语文s版四年级上册语文百花园四教案设计三篇
要想上好一堂生动的语文课,准备一份优秀的教案是很重要的。对于四年级语文S版的教案,你做了哪些设计呢?下面是读文网小编收集整理的语文s版四年级上册语文《百花园四》教案设计以供大家学习。
语文s版四年级上册语文百花园四教案设计1
教学目标
1.通过巧记成语训练,了解汉语词汇的丰富性,掌握一些记忆成语的方法,激发积累成语的兴趣。
2.通过词句训练,体会如何使句子意思表达得更具体、形象、准确。
3.读背古诗,体会诗意,激发学习古诗词的兴趣。
4.阅读短文,感受大理独特的自然风光,巩固单元训练专题。
5.通过辩论会和习作训练,培养学生搜集信息资料、快速反馈信息的能力,提高说话和写作技巧。
重点难点
重点:通过调查了解,搜集信息资料,打好说写训练的基础。
难点:激发学生自主参与辩论会的积极性。
教具准备
1.有关大理风光的课件或图片。
2.准备“正方”“反方”的标志牌。
教学流程
一、谈话导入,激发兴趣
今天,我们又到了游玩“语文百花园”的时间。我们将进入一个新的“语文百花园”,去畅游知识的海洋,游览我国著名的旅游胜地——大理,还要通过小小辩论会和笔下生辉活动,增长自己的才干。让我们一起走进“语文百花园四”。
二、学习“语海畅游”
1.巧记成语。
①自由读题中八个成语,你发现了什么?
②再读这些成语,想想每个成语的意思,不懂的可借助成语词典或请教同学。
③你是怎样记住这些“风”字打头的成语的?想好了,和同学们交流,比比谁的办法巧。
④采用你认为最巧妙的方法记住这些成语,比比谁记得又快又好。
2.读句子,注意带点的词语,想象句子描绘的画面。
①自由读,把句子读通顺,读准确。
②说说这两个句子分别主要写什么。
③再读句子,体会带点的词语在句中的意思和作用,互相交流。
④听教师朗读句子,闭眼想象句子描绘的画面,再向大家介绍你“看”到了什么。
三、学习“积少成多”
1.读读背背。
①学生自由读古诗《乐游原(节选)》,熟读成诵。
②合作交流,了解诗意。
③互读互背。
2.我的采集本(可配合《台湾蝴蝶甲天下》学习)。
四、学习“阅读平台”
1.展示有关大理风光的课件(图片),激发阅读兴趣。
2.让学生借助工具书,把短文读通顺,并初步了解文章内容。
3.四人小组交流,说说自己读懂了什么。
4.教师引导点拨。
①文章从哪几个方面介绍了云南大理的独特风光?
②文中介绍的这几个地方各有什么特点?
5.把你喜欢的句子抄在采集本上。
五、课后延伸
1.把大理的“风、花、雪、月”介绍给家里人,有条件的争取到大理游玩。
2.调查、了解有关生活环境好与坏的有关情况,整理一下,准备参加下节课的辩论会。
第二课时
一、谈话导入,激发交流欲望
学习了本单元的课文,我们感受到大自然里的小鸟、野草、蝴蝶都是那么的可爱,它们美化了我们的环境。我们现实生活的环境又是怎样的呢?是变好了,还是变坏了?下面,我们用辩论会的形式,把你的观点和了解到的事实材料与同学们交流。相信大家一定会在活动中增长见识,增长能力。
二、明确辩论会的要求
1.在你的印象中,辩论会是什么样的?
