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机会总是给有准备的人,所以在工作中制定工作计划是一项明智之举。那么,如何使用思维导图制定工作计划呢?
我们要顺利地达到目的,就必须定期检讨自己的行进方向,合理地调整工作计划,放弃无谓的固执,顺利地到达自己的目的地。某单位举办讲座,邀请北京某大学的一位教授给全体管理人员讲授《企业的可持续发展 战略》。在讲授之前,教授给大家出了一道有趣的思考题:“很远的地方发现了金矿,为了得到黄金,人们蜂拥而去,可一条大河挡住了必经之路, 你们会怎么办”
一石激起千层浪,会场上顿时热闹起来。有的说,游过去。有的说,绕道走。但教授却笑而不语。良久,教授才严肃认真地说:“为什么非要去淘金,为什么不可以买一条船搞营运,接送那些淘金的人,这样照样可以发财致富!”全体愕然。
教授接着说:“人们为了发财,即使票价再贵,也心甘情愿买票上船,因为前面就是诱人的金矿啊! ”大家茅塞顿开。是啊,为什么不能换一种思维呢!无论在生活中还是在工作中,定期检讨自己的行进方向,及时调整不合理的工作计划,改变固有的弊病,才可以让自己立于不败之地。
1.自我反省
人们常说:“成功源于自我分析”,“失败是成功之母”,“检讨是成功之父”。都是在说明 一个问题,那就是自我反省与成功之间有着紧密的联系。人非圣贤,孰能无过,一个人可以犯错误,但不能同样的错误犯两次,如果一个人在做事中充满着错误,那么他的结果就无法正确。犯错不可怕,可怕的是不知错在哪里。一个成功的人往往是一个自我反省的人,能够自我监督的人。
下面,向你介绍一下有用的术语:为了达到目标,计划中应该包括一把“成功量尺”。虽 然有的人不喜欢让测量用的棍棒来指导行动,但是成功的人都强调,丈量是必要的。这种丈 量其实是对自己进行的评价。毫无疑问,个人事业的发展是阶段性的,在每一个不同的阶段,个人努力的方式、方法都会有所不同,取得的成绩、获得的进步也有大小、缓急的差别。此时,你必须对自己的发 展情况进行丈量即评价。
比如说,你这一阶段事业发展的大致方向正确吗?这一种生产经营模式是否适合你的事业?还有更好的吗?这一阶段的发展情况怎样,与前一阶段发展情况相比是减缓?一致?还 是加快了?其原因何在?诸如此类的自我反省、自我设问。
通过对这一系列问题的反省和研讨,我们能够对个人事业的发展情况有一个全面的、整体的了解。对这些成绩或问题的剖析,可以使我们获得有益的经验和改进的方法,从而使自 己在发展个人事业的征程上走得更加坚定和充实。
自我反省的巨大的作用还在于对发展事业的自我督促上。比如说,你在这一个发展阶段上获得了成功的经验,取得了很大的进步,你就会在自我检讨中得出结论,受到启发,督促 并警惕自己戒骄戒躁,发挥优势、长处以取得更大的成绩。而如果你在这一阶段的发展情况不很理想,那你就会吸取经验教训,总结失败原因,并思考解决的办法,督促并鞭策自己走好下一步。
卡耐基先生曾经访问了一位名叫罗比的人。罗比与四名助手经营一家店铺,他凭着对每周收入情况的研究,来评估店铺的整个经营成绩。但是,他另外还决定改善与顾客的关系,只是一时不知道怎么评估这个目标。他说: “当时觉得非常为难,如何才能测量工作人员的礼节态度是否进步了呢? ”经过一番思考,罗 比决定每个月抽样访问20名顾客,请他们对店内的服务质量做出等级评分。
他发现:“以图表显示每个月的调查情况很有用,店内全体员工都很看重这件事,结果这个月的收入便提高了21%。”如果罗比没有自省,他就不可能有这样的结果。事业的目标也要能够进行丈量。人们需要自己建立成功的标准并寻找途径监督自己的进步,否则就没有俯瞰整体、全面的观点。把 目标限定在一段时间范围内完成是非常有用的,有了起始日和截止日,就像即将面临绞刑,往往足以使人集中精力和心神,认认真真地去完成一件事。
2.及时修正自己行进的计划
人生的旅程是一个不断变幻的景观,向前跨进,你就会看到不同的景观,再上前去又是另一番景象。因此,我们要顺利地达到自己的目的,就必须随时地检视自己的选择是否有偏 差,合理地调整目标,适应变化。
富兰克林认为,坏的计划比没有计划更糟糕。这句话包含两层意思:首先,实施这个计划,必会导致我们有所改变;其次,我们必须具备调适能力,能够随时修正、改进这个计划。
