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摘要:档案馆作为党和国家的科学文化事业机构,除了具备收集、保存、利用档案资料这三项基本功能外,还具有广泛的其他社会功能。随着社会的进步和发展.档案馆工作将面临更高的要求,其社会功能也将不断地得到拓展。本文从四个方面阐述了档案馆应努力使本馆馆藏内容丰富、管理科学合理、队伍建设过硬,以便更有效的发挥其社会服务功能。
关键词:发挥;社会功能;档案馆;网站建设;宣传
档案馆作为党和国家的科学文化事业机构.除了具备收集、保存、利用档案资料这三项基本功能外.还具有广泛的其他社会功能。档案馆的社会功能,是指档案馆面向社会、面向公众所具有的档案服务功能,主要有决策参考功能、展览教育功能、社会课堂功能、信息集聚和传播功能、市场服务功能、咨询利用功能、学术交流功能、文化休闲功能等等。有效发挥档案馆的社会功能,加强档案信息资源开发利用,是档案工作全面落实科学发展观的重要实践,是构建和谐社会的必然要求,是推进经济社会全面发展的重要途径。
一不断优化档案馆藏
馆藏内容不垒或不具有参考价值,档案馆就成了“无源之水”,无法满足社会各方面利用档案的需要,服务社会便是无稽之谈,所以有效发挥档案馆社会功能,不断的优化馆藏是基础性工作。档案优化,是指以最低限度的档案馆藏量来保存最大限度的信息量,档案馆要不断地优化馆藏,不断的“纳新吐故”,一方面把失去查考及保存价值的档案及时处理掉,以保证库房的合理利用。另一方面可通过强化管理、拓宽档案收集和征集的渠道、提高工作人员业务能力、搞好档案进馆时的质量鉴定等各种手段,将有意义的、有特色的档案接收进馆,建立档案信息资源的保障体系,改善馆藏结构,使馆藏档案内容丰富、门类齐全、结构合理,以便可持续地为社会各界服务。
二搞好档案网站建设
网络覆盖面大,信息流量大,各种网络技术飞速发展。使档案馆建设管理网站成为必然的发展趋势,档案馆建设自己本馆的网站,利用互联网作为加强宣传工作的窗口,把本馆的馆藏概况、管理情况、先进经验、服务项目、规章规定等信息放在因特网上,使公众可以随时通过浏览本馆的网站来掌握相关信息。网站上的档案资料打破传统纸质档案的固定模式,采用图、文、声、像并茂的方式,使档案内容更加丰富多彩。网站可提供快捷的查询、检索功能,读者只要在查询栏目里输入要查找的资料的标题、作者,日期或内容中的关键词其中任何一项,都可以快速的搜索出相关文章来。而不必像传统纸质档案那样需要手工翻页查询,极大的方便了读者的使用。不同的档案使用者也可随时将资料下载到自己的本地电脑里阅读,不再受时间和距离的限制,使同一份档案可同时为多人服务,极大地提高了档案的使用效率。
三加大档案宣传力度
加强档案宣传工作,提高社会档案意识,是档案部门扩大档案影响力、提升档案馆地位的重要途径。是社会公众认识档案、利用档案的基础,是保证档案馆社会功能得以实现的一个主要渠道。目前公众对档案知之甚少、用之不多,一个主要原因就是宣传工作还不到位,公众对档案的了解还不够充分。档案馆必须将档案宣传纳入到整个档案工作过程中,通过大力宣传,使公众及时了解档案、懂得如何利用好档案,档案工作才有存在的价值和生命力。档案馆可通过举办展览、专题讲座、创办刊物等多种形式,向社会展示丰富的馆藏,也可借助发布公告、新闻媒体等方式向社会公众公布开放档案目录,及时反映有关档案的重点工作和重大活动的成果,让社会公众更加了解档案工作,增强档案意识,深刻认识档案用途,以宣传吸引社会各界人士来馆开发利用档案信息资源,让档案资源为和谐社会、为人类文明的发展发挥出自身的价值。
四加强人才队伍建设
在经济社会飞速发展的今天,“人才资源是第一资源”,档案馆工作人员具备较高的素质和业务能力,是加速档案科技进步、推动档案事业发展的基本前提,是有效发挥档案馆社会服务功能的有力保障。因为档案馆的各项管理工作必竟是由人来操作的,如果档案工作人员工作不认真,责任心不强.业务不熟悉、素质偏低,档案工作服务于民就成为一句空话,发挥档案馆社会功能也就无法落到实处。因此,档案馆领导必须重视人才队伍建设,要通过各种渠道引进档案管理人才,并不断通过各种形式的继续教育来全面提高档案工作者的政治素质和思想素质,增强其业务能力,培养其良好工作作风,不断优化档案人才结构,切实加强档案人才队伍建设,使本馆拥有一支政治可靠、技术过硬、专业协调、结构合理、作风清正、纪律严明的专门人才队伍,把档案馆服务工作做好做细。
档案是党和国家的宝贵财富,是历史的见证,是重要的信息资源。改革开放以后,档案馆事业得到了长足的发展,在经济建设,维护史实、科学研究,宣传教育等方面,发挥着越来越重要的作用。随着社会的进步和发展,档案馆工作将面临更高的要求,其社会功能也将不断得到拓展,档案馆要不断加强自身建设,努力使本馆馆藏内容丰富、管理科学合理、队伍建设过硬,使档案馆更有效的发挥其社会服务功能。
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摘要:当今社会,科研能力成为评断高校大学生综合素养的重要指标之一。近几年,高校紧跟社会步伐,大力倡导学生科研精神,开展全国大学生科研竞赛,这一措施直接促进了大学生的科研热情,促成了其优秀作品的呈现。然而,在学生科研蓬勃发展的背后,其成果社会应用的低转换率又是一个值得深思的新问题。本课题结合高校、大学生、社会三方面因素,着重研究大学生科研成果去向低转化的原因,并提出相关建议。
关键词:科研成果;社会转化率;学生科研;校企合作
一、引言
高等院校作为大学生综合素养提升的基地,其对于科研创新的培养逐渐成为侧重目标。高校学子在优厚的条件下发挥创造性,的确,其在各类科研竞赛上取得了令人欣喜的成绩。然而当下,我们思考的是:大学生的科研成果是否真的对社会起到了作用?社会鼓励大学生作科研,但科研成果的实效转化却显得不尽人意。学校科研资料室里余年积累的科研文本,社会汲汲渴求的创新项目,这一对现实的矛盾体,应如何才能消解?而大学生又应如何将科研成果的价值最大化?这是我们需要探讨的问题,也是对今后科研发展方向的展望。
二、调研内容分析
调研的内容从两方面考虑:第一:高校与大学生对于科研成果去向问题的态度及现状的探究。第二:从社会角度出发,在大学生科研过程中,企业可采取更为积极的态度企业支持大学生进行科研训练。在与大学生结伴的前提下,实现价值的最大化。
(一)学生科研经历单一,需合理引导
在对大学生在校期间进行的一些活动的调研中发现,撰写或发表学术论文的占26%,搞发明制作、自主创业、定期阅读学术期刊的占了很小的比例,参与课题研究的最多,有50%,而什么都没有参与的同学也有10%。值得欣慰的是,同学们的课题参与力度还是相当可观的,但也从一个侧面反映出同学们的思路还比较局限,参与科研赛事活动的普及率失衡,应该看到,学校对于同学们活动的引导还是很有必要的,应该在除课题研究方面继续支持外,还要加大对其他方面的投入和帮助,比如扩大各个省级科研项目、课题、活动的知晓度,加大对学生科研资金投入和师资支持等,使同学们有一个更好的平台展示自己。
(二)学生科研培养欠广,需更多平台
从对同学们参加课题研究的主要目的和想要得到的预期目标的调查来看,大部分的人是希望在大学校园里多点机会提高科研水平、锻炼自己的能力,最终预期目标是能够取得名次、发表论文。可见论文在大学生心目中的地位,所以在以后的教学中,高校有义务在论文方面多多教导,满足学生需求,同时这也是提高我们大学生科研素养的好策略。此外,也有超过半数的同学认为有必要将课题学科竞赛专项指导训练纳入教学计划中,以便更好地参加。
此外,一个学校的科研水平高低,除了学校的重视程度不同外,导师的指导和帮助也是重要的一方面。调查发现,学生普遍认为赛前请校外各领域专家、校内老师、校外老师、历届优秀获奖团队进行指导培训是非常有必要的。一个好的指导老师可以引导学生获得有价值的科研课题,从而提高项目申报成功率;可以传授有效的科研方法;正确指导学生撰写科研论文等。
(三)社会对其期望值高,需加快节奏
期望值逐年上升,成功转化率缓慢奏效。
调查发现:社会对于大学生的科研期望值一直高于大学生科研成果成功的转化率,由此可推,大学生科研转化并不缺乏市场,而是缺乏相对的市场。大学生辛勤的劳动成果束之高阁的原因大都由于其科研缺乏社会的针对性,有的科研成果处于理想阶段,仍需经过转换后,变成社会真正所需的科技。当然,我们发现其成功转化率一直处于上升的过程,这是十分令人欣喜的,即使处于期望值下,却有很大的提升空间。在访问的多家企业中,80%的企业表示愿意投入更多的资金或器械协助大学生完成科研项目。加大对科研的投入力度不仅仅指的是资金上的投入,还包括企业部分机械的对外开放,企业专门技术人员的专访讲座等。因此,对于部分大学生提出的器械缺乏问题便可得到解决。
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三、建议对策
(一)学校加大科研宣传力度
近几年,各学校的科研氛围不断提高,开展系列讲座、科研宣讲的基础上,学校还可以如下拓展宣传:1.制作科研手册,介绍学校科研工作的开展境况,使全校学生更全面地了解科研;2.科研优秀作品集的推广,学校制作的优秀作品集的流传范围很窄,大部分学生并不熟悉这一刊物。高校可将作品集分发到各学院,由学院组织学生学习;3.科研讲座更贴实际,学校邀请的讲座嘉宾都为学校科研骨干老师,对于科研初学者,老师的知识面过于宏观,难于接受。则可安排优秀科研学长展开讲座,其更容易被接受;4.加强企、校联系,学、企建立友好的科研互助关系,既有助于大学生将科研作品投入到社会生产中,又为企业节省了生产成本。
(二)学生选题引导重实践
1、理工科类选题:源于企业高于企业
导师作为联系企业与学生的一个重要纽带,应当充分发挥桥梁作用。理科学院导师宜积极加强与各企业的联系,把握社会,尤其是企业的实际需求与走向。过去我们许多高校习惯自己选题搞科研,然后把研究成果“推销”到企业。有的成果虽然技术水平高,也得到专利认定,但由于企业不感兴趣,这些成果还是被“束之高阁”。如果反过来,在选题过程中注重企业实际需求,然后再立项搞科研,这样高校的科研成果转化率将大大提高。高校科研应当改被动为主动,变被动型服务为主动型引领。
2、文科类选题:导师明思路定方向
文科类选题更注重理论的指导意义与舆论意义,即对社会意识形态产生的影响。高校对于文科类科研选题的把握更应侧重把握社会热点问题,为社会解决热点问题提供新思路。为此,本文提出选题宣讲定方向,老师指导明思路这一新方向,从源头抓起,在学生选题之前即通过讲座、论坛等形式把握学生选题大方向。导师从具体实例入手,化抽象为具体,最终为推动大学生科研成果走向社会奠定基础。同时,学校应更重视社会实践,其为高校学生有组织、有纪律地运用暑期时间进行课题研究,学生较平常投入更多的时间精力。当然,本文认为对于此类课题的研究在把握时政热点,研究实际问题的基础上,其选题更应当关注可行性,尽量缩小项目的切入点、注意把握住典型代表与关键因素,努力将项目做精做深,以小见大,最终将研究结果推向社会。
(三)校企合作多角度资助
企业能够给予大学生科研的帮助,不仅仅停留在资金赞助的层面上。在调研访问中,我们发现,较多企业转变以往“银行式”的资助模式,将帮助转换为更切实际的人力资助以及器械资助。派送企业技术骨干人员对学生科研中的技能问题进行培训,帮助其克服技术难题。此外,在相关的机械设备上,开放部分物资,以便大学生在实际操练中提高机械的运转效率。
当然,除了以上建议之外,企业还可以与学校建立平台,互赢互利。从长远的角度来看,企业对于大学生科研的帮助有助提升企业的人文气息,加大企业的知名度,为企业今后广纳贤才奠定了基础。
四、小结
可以说,学生科研竞赛是高等院校与现实社会和大学生与企业之间互动与沟通的平台。因此,高校科研校园文化的建设,大学生自身科研素养的提高,社会多角度的科研资助,定使大学生科研成效更为显著,科研成果去向更为明确。
五、参考文献
[1] 解平华,崔滨.探索与实践多元化的校企合作模式.国家职业资格认证网,2008.
[2] 林海斌.关于高校学生科研能力培养的思考.中国论文网,2009
[3] 童军武.提高大学生就业率与就业力的途径.商业文化,2010.
