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《每个孩子都能成功》一书认真探析了现在的教育现象,很值得我们去阅读。以下是小编为大家精心推荐的每个孩子都能成功读后感,希望你会喜欢。
我一直都喜欢读书,它使我快乐,使我充实,使我在寂静中不感到孤独。近段时间由于工作繁忙,无暇到书城购书。好容易在批改完作业时,从书架上随手抽出了一本书一看是《每个孩子都能成功》。眼前出现了一位已经毕业了的孩子的母亲的脸。嘴角浮起一个微笑,记忆将我带到了远方……
这个班级比较特殊,它的成员分别是从同年级的两个班级中抽调的学生组合成的。其中有一位女孩在班级显得非常的沉默,甚至可以说非常卑微。于是有一次我把她的妈妈请到了学校,进行交流。这位母亲在从事教会的工作,由于种种原因孩子的各方面发展都不如同龄的孩子,在学习生活中无法感受到快乐。久而久之将自己关在了集体的外面,对于自己的能力也持怀疑的态度,做任何事情都认为自己做的不好。了解到这种情况后,我给与了这个孩子的充分信任,上课的时候常常请她回答问题。当然前期阶段几乎是让这个女孩先到我的办公室,我先给她讲一遍课文,并且有意识的将我要在上课时提的问题多多讲解,让她充分的准备,这样在上课时再让她回答,就容易多了。她呢?也从课堂里的圆满回答中获得了巨大的成就感,找回了自信。通过多次这样的“锻炼”班级的孩子也喜欢和她一起玩耍,一起学习,大家才觉得女孩在班级的存在。看着孩子每天开心的样子,我也觉的开心!
在这个孩子毕业的时候,那位激动的母亲郑重的将《每个孩子都能成功》这本书交到了我的手上。
是呀!每个孩子都能成功,托马斯先生在书中具体分析了很多孩子学习不好的原因, 最后归结到底是现今的学校教育很难适应孩子们,大家只关注到学习这一项指标,忽略其他的非智力因素,使得很多孩子天生的才能和潜能被打压了,从而出现了“后进生”当这些标签贴在了孩子身上时,他们只能带着这个标签在学习生涯中艰难跋涉,无论如何走不出失败的阴影。
手指有长短,能力有大小,这样的观点为什么就不能用在孩子的身上呢?
老师的责任就是要鼓励每个学生树立自己的奋斗目标,而不是狭隘的追求超过别人,以提升自己的声誉,使考试和学习成为每个学生自我提高的途径而不是个别能力较强的学生获得奖励的能力竞赛,要让每个学生都有成就感,让每个学生都树立必胜的信念,让每个学生都把自己想象成一个成功的人,让他们表现的坚强又自信,一步步地走向成功。
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《每个孩子都能成功》本书作者是享有世界声誉的学习问题专家,他经过15年的研究,发现根本没有天生的所谓“学业残疾人”。许多孩子之所以在学校不成功,不是因为他们的天分不够,而是因为学校教育,不能适应他们的聪明类型与学习方式。以下是读文网小编为大家整理的关于成功学书籍之《每个孩子都能成功》,欢迎阅读!
《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著,这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生,他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著,他的研究成果表明,实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。
本书中说到一个叫比利的孩子,总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿,例如让水沿着水槽流下,带着乒乓球滚入洞槽,轮番撞击数只铃铛鸣叫,使一头玩具小猪旋转起来,最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样,一个鳄鱼似的小切削器便被启动了,你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械,也是既富创造性又有实用性。然而,比利还是被勒令退学了,他似乎不会按学校的规定的方式办事,他甚至不会计算房间的面积。
还有一个活泼好学的六岁小姑娘,当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌,在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里,她充满了期待,她期待能在四周走动走动,她期待能了解一些事物,她期待学校能随处歌唱、玩耍,她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而,实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里,在那儿,她必须去解析老师复杂的说辞,眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时,老师就建议她去专家那儿做个检查。于是,她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后,又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。
实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子,在我们中国的现实生活中又何尝少呢?在报告文学《每个父母都能成功----李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师,好几年来,她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前,有的孩子在学校考试几乎门门都不及格,有的孩子上到小学四年级,数数还超不过20,有的孩子一见到书本就想撕……在李老师的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨,全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流大学留学深造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是,李圣珍,这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家,在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不存在,学业差只是教育不当的结果。
“学业残疾”这一概念应该换成“学习差异”,成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩,并不是真正的残疾,而是他们有自己独特的学习方式,而老师和家长并没有认识清楚。而且,数以百万计的孩子,之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室,是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西,也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。李圣珍常说:教育是一门神秘科学,需要耐心地探求和细心地分析。《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象,它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源,尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导,无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长,还是差生的父母,或者是学习成绩优秀的小孩的家长,都有开阔思路、纠正偏差的效果。这本书值得一看。
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《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著,这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生,他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著,他的研究成果表明,实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。
一、内容简介
每年都有成千上万的孩子,在校园成为痛苦的失败者,被视为“没有希望”的“差生”、“学习困难户”或“学业残疾人”。他们是些什么人?是什么原因导致了他们的失败?
本书的目的,就在于帮助父母和教师发现孩子的天赋类型和独特的学习方式。作者提出了与七种智力类型相适应的一系列方法,以便孩子用最适合他们自己的方式学习。作者根据自己丰富的从业经验,还分析了影响孩子学习的其他重要因素。无论你的孩子是“差生”,还是成绩优秀,书中的分析和建议都会对你有帮助。
二、作者简介
托马斯·阿姆斯特朗博士是一位心理学家、学习问题专家,也是世界各地许多教育组织的顾问。他是《家庭世界》、《女性之家》、《家庭教育》等杂志的撰稿人。他写过9本书,其中包括《每个孩子都能成功》、《天才是这样培养的》、《孩子好动症神话》等。
三、精彩书摘
动物们不再在他们所擅长的领域里尽显其才,是因他们被迫去干忽略他们个性的事情。我们对待我们的孩子的方式,也与此差不多。我们忽视了他们的才干与天赋,逼迫他们把时间浪费在枯燥无聊的特别教育课堂上。而雄鹰是应该展翅高飞的!
四、有感
本书中谈到一个叫比利的孩子,总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿,例如让水沿着水槽流下,带着乒乓球滚入洞槽,轮番撞击数只铃铛鸣叫,使一头玩具小猪旋转起来,最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样,一个鳄鱼似的小切削器便被启动了,你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械,也是既富创造性又有实用性。然而,比利还是被勒令退学了,他似乎不会按学校的规定的方式办事,他甚至不会计算房间的面积。
