为您找到与人教初一语文单元二测试题相关的共200个结果:
学习是一个循序渐进的过程,也是一个不断积累不断创新的过程。接下来是读文网小编为大家带来的关于人教版初一语文上册第一单元过关测试题,希望会对大家有所帮助。
一 1.zhàn xuàn āo xún zhù 酿 挑 唳 jīn qiú 2.仙露琼浆 蜂围蝶阵 头晕目眩 明察秋毫 小心翼翼 3.老骥伏枥 烈士暮年 4.青山郭外斜 开轩面场 圃 4.比喻 拟人 夸张 排比 5.D 6.B 二.(一)7.作者对生命的思考与感悟 8.议论 揭示中心 9.略 (二)10.仙人球不择环境顽强生长的过程 作者对仙人球的喜爱 11.自身是否成熟 个头大小 植物生长的客观规律 12.什么 翅膀 停止 等待 13.猜想 或许 14.大肉球 15.升迁 原先生活在垃圾里,现在养育在家中的铁碗里。 16.(略) 17.不知不觉 18.“开得这么美……宁静的时候。” 19.(略)(三)20.hè wèi 21.(1)精神或注意力 (2) 观看 (3)正 (4)鞭打 22.以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘 23.略 24.因为它破坏了“我”观赏的兴趣 25.略 26.十 鸣 盛 机 刻 剑 27. 浪花(海浪);生物;人类的保护;珍珠 四. 作文(略)
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初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。接下来是读文网小编为大家带来的关于人教初一语文上册第二单元综合测试题,希望会对大家有所帮助。
一、基础知识积累与运用
1、躏 诅 咒 寥 猝 jué jiàng diàn lán jiǎo
2、①孔子和他的弟子言行,20儒;丘陵 仲尼,春秋,思想,教育
②学而不思则罔,思而不学则殆
③曲径通幽处
④随风直到夜色郎西
⑤ 已所不欲,勿施于人 3、 A 4、 C 5、A 6、略 7、略
二、现代文阅读
(一) 8、自我牺牲、奉献人类、心系社会……
9、“堕落”原义是沦落、流落。在文中的意思是流落到恶劣的环境里。行道树离开了森林,立在城市的飞尘里,生活条件和自身形象是大大跌落了。
10、神圣的事 业必须以自我牺牲为代价,从个人利益角度讲。这便是“痛苦”。痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质,这便是“深沉”。
11、甘愿自我牺牲,以苦为乐的奉献精神。12、略
(二)13、D、A 14、成百上千把跳跃飞舞的刀,形象生动地描写出梨农的砍树技艺的娴熟和姿态的优美。 15、谜:三月三奶奶砍枣树 底:储存养料, 以利结果。
16、我被深深地震撼了:树是这样,人又何尝不是如此呢? 17、酝酿 18、C
三、文言文阅读
(一)诗词赏读19、东晋 田园 王言律 不要在污浊的现实世界 中失去自我
20、D
(二)21、(1)感到迷茫而无所适从 (2)通“智”,聪明 (3)生气发怒
(4)教导
22、选择他的优点学习,把他的缺点拿来对照自己,如果自己也有,就改正它。
23、关于学习方法,“感受”略 24、D 25、D
(三) 26、利益;好处;好戏弄别人;却;助词;的
27、你真是囫囵吞掉一个枣啊
28、比喻学习时生吞活剥,对所学的并不理解。
29、略
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在即将到来的七年级语文第六单元的考试,这是对大家一个节点检测,同学们要如何准备好的单元测试题来练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第六单元测试题,希望会给大家带来帮助。
1.A 2.B 3.D 4.C 5.C 6.略7.A 8.略 9.李白 杜甫 10. 古今对比 古今之人李杜诗篇的态度对比 突出了唯有创新,才能领时代之风骚的观点。
11.略 12.①场主人把柴草堆在打麦场里,覆盖成小山似的。②其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。13.D 14.遇狼御狼目似瞑,意暇甚机智勇敢15.①像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归要失败的。②对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想,不能妥协让步,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。
16.作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑,但事实证明,老斑羚没有贪生怕死,由此更突出作者对他们的敬意。 17.好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩,及对老斑羚死亡的痛惜。18.在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。 19.(1)烘托了斑羚飞渡的气势,渲染了飞渡的壮美。(2)渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。20.略。
《像蒲公英一样生存》21.写蒲公英不择地势,历经磨难仍旺盛生长,显示出顽强的生命力;写蒲公英为避开践踏和伤害,卧石而生,伏地而长,表现出隐忍和有度伸曲的生存智慧;通过与牡丹、桃花、海棠的美艳得宠对比,再现出朴实无华,甘于寂寞的品质。22.①通过‘洁白如雪’‘轻盈如羽’‘小伞’等比喻,从颜色、形态、形状等方面写出了蒲公英果实的特征,表现富有诗意般的可爱。②将蒲公英积极向上的生活态度与人的自我束缚。胸襟狭窄的心态对比,引发读者对生命和人生的思考。23.①与后面写的卑微的蒲公英形成对比,衬托出生长在墙角。缝隙中的蒲公英的生命的内涵;②用以说明同种类的生命,处于不同的生存境遇,会有不同的生命状态。24.做人要像蒲公英一样,面对充满诱惑和浮躁的社会,平和而积极地实现自己的人生价值,体现生命的意义。
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七年级语文学习要相互促进,相互竞争,在竞争中不断学习,才能提升自己,在即将到来的单元考试,教师们要如何准备综合测试题的内容呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第四单元综合测试题,希望会给大家带来帮助。
一、积累与运用(27分)
1. 静谧 蓦然 飞溅 惬意 晦暗 烧灼(共3分,每空0.5分)
2. 澈—彻 换—幻 懈—解 研—妍 和—合 嘎—戛(共3分)
3、(4分)(1) 小芳伤心极了,她多么希望知心朋友和她分担这无限的苦恼啊!
(2) 投资环境的好坏,服务质量的优劣,都是地区经济能否健康发展的重要保证。
4(1)影入平羌江水流 万里赴戎机 何人不起故园情 凭君传语报平安
(2)士别三日 刮目相待
(3)例:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙等
(共8分,每句1分,写错一字全句不得分)
5.例:“您是春风,为我吹散心头愁云;您是大树,为我送来夏日清凉;您是港湾,让我停泊心灵之船。妈妈,衷心地祝您:母亲节快乐!” (3分)
6.答案略,与选文相关,对仗工整即可。(2分)
7、(3分)李逵(1分);沂岭杀四虎、江州劫法场、元夜闹东京、扯诏谤徽宗等。(能简要点出一个相关事例,体现李逵强悍、勇猛的特点即可)(2分)
二、现代文阅读(28分)
(一)(14分)
8、(4分)轻松 急切(急迫)(每个2分)
9、(3分)从嗅觉、视觉及听觉等方面(1分),写出了江南水乡清新醉人的夜景(1分),写出了船行速度之快(1分),表现了“我”想看到社戏的急迫心情(1分),表现了“我”对江南农村的热爱之情(1分);结构上承上启下(1分)。(答出任意三点即可)
10、(3分)示例:双喜:聪明伶俐、考虑周到、办事果断。阿发:热情好客、淳朴无私、憨厚善良、天真活泼。桂生:机灵、勤快。(性格与人物一致2分,举例1分略)(意近即可)
11、(4分)(1)(2分)用动词“点”“磕”,生动形象地写出了农家少年驾船技艺的熟练(聪明能干)(1分),表现了他们看戏的急迫的心情(1分)。
(2)(2分)运用比喻的修辞手法(化静为动);生动形象地写出船行之快,也写出了农家少年驾船技艺的熟练,表现了他们看过戏的愉悦心情,也表现了他们回家的急迫的心情。(答出任意三点即可)
(二)(14分)
12.女生没有礼貌的言行被老师撞见而感到难为情,因而神色态度不自然。(2分)
13.①背驼貌丑的母亲满心欢喜的给儿子送东西,儿子却觉得母亲丢人,怪母亲来校,态度恶劣。②女生嫌父亲买的衣服不好,无理对待父亲。(2分)
