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学校档案是校园文化活动的必然产物,学校档案是校园文化的重要载体,学校档案是校园文化活动进一步开展的基础和依据,学校档案文化是校园文化的重要组成部分。下面是读文网小编为大家整理的学校档案管理论文,供大家参考。
一、档案管理工作所发挥的作用
(一)档案管理工作对学生个人发展的影响
合理的开展档案管理工作会同样会对在校学生的个人发展产生重要影响,对学校前辈所取得的成绩和研究成果进行适当的宣传可以为在校学生树立正确的学习榜样和努力的具体方向。宣传时所需的资料主要自于学校的科学化档案管理工作,在教育过程中可以对学生的个人资料进行甄选,将具有代表性的资料进行归档处理。学校可以将优秀学生的个人学习方法、心得和所取得的成果做成宣传资料,将其录入学校的网站或是张贴到学校的阅览室之中,方便在校学生学习和了解并及时对自己的学习方法进行纠正。合理的开展档案管理工作可以为在校生的个人发展提供更多的参考资料。
(二)档案管理工作对学校办学水平的影响
档案管理工作可以为学校的各个职能部门所需的参考资料,这些参考资料对于学校的整体管理和教育水平的提升具有深远影响,同时也从侧面反映了学校办学水平的高低。衡量学校办学能力的好坏不应仅限于学生升学率和学生获奖率等指标之上,更应充分考虑学校的教学资料及档案的管理工作水平。学校的教学资料包含了教师的教学计划、大纲和主要授课内容同时也记录了教师对于个人教学工作的总结和教学工作中遇到的问题的思考,这些资料对于青年教师的培养具有重要作用,只要合理的运用好这些资料才能快速的提升学校的整体教学质量和办学水平,而运用好这些资料的前提则是对教学资料进行合理的管理与归档。资料档案的妥善管理会极大的方便教师的查阅和筛选,使其能及时的纠正教学思路中的不足。
二、学校档案管理工作存在的问题
目前,我国学校档案管理工作暴露出了一系列的问题。这些问题涉档案管理思想、方式、硬件设施和人员专业素质等多个方面,这些不足之处使得学校的档案管理工作举步维艰,极大的限制了学校档案管理工作的发展。
(一)档案管理思想淡泊
现阶段档案管理工作开展较好的学校主要集中在城市,县城及农村学校的档案管理意识较差,偏远山村则基本没有档案管理的意识。有的学校仅将档案管理工作看作是对学校教学资料的回收与处理,忽视了对教学资料的分类,也不能够挖掘出档案资料中对于未来教学工作具有指导意义的精华部分,使得档案管理工作形同虚设。通过分析可以发现,档案管理工作开展不到位的地区主要是一些经济发展较差的区域,这些地区的学校将人力、物力都放在教学之上,着眼于学生升学率的提升,忽视了档案管理工作在提升教学水平方面所起的重要作用。这种重师资而轻管理的思想在一定程度上阻碍了教学水平的提升,不利于优秀教学思路的教学方法的共享。
(二)档案管理方式及硬件措施落后
我国大部分学校目前采用的档案管理方式仍为单一的纸质档案管理方式,这种档案管理方式较落后且不便于档案的分类处理和后期档案的查找,并且纸质档案不利于长期保存。与此同时,档案管理的硬件措施也不够完善,如纸质文档管理时的防潮、防火措施不够到位;电子档案管理时计算机的硬件水平较差等。这些不足都限制了档案管理工作水平和工作质量的提升。
(三)档案管理人员专业素质欠缺
受档案管理思想淡泊的影响,很多学校不愿意花费较高的薪酬去聘请专业的档案管理人员,档案的管理工作则主要依靠于学校各个学科的老师,而学校最终仅起到一个资料汇总的作用。这种档案管理方式使得不同种类和学科的档案编写及归类处理方式五花八门,因为教学资料的归档处理主要依靠各个学科和部门的老师且在编写资料的时候没有明确、统一的标准,所以最后上交到学校的归档资料必然千差万别。这种档案管理模式不仅浪费了教师教学时间,而且为不同类别档案资料之间的分享与传阅带来困难。
三、档案管理工作中存在问题的解决思路
针对于现阶段档案管理工作所面对的问题,其解决方法应主要涉及两个方面,既提升档案管理工作的意识和改变档案管理工作模式。首先,学校领导应及时认识到档案管理工作在学校发展和教学水平提升方面所起的主要作用,积极促进学校档案管理工作的开展。学校应建立专业、健全的档案管理工作团队,明确档案管理工作各个职能部门应承担的责任,使得档案管理工作向专业化发展。其次,学校应完善传统档案管理模式中的缺陷,建立电子档案管理数据库。将档案管理模式由纸质档案管理模式向电子档案管理模式转变,提升档案管理工作的效率和所管理档案的后期利用率。推动档案管理工作的信息化和数据化进程,使得管理之后的档案能够更好的运用于学校的教学及科研工作。
四、结束语
随着经济水平及信息化水平的提升,档案管理工作在学校的整体管理工作中所发挥的作用将会逐渐突出,档案管理水平的高低将对学校的教学水平产生直接影响。现阶段档案管理工作中存在的问题在一定程度上限制了学校的发展,而如何科学和合理的管理学校的各种档案资料将是学校发展过程中所面临的一大难题。
1职业教育学校档案管理的重要性
学校档案中,真实地记载了学校教学设备和设施的建设和采购信息,一旦出现设备和设施的故障,可以通过档案进行查询,为维修和养护奠定基础。同时,为日后学校的扩建和改建等提供参考价值。
2职业教育学校档案管理的现状
2.1学校的重视力度不够
我国档案管理的起步较晚而且发展的速度较慢,导致学校的高层管理人员对档案管理的重视力度不太够,经费和政策扶持力度不足。在档案管理工作中,经常出现材料不齐全或者无法完整的采集材料等现象发生。相关的部门未能及时上交资料,导致许多重要的资料流失;同事,由于经费的不足,导致管理设施较为落后且不齐全,无法提高档案管理的质量和水平。
2.2管理设施和制度不完善
学校档案中大多是纸质的文件,因此对于管理的设施要求非常苛刻,通风、防潮、防霉和防火等条件都必须达到标准,一旦出现事故,将导致档案的全部流失和损坏;同时,我国职业教育学校,没有建立统一和系统的信息化管理导致,导致档案管理水平较为落后,无法为学校管理水平的发展提供帮助。
2.3管理人员数量和质量不达标
职业学校的人才数量和质量不达标,严重地制约了档案管理水平的发展。许多档案管理人员由其他部门人员兼职,没有经过专业的学习和培训,导致档案管理的水平较低,专业水平参差不齐,对档案的管理和分类等各不相同,难以满足现代化档案管理的水平标准。同时,由于学校拨给的经费不足,档案管理人员的数量始终无法满足标准,形成了一个恶性循环。
3加强职业教育学校档案管理的措施
3.1加强学校对档案管理的重视
档案是学校的宝贵资源,是维持学校发展的重要保障。因此,学校应当加强对档案管理的重视水平,主要方法包括:
①学校高层管理人员应当将档案管理纳入学校的日常活动中,潜移默化地影响学校的员工;
②学校应当安排专门的人员对档案室进行管理和打扫,所有的人员应当清楚地了解自己的工作流程和职责;
③将学校档案管理水平作为相关部门的考核和评判内容;
④学校应当定期组织对档案管理人员的培训,提高管理人员的水平和素质。
3.2制定科学和完善的档案管理制度
制定科学和完善的档案管理制度,是保障档案管理有条不紊发展的前提,主要方法包括:
①设立独立的档案管理室,严格按照防火、通风、防潮和防霉的条件进行打扫和布置,配齐管理设施和设备,确保管理水平达标;
②建立系统的管理规章制度,规范每位管理人员的职责,以却把责任到人,出现突发事件时,可以第一时间进行预后的管理。
3.3提高档案管理人员的基本素质
提高档案管理人员的基本素质,是提高档案管理水平的重要保障,主要方法包括:
①定期对管理人员进行考核和培训,加强管理人员学习的能力,规范档案管理的水平;
②对于出现重大管理事故的员工,进行停岗培训,直到操作水平达标后方可上岗工作等。
3.4使用现代化的管理系统
学校应当配有现代化的管理系统,为档案管理的长期发展提供基础,主要措施包括:
①使用信息化的管理操作系统,全面和科学地对档案进行保存和分类,能够快速地查询档案信息;
②配有完善的打印机、计算机等各项信息化设备,保障档案的快速录入和管理等。
4结论
随着科技和信息化的不断发展,社会对职业教育学校对档案管理的水平与日俱增,为了使得档案能够为学校的建设和发展提供价值,学校应当重视对档案的管理,建立和培养一支高素质和高水平的档案管理团队,确保档案的真实和完整。
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在学校管理中人是第一位的因素,因而做好师生的思想工作至关重要。下面是读文网小编为大家整理的农村学校管理论文,供大家参考。
一、夯实教学管理的根基———打造高素质师资和管理队伍
其次是教师队伍的建设。大家都公认,什么样的将军带出什么的兵。一所学校教学质量的优劣,教师起着决定性的作用。我校着重抓好这样几方面的工作:一是强化职业道德教育。我校开展“立高尚师德,树教育新风”、“内强素质,外树形象”、“敬业•好学•爱生”等系列活动,组织教师观看《师德启思录》,撰写教学论文。每次专题教育活动,都对照《中小学教师职业道德规范》进行查问题、找差距,在广大教师中开展比师德、比技能、比奉献竞赛活动,从而进一步树立以德立教、爱岗敬业、为人师表、教师育人的高尚师德风范。二是扎实教学基本功。学校通过“青年教师基本功比赛”、“课堂教学大比武比赛”搭建“成长平台”,让老师们在教学实践中不断增长才干。三是开设对口培训和交流。每学年我校分别对新教师以不同形式培训,并进行总结,力争帮助新教师尽快站稳讲台,实现一年合格、两年胜任、三年成熟的目标,组织全校班主任召开专题讲座和经验交流,大大促进教师的专业成长。
二、把握教学管理的关键———培植和谐向上的团队文化
以人为本,团结合作,是现代教学管理的标志。人与人之间总有差异的,每个人都有自己的特殊背景和独立的人格。无论工作方法、观念及反映的表达方式,都因人而异。学校是一个组织,它虽然是由个体组成,但运作时如果各个成员能够同心协力,使组织的整体功能得到发挥,就会达到事半功倍的效果。这就是我们所需要的团队精神。一个优秀的团队应该是成员间有良好的合作、沟通、建立互信、尊重、优势互补、彼此负责,为实现共同目标和绩效做出承诺的集体。首先,领导班子带头创和谐。《论语》曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行“。第一是校长与班子成员之间要人和。学校虽是校长负责制,但并不是校长一个人说了算。校长应发扬民主,襟怀坦荡,严以律已,宽以待人;以诚取信,以德取信,以谦取信,靠人格的力量去驾驭人。要做到果断而不武断,严格而不刻薄,谦和而不迁就,公心而不昧心。同时,每个班子成员必须摆正自己的位置,做到揽事不揽权,到位不越位,补台不拆台,与一把手密切配合,做好工作。二是中层与中层之间要事和。每个中层干部各自分管一个方面的工作,共同对校长负责,应该尽力把事情做好,携手共进,维护全局。三是从自身做起,搞好团结,形成合力。特别要处理好分工与合作的关系,以工作大局为重,以团结为重,会上形成的决议,每个人都必须无条件不折不扣地贯彻执行,在教师之间树立团结的榜样。其次,学校领导要关爱教师,关心教师。在实际工作中,农村学校教师群体大致会有三种情况的老师:第一类是进取心很强,工作能力也较强,积极向上,从不计较个人的得失,教育教学成绩显著。第二类是有一定的工作责任心,工作能力一般,教育教学成绩平淡。第三类是工作能力一般,做一天和尚撞一天钟,教育教学效果较差。学校领导如何充分调动全体老师的积极性,使第二、三类型的老师向第一类型转化或靠近,这就讲究领导方法和艺术了。但最重要的是学校领导应该有宽宏的容人气量。要善于合理用人,做到“知人善任、任人唯贤、人尽其才”;同时要善于聆听不同的意见,博彩众长以补已之短。对老师的实际困难与合理需求给予及时的帮助和满足;创造机会让年富力强的老师在教育教学工作充分展示才干,树立榜样;对新老师或工作上失误的同志多做谈心沟通,并指出其今后的努力方向。只有这样,学校内部才会减少内耗,使杂音变成合音,使阻力化为动力,凝聚力才能进一步增强,学校的管理才能达到和衷共济的效果。
三、突出教学管理的重心———提升质量管理的效能
学校的根本任务是培养人才,教学工作始终是学校的中心工作,而教学管理是教育管理的重要组成部分,抓好教学质量是提高学校教育质量的重中之重,我校在贯彻教育方针、全面实施素质同时,明确要求校长必须高度重视教学质量的建设,牢固树立质量是学校生命线的观念,把提高教学质量工作列入学校重要的工作日程。
(一)树立正确的质量观,把握减负提质维度
早年,我校有个别领导班主成员在抓教学质量时存在疑虑,认为这样会加重学生的课业负担,造成不良影响。针对这种情况,我利用行政会重新学习教育部、省、市等上级文件,认真领会教育局关于抓好教学质量的有关指示精神,要求全体教师对“减负”工作进行大讨论、谈体会,从而树立正确的教学质量观,并达到以下两点共识:1.“减负”只是减去学生“过重的课业负担”。2.“减负”不能以牺牲学校的教学质量为代价。每个教师要正确处理好“减负”与提高质量的关系;正确处理好“减负”与考试评价的关系;正确处理好“减负”与培养学生学习意志毅力的关系。镇中心校对全镇中小学各年级的课外作业时间提出了具体的指引,并在每学期定期或不定期对各学校的科目设置、课时安排和学生作业量进行抽查,发现问题,及时纠正。
(二)加强校风建设,全面提高学生素质
抓好校风建设是提高教学质量的前提,一所学校如果没有形成优良的校风,难以取得优秀的教学成绩。因此,我校十分重视打造一个环境优美、积极向上的校园文化,以期加强养成教育、熏陶学生的行为修养,构建学生健康人格,全面提高学生素质。学校每月开展“文明班级”、“学习标兵”等争先创优活动,使学校充满着“勤学守纪、团结向上”的育人氛围,从而促进优良校风的形成。目前,我校的校风、日常规范、名人格言、中华传统美德等内容,在校园内耳濡目染,随时警醒、激励着学生学会生活、学会学习、学会审美、学会做人。一些原来后进的同学在环境的熏陶中潜移默化地受到启迪和教育,学习态度改变了,学习成绩也有明显的提高。
(三)建立健全教研网络,向校本科研要质量
1.丰富切合农村实际的校本教研
校本教研是以课堂教学为中心,以学生发展为主题,以教师的教育教学实践活动为载体的一种教师间互相关爱,互相帮助、互相交流的和谐文化氛围。校本教研不仅是提升教师专业水平的有效途径,也是提高教师整体素质的快捷方式。几年来,我校的校本教研的氛围已基本形成,学校制定符合本校实际的校本教研工作计划,以科组牵头,安排星期二数学、星期三语文、星期四英语开展教研活动,各科组长以主人翁的精神组织好相关学科的活动,如每学期的公开探索课、教学专题探讨、课堂教学竞赛等。每次活动做到时间、内容、人员、效果、检查“五落实”。为实施新课标,改善课堂教学方法,提高教学质量发挥积极作用。同时,学校努力营造有利教师成长的环境,每学期举行公开课周、学科专题研究会、“培优扶困”活动探索等形式,进一步丰富校本教研活动内容,为全体教师提供互相交流的平台,创造共同学习、共同进步的机会;让老师们在活动中对本身的教学效果,进行“自我反思”、自我提高。
2.积极实施“两个为主,两个互动”的课堂教学方法
“两个为主,两个互动”课堂教学方法是根据新课标的基本理念而产生,与新课改的要求一脉相承。它是以培养学生自主学习、探究学习和合作学习为出发点和落脚点,以改革本镇各学科课堂结构模式为抓手,以提高课堂教学效益为目标的探索与研究。“两个为主”就是以学生为主体,训练为主线。在课堂教学中,以学生发展为本,让学生在练中学,在学中练;教师在堂上要充分发挥点拨、引导作用而全面体现学生的主体地位。“两个互动”就是在课堂教学过程中要做到“师生互动,生生互动”。这种教学方法目的是建立民主、平等、合作的师生关系,构建师生互动、生生互动以及师生与教学媒体之间互动的一种新型素质教育教学机制,课堂“互动”中进一步突显学生是学习的主人。这样的课堂教学理念强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。近几年,我校以课堂教学为主阵地,积极尝试“两个为主,两个互动”的课堂教学方法,探索“20+20”的课堂结构模式(即教师讲授时间等于或小于20分钟,学生自主活动不少于20分钟),优化课堂教学,调动学生学习的积极性。学校教导处组织好“三课”活动(即领导或骨干教师的示范课;全体教师的过关课;没过关教师的跟踪课),以课堂教学为突破口,努力追求“学生动起来,课堂活起来,效果好起来”的教学景观,切实提高课堂教学效率。
3.开展“培优扶困”活动,全面提高教学质量
“培优扶困”是教学工作的重要环节。“不求人人第一,但求人人进步”是我校“培优扶困”工程的宗旨。各个老师在实行因材施教的过程中,坚持分层教学,分层辅导。学校以科组为单位,发挥集体备课的作用,实行资源共享,级级把关。各科组针对不同层次的学生在教学内容、教学进度、训练容量与难度上进行思考研究,力求找出学生最容易达到教学目标的学习方法。我特别提出教师要善于发掘尖子生的潜能,注重对特长科目的拨尖和薄弱科目的补差,加强对学困生的帮扶,根据教学效果及其反馈信息采用多种形式适当处理。针对那些基础薄弱及价廉物美的学生,学科要求老师“给机会、勤辅导、多鼓励、少批评”,引导学生在“勤读书、养习惯、打基础”上下功夫。各科老师在课堂上设置不同目标,在测试上确定不同的要求,尽量给这些同学以成功的体验。品学兼优的学生,各班级都启动了“学习标兵工程”,每学期评选若干名同学,对这些“英才”给予大力宣传,使他们成为同学们学习的榜样。各学科老师以科组为单位,认真研究上层学生的教学策略,给他们以学习的自主权和选择权,鼓励他们勇于探索,不断进步。我校从实际情况出发,通过老师们的艰苦努力,促使上层学生更拔尖。中等生上档次、学困生有进步,为全面提高学校的教学质量奠定基础。
一、不重视校园文化建设,学校没有精神支柱