还有一个活泼好学的六岁小姑娘,当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画,戏水,堆砖和唱歌,在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里,她充满了期待,她期待能在四周走动走动,她期待能了解一些事物,她期待学校能随处歌唱,玩耍,她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而,实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里,在那儿,她必须去解析老师复杂的说辞,眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时,老师就建议她去专家那儿做个检查。于是,她就接受了挑,串,刺等一系列深入检查后,又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。
实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子,在我们中国的现实生活中又何尝少呢在报告文学《每个父母都能成功----李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师,好几年来,她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前,有的孩子在学校考试几乎门门都不及格,有的孩子上到小学四年级,数数还超不过20, 有的孩子一见到书本就想撕……在李老师的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨,全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流大学留学深造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是,李圣珍,这位被中国教育界誉为"拯救差生的圣手"的本土教育家,在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不存在,学业差只是教育不当的结果。
“学业残疾”这一概念应该换成“学习差异”,成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩,并不是真正的残疾,而是他们有自己独特的学习方式,而老师和家长并没有认识清楚。而且,数以百万计的孩子,之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能,患有学校恐惧症或厌倦教室,是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西,也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。李圣珍常说:教育是一门神秘科学,需要耐心地探求和细心地分析。
《每个孩子都能成功》这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯。阿姆斯特朗先生,他对那些学习上有困难的孩子,所谓天生的“学业残疾人”进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著,他的研究成果表明,实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。即使是那些有特定学习残疾、阅读困难症、好动症、功能紊乱性读书困难症、数学滞塞症等学习有障碍的孩子,绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。
托马斯先生发现:孩子学习有困难,本质上是他的学习方法压根儿跟你不一样。托马斯先生在书中具体分析了很多孩子学习不好的原因,最后归结到是现今的学校教育很难适应孩子们多种天赋类型和学习方式的多样性,老师们仅仅重视孩子在很有限的几个能力方面的培养,使得很多孩子的天生的才能和潜能被打压了,从而产生了很多不适应学校教育的“差生”,“学习上的残疾人”,当这些标签被无情地贴到孩子的身上时,孩子们就真正地成为了学业残疾人了。
在今天我们当前的学校教育中几乎天天都在制造着大量的“学习残疾人”,只是我们中国人给他们贴上的标签不太一样——“差生"”。他们带着这个标签在学习生涯中艰难跋涉,永远走不出失败的阴影。本书中谈到一个叫比利的孩子,总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿,例如让水沿着水槽流下,带着乒乓球滚入洞槽,轮番撞击数只铃铛鸣叫,使一头玩具小猪旋转起来,最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样,一个鳄鱼似的小切削器便被启动了,你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械,也是既富创造性又有实用性。然而,比利还是被勒令退学了,他似乎不会按学校的规定的方式办事,他甚至不会计算房间的面积。还有一个活泼好学的六岁小姑娘,当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌,在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里,她充满了期待,她期待能在四周走动走动,她期待能了解一些事物,她期待学校能随处歌唱、玩耍,她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而,实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里,在那儿,她必须去解析老师冗长复杂的说辞,眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时,老师就建议她去专家那儿做个检查。于是,她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后,又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。
实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子,在我们中国的现实生活中又何尝少呢?许多孩子总是喜欢做一些古灵精怪的玩意儿,对学习和学校的规则总是置之不理,在我们老师眼中,他们就是后进生。现在观念转变了,我们也知道学生并不一定要在学习上优秀才是好学生,但是在实际管理中,这样的孩子独特的学习方式,老师和家长并没有认识清楚,也觉得很难教,很难控制。我们在平常工作中总是会觉得这些孩子扰乱了学校和班级的正常秩序,影响了一些同学的行为,虽然我们也明白这些孩子并不是坏孩子,但是高压的升学,总是会让老师和家长不自觉地会把他们判入学习不好的行列,在学习中总是会觉得他们有些不顺眼。
《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象,它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源,尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导,无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长,还是差生的父母,或者是学习成绩优秀的小孩的家长,都有开阔思路、纠正偏差的效果。 歌德尝言:一句话可改变一个孩子的命运,一本书可改变一个家庭的命运,一位教育家则可改变一个民族的命运。近二十年来,美国展开了一场最有生命力的教育运动--"多智力类型教育"。本书作者托马斯。阿姆斯特朗就是这场运动的主要倡导者之一。我认为,这是一本必读书,不仅家长、教师应该读一读,那些决定教育政策的人,也应该读一读。
相信每一个学生都能进步,都能成功,这件事说起来可能比较容易,但贯彻到教育的每一个细节中,却是很困难的。可能每一位老师都有过这样的体会,当新接一个班级,面对一批新的学生时,也曾信心十足。但一段时间后,你慢慢就会对班上的学困生失去信心。这说明什么问题呢?看来了解学生的内心才是我们教学关键的第一步呀,学生想要什么?想干什么?他们是属于什么优势类型的孩子,我们都不知道,怎样才能找到最佳的切入点呢?对比文中的很多观点,就感觉我们以前学习的很多内容太脱离实际了。面对工作的将来,我们怎样才能做的更好,个人最大的体会就是要时刻提醒自己,不要用有色眼镜去看待学生。尽我最大的努力关心每一个学生,培养学生的自信心,至少让他们能感觉到自己只要努力就会做得更好。
还有一个被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”,原因是她总是在老师面前表露出自己的失望与迷惑。她眼睛里充满了迷惑,老师就建议她去专家那儿做个检查,却被认为是“痴呆生”。
其实,教育是一门神秘的科学,需要耐心地探求和细心地分析。无论古今中外不乏许多大器晚成的伟人,中国就有齐白石,年少时只能以木匠为生,五十岁时开始学习绘画,终成一代国画大师;而外国就有爱因斯坦,年幼时数次不及格甚至零分,也没阻碍他成年以后智力的蓬勃发展,“最伟大的发明家”桂冠无可分非议的属于他。所以,我们要把每一位学生都当成一块玉,一块可雕之玉,对他们一视同仁;并要坚信在爱的滋润下,“另类学生”终有一天都会成就自己,成为社会可用之材。无论进步、落后,都不要让我们的学生经常生活在否定中。
教育,自其诞生之始,就注定是一门关于唤醒的艺术。然而,唤醒,离不开对话。对话,不止是语言的勾通,更多的是心灵的交流。反思自己的工作中经常是为了完成教学任务而去关注学生,很少主动与孩子交流,沟通学习之外的东西。
所以,教师要创造对话双方共同探讨的平台,要乐于倾听,善于倾听,在倾听中提出怀疑与批判,但决不居高临下,要让孩子有选择的余地,即使有错,也以各种方式来维护和谐的对话情境,以求对话得以持续。
《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了这一重要的教育现象,还介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。
辛西亚.乌尔里克.托拜在《每个孩子都能成功》一书中分析了不同类型孩子的成功优势:
1.具体有序型优势者
这类孩子的最大特点是人们可以预测他们的行为。当他们知道别人期望他们做什么时,他们做得最好。具体有序的天性使他们成为实用型和实践型的人,实在的奖励比不实在的奖励更能激发他们。最好的激励是让他们看到一个完成的样品得到了最高的分数。把你的期望尽可能具体明确地说出来,这类孩子将很少让你失望。
2.抽象有序型优势者
这类孩子几乎在做每一件事时都尽可能做到深思熟虑。他们通常更愿意自由地支配时间,即使这可能意味着受到处罚或迟到。他们常常不需要那些琐碎的奖励,而更愿意得到对他们成就的严肃、真正的承认。他们同意,分数具有高度的激励性,因为它是一个超越同学的机会。他们了解和欣赏目标的重要性,通常能最好地参与有明确目标的任务。他们欣赏逻辑的、系统化的方法,对情绪化的情景往往无动于衷。
