教师们在即将到来的考试之时，都会为学生们准备好一份完美的语文测试卷，帮助他们在考试中取得好成绩。下面是读文网小编网络整理的小学语文三年级上册第六单元测试卷以供大家学习参考。

人教版小学语文三年级上册第六单元测试卷答案

一、相信你能写得正确又漂亮。(16分)

wēi wǔ xīn shǎnɡ pǔ sù máo dùn

(威 武) (欣 赏) (朴 素) (矛 盾)

qiān xū xínɡ zhuànɡ jìn pào nǎo nù

(谦 虚) (形 状) (浸 泡) (恼 怒)

二、形近字组词。(10分)

答案略

三、连一连(6分)

傲慢 谦虚 聪明 美好

勇敢 美丽 懒惰 愚蠢

丑陋 懦弱 丑恶 勤劳

四、照样子，写词语。(6分)

千( 方 )百( 计 ) 左( 邻 )右( 舍 ) ( 难 )以招( 架)

日夜( 兼 )( 程 ) 瑰( 丽 )无( 比 ) 大显( 神 )( 通 )

五、给加点的字选正确的解释，将序号填在括号内。(6分)

③②①

六、把下面的诗句、谚语补充完整。(6分)

(1)天门中断楚江开(2) 明月 ， 照 ， 清泉 ， 流 。

(3) 金无足赤 (4) 始于足下 (5) 百尺竿头

七、阅读课文片段，完成文后习题。(9分)

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

(1)这段话共有 3 句话，描写了 树木 、 积雪 、小 溪 、 小鹿 等景物。

(2)略

(3)略

八、阅读短文，回答问题。(11分)

猫头鹰落在王宫的屋顶上，(发现发明)一只夜莺在棕(zōnɡ)榈(lǘ)树上纵情歌唱。不一会儿，国王回来了，他用金盘子端来谷米给夜莺吃。猫头鹰感到(奇怪 古怪)，问夜莺：“国王为什么这样优待你?”夜莺说：“我会唱歌，国王爱听。”

猫头鹰听了，也学着夜莺唱起歌来，那歌声凄凉难听，让国王无法忍受。国王的仆人将它抓住，痛打了它一顿后，将它扔到野外。最后好不容易才回到家里。动物们对它说：“你唱歌是门外汉子，捕鼠才是高手。”

猫头鹰不再唱歌了，(安心放心)做一个捕鼠专家。

(1)在文中()里，保留最恰当的词语，划去不正确的。(3分)

(发现发明) (奇怪 古怪) (安心放心)

(2)请用“﹏﹏”把下面两个问题的答案在文中找出来。(2分)

①夜莺唱歌时，国王是怎么对待夜莺的?〔方法提示：阅读第一自然段。〕

②猫头鹰唱歌时，国王怎么对待猫头鹰?〔方法提示：阅读第二自然段。〕

(3)猫头鹰和夜莺各有什么本领?〔方法提示：认真体会动物们的话〕

夜莺唱歌 猫头鹰捕鼠

(4)猫头鹰和夜莺得到的不同待遇，使你明白了什么呢?答案略

九、快乐习作(30分)答案略

看过“人教版小学语文三年级上册第六单元测试卷”

在紧张的备考过程中，一定少不了一些试题卷的题海战术。所以，认真地对待每一份试卷吧!你真的可以从中收获不少呢!以下是由读文网小编收集整理的人教版四年级上册语文第六单元练习题，欢迎阅读!

人教版四年级上册语文第六单元练习题：

一、读拼音，写词语。(8分)

huāng wú tuò mo guān shēn gēn hé zèng gěi

二、辨字组词。(8分)

凑( ) 舔( ) 君( ) 媳( )

揍( ) 添( ) 群( ) 息( )

魏( ) 逼( ) 灾( ) 伦( )

愧( ) 幅( ) 伙( ) 论( )

三、句子加工厂。(8分)

1. 这是一个美丽的传说。(缩写句子)

2. 小姑娘把水罐带回家。(改成“被’’字句)。

3. 教室被同学们打扫得干干净净。(改为“把”字句)

4. 水罐里涌出水流。(扩写句子)

四、一词多义。(8分)

1. 小明在明亮的灯光下做作业。 ( )

2. 经你这么一说，我心里明亮了。 ( )

3. 为了看日出，我常常早起。 ( )

4. 一日是二十四小时。 ( )

五、知识积累。(5分)

1. ，天下谁人不识君。

2. 桃花潭水深千尺， 。

3. ，骄傲使人落后。

4. 有信心的人，可以 ， 。

5. 善良， 。

六、课文内容我熟悉。(l0分)

1. 西门豹是如何惩治巫婆、官绅的?

2. 猪八戒受到了怎样的惩罚?

七、短文品析。(23分)

火车和水壶

“呜——呜——”一列火车像一条黑色的巨龙，疾风一样 (弛 驰)过千里原野，剩下一缕缕云烟，一会儿就不见了。

“真快!”站在铁道旁的孩子们不约而同地说。

“啪——啪一一”铁道旁一间小屋里，一把水壶 (坐 座)在炉子上，慢条 (斯 期)理地说起话来。它说：“火车么，可是我孙子的孙子了，要不是我在200多年 以前放出蒸 (气 汽)推动壶盖，叫一个英国人得到启发， (发现 发明)了蒸

(气 汽)机，火车是寸步难行的;要是没有我那个了不起的举动，到现在世界上还根本没有火车哩!”

水壶喷云吐雾，像一个发胖的老人衔着烟斗，蹲在那儿唠唠叨叨，述说着自己过去的功劳。

火车可没有时间考虑自己曾经跑过多少里路程，运载过多少吨货物，多少旅客。它总是忘记背后，努力向前。

水壶老是惦记着自己过去的光荣，沾沾自喜，所以它老是呆在炉子上，唱着几百年来的老调。

l.从括号里选择正确的字、词，填在文中横线上。

2. 用“～～”画出一句描写火车的句子;用“——”画出一句描写水壶的句子。句中把火车比作____;把水壶比作____。

3.水壶为什么老是呆在火炉上，唱着几百年的老调?

4.短文告诉我们应该 ，不应该 。

八、习作芳草地。(30分)

小时候，童话故事伴我们成长，给我们爱的力量与美的魅力，它告诉我们要用一颗善良的心去对待周围的人和事，告诉我们美无处不在，还告诉我们……

请以“美与爱”为主题，写一篇童话故事，叙事清楚，题目自拟。

看过“人教版四年级上册语文第六单元练习题”

在我们的学习生活中，我们做过的试卷不少，但是他们真的能够准确地检验出你的学习情况吗?让我们来做套试卷吧!下面是读文网小编网络整理的人教版四年级上册语文第六单元测试题以供大家学习参考。

人教版四年级上册语文第六单元测试题：

一、看拼音写词语。

bǎo lěi diāo kè gōng diàn pán xuán shān hóng bào fā

hǎi xiá lǎn duò píng héng zàn tíng huǎngrándàwù

二、给加点字选择正确的读音。

几( )乎 jī jǐ 画舫( ) fāng fǎng战车千乘( )shèngchéng

堤( )岸 dī tí 数( )不清 shǔ shù 同胞( )páo bāo

三、把下列词句补充完整。

1、气( )雄伟 神( )气( ) 久( )沙场 金( )辉( )

2、___本无价，___皆有情。 一径竹阴____，____月笼纱。

树红树碧___，___ 远近秋。___ 三面柳，一城山色___。

四、我会读下面的词语，并把搭配合适的词语用线连起来。

关切的 石头 静静地 走过

灿烂的 目光 猛烈地 躺着

平稳的 情谊 沉着地 打击

深厚的 阳光 匆匆地 应对

五、把下列句子补充完整。

1、 远看长城，它像______，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

2.、十五的月亮像______ 一样高悬在天空。

3.、小丽那红扑扑的脸蛋就像_____________。

六、给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。

单：①独立的，孤独的;②项目种类多，结构不要复杂;③记载事物的纸片;④只，仅。

1、单看这数不清的条石，一块有两三千重。( )

2、蟋蟀用来挖掘的工具是多么简单!()

3、今晚折演出内容在节目单上写得明明白白。( )

4、有了大家的关心，小青再也不感到孤单了。( )

七、选词填空。

平稳平衡

1、走搭石时，走得快才容易保持()。

2、如果搭石不()走过的人就会跌落到水中。

希望期望 愿望

1、那位青年正满情怀()地等待着他期待已久的好消息。

2、儿子在家庭会上立下军令状表示决不辜负大家的()。

3、维护和平是世界人民的共同( )。

八、按课文原文填空。

1、《送元二使安西》

， 。

， 。

2、进入秋天，天气 ，家乡的人们会根据 ，从河的两岸找来一些，按照 的间隔，在小溪里 摆上一排，让人们从 ，这就是 。

九、阅读。

(一)阅读《颐和园》片段，回答问题。

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛(jiàn)上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸(sǒng)

立在半山腰上，黄色的琉(liú)璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁(gé)。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的玻璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫(fǎng)在湖面慢慢地滑过，几(jī )乎不留一点儿痕迹。向东远眺(tiào)，隐隐约约可以望见几座古老的城墙和城里的白塔。

1、第一自然段写了长廊的_____和_____两个特点。

2、用“___”画出文中每个自然段的过渡句。

3、阅读第三自然段，这段话中，作者写了__、__、__、__、__、__、__、__、的景物，最详细写的是____，它的特点一是“静”，作者用“___”来比喻它;二是“绿”，作者用“___”来比喻它。

4、理解文中画“﹏﹏﹏”的句子。 (5分)

(1)这条长廊有七百多米长，分成273间。这句运用____的方法，突出长廊___的特点。

(2)一座八角塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。这个三层建筑是______。作者抓住了___和___两个方面来写这个三层建筑。

5、读完了《颐和园》片段，你有什么感受，请写一写______________

(二)阅读下面的文章，完成作业。

昨晚我做了一个梦，梦见自己坐上太空船，在太空里游玩。||

太空的景色美极了。向上看，天空不再是蓝色的，它变成了一幅幕布，上面缀满了闪闪发光的星星，竟像无数好奇的眼睛望着我。太阳红着大圆脸孤零零地停在左边，如同一团火球，放射出刺人的光芒。向太空的右方看，是地球的边缘，上面盖着一层淡蓝色的霞光，既像轻烟，又似薄雾。

忽然，太空船机械失灵，从空中直往下坠落。我望着太空船里成百上千个按钮，不知按哪一个才好，一时手忙脚乱，急得大喊“救命啦”!||

我从梦中惊醒过来，睁开眼睛一看，原来自己不是在太空船里，而是在床上，我舒了一口气，心还在扑扑地跳个不停，只见月光透过窗口照在桌子上，那里放着一本我昨天新买的科学幻想故事《太空历险记》。

