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刘禹锡的《陋室铭》以及周敦颐的《爱莲说》,这两篇短文被选入人民教育版语文教材八年级上册第22课。以下是小编整理八年级这篇课文的参考答案,欢迎阅读!
1.(1)馨(2)牍(3)淤(4)蔓(5)亵(6)濯
2.(1)出名(2)这(3)大(4)立(5)应当(6)多
3.(1)斯是陋室,惟吾德馨(2)苔痕上阶绿,草色入帘青(3)出淤泥而不染,濯清涟而不妖
4.示例:清水出芙蓉,天然去雕饰。/江南可采莲,莲叶何田田。/小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。/接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
5.(1)只可以从远处观赏,却不能贴近去玩弄啊。(2)对于牡丹的爱,那当然是有很多的人了。
6.“爱莲”这一主观感受 菊花 牡丹隐逸者 富贵者 君子
7.文中以菊的隐逸、牡丹的富贵衬托莲的种种美德,以孤傲清高的赏菊者和追名逐利的赏牡丹者衬托爱莲的作者。通过衬托,含蓄而突出地表达了文章的主旨和作者的思想感情。
8.如高洁自重、谦虚正直、不趋炎附势等。(只要结合莲的特点,言之有理即可。)
9.(1)听说(2)回头看
10.(1)空的时候是斜的,水适中的时候是正的,水装满的时候就倾覆了。
11.为了验证宥坐之器是否虚则欹。中则正、满则覆。
12示例:虚心使人进步,骄傲使人落后。13.略(可以抓住动词“上”、“入”和颜色“绿”、“青”展开描述。)
以上是读文网小编分享民教育版语文教材八年级上册课堂作业本第22课练习答案,希望对你有用!
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八年级地理下册(人教版)教科书电子版可下载
提早熟悉课本是学好的一步,由课本而提早了解和学习相关的背景知识非常重要。为了方便大家学习借鉴,下面小编精心准备了八年级地理下册(人教版)教科书电子版内容,欢迎使用学习!
1、我国西部地形多以山地、高原、盆地为主,东部则以平原和丘陵为主,地势的特征:西高东低,呈三级阶梯状分布。
2、第一阶梯青藏高原雄居西南,平均海拔在4000米以上,号称世界屋脊。
3、一、二阶梯的分界线是昆仑山、祁连山、横断山;二、三阶梯的分界线是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山 。
4、四大高原是:黄土高原、内蒙古高原、青藏高原、云贵高原 ;四大盆地是:四川盆地、柴达木盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地;三大平原是:东北平原、华北平原、长江中下游平原。
5、黄土高原的特征质地疏松,缺乏植被覆盖的地方水土流失严重,沟壑纵横,内蒙古高原的特征地面平坦,一望无垠,青藏高原的特征冰川广布 ,云贵高原的特征地面崎岖不平。
6、山区常见的自然灾害是崩塌、滑坡、泥石流 。
7、开以利用山区和时候,要特别注意生态环境建设。
8、山区包括山地、崎岖的高原和丘陵,约占全国陆地面积的 2/3 。
9、冬季,我国南北气温差别很大,夏季,大多数地方普遍高温。
10、1月0℃等温线大致沿秦岭——淮河一线分布。
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【电子课本】八年级下册地理书电子版(人教版)
现已为你备好人教版八下地理课本,开启预习大餐。为了方便大家学习借鉴,下面小编精心准备了八年级下册地理书电子版(人教版)内容,欢迎使用学习!
一、树立崇高的学习动机
在一个班级里为什么有的同学在学习上能专心致志,苦下功夫,锲而不舍,学习效果好。而有的同学在学习上缺乏动力,注意力分散,畏惧困难,学习效果差呢?这里面的因素很多,其中,学习动机是重要的原因之一。
学习动机是对于学生的学习起着推动作用的心理因素,是直接推动学生进行学习生活的内部动力,是人们对学习的一种需要。学习动机与学习效果的关系非常密切。在一般情况下,学习动机和学习效果是一致的。崇高的行为动机可以产生强大而持久的动力,正如斯大林所说的:“只有伟大的目的才能产生伟大的力量。”学习动机并不是一进中学就能完全端正和明确的,而是在初中的学习中,在团、队组织教育下,在老师、家长和同学的帮助以及通过自己的实践,才逐步端正和明确起来的。
二、学会正确利用地图。
图具有简明直观的特点,充分运用地理图是地理区别于其他学科的重要特征,地理图的种类很多,主要有地理地图、示意图、统计图、景观图等。其中地图的作用更重要,利用好地图,对学生理解、记忆课本中的文字有良好的效果,那么如何利用好图尤为重要。
首先,学会看图。要充分利用地理课本中的图,讲课过程中让学生多看图,例如在讲人教版七年级地理上册七大洲四大洋时,要求学生记住它们的名称很容易,可如果让学生一看图就记住它们的形状、分布、它们之间的关系那就不容易了。因此在讲这一节时,我先让学生观察地球仪,指出七大洲的位置以及它们中间的海洋,然后出示东西两半球图。这样让学生通过观察、比较,就很容易记住它们的形状、位置了。
其次,学会填图。填图目的是复习巩固。在讲授新知识结束时,出示相对应的空格示意图,让学生把所要填写的地理事物的名称(或图例)写(或画)在小纸板上,然后贴在相应的位置上。同时,还要利用好《填充图册》,学生填完后,老师要进行评改、指导,来加深学生对图的理解和记忆。
再次,学会画图。让学生学会画简图,可增强学生的理解和记忆。例如,在讲“地球上的五带”时,我先让学生在纸上画出四个圈,标出回归线和极圈的位置、度数,然后让学生填出五带的名称,再让学生离开课本,自己画,慢慢让学生养成勤于动手的习惯对学生综合地理知识起到良好效果。
最后,学会用图。在讲完课本知识的同时,还要设计一些问题。例如,在讲完“我国主要铁路干线图”后,给学生设计了学生能接触到的问题:假如你要到北京去可乘坐什么交通工具?要通过哪些铁路线?经过哪些城市?这样既达到了巩固知识目的,又训练了学生解决生活实际问题的能力。
三、学会科学记忆
1、分类归纳,系统记忆
学习地理不可能将包罗万象的知识都死记硬背下来。记什么要有所选择要抓住每一节的重点内容进行记忆。记住了这些重点内容,其他内容就可以带起来了,在学习中,对于学的知识要不断进行分类、归纳和整理,使积累的知识不杂乱无章,便于记忆。要善于系统地记忆。因为,平时的学习一般是零散的知识,不把它们“组装”起来就容易失败。而系统地记忆,就能更好地把学习的新知识建立在旧知识的基础上,易产生联想,利于巩固记忆。例如,南极大陆一块特殊的大陆,这里的地理环境特征与众不同,烈风、暴雪、严寒是南极大陆最显著的气候特征,这里有世界上面积最大的大陆冰川,动植物种类稀少,有极昼极夜现象,还有美丽的极光等等。而形成这些地域特征的最关键的因素就是由于南极大陆绝大部分位于南极圈以南的高纬度地区,其他诸多的地理特征都与这一要素紧密相联。如果系统地记忆,在学习到其中一点知识点时就可以把其他的都记起来了。
2、对比记忆
对比法是一种很活跃的思维方式,它能够由一个知识点联想到其他的几个相对立或相似的知识点上,记忆起来,费时少,收益大,能够达到触类旁通,举一反三,温故而知新的效果。例如,讲西欧大陆西部的岛国英国的海陆位置时,联想亚欧大陆东端的岛国日本,可以对比出它们的共性都是岛国,不同之处就是英国是个大西洋中的岛国,日本是一个太平洋中的岛国。这样,通过对比,两个地理事物的特征就鲜明有力地显现出来了。学生不仅通过对比梳理找到差异性,还能找到相似性,如印度和巴西两个国家,虽然位于不同的大洲,但它们在许多方面具有相似性,利用对比归纳的方法,就能够将两个国家的主要的地理特征知识点梳理得一清二楚。印度和巴西都是位于热带的临海国家;地形以平原和高原为主;优质的铁矿资源丰富;都是世界上著名的热带经济作物的生产国和出口国;近年来电子工业和信息产业得到了迅速发展,是发展中国家工业比较发达的国家。
3、巧编顺口溜记忆
地理知识内容短小,理论性强但缺乏连惯性,学习时往往是记得快慢、忘得快。如果把有些琐碎的内容编成顺口溜识记,则会记得快,忘得慢。世界七大洲可简为:亚非北南美、南极欧大洋。即:按面积由大到小为:亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、 欧洲、大洋洲。例如,在七年级上期学习地球的时候,我们就可以利用顺口溜帮助学生更容易地掌握地球的特点,“赤道略略鼓,两极稍稍扁。围绕着地轴,自西向东转。南北为经线,相对凑成圈。东西为纬线,独成平行圈;赤道约4万,两极缩成点。”东西半球和南北半球的划分可以编成:“西经二十度,东经一百六,一刀切下去,东西两半球。南北半球分,赤道零纬度,四季温带显,南北相反出。”在学习地图分辨方向时,我们也可以编成顺口溜:“地图方向辨,摆正放眼前;上北下为南,左西右东边。 标图易分辨,经纬网较难;纬线指南北,东西经线圈。极地投影图,定向较特殊:对于北半球,心北四周南;北纬圈东西,自转反时走。对于南半球,心南北四周;南纬圈东西,自转顺时走。”
4、形象联想记忆
是把所需要记忆的材料同某种具体的事物、数字、字母、汉字或几何图形等联系起来,借助形象思维加以记忆。形象联想既有利于激发兴趣、调动学习的积极性,又有利于加深记忆。如新疆的地形特征可与新疆的“疆”的右半部分联系起来,“三横”表示三山即阿尔泰山、天山和昆仑山:“两田”表示两大盆地即准噶尔盆地和塔里木盆地。又如意大利的轮廓图像高跟靴子。
四、培养地理思维能力
发展地理思维能力是新课标的基本要求,对目前进行正在进行的新课改而言,注重探究过程就是培养学生的地理思维过程。
组成地理环境的各要素之间是相互联系、互为因果的,任何地理事物的发生发展都不是由单一的因素造成的,而是由多种因素共同作用造成的。但是,在这诸多的地理因素中,有某一、两个要素起着关键性的作用。学生应当学会找出这一关键性的因素,并以此为线索,将其他的各要素联系起来,从而正确理解各地理要素之间的内在联系。
初中地理主要侧重于区域地理的学习。一般来说,影响某区域的地理特征的最主要因素就是该区域的地理位置(也就是我们经常讲的区位因素),这一点从教材内容先后顺序中就已经明显地表现了出来。同时,在对每个区域的论述中,首先提出的也是该地的地理位置,所以思考问题时应抓住该地的地理位置,以此为突破口,去分析其他地理要素的特征。
关于地理位置影响自然环境,最具有代表的地区是我国西北地区。与我国其他地区相比较,西北地区具有许多独特的地理特征。如沙漠广泛分布,人烟稀少,地表植被以草原、荒漠为主,河流湖泊多为内流河和内陆湖,动植物具有明显的耐旱特征,农业生产以畜牧业为主,灌溉农业发达等,这些现象产生的直接原因是这里的大陆性气候显著,降水稀少,而造成降水稀少,气候干旱的根本原因又是这里“深居内陆”的地理位置。当然,“地形闭塞”也对西北地区干旱的气候起到了重要的作用。
五、在生活中学习地理,学习对生活有用的地理
要学好地理,不仅要学好书本知识,掌握基础知识和基本技能,还要特别注意联系生产生活实际,在生活中学习地理,学习对生活有用的地理。将我们所学到的书本知识运用到社会生产和实践活动中去,使所用的知识在实践中得到巩固和深化,同时也可以增强你学习地理的兴趣。
从地理与生活入手,学习有用的地理。如:美国NBA中的一些篮球队的取名与所在城市的著名产业有一定的关系。像“巨人”姚明所在的休斯顿“火箭队”反 映了该城市是美国的宇航工业基地、芝加哥“公牛队”说明这个城市位于美国的主要农业带───乳畜带,并且该城市是肉类加工基地、底特律 “活塞队”───汽车城等。这样既能增强学生学习地理的趣味性,还能使他们感受生活中处处有地理,地理知识来源于生活又服务于生活。人们的许多生活习惯与地理环境有着密切的关系。饮食:南甜北咸,东酸西辣。服饰:西藏居民习惯穿藏胞。沙特阿拉伯人身穿白色长袍,头戴头巾。民居:沙特阿拉伯的房屋墙体厚,窗户小。我国北方房屋墙体厚,屋内有取暖措施,我国南方房屋墙体比较薄,有屋檐。日本人爱吃鱼;中东的一些国家把旅馆建在了屋顶上;东非高原上出了许多优秀的中长跑运动员等,这些都有着地理方面的原因。
地理的学习方法是多样的。学好地理,必须善于观察,勤于思考,勇于探究,只有平时注意对地理现象的观察,把握地理现象发展的规律,才能不断积累有关的地理知识。只有留心身边地理环境的变化,用自己掌握的地理知识去解释身边的地理现象,从身边的地理现象中去发现地理事物发生发展的规律,才能真正学到对生活有用的地理,对自己终身发展有用的地理。
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《人教版八年级下册地理》电子版课本(高清完整版)
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学。为了方便大家学习借鉴,下面小编精心准备了《人教版八年级下册地理》电子版课本内容,欢迎使用学习!
