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教师们要如何准备即将到来的单元测试呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于人教版八年级语文上册第六单元检测题,希望会给大家带来帮助。
1.C 2.C 3.C 4.B 5.D 6.(1)道狭草木长,夕露沾我衣,衣沾不足惜,但使愿无违。(2)大漠孤烟
直,长河落日圆。(3)仍怜故乡水,万里送行舟。7.A--b B--c C--d D—a
8.(1)冷寂 (2)动词,连接 (3)延长 (4)通“缺” 9.有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二
百里,虽乘奔御风,不以疾也 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还10.4 水 树 山 草11.(1)除非
正午,看不见太阳,除非半夜,看不见月亮。(2)空荡的山谷里传来回声,悲哀婉转,很长时间才消失。12.示
例:士别三日,当刮目相看 三令五申13.解衣欲睡/月色入户/欣然起行/念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民
。14.(1)消散 (2)参与,这里指欣赏 (3)睡觉 (4)只是 15.(1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。
(2)我们一起在庭院中做步。16.(1)猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(2)山川 月色(月夜) 热爱自然,沉醉山水(意思对即可) 但少闲人如吾两人者耳。
17.荷花效应:荷花花瓣表面毛糙却不受污染。 18.第一问:莲子中有一种酶,能修理细胞本身的蛋白质损坏
造成的缺陷。19.三个特点:不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力。
20.为下文写店铺男人打盹,年轻人伺机行窃作铺垫。21.(1)年轻人向里面探头探脑地张望,被人发现后又突然
退了出去。(2)当店主人正要继续打盹的时候,年轻人又探头进来。(3)当店主人问他买什么的时候,年轻人有些
慌乱,支支吾吾半天也没说出什么来。
22.刻薄(多疑冷漠) 友善(信任温和)
23.(1)年轻人的意思是说他家境贫困,无力求学,想通过给人弹琴来赚取学费。
(2)这个年轻人确实是一个学琴的孩子,而且琴技高超,他前面所说的话都是真的。
24.见解深刻,理由充分,语言通顺流畅即可。
25. 按照第一单元作文评分标准进行评价。
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对于初中生来说,要想学好语文,多做试题是难免的,这样才能够掌握各种试题类型的解题思路,在考试中应用自如,使自己的水平得到正常甚至超长发挥。接下来是读文网小编为大家带来的八年级下册语文第六单元综合检测,供大家参考。
一、
1.sù 2.yǎn3.shù 4.cháng 5.qù 6.qǐn
7.chōng8.lǚ 9.shū 10.qǐ 11.lìn 12.cuì
二、
1.通“缺”,缺口。
2.消散
3.坠落
4.欣赏
5.农历十六日
6.当……时
7.画着文彩
8.用水淋洗
9.岸
10.高
11.许、使
12.还
13.酒杯
14.客居
三、
1.重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月
2.每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝
3.雾淞沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
4.夕露沾我衣
5.征蓬出汉塞
6.江入大荒滚
7.衣冠简朴古风存
四、
1.钱塘江潮,是天下雄伟的景象。
2.烟雾消散,水面又恢复了平静,看不到一条船的踪迹,只剩下被火烧毁的“敌船”,随着波浪流走了。
3.(健儿们)逆流迎潮而上,(他们的身影)在万仞高的惊涛骇浪中若隐若现。
4.不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢
五、
(一)
1.断 急流 茂盛 确实
2.中间相距一千里,即使骑着骏马,驾着疾风,也不如它快。
3.第一段写了夏天三峡水疾的特点,第二段写了三峡春冬之时的景色。这两段分别表现了奔放美和清幽美。
(二)
1.考虑,想到 于是 只是
2.月光照在院中,如积水一般清明澄澈,水中藻、荇相互交错,原来是竹子和松柏的影子。
3.北宋的苏轼。表达了他复杂的心情,既有赏月的欣喜,又有漫步的悠闲,更有贬谪的悲凉与无奈。
六、
1.郦道元、陶弘景
2.举例:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。南宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》
秋之韵
初二(1) 阮兆松
北京的秋天十分短暂,因此在这短暂的时间内,往往万物都有极大的变化。这变化可能潜移默化,可能显而易见,可能突如其来,可能徐徐而行。而秋天的韵味,就藏在这变化中。
没有哪个季节的天气像秋天那样变化无常了。人们刚刚从夏天三十多度的气温里解脱出来,想在秋高气爽的天气中享受自然,放松自我。但接踵而至的冷空气让人猝不及防。气温在十度至二十度间作着跳跃运动,天气也仿佛在秋、冬间不断变化。而有些时候,时令已过立秋,而气候仍然酷暑难耐,“秋老虎”在抖擞精神,以它的神力“煎熬”着人们,使人们感觉夏天没有离开。这样,人们在秋天一季当中体会着三个季节的变化,虽让人们措手不及,但也有许多趣味。
随着天气的风云变幻,万物也都在变换着自己的姿态。一日下楼玩耍,惊奇的看到,有两棵树上结了一个个黄澄澄的、圆圆的果子,看上去像柿子,又像枣,但叫不出名来。看地上,一片片黄中带绿的叶子散落着,有的已经干枯。还记得去年高中部的那棵银杏,树上原本翠绿的叶子好像在一夜之间变成了金黄。这看似突如其来,即又在不经意间悄悄进行的变化让人们眼前一亮。
一天天气预报说有冷空气,妈妈让我加件衣服。我说:“班里还一堆同学穿短袖呢!”但还是磨不过妈妈的嘴,穿着风衣上学去了。到了学校,发现许多人也穿了各式各样、五颜六色的风衣、外套,与黑白分明的校服形成鲜明对比。到中午,就又是一副场景。毛背心、棉衬衫、套头衫、T恤,实在是风情万种。人们随着天气的变化改变自己的穿着,本是为了保护身体,却给人带来美的享受。
北京的秋天是短暂的,但又是变化多姿的。正是这变幻多姿,形成了秋天独有的韵味。
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单元检测是为了让老师们更好的检验同学们对所学的知识点掌握的情况,接下来是读文网小编为大家带来的八年级语文上册第六单元检测题,供大家参考。
1.C 2.C 3.C 4.B 5.D 6.(1)道狭草木长,夕露沾我衣,衣沾不足惜,但使愿无违。(2)大漠孤烟
直,长河落日圆。(3)仍怜故乡水,万里送行舟。7.A--b B--c C--d D—a
8.(1)冷寂 (2)动词,连接 (3)延长 (4)通“缺” 9.有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二
百里,虽乘奔御风,不以疾也 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还10.4 水 树 山 草11.(1)除非
正午,看不见太阳,除非半夜,看不见月亮。(2)空荡的山谷里传来回声,悲哀婉转,很长时间才消失。12.示
例:士别三日,当刮目相看 三令五申13.解衣欲睡/月色入户/欣然起行/念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民
。14.(1)消散 (2)参与,这里指欣赏 (3)睡觉 (4)只是 15.(1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。
(2)我们一起在庭院中做步。16.(1)猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(2)山川 月色(月夜) 热爱自然,沉醉山水(意思对即可) 但少闲人如吾两人者耳。
17.荷花效应:荷花花瓣表面毛糙却不受污染。 18.第一问:莲子中有一种酶,能修理细胞本身的蛋白质损坏
造成的缺陷。19.三个特点:不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力。
20.为下文写店铺男人打盹,年轻人伺机行窃作铺垫。21.(1)年轻人向里面探头探脑地张望,被人发现后又突然
退了出去。(2)当店主人正要继续打盹的时候,年轻人又探头进来。(3)当店主人问他买什么的时候,年轻人有些
慌乱,支支吾吾半天也没说出什么来。
22.刻薄(多疑冷漠) 友善(信任温和)
23.(1)年轻人的意思是说他家境贫困,无力求学,想通过给人弹琴来赚取学费。
(2)这个年轻人确实是一个学琴的孩子,而且琴技高超,他前面所说的话都是真的。
24.见解深刻,理由充分,语言通顺流畅即可。
25. 按照第一单元作文评分标准进行评价。
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初一语文的学习任务加重,教师们要如何准备单元检测试题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于2016七年级语文下册第六单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.B(“苔”读tái。)
2.B(懦—儒。)
3.C(益:渐渐,更。)
4.(1)说一说喜爱莲花的道理 文体 爱 (2)“惟吾德馨” 苔痕上阶绿 草色入帘青
(3)乡书何处达?归雁洛阳边 (4)问君何能尔?心远地自偏 (5)前不见古人 后不见来者 (6)黔驴技穷 庞然大物(本题考查的内容包括文学常识、名句默写及知识的迁移运用等,作答此类题主要依靠背诵积累,并要做到不写错别字等。)
5.D(回答此类题要掌握文言语句的诵读知识,并且多诵读,培养语感。)
6.示例:金钱能买来玫瑰,买不来爱情;能买来贺卡,买不来友谊。(给定的例句的格式是“能买来……买不来……”,是转折关系的复句,仿写时要注意这一点。)
7.(1)多 (2)洗涤 (3)长枝节 (4)少[本题考查对文言实词的理解。多义词的意义分析推断是常见文言实词考查的重中之重。复习文言实词,要做到:(1)注重积累;(2)充分重视课本,夯实基础;(3)注意整理归纳常考实词;(4)能根据上下文意思来推断词义。(1)结合语境,“蕃”是“多”的意思;(2)结合语境,“濯”是“洗涤”的意思;(3)“枝”在这里是名词用作动词,解释时应体现这一点;(4)“鲜”在本句中应解释为“少”。]
8.(1)我则唯独喜爱莲从淤泥里生长出来,却不受泥的沾染。(2)(只)可以从远处观赏,却不能贴近去玩弄啊。[本题考查文言语句的翻译。文言文中有一些特殊的句式、词语的特殊用法,翻译时要注意。(1)句翻译时注意:“之”用在主谓之间,取消句子的独立性,不译;“而”表转折,译为“却”。(2)句翻译时注意:“而”表转折,译为“却”;“亵”的意思是“亲近而不庄重”,“亵玩”可以译为“贴近去玩弄”;“焉”是语气词,可译为“啊”。]
9.具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。(或君子的美好形象:不与世俗同流合污,庄重,质朴,不哗众取宠,不炫耀自己,正直不苟,豁达大度,不慕名利,洁身自好。)(本题考查对文段内容的理解和表述。在复习时要重视对文言文的整体把握和适当拓展,要学会判断出文言文的主要内容及作者蕴涵在字里行间的情感。加强课内外文言文链接,提高应考能力。回答本题时,可结合文中作者对莲花品格的描述来回答,如:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。”)