我们着手做事,不论对错,都会得到反馈。而这些反馈的信息,大多是我们追求成功最初阶段时所无法获得的资讯,必须实际行动之后才产生的新资讯。这些资讯不仅充实我们既 有的计划,而且还为我们调整目标提供了参考的依据。
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思维导图目前在国内最近非常的热门,其实这种热度我是能想象到的,因为在国外已经有非常大的使用人群,全球有2.5亿人在学习和使用,可见它的魅力,以后在国内的发展情况应该是很乐观的。随着数字化的生活到来,人们的生活,工作,学习会越来越依赖于计算机,网络等,所以思维导图软件的开发也加快了步伐,软件的使用能让人们更容易展示自己的观点,易于管理团队,方便得传递思维导图,全面进行协作。国外思维导图学习和使用的环境要比国内好,所以软件相应的发展也很快,微软,IBM这种超级公司在使用,不仅是各种Business版本卖得火,各种思维导图的管理专用插件照样层出不穷,但是在国内这种环境却还需培养。
其实现在很多人在学习思维导图的应用,国内的一些咨询公司也看到了这一点,开始了思维导图方面的培训,大家都已经意识到这种新的思维方式给我们带来的好处,在学习理论的同时,我建议大家多用一下思维导图的软件,它可以让我们加深对思维导图的理解,更清晰的接触思维导图,软件制作的思维导图容易修改,传播,方便大家的交流,而且现在软件的互通性都很好,操作也十分简便,自己染就一下就能很好的有那个,但是我们要记住,我们不是为了学习软件,而是学习思维的方式,软件只是一个工具,它只是为了给我们提高效率,所以我们只要选择一个比较好用的软件就可以了。我现在给大家介绍一下思维导图的软件:
1 XMIND 2007 在我介绍的软件里猫一的国产软件。
mindManager:这是所见最多的,流传最广的。
MindMapper:也是不错的思维导图软件。
2 Inspiration:风格与上3种有所区别,我用得不多。
KidInspiration是为儿童开发的,别的软件不曾有。
ConceptDraw MINDMAP:有名气,家族也很大,但我没用过。
Inspiration:据说可以启发灵感,取名也这么狂。
MindMan:感觉没什么特别的,既不特别的好也不差到哪去。
mmpersonal:一款很小巧的思维导图软件,应该是MindManager的前身。
MindGenius:我感觉用得勉强,但是不熟。
mindchart:下过,但装不上。
visualmind:又一款我装不上结果放弃的软件。
brain201:很小巧很另类的一种,如果也算是思维导图软件的话
3 Visio:可以画思维导图,但不仅仅是思维导图软件,名气很大,不用我多说了,据说微软吃进以后是准备把它放在OFFICE套件里的。
SmartDraw:可以画思维导图,但不仅仅是思维导图软件,特点是图库极为丰富,但图库下起来太费劲。
LanFlow:有说是思维导图的,但说是流程图更合适。
FindGraph:和思维导图也沾些边吧。
4 闻名但还不得一见的几个软件,不敢说是不是思维导图软,听名字倒是有些像:
Axon Ideagraph Freemind IHMC concept map Mymap VisiMap
ThoughtPath FileMaker MindModel Action Outline EzOutliner
CaseSoft公司的NoteMap StoryView TakeNote! mindmanuals
thebrain
下面重点介绍下XMIND 2007,这是一款目前我发现的国内最新,功能最完善的思维导图软件,我感到很欣慰。我以前一直在用mindmanager,但是前段时间用了一下XMIND,确实不错,我没有低估我们国内软件开发的实力,也没有让我失望。而且XMIND还开发了很多新功能,更加方便我们的使用,演示和协作。其中这些功能需要朋友们去共同发掘,找出我们国产思维导图软件的亮点。我说这么多了,大家可以去网上下载试用一下(免费试用版),我们一起来交流讨论。
[编辑:L.M.Hwan