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从早期的概念引入到如今的深入发展,数字档案馆一直是我国档案界近些年研究和关注的热点,2000年我国第一个数字档案馆的研究与开发项目“深圳数字档案馆系统工程的研究与开发”立项,标志着我国数字档案馆开始付诸实践,数字档案馆在我国的发展历程可以归纳为以下四个阶段:
1994年MargaretHedstrom率先提出“电子档案馆(Electronic Archives)”的概念,1996年戴维・比尔曼在第13届国际档案大会上提出以虚拟档案管理的元数据体系为中心的“虚拟档案馆(Virtual Archives)”。此后,我国档案界逐渐开始关注并研究数字档案馆这一新生事物。
1997年,董健民首次提到“在数字档案馆中,电子技术已使档案的保存和利用更加科学有效”,1998年,冯惠玲进一步指出“电子档案馆亦可称为‘数字档案馆’、‘虚拟档案馆’或‘无墙档案馆’,它不是一个实体机构、一个存放处的概念。”有关电子档案馆、数字档案馆、虚拟档案馆的概念也经常被比较,例如,刘春弟认为“电子档案馆(产生于20世纪80年代)与数字档案馆(产生于20世纪90年代中后期)是基本相同的概念和事物,数字(电子)档案馆与虚拟档案馆既有区别又有联系。”虽然在认识上存在差异,但随着数字档案馆的概念被广泛接受,数字档案馆这一提法已经渐趋统一。
随着数字档案馆实践的展开,学术界的理论探讨逐渐深入。关于数字档案馆的界定、特征、功能、演变、数字档案馆与传统档案馆的比较等问题引发广泛的讨论,形成多种观点,以数字档案馆的界定为例,代表性的观点可以归纳为广义狭义论、实体虚体论、技术论、数字信息系统论、档案信息服务论、档案资源共享论、整合论。关于数字档案馆的技术如元数据与数据描述技术、检索技术、数据挖掘技术、数据可视化技术、存储技术、安全技术、备份技术等相关探索,也为数字档案馆的实践应用提供参考。
进入21世纪,数字档案馆随着档案信息化工作启动而发展。我国第一个数字档案馆的研究与开发项目“深圳数字档案馆系统工程的研究与开发”于2000年5月立项,青岛市于2001年启动“数字档案馆工程”。2002年以来,杭州市档案馆、天津开发区档案馆、江苏电力公司档案馆等也逐步开始数字档案馆的建设和规划,2003年上海交通大学《数字档案馆建设方案》纳入学校“985工程”数字化校园建设规划,2005年浙江大学开始探索数字档案馆建设,截止2007年底,山东省共建成8个市级数字档案馆、22个县区级数字档案馆和2160个数字档案室。我国数字档案馆发展为省市县级国家综合、企业、高校、专门行业等种类各具特色、覆盖地域广泛、建设类型多样的格局。
经过积极的探索和实践,先后涌现出一批特色鲜明的数字档案馆典型,通过总结建设经验和特点,形成模式进行推广。大中型综合数字档案馆模式包括“深圳模式”、“青岛模式”、“杭州模式”,小型综合数字档案馆模式有“萧山模式”。企业数字档案馆的模式可以根据起点的不同分为“末端管理模式”和“前端控制模式”,结合二者的优缺点,应发展“全程管理模式”。
数字档案馆的发展离不开国家政策的推动,2002年国家档案局发布《全国档案信息化建设实施纲要》,2006年《全国档案事业发展“十一五”规划》将启动数字档案馆建设作为重要内容。2010年国家档案局发布《数字档案馆建设指南》,全面指导数字档案馆建设。2011年《全国档案事业发展“十二五”规划》将加快数字档案馆建设作为主要目标之一。在政策的推动下,数字档案馆建设成为各级各类档案部门的重心工作。内蒙古伊金霍洛旗已实现馆藏所有档案和资料全部数字化并在全旗共享,江苏省太仓市率先实现档案馆和所有进馆单位档案室档案100%数字化,海关总署全面启动纸质档案数字化工作以完善海关档案信息数据库建设,中国第一历史档案馆3年累计投入8200万元,通过政府采购确定6家外包公司200余人从事具体历史档案数字化工作。
关于发展阶段的总结,“根据信息管理的结构,将数字档案馆分为数据型、信息型、知识型三个发展阶段。”也可划分成“基于信息管理的数字档案馆建设和基于知识管理的数字档案馆建设两个发展阶段”。关于数字档案馆构建模式,研究集中在基于OAIS、IT集约化服务型、基于知识管理、面向服务架构等几种模式;关于数字档案馆的技术应用,研究涉及数字化、存储、检索、共享、信息安全等方面;关于数字档案馆服务模式,主要有集成服务、个性化服务、小众化服务、知识服务等几种模式。关于数字档案馆信息资源研究主要是从信息资源的建设、信息服务、信息安全这三个角度来谈”。关于数字档案馆的功能特征,在国家信息化发展的新阶段,数字档案馆建设要体现三大新的功能要求,就是建设安全可信系统、实现智慧智能管理、达到长期保存要求。
随着云计算、物联网、移动互联网等新一代信息技术的推广应用,数字档案馆的发展也面临大数据时代的机遇与挑战,处于从档案信息资源建设和管理系统开发转向信息资源的利用与共享的转折时期。2011年国家电网公司档案馆提出:“‘十二五’期间,把档案馆建成档案保管中心、资源数据中心、利用服务中心和企业形象及社会责任的展示窗口,到‘十二五’末,基本建成智能数字档案馆。”2012年江西省档案局与江西省信息中心联合规划,构建了江西省档案馆政务网档案资料查阅平台,实现了全省区域性数字档案资源共享。2013年10月,全国数字档案馆(室)建设推进会召开,倡导实现“数字转型”、“数字升级”、“数字换代”。2014年2月,国家档案局数字档案馆(室)建设领导小组成立,以推动建成更多的数字档案馆(室),促进我国数字档案馆的建设向更深层次发展。2014年12月,国家档案局发布《数字档案馆系统测试办法》进一步强化数字档案馆的科学建设、安全运行维护和绩效管理,这一时期的数字档案馆越来越重视档案利用共享和知识管理功能的强化,基于用户的建设理念和追求更高的服务绩效逐渐凸显。
综上所述,数字档案馆这一新生事物在我国经过十几年的发展,形成了一定的理论基础,且收获了丰硕的实践成果。展望未来,数字档案馆的发展将在新形势、新环境、新技术的影响下,呈现多元化的发展趋势。第一,在云环境中,数字档案馆将更为广泛的运用云计算、云存储等技术,发展云端数字档案馆。第二,智慧城市建设不断推进,智慧的理念逐渐深入政务、交通、文化、城市服务等各个领域和行业,对档案馆而言,智能化的管理方式和服务模式比自动化、信息化更适合智慧城市发展需求,智慧数字档案馆也将成为(下转第54页)(上接第39页)未来的发展趋势之一。第三,移动互联网的迅速普及,针对移动设备端的移动档案服务成为数字档案馆发展的又一方向,移动数字档案馆面向移动互联网用户,是创新档案服务与利用的重要举措。第四,从生态的角度看,现阶段数字档案馆建设仍存在信息污染、技术与人文性不协调等生态失衡现象,生态数字档案馆也将成为未来的发展趋势。
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距今2000到2500年前,东西方文化思想同时出现了一次大繁荣,并深刻的影响了各自随后的发展历程。今天,就逻辑学历史而言,古希腊被视为其发源地和圣地,而古中国是否曾有过逻辑学尚在争论中。本文将以古希腊逻辑思想的背景、起源、发展为主线,在总结其逻辑学成就的基础上,与中国古代的逻辑研究进行对比,力求找出东西方思想、文明的差异,并获得启发。
逻辑学作为一门关注语形和语义的思维科学,其直接的来源是论辩。语言表达思维,思维规律包含逻辑。故此对语言的丰富运用首先产生了逻辑研究的需要,这一点,古希腊与古中国是一致的。古希腊时期,出于民主城邦制的需要,雄辩之风在各个城邦盛行,对民主的关注,世界观的见解,天文地理的研究,都可能成为论辩的焦点,相应的,人们自然注重论辩中的一些规律,即一些思维方式正确与否的判定法则(今天我们称其为有效性)。公元前390年,苏格拉底在雅典开设了第一所修辞学校,并明确提出了人的语言和思维相关联的观点。这个伟大的观点虽不甚具体,却正确揭示了逻辑学的产生离不开对语言的应用这一真理。其后传弟子柏拉图丰富了他的思想,而到亚里士多德时,逻辑学正式诞生。而同一时期的中国,同样处于各个思想激烈交锋的时期,不同流派在百家争鸣中为取得一席之地,需要一番唇枪舌剑,而辩论的繁荣同样为中国逻辑的发展提供了基础。由孔子最先提出儒家的“正名”思想,诸子百家围绕名与实的关系展开了一系列论战,道家的“无名”,墨家的“取实予名”,名家的“反正名”等,诸多论题将研究思路一步步带到抽象化的程度,从而形成了中国早期的逻辑学——名辩学。
另外,逻辑学产生和发展中,往往以哲学为天然的载体。因为同样是思维科学,哲学命题的研究需要逻辑工具来提供必要的证明和方法。古希腊有众多的哲学流派,泰勒斯、赫拉克利特、毕达哥拉斯、巴门尼德等,从各自的角度对世界的本源和存在方式等进行解释。其中的命题的内涵,相互关联,甚至于描述方式本身,都需要准确无误,而自然的,这就要求关注语形和语义,也就自然促使逻辑学与这些哲学研究结合起来。而在古中国,儒家、道家、墨家等,提出各自的哲学观点时,无不需要大篇的论述,尤其是道家,其相对出世的思想,具有更高的抽象性,对逻辑的需求更直接,如《道德经》中,大量运用了归纳推理和类比推理,同时又有排中律和二律背反的内容。总之,东西方的逻辑学,和其哲学相伴发展的。
由此,我们应该看到,古中国和古希腊产生逻辑学的基础大体是一致的。但是,与我们的名辩学松散的存在不同,西方逻辑学的发展走上了一条系统化专业化的道路,并取得了一系列成就,下面我们将总结这些成就并稍作分析。
严格的逻辑学,公认的产生于亚里士多德。不过此前的一些逻辑学萌芽也在此稍作介绍。亚氏之前,古希腊曾有过著名的“智者运动”,即一些有诡辩倾向的专职辩者进行论战,教授,或帮人打官司。不难看出,古希腊的智者同古中国的名家很相似,他们都在一些离经叛道的观点上提出了自己的学说主张。然而无论是智者的“芝诺悖论”还是名家的“邓析两可”,都不能算作是直接的逻辑学成果,但它们让我们从不同的角度来思考和认识这个世界,从而为更深刻的探索思维规律创造了前提(正如大多数悖论一样),而这,正是其逻辑学意义所在。之后的苏格拉底,提出了人的语言和思维相关的伟大观点,这实际上揭示了逻辑学研究关注语形语义的必然性,而其后传弟子亚里士多德,最终总结并发展了前人的思想,正式创立了逻辑学。
古希腊的逻辑学成就,集中于亚里士多德的《工具论》和斯多葛学派的命题逻辑学说。《工具论》中包含《范畴篇》,《解释篇》,《前分析篇》,《后分析篇》,《论辩篇》,《辩谬篇》六篇内容。在这些著作中,亚里士多德阐述了他的逻辑学体系:首先根据研究对象的不同,将事物分成十类范畴,包括实体、数量、活动等;进而关于命题,根据主词和谓词进行划分,并给出了不同命题间的逻辑关系(不包括今天的差等关系),并在此基础上建立了逻辑方阵;同时对谓词分类,提出包含定义,固有属性,属,偶性的四谓词理论;创立三段论,分析其中的三种格,并将其作为推理有效性的重要判别式;最后对具体的命题研究给出科学证明方法,即有效前提和三段论结合。
可以看出,亚里士多德所做的工作主要包括两大部分:一是将语言内容抽象成形式(即形式化),并做逻辑学上基本的规定,二是建立以三段论为主要内容的有效性的判别体系,并作出应用性研究。亚里士多德之所以被称为逻辑学之父,很大程度上因为其得以令一个抽象性的研究系统的形成,而古中国的诸子百家中,这方面的成就,只有墨家的《墨经》——包含诸多定义和方法论的著作可以相比。
古希腊另一个重要的逻辑学成就是斯多葛学派在命题方面的贡献。斯多葛学派从“意谓”概念入手,将逻辑研究对象上升到抽象层面,并在此基础上分析命题的性质和结构:首先依据是否能进行分解,将命题分为原子命题和分子命题,原子命题又包含“确定的”“不定的”“中间的”三类,分子命题分为条件命题,合取命题,析取命题,否定命题等。虽然与今天的表述并不完全一致,但依照命题间关系和联结词进行划分的思路和现代逻辑学是一致的;斯多葛学派又分别谈论了命题、命题形式、表象、论证做主词的情况,指出命题形式做主词时才是逻辑学研究的对象;对于蕴含命题、析取命题和合取命题的研究,斯多葛学派与今天的描述几乎一致,这也是该学派最显著的成就之一;而在论证的分类与方法方面,斯多葛学派也有相应的涉足。
可以说,斯多葛学派在某些领域的研究思路和方法,今天依然未被超越。而如此系统且完备的建立一种学科体系,是同时期中国的古人所没有做到的。实际上,斯多葛学派和亚里士多德的成就并不仅是个人的成果,很大程度上是古希腊逻辑学体系的一种结晶。相较之下,百家争鸣中的儒家、道家、名家等,做的更多的是芝诺、苏格拉底等前逻辑时代的工作,只有墨家真正走上了逻辑研究的道路。而在这差异背后,是思想文化、科学方法、科学精神等方面的不同,针对这点下面我将就此进行说明。
古希腊的逻辑学和古中国的名辩学各自的特点,归结起来如下:古希腊的逻辑学在形式化方面做的更好,无论是亚氏的三段论和逻辑方阵,还是斯多葛学派建立在“意谓”上的命题逻辑,都体现了这点,相较而言,古中国只有《墨经》试图在这方面做出努力,但定义过于冗杂,仍然没有实现脱离语言内容的抽象化;还在系统化方面,古希腊的成就亦更为明显,《工具论》就给出了一个比较完整的,包含范畴、定义、三段论、应用准则的逻辑体系,从而能实现对一个命题的完整判定方法,斯多葛学派则是继承苏格拉底、麦加拉学派等的基础上,形成包含形式化、命题分类、有效性的完整理论,而同时期中国的百家争鸣,则是各自为营,围绕名实关系,儒家的“正名”、道家的“无名”、墨家的“取实予名”等,借助具体的论题进行论战,却较少涉及关于“名”和“实”本体体系的建立,导致看起来有些像自说自话,未成一统,虽然墨家亦曾做出过系统化工作,但仍然处于辩论层面,而不是深入知识体系本身。这些特点,是由包括区位、历史、地理、生产方式、语言、思维传统等多种因素造就,下面我们将依次做出分析。
