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1.(1)瞥 yè(本题考查汉字的音形互写。注意“瞥”的写法,“曳”不要读成“zhuǎi”。) (2)装—妆 冀冀—翼翼(“粉妆玉砌” 字面意思:像用粉化过妆,像用玉修砌而成,用白粉装饰,用白玉雕琢的一样。比喻义:用白粉装饰,用白玉砌成。形容雪景或人皮肤白嫩。根据语境,应为“妆”。“小心翼翼”谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。翼翼,谨慎、严肃。现形容一点都不疏忽。原形容严肃虔敬的样子。根据语境,应为“翼翼”。)
2.B(万籁俱寂:形容四周非常寂静,没有一点声音。万籁,各种声响。籁,从孔穴中发出的声音。)
3.A(“‘不大漂亮’在文中指的是父亲说话不中听”,此说法错误,没有答出作者的言外之意。)
4.(1)不是……而是…… (2)捍卫正义,不仅需要法律约束,更需要每一个社会个体参与。(3)正义应融入道德之中,也应存在于信仰之中,最终成为一种“本能”的生活方式。[(1)看第②句前后分句之间的关系,表示并列关系。“但是”表示转折关系。“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词,同学们很容易将它错判成递进关系、选择关系或转折关系。(2)原句的语病在于成分残缺,缺少了谓语。应写明更需要每一个社会个体怎么样。(3)顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。原句用顿号的地方是两个句子中间,所以这里应用逗号。]
5.中国政府协调各方力量,使用多种装备,全力以赴参与搜寻工作;并用多种形式安抚和照料在京中国乘客家属。(从所给材料看,主要包括了两部分的内容,一个是对飞机的搜寻,一个是对家属的安抚,因此,在提取主要信息时,就要包括这两方面的内容。在总结时,语言要简洁,突出“协调”、“全力以赴”、“多种形式”等关键词。)
6.(1)示例:采集智慧珍珠 装点你我人生 (2)C项不符合要求。因为这则材料讲的是“我”最喜欢的格言,并未阐述格言对“我”的影响,与演讲的主题“格言伴我成长”无关。(3)示例:王老师,明天下午4点,我们班将在教室举行以“交流格言”为主题的综合性学习活动,届时请您到场指导。
7.描写父亲艰难地过铁道爬月台去买橘子的“背影”。(在记叙文中,截取事物最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间加以表现的选材方法,称为“截取法”。本文截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——“背影”来构建文章,读者不仅看到“形”,而且可以洞察到“神”——父子之间的深情,留给读者自由想象的空间。此类题可以用“某人做某事”的格式概括。)
8.怕父亲看见伤心;怕别人笑话,自己难为情。(此类题答案往往要到题干句子的前后去找。)
9.写出了对父亲爱子之心的理解,表达了离开父亲时的那种依依不舍的感情,体现了父子深情。(动作是心理活动的反映,展现人物内心世界,抓住“亲情”分析即可。)
10.[示例](批注①:)“攀”“缩”“微倾”三个动词,写出了父亲爬月台的艰难,如此艰难地去买橘子,使这份真情感人至深。(批注②:)“扑泥土”补写了过铁道的艰难,“轻松”是尽到父亲责任后的踏实满足。(批注③:)语言描写,惦念儿子路途的平安。(从字词的运用、修辞手法、表达方式、思想情感等某一方面批注即可。)
11.外在特点:(那样)鲜艳,(那样)灿烂;内在精神特点:精神抖擞,没有一丝倦怠之意。(此题关键是回答出野菊花的两方面的特点:野菊花虽然普通,但开得很灿烂,精神抖擞。)
12.从医院回家途中,看到白菊花,受到生命的启示。(此题需要我们从文中提炼信息,“我”在看到野菊花后,回到家主动吃药,有了“渴望生命如花绽放的动力”,可见“我”看到白菊花,受到了生命的启示。)
13.①父母对“我”的爱;②白菊花给“我”的生命启示;③“我”战胜疾病的勇气。(“我”“有肺炎、先天性气管炎,很难养活”,但父母没有舍弃“我”,可见父母对“我”执着的爱是“我”幸存下来的根本原因;“我”之前对生活很消极,但“我”看到白菊花后变得有信心;同时因为“我”有了战胜疾病的勇气,才能健康地成长。后两点是“我”健康地成长的主要原因。)
14.语境义:露出、现出、显出(大意相同即可);作用:将人的笑颜比作花,形象地写出了“我”看到花时的喜悦之情。(此题要求我们“结合语境”理解,我们可首先回答出“绽放”的语境义,再结合“绽放”一词的表达效果分析。)
15.从结构或内容两方面作答均可。(1)结构:收束(总结)全文,首尾照应(前后照应);(2)内容:深化中心(升华主题);使用了比喻的修辞手法,形象地写出白菊花在“我”生命中的重要意义。(文章结尾句的作用通常有三点:①照应题目或开头或上文;②总结全文,点明中心或深化中心;③引起读者思考,发人深思。此题我们可以结合以上三点分析。)
16.我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫,还强词夺理顶撞张老师。(解答本题,可依据题干中“我初中时做的那件事”,先在文中找到目标段落,很明显是在第⑥段“还记得……忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来”的这部分。再依据“什么人、在何时、什么情况下、做什么事情”的格式去组织答案。从选定文段中可看出:什么人——我;什么时间——一天酷暑;什么情形下——我家棉花地里蚜虫遍布,多得兵荒马乱,人心恐惧;做什么事——带着同学逃课,去棉花地里帮母亲捉了半天蚜虫,还强词夺理顶撞张老师。)
17.文章题目运用了反复的修辞方法和感叹号(感叹句)。这样既强调了人物的身份,又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情,起到吸引、震撼读者的作用。[本题是对标题的鉴赏,即答出标题的特点。要从标题的用词、修辞手法、标点符号等所起的作用去回答。标题的妙处(作用)一般要结合文章的内容和主旨来分析。就本题而言,标题“老师!老师!”运用了反复的修辞方法和感叹号(感叹句),强调了文章的写作对象——老师。就文章的内容和主旨来看,文章表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情,运用“老师!老师!”这个题目起到吸引读者读下去、让读者感到震撼的作用。]
18.虽然张老师的背影在眼前消失了,但是张老师的形象和精神还留在我心中,让我像听心跳一样时常清晰记起,这表达了我对张老师的无比敬爱和深情难忘。 (可以不分析,直接答含义即可) (解答本题时,要带着题干提出的问题通读全文,并从中提取相关信息。(1)从设题点前面的一句“我的父亲离开人世太早,扶着老师的时候,我就像扶着我年迈的父亲”可看出“我”已经把老师当成了“父亲”,说明“我”对老师的挚爱和深情。(2)从题干上“缓缓消失”但“我还能看见”,表达了虽然老师的背影已经消失在眼前,但是他的形象和精神依然留在“我”心中,让我像听心跳一样时常清晰记起。)
19.张老师默默扎根教育,辗转多校,过着一种平凡清贫的教书生活,他的一生“清寂”。他事业有成,为教育做出了贡献;子女成才,家庭幸福。因此充满了“暖意”;但是,他一生清苦,命运坎坷,不被人重视,不被人记起,因此他的人生充满“寒凉”。(理解题干是回答本题的关键。“清寂”是指清贫、寂寞,他一生默默无闻、任劳任怨,扎根教育,辗转多校,过着一种平凡清贫的教书生活;“暖意”是指他的幸福,教书育人把自己的青春和热血洒在教育上,尽到了一个教师的责任,子女成才,家庭幸福 ; “寒凉”是指他一生清苦,命运坎坷,不被人重视,不被人记起。)
20.他热爱教育,默默坚守教坛43年,一生的金贵岁月奉献给了教育,培养学生成才;他关爱学生,理解学生,宽容学生,受学生敬仰。[(1)理解题干中“伟大”的含义:默默无闻、甘愿清贫、爱岗敬业、关爱学生、宽容学生、无私奉献、教书育人。(2)从文中找出有关的语句归纳概括。“从一个乡村完小到另一个乡村完小,从一个乡村中学到另一个乡村中学”“一晃就让他全部人生的金贵岁月,43个春秋……”——热爱教育,把一生奉献给教育;“事情的结果,似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理,反让老师在讲台上一时有些哑言”——宽容学生、热爱学生。]
21.思路点拨:这是一篇话题作文。要写好本次习作,需要从以下方面入手:(1)仔细审题。话题作文的审题,要做到三审:审材料或提示语,审话题,审题目要求。研读提示语,正确理解“话题”的内涵,明确话题作文的要求,根据话题,进行发散性思维。然后从中抓住一点,进行写作。(2)找准切入点。要选取最佳、最小的切入口,确立文章的主题。话题作文不受文体限制,因而变得广阔无边,在写作时要注意将话题加以限制,把题目变小,“以小见大”,将宽题变窄。(3)精心拟题。题目是文章的眼睛,好的题目能使人耳目一新,所以同学们要匠心独运,精心拟题,并根据文体、内容和中心反复推敲,做到简洁、明确、生动、新颖、独到。可以采用修辞手法,可以引用歌词,可以幽默风趣,可以直奔主题……总之,拟题形式多样。(4)确定文体,精心选材。首先要确定文体,要选择自己最能驾驭的文体进行写作,充分发挥自己的特长,展示自己的才华和独特见解。要注意选取最能体现自己的个性特点、最能吸引人、最具有说服力的材料,并力求从新的方面认识事物、表现事物,写出文章的新颖性和自己的创造性。(5)锤炼语言。一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后,最终的成败取决于运用语言文字的能力。作文时语言要通顺、流畅、丰富、充实、生动、灵活,要善于运用多种修辞手法和表达方式,不断变换句式,体现你驾驭语言文字的风采。
例文:
爸爸,你可以放心地变老
记忆中,父亲一直担心自己会老,像个虚荣的、害怕容颜老去的小女人。
小时候,他一抬手就可以把我举在头顶,听着我在他头顶咯咯地笑,说:“姑娘,看你老爸多有力、多年轻。”
那一年,我升中学,那天拿了成绩单回来,他刚好扛煤气罐进门。他把煤气罐装好,拍打拍打手接过成绩单,看着看着脸上溢出笑容来,也不顾两手的灰,拦腰将我用力举起。但这一次,他举到一半就将我放下了,气愤地甩着手臂。
妈责备他:“还当自己是小青年啊?”
他瞪大眼睛,说:“本来就是嘛,是刚才扛煤气罐把力气用没了,是吧,姑娘?”我附和地说:“就是就是,我老爸这么年轻,力气大着呢!”
又一年,我晚自习回来,看到他正对着镜子拨弄头发,不时地拔下一根,偷眼看过去,镜子前的台面上有几根白发。
我背过身,有些心酸,这个男人,他是真的怕老。那时,我18岁,读高三,面容清秀。他45岁,面临下岗,面容沧桑。
又一年,读大学的我自上海回来,下了火车,看到他笔挺地站在寒风里,只穿一件西装外套,头发乌黑,人看起来年轻了许多。看到我,他搓搓手一把扯过我的行李,似乎很随意地拎了起来,另一只手牵着我。
我责怪他:“这么冷,穿这么少!”他哈哈笑,说:“这有啥?你爸年轻,身体好,这点冷还能对付。”他的声音在冬天的夜晚爽朗有力。我不再说什么,只把他冰凉的手更紧地握在手里。那晚,妈偷偷地对我说,因为我要回来,他特意去把头发染黑了。妈说:“在这三年的时间里,他的头发几乎白了一半了。”妈又安慰自己一样地说:“也该白了,都快50的人了。其实他就是不服老,就是害怕老。”
我笑笑,说:“爸还年轻着呢!”转过头,眼泪却掉了下来。下岗的三年里,他吃了许多我想象不到的苦,也真的扛过大包,现在在一家汽车修理厂做修理工,每天工作10个小时,没有周日,请假扣工资。
他就是用修理汽车的钱,为我的学业、我的青春、我的美丽和为人女儿的骄傲作后盾。衣食住行,他从来没有委屈过我。
这一年,妈打电话说他病了,正在医院里躺着,不是大病,腰肌劳损,常年劳累所致。
看到我,他先是惊喜地张大嘴巴,继而又皱起了眉头。瞪着妈说:“跟你说了别给我姑娘打电话,这点小破事让她大老远跑回来,现在火车上多乱啊!”
我把妈拉到身后去,对着他瞪眼,“谁小啊?老头,你姑娘都已经27岁了,已经是一家大公司的部门经理了,已经可以坐着飞机回来看你了,已经要结婚了,已经买了很大的房子了,已经打算把你们接过去住了……你还真的当你年轻,你都55岁了,我亲爱的老头,就别再撑了。现在,你姑娘比你成熟、比你厉害多了,你可以放心地变老了……”
【点评】本文不是同学们的习作,但是文中许多地方,同学们在写作时都可以学习和借鉴。本文以回忆的方式,把自己从小到现在眼中的父亲形象串联起来,并设置了一个问题贯串始终:父亲为什么那样担心自己会老?在作者的交代下,我们也感悟到父亲的那颗爱女之心:女儿还没有长大,还不能独立,还要依赖父亲,所以他不能老,不愿意老,也不许自己老。在文章结尾处,“我”以深情的叙说告诉父亲:女儿已经长大了,你可以放心地变老了。语言简洁,感情细腻,于平淡叙述中隐藏父女深情,让人深深感动于那份真挚亲情!
