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魏书生,是中国现代教育实践家,当代著名教育改革家,他在班级的管理以及对学生的管理上,都有哪些好方法值得学习的呢?下面是读文网小编为大家收集整理的魏书生管理班级学生的方法,相信这些文字对你会有所帮助的。
“情景教学法”是教师根据课文所描绘的情景,创设出形象鲜明的投影图画片,辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现课文所描绘的情景表象,使学生如闻其声,如见其人,仿佛置身其间,如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。因此,“情景教学”对培养学生情感,启迪思维,发展想象,开发智力等方面确有独到之处,起到传统的语文教学方法所不能起到的作用。
采用“情境教学”,一般说来,可以通过“感知——理解——深化”三个教学阶段来进行。
一、感知——创设画面,引入情境,形成表象。
小学语文第五册27课《古诗二首》的“绝句”描写了诗人杜甫的住处——成都外浣花溪草堂的明媚秀丽景色。教学时,根据这首诗的每一行写一个景色的特点,创设出形象鲜明,色彩鲜艳,富于美感的投影片。这幅图的景象是:两个黄鹤在翠绿的柳林枝头上鸣叫;一行白鹭正在蔚蓝的天空中飞翔;依窗可以看见西岭常年不化的积雪;门外停泊着要到万里之外东吴去的船只。随着画面的出示,教师作启迪性的发问:作者以住处为中心,写他屋子周围的景色,大家仔细看看写了哪些景色?让学生观察,思考。为了渲染气氛,激发情感,借助音乐的艺术功能,同时播放“绝句”的配乐诗朗诵录音。随着悠扬的乐曲声,又操作黄鹤在柳林枝头欢歌跳跃和一行自驾飞上蓝天的复合片。这样化静为动,化虚为实,学生仿佛置身于美丽的草堂,感受到课文所描写的情景。
二、理解——深入情景,理解课文,领会感情
讲读时,抓住图文相通之处,从图导文,把课文与图意融为一体,加深对草堂四周景色的印象。让学生产生真情实感。讲演“两个黄鹂鸣翠柳”时,教师一边借助生动的文学语言描述:两只羽毛鲜艳,小巧玲珑的黄鹂,它们在柳树枝头,时而轻快地跳跃,像在欢乐舞蹈,逗人有趣;时而纵情地歌唱,以弹琴奏乐,悦耳动听。这时间学生:“诗中哪一行描写了这种情景呢?”对话音刚落,学生齐声回答:“两个黄鹂鸣翠柳。”为了加深对诗句的领会,教师向学生提出要求:谁能用一句话把这一行意思讲出来,要说得清清楚楚。一个学生说:“两个黄鹂在柳林上唱歌。”教师肯定这位学生说得好,接着教师又提出:“谁能说得再好一点呢?另一个学生马上说道:“两个黄鹂在翠绿的柳枝上,唱着悦耳、动听的歌。”教师加以表扬:“说得真好!这个景色实在太美了。好,把这很美的景色读出来”。随后,教师指导学生读好这首诗。这样,从图导文,启发学生想象,逐步加深了对诗句的领会、理解。
三、深化——再现情境,丰富想象,深化感情
《古诗二首》的“早发白帝城”这首诗把壮丽的长江三峡,雄伟的气势用28个字写出来了。教完讲文后,教师安排了两项练习,一是读,二是说。教师要求学生一边看幻灯片,一边把它读出来;这时,教师操作舟行三峡的投影连续片,学生边看、边读,随着投影片的迁移学生读道:朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还……。
之后,要求学生一边看幻灯,一边把它描述出来。一个学生随投影片的移动,对不同的场景用自己的话描述出来:
早晨,离开了仿佛在云彩中的的白帝城;
千里之外的江陵一天就可以回来,
听到两岸不停啼叫的猿声,
轻快的小舟已经过了很多很多座山了。
采用情景教学是否会削弱“双基”教学呢?体会是:运用的得当,更有利于进行字、行、句、篇的教学和听、说、读、写的训练,特别是在古典文学作品的教学中收效尤甚,关键在于教师精心设计画面,备好情景教学课,切忌粗制滥用,或画蛇添足。
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二年级英语学习综合方法有哪些_二年级英语实用学习方法
学习方法要注重反馈机制的建立,通过及时反馈可以帮助学习者了解自己的不足并调整学习方法。这里给大家分享一些关于二年级英语学习综合方法有哪些,供大家参考学习。
(一)词不离句
我们发现,有些同学虽记了大量的单词和短语,却不会用。
一个单词只有放在句子中才有确切具体的意思,也只有在句子中才能体会到其用法。那种简单地按词汇表的顺序记单词的做法虽能记住一些单词,但不利于得体规范地运用。正确记单词的方法应该是“词不离句,句不离文”,即把单词放到句中,放到文章中,这样才能记住单词的音、形、义、用等,也才能了解其特有用法、习惯搭配及文化等。如:
My father often told me stories when I was young.(讲故事)
Be sure to tell the truth.(说实话)
He speaks English as an American does.(说英语)
He passed without saying “hello” to me.(问好)
Generally speaking, speaking is more difficult than listening.(一般来说)
这几个句子分别使用了tell,speak,say等动词,由此我们可以了解到这几个 “说”的不同用法。
(二)一词多义
词汇的意义和用法并不是单一的,应该知其一、其二、甚至其三。关键是要把记住的单词 “盘活”。英语中的单词有各种词性,如不加区分运用就会出现错误。在学习中我们要注意结合运用(造句、背诵等)来区分、理解、记忆和掌握。如:
This game is very interesting. (adj.有趣的)
This game is of great interest. (n.趣味)
We are interested in the interesting game.