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思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
第一张图是下午花了仅一个小时的时间用电脑做的图,第二张思维导图的是在博赞书里面关于如何计划一次演讲的手绘思维导图。两张图放在一起可以明显的感受到,手绘和电脑做图的差异。他们的差异不但表现在图形的运用上面,也表现在彼此的对同样的事物的看法和认识上面。对于手绘这样一张图的时间差不多需要集中精力的思考和做图半个小时的时间,在这里指的是自己选定这样一个主题去思考,然后绘制成一张思维导图里面要包含必要的图形的情况下,如果仅仅是做一个文字版大概只需要几分钟到十几分钟的样子就可以搞定。
如果是用电脑做图,最大的困惑就在于如何找到一个适合主题的图片,因为互联网提供了海量的图片,如何从这么多图片中寻找合适的图片,这是互联网在提供我们大量的信息的同时,也带给我们的困惑。如果是人们只有一两种选择时,人们是很容易做决定的,一但是人们有了三种以上的选择时,人们就往往会陷入到不知道如何做出抉择的困境之中。就如同一个个人经过一片稻田总想选择最大一个稻穗,往往总是认为前面的稻穗会比自己的手中的大,于是不断的赶路,结果在走到稻田尽头的时候,转身才发现后面的稻穗都比自己手中的大,但是自己却已经错失了时机。所以在绘制选择图片的过程中,有选图原则就是第一,要和自己所要表达的主题有关,图放在重要的、自己想要强烈表达的地方;第二就是不要太完美,期望一次就把思维导图做的很完美。其实思维导图是一个有自己生命力的载体,在我们做完图后期的思考过程可以不断的加减的内容,以切合我们的实际工作、生活、学习之需要。就如同我们在设计演讲稿的时候,尽管我们已经有成熟的内容,但还是要根据不不同的用户的需求做进一步的改进。
这也是思维导图精髓所在,它迫使人们不断去思考,去观察。整体考虑所要表达的内容,然后选择合适的图形。这也是一个集中能量,锻炼自己大脑的好机会。但是往往有很多的人认为这个过程太浪费时间,岂不知对于这段时间的投资,对于活化我们的的细胞,开发我们的大脑潜能来说起到了非常重要的作用。因为人的大脑的运作机制是用进退废,只有不断的给我们的大脑以挑战和刺激才可以更好的促使我们大脑的细胞不断的活化,建立新的神经链接。
众多在各个领域里面取得非凡成就的人和我们普通人来说,彼此最大的差别就是彼此的思考方式和思维模式的不同,简单来说就是用脑的方式的不同。所以如果我们要更好的开发自己的大脑的潜能就必须给自己的大脑以新的挑战,让大脑的神经细胞之间不断的建立新的神经链接,这样我们大脑的神经网络会更加的紧密,我们的记忆才会更加我的牢固,我们才会不断的有的新的创意出来,是我们的事业人生不断取得新的成长和突破。
在我们的工作、学习中不断的使用思维导图不但可以提高我们的工作效率,让我们取得事半功倍的绩效,同时它也是我们让我们的大脑更加的聪慧,身体更加的健康,让我们保持容颜常驻,青春常在的绝佳秘方,愿意就在于当我们的工作、学习和生活都非常高效,我们轻松自如,游刃有余的处理各种各样的问题的时候,我们就会变非常的开心、快乐,拥有愉快的心情。我们就掌握了可以让自己青春常在的秘密武器——笑容、快乐。所以思维导图不但可以让我们的学习、工作和生活变的高效的同时,也让我们的精神财富不断的得到满足。思维导图真的是一件可以让我们的人生变得更加富足的多用途工具。
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运用思维导图工具制定工作计划,如何利用思维导图来制定工作计划呢?下面是的如何利用思维导图来制定工作计划资料,欢迎阅读。
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思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。下面读文网小编就为大家介绍一下关于家庭事务计划的思维导图,欢迎大家参考和学习。
我的一位好朋友使用思维导图为每日、每周、每年的家庭事务制订计划。
她的思维导图通常贴在家庭“公共中心区”,而且很容易被大家发现,那就是她家冰箱的门!