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为即将到来的单元检测,教师们要如何准备试题呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于人教版八年级语文上册第三单元测试卷,希望会对大家有所帮助。
一、1.缄 窥 狩 慷 巍 怨 媲 煦 噬 裸 藉 2.略 3.见绌 寸光 相辅 一切众目 欲聋 一视 成竹 4.“儿童远离泡沫饮料可防肥胖。”或“儿童饮泡沫饮料过多会发胖(超重)。”
二、(一)1.如果 那么 虽然 但 可是 2.鹏程万里3.看着人类这种狂妄的表现,大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。4.①即使拿高科技来说,航天事业的空间,在宇宙中间还是非常狭小。②人类的认识也是一部不断纠错的历史,一万年之后看今天,我们的认识还很幼稚。③矿坑也可能成为人类自掘的陷阱。5.人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物,留下了无数矿坑,也就破坏了地貌和地层结构,很可能酿成严重后果,危及人类自身。
( 二)1.控制和消除土壤污染的办法(措施)(或如何控制和治理土壤污染) 2.强调(突出)了经济损失之大。[或强调(突出)了土壤污染导致严重的直接经济损失] 3.土壤污染会危害人畜健康 4.因为原文是按照由主要到次要的顺序来说明的。5.示例:还我青山碧水,还我土地芬芳。保护环境,从我做起。
(三)1.略(围绕“活泼好动,生性胆小,喜欢唱歌”作答。) 2.“花园、林阴大道、树丛、大森林、芦苇荡、菜田里”等。 3.不行。这样一改,就把所有的莺说成是一样的,其中还有两三种是特例,改后不符合客观事实,原文体现了 说明文语言的准确性。 4.“叽叽喳喳相互追逐,打闹并不过火,争斗也是天真无邪;快乐无忧,充满活力,不缺乏对爱情的忠诚;危险—旦过去,它又变得欢乐愉快,又唱又跳。” 5.略(说明:拟题紧扣本段内容,答案符合题目要 求。) 6.不离题。第一段写季节的变化,春天的回归,目的是引出说明对象。(或第一段虽没有写莺,但是为莺的出现造声势,使文章有波澜,富有文学性)
三、略(提示:话题材料陈述两个事件后,摆出了两种观点——有人赞同,有人提出了善意的批评,然后在“提示语”中发问:“这则材料引发你想到些什么呢?”这就明确无误地说明作文所写内容必须在话题规定的范围之内。在选材时,要注意围绕材料和提示展开。具体可以想到:1.人类文明的发展史就是挑战自然的历史,从而歌颂那些挑战自然的勇士们。
2.在人类挑战自然的时候,要有理性态度,不能一味凭热情,那样会造成无谓的牺牲。
3.人类挑战自然时,要量力而行,不能主观冒进,违背客观规律。4.可以辩证地谈这个话题: 既要勇于挑战,又要考虑到实际情况。立意确定之后,文体上有多种选择,比如叙述一个故事,抒发一种情怀,谈论自己的认识等等,都是可以的。)
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有没有一套试题卷在考试前能够测验出你的成绩情况的呢?让我们来做一下这套试卷吧!以下是由读文网小编收集整理的人教版语文三年级上册第三单元测试卷,欢迎阅读!
一、拼音。(12%)
1、读拼音写词。
yòu xiǎo là zhú biāo běn wéi guī rěn shòu
xū xīn ào mì mú yàng guǐ liǎn bīn bīn yǒu lǐ
2、多音字组词。
二、辨一辨,组成词。(10%)
予( ) 眨( ) 渡( ) 旋( ) 犹( )
矛( ) 泛( ) 度( ) 旅( ) 优( )
三、给下面的词语分类。(6%)
牡丹 松树 点读机 可口可乐 海藻 矿泉水 冰柜(guì)
打印机 竹子 微波炉 月饼 萝卜糕 酸奶 白杨
食品类有:
电器类有:
植物类有:
四、根据给出的颜色,照样子写出“ABB”型的词语各一个。(4%)
列如 红——红彤彤
灰——( ) 蓝——( ) 黄——( )
黑——( ) 绿——( ) 白——( )
五、照样子,把下面的句子改写为“被”字句和“把”字句。(4%)。
例如 妹妹擦干净了桌子。→
1、 妈妈下干净了衣服。→
2、 大风吹坏了李玲玲的雨伞。→
六、照样子,连线组词在写词。(6%)
七、用适当的量词填空。(6%)
八、想一想,填一填。(2%)
茅以升是我国的 学家。1933年他主持修建了中国首座跨度较大的 公路铁路两用桥。
九、把下面的名句名言补充完整。(5%)
1、 ,其义自现。
2、 ,下笔如有神。
3、 ,将来徒懊悔。
4、 ,像交了一个益友。
5、我在课外阅读中记住了一句:
十、阅读。(14%)
(一)
默读
默读是阅读的一种 (liáng hǎo)而重要方式。
由于默读不出声,省去了发音的动作,所以速度快,不互相影响,
保证环境的安静,便于更集中地思考和理解读物的内容,并且不易疲劳,易于持久。默读应用范围十分广泛,读书报,查资料,看通知、布告、信件等,都要用到默读。
默读时,我们要做到:不发声读,不动嘴唇,还要边读边思考。开始学习默读时,有人常常伴有小声读,嘴唇不停地动,这是借助读出的声音领会意思。这不要紧,不过要逐渐纠正。
默读时,我们还要注意做到:眼到、心到。眼到,就是要认清每一个字,不能一目十行,以免养成不求甚解的不良习惯。心到,就是集中注意力,一边读一边想,理解词句的意思和内在联系。读了以后,能对自己提出不懂的问题。
最后,我们在默读时,还要注意速度。所以在平时的阅读时要牢固熟练地掌握字词,默读时不能把注意力放在词字上,而要放在对内容的理解上。这样能更好地提高默读的速度。默读时还要注意减少眼睛停留的时间与次数,尽量不出现回视,逐步扩大扫视。读得快而又理解得深,才是高水平的默读。
1、短文一共有( )个自然段;最后一个自然段有( )句话。(2%)
2、默读时不仅要做到不( ),不( ),还要做到既( )又
( ),这样更容易集中注意力,提高( )。(5%)
(二)
种太阳
太阳花是一种草本植物花。它的茎是绿色的,很粗,就靠它吸收地下的养分供花生长。它的叶子很小很小,弯弯的,就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小,有红色的,黄色的,还有白色的。它的花既比不上水仙清雅,也不如君子兰高贵,平常极了。
太阳花的生命力极强。听爸爸说,太阳花不要根也能栽活。我起初不相信,拔起一株太阳花剪掉它的根,插进花盆里做实验。过了几天,我拔起那株花,它的底部已经长出了三四根白胡须似的小根。
太阳花还很耐旱。有一次,一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了往日的娇艳,太阳花却依旧精神抖擞,并向月季花微微点头,好像在笑月季花的娇嫩。
太阳花无私地奉献着自己的一切,而它向人们要求的却极少极少。一棒泥土,一束阳光,它就能开花,就能吐香,就能为大地增添生机。
1、文中找出下列词语的近义词。(6%)
低贱——( ) 削减——( ) 无精打彩——( )
2、写出下列词语的反义词。(6%)
平常——( ) 依旧——( ) 极少——( )
3、用“﹏﹏”画出各自然段的中心句。(4%)
4、第一自然段分别写了太阳花的( )、( )和( ),说明太阳花既( ),也( ),( )极了。(6%)
5、仿照文中的句子,用“……既……也……说句话。(4%)
6、读了这篇短文,你有什么想法?(4%)
十一、习作。(10%)
小强的奶奶病了,爸爸妈妈又不在家,小强要在家里照顾奶奶。请你帮他写一张请假条给班主任田老师,请假一天。
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初一课程增多,同学们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于七年级语文上册第三单元测试题,希望会对大家有所帮助。
1.C(“喷香”中“喷”是多音字,此处应读“pèn”。)
2.B(B项中“随声附合”应改为“随声附和”。)
3.B(B项中“修长”就是长的意思。)
4.B(在这篇课文中,刘心武为我们讲述了他善良的母亲一生最喜欢和陌生人说话的故事,故B说法有误。)
5.A.示例:这个万花筒般的世界,将无处不飘荡着真挚的歌声。 B.示例:苏轼式的旷达(居里夫人式的执着 李白式的豪放)(B题短语结构一致,表现禀性的词语与人物相符方可)(A是一道句式变换题,要求将肯定句改成双重否定句,不改变句意。肯定句改为双重否定句,要在关键词前加上两个连用的否定词。B是一道仿写题。题干要求构成排比,仿写的句式和文段中画线句子要一致,也是偏正结构,“偏”是“名人”,“正”是“特点”。)
6. C(本题的考查偏向语言的实际应用能力——交际用语。本题要求选出不得体的一项,意味着四个选项中一定有一个不得体。记者问:“为了祖国的海洋事业,你将来愿意做一个海洋资源的勘探者呢,还是当一名保卫祖国海疆的战士?”要求二选一,C项没有说选哪一个,故选C。)
7.她美丽、活泼、纯洁、热情,有助人为乐的精神。
8.十多年前,解放军行军在树林里淋了雨,他们想起路人并且为过路人盖了一座小茅屋。解放军走了,为了继续方便过路人,梨花姑娘常常照料这小茅屋。插叙的作用是,交代了小茅屋的搭建者、照料者,以及这样做的原因,歌颂了发扬雷锋精神的人。
9.(1)描写了老人行礼的动作,表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。
(2)“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰,也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”,说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。
10.未见父母之前兴奋(或“高兴”)、急切和担忧(答成“害怕、沮丧、忐忑不安”亦可),见到父母后由兴高采烈转为委屈。[概括人物的心情,应在浏览文章并了解其大意的基础上,找出或提炼出能表现人物情感的词语。(原文中有可直接采用,如果没有可以自己概括)见到父母前,选文第①段,能反映喜旺心情的词语有“沮丧”“害怕”,第③段中有“兴奋”,第④段中有“高兴”,第⑥段当喜旺看到“雪越下越大”时,他的心“越揪越紧”,足见他的担忧。当见到父母后,“喜旺笑出了声”,可见他是多么的高兴!然而爸爸妈妈“居然没有认出自己”,他“鼻子一酸,一股莫名的委屈油然而生”,此时此刻,他又是多么的委屈!]
11.加点部分点明喜旺是在数着天数过日子,表现出喜旺等待父母回家过程的漫长和难熬,表现出喜旺对父母回家的急切盼望之情。去掉了之后,喜旺的这种急切盼望的心情就没有原句那么强烈。(此类题一般要结合具体词语,联系具体语境,指出删去前的效果及删去后的效果。“腊月二十三,腊月二十四……”一天天数来,体现的是喜旺等待父母的漫长又难熬的心情,一个“熬”字,意味深长。常见答题模式:××词语表达了……,删去后效果不如……。)
12.引起了喜旺对父母不能回家的担忧;烘托了喜旺盼望父母回家的急切心情。(本题实际是结合语境分析景物描写对表现人物情感的作用。第①段描写雪,表现了喜旺沮丧、害怕的心情;第③段写喜旺心情本是高兴的,居然下起了雪,暗示了喜旺心情可能发生变化;第⑥段以雪越下越大,写出喜旺的心越揪越紧。这三处都是以雪景衬托人物心情,表现喜旺盼望父母回家的急切心情,表现了留守儿童对亲情的渴望。)
13.写出了父母望自己孩子时陌生的神态;与孩子迎接父母时的兴高采烈形成强烈的反差;揭示了打工父母与留守儿童的无奈与辛酸。(语言赏析题的答题思路要明确:通过什么手法,写出了什么内容,表达了什么情感,对文章内容发展有什么作用等。这句话是典型的动作、神态描写。“望”而没有认出喜旺,一方面表现出父母渴望回家见到亲人见到儿子的急切心情,也说明了因为久未回家,对自己孩子的印象的模糊。而喜旺想喊,终于没有喊出“爸爸妈妈”,也是因为久未见面的陌生感。整句话传达出的是父母和儿子心灵上的陌生感,以及万分的无奈与辛酸。)
14.这句话写出了像喜旺这样的留守儿童的存在是一个普遍现象;留守儿童让人心疼,其处境让人担忧,如喜旺多年见不到父母的痛苦;留守儿童的问题避免不了,目前尚未得到很好解决。(理解句子含意,要在通览全文,把握中心的基础上,结合具体语境,抓住关键词语,仔细揣摩。本文反映的是留守儿童的问题,也是目前无法避免、无法解决的问题。分析时要注意句中的关键词。“留守儿童”点明小说表现的主要对象,“像一根刺”“扎”“融不进去拔不出来”表现了其存在的普遍性。)
15.思路点拨:这是一道半命题作文题。