14自己的父母以及所有深爱我们的亲人。(2分)
15.外貌描写和动作描写。(2分)母亲背驼貌丑,行动困难,但背上的包却那样的大,突出了母爱的伟大。(1分)外貌、动作描写也为下文子嫌母丑埋下伏笔。(1分)
16.对文中孩子说的2分,对自己说的2分。言之成理即可。(4分)
三、古诗文阅读(15分)
17.为迎新燕入,不下旧帘遮。(2分)
18.全诗写人与燕的关系,借对“燕”的自由自在的生活的描写,表现了诗人对无拘无束的隐居生活的喜爱(燕之乐,亦足见诗人之乐)(2分)
(二)
19、(1)一会儿(刹那间) (2)当中还夹杂 (3)即使 (4)说出 (共2分)
20、(1)凡是救火时应该有的声音,没有一样缺少。
(2)忽然醒木(抚尺)一拍,各种声响全都消失。 (各2分,共4分)
21、侧面 烘托口技表演者高超的技艺 (2分)
22、道具的简单 表明口技不是靠其他器物发声,而仅仅是靠一张嘴发声,突出其技艺在“口”,也是从侧面表现表演者口技的不凡。(3分)
四、写作(30分)
23.作文可考虑从内容、表达、文面三个方面综合评分。可分为五类卷:一类卷30—28分;二类卷27—24分;三类卷23—20分;四类卷19—16分;五类卷15分以下。
说明:1.全卷卷面书写加分由评作文卷的老师根据作文和全卷的整体情况给分。书写、卷面一般及以下者不加分,较好者加1—2分,好者加3分,加分范围控制在百分之十左右。全卷实际得分不得超过100分。
2.作文评分应先确定是几类卷,并在此基础上对内容和表达有创意的可另加1—3分;满分作文控制在百分之二左右。
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七年级的语文学习生活已过大半,教师们要如何准备检测试题的内容呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第五单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.答案:峻 瀚 秘 遏
2.答案: (1)阿蒙森 (2)刘连满 (3)麦考利芙 (4)夸父
3.答案:A 解析:B项,“说”后面应是逗号;C项,“王富洲”后应是顿号,“刘连满”后应是顿号;D项,“科里斯塔”后应是逗号。
4.答案:③⑤②④①⑥
5.答案:C 解析:C项,里根在重大灾难面前发表电视讲话,是以总统的身份。
6. 解析:注意把握上两句的特点,处理好人物、探险精神和主要事件的搭配。
答案示例:余纯顺以不屈的步伐踏遍神州大地
7.解析:为了梦想他们不怕“千辛万苦”“痛苦烦恼”“风餐露宿”等种种困难,但在付出巨大努力,梦想即将实现时,却发现阿蒙森捷足先登,他们梦想破灭,先前的兴奋、朝气和振奋变成了极度的失望、沮丧和疲惫。
参考答案:表达了他角逐失败后极度失望、痛苦和无奈等内心感受。
8.解析:他们虽然极度的失望、沮丧和疲惫,但是这些并不能阻止他们作为探险家进行科学探险的进程。更能突现出他们面对失败的态度和坚强的品格。
参考答案:坚毅、执著,绝不半途而废的高尚人格和坦然面对失败的绅士风度。
9.解析:一切景语皆情语,联系自己的经历并从“看不到任何东西”“单调”这些简单的景物描写中去分析斯科特此时的心情。
参考答案:表现他极度难过,非常沮丧的心情。
10.解析:了解常用的修辞手法有哪些,并掌握各种修辞手法的特点和作用;了解南极的一些知识并联系课文内容去分析“堡垒”的本体是什么,再体会作者的用意。
参考答案:拟人。反衬斯科特和他的队友们失败后万分痛苦的心情。“堡垒”指南极。为了突出南极的难以征服,反衬斯科特等人的伟大。
11.解析:注意题干中的“自救”,他掉进陷阱后,一开始是一味地盼望别人的救助,在确信没有人能帮助自己时才进行了自救,联系此内容思考人物的性格弱点。
参考答案:在盼援无望的情况下才自救;性格上习惯等待别人的救助,存在依赖思想,缺乏自强自立的能力。
12.解析:联系选文第⑩~⑯段的内容思考。
参考答案:愤恨(埋怨、怨恨) 理解
13.解析:选文第⑮段中父亲的话解释了父亲行为的原因。
参考答案:为儿子成功自救而兴奋,为自己的教育方法获得成功而兴奋。
14.伏笔:父亲说的“为了提醒你,我不得不用脚踩草丛,制造声音”前面有三处伏笔:(1)忽然,他听到一阵窸窸窣窣的声音,好像是井边的草丛在响;(2)忽然那声音再次响起;(3)身边的草丛凌乱不堪。(答出其中任何一处即可)
悬念:结局时才点出陷阱是父亲有意所为。
15.解析:标题的含义是“父亲以设置陷阱的方式敦促儿子自救,体现出浓浓的父爱”。结合选文中对父亲的有关描写,体会父亲的形象。
参考答案:含义:父亲挖陷阱的目的是为了让儿子克服依赖思想,培养自强自立的能力,学会自救,这是对儿子一种深沉的爱。形象:对儿子严格要求,对儿子体贴关怀,教育方法独特,有教育智慧。
答案:16.(1)成为
(2)过错
17.(1)助词,的
(2)代词“它”,指不死之药
(3)代词“它”,指月中的桂树
18.解析:注意句中的关键词语如“盗”“食”,第二个句子是判断句,在翻译的时候注意补充出判断动词“是”。
参考答案:(1)羿的妻子嫦娥偷了不死药后把它给吃了。(2)砍树的人叫吴刚,是西河人。
19.示例:举头望明月,低头思故乡。 举杯邀明月,对影成三人。
20.答案:写作指导:写好本次作文,注意把握以下要点:
一、立足于一个“探”字,写活人物的心理和行动。人在探险过程中,心理活动是不断变化着的,有时好奇,有时期待,有时害怕,有时惊喜。要设身处地地考虑探险者的心理感受,写出心理变化的不同阶段。要采用恰当的动词,写出人物在探索过程中的动作,凸显人物不同寻常的活动。
二、立足于一个“险”字,进行环境描写。环境之险,是吸引人类去探索的原因。写作过程中,要将环境的奇特之处作重点描写。比如山之高,洞之深,水之急,虫兽之出没,恶鸟之鸣叫,把这些罕见的景物写活了,就能及时地引出文中人物的相关活动。当然,这也能让读者产生身临其境的感觉。
参考例文:
房县历险记
这次,我到房县山区参加夏令营。到了基地后,导游先带领我们熟悉一下四周的环境,然后让我们自由活动一个小时左右。跟我们一同来夏令营的郭老师叫我们陪她散散步,我们高兴地答应了。
路上我们欣赏着美丽的景色,不知不觉来到一个石梯前。由下向上望去,只见石梯高耸入云,使人望而生畏,但当看到上面那云蒸霞蔚的壮丽景象时,又不由得想上去领略一下那身临仙境的感觉。
于是我提议爬上去看看,有些同伴打了退堂鼓,最后只剩下郭老师、凤、丽和我“四大美女”共同上阵。刚往上爬的时候,我还感到很轻松,一边欣赏着周围的风景,一边与同伴们聊着天。可是短短十几分钟后,我就开始腿软脚麻:这石梯怎么这么陡呀,似乎是垂直下来的,我的腿直打哆嗦,也不知是累的还是吓的。扭回头一看,紧跟在后面的丽简直就站在我的脚底下。只见她闭着眼,咬着牙,双手紧紧抓住栏杆,小心地挪动步子,生怕掉了下去。
终于到达了梯顶,首先映入眼帘的是一个亭子,仔细一看,上书“云逸亭”三个石刻大字,哇,这是谁留下的墨宝呢?我们在亭子里歇了一会儿,看时间差不多了,就准备往回走。可是又犯难了,怎么?前面有两条路,我们不知该走哪一条了!唉,听天由命吧。我们从地上捡起一根树枝,向上一扔,再闭上眼睛,待树枝落下时,我们慢慢睁开眼,树枝指向右边那条道,好,那就走这条。
我们又上路了,走了许久,到一个地方时,觉得这地方特眼熟,这不是刚才经过的地方吗?难道,难道我们迷路了?我们有些担心起来。环顾四周,发现那儿还有条小路,我们没有放弃希望,向那条小路挺进。
走着走着,前面居然没路了,一看表,自由活动时间已经结束了,再不回去,大家一定会担心的。“这可怎么办呀?”丽说话时都带着哭腔,我们几个也焦急起来。郭老师非常镇静地安慰我们说:“大家不要慌,冷静下来,仔细辨认一下方向,回忆一下来的时候路的特征。”我们一听,也冷静了下来,忽然——“这儿有人走过,这是脚印!”我指着山壁上的几个鞋印叫了起来。大家聚过来看,“对,我们试试,或许能找到出路”。
我们顺着这条路攀援而上,这条路虽然不陡,但是上面一直有细沙直向下洒落,一不小心就会迷眼。我侧着头,眯着眼,手抓树干,一马当先。她们也学着我的样子,奋力往上走。这时候谁也没有心情留心周围的景致了,大家一句话也不说,心情都很紧张。终于,我抢先爬了上去,一看,好大一片茶园啊,这不就是上午我们经过的地方?“我们回来了!”我高兴得不能自已,跳着喊起来。接着她们也陆续爬了上来,脸上都满是微笑。在这翠色欲滴的茶园里,我们大叫,刚才绷紧的神经一下轻松了,心情好了很多。
走过茶园,看见五颜六色的小花,我们三个还未长大的女孩,最受不住花的诱惑,不顾郭老师的催促,摘起花来。
我们拿着手中的“战利品”高兴地回来了。到了营地,大家都非常羡慕,一些同学不停追问我们经历了什么事,让我觉得自己真的跟英雄似的。
那次探险真是既紧张刺激,又充满了乐趣。你也想试试吗?就请到十堰房县来吧。
点评:一次真正的登山探险活动,一次锻炼胆识的勇敢之举。为了凸显探路之奇,文章抓住人物的行程,着重描写两次寻路时的情景,细致刻画了人物的心理活动。内容真实可信,详略处理得当,重点突出,使得文章主旨鲜明。