在当前高考这个指挥棒的作用下,素质教育在农村实施的力度不大,效果不明显。比如在小学只有语文、数学、英语的考试成绩决定学校或教师的命运,教师只顾应付各种教学考核而忽略了学生其他方面的教育,这种办法还是改革之前的应试教育模式。学校没有自己的办学和教学特色,缺乏文化建设,缺乏创新精神,这样教育出来的学生就适应不了新时代的要求。
二、思想僵化、闭关自守是学校发展的死穴
1.没有学习型的队伍,穿旧鞋走老路。校长不学习,也就没人组织教师学习。学校更新不了观念,创新不了新的理念,老调重弹,没有活力。《有效教学与校长课程领导力培养》一文中说过:“新课程背景下中小学校长要打造课程领导力,这是中小学校长职业角色变化的需要,是实施课程改革的根本要求。”因此,校长要善于学习,还要带领所有教职工不断学习,建立学习型队伍和学习型校园,这样学校的教育才能充满活力。
2.闭关自守,走不出去,自己不想发展;请不进来,自己不能发展。素质教育实施二十多年来,农村实施素质教育的成效还不是很显著。主要体现在:一是学校不能按照国家规定的课程标准开足开齐课程,有些课程表面看起来似乎开足开齐了,但实际形同虚设,在音体美课堂上教英语、数学、语文的事时有发生;二是学校管理单一,除了教学语数外三门课程外,再没有其他的校园文化活动可言。这样,学校的教育只能成为输出应付考试的机器,没有任何教育的意义可言。
三、教师队伍建设滞后,是教育发展的最大阻碍
教育改革实际上是人的改革。教师队伍的建设是教育改革的基础。农村学校的教师队伍可谓是参差不齐,主要表现在年龄差距、文化程度、专业结构、思想理念等方面,严重的不能适应新时期要求。笔者所在乡镇学区下属十几个完全小学及幼儿园,有教师100名左右。从年龄结构看,中老年教师占50%以上,且身体状况都不是很好。从文化程度来看,中老年教师大都是上世纪八十年代前民办教师转正的初高中生,八十年代、九十年代的师范毕业生很少。年轻教师虽然是本世纪初刚毕业的大学生,但实际教学经验不足。从专业结构来看,农村小学音体美及英语教师缺乏,一些规模较小的完小及教学点根本谈不上开设音乐、美术、信息技术等课程。从思想理念来看,由于受地域条件、业务水平等的限制,老师的理念落后,不求创新进取,而是满足于现状。
四、缺乏后勤管理,学校难以长远发展
农村偏远山区,学校硬件设施极差。好多学校还存在着大面积的危房。现代化的教学设施没有,即使有也无人问津。钱昌炎教授在他的《加强学校后勤队伍建设》讲座中说:“加强后勤队伍建设有三个要素:学校领导重视后勤工作,是加强后勤队伍建设的前提;做好后勤职工思想政治工作,是加强后勤队伍建设的基础;提高干部职工整体素质,是加强后勤队伍建设的关键。”这三个要素可谓是一针见血。因此,农村学校要办好教学,就必须要加强后勤队伍建设,而加强后勤队伍建设,就需要学校领导做好后勤职工的思想政治工作,提高全校教师的整体素质,从而为学校的教育提供强有力的保障。
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初中阶段,学校的管理运行对学生会产生重要的影响。对于学校教育来说,优质的学校管理必然是教学质量和人才培养的重要基础。下面是读文网小编为大家推荐的初中学校管理论文,供大家参考。
著名的教育学家巴特尔曾经说过:“爱是一种伟大而神奇的力量,老师承载着爱的目光,哪怕仅仅是投向学生的一瞥,孩子们幼小的心灵都会感光显影,映出美丽的图像„„”今天我想说的是:孩子们需要班主任老师爱的目光。班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。那么,怎样才能做好班主任工作呢 ?
一、班级管理
(一)、认真负责,嘴勤脚勤是做好班主任工作的前提
作为一名年轻的班主任老师,我缺乏的是经验,可我认为“认真负责”、“嘴勤脚勤”是做好班主任工作的前提。这份责任感不仅来源于我的对这份职业的执着,更来源于我对孩子们的爱。因为我们学校是全封闭式的寄宿性学校,所以我不仅要管理他们的学习,同时还要照顾他们的生活。对于每一个孩子我尽量给予他们最大的帮助与呵护。俗话说:十年树木,百年树人。这些孩子正处于人生的关键时期,无论是老师还是家长都有责任帮助他们完成人生的过渡。而在班级学习生活中,班主任与他们接触时间最长,最容易了解他们,更容易做他们的工作,所以我在平时时刻注意孩子们的变化,及时地帮助他们拨正人生的航向,驶向正确的人生港湾。
(二)、为人师表,率先垂范
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。
(三)、爱生如子是做好班主任工作的关键.
“爱是教育的润滑剂",爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示:“北风”,“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中,是用高八度的调子,盛气凌人去压服学生呢?还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢?当然,我们都愿意选择后者,愿意做“南风”,也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导,教育学生。对学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个“爱”必须和“严”相结合,只有这样学生才能接受理解你的爱。
( 四)、强化日常行为规范教育,加强各种能力的培养
中学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于中学阶段的教育,特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。
1、重视在课堂内的常规训练,培养学生的自控能力。
我首先要对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。长期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。
2、建立全班学生轮流值日制度,培养自育能力。
值日问题,过去的一贯作法都是只让几个干部轮流,经过实验观察,我发现这样下去只能是好的学生好,差的仍然赶不上。为了全面培养学生自育能力和竞争意识,在德智体美劳几方面得到全面发展,让每个学生都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后,学生表现出十分积极兴奋的状态,总是盼着自己当值的那天。值日生要负责当天的学习清洁、纪律、收发作业等,这样每个学生都有独立工作机会,在值日中学会管理,培养学生独立工作能力,更重要的是值日生既要去管理别人,那首先就得以身作则,才有说服力。实践证明:学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日,使我进一步认识到:学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生"主体意识"的确定。
3、建立学生一日常规,培养学生自理能力。
为了规范中学生行为,我根据班里的实际情况制定了班上一日常规。要求学生每天按时起床睡觉,文明礼貌,培养学生自理能力,并针对低年级学生特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服,在宿舍也要主动扫地和倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳,体现尊老敬老的美德。
(五)、培养正确舆论和良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响,制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。记得我刚接一个新班的时候,班里学生的"傲"气很重,都看重"大事",不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,大白天六个管灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论:“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明:有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.
总之,班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
二、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》,通过本次活动,了解我们可爱的家园。地球的生态环境正遭受破坏,危及人类的生存,激发学生热爱地球的情感,培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,让学生从小树立环保意识,从小事做起,从自己做起,积极参与环境保护的行动。
三、浅谈以人为本,做好后进生的转化工作
我班有个学生,在学习时他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草;于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子,后来口头上答应了。可坚持不了一天,又一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”。有一次拿了同学的书还恶人先告状,破口骂人,对此,我狠狠地批评了他一顿,开始,他也狠狠地盯着我,像盯仇人似的,还一副趾高气扬的样子,我也不肯示弱,一步紧接一步的批评教育,直到他把头低下,这时,我知道真正教育的机会来了,于是,牵着他的手,把他拉到自己的身边,娓娓地跟他分析得失、现状,父母的心愿等,课余时间找他补习,他也很乐意、很积极,不再像以前那样“像块烂泥”了。 但后进生的转变往往不是一帆风顺的,反复性较强。今天乖了,说不定明天又恢复原样。我决定有针对性地开展工作。一是,留意他的点滴进步,及时表扬鼓励,使他处处感到老师在关心他;二是,做好其他学生思想工作,要以新的眼光看他、待他;三是,与家长强强联手,一方面是关爱与帮助,一方面是施加必要的压力。后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。
案例分析:
(一)、以人为本,付出师爱。
作为一个教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于郑万里这样特殊的后进生我放下架子亲近他,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”:用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误。
(二)、以生之助,友情感化
同学的帮助对一个后进生来说,是必不可少的,同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中,绝大部分学生不喜欢老师过于直率,尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此,我让很多同学与他交朋友做,对他多一份谅解,给他成长的时间。他感受同学对他的信任,感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染,促进了同学间的情感交流,在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
(三)、因材施教,循循善诱
“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的,深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导。马这个学生的情况,主要是自制力差、学习习惯差,父母过于溺爱,对自己的错误、缺点认识不足,对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此,我就以爱心为媒,搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心,与他交朋友,使其认识错误,树立做个好学生的念头;充分发挥学生的力量,面批面改他的作业,让他感到老师的关心、重视„„用关爱唤起他的自信心、进取心,使之改正缺点,然后引导并激励他努力学习,从而成为品学兼优的学生。
总之,班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
[摘要]:搞好学校民主管理是实现学校管理的重要途径,它对于充分调动教职工积极性发挥着重要作用,对构建和谐的师生关系、家校关系、领导与师生的关系、学校与社会的关系,也起着不可代替的作用,因此我校工会提出了加强学校民主管理的8条途径。
关键词:学校 民主管理 方法 途径
学校管理水平的高低,决定着办学品位的高低,决定着文化底蕴的深厚,决定着教育质量的优劣。而学校管理的最高境界是“让每个教职工都感到自己非常重要”。让每个教职工的工作积极性在光荣和自豪中极大限度的迸发出来。要达到这种管理境界,必须抓好学校的民主管理。一鸣中学合并两年来,学校党支部、学校行政、学校工会在推进学校民主管理进程中做了大量工作,奠定了一些基础,但学校一校两址(两址相距3公里),教师很多(近四百名教职工,4500多名学生),居住分散、办公不集中,交流不方便,信息不畅通。致使学校民主化管理水平受限,严重影响着学校办学目标的实现。为此学校党支部决定:从本学期起,学校工会要在创新工作思路上下功夫,确保学校民主管理出特色。为出色完成这项工作,学校工会将努力从以下几个方面着手:
1、凡事注重商讨
学校是大家的,因而有关制度的制订,决策的形成,都应该依靠教职工“商讨”出来。我校已改变了由管理者制订制度,被管理者执行的做法,开始有了创新制度的产生过程,正确引导着教工参与民主管理,参与制度的制订、决策的形成。凡涉及全校教工利益,且为重大规章制度或重大决策的,都提交教代会决定,涉及部分教工利益,一般规章、临时性、突发性事项和一般事项的决策,由教代会商量通过或主席团办公会通过。我校召开了三次教代会,商量通过了十几项重要规章制度、评价方案、办学追求、十二五规划等。充分调研、共同商量、分层决策已经成为我们学校民主管理文化的重要内涵。
2、善于倾听意见
学校要倾听广大教职员工、学生、家长及社会各界的声音,收集教师、学生、家长及社会对学校的愿望、建议与要求。本期拟定开展一项大型互动活动,主题是“倾听您的声音,破解您的问题”。让学生、家长、教职工、社会人士把问题、困惑或困难等写出来,学校进行详尽的数据分析,分门归类。采用座谈,个别访谈、书信交流、电邮沟通、专家报告会等形式对问题逐项解决。
3、讲究沟通对话
沟通对话可以拉近人与人之间的距离。所以本学期学校准备建立常规对话机制,有校长与学生间的“成长对话”,校长与教师间的“课程对话”,教师与学生间“问题对话”,学校与家长间的“研讨对话”,每次主题不同,参与人员不同,分部进行,合理安排。对话将实现倾诉与倾听,讲解与讨论,可大大加强了解,增进理解。使学校与学生、教师与学生、领导与教师的关系更加和谐,特别是通过机制性对话,可以把我校的办学理念,办学追求给学生家长、教师,社会阐述透彻,进而很好地完成我们的办学任务,实现办学目标。
4、内容详尽公开
教职工对学校的大小事情应该有知情权。我校准备在原有的基础上改造或新建容量大,功能强,板块齐全的校内公示栏,将全校师生关注的招生、收费、评先评优、党员发展、物资采购、项目建设、后勤保障、办公会议纪要等内容全部详尽的公开出来。实现阳光操作,接受阳光监督。为了更好地解决校务公开,保证及时性长久性,学校力争采取文本公示和网络公示两线并行,充分满足广大教职工的知情权。
5、监督严格落实
对学校公开的内容进行监督,其过程是非常重要的。学校教职工应对所有重要制度的实施、政策的出台、工资的变动、社保金缴纳、门诊药费的缴纳、财务支出、招标项目等实施过程监督。如:商店招标、牧场招标、文印室的招标、作业本的采购、电脑配置、课桌添置、餐桌添置等大型财务开支,都必须在教工代表监督下进行。理财真正让大家参与、大家监督、大家论价、共同采购,使阳光招标和阳光采购制度的落实赢得全体教工的认可和信任。
6、服务热情周到
我们各自的岗位都是由服务对象提供的。一线教师主要是为学生和家长服务的,行勤人员主要是为一线教师服务的,各类人员应寻找自己的服务对象,倾听服务对象的声音,努力从服务对象的声音中发现工作中的问题,确定工作重点,寻求最满意,最热情周到的服务。如:总务处既保证当好管家,同时做好财产服务员,确定“预判、及时、高效、优质、节约”的服务目标,推行一站式服务,努力提升服务质量和水平,确保学校整体工作和谐良性运转。
7、量化科学合理
学校严格遵守制度管理的原则,用教代会通过的各项积分制度,对各部、各处室、教师、学生进行积分评价,各类先进的产生严格从高分到低分。如果某些制度在实施的过程中确是有矛盾,当次不能调整,只能在以后修改制度成型通过后实施,保证制度的严肃性,同时力争通过修改制度日趋科学合理。让学校民主化管理,制度化管理,科学化管理深入人心。使师生感到公正、公平,心服口服。
8、测评全面深入
正如法律和道德一样,都有约束人的行为功能。道德可以通过议论的作用,限制法律还未涵盖的内容。测评实际也就是对有些制度评价中还未涵盖的内容进行评价,这种满意度,对行管干部、教职工的工作认定起着重要作用。为今后的自我改进、沟通、提高提供了宝贵的信息资源。
