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地理学是关于地球及其特征、居民、现象的学问。下面是由读文网小编为您整理的一篇九年级地理期末复习重要知识点,希望对各位有所帮助。
九年级地理期末复习重要知识点(一)
地球:
是太阳系八大行星之一,按离太阳由近及远的次序排列为第三颗,按大小排列位于第五位。
地球由两个圈层构成,即外部圈层和内部圈层,外部圈层由大气圈,水圈,生物圈构成;内部圈层由地壳,地幔,地核构成。另外在大气圈层外还包围着磁层,里面有带电粒子组成的两条辐射带。
地球是一个两极略扁,中部略鼓的不规则球体,其赤道半径为6378公里,平均半径为6371公里。地球的运动分为两种形式:地球绕地轴(两极)自西向东的自转,时间为23小时56分2.1秒;地球绕太阳自西向东的公转,时间为365.26天。
有关地球大小的数据:
1.地球的表面积5.1亿平方公里(陆地29%,海洋71%);
2.地球的平均半径为6371千米;
3.地球的最大周长(赤道)约为4万千米。
什么是类地行星,其与其他星球的区别是什么?
类地行星是以硅酸盐石作为主要成分的行星。它们跟类木行星有很大的分别,因为那些气体行星主要是有氢、氦、和水等组成,而不一定有固体的表面。类地行星的结构大致相同:一个主要是铁的金属中心,外层则被硅酸盐地幔所包围。它们的表面一般都有峡谷、陨石坑、山和火山。
太阳系中类地行星包括水星、地球、火星、金星。类地行星是与地球相类似的行星。它们距离太阳近,体积和质量都较小,平均密度较大,表面温度较高,大小与地球差不多,也都是由岩石构成的。
水资源:
地球上的水资源,从广义来说是指水圈内水量的总体。包括经人类控制并直接可供灌溉、发电、给水、航运、养殖等用途的地表水和地下水,以及江河、湖泊、井、泉、潮汐、港湾和养殖水域等。水资源是发展国民经济不可缺少的重要自然资源。在世界许多地方,对水的需求已经超过水资源所能负荷的程度,同时有许多地区也濒临水资源利用之不平衡。
中国的水资源:
我国水资源总量约为2.8124万亿立方米,占世界径流资源总量的6%;又是用水量最多的国家,1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米,占世界年取水量12%,比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多,当前我国人均水资源占有量为2500立方米,约为世界人均占有量的1/4,排名百位之后,被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。
我国水能资源特点:
水电与火电相比,具有清洁、廉价的特点;而且水力发电是可再生资源,可循环使用。
我国地势西高东低,呈阶梯状分布,许多河流在流经阶梯交界处时落差大,水流湍急,水能蕴藏巨大。我国水能资源蕴藏量达6.8亿千瓦,居世界第一位,其中长江水系、雅鲁藏布江、黄河中上游和珠江水系尤其丰富,已开发的水电站,大多分布在长江、黄河和珠江的上游。目前,发电量居前的电站有二滩、葛洲坝、龙羊峡等。正在建设的三峡电站建成后将成为世界最大的水电站。
解决水资源不足的主要措施有:
1.跨流域调水,以解决水资源空间分布不均的问题,已建或在建的引水工程有:引滦入津、引黄济青、南水北调等;
2.兴修水库,解决水资源季节变化大的问题。如规模宏大的长江三峡工程和黄河小浪底水利枢纽完成后,都将在防洪、灌溉及水资源调配方面发挥重大作用;
3.节约用水,防止水污染,水污染和浪费在一定程度上加剧了用水紧张的状况。今后我们要加大污水处理力度,发展节水农业,开展水资源的综合利用,减少或杜绝水的浪费。
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九年级地理是一个整合的阶段,难点几乎都是基础知识。下面是读文网小编为大家整理的九年级地理会考知识难点复习。希望对大家有所帮助。
认识省级区域
1、 北京是全国的政治、文化中心,也是国际交往中心。人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地,中南海是党中央和国务院所在地。
2、 北京皇宫的城市格局是“凸”字形的,这样的城市格局是我国历代都城规划和建设的代表作。
3、 北京有着无数名胜古迹,长城、颐和园、天坛、周口店北京猿人遗址…,其中北京故宫是世界上规模最大、保存最完整的宫殿建筑群。
4、 为了增强国际竞争力和服务功能,北京一方面加大基础设施建设力度,规划和建设包括中央商务区、国际传媒大道等在内的重点功能区,以及城市快速轨道交通和高速公路;另一方面,积极发展高新技术产业,提高城市管理效率和服务质量,建设人与环境和谐共处的城市环境。
5、 香港由香港岛、九龙半岛和新界三部分及其周围200多个岛屿组成,澳门由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成。港澳地区是世界上人口密度最高的地区之一。
6、 香港和澳门是我国的两个特别行政区。我国政府制定了“一国两制”政策,祖国内地实行社会主义制度,香港和澳门实行资本主义制度。
7、 香港人多地少,“上天”——建设高层建筑,“下海”——填海造地,成为香港扩展城市建设用地的两种重要方式。