从区位来看,古希腊处于古埃及和两河流域的交际处,直接受这两大地域文明的影响。自由便利的文明交流使得古希腊能够积累相当的文化成果,便于系统化的建立知识体系。而古中国的位置则颇为偏僻,大多数思想由本土产生,百家争鸣时各派的观点、思路、方法大都处于萌芽阶段,尚未来得及系统化便草草以独尊儒术来结束。所以,我们的名辩学看起来松散,并且形式化的程度较低。
同时,历史、地理和生产方式上的因素影响了古希腊和古中国对理论研究上的热情。希腊人是移民,具有更多的探索动力,同时地处海滨,眼界开阔,海洋文明本身为其发展提供了得天独厚的物质条件。这一切,让古希腊人有更深入的求知欲,其研究成果往往亦足以形成较完备的体系。而古代中原文明则是本土产生,且居于内陆,这形成了一种较为保守的性格,由于农耕文明的缘故,更加注重眼前的利益,而缺少深入探索的热情。所以我们的名辩学,更多的是呈现不同的名实观点,而较少有名实体系的建立。只有墨家在这方面有开创性的工作,但不足以让整个名辩学的研究发生质变。相对于古希腊,我们的文化缺少了完备而思辨的理论,使得其价值难以被承认。
语言方面,古希腊人的语言习惯较为直接,容易按照主词、谓词等进行划分,从而进行逻辑学上的研究,而且所使用的字母文字,因字母本身的符号功能,更容易实现抽象化。反观古汉语,大量使用缩略、一语多义等表达方式,本身较难展开,同时汉字是一种表意文字,很难单纯脱离具体意义而纯粹作为符号。由此观之,语言上的差异使得古代中国在形式化方面较难实现。
思维传统也是古希腊的逻辑学与古中国名辩学差异的重要原因。古希腊有严格系统化的传统,比如希腊神话,即便故事各不相同,但总是建立在同一个确定的世界观之上,即由奥林匹斯山上的十二主神为首的世界中。而古中国的思维相对发散性更强,神话中的神灵大多出处不一,各说典故。研究方法上,古希腊人更喜欢借助数学和论辩来获得精确的结果,古中国则讲求“悟”,而显然前者更自然的符合逻辑学发展的要求。
总之,比较不同的逻辑学文明,可以让我们更深入的认识不同的思维,从而了解这门科学本身,而更好的发展逻辑学,恰恰应该对其有更深入的理解。这也是这篇论文的意义所在。
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邓小平理论是一场以“实事求是”为精神实质的思想解放运动过程中产生或引用的旨在打破精神桎梏,促进社会主义经济和社会发展的一系列指导思想的总汇。邓小平理论与中国在80年代施行的改革开放政策密不可分。以下是读文网小编今天为大家精心准备的:邓小平理论发展史研究的新成果相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读。
邓小平理论发展史研究的新成果全文如下:
《邓小平理论发展史论纲》在邓小平理论发展“史”的基础上,对邓小平理论的主要内容、核心观点进行“论”述,并把二者有机的结合起来,成为研究邓小平理论的一个“纲要”性的著作,使邓小平理论发展史的研究达到了巅峰。
谈到作者选题的合理性不可避免的必须了解当时国内外对这一选题的国内外的研究现状如何?使作者提出这样一个选题具有了合理性。笔者认为当时学术界对邓小平理论的研究有三个方面需要进一步深化,这也就成为作者选题的合理性所在。
(一)对邓小平理论产生的历史背景、思想渊源、实践基础的研究要深化
任何理论的产生都有其特定的历史环境,只有把握了邓小平理论产生的诸方面条件及其形成过程,我们才会对它有更深刻的认识,才会真正明了它为什么会在当代中国产生,以及为什么说它与马克思列宁主义、毛泽东思想是一脉相承的统一的科学体系。
《邓小平理论发展史论纲》以章节的形式从当时国内外的环境入手,结合当时的时代主题,恰如其分的对其进行了论述,为邓小平理论的产生和发展奠定了基础,而之前的著作过多的注重了“史”的论述,使得整部著作缺乏理论的深度。
(二)对邓小平理论及其形成与发展的研究要深化
学习邓小平理论,我们就要清楚的明白邓小平理论的一系列的基本观点及其形成与发展。这一系列基本观点是怎样构成一个科学体系的,对这些更深层次问题的认识和把握,将有助于我们更完整系统、更准确无误地理解邓小平理论的基本内容。
学习了《邓小平理论发展史论纲》这本著作使我们能清楚的了解邓小平理论的一系列基本的观点而不是过多的被历史史实所羁绊,之前的著作都过多的注重史实,以至于一般的读者很难从“史”中剥离出理论,这也就贬低了一本理论性的著作应有的价值。
(三)对邓小平理论获得的新发展和指导新实践的研究要深化
邓小平理论科学体系的形成,并不是邓小平理论发展的终止,它必然在新的实践中获得进一步发展。深化研究就要对邓小平理论的新发展,包括江泽民同志和党中央对邓小平理论的坚持运用和丰富发展进行及时研究和总结。
总之,从思想发展史的角度研究邓小平理论具有格外重要的意义,特别是当前我们党面临在新形势下加强执政能力建设的重大课题,学习、研究邓小平理论发展史,可以让人们深刻领悟邓小平在改革开放的实践中,是怎样运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的。如此,我们所认识的邓小平理论和“三个代表”重要思想才是完整的、深刻的、动态的和开放的。
就是这样一个选题由国防大学专家教授经过4年的集体攻关,在纪念邓小平诞辰100周年之际出版。
(一)合理性
《论纲》立意新颖,全书共分6篇、28章,共60万字。
导言对本书内容进行了系统的概括和论述。作者论述了邓小平理论的理论渊源、形成和创立及其新发展。
本书的主体部分编者参照党的十五大报告关于经济体制改革、政治体制改革、有中国特色社会主义文化建设、国防和军队建设的论述,《论纲》相应分为邓小平经济建设理论、政治建设理论、文化建设理论和新时期军队建设思想形成和发展4个篇章。作者从横向介绍了邓小平理论的基本内容,从面到点。专著分为经济建设理论的形成与发展、政治建设理论的形成与发展、文化建设理论的形成与发展和新时期军队建设思想形成和发展4个篇章,重点论述。在最后一篇第六篇作者以两章的内容介绍了以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体对邓小平理论的创造性继承和发展,阐明了“三个代表”重要思想与邓小平理论既一脉相承、又与时俱进的内在联系。
它不仅在内容上横向拓宽,还侧重于对邓小平理论的一系列基本观点的形成与发展进行纵向深化.即克服过去研究中存在的单层次、阶段性的缺陷,由一般性的说明进展到了对其历史渊源和未来发展方面更深刻的理论分析上,成为一部系统阐述邓小平理论形成、发展过程的理论专著。
(二)存在问题
全书共分6篇,其中二到五篇是本专著的主体部分,但是也存在以下问题:
各个篇之间内在的逻辑关系问题。各个篇之间是什么逻辑关系?编者也说过他是按照十五大报告的论述所分的篇。但是,我觉得报告的逻辑体系安排在感觉上要给人一个清晰的框架,而作为一本理论专著呈现给读者的侧重点还是不同的,它应该让读者读后对理论有一个系统的认识,而不是这么的指令破碎,但是作者在每个篇之内章节的安排上还是逻辑严谨的。经济建设理论的形成与发展、政治建设理论的形成与发展、文化建设理论的形成与发展和新时期军队建设思想形成和发展,各个篇章无整体性,像堆积木一样堆在一起,内在却没明确的逻辑关系。再者,邓小平理论博大精深也不止只包括经济、政治、文化、新时期的军队建设理论,这就要求对理论的研究要与时俱进,把握时代性。
(一)学术贡献
1. 结合历史和现实进行研究。
作者在论述邓小平每一基本理论时都会上溯到这一基本理论产生的思想渊源、形成的历史背景、形成过程以及在实践中如何实践,这一点比之前的著作都大有进步。
2. 对邓小平理论进行分层次立体研究。
这本书作者把它的主体部分从横向分为经济理论的形成与发展、政治理论的形成与发展、文化理论的形成与发展以及军队理论的形成与发展四篇。每一篇又以“史”为依据进行纵向研究,探究这一理论产生的依据、来源以及这些思想或论断的精神实质。 3. 从史、论、纲结合的角度对邓小平理论进行了有益的探索和尝试,弥补了邓小平理论发展史只从史研究的不足。诸多《邓小平理论发展史》研究的著作只从历史史实出发,单纯就历史谈历史,不可避免就会出现内容的繁琐,而《邓小平理论发展史论纲》则针对性更强了,不但有这一基本理论得以产生的史实,还对这一基本理论的基本内容、核心观点以及实践中如何实践进行论述。
(二)学术上的不足
1. 书名运用不准确。
本书以《邓小平理论发展史论纲》为题,而书名就是最核心的概念。但作者在本书邓小平理论发展过程中核心观点的论述中“史”的论述充足,“论”的内容较为欠缺,最核心最主要的观点确立标准不明确。
2. 割裂了邓小平理论发展的历史过程。
邓小平理论发展史是邓小平理论逐步形成、成熟、丰富和发展的历史过程,而本书却割裂了邓小平理论各个部分的联系性不利于从思想发展史的角度整体把握邓小平理论的科学体系和精神实质。
《邓小平理论发展史论纲》使得学术界对邓小平理论的研究达到了一个巅峰,作者无疑是想使这本著作成为研究邓小平理论的指导性的著作,但是对一理论的研究的出发点仁者见仁,智者见智,无论是单纯的从“史”出发还是从政治、经济、文化、军事方面出发都不是对一理论进行科学的阐述。笔者认为邓小平理论的产生有其特定的历史背景、思想渊源和理论内容,是历史的选择和孕育的结果,应以“史”为藤、开出邓小平基本观点的花、结出邓小平基本理论的果。
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中国人民抗日战争,是中华民族历史上最伟大的卫国战争,是中国人民反抗日本帝国主义侵略的正义战争,是世界反法西斯战争的重要组成部分,也是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。以下是读文网小编今天为大家精心准备的:2012到2014年间抗日战争史学研究成果相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
2012 年是中国抗日战争爆发 75 周年,2015 年又是中国抗日战争胜利 70 周年,自 2012 到 2014 年,学术界出版了大量关于抗战的专着,发表了诸多论文,[1]研究的角度再次拓宽,研究的视野大大拓展,研究成果也越来越丰富,出现了大批有特点有价值的研究成果。对这期间成果进行梳理,以期对今后的抗战史研究提供有益参考。
(一)关于通史类着作,主要有:薛庆超《从东北沦1正面战场》(中国大百科全书出版社 2012)、张海鹏《中国近代通史-第九卷-抗日战争(1937-1945)》(江苏人民出版社 2013)、臧运祜《日本侵华与中国抗战》(社会科学文献出版社 2013)、杨一民《中国的抗战》(蓝天出版社 2013)等。
(二)文献资料性质着作:大型史料丛书类有:孙燕京主编的多卷本《民国史料丛刊续编:抗日战争》(大象出版社 2012)、中共中央党史研究室第一研究部出版了《联共(布)、共产国际与抗日战争时期的中国共产党》(中共党史出版社 2012)。地方抗战文献资料类有:湖南省档案馆《抗日战争湖南战场史料》(湖南人民出版社 2012)、中共济南市委党史研究室《济南市抗日战争时期人口伤亡和财产损失课题调研资料汇编》(济南出版社 2012)、中共苍南县党史研究室《苍南县抗战时期人口伤亡和财产损失调研资料汇编》(浙江人民出版社 2012)、福建省革命历史纪念馆《永安抗战文化史料》丛刊(中共党史出版社 2012)、何鸣雷《绍兴县抗战时期人口伤亡和财产损失资料汇编》(浙江人民出版社 2013)、唐润明《重庆大轰炸档案文献:财产损失》丛书(重庆出版社 2013)等。
(三)抗战口述史着作:叶森《东纵抗战口述史》(花城出版社 2012)、大同煤矿“万人坑”二战历史研究会《抗日战争时期大同矿工口述实录》(中共党史出版社2013)、白涩《抗战亲历者口述》(万卷出版公司 2013)、湖南图书馆《湖南抗战老兵口述录》(湖南人民出版社2013)、金诚峰《两岸话抗战》(台海出版社 2013)等。
(四)地方抗战史研究着作:田苏苏《华北抗日战争史研究》(河北人民出版社 2012)、李茂盛《华北抗战史》(山西人民出版社 2013)、杨晓林《永垂青史的滇西抗战》(云南教育出版社 2012)、曹文奇《风雨同舟战辽东》(辽宁民族出版社 2012)、薛岳《闽浙赣抗战》(中国文史出版社 2013)、郑洞国《粤桂黔滇抗战》(中国文史出版社 2013)、陈长捷《晋绥抗战》(中国文史出版社2013)、唐生智《南京保卫战》(中国文史出版社 2013)、刘永国《随枣会战》(湖北人民出版社 2013)、谭飞程《赣北兵燹》(武汉大学出版社 2014)、萧培《血战衡阳四十七天》(武汉大学出版社 2014)、敖以深等《黔山抗战起烽烟》(知识产权出版社 2014)等。
(五)专题类研究着作:关于抗战时期军事着作主要有:马振犊《惨胜》(九州出版社 2012)、王树林《地下烽烟》(中国大百科全书出版社 2012)、古琳晖《抗日战争时期中国反空袭斗争研究》(军事科学出版社 2012)、杜聿明《远征印缅抗战》(中国文史出版社 2013)等。关于抗战时期社会文化着作有:李建平《抗战文化研究 - 第六辑》(广西师范大学出版社 2012)、程朝云《抗日战争时期人口内迁研究》(中国社会科学出版社 2013)等。另外还有一些着作对抗日战争时期的其他方面进行了研究。