一是心中有图。郑板桥画竹,是心中有竹。学好地理,就是要心中有图,这个图就是各类地图。所以,家里的地球仪、地图是万不可少的,而且要摆放张贴在最显眼最方便查看的地方,看电视、听新闻或说起某个地区某个国家时,可以随时查看地图,这样,心中就会留下直观的印象,不至于出项南美洲在哪都不知道的现象。
二是理解记忆,学以致用。要在理解的基础上灵活记忆,并尽可能地在生活中加以运用。比方说,在餐桌上运用所学的生物知识,分析营养成分及消化吸收特点,指导健康饮食。在日常生活中,用地理知识解释气候等自然现象,要经常把自己所学的指示卖弄出去,学以致用,把知识转化成能力。
三是放眼世界。现在的学习不能光满足于书本,不能再像过去那样“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书” 了,考试中,除了基础概念,也有一些综合性很强的题目,需要结合实际进行综合分析。比如,有一道关于索马里海盗的题目,有的同学连听都没听说过,完全摸不着边。所以,让同学们看看新闻,了解一些世界关注的热点问题,还是很有必要的。
四是合理安排。后段的学习时间紧、任务重,我们不仅要争取在生地会考中取得好成绩,还不能让语数外等其他学科落下来,因此,学会合理分配时间是很重要的。我认为,后段学习中,要提高语数外及物理课的课堂效率,课堂上一定要专心听课,思维跟上老师的节奏,要清晰、有条理,当堂理解、当堂强记。生物地理的背诵要按部就班地进行,每天按进程表背诵相关内容,睡前再将知识梳理一遍,加深记忆。政治、历史就只能力争课堂上全部解决了。
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在语文学习过程中,需要做一些练习题,而且做完之后要记得对正确的答案。下面是读文网小编收集整理的人教版八年级下语文作业本答案以供大家学习。
21 与朱元思书
1 BZ ( 1 )全、都(2 )顺、随(3 )表示大约的数量(4 )平息(5 )至(6 )树木的枝干
3 . ( l )从流飘荡,任意东西(2 )水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍( 3 )横柯卜蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日
4 . ( 1 )青白色(2 )通“返”,回去5 ( l )没有一丝儿风,烟雾也完全消失,天空和群山是同样的颜色。(2 )横斜的树枝在上边遮蔽着.即使在白天,也像黄昏时那样昏暗。
6 .急湍甚箭,猛浪若奔。7 表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。8 ( 1 )断绝(2 )急速( 3 )都9 我已经到达那里后非常高兴,才相信耳朵听到的比不卜眼睛看到的。
10 .欣然。
11 .两岸连山,略无胭处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
12 提示:简介的内容应包括字号、籍贯、身份、身世、主要成就等。示例:吴均(生69 一520 ) ,字叔序,昊兴-确妇郎命翻新钻摘晶认人砧郎券鼓目咙龄孰‘家逃滋避‘江尖否澎瘪.一地坦驻太盛就颤熟骄中带散,一任性气,自成一体,人称“昊均体”。他善于以骄文写书信,《 与朱元思书》 为这方面的名作。他的诗多写山水景物,风格清新挺拔,有一定的艺术成就。
22 五柳先生传
1 ( l )处所(2 )体会、领会(3 )喜欢(4 )往、到(5 )离开(6 )安然自若的样子
2 . ( l )亲戚朋友知道他这种情况,有时摆了酒叫他来喝。(2 )简陋的居室里空空荡荡,无法挡风遮阳。(3 )一边喝酒一边作诗,为自己抱定的志向而感到无比决乐。
3 . ( 1 )宅边有五柳树,因以为号焉(助环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,革瓢屡空,晏如也(3 )不汲汲于富贵4 ( 1 )旧友、旧交(2 )就(3 )辈、同类(4 )酒杯
5 . ( 1 )喜欢读书,但不过分拘泥于个别字的解释,每当对书中的内容有所领晤,便高兴得忘了吃饭。(2 )不把得意、失意的事放在心卜,以这样的态度过完自己的一生。6 安贫乐道。7 提示:淡泊名利,不与世俗同流合污,洁身自好,回归自然8 ( 1 )对… … 感到惊奇(2 )恰巧、适逢(3 )听说(4 )喜欢
9 . A
10 .胡公因此更加赏识他,所有的疏表奏记,都出自他的手。
11 示例:他是一个才华出众,但为人又很狂放的人。(意思对即可)
12 ( l )① 既耕亦已种,时还读我书。(《 读<山海经)神② 奇文共欣赏,疑义相与析。(《 移居》 第一首)( 2 )① 春林作美酒,酒熟吾白斟(( (和郭主簿》 )② 欢言酌春酒,摘我园中蔬。训读<山海经>》 )
23 马说
1.( 3 )有时(4 )怎么、哪里(5 )用鞭子打马(6 )面对枷巍
2 . ( l )食饲喂(2 )见现表现(3 )材才才能(4 )邪耶吗
3 . B
4 ( l )所以(2 )尚且
5 . ( 1 )日行千里的马,顿有时能够吃下一石粮食.( 2 )难道真的没有千里马吗?恐怕是真不认识千里马吧。
6 “千里马”寓指人才;“伯乐”寓指能发现、赏识、任用人才的人。
7 .食马者不知马或食马者无知,不识马。8 ( 1 )派(助尚且( 3 )通“返卜回来(4 )买
9 .我要的是活马,你买这死马回来有什么用?不是白费了五百金吗?
10 .比喻渴望求得贤才
11 .虽然侍臣花费了五百金只买到一副马骨头,但这种做法让天下人明白了君王对千里马极度渴求的心理,以致后来不出一年,国君得到了三匹别人主动献来的千里马。因此,这种做法是可取的。
12 . ( 1 )示例:① 天生我材必有用,千金散尽还复来。② 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。③ 江山代有才人出,各领风骚数百年。(2 )示例毛遂自荐。
24 送东阳马生序(节选)
1 D
2 . ( 1 )得到(2 )请教(3 )等待(4 )热水(5 )通“披”,穿(6 )破
3 .先达余余余余
4 . ( 1 )向(2 )指代抄书(3 )把(4 )他,指先达
5 . ( 1 )抄写完毕,跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。(2 )所以我虽然愚笨,但终于能够有所收获。
6 .德高望重;洗耳恭听。
7 .刻苦勤奋、虚心好学、尊敬老师、喜欢探究等。
(1)感到奇怪(2 )希望(3 )报酬(4 )终丁
9 .邻家树」烛,但光亮照不到匡摸豫,匡衡就在墙壁上凿了一个洞,引来邻家的烛光,让光亮照在书上来读书。
10 .愿得主人书遍苗之
11 .凿璀借光。现在用来形容勤学苦读
12 .示例:( 1 )孩子,这样的天气怎能出远门呀!大雪封山,不要去了,老师不会怪你的。(2 )娘,今天不出发就会误了拜师的日子,这就失约了;失约,就是对老师不尊重啊。风雪再大,我也得卜路。(3 )年轻人,守信好学,将来必有出急!
25 诗词曲五首
1 . ( 1 )增长,振作(2 )销蚀(3 )拿起(4 )荒凉冷落(5 )史册(6 )拿着,端着
2 . ( 1 )刘禹锡以诗相答(2 )文山先生全集宋文天祥(3 )苏轼子瞻东坡居士( 4 )曲牌撞关怀占张养浩
3 . ( 1 )东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔(2 )人生自古谁无死?留取丹心照汗青(3 )兴,百姓苦;亡,百姓苦(4 )人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全
4 .这两句诗的原意是:以“沉舟”、“病树”比喻自己,抒发身世之感。现在人们常用这两句诗比喻新事物必将取代旧事物。
5 .表达了诗人历经磨难而不哀的斗志和坚韧不拔的气概。
6 .运用拟人手法,生动地写出了山林春光明媚、生机勃勃的美好景象。
7 .表达了诗人对山林的喜爱之清和对客人的挽留之意。
8 示例:( 1 )玉兔著意登楼瞻玉兔,何人张幕遮银闽。(2 )玉轮玉轮轧露湿团光,弯佩相逢桂香陌。(3 )桂魄― 桂魄匕来光射处,冷浸一天秋碧(4 )蟾蛛― 闽国扬帆去,蟾蛛亏复团。(5 )冰轮玉钩定谁挂,冰轮了无辙。(6 )玉蟾凉宵烟霭外,三五玉蟾秋。(7 )桂宫― 桂宫袅袅落桂枝,露寒凄凄凝自露。(8 )玉盘― 暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。
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以下是小编整理的八年级语文上册作业本第一单羽第一课《新闻两则》配套练习的参考答案,欢迎阅读!
1.(1)歼(2)窜(3)纤(4)泄(5)塞(6)遏2.(1)文中指敌军溃败退却。(2)文中指人民解放军锐利无比,不可抵挡。
3.(1)阻遏(2)阻隔
4.不能去掉。因为“至发电时止”说明该路解放军还在继续渡江,人数在不断增加,体现了新闻语言的准确性。
5.指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱”。
6.人民解放军英勇善战,锐不可当;国民党反动派拒绝签订和平协定。
7.不能。因为扬中等广大地区已解放,所以用“占领”一词;而江阴要塞还没攻下来,不过敌军不能任意活动,所以用“控制”一词;江阴已被我军控制,敌军想从长江逃走已无办法,所以用“封锁”一词。
8.北大西洋发了一件不可思议的事件:“不会沉没”的泰坦尼克号在船身破了一道大裂口后载着1000多人沉入大海。
9.(人物):泰坦尼克号上的乘客和船员(时间):1914年4月47日夜)(地点):北大西洋(事件起因)泰坦尼克号与一座冰山正面相撞(事情经过):与冰山相撞时,船还在快速前进,大多数乘客没有意识到出事;后来是一片混乱、恐惧,并展开了一些救援,可惜救生船只够一般人食用;船长。船上多数人工作人员(包括乐队)和他们的妻子拒绝救援。(事情结果):1000多人沉入大海。
10.(1)指出声誉很好的防水舱却没有起到一点作用;“享有盛誉一词”,带有记者明显的揶揄。(2)表现了记者对防范措施不得力造成的巨大损失的遗憾。11.提示:这些描写包含着记者对人性光辉的赞美。
12.略(要求具备新闻基本要素)
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八年级第四单元包括大自然的语言、奇妙的克隆、阿西莫夫短文两篇、生物入侵者、落日的幻觉等五篇文章。为方便大家学习,以下是分享课堂作业本相关练习题的答案,希望对你有用!
1.C
2.D
3.(1)萌发(2)取代(3)撞击
4.C
5.(1)云外一声鸡(2)门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡(3)夜阑卧听风吹雨
6.语言表达不清楚 写作目的不明确
7.略(围绕“技术促进了资源的开发和利用,资源需要在科学技术的指导下可持续开发和利用”谈即可。)
8.表明森林资源告急,前景令人忧虑,同时告诫我们要保护森林。
9.“依旧”强调了砍伐者顽固不化以及拯救森林工作的艰巨性。“依然”强调绿色运动的长期性。
10.好。(1)拟人化手法突出森林资源破坏惨重,“哭泣”更是对砍伐者的无言控诉;(2)设下悬念,引起下文。
11.(1)才(2)吃饭(3)就(4)拜访
12.C
13.(1)有个副将用一千两银子买了一座玉制的钟,听说彭雪琴到了,急忙捧着往里跑,慌乱中玉钟“砰”地掉到地上。(2)他吩咐开饭,桌上是自己园里种出来的蔬菜,中间仅放一盘肉罢了。
14.他出访时穿平民衣服;面对山珍海味不下箸;穿破的粗绸衣;下级撤去华贵物品才敢接待他;面对山珍海味不下筷子;衣着简朴破旧;内处陈设简陋;用足茶淡饭招待客人
15.略
以下是小编整理八年级人民教育版语文教材第四单元课堂作业本参考答案,欢迎阅读!
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语文作业本八上全称为“八年级上册语文作业本配人教版,大家是不是想知道八年级上语文作业本答案呢?以下是小编整理的八年级语文上册作业本的参考答案,供大家完成作业后,作对照以进行改正!
1新闻两则
1.(1)歼(2)窜(3)纤(4)泄(5)塞(6)遏2.(1)文中指敌军溃败退却。(2)文中指人民解放军锐利无比,不可抵挡。3.(1)阻遏(2)阻隔4.不能去掉。因为“至发电时止”说明该路解放军还在继续渡江,人数在不断增加,体现了新闻语言的准确性。5.指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱”。6.人民解放军英勇善战,锐不可当;国民党反动派拒绝签订和平协定。7.不能。因为扬中等广大地区已解放,所以用“占领”一词;而江阴要塞还没攻下来,不过敌军不能任意活动,所以用“控制”一词;江阴已被我军控制,敌军想从长江逃走已无办法,所以用“封锁”一词。8.北大西洋发了一件不可思议的事件:“不会沉没”的泰坦尼克号在船身破了一道大裂口后载着1000多人沉入大海。9.(人物):泰坦尼克号上的乘客和船员(时间):1914年4月47日夜)(地点):北大西洋(事件起因)泰坦尼克号与一座冰山正面相撞(事情经过):与冰山相撞时,船还在快速前进,大多数乘客没有意识到出事;后来是一片混乱、恐惧,并展开了一些救援,可惜救生船只够一般人食用;船长。船上多数人工作人员(包括乐队)和他们的妻子拒绝救援。(事情结果):1000多人沉入大海。10.(1)指出声誉很好的防水舱却没有起到一点作用;“享有盛誉一词”,带有记者明显的揶揄。(2)表现了记者对防范措施不得力造成的巨大损失的遗憾。11.提示:这些描写包含着记者对人性光辉的赞美。12.略(要求具备新闻基本要素)
2芦花荡
1.(1)提(2)趴(3)疟(4)噤(5)蹿(6)仄2.(1)滴落(2)浮动(3)飘撒3.(1)说的话做不到,让人笑话(2)慌慌张张,不知怎么办才好。4.老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。5.不能去掉。这是老头子机智的表现。他这样做是为了麻痹敌人,使敌人误以为他是偶然闯到这里的,为下面的战斗作准备。6.写出了老头子撑船技术娴熟,镇定自若的特点。7.略(要能体现老头子自信自尊的性格特点以及他对日本鬼子的强烈仇恨。)8.写出当时情势之急,表现出妇女们急于摆脱敌人追击的迫切心情。9.誓死不当俘虏的崇高的民族气节。10机智、沉着、冷静。11.暗示全民皆兵,暗示一场伏击战将在这里展开12.示例:水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女。
3蜡烛
1.(1)lì(2)jiàn(3)jū(4)zhuó2.(1)声 生(2)斜 邪(3)由 尤3.(1)精疲力竭(2)永垂不朽4围巾的颜色为黑色,.黑色表示沉痛哀悼的庄重情感,这一着色,渲染了肃穆的气氛,表达了老妇人的哀悼之情。5.不能。“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应,说明老妇人非常珍惜这支蜡烛,把它藏得很深,只能用手摸索着拿出来。6.略(对内心活动有所分析,言之有理即可。)7.表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。8.那么得意(那么翘尾巴)。9.新兵班长对“我”格外严厉,经常加重训练强度,还不时对“我”变脸。10.新民班长复员时来看“我”,告诉“我”他因为“新兵时训练没跟上去”,所以没机会进八连,他是为了要把“我”送到八连才对“我”格外严厉11.一个有志向、爱新兵的伯乐12.示例:钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。(毛泽东《七律·人民解放军占领南京》)1949年4月23日,人民解放军解放了国民党反动派盘踞了22年的南京。为了纪念这个伟大的日子,毛泽东在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗,这首诗表现了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。
4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