3.抽象随意型优势者
这类孩子不太关心事实和细节,他们不愿意把智力花费在不能应用于自己生活的任何事情上。绝大多数孩子为取得好成绩去取悦一个爱他们的老师,会疯狂地学习。他们对犯罪感也很敏感,许多人努力学习是因为他们担心:如果我失败了,朋友和家人会多么难受。他们被自己的天性所激励去做任何有利于维持家庭和平与和谐的事。任何能够转变成社交活动的事对他们都会有特殊的吸引力。他们不能被严格和僵硬的规则所激励,虽然出于恐惧他们会遵循这些规则。
4.具体随意型优势者
这类孩子有一种需要保持一切事物运动的内在冲动,有很敏感通常也很准确的本能,很少把时间花在对自己的选择进行研究和辨认上,他们径直去做,接受危险并把它作为生活的组成部分。学校常常被他们看作是一个障碍,如果他们缺了课,很可能让错过的这段功课得零分,而不愿花时间把功课补起来。他们很不愿意去处理那些已成为过去的事,将来对他们有更大的吸引力。在家里,他们显得缺乏责任感和不尊重他人,因此常使父母愤怒。他们并非故意与父母作对,只是不愿意被人任意支配。他们宁愿去解决令人头疼的问题,也不愿意做家务。你越是愤怒和威胁,他们越没法跟你合作。顺应这类孩子的天性做工作,你会得到最大的满足。
当然,人是如此复杂,任何标签对人都不可能完全恰当。因此,不要担心你的孩子会落入哪一个类型。学习风格本身是价值中立的,没有一种唯一的、最好的风格,也没有任何一种学习风格能使一个人比别人更聪明或更能干。如果一套激励方法不管用,就试试另一套,那么所有的孩子都能成功。
我想问问各位,我们每个做父母亲的是不是都希望把自己的孩子培养成功。是还是不是呢?我希望今天我讲的时候我们多些互助,形成一个比较好的氛围,这样我们各位伙伴听起来就不那么吃力,不那么累,其实我们教育孩子也是一样的,能够双方的交流多一些,这样效果就会很好。所以今天分享的主题分成几个部分:
第一、每个孩子都蕴藏着无法估量的潜能。
阿甘应邀到各地去演讲的时候,通常会做一个游戏或实验来给大家看。我会要一个听众上来在一个玻璃杯里倒上水,而且是尽他所能的倒满,但是不要溢出来,每次听众都很认真把那个杯子倒得非常满,其实每次那个水都倒得非常满,只是那个水有表面张力不会流出来。然后我手里拿着回形针,问家长,你们猜一下,我大概可以放多少个回形针进去,然后水还依然保持不会溢出来。然后很多家长就开始猜测,有的说三个,有的说五个,等等各种各样的答案,然后我就让一个听众拿着回形针往里面放,各位家长猜猜看,这个已经倒满水的杯子,还能放多少个使水不会冒出来。结果放了100个,水都没有满出来,各位可以带自己的孩子做一下这个实验。
我做这个实验的时候,下面的家长都不相信,这里面还可放这么多的回形针。我想告诉各位的是,我们不相信这杯水里还可以放这么多的回形针,不相信这杯水还有这么大的潜力,就如同我们不相信我们和孩子身上还蕴藏着多么大的潜能。据说一个人身上的潜能开发如常人来讲通常不到百分之五,像爱因斯坦这样的天才也只开发了不到百分之十不到,所以呢其实我们身上蕴藏着无穷无穷的潜能,只是我们并不知道。为什么这样讲,我在同青少年做励志教育的时候,经常会问到,我们的生命是从哪里来的,孩子们异口同声的回答我,我们的生命是爸爸的一个精子细胞和妈妈的一个卵细胞结合在一起形成的。可是孩子们上过生理卫生课或是看过一些科普书的都知道,几十亿的精子中只有一个成功的冲破卵细胞的外壳然后跟卵细胞结合诞生了我们的生命,所以我们天生就是冠命,天生就是第一名,没有哪一个孩子不是以天生就是冠军,天生就是第一名的身份来到这个人世间的。你们赞同阿甘的话吗。所以我们要坚信我们的孩子天生就是以冠军,以第一名的身份来的。所以他不是也一个失败者,以一个没有能力的身份来到这个人世间的,所以我们家长一定要有这样的信念,我们抽到就是一张好牌。
同样的实验我和大山老师还做过,就是让孩子们拍手掌,猜猜每分钟大概可以击掌多少次,孩子们给出了各种各样的答案,我们的家长也可以做一下,最快的速度每分钟大概可以多少呢?大山老师正式开始让孩子做的时候,告诉他们刚才只给了他们十五秒的时间,让他们在自己的结果后面乘以四,结果都大大的超出了他们预期的结果。这样的结果告诉我们,我们对自己身上的能力,对自己所能达到的高度没有充分的认识到,很大的程度也显示出细心不足。根据我们研究教育学和心理学的经验,如果一个人孩子对本人或是一个家长对孩子都没有一个细心认为自己或是孩子能够到达某个高度,成就某个事情,那么成就和成功从此就远离了,连可能性都没有,任何一个伟大的梦想和目标实现之前,我们要坚定的相信他是完全有可能的,带着坚定和热情百分百的相信。
但是可悲的是,很多的孩子在受到挫拆或是打击之后,慢慢的忘掉了他的第一名的身份,这是最最可悲的事情,我们都非常了解周弘老师周婷婷的故事,一个聋哑的孩子竟然有如此的潜能,她一天聋哑学校都没有上,3岁半才开始说话,竟然能够连跳几级,到留美的博士,现在又表现得如此的优秀,这样的孩子都蕴藏着如此大的潜能,甚至婷婷的偶像海伦凯勒,又聋又哑又麻,成为精通五国的语言,成为一个翻译家,作家。包括台湾著名的演讲家谢坤山,十六岁的时候遭遇一次高压电,失去双臂,一条腿,一只眼睛,就是这样一个人,命运在给他苦难的时候,同时激发了他无穷的潜能,给了他巨大的礼物。他发现了他可以用嘴巴叨着画笔画画,成为著名的口足画家,他的画价值连城,他在东南亚给学生做励志演讲的时候,激发他们积极进取,乐观向上的人生态度。所以我们每一个人都有无穷的潜能,这样的潜能天生就蕴藏在我们的生命里面,只是上帝有时候给我们开一个玩笑,他通过拿走,让我们痛苦,让我们不舒服的方式,让我们重新认识到我们的潜能。举例,很多孩子可能在学习上不开窍,但是他可能在经商上,在其他领域是一把好手,那么上帝为了让你发现孩子独特的礼物,他可能设制了很多的困难和障碍,那么我们有这样的信念,不着急,不放弃,像周弘老师说的,因为我们了解每一个生命都是带着独特的潜能,独特的天赋来到人世间的。
这样的励志故事太多太多,所以我们家长一定要坚信我们的孩子,这是今天晚上我分享的第一条。假如你不相信它,那么再谈要让孩子成功、幸福、快乐,那可能都是很遥远的事情,而这样的悲剧通常在生活里面很容易上演。我们可以做这样一个实验,把一群放在鱼缸里养的金鱼,因为养了很久以后倒在浴缸里面,它从鱼缸里面来到浴缸里,他活动的范围更宽了,可是科学家发现,这些多鱼依然在浴缸里面一个很狭小的范围里面游动,就像鱼缸这么大的区域,它根本不知道它已经获得了解放。
还有一个故事,在一个马戏团失火的时候,一群大象被烧死。按理说大象完全有能力挣脱铁链获救,但为什么呢?研究人员发现,大象在很小的时候曾被很细小的铁链锁住,无法挣脱。所以我们的家长在我们孩子很小的时候千万不要把我们的孩子束缚成马戏团的大象、金鱼缸里的鱼,每个孩子身上都有成功的本质,我们要让他们得到自由的发挥。
第二、孩子间的差异是最普遍的自然规律。
在我看来也和你们一样,孩子之间是天然存在差异的。我在心灵海上过一个课程,它里同提到每一个孩子都是一个非常独特的灵魂,就像这个世界上没有两片树叶是一样,就像这个世界没有两个指纹是一样。每个孩子都是带着独特的使命,独特的开赋,才华,卓越领域,来到这个人世间。每个孩子身上都带着独特的锦曩密令,这个密令只有他自己知道,还有有可能父母亲或是老师及身边人会发现到,但是并不是被其他同龄的孩子了解到的。那么我们要想让他幸福、成功和快乐的成长,我们是应该按照同一的模式来打造他比较容易还是独特的天赋,本来的面貌,独特的个性选择适合他的方法比较好呢?那么们在这里分享几个方法,让你去发现你孩子独特的天赋及才华。
1.看一看你的孩子是否在某一个方面非常的热爱,对它非常感兴趣,甚至为之着迷。
2.孩子是不是喜欢不断研究这个领领域的一些资料,愿意上网查资料,愿意翻阅科普书,愿意参加讲座,不断的缠着你问你这个问题,问你那个问题,不断的问为什么,简而言之孩子是不是在这个领域不断不断的进行探究。
3.有没有一件事情在他做起来最适合的,其他孩子完全起来很难的工作在你孩子完全起来觉易如反掌,在某一个领域比其他孩子更加杰出,动手能力更强,动作更加迅速,更加聪明敏捷。
4.你的孩子有没有发现在某一个领域有没有充分的满足感和自豪感,而且他迫不及待的想要再次体验,再次成功,
5.你的孩子有没有在闲暇的时候喜欢研究这个领域的问题,他已经把他的学习生活密不可分。
每个孩子都是带着独特的礼物来的,所以我们必须把他发掘出来,更好的引导孩子,假如孩子天赋礼物我们根本没有发掘,我们却要去指引孩子,各位伙伴,你觉得成效会如何。所以简而言之,如果他是一只老鹰,那属于他的就是万里长空,我们没有办法把他引到大海里面去潜水。
①时间上的差异
各位有没有注意到,我们的孩子上小学后学习上的入门有早有晚,这种差异叫做时间上的差异。我们可以在网上搜索一篇文章,是老舍的儿子写的,他小时候老是不开窍,老舍总是不断的鼓励他,一直充满耐心期待。正如周弘老师所讲的,时间到,花就开。假如父母亲在孩子一开始上学的时候,就要求他向最快的孩子看齐,我们在做什么呢?我们是不是在强行把这个迟开的花苞掰开,那么结束只有一个,死花一朵,所以我们要天然的存认孩子时间的差异。每一朵花都有不同的季节,不同的时间开花,没有谁规定。像爱因斯坦四五岁的时候讲话还含混不清,被同学嘲笑,被老师赶回家去。
②成败上的差异
各位有没有注意到,有的孩子一次性的就能把这件事情做好,可是有些孩子需要不断的摸索、不断的失败、不断的忍受挫折才能慢慢做好,但是你们有没有发现很多人可以后来居上的。比如说周舟,所以呢很多的孩子一生来就把事情做得很好是很偶然的事情,非常多的孩子是经过不断的失败,不断的摸索才能获得成功,很多杰出的人物,了不起的人物,都是这样的。比如富豪史玉柱、比如美国总统林肯,各位有没有注意到,那些迟开的花在经历过挫折后,会取得更大的成就,会更美丽。
如果我们的孩子一次考试没有考好,是不是相当于摔了一跤呢?失败了一次呢?孩子的人生是一个更漫长的跑道,我们要孩子一开始就赢,还是要他赢在最后。假如我们耐心的、符合规律的尊重孩子、对待孩子,鼓励孩子从失败的地点爬起来,孩子就有可能笑到最好,笑到最后,赢在最后。
第三、情商、父母的期望、对待孩子的态度和信念是孩子成功的关键。
我们今天的父母都特别希望把孩子培养成功是不是,那么看重分数,那么看重学习成绩,也是希望他成功是不是?我们沤心泣血,很怕他们输在起跑线上是不是。但是假如孩子把所有的精力都花在学习上面,成绩可能很好,但他的情商可能不会同步的发展。心理学家研究,一个孩子的情商很高,智商不高,那么他的成功率在50%;如果反过来,一个孩子的情商不高,不会与人打交道,不会感恩等,那么他的成功率只有20%;如果一个孩子情商很高、智商也很高,那么他的成功会大大增加,可以达到70%。对于第一种孩子,为什么他能在社会上更容易获得成功呢?这样的孩子往希望做得更好,希望和同学老师搞好关系,尊重别人,所这样的孩子会得到别人的帮助,迷信俗称有贵人相助。第二种孩子通常会很骄傲,走上社会后往往会怀才不遇,他经常会以自己的高学历、高智商睢不起人,这样的人人际关系会好吗,晋升的机会大吗?带领团队别人会听他的吗,有几个人会跟着他去奋斗呢?智商也不高,情商也不高的全凭运气。