(对……感兴趣)
The film interested us very much.
(v.使某人感兴趣)
We all show / take / feel(an) interest in the sports.
(对……感兴趣)
由此看来,“盘活”单词会增强表达的自由度与灵活性,提高语言运用能力。
(三)文化差异
词汇的使用应符合其语言文化,望文生义常犯错误。比如,一位满头白发的外籍教师提着厚厚的一摞作业上楼,若你说“You’re old. Let me help you.”外籍老师听后会很不高兴,说“I’m not that old. Please don’t worry about me.”与中国人观念不同,在西方“old”意味着衰老和没用。
因此,在学习中,我们应注意中西方文化的差异。
(四)活学活用
记忆单词的目的在于会用,要达到此目的需要反复接触、反复练习。我们要重视造句练习。在造句前弄清楚所学词汇的意义和用法,结合教材和词典给出的例句进行模仿,然后再灵活运用。如:I practise speaking English every morning./ He practised singing in Japanese these days./ They like practising speaking Russian.还可通过写日记,复述课文等来练笔,通过写来加强记忆和运用;与同学合作,开展生动活泼的会话,因为会话能够巩固所学的语言知识,也可随时随地进行,不受条件的限制。课外大量阅读可增加与单词接触的机会,对记忆和应用也很有好处。
总之,真正掌握英语词汇,离不开日常积累和不断学习。只有认真摸索其规律,并反复运用,才能取得良好的效果。
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二年级英语学习方法策略_二年级英语学习方法指导
学习方法要注重环境营造,良好的学习环境可以提高学习者的专注度和学习效率。这里给大家分享一些关于二年级英语学习方法策略,供大家参考学习。
1.读
听录音初步掌握生单词的读音,读顺课文或了解新授内容;从语音起步,指导学生运用字母的发音规则和拼读规则读出单词,要求尽量正确。
2.画
画出看不懂的单词、句子;鼓励学生首先根据上下文猜测生词的含义,从课文理解其使用的语言环境。
3.思
联系上下文仔细揣摩或结合课后练习的内容再读再悟。
4.提
在不明白处作“?”号,准备听课时向老师请教。
5.查
查阅资料,尝试弄懂不理解的地方。
6.练
尝试运用句型练习说话。
7.记
预习过程中要做好预习笔记。做好预习笔记须做到以下几点:一是摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用,很快就会生疏,每一次复现都是一次有效的复习;二是摘抄典型句型,这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识;三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来,以便听课的时候有针对性;四是预习笔记可以同课堂笔记合一,使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。
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优秀教师二年级英语学习方法_二年级课堂英语学习方法
归纳和演绎是两种基本的学习方法,通过归纳和演绎可以帮助学习者深入理解知识。这里给大家分享一些关于优秀教师二年级英语学习方法,供大家参考学习。
优秀教师二年级英语学习方法
我们会发现孩子不爱学习英语,可是很难发现孩子为什么不爱学习英语,或许是孩子不喜欢老师,或许是贪玩没意识到学习的重要性,或许是太复杂真的学不懂等等,但无论那种原因都将导致孩子英语学习走入僵局。当我们发现孩子英语学习渐渐失去兴趣时,无论工作再忙,也要抽出时间给他力所能及的帮助了,因为孩子的学习是个漫长的里程,如果失去兴趣,那么每天的学习生活将会变得无比的艰难。
对课本的学习不可像老师一样循规蹈矩的学习,那么我们得用一种让孩子易于接受的方式,轻松随意的学习,不压抑、不强求。你可以做成卡片的形式,每天抽两张学习,在看电视,玩耍时就学习了。也可以像我一样创建个公众号,上传很简单的视频,让他反复看几遍,也不知不觉学习了。
词汇量一直是英语学习的颈瓶,对孩子的辅导要重视单词的辅导,包括听说读写的各个击破,听懂、会读、能写、会用才能掌握好单词,这就需要孩子反复的接触单词,以各种形式接触单词,开口说出来才能达到目标。
纵然原因有千百种,对孩子的帮助总归要放在对英语内容的学习上。英语内容的学习林林种种,在如山的书海中我们怎么样去选择呢?现在的孩子学习任务非常重,课余作业也非常多,家长千万不要以爱的名义过多的加重孩子的负担。我本人建议初期的干预应该从课本入手,跟随课本,跟随老师的进度同步辅导,这样有利与孩子课堂学习的效率,减轻课堂学习的难度,从而培养起学习的兴趣。
(1)单词预习
学生在教师新授之前,划出并在家业本上写出不认识的单词,通过拼读规则、查词汇表或网上查询等方式理解义并进行记忆。并试着通过语境来猜测单词的词义。
(2)听力预习
