为您找到与九年级地理电子书相关的共200个结果:
一、选择题
1亚洲流经国家最多的河流是( )
A.长江 B.恒河 C.湄公河 D.印度河
2、亚洲与非洲的分界线是( )
A.乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡 B.苏伊土运河 C.白令海峡 D.巴拿马运河 3、赤道通过的亚洲地区,其气候类型是( )
A.热带沙漠气候 B.热带季风气候 C.热带雨林气候 D.亚热带季风气候
4、 亚洲分布最广的气候类型( )
A.温带季风气候 B.亚热带季风气候 C.热带季风气候 D.温带大陆性气候
5、右图为亚洲三个文明发祥地,这三个地区的共同特征是( )
A.都位于热带 B.都位于湿润地区
C.都位于河流中下游平原地区 D.都位于干旱半干旱地区
6、西亚波斯湾沿岸国家比较富裕,是因为( )
A.大力发展出口加工业 B.第三产业在国内生产总值中的比重大
C.大量出口石油 D.制造业发达
2013年元旦前后,上海一经贸代表团赴东南亚采购货物,并观光考察。据此完成下列7—9题。
7、下列物品中,代表团成员没有必要携带的是( )
A.雨伞 B.御寒衣物 B.摄像机 D.地图 8、下列产品最有可能出现在订货合同中的是( )
A.棉花、小麦 B.橡胶、椰子 C.蔬菜、牛奶 D.黄麻、棕油
9、以下是代表团某成员在东南亚期间的见闻,你认为可信的是( )
A.当地居民是黑皮肤、头发卷曲 B.居民生活用品中锡器很多 C.每天正午电闪雷鸣大雨倾盆 D.居民主食为面包、牛肉 10、“五海三洲”之地中的五海不包括( )
九年级地理寒假作业(三)
A.地中海 B.阿拉伯海 C.北海 D.黑海 11、地中海沿岸地区的气候特点是( )
A.全年高温多雨 B.冬季温和多雨,夏季炎热干燥 C.冬冷夏热,降水少 D.冬冷夏热,夏季多雨 12、西欧大部分地区的气候类型属于典型的( )
A.温带季风气候 B.温带海洋性气候 C.温带大陆性气候 D.地中海气候 13、欧洲南部三大半岛自西向东分别是( )
A.伊比利亚半岛、巴尔干半岛、亚平宁半岛 B.伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛 C.巴尔干半岛、亚平宁半岛、伊比利亚半岛 D.亚平宁半岛、巴尔干半岛、伊比利亚半岛 14、连接地中海与大西洋的海峡是( )
A.马六甲海峡 B.霍尔木兹海峡 C.直布罗陀海峡 D.土耳其海峡
15、莱茵河自南向北注入( )
A.北海 B.波罗的海 C.比斯开湾 D.挪威海
16、生活在非洲热带草原的动物是( )
A.树獭、大食蚁兽 B.袋鼠、鸭嘴兽 C.斑马、长劲鹿 D.骆驼、黄羊
17、有关乞力马扎罗山的说法,正确的是( )
A.世界最高山峰 B.位于撒哈拉沙漠中C.活火山 D.死火山 18、下面关于撒哈拉以南非洲经济状况的描述,不正确的是( )
A.该地区人口、环境、资源协调发展,经济处于一种良性状态 B.该地区国家以单一商品经济为主
C.该地区国家出口初级产品,买进工业产品,在国际贸易中处于不利地位 D.该地区一些国家在努力发展民族工业,以改变本国经济依赖单一产品的不利局面
19、南极洲的气候特征是( )
A.严寒、干燥、烈风 B.严寒、大雪、风速不大 C.寒冷、烈风、大雪 D.酷寒、风速小、降水稀少 20、去南极考察的最佳时间是( )
A.1月—次年3月 B.2月—5月 C.5 月—8月 D.8月—11月
二、综合题:
1、读图完成下列问题。
九年级地理寒假作业(三)
(1)图中字母所代表的高、低压中心中A是_______,B是_______。 (2)1月份,风从大陆吹向海洋,形成冬季风,东亚大部分地区盛行_______风,在其影响下,气候特点是___________________________________。
(3)7月份风从海洋吹向陆地,形成夏季风,东亚大部分地区盛行_______风,在其影响下,东亚地区的降水规律是_________________________________________________。
(4)冬、夏季风相比较,冬季风的风力_______,影响范围____________。 (5)东南亚地区的季风气候可分为_______季风气候和_______季风气候。 (6)中国西北内陆和蒙古境内受不到_______影响,降水_______,属_______气候。
2、读下面“北极地区示意图”,同答下列问题。
(1)A海峡是________海峡,它是________洲与________洲的分界线。B海峡是________海峡,它是________洲与________的分界线,该海峡两侧的国家分别是________和美国
(2)C国家和D国家均有广阔的____________林,两国的气候均以________________气候为主。
(3)E图家是________国,它位于________ (填“东”或“西”)半球 (4)上图中A在C的________方向,若由A沿图中直线去C处,其前进的方向是:先往________方向,后往________方向。 3、下列四个国家轮廓图,填空(填字母代号)
九年级地理寒假作业(三)
(1)ABCD四国按面积从小到大顺序排列为 (2)地跨两大洲的国家
(3)地广人稀的是 和 (4)不属于发达国家的是 4、读下图,填空(①,②小题填字母代号)
① 位于冬季多雨区的是 于夏季多雨区的是 , 位于全年少雨区的是 。
② 图中气温年较差最大的是 地,最小的是 地。
