九年级历史上册第三单元测试题【实用两篇】
历史的学习需要不断的在练习中积累，下面是读文网小编为大家带来的关于九年级历史上册第三单元测试题，希望会给大家带来帮助。
九年级历史上册第三单元测试题答案：
1.B 2.D 3.B 4.A 5.A 6.A 7.A 8.D 9.A 10.B 11.B 12.C 13.B 14.B 15.C 16.D 17.D 18.B 19.A 20.D 21.C 22.A 23.A 24.B 25.B 26.B 27.C 28.D 29.B 30.B
31.马其顿 巴比伦 32.马可•波罗 《马可•波罗行纪》 33.苏美尔人 阿育王 34.《荷马史诗》 《天方夜谭》 35.麦加大清真寺 巴黎圣母院
36. ①西汉。②中国的丝和丝织品通过丝绸之路源源不断地运往西方，恺撒穿的“丝袍”就是这样得到的。③东汉。大秦。④这两段材料反映了中国与罗马的友好往来，尤其是罗马帝国在其繁荣时期，与外部有和平的交往。中国的丝绸在罗马深受欢迎。
37. ①古希腊 《荷马史诗》②在民间口头创作的基础上，由盲诗人荷马加工整理而成的。③这是一部不朽的世界文学名作，再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。
38.①佛教、__、伊斯兰教 ②伊斯兰教。③基督
__
39. ①罗马帝国最初两百年间的历史状况。帝国境内局势安定，经济繁荣。②罗马共和国时期，前509年;罗马帝国时期，前27年。③第一句谚语反映了当时罗马人以做罗马人为荣的一种自豪的心态;第二句谚语，每个人成功的道路不是惟一的，“三百六十行，行行出状元”，学习知识要学会全面的学习，学会灵活多变的学习方法等。
40.①不是，这种平等仅仅是灵魂上的平等，佛教并不反对奴隶制度。②刹帝利，佛教反对婆罗门的特权地位，但不反对奴隶制度，要求人们忍耐顺从。
41. ①阿拉伯数字 古印度人②12世纪 阿拉伯人 16世纪③结绳记事;用汉字“一、二、三”来表示。用“one two three four”来表示。④阿拉伯数字的发明和传播，使世界有了统一的计数法，推动了各地区各民族的进一步交流和交往;它还推动了数学等自然科学的发展，从而推动了人类社会的进步和发展。
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九年级历史上册第三单元测试题：
一、单向选择题
1.前5世纪早期～前5世纪中期在古希腊与波斯帝国之间曾进行了三次战争，史称( )
A.布匿战争 B.希波战争 C.伯罗奔尼撒战争 D.特洛伊战争
2. 罗马帝国的疆域在什么时候达到最大规模? ( )
A.公元前2世纪 B. 公元前1世纪 C. 公元1世纪 D. 公元2世纪
3. 公元前4世纪成为地跨欧亚非三洲大帝国的是 ( )
A.古代埃及 B.亚历山大帝国 C.西罗马帝国 D.阿拉伯帝国
4. 亚历山大帝国的首都在 ( )
A.巴比伦 B.底比斯 C.亚历山大港 D.罗马城
5. 马拉松长跑的运动项目起源于 ( )
A.希波战争 B.马其顿王国打败希腊
C.亚历山大东征 D.斯巴达和雅典的内战
6. “阿拉伯数字”的发明者是 ( )
A. 印度人 B.阿拉伯人 C. 罗马人 D.希腊人
7. 在我国的古代四大发明向西方传播的过程中，有突出贡献的是 ( )
A. 阿拉伯商人 B.中国航海家 C.意大利传教士 D.波斯人
8. 现代“阿拉伯数字”写法的出现大约在 ( )
A.10世纪 B.12世纪 C.14世纪 D.16世纪
9. 古代埃及人使用的文字形成于 ( )
A.公元前3000年 B.公元前2000年 C.公元前1500年 D.公元前1000年
10. 古代西亚广泛使用的文字是 ( )
A.象形文字 B.楔形文字 C.甲骨文 D.拉丁文
11. __最早出现的地区在 ( )
A.古代印度 B.巴勒斯坦地区 C.阿拉伯地区 D.两河流域
12. 伊斯兰教的经典是 ( )
A.《圣经》 B.《道德经》 C.《》 D.《诗经》
13. 佛教宣扬“众生平等”的目的是为了 ( )
A.反对奴隶制度 B.反对婆罗门的特权地位
C.主张建立自由平等的社会 D.主张消灭剥削、压迫现象
14. 下列人物中把古代悲剧艺术推向成熟的是 ( )
A.荷马 B.索福克勒斯 C.阿基米德 D.亚里士多德
15. 下列作品中，反映阿拉伯地区社会风貌的是 ( )
A.《荷马史诗》 B.《俄底浦斯王》 C.《天方夜谭》 D.《汉谟拉比法典》
16. 下列内容中，代表东方文化成就的有：①《荷马史诗》 ②《俄底浦斯王》 ③《天方夜谭》④麦加大清真寺 ⑤巴黎圣母院 ( )
A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④ D.③④
17. 下列人物中，在物理学领域取得巨大成就的是 ( )
A.荷马 B.索福克勒斯 C.汉谟拉比 D.阿基米德
18. 佛教的诞生地是 ( )
A.古代埃及 B.古代印度 C.古代希腊 D.古代罗马
19. 下列建筑中，属于伊斯兰教圣地的是 ( )
A.麦加大清真寺 B.巴黎圣母院 C.埃及金字塔 D.空中花园
20. 希波战争以下列国家的胜利而告终 ( )
A.埃及 B.波斯 C.罗马 D.希腊
21. 下列说法中正确的是 ( )