本题可用的素材非常丰富,同学们可以将自己比较容易写作的词语填入空处。文章在拟题方面有这么大的选题空间,考生应该会“有话可说”,这也是现在考场作文提倡“不设审题障碍,让所有同学有话可说,有事可写,让同学们正常发挥作文水平”的具体体现。题目中有“让生活更美好”,因此在横线上所填的词语一般是积极向上的。注意要写出真情实感。
例文:
微笑,让生活更美好
“咔嚓”,微笑定格;“咔嚓”,美好记录。耳边不断响起这样的声音,心中涌起一股股暖流……
微笑+以目示意
正在路上走着,突然,一个小男孩脚踏滑板从我身边飞一般地经过,手里还拿着一个易拉罐。他作了一个完美的刹车动作,仰头喝尽饮料,随着金属撞击的清脆响声,罐子砸到垃圾筒边缘后弹开,滚落在地上。那男孩对此却视而不见,转头踏上滑板就想继续前进。他看到了远远望着他的我,我微笑了一下,轻轻摇了摇头,目光里流露出一丝谴责。男孩摸摸他的头,羞愧地对我笑笑,下滑板,弯腰捡起易拉罐,投入垃圾筒。我继续走着,脚步更为轻快。
微笑+借伞与人
“呦,真是的,刚才天气还好好的呢,怎么这么快就下起雨来了?还下得这么大,我怎么回家啊?”我嘴里嘟囔着,无计可施。站在公交车停靠站的雨篷下,车子接连开过,身边的人不停更换。“小姑娘,下这么大雨,你去哪儿啊?”一位老婆婆问我。“哦,我回家呢。”“几路车啊?”“呐,我不乘车,我避雨呢。”“嗬,正好,我今天带两把伞,是去接我孙子的,这把你用吧!”婆婆微笑着,把伞递给我。 “那怎么行,您的孙子得用啊!”“没事,我们俩合撑一把得了,快回家吧,你爸妈都等着呢!”“那我怎么把伞还给您呀?”“下个星期这个时间,我还是在这儿!”进入雨中,回头,还看见婆婆在对我微笑……
微笑+爱心付出
街上多了一位拉琴的瞎乞丐,琴声凄怆而悠长。走过他身边,我总会稍作停留。这一天,我蹲下身,将五个一元硬币放入他面前的铁盒中,微笑了。他抬起头,茫然的嘴角向上扯了扯,弯月形。“叔叔,您的琴声真好听,能再拉一曲吗?”这回,弯月成了弦月,说:“谢谢,你是第一个夸我琴拉得好听的人。”于是,一种截然不同的欢快曲调萦绕在我耳畔。
微笑,是人生在世最珍贵的东西,它的出现,会同时带给许多人快乐。有快乐在心,无论做什么,都是愉悦的。美好的生活,因此而变得更舒心。
看啊,有那么多人在微笑。
点评:本文采用了小标题的形式,选取来自生活的原汁原味的例子,悟出道理。告诉人们微笑给生活带来了美好与舒畅。文章虽短小,但意蕴丰富,无论从内容还是结构上说,都是一篇不错的文章。
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1.C[A.瓦楞(léng),B.髀间(bì),D.戳破(chuō)。]
2.B(A.疑—夷,C.雎—睢,D.摹—膜。)
3.A[监测:对装备、系统或其一部分的工作正常性进行实时监视而采取的任何在线测试手段。检测:用指定的方法检验测试某种物体(气体、液体、固体)指定的技术性能指标。适用于各种行业范畴的质量评定。维护:使免于遭受破坏;维持保护。如:维护集体利益和法律尊严等。维持:使继续存在下去,保持;保护,维护支持。如:维持秩序、生活、现状等。显现:显露;呈现。显见:除了有“显露、呈现”的意思外,还有“可以明显地看出”的意思。]
4.D(A.双重否定导致意思相反,“防止同学们不浪费用电”应改为“防止同学们浪费用电”或“让同学们不浪费用电”。B.两面对一面,应改为“推进素质教育,是保证……”或“能否推进素质教育,是能否保证……”。C.语序不当,语序应调整为“关注民生、保障民生、改善民生”。)
5.B(莫泊桑是法国人。)
6.B(解答本题要结合作者的写作意图考虑。)
7.C(语言描写能反映人物的性格。母亲骂“我”“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓”,这些话暴露了她势利、冷酷、唯利是图的性格特征。再结合题目选项,很容易得出准确答案。)
8.A(文中加点的两个“狼狈”的意思不一样。第一个“狼狈”的意思是“受窘的样子”。第二个“狼狈”的意思是“穷困到了极点”。)
9.外貌描写或肖像描写。表明闰土的生活已陷入贫困之中。(“破毡帽”“只一件极薄的棉衣”“浑身瑟索”从这些词语当中,不难看出闰土的生活处境——贫困。)
10.第②段的自然环境描写渲染出一种悲凉的气氛,烘托出“我”对故乡现实的失望之情。第⑪段自然环境描写再现了记忆中的故乡,表现出“我”对未来美好生活的向往。(小说中的环境描写本身就是作者的感情寄托,可细细品味一下。)
11.见到闰土,却感觉到不是记忆中的闰土,依然记得闰土“红活圆实的手”和“紫色的圆脸”,在脑海中回旋着“角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹”等许多少年趣事,见到水生,认为他“正是一个廿年前的闰土”。(“我”不愿相信眼前的饱经沧桑的闰土就是廿年前的活泼可爱的伙伴,满脑子的“胡思乱想”表明“我”对少年闰土的念念不忘。)
12.吴庭德执着地守护“亚心”。(“每天放羊的时候,吴庭德就守在‘亚心’木牌的周围,看着它不受牲畜破坏。下雨怕它淋着,天冷怕它冻着。”这表现了吴庭德在执着地守护“亚心”。)
13.①表明吴庭德“压根儿”没学过雕刻,不是雕刻艺人。②表现他制作亚心石的执着,突出他对“亚心”的热爱。(“老人砸出的亚心石简单得近乎石器时代的遗物”,说明了吴庭德老人并没有学过雕刻,不是专业雕刻艺人;“每天砸一块小石头,把小石头砸成动物的模样,然后再砸出‘亚洲中心’四个字”这又表现了吴庭德老人对制作亚心石的执着,也表现了他对“亚心”的热爱。)
14.C(倒叙,是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。本篇文章中并未采用这种叙述方法。)
15.只要执着追求,普通人也能创造奇迹。(吴庭德老人是一个最平凡不过的牧羊人,但他却创造了人间的奇迹,而这靠的就是他的执着。我们可以从这一点入手分析。)
16.①作者感受到童话作家多是极有真性情的人,因而在俗世中极其孤独,甚是悲凉。②他们渴望在成人世界中找到性情相通的人,以求得理解和共鸣。(注意根据第①段中“我发现……是献给还记得自己曾是孩子的少数成人的”一句总结答案。)
17.(1)“喜欢数目字”表现出大人们感知事物依赖于用数字去判断,并不关心事物的本质内涵;喜欢用数字来衡量事物能给他们带来多少的实际价值,也突出大人想象力的匮乏。(2)“谈桥牌、高尔夫球、政治和领带什么的”这些是大人所看重的,是他们所渴望的生活光环的一部分,凸显出大人们的唯利、唯名渴求,生动形象地表现了大人们以价值为追求目标,体会不到生活的美。[(1)“大人们喜欢数目字。当你对他们说起一个新朋友的时候,他们从不问你最本质的东西”,而问有关数目字的问题,说明大人只关心不能体现事物的本质和内涵的“数目字”。“他们是想象不出这所房子的真实模样的”说明他们缺乏想象力。(2)桥牌、高尔夫球、政治和领带,是高端生活的象征,显示出大人们热衷于追名逐利,表现出大人们以价值为追求目标,但却不能体会到平凡的生活之美。]
18.当面对这片风景时,地主、小伙子、画家等人都是从唯我、唯利的角度出发,看到的只是占有物质、拥有权力和炫耀虚荣这些莫名其妙的东西,而那个女孩对这眼前的风景有了感情,她尊重自己所看到的风景,用心去领会、用真性情去对待自己所看到的风景。(第⑥段是承接第⑤段内容而写的,是对“许多成人之可悲,就在于失去了孩子时期曾经拥有的这样的真性情”的举例阐述。对待同一风景的不同态度,体现出地主、小伙子、画家等的追名逐利、爱慕虚荣;只有女孩用心、用真性情去感受这片风景。)
19.(1)作者对写童话给成人读的这类作家持赞美和同情的态度,作者“赞美”是因为他们能够给成人以警醒,使其怀着真性情来生活;“同情”是因为作者认为这类作家创作童话并不是为了劝喻孩子,而是为了寻求在成人世界中不易得到的理解和共鸣,他们的童话也是写给成人中那些与他们性情相通的人看的。
(2)这类童话的特点:①是写给性情相通的人看的;②是对现实生活中为权力、占有欲和物质而活的大人的讽刺;③值得成人思考,像镜子一样照出人身上的庸俗;④能帮助我们找回湮没已久的童心。[(1)对于作者对写童话给成人读的这类作家所持的态度,可以辩证地分析,既要看到这部分作家的积极的一面,对于他们的优点要“赞扬”,对他们的遭遇和作品的局限性要有“同情”心。(2)可以从文章中“他们的童话同时又是写给与他们性情相通的成人看的”“发现大人们全在无事空忙,为占有物质、拥有权力、炫耀虚荣之类莫名其妙的东西活着”“它们如同镜子一样照出了我们身上业已习以为常的庸俗,但愿我们能够因此回想起湮没已久的童心”等句子归纳出给成人读的童话的特点。]
20.创办以“青春随想”为主题的专栏;张贴名人名言;举办演讲比赛;举行诗歌朗诵会、诗词赏析会等。(联系此次活动的主题,结合自己平时的积累回答。)
21.这则名言的寓意是:年轻人要珍惜生命和时间,要善于利用每分每秒不断完善自己,锻炼自己,取得成功,而不要等到年老体弱时,才懊悔自己年轻时的少不更事,虚度光阴。到那时再感到悲观失望已经是悔之晚矣!(这则名言出自岳飞的《满江红》,原意为:好男儿,要抓紧时间为国建功立业,不要空空将青春消磨,等年老时徒自悲切。)
22.(1)“光阴” “时光” (2)“踏入” “步入”(根据词语意思,仔细辨别,平时加强对近义词的学习积累。)
23.(1)示例:《鲁滨孙漂流记》(要选自己熟悉的作品来写,需要对名著常识有准确的记忆,名著名字一定要写正确,不要出现错字、别字。)(2)示例:鲁滨孙外出游历,船触礁沉没,他坚毅地度过了长达28年的孤岛生活并记下日记。最后,他和“星期五”帮助一位船长将船从叛乱水手手中夺回,这才得以乘船返回祖国。(需要熟悉名著的主要情节,熟悉名著中的主要人物和事件,以及各事件之间的相互联系。在总结概括时,务必做到语言简洁、流畅。)(3)鲁滨孙敢于冒险,勇于追求自由自在、无拘无束的生活的精神令人敬佩,他在荒岛上的生活经历能够丰富我们的人生阅历。(应抓住主要故事的情节及这些情节所体现出的主要精神品质对同学们的教育启发意义来回答。)
24.写作指导:以“青春”为话题的作文,可以从以下几个角度立意:展示你的青春风采,写你在运动场上的矫健身影,写你在舞台上潇洒的舞姿,写你在生活中顽强拼搏的精神;畅谈生活理想,放飞自己理想的翅膀,表达自己青春的心愿;珍惜青春时光,把握青春,奋发有为;走出青春的泥淖,消除成长的烦恼……
例文:
绿色•青春
终于解放了!一周最后的一节课上完,一想到回家可以大睡一觉,心里就觉得特别美。于是,我放慢脚步,很有兴致地欣赏平时无暇顾及的街边景致。
在不知不觉中,三月的春风早已吹醒了沉睡了一冬的花草树木。走过街心花园,一片绿色进入眼中,青草的嫩芽像充满好奇的精灵,使劲地向上伸挺,树枝上的新叶昂着头,骄傲地背对着人们。草坪上一个蹒跚学步的孩童正跌跌撞撞地跑向不远处张开了双臂的年轻母亲。这块翠绿的地毯,满是祥和、宁静和勃勃的生机。看着这代表生命的季节带来的一切,我情不自禁地微笑起来,脚步也轻快了不少。忽然一阵透凉,春雨袭来。我和许多人一样,赶紧到了附近汽车站的候车亭里。红色的“TAXI”像雨中送伞似的过来了,载走个个衣着入时的人,留下一些像我这样口袋空空的“可怜虫”。连绵不断的雨,不亦乐乎地下着,似乎根本不想停下来。刚才的那份闲情逸致都被这阵雨冲得无影无踪。无意中瞥了一眼不远处的街心花园,目光便收不回来了,那里已经没有人,而青草的嫩芽仍棵棵挺着胸膛,显得十分坚强,树的新叶正迎接着洗礼,显得更加自信。它们昂着头,顶着对它们来说不算轻的打击,可它们好像并不在乎,只是更起劲地展示着它们的绿。
这时,几个早已浑身湿透的男孩从我面前跑过,其中一个穿着耀眼的绿色T恤,他手一挥,其他人便“呼呼”地跑得更快,像离弦的箭。他们在雨中大声地说笑、奔跑,那么“放肆”,那么不计后果,一路甩下夹杂着汗水和雨水的水珠,消失在雨中。
望着他们远去的背影,眼前闪烁着那耀眼的绿。“因为他们年轻。”我在心里默默地说。
“哦!我不年轻吗?”我心头一热,把书包往肩上一甩,冲向了雨帘。水珠调皮地在我的头上跳跃着,落到我的脸上、衣服上,一下子又没影了。两旁的绿色伴着,我感到无比轻松舒畅。抛开路人异样的目光,我也像那耀眼的绿色留下一片灿烂,好凉快的雨!
我终于看到了自己的形象。迎面跑来一个同龄的女孩,短发被雨水压到了额前,紧贴着面颊,全身上下湿透了,脸上没有愁容,反而多了几许陶醉,几许自豪,散发着青春活力,散发着那新叶、那绿色才有的清爽。我们相视而笑,带着各自的绿色跑开了。
好不容易冲到了家,我仍平息不了久违了的兴奋,老爸看着我,关切地说:“你看你这一身淋的,怎么不等雨停了再回来……”“爸,太爽了,年轻万岁!青春万岁!”我激动地欢呼着,“妈,我的那件绿色T恤呢?快帮我找找……”
爸爸在一旁仿佛才回过神似的低语了一句:“青春万岁!”