她将亲自告诉你如何使用思维导图,在哪些方面使用,以及它的优势。
在我听说有关东尼和他的思维导图之前,我的生活陷于混乱之中!我自认为是21世纪典型的新女性—我什么都想拥有!我是一个妻子、一个母亲,我有工作,我喜欢保持苗条的体型,我希望在所有方面都获得成功。我当然不想漏掉任何事情,尤其是我儿子的重要活动—考试复习、参加音乐会、帮助他进行艺术设计,或者确保他在学校照相前及时剪好头发!
可是,我意识到想拥有一切就意味着我必须在家务管理方面有非常高的效率。当我为第二天的会议准备材料时,我还必须记住去干洗店取回丈夫的西服,他明天也有一个重要的会议;或者我的狗需要看兽医,而时间约在明天下午三点,正好和我的会议时间冲突了,那谁带它去呢?这星期的哪一天我要去儿子学校?如果明天是星期三,他需要带上足球鞋,还要上钢琴课,由于他要在学校参加预演,我得比平常晚一点去接他,回到家之后,他要在晚饭之前写作业,晚上还要洗澡,最后上床睡觉!噢,我的母亲过两天要来—必须确认一下客人睡的床上是否有干净的床单,家里是否有足够的食物,还要寄出我们度假的保证金,否则我们的预约就要被取消了!还要记得给苏茜打电话,告诉她因为以上所有的事我不能参加她的瑜伽训练班了 思维导图软件。
大多数时,我们糊里糊涂地混过去了(有时学校会打来紧急电话,说是忘带了重要的东西;同样丈夫也会打来紧急电话,提醒我忘记了重要的商务晚餐,是的,我已经忘了)。后来我听说了思维导图。我没有想过思维导图究竟会为我的生活带来什么,我只是把想要做的事列在一张纸上,画出每天或每星期要做的事的思维导图。这样我可以知道其他人在做什么,需要什么。这的确很容易地就改变了我的生活!现在我把思维导图贴在冰箱门上,可以直观地看到下星期需要做的事情。我们在周末一起绘制它,然后在下一周当中不断完善它。我从未想到我的生活会如此高效地运转。”
我的朋友证实了思维导图是一个记下你必须做的所有事情的好方法,它有条理、有组织性。你可以绘制一张全景式的思维导图,也可以绘制一系列小的思维导图,覆盖你未来活动的各个领域。这些思维导图能够帮助你更好地控制未来,并且会帮助你更简单、更有效率地制订计划。
1、“纸张”----寻找笔感好的纸张 挑选纸张有三个要点;“种类”、“规格”、“朝向”。 种类;使用没有格线的白纸。 规格;A4以上为宜。过小则画不下思维导图,过大又不能一目了然。对于初学者A3、A4皆可考虑,总之选用适合自己的规格即可,熟练之后在随身携带的手账上也可以画思维导图。 朝向;横着摆放最佳。因为我们的眼球左右看完之后,才开始上下看。
2、“中心图像”------不需要漂亮的“画” 规则有三要点;“内容”、“时间”、“大小”。 内容;思维导图最引人注意的部分是画在中央的“中心画像”。很多人因为中心画像画的不好,而放弃思维导图。 其实思维导图大部分时候,只有我们自己看,所以只要自己看的明白就好,没必要考虑过多。 时间;大约5分钟。左右脑进入状态,大概5分钟,绘制中心图像相当于大脑的热身运动。 大小;直径5厘米左右。太小不方便延伸线条,可以画的大一些,建议一拳大小作为中心图像的规格。
3、“颜色”----总之就是要五颜六色 色彩是大自然的体现,挑选颜色在我看来是一件趣事。没有规定必须哪种颜色开始或结束,总之充分使用各种颜色。
4、“分支”---性感曲线最理想 规则有三要点;“形状”、“粗细”、“长度”。 形状;根本要领是延伸有机曲线,类似于女性S形曲线。技巧在于根部粗尖部细可参考“走之旁”。 粗细;最先伸出的“主支”最粗,主支以及下面的二级分支和三级分支尽量使用不同粗细的线条。 长度;大体控制在3厘米左右,不够了再加长。遵守单词长度和线条长度一致的原则,思维导图的分支就会长短不一,有粗有细,不单调乏味。小窍门即,仿照手掌张开的形状延展线条。