(一)抗日战争政治方面研究
1.关于抗日统一战线的研究。杨启金、董平分别分析了抗日民族统一战线思想的形成因素与过程。[2]
蒋建农论述了关于抗日民族统一战线战略的提出、从“反蒋抗日”到“逼蒋抗日”、关于和平解决西安事变、围绕领导权问题的分歧、如何坚持和巩固抗日民族统一战线五大问题,重新对中共和共产国际所发挥的不同作用做出了客观界定。[3]
刘洪英则反对将抗日民族统一战线的领导权归属于中国共产党或者国民党的任何一方所领导的,认为抗日民族统一战线是中共所倡导下的全民族抗战,抗战的胜利,是国共两党团结协作、领导全国人民共同奋战的结果。国民党作为执政党掌握着抗日统一战线的领导权,而中国共产党是对抗日统一战线的政治领导,从而成为抗日民族统一战线的实际领导者和直接组织者。[4]
徐玉凤对共产国际指导中国共产党建立抗日民族统一战线策略的基本立场是在支持国民政府抗日的同时保持中共党和红军的独立性并不断发展壮大,但最终以毛泽东为核心的中共中央采取的抗日民族统一战线策略得到共产国际的肯定和支持。[5]
2.关于中国共产党的思想建设问题。胡大牛以抗战期间中国共产党党建理论与实践对国民党的影响为例,证明了党的建设特别是思想政治建设是实现政治领导的根本保证。[6]
汪东对中国共产党的执政方略与干部教育的关系问题进行了分析,并探讨了延安时期党的建设路径。[7]
崔晓彤认为抗战时期的民主政治建设包括中国共产党的民主政治建设、根据地的民主政治建设以及民主党派的民主政治建设三个方面,中共党的民主建设则发挥了重要的作用。[8]
徐振光、齐卫平以陕甘宁边区参议会功能发挥为视角,对抗战时期中国共产党民主实践进行了考察,认为其完善的民主政治主要组织形式,推动了边区事业的顺利发展。[9]
关于抗战时期党的思想政治教育工作研究。宫正认为,抗日战争时期中国共产党思想政治工作有着一个逐步发展并成熟和完善的过程,抗日战争促进了党的思想政治工作的成熟。[10]
李小刚认为抗日战争时期在农村中农民群众、干部队伍、革命队伍上加强思想政治教育工作,使党的思想政治教育工作日趋系统和完善,从而促使抗日队伍在思想上、组织上、斗志上取得了相应的进步,为抗日战争的胜利奠定了坚实的基础。[11]
吴少娴认为抗战时期党的干部教育的基本内容包括思想教育、政治教育、理论教育、文化教育、业务教育。[12]
3.关于抗战时期中国共产党的廉政建设研究。董志铭认为党在抗战时期通过加强党员干部的思想政治教育,过勤俭节约的生活、颁布反腐倡廉的法令法规、建立多种形式的监督机制,党政军领导以身作则等将反腐倡廉建设当作关系党和政权建设全局的大事,产生了很好的反腐作用。[13]
杨晨、崔瑞兰认为抗战时期中共廉政建设的基本措施有:(1) 重视思想政治教育,提高廉政意;(2)加强法律制度建设,为廉政建设提供保障;(3)建立健全民主监督机制,保障党员干部的廉洁性;(4)加强和完善党员干部的管理政策。[14]
此外关于抗战时期党的廉政建设还有郭钦逸《抗战时期中国共产党廉政建设的主要经验》(《湖南科技学院学报》2012 年第 7 期)、张燕华《淮北抗日根据地的廉政建设及启示》(《安徽师范大学学报》2013 年第 5期)、郑敏《抗日战争时期中国共产党反腐倡廉法制建设研究》(《保定学院学报》2013 年第 6 期)等。
(二)抗战时期军事研究
1.关于抗战时期国民党敌后战场的研究。对国民党敌后游击战在抗日战争中的作用,黎世红认为:国民党敌后游击战的作用随着其抗战态度不同而发生变化。抗战初期,国民党敌后游击战对正面战场起到一定的配合作用。在 1943 年 8 月以前的相持阶段,仍然起到了积极作用。而此后,没有产生全局性的影响。[15]
胡西娜从国民党的敌后战场与其他战场的关系、敌后战场对于抗战的作用和国民党敌后战场衰败的原因三大方面对国民党抗日战争期间的敌后游击战的兴衰过程进行了考察。[16]
2.关于抗战时期国统区的兵役制研究。李常宝对抗战期间国统区兵役行政问题进行了探讨。[17]
龚喜林认为抗战时期国民政府征兵制推行弊失的原因主要是因为日寇的疯狂进攻造成中国大量兵员的需求、战时经济的贫困及社会组织的弥散使征兵制的推行困难重重;基层保甲的徇私舞弊、贪赃枉法严重制约着征兵制的顺利推行;而征兵、征工、征粮之间的冲突也使得征兵制的推行捉襟见肘。[18]
3.关于抗战时期中共精兵简政的相关研究,主要是把增强学者,发表了诸多
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新文化运动是1919年五四运动爆发是由胡适、陈独秀、鲁迅、钱玄同、李大钊等一些受过西方教育(当时称为新式教育)的人发起的一次“反传统、反孔教、反文言”的思想文化革新、文学革命运动。以下是读文网小编今天为大家精心准备的:近年来学界关于新文化运动的研究成果相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
作为近代思想文化界的一场伟大变革,这场运动在近代中国社会的发展上发挥了重要作用。无论是在思想文化方面,还是在政治方面,在当时还是在现在,新文化运动都给中国社会带来深刻影响。虽然新文化运动发生在 20 世纪初,但是学界对于新文化运动研究和讨论的热情丝毫未减,且研究成果浩如烟海。本文主要从新文化运动兴起的历史背景、性质、意义等方面,对近年来学界关于新文化运动的研究成果进行梳理,旨在为今后的研究提供参考。
任何事件的形成和发展都不能脱离历史孤立存在,忽视对事件发生的历史背景的研究,就难以深入理解事件全貌,把握事件发展的规律,从而难以做出科学的评价,新文化运动也不例外。
近代中国社会的发展与变迁是这场运动产生的必要条件之一。有学者认为,一方面,孙中山领导的辛亥革命,结束了满清贵族的统治,建立了民主共和国,为这场运动的兴起提供了必要的政治条件; 另一方面,清末,废除了八股取士的科举制度,创办了新式学堂,培养了一批有异于传统士大夫的新的知识分子阶层,为这场运动的兴起提供了必要的受众群体。[1]
作为新文化运动兴起的时代背景,理解中国近代社会的变迁,不仅可以追本溯源,还符合马克思主义社会历史发展理论,对于全面、客观的评价新文化运动具有重要意义。
辛亥革命为新文化运动的发生夯实了思想文化基础。
有学者认为,辛亥革命所宣传的民主、自由、平等的观点,冲破了中国几千年封建思想的束缚,为新文化运动的兴起奠定了思想基础。[2]
辛亥革命不仅为新文化运动的兴起创造了良好的社会环境,还从思想上启发了民众,为新文化运动的兴起奠定了思想基础。
辛亥革命的失败使思想界出现混乱,为这场运动的发生提供了现实需要。有学者认为,辛亥革命的失败,使许多人对民主革命的理想产生动摇,而一些人企图诋毁民主共和,伺机宣传封建迷信,束缚人们的思想,为了冲破思想的禁锢,中国近代先进的知识分子发起了新文化运动。[3]
为了改变中国思想界混乱的局势,一些先进人士开始探讨从文化领域解放思想,巩固辛亥革命的果实。
新文化运动主要领导力量是在晚清民初的革命实践中形成的。有学者认为,新文化运动的主要倡导者与晚清民初的革命运动特别是辛亥革命有着不同程度的联系。[4]
新文化运动的主要倡导者正因为参加了早期革命活动,认清历次革命的失败都是因为没有从思想层面加以彻底的变革,因此,彼此逐渐结合在一起,形成一股新的进步力量,从而开启了新文化运动的历史进程。
新文化运动的起止时间。有学者认为,新文化运动始于戊戌维新运动,但直到西洋留学生参加新文化运动,这场运动才进入了全盛时期。[5]
还有学者认为,《新青年》的发行象征着这场运动的开始; 而这场运动结束的标志则是 20和30 年代的两场争论。[6]
什么是新文化运动、五四运动和五四新文化运动? 学界对这三个概念的内涵和外延没有一个明确的界定,更未准确把握这三者之间的联系和区别,这是学界对新文化运动的起止时间始终没有形成比较一致观点的主要原因。而对这场运动起止时间的界定关系到能否正确把握和客观评价它,因此,对新文化运动的内涵与外延,学界需作出相对统一的界定,这是准确把握这场运动起止时间的必要条件之一。
20 世纪初,中国的民族危机日益加深,虽然辛亥革命推翻了封建君主专制制度,建立了“中华民国”,但还是发生了袁张复辟的闹剧。时代的变迁推动了近代中国先进知识思想解放的进程,使他们明白了只有冲破封建思想的枷锁才能建立西方的民主制度,因此,新文化运动应运而生。
总之,学界对新文化运动兴起历史背景的分析,各有侧重,主要集中在政治领域和思想领域,对今后学者进一步探讨新文化运动产生的缘由具有较高的参考价值。但是,经济基础决定上层建筑,而新文化运动是一场思想解放运动,属于上层建筑的组成部分,如果忽视对这场运动兴起的经济基础研究,则无法从根本上理解它兴起的历史原因。因此,在今后的研究中,应加强对这场运动兴起背后经济基础的探究。
( 一) 新文化运动的影响新文化运动是中国近现代史上一次极其重要的事件,总结新文化运动的影响和作用,为当今的文化改革和建设中国特色社会主义文化提供参考,是学界一直关注的中心。
早期新文化运动在五四运动中发挥了重要作用,产生了重要影响。有学者认为,首先,早期新文化运动宣传了民主与科学思想,为五四爱国运动作了思想上的准备; 其次,早期新文化运动的发展逐渐形成一种改造国民性的思潮,而这一新思潮激发了民族主义,推动了五四爱国运动的爆发。最后,早期的新文化运动促进了中国教育的改革,为五四爱国运动创造了良好的社会条件,培养了一批领导者和骨干分子。[7]
这场运动始于 1915 年,分为前后两个不同的发展阶段,作为一场“中国式”的思想启蒙运动,早期新文化运动有异于后期五四运动,但是作为同一场运动的两个不同发展阶段,两者之间又存在着紧密联系,一方面,早期新文化运动为五四运动的产生准备了必要条件,另一方面,五四运动是对早期新文化运动的继承与发展。
新文化运动推动了中国近代社会的发展和文化的转型。有学者认为,文学革命是新文化运动最突出的贡献之一,它所主张的用白话文代替文言文,而语言文字,是精神领域的生产工具,从文言文到白话文的转变,是精神领域生产工具的变革,必然推进精神领域文化的繁荣与发展。[8]
文言文难以被底层民众理解,不利于传播先进思想和文化,白话文取代文言文无疑将促进先进文化、先进思想的传播,为推动文化下移创造前提,从而为推动中国向近代社会的变动和文化的转型奠定了坚实的基础。
新文化运动推动了近代中国“人的解放”事业的伟大进程。有学者认为,新文化运动首次发现了“人”,使近代中国的价值观念和社会生活发生巨大变化,赋予中国的解放斗争以新的内容。[9]
新文化运动促进了“人的解放”,使长期处于封建思想压迫下的人们首次发现了作为独立个人的意义和价值,为此后的社会变革运动做了思想上和舆论上的准备。
新文化运动使青年毛泽东逐渐走向成熟。这场运动对年轻时的毛泽东产生了深远影响,促进了青年毛泽东的觉醒,使他实现了由一般的民主主义者向激进的民主主义者,并最终向马克思主义者的转变。有学者认为,在这场运动的影响下,青年毛泽东开始接触马克思主义,这对他的一生都产生了重大影响。[10]
虽然新文化运动使毛泽东逐渐走向成熟,但他对新文化运动仍然做出了相对客观的评价。毛泽东认为,近代中国,五四新文化运动发挥了积极作用,但很多领导人缺乏马克思主义的批判精神,是非对错过于绝对,对新文化运动的发展产生了消极影响。
在近代中国价值观重建中,新文化运动起到了十分重要的作用。有学者认为,“民主”“科学”“平等”“社会主义”等新文化运动所宣传的新价值观成为当代构建社会主义核心价值观的重要思想资源。
党的以来,培育和践行社会主义核心价值观成为党和国家的重要目标之一,“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善”.尽管时代赋予了“民主”“自由”“平等”等价值理念以更加丰富的内涵,但是其基本含义仍然与新文化运动所倡导的价值理念相一致。因此,加强对这场运动的研究成为涵养社会主义核心价值观的重要途径之一。
( 二) 新文化运动的局限性作为一场发生在特定历史背景条件下的思想启蒙运动,新文化运动在推动近代中国社会的转型和发展的过程中起到巨大作用,但是,也有着自身无法克服的局限性。学界对其狭隘性也有所研究。
早期新文化运动只注重理论研究忽视改造社会的实践活动。有学者认为,早期新文化运动的领导者们将文化运动与社会运动割裂开来,导致新文化运动的阵营出现分化,削弱了这场运动的影响力和变革社会的能力。[14]
早期新文化运动延续了戊戌维新运动的历史工作,但是两者存在着根本上的区别。戊戌维新运动批判中国传统文化的目的不是启蒙民众,而是为其政治改良目标服务的。但早期新文化运动的最初目的是启蒙民众,这与戊戌维新运动有着本质上的区别。陈独秀曾指出: “盖改造青年之思想,辅导青年之修养,为本志之天职,批评时政,非其旨也”.[15]
新文化运动首次提出了启蒙民众的时代主题,是近代中国历史发展的一次伟大变革。但是,将启蒙民众的文化运动与改造社会的变革运动完全分裂则违背了社会历史发展规律。学界关于早期新文化运动这一局限性的研究还不够充分,尚未深入研究这一局限性对当代中国的文化改革具有怎样的影响。
五四运动的爆发使这场运动偏离了最初目标。有学者认为,新文化运动从一开始就潜埋着政治的因素,而到了五四时期,挽救民族危亡的主题又再一次压到了思想启蒙的主题。[16]
新文化运动最初的目的是从思想文化上启蒙群众,唤醒民众的觉醒,可是民族危机的加深,使得追求个性自由、解放的主题不得不让位于挽救民族危亡的_运动。