所以正如周弘老师所说的,不说学不代表没有出息,假如一个孩子学习不行,但他在其他方面出手很强,那也是在学习啊,只要他爱学习,我们就相信他会有非常好的前程。
我们对孩子的期望可以影响孩子的一生,我们期望孩子成为什么样的人呢?我们是一直期待还是孩子在路上我们就开始怀怀疑了呢?假如我们的孩子去参加运动会,我们是在他跑到终点的时候给他鼓掌加油,还是在他一路的过程中,无论是跌倒,还是跑最后一名,我们都为他加油呢?可是我们很多的孩子因为考试不好,因为成绩不理想,就已经得不到欢呼鼓掌加油了,从父母亲那里或是其他人那里得到的就是泼冷水、喝倒彩,而这个时候孩子在他漫长的人生路上还才刚刚跑了一个开头,我们就开始不相信他,不再鼓励,孩子的人生到他盖官论定才是完。
所以我们对孩子的期待一直应是积极正面的期望,而不是用一些破坏性的手段和破坏性的批评去对待孩子。国外曾做个这样的一个实验,把一批智商相同的孩子分到两个不同的班级,对一个班的老师说,这是一群一般的孩子,你就一般的对待;对另一个班的老师说,这是一群智商超群的孩子,你要多鼓励他们。结果一段时间后发现,结果天差地别,那个被寄于了期望的一群孩子非常棒。
赏识不单是一种手段,是一种态度,一种强烈的需求。因为我们每一个意念都是有能量的,有波动的,有频率的。假如你对孩子发出正面的积极的鼓励,赏识,同样会激发孩子正面的积极的波动。
有一本书叫做水知道答案,也阐述了这个道理,如果一个孩子在学校里被老师放弃了,在家里被父母指责,抱怨,诅咒,那么他也会放弃他自己。既然水都知道答案,那么我们的意念对孩子的影响重要不重要,我们每一个起心和意念太重要了。
现在给各位分享一个非常好的课程,叫十二个人生理念。
1.生命是值得庆祝的。每一个来到这个人世间都是带着独特的礼物和天赋来的,帮更多的人点亮人生,照亮他们的世界。
2.活着就是一种幸福。想想四川的地震,想想失去父母的孩子,失去孩子的父母,我们要深深的感恩。哪结人的失去让我们这个民族空前的团结,这些孩子包括失去生命的人用他们的生命唤醒我们心中的爱。
3.你是深深的被爱着的。我们每个人不是孤立的,你是被父母,老天深深爱的。
4.你值得拥有一切。让他相信他可以。
5.我是一切的源头。这世界上没有人能主宰我们,只有我们自己。没有人能够影响我们的心情,除了我们愿意被他影响。孩子出现问题只是在提醒父母亲,我们需要成长。
6.一切都有可能性。
7.有意愿就有方法。
8.一切的发生都是有助于你。周弘老师说,倒过来就明白。每一件的发生你都会发现他正面、积极的一面。
9.一切都会越来越好。
10.相信就会有奇迹。每一个孩子身上都有一个好孩子,一个坏孩子,只要你相信。
11.爱是一切的解答。
12.世界需要你,你很重要。
13.神奇的人生态度,讲的是人与人的交往:
14.你把对方想像成心智成熟但生理年龄只有五岁的人,你会有怎样的包容心呢。
15.你把对方想像成只有24小时生命的人,这个秘密只有你知道。
16.你把对方想像成下辈子一起生活的人,你准备用什么样的态度对待他呢?
第四、父母是孩子一生成长最重要的成长因素。
我们是培养孩子最重要的因素,我们是责任者,我们责无旁贷。
1.父母是孩子心中的上帝,所有一切都得依靠父母。孩子身边每一个重要人物讲的话,孩子都把他当作真的。
2.家长是孩子的第一任老师。
3.家长是孩子终身的榜样。
4.我们是孩子一生的朋友。
5.父母是孩子,孩子是父母镜中的影子。孩子的问题都是我们的问题。我们正了,孩子就正了。
第五、孩子的可持续发展是家庭教育最大的理性。
1.自动,只要我们给他足够的营养,足够的养水,他就会自动的成长。
2.自发,培养孩子良好的兴趣,把学习的本能还给孩子。
3.自然,不能违背规律,不可按家长的意愿修剪。所有的父母一切包办代替,剥夺了他自然成长的规律,拨苗助长。
《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象,它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源,尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导,无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长,还是差生的父母,或者是学习成绩优秀的小孩的家长,都有开阔思路,纠正偏差的效果。 这本书值得一看。
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李圣珍,全国知名教育专家,1971到1994年,在北京市通州区第二中学)任化学老师,当过多年班主任,是一位有三十多年教龄的中学高级教师。而《每个父母都能成功》就是出自她手。以下是读文网小编为大家整理的关于《每个父母都能成功》全文,欢迎阅读!
不知道为什么,今天就是不想看《谁拿走了孩子的幸福》,这本书断断续续看了很长时间了,但还有一小部分没有读完。随手打开了李跃儿在这本书中提到的另外一本书《每个父母都能成功》。
这本书讲述的是一个53岁的普通中学老师李圣珍,用自己的微薄力量在家中收容并拯救了无数个来自全国各地的“问题少年/儿童”的事迹。
这些问题少年/儿童都是被他们的亲生父母认为“再也带不下去了”,在绝望中送到了李圣珍老师的家里,认她做了母亲,经过几个月或者几年,他们个个脱胎换骨,全部变成了深受师长喜爱的“希望之星”,多位考上国家重点大学,有的已赴世界一流大学深造。
全书150多页,我几乎是一口气以自己都难以置信的速度读完了。
书里讲述了很多个孩子的实例,都是异常不幸的。总结起来,我看原因主要有几种,一种是被父母在早期教育中寄予了过高的期望而揠苗助长,从而导致了厌学,甚至更严重的心理、精神、道德障碍。第二种就是在成长的过程中因为一次小小的失误而被家长或者学校给予了重重的打击,从而对学校对老师对父母产生了不信任甚至恐惧心理。还有一些是由于家庭的原因,譬如父母离异等孩子经受了远远超过孩子承受能力的压力,从而变得暴戾。
全书主要的笔墨都在描述孩子改造前后的变化对比,而真正对李圣珍老师进行改造和教育的方法描述较少。我想,可能这也是缘自笔者对教育这一行业缺乏真正的认识和了解吧。但根据我的分析,最大的秘诀还是爱!
多少个孩子在遭遇了学校、家庭和社会的遗弃和绝望之后,一感受到李圣珍老师的爱,感受到老师并没有因为她们是问题少年而瞧不起她,一下子就瓦解了。她们不约而同地叫李圣珍老师为“妈妈”,她们把李圣珍当作这个世界上最后一个亲人,而不是他们健在的亲生父母。
李圣珍老师给予了这些孩子大大的爱和包容,在他们经受挫折时没有打击而是适时的鼓励和肯定,就是这简简单单的鼓励和肯定,给予了这些孩子以新生。使他们重新认识自己,重新树立了生活的信心,重新塑造了自我。
可现实偏偏是,就是这简简单单的鼓励和肯定,能正确地使用的父母却少之又少,哪怕是那些作为“高知”、“高干”的父母,哪怕是自己同意从事着教育这一职业,甚至还有可能是所谓的优秀教师的父母。她们从不缺乏对孩子的爱。但结果却发现自己不知道如何正确地去爱,如果给予孩子智慧的爱。这就是问题所在。其中一个父母甚至对周围的朋友说,李圣珍老师的秘诀你们永远也学不会。
做一个智慧的父母就真的这么难吗?
记得几个月前,QQ妈说她觉得是是比较关注儿童教育的父母,所以引荐我加入了“幸福家长群”。可入群以后,我感觉很不适应。在此之前,每天的精力随时都关注着的是孩子的衣食住行。而家长群里大家讨论的话题对我来说是如此遥远,“敏感期”、“内化”、“共情”,这些词汇对我来说是如此陌生。记得我当时想了很久,终于想出来一个词来形容自己的感受:那就是“下里巴人”和“阳春白雪”的距离。在她们面前,一些多话的我突然感觉自己插不上嘴了。
后来又冒冒失失地加入了“胡萍老师群”。在那里看到了更多的高人,可我还是不改自己有话就说的个性。入群第二天,为了“该不该教孩子孔融让梨的故事?该不该教孩子懂得分享?”这个话题,我勇敢地和胡萍老师据“理”力争。差点被胡萍老师认为我是“不学习专门捣乱来的”而踢出群。而我也偏激地把胡萍列入了“不宽容”的行列。同时还觉得群里的其他人都是些“趋炎附势”、“鹦鹉学舌”之徒。
直到后来,在群里待久了,细心地聆听很多家长的发言,我再次深刻地意识到了“下里巴人”和“阳春白雪”的距离。于是,我静下心来,尽可能地让自己多读书,多学习。
其实也没过多久,也没看几本书,但是我对育儿这一观念却发生了惊人的转变。我的面前就像突然打开了一扇窗,豁然开朗。曾经据理力争的那一套,现在看来是如此的浅薄。而所谓的“教育圣母”李圣珍、教育专家李跃儿、孙瑞雪、小巫、胡萍,她们看似高深看似“非主流”的教育理论其实是如此的天经地义。
我很庆幸自己看到了这些书,学习到了这些理论。同时,我又很懊恼自己为什么没有早一点接触这些,为什么之前没有人跟我介绍这些,让我白白浪费了2年甚至更长的时光。我好像在之前提到过,我甚至因此第一次闪过了“生二胎,重新来过”的念头。但,很快我放弃了这个念头,因为二胎能弥补的是自己作为父母的完美情节,而不能弥补我的孩子小米在成长的遗憾。过去的已经过去了,我要做的是在今后的教育中给予小米更多的智慧的科学的“爱和自由”。
在实践新学来的这些教育理论的时候,也常常会感受到压力,感受到身边其他人的不理解和质疑。那些在国外已经实践了100多年的、早已被认为理所当然、早已深入人心刻入骨髓的东西,在传统的中国却还是一个新生儿,甚至是一个类似于“娜吒”、“孙悟空”之类的怪物。也许再过几年、几十年甚至几百年大家才能完全认识并接受他们。但我的心已不能也不忍等待,我希望每一个父母都能用最好的方式来爱自己的孩子,希望每一个孩子都能得到最健康的成长。
我突然闪过一个念头:为什么不能把那些好的介绍科学育儿理论的书籍作为“义务教育”,传播给每一个父母。现在谁都知道,无论在大城市还是农村,生一个孩子的住院费用,少则几千多则上万。而给我带来观念上翻天覆地转变的那几本书加起来可能也就100来块钱,为了有一个真正科学的教育,我想没有哪个父母会吝啬这100来块钱的支出。
当然,在偏远地区、在经济特别不发达的地区、在农村,可以采取政府财政补贴的方式来进行就更好了。
值得一提的是,书中多次提到李圣珍老师的这些育儿方法都是自己在多年的教学工作中自己琢磨出来的。当笔者告诉她,她采用的快速阅读法在国外是有充分的理论和实践经验的时候,她竟然很惊讶,她说她没看过相关的书,纯属巧合地琢磨到一块儿去了。这充分地说明了,科学是具有其普遍性和共性的。无论以何种方式,无论在什么地方,它都会存在都会被发现。
但如果,这些科学能够被大力地推广和普及,让整个社会的教育氛围都变成科学的、智慧的,是不是能更大程度地优化教育的进程,更快地减少问题儿童的数量,更好地推行教育改革!