以上八方面勾勒出了我校民主管理的清晰图象,我们正在或准备着认认真真地描绘。 民主与科学是人类文明的标志。我们一鸣中学党支部、学校行政、学校工会、全体教职工将努力为推动人类文明进步作出贡献。这不是大话,更不是空话,我们正实践着,我们在证明着。
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在人类社会的发展过程中,管理已渗透到社会生活的各个领域。教育领域更不乏管理理念的存在,教育管理则成为当今教育工作者热衷研究的课题。下面是读文网小编为大家推荐的初中校长管理论文,供大家参考。
经过长期的探索、实践及借鉴其他学校的先进经验,我校结合自己的实际情况构建了有效的管理手段、策略,使学校的教育、教学工作稳步发展。
一、思想管理
它是构建学校管理的前提。思想管理的关键就是要提高教师的思想意识,转变教师陈旧的教育观念,确定全面发展的素质教育思想。我校搬入新校后,学校环境、教学设施设备条件极大改善,教学改革也不断深入,这时校长教育思想、教育观念、教育行为的及时转变,对指导学校今后的发展起着关键作用。意识到这一问题的重要性后,我校领导首先带头学习现代的教育理论,紧跟时代步伐,不断提高自身素质。与此同时,学校还制定出教师培训目标,开设专题讲座,帮助教师解放思想、开阔视野、增强改革意识,这既为学校改革提供了某些思路或参照,又激活了学校改革的外在动因。通过上述的一系列的活动,大大提高了我校教师的教育思想素质,转变了教育观念,对我校教育教学改革发展产生了很大的推动作用。
二、制度管理
它是构建学校的基础。制度本身是一种文化的体现,它凝聚了校长在管理实践中的思想、原则、方法和手段。搬入新校后,我校针对学校的具体情况逐步健全完善出一套规范、实用、有效的管理方案。它把素质教育的思想具体细化到办学目标、队伍建设、德育管理、课堂教学等各个环节之中,使学校的管理做到有章可循、有观可依,大大提高了学校的管理水平和工作效率。
三、人本管理
它是构建学校管理的核心。人本管理强调对人的主观能动性的组织与管理。人本管理体现人文精神,突出民主互动,注重自我实现。因此,我们在实施学校管理中,注意抓好下面几方面工作:
1、发现 ----就是要不断发现教师的闪光点和特点,摸清每位教职工的长处,用其所长,注意观察、发现、重视培养优秀教师或主力骨干。
2、民主 ----管理法宝。对教师而言,民主,就是充分尊重他们的创造性和主动性,使他们把工作当作是自己的事业。为此,我们在实施学校管理过程中,把教职工当做学校的主人,经常深入到教师中间,与教师平等交流,鼓励教师发表不同意见,并且充分尊重大家的批评和建议。在管理上,我们起着指挥、督促、协调、决策等作用,尽量放权到各部门,对他们的工作给予支持和关心,使他们大胆开展工作,并不断创新。
3、关爱 ----管理的动力。心理学家认为,每个人都希望得到别人的关爱和赞扬。人性最深刻的就是渴望得到别人的赏识。为此,我们在管理中要求多赞扬和感谢,不轻易批评教师,学校领导尽量关心每位老师的工作、生活,使他们感到集体的温暖。成绩显著应给予及时表扬,这样,可使教师们的积极性得以充分发挥,聪明才智得以充分展现。
四、科研管理
它是构建学校管理的方向。“科研兴校”是学校管理的战略和方向。在我们的重视下,“科研兴校”在学校已成为共识。学校以科研促教研,以科研转变教师的教育观念,以科研搭建我校新的发展平台。为此,我校成立了以校长挂帅、以副校长为主管的组织机构,从德育工作、教学工作、学生活动等方面选拔储备科研骨干教师,明确科研工作的管理条例,明确各自的工作职责和工作方向,为辐射性开展教育工作奠定基础。与此同时,我校还制定出具体的科研实施项目及选准创特色的突破口,订出分步实施计划,使科研管理按照内容、目标有条不紊地进行。通过一学年的实施,我校科研氛围日渐浓厚,课堂教学也有所提高,师生互动也促进了教育教学质量水平的逐步提高。
校长是学校工作的管理者和改革者,受党和国家的委托,对内团结兴校,对外树立形象。其职责就是要全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策,团结、依靠广大教职工,发挥学校教育的主导作用,努力促进学校、家庭、社会三位一体的协调发展,形成良好的育人环境。培养新一代人才,需要一流的学校,需要富有现代思想和现代意识和技能的一流校长,从某种意义上说,有什么样的校长,就有什么样的学校。要实现学校管理的最佳效能,关键在于校长怎样管理学校。下面就中学校长的管理职能谈几点看法。
一、战略决策职能
一个校长的教育思想首先体现在他的办学思想上,端正办学思想是管理好学校必须解决的首要问题,这就要求校长必须要有经营意识和经营头脑,精心谋划学校的发展战略,而校长的战略决策的核心问题是善于提出学校的发展目标。校长要善于摆脱以往的从属思想,学会独立思考,要对学校的未来进行长远思考,对学校的适应性进行审慎思考,对学校的发展特色进行深入思考,要搞清楚我们是怎样的学校?我们应该是什么样的学校?我们将来会是什么样的学校?„„据此提出自己的办学发展目标。把教育的战略决策纳入了社会整个大系统中,充分开发和利用信息源、财源、师源、生源,依靠社会、家长、校友,在继承的基础上,确定了办学目标和培养目标,培养出大批优秀的学生和一支德才兼备高素质的教师队伍,总结出先进的办学经验和理论。随着校长管理主体地位的进一步强化,校长的战略决策职能将更有迫切性和开拓性。校长不仅再现决策,更应当创造决策,使学校管理收到预期的效果。
二、教学管理职能
教学是学校工作的中心,是学校的主要工作内容。学校就是一个以教学为中心层层展开的有机系统。作为学校最高管理者的校长,必须抓住教学工作这个中心,取得对教学的驾驭权,才能有序高效地管理好学校。坚持以教学为中心,把课堂教学作为实施素质教育的基本途径,对课堂教学提出全方位的改革,重视教学管理,强化制度建设,倡导“改革心要热,改革的头脑要冷静,要理智”。以教育科研为先导,重调查研究,使教育教学质量和管理水平始终保持在教育系统的前列。
学校的教学工作是由教学常规、教学改革、教育科研三个相互联系的层次组成的,三者同步运行,有机结合,推动着教学质量的提高。课堂教学则是教学工作的基本组成形式,教规、教改、科研的成效必然集中体现在课堂教学之中。因此,校长要对教学理论和教学决策,对教学系统结构及其构成要素,对教学过程及其基本环节,对课程结构和教学内容,对教学模式和教学方法,对教育质量的控制与反馈,对教学组织及环境等系统地进行研究,从而准确地把握教学管理的重点、难点,提高管理教学的自觉性、针对性和有效性。当然,校长要管理好教学,自己还要善于学习,向学识渊博的目标努力。
三、内外协调职能
在新的环境下,学校已经成为一个开放的系统,越来越多地直接与社会各方面发生联系。面临社会各利益集团提出的种种复杂要求,校长的公关职能将越来越重要。公关是一种“内求团结,外求发展”的经营管理艺术,是协调组织内外关系的管理职能。学校是公关的主体,也要面对组织内外的公众,并与之发生各种各样的联系。这就要求校长要掌握公关艺术,更好地发挥协调的职能,正确处理好内外协调的几个关系:一是处理好校长与其他行政领导的关系;二是处理好校长领导与民主管理的关系;三是处理好与教职工的关系;四是争取上级的支持;五是争取社会、学生家长的配合和支持。
四、信息管理职能
21世纪是信息技术的世纪,信息技术将使学校教育突破时空的限制,使学校的教育方式
和管理方式发生全新的变革。目前,国内外一些中学已经将计算机技术运用到学校各项管理工作中,利用计算机进行教学质量监控,发布信息,开展CAI教育进行数据库管理,开发网络课程等,极大地提高了教学效益和管理效能。因此请校长立即掌握这些技术吧,否则,将无法胜任未来的工作。
五、开拓创新职能
教育事业是创造性的事业,现代教育的核心是培养人的创造精神和创新能力。管理思想的创新是校长管理学校的首要问题。它要求校长对教育的改革和发展进行超前思考,包括对整个社会变革和发展具有敏锐的观察力和感受力;还要求校长能用联系和整体的方法来分析与思考当前学校教育改革面临的现状和发展的需要,从而创造性地思考整个学校教育改革的总体思路,并引导教师统一认识,同心同德沿着校长的改革思路去思考和实践。当然,创新绝非突发奇想,心血来潮。校长应当把创新的必要性和可能性有机结合,立足于学校的现实基础,提出学校的创新目标和策略。应当着力培养学校师生的创新意识、创新精神和创新能力,鼓励和支持师生的创新实践。为此,校长应当确立创新的理念,把组织思想运用到学校组织中,通过大力提倡组织学习、自我管理,使广大教职工自我超越,不断创新,最终达到学校组织的创新和进步。
总之,要管理好一所学校,中学校长要尽快转变认识,改变以往被动的思维模式,进行角色换位,明确自身的职责、权利和义务,以充分发挥自身作为管理主体的地位和作用。同时,校长还要迫切提高自身的管理能力,尤其是预见力、决断力、人际关系协调能力以及掌握和运用现代管理技术手段的能力,重塑自我。
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中职学校的人力资源管理,在增强中职学校整体办学实力中起着关键作用。促进中职学校人力资源管理改革,对中职学校的发展具有十分重要的作用。以下是读文网小编为大家精心准备的:中职学校人力资源管理现状分析相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
【摘要】:在中等职业学校的办学过程中,人力资源管理起着至关重要的作用,促进中等职业学校人力资源管理的改革,对于中等职业学校的发展十分有必要。本文对中等职业学校人力资源管理现状进行分析研究,并思考解决问题的策略,促进中等职业学校人力资源管理的改革与发展,进而推动中等职业学校的发展。
【关键词】: 中职学校 人力资源管理 现状分析 改进策略
(一)人力资源管理理念尚未形成
中职院校在管理中往往采取行政指令性管理,注重政策,忽视人的个体因素。并未树立起“以人为本”的人力资源管理宗旨。大多数院校的管理体制过于本本主义,变通性不强。另外,目前中职院校对于人力资源管理,仍然处于原始人事管理的阶段。
(二)人力资源的架构不合理
中职院校都十分重视对于人才的引进和培养,但各院校还没有建立起针对人员的特点以及院校发展目标而进行学校人力资源的整体开发和优化配置的合理架构。对于人才的引进方面只注重高学历、高职称,不注重能力,有些盲目。没有考虑院校是否有发展相关专业的条件,是否有人才发挥作用的相关专业,导致引进的人才没能充分发挥应有的作用。
(三)对教师的管理存在欠缺
课堂教学都是一名老师的舞台,无法提供更多更好的平台供其他老师集体合作,导致了工作成果无法具体衡量。加之中职学校自身的特点,培养人才多数不能在踏上工作作岗位之后立即表现出成效,正是这种滞后性导致教学成果的无法衡量。另外,就是行政能力与教学质量无法有机的结合,部分教师教学质量很高,但是行政任务完成却不理想,没有一个量化的标准,给整个学校的管理带来很大的难度。
(四)中职学校管理体制存在弊端
一方面学校是严重超编,另一方面是教学无法进行安排。这样的管理体制制约了人力资源管理,人才不能进,庸才不能出,进而影响了学校的发展。
(五)绩效考核制度不完善
绩效考核是中职学校充分调动教师积极性的重要手段,也是人力资源管理的核心内容。学校不同于企业,其考核标准没有一个准确的限定条件,这无疑增加了考核的难度,在调查中也发现,很多的学校的考核制度均存在不合理、不完善之处,这样直接导致的后果是:人力资源的浪费以及教学质量的下降。
(一)重塑观念,重视人力资源的管理
中职院校应该树立认识到人力资源理念是开展人力资源工作的基础,决定着人力资源工作的效果。中职院校应把教师看作是最有创造力、最有价值的资源,最大限度地发挥教师的潜能。对教师的管理要实行开放、民主的管理,赋予教师更多的专业自主权,激发教师的工作热情,增加教师的责任感与归属感。
(二)合理配置人力资源
随着竞争的日益激烈,职业院校要想稳步前进,需要采取全员聘任、竞争上岗的机制,对于那些工作不积极、工作态度不端正的教师缓聘的制度,这样可以才可以最大程度上调动教师的工作积极性。为了更好的适应新时期中等职业教学的改革和发展,需要健全相应的激励体制,营造良性的竞争气氛,优化教师的资源配置。
(三)改善对教师的管理
中职院校要逐步完善自身的考核制度,建立一种有效的薪酬以及奖励机制,将人才的质量与薪酬挂钩,使得教学的成绩与薪酬成正比。这样会最大限度调动教师的教学积极性。另外,在教师的工作完成之后,需要根据工作质量的完成标准施行实时奖励,奖励必须要在成绩刚刚取得之时,因为过期奖励会失去自身的激励作用。分配制度的改革一方面够调动广大教师的积极性,另一方面也会对落后的教师起到鞭策作用;另外,奖励优秀教师的评选制度。对于教学能力突出、成绩优异的教师可以给与一定的奖励,以营造一种有利于人才培养的
(四)改革完善体制,合理地引进人才和使用人才
中职院校所培养的学生应是技能型的人才,因此对教师也提出了更高的要求。若仅仅引进一些高学历或高职称的教师,教学效果不一定能达到预期的效果。要使中职的教育更加职业化与社会化,中职院校必须与企业建立合作关系。
目前,一些中职院校对于教师实行聘任制度,但聘任教师在工资待遇上和在职的教师有着的差异,导致聘任教师没有全身心投入教学工作当中。同时,对于全职人员限制不够,即使对非常糟糕的教师,也没有采取相应的措施。
(五)建立有效的激励和考核制度
中职院校人力资源管理应该把教职工的待遇与其职责、业务能力等联系起来,激发教职工的工作热情与创造能力。同时,在中职院校人才的选拔过程中,不要再拘泥于文凭等方面的考核,应该更加注重人员素质、综合能力等方面的评价。
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随着社会经济的高速发展,信息化时代的不断推进,电子档案逐渐被运用到社会各个领域当中,主要服务对象是日常管理与办公。电子档案管理以其独有的优势,让日常工作变得更加快捷、方便。以下是读文网小编为大家精心准备的:电子档案管理在中专学校档案管理中的应用相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
[摘 要]现代科学技术水平的不断提高,电子档案的应用范围也日益广泛,在中专学校档案管理中发挥巨大的作用。本文主要分析了电子档案管理的现状,深入探析了电子档案管理在中专学校档案管理中的应用措施。
[关键词]电子档案管理;中专学校档案管理;应用措施
近年来,现代化发展脚步的不断加快,先进的科学技术在多个方面都有涉及。立足于现价段的中专学校档案管理,大多数采用的仍是落后的管理手段。电子档案大多是学校用于教学研究、资料管理、收集归纳、借阅利用等方面,进行多样化的分类,同时拥有十分强大的保存功能。电子档案管理常见的有以下几种类型:电子图像、电子报表、电子等。电子档案管理,因为其自身功能强大、使用方便的优势,已经逐渐融合到人们的日常办公中,有利于人们更好的开展工作。
现阶段,根据电子档案管理实际的发展情况来看,其自身存在以下几个方面的特征:
(一)工作过量
立足于中专学校自身发展的需求来看,每年都会有大量的应届毕业生和新生的档案变化,档案变动的单位以千万进行衡量;同时,会出现部分学生选择出国留学,或是直接就业的情况,增加了档案管理的难度;另外还存在许多跨地域的档案变动,以及相应的维护、保存等方面,都需要投入大量的人力、物力与财力,导致了档案管理的工作过量。
(二)信息化水平过低
现代科学技术水平的不断提高,电子档案管理的科技水平也要求得到相应的提高。科学技术的便捷性、有效性,在实际的档案管理过程中却没有很好的体现,也无法发挥它的高效性。大部分中专学校仍然采取的是纸质的档案管理方法,这种传统的档案管理方法已经无法满足学校的需求。目前,中专学校的电子档案管理还在初步发展阶段,有关管理人员还不能全面了解电子档案管理的重要性、便捷性,还不能灵活使用电子档案管理,无法发挥它的作用性。
(三)变动量过于频繁
中专学校每一年都会有大量的学生毕业或是入学,就这样的情况来看,具有很强的流动性,因此档案需要不断的输入或输出,过于频繁。
这些都是电子档案管理的现状,也是降低其高效性的主要原因。
根据电子档案管理自身自身发展的特点,以及在中专学校中的应用,可以从以下几个方面入手:
(一)保证电子档案管理应用到中专学校中的安全性
第一,提高存储设备的安全性能,保证电子档案管理的专一性,及时进行在线升级,定期对电子档案进行护理,保持存储设备的稳定性;第二,及时对档案信息进行更新备份,避免发生档案丢失不能找回的情况;第三,开启防火墙模式,进行指纹识别、身份鉴定、闪电杀毒、全面体检,切实提高电子档案管理在使用过程中的安全性,保证电子信息不会再输送时发生丢失或被盗取的情况。保证电子档案管理应用到中专学校中的安全性,要不断强化科学技术,及时更新升级,提高电子档案管理的安全性能。
(二)建立健全规章制度,使中专电子档案管理向规范化发展
建立健全有关规章制度,推动中专学校电子档案管理向规范化发展。首先,要提高有关管理人员的专业水平,强化其安全使用意识,帮助其树立正确的职业道德思想,让他们全面认识到电子档案管理的重要性,并能熟练掌握电子档案管理的操作流程,从而能够灵活使用电子档案管理,充分发挥它的作用;其次,在电子档案管理应用到中专学校的过程中,要充分考虑到学校自身的发展状况,建立健全有关规章制度。诸如,信息加密措施、档案总结制度、身份识别制度等,保证电子档案管理的安全性;再次,在实际的操作过程中,要完善电子档案管理的使用制度,推动电子档案管理向规范化发展,对其存储类型、使用方法进行统一的管理,对存储、操作、处理等各个流程中进行规范化的管理,尽量在电子档案转变的过程中,避免发生信息泄露、文件损坏等现象,坚决不允许在电子档案管理的过程中,出现缺陷。与此同时,要保证信息检索与文件加密、档案管理同步进行。
(三)强化电子档案管理所需设备,提高对中专学校的软件、硬件管理