5、“语言”---为每一章起一个标题 “线条上写的不是文章,而是词语”,并且,“语言也有粗细变化,用以表示词语的重要程度”。 一条线对应一个词。到底是动词、名词、形容词,都行。一个词也可以重复出现,至于词语顺序,根据自身情况。
6、“层次化”---刻意为之则适得其反 分类可以往后放,比如生物分支分出了动物和植物的线条,动物又分出猫、狗等具体的动物名称。 分层根据绘制者的知识和兴趣呈现不同的特点。初学者可以把想到的东西全部写下来,不必因顾虑画不出来而放弃绘制思维导图。
7、TEFCAS---总之先试试看 “TEFCAS”是“尝试”、“行动”、“反馈”、“检查”、“调整”、和“成功”的英文首字母缩写。迈出第一步,你就已经产生了变化,这正是通往人生的道路。
思维导图的画法相关
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思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。下面读文网小编就为大家介绍一下关于思维导图与教材知识归纳总结,欢迎大家参考和学习。
就教学而言,思维导图是很适合学科体系的构建的,特别是文科。系统化的知识要放到一个载体上去传承的时候,树状知识结构无疑是最理想的组织形式。教材的编写者在编写教材的时候,用的都是树状知识结构图。思维导图的一个中心向四周发散的构架全部向一边收拢来看,就是树状知识结构。
比起传统的归纳教材知识的方式(就是那种很多大括号的图),思维导图可以节约大量的时间,清晰的把握知识间的逻辑结构和联系,从而提高学习的深度和记忆力。对于做课堂笔记和复习时知识的整理归纳,是非常高效率的工具。但是,请特别注意,思维导图本质在于符合大脑最自然的思维方式。即认知心理学说的大脑的认知记忆模式。
掌握并灵活运用认知的本质来学习,不必拘泥于复杂的形式。中心图太难画,用图来代替文字很困难,这些都可以丢掉的。颜色是归类用的,复习的时候视觉上看起来会节约时间,当然,单色运用起来也没有任何问题。
对于用思维导图学习的中学生,特别是小学生而言,可能无法运用所谓大脑最自然的思维方式,这时候掌握思维导图的一些固定形式也是必须的。而且观察力,联想力,注意力,创新力等等能力的培养,有时候比知识本身要更重要,毕竟是打基础的年纪。思维导图是训练这些能力的比较综合而有效手段。
很多学生放弃使用不是因为太难画,而是觉得思维导图没有效果,其实思维导图只是一个工具而已,是不能代替大脑的工作的。没有效果是因为我们在画图之前对知识的把握不够透彻,画的时候流于形式,问题不是出在思维导图上,而是出在自身的学习习惯上。
学习没有所谓的捷径,但可以学得更高效有趣,思维导图还是很不错的选择。
下面读文网小编再为大家介绍一下关于复习思维导图的最佳方案,欢迎大家继续阅读和学习。
做完了思维导图以后,应该定期复习所记内容,以保持理解力和对所学东西的记忆。下面是一些要点:
对于一个小时的学习内容。最佳的复习间隔和每次的时间限制如下所示
10分钟后——复习10分钟
24小时后——复习2-4分钟
1周后——复习2分钟
1月后——复习2分钟
6个月后——复习2分钟
1年后——复习2分钟
这道信息从此就进人长效记忆并存储起来。
与其每次复习时把原图看一遍,不如把尚记得的内容再次快速地做一次速射思维导图。这证明你可以在不借助任何东西的情况下记住所学的东西。你可再次回过头来看原图进行检查,调整一下不符合的地方,并强化任何回忆不恰当或回忆模糊的地方。