10.示例①:兰花,兰花无论生于何处都是默默无闻地绽放,默默散发出幽香,具有纯朴高雅,不张扬、不媚俗的品质。示例②:梅花,“梅花香自苦寒来”,梅花能凌霜傲雪,展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。示例③:桂花,桂花不仅香气浓郁,而且可以作为香料,入药、入茶,有很强的实用价值,自然让人联想到无私的奉献。(由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可)(回答这种开放性的题目,生活经验很重要,必要的生活知识储备非常有用。写的时候,用简练的语言表述出自己喜欢的理由或对花的思想感情即可。要写一种自己熟悉的花,了解它的生长规律、特点及人们赋予它的品格等。)
11.思乡。(首联中“客路”“行舟”等词语,交代诗人行踪;颔联写途中所见;颈联借景抒怀;尾联直抒胸臆,思乡之情立显。尤其是尾联,一问一答,把思乡的感情抒发得淋漓尽致。)
12.时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)。示例一:通过描写景物,在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二:运用拟人的修辞手法,“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态,生动形象地表现了自然理趣。(当残夜还未消退时,一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去时,江上已显露春意。“日生残夜”“春入旧年”,都表示时序的交替。作者在描写景物、节令之中,蕴涵着一种自然的理趣:海日生于残夜,将驱尽黑暗;那江上景物所表现出的“春意”,闯入旧年,将赶走严冬,蕴涵着“新事物必将代替旧事物”的哲理。同时,作者从炼意的角度着眼,把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,提到主语的位置而加以强调,并且用“生”字、“入”字使之拟人化,生动形象地赋予它们以人的意志和情感。不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活哲理,给人乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。)
13.①tiáo ②dú(注意“调”有两个读音:“tiáo”,调色,调节;“diào”,调动。“牍” 本义是古代写字用的木片,也称木简。)
14.①大 ②有名,出名(在弄懂本句意思的基础上,联系前后词作出解释。“谈笑有鸿儒”的意思是“和自己谈笑的是知识渊博的人”,鸿,大,渊博。“有仙则名”的意思是“只要有仙人在就出名”,“名”,名词活用作动词,“出名”的意思。)
15.①这是简陋的屋子,只是我的品德好(就不感到简陋了)。
②苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘里。(古诗文译句,首先要把句中的重点词译出,如:①句中“斯”是“这”的意思,“陋”是“简陋”的意思,“惟”是“只不过”的意思,“馨”是“品德好”的意思。②句中“上”是“长到”的意思,“绿”是“碧绿”的意思,“入”是“映入”的意思,“青”是“青葱”的意思。其次把译出的词放回原句串接起来,最后结合文言句式的特点调整语序,使句子通顺。)
16.A(“可以调素琴”是从正面写作者活动情趣的句子,“无丝竹之乱耳”是从反面写作者活动情趣的句子。都是写居室主人摆脱官场事务后的轻松和淡泊充实、怡然自得的隐士的精神生活,前后并不矛盾。B项,本文所托之物是“陋室”,所言之志是“自己的志向和情操”。C项是有关韵脚的问题,韵脚是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字。一篇(首)韵文的一些(或全部)句子的最后一个字,都使用韵母相同或相近的字,使朗诵或咏唱时,产生铿锵或和谐感,这就叫做押韵。因为押韵的字一般都放在一句的最后,故称“韵脚”。本篇文章押韵的字是:名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。D项一句的意思是:到这里谈笑的都是渊博的大学者,交往的没有知识浅薄的人。所以此句是从交往的角度写“陋室不陋”的。综上所述,B、C、D是正确的。)
17.刘禹锡 (示例)《酬乐天扬州初逢席上见赠》[刘禹锡(772-842),字梦得,汉族,祖籍洛阳,唐朝文学家、哲学家,自称是汉中山靖王后裔,曾任监察御史,是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人,有“诗豪”之称。政治上主张革新,是王叔文政治革新运动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州(今湖南常德)司马。]
18.思路点拨:大自然中植物的发芽、开花、结果是成长的故事;自然界弱肉强食、适者生存是竞争的故事。鲜花和掌声是成功者的故事,悲观失望是失败者的故事;尊重理解、互相帮助是人与人之间感人的故事;建交、摩擦、对抗、和平共处是国家和国家之间的故事。生活中到处都有故事,每个故事都会带给我们启示。
我们还可以编织属于自己未来的故事,可以畅想自己若干年后学业有成,或者是移居火星的美妙生活,或者是智能机器人成为我们生活中不可缺少的朋友,大胆放飞你的想象,未来的故事同样精彩。
生活里的故事无处不在,有的故事揭示了人生哲理,有的故事让我们抱憾终生;有的故事揭示了自然规律,有的故事引起我们的思考。不论哪类故事,都是值得我们回味的,我们要透过故事的表象,发掘故事的深层内涵,带着故事给我们的警示和美好努力生活。
例文:
昆虫法庭访问记
6月里一个炎热的中午,整个大地似乎都被火辣辣的太阳烤得疲倦了,连那些最爱在外面玩耍的小孩子也在妈妈的催促下进入了梦乡。
躺在床上的小东东突然睁开眼睛,偷偷向周围看看,妈妈和小弟弟已经发出了轻轻的鼾声。他悄悄起身,穿上鞋,蹑手蹑脚地走出房门,快步向房后的小树林中跑去,原来今天中午在树林里将召开一个昆虫审判会,昆虫们邀请小东东去采访,小东东走进树林,爬上约定开会的那棵树,审判就开始了。
……
威严的法官开始发话了:“犯人姓名,出生时间、地点。”
“我叫苍蝇,今年春天出生在离这里很远的一个大坑里。我们家祖宗八辈儿都在那儿安家。冬天躲起来睡觉,天气一暖和,就出来活动,我的蚊子妹妹比我秀气多了,但那咬人时的狠劲可不是假的。耗子是我的把兄弟,他那一套偷盗本领也够高的。还有蟑螂哥们儿,所以人家把我们四个叫做‘四害’。我还有一帮小喽啰,什么结核菌啦,杆菌啦,多着呢。他们对我可够讲义气的……”
苍蝇得意扬扬地用他那嗡嗡嗡的鼻音说个不停,满以为会博得昆虫们的赞扬,没想到却招来了一顿训斥。螳螂张开翅膀,呼呼地喘着粗气,竖起上身,用眼睛死死地盯着苍蝇,用有力的爪子指着苍蝇,大声喝道:“你这流氓无赖,这是什么地方,你还如此油腔滑调,死到临头,还耍嘴皮子。”
“赶快交代你的罪行。”
犯人颤抖了一下不说话了,法官狠狠拽了一下拴犯人的绳子,犯人这才结结巴巴地说起话来:“我自出生以来,到过许多地方。哪里有垃圾、粪便,哪里有臭鱼烂虾,我就到哪里去,每次我都能搜罗一大堆喽啰,然后把他们散布到各处。我不但爱到臭的地方去,也喜欢到香的地方去。有一天吃中午饭的时候,我在没有盖好的一碗饭上爬来爬去,把我的小喽啰们安置在上面,然后跑掉了,那家小孩吃了那碗饭后生了病,险些死掉。”
敏捷的蜻蜓早气得浑身发抖,他挥动着两对透明的翅膀一起一伏地在苍蝇头顶上盘旋,说:“你这个作恶多端的家伙,还干了哪些坏事?”苍蝇吓得抖作一团,继续交代下去。
“还有一次,树林前边屋子里的主人东东用苍蝇拍把我打晕了过去。他以为我死了,就不再管我。没想到我又活了过来,跑掉了,后来我发誓要报仇。我把所有的喽啰带到了他家。在他家的筷子上练习走独木桥,在茶杯口上闲遛,还有一些水果,我也上去干了些勾当。”
“没想到,小东东的妈妈警惕性很高,她把吃的东西用开水烫了一遍,我的忠实的小喽啰们完蛋了。唯一使我高兴的是小东东的弟弟,他嘴急,吃了一个我爬过的而没冲洗的水果,结果得了中毒性痢疾。这不,我今天本想害一害小东东,路过这里看见一块美丽的绢纱,想是哪个漂亮姑娘织的,我刚要进去玩玩,谁想被蜘蛛先生捉住了……”
小东东听到这些,恨不得一下子拍死它,为所有被苍蝇坑害过的小朋友报仇。
犯人交代完了,法官根据苍蝇的罪行宣布了对他的判决:
“犯人苍蝇,罪大恶极。他用杆菌、结核菌等多种病菌坑害了许多儿童,现根据他的罪行判处他死刑,立即执行。”
法官的话音刚落,螳螂、蜻蜓、红瓢虫和好多旁听者,都热烈鼓掌,表示拥护,在一旁偷听的蚊子吓得魂不附体,一头撞在蜻蜓的翅膀底下,蜻蜓一口把蚊子吃掉了。大蜘蛛拉紧绳索,然后一下子扑上去把苍蝇消灭掉了……小东东看了拍手叫好。
……
【点评】《昆虫法庭访问记》采用拟人的手法、讲故事的形式,向我们介绍了丰富的科学知识。本文构思精巧,富于情趣,当树林里的昆虫设立法庭审判罪大恶极的罪犯苍蝇时,作者用小东东作为特定的法庭“记者”进行采访,而他的弟弟又恰巧是被告苍蝇的直接受害者,这一巧妙的安排,明确地告诉人们,特别是青少年,要养成讲究卫生的良好习惯,积极消灭苍蝇,这是身体健康的重要保证。本文把所要说明的事理寓于生动有趣的故事之中,收到了良好的效果。
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1.(1)将近 (2)赞同 (3)通“返”,返回 (4)责任,担子 (5)同“弼”,辅佐(平时注意积累课文中重要的文言词语。)
2.(1)你思想顽固到了不可改变的地步。(2)他的每一行为总不能让他如愿。(3)这样之后人们就明白忧愁患害(能激励人奋发),使人能够生存,安逸享乐能使人死亡。(抓住关键词语的意思,注意“固”“彻”“乱”等的翻译。)
3.D(纪昀是清代人。)
4.(1)①我国粮食自给率下降,粮食安全受到严重威胁;②当前我国餐桌浪费现象严重,而贫困人口数量巨大;③日照市节约用餐、反对浪费的文明新风尚已悄然形成。(意思对即可。)(2)①提倡勤俭节约,反对铺张浪费十分必要;②厉行节约,政府要率先垂范,全民应积极行动;③中学生应从自身做起,珍惜每一粒粮食。(写出两点即可,若有其他启示,言之有理也可。)(3)示例:①厉行勤俭节约,反对铺张浪费。②厉行勤俭节约,争做“光盘”达人。③倡勤俭剩饭不再,讲节约“光盘”添彩。④“光盘”行动能量正,永续民族节俭风。⑤一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。[(1)由【材料一】可知我国粮食自给率逐渐降低,勉强维持在90%;由【材料二】可得到两个信息:一是我国粮食浪费严重,一是我国贫困人口数额巨大;由【材料三】中几个事例可知日照市形成了节约用餐、反对浪费的文明新风尚。回答时,答出三点,意思对即可。(2)“启示”要围绕提倡勤俭节约的好处,结合“光盘”行动的意义,还可联系个人生活实际来回答,写出两点即可。(3)符合勤俭节约的主题要求,正确使用修辞手法。宣传标语要做到简洁凝练、韵律和谐、通俗易懂。]
5.(1)通 (2)即使 (3)穷尽 (4)背(平时注意积累文言文中重要的文言词语。)
6.甚矣,汝之不惠 以残年馀力,曾不能毁山之一毛,其如土石何(本题考查筛选文中信息的能力,只要理解了文章的意思,便比较容易回答。)
7.汝心之固,固不可彻(从愚公的回答中很容易找出答案。)
8.河曲智叟亡以应(仔细阅读选段,可知“河曲智叟亡以应”表明了智叟被愚公驳斥得哑口无言。)
9.B(智叟和愚公的矛盾实质是静止地看问题和发展地看问题的矛盾。)
10.愚公懂得人力是无穷的,自然是可以被改造的,只要坚持不懈,人定胜天。(愚公用发展的眼光看问题,做事持之以恒、坚持不懈,坚信人定胜天。回答意近即可。)
11.(1)认为,以为 (2)私自,暗地里,偷偷地 (3)到……去,往,去到[(1)“谓”古今意义不一样,在句中可译为“认为”;(2)“私”在句中可解释为“私自”,也可引申为“偷偷地,暗地里”;(3)“适”根据句意,词类活用,可解释为“到……去”。]
12.换一步棋子,也不值得在意,只是这种心机让人害怕。(句中“易”解释为“移动,换”,“足”解释为“值得”,“但”解释为“只是”,“畏”解释为“害怕”。落实这些重点词语的释义,语句通顺即可。)
13.棋次,有文簿堆拥,元膺方秉笔阅览。(从原文中找到“易子”的相关文字“棋侣谓吕必不顾局矣,因私易一子以自胜”,联系上下句,很容易找出“易子”一事发生的条件是“棋次,有文簿堆拥,元膺方秉笔阅览”。)
14.吕元膺是一个交友慎重、处事周全、重情义又讲原则、重视教育后代的人。他看到处士下棋时弄虚作假,就把处士辞退了;但他没有将事情张扬出去,临行时还赠送了财物,既保全了处士的颜面,也给了处士深刻的教训;在临终前还不忘用这件事来教育后代。(吕元膺的为人,是通过自身的言行体现出来的。他看到棋友偷易棋子,辞退但不言明,维护对方的自尊,可见其处事周全、重情义又讲原则;临终谆谆教诲后代,可见他重视后代的教育。只要结合有关情节,表达合理即可。)