8、 港澳地区第三产业很发达,香港是国际贸易中心、运输中心、金融中心、信息服务中心和旅游中心。博彩旅游业是澳门经济发展的重要支柱产业。
9、 长期以来,港澳与祖国内地一直保持着密切的经济联系,其中以香港表现得最为明显。祖国内地自然资源、劳动力资源丰富且低廉,而香港则拥有丰富的资金、技术、人才和管理经验。香港和祖国内地的经济合作,优势互补、互惠互利。
10、转口贸易是指从一国购进商品后,不在本地销售,而直接卖到其他国家的贸易形式,祖国内地是香港最大的转口贸易伙伴。
11、台湾省包括台湾岛,以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛,台湾岛是我国面积最大的岛屿,它北临东海,东临太平洋,南临南海,西隔台湾海峡与福建省相望。
12、台湾岛是个富饶的宝岛,被誉为“祖国东南海上的明珠”。岛上约一半以上的土地覆盖着茂密的森林,有“亚洲天然植物园”的美誉。樟树是台湾最著名的树种,樟脑产量居世界首位。
13、在20世纪60年代以前,台湾经济以农业和农产品为主,出口蔗糖、菠萝、稻米、樟脑等。从60年代开始,台湾重点发展出口加工工业,形成“进口——加工——出口”型的经济。
14、新疆维吾尔自治区是我国面积最大的省区,新疆境内高山与盆地相间分布,形成“三山夹两盆”的地形特点。雄伟的天山山脉横亘这些新疆中部,南北两侧分别是塔里木盆地和准噶尔盆地。
15、新疆有大小数千个绿洲,是最主要的农业生产基地,小麦、玉米、高粱等是这里的主要农作物,棉花、甜菜和多种瓜果成为新疆绿洲的特色农产品。坎儿井是一种古老的引水工程,长期为新疆的绿洲居民所利用。
16、新疆预测石油、天然气储量约占全国陆地总储量的1/3,随着国家“稳定东部,大力发展西部”的能源战略决策的逐步实施,新疆有望成为中国重要的石油及天然气工业基地。西气东输工程的实施将可以迅速增加当地的财政收入并能够缓解东部地区的能源短缺问题。
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地理是一门综合性很强的科目。下面是读文网小编为大家整理的九年级地理中考知识点,希望对大家有所帮助。
1、日本为亚洲唯一的发达国家,科技力量雄厚,产品多销往国际市场,经济的对外依赖性强。
2、日本地形以山地、丘陵为主,平原面积狭小,最高峰为富士山,是一座著名的活火山,日本位于亚欧板块与太平洋板块的交界地带,多火山地震。交通以海洋运输为主。
3、日本地处中纬度,气候以亚热带季风气候和温带季风气候为主。
4、日本水能资源丰富,森林覆盖率高。
5、日本自然资源缺乏,发展所需的原料、燃料主要靠进口。
6、日本是位于太平洋西北部的岛国,领土由北海道、本州、四国、九州等4个大岛和数千个小岛及
周围的海域组成,首都为东京。
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想要地理知识牢记而不乱,就要自己好好总结一套方法。下面是读文网小编为大家整理的九年级地理知识点简结,希望对大家有所帮助。
我国气温分布特点:
1.受纬度影响显著,南北温差大,纬度越高,温度越低;
2.受地势影响显著;平原温差与高原温差大;
3.受气候带和大气压影响;同一纬度不同气候带温差大;
4.受海陆位置影响;内地与沿海不同的季节,温差大。
气温的变化:
1.日变化,以一天为周期的气温变化。最高气温出现在午后2时,最低气温出现在日出前后,因此2.年变化,以一年为周期的气温变化。北半球陆地最高气温是7月,最低气温是1月,海洋最高气温是8月,最低是2月。南半球与北半球刚好相反。因此会有气温年较差。
气温的分布:
通常用等温线图来表示气温的水平分布。等温线密集的地方,气温差别大;等温线稀疏的地方,气温差别小。
1.纬度分布:从赤道(低纬)向两极(高纬)逐渐降低。
2.海陆分布:同纬度地带,夏季陆地气温高,海洋气温低,冬季相反。
3.地形分布:气温随海拔升高逐渐降低,海拔每上升100米气温下降0.6度。
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九年级是对整个初中阶段知识的整合,学会归纳很重要。下面是读文网小编为大家整理的九年级地理复习重要知识点,希望对大家有所帮助。
1.服饰与地理,服饰材料与地理环境密切相关。桑蚕生产适宜亚热带,浙江的杭嘉湖地区、广东的珠江三角洲都是我国重要的蚕丝产地。而太阳光照好的新疆地区是我国长绒棉的最重要产区。人们喜爱的羊毛衫与皮衣,原料主要源于我国西部牧区盛产的羊毛和各种皮革。其次,服饰样式与地域特征有关。在炎热干旱的阿拉伯地区,人们喜欢身着白色宽松的长袍。在气温日较差很大的雪域高原,我国藏族牧民往往穿一个胳臂可以露出来的“不对称”的大袍。第三,服饰变化与气候变化有关。在四季分明的地区,人们一般都要准备几套与季节相对应的衣服,夏季男士的短袖衬衫、T恤与女士的连衣裙,春秋季的休闲装和羊毛衫,冬季的滑雪衫和皮夹克等。相反,在“四季无寒暑,遇雨便成冬”的我国云南昆明一带,形成了“四季服装同穿戴”的独特景观。
