作者自己⑷竹笋
) ⑵如果不把长出来的挖出来一些,竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎,努力冒..) ⑷中国人喜欢吃笋子,在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉,我会觉得贡献大而很高兴。
看过七年级上册语文第三单元同步练习卷的还看了:
浏览量:4
下载量:0
时间:
随着时间的流逝,七年级语文下册的第三单元考试即将到来,教师们要如何准备试题内容呢?下面是读文网小编为大家带来的关于北师大版2016七年级语文下册第三单元试题,希望会给大家带来帮助。
1.(1)人生自古谁无死 留取丹心照汗青 (2)捷报飞来当纸钱 (3)取义成仁今日事 (4)王师北定中原日(注意平时多积累诗词名句,不要多字、漏字,不要写错别字。)
2.(1)霹雳 (2)谨 (3)寥 (4)熹(平时要多积累重点字词,注意不要写错别字。)
3.D(陆游是宋代诗人。)
4.(1)C(材料一是南京“34路博爱线”的简介,里面最主要的信息就是介绍了乘坐这条线路的目的:“领略民国风情,感受南京城市精神。”本题要求学生根据材料一,从一个“小导游”的视角撰写导游词的开场白,就应该将这个目的在有礼貌(欢迎)的基础上一语道出,吸引乘客。C项就做到了这一点,而其他的介绍都只是抓住了这条线路一些次要的信息进行介绍,抓不住游客的心,不能为下面的导游词很好地服务。并且,D项还缺少礼貌性用语,不得体。)(2)示例:我觉得用南京话报站好,能让外地游客深度感受南京。再说还有普通话报站,外地人不会坐过站。(我们可结合“双语报站”的优点来分析。南京话是方言,用南京话报站,虽体现南京风情,有乡土味,有亲切感,能让游客深度感受南京,但是,有时会令人感到很土气、费解,甚至因此让游客误站;普通话是通用语,易懂,用普通话报站,能体现城市文明,而且有利于公交车的正常运转,方便游客,但是作为公交旅游车,又缺少了点家乡味,缺少对南京的深层感受。而“双语报站”就将两种的优点都发挥出来,避免了缺点)。(3)示例:周六下午,乘坐34路公交车,这样可以一路领略浓郁的民国风情,到终点站后游览中山陵。周日,乘坐“高淳慢城线”直通车去游览“国际慢城”,漫步千亩竹海。返程后在国展中心顺便乘坐2路车,听听地道的南京话。(外地游客思齐住在中山码头附近,根据材料一我们可知,她可乘坐旅游公交“34路博爱线”用一下午的时间就能达到“游览南京城”的目的,并且还能在终点站游览著名的“中山陵”;根据材料三“美丽乡村旅游直通车”线路构成图可知,这六条线路都是体验乡村自然风光的,随便选一条都能达到此次的旅游目的。根据材料二我们可推断出,可在返程时,乘坐2路公交车,体验“双语报站”的特色,聆听地道的南京话以深悟古城。这样安排,时间宽松,还可达到旅游目的。)
5.(1)示例:从小爱科学,对科学有浓厚兴趣是许多著名科学家成功的起点。(阅读材料可知,材料内容都是一些著名的科学家从小就对科学具有浓厚的兴趣的事例。)(2)示例:农药可以用来消灭害虫 也可以污染环境 (从生活中举出一例即可,但要求所举例子是能产生两种截然相反后果的发明。)(3)凡尔纳 现代科学幻想小说之父 《格兰特船长的儿女》 《神秘岛》(本题考查对名著的阅读与记忆,课外要多读名著,并识记名著的有关文学常识。)
6.hān chuài yē cāo(注音一定要注意音调的准确,特别是形近字的读音与音调,例如“踹”与“揣”“端”“湍”的读音各不相同。)
7.比喻 生动地刻画了父亲守望神态因专注而凝滞,突出了父亲守望时间的长久。(本题主要考查比喻修辞对突出人物特征的作用,父亲如此守望着自己的儿子,专注、长久,突出了父亲对儿子的深深的爱。)
8.“轻轻地”表现父亲怕惊醒“我”的爱子之情,“摸”表现父亲爱子的情不自禁和急切;“泪水便滚出了眼眶”写出了“我”作为儿子为父亲的舐犊深情所感动。(人物的动作最能体现人物的心理。父亲用手“轻轻地”摸自己的儿子,是父爱的外在体现,是父亲那深深的爱子之情使然;“我”流泪是因为父爱的深沉以及自己没有常常回家看望父亲的些许忏悔与内疚。)