【点评】本文选取了迎接风雨洗礼的青草嫩芽、绿草地上的一对母子、几个充满活力的男孩、雨中奔跑的女孩等几个小镜头,以生动活泼的语言表达了绿色青春带给人的无限活力,结构非常精巧。本文的成功之处还在于,将绿色与青春巧妙地结合在一起:写绿草地的勃勃生机,写几个男孩充满活力,内心的兴奋之情不言而喻。
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对于初中生来说,要想学好语文,要多做试题,接下来是读文网小编为大家带来的关于九年级语文上册第二单元测试题,希望会对大家有所帮助。
1.C(A项中的“?”应读作“póu”;B项中的“忏”应读作“chàn”,“斗”应读作“dǒu”;D项中的“媚”应读作“mèi”。)
2.D(A项中的“蓝”应为“篮”;B项中的“脑”应为“恼”;C项中的“鹜”应为“骛”。)
3.C(病句类型主要有六种:语序不当,搭配不当,成分残缺或赘余,结构混乱,表意不明,不合逻辑。C项缺少宾语。应将“各地要将《新华字典》列入2015年新建的农家书屋图书采购书目”。)
4.A(回答排序题要注意:①看语意的呼应连贯,② 看结构的对应一致,③看句意的逻辑顺序,④看情境场合的协调。)
5.C(阐释了自己的主张,阐释了爱情的真谛。“反对女儿早恋”于文无据。)
6.(1)欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术 (2)替国增光 (3)没有减少对艺术的谦卑(通过阅读短 文可知,表现傅雷高兴之情的内容在文章的前半部分,注意提示性的语句,“最高的最纯洁的欢乐”“我们也因为……而快乐”“我更高兴的更安慰的是”。)
7.现实世界让赤子感到孤独,但他会以最纯洁最美好的感情与思想创造一个博大宽广的精神世界,会拥有许多心灵美好的朋友。(考查重要句子在文中的含义,要将句子放在具体语境中,通过对句子前后内容的分析来弄清这个句子的含义。注意联系文章的背景,傅聪在外求学,孤身一人,拥有着赤子情怀。)
8.希望儿子坚强,不怕失败,不怕挫折,不怕生活的各种打击,能够孤军奋战,永远保持赤子之心。(在第1段的后半部分可以找到作者对儿子的期望内容,第2段中提到要“永远保持赤子之心”。)
9.BE(A项与原文相比扩大了范围,原文有“要创作出更多更优质的文艺作品”这个前提条件;C项张冠李戴,将作者的观点强加于王国维身上;D项强加因果,从原文看,文学“流淌不息”的原因是“作者的小我与时代的大我互为表里”。)
10.①筋骨的标准;②举例论证不朽的作品皆有筋骨;③举例论证筋骨对文学的重要意义;④做到德艺双馨,才能写出有筋骨的文章。(此题需要在仔细阅读第④~⑧段的基础上回答,可以分条回答,也可以用“首先”“然后”“接着”“最后”等字眼来描述作者的论证思路。)
点拨:对议论文的论证思路或论证结构的把握,考查的是我们对文章层次的分析能力和对议论文写作技法的把握。回答这类问题,首先要读懂题目涉及的段落,看作者提出了怎样的观点,又是怎样层层深入地进行论证,段末是否有总结句,这些都有助于我们正确解答此类问题。
11.示例:①把思想、见识、内涵等决定文学境界的要素比喻成身体的筋骨,②比喻自然合理,说理浅显生动。(据其他例子,言之成 理也可)(回答此题,首先找出文中运用了比喻论证的段落或语句,然后联系上下文分析其表达效果。分析时要抓住两个要点:一是把什么比作什么,二是将抽象的道理说得生动形象、浅显易懂。)
点拨:比喻论证是用容易理解和浅显的事物来比喻不易理解和较深的事理,将抽象的道理予以具体化,做到深入浅出、平易生动,从而加强对论点的证明。
12.示例:会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(此题答案不唯一。结合对“筋骨”的理解和本段所举的其他事例,可知这里的诗词句应当是表达雄心壮志的。回顾我们学过的苏轼的作品,可以很自然地想到“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”“谁道人生无再少,门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡”等名句。书写时要注意不要出现错别字。)
13.惊奇而又恐惧,期待却又矛盾。(本题考查的是对具体情境中人物的心理的分析。文章对人物的描写、塑造往往通过具体的词语、句子或情节来进行,特别是一些重要的动词、动作或表情,都是作者精心思考后加以选择用来表现人物的,因此,阅读文章时要认真思考、分析它们的作用。解答时要结合具体语境,考虑到上下文的表达内容,从“人物为什么会有这样的感受”这个角度去理解,从而分析出人物此时的心理。)
14.生命的诞生比生命的遗弃更为美好。(解答这类题的一般思路是:先浏览全文,获得整体印象,再根据题干,锁定答题范围,提炼出相关信息。需要注意的是,有的可以直接借用中心句概括,有的还需将提炼的信息整合。)
15.说明生命的诞生本身就是一个奇迹,这一点打动了作者,使她下决心让未出生的孩子诞生。(本题实际上是考查对文章情节安排和文段内容的理解。解答此类题要深入领会文章的思想内容,在分析的基础上完整表达。具体有三种方法:一、引用原文句子回答,二、摘录原文关键词回答,三、用自己的话组织文字回答。)
16.生命真正发生,原因是它能够发生,所以,它不得不发生。同意;生命的诞生不受任何人左右,任何人都没有权利因任何原因扼杀生命。(此题考查提取观点和谈读后感悟。提取观点题首先要从原文中查找答案,无直接答案时再自己总结提炼。谈读后感悟要紧扣文章主旨,谈出自己的看法,并且个人观点要言之有理。)
17.(1)示例:阅读经典名著更利于提升我们的素养。(观点要鲜明,且要有针对性,表述要简明概括。)
(2)示例:经典名著是一个民族传统美德与文化的不朽之作,有利于我们树立正确的人生观、价值观。如《论语》《孟子》;经典名著有励志作用,看后使人们振奋、坚强,有助于塑造我们健全的人格。如《钢铁是怎样炼成的》《名人传》。(阐述理由要言之有理,言之有据,可以起到论证观点的作用,且要针对正方代表的观点进行反驳,有一定的说服力。)
18.《伊索寓言》 贪得无厌的结果是什么也得不到。(注意平常的阅读积累。)
19.写作指导:这是一道命题作文。
作文题目“有一种爱让我陶醉”提示的信息很多。首先,指出要写一种“爱”;其次,点明对象是“我”;再次,通过分析我们得知题目中的关键词是“陶醉”。因此我们要写出“我”是怎样被“一种爱”陶醉的,这“一种爱”为什么会令“我”陶醉。
我们写作时首先要选定一种文体,尽量选用记叙文、散文等易抒情文体。写作过程中要写出自己的真情实感,人和事的记叙、描写要具体,取材时可以以小见大,尽量选用自己熟悉的生活素材。
同时,注意写出新意。作文,贵在创新。例如:内容新颖、结构精巧、语言鲜活等创新写法都能引人入胜。
例文:
有一种爱让我陶醉
即使地球不再转动;即使明日太阳变得黯淡;即使雾霭笼罩双眼;即使远方的地平线已消逝……当心灵真的已疲惫,悄然回首,我还有我的归宿,在那条爱的长河里,我陶醉,陶醉于爱,陶醉于亲情,陶醉于外婆最无私的奉献。
我永远也忘不了外婆那布满皱纹的双手,那是辛勤劳作的印迹,那是汹涌于心中最令人 陶醉的暖流。婴儿时,是这双手轻轻地抱着我,让我看见外面精彩的世界,让我感知空气中充溢着的浓浓的情意,交织于我的周围,始终难以散去。稚童时,是这双手缓缓地扇着扇子,使我安然入睡,让我享受着这世上最凉爽的风儿,让我沉浸于这世上最甜蜜的梦乡,久久不愿醒来,只因那份依靠。而如今,那双手所凝聚的爱始终未曾消退,尽管不再是轻轻地抚摸,不再是缓缓地摇扇,却能在每一个瞬间使我感动,让我陶醉。
还记得那个令人难熬的夏日,炽热的空气仿佛正在燃烧,顽皮的凉风也不知躲到哪儿去乘凉了。闷热、干燥,令人难以忍耐。而此时父母因为工作需要把我一个人留在家,正当我不停地抱怨时,外婆犹如天使般来到了我身边。 每天下午,她都不辞劳苦地赶几公里路到我家,为我洗衣、做饭,把家里打扫得一尘不染。而到了晚上,当我在房间里做作业时,她总是在外头安静地看电视 ,而那电视的声音,不用说我,连她自己都不知是否能听清。无论再怎么困倦,无论再怎么劳累,她总是默默地等着我,陪着我,生怕我会有什么需要似的,一直等到我睡下了,她才去睡。而第二天早上,她又得匆忙地赶回去照顾年幼的表妹。就这样过了一个月,天天如此。在这个难熬的,近乎窒息的夏日。
前不久,我第一次独自一人出远门,回来时买了一些礼物。其中必定少不了外婆的那份。当外婆拿着那精美的礼盒时,眼睛里泛着无比喜悦的光彩,那双手捧着礼物一直舍不得放下。还不住地表扬我乖,说我长大了,懂事了……这些情形都是妈妈向我描述的。她说着说着,我的心中不免泛起丝丝涟漪,有一丝的喜悦,有一丝的感动,还有一丝的愧疚。是啊,当外婆无怨无悔地为我付出时,我似乎总是理所应当地接受,从未多想过些什么,仿佛地球就是绕着我转,花儿就得为我而盛开。可此时,我小小的礼物就能换取外婆极大的快乐。或许,只因为那份深沉的爱,那份令人陶醉的爱。
沐浴在爱的长河里,幸福、温暖、甜蜜……当我勇敢地走向 远方,仅留下个淡淡的背影时,我似乎听到了来自心灵的天籁,那是爱的呼唤。外婆的爱,爱到深沉,爱到忘我,爱到沸腾,爱到令我陶醉……
【点评】一、选材微妙,外婆手把手地把“我”从小照顾到大,外婆在“我”孤独的炎炎夏日不辞辛苦来陪伴“我”,外婆得到“我”送的一个小小的礼物时的喜悦,这些都是细节,都被小作者捕捉到并进行了描写,细致感人。
二、首尾的呼应使得主题突出。
三、遗憾的是结构不是很严谨,永远难忘的是外婆的手,而写外婆来照顾“我”时没突出“手”,需要考虑怎样把手和其他多种爱的方式有机地结合在一起,使得主题完美体现。
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面对即将到来的单元考试,教师们要如何准备试题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于九年级语文上册单元测试题,供大家参考。
一、1.砥 赋 熠 hé shào jīng
2.D 3.C 4.A 5.D 6.略
7.(1)人生应当保持对生活的热情或人生的态度决定人生的状态等等 (2)对生活有热情的人,他能创造更大的成功。(意思对即可)
二、(一)
1.散文 出于对绿的爱,我把绿释放。
说明文 决定植物生长方向的原理
2.出于对绿的喜爱,同时被绿不甘被囚,追求自由和光明的精神所感动
细胞的极性带动无机钙的移动
3. A
4.如:(A)文段运用__________(比喻、排比、反复、拟人,指明一种方法并列出例句即可)的修辞手法,语言优美,生动形象。
(B)文段结尾不明确的结论,准确地表明了人类目前对这个问题的认知程度,表现了说明文 语言准确的特点。
(二)
1.环境描写,渲染悲凉的气氛,衬托孔乙己艰难的处境,预示孔乙己悲惨的命运。
2.“走”写出了孔乙己的脚被打断,身心受到严重摧残,处境极端艰难;写出了丁举人的残酷,批判了科举制度的罪恶;预示孔乙己悲惨的结局。
3.掌柜只在结帐的时候提起孔乙己,写出掌柜的冷酷无情、惟利是图,也体现出孔乙己在他们心目中是无足轻重的,反映社会的冷漠,世态炎凉。
4.这笑声与孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对比,以笑声烘托,更突出孔乙己的悲剧,作者通过“笑”,揭示麻木、冷漠的国民性。
(三)
1. (1)点明正是放风筝的好时光或渲染美好的气氛。
(2)触景生情,自然引起下文对童年的回忆。
2. 制作骨架 系缠放线
3.(1)第6段写放风筝失败的体验,与前两段写放风筝成功的快乐,都是童年生活的真实反映;(2)使童年的生活更有情趣或使文章内容更加丰富。
4. (1)放风筝承载着童年的快乐,常常引起“我”对童年生活的回忆。 (2)已经逝去的童年,在记忆中有时清晰,有时模糊,却是永难忘怀的。 (3)表达了“我”对童年生活深深的眷恋之情。 (任意回答出两个即可)
5. 抒发对童年生活的赞美和眷恋之情,结构上照应开头。
(四)
1.这条计策是“智取生辰纲”,吴用带领着晁盖等人打扮成卖枣客,在黄泥冈上与杨志相遇。白胜打扮成卖酒商,吴用以天热口渴买酒喝为由,诱使杨志等人喝下被下了 *** 的酒。待杨志等人晕去后,吴用等把生辰纲夺走。
2.这个人是青面兽杨志。杨志精明能干,谨慎小心。例如在押送金银担的路途上,他多次变更出行时间,与吴用等人相遇时小心探问。他刚愎自用,不善于处理人际关系,粗暴,例如他在赶路时对下属轻则骂,重则打。
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合理的总结,合理的归纳,对于提高考试成绩会有很大的帮助,下面是读文网小编网络整理的九年级语文上册第三单元综合测试卷,希望对你有用。
1.C
2.姿—恣 霎—煞 题—提 侮—晦
3.D
4.C
5.C
6.(1)其实地上本没有路 走的人多了 也便成了路 (2)鸡声茅店月 人迹板桥霜 (3)零落成泥碾作尘 只有香如故 (4)羌管悠悠霜满地 人不寐 将军白发征夫泪
7.示例:(端午节)粽子飘香,龙舟竞发,好不热闹!看,健儿们齐心协力挥动船桨,龙舟箭一般往前飞;观众兴高采烈地欢呼、呐喊……端午节不仅是一个传统的节日,而且是中华民族的精神家园。
8.(1)青春的座右铭青春的知识(青春的畅想、感悟、脚步等) (2)同学们,我们怀揣梦想,已经跨入青春的大门。青春的血液在奔流,青春的心儿在跃动。今天,就让我们踏着青春的脚步,一起畅想青春,随想青春,炫舞青春靓丽的风采。 (3)你在地震中已经失去了双腿和自己的女儿,却为何还要来到这危险的地方做志愿者?戴着假肢的你,在地震中肯定遇到了很多的困难,你是怎样克服的?
9. 对美的无比热爱,但又不知如何去体会美;在某种程度上还有一定虚荣心在作怪,也想人前显贵。
10. C
11. 非常喜欢红书包并渴望得到它 磨父母买红书包 珍藏回忆红书包获得教益
12. 把“妈妈”改为“爸爸”,正和前文“爸爸把我唤醒,小声对我说,明天,他下了班就去把我的红书包买回来”的情节相照应,还和后文写红书包来之不易并受到父亲的教育相一致。这样一改不但结构上更加严谨,而且更能体现父母对“我”的疼爱。(意思对即可)
13. ①人都应追求美好的东西。②能体会美才是最美的事情。③追求美但不一定要得到它。
14. 就地取材(随处可见);透光通风;不挑地不挑人(随遇而安);朴素高雅。
15. 开篇运用了对比的手法;突出了乡土篱笆的悠闲恬静;引起下文;为下文作者赞美乡土篱笆作铺垫(为下文抒发感情作铺垫)。
16. (1)运用了比喻、拟人的修辞手法,形象生动地勾勒了夏夜篱笆边安谧、祥和、温情的画面,表达了作者对乡村生活的喜爱和向往之情(2)“融化”原意指冰、雪等变成水,这里指浓浓的化不开的乡思在风景秀丽的田园里化解了,表达了作者对田园生活的热爱和赞美之情
17. 篱笆的朴素高雅、旷达拙朴,代表了本真淳厚的乡村生活;作者沉浸其中,远离了城市的喧嚣与浮躁,感受到了生命的律动,精神上变得沉静超然,全方位净化了身心,找到了精神的归宿;在生活中,我们要追求一种随性自然、纯朴平淡的生活态度。
18. (1)女儿心疼喝酒生闷气的父亲,抢走了他的酒瓶。
(2)儿子心疼劳碌的母亲,偷偷往母亲的碗里放排骨。
19. 不矛盾。“微笑”是她为儿子的懂事而高兴,“落下泪”是她为儿子对自己的疼爱而感动,都表达了孩子与母亲之间真挚的爱。
20. 女儿是一个固执、心疼父亲的孩子,如“固执地拉着他的手,十分心疼地看着他”,恋爱时“每天都回家陪父母吃饭”;女儿疼爱儿子,是一位勇于面对生活坎坷的母亲,如“排骨炖好后,把排骨都夹到儿子碗里”,“生活再怎么艰难她都能微笑着面对,再不曾皱起眉头”。
21. (1)内容:以节目标题“孩子,你们什么时候学会了爱”总结概括了祖孙三代间孩子对父母的爱;
(2)结构:收束全文,点明了小说的主旨,升华了情感,深化、收束全文。
22. 示例:爸爸妈妈,你们是照亮我的明灯,温暖我的阳光,也许我顶撞过、抱怨过你们,但我更爱你们!
