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七年级语文的考试即将到来，同学们要如何准备单元测试卷来练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第五单元测试卷及答案，希望会给大家带来帮助。
一.语言的积累与运用( 分)
1.正确抄写下面的话，要求(端正，整洁，美观)
一个人如果没有志向，那他就像一艘在大海中盲目航行的船，随时会 触礁翻沉而被恶浪吞没。
2.给加点的字注音或根据拼音写出汉字( 分) 阴霾( mái ) 告罄( qìng ) 羸( léi )弱 qiè( )而不舍 zī zī( )( )不倦 梦mèi( )以求
3.填入下面横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一组是：( )( 分) 那涂抹着奶油甜乳和凝聚着紫丁香气息的童年时代_______梦幻
_______的意识_______的念头，_______的故事，_______的游戏，______ 的举动，都是你未来铸造文学“金蔷薇”的“金粉”。
①幼稚可笑 ②胡乱编织 ③奇思妙想④异想天开 ⑤荒诞无稽 ⑥天真烂漫 A.④②⑥⑤①③ B.③①④⑥②⑤ C.③⑤④②⑥① D.③④⑤②⑥① 4.下列各句中，没有语病的一句是：( )( 分)
A、我们必须提高安全意识，以防止火灾、偷窃等不再发生。
B、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机遇迅速发展，关键在于加速 培养一批各行各业的人才。
C、“神舟”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返 回，这是我国航天事业取得的又一举目瞩目的成就。
D、印尼这次地震造成的经济损失严重，据有关人士保守估计，直接损失至 少在20亿元以上。
5.仿照下面《竹子》的格式和立意，另写一事物。( 分) 竹子：空有华丽的外表，却无坚实的内涵。
___________________________________________________________________。
6、诗词默写填空：( 分)
(1)、鸟向檐上飞， 。 (2)有约不来过夜半，( )。
(3)、请写出《竹里馆》中写“夜静人寂，明月相伴”的诗句： ， 。 (4) ，杳杳钟声晚。
(5)、请写出《论诗》中表达“与时俱进，开拓创新，人才辈出”传诵千古的名句。(2分)
， 。 (6)
(7)现在正逢春天悄悄来临之际，你有赞美春天景色的诗句吗?写出一句吧，让大家与你共享!
7.文学常识填空：( 分)
(1)“女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后 被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽离合悲欢。”以上情节出自我国古典 文学名著《 》一书。
(2)、《三国演义》中过五关斩六将，千里走单骑的人是 。 二.综合性学习与探究(6分)
8、老师一定引领你探寻过“黄河，母亲河”的有关知识，领略了“戏曲大舞台”的迷人风采。假如让你设计一项“漫话探险”的活动课，你打算怎样进行这项活动?请你认真思考，拟出一个活动计划。(最好分出第一步，第二步„„)(3分) 9、根据创设的情景，说说该如何婉转拒绝。(3分)
假如放晚学后有个同学邀请你去网吧玩电脑游戏，你如何拒绝他的邀请，既不伤害与这位同学的感情，又能劝说他及时回家?
三.阅读理解与欣赏 (二)爱 的 弧 线
①母亲胳膊腿疼的毛病，是在生产队担沙的时候落下的。记得我都上小学五年级了，还拿母亲开玩笑。母亲在灶火堂一边烧火，一边说，今天的胳膊疼痛得厉害，一天到晚胳膊腿疼的，还包稻田，简直不要命了。我给姐姐打电话，劝妈妈把地退了。然而，母亲最终还是没有听我们的。我说：“你不把稻田退了，将来身体出了什么问题可别想让我们管!”说完后，我不管母亲饿反应如何，就气呼呼地把电话挂断了。
该变天了哦。我便趁势学着电视里天气预报的口气，高声播报：胳膊疼，腿疼，下雨天阴。
②那会儿，更多的事情不懂。有一次，母亲到大队里，为队部洗床褥被单。那些床褥被单，时间太久了，臭气难当。当我知道了这件事情之后，当着母亲的面说，丢人，竟然去给大队洗被褥，梁顶的四茹他妈都不会干，你却去，胳膊腿疼，活该!父亲拿起笤帚就揍我，一边揍，一边骂，不多挣个义务工，你拿什么去上学?虽然母亲竭力地袒护着我，但我内心里依旧充满着对母亲的不屑和蔑视。
③但什么也阻隔不了母亲对我的爱。有一年，母亲来县城的高中看我。换粮的车队临时有事，到马市口去了，母亲只好中途下车，离城里还有十五的路呢。母亲背着个大包袱，硬是一步一步，拖着疼痛的双腿到了县城。看到我的时候，母亲哆嗦着站不住，就坐在学校大门口的水泥台上，一边和我说话，一边揉搓着有些肿了的双腿。母亲走的时候，我要送她一程，母亲说：“妈没事，妈没事，你回去吧。”说完后，头也不回地走了。结果，没走出几里路，母亲便疼得一步也走不动了。 ④大二的寒假，我用做家教的 钱破天荒地给母亲买回几瓶治关节炎的药。母亲高兴极了，来说，她把药放着，却舍不得吃。逢左邻右舍的过去，才从柜里拿出来，说：“ 这是小子给买的。”言语中充满着喜悦和自豪。后来，我上了班，再给母亲买药回去，她便责怪起来：“贵巴巴的，买这个干啥?我的胳膊腿又没事，好好把钱攒下来，等着买房的时候用吧。”有一次，母亲悄悄地把我拉到柜边，把上面的米轻轻扒开，露出几张钞票来，说：“这不，妈也正给你攒着呢。” ⑤我不禁泪水朦胧。
⑥好不容易，房买下了，账也还清了，母亲该享几天清福了，有一天，母亲打电话来说，她把村里的二十几亩稻田包下了，准备种几年。我一听，气不打一处来，
⑦这两年，教重点高中，我一直顾不上回去。今年春节的时候，硬着头皮和学校请了个假，我和妻儿从平原回到了家。母亲似乎早已忘了我对她的“训斥”，忙着杀猪、压粉条、磨豆腐，乐呵呵地忙着准备过年的东西。二十九的晚上，一家人坐在电视机前，一边看电视，一边喝酒，说着说着，就说到了上学的事上了，姐夫说，他们村里的小旦，今年考上了大学，结果家里拿不出钱来，去不了。说到这里的时候，父亲端着酒杯，把杯凑到了我儿子唇边，说：“咱小宝不用发愁，你奶奶说了，再多包几年稻子地，一定把你上学的钱攒出来。”说完 ，父亲笑了，儿子笑了，一家人都笑了，而那一夜，我却喝醉了。
⑧初四，我们张罗着回单位去上班。将走的时候，姐姐、姐夫、小外甥一家人出来相送，母亲腿脚不方便，我没让她出来。我们在车里坐定，朝着窗外的人挥手，就在这时，我看见不远处的土坡上，母亲不知什么时候，也出来了，风很大，母亲倚在墙角，也正向我们告别，她吃力地想抬起被病痛折磨的手臂，没起来，又试了一下，还是没起来，车已经启动了，当我向那坡上扫去最后一眼的时候，母亲的手臂已在空中划出了一道最美的弧线。 ⑨一条比疼痛更长的，爱的弧线。
(文/马德 选自2005年11期《思维与智慧》)
14.文章说“我内心里依旧充满着对母亲的不屑和蔑视。”我为什么会有这种想法?( 分)
15.从文 中第④段看，同是儿子给母亲买药，但母亲前后的态度却完全相反：由“高兴极了”到“责怪起来”，该作何理解?( 分)
16第③段中划波浪线的句子，推测一下母亲当时的心理活动，并用简洁的语言表述出来。( 分)
17“母亲似乎早已忘了我对她的‘训斥’”中“训斥”具体指什么?(用原文中的话回答)( 分)
18“我不禁泪水朦胧。”“父亲笑了，儿子笑了，一家人都笑了，而那一夜，我却喝醉了。”这两句 话分别反映了我当时怎样的心情?( 分)
19在文中有多处刻画母亲的句子，请任意找出两句加以品析，体会作者 要表达的思想感情?( 分)
四.作文： 请以“跨出勇敢的一步”为话题写一篇作文。
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家把理论知识复习好的同时，也应该要多做题，从题中找到自己的不足，及时学懂，接下来是读文网小编为大家带来的关于人教版八年级语文下册第三单元测试题及答案，希望会给大家带来帮助。