1、给短文选一个合适的标题写在上面的横线上。

A、太空历险 B、太空景色真美丽 C、梦游太空

2、文章已经用“||”把短文分成了三部分，请你写出第二部分的段意。

3、、用“——”画出第二自然段中的中心句。

4、文中的比喻句“上面盖着一层淡蓝色的霞光，既像轻烟，又似薄雾”是把 比作 和 。

5、第二自然段中，作者的观察顺序是从 到 ，再从 到 。

十、写作。

同学们，在你成长的道路上，一定得到过许多人的关心和帮助，比如精心呵护你的父母、教你学习知识的老师、遇到给你帮助和安慰的同学……请认真想一想那些让你感动的事，请你以“谢谢你， ”为题，写一篇文章。字数在400字左右。

看过“人教版四年级上册语文第六单元测试题”

作为学生的你，想要在考试中取得好成绩吗?试题卷的练习是必不可少的环节。让我们来做这份试卷吧!下面是读文网小编网络整理的人教版四年级下学期语文第六单元试卷以供大家学习参考。

人教版四年级下学期语文第六单元试卷：

一、积累与运用：35%

1、 下面每组加点字的读音，只有一个是正确的，将序号写在括号内。4%

yùn chòu bǐng zhēn

(1)A圆晕 B 凑近 C 屏障 D 怔住 ( )

jǚ huá xiá qiǎng

(2) A 沮丧 B 白桦树 C 双颊 D 强迫 ( )

bó shòu jǐn zhá

(3) A 又薄又破 B 咳嗽 C 拘谨 D 轧断 ( )

sū jiào méi ti

(4) A 疏朗 B 咆哮 C 淹没 D 挑剔 ( )

2、圈出词语中的错别字，并把正确的字写在括号里。8%

专心至志( ) 坐无虚席( ) 有求必映( ) 世是洞明( )

饱经优患( ) 长途拔涉( ) 神态安祥( ) 砰砰直跳( )

3、按要求改写句子。6%

(1)有一天，我看得到小霞经常在做好事。(用修改符号在原句上修改病句)

(2)听到玉树发生地震的消息，我的心理很难过。(把加点字写具体)

(3)一艘艘矫健的小艇风驰电掣般航行在碧蓝的海面上。(缩句)

4、填空。12%

(1)“故园东望路漫漫， 。”是 朝代 的名句。

(2)大仓老师穿着 ，留着 。他家里很穷，是 。不久前刚从学校毕业，今年 。

(3)学了第六单元，给我留下印象最深的是 (哪篇课文)中的 (谁)， 因为 。

(4)风声雨声读书声，声声入耳;

5、照样子，把一个人连续的几个动作(至少4个)写清楚。5%

例：小明快步走到黑板前，迅速拿起黑板擦，伸长胳膊，踮起脚，从上到下熟练地擦起黑板来……

二、阅读理解：35%

(一)伞的故事 21%

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀!

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧!”

娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把

听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢?可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu( )地喊了一声：“娘!”娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了!”

娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”

终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞!”

啊，伞!我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……

从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞，fǎng fú ( )母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

1、 根据文中的拼音写词语：(2%)

2、 给第四自然段加上合适的标点符号：(2%)

3、根据句子的意思在文中找出相应的词语：(2%)

(1)高兴得好象眼和眉毛都在笑。 ( )

(2)默默思考了好长时间。 ( )

4、按要求完成练习。(11%)

(1)用“ ”划出文中描写“我”拿到妈妈买的伞时欣喜万分的句子。(2%)

(2)“她哪有钱给我买伞呢?”(2%)

这句话的意思是：

(3)小时候，我们家生活 ，为了给我 ，妈妈。我永远忘不了 。(4%)

(4)“渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。”这句话中的“落伍”指 ，我不舍得扔掉它的原因是 。 (1+2%)

5、当“我”提出要买一把伞时，妈妈沉思良久才答应，妈妈当时心里在想些什么呢?请你展开合理的想象，写下来。(4%)

(二)_________10%

一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行过研究。他发现东岸羚羊群的繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也不一样，每分钟要比西岸的快13米。

这些差别，这位动物学家曾百思不得其解，因为这些羚羊的种类和生存环境都是相同的，全属羚科类，并都生长在半干旱的草原地带，饲料来源也一样，全以一种叫莺萝的牧草为主。

有一年，他在动物保护协会的赞助下，在东西两岸各捉了10只羚羊，把它们送往对岸。结果，运到西岸的10只一年后繁殖到14只，运到东岸的10只还剩下3只，另外7只全被狼吃了。

这位动物学家全明白了，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着狼群;西岸的羚羊之所以弱小，正是因为缺少了这么一群天敌。

( )1.“百思不得其解”的意思是：2%

A.思考了一百遍也没能理解。 B.思考了一百遍也无法解决。

C.怎么想都不能解决。 D.怎么想都想不明白。

( )2.动物学家曾“百思不得其解”的问题是：2%

A.两岸的羚羊群种类一样，生存环境一样，繁殖能力一样，奔跑速度也一样。

B.两岸的羚羊群种类一样，生存环境一样，繁殖能力一样，奔跑速度不一样。

C.两岸的羚羊群种类一样，生存环境一样，繁殖能力不一样，奔跑速度一样。

D.两岸的羚羊群种类一样，生存环境一样，繁殖能力不一样，奔跑速度不一样。

( )3.动物学家运到东岸的10只羚羊，一年后还剩下3只，是因为存在着敌人——2%

A.饥饿 B.疾病 C.狼群 D.猎人

( )4.读完这个小故事，我明白了：2%

A.我们要憎恨敌人，因为，有了敌人，就有可能成为一个弱者。

B.我们要感谢敌人，因为，有了敌人，才有可能成为一个强者。

C.我们要感谢敌人，因为，没有敌人，才有可能成为一个强者。

D.我们要感谢敌人，因为，没有敌人，就更可能成为一个强者。

( )5.读完这个小故事，我想给文章起这样一个题目《________》2%

A.羚羊的研究 B.羚羊与狼群 C.感谢你的敌人 D.一群天敌

(三)选课 4%

学校为了丰富同学们的课余生活，组织了很多个课外兴趣小组。同年级里的小明同学学有余力，想参加2个兴趣小组，但是他只有周三、周五下午有时间。根据下面的活动时间表，你认为小明能参加哪2个兴趣小组呢?

兴趣小组 活动时间 参加条件

围棋小组 周二、五下午 限有一定围棋基础者参加，且每周的两次活动都必须参加

游泳小组 周五下午 凡有兴趣者都可参加

足球小组 周一、三、五下午 报名后，无特殊情况，每周的三次活动都必须参加

科技小组 周五下午 仅限三年级以上同学参加。

合唱小组 周三、周五下午 报名后，每周的两次活动都必须参加

航模小组 周二或周三下午 限四、五年级同学参加。每周只需参加一次活动。

小明可以参加的是：( )

A 围棋小组、游泳小组 B 游泳小组、足球小组

C 科技小组、足球小组 D 科技小组、航模小组

三、作文：30%

题目：那一次，我流泪了

提示：想一想，你为什么流泪?是激动，委屈还是兴奋?把你流泪的经过写清楚，注意要表达真情实感。

看过“人教版四年级下学期语文第六单元试卷”

面对即将到来的单元考试,同学们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文上册第六单元测试卷，希望会对大家有所帮助。

人教版七年级语文上册第六单元测试卷答案：

1.C(A项中的“爵”应读jué;B项中的“娲”应读wā,“聘”应读pìn;D项中的“孪”应读luán｡)

2.D(“华盖”指古代帝王出门时，张在头顶上或车上的华丽的伞盖。)

3.D(“呈报”的意思是用公文报告上级。句中的“市政府”是“各基层单位”的上级，因而不合适，可改为“下发”。)

4.A(应为：“这布是华丽的!精致的!”)

5.C(A.《伊索寓言》的作者不是伊索，是经后人汇集，统归在伊索名下。B.“告诉我们人生来就有贫富贵贱之分”是错误的。D.与课文内容不符。)

6.(1)“近日”调整到“在”前。(2)最后加上“的故事”。(把握常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。)

7.示例：帮人即帮己。[归纳寓言寓意，我们可从以下四点入手：(1)看寓言的题目。寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，通过弄清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方法。(2)看寓言的开头和结尾。有的寓言在开头、结尾处，往往有暗示寓意的语句。(3)看重点段落和关键语句。寓言中的某些重点语句，往往蕴涵着深刻的寓意，我们只要反复推敲，就能得出寓言的寓意。(4)联系实际是弄懂寓意的关键。寓言的主人公一般都象征着生活中的人或事物。我们在阅读时，一定要联系生活实际，这样有利于理解文章的寓意。]

8.(1)精通。(2)逃跑。(3)带领。(解释词语时注意词语的文言现象，注意与现代汉语的差别。)

9.这难道就不会带来灾祸吗?(注意“何遽”的翻译要准确。本句是反问句，要翻译出反问语气。)

10.塞翁失马，焉知非福(理解寓意，是写对熟语的关键，注意书写，不写错别字。)

11.语言描写。沉着机智。[此则寓言采用了一系列对话描写(语言描写)来刻画人物形象，揭示故事寓意。文中的主人公看到了得与失、祸与福的对立统一关系，遇到事情时总能从容、镇静，沉着机智。]

12.福祸相依，对立统一，它们是可以相互转化的。我们看问题应一分为二、全面辩证地分析，能清醒地认识到“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，在福中不得意忘形，在祸中不垂头丧气。(第一问要答出得与失、祸与福的对立统一关系，第二问言之有理即可。)

13.或是为了保住自己的骑士地位，或是害怕招来“说错话”的杀头之罪。(针对骗子开始提出的新衣的奇怪特性回答。)

14.说明人应保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。(作者让一个小孩子道出实情，是因为小孩子是单纯的，是天真的，是无私无畏的，是最容易讲真话的。告诫大人们应该像这个小孩子一样敢于说真话，做一个真诚的人。)

15.为了掩饰自己的虚伪，掩饰自己被骗子骗到大街上光着身子游行时的那种内心的恐慌。(人物的言行受其性格支配，应分析、揣摩人物的心理、性格。此时皇帝已经意识到百姓们的话是真的，但是为了掩饰自己的虚伪，掩饰内心的恐慌，“摆出一副更骄傲的神气”。)

16.根本原因：骗子抓住了皇帝昏庸无能、爱慕虚荣的特点和大臣们明哲保身的心理。启示：要说真话，要办实事，要做真诚的人、正直的人。(答此题需认真分析全文，揣摩人物的心理动机与性格特征;谈启示可联系现实。)

17.①作者感受到童话作家多是极有真性情的人，因而在俗世中极其孤独，甚是悲凉。②他们渴望在成人世界中找到性情相通的人，以求得理解和共鸣。(注意根据第①段中“我发现……是献给还记得自己曾是孩子的少数成人的”一句总结答案。)