23. 作文略
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学习要相互促进,相互竞争,在竞争中不断学习,才能提升自己。下面是读文网小编网络整理的人教版九年级语文上册第六单元测试题,希望对你有用。
1.A(模“mó”应为“mú”。)
2.D(A.措辞不雅,B.破釜沉舟,C.徇情枉法。)
3.D(选词填空题我们经常用的方法是排除法。排除法,即把最不可能的干扰选项排除掉,再把相似的两项带入句子,综合运用辨析词语的各种技巧,最终选出答案。此题中“审美情趣”前用“高雅”合适,其余搭配不当。)
4.C(“挥洒自如”比喻写文章、画画运笔不拘束,不能用来形容演讲。)
5.D(做语序衔接题要注意:①看语意的呼应连贯,②看结构的对应一致,③看句意的逻辑顺序,④看情境场合的协调。本题中,“荷花”对应“芬芳”,“莲叶”对应“宽阔”,“莲子”对应“苦心”,“藕”对应“寂寞”。)
6.拍、笑、拍着手大笑、拍着笑着(此题我们可以先找到相关段落,很明显在第一段中,再围绕“疯态”一词去寻找相关动词,比较容易找到。)
7.写足了范进的疯劲。(此题要理解“飞跑”一词的意思,我们可以从文章的主题思想、范进的种种表现入手,概括出此词要表达的意思。)
8.说明了众人趋炎附势。(此题实际上是考查归纳概括,并且原文中无直接答案,我们在解答时可按三步走。一、浏览全文,形成整体印象;二、挖掘深意,在语境中找寻答案;三、结合作者的性格特点、思想感情、时代背景把握字词,比如,本题可结合“众人”在范进中举前后的表现来分析题目。)
9.抨击封建科举制度对读书人的腐蚀和毒害。(归纳主题思想类题的答题思路:快速读懂原文,弄清楚文章的大意;然后舍末逐本,归纳要点,把握文章内容;按题目要求归纳主题。)
10.宣告几十年贫贱屈辱的生活就此结束,欣喜梦寐以求的功名富贵一朝到手。(根据文意,谈谈对句子的理解,需要从整体上把握文章中心,以对全文的理解作为理解句子的依托。通览全文,整体感悟,是正确解答这类题目的基础。)
11.严监生是一个吝啬鬼的形象。世界四大吝啬鬼形象:一是莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克,二是莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡,三是巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》中的葛朗台,四是果戈理《死魂灵》中的泼留希金。[分析人物形象要注意四点:首先总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法,通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征,在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。]
12.“他就把头摇了两三摇”“他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了”“把眼闭着摇头,那手只是指着不动”。第一次是表示侄子的猜测是不正确的,发现两根灯茎在燃烧,有点着急。第二次是更着急,埋怨亲人还未了解自己的心事。第三次是恼怒无人了解自己的心事,灯茎还在燃烧。(分析严监生三次摇头时的心理活动,我们可以结合严监生的性格特点来分析。分析人物的心理活动,也是分析人物思想感情的过程。)
13.讽刺。根据现实生活加以夸张的描写,具有尖锐的讽刺效果,将严监生的吝啬表现得淋漓尽致。(此题我们可从两个方面作答:一是了解中国古典小说的特色是什么;二是要对名著《儒林外史》有一个大致的了解,包括艺术手法、主题思想等。了解了这些,这个问题便不难回答。)
14.①经典本身是纯粹的,它关注事物的本质,在表现形式上不那么具备观赏性,使读者对它产生隔膜。②阅读经典需要充足的时间和从容的心境,而现代人习惯了浮光掠影的阅读。(解答本题,需要找出各段的中心句。第②段的中心句是:“因为经典本身是纯粹的,它不打算讨好人,不千方百计诱惑你去读它。”第③段的中心句是:“因为经典关注的是事物本质的东西。”第④段的中心句是:“因为经典太留意那些本质的东西,所以常常会忽略表层和细节,在表现形式上,有时会显得呆滞笨重,不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。”可见这三段是从经典自身的角度分析人们“对经典敬而远之”的原因的。然后在第⑤段过渡的基础上,第⑥段中“因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境,而匆促的生活节奏,过于丰富乃至泛滥的信息,培植了现代人浮光掠影的阅读习惯”,从阅读者的角度分析人们“对经典敬而远之”的原因。综合这两个方面的信息,概括作答即可。)
15.①引用名言,指出经典面临的尴尬处境,引出议论的话题。②用设问(问句)引发思考,引起下文。[第①段引用了马克•吐温的话,道出了经典的尴尬处境——没有人否认应该读经典,但真正去读的却寥寥无几,很自然地引出了本文的论题(话题)“为什么人们会对经典敬而远之呢?”,紧扣本文的题目,引出下文。]
16.先提出观点:经典关注的是事物本质的东西。接着分析对于同一新闻事件,经典和平庸作品有不同的关注点,突出经典关注的是事物的本质;然后以两部名著为例加以印证。最后,再次强调经典关注的是事物本质的东西。(阅读全段,可知本段总分总的论证思路比较明晰。先提出观点:经典关注的是事物本质的东西;接着具体分析:对于同一新闻事件,经典和平庸作品有不同的关注点,突出经典关注的是事物的本质,再以两部名著为例加以印证;最后,再次强调经典关注的是事物本质的东西。)
17.材料一。因为材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁,只能阅读粗浅读物,与第⑥段的观点相符。(第⑥段摆出了作者的观点:现代人没有充足的时间和从容的心境来阅读经典。材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁,只能阅读粗浅读物,与第⑥段的观点相符,而材料二论述了“一个学校必须有书”的观点,与第⑥段的观点不相符。)
18.(1)“格调规矩竟是末事,只要词句新奇为上。” (2)“法无定法”,人不要太拘泥(不要把什么都看成天条)。[(1)结合黛玉对作品的看法与香菱对她的话的理解,总结得出。(2)从两则材料中作诗与写字的共同点上找,意思相近即可。]
19.(1)示例一:再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点。示例二:假象终究是要被人揭穿的。示例三:生活经验有助于我们解决问题。(通过对人物的动作描写和语言描写的分析,围绕大圣“善变中的破绽”以及真君的“慧眼识别”两个角度,写一句有哲理的话即可。)
(2)示例:①刘备、关羽、张飞是为了“救困扶危、上报国家、下安黎庶”的共同理想而桃园结义的。②今天我们在交朋友、结兄弟情义的时候,也需要有报效国家的远大理想,不能无原则,讲哥们,意气用事。(考查对名著的理解感悟,答题时应联系材料中的“同心协力,救困扶危;上报国家,下安黎庶”,谈自己的交友观。)
20.写作指导:这是一道话题作文题。
首先,拟一个恰当的标题。可拟的标题很多,比如“金钱,一把双刃剑”“钱:昨天—今天—明天”“财政部长上任记”等。“题好一半文”,写好本文,拟一个精彩、贴切、新颖的标题同样重要。
其次,要明确命题者的意图,要扣住“金钱”来选材和立意,明确你的褒贬意图和主题思想。评价一篇文章的好坏,首先就要看选材和立意。
再次,要选取自己最擅长的文体来写作。你可以写成记叙文,绘声绘色地叙述往事;也可以写成小说,巧妙地编述故事;甚至在大家都写记叙文或小说时,你施展想象能力,写成童话或寓言,也可给人以意想不到的效果。
最后,作文时最好从小处落笔,从细处入手,以小见大,选取自身的切身经历来写,融入自己的感情。
例文:
金钱,一把双刃剑
穷人说:“钱,是个好东西!”
富人说:“钱,不是个好东西!”
我想,金钱,是一把双刃剑。
当今中国,正处于飞速发展的阶段,不少人对金钱的追求已不仅仅是为了满足自己生活的需求,而变成一种盲目的崇拜。与其美其名曰顺应时代发展不懈追求各方面的生活提高,不如说是为自己无法抵制金钱的诱惑而找的托辞。
2010年,风靡一时的马诺在一档相亲节目中说了“宁愿坐在宝马车里哭,也不愿坐在自行车上笑”的话,被赐予“拜金女”之称。就在那一瞬,我脑中充满了对金钱的厌恶及反感。
由此,我想起了东晋隐士陶渊明。据资料记载,陶渊明并非我们通常认为的无钱财无家产的人。他有多亩田地,多间房屋,也算是一个大户人家。大家都知道的是,他洞悉世俗丑陋,看透官场险恶,隐居深山,归居田园。为何?我想陶渊明就是看穿了金钱真实面目的人,他不愿被金钱搅乱平静的心,不愿被这些身外之物包住身体,裹住心灵,于是选择了归居田园。
提起金钱,世界首富比尔•盖茨应该最有发言权,他以实际行动给了我们一个惊喜。在2010年,比尔•盖茨和梅琳达•盖茨夫妇发起了一个慈善义举——倡议全美的亿万富翁们宣誓,在有生之年或死后将自己的一半家产捐给慈善机构。这次慈善活动轰动全球,成为议论的焦点。有人估计,若全部亿万富翁都积极响应此次慈善活动,那么将会有6000亿美元被慈善机构使用。这份善举,将金钱在我心中的地位提到了高高的云端,那份厌恶之情顿时灰飞烟灭。
两袖清风是一种洒脱,腰缠万贯也并非庸俗。金钱是把双刃剑,只要在对的时间,对的地点,用在对的地方,那么,金钱就是高尚的。
【点评】文章开篇由两种不同声音引出作者对钱的看法,摆出了明确的论点。接下来从正反两方面举了三个事例进行论证,论证过程中事实与道理并举,语言严密,说理透彻。最后在论证的基础上进一步描写对金钱的感悟,使文章更加深刻。整篇文章观点明晰,结构合理,论据典型充分,很有说服力。
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不断努力学习才能丰富自己的知识,下面是读文网小编网络整理的九年级语文上册第四单元测试题,希望对你有用。
1.C(搽粉chá,味同嚼蜡jiáo。)
2.C(至—致。)
3.D(栩栩如生:指形象逼真如同活的一样,多用来形容文学艺术作品中的艺术形象。用在此处不合适。)
4.B(病句类型主要有六种:语序不当,搭配不当,成分残缺或赘余,结构混乱,表意不明,不合逻辑。A.“总是时间和空间筛选”缺宾语,在“筛选”后加上“的结果”;C.前后不一致,应去掉“否”;D.否定词“不”误用。)
5.A(B.“七、八本”应为“七八本”;C.“?”应为“,”;D.“等”应该去掉,或去掉省略号。)
6.是为了证明作者的观点:发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。(此题实际上是考查事例论证的作用。对于此类题,我们通常的答题思路是:用什么典型事例论证什么论点,论证十分具体,使作者的观点表达得更鲜明,说服力更强。)
7.不能。改后效果要差些,因为原句是否定句,起到加强语气的作用。(此题实际上是考查否定句的表达效果。否定句相对于一般陈述句,表达意思更明确,语气更强烈。)
8.放在①②之间最合适。[此题实际上是一个句子衔接题。回答此类题,我们要注意四看:(1)看语意的呼应连贯,(2)看结构的对应一致,(3)看句意的逻辑顺序,(4)看情境场合的协调。仔细分析第①②两句话,我们就会发现句子衔接不够紧密。]
9.突然地中断阅读而思考已被阅读的那些东西。(根据文意,谈谈对句子的理解,需要从整体上把握文章中心,以对全文的理解作为理解句子的依托。通览全文,整体感悟,是正确解答这类题目的基础。根据第2段,这里的“停顿”并不是我们平时说的“停下来”,我们可以根据文意加以品析。)
10.读书要思考,要举一反三。(提取论点或作者观点的一般思路是:先浏览全文,获得整体印象,再根据题干,锁定答题范围,提炼出相关信息。需要注意的是,有的可以直接借用中心句概括,有的还需将提炼的信息整合。)
11.第2段中用两个儿子继承遗产来比喻俗众读书与读书人读书的区别,第3段中用书箱子比喻读书不动脑子的人,形象生动地阐明了自己的观点。(此题考查比喻论证的作用。考查比喻论证,我们通常的答题思路是:把什么比喻成什么进行论证,阐明了什么,使论证生动形象,更容易让读者接受和理解。)
12.(2)图片搜索 (3)地图导航 (4)天气预报(此题是考查说明内容的理解能力。解答此题时可先找到文中具体介绍谷歌改进过程的文段,再提取重点词句进行归纳概括。从文章第②~⑤段,可以看出谷歌的改进过程:文档——图片——地图——天气。归纳时尽量使用四字短语。)
13.C(A项,“除了他们自己,别人很少能料到”错,根据文章第①段最后一句可知他们自己“都不可能预料到自己的所作所为产生的影响”。B项,“它促进了购物网站搜索……的实现”错,根据文章第③段可知,其影响为“谷歌图片搜索应运而生”,并不包括“购物网站搜索”“浏览评论”及“付款购买”。D项,“意在说明网上浏览有很多方式,充满竞争”错,根据文章第⑥段可知,律师画这一幅画想说的是“谷歌就像航线上的渡船,是浏览互联网的唯一方式”。)
14.强调人们花在台式机上的时间少。(在分析词语的表达作用时,要联系上下文,结合具体语境综合分析。“只有”相当于“仅有”,表明数量很少,在这里强调的是人们花在台式机上的时间少。)
15.(示例)腾讯公司将微信在免费即时通讯工具的基础上又开发出广告平台这一新功能。该尝试旨在吸引更多的用户,提升微信平台的竞争力,发挥其经济效益。这也说明:最好的发明永远不会结束。(本题考查结合材料谈认识和看法的能力。在读懂材料的基础上,先概括出腾讯公司做出的新尝试的内容、目的及背景,然后联系文章内容,表明自己的看法及观点即可。)
16.(1)牛顿发现万有引力,受到苹果落地的启示;鲁班发明锯子,受到小草割手的启示;瓦特改进蒸汽机,受到水壶烧开水的启发。[补写论据我们要注意:真实、典型、充分、概括叙述(谁+事+结果)、紧扣论点。] (2)生活是一份答卷 写满了人生的功过是非 生活是一朵浪花 撞击着人类梦想的礁石 (仿写句子如同“旧瓶装新酒”,要注意仿写基本步骤:一、观察“旧瓶”,一定要看清被仿写的句子意思,分句间内在的关系;二、赏“旧瓶”的特色,即句式、语法、修辞、标点及内在的逻辑关系;三、倒“旧”找“新”,即倒掉“旧瓶”里的“旧酒”,找仿写的“新酒”;四、装入“新酒”,注意句子的表达。)
17.示例:(1)吴承恩 (2)《西游记》 (3)唐僧师徒 (4)唐僧师徒一路斩妖除魔,历经八十一难,取回真经而成佛。(注意对名著知识的积累,找到能够体现“吃苦经历是人成长的养分”的名著作品。)
18.写作指导:材料讲的是关于“自信”的话题,文章可写的内容很多,但读完作文要求,我们可以确定我们写作的内容必须与“自信”有关,围绕“自信”来展开。
精准定位中心后,可以着手进行构思了:比如写一篇议论文,开篇先根据材料的要求,提出本文的论点——“没有自信就没有成功,想要成功就必须先要有自信”,然后通过典型的事例和道理对之进行充分的论证,最后以重申论点,照应开头,总结全文自然作结。比如写一篇记叙文,则可以用自己经历过的一件或几件“靠自信”而收获成功的典型事例揭示“没有自信就没有成功,想要成功就必须先要有自信”的道理,也可以通过记叙自己“因没有自信”而屡屡受挫的事例从反面揭示要有自信的道理。
例文:
让成功之花开在自信的枝头
爱默生曾经说过:“自信,是成功的第一秘诀。”正是如此,没有自信就没有成功,想要成功就必须先要有自信。自信是成功的必要条件。
