语文课堂点评语言的艺术与魅力探究论文

教师在语文课堂给予学生的真诚的点评，可以引起师生的情感共鸣，拉近师生距离，学生在课堂的表现会更加积极。

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语文课堂点评语言的艺术与魅力探究

语文作为小学教学重要的课程之一，是语言艺术的根本，是学生学习知识的基础。要提高语文教学质量，需要语文教师注重课堂语言点评，发挥课堂点评语言的艺术和魅力，创造轻松、愉悦的教学环境。前苏联教育家马卡连柯说过，同样的教学方法，因为语言的不同，效果可能会相差二十倍。

一、语文课堂语言点评的无效现象

(1)点评语言直白单调。

在语文课堂教学中，直白单调的语言点评造成课堂沉闷，学生学习热情不高。有些老师对学生的回答往往只用简单的“回答正确”“好”“不好”来回应，有时甚至没有点评。还有人常把口头点评语言用在课堂上，如“哦”“好吧”“那么”“好像是这样”等不标准的点评语言来应对学生的回答。这种单调苍白的点评不仅不能激励学生，学生无法正确理解老师的意思，还会造成学生注意力的分散，产生课堂应付的学习态度。

(2)简单的语言激励。

随着全面实施素质教育，教师的教学理念也发生了转变，对学生采取鼓励教育。在课堂上，经常会出现“你回答得很正确”“你的发言很棒”“你很聪明”等点评语言，但是对于学生如何正确，如何很棒，如何聪明，教师并不给予具体说明。这种简单的激励，可能初始阶段会对学生有一定激励作用，但长此以往，学生就会感到麻木、枯燥，激励作用慢慢淡化。老师不将学生的回答作以细致分析，导致学生对答案没有明确的认识，对问题不能进行总结和归纳，对知识的掌握模糊不清。

二、语文课堂语言点评的艺术和魅力

(1)真诚的语言点评，课堂情感升温。

教师在语文课堂给予学生的真诚的点评，可以引起师生的情感共鸣，拉近师生距离，学生在课堂的表现会更加积极。

慧敏是一个乖巧、内向的女孩，她很喜欢语文，但在课堂上从不举手发言。一次提问中，老师发现慧敏的手举得很低，头也不敢抬。于是老师趁这个机会请她发言。慧敏表现得极为紧张，声音非常小。老师微笑着说：“慧敏，老师和同学都很想知道你对这个问题的看法，可是现在只有我和你身边的同学听到了你正确的回答，后面的同学肯定也很想知道，你可以大点声音告诉他们吗?”慧敏在老师的鼓励下大声地再次回答了问题。老师点评说：“谢谢慧敏同学，回答很精彩，问题分析得很到位，老师也是这样想的。”有了这次经历，慧敏在课堂上的发言变得主动积极，成绩也提高了很多。

(2)鼓励启发的点评语言，课堂充满活力。

鼓励启发的点评语言，能使学生积极投入到学习中，使课堂充满活力。下面是课堂教学案例的片段，课文是《三顾茅庐》。

学生：如果没有刘备的再三邀请，诸葛亮是不是就不会帮助刘备打天下了?

老师：是啊，诸葛亮是不是太会摆架子了，跟你们似的，要老师问三次才会告诉老师答案，看来你们跟诸葛亮一样聪明啊!

(同学笑了起来)

学生：刘备为何如此欣赏诸葛亮，诸葛亮真的那么厉害?

老师：你的问题很有研究价值，其实从现代科技来看，诸葛亮的神机妙算是有一定科学依据的，而在古代，科学是不被多数人懂得的，所以他被称为“神人”。刘备跟诸葛亮是患难兄弟，是朋友，同学们是不是也很乐意帮助自己的朋友呢?让老师看看你们的朋友在哪?

(同学们都牵起朋友的手)

(3)幽默的语言点评，课堂气氛活跃。

幽默展现了教师的个人魅力、智慧和能力，是一门教学艺术。幽默的语言点评可以激活学生的思维，调动学生学习的积极性，促使学生对知识内容的深入思考和探索，大胆提出自己的见解，从而达到有效的教学目标。幽默的点评还能化解尴尬，学生回答问题出现错误时，教师通过幽默的点评，轻松帮学生走出困境，维护他们的自尊，保护他们敏感的心灵。教师不仅担任传授知识的责任，也负有培养学生身心健康的重任。小学生对教师有畏惧之情，害怕在老师面前犯错误而躲避老师，对老师的提问也总是小心翼翼。教师应该与学生拉近距离，成为他们的朋友，幽默的语言能使课堂气氛轻松活跃，从而增强学生对老师的喜爱之情，促进师生情感交流。

(4)生动贴切的语言点评，课堂深情满满。

生动贴切的语言点评，可以将教学内容引申到实际的生活中，加深学生对生活的感受，加强对知识的理解，还能让课堂深情满满，给予学生适当的情感教育。下面是教师讲授课文《第一次抱母亲》的课堂点评片段。

老师：同学们，你们知道这位母亲为何能以80多斤的身体去承担100多斤的负重吗?学生：因为母亲要照顾家，对子女的爱让她变得有力量。老师：是的，这位普通的农村妇女，她所承担的实际上是支撑起了整个家。老师：请同学想想，歌颂母亲的诗词有哪些?学生：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。老师：明明同学读得很有感情，你对母亲有什么想要表达的话吗?学生：我想对妈妈说，我爱她!老师：同学们把想对妈妈说的话都写在一张纸上，拿回去给妈妈看，好不好?

三、结语

小学阶段的学生会形成一定的自我认识和世界观，因此教师要注重对学生身心健康的培养。语文是塑造学生人格和世界观的重要课程，教师要注重语文课堂点评语言的良好应用，将点评语言的艺术和魅力充分应用到教学中，营造愉悦的课堂氛围，激发学生的学习积极性，从而提高语文教学质量。