18.(1)“喜欢数目字”表现出大人们感知事物依赖于用数字去判断，并不关心事物的本质内涵;喜欢用数字来衡量事物能给他们带来多少的实际价值，也突出大人想象力的匮乏。(2)“谈桥牌、高尔夫球、政治和领带什么的”这些是大人所看重的，是他们所渴望的生活光环的一部分，凸显出大人们的唯利、唯名渴求，生动形象地表现了大人们以价值为追求目标，体会不到生活的美。[(1)“大人们喜欢数目字。当你对他们说起一个新朋友的时候，他们从不问你最本质的东西”，而问有关数目字的问题，说明大人只关心不能体现事物的本质和内涵的“数目字”。“他们是想象不出这所房子的真实模样的”说明他们缺乏想象力。(2)桥牌、高尔夫球、政治和领带，是高端生活的象征，显示出大人们热衷于追名逐利，表现出大人们以价值为追求目标，但却不能体会到平凡的生活之美。]

19.当面对这片风景时，地主、小伙子、画家等人都是从唯我、唯利的角度出发，看到的只是占有物质、拥有权力和炫耀虚荣这些莫名其妙的东西，而那个女孩对这眼前的风景有了感情，她尊重自己所看到的风景，用心去领会、用真性情去对待自己所看到的风景。(第⑥段是承接第⑤段内容而写的，是对“许多成人之可悲，就在于失去了孩子时期曾经拥有的这样的真性情”的举例阐述。对待同一风景的不同态度，体现出地主、小伙子、画家等的追名逐利、爱慕虚荣;只有女孩用心、用真性情去感受这片风景。)

20.(1)作者对写童话给成人读的这类作家持赞美和同情的态度，作者“赞美”是因为他们能够给成人以警醒，使其怀着真性情来生活;“同情”是因为作者认为这类作家创作童话并不是为了劝喻孩子，而是为了寻求在成人世界中不易得到的理解和共鸣，他们的童话也是写给成人中那些与他们性情相通的人看的。(2)这类童话的特点：①是写给性情相通的人看的;②是对现实生活中为权力、占有欲和物质而活的大人的讽刺;③值得成人思考，像镜子一样照出人身上的庸俗;④能帮助我们找回湮没已久的童心。[(1)对于作者对写童话给成人读的这类作家所持的态度，可以辩证地分析，既要看到这部分作家的积极的一面，对于他们的优点要“赞扬”，对他们的遭遇和作品的局限性要有“同情”心。(2)可以从文章中“他们的童话同时又是写给与他们性情相通的成人看的”“发现大人们全在无事空忙，为占有物质、拥有权力、炫耀虚荣之类莫名其妙的东西活着”“它们如同镜子一样照出了我们身上业已习以为常的庸俗，但愿我们能够因此回想起湮没已久的童心”等句子归纳出给成人读的童话的特点。]

21.思路点拨：这是一道半命题作文题，补充的题目不宜过大，要能够把握得住。如果题目很大，就要从小处落笔，做到“大题小做”。这道题横线上可以填写“伸出你的手”“微笑”“坚持”“成功”“说声对不起”等等。“其实并不难”的意思是：原本以为难，但只要走出第一步或者真正做了，就会发现“并不难”，重在“其实”，需要过程，因此最好写成记叙文。

例文：

坚持其实并不难

忽然发现，原来坚持并不难。

鸿雁带着梦想，一路奔波，飞翔，只为心中那一份永恒;蜘蛛带着希望，不停地织网，只为心中那一份信念。为什么，遥不可及的南方，鸿雁最终抵达?为什么，总被吹破的网，蜘蛛终能织成?现在，我知道了，因为心中的那份坚持。

你也许会认为，坚持很难，我却要告诉你，它并不难，只要你相信自己。

当记忆回到昨天，我感动，我更无悔，因为毕竟我也曾坚持。

绚丽的舞台，优美的舞姿是我最美的记忆。燥热的夏天，包含着“五四”的兴奋，包含了期末考试前夕的紧张。教室里，一如既往的安静，耳边只有老师温和的声音：“‘五四’临近，同学们也该快乐地度过步入初中的第一个青年节了，我们班准备一个舞蹈节目……”，“舞蹈，天哪，烦死了，可千万别把我选上!”我在心里默默祈祷着。可是事与愿违，“××!”我还是听到了自己的名字。失落的我不敢举手去表达心中的不满，只好被迫同意。然而，三天的训练便已压得我喘不过气来。试卷铺天盖地地朝我袭来，压力让我失去练习舞蹈的兴趣。我硬着头皮找到老师，要求退出，老师没有多说什么，只是说了一句鼓励我的话：“相信自己，你会坚持下去的。”忽然间，我仿佛体会到了老师的良苦用心，我凭着十二分的勇气接下了这份重担，因为我要学会坚持。一个月的时间，短暂而又丰富，它见证了我的汗水与泪水，体味了我的努力与艰辛。每天早晨，我都会早起练习舞蹈;每天中午，我都会去舞蹈房练习新的动作;每天晚上，我都会抓紧时间复习功课。时间是宝贵的，我在加倍珍惜着。

依稀记得那天，那个我收获的日子，在舞台上，我和同学一起翩翩起舞，倍感自豪，还有那苦尽甘来的喜悦，更重要的是我学会了坚持，我深深明白，坚持其实并不难!

坚持，其实并不难，只要你相信自己!

点评：文章写得十分精彩，主要表现在以下几个方面：(1)开门见山，直接点题;(2)运用排比句式，既体现作者的语言功底，又紧扣中心，可谓一举两得;(3)以与读者交心的方式，引起读者的注意，也拉近了作者与读者的距离;(4)时光倒流，引出难忘经历，过渡自然;(5)描写坚持后的感受，既是对经历的总结，也是对主题的一次升华。

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在即将到来的单元考试，教师们要如何准备试题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于新人教版七年级语文上册第六单元复习试题，供大家参考。

新人教版七年级语文上册第六单元复习试题答案：

一. 积累运用

1. wā hài liàng qiàng luán bì 稽 鲛 延 凯 塞 跛

2. ①短小 人 拟人化的动植物或其他事物

②人要有自知之明，要身在其职谋其事，不要爱慕虚荣

③寂寞 快乐 影子，萤火虫，太阳月亮等给予他的爱(言之有理即可)

④西游记 吴承恩

3. 人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。(句子通顺，符合格式，言之有理即可)

4. (言之有理即可)

二. 文言文阅读。

1. jù jiàng hào bì

2. 善：善于 亡：逃跑，丢失吊：慰问 居：经过 将：带领 何遽：怎么就

3. (1)靠近塞上有一个善于用方术推测吉凶的人，有一次他的马无缘无故跑到胡人的区域去了。(2)住在边塞附近的人绝大多数都战死了，他的儿子仅仅因为瘸腿的缘故，父子两人都得以保全。

4. 祸与福的对立统一关系 祸与福在一定条件下可以相互转化(言之有理即可)

三. 现代文阅读。

(一)

1.他们害怕被说成愚昧，不忠诚，自欺欺人。(言之有理即可)

2.这里显出更骄傲的神气，是前面表现得虚伪的继续和深化，如果让“戏”就此收场，则会害怕国人明白自己的昏庸，愚蠢，乃至做皇帝的不称职。继续显出一副更骄傲的神气，则是为了维护自己的权威，充分暴露出皇帝的怯弱和虚伪。(言之有理即可)

3.做作，虚伪 自欺欺人，虚伪，怯弱

4.由孩子说出真相，首先符合孩子天真，率真的性格，其次又与皇帝，大臣，百姓等形成对比，深刻揭露皇上，大臣等人虚伪、愚蠢的性格本质。

(二)

1.“然而，做着做着，青年感到越来越吃力。”“但是，随着时间一分一秒地过去，第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁，也想不出现有的数学知识对解开这道题有什么帮助。”“我很笨，竟然花了整整一个通宵才做出来。”……只要写出两句以上即给满分。

2.答案倾向于任何一方面都可以，只要能自圆其说即给分，创造性的想法可以适当鼓励给分。

3.设置悬念，引人入胜。答案只要有这个意思，能顺畅地表达即可。

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语文的学习除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，下面是读文网小编网络整理的人教版九年级语文上册第六单元试题，希望对你有用。

人教版九年级语文上册第六单元试题答案：

一、1、C (A、wáng—wàng;B、gāo—gǎo;D、fǒu—pǐ ) 2、C 3、B(A、等：同样;C、谢：道谦;D、顾：拜访) 4、B 5、D 6、A

二、(一)7、B 8、C

9、 (二)9、A 10、(1)①穷尽，用尽。②到，等到。

11、 C((A、介词，到。 B、比。 C、在。例句中的“于”也是这一意思。 D、对，对于。)

12 、(欧阳修)改正得极好后，方才拿出来给人看。 13、示例：作文不惮屡改【解析：本文以白居易、欧阳修、苏轼三大名家为例，说明“好文章是改出来的”，围绕这一中心来添加标题即可(用原句或自己语言都可)。】

(三)14、D 15、①素：向来 ②将：统帅，率领 ③亡：逃亡

16、于是大家听从他的话，带领自己的军队归属了项梁。17、甲文中记叙了陈胜、吴广发动起义的过程。乙文写项梁夺取郡守之位的兵变过程。18、陈 胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的人。项梁是一个沉着老练(或老谋深算、阴险狡诈等)做事迅速果断，善于随机应变的人。

(四)19、①八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声 ②斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋州 ③人不寐，将军白发征夫泪④受任于败军之际，奉命于危难之间

三、20、既指艾尔家的苹果香甜(1分)，也指善良、宽容消除了二人的隔阂(1分)，给栅栏两边的两个家庭带来愉悦、幸福、甜蜜(1分)。(计3分)

21、(1)艾尔发现树枝伸过栅栏，心事重重(2分)。(2)艾尔发现苹果被偷，向市长投诉(2分)。(计4分)

22、(1)表现了艾尔因发现自己的苹果被“偷”而气愤、恼火的心理(2分)。(2)表现了艾尔明白真相后羞愧、内疚的心理(2分)。(计4分)

23、A运用了景物描写和拟人修辞(2分)。写微风中苹果树的声响和栅栏旁边星星点点的小花在风中摇曳的情态，渲染温馨的气氛，衬托艾尔此时内心微妙的变化(1分)，推动了故事情节的 发展(1分)。B动作描写、细节描写(2分)，细致、生动形象地描写出艾尔此时因被邻居感动而心甘情愿送给邻居最好的苹果的幸福心理(2分)。(计4分)

24、①善良宽容，例如艾尔建高高的栅栏，但胡安仍然把伸过栅栏的苹果做成蛋糕感谢他;当艾尔来考察时，胡安热情邀请他共进晚餐。②懂得感恩，例如胡安因为艾尔的苹果树给他带来了幸福和快乐，他让妻子做苹果蛋糕感谢艾尔。③知足快乐，例如胡安看到苹果树春天的花开、夏天的绿荫就感到无比幸福、快乐。(围绕人物的性格或品质分析，角度正确，结合文章内容进行合理的解释，每点2分，答出两点即可，计4分)

25、示例：要想获得幸福，首先要摆正心态，对于生活不能奢求;其次要有善于发现幸福的慧眼，亲人的细心呵护、朋友的温馨话语、师长的真诚帮助等都是我们的幸福，幸福其实就在我们的身边，我们要懂得珍惜拥有的幸福。(能够联系生活实际，言之成理，表述清楚即可。计3分)