李圣珍老师一再强调:“19.教育改革,要紧的不是教育好孩子,而是教育好父母。”
让每一个父母都来读书吧!真心地期待!
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《每个孩子都能成功》作者阿姆斯特朗长期致力于帮助孩子克服学习困难,他深深认识到,其实每个孩子都是天资聪颖的。以下是小编整理的《每个孩子都能成功》读后感,欢迎大家阅读。
我一直都喜欢读书,它使我快乐,使我充实,使我在寂静中不感到孤独。近段时间读了《每个孩子都能成功》一书,感觉真的很好!
托马斯先生在书中具体分析了很多孩子学习不好的原因,最后归结到底是现今的学校教育很难适应孩子们,老师们仅仅重视孩子很有限的几个能力方面的培养,使得很多孩子天生的才能和潜能被打压了,从而产生了很多不适应学校教育的“差生”,“学习上的残疾人”,当这些标签被无情地贴到孩子的身上时,孩子们就真正地成为了学业残疾人了。在今天我们当前的学校教育中几乎天天都在制造着大量的“学习残疾人”,只是我们中国人给他们贴上的标签不太一样----“差生”。他们带着这个标签在学习生涯中艰难跋涉,永远走不出失败的阴影。
对于一个学生来说,什么是成功?在很多人眼里考上大学是成功,考试得第一名是成功,考试得一百分是成功。由于对成功的错误定义,造成了许多学生的真正失败。他们由于没考上大学或考试成绩不好就对自己失去了信心,瞧不起自己,有些学生干脆放弃学习,在老师和家长的眼里成为了不可救药的学生。因此我们说,成功的教育会引领学生走向成功,而失败的教育也会导致学生的失败。
书中讲到有一个活泼好学的六岁小姑娘,当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌,在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里,她充满了期待,她期待能在四周走动走动,她期待能了解一些事物,她期待学校能随处歌唱、玩耍,她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而,实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里,在那儿,她必须去解析老师冗长复杂的说辞,眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时,老师就建议她去专家那儿做个检查。于是,她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后,又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子,在我们中国的现实生活中又何尝少呢?
有一位优秀教师把许多老师和家长严厉的“坏孩子”“差孩子”变成了好孩子、乖孩子。因为她的成功的教育改变了这些学生的人生。在这位老师身边曾有过这样一个女孩。她从小就被老师当作“傻孩子”“疯孩子”,是不可救药的学生,是木头脑袋,被误送过精神病院。钢琴老师无情的将她淘汰,学校老师把它看作傻子不让她参加集体游戏,因为怕她给班级丢分,老师不允许她参加全班大合唱。她的身后常有冷漠的目光,她的耳边常响起老师同学讽刺的话语,几乎所有的人都抛弃了她,她的心陷入了无边的黑暗。她多次割腕自杀,两只手上布满了自己用刀片划的伤疤。就这样一个在老师家长眼里注定要失败的孩子,在这位优秀老师的关怀教育下考上了北京重点大学,还在著名报刊杂志上发表了许多作品。是什么力量是这样一个濒临崩溃的孩子变得如此优秀呢?这位老师是用什么魔力拯救的这个孩子呢?是自信,培养自信。
自信在一个人的成长过程中是非常重要的。学校教育要尊重学生的个体差异,以学生的发展为本,让每个学生都能体验成功的快乐,从而建立自信心。有的孩子能挑二十担水,而有的孩子只能挑十担水,还有有的孩子只能挑五担水。如果我们对每个学生同一个尺度同一个标准去要求,有些孩子会因为无能为力而放弃。对于一些学生考一百分是她的最佳成绩,而有的学生考七十分就已付出了最大努力。作为教师应该更注重学生学习的过程,而不是学习的结果,要看学生在学习过程中是否得到了提高,要把每个学生的潜能充分发挥出来,要给每个学生提供体验成功的途径,要为每个学生设置可实现的目标,并把这些目标都包括在成功的范围之内。这样有助于培养各个层次的学生建立自信心,使每个学生都看到了自己的成绩,他们会想我比别人并不差。在完成这些任务的过程中每个学生都得到了不同程度的提高。
我们有时候会看到这样的情景:考试试卷发下来了,当学生们看到自己试卷上的分数时,有的学生兴高采烈满脸的灿烂,有的学生面无表情得呆坐在那里,还有的学生则一脸的沮丧。这些学生在想什么呢?少数一些学生会想,我胜利了,我超过了别人,而对多数学生来说,考试结果就等于否定了她所付出的努力,她会对自己说我真的很差,我没有能力和别人做的一样好。在这样的情形下,努力学习只是为了生活他人以提升自己的声誉。他们认为成功就是超越别人比自己进步更重要。当他感到不能做到这一点的时候,他就干脆不参加学习,为以后考得更糟准备理由:我考得不好是因为我没好好学,不是我能力低下,如果我努力也能取得好成绩。以为此糟糕的成绩挽回面子,但心里却是无比的沮丧。因此不愿再看一眼考得很糟的试卷,不愿再体验让她觉得自己无能的失败,学习变成了令他们害怕的事情。相反,如果教师带领学生去做他们力所能及的事情,并且这些事情已预示了他们的成功,我们相信是没有一个学生不愿去做的。让我们看看这位老师的做法吧。每次考试后他不立即给学生试卷打分,而是先研究所有的考试卷,发现存在的主要问题,找出自己教学中的不足,然后将考卷发给学生,并针对考卷的弱点、问题,再次给学生讲解,让学生明白自己的不足在哪里,然后再修改错误,上交试卷,如果个别学生还有问题,就在小范围内再来一次。经过这样反复的教学,学生基本都可以得到一百分。考试,已不单纯是鉴定教学效果检验学习成绩的手段,而是变成了诊断和激励相结合的全兴评价体系。使每个学生对自己充满了自信,他们对学习不再害怕,对考试不再恐惧,每个学生对自己都充满了自信,并激发出强烈的求知欲望。
老师的责任就是要鼓励每个学生树立自己的奋斗目标,而不是狭隘的追求超过别人,以提升自己的声誉,使考试和学习成为每个学生自我提高的途径而不是个别能力较强的学生获得奖励的能力竞赛,要让每个学生都有成就感,让每个学生都树立必胜的信念,让每个学生都把自己想象成一个成功的人,让他们表现的坚强又自信,一步步地走向成功。
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世界是大舞台,公司是小舞台,家庭是后台,生活是连续剧,我们就是主角。以下是读文网小编为大家整理的关于每个人都有自己成功的舞台故事,欢迎阅读!