对于我们来说,要学习作者的胆识,也要学习她面对困境时的冷静和自救精神。
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同学们完成了小学阶段的学习,进入紧张的七年级的紧张学习生活,同学们要准备哪些检测试题来复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第一单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.答案:B 解析:B项中的“攒”读音应为“cuán”。
2.答案:C 解析:C项中的“来势凶凶”应为“来势汹汹”。
3.答案:A 解析:B项应删去“不再”;C项应删去“能否”;D项在“互进”后添加“的热潮”。
4.答案:C 解析:《丑小鸭》的作者安徒生是丹麦人。
5.答案: (1)相信吧 快乐的日子将会来临
(2)笔 墨 纸 砚 颜真卿
(3)竹中窥落日
(4)深林人不知 明月来相照
6.答案:【海报宣传】莫让年华付水流
【板块设计】示例:青春期知识 青春的心愿
【材料探究】一是形象靓丽、青春、健康;二是要有良好的文化底蕴和综合素质。
【感言叙说】示例:①风从水上走过,留下粼粼的波纹。②骆驼从沙漠走过,留下深深的脚印。③流星从天空划过,留下闪闪的轨迹。
答案:7.蜡梅花的花型很小,又是紧贴枝干长的,因而蜡梅花不是一朵一朵“采”下来的,而是一枝一枝“折”下来的。“折”准确地反映了生活中的实际情况。
8.(1)我问“怪哉”虫是怎么回事;(2)同窗们到三味书屋后面的园里自寻乐趣;(3)师生的读书场面。
9.学生因为所读的内容艰深难懂,不能理解,故没有停顿,读得有口无心;老师因为理解其中意思,因而能吟诵得抑扬顿挫、声情并茂、渐入佳境。(意思对即可)
10.(1)鲁迅在回忆中,对束缚儿童身心发展的私塾教育表示不满。依据:“最严厉的书塾”,所教的内容陈腐、艰深,脱离学生实际。
(2)鲁迅在回忆中,流露出对三味书屋生活的留恋之情。依据:花园中玩耍、师生读书场面的描写,都充满着欢乐与情趣。
答案:11.(1)第(1)处“笑了”:女主演拉佛西被男孩的热情和纯真感染,感到高兴,决定满足男孩的愿望,为他签名。第(2)处“笑了”:男孩为实现了自己的“计谋”而感到高兴。
(2)太阳就是信心和希望。一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实,使得男孩从自卑的阴影中走了出来,增强了自信,对生活、对未来充满了希望。
12.父亲通过卖衣服,培养儿子的自信心,使他能走出自卑,并明白每个人都是高贵的,从而对生活充满希望。第一次用亲情打动儿子去“试一试”,勇敢地走出第一步(走出自我);第二次鼓励儿子思考探索,想办法提高衣服的价值,进一步增强儿子的自信心(挑战自我);第三次进一步激发儿子的潜能,提高儿子对自我能力和自我价值的认识(超越自我)。
13.解析:一方面要结合文中儿子的语言、动作和神态等描写来思考,另一方面结合第7段中父亲的话语来思考。
参考答案:生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分,每个人(每个生命)都是高贵的,不要妄自菲薄(自卑);只要不丧失希望,努力学习,刻苦锻炼,积极探索,不断奋斗,就能实现自我价值,甚至超越自我,终而获得成功,实现理想。
14.解析:此题为开放题,可从主题、情节、人物与主题的关系、所用笔墨等方面分析。
参考答案:示例一:主人公是儿子。通过三次卖衣服,走出了自卑,增强了自信,对自我、对生活、对未来充满了希望,这正是文章着力要表现的主题。从开篇和结尾看,文章都是围绕儿子来展开的。对儿子的描写所用笔墨较多。示例二:主人公是父亲。父亲是儿子的精神导师,儿子成长的每一步都离不开父亲的精神引领,正因为父亲的精心引导,才使得儿子克服了自卑心理。没有这样的父亲,就不会有充满自信的儿子,更不会有后来名满世界的儿子,儿子的成功实际正是父亲的成功。父亲的身影贯穿在三次卖衣服的全过程中。对父亲的描写所用笔墨也较多。示例三:主人公是父亲和儿子。在主题的表现上都是为了体现高贵的生命不卑微,父亲是精神引领,儿子是实践验证,互为补充,相得益彰。在情节的展开上,父子两人共同推动情节发展。在所用笔墨上,基本均等。
答案:15.(1)全,满
(2)这样,如此
(3)天天,每天
(4)起题目,命题目
16.解析:从“仲永生五年……自是指物作诗立就,其文理皆有可观者”和“(李贺)七岁能辞章……”可知其共同点。
参考答案:他们小时候都很聪明。(意思相近即可)
17.援笔辄就如素构。
18.(1)在先天条件一定的情况下,后天努力对成才起着重要作用。
(2)家庭环境特别是父母的言行对孩子的成长影响极大。
(3)骄傲自满,浮躁不前只能自食苦果;注重积累,踏实求学必有成就。(答出2条即可)
19.答案:写作指导:这是一道半命题作文题。写好这个作文,首先要注意题目限制,补充好题目。如:这道题的要求是突出“我”的特征,就不能填老师、朋友、书等。其次,要围绕所填内容突出中心。如:写“我”的欢乐,就要把欢乐写具体。再次,要通过对“我”的个性特点的描写把“我”的形象凸显出来。
参考例文:
我的欢乐
人,昏沉沉,我的心也被感染。过惯了学校生活,想从这紧张中挣扎出来,于是便出来走走,想找回失去的欢乐。
整日埋在书中,两耳不闻窗外事,竟不知如何找回欢乐。此时,我的脚却不由自主地挪向我的家。
我走在坑坑洼洼的小路上,踩着辛酸,踩着希望,踩着千百年来祖辈们的足迹,慢慢走向村子,仿佛那尘封已久的快乐就在那儿,就在生我养我的那片土地上。
我一下子回想到童年:也是这种天色,也是这条小路,一个背着书包的小男孩,用小小的手抓着大大的刀在土疙瘩上画着、刻着,那专注的神情仿佛是在刻一件艺术品,在刻一件美好的事物。“土疙瘩刻泥人,刻个泥人像瘟神。”家乡的童谣此时在我脑海中依旧清晰如故。
小路曲折。穿过小巷,伸进绿野,耳边又响起豪放的打号声。千百次,村里的男人喊着号子在祖辈们耕耘了千百年的土地上,播下希望,洒下汗水。他们如一棵棵青松屹立于蓝天绿野之间,向命运,向贫穷宣战。记得这雄壮的号子曾无数次把我从失望的泥潭中找回。想到这里,我的心情也好像轻松多了。
村里的男子爱喝酒。大碗大碗斟满了酒,一饮而尽。然后摸摸胡子,抹抹嘴,酒融化了一天的劳累,燃旺了他们的生命之火。号子是魂,酒是胆。这才是生活,才是实实在在的生活。
终于到家了。家是贫穷的,没有电话,没有冰箱;家又是富有的,家有猪,有自家种的白菜、黄瓜。平日不在家的日子,平常得不能再平常,清苦得不能再清苦。可是一回到家,家人那浓厚的亲情几乎把我融化。门叩开了,家人迎出来,问这问那。平时舍不得吃的,全拿出来;舍不得花的,破例花了。母亲捧着我的脸,眼里充满慈爱,父亲直往碗里夹菜。饭后和朋友们坐在打谷场上,坐在草地上,欣赏大自然亮丽的风光,嬉戏在大自然宽阔的怀抱中——多么快乐!我真傻,能够生活在这样一片土地上,不正是我的快乐吗?
尤瑟娜尔曾说过:“我的家乡是一本好书。”我以为没有比这更确切的认识了。家乡是一部巨著,永远没有末页。我真想延长生命,不贪图长寿,只为多读几页,来享受我的欢乐。
点评:没有嘻嘻哈哈,也没有开怀大笑,但谁能说本文没有写欢乐呢?这是一种特别的欢乐,这是发自内心的欢乐。也只有这样的欢乐才能深深地感染读者,也只有这样的欢乐才是最值得称颂的欢乐。作者流露在文中的何止是欢乐啊!那是对故乡最真挚的爱!是这份爱使作者紧张、烦躁的心情舒畅、愉快了,使作者眼中贫穷落后的乡村美丽了。故乡的土地是贫瘠的,但故乡的土地也是温馨的:淳朴的汉子、慈爱的父母……这正是欢乐的源泉啊!与其说作者善于选材、善于描写、善于抒情,倒不如说作者善于丰富地表达自我的内心感受。
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初一语文的学习任务加重,教师们要如何准备单元检测试题供同学们练习提升语文成绩呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版2016七年级语文下册第三单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.C(“惬意”的“惬”应读“qiè”。)
2.B(“掣”应为“挚”。)
3.D[A.“喜从天将”指喜事从天上掉下来,比喻突然遇到意想不到的好事。用在句中与语境不符。B.“处心积虑”指千方百计地盘算(多含贬义)。用在句中与语境不符。C.“参差不齐”的意思是“长短、高低、大小不齐”。用在句中不合适。]
4.D(A项使用了“避免”和“不”进行双重否定,把所要表达的意思弄反了,不符合语境;B项前面说“比赛的获胜”,是一种情况,后面说“决定能否进入”,是两种情况,两面对一面,前后不搭配;C项成分残缺,应在“严打危害食品安全犯罪”后加上“的专项行动”。)