A.古代东西方交流的唯一一条通道是“丝绸之路”
B. “阿拉伯数字”是阿拉伯人发明的
C.阿拉伯人在世界文化的传播和交流中作出了重要贡献
D.阿拉伯人只是在世界文化的传播和交流中作出了重要贡献
22. 元朝时，有一个外国人在中国生活了17年，并在朝廷中做了大官，由他口述的一部书还曾经风靡欧洲，这个人是哪国人? ( )
A. 意大利人 B.阿拉伯人 C. 罗马人 D.希腊人
23. 下列宗教中，起到促进统一作用的是 ( )
A.伊斯兰教 B.__ C.佛教 D.天主教
24. 要想研究古代西亚地区的历史，我们应该首先掌握下列哪种文字 ( )
A.象形文字 B.楔形文字 C.希腊字母 D.拉丁字母
25. 当__的救世主耶稣诞生时，中国正处于什么朝代 ( )
A.秦朝 B.西汉 C.东汉 D.三国时期
26. 现在的公元纪年起源于哪一个宗教的教义 ( )
A.伊斯兰教 B.__ C.佛教 D.印度教
27. 《阿拉丁和神灯》出自下列的哪一部著作 ( )
A.《荷马史诗》 B.《俄底浦斯王》 C.《天方夜谭》 D.《汉谟拉比法典》
28. 世界三大宗教创立的先后顺序是①__②佛教③伊斯兰教 ( )
A.①②③ B.②③① C.③②① D.②①③
29. 波斯帝国形成的时间与我国的哪个历史时期大致同时 ( )
A.秦朝 B.春秋战国时期 C.隋朝 D. 宋朝
30. 法国的巴黎圣母院始建于 ( )
A.11世纪 B.12世纪 C.13世纪 D.14世纪
二、填空题(每个空1分，共10分)
31、公元前4世纪，希腊北部的_________打败希腊联军，控制了希腊。不久，亚历山大东征，建立了定都________的地跨欧亚非三洲的帝国。
32、13世纪，意大利旅行家__________来到中国，他著的___________激起了欧洲人对东方的憧憬和向往。
33、公元前3000年，两河流域的________人创造了楔形文字，被西亚古代各民族所采用。公元前3世纪，________在位时，佛教开始向外传播。
34、古希腊著名的英雄史诗是_______，阿拉伯民间故事集___________描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活。
35、________是伊斯兰教的第一大圣寺，________是巴黎最古老、最高大的天主教堂。
三、连线题
阿拉伯数字 意大利
《天方夜谭》 古代伊朗
《荷马史诗》 古代罗马
马可•波罗 古代印度
地中海成为内湖 阿拉伯帝国
波斯帝国 古代希腊
四、材料解析题
36.阅读下列材料：
材料1：公元前1世纪，欧洲罗马共和国执政官恺撒，曾身穿一身丝袍出现在罗马大剧院，轰动一时。后来，身着中国锦衣绣服，成为罗马上层社会的风尚。
材料2：166年，罗马皇帝的使节在越南日南登陆后，前往洛阳进谒汉桓帝，随身带有象牙、犀角、玳瑁等珍贵礼品。这样，中国与罗马两国“始乃一通焉”。
请回答：①公元前1世纪，中国正处于什么时代?
②当时恺撒为什么能穿上一身中国的“丝袍”?
③166年，中国处于哪个朝代?当时我国称罗马帝国为什么?
④这两段材料反映了什么问题?
37.阅读下来材料，回答问题：
我的生命是不能贱卖的，我宁可战斗而死去，不要走上不光荣的结局，让显赫的功勋传到来世。
①上述材料出自什么地方的哪一部著作?
②这部著作是如何创作出来的?
③这部著作有什么重要意义?
38.阅读下列材料：
材料1：它认为世间万物发展都有因果缘由;人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。
材料2：“救世主”叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
材料3：号召大家信仰唯一的神“真主”安拉，说自己是“真主”的使者。
请回答：
①上述三则材料的观点分别属于哪种宗教?
②对阿拉伯半岛起促进作用的是什么宗教?
③4世纪时，被罗马帝国定为国教的是什么宗教?
39.阅读古罗马谚语，回答问题
“身在罗马，就做罗马人”。英语意思是：When in Rome, do as the Romans do.
“条条大路通罗马。”英语意思是：All roads lead to Rome.
请回答：
①这两句谚语反映了罗马哪个时期的历史状况?这一时期有何特征?
②古代罗马经历了哪几个历史时期?每个历史时期开始的时间分别在什么时候?
③第一句谚语反映了当时罗马人的一种心情?第二句谚语对今天的你有什么启示?
40.材料一：佛教宣扬“众生平等”;认为世间万物发展都有因果缘由;人的生老病死都是苦的，人必须消灭欲望，刻苦修行，死后进入“极乐世界”。
材料二：__中耶稣教人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
请回答：①材料一佛教所宣扬的“众生平等”是不是真正的平等?请说明理由。
②材料一佛教的教义你认为对印度种姓制度中的哪一个等级最为有利?试说明理由。
41.读右图，回答问题
①右图中的符号是什么?是什么人发明的?
②它何时被什么人传到欧洲?何时它的写法与现在基本一致?
③如果没有上述这些数字，你会用什么方法来表示1～10这十个数字?
④想一想，这种符号的发明对人类社会的发展有何重要意义?