四、26、【拟写标语】展未来豪情盈心底。(2分)

【设计活动】示例: 说一说同窗趣事;抒一抒师生真情;唱一唱校园民谣。(每空1分，共2分)

【重温经典】示例：两个大字，彰显爱国力量。(《最后一课》)

庄重仪表，尽显国在心中。(《最后一课》)

下课钟响，不弃美丽法语。(《最后一课》)

一个背影，凝聚父爱力量。(《背影》)

两过铁道，尽显爱 子情深。(《背影》)

四处泪光，终悟深沉父爱。(《背影》)

一封家书，勾起发财梦想。(《我的叔叔于勒》)

仓皇逃避，尽现世态炎凉。(《我的叔叔于勒》)

十个铜子，寄托社会希望。(《我的叔叔于勒》)

(句式相仿，内容紧扣作品即可，2分)

【探究材料】探究结果：人生(生活、工作)需要争取和奋斗。(只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。)(2分)

27、按中考作文评分标准

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学习要相互促进，相互竞争，在竞争中不断学习，才能提升自己。下面是读文网小编网络整理的人教版九年级语文上册第六单元测试题，希望对你有用。

人教版九年级语文上册第六单元测试题答案：

1.A(模“mó”应为“mú”。)

2.D(A.措辞不雅，B.破釜沉舟，C.徇情枉法。)

3.D(选词填空题我们经常用的方法是排除法。排除法，即把最不可能的干扰选项排除掉，再把相似的两项带入句子，综合运用辨析词语的各种技巧，最终选出答案。此题中“审美情趣”前用“高雅”合适，其余搭配不当。)

4.C(“挥洒自如”比喻写文章、画画运笔不拘束，不能用来形容演讲。)

5.D(做语序衔接题要注意：①看语意的呼应连贯，②看结构的对应一致，③看句意的逻辑顺序，④看情境场合的协调。本题中，“荷花”对应“芬芳”，“莲叶”对应“宽阔”，“莲子”对应“苦心”，“藕”对应“寂寞”。)

6.拍、笑、拍着手大笑、拍着笑着(此题我们可以先找到相关段落，很明显在第一段中，再围绕“疯态”一词去寻找相关动词，比较容易找到。)

7.写足了范进的疯劲。(此题要理解“飞跑”一词的意思，我们可以从文章的主题思想、范进的种种表现入手，概括出此词要表达的意思。)

8.说明了众人趋炎附势。(此题实际上是考查归纳概括，并且原文中无直接答案，我们在解答时可按三步走。一、浏览全文，形成整体印象;二、挖掘深意，在语境中找寻答案;三、结合作者的性格特点、思想感情、时代背景把握字词，比如，本题可结合“众人”在范进中举前后的表现来分析题目。)

9.抨击封建科举制度对读书人的腐蚀和毒害。(归纳主题思想类题的答题思路：快速读懂原文，弄清楚文章的大意;然后舍末逐本，归纳要点，把握文章内容;按题目要求归纳主题。)

10.宣告几十年贫贱屈辱的生活就此结束，欣喜梦寐以求的功名富贵一朝到手。(根据文意，谈谈对句子的理解，需要从整体上把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。通览全文，整体感悟，是正确解答这类题目的基础。)

11.严监生是一个吝啬鬼的形象。世界四大吝啬鬼形象：一是莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克，二是莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡，三是巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》中的葛朗台，四是果戈理《死魂灵》中的泼留希金。[分析人物形象要注意四点：首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。]

12.“他就把头摇了两三摇”“他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”“把眼闭着摇头，那手只是指着不动”。第一次是表示侄子的猜测是不正确的，发现两根灯茎在燃烧，有点着急。第二次是更着急，埋怨亲人还未了解自己的心事。第三次是恼怒无人了解自己的心事，灯茎还在燃烧。(分析严监生三次摇头时的心理活动，我们可以结合严监生的性格特点来分析。分析人物的心理活动，也是分析人物思想感情的过程。)

13.讽刺。根据现实生活加以夸张的描写，具有尖锐的讽刺效果，将严监生的吝啬表现得淋漓尽致。(此题我们可从两个方面作答：一是了解中国古典小说的特色是什么;二是要对名著《儒林外史》有一个大致的了解，包括艺术手法、主题思想等。了解了这些，这个问题便不难回答。)

14.①经典本身是纯粹的，它关注事物的本质，在表现形式上不那么具备观赏性，使读者对它产生隔膜。②阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而现代人习惯了浮光掠影的阅读。(解答本题，需要找出各段的中心句。第②段的中心句是：“因为经典本身是纯粹的，它不打算讨好人，不千方百计诱惑你去读它。”第③段的中心句是：“因为经典关注的是事物本质的东西。”第④段的中心句是：“因为经典太留意那些本质的东西，所以常常会忽略表层和细节，在表现形式上，有时会显得呆滞笨重，不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。”可见这三段是从经典自身的角度分析人们“对经典敬而远之”的原因的。然后在第⑤段过渡的基础上，第⑥段中“因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而匆促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的信息，培植了现代人浮光掠影的阅读习惯”，从阅读者的角度分析人们“对经典敬而远之”的原因。综合这两个方面的信息，概括作答即可。)

15.①引用名言，指出经典面临的尴尬处境，引出议论的话题。②用设问(问句)引发思考，引起下文。[第①段引用了马克•吐温的话，道出了经典的尴尬处境——没有人否认应该读经典，但真正去读的却寥寥无几，很自然地引出了本文的论题(话题)“为什么人们会对经典敬而远之呢?”，紧扣本文的题目，引出下文。]

16.先提出观点：经典关注的是事物本质的东西。接着分析对于同一新闻事件，经典和平庸作品有不同的关注点，突出经典关注的是事物的本质;然后以两部名著为例加以印证。最后，再次强调经典关注的是事物本质的东西。(阅读全段，可知本段总分总的论证思路比较明晰。先提出观点：经典关注的是事物本质的东西;接着具体分析：对于同一新闻事件，经典和平庸作品有不同的关注点，突出经典关注的是事物的本质，再以两部名著为例加以印证;最后，再次强调经典关注的是事物本质的东西。)

17.材料一。因为材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁，只能阅读粗浅读物，与第⑥段的观点相符。(第⑥段摆出了作者的观点：现代人没有充足的时间和从容的心境来阅读经典。材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁，只能阅读粗浅读物，与第⑥段的观点相符，而材料二论述了“一个学校必须有书”的观点，与第⑥段的观点不相符。)

18.(1)“格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。” (2)“法无定法”，人不要太拘泥(不要把什么都看成天条)。[(1)结合黛玉对作品的看法与香菱对她的话的理解，总结得出。(2)从两则材料中作诗与写字的共同点上找，意思相近即可。]

19.(1)示例一：再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点。示例二：假象终究是要被人揭穿的。示例三：生活经验有助于我们解决问题。(通过对人物的动作描写和语言描写的分析，围绕大圣“善变中的破绽”以及真君的“慧眼识别”两个角度，写一句有哲理的话即可。)

(2)示例：①刘备、关羽、张飞是为了“救困扶危、上报国家、下安黎庶”的共同理想而桃园结义的。②今天我们在交朋友、结兄弟情义的时候，也需要有报效国家的远大理想，不能无原则，讲哥们，意气用事。(考查对名著的理解感悟，答题时应联系材料中的“同心协力，救困扶危;上报国家，下安黎庶”，谈自己的交友观。)

20.写作指导：这是一道话题作文题。

首先，拟一个恰当的标题。可拟的标题很多，比如“金钱，一把双刃剑”“钱：昨天—今天—明天”“财政部长上任记”等。“题好一半文”，写好本文，拟一个精彩、贴切、新颖的标题同样重要。

其次，要明确命题者的意图，要扣住“金钱”来选材和立意，明确你的褒贬意图和主题思想。评价一篇文章的好坏，首先就要看选材和立意。

再次，要选取自己最擅长的文体来写作。你可以写成记叙文，绘声绘色地叙述往事;也可以写成小说，巧妙地编述故事;甚至在大家都写记叙文或小说时，你施展想象能力，写成童话或寓言，也可给人以意想不到的效果。

最后，作文时最好从小处落笔，从细处入手，以小见大，选取自身的切身经历来写，融入自己的感情。

例文：

金钱，一把双刃剑

穷人说：“钱，是个好东西!”

富人说：“钱，不是个好东西!”

我想，金钱，是一把双刃剑。

当今中国，正处于飞速发展的阶段，不少人对金钱的追求已不仅仅是为了满足自己生活的需求，而变成一种盲目的崇拜。与其美其名曰顺应时代发展不懈追求各方面的生活提高，不如说是为自己无法抵制金钱的诱惑而找的托辞。

2010年，风靡一时的马诺在一档相亲节目中说了“宁愿坐在宝马车里哭，也不愿坐在自行车上笑”的话，被赐予“拜金女”之称。就在那一瞬，我脑中充满了对金钱的厌恶及反感。

由此，我想起了东晋隐士陶渊明。据资料记载，陶渊明并非我们通常认为的无钱财无家产的人。他有多亩田地，多间房屋，也算是一个大户人家。大家都知道的是，他洞悉世俗丑陋，看透官场险恶，隐居深山，归居田园。为何?我想陶渊明就是看穿了金钱真实面目的人，他不愿被金钱搅乱平静的心，不愿被这些身外之物包住身体，裹住心灵，于是选择了归居田园。

提起金钱，世界首富比尔•盖茨应该最有发言权，他以实际行动给了我们一个惊喜。在2010年，比尔•盖茨和梅琳达•盖茨夫妇发起了一个慈善义举——倡议全美的亿万富翁们宣誓，在有生之年或死后将自己的一半家产捐给慈善机构。这次慈善活动轰动全球，成为议论的焦点。有人估计，若全部亿万富翁都积极响应此次慈善活动，那么将会有6000亿美元被慈善机构使用。这份善举，将金钱在我心中的地位提到了高高的云端，那份厌恶之情顿时灰飞烟灭。

两袖清风是一种洒脱，腰缠万贯也并非庸俗。金钱是把双刃剑，只要在对的时间，对的地点，用在对的地方，那么，金钱就是高尚的。

【点评】文章开篇由两种不同声音引出作者对钱的看法，摆出了明确的论点。接下来从正反两方面举了三个事例进行论证，论证过程中事实与道理并举，语言严密，说理透彻。最后在论证的基础上进一步描写对金钱的感悟，使文章更加深刻。整篇文章观点明晰，结构合理，论据典型充分，很有说服力。

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初一语文的单元课程即将学完，同学们要准备哪些复习测试卷呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版语文七年级上册第六单元复习测试卷，希望会给大家带来帮助。

人教版语文七年级上册第六单元复习测试卷答案：

一. 积累运用

1. wā hài liàng qiàng luán bì 稽 鲛 延 凯 塞 跛

2. ①短小 人 拟人化的动植物或其他事物 ②人要有自知之明，要身在其职谋其事，不要爱慕虚荣 ③寂寞 快乐 影子，萤火虫，太阳月亮等给予他的爱(言之有理即可) ④西游记 吴承恩

3. 人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。(句子通顺，符合格式，言之有理即可) 4. (言之有理即可) 二. 文言文阅读。 1. jù jiàng hào bì

2. 善：善于 亡：逃跑，丢失吊：慰问 居：经过 将：带领 3. (1)靠近塞上有一个善于用方术推测吉凶的人，胡人的区域去了。(2因为瘸腿的缘故，父子两人都得以保全。

4. 祸与福的对立统一关系

三. 现代文阅读。

(一)

1.)