2.饮食与地理,从主食结构上看,由于水热条件的不同,我国北方以种植小麦为主,南方以种植水稻为主,故形成了“北面南米”的格局。另外中国“八大菜系”的烹调技艺各具特色,素有“南甜北咸,东辣西酸”之说,它的形成也与地理环境有关。就拿“南甜北咸”的形成来讲,就与我国南北方的气候差异有关。我国北方地处暖温带,冬季寒冷干燥,夏季高温多雨,气温年较差大,在过去,即使少量的蔬菜也难以过冬,同时又不舍得一时“挥霍掉”,北方人便把菜腌制起来慢慢“享用”,这样一来,北方大多数人也就养成了吃咸的习惯。南方多雨,光热条件好,盛产甘蔗,比起北方来,蔬菜更是一年几荐。南方人被糖类“包围”,自然也就养成了吃甜的习惯。北方人不是不爱吃甜,只是过去糖难得,只好以“咸”代“甜”来调剂口味了。虽说北方现在不缺糖,但口味一旦形成,不是一朝一夕就可以改变的。
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通过对地理科目的学习,我们更加了解自然环境。下面是读文网小编为大家整理的九年级下册地理重要知识点复习,希望对大家有所帮助。
海拔:
地面某个点高出海平面的垂直距离,叫做海拔。海拔也称为绝对高度。
相对高度:
地面上某一点高出另一点的垂直距离称为相对高度。
等高线:
把各个地点的海拔标注在地图上,再把海拔相同的点连成线,称为等高线。
等深线:
在地图上,把海洋中深度相同的线连接起来,叫做等深线。
等高线地形图的特征:
1.同线等高,同图等距;
2.等高线为闭合的平滑曲线;
3.等高线的疏密决定坡度大小;
4.等高线一般不相交不重叠。
地形图的分类:
常见的地形图有三种,等高线地形图、等深线地形图、地形剖面图,能最直观反映地表起伏的是地形剖面图,在分层设色地形图上,通常用蓝色表示海洋,用绿色表示平原,地形的基本类型有五种,分别是高原、平原、山地、盆地、丘陵。
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古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法,或对已知的区域和国家进行描述。下面是读文网小编为大家整理的2016九年级下册地理知识复习要点,希望对大家有所帮助。
1、我国的地理位置:位于东半球、北半球,位于亚洲的东部,太平洋的西岸。我国地理位置的优越性:
①从纬度位置看,南北跨纬度广,大部分位于中纬度地区,属北温带,南部有少数地区属热带,无寒带;
②从海陆位置看,我国位于世界上最大的大陆----亚欧大陆的东部,西部与许多国家接壤。东部濒临世界上最大的大洋----太平洋,有众多的岛屿和港湾,是一个海陆兼备的国家。
2、国土辽阔:陆地领土面积960万平方千米,仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三位。
①我国陆上国界漫长,达2万平方千米,接壤的国家共有14个(顺口溜):东朝鲜、北蒙古、东北西北俄罗斯;西部哈吉塔阿巴;西南印度尼丹;南部还有缅老越。隔海相望的国家有6个(顺口溜):印尼马文菲日韩。
②我国是世界上重要的海洋大国,大陆海岸线长达18000多千米,是世界上海岸线最长的国家之一。我国海域分布有面积在500平方米以上的岛屿6500多个。我国领海的宽度是12海里。我国管辖的海域面积约300万平方千米。临海(从北到南):渤海、黄海、东海、南海。海域面积300万平方千米;
③海岸线长18000多千米,主要岛屿有台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛,有六个海上邻国(自南向北分别是韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚)
3、领土四至:最北端:漠河以北黑龙江主航道中心;最南端:曾母暗沙;最东端:黑龙江与乌苏里江汇合处;最西端:新疆帕米尔高原
南北跨近50个纬度,约5500千米,东西跨经度60多个纬度约5000千米,是一个地域辽阔、自然环境差异十分显著的国度。
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总结能让接下来的教学工作少走许多弯路。下面是由读文网小编整理的九年级地理工作总结,希望对大家有所帮助。
本学期我担任八年级8个班的地理课教学。由于中途接手这些班级,在有限的时间里,我多方面了解学生情况,根据学生实际,认真钻研课程标准,结合备课组的教学计划,积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下:
一、 学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习积极性。
初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理,获得地理技能,发展地理思维能力,掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化,从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能,同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程,为了培养合格的社会主义现代公民,在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中,要视学生为知识的创造者,而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念,教学手段要灵活多样,让学生学会主动学习。在班级教学中,班级之间有差别,学生个体也有差异,教学中我根据学生实际情况,采用分层教学,以先带后,承包互帮,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价,提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际,加强学生的地理基础,培养学生的地理思维。