自信就是要心里有底,知道自己到底有多少能力。只有这样才能脚踏实地地一步步走向成功。倘若心里没有底就盲目地干事,就会像空中楼阁那样,虚飘飘的,摇摇晃晃,那样做起事来指不定哪天就一败涂地了。
自信就是力量,有了力量就有了走向成功的基础。美国的一个舞蹈家年轻时多次考舞蹈学院都没有考上,十分沮丧。一次一个老太太把她带到一个大花园中,告诉她只要她能找到传说中的六重花瓣的胭脂兰,上帝就会帮助她。然而胭脂兰从来都是五重花瓣的,因此女孩找了一天也没找到。这时老太太叫住女孩,然后随手掐下一个胭脂兰的花骨朵,说:“凭我多年的经验,这一定是你要找的六重花瓣的胭脂兰,现在我把她送给你,也把好运送给你。”女孩信以为真,顿时有了信心,相信自己一定能够成功。于是,在后一次的选拔中,她脱颖而出,终于被录取了。
其实,世界上并没有什么六重花瓣的胭脂兰,那么为什么女孩前几次都没有被录取,而得到胭脂兰后就被录取了呢?答案是:自信。女孩相信胭脂兰真的会给她带来好运,所以有了自信,把自信化作力量,融在信念中、气质中、舞姿中——从而实现梦想。
倘若人没有自信,相对的就会自卑或是自大。自卑的人往往认为自己什么都做不成,这样做起事来就会放不开,总觉得自己水平达不到某一程度,因而无法发挥出自己应有的水平。自大的人往往认为自己比别人强很多,做起事来难免会粗心大意,这样做出的事怎么会好呢?如果说自卑、自信、自大是横坐标,成功是纵坐标,那么自信介于自卑与自大之间,正好是原点的位置,在横轴与纵轴的交点处。可见自信是成功的必经之路,也是到达成功最短、最有效的途径。
让我们坚定自信的信念,相信成功之花定会开在自信的枝头。
【点评】本文立意鲜明,结构严谨,语言朴实、清新,是一篇很典型的议论文。文章开篇即用一句名言引出自己的论点,接着从正反两个方面阐明自信的作用,然后以事实来论证自己的观点,最后水到渠成,得出结论:“可见自信是成功的必经之路,也是到达成功最短、最有效的途径。”可以说,本文相当规范完整,但也有不足之处,那就是在文章的开头从正反两个方面分析了自信的作用后,接下来没有能从正反两方面来进行例证。
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对于学过的语文知识一定要多加练习,这样才能进步。 下面是读文网小编网络整理的九年级语文上册第六单元测试题,希望对你有用。
1.D(A.yǔ—yù,B.qiǎng—qiāng,C.nǔ—nú。)
2.C(对:回答、应对。)
3.A(B.“唱”通“倡”,首发;C.“信”通“伸”,伸张;D.“已”通“以”,表示时间。)
4.D(A.“亡”,古义:逃走;今义:多指死亡。B.“怜”,古义:爱戴;今义:怜惜,怜爱。C.“谢”,古义:道歉;今义:感谢。)
5.A[(1)“之”在这里代指曹操。(2)省略了主语“陈胜”。(3)“与”后边省略了“之”,即“他”。(4)“以”后省略了代词“之”。]
6.C(C.听见、听说。A.①可是,②正确。B.①多次,②计算。D.①缘故,②所以。)7.A(《史记》是我国第一部纪传体通史。)
8.(1)过尽千帆皆不是 (2)载不动许多愁 (3)八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声(平时要注意积累古诗词,不要写错别字。)
9.示例:(1)沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》 (2)渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》 (3)南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春绝句》 (4)夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》(写出连续的两句,且标明作者和出处即可。)
10.D(本题考查对文言实词和通假字的理解。D项中“被”是通假字,通“披”,穿着。)
11.B(本题考查对文言句式的掌握。B项“祭以尉首”应为“以尉首祭”,属介词结构后置。)
12.A(本题考查筛选信息的能力。陈胜、吴广起义的直接原因是“会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩”,为起义所做的舆论准备是“置书鱼腹”“篝火狐鸣”。)
13.(1)撞 (2)名声(把握一词多义要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。)
14.郭从事是个平庸的文官,他听到这事必定会因为害怕而暴露我们的行动计划,我们便会白白送死而落下不好的名声,这就称不上是壮士了。(翻译时应翻译出:“俗”是“平庸” 的意思,“谋”是“行动、计划”的意思,“名”是“名声”的意思。)
15.唐雎暗示出自己要效仿这三个人的做法,刺杀秦王。(要理解这个句子的意思,着重理解“与臣而将四矣”的言外之意。)
16.同:语言描写。异:【甲】文还用了对比,以秦王的骄横粗暴、阴险狡诈、外强中干和唐雎的不畏强暴、针锋相对形成鲜明对比,突出唐雎的有胆有识、镇定勇敢;【乙】文用了衬托手法,以众人的优柔寡断衬托班超的当机立断、有勇有谋。[可以先从整体上把握两文。然后在整体驾驭的基础上,理清关键性的词、句、段的含义。最后在理清文意之后,结合自己的主观感受得出正确答案。]
附文言文参考译文:
班超说:“不入虎穴,得不到虎子。现在的办法,只有乘今晚用火进攻他们了,使他们不知我们究竟有多少人,一定会感到很害怕,我们正好可趁机消灭他们。只要消灭了他们,鄯善国王就会吓破胆,我们就大功告成了。”众人提议道:“应当和郭从事商量一下。”班超激动地说:“是凶是吉,在于今日一举。郭从事是个平庸的文官,他听到这事必定会因为害怕而暴露我们的行动计划,我们便会白白送死而落下不好的名声,这就称不上是壮士了!”众人回答说:“好。”
17.C(C项,“物各有短长”的意思是:事物各有长处和短处。“短”的意思是“短处”。)
18.木匠用它来砍削木头,还比不上斧头(锋利)。(首先解释出句中重点的词。以,用。治,砍,劈。斤斧:斧。刃横的叫斤,刃纵的称斧。“斤”即斧。其次把这些词放回原句组成句子,然后再根据原句的句式进行增减,使句子通顺。)
19.B(A项,船夫见甘戊连一条河都过不去,对于他出使齐国能否完成任务表示怀疑,对他的能力并不佩服。C项,甘戊只是论述了万事万物都有他的长处和短处,并没有说二者在一定条件下会互相转化。D项,船夫在河里用桨划船,进退自如。)
参考译文:
甘戊出使齐国,要乘船渡过一条大河。船夫说:“河水间隔(很小),你尚且不能靠自己的力量渡过,怎么能说服齐王呢?”甘戊说:“不是这样的,你不知道这其中的道理。事物各有长处和短处,那种谨慎老实诚恳厚道的臣子,可以辅助君主,不能够用他们带兵打仗;好马(可以)日行千里,而把它们放在家里,让它们去捕老鼠,还不如野猫;干将称得上是锋利的宝剑,天下闻名,木匠用它来砍削木头,还比不上斧头(锋利)。现在用桨划船,进退自如,我不如你;说服大国君主,你就比不上我了。”
20.(1)诗心是爱自己,世俗心是爱社会。(2)诗心的核心诉求是纯美与自由,世俗心则是对群体形象与利益的尊重。(要回答本题,阅读全文是前提,但要准确解答,应将答题区间锁定在第4~7段,答案在原文中能直接找到。)
21.误读:把诗心归类于褒义词,世俗心则是鄙夷和抗拒的对象。新的误解:将世俗心归类于褒义词,而将诗心归类于鄙夷和抗拒的对象。(联系第2、3段中“新的误解也许将产生,以为我花费十多年时间走到了自己的反面”“那时,我毫不犹豫地把诗心归类于褒义词,至于世俗心,则是鄙夷和抗拒的对象”这两句来回答。)
22.能,但是很少。因为这要得益于基因、家庭条件、教养、运气、个人修炼等各方面恰到好处的配合。(解答本题可结合倒数第2段。作者写文章往往围绕一个中心来展开文章内容,或抒发感情,因而在阅读时,把握文章的中心内容是理解作者观点和态度的关键。有时还需要对文中各段内容进行综合分析,进而把握好作者的观点态度。)
23.这个句子运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了世俗心在一个人身上所具有的作用是非常大的,基本上是根本性的作用。[理解和品析语句的角度有很多,主要有:联系上下文理解词语的意思、分析关键词语(主要是动词)的表达效果、分析句子的修辞手法及其作用、体会词句所表达的思想感情等。]
24.(1)以某一个主题或角度选好人物,选好人物的相关素材,画好黑板报的刊头图片、插画等,还要找一位粉笔字写得好的同学帮忙抄写。(2)不设具体答案,可以根据当地情况,按要求回答。(3)古代名人的确有利于扩大名人故里的影响,但作为各地也要实事求是,而不能故意地混淆视听,否则就有辱于名人,我们应该本着尊重历史、尊重名人的态度来发展名人故里旅游。
25.(1)活动一:出一期优秀读后感展评。活动二:以评书的形式讲述某个精彩片段。(2)示例:林冲是坚决反对招安的英雄之一。梁山众将随宋江归顺朝廷后,林冲念其义气,随宋江南征北战,从未折损过梁山的威风,百战余生,终于平定方腊。然而,在回京途中,他染患风瘫不能痊愈,留在杭州六和寺中由武松照顾,半年后不治而亡。(简述结局时一定要准确完整,不能张冠李戴。)
26.写作指导:在写作之前必须认真审题,审题是写好作文的前提和基础,审题不仅要细心,更要全面。在“千古风流人物”中,“千古”是指长远的时间,“风流”在此处则是杰出不凡的意思,所以“千古风流人物”应是在历史的长河中,对社会做出过杰出贡献的政治家、思想家、经济家、军事家、文学家、艺术家等,诸如孔子、孟子、庄子、孙武、诸葛亮、李白、杜甫、白居易、苏轼等。他们是我们民族的脊梁,他们的优秀品质永远值得我们学习,发生在他们身上的生动感人的故事,是我们“取之不尽,用之不竭”的写作素材。虽然说“数风流人物,还看今朝”,但我们还是不能写警魂不朽的任长霞,为消除百姓饥饿努力研究水稻的袁隆平;也不能写为我们费尽心血操劳一生的父母。因为这些人虽然让我们感动,但是却不符合“千古”的要求。所以当今的风流人物和自己身边的风流人物,都不在我们写作的范围之列。同学们一定要审好题,不要弄错了写作对象和写作范围。
例文:
仰望名人
苏轼曾云:“古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。”
——题记
我站在中国文坛史前,仰望一个又一个的仁人志士,在他们的身后,我看到了不畏艰难,敢于攀登的灵魂。是他们组成了中国灿烂的文化。
永远的青莲
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”李白的身影在飞舞。他“斗酒诗百篇”,在那浑浊不堪的世俗中,他毅然放弃“万钟”,过着闲云野鹤的生活。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”这就是青莲。友人这样评价:“千古诗才,蓬莱文章建安骨;一身傲骨,青莲居士谪仙人。”我想,这是对你最好的诠释。
不朽的野老
安史之乱造就了你热切的忧世情怀,你在晚唐的长河中一跃而出,你以生命展现了封建时期百姓的苦难生活。在“三吏”“三别”中,你以泪水抚平战争的伤痕;“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,你在历史的画廊中,写下了“杜甫”的灵魂。我看到了,不朽是你迎风的旗帜。
无瑕的易安
自从你嫁入赵家,便注定了你不寻常的生命历程。在经历了亡国丧夫之难后,你依然在词坛守望。“红了樱桃,绿了芭蕉,雨打窗台湿绫绡”。你的生命充满了愁苦,不是吗?那为什么有“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”的千古名句。我明白了,你并不悲伤,因为婉约是你无瑕的映衬。
仰望名人,我感受到了他们之所以成功的原因;仰望名人,我的思想得到了净化;仰望名人,我发现中华的文化是如此魅力非凡;仰望名人,我决定自己也要做一位名人,做一个大写的人,在中国的《名人传》里记上我的名字。
我站在中国文坛史前,又一次仰望名人。不过,我的仰望不再只是敬仰,是增加了一份动力,向名人学习的动力。仰望变为了学习……
【点评】本文最大的优点:首先是选材典型——作者选取了李白、杜甫、李清照这三位风流人物。其实,提起他们的名字,就有一种历史和文化的厚重感。其次是文采飞扬——主要体现在作者能够准确、恰当地引用诗词名句,能够学以致用。再次是布局精心——采用题记和小标题的形式,使文章内容更显豁集中,便于阅读。最后是“总—分—总”结构的巧妙运用。
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尽可能多的做练习题可以帮助同学对所学知识点加以巩固,下面是读文网小编网络整理的九年级语文上册第一单元测试题,希望对你有用。
1.D[A.单于(chán);B.田圃(pǔ);C. 岑寂(cén)。]
2.A (这道题考查的是关联词语的选用。关联词语一般是成套使用的,所以在判断关联词语使用正确与否时,一要看是不是成套的关联词语,如果是,一般没有错误;如果不是,就要仔细推敲。二要反复品读句子,揣摩句子的意思,再来判断关联词语。三要看所选用的关联词语是否能够准确地表达句子的意思。试题内容一般是一段关系复杂的复句,因此,我们在解答前要先理清单句之间的关系。如这道题目,我们首先可以确定“条件变化了”前面是假设关系,因而要用“如果”,由此可以排除C项和D项;最后一个句子实际是一个选择关系的句子,应该用“并非”和“而”,因此排除了B项,所以答案为A项。)
3.B(此题是对病句考查的最常见的形式,要想做好此类题目,需要熟练掌握搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱等病句的基本类型。A项成分残缺,缺主语,应把“通过”或“让”去掉;C项一面对两面,可去掉“能否”;D项否定失当,使句子意思发生了变化,应去掉“不”。)
4.B(此题是对标点符号实际运用的综合考查,涉及问号、省略号、顿号、引号等标点符号,需要了解它们在句中的不同用法。要注意这些标点符号的一些特殊用法,如表示选择问时,只在最后使用问号;双引号前后的用法,一句话中有两个双引号,而且中间还有其他内容,标点符号一般都用逗号;再如完整地引用别人的话,最后的标点符号要在双引号内;省略号和“等”字不能连用;表示并列关系的短句之间用逗号,而词语或短语之间则用顿号。)
5.D(《星星变奏曲》运用的是象征手法。)
6.B(正确解答本题要看清题目中的“主要”一词。)
7.B(“欲与天公试比高”不是夸张句,而且这三句不能构成排比句。)
8.C(“他们文学才华太低,无法跟现代人相比”说法太武断,与词的主旨不符合,所以错误。)
9.美好的诗歌是动人心弦的,因为它是生命的歌咏。诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手,把它们的鸣唱当作大自然的诗歌,借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机,表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。(要联系诗歌的主题解答本题。)
10.诗人济慈通过创造蝈蝈和蛐蛐的意象,表露了自己的创作思想,即诗应该给人以安慰,并提高人们的思想境界。蝈蝈和蛐蛐充满活力,它们的鸣声周而复始,永 不停息,那就是大地的诗歌从来不会死亡,鼓舞人们乐观地对待生活。(分析虫鸣的象征意义,首先要理解其语境义。需要反复诵读诗歌,理解整首诗的意思。然后思考一下其语境义,将语境义与文意相结合,就能体会出其象征意义。)