1.D 2.D(量：估量。绌：不足。) 3.B 4.A 5.C 6.D
7. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人;孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流;桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情;莫愁前路无知己，天下谁人不识君;海内存知己，天涯若比邻。
8.②④①③⑤
9.使用修辞方法，拟一个独特新颖、富有诗意的的标题，来吸引人，是新闻不可缺少的。可拟为：翱游苍穹今朝凯旋 激情欢庆“神六”回家
10.一个“抱”字，让人忍俊不禁，不一定花钱旅游，只要您拥有了《环球时报》，也就拥有了整个地球。等着长知识吧。
11、江河帆影片片，如诗如画。
12.一是塔里木河曾人为改道，导致下游干旱缺水;二是盲目滥用塔里木河水资源，致使生态环境彻底破坏。
13.一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目的行为，造成了罗布泊的荒漠化。
14.排比。连用四个“盲目”，遗憾之情、谴责之情大大强化。
15.不能。因为“盲目”的意思是指没有计划的，毫无组织地进行，这样造成了极大的危害，如果去掉，就表现不出来了。
16.开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。
17.又尊重又敬佩
18.指“我”“只觉得‘生命’这个词在我的心中突然……卑劣和龌龊”
19.大自然生命活动、生命形式的规律。
20.因为当地球上其他生命被杀害殆尽时，接着倒下的也便是人类自己了。这使我们认识到：人类与自然中一切生命是共生共存的，认识自然、保护生态，与自然和谐共处，共同发展，是当今社会发展的重要主题。
21.纤瘦 挣扎 文弱 凄楚
22.①柔弱得畏风畏雨，没有了耐雪的坚强。②只能在室内的排他独长，不能在户外的纠集繁生
23.表面柔弱实则刚强，潜藏着无穷的生命力和求生意志。
24.如：“不断枯萎与更生，生命会变得更丰盛”启发可以是写作技巧方面的，如写文章时也应学习使用“点睛之笔”这种写法。也可以谈思想上的感受体会：如文竹那么文弱纤瘦都能同命运抗争，为生死而挣扎，我们人类更应学习这种精神。也可就“表面柔弱实则刚强，潜藏着无穷的生命力和求生意志。”进行分析。
25.菊花——傲霜斗雪;梅花——凌冬开放，愈寒愈香;牡丹——雍容华贵;竹子——未出土时先有节，到凌云时也虚心等
26.龚自珍 己亥杂诗 化作春泥更护花
27.略
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在即将到来的七年级语文第六单元的考试，这是对大家一个节点检测，同学们要如何准备好的单元测试题来练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第六单元测试题，希望会给大家带来帮助。
1.A 2.B 3.D 4.C 5.C 6.略7.A 8.略 9.李白 杜甫 10. 古今对比 古今之人李杜诗篇的态度对比 突出了唯有创新，才能领时代之风骚的观点。
11.略 12.①场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。②其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。13.D 14.遇狼御狼目似瞑，意暇甚机智勇敢15.①像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。②对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
16.作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。 17.好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。18.在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。 19.(1)烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。(2)渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。20.略。
《像蒲公英一样生存》21.写蒲公英不择地势，历经磨难仍旺盛生长，显示出顽强的生命力;写蒲公英为避开践踏和伤害，卧石而生，伏地而长，表现出隐忍和有度伸曲的生存智慧;通过与牡丹、桃花、海棠的美艳得宠对比，再现出朴实无华，甘于寂寞的品质。22.①通过‘洁白如雪’‘轻盈如羽’‘小伞’等比喻，从颜色、形态、形状等方面写出了蒲公英果实的特征，表现富有诗意般的可爱。②将蒲公英积极向上的生活态度与人的自我束缚。胸襟狭窄的心态对比，引发读者对生命和人生的思考。23.①与后面写的卑微的蒲公英形成对比，衬托出生长在墙角。缝隙中的蒲公英的生命的内涵;②用以说明同种类的生命，处于不同的生存境遇，会有不同的生命状态。24.做人要像蒲公英一样，面对充满诱惑和浮躁的社会，平和而积极地实现自己的人生价值，体现生命的意义。
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面对即将到来的七年级语文下册第六单元的考试，教师们要如何准备测试卷的内容呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第六单元测试卷及答案，希望会给大家带来帮助。
一、基础知识积累及运用
1.怆 壑 娴 怂恿 搐 遒 逞 腻 彰 觑 2.C 3.A 4.BDAC
5、①弹琴复长啸 ② 散入春风满洛城 ③马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
④ 江山代有才人出，各领风骚数百年 ⑤正是江南好风景，落花时节又逢君。
⑥ 略 6、略7、示例：《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢? (此题为开放性的，表达简明得体，意思完整的即可得分。)
二、阅读理解
(一)8、我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。 9、用比喻的手法，形象的表明我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回的内疚后悔。10、为了更深一层地表达“我”对那天的暴怒感到自责，和对猫的愧疚与怜爱。11、自己伤害了无辜。因而充满了内疚和悔恨之情;照应开头，总结全文，深化中心。12、可从人性、人情的角度考虑。言之有理即可。
(二)13、这是一座老斑羚用生命组成的新生的桥。 14.“没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。”“从头至尾，没有一只老斑羚调换位置” 15.通过“我”的感受来揭示和升华文章的中心意思，并引起读者的共鸣。 16.为了渲染烘托斑羚飞渡的感人的精神。 17.镰刀头羊为种群的存续感到欣慰，为老斑羚的牺牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔。那灿烂的彩虹正象征了镰刀头羊的行为和精神的闪光。
(三)18.. 我对母鸡的感情变化。 19.A.一向讨厌母鸡。 B.现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。C.我不敢再讨厌母鸡了。(任意两句) 20.特点：按材料性质组材，每一段叙述一方面内容。 原因：为突出母鸡各方面的形象。 21.带有哲理的议论，点明了文章的中心。
三、古诗文阅读
22.略 23.B 24. (1)另一只狼像狗一样坐在面前。(2)禽兽的欺骗手段能有多少呢?