但是,漫长的封建社会使人们形成了一种稳固的文化心理结构,如果不对其进行彻底的批判与变革,这种旧的思想文化观念还是会以各种形式复辟,阻碍社会的发展和进步。
新文化运动发展到后期,出现了激进主义与泛政治化倾向。有学者认为,激进主义的产生极大影响了这场运动的发展,并给中国社会造成负面影响。而且,“由于泛政治化的盛行,抹杀了人的个性,显示出对人性与人格太缺乏应有的尊重。”[17]
虽然新文化运动发展到后期具有一定的过激性,但在当时的时代背景下,封建势力强大,社会思想混乱,民众的主体意识不强,长期被封建思想所束缚,整个社会缺乏活力,新文化运动的领导者只有采取一种激进的方式,对传统文化进行大刀阔斧的变革,才能达到使整个社会活跃起来,实现变革社会的目的。
主要倡导者关系到新文化运动的兴起和发展,因而是学界研究的一个重要领域。通过对其主要倡导者思想的研究有助于我们进一步把握新文化运动的全貌。
( 一) 梁启超与新文化运动尽管梁启超最有影响力的戊戌变法时期已经过去,但其在文化界仍然占有重要地位,与新文化运动保持着密切的关系。
梁启超对新文化运动持一分为二的看法。有学者认为,梁启超一方面认同新文化运动是一场关注青年、支持青年的运动,肯定新文化运动提出的民主与科学的口号。另一方面,他又反对这场运动中提出的全盘西化,彻底批判与否定中国传统文化的主张。同时,他主张反省现代性。[18]梁启超对新文化运动的态度无疑将扩大新文化运动的影响力,推动近代中国社会的发展。在这场运动中,梁启超起到重要作用。有学者认为,梁启超既反对盲目的夜郎自大,又反对民族虚无主义。[19]
这一观点为中西文化交流提供了重要的理论指导,是提出“古为今用、洋为中用”的文化思想的重要依据,具有重要的历史和现实意义。
( 二) 陈独秀与新文化运动率先将青年群体作为这场运动的主要目标。有学者指出,陈独秀在《青年杂志》发刊初始,就对青年提出了六条要求,“1. 自主的而非奴隶的;2. 进步的而非保守的; 3. 进取的而非退隐的; 4. 世界的而非锁国的; 5. 实利的而非虚文的;6. 科学的而非想象的。”[20]
使得新文化运动唤醒了一批青年,为此后中国共产党的成立和中国革命的胜利培养了新生力量,也因此改变了一批中国青年的命运。[21]
陈独秀将新文化运动的重心指向青年,使得这场运动从一开始就有别于以往的政治改良运动和革命运动,赋予了这场运动以新的活力,具有重大的现实意义。党的以后,关于青年,发表了多次讲话,指出,青年是国家发展的强大力量,只有当青年成为有理想、有担当的人,国家才有前途,民族才有希望。[22]
宣传民主与科学,批判尊孔复古的逆流。有学者认为,陈独秀以民主与科学为理论武器,以《新青年》为载体,发起了新文化运动,以求从根本上消除封建专制主义对民众的压迫,以开启民智,确立国人主人翁的地位。[23]
其实,在对青年的六条要求中,已包含民主和科学的思想。陈独秀认为,“近代欧洲之所以优越他族者,科学之兴,其功不在人权说下,若舟车之有两轮焉”[24]
高举民主与科学旗帜的同时,陈独秀还对孔教进行了猛烈的批判,他将孔教与帝制复辟联系在一起,通过批判封建帝制来反对孔教。陈独秀认为,“盖主张尊孔,势必立君; 主张立君,势必复辟,理之自然,无足怪者。”[25]
辛亥革命只是打破了封建帝制的外壳,但是封建专制主义仍然束缚着人们,而倡导民主与科学,批判传统的孔教,对启蒙民众,促进人的解放具有重要意义。
陈独秀的伦理革命思想在近代中国伦理革命中发挥了重要作用。有学者认为,陈独秀主张用西方资产阶级伦理道德取代中国以三纲五常为核心的伦理道德,为政治革命奠定了前提和基础。[26]
陈独秀也曾指出,“吾敢断言曰: 伦理的觉悟,为吾人最后觉悟之最后觉悟。”[27]
( 三) 胡适与新文化运动作为新文化运动的主要领袖之一,胡适率先打出文学革命和整理国故的旗帜,虽然五四以后,由于与陈独秀政见不合,但仍然是新文化运动的核心人物之一,对中国近代史产生了较为深远的影响。
以胡适为主导的文学革命对近代中国产生了重大影响。有学者认为,作为“首举义旗的先锋”,胡适最具有开创意义的贡献是白话新诗的提倡与创作。[28]
胡适所倡导的文学革命动摇了文言文的正统地位,使白话文成为中国文学的正宗,对中国人的思想言行都有巨大的影响,在整个中国历史上具有重大的意义。学术界关于胡适在文学革命中重要作用的研究十分繁多,但主要集中在文学革命是什么和怎样开展的,对文学革命兴起的原因研究还不够深入,尤其缺乏对胡适个人经历在文学革命兴起中作用的研究。
在中国学术由传统向现代转变的进程中,胡适领导的整理国故运动发挥了重要作用,促进了新文化运动的发展。
有学者认为,以胡适为主导的整理国故运动继承和深化了五四新文化运动时期人们对中西文化的思考,进一步促进了中国传统文化的现代转型。[29]
胡适是第一个对“整理国故”的内涵做出较为完整解释的人,他把这场运动的精神实质归结为“评判的态度”,也就是对所有的事情都需要重新判断是非对错。[30]
整理国故运动主张对传统文化加以梳理,为我们正确对待中国传统文化提供了方法论指导,而且延续了新文化运动的启蒙事业,进一步促进思想的解放。
( 四) 李大钊与新文化运动强烈抨击了尊孔复古的逆流。李大钊认为,孔子是数千年前的残骸和历代帝王专制的护符,[31]并且指出,他并非抨击孔子本身,而是批判作为历代君王实行专制政治的灵魂的孔子。[32]李大钊有力地批判了孔教,并且将批判孔子本身与批判“被”作为实行专制统治工具的孔子区分开来,对“打倒孔家店”的口号做出了积极的响应,不仅动摇了封建统治的精神支柱,还抨击了传统的价值判断标准。
为早期马克思主义在中国的传播做出了重要贡献。有学者认为,十月革命胜利以后,李大钊备受鼓舞,连续发表了多篇关于马克思主义的文章,为先进知识分子学习马克思主义提供了材料,促进了马克思主义在中国的传播。[33]
十月革命胜利后,李大钊迅速接受并率先传播马克思主义,为新文化运动的发展注入了新生命,为中国共产党的成立奠定思想基础。
新文化运动是在特定的历史条件下,为挽救民族危机,在思想文化领域开启的一场伟大的革命。因此,关于新文化运动的讨论,也是学术界一直持续关注的话题。近年来,由于“国学热”的兴起,中国传统文化重新受到关注,反思新文化运动也因此成为学者思考的问题之一。新文化运动作为一场启蒙运动,在发展的过程中难免出现一些问题,对其进行批评和反思是很自然,也是很有必要的。但是,不能因此否定新文化运动在开创中国历史新局面中的作用,不能否定新文化运动是当代中国进行文化改革和建设中国特色社会主义文化的重要思想资源。纵观学界关于新文化运动的研究发现,宏观叙述较多,个案研究相对不足。因此,从微观层面加强对新文化运动的研究,丰富新文化运动方面的研究成果,成为今后学界努力的方向。
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随着职称评审权限下放,职称评审有向行业全面转移的趋势,职称评审过程公开化呼声不断提高。为了体现管理部门的意志和愿望,客观评价人才,控制同一部门不同单位职称评审通过人员无较大差异,同时克服职称评审的弊端,引入量化评价方法。通过分析多年职称申报情况,总结人才成长的一般规律,设定业绩成果贡献度划分曲线,引入学历学位和专业相关度、年度考核、业务表彰、论文论著、项目成果等多项评价要素,根据部门需求,将评价要素设定不同权重后,构建了职称评审的量化评价办法。以下是读文网小编为大家精心准备的:职称评审中业绩成果贡献度划分的研究和应用相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
摘要:研究人才评价中业绩成果的量化办法中,通过分析专业技术人员申报材料中业绩成果与完成人排序之间关系,发现业绩成果与排名之间的一般规律。引入自然衰减函数,构建数学模型,拟合业绩贡献度划分曲线,得到相同业绩成果中不同完成人业绩成果的量化成绩计算公式,并以此编制了业绩成果查询表,在职称评审工作中得到应用。应用情况表明,本业绩成果计算方法能客观正确反映专业技术人员的业绩成果,具有较好的推广应用价值。
关键词:职称评审;量化评价;业绩成果;贡献度;数学模型
职称评审工作已经开展数十年,涉及面大,影响广泛,是涉及到我国广大专业技术人员的重要政策制度,有许多专家学者就职称评审工作的改革做了大量工作[1-6]。实际表明,引入量化评价方法,对职称评审工作有较好的促进作用[7,8]。但在查阅有关资料和文献过程中发现,目前的职称量化评价工作对于一些要素的量化评价还处于经验模式,缺乏相应的理论依据。
由于当前社会分工不断向精细化方向发展,完成一项综合性任务,合作成为必然选择。就必然出现主导和协作关系。在职称评审工作中,经常遇到这种情况:一些技术人员参与完成的论文论著或项目非常多,但排名靠后,而另一些技术人员主持或参与完成的论文论著或项目较少,但排名非常靠前,在都符合申报条件、基本情况差不多的情况下,如何排除人为因素,客观公正的评价以上技术人员哪些更优秀?于是给人才评价带来了业绩贡献中排名不同所带来的业绩贡献大小划分问题。以往职称量化评价的成果和文献,对于这个问题缺乏相对客观的评价办法,大多是通过经验总结,对业绩贡献进行人为划定[7,9-11]。现通过引入自然衰减函数,构造相对通用的业绩成果量化评价公式。
1.1 业绩成果量化要素的分析 业绩成果包含专业技术人员在任职期间所完成的科研业务成果、论文论著、工作总结等内容,直接反映了专业技术人员在任职期间工作质量和成果,间接体现了专业技术人员的理论水平、创新科研能力、团队协作精神,是职称评审工作中最重要的一个环节。
现用每个完成人在业绩成果中贡献度(某项业绩成果量化评价的得分比例,或可分到的分值权重)来度量其贡献度的大小。
通过对业绩成果完成情况的研究调查,可以看出:各种业绩成果完成过程中,正常情况下完成者排名基本上与其贡献是一致的,完成者排名越靠前,他们起到的作用越大,贡献度也越大,对于项目(论文)能否正常完成、达到预期结果有不可替代的作用;排名越靠前,相邻完成人贡献度相差越大,具有不可替代性,名次不可交换。而排名越靠后的完成人,他们起到的作用越小,贡献度也越小;相邻完成人的贡献差异越接近,对项目(论文)影响力越小,具有一定的可替代性,相邻名次之间存在一定的可交换性;同一项成果,参与或完成人越少,每个人需要做的工作越多,每个人贡献度相对越高,参与或完成人越多,每个人贡献度相对就越低。
在这里引入自然衰减函数来模拟贡献度的曲线。
1.2 自然衰减系数对业绩贡献度的拟合 如图1引入自然衰减函数(1/exp(x),x∈N)。由自然衰减系数特性可知,(1/exp(x),x∈N)和坐标围起来的面积为1。其一阶导数为(-1/exp(x),x∈N),也即图中随着x的增加,函数值y的值不断减少,其衰减速度越来越缓慢。
自然衰减函数(1/exp(x),x∈N)曲线非常切合我们对业绩成果分解的思路。首先,曲线与坐标轴围成的面积固定,可以对应总业绩成果得分;其次,函数随着x值增大而逐渐减小,减小速度越来越缓慢,符合业绩成果中随着排名的靠后,贡献度逐步减少,贡献度差异逐渐减少,随着排名越靠前,差别越大;排名越靠后,差别越小的规律。 利用自然衰减函数来拟合贡献度。
我们设定项目总分为100,将按不同的贡献度(权重)Ki大小,划分给所有参加完成人。业绩成果计分方法,则有如下情况:■K■=1
第i个人得分参考值=100×Ki/■Kn;
Ki=■■dx(i∈N,x∈R+)
σ=Ki/Ki-1=1/e,σ:衰减系数。
由于完成人数是可知且有限的,为保证■K■=1
我们可以构造合适的公式如下:
Ki=ki/■k■;
■k■=1;
ki=ki-1*σi。(1)
ki:第i完成人的计分系数,σi=ki/ki-1,第i完成人的衰减系数,n为本业绩成果完成总人数。
在实际工作中,业绩成果中科研和技术开发项目参与人数较多,正常情况下,省部级项目主要完成人一般不超过15人,地厅级项目一般不超过8人,而在衰减函数中,n在15以内时,第一完成人与排名最后完成人贡献度将相差е15,所以,需要将衰减系数进行调整,根据需要将排名分成若干小段,在相同小段中衰减系数固定,不同排名段衰减系数微调。
由此可以根据实际情况,为了便于计算,业绩成果主要完成人一般在15名以内,同时给定常用x值,给出相对固定的衰减系数σi,从而得出简便的业绩成果计分方法:
个人得分参考值=100*ki/■kj。(2)
根据情况,我们设定衰减系数如表1。
按总分100分,根据公式(1)、(2)和表1,可构造业绩成果计分查询表(表2),总完成人数(行)序号和本人第几完成人(列)序号对应的交叉表格内数据即为个人得分参考值。
图2是从单一完成人到15完成人贡献度连线图,直观反映了在不同完成人参与情况下,不同完成人贡献度大小情况。
河南省气象部门在2011、2012年中、高级专业技术职务任职资格评审采取了本量化评价方法。限定申报人员提交论文论著每人不得超过5篇,提交科研项目限县处级以上项目;按照论文论著发表刊物级别、字数,划定若干等级,给定不同级别论文论著的分值,按照项目立项级别、完成状态、应用效果、获奖级别来划定等级,给定不同等级的项目分值,由软件按照表2中有关内容进行统计和累加计分,得到申报人员业绩成果的量化成绩。
从应用效果看,用自然衰减函数拟合的贡献度划分办法比较准确地体现了职称评审中制定的一系列指导意见。奖励、论文论著、科研项目、总成绩等平均分以上人数均在40%~60%之间,表明本量化评价办法比较协调,可较为直观的反映出技术人员强项和短板所在,对其今后努力方向有较强的指导作用。作为业绩成果的指挥棒,在精简项目参与人员,减少无关人员论文论著挂名方面具有积极意义,成效显著。