11.同意。大自然中,一年四季,不仅虫鸟歌声不绝,还有植物,比如娇嫩的花朵,即使在萧瑟的秋天、寒冷的冬天,依旧有菊花、梅花等给我们带来如诗如画般美的享受。(同学们首先要回答同意还是不同意。谈理由,可以结合课本进行多元化思考,答案不唯一。)
12.颜色 情态 神态(樟叶的颜色是“翠色”的。“无声地爆出地心”写的是“幼笋”的情态。“蘑菇宛若白色的小伞”写的是蘑菇的神态。)
13.运用比喻,形象地写出了云雀跳动的欢跃和舞姿的优美,暗示了少年青春的躁动。[“云雀”是本体,“像”是喻词,“音符”是喻体,是典型的比喻(明喻)句。诗人本想描写“少年青春的躁动”,但太抽象,不易让读者理解。所以运用比喻,把“云雀”比喻成“音符”,使抽象事物生动形象具体可感,以此引发读者的联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力。]
14.春天是一年的开始,是一年的希望,这正如青春是人生走向社会的一个重要里程碑一样,是人生的一个新起点。春雨涤净人间的尘埃,一切变得清新、有活力,就如这“十四岁的心”将从这里出发。(意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。要联系诗歌的主旨,结合“春天”和“青春”相通的特点回答。
15.枣树生长在高峻、陡峭的石崖上,崖上极少有泥土和草木,缺少养料和水分。(可从文中“那是陕北的一座高峻石崖,陡峭得不能再陡峭了,齐上齐下,刀削的一般,笔直地立在那儿;崖上又极少有土,极少有草,却不知在何年何月,就在那半崖上,在一条看不大清楚的石缝间,突兀地生了一棵枣树”“枣树生长在那儿,哪来的什么养料和水分”等句概括答案。)
16.(1)采用了比喻的修辞手法,从色彩和形态两个方面对枣树进行了描写;写出了枣树的果实丰硕、枝繁叶茂,表现了枣树的健壮而蓬勃。(2)采用了拟人的修辞手法。使枣树的形象更加鲜明、生动、活泼,也表达了作者对枣树的喜爱之情。 [(1)句可从修辞手法的角度分析,把“结满枣子的枣树”比喻为“一片彩色瀑布”,突出了枣树的果实丰硕,表现了枣树的健壮而蓬勃(无限的生机);也可从用词的角度分析,“红的绿的半红半绿的”从色彩方面写出了枣树的果实累累,“缀满”“垂吊”从形态方面写出了枣树果实的丰硕。(2)句中“望着”,“好像故意气他似的,摇了三摇”把枣树拟人化,生动形象地写出了枣树在风中的情态,流露出作者对枣树的喜爱之情。]
点拨:分析比喻、拟人等修辞手法的作用的题答题格式:本句运用了__________的修辞手法,生动形象地写出了__________的特点,表达了作者__________的思想感情。
17.改变了作者的心情,去掉了自身俗气;丰富了枣树的形象,深化了文章的主旨。 (从内容上看,文中所引的《诗经•蒹葭》和陕北现代民歌,创造了一种可望而不可即的情境,让作者“不再悻悻”,心情变得释然,且“抖落了些许的俗气”,丰富了枣树的形象。从结构上看,自然引出对枣树“给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景”的赞美,深化了文章主旨。)
点拨:要解答此题,可从内容和结构两个方面组织语言解答。内容上,扣紧文本有关文字,联系文章主旨概括作答;结构上,结合文段在文中所处的位置,以及与文章上下文的关系,概括作答。
18.美好的事物,虽然远离你,让你触摸不到,但却总在召唤着你,让你企慕;它给人们带来的是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。(文章先从悬崖上的枣树的生长环境写起,接着写这棵枣树丰硕的果实带给人们可望而不可即的诱惑,然后引用民歌创设的情境,自然引出作者结尾段的感悟“那棵枣树是那么美好,那么诱人,却总是难以触到,总是让人企慕;它总是撩逗着你,召唤着你,却又总是远离着你;它是美人,美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣,但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景”。本题要求回答“悬崖上的枣树”带给作者的感悟,可紧扣结尾段概括作答。)
点拨:这一类型的题目要求“谈看法”,只要符合文题要求,所谈内容言之成理即可。 注意表达时最好要有标志性语言,如“我认为……”,言简意赅地表明自己的观点。语言要通顺,表达要流畅。
19.(1)示例:随风潜入夜,润物细无声。(杜甫《春夜喜雨》)黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》) (2)示例:春雨潇潇地下着,树木干枯的枝条朦朦胧胧有了一层淡绿的色彩,雨水顺着树尖滴下来,变成了一串水灵灵的音符。地面也湿润了许多,散发出一种沁人心脾的泥土气息。
20.【甲】鲁迅 【乙】杜小康 【丙】阿廖沙 《童年》
21.思路点拨:这是一篇话题作文,题目可以自拟。写作主题为“雨”。“品读”就是让我们静下心来,敞开心扉,或坐在窗前,或走进雨中,与雨来一次全方位的接触,或聆听或欣赏或感悟……要写好这篇作文,首先,应该抓住雨的特征,可调动视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感官;也可以从不同的角度,或远观或近看;也可以动静结合、人景结合;还可以充分展开联想、想象,运用多种修辞手法来描写。其次,要 用心体会,必须把对雨的描写和个人的情感抒发结合起来,可以从中读出雨的调皮、可爱。最后,要能做到在抒情的基础上深入感悟,睹物思人、观物思理,进行哲理提升。
例文:
听 雨
咦,下雨了。
朦胧中嗅到一阵清香,是雨带 来的吗?不一会儿,耳边传来淅淅沥沥的声响,似很轻,但又很有节奏。我不禁放下手中的书,走出屋,认真品读起来。
突然,一阵阵的雨点从空中洒落,落在池塘,落在小道,落在屋顶,渐渐变密,变大。雨调皮地跳跃在人们的头上,路人只好奔跑着,用报纸或手上的什么东西举在头上遮挡突然来袭的雨。他们心里一定在想:这种折好的“屋子顶”应该能遮住雨吧。果然,想着想着雨滴就顺着头顶上的东西往下落,“啪嗒”,落在脸上竟还发出清脆的响声。
屋檐下面更有一番景观,雨渐渐大了,细细的雨水柔顺地流了下来,形成了一道道雨帘,雨帘后面都有一座“水帘洞”,“洞”里人的身 影时隐时现。雨渐渐地大起来,把房上的一些树叶冲下来,地上的雨水中漂浮着的树叶像一只小船。而雨帘是变化不停的,时粗时细,时而左飘飘,时而右飘飘。落下来的雨声不停,噼里啪啦,叮叮咚咚,像乐音。雨于是成了演奏家,奏着悠闲的雨之歌……
雨继续下着,但越来越小了,雨中的叶是绿的,是密的,是静的,是等待着的。隐隐的,谁家门前的桃树枝上湮开一片湿湿的红色。
放眼望去,整个小镇变得格外美丽,仿佛被一层薄纱笼罩着,很湿,也很有诗意。人们在雨富有诗意的节奏中各自忙着自己的事,很静谧,也很闲适。
在生活中,我愿独望西窗雨。读雨,是一种享受,仿佛是在欣赏一幅美丽的田园画卷,仿佛是在听一曲悠扬的古乐;读雨,是在一种美的意境中,寻求一份诗意。
我领略着雨之美、雨之趣,品味着生活……
【点评】本文从近处、小处、大处几个不同的角度来观察描写雨,动静结合,人、物结合,描写细腻生动,读出了春雨的调皮、美丽、蕴涵着生命和诗意的特点。特别应该指出的是:第3段品读雨细密的过程,品读雨中的人们,读出了春雨的调皮;第4段从屋檐的视角读雨,描写细致生动,读出了雨的温柔,像一幅画,像一首歌。
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在新的学期马上又将迎来单元考试,这是对大家一个单元上节点的检测,下面是读文网小编网络整理的九年级语文上册第五单元测试题,希望对你有用。
1.A(模“mó”应为“mú”。)
2.D(A.措辞不雅,B.破釜沉舟,C.徇情枉法。)
3.D(选词填空题我们经常用的方法是排除法。排除法,即把最不可能的干扰选项排除掉,再把相似的两项带入句子,综合运用辨析词语的各种技巧,最终选出答案。此题中“审美情趣”前用“高雅”合适,其余搭配不当。)
4.C(“挥洒自如”比喻写文章、画画运笔不拘束,不能用来形容演讲。)
5.D(做语序衔接题要注意:①看语意的呼应连贯,②看结构的对应一致,③看句意的逻辑顺序,④看情境场合的协调。本题中,“荷花”对应“芬芳”,“莲叶”对应“宽阔”,“莲子”对应“苦心”,“藕”对应“寂寞”。)
6.拍、笑、拍着手大笑、拍着笑着(此题我们可以先找到相关段落,很明显在第一段中,再围绕“疯态”一词去寻找相关动词,比较容易找到。)
7.写足了范进的疯劲。(此题要理解“飞跑”一词的意思,我们可以从文章的主题思想、范进的种种表现入手,概括出此词要表达的意思。)
8.说明了众人趋炎附势。(此题实际上是考查归纳概括,并且原文中无直接答案,我们在解答时可按三步走。一、浏览全文,形成整体印象;二、挖掘深意,在语境中找寻答案;三、结合作者的性格特点、思想感情、时代背景把握字词,比如,本题可结合“众人”在范进中举前后的表现来分析题目。)
9.抨击封建科举制度对读书人的腐蚀和毒害。(归纳主题思想类题的答题思路:快速读懂原文,弄清楚文章的大意;然后舍末逐本,归纳要点,把握文章内容;按题目要求归纳主题。)
10.宣告几十年贫贱屈辱的生活就此结束,欣喜梦寐以求的功名富贵一朝到手。(根据文意,谈谈对句子的理解,需要从整体上把握文章中心,以对全文的理解作为理解句子的依托。通览全文,整体感悟,是正确解答这类题目的基础。)
11.严监生是一个吝啬鬼的形象。世界四大吝啬鬼形象:一是莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克,二是莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡,三是巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》中的葛朗台,四是果戈理《死魂灵》中的泼留希金。[分析人物形象要注意四点:首先总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法,通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征,在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。]
12.“他就把头摇了两三摇”“他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了”“把眼闭着摇头,那手只是指着不动”。第一次是表示侄子的猜测是不正确的,发现两根灯茎在燃烧,有点着急。第二次是更着急,埋怨亲人还未了解自己的心事。第三次是恼怒无人了解自己的心事,灯茎还在燃烧。(分析严监生三次摇头时的心理活动,我们可以结合严监生的性格特点来分析。分析人物的心理活动,也是分析人物思想感情的过程。)
13.讽刺。根据现实生活加以夸张的描写,具有尖锐的讽刺效果,将严监生的吝啬表现得淋漓尽致。(此题我们可从两个方面作答:一是了解中国古典小说的特色是什么;二是要对名著《儒林外史》有一个大致的了解,包括艺术手法、主题思想等。了解了这些,这个问题便不难回答。)
14.①经典本身是纯粹的,它关注事物的本质,在表现形式上不那么具备观赏性,使读者对它产生隔膜。②阅读经典需要充足的时间和从容的心境,而现代人习惯了浮光掠影的阅读。(解答本题,需要找出各段的中心句。第②段的中心句是:“因为经典本身是纯粹的,它不打算讨好人,不千方百计诱惑你去读它。”第③段的中心句是:“因为经典关注的是事物本质的东西。”第④段的中心句是:“因为经典太留意那些本质的东西,所以常常会忽略表层和细节,在表现形式上,有时会显得呆滞笨重,不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。”可见这三段是从经典自身的角度分析人们“对经典敬而远之”的原因的。然后在第⑤段过渡的基础上,第⑥段中“因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境,而匆促的生活节奏,过于丰富乃至泛滥的信息,培植了现代人浮光掠影的阅读习惯”,从阅读者的角度分析人们“对经典敬而远之”的原因。综合这两个方面的信息,概括作答即可。)
15.①引用名言,指出经典面临的尴尬处境,引出议论的话题。②用设问(问句)引发思考,引起下文。[第①段引用了马克•吐温的话,道出了经典的尴尬处境——没有人否认应该读经典,但真正去读的却寥寥无几,很自然地引出了本文的论题(话题)“为什么人们会对经典敬而远之呢?”,紧扣本文的题目,引出下文。]
16.先提出观点:经典关注的是事物本质的东西。接着分析对于同一新闻事件,经典和平庸作品有不同的关注点,突出经典关注的是事物的本质;然后以两部名著为例加以印证。最后,再次强调经典关注的是事物本质的东西。(阅读全段,可知本段总分总的论证思路比较明晰。先提出观点:经典关注的是事物本质的东西;接着具体分析:对于同一新闻事件,经典和平庸作品有不同的关注点,突出经典关注的是事物的本质,再以两部名著为例加以印证;最后,再次强调经典关注的是事物本质的东西。)
17.材料一。因为材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁,只能阅读粗浅读物,与第⑥段的观点相符。(第⑥段摆出了作者的观点:现代人没有充足的时间和从容的心境来阅读经典。材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁,只能阅读粗浅读物,与第⑥段的观点相符,而材料二论述了“一个学校必须有书”的观点,与第⑥段的观点不相符。)
18.(1)“格调规矩竟是末事,只要词句新奇为上。” (2)“法无定法”,人不要太拘泥(不要把什么都看成天条)。[(1)结合黛玉对作品的看法与香菱对她的话的理解,总结得出。(2)从两则材料中作诗与写字的共同点上找,意思相近即可。]
19.(1)示例一:再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点。示例二:假象终究是要被人揭穿的。示例三:生活经验有助于我们解决问题。(通过对人物的动作描写和语言描写的分析,围绕大圣“善变中的破绽”以及真君的“慧眼识别”两个角度,写一句有哲理的话即可。)
(2)示例:①刘备、关羽、张飞是为了“救困扶危、上报国家、下安黎庶”的共同理想而桃园结义的。②今天我们在交朋友、结兄弟情义的时候,也需要有报效国家的远大理想,不能无原则,讲哥们,意气用事。(考查对名著的理解感悟,答题时应联系材料中的“同心协力,救困扶危;上报国家,下安黎庶”,谈自己的交友观。)
20.写作指导:这是一道话题作文题。
首先,拟一个恰当的标题。可拟的标题很多,比如“金钱,一把双刃剑”“钱:昨天—今天—明天”“财政部长上任记”等。“题好一半文”,写好本文,拟一个精彩、贴切、新颖的标题同样重要。
其次,要明确命题者的意图,要扣住“金钱”来选材和立意,明确你的褒贬意图和主题思想。评价一篇文章的好坏,首先就要看选材和立意。
再次,要选取自己最擅长的文体来写作。你可以写成记叙文,绘声绘色地叙述往事;也可以写成小说,巧妙地编述故事;甚至在大家都写记叙文或小说时,你施展想象能力,写成童话或寓言,也可给人以意想不到的效果。
最后,作文时最好从小处落笔,从细处入手,以小见大,选取自身的切身经历来写,融入自己的感情。
例文:
金钱,一把双刃剑
穷人说:“钱,是个好东西!”
