为您找到与初一语文期末考必考题相关的共200个结果:
无论自己考试的成绩有多好,都要都得做一个分析,所以复习好初一语文期末考试成绩必不可少。接下来请欣赏读文网小编给大家网络收集整理的初一语文成绩分析的内容。
期中考试结束了,通过这次考试可以看出:
1.在基础知识方面掌握并不全面,选择题存在失分现象,以后会加强对一些较 生僻字词的积累,并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记 忆,争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。
2.对于阅读理解题的把握不很准确,存在失分,可能是课外阅读面不广造成, 以后会加强一些课外阅读,会定期读一些中外名家的散文或小说。
3.对课本中的文言文掌握不牢固,以后会加强背诵记忆。
4.作文的字体欠缺,语言知识运用贫乏,出现作文分偏低。
今后教学的建议
1.平时教学时各科都要认真研读课程标准,将课程标准所倡导的教学理念落实到自己的教学中,以新课程理念统帅教学工作。从学生已有知识和生活经验出发,创设问题情境,激发学生的学习积极性,让学生有充分从事实践活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的知识与技能、思想和方法,获得广泛的经验;要切实加强校本教研,发挥学校教研组的作用,鼓励教师(特别是年青教师)进行教学研究。要积极进行教学改革与学法指导,加强学习,提高认识,群策群力,努力使我校的课程改革、教育教学工作迈上新的台阶。
2.抓好基础,搞好核心内容的教学。从平时测验及历年中考来看,不少考生在基础题上失分,在基本运算上出错。因而,在平时教学中,必须加强基础知识的教学,尤其是要搞好初中核心内容的教学。不仅要教这些基础知识的本身,而且要揭示这些知识的来龙去脉,有意识地暴露概念的形成、发现过程,让学生体会知识的发生、发展,把握蕴涵其中的思想与方法,从而培养学生良好的思维习惯。
3.以学生为主体,着眼于能力的提高。以学生为主体是获得好的教学效果的根本保障。任何超越学生发展年龄特征的操之过急的教学行为都是不适宜的,任何包办代替学生学习的行为都是不适当的,任何以过多的模仿练习为主要模式、剥夺学生自身的思考和活动以达到提高学习成绩的做法都是不值得提倡的。学生的发展,对知识的掌握,经验的积累,乃至解题答题能力的提高,都必须建立在学生的身体力行之上,教学只是学生发生这种作用或变化的“催化剂”,平时教学,应该注意培养学生有个性的发展,培育学生的创新意识和精神。要注意给学生更多的空间和自由支配的时间,让学生根据自身情况,安排一些学习活动。这样,即可减轻师生的负担,又可调动学生学习的积极性,让学生在自主学习中主动探索,积累经验,提高能力,从而达到提高教学的有效性的目的。
4.教师要面向全体学生,加强学法指导。在平时教学中,教师一定要面向全体学生,努力实现让不同的学生得到不同的发展的教学目标。不少考生考试挫败,成绩低下,显然不能把原因只归结在这些学生的基础和智商上,平时频繁的考试和高难度的解题训练,造成了许多学生的“失败者”心态,他们在学习上难以形成愉悦的体验。因此,教师要积极指导学生制定自己的学习计划,鼓励学生自主探索和合作交流,促进学生形成有效的学习策略,帮助学生认识自我,树立信心,使全体学生在情感态度、价值观上得到健康的发展,从而扎扎实实地提高合格率
5.联系实际,重视知识的应用,按照课程标准的要求组织练习教学。教学应该联系学生的实际和国家与当地社会发展的情况展开,选择的教学材料应该具有时代性和地方特色,引导学生积极主动地联系自己身边的实际问题来学习各门学科,有意识地用自己所学的知识解决自己所遇到的问题、从而培育并发展学生用知识意识和用知识的能力,将实践能力的培养落实。
6、要重视实验教学和现代教育技术在教学中的应用。各教师应加强对现代教育技术的学习,加强对实验教学的研究,不断拓展现代教育技术在教学过程中的使用领域,不断提高使用现代教育技术装备的水平,不断提高实验教学水平,进而促进教学效益的提高。
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在期末考试里,做好一些反思,会让你得到新的收获。下面是读文网小编为大家带来的初一语文期末考试反思,相信对你会有帮助的。
一学期很快就结束了。但是这一学年我却教得一点不轻松。七年级是小学和初中的过度阶段,小学里的学习依赖性很强,自觉性比较差,习惯老师时时刻刻的看着。有很多地方都需要慢慢适应。我所教的班级学生的各方面都不好。首先没有良好的学习习惯:听课习惯差,有四分之一的学生课堂上不能集中注意力,讲话、做小动作,经常要停下来整顿纪律。没有养成随时记笔记的习惯。作业完成情况很不理想,经常有五六个人不做作业,如果是双休日的话,那作业情况就更差了,有十多个学生不做作业。大多数学生字写的较差。一句话就是学习态度较差。其次,是行为习惯没有养成,到处乱扔垃圾,不尊重老师等。针对这些情况,我也采取了一些措施。
一、利用中午自习的时间,每天练二十分钟的字。一开学,我就要求每人准备一本钢笔字帖。学生练字,我也随堂指导。有部分同学经过一学期的练习,写的字有较大的进步。
二、狠抓作业完成。每天加强检查的力度,从小组长到课代表,仔细检查,详细记载。一旦发现有不完成的现象,动之以情,晓之以理。帮助他们端正学习态度。另外我还协同家长一起监督检查。取得了一些效果,但还有极少数顽固分子。
三、加强双基训练。基础知识和基本能力是语文素养的奠基石、是根本。本班的学生的双基较差。一方面我通过早晚读和课堂上的时间,加强诵读训练。要求背诵的课文、诗词、理解的字词等。一课一课的过关。每次默写我都一一批改,督促他们订正,把共性的问题在课堂上再次强调。另一方面,我发现学生的答题很不规范。为此,我详细的讲了各种题型的答题技巧和规范,有的还要求学生们熟读熟记。再通过大量的练习,把理论知识运用到实际中去,转化成解题能力。
虽然做了大量的工作,最后的考试效果并不理想。主要存在问题在基础知识上。积累与运用,难度不大,主要考查学生的语文基础知识和语言的一般运用能力。如看拼音写汉字,四个字都是平时默写过的,强调过的,全对的仅仅十多人。课文名句默写,都是平时强调的名句,仍有不少学生扣分。这些都是平时基础掌握不扎实。专题与综合实践,题目是我们做过的,但是失分较多,主要原因是上课没有认真听讲,听课效率差。
诗歌赏析一项是难点。这次也不例外。学生不理解诗歌的大意和要抒发的感情。同时组织语言能力也有待于加强。
古诗文阅读。从答题情况来看,能拿满分的学生不多。集中考查学生对词语含义的理解和翻译的能力,以及对文章内容的把握。不少同学不理解内容,所以不会翻译句子,更不能结合文章答题。因此以后在上课时应该尽量具体讲解文言实词和虚词的含义,学生在复习时也要提醒其多加留意。
现代文阅读。主要考查学生的认读与理解能力,分析与综合能力和.鉴赏与评价能力。学生分析概括的能力较差,不能规范答题。仿句也是难点。
作文是一篇命题作文。考试中发现很多学生审题不清,偏题、扣题不紧的很多。不能抓住题目中的题眼。文章要求以记叙为主,适当运用抒情,议论等表达方式,学生不明确记叙与议论,抒情等表达方式的区别,文章体裁上不能沦为“三不像”,文笔再优美也得不了高分。
在今后教学中,我将从以下几方面入手:
1.继续抓基础知识。在学习中要强调多读多背,多接触文本、精彩的文章或片段,力争做到熟读成诵,切实加强语言的积累和感悟。
2.重视方法的指导与能力的培养。现代文阅读,重在研读材料,审清题意,按点答题。应培养学生准确抓住问题要害,并能用简要的语言表达思想的能力。因此,应强调学生解题方法的学习和解题规范的训练,同时通过大量的练习,培养语感和归纳总结的能力,以及表达能力。
3.作文一方面要加强审题训练。另一方面加强平时的练笔,如日记、周记等,一定要养成观察生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的良好写作习惯。重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节,要让学生参与到这几个重要环节中,可采用个人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程,让他们发扬自主、合作、探究的学习精神,变“别人要我写”为“我要写”。只有这样,才能为提高作文质量打下良好的基础。
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在初一阶段,随着语文期末考试的结束,需要对试卷进行一次分析。下面是读文网小编为大家带来的初一语文期末考试试卷分析,希望对你有帮助。
一、试题分析
这套试题以新课标及现行初一语文教材为依据,强调积累、突出读写、鼓励创新,从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。不仅考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况,还考查学生语言文字的综合运用能力;关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动;体现语文学科工具性和人文性统一的基本特性。在基础知识方面,命题人注重字、词、句、段的积累;在阅读题方面,命题人注重了新旧知识融会贯通;在写作方面,命题人注重联系学生生活实际。命题反映了新课程理念和要求,多设置了综合运用题及开放性试题,以培养学生语文实践能力和创新能力。但是,有两道题超出初一学生的学习范围,第4题选项陈旧,是四年前公务员考试的试题,且无正确答案,综合《答案及评分说明》,有三处错误,这是命题人的失误。下面具体阐述:
试卷满分为120分,共六大题。第一题为客观选择部分(24分),第二至六题为主观表达部分(96分),试题的优点有以下几方面:
1.重视“双基”,沟通课堂内外。
1—10题考查内容紧扣教材,主要考查语文基础知识和基本素养及课内现代文阅读。13题是诗文积累与运用,加大了背诵默写的分值(15分),内容取自课内篇目。对语文基础知识积累的考查,摒弃了过去支离破碎地纯粹考查知识术语的题目,淡化了对知识的识记要求,多角度考查学生对基础知识的灵活运用。试题材料的选择主要来自教材,适度向课外延伸,把语文课程资源与生活对接,有利于引导学生在生活中学语文,在生活中用语文。 这套题强调了基础知识的重要,提醒大家强化“双基”,不要死记硬背知识,要重视知识的积累和灵活运用。
2.文言文阅读重课内阅读考查
在《语文课程标准》“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”的指导思想下,课内外文言文阅读在积累、识记、理解的感性层面和思考、分析、综合的理性层面设题。除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外,还加强了对整篇文章(或语段)的理解性考查。
3.现代文阅读材料兼顾课内外,试题注重对学生运用能力的考查。
课内现代文段选自《春》,是《综合能力训练》上的原题,考查写景抒情散文的基本特点。课外选文是完整文章,注重考查学生对现代文阅读材料的整体把握。现代文阅读题目设置基本遵循“整体感知——局部探究——整体感悟”的阅读规律,有利于教给学生掌握良好的阅读方法,引导语文阅读教学向良性发展。现代文阅读重点考查学生整体感知文章内容,归纳概括内容要点,理清作者写作思路,理解作者思想感情,品味具体语境中词句意义和作用,根据提供语言材料筛选信息和表达个人独特见解等内容,主要考查了学生分析、概括、理解、感悟、筛选、鉴赏、思辩、评价等能力
4.作文命题内容贴近学生生活,便于学生自由发挥。
作文属于半命题作文,贴近学生生活,能唤起学生的生活体验,选材范围宽阔,学生可根据自己对生活的感受和思考,抒写真情实感,充分展示个性。这就给学生写作提供了自由的选择余地和广阔的思维空间,人人都能有话说,人人都有文章作,对平时读书多、善于体察生活、思维活跃的学生更是如鱼得水。
5.加强了对学生书写能力的考查。
《语文课程标准》在总目标中明确指出“能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。”汉字积淀着中华民族的智慧、文化和精神,热爱汉字、写好汉字是学生的应尽职责,也是文化传承的一种具体体现。为引导大家重视书写,在作文评分标准中指出“书写工整,字迹不够清楚,字迹潦草”有等级分别。这就提示教师要认识到书写的重要性,平时教学中对学生书写严格要求,精心指导,并进行持之以恒的训练,养成良好的写字习惯。
二、学生答题情况分析
从卷面成绩看,作文成绩最好,1—10题与13—17题得分率次之,现代文阅读得分不一,4、11、12、24题得分最低。
综观答题情况,学生暴露出如下的问题:
1.基础知识不扎实,分析病句能力不强。
一些学生背诵效果不好,默写不准确。分析病句和使用标点符号是学生的弱项,需强化语法学习。
2.文言文词语积累不牢固,对篇章内容理解肤浅。
对文言词语的含义把握不准确,如解释“儿女”的意思,很多人答错。对文言文篇章内容理解、赏析能力不强,遇到客观评价试题(第17题),不能一分为二地分析,个别学生语言表述不准确,影响成绩。
3.现代文阅读缺乏语言理解感悟能力。
25、26题是对重点语句的感悟和理解,有的学生不结合语言环境而任意发挥,偏离主题,有的学生语言表达不准确、不流畅,这都是今后教学中注意的问题。
4.作文缺乏个性。
许多学生作文离《语文课程标准》要求相去甚远,暴露出一些不容忽视的缺陷:一是审题意识淡薄,主题不鲜明。有些作文中心不明确,未突出“乐趣”;还有些作文不在命题范围之内。二是选材范围狭窄、不新颖,编造材料、套用成文现象突出。一些学生平时只读课本,课外读书很少,文化视野狭窄,腹中空空。写记叙文,许多学生选材平淡、陈旧,缺乏真情实感,缺乏感人细节,没有个性,感染力不强。三是不能把握文体的基本特征,有些学生作文没有文体,出现了“四不像”的杂货摊式的作文。四是语言苍白,缺乏文采。说明平时学生语言积累少,词汇量少,文化底蕴不足。
5.一些学生语文基本功较差。
一是答题时审题不清。审题不认真,浮光掠影地读题后,便草草作答,结果答非所问。二是错别字现象严重。
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对初一语文的期末考试做一个质量分析,会让你的教学更上一层楼。下面是读文网小编网络整理的初一语文期末考试的质量分析的内容以供大家学习参考。
一、试卷卷本分析
本次考试为全市统考,试卷由是教研室提供。试卷旨在考查学生课堂教学所取得的成绩,发现其中存在的问题,并研究今后教学的对策,同时对学生学习起到激励作用,对下学期的教学起到良好的导向作用。因此,以语文教材为主要命题依据,并进行恰当迁移,对学生本学期内语文素养的形成进行阶段性诊断。
二、基本情况分析
1、学生的基础知识掌握相对来说还是比较好的。但相当多的学生卷面涂抹,字迹潦草,没有良好的书写习惯;读题不认真,思考不深入,丢题落题;答题找不准切入点,没有掌握答题技巧等等。
2、文言文掌握普遍不好。本次考试为课内文言文考查,但依然掌握不牢,主要原因在于初一学生刚刚接触文言文的学习,还没有掌握文言文的正确学习方法,没有养成良好的语感。
3、学生综合阅读筛选信息能力较好,但是分析概括能力较差。学生缺乏对文本准确理解,准确表达的能力。并且很多时候以偏概全,绝大多数学生在阅读上丢分较多。当然试卷本身出题似乎缺少梯度也是一个问题。
4、此次作文选材比较宽松,贴近学生生活,学生应该感到有话可说,有内容可写。但部分作文思路不清,所选内容低幼化倾向严重,无新颖感。作文缺少对场面、氛围、心理的具体描写。事件、人物往往是平面的而不是立体的。
三、今后的整改措施和打算
1、培养学生学习语文的兴趣。丰富常规教学手段,因地制宜,因人而异,让学生去体味、欣赏。
2、要进一步培养学生良好的学习习惯。在平时的教学中应认真培养学生字斟句酌的阅读习惯、动笔习惯,让学生积累阅读经验,学会倾诉,教给学生思考问题、分析问题的方法,要求学生学会正确审题,全面准确地把握题意,并按要求规范答题,训练学生抓题干中的关键词,准确理解答题要求,如题目问“有哪些说明方法 ”,那就是说方法不止一个,指导学生结合语境理解词句含义,重视训练理解和概括的能力。
3、引导学生立足教材,充分利用好教材资源,夯实语文基础,包括汉字书写、字词积累运用、文体知识、古诗文积累、名著阅读等方面内容;引导学生加强语言表达(口头语、书面语)基本功的训练,使他们能准确、顺畅、有创意地表情达意。
4、阅读和写作本来就是语文教学难以突破的瓶颈和顽石。阅读教学要充分利用好教材这个“例子”,进而向课外阅读延伸,尽量训练到位。教学中要夯实基础与培养能力并重,强调学习过程与方法,重视对话过程(既和文本对话又和学生对话),少灌输多点拨,少讲解多训练,少责备多激励;要强化作文基本功训练。作文要有指导,有多种形式的练笔,要及时批改及时讲评反馈。
5、以课堂为主阵地,抓好课堂教学,向45分钟要效率向45分钟要质量。
6、要加强集体备课,实现优势资源互补。
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初一上册语文期末考试就快要到了,同学们都已经进入了紧锣密鼓的复习当中。小编为大家整理了七年级语文上册期末考试的复习题,希望对同学们的复习能有所帮助。
一、1.D2.D3.(1)“听到的只是声音、颜色”改为“听到的只是声音,看到的只是颜色”。(2)将“次”改为“项”,或将“一次又一次”放在“打破了”之前。4.略。5.言之有理即可。例:诗人以形象生动的比喻,写出了人生事业的各个阶段的特点,生动贴切,令人深思。6.(1)①示例:嫦娥奔月(2)示例:①日积月累②闭月羞花(3)示例:①海上生明月,天涯共此时。②举头望明月,低头思故乡等。(每空一分)7.(1)好像闪着无数的明星。(2)谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?(3)学而不思则罔,死而不学则殆。(4)无可奈何花落去,似曾相识燕归来。(5)海日生残夜,江春入旧年。(每句一分,多字少字或有错别字均不得分)
二、8.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是没有止境的。9.(1)好在用比喻,将紫藤萝花比作瀑布,从总体形象上赞美开化的繁盛,显得气势非凡,灿烂辉煌,暗含生命的绵延长远。(2)运用拟人,写出花的多而密,充满生机,让人感到生命的活力。(意思对即可)10.写十多年前的紫藤萝的稀落,前后对比,说明眼前的紫藤萝惨遭遇不幸又重获生机,突出它旺盛而顽强的生命力,为下文突出主题作铺垫。11.饱含了作者对紫藤萝花旺盛美好、顽强生命务的赞美和喜爱之情,抒发喜悦这情,实则是对生命美好的赞美。
三、12.一是指季夫老师在中考前一个月每天给学生吃的钙片,让紧张而失眠的学生安然入睡顺利通过中考。二是指季夫老师为教育事业呕心沥血、无私奉献的精神深深打动了我。(意思对即可)13.比喻;生动形象地写出了季夫老师不愿离开这个小村子的决心。(意思对即可)14.害怕同学们的嘲笑和看不起。(意思对即可)15.不矛盾。“干瘪”指季夫老师的贫穷、瘦弱。“精神钙片”指老师给予我们的自信、力量。16.示例:①默默无闻,无私奉献;②淡泊名利;③热爱教育事业(热爱本职工作);④注意保护学生的自尊等等。(答出两点即可)
四、17.通“僵”,僵硬;用鞭子打,鞭打
18.(1)心里这样想,那么有时成百上千的蚊子果然像鹤。(2)我凭着想象在这个境界中游览,愉快而又满足。19.能张目对日,明察秋毫。见藐小之物;必细察其纹理20.观蚊成鹤,神游山林,鞭驱蛤蟆
五、满分不少于5℅,教师统一答案后再评卷。
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期末即将到来,同学们准备好迎接期末考试了吗?下面是读文网小编带来的关于巴蜀12初一语文期末考试题的内容,供大家学习参考,希望会对大家有所帮助!