25.其一犬坐于前。 久之，目似瞑，意暇甚。 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
26.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。27. C 28.像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。
四、写作(30分)：评分标准参照中考作文评分标准
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七年级语文的学习需要的不仅是知识点的累积，更重要的是大量的做题，单元考试临近，同学们要如何准备复习卷来复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第三单元复习试卷，希望会给大家带来帮助。
1.C(“惬意”的“惬”应读“qiè”｡)
2.B(“掣”应为“挚”。)
3.D[A.“喜从天将”指喜事从天上掉下来，比喻突然遇到意想不到的好事。用在句中与语境不符。B.“处心积虑”指千方百计地盘算(多含贬义)。用在句中与语境不符。C.“参差不齐”的意思是“长短、高低、大小不齐”。用在句中不合适。]
4.D(A项使用了“避免”和“不”进行双重否定，把所要表达的意思弄反了，不符合语境;B项前面说“比赛的获胜”，是一种情况，后面说“决定能否进入”，是两种情况，两面对一面，前后不搭配;C项成分残缺，应在“严打危害食品安全犯罪”后加上“的专项行动”。)
5.C(先找联系密切的句子，进行小范围的句子链接。④句中有人称代词“他”，肯定在前文中有所指，再看四个分句可以发现，这个“他”一定指“鲁迅”，而“鲁迅”这个名字在②句中第一次陈述，同时，“对手”在②④这两个句子中重复出现，根据语言的连贯性，可确定④句一定接在②句后;①句中有个“他们”，浏览4个分句后发现，④句中提到三个人，这个“他们”一定指此三人，这样可断定①句应排在④句后面。②④①句序确定，这三句综述了鲁迅伟大的原因，③句陈述结果，自然跟在后面。这样，四个句子的句序可确定为②④①③。)
6.D(“而”连接前后两个动作，不译。)
7.B(“鞠躬尽瘁”与诸葛亮有关，出自《出师表》。)
8.C(通过鲁肃的反应来表现吕蒙，是用了侧面描写的方法。)
9.写下一页页辉煌的篇章(结构上注意上下对应，内容上要注意人物的事迹。)
10.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。(分析选文第一段第一句，找出比喻句的喻体，这个比喻让我们看到了贝多芬的“耳聋”之严重，表明了他的不幸。)
11.罗曼•罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。(书中的人物克里斯朵夫与贝多芬有相似的经历，他们都克服了重重困难，完成了对命运的挑战。他们身上都有一种不屈的顽强精神。克里斯朵夫形象的创造源于贝多芬精神的感召，像贝多芬身上流出的精神之河。)
12.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。(表达一种感叹和惊讶。)
13.能坦然、镇定地面对生活中的痛苦和不幸，具有豁达、乐观、勇敢的精神。(最后一次指挥是不成功的，甚至令人目瞪口呆的，然而他毫不避讳，表现出一种坦然的心态和乐观的精神。)
14.贝多芬以他的整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬心里的音乐。(“在一分钟里”写出的音乐，只是写在纸上的一个个音符，贝多芬对音乐的热情和他心里的音乐是无法奏出的。)
15.索然无味 穿针引线(本文中其他成语也可)(文中运用大量的成语来描写人物，阅读时稍一留心，就可找出答案。如“索然无味、根深蒂固、穿针引线、独具慧眼”等。)
16.(1)示例：皮尔洛放弃庞大的家族钢铁企业，坚持自己的梦想，毅然走上足球之路。
(2)示例：皮尔洛不遵从意大利足坛的主流理念，坚持自己的另类踢法，最终成为国际足坛巨星。(意思接近即可)[首先从题干中找出“题眼”(答题关键点)——非主流，就是思想或行为与众不同。然后找出相关段落进行分析，第①段交代父亲让他继承家业从商，他拒绝了，这是皮尔洛“非主流”表现之一;第②段交代他可以踢足球后，依然和当时的“防守理念”相悖，坚持自己的另类踢法——积极进攻，导致处处受到排挤，这是皮尔洛“非主流”表现之二。]
17.这句话运用比喻修辞，将“皮尔洛的传球”比作“导弹”，生动传神地写出了他传球精准无误的特点，表现了他因为敢于做自己，所以在自己热爱的领域里做到了最好。(意思接近即可)(本句运用了比喻修辞，将“皮尔洛的传球”比作“导弹”，生动形象地写出了他传球的精准，表明他在足球方面有超人的天赋和成绩。)
18.示例：因为“绿茵场上的非主流”既非常形象地点明皮尔洛的职业是足球运动员，“非主流”一词又含蓄表现了皮尔洛敢于靠自己，敢于做自己的另类成功方式。这个题目含义丰富，新颖独特，读来兴味盎然;而“足坛巨星——皮尔洛”不能准确表现文章主要内容及中心，且语言表述显得直白。(意思接近即可)(“绿茵场上”在这里指代皮尔洛活动的场所和职业;“非主流”，指思想或行为与众不同，既含蓄地点明了文章的重点在于强调他的敢想敢做，与众不同，又设置了悬念吸引读者。而“足坛巨星——皮尔洛”仅点明了人物，并不够新颖。)