这批学生在初一没有学好地理,地理基础较差,甚至一些地理常识也不具备,更不用说养成地理思维和方法,在观念上他们把地理当作副科、次科,对地理学习不重视。对初二的学生来说,由于地理是综合科科目,在中考中所占的分数不多,学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差,从小没有养成良好的学习习惯和学习方法,缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中,学习不认真,练习作业应付了事。针对这些情况,我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意,重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活,地理学习等方面给以方法的指导,在教学中渗透先进的学习观念,让学生体验成功,培养自信;培养学生良好的学习习惯,突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学习形式
由于初中地理强调对地理事物原理的分析,重在说“理”,难度较大。因此,我在备课前,认真研究教学标准,综合各种版本教材,结合学生实际,适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料,如“地震”,火山,神州五号成功返回,台风事件等,结合本地的自然环境和经济建议成就,注重生活与所学知识内容的联系,以生活中的材料作为知识兴趣的切入点,把握好每节课的重点、难点,认真备好每一节课,写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上,讲好每一节课,提高课堂45分钟的教学效果,是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识,经常启发学生思维,注重教学语言的生动性、趣味性,分析问题深入浅出,列举学生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,
极大的提高了学生学习地理的兴趣性,另一方面,充分利用各种教学挂图,图片,标本,有时借助多媒体展示地理事物的形成过程,如:地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识,加深对教材知识的理解和记忆,又培养了学生的读图能力,课堂效率有较大提高。第三,在教学过程中,结合有关章节内容,对全体学生进行环境保护方面的教育,培养学生的环境意识,如大气污染,自然环境,自然资源利用与生态破坏等。
我在教学中尝试开展多样化的学习形式,培养学生地理学习能力,如开展研究性学习,地理小论文,野外考察,调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图,综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力,发展学生的个性,使学生具有活跃的思维,从而达到培养创新精神与实践能力的目。
四、学科教学的反思与展望
1、综合学习各种教育教学理论,重点学习分层教学,加强地理教学的实践和理论的探索。
2、通过多种形式实现教学效果的反馈,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。
3、继续强化“思路-线索学习法”;继续强化过程性评价和整体优化。
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反思可以改善不足,发挥优势。下面是由读文网小编整理的初中地理复习反思,希望对大家有所帮助。
“地理书象一本大画报”,不少同学如此形容他们第一次看到初中地理课本时的感受。的确在新版初中地理课本中,图片的数量得到了更大幅度的增加,同时地位也由原来的辅助教学提升为“以图引文”的重点教学内容。选编中编者还注意到图片的实用性、思想性、教育性、艺术性,以及学生的年龄、心理特征,力图使图片具有强烈的时代气息,强化其发展学生地理思维的特殊功效。这既符合地理的学科特点,也符合素质教育要求,给学生充分参与、主动学习的空间和机会。如何把握住这一特点,积极引导,提高初中地理的课堂效率,使学生在有限的时间内掌握尽可能多的知识,是摆在地理教师面前的重大课题。随着教学手段的改进,电化教学已逐渐走向各科的教学,当然也包括地理教育。但资源的有限和许多地方特别是农村地区电教手段的不尽普及,使得我们不得不重新审视传统教学手段的运用。电教手段无非是运用电化仪器对教学内容用声、光、影像、动画等形式表现出来,对学生的感官进行直接刺激,从而使学生留下深刻的印象而获得良好的教学效果。在没有条件的情况下,要刺激学生的感官,特别是针对初中生好奇心重、求知欲强的特点,我认为运用书中图片、加上有效的表现手法,也可以达到良好的教学效果。