③ 图中A地终年炎热,D地终年寒冷,造成AD两地气候差异的原因是 。 ④ 这四个地方的气候类型分别是
A 气候 B 气候 C 气候 D 气候
九年级地理寒假作业(三)
九年级地理寒假作业(三)
参考答案
一、你会判断吗?下列各题的选项中,只有一项符合题目要求,请将正确答案前的字母填 在下表内。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B C D C C B B B C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案BBBCACDAAA
二、、综合题:
1、(1)高压中心 低压中心
(2)西北 寒冷干燥
(3)东南 东部沿海地区降水丰富,自东向西降水逐渐减少。 (4)强劲 较大 (5)亚热带 热带
(6)夏季风 少 温带大陆性
2、(1)丹麦 欧 北美 白令 亚 北美 俄罗斯
(2)亚寒带和针叶林 温带大陆性 (3)英 东
(4)正西 东北 东南
3、(1) CBAD (2)C (3)CB (4)C
4、(1)A C D (2)D A(3)纬度的高低决定其文的高低,A位于低纬度D位于高纬度 (4) A:热带雨林气候 B:亚热带地中海气候 C:温带季风气候 D:寒带冰原气候
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地理学是关于地球及其特征、居民、现象的学问。下面是由读文网小编为您整理的一篇九年级地理期末复习重要知识点,希望对各位有所帮助。
九年级地理期末复习重要知识点(一)
地球:
是太阳系八大行星之一,按离太阳由近及远的次序排列为第三颗,按大小排列位于第五位。
地球由两个圈层构成,即外部圈层和内部圈层,外部圈层由大气圈,水圈,生物圈构成;内部圈层由地壳,地幔,地核构成。另外在大气圈层外还包围着磁层,里面有带电粒子组成的两条辐射带。
地球是一个两极略扁,中部略鼓的不规则球体,其赤道半径为6378公里,平均半径为6371公里。地球的运动分为两种形式:地球绕地轴(两极)自西向东的自转,时间为23小时56分2.1秒;地球绕太阳自西向东的公转,时间为365.26天。
有关地球大小的数据:
1.地球的表面积5.1亿平方公里(陆地29%,海洋71%);
2.地球的平均半径为6371千米;
3.地球的最大周长(赤道)约为4万千米。
什么是类地行星,其与其他星球的区别是什么?
类地行星是以硅酸盐石作为主要成分的行星。它们跟类木行星有很大的分别,因为那些气体行星主要是有氢、氦、和水等组成,而不一定有固体的表面。类地行星的结构大致相同:一个主要是铁的金属中心,外层则被硅酸盐地幔所包围。它们的表面一般都有峡谷、陨石坑、山和火山。
太阳系中类地行星包括水星、地球、火星、金星。类地行星是与地球相类似的行星。它们距离太阳近,体积和质量都较小,平均密度较大,表面温度较高,大小与地球差不多,也都是由岩石构成的。
水资源:
地球上的水资源,从广义来说是指水圈内水量的总体。包括经人类控制并直接可供灌溉、发电、给水、航运、养殖等用途的地表水和地下水,以及江河、湖泊、井、泉、潮汐、港湾和养殖水域等。水资源是发展国民经济不可缺少的重要自然资源。在世界许多地方,对水的需求已经超过水资源所能负荷的程度,同时有许多地区也濒临水资源利用之不平衡。
中国的水资源:
我国水资源总量约为2.8124万亿立方米,占世界径流资源总量的6%;又是用水量最多的国家,1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米,占世界年取水量12%,比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多,当前我国人均水资源占有量为2500立方米,约为世界人均占有量的1/4,排名百位之后,被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。
我国水能资源特点:
水电与火电相比,具有清洁、廉价的特点;而且水力发电是可再生资源,可循环使用。
我国地势西高东低,呈阶梯状分布,许多河流在流经阶梯交界处时落差大,水流湍急,水能蕴藏巨大。我国水能资源蕴藏量达6.8亿千瓦,居世界第一位,其中长江水系、雅鲁藏布江、黄河中上游和珠江水系尤其丰富,已开发的水电站,大多分布在长江、黄河和珠江的上游。目前,发电量居前的电站有二滩、葛洲坝、龙羊峡等。正在建设的三峡电站建成后将成为世界最大的水电站。
解决水资源不足的主要措施有:
1.跨流域调水,以解决水资源空间分布不均的问题,已建或在建的引水工程有:引滦入津、引黄济青、南水北调等;
2.兴修水库,解决水资源季节变化大的问题。如规模宏大的长江三峡工程和黄河小浪底水利枢纽完成后,都将在防洪、灌溉及水资源调配方面发挥重大作用;
3.节约用水,防止水污染,水污染和浪费在一定程度上加剧了用水紧张的状况。今后我们要加大污水处理力度,发展节水农业,开展水资源的综合利用,减少或杜绝水的浪费。
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九年级地理是一个整合的阶段,难点几乎都是基础知识。下面是读文网小编为大家整理的九年级地理会考知识难点复习。希望对大家有所帮助。
认识省级区域
1、 北京是全国的政治、文化中心,也是国际交往中心。人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地,中南海是党中央和国务院所在地。