19.示例：好处是使文章结构精巧，激发读者饶有趣味地不断往后阅读、寻找答案。(意思接近即可)(此题考查记叙文中第三人称的作用。在文章结尾之前一直用“他”，设置疑问——“他”到底是谁?吸引读者阅读兴趣——探索关于“他”的答案;同时用“他”来贯穿全文，使文章结构精巧，联系紧密。结尾点明他是谁，让读者豁然开朗。)
20.示例：(1)他们都是意大利人的自豪，都在各自领域取得了卓越成就;(2)他们都能为自己的人生树立明确的奋斗目标;(3)他们都能带着浓厚的兴趣投身各自所选择的领域。(答出他们的两处共同点即可)(解答此类题要以材料为依据进行分析，用简洁的语言概括材料共同反映的问题，要有理有据，不空谈观点。第一则材料，主要说明达•芬奇是意大利文化领域的象征，他在绘画方面做出了卓越贡献，与皮尔洛一样，都是意大利人的骄傲，也各自都有卓越成就。第二则材料，主要表达达•芬奇目标明确，做事干练，并卓有建树，也与皮尔洛一样，目标明确并有卓越贡献。第三则材料，强调做自己感兴趣的事，也与皮尔洛一样，喜欢做自己感兴趣的事。最后用概括的语言将探究的内容表述出来即可。)
21.(1)示例：刘翔叔叔，您好!您在第16届亚运会中实现了110米栏三连冠，为中华民族赢得了荣誉，您觉得什么是促使您成功的最重要的因素?(2)①现在的初中生“追星”有很大的盲目性，多数以偶像派影视歌星为主，一些有真才实学的演艺人员以及对人类社会有过贡献的中外名人却遭受冷落。 ②我们的家长和老师应正确地引导他们，否则他们当中的一部分人有可能误入歧途。[(1)题答案可灵活多变，不求统一，写出自己想问的话即可。(2)题认真观察统计图表并分析结果，提出自己合理的建议。]
22.思路点拨：名人就是我们的偶像，就是我们进步的参照物，以他们的经历鼓励我们，使我们的生活涂满灿若春花的色彩。
写作时应首先要选好材料，从名人事迹和语录中选取最能为主题服务的典型材料。其次要谋好全局，以自己“崇敬”的感受为线索，把自己的独特体验穿插到对名人的讲述或刻画中。最后是炼好语言，表达方式上应以叙议为主，辅以抒情，并注意思辨性与情感性的结合，做到有情有据有理。
本单元的课文在写作上也有很多地方值得借鉴。比如《邓稼先》中从传统文化的角度入手，运用对比手法和饱含感情的语言;《闻一多先生的说和做》中根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简的选材方法和夹叙夹议的写法;《音乐巨人贝多芬》中从远到近、由上至下、秩序井然的肖像描写手法;《福楼拜家的星期天》中用肖像、动作、语言刻画 人物的方法和舞台剧似的结构。
例文：
心中最亮的那颗星
我的心，很辽阔，繁星满天。有流行明星周杰伦，喜欢他的酷和帅;有影视明星刘亦菲，喜欢她的青春和靓丽。但最亮的那颗还是体育明星刘翔，喜欢他的坚韧和力量。
我会永远记住这一天——2004年8月28日，刘翔以12.91秒取得了雅典奥运会男子110米栏的金牌。这枚金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第一枚田径金牌,书写了中国田径新的历史。刘翔大哥，你真棒!你是中国的骄傲!你突破了欧美选手的包围，实现了几代中国田径人的梦想，为祖国赢得了一个短跑项目的冠军。
我看到了你的辉煌，你飞速跨栏的英姿，让每个观众激动。如今你跨栏的英姿都登上了交通银行VISA信用卡——“和世界一起跨越”。那可是迄今为止国内首张以名人为主题的双币信用卡呀。
噢，好伟大的刘翔!
我曾看过你写的一本书，名叫《我是刘翔》。通过这本书，我才知道了你在训练时多么坚强。你小时候训练可努力了。你练跳高的时候，横杆升到一定的高度，其他的同学都不敢尝试了，你总是说： “让我先来!”然后不管三七二十一，就大步流星地向横杆冲去，每次都将膝盖摔得青一块紫一块的。问你下次还跳吗，你一边揉着腿，一边坚定地说：“跳!”
我翻阅了许多报纸杂志，从中了解了你冠军身后那许多鲜为人知的动人事迹。你从16岁开始正式训练跨栏，多年来，无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，你都每天坚持长达7至9小时的艰苦训练。这么多年来，不知你的脚上磨起了多少血泡，不知你被跨栏绊倒了多少次，可你从来没有叫过一次苦。在挫折面前，你永不言弃!
我还知道在2000年世界田联黄金大奖赛中，你就取得了第三名的好成绩，却被裁判判为提前起跑，而被取消了成绩。赛后你对记者说：“我一定要证明中国人在短跑项目上会有所作为的!”而今，你在雅典奥运会之后的所有赛事中用事实证明了这一句话，你推翻了一些专家作出的“亚洲人进不了前八名”的预言，你证明了亚洲人也可以是世界最强、最棒的!
哦，好棒的刘翔!
刘翔大哥，我的语文成绩很好，可我赞美你的词语总是不够;我的数学成绩也很好，可我还是算不清你流了多少汗水。太年幼的我从没有经历过那么多血汗，但我明白，正是你艰苦的训练才使你有了辉煌的今天啊!
现在，我还是一名七年级的学生，我要把你的这种刻苦、耐劳、不气馁、荣辱不惊的精神和品格用到我的学习上!
因为我明白“酷”和“帅”，“青春”和“靓丽”都是外在的不实用的东西，而坚韧和力量才是内在的实实在在的能给人动力的品格。所以，我要高喊：刘翔大哥，你永远是我的supperstar!
