一年级语文教案:乌鸦喝水【热门5篇】
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。下面请欣赏读文网小编带来的一年级语文课文《乌鸦喝水》的教案。
教学难点:
朗读课文,感悟乌鸦从找水到喝水的一系列变化过程。
教学目标:
知识与技能:认识“乌、鸦”等9个生字,会写“可、石”等6个生字。
过程与方法:初步理解课文内容,读准字音,读通句子。
情感态度价值观:初步明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
教学准备:
PPT、生字卡片、课题、乌鸦图片。
教学重点:
识字,写字。
教学过程:
一、激趣导入。
1.小朋友,认识这种鸟吗?(多媒体出示乌鸦图)
看看乌鸦是什么样子的。(黑色的羽毛,尖尖的嘴)
你们觉得乌鸦美丽吗?
乌鸦可喜欢动脑筋了,今天我们一起去看看聪明的乌鸦的故事。
2.贴出课题。齐读课题。
3.识字教学“乌、鸦”。
二、学习课文第1自然段。
1.检查预习情况。
乌鸦喝水是怎样一个故事呢。让我们一起安静的听一听这篇课文。
听完之后我请一位小朋友用简单的几句话告诉我课文内容。
2.检查生字词掌握情况。
乌鸦喝水
(1)乌鸦为什么要找水喝?引出“渴”和“喝”比较学习。
(2)乌鸦是怎样找水喝的?引出“到处”是什么意思?(处处)
读第一句话要把“到处”重读,老师范读,学生练读。
3..理解课文内容。
(1)乌鸦通过努力终于找到水,它此刻的心情如何。(高兴、激动)
请小朋友们用高兴的语气一起读一读第二句话。
(2)当乌鸦找到水的时候又发生了什么事情。(喝不着水)
(3)谁能告诉我,乌鸦为什么喝不到水?(水不多,瓶口又小)
过渡:乌鸦喝不到瓶子里的水,怎么办呢?
这时候说明乌鸦在干什么。(动脑筋想办法)
指导朗读:“怎么办”读得稍微慢些,好像在动脑筋。
1)请男生女生分别来读这一句。
三、学习课文第2自然段。
1. 当乌鸦遇见困难的时候,它会怎么想怎么做?
指名读第二段。
(总结:遇见困难要动脑筋想办法,学会先观察。)
2.乌鸦想出什么办法了?引出“办、法”教学。(小组讨论)
四、学习课文第3自然段。
1.齐读第3自然段,说说乌鸦是怎样喝到水的。
2.从文中看出这是一只怎样的乌鸦。(聪明能干、爱动脑筋)
过渡:那我们也要向乌鸦学习,接下来就比比看遇见写字方面的困难,谁更加能干!
五、指导书写。
重点指导”可“”办“两个字。
1.出示“可”“办”,提问:如何记住这个字。(丁口可)(力点办)
首先我们要先学会观察,谁告诉我,要写好“可””办“字要注意什么。
1)“可”字横要写长一点,注意”口“在田字格中位置。
2)“办”字中的撇是竖撇,注意观察左右“点”的区别。
出示笔画顺序。
2.生先描红,再练写。(教师巡视检查,及时纠正问题。)
3.展示学生作品,师生共同评价。
六、感悟道理。