一、语文基础知识与运用(23分)
1.请根据拼音把汉字工整地写在空格里面。(3分)
,。
é xí zhè jiàn shì , bù shì quē fá shí jiān , ér shì quē fá nǔ lì 。
2.选出下列选项中注音正确的一项( )(2分)
.归省(xǐng) 嗔视(chēn ) 砭骨(biǎn) 参差不齐(cān )
.清扬(qīng) 惩戒(chéng) 怂恿(sǒng ) 本色当行(háng)
.晦暗(huì ) 冗杂(róng ) 销蚀(zhuó ) 略胜一筹(chóu)
.撺掇(cuàn) 羁绊( jī ) 躯壳(qiào ) 叱咤风云(chà )
3.选出下列选项中字形正确的一项( )(2分)
.离合悲欢 语无论次 风餐露宿 央央不乐
.息息相通 珊珊来迟 迫不急待 毛骨悚然
.低回婉转 秩序井然 孜孜不倦 养精蓄锐
.尽态极研 齐心协力 妄下断语 慷慨已赴
4.下面各句中词语使用错误的一项是( )(2分)
.为了抗美援朝的胜利,中国志愿军在朝鲜战场上耀武扬威。
.小王的男中音和老张的手风琴的伴奏相得益彰,更富有艺术感染力。
.他被敌人逼到了悬崖上,陷入了进退维谷的境地。
.他们的倒行逆施,几乎把芸芸众生推进毁灭的深渊。
5.下面句子中没有语病的一项是( )(2分)
.一个人是否拥有健康的体魄,关键在于持之以恒地参加体育锻炼。
.近年来,海交会已成为海峡两岸经贸合作和文化交流的重要平台。
.随着三峡大坝主体工程的完工,世界最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。
.自从他上学那天起,就认真刻苦地学习。
6.下面关于课文内容的说法错误的一项是( )(2分)
.《社戏》讲述了“我”随母亲归省小住平桥村时,在夜晚行船去赵庄看戏的事,表达了“我”对童年美好生活的留恋之情。
.《夸父逐日》这则神话表现了夸父无比的英雄气概,反映了古代人民挑战大自然的强烈愿望和顽强意志。
.《猫》是现代作家郑振铎的作品,文章写了作者三次养猫的经历,着重记叙了第三只猫,巧妙的借物抒情,表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。
7.《在沙漠中心》一文描述了“我”在沙漠中由平静、乐观到痛苦、绝望的心理变化。
.“六一儿童节”我校举办了“经典诗文”朗诵大赛,同学们的表演异彩纷呈,请续写下面的句子,表达你对诗歌的理解。(2分)
诗歌如同一幅瑰丽的画卷,它装点了我们飞扬的青春;诗歌如同一片盛开的鲜花,它芬芳了我们多彩的人生; , 。
8.按要求填空。(2分)
内容人物出处作者
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠户《狼》
最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望:“请把这本日记送到我的妻子手中!” (2) 《伟大的悲剧》
这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的,乡下人不识好歹,还说我的豆比不上别人的呢。“ (4) 《社戏》鲁迅
9.综合实践。(6分)
为了迎接2010年的上海世博会,学校团委在校园里摆放了许多关于世博会的宣传板。你在校园里认真地阅读着宣传板上的内容,这时你在其中一块宣传板上看到了下面这则新闻。请按照要求答题。
2010年,上海全力打造”绿色世博、低碳世博“。上海世博会的主题是”城市,让生活更美好“,其重要的内涵之一就是”绿色、低碳、生态、环保“。
上海市环保局局长张全今天在世博新闻中心举行的新闻发布会上介绍,在世博会筹备、举办全过程贯彻”低碳“理念这一举措正在大力推进并得到全社会积极响应。而且,这些环保措施多着眼建立长效机制,将在”后世博“时期继续发挥重要作用。
张全认为,世博会的重要任务是引领未来发展理念。结合本届世博会主题和当前”低碳发展“的国际潮流,上海在筹备阶段发布了中国2010年上海世博会绿色指南和环境报告,将”低碳世博“作为一项重要目标,并正在推进落实。为了举办一届”绿色世博“、”低碳世博“,上海主要从改善全市生态环境、推进环境整治、强化环境空气质量保障和倡导”低碳世博“”绿色世博“理念等四个方面入手,推动城市环境保护工作再上一个台阶,以更好的生态环境保障世博会的”成功、精彩、难忘“,并努力为城市未来的持续发展奠定坚实基础。
(1)为了能使你的好朋友小华快速地了解新闻内容,请你用一句话进行简要概括。(表达不超过24字,含标点)(2分)
(2)小华听了你的介绍后虽对世博会倡导的低碳理念有所了解,却觉得这与我们的生活没有关系,不愿去实践低碳生活。请你说服小华,要求语言得体,有理有据。(2分)
(3)你说服小华后,准备和小华一起向全班同学发出倡议。请你就班级同学如何在生活中实现低碳,提出两条可行的建议。(2分)
建议一:
建议二:
二、文言文积累与阅读
(一)古诗文积累。(8分,每空1分)
10.默写填空。
(1)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕? 。(苏轼《定风波》)
(2)出师未捷身先死, 。(杜甫《蜀相》)
(3)独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 , 。(韦应物《滁州西涧》)
(4)《论诗》中反映诗人在诗歌创作上求新求变,不要一味尊古,每个时代都有属于自己的诗人的主张的诗句是: , 。
(5)《约客》中描写诗人约朋友做客,可等到夜半也没有来。诗人独自伴着油灯,敲着棋子的寂寞心情的诗句是: , 。
(二)文言文积累与阅读(9分)
遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。
忽一人大呼”火起“,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
11.下列加点字意义和用法相同的一项是( )(2分)
. B.
. D.
12.翻译句子。(每题2分,共4分)
(1)遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。
(2)微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。
13.文中多次描述听众的反应,请摘抄一处,并说说这样描述有什么作用? (3分)
三、现代文阅读(30分
(一)阅读下面的文字,完成第14-18题。(16分)
迷人的教具
查一路
①坐在这间破旧的乡村小学教室,可以看清窗外黛绿的远山,视线如此清晰,是因为窗户没有玻璃。清凉的山风从左边的窗户吹进来,又从右边的窗户荡出去,了无障碍。
②来山村小学,是为搞一次教育调研。教室里的孩子,对我们的到来,感到新鲜又好奇。
③上课铃响了,这是一堂一年级的数学课。一群孩子响亮地吸着鼻涕,喊老师好。
④年轻的女教师,说话的声音像云雀一样清脆。这堂课,她要教学生加减法。
⑤她招呼学生聚拢到讲台。学生呼啦围成了一圈。老师说了,同学们注意,老师要取出教具啦。手势和表情,犹如稔熟魔法的魔术师。她取出两只盒子,然后用粉笔在讲台上画出大大的一个圆圈。
⑥其中一只盒盖打开了。是一群大而黑的蚂蚁。顿时,孩子们黝黑的脸上像涂上重重的油彩,虚张声势地喊,蚂蚁!蚂蚁!年轻的老师脸上漾着神秘的笑,不对,这是教具,下面我们看蚂蚁如何算算术。
⑦先做减法。两只蚂蚁被放置到圆圈的中间。一只蚂蚁受惊了,迅速地向圈外爬去,讲台巨大的裂缝挡住了去路,嘘声,尖叫声,拍打座椅之声,给蚂蚁提了个醒,爬出来圈外。圈中只剩下一只,这只误食了老师滴下的一滴蜂蜜,陷入了甜蜜的陷阱,不能自拔。老师微笑地指着它问,现在还剩几只,一只!二减一等于几,一!这瞬间爆发出来的童音,响彻了整个山村。
⑧于是,三只、五只、七只,被放置圈中,一只只地逃逸,正是为学生演示减法的运算。
⑨加法开始了。另一只盒子被打开,几只瓢虫在盒子里仰面朝天,努力地向空中划着细腿。它们在老师的教棍下,一一走进圈中,为这群孩子演示加法。绚丽的色彩,憨态可掬的样子,短暂的旅程,脚下不平坦的路,行程中的波折,都成为孩子趣味与快乐之源。
⑩这有多么神奇!孩子与自然融为一体,他们像一条条在快乐时光中游弋的鱼。几十分钟前,我还在为这群孩子没有电脑感到遗憾,现在却为他们拥有如此生动的教具感到幸运。上帝给每个孩子都不会太多,也不会太少。
⑾窗棂上停着两只蝴蝶,老师挥舞教棍,飞走了一只,这是减法,再飞走一只,还是减法;黄鹂的叫声,一声接着一声,这是加法,另一只鸟参与进来,还是加法。甚至,风,也一阵一阵赶来凑个热闹。
⑿几只蚂蚁、几只蝴蝶,甚至几声鸟叫,都可以作为教具。这大自然迷人的教具,教会了乡村孩子天真烂漫。乡村是贫瘠的,低矮破旧的教室,窗户上没有玻璃,然而,贫瘠中又蕴含无限博大的丰富。
⒀每个人的身上,都留有上帝的指纹。这些迷人的蚂蚁身上,也留有上帝的指纹,仿佛秉承某种旨意,爬进教室,成为教具。是对匮乏的一点小小的补偿么?
(选自《散文》)
14.请用简洁的文字概括老师如何用蚂蚁演示”二减一等于一“的运算。(3分)
15.揣摩加点词,体会它们在文中的含义和作用。(4分)
(1)一群孩子响亮地吸着鼻涕,喊老师好。
(2)这瞬间爆发出来的童音,响彻了整个山村。
16.赏析第⑩段中划线句子”他们像一条条在快乐时光中游弋的鱼“的表达效果。(3分)
17.第(12)段划线句中”贫瘠“与”丰富“本是一对反义词,用在此是否矛盾?结合全文内容谈谈你对这句话的理解。(3分)
18.你有一双善于发现美的眼睛,细细回顾你的成长历程,定也有如此”迷人的一课“,请加以描述。(3分)
(二)阅读下面的文字,完成第19-23题。(14分)
岩石的性格
胡芳娜
①刚学绘画的时候,带了几件习作去拜访一位老画家。老画家说:”你画上的岩石只是一件装饰品,没有性格,缺乏思想,是死的。“说罢,拿出一本画册,让我看一些名家画的岩石:吴昌硕的《桃》,桃树下的几方岩石果然苍劲有力;徐熙的《雪竹图》里也有几块顽石,更显出”千磨万击还坚劲,任尔东西南北风“的气节;郑板桥的《秋山草堂图》,竹子一岁一枯荣,那岩石却是”万古不移之石“。我迷惑了,岩石真的有性格吗?老画家肯定地说:”岩石比人的性格更坚定,比人的思想更丰富!