2.这里显出更骄傲的神气，如果让“戏”就此副更骄傲的神气，充分暴露出皇帝的怯弱和虚伪。(言之有理即可)

3.做作，虚伪

4. (二) 1.“然而，”“但是，随着时间一分一秒地过去，青年绞尽脑汁，也想不出现有的数学知识对解开这道题有”„„只要写出两句以

2适当鼓励给分。

3.设置悬念，引人入胜。答案只要有这个意思，能顺畅地表达即可。

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初一语文任务繁重，在即将到来的单元考试，同学们要准备哪些测验卷呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文上册第六单元测验卷，希望会给大家带来帮助。

人教版七年级语文上册第六单元测验卷：

一、语言积累(23分，1—9题每题2分，10题5分)

1.下列加点字注音正确的一项是( )

A.滑稽(jī) 赫赫(hâ) 孪生(luán) 哞(mōu) ....

B.随声附和(hâ) 肋骨(lì) 漏洞(lòu) 酥(sù) ....

C.情不自禁(jīn) 引弦(xián) 何遽(jù) 髀(bâi) ....

D.跛脚(bō) 踉跄(lànɡ) 女娲(wā) 饶(ráo) ....

2.下列词语没有别字的一项是( )

A.赅人听闻 眩目 头衔 精致

B.大声疾呼 飘缈 妥当 霹雳

C.莽莽榛榛 寂寞 呈报 陛下

D.通霄达旦 烦躁 腥臊 爵士

3.填入下列句子中空缺处的词语恰当的一项是( )

①“这布是华丽的! 的!无双的!”每人都随声附和着。

②她工作着，工作着，一直工作到晚霞 天空。

③有影子陪伴着他走出家门，他们去一个 的树林里散步。

A.精致 布满 宁静 B.精致 充满 宁静

C.精细 布满 安静 D.精细 充满 安静

4.下列句子中标点运用无误的一项是( )

A.雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头!白送!”

B.“是什么在飞?”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”。

C.女娲给自己心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。

D.“您看这布华丽不华丽?”两位诚实的官员说：“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”

5.下列加点成语运用恰当的一项是( )

A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

6.下列各句中没有语病的一项是( )

A.汽车驾驶员应遵守交通规则，避免不再发生交通事故。

B.我国的棉花产量是世界上最大的国家。

C.太阳虽然早已下山，但暑气并没有收敛。

D.她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的嗓音，时时浮现在眼前。

7.填入下面一段文字中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )

“木桶理论，短板效应”的意思是一个由很多木板箍成的木桶，如果一块木板很长并

不能多盛水，而有一块木板很短的话，它的最大盛水量就只能达到最短木板上沿。著名教

练陈运鹏把制约游泳成绩的八个因素比做木板， 。

A.只有八个因素都突出，才能迅速提高运动员的整体成绩。

B.如果有一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩。

C.如果八个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩。

D.只有一个因素很突出，并不能迅速提高运动员的整体成绩。

8、仿照下列例句，选取你熟悉的一种动物，大胆想象，写出你的奇思妙语。

例1：蛤蟆的理想：天鹅肉不想吃了，只希望自己不被人类扒皮就万幸了。

例2：熊猫的担心：如果我们家庭人丁兴旺，我们还会享受今天这样优厚的待遇吗?

9、小时后，你一定听过或看过许多美丽动人的童话吧?经过岁月的积淀，它们作为童年

最美好的回忆中的一部分保存了下来，请你仿照例子，用自己的话写出至少两个童话中的

主人公：

为爱牺牲的海的女儿

10、默写

(1)李清照《如梦令》一词中，写游人刚从醉中惊醒过来，又陶醉在迷人的自然景色之中的语句是

(2)郭沫若《静夜》一诗中，请写出其中一句属于写实的句子是

二、阅读与理解(37分)

(一)(10分)

近塞上之人，有善术者，马无敌亡而入胡。人皆吊之，其父曰： “此何遽不为福乎?”居.

数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好..

骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者.

引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

11、解释文中加点的词。

亡： 将：好：吊：(4分)

12、翻译文中横线的句子。(2分)

13、出自这则寓言的成语是。(2分)

14、为什么塞翁“马无故亡而入胡”而不忧，“其马将胡马而归”而不喜，“其子好骑，堕而折其髀”而不愁?(2分)

(二)(12分)

皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服

交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后.

裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。

“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。”

“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。

“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子

转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，

手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。

这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!

皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿

意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的

衣服从来没有获得过这样的称赞。

“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

15.第一段中写到“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”。皇上为什么要做这些动作?

这表现了他怎样的思想性格特点?(4分)

16.小孩子为什么会说真话?这给我们什么启迪?(4分)

17.第五段描写那些托后裙的内臣们的形象。请你想象一下，他们从东摸西摸到托着空气

开步走，心里嘀嘀咕咕地都想了些什么。请你以他们的口吻把你的想象写出来。(4分)

(三)(7分)

①远远的街灯明了，

好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，

好像点着无数的街灯。

②我想那缥缈的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，

定然是世上没有的珍奇。

18.诗的第①节用了什么修辞手法?揣摩这种修辞的妙处。(3分)

19.第②节诗中的哪个词能概括天上的总貌? ( )(2分)

A.缥缈 B.美丽 C.物品 D.珍奇

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在即将到来的初一语文期中测试，同学们要准备哪些测试试卷来练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文上册第六单元单元测试试卷，希望会给大家带来帮助。

人教版七年级语文上册第六单元单元测试试卷答案：

1.hè rǜn chéng sài 2.治疗，救治 能够，忍受 经过，过了 他的 3.B 4.B 5.D 6—8.(略) 9.皇帝看布(被骗和骗人) 10.心虚的表现(扣住这一点去谈即可) 11.皇帝不愿意暴露出自己的“愚蠢”和“不称职”，不愿丧失自己的“权威”，便以谎言欺骗自己和他人。 愚蠢、虚伪、卑劣、丑陋。 12.D 13..B

14.D 15.C 16.C 17.B 18.(略) 19.①创造了人类 ②教给人类生存发展的知识 ③舍身为人类盗取火种 20.相同点:都是用泥造人,都是仿自己的形象。不同点：女娲只是造人，让人类自己繁衍生息，而普罗米修斯还教给人知识，庇佑人类，为人类而自我牺牲。 21.写普罗米修斯受苦，更能凸显他为人类盗取火种的精神之可贵，人物形象更加悲壮感人。 22. “于是普罗米修斯来帮助他们”之后 23.C

24.交待普罗米修斯的命运结局，也彰显普罗米修斯最终得到肯定。

25.(略)

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在即将到来的初一单元检测，教师们要如何准备语文检测试题内容呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版2016七年级语文下册第六单元检测试题，希望会给大家带来帮助。

人教版2016七年级语文下册第六单元检测试题答案：

1.D(D项中“蜷”应读quán｡)

2.D(D项中“眼花潦乱”的“潦”应为“缭”。)

3.B(“天衣无缝”比喻做事不拖泥带水，不着痕迹，用来形容衣服精致得体不妥。)

4.B(关联词语运用错误，“不但……而且……”应为“虽……但……”。)

5.A(B项中《斑羚飞渡》中的斑羚们并非由于种群数量过多而面临生死抉择，而是被狩猎队所逼;C项前半句是正确的，后半句错误，《昆虫记》是法国科学家法布尔的作品;D项《聊斋志异》应是短篇文言小说集。)

6.A(A项中的“顾”应是“回头看”的意思，在句中指往旁边看。)

7.C(C项与例句的“之”都是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，无实义。A、D两项中的“之”为代词，B项中的“之”为音节助词，无实义。)

8.A(“途中两狼”省略谓语动词“遇”，“甚远”是指“很远”，“缀”是“紧跟”的意思，故选A。)

9.D(A.《聊斋志异》是文言短篇小说集。B.应为“遇狼、惧狼、御狼、杀狼”。C.“异”应指鬼怪故事。)

10.①妻买了对芙蓉鸟。②死了一只鸟。③“我”不由分说打了猫。④发现是野猫吃的鸟。⑤“我”追悔自己误会了猫。(熟读选段，掌握大意，按事情的先后顺序一一概括。)

11.用比喻的修辞手法写出“我”的后悔，突出了“我”的悔恨和爱猫之情。(“……是……”用了暗喻，形象地表达了“我”的悔恨之情。)

12.(1)不能。因为“似乎”表示不确定，若删去，语义表达不准确，与事实不符。(2)不能。因为“好像”表示猜测、不确定，若删去，语义表达不准确，与事实不符。(本题考查词语的运用，要仔细领会品味。)

13.总结。(考查文章结尾段的作用：收束全篇。)

14.A.拼命护子B.壮烈殉情(本题考查情节的概括。具体情节应该是文章的第④～⑥段，第④段写雌鹰为保护雏鹰撞崖身亡，第⑥段写雄鹰为了雌鹰而壮烈殉情。明确了情节后，要根据前后情节的字数和短语结构来组织答案。)

15.①创设故事背景;②为下文情节做铺垫;③丰富文章内容，增加文章底蕴，增强文章的可读性。(作者在第一段重点介绍了柯尔克孜族人家，凡牛马羊牲畜较多的牧户都要豢养猎鹰的传统习惯，同时点出了两大益处，一是在放牧时，猎鹰向主人鸣叫报信或捕食草原蛇鼠之用;二是当作闲暇时放鹰娱乐之用。尤其是牧主人一般在与儿子儿媳分家时，必须送上一只猎鹰。这就为下文写居玛洪老人为儿子去捉鹰做了铺垫，同时，让我们了解了柯尔克孜族人的传统习俗，增加了文章的底蕴。)

16.第④段中加点的词从动作、神态等方面突出了雌鹰的护子心切、爱子情深，富有表现力。(“俯冲”是指从空中以大角度急速下冲的意思，这个动作写出了雌鹰为了保护自己的孩子不顾一切的心情。“撕心裂肺”和“勇猛”这两个词语是对雌鹰在保护孩子时的神态描写，充分体现了雌鹰的爱子情深。)

17.①为岩鹰的特性和家庭观念而感动;②被父亲丰富的生活经验所折服，为深沉的父爱而感动;③深感父亲用心良苦，深感自身责任重大。(这是对人物的心理进行揣测的题目，应该结合老人的一番话进行分析。老人向儿子解释了岩鹰的凶猛、机智、果敢、忠诚的特性以及具有很强的家庭观念的特点。儿子面对眼前见到的情景以及父亲的介绍，肯定会为岩鹰的特性和家庭观念而感动，同时也会被父亲丰富的生活经验所折服，也明白了父亲冒着生命危险给自己找岩鹰孩子进行驯养的良苦用心。)