5.C(先找联系密切的句子,进行小范围的句子链接。④句中有人称代词“他”,肯定在前文中有所指,再看四个分句可以发现,这个“他”一定指“鲁迅”,而“鲁迅”这个名字在②句中第一次陈述,同时,“对手”在②④这两个句子中重复出现,根据语言的连贯性,可确定④句一定接在②句后;①句中有个“他们”,浏览4个分句后发现,④句中提到三个人,这个“他们”一定指此三人,这样可断定①句应排在④句后面。②④①句序确定,这三句综述了鲁迅伟大的原因,③句陈述结果,自然跟在后面。这样,四个句子的句序可确定为②④①③。)
6.D(“而”连接前后两个动作,不译。)
7.B(“鞠躬尽瘁”与诸葛亮有关,出自《出师表》。)
8.C(通过鲁肃的反应来表现吕蒙,是用了侧面描写的方法。)
9.写下一页页辉煌的篇章(结构上注意上下对应,内容上要注意人物的事迹。)
10.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。(分析选文第一段第一句,找出比喻句的喻体,这个比喻让我们看到了贝多芬的“耳聋”之严重,表明了他的不幸。)
11.罗曼•罗兰受贝多芬精神的感召,刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物,成就了一部著作。(书中的人物克里斯朵夫与贝多芬有相似的经历,他们都克服了重重困难,完成了对命运的挑战。他们身上都有一种不屈的顽强精神。克里斯朵夫形象的创造源于贝多芬精神的感召,像贝多芬身上流出的精神之河。)
12.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。(表达一种感叹和惊讶。)
13.能坦然、镇定地面对生活中的痛苦和不幸,具有豁达、乐观、勇敢的精神。(最后一次指挥是不成功的,甚至令人目瞪口呆的,然而他毫不避讳,表现出一种坦然的心态和乐观的精神。)
14.贝多芬以他的整个的生命和热情从事音乐创作,音乐在贝多芬的笔下和心里,已经成为生命的象征,而乐队只能奏出有声的音符,却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏,即贝多芬心里的音乐。(“在一分钟里”写出的音乐,只是写在纸上的一个个音符,贝多芬对音乐的热情和他心里的音乐是无法奏出的。)
15.痴情于大自然,学习厨艺,热爱家乡。(本题考查对信息的提取与概括能力。本题的答题点在第⑤~⑰段中,第⑤~⑧段写胡立先生受张大千影响,痴情于大自然;第⑨~⑬段写胡立先生受张大千影响,热爱家乡;第⑭~⑰段写胡立先生受张大千影响,学习厨艺。
16.语言凝练文雅。运用对偶的修辞手法,简练地传达出张大千对大自然的痴情,以及他观察的认真,描摹的细致。(“眉间挂风去,指尖捻画来”上下句字数相同,词性相对,运用了对偶的修辞手法,通过这句对偶,再结合第⑥段内容,作者简练地写出了张大千对大自然的痴情和热爱以及对自然观察描摹的细致认真。)
17.仰慕张大千对大自然的痴情,感慨张大千对家乡的热爱与思念,惊讶张大千的厨艺高于画艺。(本题考查对句子蕴含情感的分析能力。“张大千毕竟是张大千”一句在全文的结尾,“分析作者的情感”应该从全文的角度去思考。全文写了与张大千有关的三件事情:对大自然的痴情,对家乡的热爱与思念,张大千的厨艺高于画艺。作者对张大千的情感是仰慕、感慨、惊讶,从文中的语句“一个痴情于大自然的画圣浮现眼前”“感慨系之”“吃惊不小”可归纳出。)
18.内容:刻画了一个鬓发斑白,挥毫作画时热泪涟涟,远在天涯,心里却总恋着家乡的游子形象。技巧:“万里归迟总恋乡”运用直接抒情的手法,抒发诗人对家乡的思恋。(本题考查对诗歌内容的理解和对诗歌抒情手法的赏析能力。题干中明确要求从内容、技巧两个方面分析诗歌表现出的思乡之情,因此要分别进行赏析。内容上,主要是对诗句的理解与翻译;技巧上,从“总恋乡”可看出诗人运用了直抒胸臆的抒情方法。)
19.B(本题考查对信息的筛选能力。B项,“胡立的厨艺超过了自己的画艺”错,原文中是说“张大千的厨艺超过了画艺”,这是典型的“张冠李戴”。)
20.(1)示例:经典是指具有典范性、权威性的著作。作品只有经得住历史的考验,被广大求知者认可才能称为“经典”。(结合客观实际谈出自己的看法,言之有理即可。)(2)仰起头来看看觉得自己对天无愧,低下头去想想觉得自己无愧于别人。做人要光明磊落,问心无愧。(回答问题前先要分析“示例”中“解读”的格式,经过分析后得出答题思路:先直译所给的名言,然后再说出自己从名言中明白的道理。)
21.思路点拨:这道作文题给我们提供了相对广阔的思维空间,写作时可以充分地展开联想和想象,可以自由地选材、立意,除了根据材料的提示,把作文主题确定为“人格掌握在自己手里”外,写“命运掌握在自己手里”“情绪掌握在自己手里”“机遇掌握在自己手里”“幸福掌握在自己手里”“成功掌握在自己手里”“时间掌握在自己手里”“主动权掌握在自己手里”,等等,都是切题的。
写作时容易出现的问题有:(1)不注意审视话题和把握题目内涵,大谈“人格”的价值或只谈“命运”“机遇”等,并未涉及“掌握在自己手里”,以致偏离话题;(2)所选的是容易受客观条件限制的内容(如天灾人祸),却硬说它“掌握在自己手里”,显得牵强附会,缺少说服力;(3)主旨是“掌握在自己手里”,但在行文中没有突出自己主观努力的重要性。
例文:
贝多芬告诉我……
无数次驻足,无数次筹备,我实在不愿去窥探您耳聋后最初的心境,也不愿撩起那段我认为是痛苦无比的记忆……
于是,我只是悄悄地谛听,谛听您的《命运交响曲》《田园交响曲》《第九交响曲》;只是默默地品味,品味《名人传》上有关您的文字。但是,您却毫无保留地告诉我:命运,掌握在自己手里。
您似乎看到了我的不解,于是,告诉我……
您虽然患有耳疾,却拥有音乐——这是一个可以让您的思想、情感任意奔驰的海洋。您在这片浩渺无垠的海洋中遨游,撷取晶莹的浪花,于是,一曲《第九交响曲》横空出世了。它的出现,似乎孕育着革命,引起了前所未有的轰动,您也获得了释放,将音乐掌握在自己手里。
您虽然生活贫困、悲苦,却有一颗高昂的头颅。永远都无法忘怀,那次您与歌德在大街上漫步,忽然遇到一支贵族队伍,歌德脱帽致礼,而您却站立在那儿,让那些贵族向您致礼!您可知道,这一举动震撼了多少人的心扉?不向权贵低头,您将自己的人格,永远掌握在自己手里。
您虽然失去了一切“欢乐”,但您却给世人留下了无数的欢乐。您以一个失去欢乐而创造欢乐者的身份告诉我:命运掌握在自己手里!
命运,掌握在自己手里——我懂了!
创造命运的不是上帝,而是自己。很多时候,我们都不得不面对许多灾难,于是,我们常常怨天尤人,慨叹上苍的不公,现在想想那实在没有必要,因为我们自己才是命运的缔造者:
我们无法左右天气,却可以改变心情;
我们无法改变上苍给我们的“厚礼”,却可以调整自己的处世态度;
我们无法决定生命的长度,却可以拓展生命的宽度;
我们无法改变出身,却可以控制人格……
命运,掌握在自己手里,我们每个人都应该用直面坎坷的从容和身为万物之灵的睿智去把持自己,驾好自己的人生之船。
点评:“命运,掌握在自己手里”,这是一个把握不好就容易落入俗套的命题,但本文写出了大气,写出了才情,写出了令人荡气回肠的底蕴。首先,文章以贝多芬这位命途多舛的音乐巨人的一生作为诠释话题的唯一材料,足见作者的慧眼与匠心。其次,主体部分分层阐述,谈贝多芬因为直面人生、贫贱不移、播撒欢乐,所以他牢牢地把握住了自己的命运,条理清晰,分析准确而深刻,内容厚实而有新意。文末以一组排比句,精当地概括了面对命运的挑战时应具有的态度,可谓直抒时代强者之心声。
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初一语文的学习任务加重,同学们要如何准备单元检测试题来练习以巩固知识点呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版2016七年级语文下册第四单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.B(“旺相”的“相”应读“xiàng”。)
2.D(D项中“博击”的“博”应为“搏”,“变换多姿”的“换”应为“幻”。)
3.C(C项中的“纠正并指出”应改为“指出并纠正”,属于认知的逻辑错误。)
4.C(题干句子均为课本中的句子,平时应加强诵读,培养语感。)
5.C(C项为排比,A、B、D三项均是比喻。)
6.C(A项中冒号应改为逗号,B项中的两个逗号都应改为顿号,D项中的句号应改为省略号。)
7.B(此处是古今异义,并非现代汉语的意思,应是“跑”的意思。)
8.B(B项中句子的停顿应为“满坐寂然,无敢哗者”。)
9.D(D项《口技》应为林嗣环所写,《口技》选自张潮所编笔记小说《虞初新志》。)
10.视觉、听觉、触觉、嗅觉(“清香”写嗅觉,“扑面的吹来”写触觉,“连山”写视觉,“听到歌吹”“宛转,悠扬”写听觉。)
11.所见:月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了;渐望见依稀的赵庄;还有几点火。所闻:而且似乎听到歌吹了。(通过对第10题的分析,不难找出句子,注意找全。)