1.(1)振 震(2)像 象(3)废 费2.(1)推重(2) 让(3)推崇(4)推荐3.法国雨果巴黎圣母院悲惨世界4.指圆明园5.示例:笑里藏刀两强盗。6.运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫,活画出英法联军虚伪的嘴脸。7.站在人民的立场抗议政府犯下的罪行,同时表明政府不能代表人民,人民对中国是友好的。8.凭他们的杨枪炮,也因为清政府的腐败无能9.骄傲自大,腐败充塞。毒杀革命群众。10.因为清政府的军队帮着侵略者打义和团,杀害拳队领袖,成了侵略军的开路先锋11.因为义和团的群众运动这一革命力量存在,因为有着四万万有蓬勃生气、勤俭巧慧的中国劳动人民。12.提示:.圆明园是一座珍宝馆,里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物,如12生肖铜头像。1860年10月,英法联军攻占北京,闯进圆明园,“纵情肆意,予取予夺,手忙脚乱,纷纭万状”。10月18日、19日,侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行,下令米启尔骑兵团3500人在园内四处点燃罪恶的大火,圆明园顿时成为一片火海。所谈感受能发自肺腑即可。
5亲爱的爸爸妈妈
1.(1)戮(2)谬(3)健2.(1)计 纪(2)题 提(3)刻 克3.如果 甚至/也 那么4.(1)刀(2)弓(3)枪(4)剑5.两位生还者来到这里,半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前,历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀,南斯拉夫没有忘记历史,这又是美丽的。这一切都是真实的;而纳粹竟然以优等种族自居,这又是何等荒谬。6.包含着孩子们对未来的憧憬,对生命的喜悦;包含着南斯拉夫人对纳粹强盗的控诉,对暴力的反抗,对自由的执著。7.起强调作用,强调人的价值、生命的价值。8.表明善良的南斯拉夫人民心中没有复仇的欲望,只有正义的呼声;表达了他们希望世间永远不再有战争和屠杀的愿望。9.第二次世界大战后德国某地两个美国人五十10.不能。“依然”表明“我”在此之前增经被这段对话的内容震动过。11.不好。“黑暗而潮湿”表明地下室的环境十分恶劣,“芬芳”则表明鲜花的美、香和充满生命力,从而增强了地下室与鲜花反差,使主体更突出。12.那束鲜花是蔷薇还是雏菊。只要是鲜花就能表现地下室主人对希望、自由和平安的执着追求。13.示例:一个人在遭遇苦难之时,只有斗志不落,保持开朗乐观的精神状态,才能尽快从走出低谷。积极的态度是快乐的源泉,也是希望降临的曙光。14.略(能写出自己的感受和体验即可。)
1.(1)蹿 蹿 仄(2)窖 揣 藏2.(1)忠 衷(2)安 按(3)忌 纪3.(1)溃退(2)富丽堂皇4.(1)“智慧”改为“聪明”。(2)删去“的原因”或“的结果”。(3)删去“使”。5.示例:中国队首场世界杯热身赛战平/中韩足球世界杯热身赛握手言和6.(1)何日复西归少壮不努力(2)相顾无相识长歌怀采薇7.示例:吹散人间的阴霾春雨滋润世间的万物8.(1)德国兵有条不紊地搜索着;(2)惟一的农舍外是一片田野。9.这个法国妇女之所以会再一次收留美国伞兵,是因为她痛恨战争,痛恨战争带来的一切罪恶,渴望和平。(意思对即可。)10.镇定,坚强,善良,勇敢。11..安道特在女主人家被捕,出逃后冒险再次到女主人家避难;女主人在丈夫因救助安道特而遭枪杀后,冒险再次将他藏起来。12.(1)向(2)戏弄(3)喜欢13.点燃蜡烛照明,与摸黑走路相比,哪个更好呢?14.担心自己年纪太大。15.略(从热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。)16.略
6阿长与《山海经》
1.(1)憎(2)惶(3)琐(4)诘(5)惮(6)拙2.(1)归 规(2)侧 测(3)霜 孀3.(1)模拟细碎的说话声。(2)按照情理,对出现的某种情况有可以原谅的地方。4.周树人朝花夕拾从百草园到三味书屋5.为了写明“我”最初是怎么会接近书籍的,怎么会渴慕《山海经》的。6.表现了“我”喜出望外的心情。7.《山海经》是“我”天天渴慕而又求之未得的书,又是没有文化的阿长想方设法买来的。8.示例:长妈妈,这是我得到的最好的礼物。(能写出“我”的感激、惊喜即可。)9.指“我”按照老师的要求,模仿课文,也写了一篇“很长,三大段,数千字”的文章10.文中的张老师是一位有学问、乐于助人、教学得法的人11.该句和文章的开头部分相呼应,通过景物描写含蓄地写出了老师在“我”成长过程中的作用,深化了文章的主题。12.示例:张老师,感谢您当年的教育,让我明白了怎么把作文写好的道理。(围绕表达对老师感激之前来说即可)13.略(想像要符合阿长的身份、性格和生活环境。)
7背影
1.(1)差(2)藉(3)拭(4)屑(5)颓(6)箸2.(1)得体。(2)愚蠢,不懂事。3.(1)惨淡(2)嘱托4.朱自清春5.写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕,呼应文章的开头;同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比,体现父爱子的感情,有利于表现文章的主旨。6.十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作,使“背影”成为焦点,强烈地烘托出作者的情感。7.(1)怕父亲看见自己流泪而不放心。(2)见父亲行动不方便,怕父亲摔倒。8.“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影,体现了深切的依恋之情;父亲的背影使“我”第二次流泪,所以“又”不能少。8.“等”“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影,体现了深切依恋之情;父亲的背影使“我”第二次流泪,所以“又”不能少。9.“我”因穿衣的小事与母亲发生争执,离家到旷野流浪。在饥饿、寒冷、迷路之际,母亲经历辛苦找到了“我”。10.(1)渲染了环境的凄凉和“我”因饥饿、寒冷感到无助。(2)通过细节描写,表现了大姐对母亲的关心、体贴和母亲因女儿懂事、孝顺而感到欣慰。11.那盏灯让“我”走出了困境,并使“我”真正认识到了自己,也让“我”明白了母亲对“我”的情意;在以后的人生中,“那盏灯”给了“我”看到希望的信心还克服困难的勇气。12.勤劳:劳累一天还干活到深夜。坚强:独立养活一家老家关爱子女:夜间进山寻找“我”。13.略[提示:写时要注意“细节”两字,突出用描写(如动作、外貌、语言等)来表现父爱或母爱。]
8台阶
1.(1)淋 踩(2)槛 跤(3)掺 砌2.(1)载 栽(2)夸 垮3.(1)形容恭顺谦卑的样子。(2)微小得不值得一提。(3)指人很多的公共场所。4.(1)宽敞(2)烦躁5.台阶低,意味着经济地位低,父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在,难以一下子消除,所以台阶高了,他反而觉得不习惯,不对劲。6.“我”去接父亲的扁担,父亲以为“我”觉得他老了,他觉得自己挑担水没有任何问题,所以粗暴地推开了“我”。这反映了他好胜、不服老的性格。7.父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能劳动,就失去了这一切,所以会“若有所失”。8.略(可以认为值得,也可以认为不值得,言之有理即可。)9.说明希克力父亲的病情十分严重,为希克力下决心种树做了铺垫。10.希克力的成功让人们知道,只要不懈地努力,小震也能通过植树变得美丽,因此他们“也纷纷投入到种树行动中”11.希克力孝顺,有爱心,具有挑战自然的勇气和不屈不饶的精神。12.示例:在这个世界上,爱是最神奇的力量,有时它比任何先进的医疗手段都有效13.略(内容应该真实,抓住动作、表情、语言等来写。)
9老王
1.(1)僻(2)缔(3)胀(4)滞(5)怍(6)髅2.(1)规矩,不惹事。(2)为人忠厚诚信。3.(1)荒僻(2)取缔(3)降格4.杨绛围城5.不好。用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。6.目的是为了感谢“我们”一家对他多年来的关怀和照顾。说明老王是个知恩图报的善良人。7.一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境。作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”。8.略(想像要符合老王当时的身体状况。)9.形象生动地写出了山城因雾大而只闻其声、不见其人的情景。10.等“我”找到工作后,一定来买老人的腊梅。11.作者把老人吆喝必做腊梅的暗香,生动形象地突出了老师信守诺言的人品和她对一个陌生的外地青年的关爱使“我”非常感激和敬佩,令“我”久久不能忘怀。(意思对即可)12.提示:此题开放,可以写“我”感到意外,也可以表达“我”的敬佩、感激之情13.略(能写出人物的善良和自己的感悟即可。)
10信客
1.(1)蹋(2)伎(3)灼(4)唁(5)沛(6)誉2.(1)淘 啕(2)陪 赔(3)拨 拔3.(1)形容人谈吐文雅。(2)没有职业在家闲着。(3)祭奠死者并慰问家属。4.余秋雨文化苦旅5.“羡慕”、“嫉妒”的是乡民们从未见过的稀罕物品;“轻蔑”、“嘲笑”的是乡民们见多了不以为奇的物品。6.因为他传递的来自城里的任何消息,都直接关系到家家户户的起落沉浮,会立刻引起震动,所以说,他就是他们最敏感的神经末梢。7.四乡外出谋生的人,都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上。新客承担着城乡之间的通讯任务,跳着衣服生死祸福的重担,在城市与乡村见来往奔忙。8.这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身,竭诚为乡亲服务,急他人所急,想他人所想,为人们排忧解难,受到不公平的对待也不放在心上,是一位真正值得信赖的信客。9.突出了父亲的话对他影响力,正是父亲的话督促他在人生的道路上踏实地前进。10.用同学的堕落来反映他的坚持原则,清白做人。11.外面的世界有很多诱惑,而只要心中有原则,保持清白,就能踏实地走好人生之路。(意思对即可1)12.提示:可以些的他感到意外,也可以写他感到惋惜,还可以两者兼而有之13.示例:司机的行为可以理解,因为当今社会诬陷好人的事情时有发生,司机在保护自己的前提下,依然心存善念救助老人,是值得肯定的。/司机的行为不正确,因为人要常存善念,司机在救助他人之前,不应先考虑自己的利益,应以救人为先。
单元复习
1.(1)诘(2)缔(3)跚(4)怍(5)躁(6)尴2.(1)狼藉(2)惨淡(3)颓唐3.(1)微不足道(2)大庭广众4.(1)孤帆天际看平海夕漫漫(2)气蒸云梦泽波撼岳阳城5.示例:某某的实力很强,他本来有条件夺冠,我为他的失误感到惋惜。至于夺冠,是我多年付出的回报,很高兴。(首先要表达对对手的尊敬,然后再表达夺冠后的喜悦。)6.示例:幸福是老师一句鼓励的话语/幸福是妈妈一句温暖的安慰(注意句式应相同。)7.第一次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的风格所感动;第二次“我们许多人的眼睛都湿润了”,是因为“我们”被老人默默行善的精神所感动。8.点名桂花的风格,为下文写人做铺垫。9.以“暗香”为题,语意双关,耐人寻味,既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质,更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人,突出了文章的中心。10.如“应该学会关爱别人”、“做了好事无须张扬”等。写出自己的感悟即可。11.(1)带兵(2)恰逢(3)几乎(4)常常12.C13.(1)自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。(2)摇着头自言自语:“古人怎么会欺骗我呢?”像这样每天说千百遍,而且只是这六个字。14.因为情况在不断变化,而他不懂得根据具体情况灵活运用知识,只会死搬书本,所以失败了。15略
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11中国石拱桥
1.(1)Xiáo(2)Lì(3)chén(4)xiào2.(1)巧妙到没有可以相比的。(2)形容雕刻得十分精妙逼真。(3)十分推重,给以很高的评价。3.(1)不但而且(2)不但而且4.历史悠久,结构坚固,形式优美。5.不能删。“约”表示大概,说明桥并非正好8米;“几乎”表示估计,说明并非完全与河面平行。体现了说明文语言的准确性。6.每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体。7.说明卢沟桥在历史上很早就闻名世界。7.说明卢沟桥咋历史上很早就闻名世界。8.构思巧妙,科学性高。9.(1)使桥身轻巧(2)增加稳固性11.说明了中国建造石拱桥的历史悠久,突出了赵州桥是世界上最早的敞肩拱桥12.示例:连心桥、书桥等。其中的“桥”是联结、沟通的意思。
12桥之美
1.(1)销(2)介(3)谱(4)驻(5)孕(6)瞻2.(1)破坏人的兴致。(2)相差虽小,而造成的误差或错误极大。3.B4.(1)枯藤老树昏鸦古道西风瘦马马致远天净沙·秋思(2)北宋张择端5.乌镇石桥:开阔。/江南乡间石桥:诗意。/长桥:有生命。/风雨桥:悠闲。6.运用了拟人的手法,把无生命的苇丛生命化、人格化,使苇丛显得更有生机、更有活力,同时也突出了石桥给人的美好感受。7.写出了桥孔之多,坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会酣畅淋漓的满足之感,更具体地说明了长桥之美。8.写出了画家和摄影师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的场景,表现了桥对于欣赏美景的重要作用。9.窗把人与大自然的隔膜打开了;文人面对窗边文思泉涌;窗外风景可一览无余;报纸、信件、通知单等可经窗拿到;朋友光临可先到窗前看主人在家与否;对窗凝思能勾起思潮来;看窗外行人可作娱乐等。10.写出了窗子不仅能方便看风景,还富有美感,具有美学功效。11.好。写“窗”而由“门”说起,有了“门”的对照,“窗”便显得更可爱而有情了。12.爱美,喜欢接触社会,热爱生活。13.示例:.杭州西湖断桥的故事:白娘子与许仙相识于断桥,同舟归城,借伞定情;后又在此邂逅,言归于好。
13苏州园林
1.(1)xuān(2)hè(3)lòu(4)luán(5)chēn(6)zhēn 2.布局配合映衬层次3.(1)因地制宜(2)别具匠心4.叶圣陶潘先生在难中/倪焕之/多收了三五斗5.为了取得一幅画的效果。6.(1)具有创造性的成果,有新意,能给人带来愉悦的美感有固定的程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制(2)花树因花时相同,而造成有的季节没有任何花树开花的悲凉局面7.一种是“把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置”;一种是水面成河道模样,则安排小桥,布置湖石或种花草。8.乱石堆叠,支离玻璃;树、亭与山不相称;假山障蔽之用缺乏审美效果。9.说明假山要和全山的调子相协和,否则就没有美感。10.恰当。用“镇压”形象地表现假山上亭子之大与山及不和谐11.并不完全否定。总体上作者对假山持否定态度,但是作者对那些艺术品质高的假山仍给予肯定,如顾家的怡园具有障蔽作用,颇具匠心,艺术效果很好。12.提示:如要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜,具体景物的安置是否自然合理等。
14故宫博物院
1.(1)湛(2)矫(3)磬(4)迥(5)绚(6)銮2.(1)矗立(2)接见(3)掩映3.(1)改为:故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一(2)改为:重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙4.说明太和殿高大、宽敞、面积大,雄伟壮丽。5.建筑精美,彩画绚丽。6.端坐。威严。7.因为太和殿是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所,地位非常重要,此外,它在整个建筑群中最具代表性。8.奎文阁是孔庙的藏书楼;大成殿正中供奉孔子像,两侧配祀颜回、曾参、孟轲等“十二哲”;杏坛相传是孔子讲学的地方。9.因为同文门内保存了许多汉魏碑石,而且原来在别处的一些的汉画像石、两个汉刻石人像也移到庙院内。10.每根柱上雕出“双龙戏珠”,“降龙”由上蟠下来,头向下。中间雕出宝珠;还有云焰环绕衬托。柱脚刻出石山,下面莲瓣柱础承托。11.(1)不能。“金元以来”指金、元之后的朝代;如果去掉“以来”,句子就表明这些碑石只是金、元时期的遗物了。(2)不能。‘现存’指到目前存在的,若去掉,句子中的“大量石碑”也就包含了已经毁坏,消失了的,这与原句的意思不符。12.提示:反对故宫留星巴克者可从“给故宫乃至中国带来了形象上的损害”方面考虑;支持者可从“方便游客”角度阐述。