我国古代读书人学地理就有“左图右书”的习惯,今天学习地理更不能孤立于图片之外,掌握用图方法是学好地理的关键。知识的获得,能力的形成,内容的记忆,都必须建立在认真、有效运用图片的基础上。在运用教材图象系统对学生进行地理能力培训的研究中,我有如下几点深切体会:
一、建立精读与泛读相结合的读图模式。 以《美国》一节为例,有关美国的基础知识相当繁多,要教师来讲只会使课堂变得枯燥无味,这时便可采用精读“美国地图”获取知识的办法。一开始学生从图中可能只能找出美国的位置特点(如东临大西洋、西临太平洋,位于中纬度地区等)、地形特点,但随着教师有效地引导、学生读图的深入,学生会有更多的发现:美国领土的构成(除北美大陆中部的本土外还有两个海外州,一个在北美洲的西北角,一个在远离大陆的太平洋上)、五大湖(五个湖泊通过狭窄的水道相连,除密歇根湖外其余四湖为美加两国共有)、城市(城市名称、分布规律)、河流(密西西比河的流向及支流的流向,并引伸到对美国农业的影响)。通过一个细致的读图,学生获得了探索知识的乐趣、牢固的掌握了知识还培养了良好的读图习惯和方法,虽用时稍多但效果是文字叙述所不能比拟的。在地理教学中,教师要创造条件,多让学生读图,使学生逐步学会观察的方法和养成善于观察的良好习惯,不断提高他们观察地理事物的能力。
一本地理书里有上百幅图,要在课堂上一一细读显然是不现实、不必要的,对于某些图就需要泛读,即有针对性的读图,对图中反映的某一问题加以认识即可。如《中国的疆域和行政区划》一节中读“中国的疆域”图时,就只需从图中把握四至点的位置便可,课堂中不宜过多停留。图的精读与泛读的把握体现了教师对教学内容、学生认知能力的把握,需要课前仔细琢磨。
二、建立地图与其它形式图片的配合运用模式。
初中地理教学基本是以感性教学为主,除地理专业图外还有不少非专业图,如为了反映地理事物的面目,配以素描图;为了说明地理事物的成因,配以示意图;为了增强直观感受,每册课文前配有大量彩色图片;为了拓宽学生视野,每册课本封面配以卫星图片;为了增强德育功能,配以幽默漫画。这些图片直观、形象、生动,对学生了解地理事物的表象特征,掌握地理事物的空间分布规律,进而分析地理事物各要素之间的内在联系,起到文字表述无法替代的
作用;对激发学生学习兴趣,改进学习方法,提高学习效率有重要作用。在地理教学过程中,由于时间和地区的限制,很多的地理现象是学生不能直接观察到的,书中图片正好弥补了学生地理表象的空缺。正如包洛文金的《自然地理教学法(上册)》所说:“因为画片不仅能把描述对象的形状很好地表达出来,而且也能把描述对象的色彩表达出来。一张画得美好的艺术画,对观众来说就像有了一扇‘窗子’。穿过这扇窗子可以看到画上所描述的对象。”因此,通过地理图片,可使学生获得远方的、抽象的、不能直接观察到的地理事物的具体面貌。例如,《世界的气候类型》一节中要求学生了解世界气候类型,单单用地图来说明显然达不到好的教学效果,地图上只能反映各种气候类型的分布规律,讲解不免显得空洞,如果配以各种气候区的景观图,学生便可对直观的影象加以比较分析把握各种气候的特点,记忆里不再只有单调的气候名称,还有一幅幅生动鲜活的画面。
三、建立教师板画教学与学生填图绘图操作相结合的互动模式。
板画教学是教师对地图的再创造,是教师根据需要把地图作简化处理,删去大量繁杂的信息,只保留部分知识的教学方法。通过简化图的构思设计,达到突出重点、深刻揭示地理现象之间的内在联系和规律、帮助学生理解掌握的目的。现今板画的优势正逐渐被一些教师所忽视,更多的教师习惯运用多媒体教学,其实与多媒体图片预先设定放映相比板画有它自身的优势——机动性。教师用不同颜色粉笔画示意图,灵活运用板画教学,可形象、鲜明、清晰的把意义识记和形象识记结合起来。板画教学的灵活、动态、实时,有利于集中学生注意力,是日常教学中十分有效的教学手段。
能力的培养,是眼、脑、手多种感官的密切协作的结果。在教学过程中,让学生亲自动手指一指,画一画,可以加深对地理事物的印象。如讲我国山脉分布规律时,教师可边讲边绘板画,学生可边听边绘简图。这样,不仅能使各种地理事物在学生头脑中打下深刻烙印,还活跃了课堂气氛,加强了师生间的互动。 四、建立叠加读图模式。
学地理不光是记忆,还要认识各地理要素之间的联系,分析地理事象相互之间的关系。在学生初步掌握运用简单地图的基础上,有意识地引导学生分析多幅地图、掌握叠加读图法,以培养学生分析、推理能力是十分必要的。地图的叠加可以有多种方式,有将一个国家或一个地区的各种地图放在一起读,了解和掌握这个国家或这个地区的地理特征,理解其成因的;也有将不同地区或不同国家的某一类地图进行叠加,了解在某一问题上不同地区或不同国家的共性与差异的。例如,读“中国温度带的划分图”,可以知道,根据积温的多少,我国自北向南划分为五个温度带及一个高原气候区;读“我国干湿地区划分图”,可以知道,根据降水量和蒸发量的关系,我国划分为四类干湿地区。要是把两副图叠加起来阅读,就可以分析出中国气候复杂多样的原因,进而说明为什么世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区,为什么我国的农作物及各种动植物资源极其丰富。再如,复习八年级下册涉及日本、美国、巴西、澳大利亚、俄罗斯的人口分布时,可利用各国人口分布图进行比较,找出各国人口分布的异同点,进而对异同点加以分析帮助学生归纳认识人口分布的影响因素。 图片是学生获取地理知识的窗口,是学生建立空间概念的重要工具。在学习地图基础知识之后,要将读图、绘图训练贯穿在地理教学的始终,长期坚持,逐步提高。