很多人成功了,看着他们笼罩在光环里,一些人在充满羡慕的同时,又慨叹自己平凡的命运。可是,当我们认真寻找他们的人生轨迹,却往往发现他们曾经也很平凡,甚至遭受了许多磨难。他们能够找到自己的舞台,完全是因为他们坚强、执着的奋斗。其实,每个人都可以拥有自己的舞台,关键是看我们有没有“台下十年功”的恒心和毅力。
他出生在苏格兰一个普通的牧师家庭,从小热爱橄榄球,梦想有一天能成为一名优秀的职业运动员。
然而,在他16岁那年,一场突如其来的灾难彻底粉碎了他的梦想。
那天,他兴致勃勃地去参加一场学校里的期末橄榄球比赛。在这场激烈的比赛中,他被踢中了头部。顿时,他感觉头一震,脑海里一片空白,左眼有剧烈的疼痛感,使他几乎昏厥过去。
他被老师和同学们送到了医院。在痛楚与忐忑中等待的他,竟迎来了一个让他心如刀绞的检查结果——左眼视网膜脱落。尽管医生想尽办法想挽救他的左眼视力,并先后进行了3次手术,但都以失败告终。医生不得不无奈地宣布:从今以后,他的左眼将彻底失明。
他躺在医院漆黑的病房里,感到无尽的悲哀——因为他再也不能像以前那样在橄榄球场上尽情地驰骋了;再也不能像正常人那样拥有完整的视觉了;即使在阅读时,他也不得不经常停下来休息一下,以保证自己的右眼不那么疲惫。
这时的他消沉至极,世上的一切似乎对他都没有了意义。他把自己关在家里,哪里都不想去,什么也不愿做,颓然地过着每一天。
看到他如此难过,他的父亲感到无比痛心。经过一阵深思熟虑后,父亲决定专门做一次关于“我们需要视力”的布道。布道的那一天,他拗不过父亲的再三恳求,去参加了那场布道。
在布道中,父亲对人们说:“失明无疑是人生中最令人痛心的残障之一,那些被剥夺视力的人失去了太多的东西。”
听了父亲的话后,他感到更加悲哀了。然而布道完之后,父亲却拍了拍他的肩膀,对他说:“孩子,不过你比别人幸运,起码你还有一只健康的右眼。离开橄榄球场,对于你来说,也许并不是一件坏事,这样可以使你对你的另一份追求更加专注。你不是喜欢政治吗?孩子,你要记住,上帝每对你关上一扇门,必然会为你打开另一扇门。只要你不对自己丧失信心,上帝就不会遗弃你;相反,你会成为上帝的宠儿。”
父亲的话使他心里感到豁然开朗——是啊,我还拥有其他许多美好的东西,为什么要为一些失去并且不再回来的东西而耿耿于怀呢?只要我选择坚强,上帝的另一扇门将对我永远敞开!
从此,他重新走出家门,重新回到学校,努力读书,并专注于政治。24岁时,他发表了自己所谓的“苏格兰红皮书”,俨然以英国首相的口气对苏格兰的状况进行分析。
后来,他在爱丁堡大学获得了博士学位。
再后来,他进入政坛,并迅速脱颖而出。46岁时,他当上了英国的财政大臣,并成为英国历史上任期最长的财政大臣。56岁时,他接替布莱尔成为英国第52任首相。
这位优秀的政治家就是戈登.布朗。
当那些反对派借他的盲眼嘲笑他、攻击他时,他是这么回应的:“我的左眼是上帝为我蒙上的,就是希望我能专注于我毕生的事业,专注于我的目标,执着向前!”
上帝为他关上一扇门,正是为了让他毫不犹豫地走向另一扇门。
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人生的努力,总向光明的方面走,这是人类向上的自然动机。下是读文网小编为大家精心推荐的一些成功来之不易的名言,欢迎阅读收藏,希望对您有所帮助。
1. 只要朝着一个方向努力,一切都会变得得心应手。 英国诗人 勃朗宁
2. 我们的人生随我们花费多少努力而具有多少价值。法国作家 莫里亚克
3. 为了在生活中努力发挥自己的作用,热爱人生吧。法国雕塑家 罗丹
4. 要努力去做事,拼命的想问题,这才是自己的救星。中国当代作家 王小波
5. 好想来一次安静的认真的努力的唐吉坷德式的单恋。中国现代作家 张爱玲
6. 一个人只有在他努力使自己升华时才成为真正的人。 安德列·马尔罗
7. 要努力让你心中的那朵被称为良心的火花永不熄灭。美国开国总统 乔·华盛顿
8. 管理阶层的领导能力是刺激员工努力工作的原动力。毕雷敦
9. 百川到东海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。宋代乐曲家 郭茂倩 《乐府诗集·长歌行》
10. 有人追求幸福,所以努力;有人拥有幸福,所以放弃。 中国现代作家 张爱玲
11. 在确保终身幸福的所有努力中,最重要的是结识朋友。古希腊哲学家、无神论者 伊壁鸠鲁
12. 幸福婚姻并不是自然而然就有的,它需要努力去创造。W·A·Peterson
13. 我只是个普通人,但是,我的确比普通人更加倍努力。美国31位、第32任总统 罗斯福
14. 丝染无复白,鬓白无重黑,努力爱青春,一失不再得。旋国章
15. 努力爱春华,莫忘欢乐时,生当复来归,死当长相思。 西汉大臣 苏武
16. 黄泉前后人,少壮须努力。玉带暂时华,金钗非久饰。唐代诗人 寒山
17. 无论做什么事情,只要肯努力奋斗,是没有不成功的。英国科学家 牛顿 《自然哲学的数学原理》
18. 太多广告努力不要超越人们的智商,结果落得无人闻问。美国广告大师 李奥贝纳
19. 不要努力成为一个成功者,要努力成为一个有价值的人。 美籍德国犹太裔,物理学家 爱因斯坦
20. 只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。古罗马哲学家 塞内加
21. 遵道而行,但到半途须努力;会心不远,欲登绝顶莫辞劳。《半山亭联》 《半山亭联》
22. 像蚂蚁一样工作;像蝴蝶一样生活;努力向上;及时行乐。
23. 成功的秘诀是努力,所以的第一名都是练出来的。HARDWORK!作家,演说家,企业家 陈安之
24. 先天环境的好坏,并不足奇,成功的关键完全在于一己之努力。 台湾企业家 王永庆
25. 苦和甜来自外界,坚强则来自内心,来自一个的人自我努力。美籍德国犹太裔,物理学家 爱因斯坦
26. 在这努力追求的过程中,我们觉得生命有意义,活着有价值。法国思想家,文学家 罗曼·罗兰
27. 我们只以坚持不断的努力,才能够抗拒这不可战胜的灰心失望。法国作家 莫泊桑
28. 人生的努力,总向光明的方面走,这是人类向上的自然动机…… 李大钊
29. 应当细心地观察,为的是理解;应当努力地理解,为的是行动。法国思想家,文学家 罗曼·罗兰
30. 媒体是奥运会的最终裁判,我们一定要努力让每一个记者满意。前国际奥委会主席 萨马兰奇
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其实每个孩子都是天资聪颖的。人的智力有七种主要类型,每个人都能在其中的某个方面表现出很高的天赋。以下是小编整理的1500字《每个孩子都能成功》读后感,欢迎大家阅读。
今天我有幸读了西方教育名著《每个孩子都能成功》这一本书,此书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生,这是他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著,他的研究成果表明,实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人总是带着有色眼镜看待的结果。
书中提到一个被勒令退学的孩子——比利,因为他总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿,例如让水沿着水槽流下,带着乒乓球滚入洞槽,轮番撞击数只铃铛鸣叫,使一头玩具小猪旋转起来,最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样,一个鳄鱼似的小切削器便被启动了,你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械,也是既富创造性又有实用性。然而,比利似乎不会按学校的规定的方式办事,他甚至不会计算房间的面积而被勒令退学了。
还有一个被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”,原因是她总是在老师面前表露出自己的失望与迷惑。其实年仅六岁的她原本就是一个活泼好学的孩子,已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌。在入校的第一天她是何等地激动,这么一个有纪念意义的日子里,她充满了期待,她期待能在四周走动走动,她期待能了解一些事物,她期待学校能随处歌唱、玩耍,她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而,实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里,在那儿,她必须去解析老师复杂的说辞,眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。她眼睛里充满了迷惑,老师就建议她去专家那儿做个检查,却被认为是“痴呆生”。