②之后,我便经常站在江边,向对岸的一座小山眺望,捉摸它的性格、思想何在。这座山叫做磨儿山。磨儿山虽不甚高大,但山的一侧都是由裸露的岩石构成。教科书上说,岩石是构成地球外壳最坚硬的部分。
③岩石确实是坚硬的。奔腾不息的江水,夜以继日地从磨儿山脚下流过,年复一年,也不觉得有什么变化。在临江的一爿岩石上,凿刻着几个鲜红的大字:“南无阿弥陀佛”。那是在科学不发达的古代,人们对吞噬舟船的洪水束手无策,祈求菩萨保佑而刻下的佛语。当初,这几个字是怎样凿上去的呢?上面是陡峭的绝壁,下面是咆哮的江水。想来,为了凿上这几个字,古代的石匠不知担当了多么大的风险。
④想象终归是想象,终于目睹了在绝壁上凿字的场面。一天,我又去捉摸岩石的性格。只见一个人系一根绳子悬在绝壁上,像一个吐丝的蜘蛛,一丁一当,正在往岩石上凿字。他要凿什么字?他什么字也没有凿,他在凿炮眼!随着几声巨响,那几个鲜红的大字便不复存在。滚滚的浓烟像惊叹号一样在山巅拔地而起,磨儿山陷入长久的沉思,它知道,地球的运动形成了山峰,却不知道现代人类的科技手段,足以撼动山峰。终于,绝壁上的岩石日渐颓势,没有阻挡住山洪的爆发,泥石流阻断了江水,险些淹没了山下的村庄。
⑤人们终于醒悟了,在山顶种草植树,岩石又重新挺起脊梁,脚踏着水,支撑起山。啊,这不正是岩石的性格吗?我终于明白了。提起笔,在宣纸上画了一堵绝壁。顶上是苍翠的草木,下面是奔腾的江水。也写上了几个字:中流砥柱。
(选自《散文》)
19.开头写“我”拜访受教一事有何作用?(2分)
20.具体分析第四段段首句在文章结构上的作用。(3分)
21.赏析画线句的表达效果。(3分)
22.当年临江岩石凿刻“南无阿弥陀佛”,今时画中题字“中流砥柱”,对比二者,结合全文谈谈你理解。(3分)
23.纵观人类历史长河,你还知道哪些具有“岩石性格”的人,请写出一个人物并说明理由。(3分)
四。作文
24.以下两题任选一题写作
①题目:目光
②独自(请将题目补充完整,如独自行走、独自读书、独自仰望星空等)
要求:①内容具体,有真情实感;
②除诗歌外,文体不限;
③不少于600字;
④不得抄袭。
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巴蜀初一下册语文期末考试题: |
内容 | 人物 | 出处 | 作者 |
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。 | 屠户 | 《狼》 | (1) |
最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望:“请把这本日记送到我的妻子手中!” | (2) | 《伟大的悲剧》 | (3) |
“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的,乡下人不识好歹,还说我的豆比不上别人的呢。” | (4) | 《社戏》 | 鲁迅 |
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期末考试即将到来,同学们怎样才能更好的准备考试呢?下面是读文网小编带来的关于巴蜀10初一语文期末考试题的内容,供大家练习,希望会对大家有所帮助!
巴蜀10初一语文期末考试题:
一、语言积累与运用(24分)
(一)基础知识积累及运用
1.下列选项中加点字注音全对的一项是( )(3分)
A.盔甲(kuī) 讪笑(sàn) 骊歌(lì ) 阴霾(mái )
B.脑髓(suǐ) 真谛(dì ) 辐射(fú ) 遗孀(shuāng)
C.木屐(jī ) 脐带(jǐ) 哽咽(gěn ) 脸颊(jiá )
D.抽搐(chù) 祈祷(qǐ ) 砭骨(piān) 衣襟(jīng )
2.下列选项中词语书写完全正确的一项是( )(3分)
A.消蚀 告磬 姗姗来迟 怏怏不乐
B.屏嶂 凛冽 耀武洋威 人生鼎沸
C.狂澜 遮敝 语无伦次 忧心忡忡
D.羸弱 癫狂 芸芸众生 毛骨悚然
3.下列句子中加点词语使用不当的一项是( )(3分)
A.这片人迹罕至的滩泽,除有几只大鸟在空中飞过,再无任何声息。
B.洪水虽然来势汹汹,但我们的抗洪工程安然无恙。
C.我们的革命,纵然一时失败,但还是可以卷土重来。
D.五十年来,我国取得了一批批举世瞩目的科研成果,这同几代科技工作者精疲力竭、忘我工作是密不可分的。
4.下列句子中没有语病的一项是( )(3分)
A.国家加大对教育的投入,加快了我国教育事业发展的规模和速度。
B.同学们对自己能否取得好成绩,充满了信心。
C.阅读文学名著,常常能够使我们明白许多做人的道理,悟出世间人生的真谛。
D.这次班干会议对于节约用水用电问题交换了广泛的意见。
(二)综合性实践活动
你校响应重庆教育局“营造书香校园”的号召,准备开展“图书漂流”活动。假如你参与了这次活动,请你按要求完成以下任务。
5.请你阅读下面的“相关链接”,然后说说开展这项活动的意义。(说出两点即可)(4分)
相关链接:图书漂流是起源于上世纪60年代欧洲的一种好书共享方式。不用借书证,不用付押金,也没有借阅期限,书友在自己书的扉页上贴上“漂流”的特定标签,然后投放到公共场合,拾取的人阅读后按标签提示,再把该书投放到公共场合,让下一位爱书人阅读。一本书以随机的方式被素不相识的人传阅,让志趣相投者可能因此结为好友。
6.你的朋友想在他的书的扉页上写几句话,他已写了两句,请你再续写一句话,使之构成排比句且话题统一。
没有一本书的家,是没有一朵花的花园;没有一本书的家,是没有一只鸟的树林;(2分)
7.学校准备于5月10日下午在学校操场举行“图书漂流”活动开启仪式,由你代表学校去邀请此次活动发起人李教授来参加本次活动,请你把对李教授说的话写出来。(3分)
二、古诗文积累与阅读(25分)
(一)古诗文积累(10分)
9.默写填空
(1)________________________,云从窗里出。(吴均《山中杂诗》)
(2)峨眉山月半轮秋,____________________。(李白《峨眉山月歌》)
(3)马上相逢无纸笔,____________________。(岑参《逢入京使》)
(4)________________________,何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)
(5)《竹里馆》里写夜深人静,明月相伴。传达出诗人宁静、淡泊的心情的诗句是(6)《木兰诗》中夸张地描写了木兰身跨战马,万里迢迢,奔往战场,飞跃一道道关口的诗句是(7)《假如生活欺骗了你》中告诉人们,当越过艰难困苦之后再回首那段往事时,那过去的一切便会变得美好起来的诗句是(二)文言文阅读(15分)
阅读《伤仲永》,回答10—13题
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉,曰“泯然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
10.解释下列加点的字(4分)
(1)未尝识书具__________ (2)父利其然也___________
(3)稍稍宾客其父________ (4)贤于材人远矣_________
11.翻译句子(4分)
(1)日扳仲永环谒于邑人
(2)不能称前时之闻
12.下列选项中对文章理解不正确的一项是( )(3分)
A.本文通过方仲永这一实例说明了后天教育对成才的重要性,给人以深长的思考。
B.“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫,既衬托了方仲永的非凡天资,又暗示了造成他命运的家庭背景。
C.本文叙事采用了见闻录的方式,叙述了方仲永才能变化的三个阶段,一气贯通又层次分明。
D.本文语言平实而又不乏感情色彩,字里行间流露着作者对一个神童最终“泯然众人”的嘲笑之情。
13.你认为方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么?你如何看待个人天赋与成才的关系。(4分)
三、现代文阅读(46分)
(一)阅读《社戏》选段回答14—17题(14分)
①我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
14.给以上文字拟一个四字标题: _____________ 。(3分)
15.作者巧用照应,使文章浑然一体,文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文 “ ”相照应;“飞一般径向赵庄前进’与下文“ ”照应。(4分)
16.第①段中加点的描写小朋友们撑船的动词,有什么作用?(3分)
17.联系全文,你认为此时“我”的心情是怎样的?哪些方面表现了这种心情?(4分)
(二)阅读《树屋》完成18—20题(13分)
⑴我是一名充满热情的花匠,常在克里夫兰植物园义务帮工。那并不是一份真正意义上的工作,但我认为那是世界上最好的工作。那一年,我们决定为孩子们建造一个小花园。
⑵我们公开向孩子们发出呼吁,请他们帮助设计花园。包括孩子和他们的父母、祖父母在内的100多人出现在我们的面前。我们在地上铺好了一卷厚厚的不透水的绘画纸,放置了一大堆各种颜色的蜡笔,我请孩子们在画纸上画出他们心中最向往的花园,同时也提醒他们别忘了把自己也画进去。
⑶孩子们趴在地板上,专心地画了起来。一幅令人眼花缭乱、色彩斑斓的壁画式图画渐渐呈现在人们面前,图上充满了苹果树、小溪、葡萄架、巨大的南瓜、奇异的石块、稻草人、玉米、色彩鲜艳的花簇;孩子们还画上了黑熊、小鹿、浣熊、小兔子、彩虹、池塘、向日葵、青蛙,以及更多想象不到的东西。
⑷一个名叫艾伦的8岁男孩来得较晚,他是一个脑瘫患者,坐在轮椅上。“艾伦看到了你们的邀请,”他妈妈解释道,“他坚持要来。”于是我们给了艾伦一些纸和蜡笔,他立刻开始画了起来。
⑸当所有的孩子都完成了他们的作品,我请每一个孩子描述一下他们的设想。轮到艾伦了,他的妈妈帮着他举起了画作,他画了一棵很高很高的树,在树的顶端,颤颤巍巍地立着一座房子,在房子里,有一个坐着轮椅的男孩。
⑹我的心一下子提到了嗓子眼上,看到一个深受轮椅所困的孩子,渴望在树梢上飘曳摇荡,像正常的孩子那样俯瞰大地,我为之心碎,又深受鼓舞。我将脸转向德博拉——克里夫兰植物园最大的赞助商,她看起来和我一样,受到了极大的触动,“为所有的孩子建一座树屋,还有比这更令人惊奇的事情吗?”她喃喃自语道。“不错,这的确是一个绝妙的主意!只是我不知道,怎样才能让轮椅也能上到树屋上?”我对她说道。德博拉没有回答我,但两只眼睛一直在看着艾伦以及他的画作。
⑺时间过去了三年半,经过漫长时间的规划、建造、种植、培育,我们终于可以去着手筹办一场隆重的开幕式了,以此来庆祝一个完全属于孩子们的花园的诞生。
⑻开幕那一天,成百上千的人在一起欢呼雀跃,没有人注意到,一个坐在轮椅上的男孩子在耐心地等待着,等待着新花园的开放。等贵宾们剪彩后,迫不及待的孩子们立刻冲进了花园,大多数孩子径直跑向了大喷泉,他们在喷泉下尽情嬉戏,泉水弄湿了他们的衣服也全然不顾。
⑼此时,艾伦驾驶着他的机动轮椅,驶向了一条长长的坡道,这条坡道通向新建的树屋。随着他越升越高,他脸上的笑容也越来越灿烂。
⑽德博拉已经先上到了树屋上,正开心地俯视着孩子们在下面尽情娱乐。这时,她注意到正逐渐靠近的艾伦,艾伦的眼中闪现着激动和骄傲的光芒,他扶着树屋的栏杆,大声地对身边的每一个人说道:“这是我的主意!”德博拉回想起来,这正是三年多前,深深感动了大家的那个小男孩,她拭去脸上喜悦的泪水。当年,艾伦的愿望,让大多数人感到棘手难办,但正是德博拉的慷慨捐助,才让树屋变为现实。这听起来简单,却意义深远。
⑾为一个坐在轮椅的孩子建造一座树屋;为每一个孩子建造一个美丽的花园,让孩子们开心快乐,让他们梦想成真,还有比这更好的工作吗?(摘自《环球时报》)
18. 文章开头写道“那并不是一份真正意义上的工作,但我认为那是世界上最好的工作。”通读全文后,你觉得该如何理解这句话?(4分)
19.第⑽段中写道当艾伦看见树屋的时候,他的“眼中闪现着激动和骄傲的光芒”。他“激动”、“骄傲”的原因是什么?(4分)
20.第⑹段最后写道“德博拉没有回答我,但两只眼睛一直在看着艾伦以及他的画作。”设想一下,此时德博拉会有怎样的心理活动?请你认真揣摩,然后将其描写下来。(不得超过50个字)(5分)
(三)阅读《蔷薇几度花》,完成21—24题(19分)
⑴喜欢那丛蔷薇。
⑵与我的住处隔了三四十米远,在人家的院墙上,趴着。我把它当作大自然赠予我们的花,每每在阳台上站定,目光稍一落下,便可以饱览它了。这个时节,花开了。A起先只是不起眼的一两朵,躲在绿叶间,素素妆,淡淡笑。眼尖的我发现了,欢喜地叫起来,呀,蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴,日子便成了蔷薇的日子,很有希望很有盼头地朝前过着。
⑶也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙,有些人走得从容;有些人只是路过,有些人却是天天来去。
⑷看久了,有一些人,便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝(diàn深蓝色。)的衣,瘦小,皮肤黑,像从旧画里走出来的人。他的糖担子,也绝对像幅旧画:担子两头各置一匾子,担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌,边走边敲,当当,当当当。 惹得不少路人循了声音去寻,寻见了,脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼,原来是卖灶糖的啊。
⑸可不是么! 匾子里躺着的,正是灶糖。奶黄的,像一个大大的月亮。久远了啊,它是贫穷年代的甜。那时候,挑糖担的货郎,走村串户,诱惑着孩子们,给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响,孩子们立即飞奔进家门,拿了早早备下的破烂儿出来,是些破铜烂铁、废纸旧鞋的,换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头,小心舔,那掌上的甜,是一丝一缕把心填满的。
⑹现在,每日午后,老人的糖担儿,都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买,男的女的,老的少的,有人买的是记忆,有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖,少见了。
⑺便养成了习惯,午饭后,我必跑到阳台上去站着,一半为的是看蔷薇,一半为的是等老人的铜锣敲响。当当,当当当——好,来了!等待终于落了地。有时,我也会飞奔下楼,循着他的铜锣声追去,买上五块钱的灶糖,回来慢慢吃。
⑻跟他聊天。“老头!”我这样叫他,他不生气,呵呵笑。“你不要跑那么快,我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花,立定在他的糖担前,有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我:“别处,也有人在等着买呢。”
⑼祖上就是做灶糖的。这样的营生,他从十四岁做起,一做就做了五十多年。天生的残疾,断指,两只手加起来,只有四根半指头。却因灶糖成了亲,他的女人,就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿,女儿不做灶糖,女儿做裁缝,女儿出嫁了。
⑽“这灶糖啊,就快没了。”老人说,语气里倒不见得有多愁苦。
⑾“以前怎么没见过你呢?”
⑿“以前我在别处卖的。”
⒀“B哦,那是甜了别处的人了。”我这样一说,老人呵呵笑起来,他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮,缺了口。他又敲着铜锣往前去,当当,当当当。敲得人的心,蔷薇花朵般地,开了。
⒁一日,我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿,刚好晃晃悠悠地过来了,我要求道:“和这些花儿合个影吧。”老人一愣,笑看我,说:“长这么大,除了拍身份照,还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子,站着,他的身后,满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照,给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼,笑。复举起手上的棒槌,当当,当当当,这样敲着,慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花,目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来:“不摇香已乱,无风花自飞。”诗里的蔷薇花,我自轻盈我自香,随性自然,不奢望,不强求。人生最好的状态,也当如此罢。
21.挑糖担的老人具有怎样的品性。(3分)
22.第⑹段中“记忆”和“稀奇”分别指什么?(4分)
记忆:
稀奇:
23. 品味文中两处划线句,按要求答题。(5分)
(一)赏析句子A(3分)
(二)B句中加点的“甜”字好在哪里?(2分)
24.简析“蔷薇”在文中的作用。(4分)
25.下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )(3分)
A.第⑶段中写到“有些人走得匆忙,有些人走得从容;有些人只是路过,有些人却是天天来去。”结合下文看,挑糖担的老人属于走得从容、天天来去的人。
B.第⑷段中描写老人的糖担子,突出了一个“旧”字,暗示了老人做灶糖时间之久,也唤起了“我”对逝去生活的回忆。
C.第⑼段中的插叙交代了老人的女儿不做灶糖了,表明老人做灶糖的手艺会后继无人,老人对此感到悲哀。
D.文中多出通过老人的“笑”来表现老人的心情,比如第⒀段中“老人呵呵笑起来”,第⒁段中“他看一眼,笑”都写出了老人的开心。
四、作文(从以下两个题目中选择一个)(55分)
(一) 命题作文
《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心,他被自己的“长大了,坚强了”而感动。每个人在成长的道路上,或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越……感动。被自己感动,是美丽的起点;被自己感动,是精神的升华。
请以“被自己感动”为题目,写一篇600字左右的文章,立意自定,文体自选(诗歌、戏剧除外)。文中不得出现真实的地名、校名、人名。
(二) 半命题作文
生活中,常有一些东西在不经意中触动着你的内心,让你难以忘怀,这些触动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作。或者来自一位朋友、一处风景、一段情感……
请以“__________触动了我”为题写一篇文章。
要求:将题目补写完整,字数600字左右,文体不限(诗歌、戏剧除外),文中不得出现真实的地名、校名、人名。
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一学期即将过去,迎接期末考试的到来,教师们样怎样准备考试呢?下面是读文网小编带来的关于巴蜀初一语文上册期末考试的内容,希望希望会对大家有所帮助!