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初一的学习以记忆为主,以试题辅佐学生熟悉教材是教学的重点,下面是读文网小编为您带来的初中地理第一册测试题及答案,希望对大家有所帮助。
一.单项选择题
1-5 DBCCD 6-10 BABBD 11-15 ADABD 16-20 ABCAB 21-25 DDDAB
二.综合题
26.(1)A60°N,60°W C 40°S,40°E
(2)B C A
(3)西北
(4)低 中
(5)北温带 热带
27.(1)北寒带 北温带 热带
(2)北极圈 66.5°N , 北回归线 23.5°N , 南回归线 23.5°S
(3)A E
(4)A由于地轴始终朝同一个方向倾斜,随着地球的公转,各地在一年中不同时间内,接受阳光照射的情况不同,从而形成了炎热的夏季、寒冷的冬季、温和的春季和秋季。
28(1)A
(2)A、D
(3)C、D
(4)A
(5)B、C
29(1)略
(2)东南
(3)东南-西北
(4)440米
(5)略
30(1)正东
(2)正北
(3)西南
31(1)山顶、鞍部、陡崖、山脊、山谷
(2)BD
(3)东北 自北向南向东南
(4)D
32(1)C 从C处等高线稀疏,坡度陡
(2)500 200
(3)500
以上就是读文网小编今天分享的初中地理第一册测试题及答案全部内容,相信对你会有帮助的。
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考试的目的在于检测学生对当前所学内容的掌握程度。下面是读文网小编为您带来的初中地理第一册考试试题及答案,希望对大家有所帮助。
ACDDD BCBAB ACDDB BCACB DDBDC
二、综合题
27
29、
(1)①亚洲 ②欧洲 ④大洋洲 ⑤南极洲
(2)8、 太平洋 9、大西洋10、印度洋 11、北冰洋
(3)12 巴拿马运河
30、
(1)B 亚洲东部 C 欧洲西部 中低纬度的沿海平原
(2分)地势高,气候寒冷
(3)不能。略,合理即可
(4)白色人种 __ 英语
31、
⑴、因纽特人、冰屋或雪屋、 气候严寒
⑵窑洞、黄土高原
⑶由于当地气候湿热,高脚楼可以通风和散热。
(4)自然环境
32、
(1)、乙图 (2)、乙图 (3)、东南
以上就是读文网小编今天分享的初中地理第一册考试试题及答案全部内容,相信对你会有帮助的。
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初中九年级地理巩固学习方法_初中教师九年级地理学习方法
掌握多种学习方法可以帮助学生更好地适应不同的学习环境和任务,提高应对能力和灵活性,增强综合素质和竞争力。这里给大家分享一些关于初中九年级地理巩固学习方法,供大家参考学习。
1、依纲据本,掌握地理原理、规律要在书上做一些读书笔记,将读过的知识整理成为主干,构建自己的“思维导图”。思维导图是我们通过图示来表达我们头脑中所学到的概念、思想理论等等,是将隐性的知识变成显性的、可视的,便于思考、交流与表达。
2、利用课本,学会举一反三寻找同类地理事物的特点和规律,能够做到举一反三。复习时要勇于跳出教材的局限,适当拓宽知识面,在思考问题时,有一定的铺垫,能触类旁通,思路灵活。
3、利用总结和归纳课本内容,掌握地理学习的规律。
4、利用巧妙的方法记忆知识比如谐音记忆法。比如地壳中含量最丰富的自然元素氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁。
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九年级地理常用学习方法_如何学好九年级地理呢
适合自己的学习方法需要结合个人的学习风格、兴趣和能力来制定,同时需要不断尝试和调整,逐渐形成自己的学习模式。这里给大家分享一些关于九年级地理常用学习方法,供大家参考学习。
地理知识内容繁多,有缺少连贯性,学习时往往记得慢、忘得快,如果编个顺口溜识记,则会记得快,忘得慢。
如南亚地理中,讲到印度的物产有:棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶,可编为“棉麻茶”(“折”指甘蔗),在学习用“NSWE”几个字母分别表示经纬度时,学生对这几个字母很容易造成混淆,张冠李戴,可编为“北N南S、西W东E”。也可让学生自行编顺口溜,将较好的顺口溜在班上推广应用。
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九年级地理常规学习方法_九年级地理学霸的必备学习方法
九年级学习方法应该注重知识的系统性和完整性,帮助学生建立科学的知识体系和思维方式,同时注重培养创新和实践能力。这里给大家分享一些关于九年级地理常规学习方法,供大家参考学习。
我们平时做的地理试题,充斥着大量的怪题、旧题、偏难的试题,对同学们“毒害”很深,甚至也“毒害”了一些地理教师,我们要擦亮眼睛,看清这些地理试题的真面目!