15说“屏”
1.(1)擅(2)帷(3)憩2.(1)缓冲(2)显露3.C4.汤显祖杜丽娘柳梦梅关汉卿窦娥冤5.杜牧。天阶夜色如水,卧看牵牛织女星。6.因为小时候受到古诗句中咏屏家具的影响,就觉得屏风充满了诗意。7.似隔非隔,在空间中起着神秘的作用,功能与美感相结合。8.起初作者对屏风充满喜爱与向往之情,后来对屏风的认识加深了,认为它实在微妙,对它的感情也加深了。9.“帘”的诗情画意,变化无端;“帘”所起的“隔”的作用;关于“帘”的韵事;各种“帘”的不同美感。10.赞叹对于建筑装饰的重要意义,即使是设计大师也很看重;同时也指出了贝聿铭对中国文化的深厚感情。11.喜爱、向往和赞赏之情。12.文中多处引用古诗句,使文章具有浓浓的诗意和韵味;同时也使作为传统文化器具的“帘”更加富有文化内涵。13.示例:秦观的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘:“漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋,淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁,宝帘闲挂小银钩。”
单元复习
1.(1)驻(2)纳销(3)迥缀2.C 3.A 4.(1)便引诗情到碧霄(2)浮云游子意(3)晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲(4)示例:日暮乡关何处是烟波江上使人愁5.苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响,所以鉴赏园林不能错过苏州园林。6..示例:寒冬里看到春光痛苦中看到幸福7.历史悠久,宏伟、壮观,局部紧密、协调,富于艺术魅力。8.(1)表现了镜廊制造的优美的景观带给人的美好、奇妙的感觉。(2)运用数字说明和对比说明,写出了到凡尔赛宫来的各国游人络绎不绝。9.没有离题。写大花园的美景正是为了表现凡尔赛宫不仅正宫宏伟、壮观,连外部环境也非同一般,更加突出了凡尔赛宫的独特魅力。10.表现了凡尔赛宫不仅建筑、装饰吸引人,而且在历史上还具有特殊的地位、重要的意义。11.BD12.D13.(1)后来陈澹仙担任了给事中的官职,因为某事的牵连而被人捕获。(2)如果这天我先到家,(那么)因为家中急着用银子,就无法分给一半给田雪龛了。14.黄仙裳是一个重情重义的人。因为陈澹仙赏识,铭记于心,不仅在物质上帮助他,而且在神经上支持他。黄仙裳与田雪龛是君子之交。田雪龛为官时,黄仙裳不谋私利;田雪龛免职后,黄慷概赠送他一半银子15.略
16大自然的语言
1.(1)孕(2)匿(3)萌(4)翩(5)融(6)莺2.(1)句中指各种花一个接一个开放。(2)文中指春、夏、秋、冬,不断循环。3.B4.纬度、经度、高下差异、古今差异。5.(1)秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。(2)由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。6.不能。因为这几段文字是按照由主到次(或由空间到时间)的顺序来写的。7.说明经度的差异是影响物候的因素之一。8.(1)录下大自然的鸟巢中鸟的叫声。(2)用望远镜或摄像机观察巢中鸟的一举一动,把鸟的叫声和活动对照起来研究。(3)用电子计算机处理所获得的大量数据。90.不能。“极为”一词准确地说明了鸟语含义丰富的程度。如果去掉,就无法表达这样的意思。10.鸟类:预言1中也有“方言”、“土语”。11.鸟类语言的特点以及人类对其研究和利用。12.示例:树木抽青,表明初春来临。
17奇妙的克隆
1.(1)胚(2)蜍(3)泌(4)匐(5)栖(6)椎(7)衍(8)濒2.(1)共 供(2)积 集 3.(1)相安无事(2)难能可贵4.(1)克隆可以有效地繁具有“高附加值的牲畜”;(2)克隆可以用来挽救珍稀动物;(3)克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。5.形象地说明这是一种巨涌高附加值的牲畜。6.提示:可以从以下几个方面思考:(1)科学是一把双刃剑,既可造福人类,也可殃及人类;(2)科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身,越来越深刻地触及人类的伦理、道理和法律以及人类心灵,如克隆人问题;(3)科学的发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。(不求有统一的答案。)7.克隆技术造福人类及人类对克隆的思考。8.生物遗传的秘密酒精躲藏在细胞的那一个部分里。9.发现遗传因子费力、组合定律;认为基因的物质基础就是DNA。10.遗传因子在染色体上有具体的排列位置,染色体就是遗传因子的载体。11.揭开遗传的秘密。12.略(要有明确的观点,并自圆其说。)
18阿西莫夫短文两篇
1.(1)骸(2)褶(3)溯(4)劫(5)壳(6)汐2.(1)分裂(2)撞击3.(1)置之不理(2)一无所知4.恐龙随着大陆漂移到了南极。5.(1)“仅”意为“只”,起限制作用,与前文相对照,突出了“把这个发现与南极的大陆联系起来”考虑的重要性。(2)“也许”表示猜测,说明“板块构造”理论是科学推测。6.“这些”指火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等。“以前”指“板块构造”理论提出之前。7.恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙是如何越过大西洋到另外一个大陆上去的呢?8.指有巨大能量和破坏力的流星雨的撞击。9.(1)巨大的流星雨引发的自然灾难;(2)战争、火山爆发和地震。10.说明了流星雨有巨大的能量和破坏力这个特点。11.(1)考古的最新发现证实,巨大的流星雨引发的洪水和绵延几千里的森林大火,使当时地球上最先进的文明毁于一旦;(2)地理研究方面没有找到相关的地震或者火山爆发的有力证据;(3)维克特·克拉博的新发现进一步证实了这种理论。12.示例:(1)进行科学研究,需要永无止境的探索精神;(2)进行科学研究,需要艰苦的努力。
19生物入侵者
1.(1)劫(2)栖(3)斓(4)咎(5)竞(6)衷2.(1)注定要遭受灾祸,想逃也逃不脱。(2)盘踞山林。3.A 4.原本生活在异国他乡,通过非自然途径迁移到新的生态环境中,破坏该地区原有的生态系统,给人类社会造成难以估量的经济损失的生物。5.“前者”指来自亚洲的天牛,“后者”指来自南美的红蚂蚁。6.更具体地说明了“生物入侵者”对自然生态的危害和给人类社会造成的经济损失之大.7.什么是生物入侵者及其危害。8.生动形象地说明空间育种后的农作物的神奇,激发了读者的阅读兴趣。9.(1)在太空,物体处于微重力状态;(2)太空中太阳光辐射比地面强得多,宇宙高能重粒子极其丰富;(3)太空环境近似真空,没有污染。10.说明了经过空间育种的水稻种子质量之高,可见空间育种研究价值之大。11.我国空间育种研究取得丰硕成果12.略
20.落日的幻觉
1.(1)遐(2)绮(3)殷(4)绚2.C 3.(1)陈情表 太阳快要落山了 衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落(2)李商隐 虽然夕阳无限美好,可惜的是已经接近黄昏时刻,美好的事物维持不了多少时间。维持不了多少时间4.(1)天空中现出蓝灰色暗弧,暗弧外面有亮弧。(2)太阳变扁。5.光线散射和波光长短原理。人眼的叠合效应。6.(1)“以上”表示范围,准确地说明紫色光被散射高于红色光的倍数。(2)用比喻说明,生动形象地写出了日落时太阳的形状。7.运用数字精确地说明了折射的形成原因,以及折射使落日呈现的形状。8.囊里弥散出馥郁的芬芳,荡漾着香醇的蜜露,但一旦昆虫等小动物爬进囊中后,囊口的小盖子就会和尚,小动物无法脱身,成为“这种奇特的植物”美食。10.(1)捕虫囊装着半囊水(或:盗去囊中一部分水。(1)禁不起诱惑自投罗网的昆虫11.示例:(1)如果只贪图眼前的利益,我们就会像小蜜蜂那样饮鸠止渴。(2)当玲珑杯盛着芬芳的蜜露,药业在我们面前时,我们首先要学会遏制自己的贪欲。(3)如果我们遏止住贪欲,我们就会拥有一双睿智的眼睛,拥有一颗澄清的心,什么诱惑也奈何不了我们。12.示例:比如古诗“长河落日圆”、巴金的散文《海上日出》等。
单元复习
1.C 2.D 3.(1)萌发(2)取代(3)撞击4.C 5.(1)云外一声鸡(2)门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡(3)夜阑卧听风吹雨6.语言表达不清楚 写作目的不明确7.略(围绕“技术促进了资源的开发和利用,资源需要在科学技术的指导下可持续开发和利用”谈即可。)8.表明森林资源告急,前景令人忧虑,同时告诫我们要保护森林。9.“依旧”强调了砍伐者顽固不化以及拯救森林工作的艰巨性。“依然”强调绿色运动的长期性。10.好。(1)拟人化手法突出森林资源破坏惨重,“哭泣”更是对砍伐者的无言控诉;(2)设下悬念,引起下文。11.(1)才(2)吃饭(3)就(4)拜访12.C13.(1)有个副将用一千两银子买了一座玉制的钟,听说彭雪琴到了,急忙捧着往里跑,慌乱中玉钟“砰”地掉到地上。(2)他吩咐开饭,桌上是自己园里种出来的蔬菜,中间仅放一盘肉罢了。14.他出访时穿平民衣服;面对山珍海味不下箸;穿破的粗绸衣;下级撤去华贵物品才敢接待他;面对山珍海味不下筷子;衣着简朴破旧;内处陈设简陋;用足茶淡饭招待客人15.略
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21桃花源记
1.(1)感到惊异(2)类(3)交错相通(4)从前的、旧的(5)到(6)渡口2.(1)作为 对、向(2)于是、就竟然(3)寻找 不久(4)做标记 所做的标记3.(1)夹岸数百步 落英缤纷(2)土地平旷 屋舍俨然(3)其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐4.(1)沿着 扶(2)都并/咸(3)邀请 延5.(1)领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方,不再出去了。(2)渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们,他们都感叹起来。6.不希望外人破坏桃花源中安宁、和平、幸福的生活。7.世外桃源。现在借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。8.D 9.C 10.(1)汤敦甫摸了摸带子,里面没有钱,就叫他一块儿到家中拿钱。(2)老翁这才害怕起来,可这头求饶。11.不摆官架子,平等待人,有容人、容事的度量。12.略(可以从景物描写、人物神态、精神面貌等方面入手。)
22短文两篇
1.(1)馨(2)牍(3)淤(4)蔓(5)亵(6)濯2.(1)出名(2)这(3)大(4)立(5)应当(6)多3.(1)斯是陋室,惟吾德馨(2)苔痕上阶绿,草色入帘青(3)出淤泥而不染,濯清涟而不妖4.示例:清水出芙蓉,天然去雕饰。/江南可采莲,莲叶何田田。/小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。/接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。5.(1)只可以从远处观赏,却不能贴近去玩弄啊。(2)对于牡丹的爱,那当然是有很多的人了。6.“爱莲”这一主观感受 菊花 牡丹隐逸者 富贵者 君子7.文中以菊的隐逸、牡丹的富贵衬托莲的种种美德,以孤傲清高的赏菊者和追名逐利的赏牡丹者衬托爱莲的作者。通过衬托,含蓄而突出地表达了文章的主旨和作者的思想感情。8.如高洁自重、谦虚正直、不趋炎附势等。(只要结合莲的特点,言之有理即可。)9.(1)听说(2)回头看10.(1)空的时候是斜的,水适中的时候是正的,水装满的时候就倾覆了。11.为了验证宥坐之器是否虚则欹。中则正、满则覆。12示例:虚心使人进步,骄傲使人落后。13.略(可以抓住动词“上”、“入”和颜色“绿”、“青”展开描述。)
23核舟记
1.(1)顺着、就着(2)赠(3)满(4)挑选2.(1)诎—屈(2)衡—横(3)甫—父(4)有—又3.(1)幅(2)根(3)个(4)扇4.明 魏学 张潮 虞初新志5.(1)大约(2)靠近(3)像(4)举(5)平(6)清楚明白6.(1)中间(戴着)高高的帽子、(长着)浓密胡须的人是苏东坡。(2)那个人的眼睛正视着(茶炉),神色平静,好像在听烧茶的声音。7.说明雕刻技术的娴熟高超。8.体积小、内容多、技艺巧。9.(1)全、都(2)对……感到奇怪(3)(腰、背)弯曲(4)总是10.从前有个人拿着一匹布昂,让裁缝剪裁做衣服。11.以旧衣定尺寸,以新样对时尚,不知短长之理,先蓄觑觎之心。12.示例:(1)要善于体察对象,把握特点,随机应变。(2)做任何事情都要坚持实事求是的原则,一切从实际出发。13.略(仔细观察,按照一定顺序介绍即可。)
24大道之行也
1.(1)职业、职守(2)憎恶(3)兴起(4)这2.B 3.(1)人不独亲其亲,不独子其子。(2)男有分,女有归。(3)外户而不闭。4.鳏寡孤独 谋闭不兴5.(1)通“举”,选拔(2)通“鳏”,老而无妻的人6.(1)因此人们不单奉养自己的父母,不单抚育自己的子女。(2)(人们)憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为,总要不为私利而劳动。7.有三个基本特征:人人都能受到全社会的关爱;人人都能安居乐业;货尽其用,人尽其力。8.有。《桃花源记》其实就是“大同”社会生活的艺术再现。如“其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐”,就体现出本文中的“老有所终,壮有所用,幼有所长”。9.(1)信(2)通“悦”,高兴(3)如果(4)所以10.(1)齐王派使者问候赵威后。(2)我奉使命出使(问候)威后。11.“本”指民;“末”指君12.是一个洞悉政治民情、固有高度民本思想的人。13.略(根据自己的体验和感受来写即可。)
25杜甫诗三首
1.(1)眦(2)溅(3)逾(4)戍(5)妪(6)咽2.(1)指天地、大自然(2)信(3)心胸摇荡(4)简直3.诗圣 诗史 新安吏 潼关吏 新婚别 垂老别 无家别4.(1)会当凌绝顶,一览众山小(2)感时花溅泪,恨别鸟惊心(3)吏呼一何怒!妇啼一何苦5.(1)逃跑(2)还能够(3)完结(4)形容低微、断续的哭声6.多么。加强感情色彩,渲染出县吏的横蛮和怒气、老妇的悲苦和无奈。7.对饱受战乱之苦的人民的深切同情。8.示例:一夜之间,经此巨变,客人你走时只有我老头儿送行了。战争让我们家四口卷进去了,凄苦悲愤,向谁说呢?(要结合当时的情景去揣摩想像,言之有理即可。)9.秋色浓重,秋叶凄清,景物萧瑟。10.提示:这种抒发了诗人由原先的孤独寂寞,独出门后去排遣烦闷,后因看到明丽景色而不胜惊喜的感情变化11.示例:(1)握一支粉笔,授孔孟老庄学问(2)郭沫若向往光明勾画天上街市(3)春风送暖柳先舒
单元复习
1.(1)计划(2)亲近而不庄重(3)少(4)零数(5)靠近(6)眼角2.(1)要,通“邀”,邀请。(2)诎,同“屈”,弯曲。3.(1)交错相通 运输事业(2)妻子儿女 男子的配偶(3)不要说,不必说 表示在任何条件下结果都不会改变4.C 5.(1)城春草木深 感时花溅泪(2)会当凌绝顶 一览众山小(3)出淤泥而不染 濯清涟而不妖6.杜甫 唐朝7.(1)苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘里。(2)孔子说:有什么简陋的呢?8.(1)陋室幽雅动人的景色;(2)往来人物的博学;(3)主人生活的高雅;(4)主人抱负的远大。9.意在以古代名贤自比,表明陋室主人也具有古代名贤的志趣、抱负。10.略(可以同意,可以不同意,言之有理即可。)11.(1)距离(2)到(3)左右(4)恰巧,适逢12.(1)那些人家都各自赠送了食物给他,他自己背着这些食物回家。(2)那时候已经万念皆空,心都像已经死掉了一样。13.(1)物质(客观)方面的原因:井底气温比较温暖,有食物充饥、水果解渴;(2)精神(主观)方面的原因:心里只想着家中老母亲需要奉养,这一信念支撑着他。14.他是个有孝心、有毅力的人。启示:做人要有孝心。(或:做任何事都要有信念,坚持不懈。)15.“都”字流露的是对诗人对春来过晚、花开得太迟的遗憾和抱怨之情。“惊”字表现了诗人在焦急的期待中终于见到纯色的萌芽和新奇之情和惊喜事情。16.这两句主要用了拟人的表现手法。“却嫌”、“故穿”,把春雪拟作人,使雪花也仿佛具有了人的美好愿望与灵心(运用移情手法,把诗人嫌春色来得太晚的心情转移到白雪上),同时这穿树飞花的春色似乎也给人以春的气息,为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩,渲染出了热闹而喜悦的气氛。17.略(横线上可以填“才学、品格、善良等”词语,可以通过叙述故事来体现,也可以围绕中心,旁征博引来阐述。)