一、积累与运用(23分)
1.默写填空。(5分)
(1) ,若出其中; ,若出其里。
(2) ,风正一帆悬。
(3)小明学习成绩好,组织能力强,但他刚转到这个班,不为同学所了解,因此在班干部竞选中落选了。李老师引述了《论语(十二章)》中的两句话:“ , ”帮他解开了心中的疙瘩。
2.下列加点字的读音全都正确的一项是( )(2分)
A.静谧(bì) 枯涸(hé) 啜泣(zhuì)
B.骸骨(hé) 玷污(diàn) 清洌(liè)
C.梦寐(mèi) 泯灭(mǐn) 分歧(qí)
D.禀告(bǐng) 厄运(è) 迸溅(bìng)
3.下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)
A.留连忘返屈径通幽险象迭生恍然大悟
B.瘦骨嶙峋黯然缥缈随声附合苦心孤诣
C.小心翼翼精疲力尽各得其所嫦娥奔月
D.一丝不苟得意忘形引人瑕思水波粼粼
4.下面的连接不正确的一项是 ( ) (2分)
A.《绿色蝈蝈》——散文——法布尔——德国
B.《西游记》——小说——吴承恩——中国
C.《皇帝的新装》——童话——安徒生——丹麦
D.《济南的冬天》——散文——老舍——中国
5.下列句子中加点的成语运用错误的项是( )(2分)
A.语文老师每每讲到精彩处,会情不自禁地把衣袖越捋越高,连下课时间也忘了。
B.他知道最好的办法就是和大家保持一致,然而他不肯做一个随声附和的人。
C.《西游记》给人们提供了一个又一个神通广大、除恶灭邪、大快人心的英雄梦!
D.2013年中国成功地发射了“神舟”十号,这是多么骇人听闻的消息!
6.下列句子中修辞手法运用不恰当的一项是( )(2分)
A.图书馆是书籍的宝库,那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。
B.蚂蚁身躯虽小,但力量很大,一只蚂蚁可搬动一粒米,一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗?
C.那翠绿的叶片,那满树的繁花,给我这小小的书房带来了一室的春光,一室的清香,一室的暖意。
D.盛开的藤萝只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,彼此推着挤着,好不热闹!
7.从上下文连贯的要求看,下面句子的横线上应填入的一项是( )(2分)
周末,我喜欢逛热闹的“花鸟市场”,这里简直是动植物的世界:有色彩斑斓的金鱼,有欢快歌唱的小鸟,。
A.有散发着鲜花的阵阵清香
B.有鲜花散发着的阵阵清香
C.有鲜花在散发着阵阵清香
D.有散发着阵阵清香的鲜花
8.学校以“唤起每一位学生自觉保护环境的意识”为主题征集爱护绿化的宣传广告语,下列应征的广告语中,不得体的一项是( )(2分)
A.小草正在成长,需要我们的爱。
B.我的美丽来自你的呵护。
C.严禁践踏草坪。
D.手下留情,足下留青。
9.填空。(4分)
(1)冰心诗的三大主题是:母爱、 、 。
(2)作为古人智慧的结晶,《伊索寓言》包含的内容十分丰富。书中不少内容是影射当时社会现实的,如《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法,揭露了 。《赫拉克勒斯和财神》则把为富不仁的富人与坏人归于一类,表现了 。
二、 古诗文阅读(22分)
(一)古诗阅读。(4分)
天净沙•秋思
马致远
古藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
10.在这首小令中作者借助 、 、 、 、 、 等具有明显深秋色彩的事物,渲染了一种 的气氛,表达了天涯沦落人 的心情。(4分)
(二)文言文阅读。(18分)
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。兑命曰:“学学半。”其此之谓呼?
11.本节选自 ,是中国古代一部重要的 书籍,该书编定是西汉礼学家 和他的侄子 。(2分)
12.解释词语。(4分)
(1)肴: 。
(2)旨: 。
(3)困: 。
(4)自反: 。
13.选出与句中加点的词意思不相同的一项。(4分)
(1)故曰:教学相长也。( )
A.故余虽愚 B.故虽有名马
C.公问其故 D.故克之
E.故自号曰醉翁也
(2)虽有嘉肴( )
A.故余虽愚
B.虽我之死
C.虽人有百手
D.虽乘奔御风,不以疾也。
14.翻译句子。(4分)
(1)虽有至道,弗学,不知其善也。
(2)是故学然后知不足,教然后知困。
15.相关内容链接。(4分)
(1)给下面一则断句,并加上标点。(2分)
子曰:“德 之 不 修,学 之 不 讲,闻 义 不 能 从,不 善 不 能 改,是 吾 忧 也。”
(2)中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法,今天我们阅读它也会获益匪浅,请另外写出《论语》中你熟悉的一则(不得与试卷上的相同),并简要说说对它的理解。(2分)
三、现代文阅读(25分)
(一)说明文阅读(13分)
(达州中考)阅读下文,回答问题。
①玉,积山川之精,人文之美。玉文化是中国文化的特色之一,它对中华民族的精神、道德、审美等产生了巨大的影响。
②战国时期有名的“和氏璧”价值连城。秦始皇统一中国后,用“和氏璧”雕琢成传国玉玺,并由宰相李斯书大篆“受命于天,既寿永昌”刻于其上。明清时期,中华民族国粹之一的玉文化也迎来了发展的高峰。此时的作品,集数千年玉文化之大成,玉质之美,品种之多,雕琢之精,应用之广,都是空前绝后的。
③《管子》说:“先王以珠玉为上币,黄金为中币,刀布为下币。”古代封禅用的书文,刻在玉上,称之为玉牒;外交使节用的信物,称之为玉节。由此可见,玉在中国古代文化中的重要地位。
④玉,致密坚硬,滑润光莹,古人把玉加以人格化,认为玉有“仁、义、智、勇、洁”五德,故有“君子比德于玉”之说。
⑤玉和金一样,是宝贵的象征。“玉楼”“玉堂”均指华丽的宫殿或住宅。道教中的玉皇大帝、玉虚仙境、玉宇,也都离不开一个“玉”字。皎洁的月亮中有一团黑影,古人不知其奥秘,臆想出“月中何有,玉兔捣药”的故事,此后,文人便常用“玉兔”一词指代月亮,既文雅又神秘。
⑥玉,是权力的象征。除了玉玺外,“金科玉律”用来指不可变更的法律。玉,又是和平的象征,如“化干戈为玉帛”。助人成功用“玉成”一词。至于玉色纯净,质地坚密,常用来比喻节操,如“宁为玉碎,不为瓦全”。此外,玉还被广泛用来描写大自然的景色。“风花雪月”中,除了只闻其声,不见其形的“风”之外, 都常用“玉”来吟咏赞颂:槐树花朴素洁白,便有了“玉树”之称。一些纯白素雅的花,常在其名前冠以“玉”字,如玉兰花、玉茗(白山茶花)等。以“玉龙”来比喻漫天大雪,多么壮观!
⑦玉,是吉庆、祥和、幸福等精神美的象征,因而在传统文化中,人们往往运用象征寓意或谐音取意的手法把玉制成丰富多样的器物、饰品等,借以表达对生活的热爱。鱼形玉器最早见于新石器时代的“良渚(zhǔ)文化”,到了唐代、宋代开始盛行。特别是明、清两代,鱼形玉器造型繁多,工艺精湛,最常见的是把莲花和鲤鱼雕刻在一起,代表着美好和富足;还有的玉器把佛手、寿桃和石榴雕刻在一起,称为“三多”,意指多福、多寿、多子。
⑧玉,凝聚着中华文化的精髓,它只是中华文明长河中的一朵微小的浪花。中国几千年的悠久历史催生了丰富多彩的文化之花,只要是根植于民族的土壤,能传承中华民族的精神、道德、审美等特质的都可以名之曰文化,且大有发掘光大之必要。
(选文有删改)
16.请结合文章内容说说“玉”文化的内涵。(3分)
17.结合语境,填空。(2分)
(1)文章第③段引用《管子》的话是为了说明:
(2)文章第⑥段加横线的“后三者”指代: 。
18.第①段“玉文化是中国文化的特色之一”一句中的“之一”能否去掉,为什么?(2分)
19.结合第⑦段的相关知识,请你写出“莲花和鲤鱼雕刻在一起”这种造型的玉器的象征意义(请用四字词语作答),并作简要说明。(2分)
20.菊花被称为花中“四君子”(梅、兰、竹、菊)之一。别名秋菊、九华、帝女花、笑靥。因其花开于晚秋且浓香扑鼻故有“晚艳”“冷香”之雅称。菊花有其独特的文化意蕴,倍受历代诗人的青睐。(4分)
唐•元稹《菊花》:秋丝绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
宋•梅尧臣《残菊》:零落黄金蕊,虽枯不改香。 深丛隐孤芳,犹得车清觞。
现代•陈毅《秋菊》:秋菊能傲霜,风霜重重恶。本性能耐寒,风霜其奈何!
(1)请你结合诗歌摘录中的有关描述,说说菊花象征了哪些精神品质。(2分)
(2)结合选文相关内容,推断“菊文化”形成的原因。(2分)
(二)记叙文阅读(12分)
阅读下文,回答问题。
没有钓到的大鱼
①他家在岛上有一所美丽的小房子。
②在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚,他和爸爸早早又来钓鱼。安好诱饵后,他将鱼线甩向湖心,湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升中天的时候,那波纹又变成了银白色的,景色十分优美。
③突然,钓竿的另一头儿沉了下去。他知道一定有大家伙上钩了,便急忙收起鱼线。父亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。
④终于,孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊!在此之前他还没见过这么大的鱼呢。它是一条鲈鱼。
⑤父亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼。月光下,美丽的鱼鳃一吐一纳地翕动着。父亲打开手电筒看看表,已是晚上10点了——但距允许钓鲈鱼的时间还差两个小时。
⑥“”父亲说。
⑦“不,爸爸!”孩子哭了起来。
⑧“还会有别的鱼的。”父亲安慰他。
⑨“再没有那么大的鱼了。”孩子仍然伤感不已。
他环视了湖的四周,月光下,已看不到一条渔船和一个钓鱼人。他又看看父亲。虽然没人看见他们,也没有人知道这事,但他从父亲的脸色中知道他的决定是不可更改的。于是,他只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钩,把它放回水中。
夜色中,那鲈鱼抖动它肥大的身躯慢慢游向湖水深处,渐渐消失。
孩子回想起刚才钓上大鱼时兴高采烈的情景,就像做了一场梦。
这已是34年前的事了。今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。父亲的小房子还在那个湖心岛上,他还是常到那里钓鱼。
他说得对,他再也没能钓到那天夜晚钓上的那样漂亮的大鱼,但他却为此终身感谢父亲。在以后的生活中他碰到过许多类似那个夜晚的问题,但从未因无人知道而放松自律,有损公德。他通过自己的诚实、勤奋、守法,仍然能钓到生活中的大鱼——事业上成绩斐然。他至今仍怀念父亲那一晚对他的教诲,并常常对他的儿子和女儿讲起这件平常而又动人的小事。
21.鲈鱼钓猎还没有开禁,他和父亲为什么还到湖上钓鱼?(2分)
22.他依据什么知道一定有大家伙上钩的?(2分)
23.在下面两句话中选出最恰当的一句放在原文第⑥段横线上,并简要说明理由。(2分)
①孩子,你得把它放回去。 ②孩子,你把它放回去好吗?
24.“他环视了湖的四周,月光下,已看不到一条渔船和一个钓鱼人。”这句话有何表达作用?(2分)
25.文中“没有钓到大鱼”和“依然能钓到生活中的大鱼”中的“大鱼”各指什么?(4分)
四、作文(50分)
26.阅读下面材料,按要求作文。
请以“那一次我真”为题,写一篇不少于800字的文章。
在横线上写一个表示感情的词语,如:感动、开心等。选择自己熟悉的题材,写出真情实感。
七年级上语文期末试题参考答案
二、 古诗文阅读
(一)古诗阅读。10.
古藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳渲染了一种悲凉的气氛,表达了天涯沦落人凄苦的心情。
(二)文言文阅读。
11.本节选自《礼记•学礼》,是中国古代一部重要的典章制度书籍,该书编定是西汉礼学家戴德和他的侄子戴圣。12.解释词语。
(1)肴:带骨头的肉。 (2)旨:
甘美。 (3)困:不通,理解不了。 (4)自反:反省自己。
13. (1) (C) (2) (A)
14.翻译句子。
(1)即使有最好的道理,不去学习,就不知道它的益处。
(2)所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难。
15.相关内容链接。
(1)子曰:“德 之 不 修,学 之 不 讲,闻 义 不 能 从,不 善 不 能 改,是 吾 忧也。”
(2)略。
三、现代文阅读 (一)说明文阅读,后三者
16.。 (1)玉是君子的象征;(2)玉和金一样,是宝贵的象征;(3)玉,是权力的象征;(4)玉,是吉庆、祥和、幸福等精神美的象征;(5)玉,又是和平的象征。(只要答对其中三点即可)
17结合语境,填空。
(1)玉在中国古代文化中的重要地位。
(2)花雪月。
不能,如去掉后句意就变成了最具中国文化特色的只有玉文化了,与实情不符,体现了语言的准确性。或“之一”是说代表中国文化特色的不只是玉文化,还有其他的形式。语言准确。
19.象征义:连年有余。说明:示例:玉,是吉庆、祥和、幸福等精神美的象征,“莲”与“连”谐音,“鱼”与“余”谐音,“莲花”和“鲤鱼”代表着美好、富足,所以这种造型的玉器的象征义是“连年有余”。
20.(1)从诗中发现:菊花开在深秋不与百花争艳,耐霜抗寒,是高洁脱俗、恬静淡泊、坚贞顽强的精神象征。
(2)
凡是能够蕴含中华民族的精神、道德、审美的事物都可以形成文化。像菊花带给我们的不仅是精彩纷呈的美丽,还有默默的感动,它代表了中华民族共有的精神道德意义,从这个角度来说它是一种文化。
(二)记叙文阅读
21.湖里还有其他的鱼可以钓。
四、作文
作 文 评 分 标 准
一类卷(50-43)分 二类卷(42-35)分 三类卷(34-27)分 四类卷(26-19)分 五类卷(19分以下)
内容A 切合题意
思想健康 切合题意思想健康中心明确
内容具体感情真实 基本合题意 偏离题意 文不对题
不知所云
中心突出
内容充实 中心尚明确 中心欠明确 中心不明确
感情真切 内容尚具体 内容不具体
感受尚真实
语言B 语言顺畅
没有语病 语言通顺
偶有语病 语言尚通顺
语病不多 语言不通顺
语病较多 语病严重
文理不通
篇章C 结构完整
条理清楚 结构完整 条理尚清楚
能分段 条理不清楚 结构混乱
不能完篇
条理较清楚
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期末考试即将到来,教师们如何准备期末考试的试题呢?下面是读文网小编带来的关于巴蜀中学初一语文期末考试题的内容,希望会对大家有所帮助!