18.(示例一)雄鹰的“殉情”值得肯定。因为爱情的真谛源于相濡以沫、生死与共，这也是岩鹰家庭观念的体现。(示例二)雄鹰的“殉情”不值得肯定。因为雄鹰在追求爱情的同时，舍弃了雏鹰，忘记了自己的那份责任。(对于雄鹰的“殉情”，可以从两个方面分析，一方面可以对它的这种对待爱情生死与共的态度表示肯定，也可以对它的这种不顾后果的“殉情”行为表示否定。)

19.(1)狼是人类的生存伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩、生趣盎然。在今天这个日益拥挤的地球村里，狼与人应该享有同样的生存空间，人与狼应和谐共处。下面，就让我们通过一系列的活动来进一步了解狼吧。(2)示例：①野性的呼唤：有关狼的书籍推荐，读后交流。②我眼看狼：畅所欲言，谈谈自己对狼的看法。(3)示例：①杯盘狼藉(杯盘放得乱七八糟，形容宴饮后桌上凌乱的样子。)②狼烟四起(狼烟：古代边防报警时，烧狼粪升起的烟，借指战火。形容四处有报警的烽火，指边疆不平静。)③狼子野心(狼子：狼崽。野心：野兽的本性。狼崽子虽幼小，也有凶残的本性。比喻凶暴的人用心狠毒，本性难改。)④狼狈不堪(狼狈：窘迫的样子。困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。)[(1)题写开场白要从主题引入，最后用一个引出下文的祈使句。(2)(3)题根据要求及自己掌握的知识情况合理作答。]

20.思路点拨：这是一道命题作文题，要写好此文，需注意以下三点：

(1)审清题意，明确要求。找准材料立意的关键点，文题的关键词是“无言”“朋友”，为什么“无言”?可从马的默默无闻来表现;怎样才称得上是“朋友”?从马对人类的贡献、马与人的亲密关系以及马在人们心目中的美好形象来表现即可。(2)联想想象，写出新意。展开联想和想象的翅膀，能让我们的文章文思泉涌，写出独树一帜的文章。可不必拘泥于一点，现实中的马、虚拟的马、作为文学形象的马，都可以写，多方面展开联想和想象。(3)文体创新，语言流畅。人靠衣裳马靠鞍，文章亦然。我们可以根据自己的特长选择体裁，如果对体裁的使用没有太大把握，则不要轻易尝试较新、较个性的体裁，以免驾驭不了。可以通过语言来点亮读者的眼睛，做到语言简洁易懂，文句流畅。

例文：

马，人类无言的朋友

每次看到徐悲鸿先生画的奔马，心就会沸腾起来。马，从田野走来，从神话里走来，从竞技中走来。当它矫健的身姿风尘仆仆地跨越千年，奔向我们的时候，我知道，马，是人类无言的朋友。

我喜欢我家乡田间小路上拉着车飞奔的马，它们的身型十分匀称，肌肉结实，步态优美，鬃毛还透着油油的亮光。它们很是驯良，主人往往只用几个简单的口令，它们就能明白自己该干什么。它们几乎不会把主人的命令执行错。它们熟练地前进、停止、倒退、转弯、爬坡，像机器一样精准。它们脾气很好，我想它们一定是对善待它的主人怀有深深的感激，于是拼尽气力为主人干活，而且总是保质保量。它们很少伤人，很少耍犟脾气，总是默默地、勤恳地劳动着，不管年富力强的还是老掉了牙的，他们总以自己的勇敢为主人担起风雨，驮起责任。他们像脚下的黄土地一样朴实，拉车、拉磨、拉犁，它们已经是主人家的一分子。他们总是默默无语，只听到那奋力蹬踢的蹄声，只听到那清脆的脖铃声，只听到那吃饱时或卖力时那欢快而高亢的嘶鸣声。

我喜欢《西游记》里忠心耿耿的白龙马。喜欢那一袭一尘不染潇洒的素装，喜欢小白龙传奇的身世。对善良俊美的小白龙总有一些惋惜：唉，可惜了，从龙王之子变成他人的坐骑。有时又会为他而庆幸：幸亏观音菩萨网开一面，没有置他于死地，而是将他变成马，赋予他保护唐僧西天取经的使命，总算让小白龙的忠心没有泯灭。可爱的白龙马，与师徒四人共同面对艰难，任劳任怨。它不是那个冲在最前面的英雄，却是驮得最重走得最累的无名奉献者。他总是默默地，不张扬不争功也不抱怨。当困难难以逾越时，它却能挺身而出。孙悟空赌气离开时，他善意地劝说八戒找回师兄;唐僧身陷囹圄时，他化作舞剑的女子大显身手，勇敢机智地与敌人周旋、较量。无言的白龙马，你是唐僧师徒的好助手，你是西行途中的善良使者。忠诚在你身上尽展无余。

我喜欢“盛装舞步”中典雅高贵的马。“盛装舞步”已经被列为了奥运会正式比赛项目，可见，人类在最隆重最神圣的奥运会上也需要一种最可爱的动物朋友与我们共同分享。于是，选中了马。骑着马表演的是绅士，高贵的气质与高贵的衣着、高贵的动作造就了极至的风度。那同台演出的马呢，也盛装登场，显得光鲜亮丽、华贵无比。高难的动作、曼妙的舞步、无言的默契，让人心中生出无数的赞叹：这两位选手可真是一对“黄金搭档”啊!在那一刻，我们得到的不仅是感官的享受，还有心灵的震撼,而这源于人与动物的和谐。

如今，我们的生活中已经不再可以随处见到马了，但是，新世纪的我们，是不是应该携龙马精神，成为奔跑在阳光下的千里马呢?

点评：本文用热情洋溢的语言表达了自己对马深深的情感。从体裁看本文是一篇抒情散文，作者精心选择了三种关于“马”的场面描写，突出了“马”的任劳任怨、知恩图报、典雅高贵等品质和精神。作者用细腻的描写把每个场面描绘得惟妙惟肖，但风格迥异：写它的任劳任怨时，笔风朴实无华，与马的精神交相辉映;写知恩图报时则情真意切;而写到“盛装舞步”时则将奔放热情的风格和内容有机地结合了起来。

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面对即将到来的七年级语文的第六单元考试考试，教师们要准备哪些阅读的复习资料呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第六单元阅读复习资料，希望会给大家带来帮助。

人教版七年下语文下册第六单元阅读复习答案：

第六单元 动物

《猫》

1“我”一口咬定是猫干的，妻子也认定是猫，张婶也默默无言，不能否认。她们根据平时猫常常爬上桌凝望着鸟笼，被赶走还会再跳上去。从而来判定猫咬死了鸟。

2 C

3第三只猫的死，与“我”武断、粗暴有关，它催“我”良心发现，感到内疚和悔恨。因此，比前两只猫的亡失“更难过得多”。

4这两句话标志着“我”思想感情受到两次震动。“我家好久不养猫”包含一种失落感，当别人夺取自己所爱的之物，伤害了自己感情时而发自内心的气愤，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。“我家永不养猫”抒发的是自己伤害了无辜，充满了内疚和悔恨的感情，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，包含的思想感情，要深沉得多。一个“永”字，表现其难过达到无可复加的程度。

5“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了的三只猫的悲剧，深感内疚，痛苦自责后做出的决定，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句话与文章开遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点，总结全文。

6我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。

7这句话是对“我”的错误行为的无情鞭挞。因为“我”的过失而导致了猫冤死，表现出“我”深深的自责和无穷的悔恨之情 。

8答案：(示例)我究竟做错了什么?为什么人们如此待我?我为什么会受到如此“待遇”?为什么?你们人类是怎么了?为什么像恶魔?

9因为这是一只捡来的猫，它外形上不好看，毛被烧脱后就更难看了。也不活泼，不像别的小猫喜欢顽游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。因此，它没有前两只猫的活泼可爱，自然不能引起家人的关注。

10答：有六个情节，小标题依次可以拟为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。这当中的前五个情节是详细叙谈第三只猫的不幸遭遇，把读者至于疑云当中。直到最后一个情 节，才用寥寥数语揭示真相，才使疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。

11、“似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄乌的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定

12作者用了难过一词来表达自己的痛苦心情。相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表达的痛苦要强烈得多。因为自己的武断冤枉了第三只猫，“我” 深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。

13略

14、“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的—类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。

15、三次养猫的 故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为详写第三只可怜猫作必要的铺垫，也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心。因为写第三只猫最能表现主旨。

《斑羚飞渡》参考答案

1、悲壮。

2、衬托老斑羚舍己为人的牺牲精神。

3、“沉重的步伐”是因为镰刀头羊为了保证数量的均衡而不得不离开年轻的斑羚队伍走到老斑羚群里。

它放心不下自己的子民们，为它们能否成功飞渡而忧虑。“坚定的步伐”是因为镰刀头羊已经看到它的子民们成功飞渡，种族可以生存下来，但也有半 数的同胞为此而牺牲，它作为头羊，也应如此，所以步伐坚定。

4、结尾的彩虹具有象征意味。它的绚丽、灿烂象征自愿牺牲的斑羚们生命的灿烂、辉煌。把它放在末尾，具有点明中心、主旨的作用。

5、① B ② C

6、前面主要是推动情节发展，为下文的飞渡作铺垫，这里渲染了悲壮的气氛。(彩虹在全文中作用：“彩虹”既是自然界彩虹的真实显现，又是老斑羚用自己的生命筑起来的“彩虹桥”， 美丽的彩虹还和残酷的现实形成鲜明对比，镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界。)

7、舍己为人，勇于牺牲。

8、文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示;第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施;第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。

镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。

9(1).因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。

(2).“我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。

(3).不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。

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完成了小学阶段的学习，进入紧张的七年级学习生活阶段，教师们要如何为同学们准备语文第六单元的检测试题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第六单元检测试题，希望会给大家带来帮助。

人教版七年级语文下册第六单元检测试题答案：

1.答案:A 解析：B项中的“剽”读音应为“piāo”;C项中的“缀”读音应为“zhuì”;D项中的“翘”读音应为“qiào”。

2.答案:D 解析：D项的“有过之而无不及”的意思是“相比之下，只有超过的，没有不如的”，多用于坏的方面。

3.答案:C 解析：观看关在笼子里的华南虎的观众“可怜而可笑”的原因是：他们没有独立的人格和自我意识。

4.答案:不睡觉 通人性

5.答案:C 解析：②句中的“这个习性”指代的是①句的内容，①句应该在②句前;①句内容是④句中“群体精神”的阐述，①句应在④句后;⑤句内容明显是②句的内容的结果，应在②句后;③句首先亮出说明对象，使其他句中的“它们”有了着落，应为首句。

6.答案: (1)西海龙王 八部天龙广力菩萨 (2)的卢 赤兔

7.解析：本题考查对文章中人物描写作用的把握能力。答题时应该联系全文的“大”环境，对人物描写所展示的心理活动进行正确的理解。

参考答案：摄影师在和豹子的对视中，因为心里没底，又紧张又恐惧，因此头上出冷汗。(意思对即可)