2、 北京皇宫的城市格局是“凸”字形的,这样的城市格局是我国历代都城规划和建设的代表作。
3、 北京有着无数名胜古迹,长城、颐和园、天坛、周口店北京猿人遗址…,其中北京故宫是世界上规模最大、保存最完整的宫殿建筑群。
4、 为了增强国际竞争力和服务功能,北京一方面加大基础设施建设力度,规划和建设包括中央商务区、国际传媒大道等在内的重点功能区,以及城市快速轨道交通和高速公路;另一方面,积极发展高新技术产业,提高城市管理效率和服务质量,建设人与环境和谐共处的城市环境。
5、 香港由香港岛、九龙半岛和新界三部分及其周围200多个岛屿组成,澳门由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成。港澳地区是世界上人口密度最高的地区之一。
6、 香港和澳门是我国的两个特别行政区。我国政府制定了“一国两制”政策,祖国内地实行社会主义制度,香港和澳门实行资本主义制度。
7、 香港人多地少,“上天”——建设高层建筑,“下海”——填海造地,成为香港扩展城市建设用地的两种重要方式。
8、 港澳地区第三产业很发达,香港是国际贸易中心、运输中心、金融中心、信息服务中心和旅游中心。博彩旅游业是澳门经济发展的重要支柱产业。
9、 长期以来,港澳与祖国内地一直保持着密切的经济联系,其中以香港表现得最为明显。祖国内地自然资源、劳动力资源丰富且低廉,而香港则拥有丰富的资金、技术、人才和管理经验。香港和祖国内地的经济合作,优势互补、互惠互利。
10、转口贸易是指从一国购进商品后,不在本地销售,而直接卖到其他国家的贸易形式,祖国内地是香港最大的转口贸易伙伴。
11、台湾省包括台湾岛,以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛,台湾岛是我国面积最大的岛屿,它北临东海,东临太平洋,南临南海,西隔台湾海峡与福建省相望。
12、台湾岛是个富饶的宝岛,被誉为“祖国东南海上的明珠”。岛上约一半以上的土地覆盖着茂密的森林,有“亚洲天然植物园”的美誉。樟树是台湾最著名的树种,樟脑产量居世界首位。
13、在20世纪60年代以前,台湾经济以农业和农产品为主,出口蔗糖、菠萝、稻米、樟脑等。从60年代开始,台湾重点发展出口加工工业,形成“进口——加工——出口”型的经济。
14、新疆维吾尔自治区是我国面积最大的省区,新疆境内高山与盆地相间分布,形成“三山夹两盆”的地形特点。雄伟的天山山脉横亘这些新疆中部,南北两侧分别是塔里木盆地和准噶尔盆地。
15、新疆有大小数千个绿洲,是最主要的农业生产基地,小麦、玉米、高粱等是这里的主要农作物,棉花、甜菜和多种瓜果成为新疆绿洲的特色农产品。坎儿井是一种古老的引水工程,长期为新疆的绿洲居民所利用。
16、新疆预测石油、天然气储量约占全国陆地总储量的1/3,随着国家“稳定东部,大力发展西部”的能源战略决策的逐步实施,新疆有望成为中国重要的石油及天然气工业基地。西气东输工程的实施将可以迅速增加当地的财政收入并能够缓解东部地区的能源短缺问题。
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地理是一门综合性很强的科目。下面是读文网小编为大家整理的九年级地理中考知识点,希望对大家有所帮助。
1、日本为亚洲唯一的发达国家,科技力量雄厚,产品多销往国际市场,经济的对外依赖性强。
2、日本地形以山地、丘陵为主,平原面积狭小,最高峰为富士山,是一座著名的活火山,日本位于亚欧板块与太平洋板块的交界地带,多火山地震。交通以海洋运输为主。
3、日本地处中纬度,气候以亚热带季风气候和温带季风气候为主。
4、日本水能资源丰富,森林覆盖率高。
5、日本自然资源缺乏,发展所需的原料、燃料主要靠进口。
6、日本是位于太平洋西北部的岛国,领土由北海道、本州、四国、九州等4个大岛和数千个小岛及
周围的海域组成,首都为东京。
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想要地理知识牢记而不乱,就要自己好好总结一套方法。下面是读文网小编为大家整理的九年级地理知识点简结,希望对大家有所帮助。
我国气温分布特点:
1.受纬度影响显著,南北温差大,纬度越高,温度越低;
2.受地势影响显著;平原温差与高原温差大;
3.受气候带和大气压影响;同一纬度不同气候带温差大;
4.受海陆位置影响;内地与沿海不同的季节,温差大。
气温的变化:
1.日变化,以一天为周期的气温变化。最高气温出现在午后2时,最低气温出现在日出前后,因此2.年变化,以一年为周期的气温变化。北半球陆地最高气温是7月,最低气温是1月,海洋最高气温是8月,最低是2月。南半球与北半球刚好相反。因此会有气温年较差。
气温的分布:
通常用等温线图来表示气温的水平分布。等温线密集的地方,气温差别大;等温线稀疏的地方,气温差别小。
1.纬度分布:从赤道(低纬)向两极(高纬)逐渐降低。
2.海陆分布:同纬度地带,夏季陆地气温高,海洋气温低,冬季相反。
3.地形分布:气温随海拔升高逐渐降低,海拔每上升100米气温下降0.6度。
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九年级是对整个初中阶段知识的整合,学会归纳很重要。下面是读文网小编为大家整理的九年级地理复习重要知识点,希望对大家有所帮助。