教师可指导学生带着问题去听,第一遍通听全文,第二遍跟读课文,第三遍找出问题答案。
(3)语音预习
小学阶段培养语音,要求模仿发音,能够在书上标出升降调。
(4)阅读预习
教师以侧重学生对文章内容的理解为主,通过问题的设置使学生掌握文章的关键词句和重要细节。学生要做的就是根据课后问题或教师所设置的问题进行思考,不仅要思考问题的答案,并体现在家庭作业中,写出答案。
(5)语法预习
教师应指导学生在听教师讲解某一语法点之前,自己先通过配套的阅读语法书等材料对这一语法现象有初步的了解,或者对文章中出现的语法现象进行初步认识。
(6)作文预习
教师应指导学生在教师讲解作文之前先对自己的作文进行检查和修改,把文章通读一遍,回忆自己的写作立意和写作时遇到的词汇或语法困难,以便在教师讲解的过程中分析比较,提高个人写作水平。
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二年级英语实用学习方法_二年级英语提高的学习方法
理解记忆和机械记忆是两种常见的学习方法,正确地运用理解记忆和机械记忆可以提高学习效果。这里给大家分享一些关于二年级英语实用学习方法,供大家参考学习。
1. 要合理安排自学时间,充分利用课前、节假日和平时的零碎时间进行自学。
2. 要处理好博览与精读的关系。精读为主,博览为辅。教科书、有关参考书要精读,其他读物要博览,扩大视野,丰富知识。
3. 自学时要多思考。真正做到:边读、边想,力求理解,提出问题,引向深入,把书读”薄",增进学识。
4. 要注意积累材料。通过多种渠道收集资料,然后把资料归类,以便使用。
5. 处理好自学与从师的关系。坚持自学与从师相结合。在自学过程中必然产生许多问题,有时靠个人的能力是不能解决的。如能善于从师,请教师长或同学则可以少走弯路。在自学的基础上能有几个良师益友互相交流学习心得,启迪思想,这对开阔眼界、增长见识,是大有帮助的。
著名教育家陶行知先生推荐的《十诀学习法》值得我们借鉴。一序:有浅入深,循序渐进;二勤:精于勤,荒于嬉;三恒:持之以衡,锲而不舍;四博:从精出发,博览群书;五问:不耻下问;六记:多动笔墨,多作笔记;七习:温故而知新;八专:专心致至,专心博广;九思:多加思考,学校运用;十创:触类旁通,敢创新路。
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常用的二年级英语优秀学习方法_小学二年级英语常用学习方法
学习方法要注重时间管理,合理的时间分配可以提高学习效率。学习方法要注重笔记整理,笔记可以帮助学习者巩固记忆和理解。这里给大家分享一些关于常用的二年级英语优秀学习方法,供大家参考学习。
(1)针对小学生的心理特点,在课堂中,多设计有效的活动、游戏,让学生在活动、游戏中,兴趣盎然地接受新知识。例如,学习字母阶段,可以设计这样的游戏:“点名”:26张字母卡片打乱后发给学生,教师点字母表,持卡片者随即站起来应答:“Here I am.”出错者、慢者收去其卡片。游戏速度可越来越快,坚持到最后者为胜利。还可以唱一些英文歌曲来活跃课堂气氛。使学生学得生动活泼,轻松愉快,把学英语变成快乐事。
(2)利用现代化电教手段,创设情景,努力营造学习英语的环境,激发兴趣。可以用录音机、录像机,用声音和动画为学生创设情景,还可以使用多媒体课件。除了在课堂上播放所学课本的有关内容外,还可以利用课外时间播放一些课外的英语动画。既培养了学生学习英语的兴趣,又丰富了学生的课外生活。
(3)充分运用实物作道具,如教水果类“banana”,可以让学生看到banana,摸到banana,尝到banana。
再次,要培养学生的自信心,我认为,对于有进步或表现好的学生,老师及时、真诚和恰到好处的表扬,能使学生的积极性得到提高。有些学生学习成绩不够好,但他的英语书写很棒,或者他回答问题的声音响亮,语感较好,我都对他们进行表扬,使他们在得到赞赏的同时,产生更大的学习的动力。
最后,还要布置适量的课后作业。儿童记忆的规律是记得快,忘得也快,因此要通过课后复习来巩固课堂英语的学习。作业要形式多样,难易适当,学生能够或乐于去完成。比如布置学生回家画一画,唱一唱,用所学英语跟家长打招呼、问好等。
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二年级英语学习方法指导_二年级英语最佳学习方法
知识体系构建是学习方法的重要环节,构建完善的知识体系可以提高学习者的整体水平。这里给大家分享一些关于二年级英语学习方法指导,供大家参考学习。
第一,听懂。能够听懂是学习单词的最低级要求,从儿童习得母语词汇的过程来看,八、九个月的孩子还不会说话,但当他们听到成人说:“笑一笑”,他们会做出笑的表情。对于儿童学习英语词汇而言,如老师说出英文单词red,学生能够反映出“红色”,即表示达到了听懂的要求。
第二,会说。在听懂单词的基础上,要求学生进行反复模仿,从而能够说出单词。针对幼儿来讲,孩子能够说出单词,读音基本正确即可,着重点在于培养学生的兴趣。但对于小学生来讲,教师要注意对学生进行及时的纠音,尤其是一些中国学生普遍容易读错的音,以保证学生读音的标准。