12.使我的心也沉静,然而又自失起来 先闻其声(感受即一个人心里的感觉,“我的心……”描写了“我”的心理感受。)
13.“我”在看社戏途中的所见所闻。(可分析每段的主要内容,再连起来概括。)
14.在“我”(和母亲)的陪伴下,从事空调修理工作的父亲,在闷热的天气里身系粗绳(在绳子那头)吊在窗外十几米的墙上修空调。(先理清事件的要素。起因:闷热的天气让“我”感觉无聊,“我”要求随父母一起出去干活;经过:在“我”和母亲的陪伴下,父亲身系粗绳吊在窗外十几米的墙上修理空调;结果:父亲让“我”感觉踏实、伟大。然后对各要素进行整合概括,明确本文的主要内容为:在“我”和母亲的陪伴下,父亲在闷热的天气里身系粗绳吊在窗外十几米的墙上修理空调。)
15.①慈爱(爱孩子)把“我”全身抹遍防晒油,让“我”吃雪糕②细心把“我”全身抹遍防晒油;另一头在我身上转了几圈后,紧紧地系到屋里的暖气片上;戴手套怕东西掉下去砸了别人;把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦③吃苦耐劳(勤劳)在艰苦的环境下工作④善良怕东西掉下去砸了别人⑤淳朴接过雪糕道谢(从原文中找到具体描写父亲言谈举止的语句,然后根据语句概括父亲的性格特点。)
16.父亲是安慰“我”和母亲,不想让我们担心和着急。“我”则是看到父亲工作的危险、艰苦而感到后怕(害怕)、担心和心疼。(父亲悬在离地面十几米的地方修理空调,不小心踩空,怕“我”和母亲担心,所以他“带着笑意”说“没事”,可见父亲是在安慰“我”和母亲,不想让我们担心和着急;目睹了父亲工作的危险、艰苦,听着父亲安慰的温暖话语,一个“哭”字写出了我心里的后怕、担心,以及对父亲的心疼。)
17.运用细节描写(外貌描写和动作描写),生动形象地写出了父亲的苍老、工作时动作的艰难,表现了父亲的吃苦耐劳和“我”对父亲的心疼。(“艰难地爬”“发抖”“踩”等词,运用了动作描写,生动形象地写出了父亲工作时的艰难;“他的皮肤黢黑,长年累月,恶毒的太阳光已经侵蚀了他健康的皮肤,深深的皱纹刻入他的额头,两鬓也白了”等句,运用了外貌描写,生动形象地写出了父亲的苍老、辛苦。这些细节描写,既表现了父亲的勤劳能干,也表现了“我”对父亲的理解和心疼。)
18.父亲的勤劳和亲切关爱,家庭成员的共同努力,让“我”内心感到踏实、幸福而美好。(这块冰糕是父亲用辛勤的汗水挣来的,他不舍得吃,笑着看“我”吃冰糕,父亲的爱,让“我”感到幸福温暖。全家人一起共同努力,为了美好的生活在辛勤地劳作,冰糕的美味里,也有生活的美好味道。)
19.(1)示例:弘扬中华民族传统文化,搭建戏迷朋友交流平台 (2)可就“角色表演”“说唱脸谱”任选一点,也可就其服饰、唱腔、龙套及舞台设施等作说明。(拟写标语要围绕活动主题,号召人们参与其中。介绍自己熟悉的戏曲知识属自由发挥题,与戏曲表演有关,介绍合理即可。)
20.思路点拨:戏曲是人们喜闻乐见的一种艺术形式,它赞颂生活中一切美好的事物,演绎人生中的悲欢离合,歌唱天地间的大爱与正气,具体写作时,要注意以下几个方面:
(1)立意要新颖。
立意新颖能给人耳目一新之感。或表现对传统文化的自豪之情,或体现对戏曲的现状的忧思,或抒发对戏曲美好未来的祝愿。作文时任选其一作为贯穿始终的主线,让深情在字里行间自然流淌。
(2)选材要恰当。
材料是文章的血肉,具体选材时要使文章内容生动丰满,注意要立足现实生活,记叙自己的亲身经历。
(3)语言要得体。
语言是思维的外壳,我们可根据不同的内容而定下相应的感情基调。如在介绍自己的看戏经历时,可以引用几个相关的精彩小故事,运用一些充满地方特色的方言俚语,采用形象活泼的修辞方式,让作文鲜明生动起来。
例文:
家乡的年戏
我的家乡在每年春节后,常要在村中唱十几天的戏,直到元宵节过后才罢。不过,这已经是六七年以前的事了。
那时候,每天太阳一偏西,村里的孩子们便三五成群地向村东头空旷的大晒场跑去,因为戏台就搭在那里。戏台很简陋,只是垫起个土堆,木板一铺,几块大布一围,便搭了起来。往往戏还没有开始,来到戏场里的孩子们便像《西游记》里花果山上的小猴子们一样,把整个戏场吵翻了天,不时还放响几个鞭炮吓人一跳。然后又都围在那些摆在戏场内外的卖甘蔗、糖葫芦和玩具的摊子前,拿出手里攒着的压岁钱,不多时吃的玩的便塞满了口袋。
夜幕降临了,村里的人们三三两两地来到戏台前,我就被父母喊着坐到怀里。“咚咚锵——锵咚锵——”的声音响起来之后,场子里顿时安静了。我便伸长脖子,瞪着眼睛,等待着演员出场。若出场的是个旦角,除了对她穿的衣服好奇之外,不久便在她的“咿咿呀呀”的唱腔中,依偎在爸爸的怀里进入梦乡了。只有武生在筛豆似的锣鼓声中出场的时候,我才被妈妈喊醒,但只盯着演员手中的一杆带红缨的长茅或是一柄闪亮的大刀。其次是等着他们翻跟头、鲤鱼打挺、耍枪舞棒、对打之类的动作。不过,戏场里的孩子大都是直到戏演完了,才被父母们吆喝着催醒,然后高一脚低一脚趔趔趄趄地被牵着回家。
如今的家乡过年后,已经不再唱年戏了。人们不是看贺岁片,就是上网玩网游,还有的就是出门旅游。
我真想再看一场难以忘怀的年戏。
点评:本文的写作角度选得很准确。对一个五六岁的孩子来说,他看戏的目的不是看戏曲的内容,而是新奇的、好玩的还有好吃的东西。所以文章写了戏台、小商贩、锣鼓声、武生的动作及其道具。稍显不足的是没能表现出当年的孩子们对戏曲喜爱的程度,比如模仿表演等方面。
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在即将到来的七年级单元考试中,同学们要尽可能多的做语文综合测试题,可以帮助同学对所学知识点加以巩固,下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第三单元综合测试题,希望会给大家带来帮助。
一、1.A(“媲”音为“pi”)
2.A
3. 道听途说 相形见绌
4.(1)瑟瑟谷中风马 (2)海内存知己
5. E
6. A
7.说明,描写、议论、抒情
8.(1)第一问:为了扇灭火焰山的火,便于师徒四人去西天取经。(答“为了过火焰山”也可)第二问:铁扇公主。或:罗刹女,铁扇仙,红孩儿的母亲,牛魔王的妻子(意思对即可)(2)示例:一调:孙悟空受骗借来了一把假扇,越扇火越旺。二调:孙悟空骗来芭蕉扇,却又被牛魔王骗回去。三调:孙悟空在神、佛的帮助下拿到了芭蕉扇,扑灭了火焰山的人。(意思对即可)
二、阅读·感悟(40分)
(一)9.这段文字抒发了作者内心既痛苦、沉重而又忧患的情怀。
10.(略)
11.破坏生态环境的事件
12.罗布泊消失这件事
13.(略)
(二14.D
15.绿茵时代或青葱草原——稀树草原———干旷草原
16.指降雨量和蒸发量的比例失调,降雨量少于蒸发量的趋势不可改变。
17.(1)自然原因,由于季风雨的变化使撒哈拉大草原在湿润期与干旱期的反复更迭中,最后处于长期干旱而形成沙漠。(2)人为原因,人类对撒哈拉草原生态环境的破坏,加速了撒哈拉大草原的沙漠化。
(三)18.氯酸钠溶液、福尔马林和高锰酸钾效果较好;火焰直接消毒的效果较好;火碱水或其他消毒剂效果较好
19.举例子、列数字
20.养殖场的选建要回避人群集中的区域并实行独立饲养;不从疫区引进种蛋和种禽;采取全进全出的饲养方式,杜绝鸟类与家禽的接触;养殖场的工作人员有出入的专道并进行从头到脚的消毒;养殖场谢绝所有外来人员参观并杜绝与鸟类接触。
21.B 【解说】该项中“并非次数越多越好”在文章中找不到根据,也并不符合实际。
三 、作文(50分)略
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为即将到来的人教版七年级语文上册第五单元测试,教师们要如何为同学们准备测试题供学生们练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文上册第五单元的测试题及答案,希望会给大家带来帮助。
1——5DDCBD 6——10BDDBB 11——15 16——20DDADA 21——24BBAC 26——28略
28、①短期气候预测的意义;②短期气候预测的含义;③短期气候预测的作用;④短期气候预测系统发展的进程;⑤短期气候预测的局限性。 29、示例:如果你认为短期气候预测就是每天电视广播里的天气预报,那就错了。或:短期气候预测不是每天电视广播里的天气预报。运用设问句,可以引起人们的思考,引起人们的阅读兴趣。 30、短期气候预测是相对于长期气候预测和天气预报,以"月"、"季""半年""一年"为时间概念的气候预测。 31、但;而。 32、同义成语:变化多端、千变万化、瞬息万变、变化无常。反义成语:一成不变、始终如一。答案:
1、BC 恻隐之心 不计其数 两全其美 葱茏
2、AC
3、C
4、①你们不懂得分析事物的特征,这不是木片,怎么会被暴涨的流水带走呢?
②既然这样,那么天下的事,只知道其中的一个方面,而不知道另一方面的很多了,怎么可拘泥于一般事理主观推断呢?