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档案部门应充分利用网络技术,加强横向联合以实现多维交互式信息服务与资源共享。数字档案馆进一步发展需要将用户的网络交流需求和情感需求作为出发点,完善用户的互动性体验。因此,各数字档案馆纷纷建立档案博客和网络社区等用户间的交互平台,以吸引用户参与信息交互与资源共享。档案博客的建立为档案学研究提供交流的平台,使研究者能够把握住实践中的新情况和新动向,是档案界用来传播档案知识的一种新的方式,对于档案事业的发展有着重要的促进作用。 以下是读文网小编为大家精心准备的:以用户为导向的数字档案馆信息服务研究相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
【摘要】从信息服务的根本定义、主要内容、技术实现形式三方面分析了数字档案信息服务,从根本上提高了用户服务的价值空间,拓宽了服务渠道,与科技接轨,创造了跨时空的服务可能,将数字档案馆的服务推向一个新层面。并提出了建立档案馆数字化平台的建议,指出只有把档案资源融入一个全息数据库,建立信息高速通道,才能为用户提供更优质的信息检索服务。
欧美等发达国家对数字化档案馆的筹建与实现比较早,1996年美国研究机构就依托目的性研究项目尝试建构全息服务的专业型数字档案馆,美国最大、功能性最强的是2002年运营的西北数字档案馆。我国数字化档案馆的研究与探索受技术的多方限制无疑是非常落后的。事实上,传统的档案检索理念已经无法提供优质服务,更谈不上以用户为导向。传统档案馆存储的纸质档案多数为孤本,一旦破损或丢失,将无法供用户检索,且一个用户使用,其他用户就无法使用,毫无共享性可言。另外,受地域限制,不到当地档案馆实地检索,就无法获得信息,这也造成了经济和时间成本的巨大浪费。传统档案馆提供的信息服务是单一的、局限的、有多种弊端的,已经无法适应这个信息整合、数据挖掘、科学检索的电子化时代的要求。在此前提下,研究以用户为导向的数字档案馆信息服务是非常必要且迫在眉睫的课题。
数字档案馆,是指将馆藏有价值的纸质资料,通过动态的计算机技术加以识别、录用、分析、整合成电子信息,用网络形式将信息高度共享化,并集管理、查询、发布、挖掘信息技术于一体,将数字档案馆变成一个名副其实的电子化信息平台和海量资源仓库。而数字档案馆信息服务,正是数字档案馆价值的延伸和增值。档案馆的核心功能是检索,数字档案馆就是要为用户全面实现这一功能,并提供人性化的主动服务。用户不用亲临档案馆,就可以在极短时间内查询大量相关档案信息,且同一档案信息可以为众多用户同时提供检索服务。另外,针对不同层次的用户也可提供初级与高级的检索服务,以适应更高层次的专业人才更好地获得信息资源,以供学术之需。数字档案信息服务从根本上提高了用户服务的价值空间,拓宽了服务渠道,与科技接轨,创造了跨时空的服务可能,将数字档案馆的服务推向了一个新层面。
信息服务遵循易用性原则,为用户提供最简单、最便捷的检索方式,在此原则上,数字档案馆信息服务的主要内容为:
1.咨询参考服务。用户来档案馆检索,都是因为有各种各样的目的和需求,档案馆应该本着易用性原则,提供多种检索引擎,用最简单的方式帮助用户解决问题和需求,让他们感受到人性化服务的本质;
2.借阅服务。档案信息完成电子格式的共享后,这种借阅服务的价值功能就会被无限延伸,读者不借用原件,就可以把需要的档案信息下载存储,并在自己家里或工作所场阅读和利用;
3.知识服务。在大数据背景下,人们对信息的需求也更加高级、更加多元化,这就需要数字档案馆针对这些高层次的用户提供专业化知识服务。包括根据用户需求,调出信息源,并以信息源为中心,提供相关档案信息检索,并借助软件,进一步帮助用户挖掘相关信息和资料,加以整合,提炼出更有启示功能的信息条目。为这个知识经济社会提供更多辅助功能;
4.网络服务。数字档案馆的利用方式是依托网络实现的。所有的档案信息资源应该以数据库的形式上传到该数字档案馆的网站,只有这样,国内外的用户才能无差别地进行信息检索和利用,实现数字档案馆的开放性服务目的。另外,档案馆的介绍、宣传、近期活动都可以在网站主页上公示,全方位地实现网络服务。
1.计算机技术与档案管理自动化。利用计算机进行档案自动编目和自动检索,档案自动全文存储与检索,档案业务辅助管理、计算机辅助立卷,档案自动标引、文档一体化等等;
2.引入多媒体技术,全方位再现档案信息。除了平面信息的电子化外,声音、图像等重要信息也要在多媒体技术的介入下得以保存和电子化。这就需要借助多种软件工具,打破传统档案的单一性和局限性,将档案信息多元化地保存下来;
3.虚拟技术与档案馆生存空间虚拟化。虚拟技术也称虚拟现实技术,是指利用计算机模拟某种时空环境,使人们在这一虚拟环境中感受到真实环境,从而省去置身环境所需的投入和风险。
为提供最优质的信息服务,档案馆数字化集成平台的建立,是目前最需要完成的课题。多年来,我国档案馆各自为政,即便建成数字档案馆,也是依托于本档案馆的优势,而无法和其他档案馆的信息高度整合,形成完整的高速信息通道。未来,我们应通过网络整合、建立局域网等方式,使档案信息进入一个统一的大型数据库,以提供更好的信息与数据服务。
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独立学院的发展已逐步走向正规,教学档案管理直接反映了独立学院的教学管理水平和教育质量。以下是读文网小编为大家精心准备的:独立学院档案馆(室)建设探析相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
[摘 要]独立学院正逐渐成为我国高等教育的重要组成部分,作为教育管理不可或缺部分的档案管理,是独立学院管理中普遍存在的薄弱环节。独立学院各项工作要得到顺利开展,建立独立学院档案馆(室),对档案进行规范化管理势在必行。
[关键词]独立学院;档案馆(室);建设
独立学院是我国高等教育办学体制模式的创新,从1999年出现以来,经过十几年的发展,独立学院正逐渐成为我国高等教育的重要组成部分。作为教育管理不可或缺部分的档案管理,是独立学院管理中普遍存在的薄弱环节。为此,独立学院各项工作要得到顺利开展,建立独立学院档案馆(室)并加强档案馆(室)自身建设,对档案进行规范化、科学化管理势在必行。
档案是真实、可靠的历史凭证,是查考历史事实最令人信服的依据和信证,是“一纸千金”的无价之宝。档案对独立学院的事业发展有着无可替代的重要作用,主要体现在:
(一)档案是构建独立学院事业大厦的砖瓦
独立学院档案是学院教学、管理、科研等一切活动最真实、最原始的记录,记录着独立学院成长的点点滴滴,延续了一届又一届管理者的记忆,记录了独立学院的历史轨迹,成为联系过去、现在和未来的信息纽带,既是有形资产,又是无形资产。这些记录在学校改革、发展和各项活动开展中发挥着不可替代的借鉴、依据作用。
(二)档案是凝聚独立学院师生的情感纽带
独立学院档案翔实地记录了独立学院从成立以来发展的历程和工作者的奋斗足迹,是学院成长壮大、艰苦创业的见证。利用这些档案编写校史、举办各种展览等宣传教育活动,对广大师生都具有强烈的说服力和感染力。从而能进一步加深师生对学院的情感,为学院的事业发展添砖加瓦。
对于教育事业的发展历程来讲,独立学院的建校时间是比较短的,如果能及时加强认识,启动档案馆(室)建设,科学规范地对档案进行管理,一定能够推动独立学院档案事业发展步伐,充分发挥档案工作的作用。但由于独立学院创立时间短,工作千头万绪,档案工作很难摆上学院的议事日程,存在着诸多制约档案馆(室)建设的因素,主要有:
(一)档案意识不强影响独立学院档案馆(室)的基础建设
档案收集工作是档案馆(室)一项十分重要的基础工作,只有收集工作做好了,档案馆藏才会丰富,才能为今后的利用工作打好基础。但是,由于受社会经济、文化发展条件的限制,档案工作的重要性目前还没有完全被独立学院领导和师生员工所认识,导致了独立学院全员档案意识不强,严重制约了档案收集工作的开展,档案流失严重。
(二)规章制度缺位影响独立学院档案馆(室)的规范化建设
目前,独立学院的档案管理,大多数处于起步阶段,基本上没有建立完整的档案管理制度,少数已制定的管理制度中也是参照公办高校的管理制度,既不符合独立学院的实际情况,也不便于应用和操作。缺少健全的规章制度,不仅影响档案的质量,也影响了档案的历史凭证作用。
(三)队伍力量薄弱影响独立学院档案馆(室)的人才建设
独立学院的档案工作人员大多数毕业于非档案专业,各系、部、处室的档案员也仅由行政管理人员兼任,缺乏档案的专业理论知识,加上平时工作量大、任务重,基本没有闲暇时间进行系统的档案业务学习。致使独立学院档案专业人才匮乏,给档案的管理工作带来了不良的影响。
(四)经费投入有限影响独立学院档案馆(室)的优化建设
对于独立学院来说,各项资金的投入,全部由投资方自行解决,大部分没有档案专项经费。加之大部分独立学院校园占地面积有限,教学和办公行政用房紧张,有些学院根本没有专用的档案库房,有档案库房的独立学院,库房面积小,防盗、防潮、防火等设施不具备,建设标准很难达到《高等学校档案管理办法》的要求。长此以往,严重影响档案的“寿命”。
(一)增强档案意识,丰富档案馆藏
要想做到档案资源、档案馆藏丰富,就要做好档案收集工作。要顺利开展档案收集工作,就必须不断加强独立学院全体教职工的档案意识,只有使全体教职工充分认识档案工作的价值和重要性,才能从源头上杜绝文件材料的丢失或据为己有的现象发生,才有利于档案的收集齐全。
首先,独立学院的领导干部要转变思想观念,用长远的眼光看待档案工作,要重视和加强对档案建设和管理工作的领导,要将档案工作列入学院整体发展规划,要把档案工作当成衡量教学质量和管理水平的一个重要尺度来抓,要在管理制度、工作程序等方面采取有力措施,切实帮助解决档案工作中存在的问题和困难。
其次,要强化学院全体教职工的档案意识,通过会议、讲座、宣传栏等多种宣传形式,使全院教职工充分认识档案工作的重要性,进而增强全员做好档案工作的紧迫感、使命感、责任感和光荣感。
(二)建立规章制度,促进档案规范化管理
一个合格的档案馆(室)就应该有完备成文的规章制度,包括业务制度、服务制度、管理制度等。
独立学院要依据《高等学校档案管理办法》、《高等学校档案实体分类法》、《高等学校档案工作规范》等法规,结合学院自身特点,制订和完善档案形成、归档的各项规章制度,对档案的收集、整理、利用、保管、鉴定等作出明确、具体的规定,在日常管理中去规范指导档案工作,保障档案工作的进行,提高独立学院档案管理水平。
(三)提高专业素养,建立复合型档案队伍
档案队伍素质的高低,影响着档案基础工作质量的好坏,关系到档案工作能否实现标准化与规范化。由于独立学院的办学机制和经费来源等因素,独立学院的行政管理人员往往相对精简。结合这一实际情况,要提升独立学院档案管理水平,急需培养一支专业素养高、结构合理、精干实用、高效能型的专兼职档案管理队伍。 首先,培养一至两名专职档案管理员,负责档案馆(室)的全局管理工作。专职档案管理员要具备专业技术人才的素养,不仅要具备档案业务知识,还要具备相应的科学文化知识以及现代化管理技能。独立学院应积极创造条件,让专职管理人员定期参加档案业务培训和继续教育,学习档案专业理论知识,从而提高业务素养和业务素能。
其次,努力培养和造就兼职档案工作队伍。档案工作是一种社会性、协作性很强的工作,绝不是靠某些个体的高素质就能完成的工作,需要多方面的协同配合。依据目前独立学院基本上实行部门立卷的实际情况,充分发挥各部门兼职档案员的作用,是独立学院档案事业持续发展的基础。针对独立学院兼职档案人员变动频繁、队伍不稳定的特点,要采取普遍培训、分类指导、典型推广等多种有效措施,尤其要强化“短、勤、快”定期培训和平时业务指导。
(四)加大经费投入,优化档案馆(室)建设
独立学院由于用地和资金等条件限制,往往没有及时考虑档案馆舍的建设。不过,随着现代化建设的发展,数字化档案馆已成为必然趋势。独立学院可以利用这个契机,加大经费投入,优化档案馆(室)建设。
首先,按照《高等学校档案管理办法》要求,及时改扩建或新建符合档案管理要求的档案库房,完善各类设施、设备,确保档案库房达到防盗、防光、防高温、防火、防潮、防尘、防鼠、防虫等“八防”要求,以防止档案产生发霉、虫蛀、鼠咬等现象。
其次,设立专项经费,为档案馆(室)配置档案管理现代化、档案信息化所需的设备设施,加快数字档案馆(室)建设,保障档案信息化建设,使档案馆(室)可以以全新的工作方式及时、准确、全面地为广大师生提供全方位、高层次、多角度的服务。
独立学院档案工作是学院发展历史真实面貌的写照,也是学院重要的本源信息资源管理水平的反映,更是功在当代、利在千秋的重要事业。新时期,独立学院应积极创造条件,不断优化档案馆(室)建设,不断规范档案管理,更好更充分地为独立学院发展壮大服务。
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随着信息技术的发展,我国高校在日常工作中积累了越来越多的信息资源,如何更好地管理、利用这些信息资源,成为高校管理者思考的新问题。以下是读文网小编为大家精心准备的:关于高校档案馆与校史馆资源整合模式的探讨相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!