1.服饰与地理,服饰材料与地理环境密切相关。桑蚕生产适宜亚热带,浙江的杭嘉湖地区、广东的珠江三角洲都是我国重要的蚕丝产地。而太阳光照好的新疆地区是我国长绒棉的最重要产区。人们喜爱的羊毛衫与皮衣,原料主要源于我国西部牧区盛产的羊毛和各种皮革。其次,服饰样式与地域特征有关。在炎热干旱的阿拉伯地区,人们喜欢身着白色宽松的长袍。在气温日较差很大的雪域高原,我国藏族牧民往往穿一个胳臂可以露出来的“不对称”的大袍。第三,服饰变化与气候变化有关。在四季分明的地区,人们一般都要准备几套与季节相对应的衣服,夏季男士的短袖衬衫、T恤与女士的连衣裙,春秋季的休闲装和羊毛衫,冬季的滑雪衫和皮夹克等。相反,在“四季无寒暑,遇雨便成冬”的我国云南昆明一带,形成了“四季服装同穿戴”的独特景观。
2.饮食与地理,从主食结构上看,由于水热条件的不同,我国北方以种植小麦为主,南方以种植水稻为主,故形成了“北面南米”的格局。另外中国“八大菜系”的烹调技艺各具特色,素有“南甜北咸,东辣西酸”之说,它的形成也与地理环境有关。就拿“南甜北咸”的形成来讲,就与我国南北方的气候差异有关。我国北方地处暖温带,冬季寒冷干燥,夏季高温多雨,气温年较差大,在过去,即使少量的蔬菜也难以过冬,同时又不舍得一时“挥霍掉”,北方人便把菜腌制起来慢慢“享用”,这样一来,北方大多数人也就养成了吃咸的习惯。南方多雨,光热条件好,盛产甘蔗,比起北方来,蔬菜更是一年几荐。南方人被糖类“包围”,自然也就养成了吃甜的习惯。北方人不是不爱吃甜,只是过去糖难得,只好以“咸”代“甜”来调剂口味了。虽说北方现在不缺糖,但口味一旦形成,不是一朝一夕就可以改变的。
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复习是为了测验学生对知识的掌握程度。下面是读文网小编为大家整理的九年级地理最新复习资料,希望对大家有所帮助。
气象灾害:
气象灾害是指大气对人类的生命财产和国民经济建设及国防建设等造成的直接或间接的损害。它是自然灾害中的原生灾害之一。一般包括天气、气候灾害和气象次生、衍生灾害。气象灾害是自然灾害中最为频繁而又严重的灾害。中国是世界上自然灾害发生十分频繁、灾害种类甚多,造成损失十分严重的少数国家之一。
气候对人类的影响的主要表现:
1.气候影响人们的衣食住行有影响(如南船北马等)
2.气候对传统建筑的材料和风格有影响(如房子结构、房子朝向、建筑的高低,墙体的厚薄等)
3.气候对人们的饮食习惯有影响(广东喜茶,湖南喜辣,东北喜大蒜、面食等)
4.气候灾害(如寒潮、台风、冰雹、洪涝干旱等)给人们生活带来巨大的损害
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通过对地理科目的学习,我们更加了解自然环境。下面是读文网小编为大家整理的九年级下册地理重要知识点复习,希望对大家有所帮助。
海拔:
地面某个点高出海平面的垂直距离,叫做海拔。海拔也称为绝对高度。
相对高度:
地面上某一点高出另一点的垂直距离称为相对高度。
等高线:
把各个地点的海拔标注在地图上,再把海拔相同的点连成线,称为等高线。
等深线:
在地图上,把海洋中深度相同的线连接起来,叫做等深线。
等高线地形图的特征:
1.同线等高,同图等距;
2.等高线为闭合的平滑曲线;
3.等高线的疏密决定坡度大小;
4.等高线一般不相交不重叠。
地形图的分类:
常见的地形图有三种,等高线地形图、等深线地形图、地形剖面图,能最直观反映地表起伏的是地形剖面图,在分层设色地形图上,通常用蓝色表示海洋,用绿色表示平原,地形的基本类型有五种,分别是高原、平原、山地、盆地、丘陵。
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地理学研究的严谨性、系统性和精确度是我们要学习的态度。下面是读文网小编为大家整理了初中九年级地理第三单元教案,希望对大家有所帮助。
一、歌曲激情,导入新课:
师:大家喜欢听歌吗?(生:喜欢)老师请同学们听一首好听的歌,请大家仔细听。(放《黄土高坡》)
师:从这首歌中你听出了什么?
(生1:黄土高坡四季刮大风。生2:黄河从那儿流过。生3:人们住在窑洞里。
生4:黄土地的人非常豪放、喜欢唱歌)
师:咱们同学从这首歌中捕捉到了这么多的信息,真是不简单。想不想去看一看?(想)这节课就让我们带着对黄土高原的向往走进第3课:黄土高坡(板书:黄土高坡)
二、读文识图,了解位置
1.师:那么,黄土高坡到底在祖国的什么位置呢?请同学们读课本64页第一自然的内容。
师:谁找到了举手?
(生:在我国秦岭以北、黄河中上游的山西、陕西、甘肃、宁夏等省区内)找的不错,请同学们看黑板。(我们来找一下黄土高原的四周)
我们可以这样说:黄土高原北起长城、南到秦岭,西抵祈连山、东到太行山,横跨陕西、山西、宁夏、甘肃等六个省区,总面积达58万平方公里,是世界上黄土分布最广阔、最深厚、也最典型的黄土地貌区。
2.听了老师的介绍,你想说点什么?
(生:为什么那里的黄土那么厚?)师:是呀,这么厚的黄土,是从哪里来?谁来解决这个问题?
(生:我在网上查找到了有关黄土高原的资料:黄土高原海拔大约在1000米至2000米之间,在中国地势的第二阶梯,黄土层厚度达100米左右,最厚的地方可达200米以上,是世界上最大的黄土分布区,这些黄土都是大风从中亚和内蒙古刮来,堆积而成的。)
师:收集的真不错。大家能想象吗?100米厚的黄土有多厚?能有十多个我们的楼房高啊,黄土高原不愧是世界最大的黄土分布区。
3.那么,在这块世界最大的黄土地上,孕育了哪些著名的城市呢?请同学们看课本64页地图。找到了吗?