点评:本文是一篇成功的习作，表现在以下几方面：
(1)题目有新意，耐人咀嚼。话题作文，最好不用原话题做题目。本文题目“心中最亮的那颗星”，有比喻意味，比话题更有诗意。
(2)倾吐对象是第二人称“你”。用第二人称来写，让读者读起来更亲切，使文章更有说服力。
(3)文章对人物描写比较深入，能够给读者留下深刻印象。文章从赛事镜头回放开始写起，使用场景特写、细节描写等手法，回忆了刘翔艰苦拼搏的往事，表现出的刘翔的感人形象给人很深的印象。
(4)文章对人物事迹的分析十分透彻，能够让人读出教益。崇敬刘翔，就是学习刘翔的拼搏精神。文章结尾，对“星”的“外表”“内在”的区分和评说非常恰当，给人不少启发。
(5)文章在记叙的基础上注重适当抒情，反复渲染了崇敬之情，增强了文章的感染力和教育作用。
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为即将到来的七年级语文单元考试，同学们是要准备哪些过关检测题练习呢？下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第五单元过关检测题及答案，希望会给大家带来帮助。
一、语言知识及其运用(12分)
1.D(2分)
2.B(2分)【解释】B项是指马的神情与颈部两者之间的相互配合，此处宜用相得益彰。(相得益彰是指两个人或者两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示;各得其所是指每一个人或事物都得到合适的安顿)
3.A(2分)【解释】B项缺宾语，应在“先进人物”后加上“的工作”之类;项词序不当，“活跃、强盛和存在”应为“存在、活跃和强盛”;项不合逻辑(一面不能和两面相呼应)，删去“能否”或在“是”后加“能否”。
4.C(2分)【解释】B这段话先强调孩子还有这天然的想象力，接着指出这种想象力很脆弱，容易被摧残，然后再指出摧残这种想象力的就是成人，并分析其中的原因，由此得出结论。
5.D(2分)【解释】D项巧妙利用临川和东乡同属抚州的这种隶属关系，达到了“化解矛盾”的目的。
6.C(2分)【解释】C项是语段首句的高度概括。语段首句提出观点，接着从正反两个方面来论述只有对自己的人生负责，才能够对他人和社会负责。
(一)7.D (2分) 8.C(2分)
(二)9.A(2分) 10.(1)曾经(1分)(2)全、都(1分)
11.一会儿，(坦然翁)拉着妹妹(从水里)出来。(2分)
12.奋力救妹，让出田宅，遵从父愿。(2分，写出两件事即可)
13.围绕“孝敬父母，善待家人，体恤父母”几个要点来谈即可，答到一点給1分，答到两点给2分.(2分)
(5)(三)14.(略)
三、现代文阅读(30分)
(一)15.芦花之怒(1分)黄河之怒(1分)
16.没能看到黄河入海的壮观景象;(2分，关键词“壮观”)看到卢花怒放、黄河怒吼的壮烈场面。(2分，关键词“怒放”“怒吼”“壮烈”，答到其中一个关键词即可给满分)
17.(1)示例：通过“裹挟”“奔腾”“冲向”“发泄”“挣扎”等动词，(1分)生动具体地表现黄河水的野性力量，抒发了作者对黄河水的赞美之情。(1分)
(2)示例1：运用比喻的修辞手法(1分)生动形象地表现了卢花怒放之美，抒发了作者对卢花的喜爱和赞美之情;(1分)示例2：运用排比的修辞手法，(1分)增强语势，突出强调了卢花怒放之美，抒发了作者对卢花的喜爱和赞美之情(1分)
18.正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)相结合，(1分)突出风之大，为下文写没能看到黄河入海的壮观景象做铺垫。(1分)
19.围绕“不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、团结奋进”等关键词作答，分析到其中一点即可。(4分)
20.豆腐之味;(2分)豆腐之性。(2分)
21.因其有高蛋白、低脂肪、低胆固醇、低热量的特点。(2分，答到两点给1分，答到四点给2分)
22.(1)不能，“据说”是指没有确切的根据，(1分)表示“西方人也开始兴做豆腐”的说法是不十分确定的，删去则过于肯定，这体现了说明文语言的准确性。(1分(2)作比较，(1分)通过小麦的锋芒和高粱的张扬来突出菽的朴茂含蓄的特点。(1分)
23.“几乎无味”的豆腐原味(或豆腐之味);(2分)“夫唯不争，故天下莫能与之争”的道家之味(或“东方生活趣味与哲理)。(2分)
四、综合性学习与写作(56分)
24.示例：“明”字。音：该字声调为阳平，音调上扬，读起来很朝气。形：“明”字由“日”和“月”两个象形字组成的左右结构的会意字，望文而知义。义：由形得知，日光加上月光，明亮无比，给你温暖喜悦的感觉。
25.写作(50分)
评分等级：
(1)基础等级(40分)
一类卷(34—40分)：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。
二类卷(28—33分)：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较通顺，结构完整，书写整洁。
三类卷(21—27分)：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚，书写较整洁。
四类卷(20分以下)：中心不够明确，内容贫乏，语句凌乱，结构松散，卷面混乱。
(2)发展等级(10分)
1.深刻(透过现象深入本质，观点具有启发作用)
2.丰富(材料丰富，形象丰满)
3.有文采(词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴)
4.有创新(见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象奇特，有个性)
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面对即将到来的七年级语文下册第五单元的测试，为了帮助大家能够在考前对自己所学的知识点有所巩固。下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第五单元的测试卷及答案，希望会给大家带来帮助。
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为即将到来七年级语文单元考试，同学们要准备哪些检测试题来巩固知识点呢？下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第三单元检测题，希望会给大家带来帮助。
1.略 2.C 3.D 4.D 5.B 6.B 7.C
8.③金石可镂④死而后已
9.事业上有成就 家庭
10.略
11、略
12.对话 孙权：对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教育 吕蒙：知错能改，有军人的坦诚
13.分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。
14.锋芒毕露;忠厚平实，真诚坦白，从不骄人。
15.中美两国的文化、社会背景不同。
16.对比 突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”的结论 17.起稿政治宣传单 进行群众大会演说 参加游行示威队
18. 你们站出来!你们站出来!(语言)昂首挺胸，长须飘飘(神态)
19.记述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
20.总结全文，表达了作者的崇敬之情。