8.解析：从文章内容可知，摄影师和豹子互相信任，但正是豹子对人类的信任使其丧命，因而说这是个悲剧。

参考答案：摄影师经过半年的努力才建立起难得的人豹互信的友情，豹子对人信任让摄影师“给人们带回了一个崭新的森林童话”，但豹子对人的信任也让它轻易送了命，因此说这是一场悲剧。(意思对即可)

9.解析：本题考查对文章表达技巧及其作用的把握，需要在阅读全文的基础上，联系上下文作答。

参考答案：文章第⑥段写豹子和摄影师建立起互相信任后，喜欢翻滚着和他嬉戏，有时还调皮地用嘴去“咬”摄影机的镜头，文章第⑨段写豹子误将猎人的枪管当成摄影机镜头，才使猎人轻易得手。前面的伏笔和后面的照应更增加了豹子因对人信任而送命的悲剧色彩，同时使文章更加精致、严密，更加具有震撼力。(意思对即可)

10.解析：这是一道开放性题目，这种题目能启发我们的创造性思维，没有统一答案，可联系选文内容和自己的生活积累回答。

答案示例：悲剧能避免。我想对猎人说：“我们和动物共同生活在蓝天下，彼此之间应和谐共处，千万不能为了些许小钱而肆意猎杀动物。

答案:11.问题A：解析：分两点回答，一方面虫子自身的品质，一方面是对“我”的影响。在回答虫子自身品质时，要点出它“虽然小”“虽然卑微”，至于表现虫子品质的词语只要意思对即可;回答虫子对“我”的影响时，必须写出当时“我”的状态同时要写出虫子给“我”“震撼”，使我“惭愧”“警醒”等意思。必须以迟子建的口吻、腔调回答。

参考答案：用“惊天动地”这个词我想表明两个意思，一是虫子虽小，虽然卑微，但却英勇执著，具有英雄气概;二是小虫子的表现让迷离中苦闷着、彷徨着的我感到惭愧，促我警醒。

问题B：解析：一是写出前四段的主要内容，只要写出“我”对虫子的态度变化即可;二是写出铺垫、对比、先抑后扬、欲扬先抑等意思，并稍作分析。必须以迟子建的口吻、腔调回答。

参考答案：前四段，我写的是对虫子态度的变化和当时我的心境，主要是为了给这一只虫子的出场作铺垫，与下文这只虫子对我的影响构成对比，有点先抑后扬的意思。

问题C：解析：本文描写“虫子”的手法，大致有“用词”特点、修辞手法特点(比喻、拟人)，对比手法等。在写到修辞手法特点时，必须写到拟人。如果写对比，则要求写出“我以为”与它的实际行为之间的对比。必须联系具体的文章加以阐释，可以列举词语、句子，但必须写出具体的表达效果，言之有理。必须以迟子建的口吻、腔调回答。

答案示例：①嗯，我是比较喜欢这篇文章，因为在“虫子”身上传递出了我的一些想法。它在我眼里，不仅是一只虫子，我想把它描绘成一个“将军”“英雄”“战士”，为此我用了很多“大词”，用了很多“拟人”的词语，比如“酝酿”“一往无前”“兵临城下”“巍然”等，塑造它面对困境时，冷静执著勇敢的形象。(“用词”特点)

②那只“虫子”实在给了我非常大的震撼。它在平地上爬行得心应手，在爬佛龛时非常困难，可是它却知难而进，不畏疼痛。文中第6段，有好几处用了“我以为”，是我当时真实的想法，我以为它会收兵，我以为它会离开，我以为它会掉头而去，但是，它完全没有按照我的想法去做，这种反差给了我非常深刻的印象，我在它面前显得这样软弱。我想，我们是应该对自然界的生灵献上我们的敬意的。(对比手法)

③我说过，作家的命脉在于“想象力”，所以普通人也许写不具体这样一只虫子，作家的责任就是动用我们手中的笔加以描绘，如在描写外形时，在它恣意乱爬时，我希望通过我的描绘形象地展现这样一只有灵性有坚持的卑微生命。我喜欢它，也希望我的读者能够喜欢它。(修辞手法特点)

12.解析：可针对题中四个观点：(1)困难中坚持的品性;(2)对现存生活状态的勇敢反抗;(3)盲目追求是无价值的;(4)幸福与选择是自己的事。也可有其他认识，只要观点鲜明，扣住文章，论据充分，论证有力，语言清晰，表达完整即可。

答案示例：①我认为虫子是值得尊敬的。它在受到屡次挫折后还是坚持不懈、勇往直前的精神感动了我。在困难面前，在挫折面前，我们通常不敢尝试，或者失败之后一蹶不振、自怨自艾，但是虫子完全没有，它一次一次地向困难发起冲击，虽然它最后失败了，可是正如作者所说“这闪烁的黑色就是光明”。以后当我遇到困境时，我一定会想到这只虫子，并以它自勉。

②我同意2楼观点(顶2楼)。这只虫子为了理想不惧危险，不屈不挠，百折不回的勇气和精神在今天非常稀缺，非常值得我们学习。虽然它最后死了，但是这精神却昭示着作家，昭示着我。自然，它的追求看起来有些不切实际，它完全可以选择过普通虫子安逸的生活，但是它却不满足，它做了自己平庸生活的叛徒，它的一次次努力，是对现状的一次次反击。我想，人类历史也正是由于这些像“虫子一样的人的奋斗”，才开辟出一条进步的道路。我向它致敬，它的确是英雄、战士。

③我同意3楼的观点(顶3楼)。这只虫子的精神看上去固然是值得赞美的，但它不免愚蠢。它只是受了佛龛上香气的诱惑，就这样百折不挠地想要爬上去，最后甚至失去自己最宝贵的生命。它在追求之初是盲目的，它在追求之中是固执的，它在追求之后是可悲的。这种“惊天动地”有什么意义和价值呢?认清自己的目标，做自己可能做到的事，才是正确的态度。

④我的观点是，虫子的行为，我们外人是没有评价权利的。我们有什么资格去评论别人的选择呢?如果虫子认为这样的追求是快乐的，与其在平地上平淡地爬一生，不如奋起拼搏一次，即使遍体鳞伤也不顾，那么它是幸福的，因为它实现了自己的心愿;如果虫子认为这样的追求是无意义的，安乐地在平地上过自己理想的生活，这也未尝不是一种幸福。幸福在己，选择在心。

答案:13.(1)逃跑 (2)用蹄子踢 (3)恰好，恰巧 (4)打开

14.解析：结合语境，把握关键字的解释，语言通顺即可。(1)“好”是喜欢的意思，“船载以入”是介词后置，应为“以船载入”;(2)“向”是“先前，原来”的意思，“惰”是“疲惫，劳累”的意思。

参考答案：(1)有个喜欢多事的人用船将驴运入黔这个地方。

(2)这样以后，才明白猫先前躲避老鼠不是因为害怕，而是在等待老鼠疲惫。

15.(1)甲文：以为神 技止此耳

乙文：大与猫等 为害甚剧(或：遍求民间佳猫捕制之 辄被啖食)

(2)心理 动作

16.示例：从驴的身上我得到了：①生活中，我们不要轻易暴露自己的弱点。②人有真才实学，才不至于使自己陷入绝境。

从猫的身上我得到了：①知己知彼，百战不殆。②面对强敌，我们应该讲究策略，智取对手。(从驴和猫的角度分别能写出一条启示，言之有理即可)

17.答案:写作指导：如果你养过小动物，比如狗、猫、兔子，你一定与它有深深的感情，好奇地观察过，轻松地嬉戏过，也烦过、恼火过，但大人要宰杀兔子，你肯定坚决反对，大人要送走小猫、小狗，你肯定舍不得。如果你没养过动物，也可写你怕狗的经历，无知地残害过小动物的行为。只要写出真情实感，表达与动物和谐相处的感情即可。

参考例文：

怀念我的狗

我曾养过一只狗，想想已是7年前的事情了。那时我家要搬上楼房，母亲便把它送回了乡下老家。大概是乡下老鼠太多了，才不过十几天，我打电话询问，就被告知它已死了，是误食了被毒死的老鼠而死的，我很伤心，于是常常想起它。

想起初次见它，是在大姑家，它才不过我的手掌大小，眼睛还睁不开，和它的兄弟像叠罗汉似的垒在一起，样子甚是可爱。我说想要一只狗，大姑很痛快地叫我去一堆小狗里挑。我去时小狗们正在吃奶，只有它趴在那里望着我，我便鬼使神差地选了它。没想到它竟是它们兄弟里活得最短的，我曾想如果我没选它，它可能活得更长些。

我用一个纸盒将它装回了城里。刚刚到我家的那段日子，它每天夜里都嗷嗷地叫，扰得一家人都睡不好，母亲或许就是因此很不喜欢它。它待的日子长了也就习惯了，夜里也不叫了，我便想把它抱上床去和我一起睡，但母亲不让，我还因此和母亲吵过架。父母都上班，我也要上学，平时就把它关在家里，而它又不肯乖乖地待在家里，回家来常常看见被它咬坏的沙发、拖鞋和床单。有一次它还把包在门上的皮子咬坏了。母亲便因此常常打它。它只和我还有我的父亲很亲，和母亲很疏远。每当有人回家它便高兴地跑过去，但一开门是母亲它又会扭头钻到沙发底下去了。

过年时，家里会有很多人来拜年，它也高兴地跑前跑后，它一身雪白的长毛，样子很讨人喜欢，大家也就都逗它玩耍，它还会用两只后脚支地，两只前脚合在一起上下摇动，像是在给人拜年，这一招常常引得大家哈哈大笑，夸它是一只聪明的狗。

我现在住在楼房里已经7年了，7年的时间都快让我忘了还曾住过平房。不久前我还去看过我们家的旧屋，新主人给屋墙贴了些光怪陆离的橙色瓷砖，弄得不伦不类的，很难看，我都认不出来了，但我走到门前却好像听到它在里面刨着门想让我快点把它放出去的叫声，我的泪就快流出来了。

点评：文章首尾呼应，结构完整，语言平实而富有感情，字里行间流露出对狗的深深怀念之情。文章的突出亮点是细节描写的运用较为成功，如初见小狗时的“和它的兄弟像叠罗汉似的垒在一起”，写出了小狗的可爱;再如“每当有人回家它便高兴地跑过去，但一开门是母亲它又会扭头钻到沙发底下去了”，写出了小狗的通人性;还有过年时小狗能做出给人拜年的动作，表现出小狗的聪明。正是由于这些较为成功的细节描写，才使作者对误食被毒死的老鼠而死的小狗的深深怀念更真实可信。

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同学们要每天坚持整理好知识点，到单元考试时才能方便复习，同学们要如何准备七年级的单元检测题来巩固基础知识呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第六单元检测题，希望会给大家带来帮助。

人教版七年级语文下册第六单元检测题答案：

1.D(D项中“蜷”应读quán｡)

2.D(D项中“眼花潦乱”的“潦”应为“缭”。)