(生1:我找到的是大同)
师:大同是个什么地方?(大同煤矿)
师:山西、陕西两省煤储量占全国总量的80%,有煤海之称。
(生2:我找到了兰州。师:知道兰州什么最出名吗?(兰州拉 面最好吃)
(生3:我找到了太原。师:山西省的省会, 知道山西人最喜欢吃什么调味品吗?山西的老陈醋啊,他们就爱吃醋,吃饭没醋不行。
(生4:我找到了西安。我知道秦始皇兵马俑就在陕西省。生5:我知道天下第一陵黄帝陵也在陕西省西安附近。)
师:西安有十八位帝王在这儿建都,有着丰厚的文化底蕴,这片黄土地上孕育了中华民族的古代文明。
(生 6:我找到了延安)谁来说说你对延安都有哪些了解?
(生:延安是革命胜地,毛泽东曾在延安窑洞写下了许多重要文章)
师:是啊,在抗日战争时期,党中央就设在延安,毛主席在延安指挥作战,决胜千里。大家看,黄土高原这块黄土地真是功劳不小吧?
师:课前,老师布置大家收集与黄土高原上人们生活有关的衣食住行等方面的图片和资料,大家收集了吗?下面我们先在小组里交流一下。
三、交流资料,人享研究成果
1.谁来说一说黄土高原上的人们是怎样生活的? 你想从哪个方面来给大家介绍?(生1:住的方面:他们都住在窑洞里)有窑洞的图片吗?(生出示图)师:人们挖窑洞时都挖在山坡上,屋顶和墙壁都相当厚,只有窑洞口直接和外面接触。师:为什么住窑洞?住窑洞有什么好处吗?(因为窑洞冬暖夏凉;住窑洞可以就地取材,节约木材,经济实惠;窑洞可以防火;可以防噪音)可以看出黄土地上的人们真是太聪明了!师:这也算是劳动人民的智慧的结晶吧。
2.谁再来介绍?(生2:我想给大家介绍服饰方面:那里的人喜欢穿布鞋,头上围一条白毛巾)师:我想问你一下:他们为什么要围一条毛巾而不戴帽子?(生:可能是为了干活时擦汗、还可以防晒、防风,戴帽子会被风刮跑了)
3.谁再来?(生3:我想给大家介绍那儿的主要粮食作物,有谷子、玉米、高梁、小麦、马铃薯等。(生:我收集了陕西十大怪里的三怪是写吃的:面条像裤带,烧饼像锅盖,油泼辣子也是菜。)师:太好了,从这些里面也可以看出黄土地上的人民是多么粗犷豪放啊!
4.谁来说说他们的文化习俗都有哪些?生:有泥塑、剪纸、布老虎。他们喜欢唱信天游、喜欢吼秦腔、他们那儿的安塞腰鼓也很有特色。
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古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法,或对已知的区域和国家进行描述。下面是读文网小编为大家整理的2016九年级下册地理知识复习要点,希望对大家有所帮助。
1、我国的地理位置:位于东半球、北半球,位于亚洲的东部,太平洋的西岸。我国地理位置的优越性:
①从纬度位置看,南北跨纬度广,大部分位于中纬度地区,属北温带,南部有少数地区属热带,无寒带;
②从海陆位置看,我国位于世界上最大的大陆----亚欧大陆的东部,西部与许多国家接壤。东部濒临世界上最大的大洋----太平洋,有众多的岛屿和港湾,是一个海陆兼备的国家。
2、国土辽阔:陆地领土面积960万平方千米,仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三位。
①我国陆上国界漫长,达2万平方千米,接壤的国家共有14个(顺口溜):东朝鲜、北蒙古、东北西北俄罗斯;西部哈吉塔阿巴;西南印度尼丹;南部还有缅老越。隔海相望的国家有6个(顺口溜):印尼马文菲日韩。
②我国是世界上重要的海洋大国,大陆海岸线长达18000多千米,是世界上海岸线最长的国家之一。我国海域分布有面积在500平方米以上的岛屿6500多个。我国领海的宽度是12海里。我国管辖的海域面积约300万平方千米。临海(从北到南):渤海、黄海、东海、南海。海域面积300万平方千米;
③海岸线长18000多千米,主要岛屿有台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛,有六个海上邻国(自南向北分别是韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚)
3、领土四至:最北端:漠河以北黑龙江主航道中心;最南端:曾母暗沙;最东端:黑龙江与乌苏里江汇合处;最西端:新疆帕米尔高原
南北跨近50个纬度,约5500千米,东西跨经度60多个纬度约5000千米,是一个地域辽阔、自然环境差异十分显著的国度。
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总结能让接下来的教学工作少走许多弯路。下面是由读文网小编整理的九年级地理工作总结,希望对大家有所帮助。
本学期我担任八年级8个班的地理课教学。由于中途接手这些班级,在有限的时间里,我多方面了解学生情况,根据学生实际,认真钻研课程标准,结合备课组的教学计划,积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下:
一、 学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习积极性。
初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理,获得地理技能,发展地理思维能力,掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化,从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能,同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程,为了培养合格的社会主义现代公民,在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中,要视学生为知识的创造者,而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念,教学手段要灵活多样,让学生学会主动学习。在班级教学中,班级之间有差别,学生个体也有差异,教学中我根据学生实际情况,采用分层教学,以先带后,承包互帮,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价,提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际,加强学生的地理基础,培养学生的地理思维。