21.这篇文章叙写了被人们视为“神农”的袁隆平研究杂交水稻的事迹。
22.一个热衷于自己事业的人，他的讲话的话题永远自己的事业，讲起来当然就如数家珍，滔滔不绝。或：因为袁隆平一生都在研究水稻育种，对水稻育种工作的全过程了如指掌。 23.在辉煌、荣耀、名利面前不自满，在功成名就之后仍不断追求。
24.不设统一答案。能言之成理、言之有据有序即可。
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初一语文的学习任务加重，教师们要如何准备单元检测试题供同学们练习提升语文成绩呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版2016七年级语文下册第三单元检测试题，希望会给大家带来帮助。
1.C(“惬意”的“惬”应读“qiè”｡)
2.B(“掣”应为“挚”。)
3.D[A.“喜从天将”指喜事从天上掉下来，比喻突然遇到意想不到的好事。用在句中与语境不符。B.“处心积虑”指千方百计地盘算(多含贬义)。用在句中与语境不符。C.“参差不齐”的意思是“长短、高低、大小不齐”。用在句中不合适。]
4.D(A项使用了“避免”和“不”进行双重否定，把所要表达的意思弄反了，不符合语境;B项前面说“比赛的获胜”，是一种情况，后面说“决定能否进入”，是两种情况，两面对一面，前后不搭配;C项成分残缺，应在“严打危害食品安全犯罪”后加上“的专项行动”。)
5.C(先找联系密切的句子，进行小范围的句子链接。④句中有人称代词“他”，肯定在前文中有所指，再看四个分句可以发现，这个“他”一定指“鲁迅”，而“鲁迅”这个名字在②句中第一次陈述，同时，“对手”在②④这两个句子中重复出现，根据语言的连贯性，可确定④句一定接在②句后;①句中有个“他们”，浏览4个分句后发现，④句中提到三个人，这个“他们”一定指此三人，这样可断定①句应排在④句后面。②④①句序确定，这三句综述了鲁迅伟大的原因，③句陈述结果，自然跟在后面。这样，四个句子的句序可确定为②④①③。)
6.D(“而”连接前后两个动作，不译。)
7.B(“鞠躬尽瘁”与诸葛亮有关，出自《出师表》。)
8.C(通过鲁肃的反应来表现吕蒙，是用了侧面描写的方法。)
9.写下一页页辉煌的篇章(结构上注意上下对应，内容上要注意人物的事迹。)
10.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。(分析选文第一段第一句，找出比喻句的喻体，这个比喻让我们看到了贝多芬的“耳聋”之严重，表明了他的不幸。)
11.罗曼•罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。(书中的人物克里斯朵夫与贝多芬有相似的经历，他们都克服了重重困难，完成了对命运的挑战。他们身上都有一种不屈的顽强精神。克里斯朵夫形象的创造源于贝多芬精神的感召，像贝多芬身上流出的精神之河。)
12.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。(表达一种感叹和惊讶。)
13.能坦然、镇定地面对生活中的痛苦和不幸，具有豁达、乐观、勇敢的精神。(最后一次指挥是不成功的，甚至令人目瞪口呆的，然而他毫不避讳，表现出一种坦然的心态和乐观的精神。)
14.贝多芬以他的整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬心里的音乐。(“在一分钟里”写出的音乐，只是写在纸上的一个个音符，贝多芬对音乐的热情和他心里的音乐是无法奏出的。)
15.痴情于大自然，学习厨艺，热爱家乡。(本题考查对信息的提取与概括能力。本题的答题点在第⑤～⑰段中，第⑤～⑧段写胡立先生受张大千影响，痴情于大自然;第⑨～⑬段写胡立先生受张大千影响，热爱家乡;第⑭～⑰段写胡立先生受张大千影响，学习厨艺。
16.语言凝练文雅。运用对偶的修辞手法，简练地传达出张大千对大自然的痴情，以及他观察的认真，描摹的细致。(“眉间挂风去，指尖捻画来”上下句字数相同，词性相对，运用了对偶的修辞手法，通过这句对偶，再结合第⑥段内容，作者简练地写出了张大千对大自然的痴情和热爱以及对自然观察描摹的细致认真。)
17.仰慕张大千对大自然的痴情，感慨张大千对家乡的热爱与思念，惊讶张大千的厨艺高于画艺。(本题考查对句子蕴含情感的分析能力。“张大千毕竟是张大千”一句在全文的结尾，“分析作者的情感”应该从全文的角度去思考。全文写了与张大千有关的三件事情：对大自然的痴情，对家乡的热爱与思念，张大千的厨艺高于画艺。作者对张大千的情感是仰慕、感慨、惊讶，从文中的语句“一个痴情于大自然的画圣浮现眼前”“感慨系之”“吃惊不小”可归纳出。)
18.内容：刻画了一个鬓发斑白，挥毫作画时热泪涟涟，远在天涯，心里却总恋着家乡的游子形象。技巧：“万里归迟总恋乡”运用直接抒情的手法，抒发诗人对家乡的思恋。(本题考查对诗歌内容的理解和对诗歌抒情手法的赏析能力。题干中明确要求从内容、技巧两个方面分析诗歌表现出的思乡之情，因此要分别进行赏析。内容上，主要是对诗句的理解与翻译;技巧上，从“总恋乡”可看出诗人运用了直抒胸臆的抒情方法。)
19.B(本题考查对信息的筛选能力。B项，“胡立的厨艺超过了自己的画艺”错，原文中是说“张大千的厨艺超过了画艺”，这是典型的“张冠李戴”。)
20.(1)示例：经典是指具有典范性、权威性的著作。作品只有经得住历史的考验，被广大求知者认可才能称为“经典”。(结合客观实际谈出自己的看法，言之有理即可。)(2)仰起头来看看觉得自己对天无愧，低下头去想想觉得自己无愧于别人。做人要光明磊落，问心无愧。(回答问题前先要分析“示例”中“解读”的格式，经过分析后得出答题思路：先直译所给的名言，然后再说出自己从名言中明白的道理。)
21.思路点拨：这道作文题给我们提供了相对广阔的思维空间，写作时可以充分地展开联想和想象，可以自由地选材、立意，除了根据材料的提示，把作文主题确定为“人格掌握在自己手里”外，写“命运掌握在自己手里”“情绪掌握在自己手里”“机遇掌握在自己手里”“幸福掌握在自己手里”“成功掌握在自己手里”“时间掌握在自己手里”“主动权掌握在自己手里”，等等，都是切题的。
写作时容易出现的问题有：(1)不注意审视话题和把握题目内涵，大谈“人格”的价值或只谈“命运”“机遇”等，并未涉及“掌握在自己手里”，以致偏离话题;(2)所选的是容易受客观条件限制的内容(如天灾人祸)，却硬说它“掌握在自己手里”，显得牵强附会，缺少说服力;(3)主旨是“掌握在自己手里”，但在行文中没有突出自己主观努力的重要性。
例文：
贝多芬告诉我……
无数次驻足，无数次筹备，我实在不愿去窥探您耳聋后最初的心境，也不愿撩起那段我认为是痛苦无比的记忆……
于是，我只是悄悄地谛听，谛听您的《命运交响曲》《田园交响曲》《第九交响曲》;只是默默地品味，品味《名人传》上有关您的文字。但是，您却毫无保留地告诉我：命运，掌握在自己手里。
您似乎看到了我的不解，于是，告诉我……
您虽然患有耳疾，却拥有音乐——这是一个可以让您的思想、情感任意奔驰的海洋。您在这片浩渺无垠的海洋中遨游，撷取晶莹的浪花，于是，一曲《第九交响曲》横空出世了。它的出现，似乎孕育着革命，引起了前所未有的轰动，您也获得了释放，将音乐掌握在自己手里。
您虽然生活贫困、悲苦，却有一颗高昂的头颅。永远都无法忘怀，那次您与歌德在大街上漫步，忽然遇到一支贵族队伍，歌德脱帽致礼，而您却站立在那儿，让那些贵族向您致礼!您可知道，这一举动震撼了多少人的心扉?不向权贵低头，您将自己的人格，永远掌握在自己手里。
您虽然失去了一切“欢乐”，但您却给世人留下了无数的欢乐。您以一个失去欢乐而创造欢乐者的身份告诉我：命运掌握在自己手里!
命运，掌握在自己手里——我懂了!