【摘 要】随着信息技术的不断发展,高校在日常的工作中形成大量的信息资源,在管理方面存在很多需要考虑的新问题,其中这些资源的管理已经成为重点问题之一。高校资源很多集中在档案馆、校史馆以及图书馆等部分中,关于这几部分资源的整合已经成为研究的热点问题,本文主要分析高校档案馆和校史馆资源整合模式,希望能为高校的信息资源的整合提供一些参考。
在高校的研究中,任何一种资源都有自身的优缺点,在调查高校档案馆网站的整合方式中发现,校史馆和档案馆的双管资源整合模式是最为普遍的一种模式,其次才是档案馆、博物馆以及校史馆的多资源整合模式,本文主要分析高校档案馆与校史馆资源整合模式,为档案馆信息资源共享提供一些参考。
随着高校信息资源的逐渐增加,传统的单管运行存在很大的局限性,档案馆和校史馆资源的整合已经成为必要的发展模式,多种模式整合有很多种,但是档案馆和校史馆资源的整合确实应用比较广泛的模式,主要是因为因为校史馆资源和档案馆资源整合存在合理性。
档案价值分为行政管理价值、财物价值以及法律价值等,还包括了证据价值以及情报价值,文件的证据价值和情报价值可以认为是文件的第二价值,主要通过档案馆实现。高校档案馆不仅具有档案室的功能,同时还充分发挥出了档案馆的作用。在档案馆的建设中,具有服务被动性、功能潜在性等特点。校史馆的建立和开放能够提高档案价值,实现档案的价值,也能扩大档案资源的利用范围。
从资源支撑方面分析,校史馆记录了学校变迁的历史,是学校的精神财富,当前校史馆的建设已经成为学校档案建设的重点部分,来校园管参观的人也是逐渐增加。在校史馆的建立中,需要具有充足的史料支持,档案馆中的档案资源能够为校史馆的假设提供资料,也就是说校史馆的建设需要依托档案馆馆藏。从平台支撑方面分析,校史馆可以作为高校档案馆藏资源的展示平台,把信息资源以更加容易被人接受展示出来,最大程度的发挥出档案史料的价值。
高校档案馆和校史馆资源整合中需要遵循管理规范化、服务信息化以及思想灵活化的原则。高校档案馆和校史馆资源整合是在单管资源的基础上整合发展起来的,因此在整合这两种模式中需要重视规章制度等的调整的问题,在建立双管运营中需要建立规章制度,落实人员编制等,实现双管建设的管理规范化建设。
高校档案馆和校史馆资源整合后,信息量会极大地增加形成一个非常庞大的信息库,这就意味着用户想要在这些信息资源中获取自己想要的资源比较困难,因此在整合模式中需要为用户提供一些详细的规范的文献资源到跨行,保证整合后的信息资源能够得到很好的应用。另外双馆模式整合后,需要建立于用户沟通的渠道,定期调查用户的意见和建议,并进行调整和完善信息库。为了保证信息库得到更多的灌注,需要充分利用多媒体手段,提高展览的趣味性。在构建网络服务平台中提高馆藏资源数据库比例,简化信息资源服务方式。
在高校校史馆资源和档案馆资源的建设中需要注意灵活性,目前虽然有不少的高校开展了校史馆和档案馆资源的整合模式,但是这种整合模式并没有形成比较成熟的理论,还需要在整合中不断探索,不能拘泥于原有的运营方式,需要在在实际的整合过程中找到适合自己的整合道路。
高校档案馆的建设需要采用多种形式,在双馆的整合中将珍贵的资源展出,增强高校在社会中的感知度,推动档案资源的进一步开发利用。高校档案馆与校史馆资源的整合能够扩大校史馆的影响力,弥补传统文字存在的不足,丰富校史馆的展览内容,增强高校的凝聚力。
目前高校基本已经形成了档案馆、校史馆等,在整合高校档案馆与校史馆资源中需要加强理论研究,加快档案馆藏资源的数字化,并完善档案馆信息资源共享的保障机制。在高校档案馆与校史馆资源整合的建设中需要提升理论研究,进一步完善档案信息资源共享理论,更好的指导双馆整合工作的时间。在双馆整合需要吸收和借鉴一些国外资源整合的成功经验。
在高校档案馆与校史馆资源的整合中丰富可共享的资源信息,加快现有资源的开放程度,及时公布档案资源的开放目录,在整合中需要完善档案的法律法规等,指导资源公布的具体细则,保证资源信息能够得到更大的使用,也能加强信息资源的运行监督。在档案信息的建设中需要加强资源的数字化建设,只有丰富的数字化资源才能保证双馆有效整合,保证信息资源得到最大的使用。资源的数字化就是扫描纸质档案,并经过图像团建的处理,进而录入档案资源的信息。在数字化的过程中需要加快档案资源的数字化,设置专职人员,保证数字化工作的正常工作。
在双馆资源的整合中,需要注意合理性,档案信息资源的整合需要实现资源的共享,以馆为例,根据档案馆和校史馆所具有的条件和资源,建立各自的档案网站,逐步实现资源的检索和利用。在双馆资源整合的过程中,需要实现区域性信息资源的整体化建设,通过技术手段,实现信息资源服务的网络化建设。
在双馆整合中需要建立相应的保障机制,明确组织管理的责任机构,科学的组织和管理档案信息资源共享,保证信息资源的共享。在保障制度的建设中需要建立统一的协调结构,成立专门的资源信息共享和协调,制定具体的建设计划和步骤,研究资源建设共享的各类标准,共同实现资源共享的合作建设。在建设中明确档案馆和校史馆的优势,配合整体性的共享建设,为用户提供更加方便性的服务。
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数字档案,一般是指那种可以在电磁介质上存储,其存在形式以二进制编码为主,能够被计算机识别并被互联网所传输的档案。下面是读文网小编为大家整理的数字档案馆论文,供大家参考。
一、数字档案信息安全保障体系中存在的问题
(一)安全技术水平不高
数字档案信息安全保障体系中存在管理漏洞。比如,数字档案信息在传递过程中加密技术不强,信息系统访问权限设置不合理,非法入侵手段检测技术不成熟等问题,都导致数字档案信息的安全管理与保障水平不高,其防御能力十分低下,容易受外来攻击,主要是工作人员对先进信息安全防护技术的掌握以及认识程度不够。
(二)安全管理不完善
目前的数字档案信息系统安全管理体系存在目标不明确、安全责任划分不到位、安全权限设置不规范等问题,这些问题导致安全管理工作进展不到位。网上调查显示,大约80%的内部信息泄露都来自于内部人员,存在这一现象的主要原因是对内部人员的管理约束不到位,信息系统内的安全保障也缺少统一规则,对内部工作人员的约束规定不够全面,大多管理规范都流于形式,缺少真正具有实用性的安全应急措施。
(三)工作人员缺乏安全管理意识
数字档案信息系统的工作人员在开展工作时多存在侥幸心理,并没有充分认识到信息安全对系统长远发展的重要性。据统计,在计算机安全事件中,约有52%的安全事故是人为因素引起的,有25%是由火灾、水灾等自然灾害因素引起的,技术错误因素引起的安全事故占10%,组织内部人员作案因素导致的安全事故占10%,仅有3%左右是由外部不法人员攻击造成的。不难看出,内部人员的管理失误是造成数字档案信息不安全的重要因素。例如,一些管理人员设置的行政密码过于简单,数字档案数据没有及时备份,导致信息系统面临多重安全危机,也正是由于数字档案信息系统的工作人员对系统的安全保障认识不足,使数字档案信息安全一直处于十分被动的地位。
二、提高数字档案信息安全保障的建议
(一)提升数字档案信息的技术水平
为进一步完善数字档案的安全保障体系,应重点提升数字档案信息的技术水平,为确保数字档案信息的安全,应使用安全技术建立体系结构,构建分层的安全策略。针对系统内存储的数字档案信息做好加密工作,将防火墙技术作为辅助技术使用,由此提高数据传输加密技术、数据存储加密技术、数据完整性鉴别技术以及密钥管理技术,确保数字档案信息的安全性和保密性。不仅如此,在数字档案信息安全保障体系内合理使用反病毒技术,在预防病毒技术的辅助下对整个信息系统进行监视和检测,有效监控整个系统的运行,一旦发现系统中存在病毒,可使用消除病毒技术删除病毒程序,恢复数字档案信息。此外,不仅要确保没有非法程序侵入系统,还要确认数字档案信息安全保障系统的操作人员是合法用户,为此应采用身份认证技术验证合法用户的身份,防止攻击者假冒合法用户获取访问权限,比较常用的身份认证技术有口令方式以及生物识别技术,口令是由数字、字母和特殊字符组成的字符串,用户登录时使用的“通行证”,生物识别技术主要是将合法用户的一些生物特征作为身份验证的方式,以此确保用户身份的合法性。在此基础上建立数字档案信息安全管理模式,评估系统所面临的安全风险及其可接受的程度、风险的识别和评估是安全管理的最基本工作,应对安全管理模式进行持续更新和改进。安全管理模式更新是一个循环过程,在这一过程中计划、执行、检查和行动四个步骤是持续进行的,每次在对数字档案信息进行安全检查时,都应按照这几个步骤循序渐进。
(二)完善数字档案信息安全保障体系的管理
首先,应认识到保障数字档案信息安全是一件具有很强技术性和专业性的工作,做好这项工作不仅要应用先进的安全保障技术,还要在管理工作的安排上做好专业准备,注意加强对工作人员的领导,建立健全组织机构,完善档案的数字化进程,将信息技术和网络技术有效融合在现有的安全保障管理体系中,做到人员安全管理、文档安全管理、系统运行环境安全管理等,首先对于人员安全管理,管理者要约束工作人员的行为,对其进行安全审查,定时开展岗位安全考核,并定期进行安全培训。其次,对文档的管理应按照文档的重要性划分存储等级,敏感信息和重要信息一定要存储在经过严格加密的环境中,以此防止重要的文档信息被非法入侵者窃取。最后,对安全保障系统的运行环境,应注意加强物理环境管理,例如,对数字文档机房的出入限制、对机房环境的保障管理、自然灾害的防护、防护设施管理以及电磁波与磁场防护等措施。数字档案信息安全保障需要贯彻整个安全保障系统,尤其是在网络环境下,数字信息档案部门一定要建立高效率的数字档案信息安全管理体系,以此满足更高层次的数字档案信息需求。
(三)培养数字档案信息安全保障体系人才
建设数字档案信息安全保障体系,除对技术和管理等方面做好妥善安排外,还有一个重要因素就是培养相关技术人才,对其进行专门培训,使他们能够掌握先进的安全保障技术,为数字档案信息安全保障体系建设服务,同时培养数字档案管理部门的工作人员的专业素养和道德素养,注重团队合作精神培养,定期进行业务培训,加强后续教育,更新数字档案信息安全保障的人员的知识。此外,作为数字档案信息安全保障体系高层管理者应注意完善安全技术人才结构,创新教育体系,突出人才的创新能力、跨文化交流能力、信息搜集与处理能力培养,及时调整安全技术人员的素质结构,整体上提高数字档案信息安全保障体系人才的学历层次,同时,组建能够适应档案管理现代化需求的队伍,使数字档案信息安全保障体系能够实现长远发展,迎接信息化时代的全新挑战。
三、结语
我国在建设和完善数字信息档案信息安全保障体系的过程中,遇到了很多问题,加上数字信息档案信息安全保障体系是一个集结法律、标准、安全技术、管理以及人才建设为一体的复杂工程,建设完整、规范的数字档案信息安全保障体系存在一定技术难度。因此,应选择恰当的安全保障技术,提高安全保障技术含量,同时还要在管理方面进行不断创新,确保数字档案信息系统的安全和长久使用。
一、强化保障数字档案信息的技术策略
(一)强化访问控制技术
访问控制可以有效防止未经授权的访问行为。此外,通过访问控制技术还可以有效识别被访问者的身份,并对网络资源进行相应控制。在网络档案信息安全防护事项中,访问控制是一道非常重要的防线。为此,一定要采取措施,加强访问控制技术,将非法入侵者隔离在防线之外,从而有效保护网络中的各项资源以及服务,对于一些重要的目录以及文件等,要限定用户的相关操作,以防数字档案信息被恶意删除或者拷贝。
(二)强化防火墙技术
在数字档案信息安全防护过程中,防火墙技术发挥着不可或缺的作用。简言之,防火墙技术也属于访问控制技术,其可以强化对内部网络以及互联网之间的访问控制,对内部网络起到有效的保护效果,以防非法入侵者对信息的安全造成威胁。防火墙的功能非常强大,其可以对进出网络的数据以及访问行为起到过滤的效果。同时,防火墙还可以使站点资源的私有性加强。鉴于此,数字档案信息管理者宜充分发挥防护墙的作用,阻止非法入侵者的访问,防止其获取获取或者篡改重要的信息。