1.很多地理资料编写的很厚,内容总结的很多,其实是把简单的问题复杂化,看似给人“很专业”的印象,其实是为了增加页数,编书人和书商的利润就增加了。
2.很多题目中的图、表制作十分粗劣,根本经不起科学考究。
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北师大版九年级全一册物理电子课本下载
预习课本能够帮助大家更好的理清知识脉络,那么关于九年级上册物理电子课本怎么学习呢?以下是小编准备的一些九年级物理电子课本,仅供参考。
教学目标:
1、知识和技能
了解电磁波的产生和传播。
知道光是电磁波,电磁波在真空的传播速度。
知道波长、频率和波速的关系。
2、过程和方法
通过演示了解电磁波的产生,电磁波在真空的传播。
重、难点:
电磁波的产生。
波长、频率和波速的关系。
教学器材:
电脑平台、收音机、电源、导线
教学课时:
1时
教学过程:
一、前提测评:
无
二、导学达标:
引入课题:电话的传播需要电话线,收音机、电视信号的传播没有导线,它们靠什么传播?……电磁波
进行新课:
1、电磁波的产生:
演示:课本80页试验
结果:产生了电磁波(为什么电流要时断时续)
结论:变化的电流产生电磁波
项目:振动源,波的形成
水波
声波
电磁波,木棍的上下振动
发声体的往复振动
导体中电流不断变化
2、电磁波的传播:
在很多介质中可以传播,在真空中也能传播;
在真空中的传播速度最大,用c表示:c=3×108m/s这是宇宙中最大的速度
①波长:用λ表示,单位是m
②频率:1秒钟变化的次数,用f表示,单位Hz
1MHz=1000kHz=1000000Hz
它们的关系:c=λf
3、电磁波的分类:
课本81页图示,分类的依据是频率或波长
光也是一种电磁波
阅读“科学世界”
录像……电磁波的海洋
3、达标练习:课本后83页“动手动脑学物理”
完成物理套餐中的本节内容。
小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课后活动:
完成物理套餐中课堂未完成的内容。
课本后练习。
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沪科技版九年级全一册物理电子课本下载
物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。那么关于九年级上册物理怎么学习呢?以下是小编准备的一些沪科技版九年级全一册物理电子课本,仅供参考。
一、 选择题(每题只有一个正确答案,请把答案填在括号内)
1、下列现象中 ,说明分子不停地做无规则运动的是()
A. 糖块放入水中,水变甜了 B. 洒水车将水喷洒在地面上
C. 扫地时,在阳光下看到灰尘在空中飞舞 D.沙粒放入水中,水变浑浊了
2、通常把青菜腌成咸菜需要几天时间,而把青菜炒熟,使之具有咸味,仅需几分钟。造成这种差别的主要原因是 ( )
A.盐分子太小,很容易进入青菜中 B.盐分子间有相互作用的排斥力
C.青菜分子间有空隙,易扩散 D.炒菜时温度高,分子运动加快
3、压缩固体和液体很困难说明分子间()
A.分子之间存在着斥力 B.分子之间存在着引力
C.分子不停滴在做无规则的运动 D.固体、液体分子之间没有空隙
4、物质处于哪种状态决定于 ( ).
A.物质的温度 B.物体内分子无规则运动的剧烈程度
C.物质的分子结构 D.物质内部分子作用力的大小
5、下列关于物体内能的说法中正确的是( )
A.物体运动速度越大,内能越大 B.静止的物体没有动能,但有内能
C.内能和温度有关,所以0℃的水没有内能 D.温度高的物体一定比温度低的物体内能大
6、关于温度、内能、热量三者的关系,下列说法正确的是( )
A.物体吸收热量,温度一定升高 B.物体温度升高,一定是吸收了热量
C.物体温度不变,就没有吸热或放热 D.物体温度升高,内能增加
7、下列事例中,属于做功改变物体内能的是( )
A.在火上点燃火柴头,使火柴头温度升高 B.冬天人们围着火炉烤火身体感觉暖和
C.两手互相摩擦,手感觉暖和 D.在阳光照射下,水盆里的水温度升高
8、一把勺子的温度升高了( )
A.它一定吸收了热量 B.一定和其他物体发生了热传递
C.它的热量一定增加 D.它的内能一定增加
9.关于温度,热传递和热量,下列说法中正确的是( )
A.温度高的物体具有的热量多 B.热量总是从热量多的物体传递到热量少的物体
C.热量总是从温度高的物体传递给温度低的物体 D.温度低的物体含有的热量少
10、下列说法正确的是( ).
A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分之一 B.吸收热量多的物质,比热容一定大
C.高温物体放出热量一定多 D.质量相同的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油升高的温度大于水升高的温度
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人教版九年级物理全一册电子课本教材下载
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一、填空题
1.小雯将几滴红墨水加入一杯水中,观察到整杯水慢慢变红.这种现象说明分子在做永不停息的;分别在冷水杯和热水杯中滴一滴墨水,热水中的墨水扩散快,说明分子无规则运动的快慢与有关.
2.目前利用地热的主要方法是地热发电和地热供暖。若有85℃的地热水,质量为400t,经过散热器放热后的水温为35℃,则这些地热水放出了________J的热量.[c地热水=4.2×103J/(kg?℃)]
3.如图甲所示,炒菜时,燃料燃烧,将化学能转化为_______能;如图乙所示,在海边海滩,我们经常发现,沙子滚烫,而海水依旧冰爽,这主要是因为海水的__________比沙子大,在同样受热或冷却时,温度变化(选填“大”或“小”)的缘故.
4.机床上刚刚加工下来的铝件温度都很高,这是因为(选填“”做功或“热传递”)使铝件的内能增加了.已知某铝件加工之前的温度是25℃,加工之后的温度是100℃,如果要让加工后的质量为2kg的铝件[C铝=0.88×103J/(kg?℃)]温度冷却到加工前的温度,则该铝件需要放出J的热量.