5、因为学者只是拘泥于一般的道理;而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性,以及三者之问的关系,作出正确的判断。
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在即将到来的单元考试中,同学们要做哪些测试题准备才能在考试中应用自如,使自己的水平得到正常甚至超长发挥呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第一单元测试题,希望会给大家带来帮助。
一、1.B 2.C 3.A 4.A 5.①A ②B 6.C 7.C
二、8.(1)俄《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》多余的人 小人物(2)《临川先生文集》王安石、介甫、北宋(3)周树人 浙江绍兴 文学家 思想家 革命家 《呐喊》《彷徨》
9.(1)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情 (2)等闲识得东风面,万紫千红总是春
10.微笑是一曲动人的音乐,让生活充满了温馨
11.(1) 学习困难、同学不理解、家长的误会、青春期的反叛等;(2)面对、搁置、倾诉、转移;(3)白发三千丈,缘愁似个长。举杯消愁愁更愁,抽刀断水水更流。
三、(一)12.(l)曾经 (2)完成( 3)相当( 4)渐渐
13. C 14.(1)同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客,有的人还花钱求仲永题诗。(2)他的父亲以为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。 15.(1)第一阶段是他幼时天资过人,具有作诗才能;第二阶段是十二三岁时的方仲永才能衰退,大不如前;第三阶段是又过七年后,他完全变成一个平庸之人。(2)从方仲永个人情况来看,原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利,目光短浅而“不使学”,即没有受到后天正常的教育。
(二)16.老师的一句话对学生产生了深远影响
17.用比喻手法,生动形象地展现了学生们朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。
18.承上启下,设置悬念,引起读者阅读兴趣
19.总结全文,点明主题
20.感激关爱
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初一语文单元考试即将到来,同学们要准备哪些语文测试题来复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文上册第二单元测试题,希望会给大家带来帮助。
一、1、读音完全正确的一组是(3分) ( )
A.濯(zhuï)洗 厄(â)运 嬉(xī)戏 蜕(tuì)变
B.风韵(yùn) 玷(diàn)污 庸(yōng)人 姊(jiē)妹
C.蹂躏(1ìng) 奢(shē)望 金窖(jiào) 堕(duî)落
D.寂寥(1iáo) 猝(cù)然 泯(mǐn)灭 行(xíng)道树
2、辩字组词(2分)
殆( ) 竭( ) 雏( ) 冶( ) 碣( ) 椎( )
3、选出没有错别字的一组(2分) ( )
A.多姿多彩 乌云敝日 得失之患 无忧无虑
B.像貌不凡 险像环生 心旷神怡 突如其来
C.获益匪浅 满月缺损 慧心未泯 各具风韵
D.异国他乡 纯碎研究 悬崖峭壁 恋恋不舍
4、解释加点的字(2分)
寓意深刻( ) 可望不可即( ) 多愁善感( ) 三省吾身( )
5、指出下列句子是用什么方法来刻画形象的(3分)
(1)„„保尔一次又一次地问自己:“为了冲破铁环,重返战斗行列,使你的生命变得有益于人民,你尽了一切努力了吗? ( )
(2)她牢牢盯着月亮,就像财主盯着自己的金窖。 ( )
(3)我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。 ( )
6、选出词语感情色彩不完全相同的一项(2分) ( )
A.文明 安定 繁荣 命运 B.荣誉 功勋 慈爱 英雄
C.浩劫 自私 耻辱 灾难 D.遗憾 忧伤 恐惧 鼓励
二、阅读下面语段,回答文后的问题
(一)
①生活对于任何人都非易事,我们必须有坚忍不拔的精神,最要紧的,还是我们自己要有信心。我们必须相信,我们对每一件事情都是有天赋的才能,并且,无论付出任何代价,都要把这件事完成。当事情结束的时候,你要能够问心无愧地说;“我已经尽我所能了。”
②有一年的春天里,我因病A___在家里休息数周,我B___着我的女儿们所养的蚕结着茧子。这使我感到兴趣,望着这些蚕执著地、勤奋地工作着,我感到我和它们非常相似,像它们一样,我总是耐心地把自己努力地集中在一个
目标。我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我一一正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。
③在近五十年来,我C___于科学的研究,而研究,就是对真理的探讨。我有许多
美好快乐的记忆。少女时期我在巴黎大学,孤独地过着求学的岁月;在后来献身科学的整个时期,我丈夫和我专心致志地,像在梦幻之中一般,坐在简陋的书房里艰辛地研究,后来我们在那儿发现了镭。
④我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想,我竭力保持宁静的环境,以免受人事的干扰和盛名的拖累。
⑤我深信,在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当比埃尔·居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济上的利益时,我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利,也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然,人类需要讲求现实的人,他们在工作中获得很多的报酬。但是,人类也需要梦想家——他们受事业强烈的吸引,既没有闲暇、也没有热情去谋求物质上的利益。我的惟一奢望是在一个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作,我从没有把这种权益为视理所当然的,因为在二十四岁以前,我—直居住在被占领和蹂躏的波兰。我估量过在法国自由的代价。
⑥我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道,许多像我一样敏感的人,即使受了一言半语的呵责,也会过分懊恼,因而我尽量克制自己的敏感。从我丈夫的温和沉静的性格中,我获益匪浅。当他猝然长逝以后,我便学会了逆来顺受。我年纪渐老,我更会欣赏生活中的种种琐事,如栽花、植树、建筑,对朗诵诗和仰望星辰也有一点兴趣。
⑦我一直沉醉于世界的优美之中,我所热爱的科学家也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员,而且是一个小孩儿,好像迷醉于神话故事一般,迷醉王大自然的景色。这种科学的魄力,就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。
7、选文选自__,作者是__人,她曾两次获得___奖。(2分)
8、选词给ABC上的横线填空(3分)
A.①强迫 ②被迫 B.①注视 ②凝视 C.①努力 ②致力
9、第(2)段中的“执著”其感情色彩是_____。(2分)
A.褒义词 B.贬义词 C.中性词
10、第(5)段中“蹂躏”意为:_______。(1分)
11、居里夫人所谓“我的信念”是指_____(2分)
12、居里夫人认为对待生活应有哪两种态度(3分)
13、从文章内容看,“寻求现实的人”与“梦想家”的不同主要是____(3分)
14、居里夫人对“蚕结的茧子”感兴趣的原因是(2分)
15、第(7)段划线的句子运用了什么修辞方法?作用是什么?(3分)
16、从选文中可以看出杰出的科学家具有怎样的品质?(用4个字的词语回答。)(2分)
如:专心致致 _________
(二)
理想是石,敲出星星之火; 理想是火,点燃熄灭的灯;
理想是灯,照亮夜行的路; 理想是路,引你走到黎明。
饥寒的年代里,理想是温饱; 温饱的年代里,理想是文明。
离乱的年代里,理想是安定; 安定的年代里,理想是繁荣。
理想如珍珠,一颗缀连着一颗, 贯古今,串未来,莹莹光无尽。
美丽的珍珠链,历史的脊梁骨, 古照今,今照来,先辈照子孙。
理想是罗盘,给船舶导引方向;理想是船舶,载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线,可望不可即,折磨着你那进取的心。
17、在诗中找出这几节的韵脚_________。(2分)
18、仿照第一节的句式造句(3分)
19、你是怎样理解第三节的内容的?(3分)
三、古文(共12分)
(1)子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
(2)子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
(3)子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
(4)子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”
(5)子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”
(6)子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”
20、《论语》是记录了______的一部书,孔子是_______末期_______国人(2分)
21、写出A、B、C句中的通假字并解释(3分)
“说”通____意思____ “知”通____意思____“女”通_____意思______
22、解释加点的字(2分)
人不知而不愠( ) 是知也( )
见贤思齐焉( ) 择其善者而从之( )
23、这六则语录中流传至今的成语有:(2分)
24、(1)有关学习方法的句子:(2分)
(2)有关学习态度的句子:(2分)
25、翻译第三则语录(2分)
四、作文
生命中的第一次真多,第一次的感觉真奇妙。第一次去露营,第一次动手做饭,第一次坐„„第一次的经验不一定都愉快,但新鲜而刺激,使人回味无穷。请以“第一次___”为题,写一篇500字左右的文章,把你的感受表达出来。(40分)
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在即将到来的初一语文期中考试,教师们要如何准备单元测试题的内容呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文上册第一单元测试题,希望会给大家带来帮助。