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思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。下面是读文网小编为大家介绍的关于制作思维导图的规则总结,欢迎大家参考和学习。
在Tony Buzan的《思维导图——放射性思维》思维导图的最大特色,在于充分运用各种有助记忆及想象的视觉元素,如图像,数字,颜色和空间感知等,从而帮助我们更有效地学习,更有效地思维。下面是书中所列的制作思维导图的规则总结,希望能对各位朋友有所帮助。
每条线上只写一个关键词
所有的字都用印刷体写
印刷体都要写在线条上
线条的长度与词本身的长度一样
线条与线条之间要连上
中央的线条要粗些
边界要能“接受”分枝概要
图形画得尽量清楚些
让纸横放在桌前
印刷体尽量竖写
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思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。下面是读文网小编为大家介绍的关于思维导图总结:怎样用观察力强化记忆,欢迎大家参考和学习。
不要只对刚刚能意识到的一些因素发生反应,因为事物的组成是复杂的,有时恰恰是那些不易被人注意的弱成分起着主导作用。如果一个人太过拘泥于事物的某些显著的外部因素,观察就会被表象所迷惑,深入不下去^
不要只是对无关的一些线索产生反应,这样会把观察、思维引入歧途;
不要为自己喜爱或不喜爱之类的情感因素所支配。与自己的爱好、兴趣相一致的,就努力去观察,非要搞个水落石出不可;反之,则弃置一旁。这样使人的观察带有很大的片面性;
不要受某些权威的、现成的结论的影响,以至于我们不敢越雷池半步,甚至人云亦云。这种观察毫无作用。
综合以上因素,我们可以画出利用观察力强化记忆的思维导图。
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思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。下面是读文网小编为大家介绍的关于如何用思维导图来做计划,欢迎大家参考和学习。
在我们的日常生活中,大到职业规划,小到超市购物都可以制定一个list做到心中有数。而思维导图就是帮你归纳分类的好帮手,使用时间久了,还能够养成系统化的思维方式。
与普通的list相比,思维导图能建立多级任务,还能添加批注、在任务间建立联系,既能体现逻辑思维,又不会出现混乱。比如:简单的计划类导图(下图)
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思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。下面是读文网小编为大家介绍的关于思维导图总结:怎样用观察力强化记忆,欢迎大家参考和学习。
我们都有这么一个经验,当我们用一个锥子在金属片上打眼时,劲使得越大,眼就钻得越深。
记忆的道理也是如此,印象越深刻,记得就越牢固。深刻的事件、深刻的教训,通常都带有难以抹去的印痕。如你看到一架飞机坠毁,这当然是记忆深刻的;又如你因大意轻信了某人,被骗去最心爱的东西,这也容易记得深刻。
但生活中许多事情并不是这样,它本身并没有什么动人的场面和跌宕的变化,我们要想从主观上获得强烈的印象,就要靠细致地观察.