富人说:“钱,不是个好东西!”
我想,金钱,是一把双刃剑。
当今中国,正处于飞速发展的阶段,不少人对金钱的追求已不仅仅是为了满足自己生活的需求,而变成一种盲目的崇拜。与其美其名曰顺应时代发展不懈追求各方面的生活提高,不如说是为自己无法抵制金钱的诱惑而找的托辞。
2010年,风靡一时的马诺在一档相亲节目中说了“宁愿坐在宝马车里哭,也不愿坐在自行车上笑”的话,被赐予“拜金女”之称。就在那一瞬,我脑中充满了对金钱的厌恶及反感。
由此,我想起了东晋隐士陶渊明。据资料记载,陶渊明并非我们通常认为的无钱财无家产的人。他有多亩田地,多间房屋,也算是一个大户人家。大家都知道的是,他洞悉世俗丑陋,看透官场险恶,隐居深山,归居田园。为何?我想陶渊明就是看穿了金钱真实面目的人,他不愿被金钱搅乱平静的心,不愿被这些身外之物包住身体,裹住心灵,于是选择了归居田园。
提起金钱,世界首富比尔•盖茨应该最有发言权,他以实际行动给了我们一个惊喜。在2010年,比尔•盖茨和梅琳达•盖茨夫妇发起了一个慈善义举——倡议全美的亿万富翁们宣誓,在有生之年或死后将自己的一半家产捐给慈善机构。这次慈善活动轰动全球,成为议论的焦点。有人估计,若全部亿万富翁都积极响应此次慈善活动,那么将会有6000亿美元被慈善机构使用。这份善举,将金钱在我心中的地位提到了高高的云端,那份厌恶之情顿时灰飞烟灭。
两袖清风是一种洒脱,腰缠万贯也并非庸俗。金钱是把双刃剑,只要在对的时间,对的地点,用在对的地方,那么,金钱就是高尚的。
【点评】文章开篇由两种不同声音引出作者对钱的看法,摆出了明确的论点。接下来从正反两方面举了三个事例进行论证,论证过程中事实与道理并举,语言严密,说理透彻。最后在论证的基础上进一步描写对金钱的感悟,使文章更加深刻。整篇文章观点明晰,结构合理,论据典型充分,很有说服力。
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1.B 2.D 3.B 4.A 5.A 6.A 7.A 8.D 9.A 10.B 11.B 12.C 13.B 14.B 15.C 16.D 17.D 18.B 19.A 20.D 21.C 22.A 23.A 24.B 25.B 26.B 27.C 28.D 29.B 30.B
31.马其顿 巴比伦 32.马可•波罗 《马可•波罗行纪》 33.苏美尔人 阿育王 34.《荷马史诗》 《天方夜谭》 35.麦加大清真寺 巴黎圣母院
36. ①西汉。②中国的丝和丝织品通过丝绸之路源源不断地运往西方,恺撒穿的“丝袍”就是这样得到的。③东汉。大秦。④这两段材料反映了中国与罗马的友好往来,尤其是罗马帝国在其繁荣时期,与外部有和平的交往。中国的丝绸在罗马深受欢迎。
37. ①古希腊 《荷马史诗》②在民间口头创作的基础上,由盲诗人荷马加工整理而成的。③这是一部不朽的世界文学名作,再现了古代希腊社会的图景,是研究早期希腊社会的重要史料。
38.①佛教、__、伊斯兰教 ②伊斯兰教。③基督
__
39. ①罗马帝国最初两百年间的历史状况。帝国境内局势安定,经济繁荣。②罗马共和国时期,前509年;罗马帝国时期,前27年。③第一句谚语反映了当时罗马人以做罗马人为荣的一种自豪的心态;第二句谚语,每个人成功的道路不是惟一的,“三百六十行,行行出状元”,学习知识要学会全面的学习,学会灵活多变的学习方法等。
40.①不是,这种平等仅仅是灵魂上的平等,佛教并不反对奴隶制度。②刹帝利,佛教反对婆罗门的特权地位,但不反对奴隶制度,要求人们忍耐顺从。
41. ①阿拉伯数字 古印度人②12世纪 阿拉伯人 16世纪③结绳记事;用汉字“一、二、三”来表示。用“one two three four”来表示。④阿拉伯数字的发明和传播,使世界有了统一的计数法,推动了各地区各民族的进一步交流和交往;它还推动了数学等自然科学的发展,从而推动了人类社会的进步和发展。
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教师们对于学生们的学习情况有着怎么样的了解呢?让我们来做一做试题卷了解一下吧!下面是有读文网小编为你整理的小学五年级语文上册第三单元测试题,希望能够帮助到你!
一、读拼音,写词语。(6分)
miáo zhǔn zhuì luò bīnɡ báo kònɡ zhì ké sòu sōu suǒ
sānɡ shèn qián fú shǒu liú dàn nuó dònɡ hōnɡ zhà jié nàn
二、给带点的字选择正确的读音打√(4分)。
抡起(lūn lún) 苇絮(xì xù) 笤帚(zhǒu zhou) 蜷缩(juán quán)
歼灭(qiān jiān) 揳入(xiē qiè ) 岷山(mín mínɡ) 落脚(lào luò)
三、多音字组词(6分)
bēnɡ( ) sā( ) màn( )
绷 撒 蔓
běnɡ( ) sǎ( ) wàn( )
zhēnɡ( ) zhēnɡ( ) mēnɡ( )
挣 正 蒙 ménɡ( )
Zhěnɡ( ) zhènɡ( ) měnɡ( )
四、辨字组词(4分)
冀( ) 棚( ) 拧( ) 棉( )
翼( ) 绷( ) 泞( ) 绵( )
纽( ) 缴( ) 冠( ) 眠( )
扭( ) 激( ) 寇( ) 岷( )
五、把下列词语补充完整,并选择其中两个造句。(6分)
大义( )( ) ( )情( )志 临( )不( ) ( )生( )义
同( )敌( ) 披( )斩( ) 众( )成( ) ( )流( )柱
造句:1、2、
六、根据意思写成语,5分。
1、形容经历许多挫折都不退缩。( )
2、说话做事坚决果断,毫不犹豫。( )
3、形容杂乱无章的样子。( )
4、形容很多到处都是。( )
5、好像在思考什么。( )
七、选词填空。3分
战斗 战争 战役
1、他在抗日( )时期就参加了八路军。
2、叔叔在一次( )中牺牲了。
3、进过三个月的奋斗我军终于取得了淮海( )的伟大胜利。
愿望 期望 盼望
1、全国人民( )早日实现四个现代化。
2、我的( )是长大后当一名教师。
3、我决不辜负妈妈对我的( )。
八、写出带有“看”的意思的词语填在括号中。4分
1、老师走进教室( )四周。
2、我们站在山顶( )远方。
3、我在院子里( )星空。
4、《西游记》这部小说很长,光是( )一遍就要花很长时间。
九、修改下列病句,并说出病因。(5分)
1、泰山是我国的五大名山。( )
2、李明有一次在车上看见小林经常给别人让座。( )
3、如果大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障了。( )
4、语文对我很感兴趣,上课时我总是专心听讲。( )
5、早晨我吃了一个馒头喝一杯牛奶。( )
十、给下列句子填上合适的关联词。(3分)
1、人民子弟兵( )牺牲他自己,( )护住昌江大堤。
2、老师( )爱惜自己的时间,( )爱惜别人的时间。
3、( )工作再忙,他每天晚上( )要挤出一小时学习英语。
4、( )打开《少年百科全书》,我( )会被书中的知识所吸引。
5、小林( )有这么好的成绩,( )他平时刻苦努力的结果
6、今年( )干旱,( )农业还是获得了丰收。
十一、按要求改写句子(6分)
1、这比山高,比海深的情谊我们不会忘记。(改为反问句)
2、鲁迅先生笔下的闰土是一个机智活泼的英俊少年。(缩句)
3、同学们回答问题。(扩写)
4、没有一个人不说他的字写得好。(改为肯定句)
5、妈妈对我说:“你真是一个粗心的孩子。”(改转述句)
6、在学习的道路上有重重困难。重重困难不能阻挡我前进的步伐。(用关联词并为一句)
十二、默写《长征》诗并做练习(8分)
1、这首诗是我国伟大领袖( )在( )年( )月写的。当时红军历经( )个省市,行程( )里终于取得了长征的伟大胜利。
2、前四句的意思是:
十三、阅读短文,做文后练习(16分)
1966年邢台发生地震后,周恩来亲自到邢台指挥人民抗震救灾。
大地还在震颤。
周来到一户农民家里,一位妇女带着三个孩子,丈夫不在家,家里 很乱。关切地向他们问寒问暖。女主人很感动,边说边给倒了碗水向 陪同的张医生一看,碗上还粘着玉米面糊糊。他正想,这碗水让不让喝喝了会不会……还没等他开口,瞪了他一眼,就端起碗把水喝了。
后来。周又来到了岗南水库,工人们就像见了亲人一样,欢呼着跑 来同握手。已是吃饭的时候了,有人传过来一个玉米面贴饼子,递给了 。张医生想,同那么多人握了手,没洗手就吃东西,会不会……还 没等他开口,又瞪了他一眼,拿起贴饼子就吃了起来。工人们的心与总 理的心紧紧地贴在一起,欢声笑语融成一片。
当天晚上 表扬了张医生 说 你今天表现不错 意思是没有对他进行干预 周正是用自己的一言一行 始终保持与人民群众的密切联系 在人民心目中 他是敬爱的 又是知心的朋友 他永远是人民 中的普通一员
1、联系上下文讲讲词语的意思。(2分)
问寒问暖:
2、给文中最后一段加上标点。(3分)
3、读句子,然后回答问题。(6分)
还没等他开口,瞪了他一眼,就端起碗把水喝了。
还没等他开口,又瞪了他一眼,拿起贴饼子就吃了起来。
短文中两次写"瞪了他(张医生)一眼",当时是怎么 想的?
(1)
(2)从这两处描写中你体会到什么?(详细说出你的想法)
4、这篇文章的中心思想是什么?3分
5、给短文加个标题写在文前横线上。2分
十四、习作(30分)
读了上面的文章你一定有许多想法,把它写下来。(写一篇读后感)
要求:题目自拟,结合自己的实际和社会现实来写出自己的想法,结尾表达出自己的决心。
书写工整,标点正确,500字以上。
看过“小学五年级语文上册第三单元测试题”
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五年级上册语文第三单元测试卷及答案人教版
关于五年级上册语文第三单元测试卷怎么做呢?在语文考试前,去认真的去做一系列的试题卷也是一种高效率的学习方法。以下是小编准备的一些五年级上册语文第三单元测试卷及答案,仅供参考。
鲸
生字词:
上腭(è)肺(fèi)呼吸 过滤(lǜ)
叛徒 哺(bǔ)乳 辅导 宽敞 隐蔽
《鲸》是一篇常识性说明文,运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法,通俗、生动、准确地对鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
松鼠
生字词:
当(dàng)作 当(dāng)家
勉强(miǎn qiǎng)坚强(qiáng)
苔藓(táixiǎn) 狭窄 侠客 峡谷 橡栗
粟米 矫健 骄傲 娇气 轿车 华侨 桥梁
作者布封18世纪法国著名的博物学家、作家。写了36册巨著《自然史》。
本文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品)。
课文与《鲸》在写法上有什么不同?
1、从说明的角度来看,《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行为。
2、从表达的方法来,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、做比较等说明方法,而本文主要是采用比喻、拟人等手法生动形象地说明事物。
3.从言语风格来看,《鲸》的语言精练平实,而本文的语言生动传神,极具文学色彩。
新型玻璃
生字词:
嫌疑 谦虚 道歉
银行(háng)行(xíng)动
到处(chù)处(chǔ)理
调(tiáo)节 调(diào)动
盗窃 安然无恙 藕断丝连
假如没有灰尘
生字词:
朝(zhāo)晖朝(cháo)
前削(xuē)弱 削(xiāo)皮
日晕(yùn)晕(yūn)倒
较(jiào)短 湿漉漉(lù)
庞然大物 气象万千 “时时勤拂拭,勿使染尘埃”
灰尘有哪些特点,在人类的生活中有什么作用?
人类的生息离不开尘土,它在人类生活中有着重要的作用:首先,尘土在吸收太阳部分光线能的同时向四周散射光线,这个特点使阳光的强,变得柔和。其次,灰尘能不加选择地散射七色光,不致使人们只看到蔚蓝色的天空。再次,灰尘具有吸湿性能。因为灰尘有了这个特点,才能保持水汽在天空和地面之间的良性循环并 形成气象万千的自然景色。
课外书屋:
《森林报》是苏联著名科普作家维·比安基的代表作。这本书采用报刊的形式,分12个月报道了森林中各种有趣的事情。
中外著名的科普名著有:李四光的《穿越地平线》,法布尔的《昆虫记》,伊林的《十万个为什么》。
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