其实,教育是一门神秘的科学,需要耐心地探求和细心地分析。无论古今中外不乏许多大器晚成的伟人,中国就有齐白石,年少时只能以木匠为生,五十岁时开始学习绘画,终成一代国画大师;而外国就有爱因斯坦,年幼时数次不及格甚至零分,也没阻碍他成年以后智力的蓬勃发展,“最伟大的发明家”桂冠无可分非议的属于他。所以,我们要把每一位学生都当成一块玉,一块可雕之玉,对他们一视同仁;并要坚信在爱的滋润下,“另类学生”终有一天都会成就自己,成为社会可用之材。无论进步、落后,都不要让我们的学生经常生活在否定中。一个学生如果很少得到表扬和激励,总是受到副面的评价,就会产生自我的“负驱动”,进而自暴自弃。关注缺点,只会让学生在充满挑剔的眼神下,变的越来越不自信、甚至绝望;关注优点,能让学生感受到教师的殷切希望,体验成功的愉悦,获取前进的动力,奔向成功的彼岸。据说有这么一个故事:一位鱼夫在深海里打捞到一个硕大的珍珠,他无比兴奋,因为珍珠实在很大,但美中不足的是这颗黑珍珠上有一个白点,鱼夫不满意。拿到家后小心的剥掉白点,就在鱼夫细心而谨慎的剥离下,珍珠越来越小,到最后鱼夫泪流满面——珍珠没了。其实,鱼夫的心态和我们的选择思路有着相同之处,就是错误的钟情于缺点,更可悲的是总跟在缺点后面,只看到学生的缺点,无法以全面的、发展的眼光去看待我们的学生。实际上人从愚昧到觉悟、由混沌到开化,总有一个过程。教师决不能因为学生的暂时混沌,便将其看扁看死;也不能为了让学生所谓的早日开化、醒悟,而不惜违背教育规律去拔苗助长。教师要坚信学生将被唤醒的必然,要学会等待。等待的过程,同时又是一个积极发现的过程。学生的品质、智慧、浅能,总会自觉不自觉地得以显现。这种显现,往往稍纵即逝,我们要有灵动的心与锐利的眼光,善于于无声处听即将响起的惊雷。
教育,自其诞生之始,就注定是一门关于唤醒的艺术。然而,唤醒,离不开对话。对话,不止是语言的勾通,更多的是心灵的交流。或许可以提及“牧师”这一职业。从某种意义上讲,牧师与教师的工作一样,都以净化他人心灵为己任,只不过前者以上帝的名义,后者以知识及技能的名义。在牧师的字典里没有“命令”,只有“对话”。因为在其眼中,教徒、教友或求助者与自己一样,都是上帝的子民——倘若对话,双方永远平等。而教师与学生之间的勾通与交流,不也正是民主的、平等的对话吗?因为,他们都是真理的子民。教师在课堂内外,不妨以诗歌般温暖的话语、一个眼神、一丝微笑,使学生天性中最美好的东西发挥到极致。
同时,唤醒需设置情境。数以百万计的孩子,之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室,是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西,也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。所以,教师要创造对话双方共同探讨的平台,要乐于倾听,善于倾听,在倾听中提出怀疑与批判,但决不居高临下,要让孩子有选择的余地,即使有错,也以各种方式来维护和谐的对话情境,以求对话得以持续。这并非敷衍,而是一种宽松。这样才让对话双方有足够的空间互动,在互动中,学生的主体意识得以唤醒,心灵潜能得以发掘……
《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了这一重要的教育现象,它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源,尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导,无论是对正在接受厌学煎熬的孩子的家长,还是差生的父母,或者是学习成绩优秀的小孩的家长,都有开阔思路、纠正偏差的效果。
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前言 我为何写这本书
第1章 学校荒原:忽视了学生的天赋与能力
第2章 七种成才方式:发现孩子特有的学习方式
第3章 为失败而测试:正规测试与考试的误区
第4章 教学的错误:孩子学习不好的真正原因
第5章 以他们自己的方式学习:在家为孩子提供在校得不到的东西
第6章 身体化学习:在学习中引入身体活动
第7章 内心的黑板:在学习中培养孩子的想象力
第8章 教育要投入感情:开启好学之心
第9章 学习网络:为孩子的学习建立支持系统
第10章 期望的力量:树立对孩子和你自己的信心
第11章 一种耐心的态度:尊重孩子的学习速度
第12章 认识的大门:帮助孩子回到他们的感觉
第13章 学习的生态:为孩子提供茁壮成长的环境
展望:将来的学生
附录
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每个人都有自己成功的舞台,不信继续往下看!
在学校时,她是那种极其沉闷的人,她的打扮穿着非常简朴,色彩单调乏味,毫无生气。她像个书呆子一样,整天跟书本打交道,甚至在等车上学时,她也总是聚精会神地盯着书本,对周围的事物毫无兴趣。高中时的一天,正当她独自默默地向校外走去的时候,她忽然听到背后有人用讥笑的语气说:“瞧,那就是我们班的‘灰老鼠’,全班最没劲的一个女生!”
她回过头,看见班上的两个男生正跟其他班的几个女生望着她窃窃私语,并不时发出大笑声。她知道他们是在议论她,两颊立刻绯红起来,想尽快走出那些像看外星人一样的目光,可是刺耳的话还是从背后传来:“你看她穿的那身衣服,真是土得要命,怎么看我都觉得她不属于这个时代,我想她都不应该是地球人,哈哈!”“你们知道吗,连班上最差劲的男生也不会正眼瞧她一下!”
她的内心被深深地伤害了,泪水夺眶而出,她狂奔着出校门,上了车,然后回到家,冲进自己的房间里,扑在床上,号啕大哭起来。
这时,她的父亲——一位新教的牧师走了进来,亲切地问她发生了什么事。
她哽咽着将同学们对她的嘲笑一五一十地告诉了父亲。
父亲听了,沉默了一会儿,然后抚摸着她的头说:“孩子,你要知道,发光的东西并不会因为蒙上一块灰色的布而失去光泽,它只是被暂时忽略而已。而且这未尝不是一件好事情,因为它不引人注目,也就会少受些干扰、少受些破坏,可以一心一意地积蓄力量,从而在不知不觉中成长起来。一旦适当的机会来临,掩盖在它身上的这块灰布就会被揭开,它耀眼的光芒必将令整个世界感到惊讶!”
她仔细地品味父亲的话。是啊,被人忽略、被人低估,这未尝不一件好事,只要自己躲在角落里不是沮丧,不是沉沦,而是努力,而是拼搏,那么总有一天,自己会成为闪闪发光的金子!
每个人都有自己成功的舞台
她对父亲点了点头,充满自信地说:“我明白了,爸爸。你放心,以后我再也不会在意别人的那些嘲笑与讥讽了,他们爱说这些无聊的东西,就由他们说去吧。”
父亲微笑着说:“很好,你要做的,不是对别人的嘲笑采取什么回击,而是比同龄人更出色。”
父亲走出房间后,她将父亲说的那句“比同龄人更出色”的话写在一张卡片上,贴在自己的床头,并决心要将这句话作为自己一生的座右铭,激励自己奋斗不息。
从那以后,她更加发奋地读书。她的成绩总是那么优秀,并在后来的日子里拿下了物理学博士学位。
1989年11月9日,柏林墙倒塌了。这时,沉闷的她突然决定投身于政治。
在短短的十年之后,她以95%的高票当选为基民盟主席,成为这个历来由男人主导、思想比较保守的党派的第一位女党魁。
刚进入仕途时,她给人们留下的印象是矜持和不苟言笑,有时甚至显得有些拘谨和腼腆。当她接过基民盟大印之初,许多人并不看好她,认为她只不过是一个靠他人提携而走上权力巅峰的“政治花瓶”,或者是一个临时收拾“烂摊子”的过渡人物,特别是党内那些野心勃勃的新生代政治家,私下里都在打着取而代之的如意算盘。然而,她越来越成熟,越来越老练,并牢牢地掌控着局面,那些自命不凡的政治家们逐渐被她的政治魅力所折服。
2005年11月22日,她在竞选中打败施罗德,成为德国历史上的第一位女;2009年10月28日,她再次胜选,连任德国;2013年9月22日,她再次赢得选举胜利,第三次出任——她创造了历史。
她就是安格拉•默克尔。这个当年校园里的“灰老鼠”,终于掀开了掩盖在自己身上的“灰布”,光芒四射地出现在世人面前。她从被人忽略的角落中,充满自信地走了出来,出色地完成了人生角色的转变。
当别人好奇地探寻默克尔的“制胜法宝”时,对默克尔有着深刻了解的老同事辛德赫尔姆说:“一个15年来以不同角色出现在联邦政治舞台上的女人,人们并不真正认识她。因此,她常常被对手所低估,她的成功有一个很重要的因素——就是由于她的‘不知名’。”可是,一旦她拥有了自己的舞台,她就将最完美的自我展示给了世人。
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每个人都是自己人生的主角,每个人都是自己人生的主角。以下是小编为大家整理推荐关于成功的经典故事和语录,欢迎大家参阅学习!
1.人生苦短,风过无痕,山有高低,人有伯仲,需要我们收心敛性;恬静淡然,时间悄悄地溜走,岁月静静地流逝,青春慢慢地消退,生命淡淡地老去;荣辱不惊,贫贱无意,对酒须酣畅,高歌且纵喉;让心灵有笑声,让人生有快意。人生犹如天气一般,有阳光普照、暖意融融,也有雨雪纷飞、寒气袭人。
2.幸福不需要太花哨,平凡中带点快乐也好。人生的旅途中,大家都在忙着认识各种人,以为这是在丰富生命。可最有价值的遇见,是在某一瞬间,重遇了自己,那一刻你才懂:走遍世界,也不过是为了找到一条回内心的路。
3.敢于承认自己,比如你没钱就是没钱,丑就是丑,成绩差就是差。但是,不要怪别人比你有钱,不要嫉妒别人比你长得好看,不要恨别人不努力成绩也比你好。努力拼搏是为了填补自己的不足,不然你只能活在嫉妒和怨恨之中,因为你怎么做,总有人比你好。有一天你能自然微笑着面对这些时,你一定过得比别人好。
4.沉静是一种修养,是一种美丽。拥挤的世间,喧嚣的人群,沉静是一种至上的境界。倾听自己的心跳,,感受思想的脉动,回归真实的自己;凝视亘古不语的大山,解读广袤无垠的大海,体味生命的渺小与普通及深刻与伟大,这就是沉静。
5.人生就是一幕戏,每个人都是主角。不管我们拥有了什么,拥有多少、拥有多久,都只不过是拥有极其渺小的瞬间。人誉我谦,又增一美;自夸自败,又增一毁。无论是何时何地,我们永远都应保持一颗谦卑的心。
6.做你最原始的自己,比做任何复制品都来的好。过去的,别再遗憾;未来的,无须忧虑;现在的,加倍珍惜。人总是作得一手好死。明知道有些事没用,还是去做。明知道糟蹋自己不对,还是喝醉。明知道翻从前会难过,还是手贱。
7.人生学会画句号,就是有始有终,不会半途而废。无论遇到什么事情,都要对自己说:这是正常的。而不要说:我怎么这么倒霉?因为比你倒霉的人多的是,积极、阳光的心态能助你走出逆境!