9.不会使“我”感到失落。因为“我”回家就是为了安慰父亲,了却他对“我”的渴望之情,从全文看,“我”是一个孝顺的儿子,父子深情正是在平淡琐事中才足见其真。(文章本身就是在叙写生活中的真实,父亲的爱和“我”对父亲的爱在日常的平淡琐事中得到了真正的体现,可以说“我”回家就是为了去感受这些蕴含着深深父爱的生活琐事的,由此看来“我”一定不会因此而失落,相反收获的是深深的感动。)
10.交代夜色渐深的过程,以夜之宁静反衬人心里的不平静,彻夜未眠;也为父子深情的充分体现提供了广阔的背景。(景物描写在这里有渲染气氛、烘托人物心情的作用,作答时应结合当时的环境氛围与父爱之间的关系来进行。)
11.细节描写:只要能细致入微地体现父子之间相互体贴的相关句子即可,如“我”“装着打鼾,打得既重又急,仿佛睡得极香极沉”;“父亲在那头轻轻地侧了侧身,并欣慰地舒了一口气”。然后与自己的相关经历比较,体味亲情之美。(开放性试题,能结合文章找出细节描写的句子,然后结合自己的亲身经历回答即可,切记要真实,不能无中生有。)
12.A:梁启超接过学报一看,上面有一篇署名陈寅恪的文章,矛头直指自己。(或陈寅恪经常为一些学术问题和梁启超争吵不休。)
B:面对陈寅恪的针锋相对,梁启超毫不在意“恩师”的威信受到挑衅,大笑道。(或陈寅恪的为人我是知道的。请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀!)(文章标题是《君子的争与不争》,分析读书卡片,A处应填写表现陈寅恪“争”的语句,第④段中陈寅恪的表现就是他“争”的表现 ;B处应填写表现梁启超“不争”的语句,第⑥段中梁启超的表现是他“不争”的表现。填写具体语句即可。)
13.“争”蕴含思想独立、治学精深的君子之风;“不争”蕴含襟怀坦荡、不重虚名的君子之风。(结合文章第⑤段的内容,梁启超和陈寅恪是因为对陶渊明归隐动机的不同理解而“争”,这是治学严谨的表现,也是思想独立的表现;从陈寅恪“通晓30多种文字,但他不屑于考证书,连一张文凭都没有”的表现看,他的“不争”是不图虚名,当同事挑拨梁启超和陈寅恪的关系时,梁启超的一番话道出了君子坦荡的胸怀。)
14.梁启超:正面描写(神态、语言描写亦可);陈寅恪:侧面描写。(从“脸顿时黑了下来”“怒气冲冲”等语句看,第⑦段画线句是对梁启超的神态描写,从“喝道:‘你滚!陈寅恪的为人我是知道的。请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀!’”等语句看,此处属于语言描写。这都是对梁启超的正面描写。从梁启超的话中我们得知陈寅恪的为人,这属于侧面描写。)
15.中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。(根据题干中“周敦颐《爱莲说》中表现莲花如君子一样行为方正、美名远播”的提示,可判断要默写的诗句是“中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植”几句。注意“中通外直”的“直”和“亭亭净植”的“植”不要混淆。)
16.同样表示惋惜,开头说“难得活”,结尾说“不得活”,说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心,显示出秃梧桐生存的艰难;此外在结构上有前后照应的作用。(首先要找出文章开头与结尾人们表示惋惜的话,然后从细微区别处着手,结合文章的主旨分析其内容方面的作用。句子出现在文章的开头与结尾,结构上的作用一般是前后照应,首尾呼应。)