参考译文:
吕元膺做东都留守的时候,经常与一个未做过官的读书人下棋。正下着棋,便有一些文件堆积起来,吕元膺就停棋拿笔批阅。棋友以为吕元膺一定顾不上棋局,就偷偷换了步棋子来让自己取胜。吕元膺已经把一切看在眼里,但棋友没有觉察。第二天,吕元膺请他到别处去,所有的人都不明白是怎么回事,棋友也感到很不安,吕元膺就赠送给棋友路费和财物。就这样过了约十年,吕元膺卧病在床将要死去,儿子侄子们都站在床前。吕元膺说:“为人处世,结交朋友,你们一定要仔细地选择。当初我为东都留守,有一个和我下棋的人,趁我去办别的事时,偷换一步棋子,我用其他的借口使他离开了。换一步棋子,也不值得在意,只是这种心机让人害怕。急切地告诉他,又怕他担惊受怕;始终不说,又怕你们不了解真情忽视这类事情。”说完,吕元膺怀着惆怅死去了。
15.突出了历史遗存的弥足珍贵,引出了关于文化古迹保护和珍惜的论题。(作者在第一段写埃菲尔铁塔的价值,正是为了引出第二段中“历史遗存……弥足珍贵”,从而告诉我们要保护文化古迹。埃菲尔铁塔正是这里提到的“历史遗存”的一个例子。)
16.文化古迹由于时间的洗礼、社会的变迁,因而具有了稀有性和丰富的文化内涵;人们能正确认识文化古迹的历史和文化价值,对其珍爱有加。(回答本题要仔细阅读第二段和第四段。第二段要扣住“时间的洗礼”“稀有性”“丰富的内涵”“文化性”等关键短语来概括要点;第四段要扣住段首中心句“埃菲尔铁塔的‘天价’也源于法国人民尊重历史、热爱文化的态度和情感”来概括。)
17.通过法国人民对埃菲尔铁塔的珍爱与我国对文物古迹、古建筑的毁坏对比,阐述了保护历史遗存这一常识的必要性;通过故宫的游客众多与仿古旅游点大多亏损的对比,证明了人们还是喜欢真古迹,而在商业价值上两者也有巨大差异。(文中有好几处对比。文章第三段,将真古迹与仿造者进行对比,突出二者在价值上的巨大差别;第四、五两段将法国人对埃菲尔铁塔的珍爱与中国人对文物的破坏进行对比;第七段将2011年参观故宫的人数之多与仿古旅游点大多数亏损对比,说明最吸引游客的还是那些真古迹。回答时,能够任意举出文中的两个例子,并进行分析即可。)
18.历史和文化最有价值,要尊重历史,热爱文化。(文章的中心论点并没有在文中以句子的形式出现,需要考生自己结合文章内容进行概括。概括时要抓住这几个关键性的语句:“历史遗存”“弥足珍贵”“尊重历史、热爱文化”“对历史、对文化发自内心的热爱和敬畏”。)
19.写作指导:这是一道半命题作文题。本题可用的素材非常丰富,可反映的生活面也很广,但要写好此篇作文并不容易。写作文时,我们要注意三点:(1)补题不可太随便。此题需填补的内容是中心词,它决定着文章的主要内容,所以选择要慎重。同学们应选择自己熟识的或有深刻认识的、便于表达自己情感的素材入文。(2)注意“美好”的限制。由于题目的限制,文章所写内容必须是美好的,切不可信马由缰乱发挥。
(3)文章要有思想深度。作文最忌平淡,有深度、有内涵的文章才能让人回味不已。因此,写作时,需表明对人、事、物的思考,可以借助议论、抒情等方式表达主旨。
例文:
微笑,让生活更美好
微笑是什么?它是茫茫大雪中的一块热炭,它是炎炎夏日中的一缕凉风,它是无边无际的沙漠中的一杯清凉的水。
朋友,你会微笑吗?你可能会嘲笑我这个问题的幼稚。而我以前就是一个喜欢独来独往也不喜欢微笑的人,直到那次之后……
那天,正在上自习课,安静的教室里鸦雀无声,仿佛一根针掉在地上都可以听见似的。这时,作业本上的一个“拦路虎”挡住了我思路的前进。我绞尽脑汁,可它还是那么高不可攀。这时,一个轻柔而熟悉的声音在我耳边响起:“怎么了?有不会的吗?”我不好意思地点了点头。于是,老师轻轻地俯下了身子,为我仔细地讲解,我顿时恍然大悟,将这“拦路虎”斩于脚下。
当我回头看到老师的微笑时,也赶忙对老师微笑了一下。那一次,我感受到了以前从未有过的温暖。从那以后,我像变了一个人似的。从前,我不愿意和同学们讨论,现在我是班级讨论的积极分子,学习成绩也在不断提高。这一切都离不开老师那友好、充满真诚的微笑。
我们什么时候给人微笑呢?当别人犯了错误时,当别人需要帮助时,当我们需要帮助时……
其实,微笑是世界上最美丽的语言,它充满了真诚,充满了善意,充满了友谊。每个人都能读懂,只要我们献出一点点的微笑,就可以温暖他人,温暖世界。
朋友,你会微笑吗?只要微笑,就能让生活变得更加美好,那我们何乐而不为呢?
点评:本文采用了夹叙夹议的写作方法,从生活中的一件小事阐发感慨,悟出道理。语言简洁、平实,文章短小却意蕴丰厚。
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同学们要每天坚持整理好知识点,到单元考试时才能方便复习,同学们要如何准备七年级的单元检测题来巩固基础知识呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第六单元检测题,希望会给大家带来帮助。
1.D(D项中“蜷”应读quán。)
2.D(D项中“眼花潦乱”的“潦”应为“缭”。)
3.B(“天衣无缝”比喻做事不拖泥带水,不着痕迹,用来形容衣服精致得体不妥。)
4.B(关联词语运用错误,“不但……而且……”应为“虽……但……”。)
5.A(B项中《斑羚飞渡》中的斑羚们并非由于种群数量过多而面临生死抉择,而是被狩猎队所逼;C项前半句是正确的,后半句错误,《昆虫记》是法国科学家法布尔的作品;D项《聊斋志异》应是短篇文言小说集。)
6.(1)狼是人类的生存伙伴,有了它,世界才如此丰富多彩、生趣盎然。在今天这个日益拥挤的地球村里,狼与人应该享有同样的生存空间,人与狼应和谐共处。下面,就让我们通过一系列的活动来进一步了解狼吧。(2)示例:①野性的呼唤:有关狼的书籍推荐,读后交流。②我眼看狼:畅所欲言,谈谈自己对狼的看法。(3)示例:①杯盘狼藉(杯盘放得乱七八糟,形容宴饮后桌上凌乱的样子。)②狼烟四起(狼烟:古代边防报警时,烧狼粪升起的烟,借指战火。形容四处有报警的烽火,指边疆不平靖。)③狼子野心(狼子:狼崽。野心:野兽的本性。狼崽子虽幼小,也有凶残的本性。比喻凶暴的人用心狠毒,本性难改。)④狼狈不堪(狼狈:窘迫的样子。困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。)[(1)题写开场白要从主题引入,最后用一个引出下文的祈使句。(2)(3)题根据要求及自己掌握的知识情况合理作答。]
7.A(A项中的“顾”应是“回头看”的意思,在句中指往旁边看。)
8.C(C项与例句的“之”都是助词,用于主谓之间,无实义。A、D两项中的“之”为代词,B项中的“之”为音节助词,无实义。)
9.A(“途中两狼”省略谓语动词“遇”,“甚远”是指“很远”,“缀”是“紧跟”的意思,故选A。)
10.D(A.《聊斋志异》是文言短篇小说集。B.应为“遇狼、惧狼、御狼、杀狼”。C.“异”应指鬼怪故事。)
11.①妻买了对芙蓉鸟。②死了一只鸟。③“我”不由分说打了猫。④发现是野猫吃的鸟。⑤“我”追悔自己误会了猫。(熟读选段,掌握大意,按事情的先后顺序一一概括。)
12.用比喻的修辞手法写出“我”的后悔,突出了“我”的悔恨和爱猫之情。(“……是……”用了暗喻,形象地表达了“我”的悔恨之情。)
13.(1)不能。因为“似乎”表示不确定,若删去,语义表达不准确,与事实不符。(2)不能。因为“好像”表示猜测、不确定,若删去,语义表达不准确,与事实不符。(本题考查词语的运用,要仔细领会品味。)
14.总结。(考查文章结尾段的作用:收束全篇。)
15.判断事情要凭真实证据,不能只根据表面现象就妄下结论。(此题要求答出阅读文段后的体验和感受,回答时就不能脱离文本,又要注意联系生活实际。)
16. ①照应题目。②统领全文。(“在我观察过的独居的昆虫中,蜘蛛最聪明。”这句话照应了题目“蜘蛛的智慧”;同时,又统领全文,本文就是围绕蜘蛛的聪明展开说明的。)
17.①赋予昆虫以人的特点,将昆虫世界的生活生动形象地表现出来;②更加富有情趣。(用这些词语写蜘蛛和它的对手,很自然地判断出这是拟人的手法。解答拟人手法的作用时,一般要用这样的答题模式:运用了拟人的修辞手法,赋予 以人的情感和动作,把 人格化了,生动形象地写出了 ,表达了作者 之情。)
18.①能织出经纬线交织的有黏性的网并会加固易毁损的部分。②与强敌战斗时,假装休战,毁坏新网,反败为胜。③面对猎物,不急于出击,耐心等待。④能根据量力而行原则,放走强大的对手。⑤知道网已不可修补时,果断放弃。⑥不能织网后,静待时机,捕获猎物。(答对四点即可)(如第③段主要写蜘蛛能织出经纬线交织的有黏性的网并会加固易毁损的部分;第⑤段写蜘蛛与强敌战斗时,假装休战,毁坏新网,最终反败为胜;第⑥段写蜘蛛捕猎时,不急于出击,而是耐心等待;第⑦段写蜘蛛面对黄蜂这样强大的对手,量力而行,放走对手;第⑧段写蜘蛛不能织网后,静待时机,捕获猎物。)
19.①必须学会本领,才能把事情做好。②面对困难,既要有勇,还要有谋。③对于不可能实现的目标,要学会舍弃。(从蜘蛛的织网智慧中我们可以想到,自己要有本领,才能生存;从蜘蛛与“敌人”斗争的智慧中,我们可以想到,要有勇有谋,不意气用事,要学会舍弃。)
20.思路点拨:这是一道命题作文题,要写好此文,需注意以下三点:
(1)审清题意,明确要求。找准材料立意的关键点,文题的关键词是“无言”“朋友”,为什么“无言”?可从马的默默无闻来表现;怎样才称得上是“朋友”?从马对人类的贡献、马与人的亲密关系以及马在人们心目中的美好形象来表现即可。(2)联想想象,写出新意。展开联想和想象的翅膀,能让我们的文章文思泉涌,写出独树一帜的文章。可不必拘泥于一点,现实中的马、虚拟的马、作为文学形象的马,都可以写,多方面展开联想和想象。(3)文体创新,语言流畅。人靠衣裳马靠鞍,文章亦然。我们可以根据自己的特长选择体裁,如果对体裁的使用没有太大把握,则不要轻易尝试较新、较个性的体裁,以免驾驭不了。可以通过语言来点亮读者的眼睛,做到语言简洁易懂,文句流畅。
例文:
马,人类无言的朋友
每次看到徐悲鸿先生画的奔马,心就会沸腾起来。马,从田野走来,从神话里走来,从竞技中走来。当它矫健的身姿风尘仆仆地跨越千年,奔向我们的时候,我知道,马,是人类无言的朋友。
我喜欢我家乡田间小路上拉着车飞奔的马,它们的身型十分匀称,肌肉结实,步态优美,鬃毛还透着油油的亮光。它们很是驯良,主人往往只用几个简单的口令,它们就能明白自己该干什么。它们几乎不会把主人的命令执行错。它们熟练地前进、停止、倒退、转弯、爬坡,像机器一样的精准。它们脾气很好,我想它们一定是对善待它们的主人怀有深深的感激,于是拼尽气力为主人干活,而且总是保质保量。它们很少伤人,很少耍犟脾气,总是默默地、勤恳地劳动着,不管年富力强的还是老掉了牙的,他们总以自己的勇敢为主人担起风雨,驮起责任。他们像脚下的黄土地一样朴实,拉车、拉磨、拉犁,它们已经是主人家的一分子。他们总是默默无语,只听到那奋力蹬踢的蹄声,只听到那清脆的脖铃声,只听到那吃饱时或卖力时那欢快而高亢的嘶鸣声。
我喜欢《西游记》里忠心耿耿的白龙马。喜欢那一袭一尘不染潇洒的素装,喜欢小白龙传奇的身世。对善良俊美的小白龙总有一些惋惜:唉,可惜了,从龙王之子变成他人的坐骑。有时又会为他而庆幸:幸亏观音菩萨网开一面,没有置他于死地,而是将他变成马,赋予他保护唐僧西天取经的使命,总算让小白龙的忠心没有泯灭。可爱的白龙马,与师徒四人共同面对艰难,任劳任怨。它不是那个冲在最前面的英雄,却总是驮得最重的走得最累的无名奉献者。他总是默默地,不张扬不争功也不抱怨。当困难难以逾越时,它却能挺身而出。孙悟空赌气离开时,他善意地劝说八戒找回师兄;唐僧身陷囹圄时,他化作舞剑的女子大显身手,勇敢机智地与敌人周旋、较量。无言的白龙马,你是唐僧师徒的好助手,你是西行途中的善良使者。忠诚在你身上尽展无余。
我喜欢“盛装舞步”中典雅高贵的马。“盛装舞步”已经被列为了奥运会正式比赛 项目,可见,人类在最隆重最神圣的奥运会上也需要一种最可爱的动物朋友与我们共同分享。于是,选中了马。骑着马表演的是绅士,高贵的气质与高贵的衣着、高贵的动作造就了极至的风度。那同台演出的马呢,也盛装登场,显得光鲜亮丽、华贵无比。高难的动作、曼妙的舞步、无言的默契,让人心中生出无数的赞叹:这两位选手可真是一对“黄金搭档”啊!在那一刻,我们得到的不仅是感官的享受,还是心灵的震撼,源于人与动物的和谐之极。
如今,我们的生活中已经不再可以随处见到马了,但是,新世纪的我们,是不是应该携龙马精神,成为奔跑在阳光下的千里马呢?