第三,会认。会说的层面是指学生根据中文能说出英文单词,如苹果(apple);或是学生根据实物或图片,能说出英文单词。再往上一个级别,是要求学生会认,根据英文书写能够认读单词,例如看到单词apple,能够读出单词,知道其中文意思。
第四,会拼。会拼并不是学生能够按要求自己拼写出英文单词,而是看到apple这个单词,能够按照A-P-P-L-E, apple,这样进行朗读。这个环节看似简单,其实是在为学习英文字母的书写打基础,不可忽视。
第五,会写。在学生会拼的基础上,可以要求学生练习二十六个字母的大小写书写,需要学生在标准的四线三格中,按照一种字体进行练习,如木棍体、剑桥体等,最好能和本地区的小学课本要求相统一。当然,会拼和会写两个环节也可以相互结合,学习一个字母读音的同时,也可以同时学习它的大小写。
第六,会背。单词的积累离不开记忆,会认单词并不代表会背单词。在日常生活中也经常会发生这样的情况,提起笔来突然忘记这个字怎么写了,但是在阅读中,我们还是能够认识的,所以在会背这个环节上,要求一个准确度,因为即使写错了一个字母,单词也同样是错误的。
第七,会用。会用要求学生能够正确的使用该单词,需要了解单词的精准意思,以及相应的语法。例如英语单词table和desk的区别;以及an apple和a banana的使用。达到了以上七个级别,我们可以说在小学阶段,对一个单词的掌握就算过关了。
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二年级英语学习综合方法有哪些_通用的二年级英语实用学习方法
学习能力是与学习方法紧密相关的能力,正确的学习方法可以提高学习者的学习能力。这里给大家分享一些关于二年级英语学习综合方法有哪些,供大家参考学习。
学好英语,要有明确的学习目标!(Clear goals)
制定目标,明确自己学习英语的任务。根据不同学习阶段及自身能力确立一个阶段性的长远目标。有了目标就有了学习动力,有了责任感、紧迫感及努力方向。要学会根据不同的学习内容确定自己的小目标,这样一开始上课,就会受到目标的激励,使大脑处于兴奋状态,才能定向注意,专心致志地去主动学习,提高学习效率。
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二年级英语提高的学习方法_二年级英语学习方法有什么
反思和总结是学习方法的重要组成部分,通过反思可以发现自己的不足并改进学习方法。这里给大家分享一些关于二年级英语提高的学习方法,供大家参考学习。
儿童学习外语越早越好,这几乎成了一种共识。有学者认为,2-12岁是儿童习得语言最敏感、最容易的时期。在这个时期里,任何正常的儿童都能轻而易举地掌握好母语。过了这个时期,语言学习将变得非常艰难,因为这时大脑侧化已经完成,语言学习不再是一种无意识的、自然的行为,需要付出艰辛的努力,而且还不一定成功。这就是著名的关键期假设。该假设自从提出来之后,对语言教学特别是外语教学产生过很大的影响。但是,关键期假设还只是一个假设,信奉“关键期”的人往往忽略了一个很重要的事实,即有关研究都是在实验者的二语环境下进行的,目的是揭示二语学习者能否像本族语者那样掌握目标语。英语在中国是一门外语,还不具备二语的特征和条件,这与我们学习和使用英语的环境有很大的关系。而且幼儿学习外语的优势在于语音,在语法等其他方面则不如青少年和成人。
研究表明,同样是每周几个小时的学习,大一点的孩子所学到的东西比幼儿学到的要多得多,也快得多(Lightbown & Spada,20_)。现在大多数幼儿园开设的英语班,每周也就两三个小时,在这么有限的时间里,且不说难以训练幼儿的语音语调,就连培养幼儿学习英语的兴趣恐怕也难以保证。因此,对幼儿英语学习抱过高的希望是不现实的,“越早越好”也只是大人们一厢情愿的想法而已。
幼儿英语教学能否顺利开展关键是看有没有合格的师资和合适的环境。目前,许多连基本条件都不具备的幼儿园为了争取生源也开始招收英语兴趣班。在一些人的眼里,幼儿英语只是学学英语字母和一些单词以及少量日常用语。因此,对教师的专业水平要求不高。笔者最近做的一次调查发现,很多幼儿园英语教师都是“半路出家”,只是在中学或者师范的时候学过,根本没有受过专业训练。有些虽然是自考英语专业的毕业生,却从来没有学过幼教理论,对学龄前儿童的身心发展特点、认知规律等一无所知。以这样的师资来开展英语教学,其效果是可想而知的。
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高二是高中学习的关键时期,不仅课程任务重,而且很大程度上决定着学生今后的发展方向,以及能否考入理想的大学。有着丰富教学经验的老师,向大家传授高二各学科学习技巧,希望对高二学生掌握良好的学习方法、提高学习效率有所帮助。以下是由读文网小编收集整理的高二英语的学习方法,欢迎阅读!
养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写不好,难以辨认,大小写不分,词距若有若无,标点符号乱用,给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏,白白丢分。因此,高二学生平时要养成书写规范的习惯,对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟,力求规范化、整齐美观。