2.师生合作梳理,提出要求:
①辩论双方(正方、反方)要有自己的观点。
②辩论时要坚持自己的观点,并用事实来说明。
③辩论时要以事实、事理服人。
3.准备。
全班分大组,每组持相同观点的同学组成一个小组,推荐组长,集中资料,分工合作。
4.进行辩论。
①展示观点。(分别持牌:“正方”“反方”。)
②按要求展开辩论。
5.确定胜负方,评“最佳小辩手”。
6.教师小结,颁奖。
语文s版四年级上册语文百花园四教案设计2
教学要求:
1、巧记成语、形容词,熟练掌握汉语知识。
2、积累好词好句。
3、了解我国的著名景观,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4、培养学生的调查能力、口头表达能力和写作能力,增强学生环保意识。 教学重点:积累好词好句和写作。
教学难点:调查环境情况及辩论能力。
教学时间:3课时
第一课时
教学要求:学习“语海畅游、积少成多、阅读平台”的内容。
教学过程:
一、学习“语海畅游”。
1、指名读成语,纠正字音。
2、小组内互读,问:你发现了什么?(关于风雨的成语)
3、你还能举出一些这样的成语吗?(学生讨论,在本子写出。)
4、反馈,齐读。
二、学习“积少成多”。
1、全班齐读,同桌互查,熟读成诵。
2、了解宝岛台湾的资料。齐读。
三、学习“阅读平台”。
1、分组接力读,要求读顺,带有一定的感情。
2、“风、花、雪、月”各指什么?
3、你喜欢哪处的景色?为什么?
(学生自由发言,要求说出理由。)
4、朗读。
四、作业:
1、背诵《乐游原》。
1、查找资料,了解我国有哪些景色及其特点,并互相交流。
第二课时
教学要求:学习“能说会道——小小辩论会”。
教学过程:
一、教师读题目的要求。
二、明白辩论的要求。
三、学生自定辩题。 四、辩论具体要求:
1、辩论前,几个同学组成一个小组,选择一个或几个地方进行调查了解并作好记录。
2、按照观点不同分正方和反方。
3、辩论时,要讲清楚你了解了什么地方,那里环境如何,你有什么感受。
4、辩论中要注意听清对方的观点,用事实进行反驳。
五、进行辩论,教师当裁判。
六、小结,为下节课的习作做好准备。
第三课时
教学要求:学习“笔下生辉”。
教学过程:
一、指名读题,其余思考:习作给我们提出了什么要求?
二、反馈思考情况。
三、明确习作要求:
1、在调查了解和口语交际的基础上,我们再以“……变了……”为话题,写一个地方的环境变化。
2、想想这个地方发生了什么变化,为什么会发生这样的变化。
3、把自己的所见所闻按一定的顺序写下来,能写出自己的感受更好。
4、写完后和同学交换读一读,提出修改意见。
五、小结。
六、作业:将本次作文抄入作文本。
#p#副标题#e#
语文s版四年级上册语文练习题
一、我会拼写。(4分)
pān jiàn kang zènɡ shì shì jing pèi
( )登 ( ) 馈( ) 装( ) 解( ) ( )
二、我会在正确的读音下划横线。(4分)
1、面对梦寐以求的汽车, 父亲没有失去为(wéi wèi)人处(chǔ chù)事的尊严。
2、伽利略衣着(zháo zhuó)整齐地上了比萨斜塔,做了“两个铁球同时着 (zháo zhuó)地”的试验。
三、我会辨字组词。(4分)
辨( ) 徽( ) 汤( ) 蜒( )
辩 ( ) 微 ( ) 肠( ) 挺( )
四、我能在正确的一组词语后面打“√”。(2分)
1、清澈见底 赏心悦目 气极败坏 驱寒取暖 ( )
2、天高地阔 鱼贯而出 拨地而起 迷惑不解 ( )
3、聚精会神 争先恐后 骨瘦如柴 波澜壮阔 ( )
五、我会按要求改句子。(4分)
1、小溪里,鱼儿游来游去。
改成拟人句:____________________________________________________
2、读了《普罗米修斯》后,我们被普罗米修斯的勇敢和献身精神所感动。
改为反问句:____________________________________________________
六、我能积累运用。
1、 先根据内容连线,再根据要求填空。(3分)
采菊东篱下 骄兵必败
己所不欲 无数夕阳山
几行红叶树 悠然见南山
关羽失荆州 勿施于人
生活中,有许多人自己不愿意做的事,却强迫别人去做。对这些人,我们可以用上面一句名言来提醒,这句名言是:
2、古诗填空(5分)
本学期我们学习了三首描写田园风光的古诗词,请选择你最喜欢的一首默写下来,别忘了写上作者的名字哟!