点评:本文用热情洋溢的语言表达了自己对马深深的情感。从体裁看本文是一篇抒情散文,作者精心选择了三种关于“马”的场面描写,突出了“马”的任劳任怨、知恩图报、典雅高贵等品质和精神。作者用细腻的描写把每个场面描绘得惟妙惟肖,但风格迥异:写它的任劳任怨时,笔风朴实无华,与马的精神交相辉映;写知恩图报时则情真意切;而写到“盛装舞步”时则将奔放热情的风格和内容有机地结合了起来。
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1.D(D项中“蜷”应读quán。)
2.D(D项中“眼花潦乱”的“潦”应为“缭”。)
3.B(“天衣无缝”比喻做事不拖泥带水,不着痕迹,用来形容衣服精致得体不妥。)
4.B(关联词语运用错误,“不但……而且……”应为“虽……但……”。)
5.A(B项中《斑羚飞渡》中的斑羚们并非由于种群数量过多而面临生死抉择,而是被狩猎队所逼;C项前半句是正确的,后半句错误,《昆虫记》是法国科学家法布尔的作品;D项《聊斋志异》应是短篇文言小说集。)
6.A(A项中的“顾”应是“回头看”的意思,在句中指往旁边看。)
7.C(C项与例句的“之”都是助词,用于主谓之间,取消句子的独立性,无实义。A、D两项中的“之”为代词,B项中的“之”为音节助词,无实义。)
8.A(“途中两狼”省略谓语动词“遇”,“甚远”是指“很远”,“缀”是“紧跟”的意思,故选A。)
9.D(A.《聊斋志异》是文言短篇小说集。B.应为“遇狼、惧狼、御狼、杀狼”。C.“异”应指鬼怪故事。)
10.①妻买了对芙蓉鸟。②死了一只鸟。③“我”不由分说打了猫。④发现是野猫吃的鸟。⑤“我”追悔自己误会了猫。(熟读选段,掌握大意,按事情的先后顺序一一概括。)
11.用比喻的修辞手法写出“我”的后悔,突出了“我”的悔恨和爱猫之情。(“……是……”用了暗喻,形象地表达了“我”的悔恨之情。)
12.(1)不能。因为“似乎”表示不确定,若删去,语义表达不准确,与事实不符。(2)不能。因为“好像”表示猜测、不确定,若删去,语义表达不准确,与事实不符。(本题考查词语的运用,要仔细领会品味。)
13.总结。(考查文章结尾段的作用:收束全篇。)
14.A.拼命护子B.壮烈殉情(本题考查情节的概括。具体情节应该是文章的第④~⑥段,第④段写雌鹰为保护雏鹰撞崖身亡,第⑥段写雄鹰为了雌鹰而壮烈殉情。明确了情节后,要根据前后情节的字数和短语结构来组织答案。)
15.①创设故事背景;②为下文情节做铺垫;③丰富文章内容,增加文章底蕴,增强文章的可读性。(作者在第一段重点介绍了柯尔克孜族人家,凡牛马羊牲畜较多的牧户都要豢养猎鹰的传统习惯,同时点出了两大益处,一是在放牧时,猎鹰向主人鸣叫报信或捕食草原蛇鼠之用;二是当作闲暇时放鹰娱乐之用。尤其是牧主人一般在与儿子儿媳分家时,必须送上一只猎鹰。这就为下文写居玛洪老人为儿子去捉鹰做了铺垫,同时,让我们了解了柯尔克孜族人的传统习俗,增加了文章的底蕴。)
16.第④段中加点的词从动作、神态等方面突出了雌鹰的护子心切、爱子情深,富有表现力。(“俯冲”是指从空中以大角度急速下冲的意思,这个动作写出了雌鹰为了保护自己的孩子不顾一切的心情。“撕心裂肺”和“勇猛”这两个词语是对雌鹰在保护孩子时的神态描写,充分体现了雌鹰的爱子情深。)
17.①为岩鹰的特性和家庭观念而感动;②被父亲丰富的生活经验所折服,为深沉的父爱而感动;③深感父亲用心良苦,深感自身责任重大。(这是对人物的心理进行揣测的题目,应该结合老人的一番话进行分析。老人向儿子解释了岩鹰的凶猛、机智、果敢、忠诚的特性以及具有很强的家庭观念的特点。儿子面对眼前见到的情景以及父亲的介绍,肯定会为岩鹰的特性和家庭观念而感动,同时也会被父亲丰富的生活经验所折服,也明白了父亲冒着生命危险给自己找岩鹰孩子进行驯养的良苦用心。)
18.(示例一)雄鹰的“殉情”值得肯定。因为爱情的真谛源于相濡以沫、生死与共,这也是岩鹰家庭观念的体现。(示例二)雄鹰的“殉情”不值得肯定。因为雄鹰在追求爱情的同时,舍弃了雏鹰,忘记了自己的那份责任。(对于雄鹰的“殉情”,可以从两个方面分析,一方面可以对它的这种对待爱情生死与共的态度表示肯定,也可以对它的这种不顾后果的“殉情”行为表示否定。)
19.(1)狼是人类的生存伙伴,有了它,世界才如此丰富多彩、生趣盎然。在今天这个日益拥挤的地球村里,狼与人应该享有同样的生存空间,人与狼应和谐共处。下面,就让我们通过一系列的活动来进一步了解狼吧。(2)示例:①野性的呼唤:有关狼的书籍推荐,读后交流。②我眼看狼:畅所欲言,谈谈自己对狼的看法。(3)示例:①杯盘狼藉(杯盘放得乱七八糟,形容宴饮后桌上凌乱的样子。)②狼烟四起(狼烟:古代边防报警时,烧狼粪升起的烟,借指战火。形容四处有报警的烽火,指边疆不平静。)③狼子野心(狼子:狼崽。野心:野兽的本性。狼崽子虽幼小,也有凶残的本性。比喻凶暴的人用心狠毒,本性难改。)④狼狈不堪(狼狈:窘迫的样子。困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。)[(1)题写开场白要从主题引入,最后用一个引出下文的祈使句。(2)(3)题根据要求及自己掌握的知识情况合理作答。]
20.思路点拨:这是一道命题作文题,要写好此文,需注意以下三点:
(1)审清题意,明确要求。找准材料立意的关键点,文题的关键词是“无言”“朋友”,为什么“无言”?可从马的默默无闻来表现;怎样才称得上是“朋友”?从马对人类的贡献、马与人的亲密关系以及马在人们心目中的美好形象来表现即可。(2)联想想象,写出新意。展开联想和想象的翅膀,能让我们的文章文思泉涌,写出独树一帜的文章。可不必拘泥于一点,现实中的马、虚拟的马、作为文学形象的马,都可以写,多方面展开联想和想象。(3)文体创新,语言流畅。人靠衣裳马靠鞍,文章亦然。我们可以根据自己的特长选择体裁,如果对体裁的使用没有太大把握,则不要轻易尝试较新、较个性的体裁,以免驾驭不了。可以通过语言来点亮读者的眼睛,做到语言简洁易懂,文句流畅。
例文:
马,人类无言的朋友
每次看到徐悲鸿先生画的奔马,心就会沸腾起来。马,从田野走来,从神话里走来,从竞技中走来。当它矫健的身姿风尘仆仆地跨越千年,奔向我们的时候,我知道,马,是人类无言的朋友。
我喜欢我家乡田间小路上拉着车飞奔的马,它们的身型十分匀称,肌肉结实,步态优美,鬃毛还透着油油的亮光。它们很是驯良,主人往往只用几个简单的口令,它们就能明白自己该干什么。它们几乎不会把主人的命令执行错。它们熟练地前进、停止、倒退、转弯、爬坡,像机器一样精准。它们脾气很好,我想它们一定是对善待它的主人怀有深深的感激,于是拼尽气力为主人干活,而且总是保质保量。它们很少伤人,很少耍犟脾气,总是默默地、勤恳地劳动着,不管年富力强的还是老掉了牙的,他们总以自己的勇敢为主人担起风雨,驮起责任。他们像脚下的黄土地一样朴实,拉车、拉磨、拉犁,它们已经是主人家的一分子。他们总是默默无语,只听到那奋力蹬踢的蹄声,只听到那清脆的脖铃声,只听到那吃饱时或卖力时那欢快而高亢的嘶鸣声。
我喜欢《西游记》里忠心耿耿的白龙马。喜欢那一袭一尘不染潇洒的素装,喜欢小白龙传奇的身世。对善良俊美的小白龙总有一些惋惜:唉,可惜了,从龙王之子变成他人的坐骑。有时又会为他而庆幸:幸亏观音菩萨网开一面,没有置他于死地,而是将他变成马,赋予他保护唐僧西天取经的使命,总算让小白龙的忠心没有泯灭。可爱的白龙马,与师徒四人共同面对艰难,任劳任怨。它不是那个冲在最前面的英雄,却是驮得最重走得最累的无名奉献者。他总是默默地,不张扬不争功也不抱怨。当困难难以逾越时,它却能挺身而出。孙悟空赌气离开时,他善意地劝说八戒找回师兄;唐僧身陷囹圄时,他化作舞剑的女子大显身手,勇敢机智地与敌人周旋、较量。无言的白龙马,你是唐僧师徒的好助手,你是西行途中的善良使者。忠诚在你身上尽展无余。
我喜欢“盛装舞步”中典雅高贵的马。“盛装舞步”已经被列为了奥运会正式比赛项目,可见,人类在最隆重最神圣的奥运会上也需要一种最可爱的动物朋友与我们共同分享。于是,选中了马。骑着马表演的是绅士,高贵的气质与高贵的衣着、高贵的动作造就了极至的风度。那同台演出的马呢,也盛装登场,显得光鲜亮丽、华贵无比。高难的动作、曼妙的舞步、无言的默契,让人心中生出无数的赞叹:这两位选手可真是一对“黄金搭档”啊!在那一刻,我们得到的不仅是感官的享受,还有心灵的震撼,而这源于人与动物的和谐。
如今,我们的生活中已经不再可以随处见到马了,但是,新世纪的我们,是不是应该携龙马精神,成为奔跑在阳光下的千里马呢?