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高二英语同高二语文一样是积累实践的过程。在这一年里,所有高中英语语法将全部学完,高三所剩下的就是整理归纳以及听力作文等的训练。所以在这一年中要注重词汇的积累和语法的整理归纳。下面是读文网小编网络整理的高二年级英语期末复习方法以供大家学习参考。
对于那些单词,语法什么的,都不去有意记它,而换成大声朗读它,一天读它十几遍甚至几十遍,上百遍,一些单词你只要一想,嘴里马上就能发出它的音,一动手自然就把单词写出来了。当然对于一些词法、语法,朗读有一个小窍门,就是把一些经典的,具有明显语法现象的句子反复读,日子一长,你的语感能力就会大大增强,以后当你做单项填空时,就不用想它所涉及到的语法,只是在心中默念一次,然后对照一下,答案立刻就出来了。
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对于高二年级的文科生们而言,政治是一门重要的学科!想要提高成绩,就要掌握正确的学习方法,下面就是小编整理的2021高二年级文科政治学习方法,希望大家喜欢。
目录
一、课前预习
凡事预则立,不预则废。预习是听课的基础。新授课要求预习教材,因为授新课是传授教材的新内容、新知识,预习功课可提前发现自己在新课学习中的难点,以及自己在实际生活中遇到的与新课有关的问题,从而增强听课的主动性和理解力。凡新课预习要做到“四出来”,即把简单观点背出来、主要观点标出来、重要论点划出来、不懂的问题提出来。在预习过程中要边读、边思、边划、边记,即一边阅读,一边划出重难点,以便在上课时注意留神,把握重点解决难点;一边读一边把自己发现的问题和难点记下来,把自己的初步体会或点滴看法记下来,准备上课时解决或参考。
二、认真听课
听课是学习的中心环节,获得知识的最主要途径。第一,集中精力,专心听课。这是保证听课质量的主要条件,只有集中精力专心听课,才能跟上老师讲课的思路抓住重点、解决难点,才能从老师讲课中受到启发,发现问题,提高听课质量,才能做好笔记,为课后作业和复习打下基础。第二,眼、耳、脑、手并用,看、听、思、记结合。眼睛要看教材,看板书,看老师的手势表情;耳朵听内容;脑要协调眼、耳、手的活动,思维要跟上老师的讲课思路,手要认真做笔记,在书上划出重点、记符号,同时在四者并用,四个动作结合时,要注意协调看、听、思、记四者的关系。首先是听,听是关键,是基础,特别要听对难点的讲解;其次是记,心记不如笔记,听课笔记一定要记,而且要记好;第三是思,只有思才能受到启发,发现问题解决问题,才能得到更多收获;最后是看,看虽处于辅助地位,但也是必不可少的。
三、记课堂笔记
好脑子不如勤笔头。记好听课笔记可以帮助思考,加强记忆,有利于课后复习,巩固和提高学习效果。怎么记呢?一般采用两种方式记听课笔记。第一种方式是书上批记,即将主要论点、论据、重点、难点及理论知识的层次等在书上逐一做下各种符号,必要时还做一些文字记述;第二种是笔记本记录(听课摘记)。但无论怎么记,切忌依葫芦画瓢,照搬照抄老师的板书,老师写在黑板上的不一定都记,老师没有写的也不一定都不记。要听记结合,不要贪多求全,把老师每一句话都记下来,要记关键性内容,特别是教材上没有的知识,凡是课本上叙述详细的地方,可以不记内容而记书码和行数,同时记笔记要精简内容、分门别类、使用统一符号。
四、及时巩固复习
“学而时习之”、“温故而知新”。及时巩固复习是非常重要的必不可少的环节。针对目前的新授课,我们学生自己复习的形式主要是日常复习和阶段复习。其中日常复习是最基本最常用的复习形式和方法。根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线,遗忘是先快后慢的。熟记以后,一小时忘56%,两天忘16%,六天忘3%,就是说第一次重复最重要,当天学过的内容一定要进行及时复习,只有这样,才能收到及时巩固增强记忆的效果。否则,日积月累,不会的越来越多,从而导致基础差,以后很难再补,所以当天讲过的内容一定要及时巩固,搞好日常复习。其次是阶段性复习,阶段性复习可以按照笔记把知识编制成简明扼要具体直观的图表,实现知识的系统性。总之通过日常复习和阶段复习就能实现局部到整体,整体到局部知识的相互转化。
五、规范练习与作业
练习与作业是学习过程的继续和深化,关于练习与作业要做到独立规范完成,所谓“规范”,谨记:整洁、认真、清晰、条理。
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在高二年级的数学学习中,我们应该怎么样去促进自己的学习呢?下面是读文网小编网络整理的高二年级数学学习方法以供大家学习参考。
一、温故法
学习新概念前,如果能对孩子认知结构中原有的适当概念作一些结构上的变化来引进新概念,则有利于促进新概念的形成。
二、操作法
对有些概念的教学,可以从感性材料出发,让孩子在操作中去发现概念的发生和发展过程。
三、类比法
这种方法有利于分析两相关概念的异同,归纳出新授内容有关知识;有利于帮助孩子架起新、旧知识的桥梁,促进知识迁移,提高探索能力。
四、喻理法
为正确理解某一概念,以实例或生活中的趣事、典故作比喻,引出新概念
五、置疑法