这批学生在初一没有学好地理,地理基础较差,甚至一些地理常识也不具备,更不用说养成地理思维和方法,在观念上他们把地理当作副科、次科,对地理学习不重视。对初二的学生来说,由于地理是综合科科目,在中考中所占的分数不多,学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差,从小没有养成良好的学习习惯和学习方法,缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中,学习不认真,练习作业应付了事。针对这些情况,我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意,重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活,地理学习等方面给以方法的指导,在教学中渗透先进的学习观念,让学生体验成功,培养自信;培养学生良好的学习习惯,突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学习形式
由于初中地理强调对地理事物原理的分析,重在说“理”,难度较大。因此,我在备课前,认真研究教学标准,综合各种版本教材,结合学生实际,适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料,如“地震”,火山,神州五号成功返回,台风事件等,结合本地的自然环境和经济建议成就,注重生活与所学知识内容的联系,以生活中的材料作为知识兴趣的切入点,把握好每节课的重点、难点,认真备好每一节课,写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上,讲好每一节课,提高课堂45分钟的教学效果,是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识,经常启发学生思维,注重教学语言的生动性、趣味性,分析问题深入浅出,列举学生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,
极大的提高了学生学习地理的兴趣性,另一方面,充分利用各种教学挂图,图片,标本,有时借助多媒体展示地理事物的形成过程,如:地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识,加深对教材知识的理解和记忆,又培养了学生的读图能力,课堂效率有较大提高。第三,在教学过程中,结合有关章节内容,对全体学生进行环境保护方面的教育,培养学生的环境意识,如大气污染,自然环境,自然资源利用与生态破坏等。
我在教学中尝试开展多样化的学习形式,培养学生地理学习能力,如开展研究性学习,地理小论文,野外考察,调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图,综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力,发展学生的个性,使学生具有活跃的思维,从而达到培养创新精神与实践能力的目。
四、学科教学的反思与展望
1、综合学习各种教育教学理论,重点学习分层教学,加强地理教学的实践和理论的探索。
2、通过多种形式实现教学效果的反馈,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。
3、继续强化“思路-线索学习法”;继续强化过程性评价和整体优化。
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反思可以改善不足,发挥优势。下面是由读文网小编整理的初中地理复习反思,希望对大家有所帮助。
“地理书象一本大画报”,不少同学如此形容他们第一次看到初中地理课本时的感受。的确在新版初中地理课本中,图片的数量得到了更大幅度的增加,同时地位也由原来的辅助教学提升为“以图引文”的重点教学内容。选编中编者还注意到图片的实用性、思想性、教育性、艺术性,以及学生的年龄、心理特征,力图使图片具有强烈的时代气息,强化其发展学生地理思维的特殊功效。这既符合地理的学科特点,也符合素质教育要求,给学生充分参与、主动学习的空间和机会。如何把握住这一特点,积极引导,提高初中地理的课堂效率,使学生在有限的时间内掌握尽可能多的知识,是摆在地理教师面前的重大课题。随着教学手段的改进,电化教学已逐渐走向各科的教学,当然也包括地理教育。但资源的有限和许多地方特别是农村地区电教手段的不尽普及,使得我们不得不重新审视传统教学手段的运用。电教手段无非是运用电化仪器对教学内容用声、光、影像、动画等形式表现出来,对学生的感官进行直接刺激,从而使学生留下深刻的印象而获得良好的教学效果。在没有条件的情况下,要刺激学生的感官,特别是针对初中生好奇心重、求知欲强的特点,我认为运用书中图片、加上有效的表现手法,也可以达到良好的教学效果。
我国古代读书人学地理就有“左图右书”的习惯,今天学习地理更不能孤立于图片之外,掌握用图方法是学好地理的关键。知识的获得,能力的形成,内容的记忆,都必须建立在认真、有效运用图片的基础上。在运用教材图象系统对学生进行地理能力培训的研究中,我有如下几点深切体会:
一、建立精读与泛读相结合的读图模式。 以《美国》一节为例,有关美国的基础知识相当繁多,要教师来讲只会使课堂变得枯燥无味,这时便可采用精读“美国地图”获取知识的办法。一开始学生从图中可能只能找出美国的位置特点(如东临大西洋、西临太平洋,位于中纬度地区等)、地形特点,但随着教师有效地引导、学生读图的深入,学生会有更多的发现:美国领土的构成(除北美大陆中部的本土外还有两个海外州,一个在北美洲的西北角,一个在远离大陆的太平洋上)、五大湖(五个湖泊通过狭窄的水道相连,除密歇根湖外其余四湖为美加两国共有)、城市(城市名称、分布规律)、河流(密西西比河的流向及支流的流向,并引伸到对美国农业的影响)。通过一个细致的读图,学生获得了探索知识的乐趣、牢固的掌握了知识还培养了良好的读图习惯和方法,虽用时稍多但效果是文字叙述所不能比拟的。在地理教学中,教师要创造条件,多让学生读图,使学生逐步学会观察的方法和养成善于观察的良好习惯,不断提高他们观察地理事物的能力。
一本地理书里有上百幅图,要在课堂上一一细读显然是不现实、不必要的,对于某些图就需要泛读,即有针对性的读图,对图中反映的某一问题加以认识即可。如《中国的疆域和行政区划》一节中读“中国的疆域”图时,就只需从图中把握四至点的位置便可,课堂中不宜过多停留。图的精读与泛读的把握体现了教师对教学内容、学生认知能力的把握,需要课前仔细琢磨。