5.多年来,洛阳市政府投入了大量资金,种植花草树木,提高绿地履盖率,修建人工湖,扩大水域面积,大大改善了市民的居住环境,让全市人民享受到了“绿城”带来的实惠.请你运用所学的物理知识,分析说明绿化城市、修建人工湖对改善居住环境所带来的好处(至少两点:;.
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人教版九年级物理全一册(高清)电子课本
为了预习课本能够帮助大家更好的理清九年级物理知识脉络,养成良好的物理学习习惯,培养学科思维,下面小编为大家带来人教版九年级物理全一册电子课本,希望对您有所帮助!
第一节 分子热运动
1. 扩散现象
? 定义:不同物质在相互接触时,彼此进入对方的现象。
? 扩散现象说明:① 分子之间有间隙;② 分子在不停地做无规则的运动。
? 在课本图13.1-2中,二氧化氮被放在下面的目的:防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。
? 固体、液体、气体都可以发生扩散现象,扩散速度与温度有关。
? 分子运动与物体运动要区分开:扩散、蒸发等是分子运动的结果,是从微观领域看。而灰尘飞扬、液体对流、气体对流是物体运动的结果。是从宏观领域看。
2. 分子的热运动:一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
3. 温度越高,热运动越剧烈。
4. 分子间的作用力
? 分子间的作用力包括分子间的引力和斥力。
? 当分子间的距离d=分子间平衡距离r,引力=斥力。
? d<r时,引力<斥力,斥力起主要作用。< p="">
? 固体和液体很难被压缩是因为:分子之间存在斥力。
? d>r时,引力>斥力,引力起主要作用。
? 固体很难被拉断、钢笔能写字、胶水能粘东西都是因为:分子之间存在引力。
? 当d>10r时,分子之间作用力十分微弱,可忽略不计。
? 破镜不能重圆的原因是:镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围,分子间几乎没有作用力。
第二节 内能
1. 定义:物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和,叫做物体的内能。
2. 任何物体在任何情况下都有内能。
3. 内能的单位为焦耳。
4. 影响物体内能大小的因素
? 温度:在物体的质量、材料、状态相同时,物体的温度越高,物体内能越大。
? 质量:在物体的温度、材料、状态相同时,物体的质量越大,物体的内能越大。
? 材料:在温度、质量和状态相同时,物体的材料不同,物体的内能可能不同。
? 存在状态:在物体的温度、材料质量相同时,物体存在的状态不同时,物体的内能也可能不同。
5. 内能与机械能不同
? 机械能是宏观的,是物体作为一个整体运动所具有的能量,它的大小与机械运动有关。
? 内能是微观的,是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。这种无规则运动是分子在物体内的运动,而不是物体的整体运动。
6. 内能改变的外部表现
? 物体温度升高,说明物体内能增大;物体温度降低,说明物体内能减小。
? 内能改变,温度不一定变化。温度变化,内能一定改变。
? 晶体熔化、凝固、沸腾过程中,物体的内能发生了改变,但是温度不变。
7. 改变物体内能的方法:做功和热传递。
8. 做功:
? 做功可以改变内能:对物体做功物体内能会增加。物体对外做功物体内能会减少。
? 做功改变内能的实质:内能和其他形式的能的相互转化。
? 如果仅通过做功改变内能,可以用做功多少度量内能的改变大小。
? 如课本图13.2-5甲,引火仪内的棉花燃烧起来,因为:活塞压缩空气做功,使空气内能增加,温度升高,达到棉花着火点,使棉花燃烧。
? 如课本图13.2-5乙,瓶塞跳出时容器内出现白雾,因为:瓶内空气推动瓶塞对瓶塞做功,内能减小,温度降低,使水蒸气液化凝成小水滴。
9. 热传递:
? 定义:热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。
? 热传递传递的是内能(热量),不是温度,温度变化只是热传递的一个表现。
? 实质:内能的转移
? 热量:在热传递过程中,传递内能的多少叫做热量。热量的单位是焦耳。
? 热量是变化量,只能说“吸收热量”或“放出热量”,不能说“具有热量”。“传递温度”的说法也是错的。
? 条件:存在温度差。如果没有温度差,就不会发生热传递。
? 如右图,烧杯中的水不沸腾,因为没有温度差。
? 热传递过程中,物体吸热,温度升高,内能增加;物体放热,温度降低,内能减少。
10. 做功与热传递的异同
? 相同点:由于它们在改变内能上的效果相同,所以做功和热传递改变物体内能上是等效的。
? 不同点:做功时能量的形式发生了变化,热传递时能量的形式不变。
11. 温度、热量、内能的区别
? 温度表示物体的冷热程度。温度升高,内能一定增加,但不一定吸收热量。
? 热量是在热传递过程中的变化量。吸收热量,温度不一定升高,内能也不一定增加。
? 内能是一个状态量。内能增加,温度不一定升高,也不一定吸收热量。
? “热”可以指热量、温度和内能,具体含义要根据实际情况而定。
12. 内能的利用方式
? 利用内能来加热:从能的角度看,这是内能的转移过程。
? 利用内能来做功:从能的角度看,这是内能转化为机械能。
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