一、基础知识及其运用
1. A 2.⑴张之路 题王 空箱子 羚羊
木雕
⑵印度 文学 泰戈尔 诺贝尔文学 冰心
谢婉莹 繁星 春水 ⑶刘义庆 世说新语
⑷误入藕花深处 惊起一滩鸥鹭 ⑸问渠
那得清如许,为有源头活水来
3.⑴仗义执言 ⑵ 病入膏肓 ⑶忘恩负义 ⑷步履蹒跚 4.D 5.⑴C ⑵B ⑶A ⑷D 6.头上是蔚蓝的天空 7.示例:色彩缤纷的花园 留恋忘返;意境深远的油画惊叹不已;旋律优美的音乐听之动容。 8.示例:爸爸妈妈,我理解你们的心情,知道你们也是为我好,其实,劳逸结合,我会学得更好。再说,我已经长大了,也应该替你们分担点家务了。 9.①冰心 ②A.托物言志,借物抒怀; B.言简意丰,蕴含哲理; C.运用修辞手法,把抽象的道理说得形象生动。③(一)a.墙角的花!/你迎风摇摆时,/忧愁便抖落了。b.田里的谷穗,/你弯腰俯首时,/心里便踏实了。(二)a.空中的鸟!/何必羡慕飘浮的云呢?/你自有你的灵性。b.地上的蜗牛!/何必与壮硕的水牛比力气呢?/你自有你的能耐。
二、阅读理解
(一)10.D 11.A 12.⑴现在你欺骗儿子,这是教儿子欺骗别人。 ⑵母亲欺骗儿子,儿子就会不相信自己的母亲。 13.说明成人的言行对孩子的影响很大,做父母师长的要特别注意言
传身教。
(二)14.暗示此时的“我”已经因为年少时的举动受到了心灵的惩罚。15.将心灵手巧的小兄弟偷做的风筝粗暴武断地撕破踏扁踩坏。 16.看了一本外国讲论儿童的书 步入中年后真正领悟到生存的艰辛。17.对比 “我”深深的悔意和失落18.“生”一指脸上条纹的形状像“生”的字型,二指生活的艰辛体现在了他的脸上。 引号起强调作用。19.小兄弟对过去的事情全然忘记,连怨恨的理由都没有我还怎么能得到宽恕呢? (三)20.他为了保护孩子和父亲
21被陌生先生对孩子和父亲强烈的责任感深深地震撼了
22异:角度不同。课文以“我”的角度写对母亲儿子的责任感,主要表现对老去的生命的善待;《三代》中的“我”只是那位陌生先生对父亲孩同:两文都深刻揭示了中年人承前启后的重大历史使命。(此题回答有理即可得分)
三、作文 27.略
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面对人教版语文上册第二单元考试的临近,教师们要准备哪些语文试题供初一学生们复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版初一语文上册第二单元的测试卷及答案,希望会给大家带来帮助。
1.Jué zhòu diàn jiǎo shuò 稀 懊 雏 婪 劫
2.可望而不可及 碌碌无为 浪子回头 红灯绿酒 举世无双 受益匪浅
4.4.参考:绿荫把夏天的门打开了;果实把秋天的门打开了;我说:星辰把黑夜的门打开了;坚韧把苦难的门打开了;真诚把爱的门打开了;爱把生活的门打开了。
5.参考例句:“‘数学家’,我这有一道既难又十分有趣的数学题,你有兴趣解答一下吗?”(如例句一类较委婉巧妙的表达可得4分,若直接请教或表达,用了“请”、“可以”等礼貌用语且简明得体可得2—3分,无礼貌用语得分不超过1分,每超过5个字扣1分)
6.B二.①C ②A、E ③B ④D(1)说同“悦”,高兴 (2)女同“汝”,你 (3)知同“智”,聪明
7.表目的,来 表顺接,并且 表顺接,然后表转折,但是8.A
9.(1)学而时习之 学而不思则罔,思而不学则殆 温故而知新
(2)知之为知之,不知为不知,是知也 择其善者而从之,其不善者而改之
(3)吾日三省吾身 人不知而不愠 7.合乎题意即可,如:每个人的心,都像上了锁的大门,任你再粗的铁棒也撬不开。惟有关怀,才能把自己变成一把细腻的钥匙,进入别人的心中,了解别人
19.根据实况评改,如:①卖手镯买营养液;②夏天给我邮寄熟鸡蛋;③给我的女朋友送红围巾 20.合乎题意即可,如:健康;上进 21.第一段 22.言之有理即可,如:①“最贵重”的东西拿来换了“营养液”,可见母亲爱子之深,望子成龙之切;②“暖融融”写出了“我”理解母亲后的感动和幸福 23.让母亲知道正是这爱成就了儿子的人生幸福 24.母亲是一个愚昧而没有文化,但爱
子心切的人(应抓住“爱子”“愚昧”这两点来谈)
15.老师的忏悔、蒙迪的梦想、一份“差等”作业、一份打“F”的作业。(所拟标题文字简洁,内容鲜明,紧扣主旨皆可)
16.是因为蒙迪的理想离现实太远。(第二问是开放性题目,只要言之成理皆可肯定。)
17.蒙迪对自己理想的描述不只是一份作业,实际上是他对自己人生道路的选择,他必须对自己的“决定”负责,因此,父亲要求他以慎重态度对待这件事。(意思正确即可)
18.这是一道开放性题目。说他未能完全实现作业中的构想,可举他的牧马场只有20多英亩,距他设想的200英亩所差甚远为据;说他实现了自己的构想,可以他有了自己的牧马场为据。评价方面,既可肯定他对自己的话负责,用自己的奋斗占实践它;也可肯定定老师有责任心,他提醒蒙迪把理想建立在现实基础上是完全必要的。
19.这是一个开放性题目。无论是从正面还是从反面,从老师、父亲、蒙迪上都可以悟到许多人生道理。学生能从一个角度言之成理即可。
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七年级语文单元考试来临前,同学们都在忙碌地复习自己的功课,可是只有知道了复习要点才能事半功倍,同学们要准备哪些检测试题练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第四单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.答案:C 解析:A项中的“省”读音应为“xǐng”;B项中的“冗”读音应为“rǒng”;D项中的“踱”读音应为“duó”。
2.答案:A 解析:A项中的“参差不齐”意思是“高低长短不齐”,用在此处明显不当,此处可用“良莠不齐”。
3.答案: (1)小说 月下归航(或:偷吃罗汉豆)
(2)清 林嗣环 观众们的反应
(3)正是江南好风景 落花时节又逢君
(4)杳杳钟声晚
4.答案:A 解析:《安塞腰鼓》一文在语言表达上多用短句。
5.答案: (1)剧种:京剧、昆剧、河南梆子、山东吕剧、黄梅戏、茂腔等。剧种介绍:京剧的前身是徽剧,它的形成源于“四大徽班”进京,因形成于北京而得名。京剧表演成熟、唱腔雍容华美,被誉为“国粹”“国剧”。黄梅戏发源于湖北黄梅县,发展于安徽安庆一带。唱腔悠扬委婉,优美动人,表演上载歌载舞,生活气息浓厚,深受广大观众的欢迎。昆剧是四大声腔系统之一,又是影响面最大、历史最古老的戏曲剧种之一。以唱词典雅,表现细腻,音乐缠绵婉转为特色,它的表现程式和技巧,声腔和曲调,乃至部分剧目,都被大量地吸收入京剧和许多地方剧种,被尊为“祖剧”。(2)示例:世界上有三种典型的戏剧文化形式:一是歌剧,二是芭蕾舞,三是中国京剧。中国戏曲成熟较晚,到12世纪才形成完整的形态。它走过了漫长的坎坷不平的道路,经过八百多年的不断丰富、革新与发展,一直延续到现在,表现了旺盛的生命力。在当今中外戏剧文化的撞击与交流中,中国戏曲不仅展示出华夏民族戏剧的浓厚传统,而且对世界未来戏剧艺术的发展也产生着越来越大的影响。因此我方认为中国传统戏曲更有生命力。(3)①示例:戏曲恒久远,世代永流传。②示例:在学校开设“黄梅戏”地方课程,让青少年了解黄梅戏,为振兴黄梅戏出一份力。(言之成理即
6.解析:根据记忆和情景填词语,分析作用要联系上下文乃至文章要表现的感情和农村少年的性格特点。
参考答案:轻松 舒展;与上文的沮丧、压抑形成鲜明对比,表现出我能和伙伴们一起去看戏时的极度兴奋之情。
点 磕 退后 上前;显示了农村少年熟练的驾船技巧和勤劳肯干的品格。
7.C 解析:要联系文章所要表达的思想感情作答,不能只看句子表面的意思。
8.解析:从词义、用法和所表达的作用上综合分析。
参考答案:与“飞”相呼应,这两个词都写出了船行速度快的情形。似乎(料想、依稀) 果然
9.解析:找出描写心理感觉的句子,结合语境分析其表现的心情和所起的作用。
参考答案:但我却还以为船慢 急切 使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里
10.解析:“吼”有两方面的含义,一是体现秦腔的艺术特色,二是展示秦腔艺人的精神品质。
参考答案:“吼”既能表现秦腔高亢激越的特点,又能展示秦腔艺人刚正耿直的精神特质。
11.表现了香伶爹对秦腔艺术的热爱与不舍,以及他对秦腔艺术传承的担忧与期望。
12.解析:结合选文中“考核中,在场的秦腔界老艺术家们都以为,这个小巧玲珑的姑娘,那准是‘闺阁旦’的好角儿。……台下的评委们个个惊呆了,大家都拍手叫绝”这些内容来思考和归纳。
参考答案:一是因为一个小姑娘却扮演了包公的角色;二是因为小姑娘唱的高亢激越,非同寻常。
13.解析:从全文来看这句话是一个过渡句,结合全文说出这句话是如何承上启下的即可。
参考答案:既是对香伶爹一生的总结,又为下文香伶因秦腔忍受身心的煎熬埋下伏笔。起到承上启下的作用。
14.(1)热爱秦腔,执著,充满正义感。(2)示例1:会成为。香伶对秦腔的热爱、高尚的人格以及秦腔自身永恒的魅力都会影响女儿,让她走上秦腔艺术之路。示例2:不会成为。秦腔艺人的生活太艰辛,他们对艺术和人格的追求往往不被世俗社会所理解。在越来越功利化的社会,女儿不会变成“另外一个自己”。
答案:15.(1)夹杂 (2)说出 (3)跑
16.人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
17.(1)(直到这时,)客人们的心情才稍微放松了一些,渐渐坐正了身子。(2)即使一个人有上百只手,一只手上有上百个指头,也不能明确指出哪一种声音来。
18.B 解析:B句用宾客的反应从侧面来烘托口技表演者的高超技艺。
19.答案:写作指导:所谓欣赏,就是指人们用审美的心理、用审美的眼光对客体进行细致入微的观赏和体味。此题写作范围很大,可以欣赏大自然:欢歌鸣叫的鸟儿,粲然怒放的花儿,无语凝重的远山,来去匆匆的河流,空旷与落寞的戈壁,令人怦然心跳的峭壁;可以欣赏人类几千年来的人文艺术:满怀崇敬地去欣赏一幅画,一首歌,一行字,一幢建筑物。更重要的是让人学会欣赏人自身,因为欣赏是人与人之间的一种理解和沟通,也包含了信任和肯定。欣赏是一种激励和引导,可以使人扬长避短,更健康地成长和进步。其实社会上的每一个人都渴望别人的欣赏,同样每一个人也应该学会去欣赏别人。学会欣赏是一种爱,人与人之间在互相欣赏之中,世界才能充满爱!当然还有其他事物,如生活、生命等。
题目中的“学会”两个字最重要,一定要写出为何要学会欣赏,如何学会欣赏。写成议论文要在“学会”与“欣赏”两词之间再展开一下,使文章主旨更深入、更充实一些。如“如何看到别人身上不被常人注意的长处”,甚至“要学会欣赏别人的缺点”等。写成记叙文要保证两条:第一,所记之人最好是你曾轻视、甚至伤害、如今感到愧疚的人;第二,结尾要点题,升华主旨。
参考例文:
学会欣赏
记得有人曾说:世界上并不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。万事万物,各有其特色,只要你学会欣赏,学会发现美,你就会感觉:风景这边独好!