创造命运的不是上帝，而是自己。很多时候，我们都不得不面对许多灾难，于是，我们常常怨天尤人，慨叹上苍的不公，现在想想那实在没有必要，因为我们自己才是命运的缔造者：
我们无法左右天气，却可以改变心情;
我们无法改变上苍给我们的“厚礼”，却可以调整自己的处世态度;
我们无法决定生命的长度，却可以拓展生命的宽度;
我们无法改变出身，却可以控制人格……
命运，掌握在自己手里，我们每个人都应该用直面坎坷的从容和身为万物之灵的睿智去把持自己，驾好自己的人生之船。
点评：“命运，掌握在自己手里”，这是一个把握不好就容易落入俗套的命题，但本文写出了大气，写出了才情，写出了令人荡气回肠的底蕴。首先，文章以贝多芬这位命途多舛的音乐巨人的一生作为诠释话题的唯一材料，足见作者的慧眼与匠心。其次，主体部分分层阐述，谈贝多芬因为直面人生、贫贱不移、播撒欢乐，所以他牢牢地把握住了自己的命运，条理清晰，分析准确而深刻，内容厚实而有新意。文末以一组排比句，精当地概括了面对命运的挑战时应具有的态度，可谓直抒时代强者之心声。
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第三单元
1、别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。
2、芒毕露;忠厚平实，真诚坦白，从不骄人。
3、美两国的文化、社会背景不同。
4、比 突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”的结论。
1、起过渡或引出下文的作用
2、起稿政治宣传单 进行群众大会演说 参加游行示威队
3、视死如归
4、他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
5、你们站出来!你们 站出来!(语言)昂首挺胸，长须飘飘(神态)
6、述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
7、总结全文，表达了作者的崇敬之情
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在即将到来的七年级单元考试中，同学们要尽可能多的做语文综合测试题，可以帮助同学对所学知识点加以巩固，下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第三单元综合测试题，希望会给大家带来帮助。
一、1.A(“媲”音为“pi”)
2.A
3. 道听途说 相形见绌
4.(1)瑟瑟谷中风马 (2)海内存知己
5. E
6. A
7.说明，描写、议论、抒情
8.(1)第一问：为了扇灭火焰山的火，便于师徒四人去西天取经。(答“为了过火焰山”也可)第二问：铁扇公主。或：罗刹女，铁扇仙，红孩儿的母亲，牛魔王的妻子(意思对即可)(2)示例：一调：孙悟空受骗借来了一把假扇，越扇火越旺。二调：孙悟空骗来芭蕉扇，却又被牛魔王骗回去。三调：孙悟空在神、佛的帮助下拿到了芭蕉扇，扑灭了火焰山的人。(意思对即可)
二、阅读·感悟(40分)
(一)9.这段文字抒发了作者内心既痛苦、沉重而又忧患的情怀。
10.(略)
11.破坏生态环境的事件
12.罗布泊消失这件事
13.(略)
(二14.D
15.绿茵时代或青葱草原——稀树草原———干旷草原
16.指降雨量和蒸发量的比例失调，降雨量少于蒸发量的趋势不可改变。
17.(1)自然原因，由于季风雨的变化使撒哈拉大草原在湿润期与干旱期的反复更迭中，最后处于长期干旱而形成沙漠。(2)人为原因，人类对撒哈拉草原生态环境的破坏，加速了撒哈拉大草原的沙漠化。
(三)18.氯酸钠溶液、福尔马林和高锰酸钾效果较好;火焰直接消毒的效果较好;火碱水或其他消毒剂效果较好
19.举例子、列数字
20.养殖场的选建要回避人群集中的区域并实行独立饲养;不从疫区引进种蛋和种禽;采取全进全出的饲养方式，杜绝鸟类与家禽的接触;养殖场的工作人员有出入的专道并进行从头到脚的消毒;养殖场谢绝所有外来人员参观并杜绝与鸟类接触。
21.B 【解说】该项中“并非次数越多越好”在文章中找不到根据，也并不符合实际。
三 、作文(50分)略
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为即将到来的人教版七年级语文上册第五单元测试，教师们要如何为同学们准备测试题供学生们练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文上册第五单元的测试题及答案，希望会给大家带来帮助。
1——5DDCBD 6——10BDDBB 11——15 16——20DDADA 21——24BBAC 26——28略
28、①短期气候预测的意义;②短期气候预测的含义;③短期气候预测的作用;④短期气候预测系统发展的进程;⑤短期气候预测的局限性。 29、示例：如果你认为短期气候预测就是每天电视广播里的天气预报，那就错了。或：短期气候预测不是每天电视广播里的天气预报。运用设问句，可以引起人们的思考，引起人们的阅读兴趣。 30、短期气候预测是相对于长期气候预测和天气预报，以"月"、"季""半年""一年"为时间概念的气候预测。 31、但;而。 32、同义成语：变化多端、千变万化、瞬息万变、变化无常。反义成语：一成不变、始终如一。答案：
1、BC 恻隐之心 不计其数 两全其美 葱茏
2、AC
3、C
4、①你们不懂得分析事物的特征，这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢?
②既然这样，那么天下的事，只知道其中的一个方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主观推断呢?
5、因为学者只是拘泥于一般的道理;而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之问的关系，作出正确的判断。
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一、1.B 2.C 3.A 4.A 5.①A ②B 6.C 7.C
二、8.(1)俄《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》多余的人 小人物(2)《临川先生文集》王安石、介甫、北宋(3)周树人 浙江绍兴 文学家 思想家 革命家 《呐喊》《彷徨》
9.(1)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 (2)等闲识得东风面，万紫千红总是春
10.微笑是一曲动人的音乐，让生活充满了温馨
11.(1) 学习困难、同学不理解、家长的误会、青春期的反叛等;(2)面对、搁置、倾诉、转移;(3)白发三千丈，缘愁似个长。举杯消愁愁更愁，抽刀断水水更流。
三、(一)12.(l)曾经 (2)完成( 3)相当( 4)渐渐
13. C 14.(1)同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。(2)他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 15.(1)第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能;第二阶段是十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前;第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。(2)从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”，即没有受到后天正常的教育。
(二)16.老师的一句话对学生产生了深远影响
17.用比喻手法，生动形象地展现了学生们朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。
18.承上启下，设置悬念，引起读者阅读兴趣
19.总结全文，点明主题
20.感激关爱
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七年级语文成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，同学们一定要多做些测试题来不断积累知识点，下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第二单元测试题，希望会给大家带来帮助。
1.答案:gèn huì 诧 澜
2.答案: (1)也是像这样。(2)肮脏的东西。(3)发祥地。(4)热烈而深切。
3.答案:C 解析：C项的正确修改是：删去“由于”。
4.答案: (1)将军百战死 壮士十年归 (2)长河落日圆 (3)夜发清溪向三峡 (4)何人不起故园情
5.答案:B 解析：都德为法国小说家。
6.答案:【开场篇】示例：黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。
【环保篇】示例：母亲河消失的每一滴水，都是我们心中的一个悔——保护母亲河，刻不容缓!