巴蜀中学初一语文期末考试复习题:
一、语言积累与运用(24分)
(一)基础知识积累及运用
1.下列选项中加点字注音全对的一项是( )(3分)
A.盔甲(kuī) 讪笑(sàn) 骊歌(lì ) 阴霾(mái )
B.脑髓(suǐ) 真谛(dì ) 辐射(fú ) 遗孀(shuāng)
C.木屐(jī ) 脐带(jǐ) 哽咽(gěn ) 脸颊(jiá )
D.抽搐(chù) 祈祷(qǐ ) 砭骨(piān) 衣襟(jīng )
2.下列选项中词语书写完全正确的一项是( )(3分)
A.消蚀 告磬 姗姗来迟 怏怏不乐
B.屏嶂 凛冽 耀武洋威 人生鼎沸
C.狂澜 遮敝 语无伦次 忧心忡忡
D.羸弱 癫狂 芸芸众生 毛骨悚然
3.下列句子中加点词语使用不当的一项是( )(3分)
A.这片人迹罕至的滩泽,除有几只大鸟在空中飞过,再无任何声息。
B.洪水虽然来势汹汹,但我们的抗洪工程安然无恙。
C.我们的革命,纵然一时失败,但还是可以卷土重来。
D.五十年来,我国取得了一批批举世瞩目的科研成果,这同几代科技工作者精疲力竭、忘我工作是密不可分的。
4.下列句子中没有语病的一项是( )(3分)
A.国家加大对教育的投入,加快了我国教育事业发展的规模和速度。
B.同学们对自己能否取得好成绩,充满了信心。
C.阅读文学名著,常常能够使我们明白许多做人的道理,悟出世间人生的真谛。
D.这次班干会议对于节约用水用电问题交换了广泛的意见。
(二)综合性实践活动
你校响应重庆教育局“营造书香校园”的号召,准备开展“图书漂流”活动。假如你参与了这次活动,请你按要求完成以下任务。
5.请你阅读下面的“相关链接”,然后说说开展这项活动的意义。(说出两点即可)(4分)
相关链接:图书漂流是起源于上世纪60年代欧洲的一种好书共享方式。不用借书证,不用付押金,也没有借阅期限,书友在自己书的扉页上贴上“漂流”的特定标签,然后投放到公共场合,拾取的人阅读后按标签提示,再把该书投放到公共场合,让下一位爱书人阅读。一本书以随机的方式被素不相识的人传阅,让志趣相投者可能因此结为好友。
6.你的朋友想在他的书的扉页上写几句话,他已写了两句,请你再续写一句话,使之构成排比句且话题统一。
没有一本书的家,是没有一朵花的花园;没有一本书的家,是没有一只鸟的树林;
7.学校准备于5月10日下午在学校操场举行“图书漂流”活动开启仪式,由你代表学校去邀请此次活动发起人李教授来参加本次活动,请你把对李教授说的话写出来。(3分)
8.为了让“图书漂流”活动能正常、持久地进行下去,请你为“图书漂流标签”设计一句温馨的提示语。(3分)
二、古诗文积累与阅读(25分)
(一)古诗文积累(10分)
9.默写填空
(1)________________________,云从窗里出。(吴均《山中杂诗》)
(2)峨眉山月半轮秋,____________________。(李白《峨眉山月歌》)
(3)马上相逢无纸笔,____________________。(岑参《逢入京使》)
(4)________________________,何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)
(5)《竹里馆》里写夜深人静,明月相伴。传达出诗人宁静、淡泊的心情的诗句是
(6)《木兰诗》中夸张地描写了木兰身跨战马,万里迢迢,奔往战场,飞跃一道道关口的诗句是
(7)《假如生活欺骗了你》中告诉人们,当越过艰难困苦之后再回首那段往事时,那过去的一切便会变得美好起来的诗句是
(二)文言文阅读(15分)
阅读《伤仲永》,回答10—13题
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉,曰“泯然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
10.解释下列加点的字(4分)
(1)未尝识书具__________ (2)父利其然也___________
(3)稍稍宾客其父________ (4)贤于材人远矣_________
11.翻译句子(4分)
(1)日扳仲永环谒于邑人
(2)不能称前时之闻
12.下列选项中对文章理解不正确的一项是( )(3分)
A.本文通过方仲永这一实例说明了后天教育对成才的重要性,给人以深长的思考。
B.“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫,既衬托了方仲永的非凡天资,又暗示了造成他命运的家庭背景。
C.本文叙事采用了见闻录的方式,叙述了方仲永才能变化的三个阶段,一气贯通又层次分明。
D.本文语言平实而又不乏感情色彩,字里行间流露着作者对一个神童最终“泯然众人”的嘲笑之情。
13.你认为方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么?你如何看待个人天赋与成才的关系。(4分)
三、现代文阅读(46分)
(一)阅读《社戏》选段回答14—17题(14分)
①我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
14.给以上文字拟一个四字标题: _____________ 。(3分)
15.作者巧用照应,使文章浑然一体,文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文 “ ”相照应;“飞一般径向赵庄前进’与下文“ ”照应。(4分)
16.第①段中加点的描写小朋友们撑船的动词,有什么作用?(3分)
17.联系全文,你认为此时“我”的心情是怎样的?哪些方面表现了这种心情?(4分)
(二)阅读《树屋》完成18—20题(13分)
⑴我是一名充满热情的花匠,常在克里夫兰植物园义务帮工。那并不是一份真正意义上的工作,但我认为那是世界上最好的工作。那一年,我们决定为孩子们建造一个小花园。
⑵我们公开向孩子们发出呼吁,请他们帮助设计花园。包括孩子和他们的父母、祖父母在内的100多人出现在我们的面前。我们在地上铺好了一卷厚厚的不透水的绘画纸,放置了一大堆各种颜色的蜡笔,我请孩子们在画纸上画出他们心中最向往的花园,同时也提醒他们别忘了把自己也画进去。
⑶孩子们趴在地板上,专心地画了起来。一幅令人眼花缭乱、色彩斑斓的壁画式图画渐渐呈现在人们面前,图上充满了苹果树、小溪、葡萄架、巨大的南瓜、奇异的石块、稻草人、玉米、色彩鲜艳的花簇;孩子们还画上了黑熊、小鹿、浣熊、小兔子、彩虹、池塘、向日葵、青蛙,以及更多想象不到的东西。
⑷一个名叫艾伦的8岁男孩来得较晚,他是一个脑瘫患者,坐在轮椅上。“艾伦看到了你们的邀请,”他妈妈解释道,“他坚持要来。”于是我们给了艾伦一些纸和蜡笔,他立刻开始画了起来。
⑸当所有的孩子都完成了他们的作品,我请每一个孩子描述一下他们的设想。轮到艾伦了,他的妈妈帮着他举起了画作,他画了一棵很高很高的树,在树的顶端,颤颤巍巍地立着一座房子,在房子里,有一个坐着轮椅的男孩。
⑹我的心一下子提到了嗓子眼上,看到一个深受轮椅所困的孩子,渴望在树梢上飘曳摇荡,像正常的孩子那样俯瞰大地,我为之心碎,又深受鼓舞。我将脸转向德博拉——克里夫兰植物园最大的赞助商,她看起来和我一样,受到了极大的触动,“为所有的孩子建一座树屋,还有比这更令人惊奇的事情吗?”她喃喃自语道。“不错,这的确是一个绝妙的主意!只是我不知道,怎样才能让轮椅也能上到树屋上?”我对她说道。德博拉没有回答我,但两只眼睛一直在看着艾伦以及他的画作。
⑺时间过去了三年半,经过漫长时间的规划、建造、种植、培育,我们终于可以去着手筹办一场隆重的开幕式了,以此来庆祝一个完全属于孩子们的花园的诞生。
⑻开幕那一天,成百上千的人在一起欢呼雀跃,没有人注意到,一个坐在轮椅上的男孩子在耐心地等待着,等待着新花园的开放。等贵宾们剪彩后,迫不及待的孩子们立刻冲进了花园,大多数孩子径直跑向了大喷泉,他们在喷泉下尽情嬉戏,泉水弄湿了他们的衣服也全然不顾。
⑼此时,艾伦驾驶着他的机动轮椅,驶向了一条长长的坡道,这条坡道通向新建的树屋。随着他越升越高,他脸上的笑容也越来越灿烂。
⑽德博拉已经先上到了树屋上,正开心地俯视着孩子们在下面尽情娱乐。这时,她注意到正逐渐靠近的艾伦,艾伦的眼中闪现着激动和骄傲的光芒,他扶着树屋的栏杆,大声地对身边的每一个人说道:“这是我的主意!”德博拉回想起来,这正是三年多前,深深感动了大家的那个小男孩,她拭去脸上喜悦的泪水。当年,艾伦的愿望,让大多数人感到棘手难办,但正是德博拉的慷慨捐助,才让树屋变为现实。这听起来简单,却意义深远。
⑾为一个坐在轮椅的孩子建造一座树屋;为每一个孩子建造一个美丽的花园,让孩子们开心快乐,让他们梦想成真,还有比这更好的工作吗?(摘自《环球时报》)
18. 文章开头写道“那并不是一份真正意义上的工作,但我认为那是世界上最好的工作。”通读全文后,你觉得该如何理解这句话?(4分)
19.第⑽段中写道当艾伦看见树屋的时候,他的“眼中闪现着激动和骄傲的光芒”。他“激动”、“骄傲”的原因是什么?(4分)
20.第⑹段最后写道“德博拉没有回答我,但两只眼睛一直在看着艾伦以及他的画作。”设想一下,此时德博拉会有怎样的心理活动?请你认真揣摩,然后将其描写下来。(不得超过50个字)(5分)
(三)阅读《蔷薇几度花》,完成21—24题(19分)
⑴喜欢那丛蔷薇。
⑵与我的住处隔了三四十米远,在人家的院墙上,趴着。我把它当作大自然赠予我们的花,每每在阳台上站定,目光稍一落下,便可以饱览它了。这个时节,花开了。A起先只是不起眼的一两朵,躲在绿叶间,素素妆,淡淡笑。眼尖的我发现了,欢喜地叫起来,呀,蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴,日子便成了蔷薇的日子,很有希望很有盼头地朝前过着。
⑶也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙,有些人走得从容;有些人只是路过,有些人却是天天来去。
⑷看久了,有一些人,便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝(diàn深蓝色。)的衣,瘦小,皮肤黑,像从旧画里走出来的人。他的糖担子,也绝对像幅旧画:担子两头各置一匾子,担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌,边走边敲,当当,当当当。 惹得不少路人循了声音去寻,寻见了,脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼,原来是卖灶糖的啊。
⑸可不是么! 匾子里躺着的,正是灶糖。奶黄的,像一个大大的月亮。久远了啊,它是贫穷年代的甜。那时候,挑糖担的货郎,走村串户,诱惑着孩子们,给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响,孩子们立即飞奔进家门,拿了早早备下的破烂儿出来,是些破铜烂铁、废纸旧鞋的,换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头,小心舔,那掌上的甜,是一丝一缕把心填满的。
⑹现在,每日午后,老人的糖担儿,都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买,男的女的,老的少的,有人买的是记忆,有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖,少见了。
⑺便养成了习惯,午饭后,我必跑到阳台上去站着,一半为的是看蔷薇,一半为的是等老人的铜锣敲响。当当,当当当——好,来了!等待终于落了地。有时,我也会飞奔下楼,循着他的铜锣声追去,买上五块钱的灶糖,回来慢慢吃。
⑻跟他聊天。“老头!”我这样叫他,他不生气,呵呵笑。“你不要跑那么快,我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花,立定在他的糖担前,有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我:“别处,也有人在等着买呢。”
⑼祖上就是做灶糖的。这样的营生,他从十四岁做起,一做就做了五十多年。天生的残疾,断指,两只手加起来,只有四根半指头。却因灶糖成了亲,他的女人,就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿,女儿不做灶糖,女儿做裁缝,女儿出嫁了。
⑽“这灶糖啊,就快没了。”老人说,语气里倒不见得有多愁苦。
⑾“以前怎么没见过你呢?”
⑿“以前我在别处卖的。”
⒀“B哦,那是甜了别处的人了。”我这样一说,老人呵呵笑起来,他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮,缺了口。他又敲着铜锣往前去,当当,当当当。敲得人的心,蔷薇花朵般地,开了。
⒁一日,我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿,刚好晃晃悠悠地过来了,我要求道:“和这些花儿合个影吧。”老人一愣,笑看我,说:“长这么大,除了拍身份照,还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子,站着,他的身后,满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照,给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼,笑。复举起手上的棒槌,当当,当当当,这样敲着,慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花,目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来:“不摇香已乱,无风花自飞。”诗里的蔷薇花,我自轻盈我自香,随性自然,不奢望,不强求。人生最好的状态,也当如此罢。
21.挑糖担的老人具有怎样的品性。(3分)
22.第⑹段中“记忆”和“稀奇”分别指什么?(4分)
记忆:
稀奇:
23. 品味文中两处划线句,按要求答题。(5分)
(一)赏析句子A(3分)
(二)B句中加点的“甜”字好在哪里?(2分)
24.简析“蔷薇”在文中的作用。(4分)
25.下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )(3分)
A.第⑶段中写到“有些人走得匆忙,有些人走得从容;有些人只是路过,有些人却是天天来去。”结合下文看,挑糖担的老人属于走得从容、天天来去的人。
B.第⑷段中描写老人的糖担子,突出了一个“旧”字,暗示了老人做灶糖时间之久,也唤起了“我”对逝去生活的回忆。
C.第⑼段中的插叙交代了老人的女儿不做灶糖了,表明老人做灶糖的手艺会后继无人,老人对此感到悲哀。
D.文中多出通过老人的“笑”来表现老人的心情,比如第⒀段中“老人呵呵笑起来”,第⒁段中“他看一眼,笑”都写出了老人的开心。
四、作文(从以下两个题目中选择一个)(55分)
(一) 命题作文
《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心,他被自己的“长大了,坚强了”而感动。每个人在成长的道路上,或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越……感动。被自己感动,是美丽的起点;被自己感动,是精神的升华。
请以“被自己感动”为题目,写一篇600字左右的文章,立意自定,文体自选(诗歌、戏剧除外)。文中不得出现真实的地名、校名、人名。
(二) 半命题作文
生活中,常有一些东西在不经意中触动着你的内心,让你难以忘怀,这些触动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作。或者来自一位朋友、一处风景、一段情感……
请以“__________触动了我”为题写一篇文章。
要求:将题目补写完整,字数600字左右,文体不限(诗歌、戏剧除外),文中不得出现真实的地名、校名、人名。
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期末考试即将来临,短时间内如何更好的提升语文成绩呢?下面是读文网小编带来的关于初一语文期末考前复习资料的内容,希望会对大家有所帮助!