点评:本文用热情洋溢的语言表达了自己对马深深的情感。从体裁看本文是一篇抒情散文,作者精心选择了三种关于“马”的场面描写,突出了“马”的任劳任怨、知恩图报、典雅高贵等品质和精神。作者用细腻的描写把每个场面描绘得惟妙惟肖,但风格迥异:写它的任劳任怨时,笔风朴实无华,与马的精神交相辉映;写知恩图报时则情真意切;而写到“盛装舞步”时则将奔放热情的风格和内容有机地结合了起来。
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完成了小学阶段的学习,进入紧张的七年级学习生活阶段,教师们要如何为同学们准备语文第六单元的检测试题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第六单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.答案:A 解析:B项中的“剽”读音应为“piāo”;C项中的“缀”读音应为“zhuì”;D项中的“翘”读音应为“qiào”。
2.答案:D 解析:D项的“有过之而无不及”的意思是“相比之下,只有超过的,没有不如的”,多用于坏的方面。
3.答案:C 解析:观看关在笼子里的华南虎的观众“可怜而可笑”的原因是:他们没有独立的人格和自我意识。
4.答案:不睡觉 通人性
5.答案:C 解析:②句中的“这个习性”指代的是①句的内容,①句应该在②句前;①句内容是④句中“群体精神”的阐述,①句应在④句后;⑤句内容明显是②句的内容的结果,应在②句后;③句首先亮出说明对象,使其他句中的“它们”有了着落,应为首句。
6.答案: (1)西海龙王 八部天龙广力菩萨 (2)的卢 赤兔
7.解析:本题考查对文章中人物描写作用的把握能力。答题时应该联系全文的“大”环境,对人物描写所展示的心理活动进行正确的理解。
参考答案:摄影师在和豹子的对视中,因为心里没底,又紧张又恐惧,因此头上出冷汗。(意思对即可)
8.解析:从文章内容可知,摄影师和豹子互相信任,但正是豹子对人类的信任使其丧命,因而说这是个悲剧。
参考答案:摄影师经过半年的努力才建立起难得的人豹互信的友情,豹子对人信任让摄影师“给人们带回了一个崭新的森林童话”,但豹子对人的信任也让它轻易送了命,因此说这是一场悲剧。(意思对即可)
9.解析:本题考查对文章表达技巧及其作用的把握,需要在阅读全文的基础上,联系上下文作答。
参考答案:文章第⑥段写豹子和摄影师建立起互相信任后,喜欢翻滚着和他嬉戏,有时还调皮地用嘴去“咬”摄影机的镜头,文章第⑨段写豹子误将猎人的枪管当成摄影机镜头,才使猎人轻易得手。前面的伏笔和后面的照应更增加了豹子因对人信任而送命的悲剧色彩,同时使文章更加精致、严密,更加具有震撼力。(意思对即可)
10.解析:这是一道开放性题目,这种题目能启发我们的创造性思维,没有统一答案,可联系选文内容和自己的生活积累回答。
答案示例:悲剧能避免。我想对猎人说:“我们和动物共同生活在蓝天下,彼此之间应和谐共处,千万不能为了些许小钱而肆意猎杀动物。
答案:11.问题A:解析:分两点回答,一方面虫子自身的品质,一方面是对“我”的影响。在回答虫子自身品质时,要点出它“虽然小”“虽然卑微”,至于表现虫子品质的词语只要意思对即可;回答虫子对“我”的影响时,必须写出当时“我”的状态同时要写出虫子给“我”“震撼”,使我“惭愧”“警醒”等意思。必须以迟子建的口吻、腔调回答。
参考答案:用“惊天动地”这个词我想表明两个意思,一是虫子虽小,虽然卑微,但却英勇执著,具有英雄气概;二是小虫子的表现让迷离中苦闷着、彷徨着的我感到惭愧,促我警醒。
问题B:解析:一是写出前四段的主要内容,只要写出“我”对虫子的态度变化即可;二是写出铺垫、对比、先抑后扬、欲扬先抑等意思,并稍作分析。必须以迟子建的口吻、腔调回答。
参考答案:前四段,我写的是对虫子态度的变化和当时我的心境,主要是为了给这一只虫子的出场作铺垫,与下文这只虫子对我的影响构成对比,有点先抑后扬的意思。
问题C:解析:本文描写“虫子”的手法,大致有“用词”特点、修辞手法特点(比喻、拟人),对比手法等。在写到修辞手法特点时,必须写到拟人。如果写对比,则要求写出“我以为”与它的实际行为之间的对比。必须联系具体的文章加以阐释,可以列举词语、句子,但必须写出具体的表达效果,言之有理。必须以迟子建的口吻、腔调回答。
答案示例:①嗯,我是比较喜欢这篇文章,因为在“虫子”身上传递出了我的一些想法。它在我眼里,不仅是一只虫子,我想把它描绘成一个“将军”“英雄”“战士”,为此我用了很多“大词”,用了很多“拟人”的词语,比如“酝酿”“一往无前”“兵临城下”“巍然”等,塑造它面对困境时,冷静执著勇敢的形象。(“用词”特点)
②那只“虫子”实在给了我非常大的震撼。它在平地上爬行得心应手,在爬佛龛时非常困难,可是它却知难而进,不畏疼痛。文中第6段,有好几处用了“我以为”,是我当时真实的想法,我以为它会收兵,我以为它会离开,我以为它会掉头而去,但是,它完全没有按照我的想法去做,这种反差给了我非常深刻的印象,我在它面前显得这样软弱。我想,我们是应该对自然界的生灵献上我们的敬意的。(对比手法)
③我说过,作家的命脉在于“想象力”,所以普通人也许写不具体这样一只虫子,作家的责任就是动用我们手中的笔加以描绘,如在描写外形时,在它恣意乱爬时,我希望通过我的描绘形象地展现这样一只有灵性有坚持的卑微生命。我喜欢它,也希望我的读者能够喜欢它。(修辞手法特点)
12.解析:可针对题中四个观点:(1)困难中坚持的品性;(2)对现存生活状态的勇敢反抗;(3)盲目追求是无价值的;(4)幸福与选择是自己的事。也可有其他认识,只要观点鲜明,扣住文章,论据充分,论证有力,语言清晰,表达完整即可。
答案示例:①我认为虫子是值得尊敬的。它在受到屡次挫折后还是坚持不懈、勇往直前的精神感动了我。在困难面前,在挫折面前,我们通常不敢尝试,或者失败之后一蹶不振、自怨自艾,但是虫子完全没有,它一次一次地向困难发起冲击,虽然它最后失败了,可是正如作者所说“这闪烁的黑色就是光明”。以后当我遇到困境时,我一定会想到这只虫子,并以它自勉。
②我同意2楼观点(顶2楼)。这只虫子为了理想不惧危险,不屈不挠,百折不回的勇气和精神在今天非常稀缺,非常值得我们学习。虽然它最后死了,但是这精神却昭示着作家,昭示着我。自然,它的追求看起来有些不切实际,它完全可以选择过普通虫子安逸的生活,但是它却不满足,它做了自己平庸生活的叛徒,它的一次次努力,是对现状的一次次反击。我想,人类历史也正是由于这些像“虫子一样的人的奋斗”,才开辟出一条进步的道路。我向它致敬,它的确是英雄、战士。
③我同意3楼的观点(顶3楼)。这只虫子的精神看上去固然是值得赞美的,但它不免愚蠢。它只是受了佛龛上香气的诱惑,就这样百折不挠地想要爬上去,最后甚至失去自己最宝贵的生命。它在追求之初是盲目的,它在追求之中是固执的,它在追求之后是可悲的。这种“惊天动地”有什么意义和价值呢?认清自己的目标,做自己可能做到的事,才是正确的态度。
④我的观点是,虫子的行为,我们外人是没有评价权利的。我们有什么资格去评论别人的选择呢?如果虫子认为这样的追求是快乐的,与其在平地上平淡地爬一生,不如奋起拼搏一次,即使遍体鳞伤也不顾,那么它是幸福的,因为它实现了自己的心愿;如果虫子认为这样的追求是无意义的,安乐地在平地上过自己理想的生活,这也未尝不是一种幸福。幸福在己,选择在心。
答案:13.(1)逃跑 (2)用蹄子踢 (3)恰好,恰巧 (4)打开
14.解析:结合语境,把握关键字的解释,语言通顺即可。(1)“好”是喜欢的意思,“船载以入”是介词后置,应为“以船载入”;(2)“向”是“先前,原来”的意思,“惰”是“疲惫,劳累”的意思。
参考答案:(1)有个喜欢多事的人用船将驴运入黔这个地方。
(2)这样以后,才明白猫先前躲避老鼠不是因为害怕,而是在等待老鼠疲惫。
15.(1)甲文:以为神 技止此耳
乙文:大与猫等 为害甚剧(或:遍求民间佳猫捕制之 辄被啖食)
(2)心理 动作
16.示例:从驴的身上我得到了:①生活中,我们不要轻易暴露自己的弱点。②人有真才实学,才不至于使自己陷入绝境。
从猫的身上我得到了:①知己知彼,百战不殆。②面对强敌,我们应该讲究策略,智取对手。(从驴和猫的角度分别能写出一条启示,言之有理即可)
17.答案:写作指导:如果你养过小动物,比如狗、猫、兔子,你一定与它有深深的感情,好奇地观察过,轻松地嬉戏过,也烦过、恼火过,但大人要宰杀兔子,你肯定坚决反对,大人要送走小猫、小狗,你肯定舍不得。如果你没养过动物,也可写你怕狗的经历,无知地残害过小动物的行为。只要写出真情实感,表达与动物和谐相处的感情即可。
参考例文:
怀念我的狗
我曾养过一只狗,想想已是7年前的事情了。那时我家要搬上楼房,母亲便把它送回了乡下老家。大概是乡下老鼠太多了,才不过十几天,我打电话询问,就被告知它已死了,是误食了被毒死的老鼠而死的,我很伤心,于是常常想起它。
想起初次见它,是在大姑家,它才不过我的手掌大小,眼睛还睁不开,和它的兄弟像叠罗汉似的垒在一起,样子甚是可爱。我说想要一只狗,大姑很痛快地叫我去一堆小狗里挑。我去时小狗们正在吃奶,只有它趴在那里望着我,我便鬼使神差地选了它。没想到它竟是它们兄弟里活得最短的,我曾想如果我没选它,它可能活得更长些。
我用一个纸盒将它装回了城里。刚刚到我家的那段日子,它每天夜里都嗷嗷地叫,扰得一家人都睡不好,母亲或许就是因此很不喜欢它。它待的日子长了也就习惯了,夜里也不叫了,我便想把它抱上床去和我一起睡,但母亲不让,我还因此和母亲吵过架。父母都上班,我也要上学,平时就把它关在家里,而它又不肯乖乖地待在家里,回家来常常看见被它咬坏的沙发、拖鞋和床单。有一次它还把包在门上的皮子咬坏了。母亲便因此常常打它。它只和我还有我的父亲很亲,和母亲很疏远。每当有人回家它便高兴地跑过去,但一开门是母亲它又会扭头钻到沙发底下去了。
过年时,家里会有很多人来拜年,它也高兴地跑前跑后,它一身雪白的长毛,样子很讨人喜欢,大家也就都逗它玩耍,它还会用两只后脚支地,两只前脚合在一起上下摇动,像是在给人拜年,这一招常常引得大家哈哈大笑,夸它是一只聪明的狗。
我现在住在楼房里已经7年了,7年的时间都快让我忘了还曾住过平房。不久前我还去看过我们家的旧屋,新主人给屋墙贴了些光怪陆离的橙色瓷砖,弄得不伦不类的,很难看,我都认不出来了,但我走到门前却好像听到它在里面刨着门想让我快点把它放出去的叫声,我的泪就快流出来了。
点评:文章首尾呼应,结构完整,语言平实而富有感情,字里行间流露出对狗的深深怀念之情。文章的突出亮点是细节描写的运用较为成功,如初见小狗时的“和它的兄弟像叠罗汉似的垒在一起”,写出了小狗的可爱;再如“每当有人回家它便高兴地跑过去,但一开门是母亲它又会扭头钻到沙发底下去了”,写出了小狗的通人性;还有过年时小狗能做出给人拜年的动作,表现出小狗的聪明。正是由于这些较为成功的细节描写,才使作者对误食被毒死的老鼠而死的小狗的深深怀念更真实可信。