这种方法是通过揭示教学自身的矛盾来引入概念,以突出引进新概念的必要性和合理性,调动孩子了解新概念的强烈的动机和愿望。
六、创境法
如在讲相遇问题时,为让孩子对相向运动的各种可能的情况有所感受,可以从研究"鼓掌时两只手怎样运动"开始。通过拍手体验,在边问、边议中逐步讲解。实践证明,如此使孩子犹如身临其境去体验并理解有关知识,能很快准确地掌握相关的数学概念。
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语文是一门重要的工具学科,是人类语言的基础,所以学好语文是至关重要的。那么,怎样才能更好的掌握语文这门学科呢?下面是读文网小编网络整理的高二年级语文学习方法指导以供大家学习参考。
1、制定计划
计划是行动的指南,也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现,就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性,避免盲目性,从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划,并且按计划主动学习,形成良好的学习习惯,从而提高学习效率。
2、主动预习
强调课前的预习,是学会主动学习的一个重要环节,是学习的初始阶段。—般的预习要达到以下四个目的:
一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解:
二是要巩围复习旧知识,理解新知识,能把新旧知识进行粗层次的有机联系:
三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方,尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意:
四是要了解课文后面的练习,对于难度较大的问题要做记号,等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
3、做好上课准备
课堂学习的准备工作主要有几个方面:
(1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能,能使学生集中注意力,活跃思维,提高学习效率。
(2)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲:二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。
(3)做好身体上的准备,为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。
(4)准备好学习用具,同时注意把课桌整理得井井有条,以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。
4、专心上课
课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动,只有讲究策略,才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有:(1)抓住老师的思路,(2)抓住关键内容,(3)积极思维,学思结合。(4)珍惜课上学习时间,完成老师布置的任务。(5)注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到,眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收,才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。
5、及时复习
复习是语文学习的重要环节,也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动,可以运用以下几种具体方法:(1)系统整理,(2)独立作业,(3)分析错误,(4)系统小结。
6、课外学习
(1)要尽可能与课堂学习内容相结合,有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。
(2)课外学习活动的内容和时间要适当,不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。
(3)在课外学习活动中,要尽力做到理论联系实际,学练结合,脑手并用。
(4)要争取老师的指导,提高课外学习活动的效果。
以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法,远没有包括全部的学习方法。特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运用,以求得自身的主动发展。
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二年级英语学习主要目的是培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯,为以后的学习打下坚实的基础。以下是小编为大家整理推荐关于小学二年级的英语学习方法指导。希望对大家有所帮助!