电子档案管理自身的特殊性,要求其信息传递、存储内存都取决于现代化科学技术。由此,要能够全面提高电子档案管理的高效性,就要求不断提高科学技术,加强计算机研究,强化网络技术等。同时,要研发出适合电子档案管理存储的软件,和具有安全性能的信息加密软件,使电子档案管理向高效性、安全性发展。一方面,要将电子档案中的信息进行备份,可以采取刻录成光盘的形式;另一方面,选用先进化的电子档案信息管理系统,并完善相关安全保护制度,提高电子档案管理的安全性。要将安全管理落实实际的操作过程中,及时更新软件,保证中专学校电子档案管理的安全发展。
(四)强化中专学校电子档案管理操作人员的专业水平
中专学校电子档案管理的操作人员,要求了解相关的档案管理知识,具备一定的专业技能,能够熟练操作电子档案管理。中专学校要对电子档案管理人员进行专业的培训,切实加强他们的操作技能,把握电子档案管理的实际要求,促进他们发展成为合格的电子档案管理人员。对电子档案管理操作人员的培训,既能采取长期培训的方法,也能进行短期内的集中训练。
综上所述,社会处于不断的前进中,电子档案管理在中专学校的应用显得十分有必要。身为一名中专学校的电子档案管理人员,我们要对工作进行归纳,并不断的改革创新,完善电子档案管理在中专学校的应用,切实提高工作质量,强化工作效率,提高电子档案管理的技术含量,保证信息不被盗取、不泄露,为中专学校档案管理作出有利的贡献。
电子档案管理在中专学校档案管理中的应用相关
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成本是体现企业生产经营管理水平高低的一个综合指标。因此,成本管理不能仅局限于生产耗费活动,应扩展到产品设计、工艺安排、设备利用、原材料采购、人力分配等产品生产、技术、销售、储备和经营等各个领域。以下是读文网小编今天为大家精心准备的:成本管理在企业管理中的地位与作用探讨相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
当前时期下,我国的市场经济取得了较为快速的发展与进步,国内企业集团的经济交往关系与客观经济环境也随之而发生了不断地变化,国内企业之间以及国外企业之间的竞争也日益增强,激烈的竞争对于企业的内部管理尤其是对企业的成本管理提出了新的、更高的要求。因此,在实际企业管理过程之中,我们应该积极地对企业成本管理的新思路、新观点加以探究,这样才能够增强企业在竞争日益激烈的市场中立足,才能提高企业的整体素质。本文基于成本管理的具体内涵,着重阐述与探讨了成本管理在企业管理中的地位与作用,旨在为企业管理提供一定的参考与借鉴。
(一)涵义
所谓成本管理指的就是以战略的眼光从成本的源头来对成本的驱动因素加以识别。对价值链进行成本管理,也就是说运用成本数据和信息,为成本管理的每一个关键步骤提供战略性有效信息。以利于企业竞争优势的形成和核心竞争力的创造。随着中国经济体制改革的深入发展,市场竞争的日益加剧,现代企业的成本管理工作已纳人重要日程。
就目前我国工商企业的发展来看,这些企业在发展的道路上均面临着企业经营环境的变化以及信息技术迅速发展的全新形势,传统的强调以企业内部价值耗费为基础的成本管理系统, 已经越来越不能适应管理与竞争的突变方式。因此成本管理的改革与升级也就日益成为呼声最高的核心问题。也正由此.企业成本管理这个管理理念被引入了各个领域。但是,相对于国外比较成熟的成本管理研究来说,不论从理论的层面还是从实践的角度。我国的各个企业在这个方面还是比较薄弱的。因此,要大力开展企业管理体系中的应用研究。以便更好地为企业的蓬勃发展提供强有力的管理支持。
成本管理的主要对象是与企业经营过程相关的所有资金耗费,主要包括如下几个方面的内容:企业财务会计计算的历史成本;企业内部价值链的资金耗费;企业内部经营管理所需的现在及将来的成本;行业价值链整合过程中所涉及的客户与供应商的资金耗费等。由上述几个方面的对象可以看出,企业成本管理的对象最终即为企业资金的流出。
(二)成本管理的对象
成本管理对象是与氽业经营过程相关的所有资会耗费。既包括财务会计计算的历史成本,也包括内部经营管理需要的现在和未来成本;既包括企业内部价值链内的资金耗费,也包括行业价值链整合所涉及的客户和供应商的资金耗费。成本管理的对象最终是资金流出。但是具体到每个企业的成本管理系统,成本管理的对象还是有所不同。凡是和企业经营过程相关的资金消耗都属于成本管理的范围。
(三)成本管理的目标
成本管理的基本目标是提供信息、参与管理,但在不同层面又可分为总体目标和具体目标两个方面。成本管理的总体目标是为企业的整体经营日标服务,具体来说包括为企业内外部的相关利益者提供其所需的各种成本信息以供决策和通过各种经济、技术和组织手段实现控制成本水平。成本管理的具体目标可分为:成本计算的目标和成本控制的LI标。成本计算的目标是为所有信息使用者提供成本信息。包括外部和内部使用者提供成本信息。
外部信息使用者需要的信息主要是关于资产价值和盈亏情况的,因此成本计算的目标是确定盈利及存货价值,即按照成本会计制度的规定,汁算财务成本,满足编制资产负债表的需要。而内部信息使用者利用成本信息除了了解资产及盈亏情况外,主要是用于终营管理,因此成本计算的目标即通过向管理人员提供成本信息,借以提高人们的成本意识,通过成本差异分析,评价管理人员的业绩,促进管理人员采取改善措施;通过盈亏平衡分析等方法,提供管理成本信息,有效地满足现代经营决策对成本信息的需求。成本控制的日标是降低成本水平。
(四)成本管理环节
成本管理是由成本规划、成本计算、成本控制和业绩评价四项组成。成本规划是根据氽业的竞争战略和所处的经济环境制定的,也是对成本管理的规划,为具体的成本管理提供思路和总体要求。成本计算足成本管理系统的信息基础。成本控制是利用成本计算提供的信息,采取经济、技术和组织等于段实现降低成本或成本改善目的的一系列活动。业绩评价是对成本控制效果的评估,目的在于改进原有的成本控制活动和激励约束员工、团体的成本行为。
企业成本管理近年来由于其迅速地发展,在企业管理之中的地位与作用日渐显著,具体而言,主要包括如下几个方面。
(一)成本管理是企业抵抗内外压力、求得生存的主要保障,也是企业发展的基础
企业在实际的经营活动巾,外有同业竞争、政府课税和经济环境逆转等威胁,内有职工改善待遇和股东要求分红的压力,经常遭受内外央攻。企业用以抵抗内外压力的武器,主要是降低成本.提高产品质量、创新产品设计和增加产销量。其中,降低成本是最主要的。降低成本可以提高企业价格竞争能力;可以提高安全边际率。使企业在经济萎缩时能生存下去;提高售价会引发经销商和供应商相应的提价要求和增加流转税负担,而降低成本可避免这类外部压力;成本降低r,才有力量去提高质龟、创新设计或者提高职工待遇和增加股利。许多企业陷入困境的重要原因之一,是在成本失去控制的情况下盲目发展,一味在促销和开发新产品上冒险,一旦市场萎缩或决策失误,企业没有抵抗能力,很快就会倒闭。
(二)成本是制定产品价格的最低经济界限,是企业经营决策的依据
产品价格的制定,要体现价值规律的要求,大体上符合产品的价值。同时,制定产品价格也要考虑国家的价格政策和产品的供求关系。商品价值是以生产该商品的社会必要劳动时间为基础,经营好的企业个别劳动成本低于社会平均成本,产品售出后,就能获得超额利润,反之,经营差的企业,个别成本高于社会平均成本,产品售出后,由于不能获得社会平均利润率而逐渐丧失竞争力。由此可见,成本最低起到了鼓励先进、鞭策后进的作用,企业只有提高物料利用率和劳动生产率,改进经营管理,才能降低成本,从而获得更多利润,最终提高企业的经济效益。
总之,成本是企业生产过程中资金耗费的尺度,企业必须按照成本这个尺度从产品销售收入中得到补偿,才能维持简单再生产,否则,企业生产就会有中断的危险。提高经济效益,首先要正确计量和控制产品成本,保证产品成本能得到足额补偿,才能保证企业的生产营销活动连续进行,保证在市场中占有一席之地。
由上所述可以知道,随着市场经济的不断发展,我国的市场竞争力逐渐增大,那么企业与企业之间的竞争力也在日益增强。当前时期下,企业若要发展,就必须要在发展上面投入更多精力,注重加强企业的科学化管理。在企业管理中,一个十分重要的内容就是成本管理。成本管理在企业管理中的地位与作用是非常之大的,主要表现在:
(1)加强成本管理是控制各种劳动耗费的手段,是现代企业管理的重要内容之一;
(2)成本管理是企业抵抗内外压力、求得生存的主要保障,也是企业发展的基础;
(3)成本是制定产品价格的最低经济界限,是企业经营决策的依据。
因此,可以看出加强成本管理工作对一个企业来说。其重要性是非常明显的。加强成本管理不仅仅是一个企业的财务问题,更是整个企业集团的命脉,只有抓住这条企业的命脉,才能使一个企业集团增收节支。创造更好的效益。只要是企业的管理者与一线的员工一起,上下一心。团结一致。围绕企业的共同目标,加强成本管理。增强员工的成本意识,发挥全体员工的聪明才智,那么。就没有克服不了的困难,就没有解决不了的问题,就没有战胜不了的对手。只要如此.不论是价格战.还是市场战,企业都会乘风破浪,勇往直前。无往不胜的战胜一切对手.开创企业的新局面,再创企业的辉煌。
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中职学校人力资源工作的目标是通过开发人力资源,优化人力资源配置,发挥人力资源的作用,达到人才强校的目的。中职学校人力资源的基本内涵是以人为本,这是区别于传统人事管理的重要标志。中职学校可以从建立人才发掘机制、健全人才使用机制、优化人才开发机制、完善人才激励机制等方面来实现人力资源的全程管理。以下是读文网小编为大家精心准备的:中职学校人力资源管理激励机制研究相关论文,内容仅供参考,欢迎阅读!
摘 要:完善的中职学校人力资源管理激励机制是解决中职人力资源管理困境、强化中职教育工作者责任意识、提高中职教育工作者的工作积极性、主动性和创造性的有效手段。在中职人力资源管理过程中,要积极引入、落实竞聘上岗机制、完善职业晋升机制、健全薪酬分配机制,并遵循激励及时性原则、激励多样化原则、激励公平性原则、激励层次性原则,充分发挥激励机制对中职教育事业的促进作用。
激励是人力资源管理的一个重要方法,是中等职业学校人力资源开发和配置过程中的一个重要环节。有效的激励机制有利于增强中职学校教育工作者的工作责任感、使命感,有利于激发教育工作者的工作热情,更好地推动职业教育事业的科学发展。因此采取何种激励方式,如何应用激励机制就成为当前中职学校人力资源管理工作的一项重要课题。
所谓激励,就是激发鼓励,通过满足人的需要和愿望的方式来强化其行为动机,以增强个体实现其目标的意愿程度,最终有效地促进个体在实现集体目标方面发挥重要的作用。激励机制就是集体组织框架内制定出来激发个体成员工作积极性,发展个体才能,实现组织目标的一系列的制度和机制的总称。自从激励理论产生以来,奠基于现代激励理论的激励机制也不断被开发出来,并被广泛应用于企业组织的建设与发展中。而在当前的实际生活中,激励理论与激励机制也已经被充分地应用在学校等事业单位中,并越来越发挥出举足轻重的作用。
从组织行为学的角度来看,集体是由多个个体有机结合而成的,集体作用的发挥从根本上讲与组成集体个人作用的发挥有着本质的直接的联系。中职学校是一个由教育工作者组成的有机整体,其作用要得到充分的发挥,就必须使每一个教育工作者都能最大化地实现其才能。从中职学校这个集体的角度看,如何发挥教职员工个体的作用,必须要在人力资源管理与配置的过程中,合理有效地运用激励机制。因此如何科学有效地发挥激励机制在中职人事管理中的积极作用,是当前中职学校人力资源管理工作所面临的一项重要课题。
中职学校的人力资源主要是指从事中等职业事业中教育教学、行政管理、教育辅助等工作所需要的人员。中职学校的人力资源与企业组织的人力资源有着重要的区别,有着其自身的特殊性。一是现代的中职学校里的大部分工作人员都是受过良好教育的现代知识分子,有着强烈的人格独立性。他们对社会发展都有着自己的看法与判断,有着对个体发展的自主性。二是中职人力资源的专业性。由于现代社会分工的进一步发展,中职学校的工作也愈来愈专业化和精细化,这就要求中职人力资源也必须具有相应的专业性。所以中职学校的人力资源管理过程的激励机制也必须与其特性相符合,不仅要充分发挥中职人力资源的独立性,实现中职人力资源在个体独立性上充分成长,也要充分激励中职人力资源在专业性上不断进步与发展,以其专业性的发展促进学校教育事业的科学发展。
(一)引入竞聘上岗机制
有学者研究指出“建立激励机制最有效的方式就是引入竞争机制,实行全员岗位聘任制” 。确实,对激发教育工作者的工作积极性,增强其工作动力与张力而言,实行竞聘上岗机制是人力资源管理经常采用的重要方式。笔者认为,在中职学校的人事管理中,要更加注重引入这种竞聘上岗机制,原因有二:
一是有利于选拔出适合岗位要求的工作人员。通过竞聘上岗,不仅要求竞聘者对学校相应工作岗位有着充分的了解,同时要求竞聘者对自身的能力、素质结构与水平有着明晰的认知,既有利于做到人尽其才,也有利于应岗求才,才有其用。
二是有利于形成“能者上,庸者下”的良性淘汰机制。通过竞争,有利于中职人力资源管理者对人力资源的秉性进行全面的观察和比较,既能发现未曾重视的后起之秀,也能将不适合岗位要求的工作者置换出来,最大程度地发挥人力资源的总体效用。竞聘上岗机制的激励功能主要在于它为全体成员提供了一个平等的开放的展现才能、获取岗位的机会,能够为有才能却暂未得到合适岗位的人提供一个发展的渠道,也能对已经在岗位上的工作者产生积极的压力,迫使其认真完成工作,不断提高工作效能,否则将被竞争机制所淘汰。这就会促使教育工作者充分挖掘自己的潜力与才能,不断追求卓越,最终使充分实现其自身价值。因此,当前中职人力资源管理过程中要不断健全和优化竞聘上岗制,做到选贤与能,将有才能的人放到合适的岗位上,真正实现人岗相适,人尽其才。
(二)完善职业晋升机制
完善的职业晋升机制必将对中职教育工作者产生重要的激励作用。中职学校的人力资源管理部门必须把不断健全中职学校的职业晋升机制,畅通中职教育工作者的职业晋升渠道。以教师为例,学校应该按照教育主管部门的相关规定和要求,结合学校的实际情况,制定出符合校情的教师职称晋升制度,学校对于符合条件的教师进行相应职称的岗位聘任,为教师提供成长发展的空间。这种晋升机制就有利于鼓励教师在教育、教学、科研等方面不断创造成果,促使教师在为学校的教育发展做出贡献的同时也为自身职业的发展奠定坚实的基础。
另外,为了保证教师在其岗位上做出积极的贡献,进一步激励教师不断努力取得更高的成就,还可以引入“低职高聘”和“高职低聘”的方式,即对于那些已为学校做出重要的贡献且有持续为学校服务能力的人实行“低职高聘”,以此激励教师奋发向上。而对那些已经在高一级职称岗位上却很难取得一定教育、教学、科研成果的教师而言,则可以对其进行解聘或进行降级聘用。这种机制既能激发教师积极进取意识和更加蓬勃向上的精神状态,也能让教师保持清醒头脑、时刻不放松的危机意识,这正是激励机制的本质要求。
(三)健全薪酬分配机制
薪酬分配机制是激励机制的重要组成内容。健全的中职学校薪酬分配制度将激发教职工工作积极性,提高工作效能、提升教职工工作满意度和幸福度,增强教职工归属感和凝聚力、保持中职教职工队伍稳定性等方面起着重要作用。所以中职学校的薪酬分配体制的完善是一件极为重要的人事管理工作。中职学校的薪酬分配体制必须具有外部的竞争性和内部的竞争性,还符合内部公平性的要求。
所谓外部竞争性,就是要在同行业内相比,中职薪酬分配水平不能太低,否则难以留住人才。但是也不能为了不顾中职教育的实际和中职学校校情片面地拉高薪酬水平,否则中职学校难以持久的健康发展。内部的竞争性,主要是薪酬分配制度必须在中职学校内部起到调动教职工的劳动积极性,促使教职工为教育事业多做贡献的作用。内部的公平性则是一方面要求薪酬分配制度必须真正体现科学与知识的价值、体现按劳分配原则,另一方面薪酬分配制度必须平等、公开地面向学校的全体教职工,只要符合条件的教职工就能享受薪酬机制所带来的福利,同时还要保证不能在全体教职工范围内产生过大的收入差距。
(一)激励及时性原则
激励理论从根本上来说是通过外部行为来对个体行为进行刺激,以达到强化行为或减少或降低行为发生的概率的目的。因此激励机制作用的模型可以简单地概括为“个体行为――激励机制――个体新的行为”。要使得个体新的行为符合组织的期望,就必须及时对个体行为进行刺激,如教师发生教学事故、行政人员上班迟到或者早退等,就应当立即批评教育并按照规定给予相应的惩处。及时性激励机制不仅有利于维护学校劳动制度的严肃性,而且能起到更好的激励作用,时间拖得越久效用就会越低,激励机制的强化功能就会越来越模糊。
(二)激励多样化原则
当前中职学校的激励方式应当因人而异、灵活多样,应符合不同年龄、不同爱好、不同岗位、不同职务的工作者的需要和追求,才能更加有效地调动其工作积极性。一般来说,激励方式主要包括物质激励、精神激励、情感激励等。物质激励主要包括工资增长、岗位晋升、发奖金等方式,这是强化教职工良性行为的重要方式;精神奖励主要包括颁发先进荣誉、口头表扬、通报表扬等;情感激励主要是加强情感交流与沟通,提高教职工个人与学校集体在情感上的契合度,形成教职工对学校的归属感、认同感。中职学校人力资源管理者在运用激励机制的时候必须将这几种激励方式有机结合起来,根据被激励对象的特点和需求,采取不同的激励方式,才能达到最佳的激励效果。
(三)激励公平性原则
公平,就是公正平等,是社会现代化发展的重要内容和目标,是现代社会交往与交流的基本原则。在中职人力资源管理过程中,激励机制的应用必须遵循公平原则。因此要有科学合理的工作绩效测评体系,能对教育工作者的工作能力和工作成效进行明确、合理的测定,并依据测定结果给与相应程度的奖励或惩罚。只有公正合理的激励才能真正激发人的积极性.