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基础历史的知识与与团体生活是不可或缺的一部分,下面是读文网小编为大家带来的关于八年级下册历史第六单元检测题,希望会给大家带来帮助。
一、单项选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 B C B C D A C A A A A D A
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案 B C C D D B A C C A C D
二、非选择题
25.(1)“万户飞天”。(2分)富有想象力、冒险创新精神及为科学实验勇于献身的精神等。(合理即可)。(4分)
(2)载人飞船发射的成功,实现了中国人“飞天”的梦想,是中华民族的一次伟大出征,成为继苏(俄)、美之后第3个能独立发射载人飞船的航空航天大国。(4分)
(3)树立科学技术是第一生产力和科教兴国观念,努力学好基础知识,培养爱科学、学科学的深厚兴趣,献身祖国的科技事业,为中华民族的复兴做出自己的贡献。(2分)(只要紧扣主题,言之成理即可)
26.(1)每四年举办一次。(1分)第16届亚运会将于2010年举办。(2分)
(2)泰国(曼谷,共4次)。其他国家有印度(新德里,2次)、日本(东京、广岛,2次)、韩国(汉城、釜山,2次)、菲律宾(马尼拉,1次)、印度尼西亚(雅加达,1次)、伊朗(德黑兰,1次)、中国(北京,1次)。(5分)
(3)1974年获得亚运会奖牌第三名。(1分)1982年起成为亚运会奖牌第一名。(2分)亚运会奖牌榜的变化,说明中国正在走向世界体育强国。(2分)
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对于初三学生来说,要想学好语文,多做试题是难免的,这样才能够掌握各种试题类型,下面是读文网小编为大家带来的关于九年级语文上册第六单元检测试卷,希望会给大家带来帮助。
一、1。为有源头何处来;满园春色关不住;不拘一格降人才;各领风骚数百年2。(1)A不破楼兰终不还。B大雪满弓刀。(2)纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。宋陆游;不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江河。荀子3。这是一道开放性试题 , 只要符合题目要求即可计二、(一)4。借;停止;等待;之于; 5。(1)我小时候爱好读书,(但)家里穷,很难得到书读。(2)只是我慷慨借书给人和那姓张的吝惜自己的书,舍不得借给人,这一点好像不大相同。6。天子之书; 初作官。7。本文观点及立论依据。劝黄生珍惜现在机会认真读书。8。略9。略(二)10。相同;等到;有时;好象11。(1)怎么能要求它日行千里呢?(2)披上战甲,让它奔跑,刚开始好象不是很快。(3)喂养它却又不能使它发挥自己的才能 , 听它嘶叫却不能明白(4) 长途奔跑之后,卸下马鞍,毫无疲劳之感,既不出汗12。B 13。D 14。介而驰,其初若不甚疾,比行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉,犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗,若无事然。15。马的好坏在先天素质,也在饮食有很大的关系,人才也是如此,要想发挥他的才能,必须给你创造条件,提供物质保证。16、只要言之有理即可。(三)17。①抄写②曾经(3)就(4)这样 18。(1)既然这样那用什么能解除你的忧愁呢?(2)从这以后,只要母亲有病,铨就拿书在母亲旁边背诵,而母亲的病也就能好些。19。围绕“望子成材,期望殷切”回答即可。20。围绕蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历回答即可。 21。围绕“尊师勤学”和“孝敬父母,不辜负父母的殷切期望”回答即可。
(四)22。由对这个较为片面的观点的分析,自然而然地提出本文的中心论点23。善读可医愚;开头提出问题时,引用刘向的名言。中间分析问题部分,紧紧围绕刘向的这句话来分析的,最后进一步强调这个观点。由此可看出这句话是作为全文的中心论点来阐述的。24。引证法。事例(略)25。一是人生有限,很难把所有书都读完;二是职业不同可以有选择地读。还提出每一类书籍有不同的作用和功能。每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要,选择自己读书的目标。26。好的书籍可以是医治人病痛的良药。27。要从两方面来谈。
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总结知识点,大量做题,从中找出自己的不足。下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文上册第六单元检测试题,供大家参考。
一、
1.略 2.A 3.D 4.C 5.C 6.B 7.A 8.C 9.略 10.略
11.月 月 / 月 明 / 八 月 / 月 明 / 明 分 外
山 山 / 山 秀 / 巫 山 / 山 秀 / 秀 非 常
这副对联的妙处是:
①对仗非常工整 ②上下联语意相连,营造了美妙的意境。
12.①人们往往喜欢挑剔别人的缺点,却忽视自己的缺点。
②讽刺了那些不干事情却叫唤得特别响的人
(或那些叫唤得特别响的人往往不干实事,而那些埋头苦干的人往往被承担着重任。)
二、
(一)
13.逃跑 带领 喜好 慰问
14.B
15.过了一年,胡人大举进攻边塞,青壮年男子们都拉开弓箭奋勇作战。
16.因为塞翁认为祸和福是互相依存的,互相转化的,在特定条件下,好事可能变成坏事,坏事也可能引出好结果。
(二)
17.皇上在镜子面前转身扭腰,是装出欣赏自己的新衣服的样子,以便掩饰自己看不到新装的事实。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒.唐的特点。
18.小孩子天真单纯,无私无欲,所以讲真话。这告诉我们,只有保持天真单纯的童心,才能做到无私无畏,敢于讲真话。
19.本题不要强求统一,不要求全责备。精彩的答案应该抓住四点写出心理变化过程。示例如下:我怎么看不见新衣呢?难道我就那么愚蠢?且不管它,说不定我能摸着后裙呢!哎呀,这后裙到底在哪里呢?难道我真的不称职,或许根本没有那件新衣?管他呢,我就装作拾起后裙吧,那些愚蠢而不称职的家伙是看不出我在装的。好了,皇帝要走了,看样我是真的拾起后裙了。就是没有,我也要装到底,不能让别人看出什么破绽来。
(三)
20.(1)表演者所塑造的极富艺术魅力的舞台形象;
(2)舞蹈演员为创造这完美的艺术付出了巨大的劳动;
(3)表演者通过舞蹈所表现出来的对生命执著的热爱。
(答出其中的1点即可,4分)
21.如果能够锲而不舍地坚持努力,一样能够让生命绽放美丽的花朵,创造人生的辉煌
(意思对即可,4分)
22.聋哑女孩的精湛表演,要付出比健康健全的女孩更多的汗水和心血,更集中体现了她们对生命的执著的热爱。
(4分,答案中包含以上意思即可,如果仅答“因为她们是聋哑人,是残疾人”之类,得2分)
三、作文(略)
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教师们要如何准备单元简写试题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文上册第六单元达标检测试题,供大家参考。
1.B 2.A3.B 4.(1)这句话描写皇帝一方面愚蠢地自信,觉得自己肯定能经受住新装的检验,可是由于事关重大,直接威胁着他的尊严、皇权,所以又不免有些心虚,所以“感到不大自然”。 (2)在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里,作者让一个天真无邪的小孩喊出了“天真的声音”,讲出了谁也不敢说出的真相,使得“新装”顿时失去神奇的作用,增强了童语的神奇色彩和作品的现实意义。
5.C 6.判断 转折
7.反问 突出皇帝虚伪骄横, 自以为至高无上,其实极端恐惧害怕的心理。
8.爱慕虚荣 自欺欺人 狡猾而又愚蠢
9.皇帝觉得这样做很体面、很光彩,满足了自己的虚荣心,维护了自己的尊严。
10.“每人”指皇帝特别圈定的随员;“随声附和”指随员们阿谀奉承,当面说谎话,唱赞歌;“快乐”是指随员们既迎合了皇帝的心意,虚荣心得到了满足,又为自己没有失掉官职而庆幸。
11、略。
12、大的好处”指“我已有了点金术,我将成为世界上最富的人”。“小的不便”指“谁知镜片已变成金片了,眼前一片漆黑,什么也看不见”。
13、B 14.《点金术》
15.虚伪 贪婪 16.BD
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初一课程增多,同学们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于七年级语文上册第六单元检测试卷,希望会对大家有所帮助。
一、基础知识积累
1.文学常识填空。
⑴《论语》是儒家经典著作之一。孔子,名 ,字仲尼, 末期 家 ( 家 家。
⑵《世说新语》是 朝文学家 组织人编写的。
⑶《伤仲永》的作者是 ,他与韩愈、柳宗元、 、 、 、苏辙、曾巩合称为“ ”。
⑷《木兰诗》选自宋代 编的《 》。所谓“乐府”,原指 ,后来把 也称作乐府。
⑸《送杜少府之任蜀州》的作者是 ,“初唐 ”之一。
⑹《夜雨寄北》的作者是 ,与杜牧合称“ ”。
2.根据拼音写汉字或给加横线字注音。
人不知而不 yùn( ) 学而不思则罔( )
思而不学则殆( ) 朔气传金 tuò ( )
南市买辔( )头 日扳仲永环谒( )于邑人
3.解释下列加点词的意思。
⑴ 双兔傍地走( ) ⑵ 不逾距( )
⑶ 陈太丘与友期行( ) ⑷ 歆辄难之( )
⑸ 世隶耕 ( ) ⑹ 自是指物作诗立就( )
⑺ 父利其然也( ) ⑻ 愿为市鞍马( )
⑼ 父异焉 ( ) ⑽ 同行十二年( )
⑾ 稍稍宾客其父 ( ) ⑿ 温故而知新 ( )
4.写出下列句中的通假字。
⑴学而不思则罔。 通 ⑵ 尊君在不 通
⑶ 出门看火伴 通 ⑷ 不亦说乎 通
5.将下列句子翻译成现代汉语。
⑴ 人不知而不愠,不亦君子乎?
⑵ 泯然众人矣。 .
⑶ 邑人奇之。
⑷ 择其善者而从之。
⑸ 三人行,必有我师焉。 .