1.把 "重兴趣,重成就感,重自信心的建立"放在教学的首位。
2.在教学的过程当中,让学生在体验中、参与中、实践中学习。
3,充分发挥人本主义精神,让学生成为学习的主人。
4.创设良好的课堂氛围,使得学生乐于参与课堂活动,在轻松中学有所得。
5.重视学生的口语交际能力,把在课堂上学得的东西运用于生活当中,同时适当地把生活中的口语"What day is today?" "What's the weather today?"等引入课堂,真正做到课内、课外相结合。
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小学生的英语知识不牢固,家长们自己不会辅导。以下是小编为大家整理推荐关于小学的二年级英语学习方法技巧,希望对大家有所帮助!
什么才是好的二年级英语学习方法呢?其实只要掌握各年龄段孩子英语学习的侧重点,循序渐进、系统地辅导孩子,相信你的孩子一定很优秀的。以下是一位英语老师,也是孩子家长写给各位妈妈参考的(不要千篇一律不作变动,因为要因材施教,按你孩子及所在学校的具体情况):
一至二年级:此阶段容易被家长忽视,却是六年英语学习时间里最应重视的阶段。 相应的侧重点一是所学的知识不要“水过鸭背”,尤其字母关要过,单词拼写格式要过;二是一定要在本阶段形成良好的英语学习学习习惯,三是循序渐进掌握一些学习方法,尤其单词学习及记忆方法如Phonics(自然拼音)等要在此阶段开始打基说础了,要注重听说,这个阶段孩子塑造力和模仿能力很强,口语和语感是最容易培养的,要抓好听说训练,多让孩子听和读。
这个阶段切勿让孩子去生涩地背单词,切勿接触语法规则。灭掉孩子的兴趣不说,这类型的学习还不符合孩子这个年龄阶段的生理特征,背了也很快会忘掉的。
兴趣、语感、听、说:这些都是孩子在接触英语初期必要的基础工作。
长期的教学经验,一个又一个例子告诉我一个好的开始比什么都重要,把握好此阶段孩子对英语的好奇心及兴趣,为他们打好地基,才能建好六年英语学习基业。 在我们市现在所用的英语教材起初试行那两年叫全市英语老师头痛不已,因为语法内容非常散很难教,但它有个优点,就是知识内容会反复重现。举例说,一、二年级所学的内容,三至六年级会重现,或者这课书出现的内容,隔几课后再重现,对于学生来说就有了一个复习巩固深化记忆的机会,这很符合语言习得的特点。但问题是现在一周只有三节英语课紧得很,如果重复的话不会细讲以节约时间,因此之前学生如果掌握得好,后面就不会吃力。
所以家长在对孩子英语学习的指导方面要不断重复。碟片、MP3、绘本、教材都可以在尊重孩子感兴趣的基础上反反复复地演练,才会形成所谓的语感。
另外关于初学英语的孩子需要尽早了解的,如自然拼音等,对其将来记忆单词及自主学习非常有用,越早学越好,有些学校也有在课堂渗透,但毕竟课时较紧,没有太强调,所以还是应该帮孩子在课外开点小灶。
英语这门学科是工具性的,所以用的越多,学得就越好。另外低龄段孩子语言敏感度是最好的。低龄的孩子模仿能力是非常强的,这个时候要多鼓励孩子听说,多模仿。可能孩子一开始并不知道意思,但如果家长配给的材料生动有趣的话,孩子是一点不介意的。所以我会给孩子使用国外的资料,比国内的就是强很多。,例如相信很多妈妈都知道的 《英华兰魔法英语》《sesame workshop》《starfall》,这些比较优秀的东东来给孩子学习。这些材料都是网上的,我们这个时代,孩子都是小网民了,所以一定要善于利用网络资源啊。这些在线材料都有专门教ABC,Phonics,用的flash动画和小游戏,比较容易吸引孩子。很可惜后面两个都还是纯英文的,只有英华兰魔法英语是引进了,用起来孩子比较习惯。