观察能力是大脑多种智力活动的一个基础能力,它是记忆和思维的基础,对于记忆有着决定性的意义。因为记忆的第一阶段必须要有感性认识,而只有强烈的印象才能加深这种感性认识。眼睛接受信息时,就要把它印在脑海里。对于同一幅景物,婴儿的眼和成人的眼看来都是一样的,一个普通人及一个专家眼中所视的客体也是一样的,但引起的感觉却是大相径庭的。
达尔文曾对自己做过这样的评论:“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我可能在众人之上。”
我们应该像达尔文学习,不管记忆最终会产生什么效果,前提是一定要进行仔细地观察,只有这样做才能在脑海中形成深刻的印象。而认真观察的先决条件,就是必须有强烈的目的。
我们观察某一事物时,常常由于每个人的思考方式不同,每个人观察的态度与方法及侧重点也不同,观察结果自然也不同,这又使最后记忆的结果不同。
在日常生活中,你可以经常做一些小的练习训练你的观察力,譬如读完一篇文章后,把自己读到的情节试着记录下来,用自己的语言将其中的场面描绘一番。这样你就可以测试自己是否能把最主要的部分准确地记录下来,从而在一定程度上锻炼自己的观察力,这种训练可以称之为“描述性”训练。为达到更好的训练效果,我们应该在平时处处留心,比如每天会碰到各种各样的人,当你见到一个很特别的人之后,不妨在心里描绘那人的特点。
或者,在吃午饭时我们仔细地观察盘子,然后闭上眼睛放松一会儿,我们就能运用记忆再复制的能力在内心里看到这个盘子。一旦我们在内心里看到了它,就睁开眼睛,把“精神”的盘子和实际的盘子进行比较,然后我们再闭上眼睛修正这个图像,用几秒钟的时间想象,然后确定下来,那么就能立刻校正你在想象中可能不准确的地方。
在训练自己的观察力时,我们还要谨记以下几点:
不要只对刚刚能意识到的一些因素发生反应,因为事物的组成是复杂的,有时恰恰是那些不易被人注意的弱成分起着主导作用。如果一个人太过拘泥于事物的某些显著的外部因素,观察就会被表象所迷惑,深入不下去^
不要只是对无关的一些线索产生反应,这样会把观察、思维引入歧途;
不要为自己喜爱或不喜爱之类的情感因素所支配。与自己的爱好、兴趣相一致的,就努力去观察,非要搞个水落石出不可;反之,则弃置一旁。这样使人的观察带有很大的片面性;
不要受某些权威的、现成的结论的影响,以至于我们不敢越雷池半步,甚至人云亦云。这种观察毫无作用。
综合以上因素,我们可以画出利用观察力强化记忆的思维导图。
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思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。下面读文网小编就为大家介绍一下关于思维导图:制定完美的学习计划,欢迎大家参考和学习。
把计划变成现实,还要经过一个努力的过程,在这个过程中会遇到千变万化的情况。所以,计划不要安排得太满、太紧、太死,要留出机动时间,目标不要定得太髙,以免实现不 了。如果情况变了,计划也要作相应的调整,比如提前、挪后、增加、删减等。
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思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。你知道怎么利用思维导图完善个人学习记忆吗?下面读文网小编就为大家介绍一下关于思维导图:完善个人学习计划,欢迎大家参考和学习。
这个规则容易让词和词之间尽量靠近,因而也就有助于产生联想。
思维导图的相关
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2016年的司法考试,还有两个多月就要开始了,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试导图,以巩固复习过得知识。思维以下是读文网小编为大家准备的司法考试思维导图第二章民法,希望大家喜欢!