七年级下册语文文学常识总复习
1.《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁),本文选自《朝花夕拾》。《社戏》选自《呐喊》,体裁是短篇小说。
2. 《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》,作者是台湾(地名)作家林海音。
3.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》,作者是俄国诗人普希金,著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
4.《观舞记》的作者是冰心,选自《冰心全集》。
5.《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说,故事的背景是普法战争。
6.闻一多,诗人、学者、民主战士(称谓),著作收在《闻一多全集》。《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人(称谓)臧克家。
7.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名),他获1957年诺贝尔物理学奖。
8.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首乐府民歌。《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇,是南北朝时北方民歌的杰作,是中国诗歌史上的一朵奇葩。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。
9.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,这是司马光主持编纂的一部编年体通史。司马光,字君实,北宋(朝代)文学家、史学家(称谓)。
10.《伤仲永》选自《临川先生文集》,作者王安石,北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。
11.《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》,作者林嗣环,字铁崖,清代人。《虞初新志》是清代张潮选编的一部笔记体小说,以叙写故事为中心。
12.《夸父逐日》是一篇神话故事(体裁),选自《山海经·海外北经》。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。
《两小儿辩日》是一则寓言。寓言是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。
13.《狼》选自《聊斋志异》,作者是清朝小说家蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,清朝山东淄川人,是我国著名的文学家。 《聊斋志异》是我国著名的文学作品,是短篇小说集,共有491篇。“聊斋”是蒲松龄的书屋名,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。#p#副标题#e#
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期末考试就要到来了,教师们要如何提高同学们的语文成绩呢?下面是由读文网小编为大家分享的2016初一语文期末考试模拟题,以供大家阅读和学习。
1.下列选项中加点字的读音全部正确的一项是( )(3分)
A.顷(qīng)刻 庇(bì)护 头衔(xuán)
B.踪(zhōng)迹 寻觅(nì) 爱慕(mù)
C.滑稽(jī) 撇(piě)开 蜷曲(juǎn)
D.称(chèn)职 孪(luán)生 应和(hè)
2.下列选项中书写全对的一项是( )(3分)
A.提防 廖廓 炫耀 开堂破肚
B.篷勃 逃窜 瞭亮 昂首挺立
C.刹那 霹雳 烘托 繁花嫩叶
D.劫掠 倏忽 诺大 海枯石滥
3.下列句子中加点词语使用错误的一项是( )(3分)
A.中世纪的宗教法庭创造了许多骇人听闻的酷刑。
B.在重庆一中的选修课和综合实践课上,孩子们专心致志地听讲,并随声附和,踊跃发言。
C.高手对决,心理素质较好者往往会更胜一筹。
D.欧•亨利的小说构思奇特,情节曲折,我看得津津有味,欲罢不能。
4.下列说法有误的一项是( )(3分)
A.《赫耳墨斯和雕像者》选自寓言故事集《伊索寓言》,它是古希腊、古罗马时代流传下来的故 事。
B.《小圣施威降大圣》选自《西游记》,是明代小说家吴承恩的作品,该书被列为我国古代四大名著之一。
C.马致远,宋代作家,代表作有《天净沙•秋思》等。
D.老舍,原名舒庆春,字舍予,著有小说《骆驼祥子》等,戏剧《茶馆》等。
5. 给下面语段的空白处依次填入一组句子,衔接最恰当的一组是( )(3分)
接天莲叶,映日荷花,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧,_______;让我们学做荷花的事业吧,_____ ;让我们学做莲子的事业吧,_____;让我们学做藕的事业吧,_____。
①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活
A.②①④③ B.④②③① C.③②④① D.①④③②
6. 仿照下面句子,补写一个句子,使之形成排比句。要求句式相同,语意连贯。(4分)
如果生命是一棵树,我们便爱它那枝繁叶茂下的阴凉;如果生命是一朵花,我们便爱它那和风丽日的深情地舒放;如果生命是_____,我们便爱它那 _____ 。
7.综合性学习(10分)
2014年过去了,新的一年已经展开,在过去的一年里,我们辞别了小学,跨入了初中,开学典礼、军训、运动会、元旦晚会、百日长跑,种种尽在眼前,让我们坐上时光列车,细数这逝去的光阴,记录那些平静的生活,美丽的意外和丰实的体验,进行一场不容错过的“2014年我的初中生活大盘点”。
(1)进入初中后,我们在渐渐长大中,心理也在悄悄发生变化。阅读下列三则材料,归纳出初中生主要有哪些消极和积极的心态。(3分)
材料一:初中生容易产生哪些消极心态呢?林崇德教授指出,首先是烦恼和焦虑突然增多。例如不知道应该以何种姿态出现于公众面前,与父母的关系出现裂痕,不知如何保持或确立自己在同伴人之中应有的地位等等。
材料二:从青春期开始的“心理上的断乳”,给初中生带来了很大的不安,尽管他们在主观上有独立的要求和愿望,但实际上很难在短时间内适应独立生活。初中生的内心冲突及在现实中所遇到的挫折都较多,对许多问题还不能依靠自己的力量和能力去解决,又不愿求助父母或其他人,担心有损独立人格,就产生了一种孤独和压抑的心境。
材料三:“我崇拜爱因斯坦的独立思考、刻苦钻研精神;我想当一名雄辩滔滔、不辱使命的外交家。”人小志气大的郭蕊说。无独有偶,山东省即墨市第一中学学生李新宇从颁奖台走下来对记者说道:“经过十年多的学习生活,我更加理解了‘志当存高远,路自脚下始’的含义。要想成为一名优秀的学生,我认为,首先要葆有对未来的憧憬,不懈追求,积极进取。” (摘自《 全国十佳中学生采访纪实》)
消极心态:_____
积极心态:_____
(2)仿照下列示例的格式,盘点2014年我的热门词汇,并陈述上榜理由。(3分)
示例:上榜词语:追逐。
上榜理由:青春不是拿来浪掷的。趁阳光还那么好,我们还年少,我必须学会,张开脚趾,拼命奔跑。
上榜词语:_____ 。
上榜理由:_____
(3)这一路走来,感谢有你的陪伴和温暖,让我肆意追逐。请你仿照示例,对2014年,你最想感谢的人表达你的心声,要求句式相同,使用修辞,情感充沛。(4分)
示例:老师,谢谢您!是您,在我孤单彷徨时给我力量,在我稚嫩懵懂时给我警醒。2014年,感谢有您的陪伴和温暖。
二、古诗文积累与阅读(26分)
(一)古诗文积累
8.古诗文默写填空。(10分,每空1分)
(1)总为浮云能蔽日,__________。(李白《登金陵凤凰台》)
(2)江流天地外,_________。(王维《汉江临泛》)
(3)白居易在《钱塘湖春行》中写出了莺歌燕舞的早春情景的句子是: _________,_________ 。
(4)伤春悲秋是一种文人的情怀,自信不羁更是一种诗人的气质,王湾在《次北固山下》中用“ _________, _________ ”豁达地告诉我们新事物必将代替旧事物的人生哲 理,李白也在《将进酒》中自信地吟出“ _________, _________ ”,教会我们上天会赋予我们每个人价值和用处,现在的失意终究会过去。
(5)乐游原上清秋节, _________ 。(李白《忆秦娥》)
(6)即此羡闲逸, _________。(王维《渭川田家》)
(二)阅读《塞翁失马》一文,完成9一12题。(16分)
塞翁失马
近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好 骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
9. 解释加点词的意思。(4分)
(1)马无故亡而入胡( ) (2)居数月( )
(3)其马将胡骏马而归( ) (4)人皆吊之( )
10. 翻译文中画横线的句子。(4分,每小题2分)
(1)此何遽不为福乎?
(2)丁壮者引弦而战。
11. 这则寓言体现了老子“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”的思想。请你用“福事”“祸事”分类概括归纳文中所写之事。(用原文回答)(4分)
福事:_________
祸事:_________
12. 这则寓言故事给了我们哪些启示?(至少答出两点)(4分)
三、现代文阅读(40分)
(一)阅读下面的文章。完成13一17题。(20分)
当爱抵达深处
安宁
⑴父亲一辈子都没有学会说好话听 ,别人给他送的东西,他瞅一眼成色,便说,值不了多少钱。甚至有一年,因为 与他吵架,为了弥补自己心内的愧疚,我用攒下的钱,从小摊上给他买了一件衬衫。回家后以为他至少会给我一个宽容的微笑,却是没想,他只淡淡瞥一眼,便下结论道:“一看就是地摊货。”我当时便眼泪哗哗涌了出来,与他大吵了一通,且发誓,这辈子再也不会给他买任何东西。
⑵尽管为了父亲的这张刻薄嘴,母亲没有少跟他发脾气,但他依然我行我素,从来不顾及别人的颜面。所以我最初工作的两年里,每次回家,从没有单独给他捎过什么礼物,只将钱打到他的卡里,便算尽了孝心。母亲便私下里小心翼翼地开导我,说,如果有时间,记得给你爸买件衣服;要不,只给我买 ,穿得时候,在你爸面前会觉得不好意思的。我听了便笑,说,即便是把一个城市,给他买回去,怕也得不到他一句好,不如不买,给钱省心。母亲听完便叹气道:“可是你爸他其实不缺钱呢。”
⑶尽管心底不太情愿,但还是不想让母亲太过伤心,便去了茶叶市场,买了半斤可以养胃的上等普洱茶。回家后一样样地将给家人买的东西拿出来,父亲习以为常地在分发礼物的时候,到阳台上去吸烟赏花。等母亲将一袋包装精美的普洱茶,递到他的面前时,他稍稍诧异了片刻,随即便疑惑地问道:这是女儿专门给我 买的么?母亲笑道:“咱家谁的胃最不好,当然这普洱茶就是送给谁的。”隔了阳台的门,我看见躺椅上的父亲,没吱声,却是眯起眼,对了阳光,将那上面的说明文字,凝神看了许久。
⑷第二天吃过午饭,一家人泡茶喝。我看见父亲很小心地将自己的专有茶叶拿出来,捏了一些到茶杯里,便又细心地封好口,放进了抽屉。几分钟后,我听见父亲端着茶杯,一脸惊喜地赞道:“果真是好茶呢,喝到胃里 像是熨烫过一样舒服。”我假装没听见,继续看自己的电视,小弟却是突然叫道:“爸,你端错茶杯了耶!那是我泡的绿茶,都喝好几遍了,你的普洱还在桌上放着呢!”
⑸那一刻,全家人的眼光,都聚焦到父亲身上。而父亲,就这样尴尬地端着那杯已经喝乏了的绿茶,不知如何进退。是母亲出来打圆场,说,你爸那是因为心里美,所以喝什么都觉得香,心情不好的时候,万元的茶叶他都不一定喜欢呢。父亲这才忙不迭地附和:“可不是么,今天心情出奇地好呢。”本以为他的面子,就这样保住了,一旁的小弟,却是嘻嘻笑道:“爸爸是在说谎呢,他平时最讨厌喝绿茶了,怎么今天就这么特别,喝到口中都觉不出是什么味道来?还不是因为我姐今天终于给他买了礼物,他才这样圆滑地说好话,来讨好姐姐嘛。”
⑹父亲的脸,在小弟直白的解 释里,终于红了又白,白了又红。最终,将手中那杯绿茶啪地放到桌上,转身去了阳台。我看着他瘦削的脊背,还有颤抖着点烟的手指,一颗心,突然地就软下去。默默端起那杯还没有品过的普洱茶,走到烟雾缭绕的阳台上去,柔声说道:“爸,尝尝我买的普洱,好不好喝,如果真的好,以后每次来,我都买给你。”
⑺父亲终于转 过身来,接过茶杯,一小口一小口地喝着,而我,则没有听他的评语,就悄无声息地走了开去。我知道这个始终不肯向任何人妥协的男人,当他“糊涂”到分不清绿茶与普洱的时候,那只是因为,他对自己的女儿,爱得太深。
⑻而每一份爱,抵达最深处的时候,当都是这样地不辨是非与对错吧。
13.根据(1)(2)段的内容回答,为什么我与母亲会和父亲发生争吵、闹脾气,并且“父亲习以为常地在分发礼物的时候,到阳台上去吸烟赏花”?(4分)(温馨提示:此处有两问。)
14.赏析下列画横线的句子。(4分)
隔了阳台的门,我看见躺椅上的父亲,没吱声,却是眯起眼,对了阳光,将那上面的说明文字,凝神看了许久。
15.请你结合上下文分析下列句子中人物的心理。(4分)
(1)父亲的脸,在小弟直白的解释里,终于红了又白,白了又红。
(2)而我,则没有听他的评语,就悄无声息地走了开去。
16.作者采用了对比的写作手法,使文章波澜起伏,请你试着找出一例并加以分析。(4分)
17.当爱抵达深处,你的父母也一定在你的生命中留下了感人至深的片段吧,请你描写一个让你感动的细节,50字左右。(4分)
(二)阅读下面文章,完成18一22题。(20分)
贩卖一段绿
李丹崖
⑴春天的乡下老宅,院子里青草如树,檐下的老砖上苔藓恣肆,房子闲得久了,野草和青苔就开始忙碌了。
⑵院子里,墙体早已开始剥落,我每次回家,都要去锄草,用镰刀和斧头,砍断硕大的灰灰菜,这种草,嫩的时候,可以拌面蒸着吃,长老了,有大拇指粗, 很难拔掉。只有用斧头,一院子野草拾掇下来,裤管上溅的全是青草汁,异常难洗。
⑶我有时候想,这些草汁也是在寻仇,我杀戮了它的草子草孙,它以绿色的血液来报复我。但是,这原本就是我的家呀,只不过很少回来,被“鸠占鹊巢”了。看来,一座房子,谁住得久了,就是谁的家了。
⑷人有乡愁,走得远了,会想家,且懂得叶落归根,年迈时都要回到故土,让身体在故乡的土地里安眠。而草没有乡愁,它们从出生开始,就没有离开过自己的故乡, 在自己的脚跟下的土地里生根发芽,繁衍子嗣,一辈子,壮大的是一片草丛,终其一生,贩卖一段绿。
⑸苔藓呢,这种小东西通常一夜之间就蔓延整个墙根。通常,它们还会在我脚下的老砖头上跟我使绊子,我在锄草的时候,一不小心滑到,一屁股坐在地上,弄得满身是泥污,一旁的女儿哈哈大笑说,爸爸真笨。是的,在女儿面前,我有时候会故意装笨。这样做,是为了让她觉得她已经长大了,马上会逐步超越父亲,给孩子培养一些自豪感。
⑹我整理好院子里的野草,吱呀——推开老屋的门。嚯——原来,屋内不知道什么时候窜出来一棵小泡桐树苗,青嫩嫩的,恰如豆蔻。老屋并没有用水泥砌地,院子里的泡桐树也许太溺爱它的子女了,唯恐它遭受风吹雨打,看老屋闲着也是闲着,索性把它送到了屋内来。
⑺我看了一眼屋内的泡桐树苗,黄蔫蔫的,得不到阳光雨露的恩泽,也得不到母爱,它一定是孤寂了,我把它移栽到院子里的阳光里,与它的“父母兄弟”俯仰生姿,整个院子就有了生机,树木也在享受它的天伦之乐了,兴许隔几日再看,先前那个黄蔫蔫的树苗,已经转绿了,这样一种繁衍,也是一种基因的“贩卖”。
⑻院子收拾差不多的时候,突然在院子一角发现了一根葡萄藤,顺藤找它的所在,看到从邻居家的院子里长过来。硕大的葡萄,一个个足有小小乒乓球那么大,一串串压枝欲坠。女儿看到葡萄,大声指给我看:爸爸,爸爸,看,紫霞仙子!
⑼女儿总是喜欢把葡萄说成紫霞仙子,我把这些葡萄摘下来,放在小盆里,满满当当,我让女儿给邻居家送去。哪知道,刚刚送过去,就被送过来了,邻居马叔说,这根葡萄藤是他故意甩到我家院子里的,怕到是院子常年不住,没有生机,只为增添一番绿意。
⑽那些葡萄,马叔说什么也不要,说,给孩子吃吧。我把那些葡萄洗净了,掇了条小凳子坐在院子里,看着满目葱茏的绿,女儿说,爸爸,我们回来住吧。妻笑着说,看这孩子,尽管没在这里出生,也喜欢这里,真是难能可贵的地缘呀!
⑾是的,从某种意义上说,女儿也应该是从这片土地上走出去的“小泡桐树苗”。
——《深圳商报》2014年8月11日
18. 文章开头第一段“春天的乡下老宅,院子里青草如树,檐下的老砖上苔藓恣肆,房子闲得久了,野草和青苔就开始忙碌了”中的“恣肆”和“忙碌”两词生动形象,请赏析它们的妙处。(4分)
19.文章依次写了哪几种不同的“绿”的贩卖?(4分)
下文,说说下列句子中的代词分别指什么。(4分)
(1)这样做,是为了让她觉得她已经长大了,马上会逐步超越父亲,给孩子培养一些自豪感。(“这样”指代什么?)
(2)我把它移栽到院子里的阳光里,与它的“父母兄弟”俯仰生姿。(“它”指代什么?)