3.B(“天衣无缝”比喻做事不拖泥带水，不着痕迹，用来形容衣服精致得体不妥。)

4.B(关联词语运用错误，“不但……而且……”应为“虽……但……”。)

5.A(B项中《斑羚飞渡》中的斑羚们并非由于种群数量过多而面临生死抉择，而是被狩猎队所逼;C项前半句是正确的，后半句错误，《昆虫记》是法国科学家法布尔的作品;D项《聊斋志异》应是短篇文言小说集。)

6.(1)狼是人类的生存伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩、生趣盎然。在今天这个日益拥挤的地球村里，狼与人应该享有同样的生存空间，人与狼应和谐共处。下面，就让我们通过一系列的活动来进一步了解狼吧。(2)示例：①野性的呼唤：有关狼的书籍推荐，读后交流。②我眼看狼：畅所欲言，谈谈自己对狼的看法。(3)示例：①杯盘狼藉(杯盘放得乱七八糟，形容宴饮后桌上凌乱的样子。)②狼烟四起(狼烟：古代边防报警时，烧狼粪升起的烟，借指战火。形容四处有报警的烽火，指边疆不平靖。)③狼子野心(狼子：狼崽。野心：野兽的本性。狼崽子虽幼小，也有凶残的本性。比喻凶暴的人用心狠毒，本性难改。)④狼狈不堪(狼狈：窘迫的样子。困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。)[(1)题写开场白要从主题引入，最后用一个引出下文的祈使句。(2)(3)题根据要求及自己掌握的知识情况合理作答。]

7.A(A项中的“顾”应是“回头看”的意思，在句中指往旁边看。)

8.C(C项与例句的“之”都是助词，用于主谓之间，无实义。A、D两项中的“之”为代词，B项中的“之”为音节助词，无实义。)

9.A(“途中两狼”省略谓语动词“遇”，“甚远”是指“很远”，“缀”是“紧跟”的意思，故选A。)

10.D(A.《聊斋志异》是文言短篇小说集。B.应为“遇狼、惧狼、御狼、杀狼”。C.“异”应指鬼怪故事。)

11.①妻买了对芙蓉鸟。②死了一只鸟。③“我”不由分说打了猫。④发现是野猫吃的鸟。⑤“我”追悔自己误会了猫。(熟读选段，掌握大意，按事情的先后顺序一一概括。)

12.用比喻的修辞手法写出“我”的后悔，突出了“我”的悔恨和爱猫之情。(“……是……”用了暗喻，形象地表达了“我”的悔恨之情。)

13.(1)不能。因为“似乎”表示不确定，若删去，语义表达不准确，与事实不符。(2)不能。因为“好像”表示猜测、不确定，若删去，语义表达不准确，与事实不符。(本题考查词语的运用，要仔细领会品味。)

14.总结。(考查文章结尾段的作用：收束全篇。)

15.判断事情要凭真实证据，不能只根据表面现象就妄下结论。(此题要求答出阅读文段后的体验和感受，回答时就不能脱离文本，又要注意联系生活实际。)

16. ①照应题目。②统领全文。(“在我观察过的独居的昆虫中，蜘蛛最聪明。”这句话照应了题目“蜘蛛的智慧”;同时，又统领全文，本文就是围绕蜘蛛的聪明展开说明的。)

17.①赋予昆虫以人的特点，将昆虫世界的生活生动形象地表现出来;②更加富有情趣。(用这些词语写蜘蛛和它的对手，很自然地判断出这是拟人的手法。解答拟人手法的作用时，一般要用这样的答题模式：运用了拟人的修辞手法,赋予 以人的情感和动作，把 人格化了，生动形象地写出了 ,表达了作者 之情。)

18.①能织出经纬线交织的有黏性的网并会加固易毁损的部分。②与强敌战斗时，假装休战，毁坏新网，反败为胜。③面对猎物，不急于出击，耐心等待。④能根据量力而行原则，放走强大的对手。⑤知道网已不可修补时，果断放弃。⑥不能织网后，静待时机，捕获猎物。(答对四点即可)(如第③段主要写蜘蛛能织出经纬线交织的有黏性的网并会加固易毁损的部分;第⑤段写蜘蛛与强敌战斗时，假装休战，毁坏新网，最终反败为胜;第⑥段写蜘蛛捕猎时，不急于出击，而是耐心等待;第⑦段写蜘蛛面对黄蜂这样强大的对手，量力而行，放走对手;第⑧段写蜘蛛不能织网后，静待时机，捕获猎物。)

19.①必须学会本领,才能把事情做好。②面对困难，既要有勇，还要有谋。③对于不可能实现的目标，要学会舍弃。(从蜘蛛的织网智慧中我们可以想到，自己要有本领，才能生存;从蜘蛛与“敌人”斗争的智慧中，我们可以想到，要有勇有谋，不意气用事，要学会舍弃。)

20.思路点拨：这是一道命题作文题，要写好此文，需注意以下三点：

(1)审清题意，明确要求。找准材料立意的关键点，文题的关键词是“无言”“朋友”，为什么“无言”?可从马的默默无闻来表现;怎样才称得上是“朋友”?从马对人类的贡献、马与人的亲密关系以及马在人们心目中的美好形象来表现即可。(2)联想想象，写出新意。展开联想和想象的翅膀，能让我们的文章文思泉涌，写出独树一帜的文章。可不必拘泥于一点，现实中的马、虚拟的马、作为文学形象的马，都可以写，多方面展开联想和想象。(3)文体创新，语言流畅。人靠衣裳马靠鞍，文章亦然。我们可以根据自己的特长选择体裁，如果对体裁的使用没有太大把握，则不要轻易尝试较新、较个性的体裁，以免驾驭不了。可以通过语言来点亮读者的眼睛，做到语言简洁易懂，文句流畅。

例文：

马，人类无言的朋友

每次看到徐悲鸿先生画的奔马，心就会沸腾起来。马，从田野走来，从神话里走来，从竞技中走来。当它矫健的身姿风尘仆仆地跨越千年，奔向我们的时候，我知道，马，是人类无言的朋友。

我喜欢我家乡田间小路上拉着车飞奔的马，它们的身型十分匀称，肌肉结实，步态优美，鬃毛还透着油油的亮光。它们很是驯良，主人往往只用几个简单的口令，它们就能明白自己该干什么。它们几乎不会把主人的命令执行错。它们熟练地前进、停止、倒退、转弯、爬坡，像机器一样的精准。它们脾气很好，我想它们一定是对善待它们的主人怀有深深的感激，于是拼尽气力为主人干活，而且总是保质保量。它们很少伤人，很少耍犟脾气，总是默默地、勤恳地劳动着，不管年富力强的还是老掉了牙的，他们总以自己的勇敢为主人担起风雨，驮起责任。他们像脚下的黄土地一样朴实，拉车、拉磨、拉犁，它们已经是主人家的一分子。他们总是默默无语，只听到那奋力蹬踢的蹄声，只听到那清脆的脖铃声，只听到那吃饱时或卖力时那欢快而高亢的嘶鸣声。

我喜欢《西游记》里忠心耿耿的白龙马。喜欢那一袭一尘不染潇洒的素装，喜欢小白龙传奇的身世。对善良俊美的小白龙总有一些惋惜：唉，可惜了，从龙王之子变成他人的坐骑。有时又会为他而庆幸：幸亏观音菩萨网开一面，没有置他于死地，而是将他变成马，赋予他保护唐僧西天取经的使命，总算让小白龙的忠心没有泯灭。可爱的白龙马，与师徒四人共同面对艰难，任劳任怨。它不是那个冲在最前面的英雄，却总是驮得最重的走得最累的无名奉献者。他总是默默地，不张扬不争功也不抱怨。当困难难以逾越时，它却能挺身而出。孙悟空赌气离开时，他善意地劝说八戒找回师兄;唐僧身陷囹圄时，他化作舞剑的女子大显身手，勇敢机智地与敌人周旋、较量。无言的白龙马，你是唐僧师徒的好助手，你是西行途中的善良使者。忠诚在你身上尽展无余。

我喜欢“盛装舞步”中典雅高贵的马。“盛装舞步”已经被列为了奥运会正式比赛 项目，可见，人类在最隆重最神圣的奥运会上也需要一种最可爱的动物朋友与我们共同分享。于是，选中了马。骑着马表演的是绅士，高贵的气质与高贵的衣着、高贵的动作造就了极至的风度。那同台演出的马呢，也盛装登场，显得光鲜亮丽、华贵无比。高难的动作、曼妙的舞步、无言的默契，让人心中生出无数的赞叹：这两位选手可真是一对“黄金搭档”啊!在那一刻，我们得到的不仅是感官的享受，还是心灵的震撼,源于人与动物的和谐之极。

如今，我们的生活中已经不再可以随处见到马了，但是，新世纪的我们，是不是应该携龙马精神，成为奔跑在阳光下的千里马呢?

点评：本文用热情洋溢的语言表达了自己对马深深的情感。从体裁看本文是一篇抒情散文，作者精心选择了三种关于“马”的场面描写，突出了“马”的任劳任怨、知恩图报、典雅高贵等品质和精神。作者用细腻的描写把每个场面描绘得惟妙惟肖，但风格迥异：写它的任劳任怨时，笔风朴实无华，与马的精神交相辉映;写知恩图报时则情真意切;而写到“盛装舞步”时则将奔放热情的风格和内容有机地结合了起来。

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在即将到来的七年级语文第六单元的考试，这是对大家一个节点检测，同学们要如何准备好的单元测试题来练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第六单元测试题，希望会给大家带来帮助。

人教版七年级语文下册第六单元测试题答案：

1.A 2.B 3.D 4.C 5.C 6.略7.A 8.略 9.李白 杜甫 10. 古今对比 古今之人李杜诗篇的态度对比 突出了唯有创新，才能领时代之风骚的观点。

11.略 12.①场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。②其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。13.D 14.遇狼御狼目似瞑，意暇甚机智勇敢15.①像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。②对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

16.作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。 17.好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。18.在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。 19.(1)烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。(2)渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。20.略。

《像蒲公英一样生存》21.写蒲公英不择地势，历经磨难仍旺盛生长，显示出顽强的生命力;写蒲公英为避开践踏和伤害，卧石而生，伏地而长，表现出隐忍和有度伸曲的生存智慧;通过与牡丹、桃花、海棠的美艳得宠对比，再现出朴实无华，甘于寂寞的品质。22.①通过‘洁白如雪’‘轻盈如羽’‘小伞’等比喻，从颜色、形态、形状等方面写出了蒲公英果实的特征，表现富有诗意般的可爱。②将蒲公英积极向上的生活态度与人的自我束缚。胸襟狭窄的心态对比，引发读者对生命和人生的思考。23.①与后面写的卑微的蒲公英形成对比，衬托出生长在墙角。缝隙中的蒲公英的生命的内涵;②用以说明同种类的生命，处于不同的生存境遇，会有不同的生命状态。24.做人要像蒲公英一样，面对充满诱惑和浮躁的社会，平和而积极地实现自己的人生价值，体现生命的意义。

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