融洽的师生关系的作用（热门2篇）
师生关系是教育教学过程中人与人的最基本、最重要关系。下面是读文网小编收集整理的融洽的师生关系的作用的文章以供大家学习。
融洽的师生关系的作用（1）
师生关系是教育教学过程中人与人的最基本、最重要关系。师生关系如何，直接影响着教学工作的效果。现在许多老师都有这种感觉：爱学习的同学越来越少了。为什么会出现这种现象的呢?当然有社会原因，我认为主要还是我们当老师做得不够。下面谈谈我自己的看法，与各位同行商榷。
融洽的师生关系，是有效地进行教学活动，完成教学任务的必要条件。古人云：“亲其师，信其道”。试想，一个对某个老师有厌倦抵触情绪的学生，决不会耐心细致地去听那个老师讲授的课程，最终因厌人而导致厌学。反之，师生关系融洽，学生对老师产生亲切爱戴崇敬的心境，学生就会因为对这位教师喜欢而特别喜爱他所教的学科，并付诸极大的学习热情，当然效果就佳。伟大的文学家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可能教育孩子”。教师只有对学生在生活上给予爱护，在学习上给予指导，动之以情，晓之以理，主动接近学生，和他们打成一片，此时学生会由对老师有良好印象发展到对老师所教学科有好感，进而产生学习这一学科的兴趣。
融洽的师生关系使彼此间产生一种依赖性的亲切感，从而使双方增进交往，配合默契。只有老师以真情、爱心对待学生，学生才能从敢和老师接近到愿意和老师接近，主动和老师接近。现在的学生，独生子女多，生活任性，感情脆弱，稍有不慎，就导致关系恶化。教师一定要理智地控制好自己的感情，切忌不问青红皂白，动辄摆出老师的威严架子，动不动就训人，甚至变相体罚学生，使学生望而生畏，敬而远之。教师要用自己的爱心，唤起学生对老师的信任、爱戴，树立起学习的信心，激发起学生的求知欲，使学生变厌学为愿学。这样，学生在学习中遇到疑难，在生活中遇到困难，才能主动地去和老师交谈。这时，他们已把老师当作亲人、朋友和主心骨。尤其对待成绩差的学生，更应该给予更多的宽容和理解。差生最大的特点是不懂又不问，这种心理特征实质就是惧怕老师的表现。教师应多接触他们，与他们一起分析、研究成绩差的原因，多发现他们的优点和长处，学习上有一点进步，就及时给予肯定和鼓励。平时上课可以多到他跟前转转，及时给予指导，课余主动和他聊聊，使他排除学习上的心理障碍，使他有自信心，久而久之，师生间就会心理相通，达到一种和谐的默契。
当然，师生关系的融洽，并不是一味地迁就纵容学生，老师要充分发挥自己的主导作用，但又不能以自我为中心。对学生既要严格要求，又不能利用师道尊严压制学生，只有信服地接受，才是真正的接受。
要想使师生关系达到默契程度，除了上面论及的对学生爱心、关心之外，教师自身的业务素质和思想品德也是重要的一面。平时的一言一行都在学生的视野中，学生也会评价老师，所谓身教重于言教，就是指教师的率先垂范作用。要赢的学生的尊敬和爱戴，教师要有深厚的理论修养，渊博的知识水平和扎实的教学功底。所谓“云厚者，雨必猛。系劲者，箭必远”。因此，教师平时要博览群书，广泛涉猎，以扩大自己的知识面。教师知识渊博了，课就讲得得心应手，成竹在胸，就会激起学生的崇拜心理，引起师生共鸣。学生就会学有所得。
融洽的师生关系的作用（2）
教育是心灵碰撞的艺术。
教育的对象是活生生的人，教育的每一个环节都应该充满着对人的理解和尊重，应该体现出民主与平等的现代意识。因此，老师与学生应建立亦师亦友的融洽关系。
那么，如何更好地建立融洽的师生关系呢?
首先，教师要“走近”并“走进”每一位学生，给他们以尊重和信任。
我们班有个学生叫张颖歌，是这个学期才转到我们学校的，她是一个农村来的孩子，虽然在某些方面没有城里孩子见识多，但勤奋、踏实，深受同学们喜爱，因此也成为我时常表扬的榜样。有一次，孩子们上微机课，由于课堂纪律不太好，微机老师特别生气，并把情况反映给我，班会课上我严厉的批评了孩子们，并以张颖歌在农村学校上学根本没有微机课为例，教育孩子们要珍惜现在的学习环境，当时我并没有意识到这样的教育方式会对这个一向不爱言语的女孩子造成什么影响，而且在此后的几件事上又以这个孩子为例教育其他学生。终于有一次，孩子借写作文的机会给我写了一封长长的信，这时我才醒悟到当时看似表扬的语言对孩子的自尊心造成多大的伤害，为此我愧疚了很长时间，并找机会向她到了歉。此后，张颖歌开朗多了，一有机会就跑到我跟前说这说那，我们的关系也非常融洽。
从这件事中，我深深地体会到：教师只有走近并走进学生，才能彼此信任，彼此尊重，才能建立起融洽的师生关系。
其次，教师要了解和关心学生，这是融洽关系建立的必要条件。
老师们常说“爱生如爱子”，但真正能做到这一点，不仅需要我们于细微处关怀学生，给每一位学生以厚爱，还还要因材施教，善于为学生搭建成功的舞台。
我们班有一位学生学习非常优秀，但是比较自私，不会和人交往。
面对这种情况，我及时找她谈话，给她讲与人交往的一些道理，同时让她帮助一些学习较差的同学，这样做很见效，她非常负责任，每天下课都帮助附近学有困难的学生。我及时在班上表扬了她，号召全班同学向她学习。她的工作热情越来越高，不仅关心同学的学习，还开始关心同学的课下和同学们聊天;放学时和同学们一起回家。原来教过她的老师说她变了，不再自私了。
加强学生的思想教育，从建立融洽的师生关系开始。它会使师生双方在和谐的氛围中施教、受教，从而达到良好的教育效果。