七、我能判断下列说法的对错。正确的打“√”,错误的打“×”。(4分)
1.《纪昌学射》和《鹏程万里》是两则引人深思的寓言故事。 ( )
2.“罗丹的嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话似的”是个比喻句。( )
3.“我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取。” 这句话的作者是巴金。 ( )
4、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《天方夜谭》。 ( )
八、综合实践。(2分)
本学期,我们围绕“大自然的启示” 开展了一次综合性学习。在学习中,通过观察,我从动植物的身上得到了一些启示,比如:_____________________________________________
第二部分:阅读积累与运用(30分)
一、阅读《生命 生命》,完成下面练习(15分)
夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹(tán dàn)了。但它挣(zhēnɡ zhènɡ )扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈( )那样鲜明( )飞蛾那种求生的欲望令我震惊( )我忍不住放了它( )
……
有一次,我用医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。
1、“骚扰”的“扰”字用音序查字法应先查____,再查音节______;按部首查字法应查部首_______。“扰”字在字典中有两种意思:A、扰乱B、套语,因受人款待而表示客气。文中 “骚扰”的“扰”应选_____。(4分)
2、请用“√”选出文中加点字的正确读音。(2分)
3、请在文中的括号里填上合适的标点。(2分)
4、请在文中找出下列词语的近义词:(2分)
浪费——( ) 震撼——( )
5、本文作者是台湾作家______,请用横线从文中画出体现她对待生命的句子。(2分)
6、在你的学习或生活中,一定有让你敬佩的具有顽强生命力的人,如:_____________,因为他 (她)_________________________________________(3分)
二、阅读下面短文,完成后面练习。(15分)
____________________
有两个孩子:一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱绘画,想当美术家。
不幸得很!想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了;想当美术家的孩子,忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心,痛苦万分,埋怨命运不好。
恰巧,有位老人从他们身边经过,听见他们的埋怨。老人走上前去,先对耳聋的孩子比划着说:“你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是明亮的,为什么不改绘画呢?”接着,他又对眼睛瞎的孩子说:“你的眼睛虽然坏了,但耳朵还是(灵敏 灵活)的,为什么不改学弹琴呢?”
孩子们听了,心里一亮。他们擦干眼泪,开始新的追求。
说也奇怪,改学绘画的孩子,渐渐感到耳聋反而好了。因为,他可以避免一切(喧闹 热闹)的干扰,使精神高度集中。改学弹琴的孩子,慢慢觉得失明倒有利。因为,他可以免除许多无谓的(烦恼 苦恼),使心思无比集中。
后来,耳聋的孩子成了美术家,名扬四海;眼瞎的孩子也成了音乐家,闻名世界。
一天,美术家和音乐家又遇见了那位老人,他俩(感激 感动)地拉着老人的手连声道谢。
老人笑着说:“不用谢。事实证明,只要努力,当命运堵塞了一切道路的时候,它,常常还会留下另一条道路的。”
1、请给文章加个合适的题目,写在文前的横线上。(2分)。
2、用“﹨”划去( )里用得不恰当的词语。(4分)
3、从文中找出下列词语的反义词。(4分)
分散——( ) 愉悦——( )
4、这篇短文主要讲了____________________________________________(2分)
5、请用“~~~~” 在文中划出本文的中心句,你从这个句子体会到:
________________________________________________(3分)
第三部分:快乐作文(35分)
生活是五彩缤纷的,我们可以观赏优美的景色,尽情地享受浓浓的亲情,品尝友谊带给我们的欢乐,感受成功带来的喜悦,还有挫折带来的成长 ……生活正是因为有了味道各异的调味品,才变得有滋有味。请以“生活,让我懂得了_____________”为题写一篇作文。要求用具体的事例写出真情实感,语句通顺,字数350个左右。(注意:先把题目补充完整,横线上可以填“快乐、幸福、感恩、分享、自信、友情……” )
以上就是读文网小编给大家分享的语文s版四年级上册语文百花园四教案设计全部内容,希望对你有所帮助。