英华兰这套课程国外很流行,现在本地也开始很多孩子使用了,里面的phonics部分设计得很巧妙,也有单词难度的划分。这样就适合不同程度的孩子学习。因为有语音互动的功能,对孩子的口语听说帮助也会很大,学完以后孩子这方面的基础基本就打好了。但毕竟这些都只是工具,要保证效果,孩子必须反反复复操练才行。
总而言之,英语启蒙的过程是一个日积月累的过程,靠老师一周上一两堂课是没用的。要靠我们家长平时加料。多利用好的多媒体材料是必不可少的。
游戏式的学习当然是顺应了孩子的天性,而且手段非常方便,因为国外已经很多了打开一个网站就能用上。英华兰魔法英语那一套非常适合做系统性学习,对语感启蒙,听力口语提升都很有帮助。另外两个站好玩的学习小游戏很多,非常适合日常持续的游戏性练习。另外国外还有很多优秀的学习网站,都是政府出资做的。有能力的妈妈不妨找一找,接触一下这些站,会发现国内的基础教育在思维和策略上,和国外有多大的差距。
我们这里一年级英语是只有一周两节课。六年级是一周四节课。其他年级一周三节。但某些学校英语实验班会有一周七至八节,这些班的小孩去到四年级基本能用英语畅谈辩论了,所以学语言还是要有语境,多接触。一些较好的省一级学校的老师会在一二年级进行很多的自然拼音和听说方面的渗透。我在大班教学中经常渗透,所以孩子自学能力教强,语感比较好,我教的班总平均明显比其他老师的班要好很多,各种英语比赛拿奖的都是我们班的。基础好,自学能力强的孩子后劲也会足一些。我就发现我以前教过的低年级班的孩子到了高年级一样表现比其他班的出色。
其实我很早开始这方面的教学,因为很多亲戚在国外,美国和英国的小朋友读幼儿园时教师都是这样教他们的。另外,大家不要过多去埋怨大部分学校老师不抓自然拼音和听说:一、他们一般一个老师教四五个班,有些还要兼班主任,很辛苦,很多时候有心无力;二、大班教学效果差些;三、一周两三节课要兼顾教学任务就没什么时间了。
看了“二年级英语学习方法指导”文章
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小学二年级的学生怎么样才能学好语文这一门学科呢?以下是小编为大家整理推荐关于小学语文二年级的最新的学习方法指导,希望对大家有所帮助!
1、在语言环境中记忆
学习生字一定要注意在语言环境中记忆,最好把字放到词、句子中记忆。比如:学习"朝阳"的"朝"时,可以记句子"火红的朝阳从东方升起";学习"露珠"的"露"时,可以记忆"叶子上的露珠闪闪发亮"。
这样我们不仅把字记住了,而且词也容易记牢,还能积累句子。
2、要加强复习
我们在很短的时间内要接触大量汉字,如果不加强复习会影响学习效果。我们可以用老师教的方法,按照部首、形近、音近、和多音来归纳,还可以进行一字组多词的练习,这样能使我们牢固地掌握字词。#p#副标题#e#
3、经常请教他人
对一些字我们学了也许过段时间就会忘掉。如果忘掉了,可以问问同学,家人。这样使我们的学习更加巩固。
4、要养成查字典的习惯
查字典是我们学习中非常重要的方法。我们具备熟练查字典的能力,就能掌握很多的生字和知识。例如:"惬意"这个词同学们认识,也会发音,但对它的意思可能不会太了解,这时就需要打开字典查一查。要通过字音了解字义,可以利用音序查字法查。根据汉语拼音,在音节索引部分就可以找到 qi è这个发音,然后按照后面的页码,找到相应的页,这样就查到这个字了。根据字典上的解释,我们知道它表示"满足,畅快"的意思。又如:"名闻遐迩"后面两个字念什么呢 ? 打开字典,看到字典部首目录,找到走之旁所在的页,然后在检字表中根据除开部首的笔画数在这一栏中找到相应的宇,这样就可以查到它们的发音。第一个字念 xid ,当"远"讲;第二个字念ě r ,当"近"讲,这样"名闻遐迩"的意思也就明白了。
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