当奖励与其工作业绩不匹配时,奖励力度过大或者过小,激励机制就会产生有失公平问题。如果奖励力度过大,不仅会对其他人产生不公平性,而且也会让受奖励者对其工作能力和学校人力资源管理工作产生误解,失去激励工作的原有价值;同样,如果奖励过小,则无法激起包括受奖励者在内的全体工作者的工作积极性,奖励机制成了可有可无的装饰品。因此,激励机制应用时必须坚持奖励力度与工作业绩相匹配的公平性原则。
(四)激励层次性原则
中职学校人力资源管理者在运用激励机制的时候还需要注意激励层次性原则。1943年,美国著名的社会心理学家亚伯拉罕?马斯洛在《人类激励理论》一文中提出了需要层次理论。他认为激励理论的应用必须符合人的需求层次特性,他强调人的需求是从低级到高级不断发展的,并提出人的需求从低到高分别为生理需求、安全需求、情感需求、尊重需求和自我实现需求五类。根据马斯洛的需要层次理论,要尽可能地先满足人的低层次需要,继而再去满足更高层次的需要。因此,中职学校的人力资源管理激励机制也必须首先尽可能地从满足低级需要到满足到高级需求的方式来刺激教职工。
在中职学校中,马斯洛的需要层次与教职工相对应的需要可分为:
(1)生理需要:工资、住房、健康、工作条件;
(2)安全需要:聘用保证、各种保险制度;
(3)感情需要:人际关系、集体活动;
(4)尊重需要:职务职称晋升、人事考核表彰情况、培训进修情况;
(5)自我实现的需要:参与决策、对教育事业的更大贡献等。这里需要指出的是,并不是要求对所有的教职工都必须严格尊从由低级到高级需求的激励方式,而是强调要根据不同需求层次的教职工采取不同的激励方式,以激发广大教师为这些需要的满足而更努力的工作。
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企业竞争力是指:在竞争性市场条件下,企业通过培育自身资源和能力,获取外部可寻资源,并综合加以利用,在为顾客创造价值的基础上,实现自身价值的综合性能力;在竞争性的市场中,一个企业所具有的,能够比其他企业更有效地向市场提供产品和服务,并获得赢利和自身发展的综合素质。以下是读文网小编今天为大家精心准备的:人力资源管理对增强电力企业竞争力的作用分析相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
【摘要】人力资源是企业的第一资源,人才是保持企业健康发展的第一要素。同时,人力资源也是企业中最容易变动、最有活力的重要组成部分,其开发与管理是企业兴衰的重要影响因素。因此,人力资源战略管理往往被视为企业发展的重中之重,只有必须树立科学的人才观,将人力资源管理提升到战略的高度,不断完善和发展企业的人力资源管理体系,企业才能在激励的市场竞争中立于不败之地。本文从电力企业的人才需求和人才特点入手,结合电力企业的特殊性,分析研究了人力资源管理对电力企业竞争力提升的重要作用,以及如何通过加强人力资源管理提升电力企业的综合实力。
【关键词】人力资源管理 电力企业 竞争力提升 作用分析。
电力行业作为能源生产和转换行业,是国民经济发展的支柱产业,同时也是关系国计民生的重要基础性行业和知识、技术密集型行业。与大多数企业一样,电力企业竞争力的提升依赖于人力资源的素质、效率和水平。因此,电力行业一方面需要大量专业技术人员,另一方面也需要高水平的经济、管理人员。
同时,电力企业对作业安全、效率和质量的要求十分严格,这意味着员工必须具备过硬的技能、高度的责任心、较强的团队意识,能够在恪守工作职责的基础上,安全、专业、高效的进行工作。可见,电力企业对人才素质、工作能力、团队效率方面具有较高要求。
1 、人才相对短缺。
随着经济的飞速发展,全社会用电需求不断增长,尤其是近年来,售电量和变电容量不断突破新高。然而,面对如此旺盛的电力需求,电力企业员工数量增速较为缓慢,一些部门尤其是专业技术性较强岗位的员工工作量不断上升、强度不断加大,给工作的顺利开展造成了困难,同时也增加了安全隐患。体现在生产部门中缺乏同时熟练掌握多种技能的复合型人才;管理部门中缺乏熟悉运用现代企业管理、法律和计算机知识的人才。
2 、竞争意识不强。
目前,我国电力体制改革正在不断深化,电力企业今后必须要适应市场需求变化,不断提高竞争力和服务水平。但电力企业人员相对稳定、流动性较小,导致人员的竞争意识较弱,许多职工思想观念还未转变到市场模式中来。淡薄的竞争意识会限制企业绩效提升空间,从而削弱企业竞争力。
1 、人员冗余与人才短缺矛盾。
由于人才补充无法很好的满足电力企业的人才需求,导致人员冗余与人才缺乏共存的局面长期困扰着电力企业的发展,人力资源结构不合理的问题日益凸显,阻碍了企业竞争力的提升。
2 、专业要求与技术水平矛盾。
作为技术密集型行业,电力企业必须提高不断的提高专业技术水平来更好的满足人们对电力能源日益增长的需求。目前电力企业的人力资源现状影响了专业技术水平的提升空间,阻碍了电力事业的发展进步。
3 、市场环境与员工意识矛盾。
与先前不同,现如今电力企业正在向着市场主导、服务优化、效益至上的方向转变,这要求企业综合竞争实力迈上一个新的台阶。但当前电力企业职工竞争意识较弱,企业内部无法形成合力,在一定程度上阻碍了企业市场化进程。
人力资源战略规划是人力资源管理的重要组成部分之一,指为实施企业发展战略,实现企业目标,根据企业内外部环境的变化,进行人力资源供需预测,并使之平衡的过程。科学的人力资源规划能够确保企业实现人力资源的最佳配置,帮助企业完成既定任务、实现战略目标。人力资源规划首先要对现有人才情况进行统计、分析可以清晰的掌握企业人力资源总体状况,如人才分布、结构、整体水平、流动趋势等。
人才的选用对企业至关重要,而发现、选择善于实现企业目标的人才,是人力资源管理的重要职能之一。通过建立一套符合电力企业特点的人才选拔、吸收机制,来实现科学、合理、高效的选拔人才。通过有针对性的人才招聘工作,可以在甄选优秀人才的同时,减少资源浪费、节约成本。在科学选人的基础上,人力资源管理还将建立人才评价体系,从能力、业绩、履职情况、工作完成情况等多方面对每名员工进行测评,准确评估人才的水平和发展能力,得出全面、客观、公正的评价结果。
有效的激励约束机制可以确保职工认真履行职责、充分发挥潜力,较好的完成工作任务,是企业工作绩效的可靠保证。激励约束的形式和方法的不同,其效果也不尽相同,因此激励约束机制要符合企业自身特点,才能充分发挥作用。对于电力企业来说,激励约束的目标应设定为,促进和监督职工在履职尽责的同时不断提高工作能力和水平,使企业在保证安全生产的基础上实现工作业绩的提高。带动职工的工作热情需要物质与精神激励相结合,确保职工正确落实工作职责需要监督与考核相结合。
建立科学合理的选人用人机制是解决人员冗余与人才短缺矛盾的良方。选人用人是人力资源管理的核心工作,是不断推进企业发展的需要。应当规范流程、严格管理、注重评价、加强监督,真正把能干事、能干成事的人选拔到与之相适应的岗位上来。
坚持以人为本培养人才是解决专业要求与技术水平矛盾的关键。电力企业要不断加大干部、职工的培养力度,以安全生产、经营管理、专业技术、生产技能为核心,通过开展个性化的职业生涯规划,开展全员培训等,为企业发展培育优秀人才。
深植企业文化是解决市场环境与员工意识矛盾的有效途径。通过企业文化向企业全体职工渗透企业核心价值观念,注重电力企业职工的竞争意识和团队精神的提高,能够促进电力企业综合竞争实力不断提升。
[1] 关淑润。人力资源管理[M].对外经贸大学出版社,2001,北京
[2] 高铭。电力企业人才甄选问题的思考[J].人力资源管理,2010,(11)
[3] 邓珊,汤咏霓。如何改进电力企业人力资源管理[J].人力资源管理,2011,(8)
【人力资源管理对增强电力企业竞争力的作用分析】相关
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企业管理使企业的运作效率大大增强;让企业有明确的发展方向;使每个员工都充分发挥他们的潜能;使企业财务清晰,资本结构合理,投融资恰当;向顾客提供满足的产品和服务;树立企业形象,为社会多做实际贡献。以下是读文网小编今天为大家精心准备的:政工师在企业管理工作中的作用相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
政工师在企业管理工作中的作用全文如下:
管理方式不科学,管理水平和管理效率低下。一些企业的管理者由政府直接任命,有些企业的管理者和负责人身兼数职,在管理方式上采用家长式集权方式,在管理模式上采用金字塔模式,带有浓厚的政治色彩,不能适应市场经济发展的实际情况,影响了企业管理水平和管理效率的提高。管理人员参差不齐,有些素质低下,不能胜任企业管理工作。一些企业忽视管理者素质的提高,往往利用人际关系代替人员的素质,一些重要岗位人员的选拔不是依靠能力,而是凭借关系。这就使得一部分管理人员的素质不高,组织能力和决策能力较差,直接影响了整个企业的发展。思想政治工作不到位,给企业的运行和发展带来不利影响。
在一个企业中,思想政治工作是凝聚员工力量的重要法宝,也是提高员工思想政治素质的重要手段。然而,一些企业却忽视思想政治工作,政工师没有积极履行自己的职责,对于员工的需求、困难没有及时了解,未能深入员工当中,没有倾听员工的心声,导致企业的凝聚力和向心力大大下降。
总之,这些问题的存在,是多方面原因所致,既有体制方面的原因,也有机制方面的原因。而要想解决这些问题,除了需要推行改革之外,还要企业政工师充分发挥作用,以调动员工工作的积极性和主动性,凝聚员工的力量,为企业的发展贡献自己的力量。思想政治教育是思想领域的阵地,如果无产阶级思想不去占领,非无产阶级的思想就必然会去占领。大众传媒和影视作品与广大人民群众的日常生活密切相关,是我们党进行思想政治教育的重要阵地。长期以来,我们的大众传媒和影视作品普遍注重坚持正确的舆论导向,对宣传党的路线方针政策做出了重要贡献,成为我们党的“喉舌”。
但是,近年来,也有一些大众传媒和影视作品,在拜金主义、享乐主义思潮的影响下,一味追求视觉效果和广告效应,刻意淡化教化功能片面强调娱乐功能。在题材上不反映现实改革开放中出现的新事物、新典型和人民群众的新生活,而是热衷于帝王戏、才子佳人戏、言情戏,一时之间,“拳头,枕头”的作品充斥荧屏,大有一统天下之势。思想政治教育内容没有与时俱进。思想政治教育的有效性也就取决于教育内容是否能够及时反映国内、国际形势的新变化。
由于社会发展的变动性,教育内容必须与时俱进,要有针对性,切忌主观随意性。思想政治教育只有做到主客观统一,主观正确地反映客观,其内容才能真正为群。众所接受,其精神才能转化为巨大的物质力量。然而,在思想政治教育实践中,有些思想政治教育者却完全不顾已经发生变化的社会现实和教育对象之间存在的差异,对思想政治教育内容不加以研究。有些人不顾客观实际的巨大变化,对当前人们群众十分关注的社会热点问题采取回避的态度,结果适得其反,不仅没有帮助人们解疑释惑,反而加剧了人民群众困惑、迷茫、焦虑、混乱的心态。
政工师和军队中的政委有着一样的作用,指导员工工作思想的职能是他们在企业中所扮演的角色,提高员工的思想素质和员工的觉悟是其思想工作的目标,而不是引导员工对自身追求的利益上给予放弃,帮助员工更好的进行自我的认识,将员工的工作热情要积极的进行调动,而且,对员工进行团结,一起为企业的发展而努力,对人们本身想要的物质,教会员工怎样去追求,在看待问题时引导员工从正确的方向出发,进而,对员工和企业二者互相共赢的目的上予以实现。
在企业管理当中,政工师的先进思想观念被他们所掌握,利用于和员工之间的互相沟通,对员工的思想觉悟上能够进行改善与提升,不是帮助员工将他们的工资水平提升上来,这不是政工师的职能所在。这种职能在企业的经营中是不存在的,只是对员工的思想素质上具有的促进作用,帮助员工对自身的价值上进行认知,帮助员工将正确的世界观树立起来是其思想政治工作的首要任务,其中还涉及对主观世界和客观世界进行改造,为员工争取或者实现为更多利益进行创造的目的上予以实现。
因此,在现代企业管理中政工师具备引导性的功能,对企业的文化进行引导,对员工的思想进行引导,而且,对企业以后的发展方向上能够正确的进行引导,所以,对政工师在企业管理中的职能作用上进行引导,是企业在发展中需要重视起来的问题,在对企业本身影响力进行提升的过程中发挥重要作用。在企业管理工作中,政工师的地位和作用具有自己鲜明的特点。主要表现为,从属性。
政工师的工作要围绕企业的生产经营展开,始终服务于经济工作和企业的发展,在任何情况下不能改变。交互性。企业思想政治工作离不开人的参与,企业政工师要将各类员工作为自己开展工作的对象,着力解决好他们最关系最直接的问题。隐蔽性。从表面上看,企业政工师不直接创造价值,但是,他们的工作是营造团结和谐的企业氛围、提升企业的形象、提高企业的影响力、激发员工的积极性和创造性,提高企业的凝聚力和向心力,是促进企业发展的必要条件,在企业发展中扮演着幕后英雄的角色,具有隐蔽性的特点。管理团队的重要组成部分,在企业管理工作中具有重要的地位。
企业管理团队由决策层、经营层和管理层组成,在现代企业体制下,决策层由董事会承担,经营层由经理、高级管理人员等组成,管理层则由各职能机构的工作人员组成。而根据业务功能,企业的管理团队又划分为行政管理方阵、技术业务方阵、思想政治工作方阵,思想政治工作方阵主要由政工师组成,从事企业的思想政治工作,由此可见,政工师队伍是企业管理团队的重要组成部分,他们在管理工作中发挥着重要的作用。参与到企业管理工作当中,其重要作用不容忽视。
企业政工师队伍主要包括党务、工会、共青团以及其他从事思想政治工作的人员,他们是企业管理的核心内容和重要资源,在企业管理中发挥着重要的作用。他们在自己的岗位上,履行自己的职能,并承担着舆论引导、氛围营造、沟通交流等角色,是企业管理工作的重要参与者,在企业管理中发挥着重要的作用。深入基层,联系群众。政工师应该深入地了解广大群众内心的愿望和正当要求,了解群众的思想现状,了解群众心中的困惑。当遇到需要政工师出面解决的问题时,要详细了解事件的来龙去脉、发生的原因。
引导企业文化建设,为企业的发展创造良好氛围。在整个企业管理活动中,企业文化建设的任务当然是由政工师承担,政工师应当成为企业文化建设的倡导者和引领者,要通过精心策划和仔细研究,使企业拥有独特的经营理念,使企业在创造经济效益的同时也创造社会效益。要重视各种方式的灵活运用,不断提高企业的凝聚力和向心力,增进企业的和谐氛围。
要重视多种媒介的运用,提高企业的影响力,为企业的发展创造良好的氛围。学习型企业建设的组织者,有利于企业的长远发展和进步。建立学习型企业是一项系统和复杂的工作,需要管理部门规划和引导,它有利于企业的发展和进步。在这个过程中,政工师应该把握学习定位,明确学习过程中需要解决的问题和所要达到的目的。并做好日常工作,收集学习型组织建立过程中遇到的问题,并采取相应的解决措施。同时掌握员工的思想动态,采取行之有效的措施,加快学习型组织的建立。企业思想政治工作的主力军,对企业的发展产生重要的作用。
一方面,政工师需要提高自身的综合素质,重视理论知识的学习,这样才能有效解决实际工作中遇到的问题。另一方面,政工师要运用科学的方法,善于运用辩证的方法解决问题,善于抓住事物的主要矛盾,灵活多样的开展工作。最后,政工师在实际工作中要善于言辞,学会讲道理,妥善处理各种矛盾和纠纷,在员工中树立良好的形象。
在企业实际管理工作中,政工师的作用是至关重要,不容忽视的,具有重要的意义。在企业的思想政治工作中,企业的大多员工是政工师的服务目标。我们应该正确定位政工师的角色,并充分发挥他们的作用,以提高企业的管理水平,促进企业的发展。
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目标成本管理最早产生于美国,后来传入了日本、西欧等地,并得到了广泛应用。日本将目标成本管理方法与本国独特经营机制相结合,形成了以丰田生产方式为代表的成本企画。在上世纪80年代,目标成本管理传入我国,先是机械工业企业扩展了目标成本管理的内涵与外延,实行全过程的目标成本管理;到了90年代,形成了以邯钢经验为代表的具有中国特色的目标成本管理。以下是读文网小编今天为大家精心准备的:对于目标成本管理在企业经济管理中的作用分析相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