6.指出下列句子所用的修辞格。
⑴ 宁可以急相弃邪?( )
⑵ 将军百战死,壮士十年归。( )
⑶朔气传金柝,寒光照铁衣。( )
7.解释下列各句中“之”的意义。
⑴ 学而时习之( ) ⑵送杜少府之任蜀州( )
⑶ 其不善者而改之( ) ⑷ 余闻之也久( )
⑸ 不能称前时之闻( ) ⑹ 歆辄难之( )
8.根据课文内容填空
⑴《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句是: ,
通过用典表现诗人无限怅惘心怀的诗句是: , 。表达新事物必将取代旧事物的句子 _, 。
(2).《杂诗》(王维)中表达怀乡之情的句子是 ,
(3)《夜雨寄北》中写眼前之景的诗句是 , 。
超越时空,想象日后重逢时的情景的诗句: , 。
(4)《淮上与友人别》中交代握别的时间和地点,渲染朋友握别时候的浓浓离别情绪的句子是 , 。通过风笛的凄清远扬,表达离别的愁苦,朋友各往他乡,烘托出离人的依依难舍的特殊心境的句子是 ,_ 。
(5). 《送杜少府之任蜀州》中:写送别的地点和友人要去的地方的诗句: , ;劝慰友人不要哀伤,表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句 , 。把对朋友的真挚感情升华为哲理,写出四海之内有知心朋友,就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近,说明知心朋友声息相通的两句诗: , 。
(6)描写木兰战功显赫的句子:
(7)《木兰诗》中写木兰在北方艰苦生活的句子是:
(8)描写木兰出征前紧张准备的句子是:
(9).下面是张民同学在不同的场合中说的话,他在说话中都引用了古诗文,其中有一句引用得并不得体。试将不得体的一句挑出来,并加以改正。
a. 同学柳华要到外地读书,张民给他送行时说:“‘与君离别意,同是宦游人’。你一个人远走他乡要多多珍重啊!”
b. 同学张海学习上得过且过,张民意味深长地对他说:“‘学而不思则罔’,你可不能总是浅尝辄止啊!”
引用不得体的是 项。
改正: 。
二、阅读理解
(一)
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
10.解释下列词语
(1)舍 (2)戏 (3)委 (4)引 (5)顾
11.翻译:友人惭,下车引之。元方入门不顾
12.用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。
君 与 家 君 期 日 中,日 中 不 至,则 是 无 信。
13.“拉钩上吊,一百年不回头”,你还记得这句童谣吗?多年来,你可能曾为了自己而失信,也可能曾为了守信而付出代价。那么这则故事,带给你的又将是何种信念呢?为什么?
答: (二)
华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附,歆辄难之。朗曰:“幸尚宽,何为不可?”后贼追至,
王欲舍所携人。歆曰:“本所以疑,正为此耳。既已纳其自托,宁可以急相弃邪?”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
14.给下列加点的字注音。
遂携拯如初( ) 宁可以急相弃邪( )
15.解释下列句中加点词的意思。
华歆、王朗俱乘船避难( ) 歆辄难之( )
王欲舍所携人( ) 既已纳其自托( )
16.选出下列加点词意思或用法相同的一组( )
A.宁可以急相弃邪 是以谓之“文”也
B.王欲舍所携人 过中不至,太丘舍去
C.世以此定华、王之优劣 传一乡秀才观之
D.华歆、王朗俱乘船避难 歆辄难之
17.翻译下列句子。
既已纳其自托,宁可以急相弃邪? 18.这则故事告诉了我们一个什么道理?
(三)
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
19.给下列加点的字注音。(1分)
城阙辅三秦( ) 无为在歧路( )
20.解释加点词的意思。(2分)
城阙辅三秦( ) 天涯若比邻( )
21.这首诗的韵脚是什么?将押韵的字抄写在下面。(2分)
22. 请从炼字的角度,赏析首联中的“辅”或“望”字。(2分)
23.这首诗表达了诗人什么样的思想感情?(2分)
三、名著阅读
1.《西游记》的作者是 ,字 ,号 , 朝人。
2.《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是:
3.《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界,花果山水帘洞洞口的对联是
4.孙悟空的第一个师傅是 ,它的兵器原是大禹治水的定海神针,又唤 ,大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下。后皈依佛门,唐僧为他取名 。为西天取经立下汗马功劳,后被封为斗战胜佛。
5.通过“大闹天宫”这一段精彩描写,我们不难发现,作品的象征意味是很深浓的。天宫是人间朝廷的代称; 是封建皇帝的化身;孙悟空是人民意愿的化身和民主主义思想的代表。
6.填人名,补足歇后语。
( )照镜子——里外不是人
( )见高小姐——改换了头面
( )钻进铁扇公主肚里——心腹之患
( )念紧箍咒——痛苦在后(猴)头
( )坐天下 ——毛手毛脚
( )吃人参果——不知啥滋味
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【三峡】
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
阙quē 曦xī 襄xiāng陵 湍tuān
巘yǎn 漱shù 属zhǔ引凄异
2.解释下面的词语。
(1)夏水襄陵。 襄:上。
(2)沿溯阻绝。 沿:顺流而下。 溯:逆流而上。
(3)虽乘奔御风,不以疾也。奔:飞奔的马。 疾:快。
(4)素湍绿潭。 湍:急流的水。
(5)清荣峻茂,良多趣味。 良:实在。
(6)属引凄异。 属:连接。 引:延长。
(7)哀转久绝。 绝;消失,停止。
(8)悬泉瀑布,飞漱其间。 飞漱:急流冲荡。
二、重点句子背记知识清单
1.用原文填空。
(1)写三峡连绵、高耸的山势的句子是
两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
(2)写三峡夏季水势之大的句子是
流之速的句子是夏水襄陵,沿溯阻绝。虽乘奔御风,不以疾也。
(3)用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是
巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
点拨:“阙”“曦”“襄”等字易写错。
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)自非亭午夜分,不见曦月。
如果不是正午或半夜,是不能见到日月的。
点拨:重点理解“自非”“亭午”“夜分”等词语。
(2)素湍绿潭,回清倒影。
白色的急流清波回旋,绿色的水潭倒映出各种景物的影子。
点拨:重点理解“素湍”“回清”等词语。
(3)清荣峻茂,良多趣味。
水清,树荣,山高,草盛,实在是趣味无穷。
点拨:重点理解“清”“荣”“峻”“茂”等词语。
(4)常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
常常听到高处传来猿猴的叫声,凄厉异常,绵延不息。(那叫声)在空谷中回
荡,哀婉凄切,久久不绝。
点拨:重点理解“属”“引”“绝”等词语。
三、段背记知识清单
默写描写三峡四季景色的内容。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二
百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
点拨:这三段分别描写了三峡夏、春冬、秋等四季景色。
四、文学(文体)常识背记知识清单
《三峡》选自《水经注》,作者郦道元(人名),北魏(朝代) 地理学家(称谓)。
【短文两篇】
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
颓tuí 鳞lín 藻zǎo 荇xìng
2.解释下面词语。
(1)五色交辉。 交辉:交相辉映。
(2)青林翠竹,四时俱备。 四时:四季。
(3)晓雾将歇。 歇:消散。
(4)夕日欲颓。 颓:坠落。
(5)未复有能与其奇者。 与:参与,这里指欣赏。
(6)念无与为乐者。 念:考虑,想到。
(7)相与步于中庭。 相与:共同,一起。
(8)但少闲人如吾两人者耳。 但:只是。
二、重点句子背记知识清单
1.用原文填空。
(1)《答谢中书书》中表现山水相映之美的句子是高峰人云,清流见底。表现色彩配合之美的句子是两岸石壁,五色交辉,青林翠竹,四时俱备。表现晨昏变化之美的句子是,晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
(2)《记承天寺夜游》中写庭院月色美景的句子是庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)山川之美,古来共谈。
山水的美,自古以来(人们)都喜欢谈论。
(2)青林翠竹,四时俱备。
青青的树林,翠绿的竹子,四季都有。
(3)自康乐以来,未复有能与其奇者。
自从谢灵运以来,不再有能够欣赏这种奇异景色的人了。
点拨:重点理解“康乐”“与”等词语的意思。
(4)念无与为乐者。
想到没有可以交谈取乐的人。
点拨:重点理解“念”“为”等词语。
(5)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
庭院地面像积水一般清澈透明,水中的水草交织纵横,那大概是竹子和松柏的影子。
点拨:这是个比喻句,要弄清本体和喻体。
(6)但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了。
点拨:重点理解“但”“闲人”等词语。
三、段背记知识清单
1.默写《答谢中书书》一文。
山川之美,古来共谈。高峰人云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
2.默写《记承天寺夜游》一文。
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色人户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1.《答谢中书书》的作者陶弘景(人名) 南北朝时期思想家、医学家、文学家(称谓)。
2.记承天寺夜游》的作者是苏轼,北宋朝文学家(称谓)。
【观潮】
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
艨艟méng chōng 乘骑jì 舸gě
泅qiú 僦赁jiù lìn
2.解释下面加点的词语。
(1)方其远出海门。 方:当……时。出:发,起。
(2)仅如银线。 仅:几乎,将近。
(3)弄旗标枪。 弄:舞动。 标:树立、举。
(4)随波而逝。 逝:去,往。
(5)吞天沃日。 沃:用水淋洗。
(6)虽席地不容闲。 容:许,使。
二、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语。
1.方其远出海门,仅如银线。
当潮远远地从浙江人海口涌起的时候,几乎像一条(横画的)银白色的线。
2.玉城雪岭际天而来。
玉城雪岭一般的潮水连天涌来。
3.既而尽奔腾分合五阵之势。
演习五阵的阵势,忽而疾驶,忽而腾起,忽而分,忽而合,极尽种种变化。
4.倏尔黄烟四起,人物略不相睹。
忽然黄色的烟雾从四周围涌起,人与物彼此一点儿也看不见。
5.僦赁看幕,虽席地不容闲。
租用看棚的人(非常多),即使是一席之地也不会空闲。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《观潮》的作者是宋朝周密。
【湖心亭看雪】
1.给下列加点字注音。
毳cuì衣 雾凇sōng 沆砀hàng dàng
2.解释下面加点的词语。
(1)更定。 定:完了,结束。
(2)余拿一小船。 拿:撑,划。
(3)雾凇沆砀。 雾凇:水气凝成的冰花。
沆砀:白气弥漫的样子。
(4)焉得更有此人。 焉得:哪能。 更:还。
(5)是金陵人,客此。 客:客居。
(6)及下船。 及:等到。
二、重点句子背记知识清单
1.用原文填空。
(1)描写西湖雪后水天一色的景色的句子是雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
点拨:第l句是正面描写,第2句是侧面烘托。
(2)含蓄地表达作者对故国怀念的句子是问其姓氏,是金陵人,客此。
(3)借“舟子”之口,含蓄地表达文章主旨的句子是莫说相公痴,更有痴似相公者!
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
我划着一条小船,穿着细毛的皮衣,守在火炉边,独自前往湖心亭去看雪。
点拨:重点理解“拿”“毳衣”等词语。
(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
寒气弥漫,白茫茫的一片,天空与云朵、山峰、湖水、上下都一片白色。
点拨:重点理解“雾凇”“沆砀”“一白”等词语。
(3)湖中焉得更有此人!
想不到湖中还会有这样的人!
点拨:重点理解“焉得”“更”等词语。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》,作者是张岱(人名),明末清初(朝代)人。
【诗四首】
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
荒秽huì 荷hè锄 候骑jì
都dū护 燕yān然 豚tún
点拨:注意多音字“荷”“骑”“都”“燕”的读音。
2.解释加点的词语。
(1)带月荷锄归 荷:扛着。
(2)但使愿无违 但:只。
(3)江人大荒流 大荒:广阔无际的原野。
(4)仍怜故乡水 怜;爱。
二、重点句子背记知识清单
1.种豆南山下,草盛豆苗稀。
2.衣沾不足惜,但使愿无违。
3.山随平野尽,江入大荒流。
4.《归园田居(其三)》中写诗人早出晚归到田园劳动的句子是晨兴理荒秽,带月荷锄归。
5.《使至塞上》中描绘出意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠景象的诗句是大漠孤烟直,长河落日圆。
6.《渡荆门送别》中用比喻描写水中月、天亡云的美丽景象的涛句是月下飞天镜,云生结海楼。
7.《游山西村》中蕴含深刻哲理的千古名句是山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
三、段背记知识清单
1.默写《使至塞上》一诗。
单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。
2.默写《游山西村》一诗。
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1.《归园田居》的作者是东晋(朝代)着名诗人陶渊明。
2.《使至塞上》的作者是唐朝(朝代)着名诗人王维。字摩诘,苏轼称赞他的诗是“诗中有画”。
3.《渡荆门送别》的作者是唐朝,(朝代)着名浪漫主义诗人李白。
4.《游山西村》的作者是南宋(朝代)着名爱国诗人陆游。这首诗选自《剑南诗稿》。
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面对即将到来的单元检测,同学们要如何准备呢?下面是读文网小编为大家带来的关于八年级语文上册第三单元检测试题,供大家参考。
1.B(本题考查对所学过的课文中的重点难记的字的识记,注意平时的积累。)
2.C(新—心。)
3.C(A.“比较”一词删去后少了限定的程度;B.“几乎”一词删去后范围扩大了,不符合实际;D.删去“有记载的”就变成无根据的猜测了。)
4.③⑥①④②⑤(本题考查写作顺序,常见的写作顺序一般有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。根据语意可知,本题主要是按逻辑顺序写的,所以要读懂每个句子的意思,然后按照句与句之间的内在关联排序。)
5.相拍合。|不过。一层:石拱桥自身的结构就很美。二层:我之爱桥缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。(划分层次,只要先将所给文段的意思弄明白,然后很容易划分出文段的几个意思,然后就可以进行划分。)
6.总分(首句是总写,以下是分写,所以是总分关系。)
7.苏州园林假山和池沼的配合着眼于图画美(本题考查说明中心,首句提出介绍的是苏州园林的假山和池沼,后面几句写其图画美。)
8.假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术 或者……或者……身在山间(第二句即假山堆叠的特点。第三句接着说明假山堆叠的特点。)
9.大多引用活水 为了取得从各个角度看都成一幅画的效果(“至于池沼,大多引用活水”指出了池沼的特点。“或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”说明了池沼或河道的边沿布置石头或种花草的目的。)
10.“艺术”指创造美的方法,“技术”指生产操作方面的技能,“艺术”包括“技术”且高于“技术”,本文这样写是为了突出强调其艺术美。(本题考查说明文语言的准确性,“艺术”和“技术”内涵不同,表达效果不同,不能互换。)
11.分类别 按一定的标准分类,作用是眉目清楚,避免重叠、交叉的现象发生(本题考查说明方法及其作用。通读文段,可以看出本文段主要运用了分类别的说明方法。)
12.从树木栽植具有画意、园林妙在含蓄、遵循画理造园等角度说明了中国园林“富有诗情画意”。(做此题时,注意寻找选文后面几段中的重点句。)
13.第②段画线句运用了引用的说明方法,既强调了中国园林的树木栽植要具有画意的特点,增强了文章的说服力,又自然引出了下文有关树木要有特色的内容;第③段画线句运用了举例子的说明方法,更具体准确地说明了中国园林妙在含蓄的特点,增强了文章的说服力。(说明文常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、列图表等。此题说明方法不难总结,关键是回答出说明方法的作用。引用的作用是使论据确凿充分,增强说服力,富有启发性,而且语言精练,含蓄典雅。举例子的作用是具体、有力地说明事物。)
14.(1)特点:“具有画意”,“重姿态,不讲品种”,“有那个地方的植物特色”。(2)原因:能突出园林的个体特征,并且存活率大,成长得快。(此题原文中有明确的答案,我们从第②段中加以提炼即可。)
15.这句话运用了类比手法,生动形象地概括出优秀的园林管理者对园林的重要作用。(一般赏析语句我们可从结构和内容上赏析。比如在结构上语句有承上启下的作用,或者是总结全文的作用等。从内容上分析,一般要知道这句话或这段内容描写了怎样的画面,运用了怎样的句式、说明手法、表现手法,突出事物怎样的特点,表达了作者怎样的观点。)
16.A(A项在原文中的表述应为“仿照生物的功能、组织、形象构成来修建的建筑物,就是‘仿生建筑’”“有些仿生建筑不仅拥有与生物相仿的优美外形,而且还像自然界的生物一样‘呼吸’着”,由此可知,“仿生建筑”包含“仿生物外形”和“像生物一样‘呼吸’”的特征,其范围要大于“会呼吸的建筑”。)
17.第②段与第③④⑤段是总分关系,第③④⑤段与第②段相关内容具有按顺序对应的关系。(说明文讲究逻辑严密,段与段之间存在着前呼后应的逻辑关系,如第②段“有的能够像向日葵花盘一样旋转,有的能够像仙人掌一样开花,有的能够像盛开的马蹄莲一样迎风招展”这一句属于总说,第③④⑤段的分说是与之相呼应的,故第③④⑤段的顺序是不能随便调换的。)
18.把客厅电灯、浴室加热器等比喻成“葵花子”,体现了说明文语言生动的特点;“都”从范围上进行限制,说明了“向日葵建筑”中家用电器的能量全都来自屋顶的太阳能光电板,体现了说明文语言准确、严密的特点。(说明文语言的准确性是说明事物的先决条件。一般来说,表时间、空间、数量、范围、程度、限制、性质、程序等的词语,都要求准确无误。此句中“都”这一表范围的副词就体现了准确性的特点。说明文语言还有另一特点,即生动性,可以从修辞手法、动词运用等角度分析,比如此句“葵花子”比喻修辞手法的运用,就增添了语言的生动性。)
19.把双弧形截面的风速与环境风速进行比较,突出了双弧形截面设计能提高顶部风力发电机组的效率。(细读画线句,首先要区分出“比较”的双方,即“双弧形截面的风速”与“环境风速”,而“4倍之多”带来的效果是“提高顶部风力发电机组的效率”,这便是作比较说明方法的作用。)
20.示例一:像鸟一样会飞的建筑。 示例二:像兽一样会走的建筑。(这是一道开放性试题。要求列举未来可能会出现的仿生建筑。要能依据文章内容,结合对“向日葵建筑”“仙人掌建筑”“马蹄莲建筑”的特点介绍,合理地设计“建筑”。)
21.美丽家乡古建筑,精彩文化扬四方。(本题考查宣传标语的拟写,注意语言要简洁,言简意赅,突出特点。)
22.实地考察、采访古建筑研究专家、查看家乡地方志、阅读介绍家乡古建筑的文章等。(本题为开放性题目,只要我们紧扣题目要求,言之有理即可。)
23.阿长 衍太太(本题是对课文相关名著的考查,注意课下对课文相关名著的阅读。)
24.斥责封建孝道不顾人命,教坏后人,揭示其虚伪和残酷。(注意加强对名著知识的积累。)
25.思路点拨:这是一道话题作文。
首先,拟一个恰当的标题。可拟的标题很多,比如“水•桥”“在桥一方”“我心中的那座桥”等,“题好一半文”,写好本文,拟定一个精彩、贴切、新颖的标题同样重要。
其次,要明确命题者的意图,要扣住“桥”来选材和立意,明确你的褒贬意图和主题思想。评价一篇文章的好坏,首先就要看选材和立意。在这里,“桥”有两方面的内涵:一是作为自然物存在的起空间沟通作用的桥。如果我们选择这一类具体的桥作为写作对象,那么我们就可以抓住该桥的特征,按照一定的说明顺序,运用多种说明方法,写一篇说明文。选择这样写的前提是,我们要对某座桥非常熟悉,包括它的名字、来历、形状、结构、外观以及与之相关的故事等。写作之前,自己要有一个观察、搜索资料的过程。当然,我们也可以用优美的语言描绘该桥的形态、历史和观桥的感受,写一篇优美的状物散文。这不仅要写出该桥的特征,还要在状物写景中饱含感情,要借物抒情。当然,如果再由桥联想到人,由赞美桥升华为“桥”所代表的某种精神,会使文章主题深刻而鲜明。二是无形的抽象的“桥”。这种桥可以是“沟通之桥”“亲情之桥”“友谊之桥”等。以这类桥为写作对象时,我们可以借事件表现自己对亲情、友情以及人生的理解,表达某种特定的感情或感悟。写作时,要注意突出“桥”在事件中的作用,要注意扣题。
例文:
在桥一方
夜阑人静时,寂寂无人处,总有一个声音在低语:桥是什么?它仅仅是一条放大的板凳吗?我知道这是不安分的心灵在叩问,是爱幻想的大脑在高速旋转。在这个多元的世界里,万物皆相似,在思索了半天后,潺潺的心灵之水送来了答案:水也是桥。
水是思乡之桥,美丽的昭君出嫁时,陪嫁的除了金银珠宝外,最不可缺的就是那香溪溪水,是那条长溪给了她落雁的容貌和如水的柔情与坚毅。对着远方暗自落泪,远嫁的姑娘再也不能随女伴一起到溪边浣纱,梳洗那如云的长发,“大漠孤烟直,长河落日圆”,塞外没有亲似骨肉的香溪和亲如姐妹的女伴,她对着那瓶溪水暗自神伤,在溪水架成的思乡之桥上失神、落泪。
水是友情之桥,那潭深千尺的桃花潭水依旧如故吗?李白与汪伦的友情随之沉积至今,忘不了那依依惜别的友人深情的目光,忘不了那一份仅存心底而无法用语言表达的默契。还有什么不快吗?举杯与朋友畅饮,对影成三人独酌,不再让人神伤,远在天涯断肠人的自饮不再让人心碎,这友情之桥让“海内存知己,天涯若比邻”成为现实。即使远隔千山万水,也有人为你祝福、祈祷,潭水依然如故,友情越积越深,一叶素笺为你寄去相思,一封飞鸿让我们永记潭水般深厚的友情。
水是爱情之桥,前生前世黛玉欠下宝玉那几滴泪水化成他们今世的姻缘之桥,演绎出一个动人的爱情故事,正是这座桥造就了情侣情缘,让他们如水绕山、山护水般缠绵,藐视着世俗的眼光,走出天国的迷梦,情愿用一生去厮守它的清冷与孤寂。
伫立在这条我们似懂非懂、朦朦胧胧的桥上,感觉它好像一部长长的、牵动心弦的史书,让我思索,让我感悟……
点评:这篇作文亮点有三:
第一,题目新颖别致。作者非常巧妙地借用《诗经•蒹葭》中的“在水一方”,仿写出
“在桥一方”,令人感到一种古典之美和深厚的文化底蕴。
第二,文章以桥为线索,连缀起昭君出塞、李汪深情、宝黛之爱的一系列故事,线索清晰,联想丰富。作者知识丰富,感情细腻,构思巧妙,感悟独特。
第三,文章语言精美,体现了作者深厚的语言功底
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一、1.gōng zhé xié yá 芷 汀 皓 qiǎo chuàng 歧 潜 2.(1)“羞”通“馐”,美味的食物。 “直”通“值”,价值。(2)“具”通“俱”,都。(3)“属 ”通“嘱”,嘱咐。3.D 4.(1)断 与世隔绝 (2) 和乐 和煦 (3) 滋长 秀丽 (4)初,始 突然
5.B(“环”意思是“环绕”。正确的译文是:滁州城的四面都 是山。)
二、(一)1.(1)感到奇怪 (2)于是 2.A 3.匡衡就打通了墙壁,让邻居家的烛光透过来,把书拿去借着光亮来读。4.略(言之成理即可)
(二)1.C 2.B 3. (1) A (2) B 4.凤凰有足,属于兽;麒麟有翼,属于禽。 5.投机取巧(或:想钻空子,占便宜)
三、略(提示:这道题目的关键词在一个“又”字;而“掌声”因何而“响”,“响起来”后带来怎样的效果等,就需要考生联系自己的生活经历与人生体验,精选材料加以表现了。作文立意应表现出积极向上的思想情操,内容上要着力揭示生活中的真、善、美,不要把一些灰色的、不健康的东西写入
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