二、建立地图与其它形式图片的配合运用模式。
初中地理教学基本是以感性教学为主,除地理专业图外还有不少非专业图,如为了反映地理事物的面目,配以素描图;为了说明地理事物的成因,配以示意图;为了增强直观感受,每册课文前配有大量彩色图片;为了拓宽学生视野,每册课本封面配以卫星图片;为了增强德育功能,配以幽默漫画。这些图片直观、形象、生动,对学生了解地理事物的表象特征,掌握地理事物的空间分布规律,进而分析地理事物各要素之间的内在联系,起到文字表述无法替代的
作用;对激发学生学习兴趣,改进学习方法,提高学习效率有重要作用。在地理教学过程中,由于时间和地区的限制,很多的地理现象是学生不能直接观察到的,书中图片正好弥补了学生地理表象的空缺。正如包洛文金的《自然地理教学法(上册)》所说:“因为画片不仅能把描述对象的形状很好地表达出来,而且也能把描述对象的色彩表达出来。一张画得美好的艺术画,对观众来说就像有了一扇‘窗子’。穿过这扇窗子可以看到画上所描述的对象。”因此,通过地理图片,可使学生获得远方的、抽象的、不能直接观察到的地理事物的具体面貌。例如,《世界的气候类型》一节中要求学生了解世界气候类型,单单用地图来说明显然达不到好的教学效果,地图上只能反映各种气候类型的分布规律,讲解不免显得空洞,如果配以各种气候区的景观图,学生便可对直观的影象加以比较分析把握各种气候的特点,记忆里不再只有单调的气候名称,还有一幅幅生动鲜活的画面。
三、建立教师板画教学与学生填图绘图操作相结合的互动模式。
板画教学是教师对地图的再创造,是教师根据需要把地图作简化处理,删去大量繁杂的信息,只保留部分知识的教学方法。通过简化图的构思设计,达到突出重点、深刻揭示地理现象之间的内在联系和规律、帮助学生理解掌握的目的。现今板画的优势正逐渐被一些教师所忽视,更多的教师习惯运用多媒体教学,其实与多媒体图片预先设定放映相比板画有它自身的优势——机动性。教师用不同颜色粉笔画示意图,灵活运用板画教学,可形象、鲜明、清晰的把意义识记和形象识记结合起来。板画教学的灵活、动态、实时,有利于集中学生注意力,是日常教学中十分有效的教学手段。
能力的培养,是眼、脑、手多种感官的密切协作的结果。在教学过程中,让学生亲自动手指一指,画一画,可以加深对地理事物的印象。如讲我国山脉分布规律时,教师可边讲边绘板画,学生可边听边绘简图。这样,不仅能使各种地理事物在学生头脑中打下深刻烙印,还活跃了课堂气氛,加强了师生间的互动。 四、建立叠加读图模式。
学地理不光是记忆,还要认识各地理要素之间的联系,分析地理事象相互之间的关系。在学生初步掌握运用简单地图的基础上,有意识地引导学生分析多幅地图、掌握叠加读图法,以培养学生分析、推理能力是十分必要的。地图的叠加可以有多种方式,有将一个国家或一个地区的各种地图放在一起读,了解和掌握这个国家或这个地区的地理特征,理解其成因的;也有将不同地区或不同国家的某一类地图进行叠加,了解在某一问题上不同地区或不同国家的共性与差异的。例如,读“中国温度带的划分图”,可以知道,根据积温的多少,我国自北向南划分为五个温度带及一个高原气候区;读“我国干湿地区划分图”,可以知道,根据降水量和蒸发量的关系,我国划分为四类干湿地区。要是把两副图叠加起来阅读,就可以分析出中国气候复杂多样的原因,进而说明为什么世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区,为什么我国的农作物及各种动植物资源极其丰富。再如,复习八年级下册涉及日本、美国、巴西、澳大利亚、俄罗斯的人口分布时,可利用各国人口分布图进行比较,找出各国人口分布的异同点,进而对异同点加以分析帮助学生归纳认识人口分布的影响因素。 图片是学生获取地理知识的窗口,是学生建立空间概念的重要工具。在学习地图基础知识之后,要将读图、绘图训练贯穿在地理教学的始终,长期坚持,逐步提高。
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初中九年级地理巩固学习方法_初中教师九年级地理学习方法
掌握多种学习方法可以帮助学生更好地适应不同的学习环境和任务,提高应对能力和灵活性,增强综合素质和竞争力。这里给大家分享一些关于初中九年级地理巩固学习方法,供大家参考学习。
1、依纲据本,掌握地理原理、规律要在书上做一些读书笔记,将读过的知识整理成为主干,构建自己的“思维导图”。思维导图是我们通过图示来表达我们头脑中所学到的概念、思想理论等等,是将隐性的知识变成显性的、可视的,便于思考、交流与表达。
2、利用课本,学会举一反三寻找同类地理事物的特点和规律,能够做到举一反三。复习时要勇于跳出教材的局限,适当拓宽知识面,在思考问题时,有一定的铺垫,能触类旁通,思路灵活。
3、利用总结和归纳课本内容,掌握地理学习的规律。
4、利用巧妙的方法记忆知识比如谐音记忆法。比如地壳中含量最丰富的自然元素氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁。
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九年级地理常用学习方法_如何学好九年级地理呢
适合自己的学习方法需要结合个人的学习风格、兴趣和能力来制定,同时需要不断尝试和调整,逐渐形成自己的学习模式。这里给大家分享一些关于九年级地理常用学习方法,供大家参考学习。
地理知识内容繁多,有缺少连贯性,学习时往往记得慢、忘得快,如果编个顺口溜识记,则会记得快,忘得慢。
如南亚地理中,讲到印度的物产有:棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶,可编为“棉麻茶”(“折”指甘蔗),在学习用“NSWE”几个字母分别表示经纬度时,学生对这几个字母很容易造成混淆,张冠李戴,可编为“北N南S、西W东E”。也可让学生自行编顺口溜,将较好的顺口溜在班上推广应用。
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九年级地理常规学习方法_九年级地理学霸的必备学习方法
九年级学习方法应该注重知识的系统性和完整性,帮助学生建立科学的知识体系和思维方式,同时注重培养创新和实践能力。这里给大家分享一些关于九年级地理常规学习方法,供大家参考学习。
我们平时做的地理试题,充斥着大量的怪题、旧题、偏难的试题,对同学们“毒害”很深,甚至也“毒害”了一些地理教师,我们要擦亮眼睛,看清这些地理试题的真面目!