第二章民法1
第二章民法2
第二章民法3
第二章民法4
第二章民法5
第二章民法6
第二章民法7
第二章民法8
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2016年的司法考试,还有两个多月就要开始了,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试思维导图,以巩固复习过得知识。以下是读文网小编为大家准备的司法考试思维导图第五章民事诉讼法与仲裁制度,希望大家喜欢!
第五章民事诉讼法与仲裁制度1
第五章民事诉讼法与仲裁制度2
第五章民事诉讼法与仲裁制度3
第五章民事诉讼法与仲裁制度4
第五章民事诉讼法与仲裁制度5
第五章民事诉讼法与仲裁制度6
司考思维导图相关
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2016年的司法考试,还有两个多月就要开始了,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试思维导图,以巩固复习过得知识。以下是读文网小编为大家准备的司法考试思维导图第七章国际法,希望大家喜欢!
第七章国际法1
第七章国际法2
第七章国际法3
第七章国际法4
第七章国际法5
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每年的司法考试,都是法学专业大四学子最重要的考试,时间紧迫,复习的考生们在努力复习的同时,需要根据理解和认识,制作司法考试思维导图,以巩固复习过得知识。以下是读文网小编为大家准备的司考第一思维导图,希望大家喜欢!
司考第一思维导图1
司考第一思维导图2
司考第一思维导图3
司考第一思维导图4
司考第一思维导图5
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人的记忆力有强有弱,速度快慢、正确与否的差别。造成这种差异的原因,除了与营养、先天遗传、经验、年龄以及后天的练习有关,还取决于神经细胞的信息传递通道——神经轴突网络。大脑思维导图是提高大脑思维的重要方法之一。以下是读文网小编为大家准备的大脑思维导图的好处,希望大家喜欢!
思维导图在教学应用方面的价值
1.帮助师生掌握正确有效的学习方法策略,更快更有效地进行课本知识的传授,促进教学的效率和质量的提高。在制作思维导图的过程中,会涉及到如何快速的阅读和信息整理的内容。通过在整理和绘制思维导图的过程关键词和核心内容的查找可以更好地帮助老师和学生们,加强对所学知识的理解并将所学内容进一步的加以深化。
2.建立系统完整的知识框架体系,对学习的课程进行有效的资源整合,使整个教学过程和流程设计更加的系统、科学有效。利用思维导图进行课程的教学设计,会促成师生形成整体的观念和在头脑中创造全景图,进一步加强对所学和所教内容的整体把握,而且可以根据教学过程和需要的实际情况做出具体的合理的调整。
3.教学过程采取互动式,促进师生间的交流与沟通,打破了传统的一言堂。在应用思维导图教学的过程中,学生为主体,教师作引导,可以充分发挥学生学习的主观能动性和创造天赋。在进行思维导图教学的过程中,教师的作用主要是作积极正面的引导,并指导和回答学生在完成学习任务的过程中所遇到的问题。师生间可以比较自由的交流和沟通,所以可以让学生有更大的发挥自我的空间,让学生根据自己的实际情况制定各自的学习计划,从而做出合理的安排。
4.在教学过程中,可以做到关注整体,关怀个体,从而实现真正意义上的因材施教;发展并挖掘个体的独特性,从而最大限度的做到因材施教。通过学生的思维导图的作品,能够发现每个学生的知识结构,发现其所教课程的理解和认识程度,从可以对于学生所存在的具有共性的问题,做出具体的指导和相应的教学方案。从而做到关注整体教学质量的提高的同时,也能够关怀个体,关怀各个层次的学生的成长。
5.建立学习型学校、学习型班级组织,建立团结合作的教学机制,促进学生之间的交流与合作,取长补短,共同学习、成长、进步与发展。制作思维导图的过程是一个相互学习和交流的过程,在这个过程中加强师生之间和学生之间的沟通和交流。有效的交流是最好的最有效的学习,能培养师生之间的合作精神和团结意识。有利于学校作为一个整体的素质的发展和提高。
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