因为拥有欣赏的眼光,所以才有了王维“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄浑;因为拥有欣赏的眼光,所以才有了王勃“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的壮美;因为拥有欣赏的眼光,所以才有了陶潜“采菊东篱下,悠然见南山”的恬静……学会欣赏,便可获悉世间的美景。
学会欣赏,不仅仅是学会欣赏美景,还要学会欣赏周围的人和事。
有这样一个故事:两个年轻人先后来到绿洲,他们都遇到了一位长者,他们问了老者一个相同的问题:“这里如何?”老者反问:“你们的家乡如何?”前者答道:“糟透了。”于是老者劝他离开这里。而后者说:“一切都美!”老者却对他说:“这儿和你的家乡一样美!”老者截然相反的回答令许多人费解。当他们问老者原因时,老者只说了一句:“你想寻找什么,你就会找到什么。”
是啊,你想寻找什么,你就会找到什么。当你用欣赏的眼光看事物时,你所看到的都是美好的,反之,你所看到的都是丑恶的。
当你遇到狂风暴雨不能出门时,不要抱怨,想想风雨过后天际那条七色彩虹吧;当你感叹冬天的严寒时,想想傲雪挺立的那株蜡梅吧;当你遭受失败的打击时,想想“失败乃成功之母”那句名言吧!事物总是双方面的,这边是坏,那边则是好,关键是我们用什么眼光去看待它。
学会欣赏,换个角度思考问题,学会去欣赏事物好的一面。欣赏你的对手,他便是你努力的动力;欣赏你遇到的困难,它就不会再是你的绊脚石,而是你通往成功路上的一块基石……学会欣赏,你会发现,世界在对你微笑。
学会欣赏,你也会体验到“会当凌绝顶,一览众山小”的气魄;你也会感染“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的情操;你也会高吟“数风流人物,还看今朝”的豪迈!
点评:开篇由名言引入,通俗简洁,然后简析观点,过渡自然,彰显层次。点出“学会欣赏”的内容后巧引材料扣提示语,最后谈怎样“学会欣赏”,论述层层深入。结尾巧引诗词名句,与开头遥相呼应。
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七年级语文成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径,同学们一定要多做些测试题来不断积累知识点,下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第二单元测试题,希望会给大家带来帮助。
1.答案:gèn huì 诧 澜
2.答案: (1)也是像这样。(2)肮脏的东西。(3)发祥地。(4)热烈而深切。
3.答案:C 解析:C项的正确修改是:删去“由于”。
4.答案: (1)将军百战死 壮士十年归 (2)长河落日圆 (3)夜发清溪向三峡 (4)何人不起故园情
5.答案:B 解析:都德为法国小说家。
6.答案:【开场篇】示例:黄河,被誉为中华民族的摇篮,它奔腾不息,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明。今天,就让我们作一次黄河文化的巡礼,去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝,唤醒我们内心深处的黄河情。
【环保篇】示例:母亲河消失的每一滴水,都是我们心中的一个悔——保护母亲河,刻不容缓!
7.解析:通过阅读文章可以发现,本文主要展示了水磨镇人民灾后的幸福生活,结合此来思考“微笑”的含义。
参考答案:反映了水磨镇人民灾后的幸福生活,展示了灾区人民自强不息,艰苦奋斗,乐观向上的精神风貌。(能答出其中一点,意思相近即可)
8.解析:水磨镇的人民虽遭遇地震的重创,但在党和全国人民的帮助下重建家园,过上了幸福的生活。茶老板的“一脸微笑”即是一个缩影。结合此来思考。
参考答案:从一个侧面反映了灾区人民面对重建的新家园的喜悦以及对游客的感激之情。
9.这组句子运用比喻的修辞手法,刻画出了水磨镇春雨中那水墨画般的朦胧美、宁静美。
10.解析:通过阅读选文和链接材料,可以发现:同样是遭受地震灾害,其他国家的灾后重建远远不如中国,从而体现了中国特色社会主义制度的优越性。
答案示例:同样是遭受地震重灾,水磨镇以及整个地震灾区,能在短短三年内重建,而且比灾前更美,创造了人间奇迹,这是其他国家办不到的。这充分说明了中国共产党的伟大,社会主义制度的优越,也说明我们有一方有难八方支援的高尚的民族精神11.解析:从“比较一下常见的颜色,便可知中国红是最适合喜庆的颜色”这句话中就可推断出是什么说明方法,因为有“比较”二字。其作用也是为了更好地说明所要说明的对象。
答案:作比较 鲜明有力地突出了中国红是最适合喜庆的颜色
12.解析:说明文非常讲究语言的准确性,做此类题一般方法是把删去后的句子与原句比较一下看有什么不同,然后再分析作答。
参考答案:“依次”是按顺序的意思,表明人眼在观察事物的时候,是有顺序的。如果删去就变得无序了,不符合客观实际,所以不能删去。
13.D 解析:考查关联词语的用法,先分析句子间的关系,再选择恰当的关联词语。
14.解析:此题考查学生对材料的分析、概括、归纳和应用的能力。(1)、(2)注意标题和文后的节选部分,(3)~(6)要注意所给的事例,审清题后再作答。
答案:(1)中国红为什么这么红 (2)《科学画报》 (3)(物理学原理)光学 (4)红色能明显引起动物视神经细胞的扩展反应。(5)文化心理 (6)中国红是经由中国人聪明的选择而形成的集体心理定式。
答案:15.西市买鞍鞯 南市买辔头
16.C 解析:C项“朔气传金柝”表现的是军旅生活的艰苦。
17.(1)将军和战士们征战多年,身经百战,有的战死了,有的胜利归来了。
(2)天子给木兰记功很多次,赏赐了很多财物。
18.答案:写作指导:审题时,一定要注意写作要求中的提示性内容,祖国是一个常谈的话题,要想写好就得选好素材,确定好抒发和赞美祖国的角度,重点在于挖掘令人自豪的内容,但是一定要结合自己的生活,表达出一个中学生独特的爱国之情。写作之前一定要认真组织材料,巧妙构思好写作提纲,斟酌好写作语言,恰当地引用一些名人名言、诗句等,力求使自己的观点鲜明。切忌边写边构思,想到什么就写什么。
参考例文:
和祖国在一起
亲爱的同学们:
大家好!
今天我演讲的题目是“和祖国在一起”!
梁启超先生曾经说过:“少年智则中国智,少年强则中国强!”十六七岁的青少年是祖国的未来,是祖国的希望!我们每个同学都要心怀祖国,为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
中华民族是世界上最古老的民族之一,它拥有五千年生生不息的历史,它创造了五千年灿烂辉煌的文明,它还经历了五千年此起彼伏的创伤!你们可知道,我们的民族为什么能够延续下来,而且具有强大的生命力?是因为我们的人民和祖国同在!
古往今来,有多少仁人志士在祖国危急存亡的关头,抛头颅,洒热血,为国捐躯。“捐躯赴国难,视死忽如归”是曹植的慷慨悲歌;“天下兴亡,匹夫有责”是顾炎武的金玉良言;“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”是林则徐的铮铮誓言;“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的悲壮抉择。他们为什么能够这样大义凛然,从容面对生死祸福?是祖国在他们的心中,他们和祖国在一起,祖国人民永远记住他们!
纵观古今,有多少前辈先哲为了振兴祖国,造福人民,而放弃一切,奋发图强,积极有为。苏秦锥刺股刻苦读书,终建功业,他说服六国抗击秦国就是为挽救各国被秦国吞并而做的努力;周恩来青少年读书时就立下了“为中华之崛起而读书”的誓言,并努力践行着;钱学森在海外,学习优异、事业有成、生活优越。但是当新中国成立的消息传来时,他惊喜万分,冲破重重阻挠,历尽千难万险,终于回归祖国!为新中国的航天事业作出了不朽的贡献。他们为什么能够这样勤奋刻苦、学有所成呢?是他们心系祖国,他们和祖国在一起,祖国人民永远记住他们!
然而放眼现在,我们青少年中存在的一些现象却很令人心痛!一些风华正茂的中学生,衣着怪异,发型独特,有时出口成“脏”,有时还会偷偷地“吞云吐雾”,有的沉迷于网络游戏中,有的沉浸在言情、魔幻小说的世界里……不知道他们心中可有理想、可有信念,可有亲人、可有祖国?他们的生活如同晨雾般虚无,就像白纸一样苍白!这样的人不仅不能为祖国作出贡献,还会成为家庭、社会和国家的包袱。
还有一些人,他们是另类一族——“哈日族”“哈韩族”。他们提起日本动漫,如数家珍,“樱桃小丸子”“蜡笔小新”“灌篮高手”“网球王子”等等,不胜枚举;他们说起韩国明星,信手拈来,“金喜善”“权相宇”“东方神起”“Rian”等等,滔滔不绝。可是你要问起他“王孟”、豪放词派,他就面红耳赤,一问三不知了,至于什么函数公式、欧姆定律、元素周期表呀,哪能记住几个!这样的人能算是中学生吗?能算是我们祖国的未来吗?他们如果长此以往,家不成家,国将不国呀!
当然,我们在座的大部分同学都在争分夺秒,脚踏实地地努力学习,不过每个人的动机各不同,或许为自己创造美好的前程,或许为家人争光添彩,但我们更应该以“小我”为出发点、以“小家”为基础,树立远大理想,为祖国而努力学习。
让我们把祖国放在心中,努力学习,报效祖国吧!祖国永远和你在一起,我们的明天将会更加美好!
我的演讲完毕,谢谢大家!
点评:本篇考场佳作的标题很大气,并采用演讲稿的形式,达到了内容与形式的完美结合。
一、观点鲜明,气势磅礴。文章开篇由梁启超的名言“少年智则中国智,少年强则中国强”,提出中心论点“我们每个同学都要心怀祖国,为祖国的繁荣昌盛而努力学习”,很有说服力。这是文题的具体引申,开门见山,旗帜鲜明,掷地有声。
二、旁征博引,论证充分。文章摆事实、讲道理,或引用名言、或引用诗句,或列举事例、或反面阐述,围绕分论点进行充分论证,有力地证明了论点。
三、激情文字,鼓舞人心。文章的语言慷慨激昂,如滔滔江水,一泻千里。排比句式的运用,富有气势;古诗名言的引用,很具有说服力。这些都显示了小作者驾驭语言文字的高超技巧。
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