1.很多地理资料编写的很厚,内容总结的很多,其实是把简单的问题复杂化,看似给人“很专业”的印象,其实是为了增加页数,编书人和书商的利润就增加了。
2.很多题目中的图、表制作十分粗劣,根本经不起科学考究。
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化学九年级(下册)鲁教版电子书(手机版)
鲁教版初中化学课本是山东教育出版社出版的,为了方便大家学习借鉴,下面小编精心准备了化学九年级(下册)鲁教版电子书内容,欢迎使用学习!
1、激发兴趣
兴趣是最好的老师。刚接触一门新的学科,大多数同学都抱有极大的兴趣。化学第一节课《绪言》中有三个演示实验,有颜色改变、沉淀生成、发热发光等鲜明的现象,很容易引起我们的兴趣,加上这部分内容比较简单,第一次测验成绩都很好,所以同学们刚开始学习化学时,都非常的开心、兴趣很浓。但随着学习的深入、内容的加深,部分同学的新鲜感会慢慢消失,学习成绩就可能渐渐下滑,所以我们还要注意保持住浓厚的学习兴趣,稳扎稳打,循序渐进,在学习中不断地提高自己、充实自己。
2、专心听讲
课堂专心听讲是中学生学习的重要方法。因为在课堂上,老师都会反复讲教学过程中的重点、难点和容易出错的地方,老师还可能会补充书上没有的知识点。
当然我们不是消极被动地听,而是主观上积极努力地听。比如我们在听课时可对所学内容提出质疑,下课后再征求老师的意见,以便形成自己的观点。一般来说,老师在讲新课前,一般都用五分钟来复习上一节课所讲的内容,或者把今天要讲的材料引个头,概述讲课的目的,或者预习、概叙要阐述的问题。
如果我们能很快地记下教师在最初五分钟里所讲的主要内容,那么,它将是最有价值的笔记的一部分,或许会提高整堂课的听课效率。而一堂课的最后五分钟也是很重要的,因为大部分教师会在这段时间总结本节课所讲的主要内容,这时我们一定要认真听讲,与老师一起复习,对笔记进行补缺补漏。
3、重视实验
化学是一门以实验为基础的科学。化学实验是人们研究和认识物质及其变化规律的一种重要的科学方法。在初中化学的学习中,化学实验占有十分重要的地位。在初三一学年中共有82个演示实验和10个分组实验。
这些实验能激发我们的学习兴趣,帮助我们形成化学概念,获得化学知识,培养观察、思维和动手实验等能力,还有助于我们理解和巩固所学的化学知识,培养我们实事求是严肃认真的科学态度,提高解决实际问题的能力。在看老师演示实验或者我们动手做实验时,我们要仔细观察实验现象,包括反应前——反应中——反应后的现象,养成良好的实验习惯。
观察中还要积极地思考,用所学过的知识进行分析判断,认真做好实验记录,如实填写实验报告。例如:在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时,要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体,而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢?通过思考,把感性知识升华,就会获得较深的认识:锌的活动性比氢强,能将氢从酸中置换出来,而铜没有氢活泼,故不能置换酸中的氢。
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是什么、什么是、为什么、怎样
是什么是指具体的有条件的现成的东西,不得不单凭自己的分析和理解去任意编造或杜撰。如中英《南京条约》的主要内容是什么?
什么是可以从两个方面去理解:一方面是和“是什么”相当,所不同的是只不过在语句结构形式上来一个颠倒,问法明显,回答时容易掌握住中心,如,什么是《南京条约》的主要内容?二是相当于名词解释,着重点是需回答一个事物或词语的定义或概念,条文性没有第一种解释原因那么强烈。例如,什么是“明治维新”?
为什么是询问原因和目的。考生要凭已有的历史知识,通过理解、分析,针对问题的需要,用自己的语言去作全面的回答。例如,为什么说十月革命开辟了人类历史的新纪元?在历史回答题中,分析论证题常用“为什么”作提示语。
怎样是疑问代词,询问原因、性质、动作、状况、方式或情况等。当它出现在一个疑问句子中间时,一般包括以下两种形式;一是问原因和经过;二是经过和结果,并且以前者出现的机会居多。例如,人民解放军是怎样由战略防御转入战略进攻的?这就要求答出人民解放军转入战略进攻的原因和经过。再如,新航路开辟的经过怎样?这一题就是要求答出新航路开辟的经过和结果。
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读历史教材
从历史教材的布置上看,它大概形式是这样:先是目录和大事年表,目录是整本书的知识框架,这个不用解释,大家都懂的,大事年表,就是记载大事的年表;第二点,就是每章都会有引言,开篇引言吧!第三点,就是主要内容;第四点,就是原始资料;第五点,就是插图,表格之类的,辅助了解正文的,或者是相关内容的;第七点,就是,学术争鸣;第八点,就是思考题和练习题!
上课要专心听,下课后多记、多背,对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆
学到某个历史事件时,首先要对历史事件的背景有个清晰的了解,然后弄清它的意义、作用、影响等,做到理解记忆。多阅读一些历史课外书,除了能增长见识外,还帮助你理解历史课文。
“温故知新”和善于思考
历史的学习是以记忆为基础的,所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的,这样不仅能增强记忆,还能锻炼解决问题的能力。如,在闲暇之余,突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史,应该马上回忆教材上的知识,如果有可能的话追本溯源,思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系,把知识弄清楚,这样也算是时间的充分利用。
勤于记忆
记忆不等于背诵。若把背诵认为记忆,是不能牢牢记住知识点的。学生在学习中,可以采用以下记忆方法:
(1)阅读目录,以获得一个总的概要。阅读并识记每一章节的标题,形成一定的知识框架。
(2)用有颜色的记号笔将重点的地方划出,或作重点标注。
(3)要学会归纳总结,把同类型的历史事件放到一起,学会比较记忆。
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