7.解析：通过阅读文章可以发现，本文主要展示了水磨镇人民灾后的幸福生活，结合此来思考“微笑”的含义。
参考答案：反映了水磨镇人民灾后的幸福生活，展示了灾区人民自强不息，艰苦奋斗，乐观向上的精神风貌。(能答出其中一点，意思相近即可)
8.解析：水磨镇的人民虽遭遇地震的重创，但在党和全国人民的帮助下重建家园，过上了幸福的生活。茶老板的“一脸微笑”即是一个缩影。结合此来思考。
参考答案：从一个侧面反映了灾区人民面对重建的新家园的喜悦以及对游客的感激之情。
9.这组句子运用比喻的修辞手法，刻画出了水磨镇春雨中那水墨画般的朦胧美、宁静美。
10.解析：通过阅读选文和链接材料，可以发现：同样是遭受地震灾害，其他国家的灾后重建远远不如中国，从而体现了中国特色社会主义制度的优越性。
答案示例：同样是遭受地震重灾，水磨镇以及整个地震灾区，能在短短三年内重建，而且比灾前更美，创造了人间奇迹，这是其他国家办不到的。这充分说明了中国共产党的伟大，社会主义制度的优越，也说明我们有一方有难八方支援的高尚的民族精神11.解析：从“比较一下常见的颜色，便可知中国红是最适合喜庆的颜色”这句话中就可推断出是什么说明方法，因为有“比较”二字。其作用也是为了更好地说明所要说明的对象。
答案：作比较 鲜明有力地突出了中国红是最适合喜庆的颜色
12.解析：说明文非常讲究语言的准确性，做此类题一般方法是把删去后的句子与原句比较一下看有什么不同，然后再分析作答。
参考答案：“依次”是按顺序的意思，表明人眼在观察事物的时候，是有顺序的。如果删去就变得无序了，不符合客观实际，所以不能删去。
13.D 解析：考查关联词语的用法，先分析句子间的关系，再选择恰当的关联词语。
14.解析：此题考查学生对材料的分析、概括、归纳和应用的能力。(1)、(2)注意标题和文后的节选部分，(3)～(6)要注意所给的事例，审清题后再作答。
答案：(1)中国红为什么这么红 (2)《科学画报》 (3)(物理学原理)光学 (4)红色能明显引起动物视神经细胞的扩展反应。(5)文化心理 (6)中国红是经由中国人聪明的选择而形成的集体心理定式。
答案:15.西市买鞍鞯 南市买辔头
16.C 解析：C项“朔气传金柝”表现的是军旅生活的艰苦。
17.(1)将军和战士们征战多年，身经百战，有的战死了，有的胜利归来了。
(2)天子给木兰记功很多次，赏赐了很多财物。
18.答案:写作指导：审题时，一定要注意写作要求中的提示性内容，祖国是一个常谈的话题，要想写好就得选好素材，确定好抒发和赞美祖国的角度，重点在于挖掘令人自豪的内容，但是一定要结合自己的生活，表达出一个中学生独特的爱国之情。写作之前一定要认真组织材料，巧妙构思好写作提纲，斟酌好写作语言，恰当地引用一些名人名言、诗句等，力求使自己的观点鲜明。切忌边写边构思，想到什么就写什么。
参考例文：
和祖国在一起
亲爱的同学们：
大家好!
今天我演讲的题目是“和祖国在一起”!
梁启超先生曾经说过：“少年智则中国智，少年强则中国强!”十六七岁的青少年是祖国的未来，是祖国的希望!我们每个同学都要心怀祖国，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
中华民族是世界上最古老的民族之一，它拥有五千年生生不息的历史，它创造了五千年灿烂辉煌的文明，它还经历了五千年此起彼伏的创伤!你们可知道，我们的民族为什么能够延续下来，而且具有强大的生命力?是因为我们的人民和祖国同在!
古往今来，有多少仁人志士在祖国危急存亡的关头，抛头颅，洒热血，为国捐躯。“捐躯赴国难，视死忽如归”是曹植的慷慨悲歌;“天下兴亡，匹夫有责”是顾炎武的金玉良言;“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是林则徐的铮铮誓言;“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的悲壮抉择。他们为什么能够这样大义凛然，从容面对生死祸福?是祖国在他们的心中，他们和祖国在一起，祖国人民永远记住他们!
纵观古今，有多少前辈先哲为了振兴祖国，造福人民，而放弃一切，奋发图强，积极有为。苏秦锥刺股刻苦读书，终建功业，他说服六国抗击秦国就是为挽救各国被秦国吞并而做的努力;周恩来青少年读书时就立下了“为中华之崛起而读书”的誓言，并努力践行着;钱学森在海外，学习优异、事业有成、生活优越。但是当新中国成立的消息传来时，他惊喜万分，冲破重重阻挠，历尽千难万险，终于回归祖国!为新中国的航天事业作出了不朽的贡献。他们为什么能够这样勤奋刻苦、学有所成呢?是他们心系祖国，他们和祖国在一起，祖国人民永远记住他们!
然而放眼现在，我们青少年中存在的一些现象却很令人心痛!一些风华正茂的中学生，衣着怪异，发型独特，有时出口成“脏”，有时还会偷偷地“吞云吐雾”，有的沉迷于网络游戏中，有的沉浸在言情、魔幻小说的世界里……不知道他们心中可有理想、可有信念，可有亲人、可有祖国?他们的生活如同晨雾般虚无，就像白纸一样苍白!这样的人不仅不能为祖国作出贡献，还会成为家庭、社会和国家的包袱。
还有一些人，他们是另类一族——“哈日族”“哈韩族”。他们提起日本动漫，如数家珍，“樱桃小丸子”“蜡笔小新”“灌篮高手”“网球王子”等等，不胜枚举;他们说起韩国明星，信手拈来，“金喜善”“权相宇”“东方神起”“Rian”等等，滔滔不绝。可是你要问起他“王孟”、豪放词派，他就面红耳赤，一问三不知了，至于什么函数公式、欧姆定律、元素周期表呀，哪能记住几个!这样的人能算是中学生吗?能算是我们祖国的未来吗?他们如果长此以往，家不成家，国将不国呀!
当然，我们在座的大部分同学都在争分夺秒，脚踏实地地努力学习，不过每个人的动机各不同，或许为自己创造美好的前程，或许为家人争光添彩，但我们更应该以“小我”为出发点、以“小家”为基础，树立远大理想，为祖国而努力学习。
让我们把祖国放在心中，努力学习，报效祖国吧!祖国永远和你在一起，我们的明天将会更加美好!
我的演讲完毕，谢谢大家!
点评：本篇考场佳作的标题很大气，并采用演讲稿的形式，达到了内容与形式的完美结合。
一、观点鲜明，气势磅礴。文章开篇由梁启超的名言“少年智则中国智，少年强则中国强”，提出中心论点“我们每个同学都要心怀祖国，为祖国的繁荣昌盛而努力学习”，很有说服力。这是文题的具体引申，开门见山，旗帜鲜明，掷地有声。
二、旁征博引，论证充分。文章摆事实、讲道理，或引用名言、或引用诗句，或列举事例、或反面阐述，围绕分论点进行充分论证，有力地证明了论点。
三、激情文字，鼓舞人心。文章的语言慷慨激昂，如滔滔江水，一泻千里。排比句式的运用，富有气势;古诗名言的引用，很具有说服力。这些都显示了小作者驾驭语言文字的高超技巧。
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