26三峡
1.A 2.(1)毫无(2)太阳(3)有时(4)白色的急流(5)很、非常(6)消失3.C 4.(1)猿鸣三声泪沾裳(2)朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还(3)郦道元 水经注5.C 6.(1)(白帝城和江陵)两地相隔一千二百多里,即使骑上快马,驾着风,也没有这么快。(2)悬泉和瀑布,在山间飞流冲荡。水清,树荣,山高,草盛,实在是有很多趣味。7.秋季。霜、寒、肃。8.夏季:迅猛湍急。春冬:秀丽奇绝。9.(1)美(2)多次(3)离开(4)巧妙10.B 11.(1)梅花被寒冷所抑制,和兴华、桃花相继开放。(2)这种乐趣(指)留给山僧、游客享用,怎么能够问世间的俗人去说呢?12.示例:皎洁的月光下,绿条柔枝清扬,静静的花儿莞尔一笑,笑这月儿的深情。连绵的群山斜卧西边,在入境的水映下了美丽的倩影。13.略(提示:抓住景物特点,发挥自己的想像进行描写。)
27短文两篇
1.B 2.(1)交相辉映(2)四季(3)消散(4)高兴的样子(5)共同、一起(6)交错纵横3.(1)清流见底 五色交辉(2)积水空明 藻、荇交横(3)陶弘景 苏轼 东坡志林4.略5.(1)考虑、想到(2)只是6.庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明,水中水藻纵横交叉,原来是绿竹和翠柏的影子。7.示例:赏月的欣喜、漫步的闲适,贬谪的悲苦、人生的喟叹……8.示例:(1)海上生明月,天涯共此时。(张九龄《望月怀远》)(2)深林人不知,明月来相照。(王维《竹里馆》)(3)可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。(白居易《暮江吟》)(4)凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。(戴叔伦《兰溪棹歌》)9.(1)喜悦(2)晒(3)认为是对的(4)说10.B D 11.牛相斗时牛角用力,牛尾巴夹在两条大腿中间,可是这幅画里的牛却翘起尾巴而争斗,(显然)是错误的。12.总结全文,支出每种这也的人都善有其擅长的只是,做事要多问行家,以免出错。13.提示:(1)和朋友离别时依依不舍的情感。(2)清冷的秋夜里凄凉的心情。(3)对自然景物由衷的热爱。(4)处境孤独,但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神。
28观潮
1.C 2.(1)农历十六日(2)几乎,将近(3)穷尽(4)踩(5)一点也不能(6)去,往3.D 4.C 5.(1)画着文彩(2)岸边6.(1)(他们的身影)在万仞高的巨浪中忽隐忽现。(2)饮食和各种货物的价钱都比平常加倍的高。7.表现了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。8.以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美,说明水军操练及吴中健儿的本领高强,人人都想一睹为快。9.(1)本性(2)给(3)很,十分(4)内心,心理(5)等到(6)伸,伸出10.你却挑挑拣拣,想必是肚子不饿。11.撤掉浪费粮食的官员的粮食;捡客人削下的稍后的带肉的瓜比吃。12..特点:气势大,壮阔,激烈汹涌,江水泛白。
29湖心亭看雪
1.C 2.D 3.张岱 陶庵梦忆 西湖梦寻4.示例:几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥/水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇/黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船5.(1)这(2)全,都(3)酒杯(4)客居6.(1)在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢!(2)不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢!7.一个“独”字,充分展示了作者不随俗流、遗世独立的告诫情怀。8.恰当。如此大雪天竟独去湖心亭,足见他痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致。9.B 10.C D 11.富人只有一个儿子,但是很不肖,(富人)便骂着把他赶走了。(2)于是奖他父亲所托付的财产还给他了。12.不看重钱财,善于教育人。13.(1)①⑤⑦(2)②⑥(3)③④④
30 诗四首
1.(1)扛着(2)只要(3)飘飞的蓬草(4)爱(5)缓慢(6)登楼2.(1)白头吊古风霜里(2)大漠孤烟直 长河落日圆(3)山随平野尽 江入大荒流3.(1)王昌龄(2)陶渊明4.晨兴理荒秽 带月荷锄归5.示例:“带月荷锄归”,劳动归来的诗人虽然独自一人,却有一轮明月陪伴。月下的诗人,肩扛一把锄头,穿行在齐腰深的草丛里,这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪感。6.按照自己的意愿生活,不想在那污浊的现实世界中失去自我,即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。7.凄凉、萧瑟。8.思念家乡的情感。9.(1)“更”是“再”的意思,写出了诗人要友人多喝一杯又一杯,表现了诗人对朋友的依恋之情。(2)一个“合”字,写出了绿树环抱相拥的情态,突出了村边绿树繁茂,风光无限美好,表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。
单元复习
1.B 2.(1)这(2)消散(3)考虑(4)画文彩(5)几乎,将近(6)酒杯3.A D 4.(1)归雁入胡天(2)江入大荒流(3)水中藻、荇交横5.(1)《陶庵梦忆》《东坡志林》(2)郦道元 陶渊明6.略7.(1)快(2)延长8.(1)若不是在正午、半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。(2)(在秋天,)每到初晴的时候或下霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静。9.连绵不断,遮天蔽日。10.(1)水流湍急。(2)江水澄澈,风光妩媚。(3)猿鸣幽凄,山谷空旷。11.A B 12.B 13.(1)你莫非是偷来欺骗我的吧?/你难道不是偷窃来欺骗我的吗?(2)这不是你的钱,一定是上天赏赐给这位贤良的母亲养老的。14.不贪财;正义不徇情;重视子女品质的培养。15.多、密。16.写出了蝴蝶飞来飞去舍不得离开、黄莺自由自在地歌唱的美好景象;表达了作者因万紫千红的春花而流连忘返,心中充满无限欢乐的情感。17.略
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《核舟记》是魏学洢(约1596~约1625)所写的说明文言文。出自清代张潮编辑的《虞初新志》。这篇文章成为初二语文上册人教版第23课。为方便大家学习,以下是分享相关练习答案,希望对你有用!
1.(1)顺着、就着(2)赠(3)满(4)挑选
2.(1)诎—屈(2)衡—横(3)甫—父(4)有—又
3.(1)幅(2)根(3)个(4)扇
4.明 魏学 张潮 虞初新志
5.(1)大约(2)靠近(3)像(4)举(5)平(6)清楚明白
6.(1)中间(戴着)高高的帽子、(长着)浓密胡须的人是苏东坡。(2)那个人的眼睛正视着(茶炉),神色平静,好像在听烧茶的声音。
7.说明雕刻技术的娴熟高超。
8.体积小、内容多、技艺巧。
9.(1)全、都(2)对……感到奇怪(3)(腰、背)弯曲(4)总是
10.从前有个人拿着一匹布昂,让裁缝剪裁做衣服。
11.以旧衣定尺寸,以新样对时尚,不知短长之理,先蓄觑觎之心。
12.示例:(1)要善于体察对象,把握特点,随机应变。(2)做任何事情都要坚持实事求是的原则,一切从实际出发。#p#副标题#e#
13.略(仔细观察,按照一定顺序介绍即可。)
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第二十六课《三峡第》、二十七课《短文两篇》、第二十八课《观潮第二十九课》、《湖心亭看雪》、第三十课《诗四首》,这五篇为第六单元的课文。以下是小编整理八年级课堂作业的单元复习题答案,欢迎阅读!
1.B
2.(1)这(2)消散(3)考虑(4)画文彩(5)几乎,将近(6)酒杯
3.A D
4.(1)归雁入胡天(2)江入大荒流(3)水中藻、荇交横
5.(1)《陶庵梦忆》《东坡志林》(2)郦道元 陶渊明
6.略
7.(1)快(2)延长
8.(1)若不是在正午、半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。(2)(在秋天,)每到初晴的时候或下霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静。
9.连绵不断,遮天蔽日。10.(1)水流湍急。(2)江水澄澈,风光妩媚。(3)猿鸣幽凄,山谷空旷。
11.A B 12.B 13.(1)你莫非是偷来欺骗我的吧?/你难道不是偷窃来欺骗我的吗?(2)这不是你的钱,一定是上天赏赐给这位贤良的母亲养老的。
14.不贪财;正义不徇情;重视子女品质的培养。
15.多、密。16.写出了蝴蝶飞来飞去舍不得离开、黄莺自由自在地歌唱的美好景象;表达了作者因万紫千红的春花而流连忘返,心中充满无限欢乐的情感。17.略
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1.(1)骸(2)褶(3)溯(4)劫(5)壳(6)汐
2.(1)分裂(2)撞击
3.(1)置之不理(2)一无所知
4.恐龙随着大陆漂移到了南极。
5.(1)“仅”意为“只”,起限制作用,与前文相对照,突出了“把这个发现与南极的大陆联系起来”考虑的重要性。(2)“也许”表示猜测,说明“板块构造”理论是科学推测。
6.“这些”指火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等。“以前”指“板块构造”理论提出之前。
7.恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙是如何越过大西洋到另外一个大陆上去的呢?8.指有巨大能量和破坏力的流星雨的撞击。
9.(1)巨大的流星雨引发的自然灾难;(2)战争、火山爆发和地震。
10.说明了流星雨有巨大的能量和破坏力这个特点。
11.(1)考古的最新发现证实,巨大的流星雨引发的洪水和绵延几千里的森林大火,使当时地球上最先进的文明毁于一旦;(2)地理研究方面没有找到相关的地震或者火山爆发的有力证据;(3)维克特·克拉博的新发现进一步证实了这种理论。
12.示例:(1)进行科学研究,需要永无止境的探索精神;(2)进行科学研究,需要艰苦的努力。
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导语:八年级是中学阶段的转折时期,在这个转折时期我们怎样才能学好八年级语文呢?以下是读文网小编为你整理的关于八年级语文学习的方法,希望您喜欢阅读:
“课堂漫步”谨遵“五到”法则
为什么经过周密部署、争分夺秒的课堂DIY会比不上按部就班的“课堂漫步”呢?那是因为,我们平时看书做题其实用的都是逻辑记忆,而最有效率的却是基本被我们“闲置”了的形象记忆。听老师讲课很大程度上就具有形象记忆的功效,既有声音又有动作,还有场景,可以全方位地刺激你的神经,在课堂上理解到的知识,比看书得来的要记得牢固。举个例子,比如你很烦妈妈老是唠叨你的成绩。有一段时间她出差了,但仍然不忘打电话来给你“上课”,即使时间长一些,也可以忍受。只因电话一挂,也就忘得差不多了。等她回到家里,不仅有语言,还配上恨铁不成钢的表情和相关技术动作(如翻你的试卷和作业本等等),想必印象会深刻得多。这就是“全方位的刺激你的神经”的结果。
既然听课高效率的根源在于“全方位的刺激你的神经”,那么,我们在听课的时候,就不能光带耳朵,还需要其他能刺激神经的感官,我们的眼睛、嘴巴、手都要带入课堂中去,以促进大脑的思维。我总结为高效听课的“五到”法则:眼到、耳到、口到、手到、心到。
有的同学上课上得有点困了,就想趴在桌子闭着眼睛听一会儿,这下倒好,老师的讲课就跟催眠曲一样,不一会儿就睡着了。所以要“眼到”,就是眼睛要看着黑板、看着老师,不能埋着头听课。
“耳到”就比较容易理解了,听课当然要用耳朵。“口到”,不是让你上课跟同桌讲话,而是要及时回答老师的问题。老师讲题的时候,总是喜欢把题目念完,然后问:“这道题该选什么啊?”然后大家就七嘴八舌答道:“A”“C”……老师这才公布正确答案。遇到这种情况,你也应该跟着喊,有人想:“大家都在喊,有我不多,无我不少,我只管听着不就行了。”其实你跟着喊一喊,有助于集中注意力,也有助于加强对题目正确答案的印象。如果总是闷着头听,就很容易走神。
所谓“手到”,是指在书上、在卷子上勾勾画画,把老师讲的东西及时记录下来。笔记绝不是越多越好。记得太多,反而会让我们的思维混乱,抓不住重点,影响听课。应该只记重点和最有启发的部分,尽量简略,没必要像考试作文一样字迹工整、卷面整洁——笔记是自己复习用的,不是给别人欣赏的。
当我们把所有的感官都投入到课堂中去的时候,我们的全部注意力随之投入其中,也就是“心到”了。这个时候,我们的大脑才会以最高的效率工作,才能从听课中收获更多。这个时候的感觉,就好像用凸透镜聚集阳光一样,我们把原本四处发散的大脑能量都聚集到一点。原本温和的阳光可以点燃火柴,原本无聊的听课也就可以让我们的成绩发生质的飞跃。
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《故宫博物院》,表达了对故宫的热爱和赞颂,歌颂了中国古代汉族劳动人民的智慧和伟大的创造力,展示了中华民族的文化瑰宝。本文被选入人民教育版语文教材八年级上册第14课。以下是小编整理八年级第13课的这篇课文的参考答案,欢迎阅读!
1.(1)湛(2)矫(3)磬(4)迥(5)绚(6)銮
2.(1)矗立(2)接见(3)掩映
3.(1)改为:故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一(2)改为:重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙
4.说明太和殿高大、宽敞、面积大,雄伟壮丽。
5.建筑精美,彩画绚丽。
6.端坐。威严。
7.因为太和殿是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所,地位非常重要,此外,它在整个建筑群中最具代表性。
故宫博物院
8.奎文阁是孔庙的藏书楼;大成殿正中供奉孔子像,两侧配祀颜回、曾参、孟轲等“十二哲”;杏坛相传是孔子讲学的地方。
9.因为同文门内保存了许多汉魏碑石,而且原来在别处的一些的汉画像石、两个汉刻石人像也移到庙院内。
10.每根柱上雕出“双龙戏珠”,“降龙”由上蟠下来,头向下。中间雕出宝珠;还有云焰环绕衬托。柱脚刻出石山,下面莲瓣柱础承托。
11.(1)不能。“金元以来”指金、元之后的朝代;如果去掉“以来”,句子就表明这些碑石只是金、元时期的遗物了。(2)不能。‘现存’指到目前存在的,若去掉,句子中的“大量石碑”也就包含了已经毁坏,消失了的,这与原句的意思不符。
12.提示:反对故宫留星巴克者可从“给故宫乃至中国带来了形象上的损害”方面考虑;支持者可从“方便游客”角度阐述。
以上是读文网小编分享民教育版语文教材八年级上册课堂作业本第14课:故宫博物院相关练习答案,希望对你有用!
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初二义务教育课程标准语文配套练习本:《八年级语文作业本》是江西省教育厅教学教材研究室编著的。以下是小编为你整理的这本语文作业本:第一单元的参考答案
《芦花荡》现代小说家、散文家孙犁的小说,被文艺界视之为“荷花淀派”的主要代表作,入八年级人教版教材。是为方便大家学习,以下是分享这篇课文的相关练习答案,希望对你有用!
1.(1)提(2)趴(3)疟(4)噤(5)蹿(6)仄
2.(1)滴落(2)浮动(3)飘撒
3.(1)说的话做不到,让人笑话(2)慌慌张张,不知怎么办才好。
4.老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。
5.不能去掉。这是老头子机智的表现。他这样做是为了麻痹敌人,使敌人误以为他是偶然闯到这里的,为下面的战斗作准备。
6.写出了老头子撑船技术娴熟,镇定自若的特点。
7.略(要能体现老头子自信自尊的性格特点以及他对日本鬼子的强烈仇恨。)
8.写出当时情势之急,表现出妇女们急于摆脱敌人追击的迫切心情。
9.誓死不当俘虏的崇高的民族气节。10机智、沉着、冷静。
11.暗示全民皆兵,暗示一场伏击战将在这里展开12.示例:水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女。#p#副标题#e#
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九年制义务教育阶段所使用的教科书大多数为人教版教材,也有相应的配套练习作业本。为帮助各位同学及时了解自己的作业情况,读文网小编整理了以下人教版八年级下语文作业本答案(完整版),欢迎参考阅读!
1 藤野先生
1 .啡匿鉴洁逊杳
2 . ( 1 )居然(2 )瞥见3 ( 1 )死在异国他乡。( 2 )原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。
4 .对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击,表达了作者对他们把中国人看做低能儿的极为陵慨的感情。
5 . ( 1 )日本的“爱国青年”( 2 )闲看枪毙犯人的中国人
6 .陇国忧民,对软弱国民的麻木、愚昧深感沉痛。
7 .弃医从文。因为作者意识到,中国民众的不觉悟,正是造成中华民族衰弱的重要原因之一,作者想用文艺救治人们的精神,唤醒麻木的灵魂。
8 提示:第一次:孙犁戴着套袖在捡黄豆,见了“我”, 与“我”交谈。第一次:孙犁准备糊窗缝,向“我”求证自己的衰老。第二次:孙犁坐在桌前写作,见到“我们”后立刻热情招呼。
9 . ( 1 )写出了“我、”期盼、兴奋、敬仰的心晴。(2 )表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害泊糟蹋纸张的心理。
10 .不认同省内长者对《 灶火的故事》 的评价;相信称拿能给庄会贫的评价一州一好处,仔)一以小见类,以普通平几的细丰心龙现孙裂晶质拍自尚。(2 )反复强调,突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。(韵多次点题,使孙犁戴套袖的形象深人读者的心叭从日常生活中表现孙犁的高尚品质• (写出任意一点“阿,品质:表现了梦犁平易近人、勤劳、珍重劳动的质朴美丽的人格品质。
12 .不例:( 1 )个人的命运往往与祖国的命运息息相关,为此,作为一名学生,我们应该好好学习,将来报效祖国。(2 )国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因。要使国家强盛,首先要使国民觉醒。(3 )个人的选择应考虑国家前途、民族命运。
2 我的母亲
1 质恕当给嬉绰豁
2 . ( 1 )指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。隐含着作者羡慕、惋惜之情。(2 )即“闯荡”的意思,表现了作者的谦逊态度,同时可见母亲对“我”的教育影响之大。
3 .示例:如果我能坦然面对失败,如果我能淡然面对成功、如果我能毅然面对困难那么,我得感谢生活的点滴给我的启示。4 我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。
5 .因为说轻薄话,母亲重责“我”;母亲用舌头舔“我”的病眼。
6 .为了顾及孩子的自尊心。因为处罚的目的是对孩子有所惩戒,叫孩子有所反省,不是借此出气给别人听的。7 示例:母亲教子严格,有时过于严厉,但严中有爱。旧式妇女把“相夫教子”作为天职,在丈夫去世后,母亲深感教了责任重大,将孩子视为全部的精神寄托。(言之有理即可)
8 . ( 1 )母亲深夜敲盆赶鼠。(2 )母亲跪在田中插秧。
9 . ( 1 )运用比喻的修辞手法,写出了水田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果。(2 )通过对母亲的动作描写,形象地展现了母亲插秧的艰难,突出了毋亲的体力不支和过度劳累,表现了母亲的坚强。
10 . “白发”是全文叙事的蘸鬓
线索;“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征,突出了母亲的辛劳,表达出作者对母亲的
心疼、爱和怀念。11 吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。事例略。
12 .略
3 我的第一本书
1 .掺幽盈蹭奥覆
2 . ( l )凄渗(2 )崇敬
3 . C
4 .温和善良,乐十助人,理解孩子,尊重孩子的友隋,对孩子负责。事例略。
5 .既包含着对儿子的做法的默许,也对儿子同学家的生活贫困深表同情。
6 .突出乔元贞家的贫穷和生活的艰难。
7 .表现r 作者对苦难生活中的伙伴的深切同情,也启示读者从乔元贞的命运中严肃地思考生活和人十。感晤略,台之有理即可
8 .父亲为儿子考上大学而欣慰,又为儿子即将远离而伤感。这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。
9 .父亲冷峻的外表;父亲对“我”深深的爱.10 ( l )卖驴让“我”复读;( 2 )给“我”打点行李、借学费;( 3 )专程赶回家送“我”。
11 . “你哥这孩子,让人放心• • … ”因为这句话里包含着父亲对儿子的理解与信任。
12 .示例:比尔• 盖茨的父亲让孩子从小懂得要凭本事挣钱。盖茨帮家里做事,父亲总是给予一点小报酬,以此激发他的热情,让他懂得工作是通往幸福的台阶。
4 列夫• 托尔斯泰
1 黝锢滥尴炽额
2 ( l )鹤立鸡群(2 )正襟危坐
3 . ( 1 )茂密( " )粗劣4 犀利的目光;丰盲的百乱跟藉筋证书尸一,甲真着葺矿证撬满燕髦累一~-
6 .托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。作为一名现实主义作家,托尔斯泰具有那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力,他的作品也反映了社会生活的各个层面。7 这句话生动形象地描写了托尔斯泰目光的敏锐犀利,妈习比了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家,对现实的批判是极其深刻、准确的,甚至引起了统抬当局的恐慌,而且他敢于批判自己,无清地剖析白己
8 . “过失”指“我”拒绝戴母亲给“我”做冲棉手套,而要买时髦手套“感情巨债”指母亲对“我”的慈爱和宽容“我”无法回报。
9 .提示:围绕“我为自己买了时髦手套而高兴,也为花费了家里一星期的生活费而内疚和白责”写。
10 母亲花了精力和时间做那副手套;母亲认为那副手套很保暖,她很满意;那副手套里而含有母亲对孩子深深的疼爱;手套意味着那段艰难的岁月,毋亲认为值得怀念。
11 .提示:注意经历的意义和价值、语句的流畅和简洁
12 二者并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的,这就是我们常说的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者,那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人他看透了**、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶的原因,并尽其毕生努力去改变它,但总是事与愿违,这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,以致和家人产生矛盾,最后毅然离家出2 走,而客死于途中。
5 ‘再塑生命
1 .企衍簇徙觅冥
2 . ( 1 )概慨(2 )犹油(3 )明名
3 .示例:一种付出一生奉献一缕光明一丝温暖4 “我”在莎莉文老师的指导卜理解了“爱”的含义。
5 , ( 1 )想要马上实现。表现了“我”的好学、坚毅。(2 )用力。表现了莎莉文老师注重教育方法,善十抓住教育契机,因势利导。
6 .莎莉文老师对“爱”作了绝妙的解释。她的这段话不仅将抽象的道理说得具休形象,而且将“爱”的深刻内涵与孩子的实际生活联系在一起。正是因为莎莉文老师掌握了循循善诱,不喷不启、不啡不发的教育艺术,所以她能够成为一个“再塑生命”的人。
7 .海伦她热爱生命,意志坚强,具有极高的晤性和丰富的晴感。海伦是盲聋哑的残疾人,却创造了生命的奇迹。我们这些牛活在幸福、决乐、光明、健康之中的人,应该从海伦的身上吸取精神食粮,让自己的生命焕发光彩。
8 “这’,人们把活着的悔一天都看做是生命的最后一天。“这样”一日失去了的东西,人们才会留恋已,人得了病才想到健康的幸福。
9 因为盲人对光明是没有切身感受的,而失去听力的人,他们能够享受的只有光明,所以才会更加珍惜光明。
10 .明眼人往往熟视无睹。
11 作者认为应该学会用眼睛欣赏生活的美,陶冶自己的心灵。
12 .略
单元复习
l ( 1 )质赔(2 )遐遨(3 )樱饰
2 . C
3 . ( l )终岁常端正岂不摧凝寒( 2 )天涯若比邻儿女共沾巾
4 .示例:有与各种恶势力坚决斗争的精神,例:三打白骨精。
5 示例:俗语:儿行千里母担忧。诗句:慈母手中线,游子身上衣。
6 .弹花纺线织布意在表现母亲为织十布所付出的辛劳,突出母亲质朴善良、为儿女吃苦耐劳的品格。
7 写出了“我”对纺棉劳动的喜爱节奏和音响是那么单调,在我听来,却似乎是世界上最好听最深情的
8: A 句用母亲不辞劳苦,想让儿女过上好日子的希架。B 句将土布的丝缕比喻为琴弦,将抽象的情感化为具体,热情赞颂了通过织布所体现出来的伟大的母爱。
9 更加深切地表达了作者白己对母亲的思念 。
10(1 )精通,擅长(2 )命令(3 )打发H • C
12 当今有地位的人家所藏的李伯时幽的观音大士像,实际上大多是赵广的作品。
13 .正气凛然,威武不屈。
14 .略
6 雪
1 .粘烁旷褪弥
2 .帆)漂亮艳丽(2 )学识广博(3 )消融,溶化
3 .野草朝花夕拾从百草园到三味书屋理江南的雪“滋润美艳”,充满生机;朔方的雪独立不羁,撼天动地。一是优美,一是壮美。
5 .坚决、果断的语气。代指前半句描述的朔方的需莱鹜不驯而又孤独的品格和操守
6 .对寒冷环境的反抗,也是对不屈的、斗争的品格的歌颂
7 《从百草园到三味书屋》 中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过,而《 雪》 中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。《 从百草园到二味书屋》 中写塑雷罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣,而《 雪》 中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪”的出场作铺垫。
8 .百合之所以要“开出美丽的花朵”,不是为了炫耀白己,而是为了向世界默默地奉献“美丽”,以此来“证明自己的存在”的价值。
9 .表现了百合信念坚定、执著追求的性格。
10 不好。标题以“心田上”三字来修饰“百合花”,强调了百合花“触动”人们“内心那纯净温柔的一角”的作用,突出了百合花精神深深地震撼着人们的心灵,抒发了作者从内心深处流露出来的赞美之晴改动后的标题,则没有这样的表现力,而且“一株”与文末“满山的百合花”等情景不符,‘卜顽强”则不能完全概括其特征。
11 .读出了野草嫉妒的心理,看到了野草狭窄的心胸。第二同言之成理即可,示例:我会鼓励百合说“既然已经确立了正确的人生目标,那就坚定地走好自己的路,让别人去说吧!”我会批评野草说:“看到别人有了成绩,千万不要嫉妒,更不能肆意诱毁,要有宽广的胸襟,要学会欣赏和鼓励别人。”
12 ( 1 )示例:① 燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台(李白《 北风行)) )② 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《 白雪歌送武判官归京)) )③ 千里黄云白日嘿,北风吹雁雪纷纷。(高适《 别董大》 )④ 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花(韩愈《 春雪》 )⑤ 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元《 江雪)) )⑥ 六出飞花人户时,坐看青竹变琼枝。(高骄《 对雪)) ) ( 2 )示例:喜欢“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。诗人以“春风”使“梨花”盛开,比拟北风使雪花飞舞,极为新颖贴切。“忽如”二字不仅写出了“胡天”变幻无常,大雪来得急骤,而且传达出诗人惊喜、好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境,富有浪漫色彩。
7 雷电颂
1 虐秽咆进犀
2 . ( 1 )眼睛斜着看,形容高傲的样子。(2 )占代的一种跪拜礼。行礼时,跪下,叩头到地。(3 )摆布。
3 B
4 ( 1 )屈原历史(或“话剧”)内心独白(2 )舞台说明
5 . ( 1 )反问和比喻。反问的表达效果:以责问的语气,怒不可遏地斥责无德无能的统治者;比喻的表达效果:形象生动地揭示了反动统治者是一切黑暗的罪魁祸首.( 2 )反复。表达效果表现了诗人无比高昂的战斗激情和彻底的斗争精神梦
6 .诗人以“十偶木梗”的群像象征人世间无德无能、昏庸腐朽、欺民惑众的官僚统治集团。
7 .表现了屈原鞭贰一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神,体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气
8 .不好。用第二人称不仅符合屈原被囚禁在神像林立的东皇太一庙正殿这一实隋,而且使屈原对黑暗势力的斥责更加直接,与黑暗势力的矛盾更加激烈,更能表现屈原怒不可遏的斗争晴怀和短兵相接的战斗勇气。9 室息、惊恐。
10 .写听觉:鸟儿唱着欢乐的歌。写嗅觉:艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。作用:给人以多方面的感官刺激,让人强烈地感受到景色的美好,领略到大自然多姿多彩的美。
11 前者比喻瓢泼大雨,后者比喻小雨。
12 意在表现大自然那无与伦比的和谐的美。
13 . ( 1 )农历五月初五,即端午节。相传为纪念屈原,因为屈原是在这一天投江而死的。(2 )《 离骚》 、《 九歌》 。主要写了屈原一生忠于楚国,最终为楚国而死的事迹
人教版八年级下语文《雷电颂》
8 短文两篇
1 .阵轮面撮2 ( 1 )没有了光和热,这人间会成为黑暗的寒冷世界。或没有了光和热,这人间是会成为黑暗的寒冷世界的。(2 )那个服了不死之药的美女不可以使这已死的星球再生
3 .示例:( 1 )写日① 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。② 千嶂里,长烟落日孤城闭。③ 大漠孤烟直,长河落日圆。④ 白日依山尽,黄河入海流。⑤ 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。⑥ 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。(2 )写月:① 床前明月光,疑是地上霜。② 露从今夜白,月是故乡明。③ 但愿人长久,千里共蝉娟!④ 春江潮水连海平,海卜明月共潮生。⑤ 月L 柳梢头,人约黄昏后。⑥ 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。⑦ 明月松间照,清泉石上流。
4 .龙• 虎• 狗《 家》 、《 春》 、《 秋》 或《 雾》 、《 雨》 、《 电》
5 抓住了月光寒冷的特点来写。如:“我望着明月,总感到寒光冷气侵人我的身子”、“月光冷得很”、“望见落了霜的地上的月色,觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的”等。
6 . “冷”、“死”感情色彩强烈,形象地传达出作者对黑暗现实的憎恶与不满。
7 .因为垣娥也是为了某种理想,为了改变月光的冰冷,为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气,但是在垣娥的身上,作者也寄托了自己的人格理想。
8 .示例:她看到了白己的面影。追求光明、追求美好事物的她,以月亮为明镜,要用这明镜照出白己的影子。(本题答案开放)
9 . ( 1 )指人世间的不幸者。(2 )指老音乐家的眼泪。
10 .这三件事虽然互不相关,但人物的境遇相似,他们凝望星星时都得到无上的安慰,都存在着信心和希望,所以放在一起并不感到凌乱。
11 .光明永远在“我”心中,“我”追求光明的理想永远不会改变。
12 .星星象征着痛苦中的安慰和黑暗中的希望,而这种安慰和希望是永存的。
13 . ( 1 )示例:① 先生虽去,精神永在!② 巴金先生的离去,标志着一个时代的结束。③ 您走了,却在世上留下了一盏明灯。④ 有的人死了,轻如鸿毛;有的人死了,重如泰山。
( 2 )不例① 理想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你就会沐浴在理想的光辉之中。② 生命的意义在于付出,在于给予,而不在于接受,也不在于索取。③ 每个人应该遵守生之法则,把个人的命运联系在民族的命运上,将个人的生存放在群体的生存里。④ 现在,我的座右铭是:尽可能多说真话;尽可能少做违心的事。(3 )不例:这副对联巧妙地把巴金的名字嵌在中间,生动贴切。
上联化用唐人诗句“共话巴山夜雨时”,暗喻巴金为蜀中奇才;下联赞颂巴金的文章激情澎湃,犹如“金石”之声,饮誉海内外。
9 海燕
1 怯翡蜿熄获窜沫掠2 ( l )叫喊(2 )呻吟(3 )号叫〔 4 )呼叫( 5 )吼叫
3 . ( l )象征气焰嚣张的沙皇反动势力。(2 )比喻海燕矫健、勇猛的雄姿
4 . ( 1 )不能。“掩藏”是遮盖、掩避的意思,而“躲藏”则指把身体隐藏起来。(2 )不能.“恶狠狠”是贬义词,而“使劲”是中胜词,难以表达对狂风的谴责5 ( 1 )象征无产阶级革命先驱者(2 )象征人民(3 )象征反动势力(钧象征假装革命和害泊革命的人
6 .通过声音(如呻吟)、动作(如躲藏)、外形(如肥胖)、心理(如恐惧)等方面,作者将海上群鸟害泊暴风雨的各种丑态揭露无遗。通过群鸟对待暴风雨的不同态度的对比,突出海燕的英雄形象
7 . ( 1 )善于透过现象看本质,具有敏锐的预见性和侗察力。(2 )具有坚定不移的必胜信念.
8 .这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召,它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望,显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。9 它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷,堪称鹰中之最。1 。(l )雕鹰出生后不久,就要经受千百次残酷的训练,否则就不能获得食物。(2 )母鹰把幼鹰从高处摔下,胆怯的幼鹰便被摔死。(3 )母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼,并将幼鹰再次从高处推卜,有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。且(1 ) “这样”指折翅飞翔训练。(2 ) “翅膀”指激晴、意志、勇气和希望。
12 .示例:不管外界条件如何,成功最终靠自己13 示例:低吟浅唱的小河小桥流水的江南
10 组歌(节选)
1 .(1 )拗肖嵌盟(2 )长吁短叹躁壑
2 . ( 1 )匾馈(2 )粹悴(3 )燥躁
3 ( 1 )海誓山盟
4 .文章采用第一人称,借助丰富的想象,艺术地描绘了“雨”的生活,表现了对人生的积极思考。
5 , ( l )抓住雨线闪亮的特点,描写形象、贴切,表达了对纯洁、高尚、正直的“雨”的喜爱之情。(2 ) “清晨的女儿”、“偷”:以特有的视角写出了活泼可爱的情态;“镶嵌”一词形象传神,增添了美的意蕴(3 )用拟人手法,赋予花草人的动作和胜格特征生动揭示了“雨”以其高尚无私的奉献和给予为世界带来了生机与美丽,富有表现力。
6 .不是。作者托物寓意,把自己热爱生活的清感全部倾注到“雨”这一富有生命力、充满灵气的艺术形象中,以此来表达自己积极的人生态度。
7 “鹰”象征革命勇士;“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。
8 .为了自由和光明与反动派英勇战斗的生活。流露出无比自豪的战斗豪情和对苟安者的蔑视。
9 通过对蛇生活的阴暗、腐臭的峡谷的环境描写,反衬热爱在广阔、自由的美好天空战斗的鹰的光辉形象。
10 .一个热爱自由、向往光明、渴华战斗的英雄形象‘
11 . ( 1 )云(2 )年轮(3 )蒲公英(斗)虾(5 )山羊
单元夏习
1 碌皓怯冽翡蹄霆翱2 ( 1 )脾晚(2 )拖泥带水(3 )蜿蜒( 4 )璀璨
3 . ( l )后不见来者念天地之悠悠(2 )客舍青青柳色新西出阳关无故人( 3 )示例:① 竹外桃花二两枝,春江水暖鸭先知。② 春风又绿江南岸,明月何时照我还。③ 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。④ 等闲识得东风面,万紫千红急是春。⑤ 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。⑥ 乱花渐欲迷人眼.浅草才能没马蹄。迄.示例:对于骄傲自满的人是一个沉重的包袱对于不求进取的人是一座坟墓提示:注意与巨句相对应,运用比喻这一修辞手法
5 .休现了“我”在露台上昂头接受最初的阳光时的喜悦心情。
6 .我常常吞下许多火种在肚室,我却还想保持心境的和平
7 .雨模糊了“我”的眼睛,使“我”看不清眼前的现实之景,可是“我”的心里明亮了,于是脚下的路走得更坚定了。
8 . ( 1 )在最黑暗、最专制的社会现实中,雨可以使“我”内心的痛苦得以排遣。(2 )雨可以安慰“我”燃烧的激情,使’‘我”清醒地面对现实。(3 )雨可以洗涤心灵的尘垢,使“我”在茫然中看清前进的道路。
9 . ( l )于是、就( 2 )急忙(3 )怎么、哪里(4 )同“值”,价值,
10 . ( 1 )那匹马怎么不见了?( 2 )这是把灾难转移到他人身上啊!n .告诉儿子不能把灾祸转移给别人;命人把马追回,并赔偿价钱;告诫仆人把马养到终老。
12 .示例:赞同。陈谏议的行为告诉我们不能为贪图一点私利而放弃自己做人的原则,我们做人要讲诚信,不能坑害别人。
13 .略
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11 敬畏自然
1 .妄淆咫篙邃伦
2 不仅而日从而
3B
4 .强调指出人类在自然面前的渺小。
5 指“人们常常把人与自然对立起来,育称要征服自然”。
6 人类的反应:“于是人类沾沾自喜,以为揭开了大自然的秘密”大自然的看法:“在自然看来,人类上下翻飞的这片巨大空间,不过是咫尺之间而已。”
7 .示例:① 对人类起源的问题,由最初的“上帝造人说”到现在的“古猿进化说”。② 中国古代的“天圆地方说”是错误的。③ 对宇宙的了解由“地心说”到‘旧心说”再到“太阳系只是银河系的一小部分”。提示:所举例子可以是概括除说明的,也可以是具体的描写,但要符合史实,不能凭空捏造。
8 引出说明对象,形象说明堰塞湖的形成过程及危害(或“引起读者的阅读兴趣”)
9 .堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌;堆积体以松散土为主的堰塞湖相对容易溃决。
10 . ( l )山崩、地震、滑坡、冰川泥石流或火山喷发等自然变化。(2 ) “大体”在这里是大致、大概的意思,说明通过遥感技术、对比分析测定的数据还是比较准确的(或“不十分精确”)。H .准确判断堰塞湖的胜质;测定堰塞湖的相关数据;实施控制性泄洪;制定下游危险仄的临灾预案。
12 .提示:大胆发表自己的看法,注意有理有据。
12 罗布泊,消逝的仙湖
1 戈萧煦掘涸噬
2 . ( l )逐渐(2 )丰盈(3 )以致
3 . ( 1 )示例:劝君更尽一杯酒西出阳关无故人(2 )却被它的美丽惊呆了。
4 (日塔里木河改道,导致下游「旱缺水;( 2 )盲日滥用塔里木河水资源,致使河道干涸。
5 .这些触目惊心的数据具体、确凿地说明了人们是怎样盲目地、拼命地滥用塔里木河水资源的,正是这种盲口行为造成了罗布泊的荒漠化。
6 草本植物全部枯死,防沙卫士胡杨林成片死亡,沙漠以每年3 米至5 米的速度向湖中推进。
7 .提示:注意科学性和可行性。
8 为了说明沙尘天气给人类带来的种种危害。
9 滥开矿山、过度放牧、深挖甘草、广搂发菜等掠夺陛的行为。
10 ( l )生动地说明了沙尘暴影响距离很远,范围很广。(2 )说明现在的绿化速度与植被的退化速度相差极大,呼吁人们认识沙尘暴的危害,并加快绿化速度,以遏止生态恶化。
11 沙尘暴频频发一~愧犷井引犷宝害窖花沸盯叮甲亥数傀汁烹,贫们世饰代烦矛决伪笃纬吮创全来分士当岔酬七沙州纪模植洲植草刻不容缓。
12 ( 1 )公公园给我们美的享受,我们也要保持它清洁的环境。② 不要伸手折花,枝头鲜花才是最美的。③ 我们要保护梢被,提倡植树造林。(2 )示例:距离产生美,谢绝亲密接触
13 旅鼠之谜
1 . 略2 A3 ( 1 )壁报是园地。(2 )我徘徊.
4 .成语:前赴后继、鼠目寸光等;造句略
5 .旅鼠死亡大迁移。
6 ( 1 )旅鼠主要以草根、草茎等植物为食,这些植物遍布北极草原。(2 )它们的死亡大迁移有周期性,且有一定路线。(3 )它们在迁徙途中即使遇到食物丰美的地区也从不停留。
7 .示例:( l )自然界木身具有调节机制,一巨打破生态平衡,就会向新的平衡转化。(2 )从白然界的调节中人类应觉晤,要注意白我调节,以求和谐发展。
8 .原料普通,坚硬实用,五彩缤纷,千姿百态。
9 . “异曲”指鲍鱼居室的建筑法与我们祖先的砌墙方法。“同工”指和我们祖先的砌墙法一样,鲍鱼外壳的小砖块也是相互交错开的。
10 . ( 1 )不能。因为有些软体动物是没有这种硬建筑物的。(2 )不能。因为20 世纪最伟大的成就不止人类登月一项。
11 通过介绍软体动物神奇的外壳,告诉人们这种硬建筑物给现代高新材料的研究以启迪和借鉴。枪提示:本题是开放性的,可以围绕“人类不应该毫无节制地繁衍下去”这点谈,言之有理即可。
14 大雁归来
1.ai 第四声 jian 第一声 liao 第二声
kui第一声 ji 第四声 xi 第三声
2.(1)倾听
( 2 )弥漫
3.示例:征蓬出汉塞,归雁入胡天。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。沈.
4.示例:归雁图觅食图
5 略
6 珍爱大雁,珍爱野生动物,与大自然和平共处的美好感情。
7 .示例:春回大地,大雁像人类一样具有灵性,也有亲清、友情。
8 .引发读者的阅读兴趣;引出说明对象:蝉的最明显特征― 唱歌。
9 .它通常是和同伴比肩而坐,无须再去叫喊呼唤。
1 0.因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把它们压紧到身体最小的角落里n .这是一种错误的判断作者提出的观l 旅是经过多次试验的,比如站在蝉的背后讲话、吹哨子、拍手、撞石子,蝉仍然继续发声,好像没事儿人样;又如枪放出去,声如霹雷,蝉一点没有受到影响,仍然继续歌唱。
12 提示:辩论内容可主要围绕寻找食物(玉米)展开。
15 喂—— 出来
1.(l )婪牟(2 )睽睽 晒
2 . ( 1 )履行(2 )颤颤巍巍
3.D
4 不赞同这个洞不能彻底解决问题,治理公害是棘手的任务,需要长远的眼光和长期的努力。
5 破坏生态环境的行为一时也给人们带来利益,人们还会因此而欢庆“胜利”,殊不知“胜利”中潜伏着隐患,隐患旦爆发,将造成更大的损失。
6 这个结尾告诉人们:不从根本卜处理环境问题,环境污染终将危及人类的生存。
7 .没有。第二问开放,可以围绕如何作环保宣传回答,也可以有其他答案。
8 鹤群遭袭;救助伤鹤。
9.先是“引吭高鸣,盘旋周围”,为伤鹤“加油打气” ;接着“从左右两侧紧紧靠近伤鹤”, “各伸出一只长长的翅膀”,架着伤鹤飞回队列。
10 .写其他鹤等待的隋形,意在表现鹤互相救助、团结致的精神。
11 ,提示:围绕团结协作魄集体主义精神回答,注意结合自己的生活经历。
12 .提示自由想象,但要合理。
单元复习
1.. ( 1 )啮 徙(2 )缄 辩(3 )誉
2.B
3 .无论 还;无论 还都
4 . C
5 聪明机灵;孝敬父母;模仿能力强;嗅觉灵敏。
6 . ( 1 )用钩形小枝制作的像鱼叉且带有倒钩的工具。(2 )乌鸦衔着充满擅气味的羊粪“空投”于狼脚爪下,饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群
7 .久病垂危的病人临终前会释放腐败气味,人尚未死,乌鸦早已闻臭而来,开始啼叫。
8 . ( 1 )团结合作是成功的一个条件(2 )乌鸦不会第二次被猎人诱骗而中计上当(3 )知恩图报
9 . A
10 . B
11 . ( 1 )要是鸟雀的巢离人太远那么它们的幼鸟便会受到毒蛇、老鼠、狐狸、老鹰等的骚扰。(2 )人要是不去伤害鸟类,那么它们自然接近人类,想要避免凶恶动物的侵扰。
12 .环境幽雅;人们爱鸟。
13 .略
16 云南的歌会
l 酬臂据熹淳哆
2、(1)哑口无言
(2)若无其事
(3)滔滔不绝
3 .沈从文 边城
4 .山野漫歌。
2 , ( 1 )哑口无言(2 )若无其事(3 )滔滔不绝
5 充满生机的山野风光是赶马女孩唱歌的天然大舞旗台,作者是以优美的环境来烘托、映衬优美的人物、优美的歌。
6 天蓝、花美、鸟鸣的优美环境。
7 在美好自然中长大的女孩,其动人的歌声中自然渗透着淳朴、美好的民风。
8 不能。“多”表示大多数,“都”表示全部。原句表意更符合实际,更准确。
9 .不能。原句洋溢着生活气息,描绘了小县城平民百姓的生活场景,是一幅淳朴的民俗风情画。
1 0.不例一:愿意,因开心好玩示例二:不愿意,因为危险,吃力。(言之成理即可)
11 .示例① 火树银花合,星桥铁锁开。(苏味道《 正月十五夜》 )② 东风夜放花千树(辛弃疾《 青玉案• 兀夕》 )
12 . ( 1 ) “见景生清,即物起兴”的方式。(2 ) “用提问题方法,等待对方答解”的方式。
17 端午的鸭蛋
l 相觅饰肃莫
2 . ( 1 )串(2 )丢
3 ( 1 )经历过沧侮,对别处的水就难以看上眼了。(2 )囊萤和映雪分别指晋朝车〕8L 和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。
4 〔 1 )一问知籍贯对方就会肃然起敬:“哦!你们那里出咸鸭蛋!" ( 2 )上海店铺卖咸鸭蛋必用纸条特别标明“高邮咸蛋”。(3 )双黄鸭蛋可以成批输出。(4 )袁枚的《 随园食草• 小菜单》 有专门记载.
5 不矛盾① 句写作者认为双黄蛋只是两个蛋黄的鸭蛋,看起来也很普通;② 句写作者认为其他地方的鸭蛋的确不如高邮咸鸭蛋。表现了作者对高邮鸭蛋、对家乡的喜爱和自豪之隋。
6 .因为《 随园食单》 较客观地介绍了高邮咸蛋的优点,也证实了高邮咸蛋之著名,同时,也从侧面反应了作者的一份自豪之情。
7.不能。“吱”字写出了筷子一扎下去,红油冒上来的动感,以及吃鸭蛋时的痛快的感觉。
8 .偷偷地看中。
9 .做毽子的过程,从用制钱做成毽托到完工,都充满游戏和创造的决乐。尤其是有时乘没人看见,德住一只大公鸡,嘈嘈拔了两把毛就跑的细节,又多了冒险的乐趣。
10 提示:应抓住心理活动,可从制作过程、外形特征、与别人的毽子的比较等儿个角度进行描写。
11 提示要按洽当的顺序,写得条理明晰、步骤清楚
12 略
18 吆喝
1 .徕囿销阂宵嘘
2 . ( l )押韵,这里指吃喝声音调和谐优美。(2 )形容说话油滑,这里说明吃喝深受群众喜爱,是一种在百姓生活中根基很深的语言艺术
3 .② 句的表达效果更好。② 句引用了卖烤白薯的吃喝,形象生动;“非买上一块不可”则强调了一定要买;“揣在袖筒里取暖”其体描述了如何用烤白薯取暖;“大嚼一通”更富童趣。
4 吃喝卖的东西;吃喝制作的过程;借甲物形容乙物;用戏剧化手法。
5 .方法多种多样;声调富有变化;音韵节奏和谐优美。
6 补充说明了做葫芦的原材料,丰富文章的内容。
7 ,那是对吃喝词艺术性的赞美,蕴涵着浓郁的情趣。
8 小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。陆游《 临安春雨初霏》
9 . “说真方,卖假药”, “挂羊头,卖狗肉”,是世问一般的毛病,而“臭豆腐千”的叫卖声却言行一致,名副其实,因此作者说它是对欺诈横行的现世的激越的讽刺。
10 .因为当时国家动荡,民不聊生,百姓生活极其艰难,而卖报的却仿佛置身事外,在他们的叫卖声中,似乎任何国家大事只值两个铜板。n 略12 提示:如果喜欢,可以从语言押韵、信息量大、富有清节、诙谐幽默、充满清趣等角度来阐释;如果不喜欢,言之成理即可。
蘸蒸:
19 春酒
1 襟槛瘾酬剔酷
2 . ( ”作战时策马冲锋在前。形容领先,带头。(2 )看到名称就联想到它的意义。(3 )兴致高,清绪热烈。(4 )依照成法炮制药剂,泛指照现成的方法办事
3 .〔 1 )鼓鼓(2 )偷偷
4.B
5 .② 句更好地写出了母亲的得意之情,朱见其人,先闻其声。
6 “我”。从“其实我• ,• … 八宝酒了”、“母亲给我在… … 酒却全洒在衣襟上了”等处可以看出。
7 .提示:勤劳、善良、温柔、慈爱、很有灵性。分析略
8 .不是。还寄寓了作者对儿时生活的环念,对母亲、对家乡亲人的思念之晴。
9 .削、扎、糊、勾勒编扎风筝的过程。10 体型好看;色彩艳丽;放飞得高远;经风一吹,能发出美妙的声音11 既表达了叔公思念家乡、思念亲人的清感,也表达了他要回到祖国的心愿。
12 .我们每个人都像风筝一样,不论走到哪里,都离不开祖国母亲,时刻听从母亲的召唤。
20 俗世奇人
1 格噜鼎鼎练疚寡
2 . ( l )灵玲(2 )缘源(3 )绕饶(们费菲
3 . ( , )搜素(2 )叩
4 为下文写海张五取笑泥人张,而泥人张艺高胆大、不动声色地回击海张五埋下伏笔,同时对泥人张这个人物形象也起到了衬托作用。
5 .形象地表现了泥人张捏泥人技艺高超,已经到了登峰造极的程度。
6 是海张五说的“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要”的一句话;二是第⑧ 段的最后一句“但天津卫的事没有这样完的― "
7 ,示例:无论做什么事,都要有真本领;做人最重要的是修养要好,具有人格魅力的人才能真正令人敬重等
8 写出了苏大夫医术的高超。
9 您别以为我这人心地不善,只是我立的这规矩不能改!
10 因为苏大夫医术高超,行医坚持原则。
11 .示例:医术精湛;行医规矩奇特;性格倔强但不失善良等。提示:回答应扣住人物特点,理由言之有理且有针对性即可。
12 提示人必须有本领,有了本领才能有白己的尊严。(只要围绕以上内容作答即可)
单元复习
1 . ( 1 )役疫(2 )藉籍(3 )猾滑(1 )帖贴
2C
3 ( l )东风无力百花残蜡炬成灰泪始千(2 )剪不断理还乱是离愁(3 )康塞尔
4 .示例:① 加大政府保护和扶植力度,尽早将一些重要且影响较大的传统节日纳人“申遗”程序。② 进一步加强国际问文化交流,扩大中国传统节日在国际上的影响力和认同感口③ 保护传统节H 也要树立品牌意识• 可精心打造批知名节日。
5 这此节日影响到衣食住行各方面,丰富人民生活的内容,扩大历史文化的面貌,也加深了民族团结的感情。
6 赛龙舟给人们带来的兴奋和快乐;用“闹龙舟”作题材的艺术品、生活用品等。
7 由丁乡情风俗热烈活泼。
8 .揭示节日的民俗文称布彩.洽举节口气氛.为引出卞颗作铺热。
9 . ( 1 )认为(2 )排遣,消遣(3 )下棋10、既灭烛/闻主人妞隔壁呼其妇曰/良宵难遣/可棋一局乎?1
1 .第二天,他用棋盘把她们下的棋重走一遍,发现两人下棋用意之妙,都是他远远比不上的。
12 .强中更有强中手,在任何环境中,都要虚心,要向内行人学习。
13 .略
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21 与朱元思书
1 B
2 ( 1 )全、都(2 )顺、随(3 )表示大约的数量(4 )平息(5 )至(6 )树木的枝干
3 . ( l )从流飘荡,任意东西(2 )水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍( 3 )横柯卜蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日
4 . ( 1 )青白色(2 )通“返”,回去5 ( l )没有一丝儿风,烟雾也完全消失,天空和群山是同样的颜色。(2 )横斜的树枝在上边遮蔽着.即使在白天,也像黄昏时那样昏暗。
6 .急湍甚箭,猛浪若奔。
7 表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。
8 ( 1 )断绝(2 )急速( 3 )都
9 我已经到达那里后非常高兴,才相信耳朵听到的比不卜眼睛看到的。
10 .欣然。
11 .两岸连山,略无胭处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
12 提示:简介的内容应包括字号、籍贯、身份、身世、主要成就等。示例:吴均(生69 一520 ) ,字叔序,昊兴-确妇郎命翻新钻摘晶认人砧郎券鼓目咙龄孰‘家逃滋避‘江尖否澎瘪.一地坦驻太盛就颤熟骄中带散,一任性气,自成一体,人称“昊均体”。他善于以骄文写书信,《 与朱元思书》 为这方面的名作。他的诗多写山水景物,风格清新挺拔,有一定的艺术成就。
22 五柳先生传
1 ( l )处所(2 )体会、领会(3 )喜欢(4 )往、到(5 )离开(6 )安然自若的样子
2 . ( l )亲戚朋友知道他这种情况,有时摆了酒叫他来喝。(2 )简陋的居室里空空荡荡,无法挡风遮阳。(3 )一边喝酒一边作诗,为自己抱定的志向而感到无比决乐。
3 . ( 1 )宅边有五柳树,因以为号焉(助环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,革瓢屡空,晏如也(3 )不汲汲于富贵
4 ( 1 )旧友、旧交(2 )就(3 )辈、同类(4 )酒杯
5 . ( 1 )喜欢读书,但不过分拘泥于个别字的解释,每当对书中的内容有所领晤,便高兴得忘了吃饭。(2 )不把得意、失意的事放在心卜,以这样的态度过完自己的一生。6 安贫乐道。7 提示:淡泊名利,不与世俗同流合污,洁身自好,回归自然8 ( 1 )对… … 感到惊奇(2 )恰巧、适逢(3 )听说(4 )喜欢
9 . A
10 .胡公因此更加赏识他,所有的疏表奏记,都出自他的手。
11 示例:他是一个才华出众,但为人又很狂放的人。(意思对即可)
12 ( l )① 既耕亦已种,时还读我书。(《 读<山海经)神② 奇文共欣赏,疑义相与析。(《 移居》 第一首)( 2 )① 春林作美酒,酒熟吾白斟(( (和郭主簿》 )② 欢言酌春酒,摘我园中蔬。训读<山海经>》 )
23 马说
1.( 3 )有时(4 )怎么、哪里(5 )用鞭子打马(6 )面对枷巍
2 . ( l )食饲喂(2 )见现表现(3 )材才才能(4 )邪耶吗
3 . B
4 ( l )所以(2 )尚且
5 . ( 1 )日行千里的马,顿有时能够吃下一石粮食.( 2 )难道真的没有千里马吗?恐怕是真不认识千里马吧。
6 “千里马”寓指人才;“伯乐”寓指能发现、赏识、任用人才的人。
7 .食马者不知马或食马者无知,不识马。8 ( 1 )派(助尚且( 3 )通“返卜回来(4 )买
9 .我要的是活马,你买这死马回来有什么用?不是白费了五百金吗?
10 .比喻渴望求得贤才
11 .虽然侍臣花费了五百金只买到一副马骨头,但这种做法让天下人明白了君王对千里马极度渴求的心理,以致后来不出一年,国君得到了三匹别人主动献来的千里马。因此,这种做法是可取的。
12 . ( 1 )示例:① 天生我材必有用,千金散尽还复来。② 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。③ 江山代有才人出,各领风骚数百年。(2 )示例毛遂自荐。
24 送东阳马生序(节选)
1 D
2 . ( 1 )得到(2 )请教(3 )等待(4 )热水(5 )通“披”,穿(6 )破
3 .先达余余余余
4 . ( 1 )向(2 )指代抄书(3 )把(4 )他,指先达
5 . ( 1 )抄写完毕,跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。(2 )所以我虽然愚笨,但终于能够有所收获。
6 .德高望重;洗耳恭听。
7 .刻苦勤奋、虚心好学、尊敬老师、喜欢探究等。
(1)感到奇怪(2 )希望(3 )报酬(4 )终丁
9 .邻家树」烛,但光亮照不到匡摸豫,匡衡就在墙壁上凿了一个洞,引来邻家的烛光,让光亮照在书上来读书。
10 .愿得主人书遍苗之
11 .凿璀借光。现在用来形容勤学苦读
12 .示例:( 1 )孩子,这样的天气怎能出远门呀!大雪封山,不要去了,老师不会怪你的。(2 )娘,今天不出发就会误了拜师的日子,这就失约了;失约,就是对老师不尊重啊。风雪再大,我也得卜路。(3 )年轻人,守信好学,将来必有出急!
人教版八年级下语文《诗词曲五首》
25 诗词曲五首
1 . ( 1 )增长,振作(2 )销蚀(3 )拿起(4 )荒凉冷落(5 )史册(6 )拿着,端着
2 . ( 1 )刘禹锡以诗相答(2 )文山先生全集宋文天祥(3 )苏轼子瞻东坡居士( 4 )曲牌撞关怀占张养浩
3 . ( 1 )东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔(2 )人生自古谁无死?留取丹心照汗青(3 )兴,百姓苦;亡,百姓苦(4 )人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全
4 .这两句诗的原意是:以“沉舟”、“病树”比喻自己,抒发身世之感。现在人们常用这两句诗比喻新事物必将取代旧事物。
5 .表达了诗人历经磨难而不哀的斗志和坚韧不拔的气概。
6 .运用拟人手法,生动地写出了山林春光明媚、生机勃勃的美好景象。
7 .表达了诗人对山林的喜爱之清和对客人的挽留之意。
8 示例:( 1 )玉兔著意登楼瞻玉兔,何人张幕遮银闽。(2 )玉轮玉轮轧露湿团光,弯佩相逢桂香陌。(3 )桂魄― 桂魄匕来光射处,冷浸一天秋碧(4 )蟾蛛― 闽国扬帆去,蟾蛛亏复团。(5 )冰轮玉钩定谁挂,冰轮了无辙。(6 )玉蟾凉宵烟霭外,三五玉蟾秋。(7 )桂宫― 桂宫袅袅落桂枝,露寒凄凄凝自露。(8 )玉盘― 暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。
单元复习
1 D
2( 1 )凭借(2 )通“饲”,喂(3 )就(4 )周到(5 )跑(6 )孤苦无依的样子
3 . ( 1 )表示大约的数量处所(2 )用鞭子打马马鞭子(3 )看见,通“现”,表现( 4 )在向吐
4.( 1 )沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(2 )不戚戚于贫贱不汲汲于富贵(劝但愿人长久千里共禅娟(4 )山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍(5 )峰峦如聚,波涛如怒,山河表里淦关路
5 . ( l )皮肤因寒冷千燥而开裂(2 )通“肢”( 3 )光彩照人的样子( 4 )旧絮
6 ( 1 )住在旅店里,每天只吃两顿饭,没有新鲜肥美的食物可以享受。(2 )因为内心有足以快乐的事,所以不觉得吃的穿的不如人。
7 求学路途艰难;衣服破旧;食物粗劣。8 提示:本题开放,可从作者历尽艰辛,刻苦勤奋学习,终获知识而成为饱学之士的事例,想到要成功必须刻苦勤奋学习的道理;也可只谈自己如何向作者学习的一些想法等等。
9 . ( 1 )大概(2 )顺着,沿着(3 )越过(4 )回头看
10 .水边的山石上有几十处巨人的脚印,这便是人们所说的“佛迹”。1
11 .写瀑布的奇观只用了“雪溅雷怒,可喜可畏”八个字,就把瀑布的形态、色彩、声势以及自己的感受都写到了。
12 .作者身处逆境,却不戚戚于怀,把深浓清致灌注于奇山异水中,表达了豁达乐观的人生态度。(意思对即可)
13 .抒发了词人遭遇种种不如意的凄枪郁闷的晴感。
14 示例一:用“出”字好,实中有虚,表现在绿杨楼外嬉戏者忽现忽隐的情景,使词意蕴深长,能激发读者丰富的想象和联想示例二用“荡”字好,实写,具体描绘姗嬉嗽惠硒的褚林拓书扮毕阵科店州备其蹋汗月感示利峪恐乐族硕汤台翻城哪种,言之成理即可,
15 略
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《桥之美》是著名画家吴冠中的美学小品,选自《吴冠中人生小品》。本文被选入初中八年级语文教材。以下是小编整理八年级第12课的这篇课文的参考答案,欢迎阅读!
1.(1)销(2)介(3)谱(4)驻(5)孕(6)瞻2.(1)破坏人的兴致。(2)相差虽小,而造成的误差或错误极大。
3.B
4.(1)枯藤老树昏鸦古道西风瘦马马致远天净沙·秋思(2)北宋张择端
5.乌镇石桥:开阔。/江南乡间石桥:诗意。/长桥:有生命。/风雨桥:悠闲。6.运用了拟人的手法,把无生命的苇丛生命化、人格化,使苇丛显得更有生机、更有活力,同时也突出了石桥给人的美好感受。#p#副标题#e#
7.写出了桥孔之多,坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会酣畅淋漓的满足之感,更具体地说明了长桥之美。
8.写出了画家和摄影师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的场景,表现了桥对于欣赏美景的重要作用。
9.窗把人与大自然的隔膜打开了;文人面对窗边文思泉涌;窗外风景可一览无余;报纸、信件、通知单等可经窗拿到;朋友光临可先到窗前看主人在家与否;对窗凝思能勾起思潮来;看窗外行人可作娱乐等。
10.写出了窗子不仅能方便看风景,还富有美感,具有美学功效。
11.好。写“窗”而由“门”说起,有了“门”的对照,“窗”便显得更可爱而有情了。
12.爱美,喜欢接触社会,热爱生活。
13.示例:.杭州西湖断桥的故事:白娘子与许仙相识于断桥,同舟归城,借伞定情;后又在此邂逅,言归于好。
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