对于目标成本管理在企业经济管理中的作用分析全文如下:
在现代化市场竞争激烈的形式下,企业为了获取更多的利润就不得不考虑目标成本。因为目标成本是企业为获取更大的经济效益,对自身的实际情况进行全面综合分析而制定出一定的支出成本。由于近些年,目标成本管理给企业带来了巨大的经济效益,因此越来越受到重视。下面在介绍目标成本管理的基础上,进一步分析目标成本管理在企业经济管理中的作用。
所谓目标成本管理,是指以市场为导向,根据企业自身的实际情况以预算的形式来制定相应的规划,从而在规划时间内实现其经济效益目标的成本。传统的成本方法是在具体的生产环节上进行成本控制的,属于事后成本反映。而目标成本管理则是一种全面的管理,它早在产品的设计阶段就已经进行了成本管理的规划。目标成本管理是基于价值、价格和作业三种不同的形式来完成,但具体根据以上哪种形式来发挥成本管理的作用,是由企业自身的特点来确定的。
首先,人力资源成本管理。由于现阶段人力资源成为企业的重要部门之一,对企业的人员管理起着至关重要的作用,因此人力资源资本在企业整个生产资本中所占用的比例越来越大。为合理利用资源,减少不必要的成本开支,目标成本管理需要根据实际情况对企业内部人员进行合理安排,这既可以提高企业内部员工的工作积极性和主动性,又可以增强整个企业生产管理效益。
其次,生产设备及维护成本管理。即对企业生产设备的原始费用和后期维护费用的管理。在一些大型生产企业中目标成本管理显得尤为重要,因为大型生产企业往往生产相关设备的成本及后期维护修理费用在整个生产成本的比重较大,因此目标成本管理就要在企业投入生产之前进行预期规划和管理,以尽可能减少企业成本的损耗。
最后,产品原材料成本管理。企业的生产必定要有一定量的原材料,因此如何在保证原材料质量的基础之上,尽可能减少原材料成本的价格,以达到降低企业产品的总成本,提高企业最终的经济效益。
总之,目标成本管理的内容较广,因此在从事相关生产活动时,企业要对内部生产、销售、质量和技术等各个方面都严加控制和把握,只有这样才能使企业实现最大的经济效益。
1.有助于树立员工的成本意识
由于目标成本管理工作内容的特殊性,一方面它以市场为导向,以尽可能降低企业成本,从而获得更大的经济效益;另一方面它与企业内部各个部门之间联系紧密。因此目标成本管理者在进行管理工作的同时,也会将这种成本意识无形中传递给每一位相关的工作人员,从而使他们也意识到企业成本在企业发展中的重要性。这将在很大程度上有助于整个树立企业内部人员的成本意识。
2.有利于满足市场需求
随着时代的快速发展变化,市场需求也是在不断地随之发生变动。而如何把握好当前市场的大众需求,是摆在每一个企业生产部门面前的一个现实难题。而目标成本管理的出现正好解决了这一问题,它将市场的变化发展作为导向,为企业提供相关信息,使企业在研发设计相关产品之前就结合市场的需求,并对相关产品生产进行成本预算。这样不仅可以使企业生产出的产品能最大限度的满足市场发展的需求,而且还能为企业节约成本,从而极大提高了企业的经济效益。
3.有助于提高企业经济效益
企业生产发展的最终目的就是获取更多的经济效益。减少企业成本投入是企业增加收益的一个有效办法之一,而如何最大限度减少成本,获取较大的效益在很大程度上取决于企业目标成本的管理。因为目标成本管理是从企业产品设计环节开始就进行相关的成本控制,并且其成本管理一直贯穿在企业产品生产的各个环节。因此,这在很大程度上提升了企业的经济收益。
4.有利于企业战略目标的实现
传统的企业管理,各个部门之间的联系不大,而企业目标成本的管理有助于使企业内部各个部门之间的人力、物力紧密联系在一起,这将在很大程度上有利于企业战略目标的实现。因为企业的健康可持续发展是靠企业内部的每一个部门之间的相互合作才得以实现。目标成本管理从战略性管理的角度出发,将企业的各个部门通过最终的战略目标紧密结合在一起,从而可以有效发挥各个部门的职能,促使企业最终战略目标的早日实现。
目标成本管理是一个需要综合多方面的因素才能切实发挥其效益的,如综合企业成本管理控制和利润的规划、适时关注市场动态变化、调查了解和分析产品价格波动及消费者的心理需求等方面。同时,目标成本管理在这些基础之上,还要制定出相应的成本规划,从而对相关产品的设计和研发提供重要的参考价值。因此目标成本管理不仅可以树立企业内部员工的成本意识,使生产的产品满足广大市场的需求,而且还有助于提高企业内部经济效益和整个企业最终战略目标的实现。
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当前我国基础教育水平与发达国家相比还存在一定的差距,也尚未完全适应我国经济社会发展的需要,不能充分满足人民大众的教育需求。中小学校作为承担基础教育任务的主体,其办学水平的高低决定了基础教育的发展水平,而中小学校的办学水平很大程度上取决于学校校长的能力和素质。以下是读文网小编今天为大家精心准备的:新胜任力理论下的中小学校长素质结构研究初探相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
摘要: 中小学校长素质是中小学校长成功履行校长职责所必需的能力,本文在文献回顾、问卷调查、文本分析和统计分析的基础上,根据胜任力模型构建出优秀中小学校长应该具备的素质,包括政治能力,领导典范,人际交往需求,情绪管理,岗位知识,教学领导能力,概念思考,组织能力,边界管理意识,责任心,合作精神十二个方面。进一步建立和完善了中小学校长素质结构。
关键词: 中小学校长 胜任力模型 素质结构
胜任力理论在20世纪90年代后期传入中国,最初主要是在企业管理、人力资源管理等领域内研究和应用。自2000年以后,我国教育专家对教师、校长和大学辅导员等特定人群的胜任力特征研究。
1973 年,麦克利兰在他的《测量胜任力而非智力》文章中首次提出胜任力概念。他强调影响工作绩效的个人条件和行为特征能为提高组织效率和促进个人事业成功做出实质性的贡献。这种直接影响工作绩效的个人条件和潜在的行为特征称为胜任力。①目前,对于胜任力的研究,国内外学者从不同层面提出了不同的说法。总的来看,胜任力的含义包括四个方面:胜任力强调工作情境中个人的知识、技能、社会角色、自我概念、特质、动机、价值等特征;胜任力与个人工作绩效密切相关;胜任力与个人能力水平和行为表现相联系:胜任力能区分个人的优秀表现和一般表现。综上所述,胜任力的概念更强调了工作背景和绩效,强调了个人的自我概念和特征等心理特征因素,而且能够直接区分出卓越和一般工作者。笔者认为胜任力就是指一个人的能力素质。素质又叫胜任特征,是指能将某一工作中成就卓越与成就一般的人区别开来的深层特征。
2.1 国外研究状况
上世纪60年代初,美国学者将胜任力理论研究引入教育领域。到70年代末,美国中学校长协会成立了校长胜任力特征指标体系,并用它来指导校长选拔和管理工作。之后,胜任力理论研究传到了英国。从上世纪80年代中期以后,校长胜任力特征就成为英、美等发达国家教育研究的热点问题。美国研究中小学校长胜任力特征有,分析各种复杂问题、判断、组织、决断、领导、承受压力的能力, 口头表达能力、书面表达能力、及时了解他人各种需要和所关切的问题、广泛的兴趣、注意自我修养、具有较成熟的教育思想,易于接受新思想、新观点。②澳大利亚校长中心认为校长作为其领导能力包括教育领导力、监督、绩效评估、个人意识、沟通、压力管理、个人管理、培养他人、影响力、冲突管理、团队建设、清晰的系统思维、战略思考和规划、建立组织文化、资源管理、项目管理、全球视角、领导视角、环境和行业观点、公共关系等。③
2.2 国内研究现状
国内以往的校长素质研究侧重于整理西方学者研究的现有资料或者进行相关理念探讨,关注不同主体对校长的“应然素质”的理念探讨,而对其“实然素质”研究甚少。随着胜任力理论的出现,标志着企业管理、人力资源管理进入了一个以能力为研究基础的时代,给国内学者研究校长能力提供了一个新的空间。
要想为提升中小学校长素质给出自己的策略,那么首先要了解作为一个中小学校长应具备哪些素质。
这个模型总体上包括两层次:水上冰山部分(知识和技能),这是对胜任者素质的基本要求,相当于是职位的硬件素质,但它不能把优秀者和一般者区分别开来;水下冰山部分包括社会角色、自我概念、特质和动机等的胜任力,可统称为鉴别性胜任力,是区分绩效优异者与绩效一般者的关键因素,是岗位职务要求的软性素质,而且是潜在的、持久的个人特征,带有明显的个体差异。
中小学校长要变为优秀的领导者,这些胜任力将为校长实践增添价值。本文在文献回顾,模型建构的基础上,得出以下结论:
4.1 战略管理的胜任力
作为战略性领导者,需要各种有效技能和知识来改善组织结构,改组管理链条。中小学校长需要处理各式各样的问题,花费大量时间在各职能领域,如教学管理、教务、学生工作、对外事务,而不仅仅限于常规的行政管理活动。校长需要全面的技能知识,尤其是要清晰地了解本校的现状和存在的问题,以及对未来学生入学准确的预测,适应不断变化的内外环境。
4.2 变革管理胜任力
中小学校长对内应是一个优秀的学者,对外应该是一个出色的社交家,他应该对学校和紧密与学校紧密相连的社会具有敏锐的洞察力。
这就要求他将自己看作值得信赖的领导者,使他人接受领导的目标、任务、计划和政策,以身作则,最终使学校各个职能部门的各项任务的顺利完成。
4.3 人际关系胜任力
中小学校长应采取不同方法与老师迅速实现交流,随着知识经济时代的到来,招聘和保留专业知识的优秀老师显得更加重要,很多学校应该优秀老师的跳槽而担心影响学校的生源。鉴于此,中小学校长应该是知识管理的拥护者,进而要求校长做到:
(1)对教学实践有充分的了解,并能够指导和帮助本校教师解决工作中遇到的问题提高策略;
(2)掌握有效的行政管理知识和技能,善于调动行政人员和一线教师的工作积极性;
(3)努力在学校内营造出一种团结互助的和谐氛围.使得教师间形成相互学习的良性关系。中小学校长的工作中包含较多的情绪劳动,要求其具有较高的情绪管理能力。
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思想政治工作是在后勤保障工作中培植企业精神最有效的途径。在当前经济飞速发展的社会中,持续深化的社会改革对于企业的广大干部职工的思想政治工作是新的考验。因此我们应当结合形势任务要求,认真研究企业职工的思想情况,从而有针对性地做好思想政治工作。 以下是读文网小编今天为大家精心准备的:浅谈思想政治工作在人事管理中的作用相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
【摘 要】随着时代的发展以及社会的进步,市场的竞争已经逐渐转变为优秀人才的竞争,加强企业的人事管理,可以为企业的长足发展带来不可多得的活力源泉。而思想政治工作作为一种强大的软实力,在企业发现、留住、培养以及用好人才等方面发挥着不可替代的重要作用。因此,在全面地构建社会主义和谐社会的最新历史形势下,思想政治工作在发扬和继承优艮传统的基础上,为人事管理工作提供了更加强大的思想保证与精神性动力。
思想政治工作也称思想工作或者思想教育,其工作对象是人,不仅要解决人们的政治观点、政治立场以及政治行为等,而且还要解决与完善人们的道德观、人生观和世界观,督促人们朝着更加正确、光明的方向迈进。思想政治工作是我党的政治优势与优良传统,是一切工作的重要生命线,是促进企业实现长足发展的重要催化剂。企业的人事管理工作指的是通过科学的方法与理论,对人事管理的内涵和规律进行研究的科学,其根本目的在于协调人与事、人与人之间的关系,探寻人才与岗位的完美匹配,达到人尽其用、人尽其才,充分发挥出人的创造性、主动性和积极性,为工作效率的提高奠定扎实的基础。人事管理工作的这些重要特点,意味着思想政治工作在人事管理中有着不可替代的重要意义。以下内容将对此作出比较具体性的分析。
在日常的工作进程中,员工难免会遇到这样或者那样的问题,比如新入职的员工在刚刚进入一个团队之时常常会存在着诸多困惑与不适应,因此表现出一些消极的情绪,若不及时排解这些情绪,将影响他们的工作效率以及个人成长。对员工开展思想政治教育工作,可以有效地引导企业的人事管理工作朝着更有针对性、更具体的方向迈进,使得人事管理部门在及时地发现员工所存在的思想问题、情绪问题等基础上,采取科学合理的措施,对员工开展必要的思想教育与引导,找出员工普遍关心以及反应强烈的一系列问题,并且将工作要求和政策向职工讲透彻、说清楚,进一步在理顺员工的情绪情感的重要基础上,启发员工理解企业所采取的各项措施以及岗位安排等的必要性与目的,从而赢得更多员工的支持,也为员工工作效率的提升以及工作责任感的夯实奠定扎实的基础。
众所周知,科学合理的规章制度是人事管理工作水平得以提高的关键之一,而各项科学的规章制度的建立和完善,少不了思想政治工作这一重要的软实力的帮助。详细一点来讲,首先,在日常的管理工作中,制度制定的再合理、再完善,也需要人的白觉遵守和身体力行才能具有实效性,要想使得各项制度真正地满足现实工作的需求,就要结合实际情况有针对性的开展思想政治工作,帮助企业员工思想觉悟的提升,不断地强化他们的责任感与主人翁意识,在克服无政府主义、白由主义等不良思想的基础上,为相关规章制度的完善性提供必要的基础;其次,各项人事管理制度是否能够真正地发挥作用,最重要的是要符合企业现实的发展情况以及员工工作的真实现状,这就要求相关部门领导者要采取有力的措施,加强与员工的沟通和交流,鼓励员工针对现实的发展情况积极地提出白己的想法与建议,从而在集思广益的前提下为人事管理制度的完善提供不可多得活力源泉。而要想达到这一效果,思想政治工作就是领导者可以采取的有效措施之一。
从一定意义上来说,思想政治工作是对企业员工进行正确热情的引导、耐心细致的说服,促使其不断地提高思想政治觉悟,争当遵守纪律的好模范。一些诸如迟到、私自外出、早退以及出工不出力等违纪的现象都是可以通过教育、说服去解决的,要求企业员工遵守纪律并不一定非要采取强制性的办法。但是在实际的工作中,部门负责人一定要掌握好相关的政策界线,对于严重违反相应规章制度而带来不良后果又不接受教育和规劝的员工,则要给予一定的纪律处分,从施加外部压力方而去促使员工思想的转变,这本身也是一种思想政治工作的重要形式;再有,需要注意的是,在具体的人事管理工作实践中,一定要做到始终将思想政治工作融入到纪律执行的全过程中去,在软实力与硬规定相结合的基础上,为人事管理水平的提升以及思想政治工作的有效性做好强而有力的铺垫。
人有着双重的属性,一方而是指社会满足个人发展的程度,也就是个体的白我价值,另外是指人满足社会需要的程度,也就是个体的社会价值。人事管理工作的改革与完善是随着激烈的社会变革以及日新月异的科技变化而进行的,它所而临的价值观念与社会现象既有积极的,同样也有消极的,特别是人事管理质量越好,人的创新能力、智力水平就越强,也为代表着人的思想品德的重要性日益凸显。所以,借助于科学合理的思想政治工作,可以更好的引导个体的价值趋向朝着更加正确的方向前行,引导人们树立更合理的价值观、人生观与世界观,保持积极向上的精神状态,如此一来,人事管理工作也就在这种思想政治氛围的熏陶下得以更深入性的改进与完善,在满足员工进步发展需要的基础上,也带动了企业其他各项管理工作的顺利开展。
在时代的发展以及社会主义市场经济日益进步的今天,企业所而临的发展环境以及市场竞争是日新月异的,在这样的大环境下有两个问题就显得更加重要,一是思想政治工作,二是人事管理工作。企业思想政治工作质量的优劣,直接影响着人事管理是否能够发挥出更大的作用和价值,因此,相关领导者要重视思想政治工作在人事管理中的重要作用,并在今后的工作中合理地运用思想政治工作这一重要工具,使其为人事管理、为人才与企业的发展、为社会的进步提供更优质的服务。
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经济管理专业主要面向在职从业人员,培养能胜任各级政府经济管理部门工作和企事业单位实际管理工作的应用型人才。毕业生应比较全面地、系统地掌握管理科学和经济科学方面的基本理论;掌握经济管理的专业知识、基本技能;具备良好的计算机应用能力和经济应用文写作能力;具有一定的外语水平;熟悉国家有关方针政策和法规;具备社会经济调查和组织协调的基本能力;能深刻地分析、有效地解决经济管理中的各种问题。 以下是读文网小编今天为大家精心准备的:推动中职学校经济管理专业教学创新的措施分析相关论文。内容仅供参考阅读!