21.为什么作者在结尾说“从某种意义上说,女儿也应该是从这片土地上走出去的‘小泡桐树苗’”?(4分)
22.每个人心中都有一段绿意生生不息地繁衍着,滋润着我们的心灵,对李丹崖而言,他的绿是什么?你的心中又有着怎样的一段绿呢,请结合生活实际加以阐述。(4分)
四.作文(55分)
23.下面两题,选做一题。
要求:①内容具体,有真 情实感;②除诗歌外,文体不限;③字数在600字左右;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B 、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。
(1)每当夜深人静的时候,每当站在喧嚣的街头,每当闭上眼睛轻轻哼起了歌,我的思绪总会被牵引着,回到童年那片悠远的时光。我记得大树下白色蚂蚁的王国与战争。我记得一只蟋蟀吃掉另一只蟋蟀时内心的震惊。我记得换糖球的六指的老人,摇着货郎鼓,在午后的树下招徕贪吃的孩子。我记得雪山上满天的繁星,和夜 晚无人时忽然听到的树叶的低语。
请将下面的题目补充完整,然后写一篇文章。
题目:童年里的_________
(2)“你是我心内的一首歌,心间开起花一朵,你是我生命的一首歌,想念汇成一条河”,每一首触动我们灵魂的歌,都会将我们珍藏的记忆晾晒在阳光下,让我们汲取生命的温度。那一声呼唤,一个拥抱,一盏灯,一个人,一件陈年旧事,就这样在我们的心头攒动,碰撞出了清脆晶莹的歌。你听,你的心内,有什么在唱响?
请以“我心内的一首歌”为题目,完成一篇作文。
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紧张考试结束,对试卷进行详细准确的分析很有必要,希望能从中吸取经验和教训,让以后的学习工作 得到更大的进步。下面是读文网小编带来的关于初一语文期末考试试卷分析的内容,希望阅读过后对你有所启发!
1月21日语文科目考试结束以后,这份题型新颖的试卷在家长群中引起了轩然大波。在惊叹题型超越传统的同时,更多家长感受到的是无所适从的惶惶——语文真的改革了吗?孩子能适应吗?
从头到尾认真看完了试卷,从教师的角度来说,却不得不为这份试卷点个赞。可以说,试卷题型新颖而难度适中,灵活开放而区分有度,对孩子语文能力的提升、对教师语文教学的改进无疑是一次方向上的引领。首先,这份试卷从读题能力上提高了对学生审题的要求。
譬如第一大题中的南水北调材料题,在第一小问中要求选择“关于南水北调工程说法不正确的”,就有学生因为审题不清而误选为“正确的”;在第二小问中提问“古代民间故事的两位主人公”,有学生因为匆忙大意而看成了“影片的两位主人公”,闹了个笑话。
而在文言文中,题目明确要求还原“家君”和“尊君”的位置,这一方面旨在考查学生的课文熟悉程度,一方面也是考查学生对古代文化“尊称”与“谦称”的掌握,而学生如果凭借惯性思维僵化地理解为文言文解词(一般考试都会有文言文解词),不亦乐乎地写着解释,真是叫人哭笑不得。
文言文第12小题要求填写“文中词语”概括元方与杨氏父子的共同特点,现代文第12小题要求摘录“文中语句”,学生如果忽视了“文中”二字,用自己的话概括,或者在摘录的时候摘录有误,比如“聪惠”写成“聪慧”,“几乎要高兴得跳起来了”写成“几乎高兴得跳起来”,都将直接导致失分。
最令人唏嘘的莫过于现代文13题,要求“每空限4字”,多少迷糊孩子因为没有看见这句,而劳心劳力地写了一堆,虽然意思正确,仍旧不能得分。
读题何尝不是一种能力!细致何尝不是一种能力!
这份试卷清清楚楚地告诉我们,不要再拿“粗心”、“马虎”替孩子们编织理由了,如果他们不能够从审题上训练自己的细致、精确,就只能为这一能力的欠缺而承担相应的教训。
然后,我想说的是,这份试卷真正发挥了“先锋”的作用,在很多题型的设计上很好地体现出了即将到来的中考改革的方向!
大家都说这份试卷很新,究竟新在哪里,依个人之见,大致可以分为这样三个层面。
第一,“变形”后的新。即所考察的知识点不变,形式上却“百变娇娃”。
第一大题第2题,这是一道令很多学生和家长发蒙的题。从字面上看,太高大上了!紧跟时局,又是“APEC”,又是“”,提问“的话巧妙在何处”。乍一看,似无处入手。细一看,却似曾相识。且看,“最高境界的善行就像水一样,涓涓细流,泽被万物”,这是典型的比喻,如果把“妙处”换成“赏析”,陌生吗?不!这是学生们所熟知的。在阅读中学会赏析句子,从修辞、关键词、描写方法等角度进行赏析,是贯穿阅读教学的一个重点训练。如果学生能够“火眼金睛“,透过包装的表象看本质,将语文知识活学活用,又怎会感到束手无策呢?
第一大题第7题,要求学生写阅读感悟。对于文学名著经典的考查不仅仅限于知识点的填空,更从阅读的深度上提出了新的要求。阅读,不能止步于文字的浏览,学生应有自己的阅读理解和感悟,这既符合新课标对于阅读教学的要求,也是中考改革的大势所趋。怎样写好阅读感悟呢?“墙角的花,当你孤芳自赏时,天地便小了”,这是典型的拟人,借物喻人的写法,这样写作者是想表达什么呢?当学生照着这样的思路去思考作答时,就不难发现,这又是一道赏析题,只需将自己的平时所学结合例句分析思考即可。而如果一味纠结于“阅读感悟”四个大字,可能就无从下笔了。
对语文知识的考查渗透在社会热点和名著阅读中,考查学生对语文知识的运用能力,“新”的巧妙!
第二,简单的新。紧跟改革趋势,体现传统文化。
自从中高考改革方向确定以后,对于传统文化的考查就势在必行了。语文考试怎么个考法?这套试题就提供了一个简单而不失智慧的范本,对于能力的考查没有超出初一孩子的能力范围,甚至可以说“简单”,却真正地考了一回能力。
打开试卷,第一眼瞅见的就是上书“上善若水”的团形扇面了。题目明确要求将书法作品中的这四个大字“按照现代书写规范抄写在米字格里”。简单的一句话却体现出好几处新意:
第一,“正确书写汉字”,重视汉字书写,是近年来中高考改革的热点话题。
第二,在2015年的中考说明中,明确删除了原定的词语成语俗语范围,扩大范围至“认识3500个常用汉字”,这说明中考对于词语的要求不再仅限于书本中出现的字词,而扩展至生活中的常用字词。“上善若水”在七上语文书中没有出现,这就提醒学生必须重视日常的积累,扩大自己的词汇量。
第三,中考说明中还提到,学生应做到“能结合具体的语言环境,掌握文字、词汇、语法、修辞、标点符号等语文知识”。在这一题中,即使学生不知道“上善若水”的用法,也是完全可以依据下文中的发言“最高境界的善行就像水一样,涓涓细流,泽被万物”,进行判断,从而获知正确的书写顺序。对于只会死记硬背而缺乏灵活应变的学生,这就是一个很好的启示——语文不是死记硬背,得能力者得天下。
除此之外,“牛郎织女”一题的考查侧重民间故事,“鸿是江边鸟”一题的考查兼有对联和字谜,“期”和“顾”考成语,丰富的题型为传统文化的考查提供了多种可能性的展示,具有很好的参考价值。尤其是“鸿是江边鸟”一题,与中考样题中第2题字谜题不谋而合,“新”的痛快!
第三,前瞻的新。打破学科界限,首创长文阅读。
第一大题关于南水北调的材料,堪称跨学科的典范。这是一则新闻,一则说明性文字,同时又涵盖了数学和地理知识。在选择题中,有不少学生误选B选项。其实,B选项涉及的就是一个简单的数学问题。材料中提到,一期工程年均调水95亿立方米,被北京送水10.5亿立方米,B选项认为一期工程供给北京的水量超过年均总调水量的1/10,这对不对呢?用简单的数学知识就可以得出,这是对的。如果学生不懂学科间思维的迁移,面对此类题型自然寸步难行。
2015年中考说明赫然增加了这样一条“阅读一般现代文,每分钟不少于500字,能运用略读和浏览的方法,捕捉有用信息,增加阅读量”,对于阅读速度的强调似乎在暗示着什么。暗示什么呢?是否在暗示今后的中考中将增大阅读量,增长文章篇幅?这一设想在样题中得到了一定的证实。
回首这份期末试题,我们早已有幸见识了一回“长文”,《周末狂欢》。这篇数千字的文章,要求在短时间内完成阅读,对于学生的阅读速度无疑是一次挑战。而且,阅读的同时,还要求理清段落间关系,理清文章思路,11题和12题分别就概括信息和提取信息两方面的能力对学生提出了要求。在长文阅读中,如何准确概括信息、提取信息,拼的还真是阅读能力。
“新”的高明!
综上所述,朝阳区今年的这份期末试卷是一份真正考查学生语文能力的试卷,启发我们的语文教学应该着手培养学生的能力而不只是“记忆”和“模式”,这也使得我们有信心看到语文教学正在向着语文的本质靠近,距离真正的语文越来越近。
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随着时间流逝,初一期末考试马上就要来临了。这次期末考试是初一学生进入初中以来遇到的第二次比较正式的考试,而相对于两个多月前的期中考试而言,这一个月后的期末考试更像是一个阶段总结。同学们要如何准备复习呢?接下来是读文网小编为大家带来的初一语文期末考试复习建议,供大家参考。
一、基础知识
1、字词。复习的时候把语文课本的课后字词记熟,包括拼音、字形。还有其他课文中标有拼音的字词也要注意。
2、文学常识。课文的出处、体裁、主题、写法;重要作家的代表作;古代作家的朝代,外国作家的国籍等。
3、语用题。主要包括修改病句、成语、标点符号、排序等。复习时要将平时作业纸的错题再看看,掌握这些题目的解题要领、方法、技巧等。
二、背诵默写。
这部分基本上就是默写古诗词、现代文名句、文言文名言名句。所以务必把本学期要求背诵的课文全部抽时间抽时间背一遍,边背边记下生涩的字词的字形,避免光会背不会写的尴尬。如果有时间自己默写一遍就更保险了。
5、综合实践题。主要是将平时的作业纸、复习期间的作业纸汇中 出现的一些题型再回顾回顾,尤其是将老师讲的解题方法再消化消化。
三、古文填空与阅读
古文填空与阅读主要包括古诗文背默,名著阅读及文言文阅读三部分,这些基本是死东西,平时老师上课都强调过,除了背诵别无他法。建议在这一个多月制定一个背诵计划,如每天背诵一篇要求背诵的文章(现代文,诗歌,文言文),在背诵文言文的时候,需明确每一句原文的翻译。将这个背诵计划实施两遍,你会发现这个版块的满分就是为你准备的。丰盛的午餐永远只等待有准备的人,同学们,努力的时刻到了。
四、现代文阅读
在初一初二阶段,现代文阅读主要包括课内与课外两个部分。
课内现代文阅读中,必考的是文学类现代文阅读,这一块考察的基本是平时上课教师所重点提到的课文以及关于这篇课文的重要知识点。因此,复习课内现代文阅读的过程中,一定要结合上课笔记。除此之外,少部分学校可能会考到一篇说明文,但即使考到说明文,也肯定是课内的,因此重点还是课文加笔记。
课外现代文阅读建议以题型训练为主。重点复习的题型如下:1 文章主要内容的概括,这个概括可能是整篇文章的概括,也可能是根据文章的行文思路先给文章分层,再概括局部内容。2 文章主旨的理解与概括(包括观点,情感,褒贬及人物的精神品质。)3 信息筛选。4 关键字词与句子的理解。这四种题型都基本在暑期及秋季班的课上讲过。复习的形式,建议大家拿出以前用过的讲义,重新将涉及到这个题型的题做一遍(题型上课都分析过,记过笔记的同学,你会发现笔记肯定是很有用的。)真正练习时,做到不看笔记也能完整说出这几种具体题的思路的程度即可。
五、阅读题
阅读题有文言文(古诗词)阅读和现代文阅读。文言文(古诗词)阅读的文章一般是课内的,也不排除有课外的,但不要紧,不管是课内的还是课外的,考查的都是这个学期所学过的知识。
诗词的复习主要是熟记诗词的作者、朝代以及所表达的思想。
文言文复习:①课文的文学常识(作者、年代、文集);②文言文古的翻译,尤其是名句的翻译。③虚词、实词的解释以及所有出现过的通假字(包括拼音、解释在内)。④句式,定语后置 宾语前置等句式要心中有数。
现代文阅读一般是课外的文章,当然也不排除是课内的。这部分就考验同学们平时上课有没有认真听老师分析文章,有没有做笔记了。这种题一是平时多积累,二是复习时多看笔记,回忆老师是怎么分析课文的。
六、作文
作文是靠平时多练多积累,临时抱佛脚作用不大。不过可以搜集一些适合初中生当做作文素材的小故事或名人轶事,但不能列举太俗套的故事,比如一提到居里夫人发现镭就说她爱国,她勤奋刻苦。写这样的例子会很没新意。要学会利用家喻户晓的人物的其他事迹来表达自己的观点,免于俗套。平时要多看报纸 文摘,各种文学性强的杂志对你有好处。
七、看错题本或以前的试卷
考试前一周看错题本,如果没有错题本就看以前的试卷。快考试了不会的知识点不可能全部追补上,看做过去的题有助于你在头脑中形成知识网络,较快的回忆出以前所学知识。
八、做几套模拟题
在期末考试前做几套模拟题对这次复习进行一次检测,看还有没有遗漏或没有掌握的知识点。试题最好是本区最近几年的试题,很有参考价值。
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对于学生们来说,他们要面临一次非常重要的考试。那么他们应该要做出什么样的复习准备呢?下面是读文网小编网络整理的2016初一下册语文期末考试卷,相信这些文字会对你有所帮助!
一、积累与运用(30分)
1.根据拼音写出相应的汉字。(4分)
望黄河滚滚,奔向东南。惊涛péng pài( )( ),掀起万丈狂lán( );浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下,奔向黄海之边;把中原大地,pī( )成南北两面。
2. 选出下列加点字注音没有错误的一项( )(2分)
A. 菜畦(qí) 骊(lì)歌 懊( ào)悔 撺掇 (cuàn) 来势汹汹(xiōng)
B. 瞬息 (shùn) 哺( bǔ)育 嫉(jí)妒 嗔视(zhēn) 鲜(xiān)为人知
C. 阻抑(yì) 炽(chì)痛 谰(lán)语 蓦然 (mò ) 妇孺(rú)皆知
D. 污秽(huì) 踌(chóu)躇 冗(rǒng)杂 归省 (shěng) 锲(qiè)而不舍
3. 下列各项没有错别字的一项是( )(2分)
A. 叮嘱 晦暗 屏嶂 大彻大悟 一泄万里
B. 花圃 蝉蜕 仰慕 一拍即和 锋茫毕露
C. 仰慕 缭乱 臃肿 姗姗来迟 荒草萋萋
D. 方正 彷惶 羁拌 义愤填鹰 慷慨淋漓
4.下列选项中加点成语使用正确的一项是()(2分)
A.一到银泰百货和杭州百货大楼等商家打折的时候,延安路上可谓人声鼎沸。
B.在大街上,我看到两个路人正大声呵斥着对方,这场景真是让我叹为观止啊!
C.拓展的岳阳楼景区增加了景点,每处景点,都使参观者对中华民族的文化相敬如宾。
D.班会上,大家一致推选德高望重的小华担任班长。
5. 下列句子有语病的一项是( )(2分)
A.保护并了解我们的传统文化,是每个中国人义不容辞的责任。
B.人们想要拥有健康的体魄,关键在于持之以恒地参加体育锻炼。
C.让我们以书为友,热爱阅读,让读书成为一种习惯,让这美好的习惯丰盈我们的生命!
D.生活有多么广阔,语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学语文,还要在生活中学习语文。
6. 下面理解,不恰当的一项是( )(2分)
A. 《邓稼先》是一篇人物传记,作者不惜笔墨对老朋友的生平事迹进行了详细的介绍,表达了作者对这位享誉中外的科学家的由衷敬佩和深深的怀念之情。
B. 《黄河颂》中,诗人采用象征的手法,歌颂了我们的民族,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫中国。
C. 骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步。(句子运用了比喻、排比的修辞手法)
D. 韩麦尔先生瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。(这是个比喻句)
7.同学们一定读过《童年》吧?请根据提示一起回顾。(4分)
(1)《童年》是前苏联作家 以自身经历为原型创作的自传体三部曲中的第一部。其主题是 。
(2)阿廖沙在成长中经历了哪些痛苦与磨难?请简述一两个。
8.阅读下面材料,按要求答题。(4分)
材料一 近年来,学前教育成为教育热点话题之一。“不能输在起跑线上”“不能输,不能等,教与不教,就是不一样”等观念,成为许多家长的共识。许多幼儿园为了迎合家长的心态,在教育内容的选择上,更注重知识与技能的训练,更注重教育的即时效应。幼儿园小学化似乎已经成为一种趋势。
材料二 当前学前教育的问题一方面是供不应求,另一个方面就是应试倾向,幼儿园“小学化”。群众对此反应强烈。发展学前教育,一要政府重视,加大投入;二要向公众普及对学前教育的正确理解,以避免再走弯路。
材料三
(1)请概括出前两则材料的共有信息。(2分)
(2)任选材料三中的一幅画,用简洁的语言介绍其内容。(2分)
9.默写与填空。(8分)
(1) ,一切都将会过去。(普希金《假如生活欺骗了你》)
(2) ,落花时节又逢君(杜 甫《江南逢李龟年》)
(3)故园东望路漫漫, 。(岑参《逢入京使》)
(4)韦应物在《滁州西涧》中以动衬静、表达闲淡宁静之景的诗句是“ , 。”(2分)
(5)《木兰诗》中描绘木兰战场英姿的诗句是: , 。
(6)赵师秀在《约客》中表达等客时心情无聊的动作名句是 。
二、阅读与理解 (40分)
(一)(12分)
① 我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
② 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
③ 那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④ 那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒地下,一个石羊蹲在草地呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
10.“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大”。“轻松 ”“舒展” 表
现出“我”怎样的心情,请用自己的语言加以概括。(3分)
11.第②自然段中画横线的句子运用了什么修辞手法?有什么表达效果?(4分)
12.第④段中“连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来”的作用是什么?(2分)
13.“一切景语皆情语”,这几段文字表现了“我”什么样的心情?(3分)
(二)(8分)
木兰诗
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离,双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
14.解释加点词。(2分)
(1)著我旧时裳( ) (2)火伴皆惊忙( )
15.翻译句子(2分)
策勋十二转,赏赐百千强。
16.文中画线的句子是什么描写?表现木兰什么特点?(4分)
(三)外科医生 (7分)
有医者,自称善外科。一裨将①自阵回,中流矢,深入膜内②,延③使治。乃持并州剪,剪去矢管,跪而请酬。裨将曰:“簇在膜内须亟治。”医者曰:“此内科事,不意皆责我。”裨将曰:“呜呼,世直④有如是欺诈之徒。”(明 江盈科《雪涛小说》)
注解:①(副将) ②(肌肉内) ③(请) ④直(竟)
17.解释下列加点的词(2分)
①一裨将自陈反( ) ②遂跪而请酬( )
18.翻译下列句子(2分)
呜呼,世直有如是欺诈之徒___________________
19.请你用简洁的语言总结出这则笑话蕴含的道理。(3分)
(四)山中杂诗 吴 均(4分)
山际见来烟,竹中窥落日。 鸟向檐上飞,云从窗里出。
20.请结合具体的景物描写说说本诗所表达的思想感情。(2分)
21.“竹中窥落日”中的“窥”字可否改为“望”字?谈谈你的看法。(2分)
(五)天安门前看升旗(9分)
⑴ 在琐 细的日子里,人不知不觉就变得淡漠,似乎只顾着一家三口的事情,其他的人和事都不再上心了。身处闹市,却如置身荒原,人冷静成一只涉水的白鹭,当年的那些激情和冲动怎就全然不见了呢?
⑵ 这回去北京,蓦然就想到当年第一次进京的情景,离天安门老远就在张望,一颗激荡的心几乎就要从心坎里跳出来。那真是如梦似幻的年龄呀!
⑶ 把这感觉说与同行的人,竟都是极相似的心境。北京来得多了,故宫、西山去过,八达岭上过,早已没有当年的兴致,忽然想到天安门的升旗仪式,可不可去看看呢?
⑷ 这真是个不错的主意,起个绝早,在空旷的天安门广场独自徜徉,任晨风撩起长发,让思绪回到悠远,在曙光中看红旗冉冉上升,该是怎样的心情!把这念头在旅馆里一说,居然立即有众多的呼应者,这倒是我未曾料到的。
⑸ 我们去看升旗的那天是个普通的秋日。才4点钟的时候我们就走上了街头,晨风凉飕飕地拂人面颊,几个衣着俏丽的女孩已哇哇地叫冷了。原以为广场上人不会太多,未料等我们赶到时,早来的,竟已有千人之众,这又令我吃惊。
⑹ 国旗班的战士过来了,一如电视上那潇洒的英姿,只是这真人实景,又远胜了电视的朦胧。人群起了躁动,站在后面的焦急得直跳,有个新潮的女孩竟然坐上了男友的肩头。
⑺ 国旗班的战士英武、矫健,这三 十几位战士组成的方阵威风凛凛,让每一位看升旗的观众都赞叹不已。红旗在擎旗人手中划过一道优美的曲线,然后便徐徐上升,在国歌声里,红旗愈益升高了。
⑻ 庄严的国歌在广场上空回荡,那一刻,我心头猛地一热,像又回到青春的年华。
⑼ 刚才还喧闹不止的人群宁静了,面对升旗,有谁不为之感动?人群里,几位鬓发苍苍的老者神情肃穆,看他们凹陷的眼眶里泪光闪闪,怕是又想起创业的艰辛。
⑽ 国歌令我又激动起来,久已沉寂的心里起了波涛,仰望直上蓝天的红旗,让人觉得自豪,更让人感到一种责任。作为一名普通的公民,相对伟大的国家固然渺小,但“位卑未敢忘忧国”,我们能依然这么淡漠么?
⑾ 国旗班的战士远去了,消失在金水桥那边的红墙里,人群却久久不散,像是还沉浸在国歌的旋律里。升旗的仪式虽然只是短短的几分钟,可哪一位观众不曾走过长长的心路?
22.用简洁的语言准确而完整地概括本文的主要内容。(2分)
23.第 (5)段中加波浪线的内容表达上有什么作用?(3分)
24.第(11)段中“升旗的仪式虽然只是短短的几分钟,可哪一位观众不曾走过长长的心路?”说说你对这个句子含义的理解。(4分)
三、作文(50分)
25.阅读下面材料,根据要求作文:
美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章,如果母亲的日常工作可获薪水,合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作,做得细腻,做得纯粹,乐此不疲,头发做白了,腰做弯曲了,眼睛做昏花了,她们也毫无怨言。子女们在享受母爱的同时,不知不觉之间,已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。
其实,不管是母爱、父爱,还是其他亲人、老师对我们付出的爱,都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜,才会真正体会其价值。
请以“珍惜 ”为题,自拟题目,写一篇不少于600字的记叙文。
要求:① 题目写在稿纸首行正中。②文中不得出现真实的校名和人名。
③书写正确、规范、美观
看过“2016初一下册语文期末考试卷”
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初一语文期末考试的复习技巧有哪些呢?下面是读文网小编为大家带来的关于初一语文期末考试复习技巧,供大家参考。
一、基础知识
1、字词。复习的时候把语文课本的课后字词记熟,包括拼音、字形。还有其他课文中标有拼音的字词也要注意。
2、文学常识。课文的出处、体裁、主题、写法;重要作家的代表作;古代作家的朝代,外国作家的国籍等。
3、语用题。主要包括修改病句、成语、标点符号、排序等。复习时要将平时作业纸的错题再看看,掌握这些题目的解题要领、方法、技巧等。
二、背诵默写。
这部分基本上就是默写古诗词、现代文名句、文言文名言名句。所以务必把本学期要求背诵的课文全部抽时间抽时间背一遍,边背边记下生涩的字词的字形,避免光会背不会写的尴尬。如果有时间自己默写一遍就更保险了。
5、综合实践题。主要是将平时的作业纸、复习期间的作业纸汇中出现的一些题型再回顾回顾,尤其是将老师讲的解题方法再消化消化。
三、古文填空与阅读
古文填空与阅读主要包括古诗文背默,名著阅读及文言文阅读三部分,这些基本是死东西,平时老师上课都强调过,除了背诵别无他法。建议在这一个多月制定一个背诵计划,如每天背诵一篇要求背诵的文章(现代文,诗歌,文言文),在背诵文言文的时候,需明确每一句原文的翻译。将这个背诵计划实施两遍,你会发现这个版块的满分就是为你准备的。丰盛的午餐永远只等待有准备的人,同学们,努力的时刻到了。
四、现代文阅读
在初一初二阶段,现代文阅读主要包括课内与课外两个部分。
课内现代文阅读中,必考的是文学类现代文阅读,这一块考察的基本是平时上课教师所重点提到的课文以及关于这篇课文的重要知识点。因此,复习课内现代文阅读的过程中,一定要结合上课笔记。除此之外,少部分学校可能会考到一篇说明文,但即使考到说明文,也肯定是课内的,因此重点还是课文加笔记。
课外现代文阅读建议以题型训练为主。重点复习的题型如下:1文章主要内容的概括,这个概括可能是整篇文章的概括,也可能是根据文章的行文思路先给文章分层,再概括局部内容。2文章主旨的理解与概括(包括观点,情感,褒贬及人物的精神品质。)3信息筛选。4关键字词与句子的理解。这四种题型都基本在暑期及秋季班的课上讲过。复习的形式,建议大家拿出以前用过的讲义,重新将涉及到这个题型的题做一遍(题型上课都分析过,记过笔记的同学,你会发现笔记肯定是很有用的。)真正练习时,做到不看笔记也能完整说出这几种具体题的思路的程度即可。
五、阅读题
阅读题有文言文(古诗词)阅读和现代文阅读。文言文(古诗词)阅读的文章一般是课内的,也不排除有课外的,但不要紧,不管是课内的还是课外的,考查的都是这个学期所学过的知识。
诗词的复习主要是熟记诗词的作者、朝代以及所表达的思想。
文言文复习:①课文的文学常识(作者、年代、文集);②文言文古的翻译,尤其是名句的翻译。③虚词、实词的解释以及所有出现过的通假字(包括拼音、解释在内)。④句式,定语后置宾语前置等句式要心中有数。
现代文阅读一般是课外的文章,当然也不排除是课内的。这部分就考验同学们平时上课有没有认真听老师分析文章,有没有做笔记了。这种题一是平时多积累,二是复习时多看笔记,回忆老师是怎么分析课文的。
六、作文
作文是靠平时多练多积累,临时抱佛脚作用不大。不过可以搜集一些适合初中生当做作文素材的小故事或名人轶事,但不能列举太俗套的故事,比如一提到居里夫人发现镭就说她爱国,她勤奋刻苦。写这样的例子会很没新意。要学会利用家喻户晓的人物的其他事迹来表达自己的观点,免于俗套。平时要多看报纸文摘,各种文学性强的杂志对你有好处。
七、看错题本或以前的试卷
考试前一周看错题本,如果没有错题本就看以前的试卷。快考试了不会的知识点不可能全部追补上,看做过去的题有助于你在头脑中形成知识网络,较快的回忆出以前所学知识。
八、做几套模拟题
在期末考试前做几套模拟题对这次复习进行一次检测,看还有没有遗漏或没有掌握的知识点。试题最好是本区最近几年的试题,很有参考价值。
看过初一语文期末考试复习技巧的还看了:
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初一即将结束,教师们准备好期末试题了吗?接下来是读文网小编为大家带来的关于鲁教版初一语文下册期末考试题,希望会对大家有所帮助。
一、基础(22分)
1.古诗文默写。(10分)
(1)明月来相照 (2)散入春风满洛城 (3)关山度若飞 朔气传金柝
(4)江山代有才人出 各领风骚数百年
(5)岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 正是江南好风景 落花时节又逢君
2.①踌躇②告罄③犁铧④阴霾
3. A
4.略。
5、如:①贪婪者必自毙。 ②没有标牌的陷阱才是致命的。 ③安逸让人忘记忧患。(2分)新- 课 -标-第 -一- 网
二、阅读]7、《山中杂诗》、南朝梁;8、对偶、夸张;9、(此题答案表述不唯一,只要意思对即可给分)这是描 写日落景象的一首小诗。诗人别出心裁,慧眼洞开,在“山际”中“见”,在“竹中”“窥”,这别致的观赏角度 使画面平添了几分幽谧气氛。苍茫暮色中,倦飞的鸟儿纷纷归巢,栖息在茅檐下;山风吹拂,晚云飘浮, 仿佛是从窗里飘出。整个画面透出一股飘逸出尘的韵味,展示着诗人闲淡自得的情怀。 10、(1)竞跑、赛跑; (2)距离; (3)指黄河、渭水; (4)判断 11、(1)译文:他遗弃的手杖,化成桃林(为人们造福); (2)译文:谁说你见多识广呢?“知”通“智”; 12、(此题答案不唯一,学生只要言之有理或答对其中两点即可给分)(1)孔子虽“不能决也”,但他不胡 诌,表明他的“知之为知之,不知为不知”的学者风范;(2)知识无限,应该活到老,学到老;(3)学习 两小儿对大自然的探索精神。 三、现代文阅读:(28 分) [一]13、不矛盾。“似乎”是因为已隔了多年,印象不清晰、不肯定,“确凿”是指确实只有一些野草。(此 题表述不唯一,只要意思正确即可)14、“单是�6�7�6�7”一句是强调的重点。(1 分)四件事:遇蜈蚣、按斑 蝥、拔何首乌和摘覆盆子。(每答对两个给1 分)15、(1)味觉:如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊 瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。(2)听觉:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 (3)比喻:如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球。16、百草园在那时却是我的乐园。 [二]17、诡秘:指态度、行动隐秘得不易捉摸。(或神秘不可捉摸的样子) 千里迢迢:迢迢:遥远。形容 路途遥远漫长。18、母亲让姥姥包饺子却又用心良苦地深藏起来,是成全老人的一番爱意,减轻老人的担 心而已。19、(此题表述不唯一,只要意思对即可)不能,母亲为了藏饺子,找些借口让外婆和“我”离开 是情理之中的事情;去掉后,使“我”发现饺子一事来得突然,有一种不真实的感觉。20、(此题表述不唯 一,意思相同即可)文中的“我”和母亲的不诚实,正是对老人爱的表现,是善意的谎言。我们应要将这 样的“不诚实”与我们生活中的主诚实区别开来。 [三] 21、(1)惊悸:因惊慌而心跳得厉害;文中有惊慌害怕的意思;(2)蓦地:出乎意料地;突然地; 22、 (此题表述不唯一,意思对即可)理解:(1)母爱宽厚仁慈;(2)母爱的力量无边无垠;在文中划线的句 子为:很快地,门开了,一脸憔悴的母亲大声叫着他的名字把他拉进屋里。借着灯光,母亲流着泪端详他。 23、母爱如佛 24、(此题表述不唯一,意思对即可)(1)安心农事,勤苦持家;(2)孝敬母亲,悉心侍 奉,从此决不恶语相对。
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