17.起衬托作用。和秃梧桐一样,其他植物也在秋天渐渐萧条,但也都在顽强地活着。这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义,从而拓展和深化了文章的中心。(为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法,能突出主体,或渲染主体,使之形象鲜明,给人以深刻的印象。)
18.这句话是说,即使秃梧桐死了,它的种子也会将它的生命延续下去,生命是生生不息的。(理解句子的含义,不外乎理解句子所表现出来的作者的思想、感情、观点、态度,句子所描述的人物的思想、性格,句子本身所包含的道理等。明白了这一点,就有了答题的方向。抓住关键词,结合语境理解关键词,或借助生活中的经验理解句子所讲的道理,都是解决这类问题的方法。)
19.写作指导:这是一道话题作文题。关于“科学”的话题,范围很广,可写的内容也很多。作文可以写成说明文,如写一次科学实验活动,介绍自己是如何进行实践的;或者写成议论文、抒情文,写人类历史上为坚持科学真理而献身的科学家及其精神;也可以从大处写人类科学发展的历程。注意使用科学术语时要准确,语言要正确严谨。
例文:
科学的魅力
尽管硫化氢气体恶臭难当,我们还是忍不住去实验室里一探究竟,这就是科学的魅力。
伽利略,哥白尼,居里夫人,爱因斯坦……无数为科学献身的人们忍受着清贫、挫折甚至是迫害,但他们“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,这还是科学的魅力。科学,像一座神奇的宫殿,吸引人们不断探索其中的奥秘;科学,像一个巨大的磁场,让我们不得不走近她。
科学的魅力在于其博大。科学,她凭借人类对大千世界的好奇,引导人们揭开浩瀚宇宙中的种种奥秘。人类在解决许多问题的同时又发现了更多的问题,人类在了解宇宙的同时又有了更多的疑惑。于是,人们孜孜不倦地研究,再研究。噢,是科学的博大精深吸引着人们。
科学的魅力在于其公正。任何人,都可以在科学的宫殿里发表自己的看法。即使你的观点错了,也没有人会怪罪你,因为在这儿,人人都是平等的。只要你对科学的研究尽了一点绵薄之力,就足够了。你可以反驳牛顿或是达尔文的观点,只要你说的有道理,科学终究是会承认你的。或许世人的认识是片面的、不公正的,但科学终究是公正的。布鲁诺虽受尽教会的折磨和世人的嘲讽,但科学最终肯定了他。这不正是科学的公正吗?
科学的魅力在于其永恒。我们都知道,人是不可能永恒的,即使你的名字在几十年几百年之后依旧被人铭记,那么几千年几万年之后呢?未必吧。但是,人们不会忘记有一位科学家曾记下了F=ma这个伟大的公式,即使人们已记不清他的名字叫牛顿;人们不会忘记元素周期表中“镭”这一元素,即使在居里夫人的身后千年。因此,在科学这本书上,记载着的是每一项伟大的实验、结论,这些将随着人类的文化一起永存而不会消失。
科学的魅力在于其崇高。当一个重症病人重新走出医院时,他的心中能不激动?在一个小小的激光手术后,厚厚的“啤酒瓶底”终于被抛弃时,你是否会感到一阵欣喜?会的,一定会的!但除了欣喜和激动,你感受到更多的是科学的崇高。科学的发展并不仅仅是文化的发展,她带动的是生产力的发展,乃至人类文明的进步。若没有瓦特蒸汽机的改良,第一次工业革命从何而来?若没有电的发明,我们今天的生活怎会如此丰富多彩?
从诞生的那一天起,人类始终都无法抵挡科学的魅力。虽然人们追求科学的动机在变,方式在变,但对科学的探索和膜拜是永恒不变的。因为科学代表的是真理,而求真、求实是人性的追求,人们怎么能抗拒这位不带一丝虚伪和做作的智慧女神呢?
科学,她的魅力是永恒的。朋友,请热爱科学吧,在感受她的魅力的同时,你还会感受到智慧、力量、信心、伟大……
点评:本文将科学拟人化,从正面讴歌了科学的伟大与神奇。尽管科学的魅力说不完,道不尽,为之而奋斗的科学家不胜枚举,但作者巧妙地把它们纳入了“博大”“公正”“永恒”与“崇高”之中,使文章显得条理清晰,一目了然。
看过北师大版2016七年级语文下册第三单元试题的还看了:
浏览量:3
下载量:0
时间: