为您找到与八年级下册专题训练古诗词鉴赏相关的共200个结果：
不断努力学习才能丰富自己的知识，接下来是读文网小编为大家带来的关于八年级语文下册第五单元创新思维训练题，希望会给大家带来帮助。
一、1.①至 ②处所 ③用鞭子打 ④询问 ⑤因为 ⑥指史册
2.千里马寓人才，伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐，而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。要发现人才，爱护人才，否则，人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。
3.是为了鼓励马生勤奋学习。同时，文章由自己的经历写起，读来也更亲切平易。
4.①人生自古谁无死 留取丹心照汗青 ②但愿人长久 千里共婵娟 ③不汲汲于富贵 ④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
二、(一)5.①希望，期望 ②挂心，在意 ③冷清的样子 ④酒杯
6.B
7.独立于世俗之外的隐士 安贫乐道
8.淡泊名利，洁身自好。
9.因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫;这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是求知的满足，精神的享受。
(二)10.①动词，筑巢 ②名词，窝 ③疑问代词，何 ④介词，被
11.①将要 ②开玩笑 ③竟然 ④语气助词
12.对封建社会使人无法生存的残酷现实的揭露。
13.不仅自己要爱护鸟类，还要规劝大家都来爱护鸟类，把鸟类视为自己的朋友。
(三)14.遣使/护送天祥/至京师。
15.①写(书写) ②眼泪(泪水) ③特别(很、十分等)
16.天祥说：“我不能保卫父母，却教别人背叛父母，可以吗?”他将所写的《过零丁洋》一诗送给弘范(以明志)。
17.国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪而怀有二心呢!
18.弘范遂以客礼见之 弘范义之(或“丞相忠孝尽矣”)
19.结合选文并联系所学课文如《过零丁洋》等阐明文天祥的民族气节。
三、20.提示：要在分析的过程中提出自己的观点 文章
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八年级语文下册古诗词理解默写有哪些呢? 下来是读文网小编为大家带来的关于八年级语文下册古诗词理解默写汇总，希望会对大家有所帮助。
23、《马说》一文采用了托物寓意的表现手法。文中揭示千里马被埋没的根本原因的句子是：食马者不知其能千里而食也。直接原因的句子：食不饱，力不足，才美不外见。
24、《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，作者宋濂是明朝初期的文学家。本文是赠序。 《送东阳马生序》从得书之难、求师之难、道路之难、生活之难等四方面，叙述了自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马生专心学习，刻苦攻读，将来能有成就。
25、诗词曲五首
《赤壁》杜牧
⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是:东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
《过零丁洋》文天祥
⑴写出国家和个人的境遇的诗句是:山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
⑵概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是:惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是:人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
《水调歌头.明月几时有》苏轼
⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是:转朱阁，低绮户，照无眠。
⑵表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。此事古难全。 ⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是:但愿人长久，千里共婵娟。
⑷“此事古难全”里的“此事”是指:人有悲欢离合。月有阴晴圆缺。
《山坡羊?潼关怀古》张养浩
⑴揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是:伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
⑵说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句):兴，百姓苦:亡，百姓苦!
⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是: 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
26 《小石潭记》柳宗元
(1)文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣佩环
(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:皆若空游无所依，日光下澈，影布石上
(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:怡然不动，俶尔远逝
(4)描写溪流曲折悠远的语句:斗折蛇行，明灭可见
(5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨，悄怆幽邃
(6)课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
(7)描写游玩时的凄凉感受的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃;与“庭下积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽。
27 《岳阳楼记》范仲淹
(1)概括洞庭湖全景的句子:衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。
(2)本文通过对洞庭湖景象的描绘，对迁客骚人登楼时或喜或悲的“览物之情”的抒情议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲。”的阔大情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的政治抱负。
(3)写出分别与“以物喜”“以己悲”相照应的句子 “以物喜”:心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。“以己悲”:去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
(4)“进亦忧，退亦忧”中“进”指居庙堂之高 ，“退”指处江湖之远
(5)文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是:浮光跃金，静影沉璧;
(6)《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京政绩的句于是:政通人和，百废具兴。
(7)从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句于是:衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。
(8)从时间角度描写岳阳楼景象的句子是:朝晖夕阴，气象万千。
(9)由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
⑽面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“不以物喜，不以己悲”的心态。(用《岳阳楼记》中原句答) 文中的成语有:政通人和、百废具兴、心旷神怡、气象万千、春和景明
28《醉翁亭记》欧阳修
⑴写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是:醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
⑵写出文中的成语:醉翁之意不在酒、水落石出、峰回路转、觥筹交错、山肴野簌、与民同乐
⑶文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是:若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
⑷文中作者描绘四时之景的句子是:野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
⑸文中点明全文主旨的句子是:醉能同其乐。
⑹表达作者复杂感情的句子是:人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
⑺文中贯穿全文主线的句子是:山水之乐，得之心而寓之酒也.
29、《满井游记》
(1)比喻春水清澈晶亮，水波闪烁发光的句子是：晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也;(2)写自己愉快欢畅的心情的句子是：若脱笼之鹄;(3)总写春天景物的一句是：高柳夹堤，土膏微润，一望空阔;(4)文中富有哲理性的一句话是：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
30《诗五首》
《饮酒》陶渊明
(1)“晋陶渊明独爱菊”，写出《饮酒》中陶渊明与菊相关的名句:采菊东篱下，悠然见南山
(2)反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是:采菊东篱下，悠然见南山。表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是:结庐在人境，而无车马喧。
(3)陶渊明的《饮酒》诗中，“采菊东篱下，悠然见南山”，一句蕴含着这样的哲理:只要有高尚 的精神境界，即使身居喧嚣入境无“喧嚣”之感。
《行路难》李白
(1)诗中道出了作者坚信抱负必能实现的昂扬之气的诗句是:长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(2) 诗中最能表现他面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是:长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。但是与之相反的是，《宣州谢楼饯别校书叔云》中“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”却又表现出他面对困难消极避世的思想。
《茅屋为秋风所破歌》杜甫
(1)杜甫虽身处漏雨茅屋，知心忧天下寒士，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼唤。(也是忧国忧民的句子)
(2)表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的那两句是:何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
《白雪歌送武判官归京》岑参
(1)《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的诗句是:“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。直接写到“雪”字的四句诗是:①胡天八月即飞雪②纷纷暮雪下辕门③去时雪满天山路④雪上空留马行处
(2)本诗中写北方边地风狂雪早的句子是:北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
(3)起承上启下过度作用的诗句是:瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
(4)写送别时依依不舍的心情的诗句是:山回路转不见君，雪上空留马行处。
(5)红白映衬的句子：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
《己亥杂诗》龚自珍
(1) 龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家前途和命运的诗句是:落红不是无情物，化作春泥更护花。
(2)同样是面对落花，晏殊说“无可奈何花落去”，龚自珍说“落红不是无情物，化作春泥更护花”
(3) 写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是:浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
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八年级语文下册古诗词学习提纲有哪些呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于八年级语文下册古诗词学习提纲，希望会对大家有所帮助。
《渔家傲》 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声边角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪!
1、内容大意：秋日傍晚的边塞更加显得荒凉萧瑟，归雁成群结队地飞回南方，似乎没有一点留恋的意思。悲壮的军乐和杂乱的边声混合在一起，像是有意撩拨人的情怀。在落日余辉，烟雾缭绕的群山中间。有一座早闭的孤城，孤城中守边将士的生活怎样呢?心情沉重的将军，边喝着酒，边想着极辽远的家乡，可是敌人没有打败，哪能说到归去?在寒霜落地，笛声哀怨的夜晚，没有人能睡得着，将军由于战事的持久和劳苦，发丝都白了，战士们因为久戍穷边，也不免流下伤时的眼泪。
2、主题思想：这首词描绘边地奇异的秋景，表现出作者慨叹功业未成和戊守将士思念家乡的复杂心情。
3、名句赏析：“人不寐，将军白发征夫泪”形象写出此时此刻驻守在边关重镇满怀乡愁的将士们个个难以入睡，因日夜操劳而染白了双鬓的将军，久征在外的艰苦异常士兵们，都止不住在悄悄地流泪，这句抒发了将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。
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八年级语文下册课外古诗词鉴赏都有哪些呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版语文八年级下册课外古诗词鉴赏，供大家参考。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【评析】
古代送别诗大都情调低沉、忧伤。该诗却一反悲伤的风格，充满昂扬豪迈的精神。特别是颈联，写知心朋友同在四海之内，即使相隔天涯也如同近邻。形象精炼，意气风发。
【练习】
1.此诗是送别的名作，诗意慰勉勿在离别之时忧伤。
2.这首诗的“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，请说说它好在哪里。
……一洗古诗中悲凉凄怆之感，把儿女情长抛在一边，代以乐观豪迈之情。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
【评析】
1.这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了怀才不遇、壮志难酬的悲愤(或者渴望知遇、实现雄伟抱负的强烈愿望)的思想感情。同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含的希望平定叛乱、巩固国家统一的爱国情感。
2.“古人”、“来者”指的是像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君。独字表现了作者孤独寂寞凄凉的心境。整首诗通过采用直抒胸臆的表现手法，表达诗人的思想感情，具有苍凉悲壮的感情基调。
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期末考试即将来临，同学们要复习哪些内容呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于苏教版八年级下册语文古诗词鉴赏期末复习，希望会对大家有所帮助。
一、★《渔家傲》(范仲淹)P62
1.词的上片间接点明季节的词语是“ 雁去 ”(限2个字)。
2.上片以“ 异 ”字统领，描写了“ 衡阳雁去 ”、“ 四面边声 ”、“长烟落日孤城闭 ”三幅边塞特有的景色，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
3.请揣摩“霜满地”在表达上的作用。
借边地夜景表达凄清悲凉之感;表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。
4.这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主?全词表达了作者怎样的思想感情?
上阕写景，下阕抒情 a、慨叹功业未立;b、思念家乡。其它如“壮志难酬、有家难归”、“爱国的情怀、思乡的苦闷”之类的意思也得全分。
二、★《酬乐天扬州初逢席上见赠》(刘禹锡)P206
1.这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇?
诗人因被贬谪，远离京城，身处荒僻之地，长期被朝廷弃用。
2.请找出诗中运用典故的诗句，并作简要分析。
诗句：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
分析：“闻笛赋”指晋代的向秀所作的《思旧赋》，诗人用这个典故，是为了表达对已故朋友怀念的感情。“烂柯人”指晋代人王质，诗人用这个典故，是为了表达被贬太久，恍如隔世，人世沧桑之感的感情。
3.这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合有关诗句，作简要分析。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。诗人以“沉舟”“病树”自喻，饱含感慨身世，惆怅忧伤之情。“沉舟侧畔”有“千帆”竞渡，“病树前头”有“万木”争春，说明他对未来并不失望，表现了诗人豁达豪迈的胸襟、积极进取的人生态度。
4.请发挥想象，用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。
(画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”)波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发;大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。
三、★《无题》(李商隐)P208
1.“相见时难别亦难”中两个“难”字连用有何深刻含义?
两个难字词义不同，第一个难是困难，第二个难是难受，连用表达了离别时的深沉痛苦。
2.请赏析诗中名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，并说说这一诗句在今天现实生活中有何延伸意义。
(1)以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对爱人至死不渝的忠贞情感运用对偶、比喻、双关修辞表现感情，形象生动，贴切感人(2)用以歌颂奉献精神
四、★《夜雨寄北》(李商隐)P249
1.诗中两次提到“巴山夜雨”，请分别写出它们的表达作用。
第2句中的“巴山夜雨”写现实之景，是实写;第4句中的写想象之景，是虚写。前者凄清愁苦，后者温暖宽心，首尾呼应，形成对比，构成了回环往复、缠绵曲折的意境。
2.第二句中的“秋”字历来为人称道，这个字在诗中起到了什么作用?
“秋”字点明了季节，同时烘托了诗人孤寂凄凉之情.
3.简析诗中“涨”字的妙处。
“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”字一词，用词准确，富于动态感。
4.请用简洁的语言写出诗人“今夜”的心境。
漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。
五、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》(李白)P62
1.诗人在这首诗中表达的情感可以用诗中的一个字：“ 愁”来概括。
2.说说首句中“弃”“留”二字之妙。
“弃”字，刻画出了过去岁月对诗人的冷酷无情;“留”字，又显示出诗人对往昔时光流连不舍的矛盾心情。
3.诗人在此诗中运用了比喻的方法，请结合具体诗句说说其作用。
(示例)“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”：诗人用“抽刀断水”比喻“举杯销愁”，使人更强烈地感受到了诗人理想与现实的矛盾不可调和，内心更加忧愁苦闷的心情。
4.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是李白的另一首诗《行路难》中的诗句，试将它与本诗中的“人生在世不称意，明朝散发弄舟”进行比较，说说表达情感的不同。
“长风破浪……”一句表现了诗人追求理想的坚定信念和对未来的乐观豪迈;“人生在世……”一句是诗人怀才不遇、对现实不满的激愤之词，显得无奈而有消沉。
六、《论诗》(赵翼)P251
1.“李杜”指唐代大诗人李白、杜甫，“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指 文学 ，这里指在诗歌(文学)创作上的地位和影响。
2、流传万古的李杜诗篇至今无人可及,为什么诗人却说“至今已觉不新鲜”?
国家代代都有有才情的人出现,他们各自的影响也不过几百年而已;或“江山代有才人出，各领风骚数百年”;或“尽管李杜诗篇成就伟大，人们仍然需要欣赏新的作品。”
3.后两句表达了作者怎样的观点?
作者认为诗歌应随着时代不断发展，诗人在创作上应求变创新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趋。
4.对作者的思想观点，你有什么不同的看法?
李杜诗歌是有永恒价值的，应该用辩证的眼光来看待。
七、★《天净沙•秋思》(马致远)P67
1.“天净沙”是散曲的曲牌名，“秋思”是题目。这首小令是元散曲中咏景的佳作，被《中原音韵》誉为“秋思之祖”，为历代所传诵。
2.全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：枯藤、老树、西风，与“夕阳”相呼应的是：“昏鸦”，与“天涯”相呼应的是：“古道”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“人家”。体现“思”字的一句是：“断肠人在天涯”
3.这首小令在写作上运用了情景交融(借景抒情)的写法，能显示全篇主旨的一个词语是断肠人。
4.小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象?
萧瑟、苍凉的秋郊夕照图
5.“小桥流水人家”一句描写出令人神往的温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念
江陵愁望有寄 鱼玄机
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
【注释】①⑴江陵：今湖北江陵县。②掩映：时隐时现。
1.“千枝”“万枝”与后面哪个词呼应?“枝”字的重复有什么表达效果?
“掩映”，通过“枝”字的重复，不仅写出了枫叶之繁茂，而且表现了思妇望君的急切心情。
2.三、四两句充满真情，为后人传诵，请作以赏析。
用江水之永不停止，比相思之永无休歇，表达了思妇对丈夫的思念之深。
东栏梨花 苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
1.除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花?写“柳深青”有什么目的?
淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。
2.本诗的诗眼是哪个词?包含了作者怎样的思想感情?
“人生看得几清明”， 抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。
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想要学好政治，就要培养学习兴趣，勤于积累知识点，下面是读文网小编为大家带来的关于八年级政治下册第四单元综合训练题，希望会给大家带来帮助。
1.【解析】选A。本题通过国家公务员考试体现了社会发展需要公平,这是一种实现社会公平的具体表现,并进一步说明了这样做的意义,即社会公平的作用。
2.【解析】选A。本题考查学生对不公平现象危害的理解。刘某纵火报复酿成惨剧的根本原因是其遭受了不公平的待遇,①②③④的观点都符合题意。
3.【解析】选B。本题考查学生对公平的理解。人们对“腐败”“发展不平衡、收入差距大”“社会保障体系不完善”等问题的高度关注,是因为这些方面还存在着不公平现象,体现了人们对公平的渴望,所以B正确;A、C与题意无关;D说法错误,公平是指参与社会合作的每个人承担他应分担的责任, 得到他应得到的利益。
4.【解析】选B。本题考查公平合作的知识。社会合作需要公平,否则,合作就难以维持下去,题干材料正说明了这一点。
5.【解析】选C。①观点明显错误,我们采取以上措施,恰恰是为了维护社会公平,并且也收到了良好的效果,促进了社会的公平正义。
6.【解析】选C。社会公平需要正义 的制度来支撑。国务院关于已落户城镇的农村人口享有与当地城镇居民同等权益的这一规定,从制度上保证了公平,所以②③正确;①观点错误,因为公平是相对的,不可能达到绝对公平;④说法太绝对,是错误的。
7.【解析】选B。通过分析漫画中的文字信息可以看出,这些招聘信息中存在一些不合理的条件限制,这种性别歧视反映出社会上仍然存在着不公平的现象。
8.【解析】选B。本题考查学生对做一个有正义感的人的理解。题干材料中钟光东和艾留永勇斗小偷是有正义感的表现,B项符合题意。
9.【解析】选C。本题考查学生对正义行为的认识和理解。正义行为是有利于促进人类社会的进步与发展,有利于维护公共利益和他人正当权益的行为,③小明区分不开真正的友谊与“哥们儿义气”, 侵犯了小刚的生命健康权,所以小明的行为不是正义行为,排除③,故选C。
10.【解析】选C。正义和正义制度是面向全体社会成员的,它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序,没有人可以例外,只有这样才能维护公平正义。故选C。
11.【解析】选B。本题考查学生对公平正义的全面理解。①中优先录用干部子女是不公平的非正义行为;②③是维护社会公平的表现;④是为了弘扬见义勇为精神,维护正义,故选B。
12.【解析】选A。本题通过材料考查学生对怎样做一个有正义感的人的理解。①说法错误;②③④是做有正义感的人的要求。故答案为A。
13.【解析】选A。尊老爱幼是中华民族的传统美德,无论到什么时候,我们都应继承和发扬。我们这个社会需要温馨、友爱的氛围,人与人之间需要互相理解与支持。让座是道德范畴内的行为,而不是义务范畴内的行为。所以不让座只能说违背道德,而不能说违法。B、C、D三项说法错误,故选A。
14.【解析】选C。通过观察漫画可以看出,漫画中的老人摔倒后无人去扶他起来,围观者缺乏正义感,所以正确的做法应该是上前小心扶起或拨打急救电话。
15.【解析】选D。本题通过材料考查学生对如何做一个有正义感的人的理解。仔细分析各题肢可以看出①②③④都是培养正义感的正确做法,故选D。
16.【解析】选B。本题考查学生对未成年人见义勇为的理解。未成年人既要有见义勇为的精神,又要做到见义巧为,要尽量在不伤害自己的前提下维护正义,所以B正确。
17.【解析】本题考查学生对公平的综合认识。可从“公平的含义”“公平的意义”和“怎样维护公平”的角度回答。答案不唯一,符合以上角度即可。
答案:(1)公平是良好合作的基础;
(2)社会的稳定和发展需要公平;
(3)公平总受到一定社会条件的制约;
(4)公平与否的判断,受到个人价值观念、思维方式的制约;公平意识是道德的重要内容,对不公平现象采取什么态度和行为,能反映一个人的精神境界;
(5)公平是在比较中产生的;
(6)公平体现了人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定;
(7)公平需要正义的制度来支撑,需要富有正义感的人来维护。
18.【解析】本题设置几个情景,主要考查学生对如何做一个有正义感的人的理解与运用。正确解答此题的前提是要有一颗公平正义之心,要具备较强的道德素质和法律意识。
答案:(1)马上改正,认真听课;课后主动承认错误,并感谢老师的教诲。
(2)拒绝小洪,并告诉他去网吧玩游戏是错误的行为,阻止小洪去网吧玩游戏;如果小洪执意去了网吧,应告诉老师。
(3)主动向老师承认错误,并承担赔偿责任。(或者自己请人修好玻璃窗,并告诉老师)
(4)与商家协商,要求退(换)货;拨打“12315”电话向消费者协会投诉,请求消费者协会进行调解;向有关行政部门申诉,请求行政部门处理;根据与商家达成的仲裁协议,提请仲裁机构仲裁;直接向人民法院提起诉讼。
19.【解析】本题主要考查学生对案例的分析。解答此题要读懂材料的意思,找到材料与所学知识的结合点。如材料一说明了非正义行为发生在自己身上时该如何做,材料二说明了非正义行为发生在他人身上时该如何应对。
答案:(1)材料一说明了若非正义的行为发生在自己身上,要采用正当方式,奋起抗争,以维护自身利益。材料二说明了如果看到非正义的行为发生在他人身上,要见义勇为、匡扶正义,及时对受害者给予声援和救助;同时要做到见义巧为,尽量在不伤害自己的前 提下维护正义。
(2)一个有正义感的人,会对正义的行为表现出赞赏和崇敬之情,对正义充满向往之情,会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义行为,则会产生不安、不满、愤怒等情绪,乃至采取行动来维护正义。
20.【解析】本题是一道活动探究题,主要通过活动考查学生对公平正义有关内容的理解和运用。第(1)问没有固定答案,只要符合题意即可。第(2)问要结合生活实际写出不公平、不正义的现象,答案不唯 一。第(3)问考查的是怎样对待不公平、非正义现象,结合所学内容和生活实际组织答案即可。第(4)问谈收获,没有固定答案。
答案:(1)①标语:维护社会公平,捍卫人间正义;追求公平正义是你我共同的责任等。②形式:讲正义故事、召开弘扬正义的主题班会、办有关正义主题的黑板报等。
(2)不公平对待别人;侵害他人权利;歧视和排斥他人;伤害他人自由和尊严等。
(3)①面对不公 平、非正义现象,我们应该做到:用合法手段解决问题,以谋求最大限度的公平和正义;同破坏公平和正义的行为作斗争,对 受害者伸出援助之手。②面对非正义行为应积极斗争,以实际行动维护正义;若消极对待,无疑会助长非正义行为的扩散,最终损害的不仅仅是某个人的利益。
(4)开放性试题,只要围绕维护公平正义的重要性或者做法回答即可。
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政治的学习需要的不仅是大量的做题，更重要的是政治知识点的累积。接下来是读文网小编为大家带来的关于八年级政治下册第三单元综合训练题，供大家参考。
1.【解析】选A。本题考查学生对教育重要性的识记理解。①②③均是对其重要性的正确认识,都应入选。④观点本身正确,但并不是优先发展教育的原因,应排除。
2.【解析】选D。本题考查学生对漫画的解读能 力和对侵犯受教育权行为的认识能力。未成年学生有接受义务教育的权利,作为老师,对于学生的调皮行为有批评的权利,但没有让其退学的权利,漫画中老师的做法侵犯了学生的受教育权,可见D应入选。
3.【解析】选A。本题考查学生对义务教育特征的理解。我国义务教育的显著特征是强制性、公益性和统一性。A的说法错误,本题为逆向选择题, 故选A。
4.【解析】选C。本题考查学生的理解分析能力。解答本题的关键是明确题干中的关键信息:“不花钱,有学上”。从材料中的关键词“不花钱”,可以分析出义务教育是免费教育,具有公益性,由此判断C正确;A、B两项都是义务教育的特征,但不符合题意;D项不是义务教育的特征。
5.【解析】选D。本题考查学生对受教育权利和义务的认识与理解。①②③④均是对受教育权利和义务的正确认识,但④观点材料未体现,应排除;①②③均符合题意,应入选。
6.【解析】选A。本题主要考查学生对公民合法财产所有权的理解。在我国,公民合法财产的所有权受法律保护。投资股票所得的股息属于公民的合法财产,受法律保护,A应入选。B所述财产不属于个人所有,C、D是非法所得,可见B、C、D所述财产均不受法律保护。
7.【解析】选B。本题考查学生对法律保护合法财产所有权的认识和理解。题干材料中梅某涉嫌诈骗,所获财产属于非法所得,我国法律只保护公民合法财产的所有权,对于非法所得,不但不会保护,反而还要予以追究和制裁;案件受害人可依靠法律维护自己的合法权益,①②③④均符合题意,故选B。
8.【解析】选D。本题考查学生对财产所有权含义的理解。财产所有权是指所有人对自己的财产有使用、占有、收益和处分的权利。向灾区捐赠人民币1亿元,是行使财产处分权的表现。可见D正确。
9.【解析】选B。本题考查学生的漫画分析能力。漫画讽刺一小部分人没有做到理性爱国,打着爱国的旗号,扰乱社会秩序,侵犯他人合法财产。这一行为是违法的,必定受到法律制裁。A、C、D说法错误,B正确。
10.【解析】选C。本题考查学生对维护合法财产所有权途径的认识和理解。个人合法财产受到侵害时,公民有权要求侵害者承担相应的法律责任,但不能采用非法手段,否则会导致侵权行为发生。②是非法措施,应排除;①③均是正确维权方式,应入选; ④属于正确方式,但上述行为情节轻微,不需承担刑事责任。
11.【解析】选D。李奶奶的儿子虽然是法定继承人中的第一顺序继承人,但我国继承法规定,遗嘱继承优先于法定继承,并且他没有履行孝敬父母的义务,所以不能继承,故D正确,A、B、C的说法都错误。
12.【解析】选A。本题考查学生对智力成果权的理解。智力成果权,也称知识产权,漫画中的盗版行为侵犯了他人的智力成果权,所以①②的观点正确;③④不符合题意。
13.【解析】选A。本题主要考查学生对维护消费者权益知识的认识、理解和判断。①②③都是维护消费者权益必备的要求。④的做法不利于依法维权,是错误的,应排 除。
14.【解析】选B。本题考查学生对消费者权益的认识。消费者享有的知情权是指消费者有权知悉其购买、使用的商品或接受服务的真实情况,包括产品的产地、用途、有效期等,因此选B。
15.【解析】选B。本题考查学生对消费者的权利及如何维权的认识。手机存在诸多问题,说明商家侵犯了冯先生的公平交易权;冯先生与商家协商无果后应请求消费者协会进行调解,最后向人民法院提起诉讼,所以应该选B。
16.【解析】选A。本题考查学生对消费者维权的途径的掌握情况。当消费者合法权益受到侵害时,应采取合法方式维权,④是纵容行为,不可取。故正确答案为A。
17.【解析】本题结合具体情景考查学生对维护消费者合法权益的理解。结合所学知识分析可知,以上行为显然侵犯了杨阳的知情权和公平交易权,由此得出第(1)问的答案;第(2)问考查维权途径,可根据所学知识直接作答。
答案:(1)厂家和商场侵犯了杨阳的知情权和公平交易权。(2)通过正当、合法的途径使问题得到公正、合理的解决。①杨阳可以与经营者协商和解;②请求消费者协会调解;③向有关行政部门申诉;④根据与经营者达成的仲裁协议,提请仲裁机构仲裁;⑤向人民法院提起诉讼等。(至少写出四种方法)
18.【解析】本题考查学生对非法所得财产、维护智力成果权及个人合法财产所有权措施的识记、概括和运用。“快乐无限”的做法侵害了他人的合法财产所有权,属于不当得利,据此解答第(1)问;第(2)问,可从维护智力成果权的要求角度分析概括;第(3)问则需从维护合法财产所有权途径的角度简要概括。
答案:(1)不对。因为捡到的东西据为己有,属于非法所得,其行为侵害了他人合法的财产所有权。
(2)不赞同。保护智力成果权,有赖于公众的维权意识。作为一个公民,不仅要依法维护自己的智力成果权不受侵犯,还应积极参与社会对智力成果的保护,尊重他人的脑力劳动,不做侵害他人智力成果的事情。
(3)告诉老师或家长,依法要求返还钱财,寻求法律援助,打“110”报警等。(答出其中任意两点即可)
19.【解析】本题考查学生对义务教育、履行受教育义务的理解。解答第(1)问,要根据“保障适龄儿童少年就近入学”这一关键信息来分析,显然这种教育指的是义务教育,然后再简要回答;第(2)问答案具有开放性,要从李麟青积极履行受教育义务,受教育的意义等角度来解答。
答案:(1)义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益事业。所以说保障适龄儿童少年就近入学是政府的法定责任。
(2)①李麟青虽然身患重病,但却克服了种种困难,不仅接受了义务教育,而且继续接受更高程度的教育,我们应该学习他这种勇于克服困难的精神,努力学习,而不能随意辍学。
②教育对于个人一生的成败至为关键,教育能为人的幸福生活奠基,对国家来说教育成就未来。
③在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易,父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展,更为了国家的富强、社会的进步,我们青少年一定要珍惜受教育的机会,自觉履行受教育的义务,努力完成规定的学习任务,不得中途辍学等。
20.【解析】本题考查学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。第(1)问,分析表格中统计数据,在“选择各种消费维权的途径”的调查数据中,拨打“12315”热线和到消协投诉的占43.2%,说明这些中学生维权意识比较强;在“消费后索要发票”的调查数据中,选择不会索要发票的占60%,说明这些中学生在保留维权证据方面意识还比较淡薄。第(2)问为开放性问题,可结合所学知识列举,只要符合题意、言之有理即可。
答案:(1)①维权意识较强,能够利用多种维权途径来保护自己的合法权益,依法维权已得到绝大多数中学生的认同。②在保留维权证据(发票)方面意识淡薄。
(2)答出两条即可。建议示例:①学习相关法律知识,增强自己的依法维权意识和自我保护意识。②拓展多种正当的、合法的维权途径,解决侵权问题。③理智维权,努力避免非理性的维权行为。④注意保留维权的证据等。
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为即将到来的期末考试，同学们要如何准备才能提高成绩呢?下面是读文网小编为大家带来的关于八年级政治下册第二单元综合训练题，希望会给大家带来帮助。
1.【解析】选A。非法搜身、非法禁闭等限制或剥夺公民人身自由的行为,都是法律所禁止的。店长的行为侵犯了两名员工 的人身自由权。
2.【解析】选A。本题考查学生对生命健康权的理解。醉驾既是对自己生命健康权的不尊重,也是对他人生命健康权的不尊重,“醉驾入刑”是对公民生命健康权的尊重和爱护,因此①③④正确,②题意未体现。故选A。
3.【解析】选B。本题考查学生对生命健康权地位的理解。生命健康权是公民首要的人身权利,故选B。
4.【解析】选B。未成年人由于年幼 、能力欠缺和经验不足,生命健康权较容易受到侵害,故需要加强对未成年人的特殊保护,故B正确;生命和健康不仅仅对未成年人是重要的,故A错误;未成年人的生命是短暂的说法有误,故C错误;每个人的生命健康都是重要的,故D错误。
5.【解析】选D。本题考查生命健康权和不良行为的危害性的有关知识。根据题意可知,“将店主打伤”侵犯了店主的生命健康权,“刺伤右手,以示悔改”是漠视自己的生命健康的表现,①说法正确;②③说的是玩暴力游戏是不良行为,有很大危害性,正确;生命健康权是公民最根本的人身权利,但不可以轻易抛弃,④说法错误。故选D。
6.【解析】选D。本题考查学生对侵犯公民人格尊严权的认识和理解。人格尊严权包括肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权等。A项侵犯了他人的名誉权;B项侵犯了他人的姓名权;C项侵犯了他人的肖像权;D项属于学校正当使用学生照片的行为。故选D。
7.【解析】选B。本题考查学生对人格尊严的理解。中小涛说小波“小笨猪、糨糊脑袋”侵犯了小波的人格尊严权,是不尊重小波的表现,也是语言不文明的表现,故①②④符合题意,③说法错误。
8【解析】选A。本题考查学生对知识的灵活运用能力。当我们的合法权益受到侵犯后,除通过诉讼手段维权外 ,还可以通过非诉讼手段维权,③说法错误;①②④符合题意。故选A。
9.【解析】选B。解答此题的关键是要认真审读,由中的提示性文字可知,现实生活中侵犯个人隐私权的现象比较普遍,故B项 正确。
10.【解析】选D。题干材料中陈某“假冒本班同学赵某姓名”侵犯了赵某的姓名权,“捏造本班同学孙某有小偷小摸行为”是无中生有的诽谤行为,侵犯了他人的名誉权。因此,②④符合题意;①③未体现,故选D。
11.【解析】选C。分析题干材料可知向某、唐某冒用他人的身份证,侵害了他人的姓名权,③正确,④观点错误;向某、唐某受到罚款处罚说明了法律保护公民的姓名权,①正确;②题意未体现。故选C。
12.【解析】选A。本题考查学生对隐私内涵的理解。中不能有“法外特权”说明了隐私的内容不能触及法律,即不能有危害公共利益和群体利益的内容,否则就不属于隐私,故选 A。
13.【解析】选B。本题考查学生对人身自由权利的认识。A项侵犯了公民的隐私权,B项侵犯了公民的人身自由权,C项是报社正当的行为,D项没有正确行使权利。
14.【解析】选A。本题考查学生对隐私权的认识和理解。解答本题要仔细审读中的文字和画面,弄清其所反映的问题:中的人物非法贩卖他人信息,侵犯了他人的隐私权。故选A。
15.【解析】选D。QQ聊天记录属于个人隐私,是受法律保护的。王军偷看他人聊天记录并大肆宣扬,这侵犯了吴海的隐私权,其行为既是不道德的,也是违法的,故①②正确,③④错误。
16.【解析】选B。把个人资料在网上随意传给陌生人,这是极为不安全的,很容易导致自己隐私的外泄,故B项做法有误,本题为逆向选择题,B项入选。
17.【解析】本题考查学生对隐私和隐私权相关知识的理解。随着社会的发展、信息社会的开放,保护公民的隐私和隐私权显得特别重要,公民要加强对自己隐私的保护。因此,小敏的观点是错误的,小明的观点是正确的。理由可从保护隐私的重要性和必要性、怎样保护自己的隐私权等方面分析。
答案:(1)小敏的观点是错误的,小明的观点是正确的。
(2)人人都有隐私,都有一块只属于自己的空间,这样 才能自由地放松自己的身体和心灵,从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁,体会到做人的尊严。
(3)如果个人隐私被非法公之于众,人无异于生活在玻璃屋里,只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。尊重隐私和隐私权是道德的期盼、法律的要 求和现代文明的标志,所以各国都制定相关法律保护公民的隐私和隐私权,以保证人们自由舒畅地生活。
(4)当今世界,信息技术和传播媒介越来越发达,个人隐私被披露的可能性也越来越大,人们对于自身安宁和安全的需要也就越迫切。
(5)我们在尊重他人隐私和隐私权的同时,更要学会保护自己的隐私和隐私权,给自己的隐私上把锁。遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时,要学会与值得信任的人沟通和交流,以获得成长所需的理解和帮助。当我们的隐私和隐私权受到侵犯时,要用法律手段维护自己的合法权益。
18.【解析】本题考查学生对生命健康权、人格尊严等知识的掌握情况。第(1)问,“摔他个屁股开花”是对人身体的伤害,因此侵犯了他人的生命健康权;第(2)问,利用他人姓名去做违法违纪的事情是对他人姓名权的侵犯,此问可围绕姓名权受法律保护方面组织答案;第(3)问主要考查维护肖像权的方法,答案具有开放性,只要体现正当维权即可。
答案:(1)生命健康权。
(2)不赞同。理由:“无拘无束”侵犯了李明的姓名权。我国法律尊重公民的姓名权,保护公民的姓名权不受侵犯;侵犯公民的姓名权要承担相应法律责任。
(3)当肖像权受到侵害时,我们要拿起法律武器,追究侵权人的责任,必要时可提起诉讼以讨还公道。“网里的鱼”可先与影楼负责人进行协商;协商不成可向法院提起诉讼以讨还公道。
19.【解析】本题结合一则材料和有关的,综合考查学生对人格尊严权的认识和理解。第(1)问,通过分析材料和可知,老师让学生以某位学生爱流鼻涕为题材写作文,侮辱了该学生的人格,侵犯了该学生的人格尊严权;第(2)问要求对起绰号同学的行为进行评析,可结合所学知识,按照“是什么——为什么”的思路来回答;第(3)问具有较强的开放性,但介绍的维权方法应该结合实际、具体可行。
答案:(1)人格尊严权。
(2)①这些同学的行为侵犯了流鼻涕学生的名誉权。②我国法律保护公民的名誉权不受侵犯,任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。这些同学给流鼻涕学生起侮辱性绰号,侵犯了该学生的合法权益。
(3)示例:请学校领导出面制止,并要求该老师和其他同学赔礼道歉;到人民法院起诉,要求侵权人停 止侵害、赔礼道歉、赔偿精神损失。
20.【解析】第(1)问要围绕生 命健康权的地位、未成年人生命健康权受特殊保护的原因方面进行分析;第(2)问属于基础性试题,可直接结合所学知识回答。
答案:(1)①安全事故的发生,直接伤害到青少年的生命与健康。生命健康权是公民最根本的人身权利,是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础;
②未成年人是祖国的未来和希望,由于 年幼、能力欠缺和经验不足,生命健康较容易受到侵害;③保护未成年人的生命 健 康,是全 社会的共同责任。
(2)①珍爱生命,积极锻炼身体,提高健康水平;②患病时及时医治,恢复健康;
③当自身生命健康受到他人非法侵害时,依法自卫和请求法律帮助。
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政治成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，下面是读文网小编为大家带来的关于八年级政治下册第一单元综合训练题，希望会给大家带来帮助。
1.【解析】选D。由上述材料可知,人民是国家的主人,我国是人民当家作主的国家,故①正确;我国人民平等地享有管理国家和社会事务的权力,人大代表没有特权,故②错误;③与题意无关;由全国人民通过各种途径建言献策可知,④正确。
2.【解析】选C。本题考查学生对中国公民的理解。我国宪法明确规定:“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”故C项说法正确。
3.【解析】选B。本题考查学生对公民权利的理解。公民权利是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益,这种权益受国家保护,有物质保障,②③正确;①④指的是公民的基本权利,故选B。
4.【解析】选A。本题考查学生对公民权利保障内容的理解。题干材料《中华人民共和国精神卫生法》的实施体现了将公民的权利以法律的形式确 认下来,运用国家强制力加以维护,即立法保障,故选A。
5.【解析】选B。本题考查学生对公民基本权利的识记。受教育权、宗教信仰自由、 社会经济权利都属于公民的基本权利,而题干要求回答的是不属于基本权利的选项,A、C、D三项应排除,故选B。
6.【解析】选D。太康县某男子因故意编造散布虚假信息造成社会秩序混乱而受到法律制裁,这警示我们,在行使权利时不能损害国家、社会、集体的利益,故D正确。
7.【解析】选B。材料中“应该用一条一 米长短的绳索拴着狗,并携带垃圾袋,及时清理狗产生的垃圾”说明养狗的人损害了他人的合法权益,没有做到尊重他人的权利,故B项正确。
8.【解析】选A。受教育不仅是我们的权利,也是我们应尽的义务。小强旷课、逃学既是不珍惜受教育权利的行为,也是不履行受教育义务的表现,他的言行割裂了权利和义务的关系,是错误的,故选A。
9.【解析】选A。本题考查学生对权利与义务关系的理解。利用互联网是公民的权利,但公民在行使这项权利时也要遵守法律规定的义务,传播谣言是没有正确行使公民权利的表现,所以要告诉人们公民的权利与义务是一致的,要在法律允许的范围内正确行使权利,由此可见A正确。B、D说法与本题无关,C只是强调权利观念,没有强调义务意识。
10.【解析】选C。本题考查学生对正确的权利义务观的理解。在我国,公民的权利和义务是一致的,所以要求我们要树立正确的权利义务观,即依法正确行使权利,自觉履行义务。A 、B、D三项都割裂了权利和义务的关系,故C项正确。
11.【解析】选D。依法纳税是我国宪法规定的公民的基本义务。自觉履行纳税义务是爱国的重要表现,也是自觉增强公民意识的重要表现,①②③正确;④认识错误,不能入选。
12.【解析】选D。解答本题的关键是要理解各名句的内涵。A、B、C三项体现的是“自强”,D项体现的是“敬业奉献”。
13.【解析】选A。本题考查学生对忠实履行义务的理解。捐款是奉献爱心的行为,是我国法律提倡和鼓励公民实施的有益于社会文明和进步的行为,是公民自觉自愿承担的道德义务,而不是法律要求做的行为,④排除。
14.【解析】选B。遵守交通规则、依法纳税是公民的义务,相反闯红灯、不交税则是逃避义务,故A、C两项错误。献爱心是积极履 行道德义务的表现,故D项与题 意不符。遵守公共秩序是法律要求必须做的,属于法定义务,因此选B项。
15.【解析】选C。依法纳税是公民的法定义务,是法律要求公民做出的行为。上述中的人偷税漏税,是没能依法履行义务的表现,故C正确。
16.【解析】选B。公民忠实履行义务,就是做到法律鼓励做的积极去做 ,法律要求做的必须去做,法律禁止做的坚决不做。A项王某的行为体现了法律鼓励做的积极去做;B项贾某的行为是法律禁止做的,是违法行为,与题意相符;C项谢某和D项李某的行为都是履行了律要求做的义务。故选B。
17.【解 析】本题主要考查学生对依法行使权利的理解和运用。解答本题时要明确公民享有广泛的权利,但公民要做到依法行使权利,并不是想做什么就做什么,想怎么干就怎么干,从而分析出题中观点是错误的,理由结合如何正确行使权利回答即可。
答案:这种观点是错误的。虽然我国公民享有广泛的真实的自由和权利,但我们绝不能把享有的自由和权利理解为“想做什么就做什么,想怎么干就怎么干”。公民在行使自由和权利时,要尊重他人的权利,不得损害国家的、社会的、集体的利益,要在法律允许的范围内行使权利,要以合法的方式行使权利,否则就要受到法律的追究。
18.【解析】本题考查学生对公民享受的权利和履行的义务的理解及辨别、分析能力。第(1)问要结合公民的基本权利和义务的内容仔细分析材料,才能找出王晓明享受了哪些权利和履行了哪些义务;第(2)问可从材料中找出王晓明不正确的行为,然后结合权利与义务的关系以及应持的正确态度回答。
答案:(1)他享受了受教育权、建议权等;履行了同违法犯罪行为作斗争的义务、赡养扶助父母的义务、受教育的义务。
(2)他随手乱扔垃圾的行为是不正确的。我国公民的权利和义务具有一致性,保护环境是每个公民的义务,我们要增强公民意识,自觉履行保护环境的义务,做一个合格的公民。
19.【解析】第(1)问要明确在我国公民和人民的区别,然后结合所学知识进行分析;第(2)问答案综合性强,可围绕多个角度进行分析,如法律制裁违法犯罪行为、人们依法维权、做出法律禁止的行为会受到处罚等。
答案:(1)是中国公民。因为:人民是区别于敌人的政治概念,公民是法律概念。在我国,公民既包括人民,又包括具有我国国籍但被剥夺政治权利的人。龙科因入室抢劫侵犯了他人的合法权益,被判刑说明了他是我国公民,不属于我国人民。
(2)①法律通过制裁各种侵权行为,保障公民的权利;②法律是保障人们权利的法宝,有了法律,人们就有了维权的利剑;③实施法律所禁止的行为,就是触犯法律,会受到法律制裁。
20.【解析】本题考查学生对权利义务的关系、公民忠实履行义务的理解。第(1)问,要认真审读材料,找出关键词“保全了同事生命和国家财产安全”“工作兢兢业业”,结合所学知识分析即可;第(2)问主要考查权利与义务的关系,可直接结合所学知识进行分析;第(3)问主要围绕如何履行义务进行回答。
答案:(1)维护他人生命和国家财产安全的义务、爱岗敬业的义务。
(2)在我国,公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体。因此,我们不仅要增强权利观念,依法行使权利、维护权利,而且要增强义务观念,依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感,自觉履行应尽的义务。
(3)①法律鼓励做的,我们要积极去做。②法律要求做的,我们必须去做,而不 能不做。③法律禁止做的,我们坚决不做。
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八年级的学习生活已过了一段时间了，正是检验成果的时候了，下面是读文网小编为大家带来的关于北师大版八年级下册历史评价训练题，希望会给大家带来帮助。
1.【解析】选D。本题主要考查学生的识记理解能力。科学证明，人是由古猿演变而来的。
2.【解析】选A。本题主要考查学生的分析能力。大约在距今一万年前农业出现以后，男人天生的体力优势在劳动中显现出来，母系氏族社会开始向父系氏族社会过渡。故选A。
3.【解析】选B。本题考查学生识记能力。古代印度种姓制度中，刹帝利是掌有军政大权的贵族，属第二等级。故答案为B。
4.【解析】选A。本题考查学生分析、归纳能力。关键信息是四大文明古国的共同点中与自然地 理环境相关的，②是政治制度，③是建筑工程，正确答案为①④。
5.【解析】选A。本题考查学生综合分析问题的能力。通过题干中的关键信息“国家最高权力机关——公民大会”，可知答案选A。
6.【解析】选C。本题考查学生的分析能力。伯里克利当政时期，雅典民主政治达到极盛。
7.【解析】选D。本题主要考查学生再认再现史实的能力。公元前27年，屋大维独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马共和国被罗马帝国所取代。
8.【解析】选B。本题考查学生识记、辨析的能力。日本大化改新的时间是公元646年。
9.【解析】选C。本题主要考查学生的识记能力。伊斯兰教的信徒称为穆斯林，伊斯兰教是穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立的宗教。
10.【解析】选A。本题考查学生理解分析能力和逻辑推理能力。西欧封建制度的核心是封君封臣制，封君封臣制的基础是封土制，在封君封臣制的基础上形成了封建贵族等级制度。
11.【解析】选B。本题考查学生识记、再现能力。骑士在中古西欧是拥有封地的职业武士，成为骑士是一个男人的梦想和最高荣耀。
12.【解析】选C。本题考查学生识记、分析能力。法兰克的宫相丕平是在罗马教皇的支持下当上法兰克国王的。为回报教皇，丕平把罗马附近的拉文那地区送给教皇，史称“丕平献土”，它奠定了教皇国的基础。
13.【解析】选C。本题考查学生的分析能力。A、B、D三项均与欧洲无关。
14.【解析】选D。本题考查学生的阅读分析与识记能力。抓住题干中的关键信息“1453年”“土军”等，可推知这是发生在1453年，崛起的奥斯曼土耳其攻陷君士坦丁堡的战争，交战双方为拜占廷和奥斯曼土耳其。
15.【解析】选C。本题考查学生阅读分析能力和识记历史人物的能力。由题干中的“公元前334年”、“东征”等关键词可判断是亚历山大，四个选项图片中的人物依次是：屋大维、伯里克利、亚历山大、马可•波罗，故选C。
16.【解析】选A。本题考查学生理解的能力。文字的出现标志文明的产生，苏美尔人用楔形文字记录信息 ，所以被看作是“文明人”。
17.【解析】选A。本题主要考查学生再现历史知识的能力。《荷马史诗》是西方最早的一部史书，也是希腊不朽的文学作品，相传它是由古希腊盲诗人荷马编写而 成的。
18.【解析】选C。本题考查学生的识记能力。《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，《渔夫和魔鬼的故事》、《阿拉丁神灯》等是其中脍炙人口的名篇。
19.【解析】选C。法国的巴黎圣母院是哥特式教堂建筑的代表。哥特式教堂建筑是12、13世纪西欧艺术的主要表现形式。
20.【解析】选D。本题主要考查学生的识记和辨析能力。经回忆可知①③⑤是古代欧洲的建筑，②、④分别是非洲、亚洲的建筑，故正确 答案为D。
21. 答案：
(1)错误：《圣经》 改正：《汉谟拉比法典》
(2)错误：古代罗马 改正：古代希腊
(3)错误：斯巴达 改正：雅典
(4)错误：希波战争 改正：布匿战争
(5)错误：阿拉伯人 改正：印度人
22.【解析】本题考查学生的识图分析能力。通过图一中的“圣诞老人”可判断反映的是基督教;图二为释迦牟尼像，可判断为佛教;图三是麦加清真寺，可判断为伊斯兰教，结合教材基础知识，第(1)题可迎刃而解。第(2)题考查学生的分析能力，三大宗教的产生都是在社会阶级矛盾极其尖锐，统治阶级需要对被统治阶级加强精神奴役，被统治阶级苦难深重，无力解脱，需要精神寄托的时代产生的。它符合统治阶级的利益，因此能够广泛迅速地发展。
答案：(1)图一：基督教。图二：佛教。图三：伊斯兰教。佛教。
(2)宗教所宣扬的教义符合统治阶级的利益，有利于维护统治阶级的统治;统治阶级需要宗教去麻痹人民的思想，所以被统治阶级确立为国教，宗教得到很大的发展。
23.【解析】本题主要考查学生对大化改新和查理•马特改革的综合运用能力。由材料中的“改革措施”可判断其名称，结合所学知识即可回答第(1)、(2)、(3)题，第(4)题是开放性题目，符合题意，言之有理即可。
答案：(1)A国：日本 C：大化改新
B国：法兰克 D：查理•马特改革
(2)实行中央集权，废除世袭制度，中央和地方设置官僚机构进行治理。
(3)大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。查理•马特改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
(4)感想和启示：改革是社会发展的推动力，我们要积极学习外国的长处，学习外国先进的科学技术和管理经验。中国改革开放的成就证明：只有不断地进行改革，我们的国家才会国富民强。
24.【解析】本题考查学生的识记、理解和运用能力。第(1)题结合所学知识和自己的认识回答即可;第(2)题考查学生对战争在交往中起到 的客观作用的掌握;第(3)题根据教材知识组织答案;第(4)题具有开放性，学生认识只要符合历史观点即可。
答案：(1)布匿战争、希波战争、亚历山大东征、罗马帝国扩张等。(任答两点即可)
(2)赞成。
(3)①把中国古代发明传到西亚和欧洲，把阿拉伯的天文学和医学知识、伊斯兰教和伊斯兰文化带给中国。
②传播阿拉伯数字。
(4)现代文明交往中对待不同的文明我们应爱其所同，敬其所异，借鉴吸收，和平交往。(观点正确，言之有理即可)
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历史成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，下面是读文网小编为大家带来的关于北师大版八年级下册历史第三单元评价训练题，希望会给大家带来帮助。
1.【解析】选 B。1978年召开的十一届三中全会,确立了解放思想、实事求是的指导思想。
2.【解析】选 A。回顾所学知识可知，人民公社是大跃进时期的产物，人民公社化运动极大地挫伤了农民的生产积极性。
3.【解析】选 A。鸦片战争中被迫开放的第一批港口有：广州、厦门、福州、宁波、上海。改革开放中建立的四个经济特区是：深圳、珠海、汕头、厦门。因此，这个小伙子打工的城市是厦门。
4.【解析】选A。1988年党中央和国务院批准海南建省并成为经济特区。
5.【解析】选B。结合片可知，中人物是袁隆平。袁隆平在1973年成功培育出我国第一代籼型杂交水稻，被誉为“东方魔稻”。
6.【解析】选D。计算机网络技术，极大地改变了人类的经济和社会生活，使人们足不出户，便知天下事。
7.【解析】选C。这是1983年邓小平为北京景山学校题的词。这一题词，为中国教育发展指明了方向。
8.【解析】选B。““””严重摧残了教育、科学、文化事业，高考制度被废止。1977年停顿了12年之久的高考制度得到恢复，从此，我国高等教育迅速发展。
9.【解析】选B。本题考查学生的识、识记能力。A是毛泽东，B是邓小平，C是江泽民，D是胡锦涛，邓小平提出的“一国两制”伟大构想，是完成祖国统一大业的基本方针。
10.【解析】选C。注意题干中GDP数据增长的前提是“澳门回归十多年来”。由澳门回归后经济的发展，可以看出“一国两制”构想是正确的，它更加有利于特区经济的繁荣和发展。
11.【解析】选A。坚持一个中国的原则是实现和平统一的基础和前提。只有坚持一个中国的原则，才能避免两岸的分离和走向战争，并最终实现和平统一。
12.【解析】选C。题干材料反映的信息是：现在的海峡两岸关系与以往相比发生了深刻变化。结合所学知识可知：“和平统一，一国两制”方针使海峡两岸关系发生了深刻变化，海峡两岸经济文化交流日益密切。
13.【解析】选D。本题考查学生识、获取有效信息的能力。从片中可以看出主要反映了港澳回归、台湾游子渴盼统一等信息，由此可以判断研究的课题最恰当的是祖国统一的历史大潮。
14.【解析】选B。就业制度变革的目的是引入竞争机制，适应市场经济发展的需要。④是计划经济的产物，与时代发展不符。
15.【解析】选B。实行养老保险制度是我国社会保障制度改革的重点之一。从片中的文字，可看出“养老保险” 有利于解决我国人口老龄化带来的问题。
16.【解析】选C。本题考查学生再现历史基础知识的能力。中国为亚太经合组织发展提出了“相互尊重、平等互利、彼此开放、共同繁荣”的区域经济合作原则。
17.【解析】选D。
18.【解析】选C。毛泽东开创了农村包围城市的革命道路，在中国革命的发展过程中形成了毛泽东思想，毛泽东思想是马列主义同中国实际相结合的 产物。邓小平开创了建设有中国特色的 社会主义道路，在改革开放的过程中形成了邓小平理论，邓小平理论是马列主义同中国实际相结合的又一次历史性飞跃产生的理论成果。综合上述可知，两者最重要的相同点是从中国国情出发，实事求是。
19.【解析】选D。粮票、布票、油票等购物票是改革开放前计划经济和物资短缺的产物。改革开放后，由于经济的发展，社会物资日益丰富，购物票退出历史舞台。
20.【解析】选A。
21.【解析】第(1)题，材料一是农村改革，材料二是对外开放，归纳起来即是改革开放。再结合所学知识，十一届三中全会作出把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的重大战略决策。第(2)题，材料一表格中的数字变化说明了生产和生活的提高，其原因在于“包产到户”政策的实行。第(3)题从经济特区这一角度思考和回答。
答案：(1)把党和国家的工作重点转移到社会主义现 代化建设上来和实行改革开放的重大战略决策。
(2)安徽凤阳县小岗村在粮食产量和人均分配收入方面，1979年比1976年有了大幅度提高。家庭联产承包责任制(或“包产到户”)的实行。
(3)对外开放的实行(或经济特区的设立)。深圳等经济特区的成功创建，为进一步扩大开放积累了经验，有力推动了我国改革开放和现代化建设的进程。
22.【解析】本题考查祖国统一的有关问题。1842年签订的中英《南京条约》规定割香港岛给英国。新中国成立后，尤其是改革开放后，中国综合国力增强，国际地位日益提高，为港澳回归奠定了重要的基础。而邓小平提出的“一国两制”的正确决策为港澳回归创造了条件。港澳回归，使中 华民族的耻辱得以洗雪，是祖国统一大潮中的重要一步。
答案：(1)鸦片战争。《南京条约》。
(2)香港1997年回归祖国;澳门1999年回归祖国。
(3)改革开放后，中国经济的迅速发展，综合国力的增强，国际地位的提高;邓小平“一国两制”的正确决策;香港 、澳门自古以来就是中国的神圣领土，收回香港、澳门得到全国人民的支持等。
(4)香港、澳门的顺利回归，不仅洗雪了多年来的民族耻辱，极大地振奋了民族精神，还使香港、澳门的历史发展进入了“一国两制”“港人治港”“澳人治澳”“高度自治”的新时代，对早日解决台湾问题起着积极的推动作用。
23.【解析】本题以民主与法制为主线，考查学生对新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中国民主法制发展成就的识记与理解能力。第(1)题中的有效信息是“农民翻身成为土地主人”，“1954年”。与此相关的即是《中华人民共和国土地改革法》和《中华人民共和国宪法》。第(2)题中的信息是“1982年”，再结合材料二(出自新宪法)即可回答。第(3)题，由“九年义务教育”可知，此法律文件是《中华人民共和国义务教育法》。第(4)题的第二小问，应注意不是列举法律文件，而是“概括说明”成就，即法律框架的形成。第(5)题，应立足于民主法制对社会的作用回答。
答案：(1)《中华人民共和国土地改革法》。《中华人民共和国宪法》，第一届全国人民代表大会。
(2)新的《中华人民共和国宪法》。新宪法成为推进我国改革开放和社会主义现代化建设事业的根本大法。
(3) 《中华人民共和国义务教育法》。
(4)改革开放时期或社会主义现代化建设新时期。初步建立起我国以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系框架。
(5)民主与法制建设是社会进步、经济发展以及人民 群众当家作主、进行社会主义现代化建设的重要保障。(言之有理即可)
24.【解析】第(1)题，由“20世纪80年代”、“高科技研究发展计划”及“培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才”可知分别是863计划和科教兴国战略。第(2)、(3)题，进一步考查学生对国企改革的内容及邓小平理论的识记能力。第(4)题，可从我国取得巨大成就的原因或意义等角度回答。
答案：(1)八六三计划。科教兴国战略。
(2)基本方向是建立现代企业制度。改革形式是公司制、股份制。典型：邯郸钢铁总厂(其他符合题意的也可)
(3)邓小平理论。
(4)改革开放促进经济发展，增强综合国力;中国共产党能将马克思主义的普遍真理与中国革命和建设的实际相结合;只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。(言之有理即可)
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想要学好历史，就要培养学习兴趣，勤于积累知识点，下面是读文网小编为大家带来的关于北师大版八年级下册历史第二单元评价训练题，希望会给大家带来帮助。
1.【解析】选C。新中国成立后，中国共产党召开的第一次全国代表大会是1956年召开的中国共产党第八次全国代表大会。
2.【解析】选B。中共八大正确分析了国内的主要矛盾，成为党在探索社会主义建设道路过程中取得的重要成果。
3.【解析】选A。题干中的有效信息是“‘大跃进’时期”、“总路线”。1958年的八大二次会议通过了“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”总路线，其正确的一面是反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济文化落 后状况的普遍愿望，其缺点是忽视了客观的经济规律。②是在三大改造时期。③是“”时期。
4.【解析】选C。“大跃进”时期，全国掀起了全民大炼钢铁的群众运动。“大跃进”运动使工农业生产遭到严重破坏。
5.【解析】选C。本题考查学生的识、理解能力。“大跃进”运动片面追求工农业生产和建设的高速度，大幅度地提高计划指标。“大跃进”运动表现在农业上，就是对粮食产量的严重浮夸。故选C项。
6.【解析】选D。人民公社化运动是我国探索建设社会主义道路中产生的严重失误。虽然广大干部群众付出了辛勤劳动，但是由于违背客观经济规律，致使工农业生产遭到严重破坏，国家和人民遇到建国后未曾有过的经济困难。故D项与“人民公社”无关。
7.【解析】选A。本题考查学生的识记能力。A项是““””开始的标志，B项是““””的导火线，C项的发表使““””迅猛地发动起来。D项使““””错误进一步扩大。
8.【解析】选 D。本题考查学生综合辨析历史知识的能力。“公私合营”出现于三大改造时期，“外争国权、内惩国贼”是五四运动的口号，“倾家荡产大搞钢铁”出现于“大跃进”时期。故D项正确。
9.【解析】选A。““””不是任何意义上的革命和社会进步，它是一场由领导者错误发动、被反革命集团利用、给党和人民带来严重灾难的内乱。刘少奇案是““””中最大的一起冤案，说明了“”期间民主与法制被肆意践踏。
10.【解析】选D。本题考查学生理解分析史料的能力。“毛的遗孀”是指江青，“四个领导人”即“_”，题干中的时间是1976年10月。结合所学知识可知，“_”被粉碎，标志着““””的结束。
11.【解析】选D。从题干中的“六十年代末期到七十年代这十一二年”可以看出是““””期间。““””十年间，我国的国民收入损失约5 000亿元，中国与发达国家的差距拉大了，所以D项符合题意。
12.【解析】选A。““””是一场动乱，它使国家政权遭到严重削弱，民主与法制被肆意践踏，国民经济发展缓慢。““””的严重后果提供了反面教训：稳定是发展的前提;必须发扬社会主义民主，健全社会主义法制;进入社会主义社会后必须以经济建设为中心。④是个人崇拜的表现，是不可取的。
13.【解析】选A。1964年10月，中国第一颗原子弹爆炸成功，它向世界宣告，中国人民依靠自己的力量胜利地掌握了核技术。
14.【解析】选A。“东方红1号”是我国发射的第一颗人造地球卫星，是我国航天技术从无到有的成果标志。
15.【解析】选B。注意“新中国诞生前后”这一信息，中国人民解放军空军成立于1949年11月，海军成立于1949年4月，它们的建立标志着我国国防现代化的日益强盛。而原子弹与氢弹的研制成功发生在20世纪60年代。
16.【解析】选B。1971年10月，第2 6届联合国大会以压倒多数票通过阿 尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国提案，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，成为安理会常任理事国之一，美国人之所以发出“中国人来了”的感慨正是基于此事件。
17.【解析】选B。本题主要考查学生的理解分析能力。20世纪70年代的乒乓外交揭开了中美关系正常化的序幕。
18.【解析】选D。新中国成立后，美国对中国采取孤立和封锁的政策。20世纪70年代，由于国际形势的变化和中美双方的努力，1972年2月，美国总统尼克松访问中国，成为第一位访问新中国的美国总统。
19.【解析】选D。年代尺中的“①”处靠近1980年。结合所学知识可知，万隆会议是在1955年;第26届联大是在1971年;中国和日本建交是在1972年;中国和美国建交是在1979年。故D项符合题意。
20.【解析】选C。本题可用排除法。A是在1953年;B是在1955年;D是在1949年。
21.答案：
(1)错误一：1960年;改正为：1964年。
(2)错误二：都不会使用核武器;改正为：都不会首先使用核武器。
(3)错误三：第五个;改正为：第四个。
(4)错误四：1971年;改正为：1970年。
(5)错误五：“长征1号”;改正为：“东方红1号”。
(6)错误六：1965年;改正为：1966年。
22.【解析】本题考查学生的识与识记能力。一～四分别是王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋。由于他们在自己的岗位上所做出的杰出贡献，王进喜被工人们称为“铁人”， 邓稼先被誉为“两弹元勋”， 焦裕禄被誉为“县委书记的榜样”、“人民的好干部”。20世纪五六十年代是创业的年代，王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋等人意气风发、斗志昂扬，他们艰苦创业、奉献为民、科学求真的崇高品质，是我们学习的榜样。
答案：(1)一：王进喜;二：邓稼先;三：焦裕禄;四：雷锋。
王进喜——“铁人”;邓稼先——“两弹元勋”;焦裕禄——“人民的好干部”或“县委书记的榜样”。
(2)王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋。
(3)努力拼搏、艰苦创业、科学求真、无私奉献的精神。(言之有理即可)
23.【解析】从表格中工农业总产值平均年增长的数字可看出，我国经济的发展是曲折的。尤其是在②④两个阶段，国民经济大幅下滑，其原因就是“大跃进”和人民公社化运动(②)以及““””的影响(④)，“大跃进”和人民公社化运动以及““””是严重的失误，致使国民经济出现了严重的困难。面对“大跃进”和人民公社化运动造成的影响，1961年初，中共中央对国民经济进行调整，到1962年底，国民经济开始复苏，农业生产得到恢复和发展，1963～1965年国民经济出现较大的增长。面对““””的破坏，各级干部和广大群众顽强抵制、抗争，使得1972～1973年时期的经济建设仍然取得了一定的进展。从1953～1975年的发展历程中，我们看到，只要始终把经济建设放在首位，尊重客观规律，一切从实际出发，国民经济就会发展，反之就会衰退。根据以上分析，可回答第(1) ～(4)题。对于第(5)题，结合所学知识可知，1956年，我国确立了社会主义制度，开始了中国特色社会主义建设道路的探索，直至1976年，而1953～1975年则包含有1956～1976年这20年历史时期。
答案：(1)曲折发展。
(2)②④。②是由大跃进和人民公社化运动造成。④是由“”造成。
(3)1963～1965年：党和政府全面调整国民经济，恢复和发展生产。1972～1973年：各级干部和广大群众对““””的抵制;工农群众努力恢复生产。
(4)始终把经济建设放在首位，尊重客观规律，一切从实际出发，实事求是等。
(5)C
24.【解析】新中国成立后，美国对中国长期采取孤立和封锁的政策。20世纪70年代，由于国际形势的变化和中美双方的努力，1972年2月，美国总统尼克松访问中国。中美双方经过反复磋商，在上海签署了《中美联合公报》。中美关系的正常化发展是新中国成立以来最重要的成就之一，除此以外，新中国外交上的重要成就还有1971年中 国恢复在联合国的合法席位，1972年中日建交等。据此分析，可回答第(1)、(2)题。第(3)题考查学生正确的情感态度与价值观。第(4)题的 认识应在国家利益层面予以思考。
答案：(1)主要原因：美国对中国共产党和新中国长期实行敌视政策。文件：《中美联合公报》。
(2)成就：1971年中国恢复在联合国的合法席位;1972年中日建交等。
(3)A
(4)认识：外交政策应随着国际形势的变化而变化;外交政策的发展变化必须符合国情;没有永恒的敌人，只有永恒的利益等。(言之有理即可)
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历史的学习不仅是需要的知识点的累积，更重要的是大量的做题。下面是读文网小编为大家带来的关于北师大版八年级下册历史第一单元评价训练题，希望会给大家带来帮助。
1.【解析】选D。新中国诞生前，政协筹委会面向全国，公开征求国旗、国徽案。根据题干中“毛泽东拿起五星红旗的式样”可以做出正确选择。
2.【解析】选C。本题主要考查学生的识记能力。中华人民共和国成立的日子——10月1日成为新中国的国庆日。
3.【解析】选D。台儿庄战役发生在1938年，南昌起义发生在1927年，重庆谈判发生在1945年，开国大典发生在1949年。
4.【解析】选A。中国反帝反封建的革命任务彻底完成的标志是土地改革的完成，而不是新民主主义革命的胜利。
5.【解析】选A。中华人民共和国的成立，标志着中国新民主主义革命已经取得伟大胜利，标志着中国人民受奴役受压迫的半殖民地半封建时代已经过去。中国人民从此站立起来，成为新国家、新社会的主人。故选A。
6.【解析】选B。1951年西 藏和 平解放，2011年是x藏和平解放60 周年。
7.【解析】选B。本题考查学生对历史片的识记能力。中反映的是《土地改革法》受到农民欢迎的情景，故选B。
8.【解析】选B。本题考查学生的理解分析能力。从表格中可以看出1953年地主阶级被消灭，这得益于1952年土地改革的完成。
9.【解析】选B。本题主要考查学生的理解分析能力。从题干中的“1950年”“对残余的封建制度……经济的、政治的战争”，可以看出是土地改革运 动。
10.【解析】选D。新中国成立之初，人民政府采取了稳定物价、土地改革、抗美援朝等措施，从内外两方面巩固了人民政权。
11.【解析】选C。1950年10月，抗美援朝战争开始，参战的中国军队称为中国人民志愿军。
12.【解析】选C。当时中国最重要的对外战略是取得抗美援朝的胜利，当时还不具备和平发展的条件。
13.【解析】选B。本题主要考查学生的理解分析能力。从题干中的“1954年”“新中国第一部宪法”，可知这次会议是制定《中华人民共和国宪法》的第一届全国人民代表大会。所以选B。
14.【解析】选A。1954年9月第一届全国人民代表大会通过了第一部《中华人民共和国宪法》，其他三项均不符合题意。
15.【解析】选A。本题主要考查学生的识记分析能力。1954年6月，周恩来和印度、缅甸发表联合声明，一致同意以和平共处五项原则作为指导国与国相互关系的基本准则，在国际社会产生了广泛而深远的影响，所以A符合题意。
16.【解析】选B。本题考查学生的知识迁移能力。毛泽东的这段话描述了建国后我国的工业化起点很低。为了有计划地进行社会主义建设，我国编制实施了第一个五年计划，优先发展重工业。
17.【解析】选B。本题考查学生的识记能力。1953～1957年第一个五年计划中，中国第一个生产载重汽车的长春汽车制造厂建成投产。故选B。
18.【解析】选C。本题考查学生的理解分析能力。1949年即新中国成立时，农村土地制度是封建地主阶级土地所有制。1950～1952年土地改革后，变为个体农民土地所有制。1956年，对农业的社会主义改造基本完成后，农民走上集体化道路，土地以公有制形式存在。所以按先后顺序应选C。
19.【解析】选C。本题考查学生的理解辨析能力。从题干中的关键词“剥削”“公私合营”“自食其力”可以看出是对资本主义工商业的社会主义改造。
20.【解析】选C。本题考查学生的分析能力。1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。
21.【解析】本题考查学生的识记理解和综合归纳能力。第(1)、(2)、(3)、(4)题属基础性题目，依据所学知识即可迎刃而解。巩固政权的措施主要有稳定物价、土地改革、抗美援朝，任选其二即可。第(5)题属于开放性题目，只要能根据中国近代以来的历史发展去谈感想，观点正确，言之有理即可。
答案：(1)第一届中 国人民政治协商会议。
(2)开国大典。
(3)抗美援朝，土地改革。
(4)1953～1957年。重工业。
(5)感想：①没有共产党就没有新中国;②只有社会主义才能救中国;③落后就要挨打;④老一辈无产阶级革命家为探索救国救民的真理不懈奋斗、流血牺牲，我们要珍惜今天的幸福生活;⑤坚持改革开放不动摇;⑥要勤奋学习，热爱祖国，把祖国建设得更加美好等。(只要观点正确，言之有理即可)
22.【解析】本题考查学生再认再现史实的能力。根据材料容易判断此事件是抗美援朝战争，在正确判断的基础上，其他问题结合教材回答即可。
答案：(1)抗美援朝战争。黄继光。
(2)1953年7月，美国侵略军被迫签订《朝鲜停战协定》。抗美援朝战争的胜利，维护了亚洲和世界和平，大大提高了新中国的国际威望，为新中国赢得了一个相对稳定的和平环境。
23.【解析】本题以周恩来50年代的外交活动为主题，考查学生对历史基础知识的识记和再现能力。第(1)题考查和平共处五项原则提出的时间、内容。第(2)题是对万隆会议及特点的考查，都属于基础性知识，依据所学回答即可。第(3)题属开放性题目，能反映外交主题即可。
答案：(1)和平共处五项原则。1953年。和平共处五项原则作为指导国与国之间相互关系的基本准则，在国际社会产生了广泛而深远的影响。
(2)万隆会议(或亚非国际会议)。特点：是有史以来第一次由亚非国家自己举行的国际会议。
(3)周恩来的外交生涯或杰出外交家周恩来等。(言之有理，符合题意即可)。
24.【解析】本题考查学生的识记、理解和综合归纳能力。本题重点考查了建国后1949年到1956年的历史，第(1)、(3)、(4)题属于识记层次，结合所学知识不难作答，回答第(2)题时，从片中不难看出是开国大典的情景，然后回答新中国成立的历史意义即可。
答案：(1)《中国人民政治协商会议共同纲领》(或《共同纲领》)。
(2)开国大典标志着中华人民共和国的成立。中华人民共和国的成立，标志着中国新民主主义革命已经取得伟大胜利，标志着中国人民受奴役受压迫的半殖民地半封建时代已经过去。中国人民从此站立起来，成为新国家、新社会的主人。中国历史从此揭开了新的篇章。
(3)爱国主义精神和革命英雄主义精神。
(4)国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。标志着社会主义公有制形式在国民经济中占据主导地位，社会主义制度在我国基本建立起来，我国开始进入社会主义初级阶段。
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历史的练习积累越多，掌握的也就越熟练，下面是读文网小编为大家带来的关于人教版八年级历史下册第四单元单元训练题，希望会给大家带来帮助。
1.C 2.B 3.D 4.A 5.C 6.B 7.B 8.B 9.D 10.C 11.B 12.B 13.D 14.C 15.D
16.(1)《七子之歌•澳门》，闻一多。(2)澳门。中国。(3)葡萄牙殖民者。1999年12月20日。
17.(1)1895年《马关条约》割台湾给日本。(2)台湾与祖国大陆的统一问题。(3)和平统一，一国两制，但不放弃使用武力。
18.(1)1997年香港回归，1999年澳门回归。(2)邓小平。改革开放后，邓小平从维护中国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想，为实现祖国统一大业指明了前景，为香港和澳门回归祖国开辟了途径，并于1997年和1999年顺利对香港和澳门恢复行使主权。
19.提示：台湾和大陆统一，是历史发展的必然趋势。少数“台独”分子企制造“两个中国”、“一中一台”。但 不可逆转，在“和平统一，一国两制”方针下，两岸经济文化的交流是民心所向。“台独”不会得逞，统一必将实现。
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历史的学习需要不断的在练习中积累，这样才能提高成绩，下面是读文网小编为大家带来的关于人教版八年级历史下册第四单元单元能力训练题，希望会给大家带来帮助。
一、单项选择题
1.A 2.B 3.C 4.D 5.B 6.D 7.B 8.C 9.B 10.B 11.B 12.D 13.C 14.C
二、读简答题
15.(1)第一组：盛开的紫荆花。(或香港啊，归来的游子。)第二组：盛开的白莲花。(或澳门啊，归来的游子)符合题意均可。(2)香港和澳门。分别从英国和葡萄牙。(3)邓小平，提出了“一国两制”的伟大构想，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。(4)这两组片，使我感受到，我们的祖国强大起来了，再也不是近代史上任人欺辱的民族，中国的强大和富强应该得益于中国共产党的领导，得益于改革开放。我们为祖国的今天感到自豪。(言之有理即可)
16.(1)得益于1987年，台湾当局调整“三不”政策，开放台湾赴大陆探亲，并在经济、文化交流等方面，逐步采取了一些开放措施。意义：海峡两岸同胞近三十八的的隔绝状态被打破，两岸关系发生了历史性的变化。(2)说明海峡两岸同根同源，拥有着共同的祖先。(言之有理即可)(3)说明了海峡两岸同胞血浓于水的亲情，海峡两岸的交流在不断的加强，实现统一是两岸人民共同的心声。(采意不采点)(4)台独分子和企以台湾问题控制中国的美国。我认为台湾一定会回到祖国的怀抱，统一是历史发展的必要，是民心所向，是符合中华民族利益的。(采意不采点)
三、阅读判断题
17.(1)√(2)√(3)√(4)√(5)√(6)×
四、分析材料题
18.(1)x藏的和平解放，标志着祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。(2)民族区域自治。(3)阿沛?阿旺晋美。代表了中国政府坚决捍卫国家主权和领土完整的决心。(4)西部大开发战略。
19.(1)1997年7月1日。(2)“一国两制”的伟大构想。一定要克服发展道路上的困难，实现持久稳定和繁荣，香港的明天会更好。(3)中华人民共和国的建立，使中国拥有了独立自主的内政外交权利;新中国经济建设，特别是改革开放，综合国力大大增强，国际地位明显提高;““一国两制”的基本方针符合香港和内地的实际;中国收回香港主权的坚决态度和坚定立场;中华民族强大的凝聚力和向心力，强烈的爱国主义精神;统一的历史大趋势。
五、探究题
20.如下表
政策或方针 提出的时间 针对的地区 意义或作用 感悟
民族区域自治 筹建新中国时 ①x藏、x疆、内蒙古等地区 对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大的意义。 民族团结和祖国统一是中华民族复兴的基础。我们一定要维护民族团结和为实现祖国的早日统一而努力。
“一国两制” 进入改革开放新时期后 ②香港和澳门 为实现祖国统一大业指明前景，为香港和澳门的回归开辟了途径。
“和平统一，一国两制” 改革开放后 ③台湾 成为解决台湾问题的基本方针。
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