(三)强化信息加密技术
信息加密技术可以有效杜绝信息外漏,在多项网络安全技术中,处于非常重要的地位。为此,一定要对信息加密技术引起重视,充分发挥信息加密技术的作用,以此保障网络数据和信息,提高信息的保密性,以防信息和数据被删除、篡改或者拷贝。技术人员可变换信息或者通过编码的方式把重要信息变更为乱码信息,使获取者难以读懂,从而达到保障重要信息安全性的目的。
(四)强化数字水印技术
数字水印技术对于保障媒体数字产品非常有效。技术人员可以定期对嵌入数字产品中的水印进行检测,如果水印不存在,说明数字产品存在非法复制或者盗用的现象。水印可以以文字、序列号等多种方式嵌入到数字产品中,以此保障数字产品的正常传播以及拷贝,同时,也可以防止不法分子对数字产品进行伪造或者非法侵占版权。
二、结束语
综上所述,现阶段,信息技术以及计算机技术的发展非常迅速,为人们的生产生活提供便利的同时,也带来一定隐患。数字档案信息安全防护越发引起人们的关注。为有效防止数字档案信息被非法篡改、删除或者拷贝,国家相关部门宜强化保障数字信息网络安全的法律法规,建设和完善计算机以及网络系统的规章制度。同时,数字档案信息的管理者应加强数字档案信息储存系统以及信息传输设备的基础设施建设和管理,充分发挥访问控制技术、防火墙技术、信息加密技术以及水印技术的防护作用,切实为数字档案信息的安全保驾护航,提高用户的安全感和满意度。
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在改革开放深入、经济社会快速发展、全面建成小康社会步伐加快的今天,积极推进大学生社会实践的路经研究,是时代的诉求、社会发展的需要和高等教育发展的必然选择。下面是读文网小编为大家整理的社会实践成果论文,供大家参考。
一、大学生社会实践与创业能力培养的关系研究
高校应从多方面来培养大学生的创业能力,提升创业能力是提高大学生自我就业能力为目的,通过对大学生创业能力的培养帮助大学生正确的认识社会,了解当前的就业形势,树立正确的就业观与创业观。高校通过一系列的教学与实践活动来培养大学生的创业能力,而大学生通过参与各类实践活动在提高创业能力的同时也不断丰富着自身社会实践经验,为其日后进入社会奠定良好基础。
二、大学生社会实践与创业能力培养的实践探索
(一)建立实践课程体系,激发大学生的创业意识
建立专业的课程体系,让大学生从理论的角度认识到社会实践的重要性,作为教师应成为大学生社会实践的指导者,加强实践教学,激发创业意识,以培养创业型人才为宗旨,从根本上改变原有的理论教学体系。通过建立适合本校实际的实践课程教育体系,将原有的以课堂为中心改为以市场为中心,加大实践教学的力度,引导大学生进行创业实践,增强大学生的创业意识。
(二)完善课堂实践教学,传授大学生的创业技能
通过建立完善的实践课程体系,大学生运用扎实的理论知识,更好的在实践中加以运用,掌握各项创业技能。高校也可以开设选修课,为大学生提供必要的创业信息,利用高校各类组织宣传使大学生树立正确的创业观念。高校在完善课程实践教学体系的同时,还应加强与企业之间的联系,让大学生有机会参与到企业的实践当中去,在这一过程中大学生的实践能力不仅得到加强,为日后直接就业提供了机会,企业也省去了大学生今后毕业花大量时间去培养大学生,这对于高校与企业来说都是双赢的选择。
(三)建立实践评价体系,增强大学生的创业信心
在建立课程体系同时还应建立科学的评价体系。通过建立科学的评价体系,为大学生社会实践的成效评估更加科学。完善的评价体系的建立,可以激发大学生参与社会实践的积极性,认真对待实践的过程,从而有效的提高社会实践的效果,增强创业的信心。教师对于在实践中完成的比较优秀的大学生教师应给予表扬,而对于完成的不是特别突出的大学生,教师应给予更多的鼓励,让大学生树立积极的心态,使每一位大学生都有积极的创业意识。
(四)搭建社会实践平台,锻炼大学生的创业能力
高校应主动搭建与各类企业合作的平台,为大学生更好的实践打下基础。通过搭建与各类企业合作的平台,既有利于大学生实践,又能够使大学生在实践过程中奉献社会,该平台的建设,大学生实践能力得到锻炼的同时,更为企业选拔优秀的人才提供了依据,高校通过长期与企业合作,真正实现社会实践的长效性,搭建起高校与企业,高校与地方合作的桥梁,大学生实践能力得到提高的同时,更为企业日后发展引进合格的人才提供了保障。
三、结语
随着社会主义市场经济的不断深入发展,传统的教学模式显然已不适应当今社会发展的需要,只有不断提高大学生的社会实践能力,才能使大学生就业更加具有竞争力,在实践过程中,使大学生了解社会,主动参与到社会实践发展当中去,更好的适应社会发展的需要,为大学生就业提供强有力的支持,促进个人全面发展。
一、大学生社会实践与职业生涯规划的理论思考
1.实践对于职业生涯规划的作用
首先,实践有利于大学生对个人及所选职业的认识,明确自身特点,确立现实中自身的角色,做出正确的选择,完成择业和初步就业。其次,实践有利于大学生形成职业锚。通过实践活动,可以丰富大学生的工作经验,从而帮助大学生对工作有理性的认识,有更好的个人定位。最后,实践有利于反馈信息,完善大学生的职业生涯决策。大学生对自己职业生涯有了初步的定位并不代表结束,而是一个崭新的开始,如何完善、修正职业生涯规划是下一步的主要目标。
2.职业生涯规划对于实践的帮助
职业规划离不开实践,但仅有规划不实践、反馈、修正,也是纸上谈兵;实践脱离了职业规划,效果不会好,因此,应有规划定向、实践定位的说法。首先职业生涯规划指导大学生制定恰当的人生目标,其次指引大学生实现自己的人生目标。职业生涯规划的目的是提供具体有效的方法,让人们在不同发展阶段都能对自己的过去、现在和将来进行审视和评估,从而不断地调整自己,修正计划,为人生的每一阶段创造最大的成就感。实践与职业生涯规划的关系正是这样互相促进的关系,没有职业生涯规划的实践是盲目的,而没有实践的职业生涯规划又是空洞的。大学生制订个人规划时,需要通过实践确定个人的职业生涯规划,完善和检验个人的职业生涯规划,同时需要用规划指导个人的实践活动。这样可以获得更好的社会资源,提高个人的综合技能,与职业实现良好的对接,减少选择职业的盲目性和未来职业工作中的曲折性,从而提高适应社会的能力,帮助大学生在未来奋斗道路上行进得更加坚定和充满信心。
二、大学生社会实践活动现状及原因分析
(一)实践现状
1.实践活动前的准备不充分
在目前的社会阶段中,实践场地和学生数量相比,是十分有限的,很难满足学生的要求。因此实践活动的前期大多是寻找场地,而对于实践中的事项无暇顾及,更无法谈及准备工作。
2.实践活动中的表现不理想
首先对大学生而言,实践活动不应该是随性而为的活动,而应该按照个人规划进行,是有目的性的活动。但是目前大多数同学进行实践活动时,无法结合相关专业知识,只能在日常琐碎的打字、复印等工作中消耗时间,达不到学习目的。其次大部分学生都会在实践中出现消极情绪,严重影响实践活动进行。学生由于长时间接触理论知识,又缺乏相应工作经验,因此在实践活动中会出现怀疑情绪,从而导致实践时消极懈怠。
3.实践活动后的反馈不到位
大学生实践活动是一种教育性活动,学生能否认真完成实践报告是实践后检验实践效果的重要指标。大部分学生只是应付实践报告,可见虽然实践报告收取数量很多,但真正具有实质信息还有待提高。
(二)原因分析
1.大学生个人原因
目前学生实践前没有职业生涯规划意识,更谈不上制订出可行的规划,直接导致学生进行实践活动时存在盲目性,只是为了完成任务才参加实践活动,而不是因为自身需要。这种情况下,即使高校有良好的社会实践规划,得到的效果一定不会很好。实践前制订出职业生涯规划,有利于学生选定发展方向,使实践活动更具目的性,使社会实践活动的效果更好,更有利于学生受教育、长才干。
2.高校原因
目前,社会实践中存在问题的原因大致可以归纳为以下几点。首先对于实践活动认识不到位;其次对于学生实践活动的指导不足;第三对于实践活动缺少整体规划;第四实践活动缺乏规范组织;最后对于实践活动投入不足。这些原因归根结底是独立院校在办学发展中自身定位有问题,同时在师资和经费等方面存在不足现象,这些都是当前急需改进的重要问题。
3.政府和企业的原因
社会实践的开展离不开社会层面的帮助,这其中最重要的就是政府和企业。当前政府对大学生社会实践的政策支持还不完善,尤其在工作保障方面。而企业对待独立院校学生时,仍带有有色眼镜,无形中给独立院校学生的社会实践带来困难。
三、完善独立院校学生社会实践机制的途径
(一)完善大学生社会实践的组织管理机制
建立一套完善的实践组织管理机制,这种组织管理机制应该包括三个部分:政府、高校和社会。具体而言,政府要建立大学生实践活动的组织协调机构,主要任务就是制定相关政策,协调各方关系,加强监督检查,从总体上确定大学生在实践中的重要地位;独立院校要建立大学生实践的领导机构,主要任务是根据相关政策和自己学校的特点制定相应的措施及实施方法,对大学生实践活动进行管理、分析和总结;社会,主要指的是可以接受大学生开展实践活动的基层单位或者行业协会、企业联盟等,其主要任务是执行相关政策,为大学生实践提供支持、营造氛围。只有政府、高校和社会三方共同履行职责,大学生实践活动才能健康、顺利地开展。
(二)完善大学生社会实践的活动指导机制
实践活动是包涵面很广的活动,学生在实践中面临的情况是随时变化的,这时更需要他人的帮助和辅导。首先,完善独立院校辅导工作。一方面是师资队伍。另一方面独立院校要在课余多开展一些辅导活动。其次,设立校外指导导师。即聘请用人单位的相关人员担任大学生职业导师。由于这类人员长期工作在第一线,了解行业特性和职场情况,有着丰富的经验,可以帮助学生解决实践活动中出现的问题,为学生寻找最好的职业发展方向。再次,建立职业咨询小组。由于独立院校职业生涯规划教师队伍建设是一个漫长的过程,针对现阶段师资力量比较薄弱、一对一指导还比较困难的情况,建立职业生涯咨询小组是一个不错的选择。这种方式可以为学生提供职业指导,并且系统地对学生进行培训,同时缓解师资不足的情况。
(三)完善大学生社会实践的投入保障机制
大学生社会实践活动能够顺利开展,除了制度建设、人才培养等关键环节之外,更需要多渠道地投入,才能有效开展具体的实践活动。因此需要政府、高校、企业、个人多方面共同出力。首先政府层面的投入。在政策、资金和推动企业与独立院校合作的过程中,给予最大化的帮助。其次院校和企业的投入。开展校企合作,促进教育自由地优化组合,同时帮助学生在实践中更好地成长成才。最后学生的投入。端正学习态度,提升综合素质,同时实践活动后能够很好地完成实践总结,针对实践中发现的问题,对个人职业生涯规划进行更进一步地完善。
(四)完善大学生社会实践的考核评价机制
许多独立院校为了更好地发挥大学生社会实践考核的作用,首先就要把大学生实践纳入独立院校创新发展的良性轨道,必须坚持做好总结评定、考核表彰工作。其次改革传统评价标准,注重实际效果。再次评价考核标准要提高创业能力、竞争观念、实践能力、科技含量等的比重,重视大学生社会实践取得的经济、社会效益;努力形成组织单位、接收单位和指导教师“三位一体”的评价系统。第四是在各校际之间进行广泛的交流。最后重视职业生涯规划类、勤工俭学类、创新创业类的社会实践形式,并且在评价过程中体现鼓励,人类的认识和实践是永无止境的,新的实践会出现新的问题,新的问题需要创新的实践。只有进一步完善大学生实践考核评价机制,大学生社会实践创新和发展才能更富有生机和活力。
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