推动中职学校经济管理专业教学创新的措施分析全文如下:
实际教学经验告诉我们,中职学校现今的教学状态已逐渐无法跟上社会需求,要想做好经济管理专业的教学工作,我们必须实施一系列的创新措施。中职学校的办学目标的为了向社会输送更多实用性的专业人才,但是,实际办学中却无法很好地做到这一点。学校太注重于专业知识的传授,学生只是很好地掌握了与经济管理有关的内容但却缺少实践操作的能力和创新意识,这样的学生在实际工作发展中举步维艰。所以,中职学校必须转型,必须在教学创新工作中下功夫。
1.没有很好地应用现代科学技术
即使中职学校努力地改变和完善自己的教学模式,但因为各方面的限制,许多中职学校还是停留在“灌输式”的教学模式中,没能利用科学技术的力量来提高教学的效率。就像多媒体技术一样,虽然已经全面应用到教学过程中,但是部分教师还是无法适应,经常脱离多媒体进行教学活动,这样实际上不利于教学质量的提高。
2.教学目标没能切合实际需求
随着中央和各地方政府越来越重视教育事业的发展,加大了宣传力度。在这种背景下,许多父母也更愿意让孩子接受教育,所以各高校的毕业生人数也在逐年增加,这就导致了就业形势更加严峻。中职学校精英式的教学目标虽然能提高学生的专业知识技能,但是,社会需要是多层次的,这就导致多人竞争同一职位,但往往只有少部分人脱颖而出。
3.没能很好地利用课堂以外的时间
中职学校经济管理专业的教学都是以课堂教学为重点,教师只要完成了课堂上的教学任务就可以了,但仅仅依靠这课堂的教学时间,学生是无法掌握好经济管理的知识的。虽说现在中职学校也开始开展一些参观实习、社会实践等课外活动,但这些活动对学生起的作用和意义并不大。
4.没能将学生作为教学的主体
现阶段中职学校的学生知识来源大多是源自于教师在课堂中的传授,长期在这种教学模式下,学生会因为过分依靠教师而缺乏自主学习的能力。而且,对于经济管理专业的教学来说,因为理论知识较多,所以教师通常会利用课堂的大部分时间进行理论讲授,而没有多留一点的时间给学生进行思考和吸收。教师在经济管理专业的教学过程中大多会将知识系统化的总结,然后生搬硬套的让学生记住,虽然可以让学生更好的巩固知识点,但是这样对学生思维开发产生了不良的影响。
5.经济管理理论没能与实际相结合
在密集的理论学习过程中,学生的实践活动环节严重被挤压,并且中职学校的实践场所并不多,学生很难有机会将知识进行运用。这样很大程度影响了学生对专业知识的巩固,而且他们的实际操作能力、创新能力得不到应有的提升。
1.以社会需要为方向,改善课程安排
中职学校要依照学校本身的教学情况,结合市场岗位对人才的要求,在教学大方向下,合理的对经济管理专业课程进行创新。对于经济管理专业,就业方向其实非常多,中职学校可以根据现阶段市场最需要或者最缺少什么样的人才开设一系列创新的课程。而且,中职学校必须制定合理的教学课程和课时,要有针对性地进行教学,使得教育出来的学生更加符合社会的需求。
2.创新教学方式和方法
事实证明,旧一套的中职教学方式已经无法跟上现实需要,要想改变这个不良的现状就必须创新。中职学校可以从教学方式、形式和内容三个方面进行改变,不过要根据经济管理专业的特点,尝试多种科学的方法,在操作中要不断完善,直至找出一个最有效的措施为止。而且,必须利用各种手段来调动学生学习的热情,让他们更加自愿地投入到学习中。
3.科学地制定培养目标
基于市场对人才需求是多样的,所以,中职学校在教学上也要更加多层次。在经济管理教学中,中职学校应该将培养应用型经济管理人才为教学重点,要从以往的单纯的理论教学转化成多方面培养教学。在传授基本知识的同时,必须培养学生逻辑意识和创新能力,让学生成为复合型的应用型人才,这样对学生在寻求工作和未来工作中有很好的帮助。
4.结合生活,实现教学内容生活化
学习的目标是为了能够更好地生活,在生活中如何学以致用,就需要教师将生活实例和课本内容充分融合,通过这种方式可以让学生对知识点有更好的理解。在经济管理专业教学更应该如此,教师可以从实时的经济情况入手,用课本的理论知识解释经济现象发生的原因,这样学生也会用已掌握的知识来分析经济现象。
5.将学生作为教学主体
以往的教学中,教师在讲堂上讲解知识学生被动的吸收,在这种以教师为教学主体的状况下,学生很容易会失去热情。因此,教师需要做出改变,特别对于经济管理专业的教师。又因为经济问题是由多因素引起的,所以教师可以鼓励学生学着自己去思考和分析,以这种方式调动学生的学习热情,使学生养成独立思考和创新思维的习惯。
总之,中职学校经济管理专业的教学模式对学生知识技能掌握和就业情况有着重要的影响,所以,中职学校必须寻找出教学过程中的不足,然后进行大胆的创新,这样才能培养出与社会需求相对应的实用型人才。
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企业文化,或称组织文化,是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象。今天读文网小编为大家准备的是:谈企业文化在企业管理中的作用相关论文,具体内容如下,仅供参考,欢迎阅读!
谈企业文化在企业管理中的作用全文如下:
论文摘要:本文首先从企业文化的定义、内涵和表现形式、内容等方面认识企业文化,并阐述了现代企业文化的功能,接着从企业文化对企业核心竞争力的影响、促进企业可持续发展等几个方面来论证企业文化在企业管理中的巨大作用。
论文关键词:企业文化 企业管理
随着知识经济和经济全球化的发展,企业之间的竞争越来越激烈,企业文化对企业的生存和发展的作用越来越大,成为企业管理当中的核心要素。在这种情势下,营造一种企业文化,可以为企业管理提供最有力、最长效的支持,无疑成为企业管理者的首要任务。纵观成功企业的发展史,无一例外地都有着深厚的文化底蕴,但企业文化又是企业管理中最模糊的领域,也是迄今为止对每个企业来说最具挑战性的一环,因为它涉及了有关企业的价值观、员工士气以及领导方式等诸多领域。这说明企业文化与企业的生存、发展紧密相连,所以构建企业文化,也成为建立现代企业管理体制必不可少的关键因素。
1. 企业文化的定义
企业文化是在一定的社会经济条件下通过社会实践所形成的并为全体成员遵循的共同意识、价值观念、职业道德、行为规范和准则(Schein,1984),是一个企业或一个组织在自身发展过程中形成的以价值观为核心的独特的文化管理模式,具有延续性的共同认知系统和习惯性的行为方式。
企业文化是组织成员思想、行为的依据。企业文化是西方管理理论在经历了“经济人”“社会人”“自我实现人”与“复杂人”假设之后,对组织的管理理念、管理过程与组织长期业绩的关系的又一次重新审视。
2. 企业文化的内涵和表现形式
企业文化从本质上看是一种产生于企业之中的文化现象,它的出现与现代企业管理在理论和实践的发展密不可分,从管理的角度看,企业文化是为达到管理目标而应用的管理手段,因此,企业文化不仅具有文化现象的内容,还具有作为管理手段的内涵。
首先,企业文化是以企业管理主体意识为主导,追求和实现一定企业目的的文化形态,并不是企业内部所有人员的思想、观念等文化形态的大杂烩。从一定意义上说,企业文化就是企业管理的文化。
其次,企业文化是一种组织文化有自己的共同目标、群体意识及与之相适应的组织机构和制度。企业文化所包含的价值观、行为准则等意识形态和物质形态均是企业群体共同认可的,与无组织的个体文化、超组织的民族文化、社会文化是不同的。
再次,企业文化是一种“经济文化”。企业文化是企业和企业职工在经营生产过程和管理活动中逐渐形成的,离开企业的经济活动,就不可能有企业文化的形成,更谈不上形成优秀的企业文化。
企业文化的表现形式多种多样,主要有:①企业哲学②企业精神③企业目标④企业道德⑤企业风尚⑥企业民主⑦企业形象⑧企业价值观⑨企业素质⑩企业行为规范等。
3. 企业文化的功能
(1)凝聚功能
企业文化是企业的粘合剂,可以把员工紧紧地粘合、团结在一起,使他们目的明确、协调一致。企业员工队伍凝聚力的基础是企业的根本目标,企业的根本目标选择正确,就能够把企业的利益和绝大多数员工的利益统一起来,是一个集体与个人双赢的目标,在此基础上企业就能够形成强大的凝聚力。
(2)导向功能
导向包括价值导向与行为导向。企业价值观念与企业精神,能够为企业提供具有长远意义的、更大范围的正确方向,为企业在市场竞争中基本竞争战略和政策的制定提供依据。企业文化创新尤其是观念创新对企业的持续发展而言是首要的。在构成企业文化的诸多要素中,价值观念是决定企业文化特征的核心和基础,企业必须对此给予足够的重视并使之不断创新,与时俱进。
(3)激励功能
激励是一种精神力量和状态。企业文化所形成的企业内部的文化氛围和价值导向能够起到精神激励的作用,将职工的积极性、主动性和创造性调动与激发出来,把人们的潜在智慧诱发出来,使员工的能力得到充分发挥,提高各部门和员工的自主管理能力和自主经营能力。
功能
企业文化、企业精神为企业确立了正确的方向,对那些不利于企业长远发展的不该做、不能做的行为,常常发挥一种“软约束”的作用,为企业提供“免疫”功能。约束功能能够提高员工的自觉性、积极性、主动性和自我约束,使员工明确工作意义和方法,提高员工的责任感和使命感。
(5)辐射功能
优秀的企业文化向社会大众展示着企业成功的管理风格、良好的经营状况和高尚的精神风貌,从而为企业塑造良好的整体形象,树立信誉,扩大影响,是企业巨大的无形资产。
八十年代,随着日本企业的崛起,人们注意到了文化差异对企业管理的影响,进而发现了社会文化与组织管理的融合——企业文化。它是企业发展到一定阶段,企业管理人将其在企业创业阶段关于经营理念、基本假设等达成的共识用于教育新成员,并在此过程中将全体员工的价值认同和行为方式进行整合成统一的价值体系和行为准则,从而形成了独具特色的文化管理模式,以文化的力量推动企业的长期发展。
1. 优秀的企业文化对企业人力资源管理的影响
在当今社会,知识经济时代的来临使人才成为企业生存和发展的关键。企业取得大量的优秀人才,并留住人才,对企业的管理来说是非常重要的,因为这些是能够推动企业实现升值的人力资本。对这些人才的争夺已经成为当前国际竞争的一个重要方面。中国加入世贸组织后,使人才争夺日益国际化,然而在这个人才争夺战中,“最重要的不是金钱,而是企业文化”。
如果单纯以金钱报酬为标准,只会造成员工没有归属感,频繁跳槽,企业不敢投资对员工进行培训,长此以往,对人才成长和企业发展都会造成消极影响。在世界许多优秀的企业中,企业会帮助员工制定自己的职业生涯规划,为他们设计自己的未来。这种以人为本的企业文化对人才的吸引力可想而知。这样可以使员工产生强烈的归属感,有一种自我实现的感觉。同时,优秀的企业文化与企业领导者的人格魅力以及领导者的领导方式也是紧密相连的,只有企业领导者具备了伟大的人格魅力以及人性化的领导方式才是优秀的企业文化。
2. 优秀的企业文化对企业战略的影响
经济全球化使世界经济的竞争对企业的经营思想、价值观念、思想道德、制度建设和行为规范,都将是一种严峻的考验。因此,许多国家的政府和企业都纷纷调整发展战略,以适应扑面而来的全球化经济浪潮。要想在经济全球化中生存并有所作为的企业,没有优秀的企业文化,就难以在世界大市场中占有一席之地。企业文化是创造和谐的企业氛围和优良的企业环境,使企业能够在新世纪的机遇和挑战面前得以稳定、健康发展的根本保证。迈克尔·波特指出,“如果企业文化与竞争战略相适合,企业文化可以强有力地巩固一种基本战略以寻求建立竞争优势。企业文化本身并无优劣之分,它是获取竞争优势的一种手段,而不是目的”。
3. 优秀的企业文化对企业营销的影响
随着营销组合内容的不断发展充实,人员(people)、公共关系(PR)都成为营销组合中的新内容。而公共关系的一个核心目标即是树立良好的组织形象。优秀的企业文化可以促使雇员和消费者之间的关系,可以有助于雇员感到自己这个角色在整个公司形象中的重要性和个人责任感,让雇员感到“自己拥有这个组织”,并通过与顾客的接触,让顾客知道他们的这种感情,从而在潜移默化中使顾客加深对这个组织的良好印象,更加信任依赖这个组织。这样消费者的任何细小的要求都会很快反馈回组织,使组织依据原始的
信息反馈来改进自己的产品和服务,以此来成功满足顾客的需求。这样就会形成一个良性循环的发展模式。可见,优秀的企业文化对企业营销有着非常重要的作用。
企业文化属于“亚文化”的范畴,企业文化是一个企业在长期经营实践中所凝结起来的一种文化氛围
(4)约束
、企业精神、经营理念,并体现在企业员工所共有的价值观念、道德规范和行为方式。可以从三个层面理解企业文化,外层是企业物质文化,包括企业的产品包装设计、环境空间等,以及由此折射出的企业经营者的特点、风格和作风等;中层是企业制度文化,包括企业的规章、规范以及渗透到员工思想所共同遵循的道德观念、行为准则等;内层是企业精神文化,包括企业的经营哲学、经营战略、价值取向,以及由此体现的企业员工的共同追求、共同意志、共同情感等。三个层面中,物质文化是基础,制度文化是关键,精神文化是核心和灵魂。要建设一个优秀的企业文化,必须从这三个层面入手,规范企业文化各个层面的内容,使之为企业管理服务。
首先,规范企业物质文化层,如统一标志、企业名称,统一服装、环境空间、产品包装设计等等。其次规范企业制度文化层,完善企业的组织机构,规章制度。最重要的是要使企业文化的最深层,有关企业的价值观、经营战略等深入人心,被所有员工所认同和接受,并在实践中成为自己行为的唯一准则。当然在这个过程中全体员工要不断学习,使学习成为企业文化建设中的唯一方式才是最为重要的。因为未来最成功的企业将是一种学习型组织——能够使各阶层所有成员全心投入,并持续不断学习的组织。企业未来唯一持久的竞争优势,就是具备比竞争对手更快速学习的能力。当然,在我国经济体制和政治体制转型的新形势下,必须调整和建立新的企业文化以适应现代经济的要求。①新经济条件下企业要注意学习氛围的培养。②新经济条件下企业文化中要注重树立良好的企业形象。③新经济条件下的企业文化将更重视以人为本的思想。④ 企业家的素质、决策力将越来越重要。
在新的知识经济时代到底如何有效地激发组织的创新和创建成功的学习型组织早已成为现代管理的两大主题。全球化和网络化的到来使得企业为了适应新形势不得不进行一系列的革新,如何成为学习型组织将成为新的管理革命的重要内容。企业要通过学习最终提高企业的竞争力。彼得·圣吉在《第五项修炼》中这样描述一个学习型组织:在这个组织中,人们不断地开拓他们的创造能力……新颖的、扩展型的思维模式被培育起来……而且人们不断地学习如何在一起学习。在知识经济时代,企业竞争的核心是让员工更快地学习,使企业进入自我学习、自我组织、自我控制、自我发展的新境界。
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柔性管理从本质上说是一种对“稳定和变化”进行管理的新方略。柔性管理理念的确立,以思维方式从线性到非线性的转变为前提。线性思维的特征是历时性,而非线性思维的特征是共时性,也就是同步转型。从表面混沌的繁杂现象中,看出事物发展和演化的自然秩序,洞悉下一步前进的方向,识别潜在的未知需要和开拓的市场,进而预见变化并自动应付变化,这就是柔性管理的任务。以下是读文网小编今天为大家精心准备的:试论柔性管理在企业经济管理中的作用相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
【摘要】柔性管理是新时期较为先进的管理方式,在企业中的应用具有较为鲜明的时代特征。应用柔性管理组织企业的日常经营活动,能够为企业经济效益的提高提供强大的助力。从管理学发展进程的角度来讲,柔性管理是管理学发展的一个标志性的里程碑,其出现带来了管理学界的革命性变革,合理应用柔性管理指导企业管理实践能够确保决策的正确性。本文通过分析柔性管理在企业经济管理中的作用,探讨如何科学合理的应用柔性管理指导企业实践。
【关键词】柔性管理 企业经济管理 管理者。
随着科学技术的快速发展和全球经济的一体化及知识化趋势不断凸显,世界经济发展出现了许多新的特征。产权价值、技术价值、管理价值等在企业经营管理中的地位逐渐的上升到了现金资产之上。企业经济管理的这些新发展趋势的出现,使学者不得不重新审视现有经营管理方式的先进性和适用性,在这种情况下,许多新的管理方式便应运而生了。比如,柔性管理、人本管理、创新管理、知识管理等。而在这些新的管理方式中,柔性管理是最能反映新时期时代特征的一种新的管理方式,企业科学合理的应用柔性管理指导企业经济管理实践能够极好的反应时代发展趋势的要求,进而大大提升企业的经营绩效。
柔性管理强调弹性与灵敏、反应和速度、变化和跳跃,它是以“人性化”作为其标志,它注重价值控制和远见、企业精神和主动、直觉和创造、尊重和平等,它依据虚拟社团、差异性互补、虚拟整合、竞争性合作、信息共享等措施来有效实现运营知识和管理知识转化为显性的的过程,进而取得市场竞争优势。
由于周围环境、企业文化、员工的个体差异等因素影响,个人目标与企业的组织目标之间或多或少都会存在着一些差异,要把这之间的差异弥补好,那么就需要柔性管理来发挥作用,来对员工产生持久而强大的影响力。
(1) 应用柔性管理能够极大的提高员工的积极性和创造性。
21世纪是知识经济的时代,知识经济时代最终要的竞争是人才竞争,企业要想在激励的竞争环境中获得企业的可持续发展,就必须重视员工创造能力的发挥。员工的劳动效率和劳动质量在很大程度上取决于员工工作的态度。在企业经济管理中开展柔性管理,能够极大的发掘员工的创造性潜能,极大的改善员工的工作态度,使员工以积极向上和负有责任感的态度投入到工作中去,从而为企业竞争力的提高贡献力量。
(2 ) 应用柔性管理可以形成对员工极具竞争的激励作用。
结合实际情况的激励机制才能称得上是最好的激励机制,企业在制定激励机制的时候应当更多的从企业的目标和员工的现实需求出发,根据员工所处的需求层级的不同,应用多样性的不同的激励方式满足员工的需求以实现企业想要的激励效果。传统的激励方式往往过多的关注物质方面的激励措施,而忽略了员工的精神需求,而单一的物质的需求方式所带来的弊端十分明显,往往投入的物质激励较多,却受到的激励效果却很小。柔性管理将现实激励理念融入到具体的激励机制设计中,能够充分的考虑员工的现实需求,综合运用物质和精神激励等多种方式来调动员工工作的积极性和创造性。
(3) 应用柔性管理能够提高企业决策的灵活性。
卖方市场向买方市场的转变,消费者需求的个性化,使得柔性管理成为社会经济发展对企业管理方式要求的一种必然趋势。柔性管理方式在组织结构上体现为人员的精简化、管理层级的缩减化,这种组织结构使得企业的管理的工作效率和信息的传播速度得到极大的改善。这些改善的结果反映在企业决策上直接表现为企业决策制定到决策执行的时间大幅度缩短,企业的反应速度变快。
(4 ) 应用柔性管理能够促进企业生产效率的提升。
随着经济的发展,顾客的个性化需求在生产方式上反应为柔性化,实质上来讲就是需求的小批量、多样化生产模式。因此,应用柔性管理方式指导企业生产,能够最大化的降低企业库存,满足顾客的需求,增强生产的有效性,显著提高企业的社会生产率。
(1 ) 建立极具柔性的组织结构。
柔性组织结构的建立就是要精简人员和机构,具体来讲就是尽量减少对企业经营目标实现贡献不大的人员、压缩企业无关只能机构、减少企业管理层级,最大化的降低企业决策层与操作层之间的层级数量,以便提高企业决策层的反应能力和管理的有效性。企业管理层应加强与操作层人员之间的联系和交流,提高信息反馈的速度和准备性。柔性组织结构的建立有利信息的快速传递和决策的快速执行,有利降低企业管理成本,保证信息传递过程的保真性。概括来讲,柔性组织结构具有节约、高效、灵活和快捷的特点。
(2 ) 促进产品结构的多样化。
产品结构的多样化是柔性管理模式内涵的体现,促进企业产品结构的多样化能够使企业抵抗风险的能力和应对外部环境变化反应的能力得到切实的提升。一方面,产品结构的多样化能够帮助企业拓展发展空间,增强企业整体竞争能力。
正确处理柔性与刚性管理之间的关系柔性管理和刚性管理是企业日常管理中必不可少的的两种管理方式,两种管理方式对企业的发展有着不同的作用,企业管理者应当正确的认识和处理两种不同的管理方式,不应当把柔性和刚性管理方式简单的看成两种对立的形式,应当正确的认识到两者之间相辅相成,辩证统一不可分割的关系。在实际的企业管理当中,柔性管理和刚性管理有着共同的目标。刚性管理是企业经济管理的基础和前提,缺少刚性管理的企业经济管理活动必然会陷入到混乱无序的状态,这种状态下的经营管理对企业的可持续发展十分不利。而柔性管理是企业刚性管理的升华和补充,一个企业仅仅采用刚性管理的方式约束企业的活动,势必会使得企业的各项活动变得呆板且毫无生机,不利于企业创新能力的建设。
[1] 王鹏飞,袁征。 论柔性管理在企业管理中的作用[J].黑龙江对外经贸,2007(02)。
[2] 赵明昳。 论人力资源管理的柔性化——柔性管理模式在高校人力资源管理中的应用[ J] .青岛职业技术学院学报, 2 005(01)。
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民主管理是相对于绝对服从绝对权威的管理而言的。即管理者在“民主、公平、公开”的原则下,科学的将管理思想进行传播,协调各组织各种行为达到管理目的的一种管理方法。以下是今天读文网小编为大家精心准备的:浅谈高职院校工会在民主管理中的作用相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
高职院校是高级技术技能人才培养的基地,目前高职教育已成为高等教育的重要组成部分。随着高职院校改革不断走向深入,工会在民主管理中的作用备受关注。工会作为院校领导与教职工联系的桥梁,能够密切联系群众,充分维护广大教职工的合法权益。因此,新时期高职院校工会应紧密围绕党政工作中心,找准定位,努力加强自身建设,从而推动高职院校民主管理工作的发展。
长期以来高职院校管理体制较为落后,行政化管理色彩浓重。随着高职院校去行政化改革的实施,民主管理受到前所未有的重视,而工会在民主管理中的地位更是不容忽视。首先,工会是高职院校领导和教职工联系的桥梁。民主管理是一项深入的改革,需要院校领导和教职工的紧密配合,作为领导层需要倾听基层教职工的心声,了解教职工对改革的意见和建议。作为教职工,也需要理解领导做出的决策,积极配合院校去行政化改革的建设举措。
在此过程中,工会组织能够促成领导层与基层的信息交流,协助领导推动各项工作的进行。其次,工会是增强团队凝聚力的助推器。党组织在高职院校发挥着重要的领导作用,党的路线、方针、政策只有得到基层教职工的拥护,才能加强党的执政作用。高职院校工会具有密切联系群众的优势,能够紧密团结基层教职工,传递党的执政方针传,从而保持党和群众的血肉联系,促进民主管理工作的发展。最后,工会是维护教职工合法权益的组织。保障教职工合法权益是高职院校民主管理的重要体现。日常在与教职工的联系中,工会能够及时发现基层教职工遇到的困难,积极为教职工解决工作和生活中的难题,始终将教职工的利益放在首位。
我国《工会法》对工会的职能做出明确规定,新时期高职院校推行民主管理改革的进程中,工会应当以法律为指引,充分发挥组织引导、沟通协商、利益协调作用,积极为高职院校的建设发展贡献力量。
第一,组织引导。按照我国《工会法》的规定,高职院校工会应通过教代会组织教职工参与院校的民主决策、民主管理、民主监督。工会是教代会组织和联络的主体,承担教代会的各项具体工作,需要在教代会闭会期间保证教职工民主权利的正常行使。民主管理需要全体教职工的参与,而工会组织通过发挥桥梁和纽带作用,向教职工宣传相关的法律、政策,能够使教职工树立法制观念,充分认识到参与民主管理是自身应有的权利,进而增强自身的责任感和使命感,积极为高职院校的管理改革提供支持。而且工会组织确保教职工参与民主决策、民主管理、民主监督权利的关键是将民主管理向制度化、规范化方向推进,工会不仅要鼓励教职工提出合理的意见或建议,更重要的是搭建领导层和基层沟通交流的平台,使沟通顺畅有序,促成教职工民主参与权利的实现。同时工会还将引导教职工用法律手段解决各种矛盾问题,维护自身的合法权益,切实将民主管理纳入法制化的轨道,营造和谐有序的管理氛围。
第二,沟通协商。群众路线是工会工作制胜的法宝,工会长期以来密切联系基层教职工,善于从大局出发,对改革保持前瞻意识,因而在民主沟通与协商方面发挥着重要作用。工会组织可以广泛收集基层教职工反馈的意见,倾听教职工对于民主管理改革的心声,然后将汇总的信息传达给院校领导,并与领导针对具体问题展开沟通交流。高职院校行政化管理向民主管理的改革是一项艰巨的任务,院校领导需要从长远出发,充分参考基层意见,进而制定改革举措,而工会也要代表教职工的利益,参与到改革举措的制定和审议中来。根据《工会法》的要求,高职院校研究经营管理和发展的重大问题,应听取工会意见;对教职工薪酬福利、劳动安全卫生、社会保险等关系切身利益的问题进行讨论也必须有工会代表的参与。因此,工会组织通过与领导层、基层教职工之间有效的沟通交流,有助于确保改革举措制定的科学性与合理性。
第三,利益协调。高职院校民主管理改革既是一项进步的举措,也是一场管理上的革命。从原先的泛行政化向民主管理迈进,其间必然涉及对不同利益主体的影响,甚至产生利益矛盾和焦点问题。民主管理改革并非一蹴而就,而是需要理清工作的脉络,重新整合各部门权责,规范管理流程,切实保障教职工的合法权益。因此,在改革进程中,工会必须始终坚持群众路线,深入了解广大教职工对改革的意愿,关心教职工遇到的难题,尽全力帮助他们解决困难,用理解和关怀营造和谐的校园环境。对改革中出现的利益矛盾问题,工会要保持客观、公正的态度,努力实现整体利益和局部利益的协调,促进院校与教职工的协同发展。
受长期以来行政化管理思想的影响,高职院校民主管理改革的初期,院校领导往往对民主管理没有给予足够的重视,认为组织召开教代会是走形式。而广大教职工也将主要精力集中于教学和科研,对民主管理的关心不足。所以高职院校很大程度上将工会视为从事福利、慰问工作为主的机构,对工会在民主管理中的作用缺乏清晰的认知,教代会职权被虚化。针对当前存在的问题,今后高职院校应积极转变思想,更新观念,完善教代会制度,实行校务公开,工会组织更要加强自身的建设和发展,从而在院校民主管理中发挥更强大的作用。
第一,树立全新的管理理念。高职院校的管理体制较为落后,行政化管理思想长期居于主导。2014年国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》,要求高职院校应尽快构建现代职业教育体系。对高职院校来说,这是一次办学和管理改革的崭新契机。院校应顺应改革潮流,转变旧有的管理思想,树立民主管理的理念,明确教职工在办学中的主体地位,依法赋予工会及教职工参与院校管理的权利,充分认识依靠群众、走群众路线的重要性。院校领导应与工会一同,加强对教职工主人翁意识的教育,引导教职工积极参与民主管理实践。
第二,完善教代会制度。教代会不仅是教职工参与民主管理的保障,也是维护自身权益的有效渠道。工会作为教代会组织和联络的主体,应当积极向院校领导提出建议,尽快落实教代会的各项职权,并形成严格的教代会制度。高职院校民主管理的实现需要充分保教代会的审议建设权、审议通过权、审议决定权、评议监督权,从而使院校各项建设举措、管理方案能够获得教职工的认可,确保对教职工合法权益的维护,同时形成对各级领导的工作监督,使民主决定、民主管理、民主监督权利落到实处。院校应成立专门的工作委员会,负责推进教代会选举制度、提案制度、巡查制度、评议制度、审议制度等各项制度的建立和完善。
第三,实行校务公开。民主管理需要有信息公开作为保障,校务公开是实现民主监督的有效途径,也是高职院校增强依法治校自觉性的有力举措。工会应充分发挥自身在组织引导、沟通协商、利益协调方面的作用,为校务公开机制建设出谋划策。一方面,工会组织应广泛收集基层教职工对校务公开的建议,鼓励教职工发表见解,维护自身权益,明确教职工对校务公开普遍关心的问题,如对院校未来发展规划的公开、对办学改革方案的公开、对财务经费使用的公开、对招投标信息的公开、对岗位工作评定的公开等。另一方面,工会要将基层反馈的信息及时传递给院校领导,与领导层沟通协商,使校务公开向制度化方向发展,如定期召开座谈会、接待基层来访、多渠道进行信息公示等。
第四,加强工会自身建设。为充分发挥工会在民主管理中的作用,工会组织应重视吸纳有责任感、经验丰富的优秀人才,组建起高素质的工作团队,不断提升自身的工作水平。工会要在今后的工作中继续促成相关制度的建设,使教代会的运作机制更为完善,将教职工关心的问题进一步透明化。工会应设立基层讨论平台,定期召开讨论交流会,集中全校教职工的智慧和创造力,为院校民主管理改革提供宝贵的决策参考。而且工会应注重提高维权能力,随着市场经济发展以及民主管理改革的深入,各类矛盾问题也会不断涌现,问题处理难度随之增加,工会要提升教职工的凝聚力,妥善处理矛盾问题,通过有效的权益维护,促进和谐校园的建设。
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