8.人生不过如此,且行且珍惜,给心灵安个家,浅尝雨后的清宁,细品岁月的静好,让一颗心,如水般清澈,如云般飘逸。人生一世,草木一秋,走过的山水,都是风景;尝过的欢愉,都是幸福。
9.当你想念一个人的时候,尽情去想念吧,也许有一天,你再也不会如此想念他了。到了那一天,你会想念曾经那么想念一个人的滋味。当你爱一个人的时候,尽情去爱吧,也让他知道你是如此爱他。也许有一天,当你长大了,受过太多的伤,失望太多,思虑也多了,你再也不会那么炽烈地爱一个人。
10.时间消磨着情感和记忆,温柔的,凌厉的。倏忽间,风物换了;眨眼间,人也变了。生活不可能像你想象得那么好,但也不会像你想象得那么糟。我觉得人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。有时,我可能脆弱得一句话就泪流满面,有时,也发现自己咬着牙走了很长的路。
11.生命不止是劳苦,生命还有诗意和远方。看透的人,处处都是生机;看不透的人,处处都是困境。拿得起的人,处处都是担当;拿不起的人,处处都是疏忽。放得下的人,处处都是大道;想得开的人,处处都是春天。做一个什么样的人,决定权在自己;有一个什么样的生活,决定权也在自己。
12.把人生不如意的时候,当作是上天给的长假,这个时候就应该好好享受假期。
13.生活没有十全十美,简单就好;有一种心境,虽经历人间冷暖,依旧温润;有一种微笑,虽经历风霜雪雨,依然灿烂。
14.人生是记忆的集合体,有品不尽的苦辣酸甜。在这世上,其实我们所有的付出和牺牲最终的受益人都会是自己。人生是一场与任何人无关的独自的修行,这是一条悲欣交集的道路,路的尽头一定有礼物,就看你配不配得到。
15.想想,不管昨天、今天、明天,能豁然开朗就是美好的一天。不管亲情、友情、爱情,能永远珍惜就是好心情。已经得到的要更加珍惜。人生只有走出来的美丽,没有等出来的辉煌;人生没有一劳永逸的开始,也没有无法拯救的结束。我们或许改变不了环境,但是可以改变自己。
看了“每个人都是自己人生的主角 成功故事”文章
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古代因诚信而成功的例子有很多,大多能做到诚信做人的最终都能建立一番事业,他们恪尽职守,坚守本心,被重用而成就事业。以下是读文网小编为大家整理的古代因诚信而成功的例子。
张良,汉代人,从小就是尊敬老者、信守约定的好孩子。
有一天,张良悠闲地在桥上散步。有位老人,穿着粗布短衣,走到张良跟前,故意把穿在脚上的草鞋丢到桥下,并且看着张良说:“小子,去把鞋给我捡回来!”张良愣了一下,但是看他年老,就到桥下取回鞋子,递给他。老人坐在桥头,眼皮也不抬一下,就说:“给我穿上。”于是,张良跪在地上,老人心安理得地伸出脚让张良把鞋穿上,然后老人就笑着离开了。张良非常吃惊地望着老人的背影。谁知,那个老人走了几步又转过身来,对着张良招招手,示意张良到他跟前儿去。张良乖乖地走上前去,老头和蔼地对他说::我看你这娃不错,值得教导。五天后天一亮,和我在这里见面。”张良行了个礼说:“是”。五天后,天刚刚亮,张良来到桥上,那个老人已经坐在桥并没有等着张良了,老人很生气地说:“现在天已经天亮了,年轻人这么不守信用,和长辈约会还迟到,长大后还能有什么作为。五天以后,鸡叫时来见我。”说完老人就走了。过了五天,鸡刚叫,张良就去了,老人又已经先到那里了。老人十分生气地说:“我已经听见三声鸡叫了,你怎么才来,五天以后再早一点儿来见我。”
又过了五天,张良半夜就到桥上等着那个老人。一会儿,老人也来了,他高兴地说:“年轻人要成大事,就要遵守诺言,说什么时候到就什么时候到。”接着老人又从怀里掏出一本又薄又破的书,说:“读了这本书,就可以成为皇帝的老师。这话会在十年后应验。十三年后,你会在济北见到我,谷城山下那块黄石就是我。”说完之后,老头儿就离开了,以后再也没有出现过。天亮时,张良看老人送的那本书,原来是《太公兵法》,又叫《黄石兵书》。张良非常珍惜这本书,认真学习,从中学到了许多知识。并且他还时刻遵守老者的教诲,严格要求自己,立志永远做一个信守诺言的人,这样才能让别人信任自己,从而成就一番大事业。
果真,张良后来帮助汉高刘邦完成了统一大业,成为历史上有名的将领。
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决不能放弃,世界上没有失败,只有放弃,像这样的成功励志语段还有哪些呢?一起来看看吧。
1. 放弃谁都可以,千万不要放弃自己!
2. 自以为拥有财富的人,其实是被财富所拥有。
3. 突破心理障碍,才能超越自己。
4. 行动不一定带来快乐,而无行动则决无快乐。
5. 你可以一无所有,但绝不能一无是处。
6. 你不要一直不满他人,你应该一直检讨自己才对。
7. 心念一转,万念皆转;心路一通,万路皆通。
8. 愚昧者怨天尤人,无能者长吁短叹,儒弱者颓然放弃。
9. 智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空,搭建生命的舞台。
10. 时间是小偷,他来时悄无声息,走后损失惨重,机会也是如此。
11. 人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。
12. 哲人无忧,智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了,而是所拥有的一切他都爱。
13. 泪水和汗水的化学成分相似,但前者只能为你换来同情,后者却可以为你赢得成功。
14. 越是成熟的稻穗,越懂得弯腰。
15. 江海之所以能成为百谷之王,是因为懂得身处低下。
16. 每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。
17. 不是境况造就人,而是人造就境况。
18. 自己要先看得起自己,别人才会看得起你。
19. 要铭记在心:每天都是一年中最美好的日子。
20. 爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
21. 人是可以快乐地生活的,只是我们自己选择了复杂,选择了叹息!
22. 过去的一页,能不翻就不翻,翻落了灰尘会迷了双眼。
23. 得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。
24. 一千个人就有一千种生存方式和生活道路,要想改变一些事情,首先得把自己给找回来。
25. 任何的限制,都是从自己的内心开始的。忘掉失败,不过要牢记失败中的教训。
26. 假如我不能,我一定要;假如我一定要,我就一定能。
27. 一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。
28. 不要对挫折叹气,姑且把这一切看成是在你成大事之前,必须经受的准备工作。
29. 你出生的时候,你哭着,周围的人笑着;在生命的尽头,你笑着,而周围的人在哭着。
30. 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
看了“成功励志语段”
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勤奋是成功的条件,有哪些名人名言是表达勤奋才能成功的呢?今天读文网小编给大家带来的是勤奋才能成功的名人名言,希望你会喜欢。
1. 理想的实现只靠干,不靠空谈。
2. 人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。
3. 理想就在我们自身之中,同时,阴碍我们实现理想的各种障碍,也是在我们自身之中。
4. 灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——列宾
5. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
7. 人类的幸福和欢乐在于奋斗,而最有价值的是为理想而奋斗。
8. 对未来的真正慷慨,是把一切献给现在。——加缪
9. 生当做人杰,死亦为鬼雄。
10. 沉思的人有一个目标,幻想的人却没有。
11. 你在希望中享受到的乐趣,比将来实际享受的乐趣要大得多。
12. 哪里有天才,我是把别人喝咖啡的功夫,都用在工作上的。——鲁迅
13. 常用的钥匙最光亮。
14. “乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”别让怯弱否定自己,别让惫懒误了青春。一个人不奋斗不能有所成就,一个国家不奋斗不能立足世界,一个民族不奋斗不能兴盛强大。
15. 带奋斗一起飞翔,因为有了它,让我拥有理智之思;我才使过去的失误不再重演到今天的影片里;我才能使过去的成功在人生中继续升华;我才能真正收获金秋丰硕的果实,品味人生的快乐。
16. 对,我的人生,既然选择了,我就是爬也要把它爬完。我需要奋斗的东西,很多,我需要学习的东西,很多。我的奋斗,很小,但对每一个人来说,却是在校的学生人人都想要的。我现在的奋斗是我要在中考的时候,考上自己理想的高中,贵阳一中。它,是我的目标。
17. 人生在世,“奋斗”二字。作为一个顶天立地的人,你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎样才能充实地走完这段历程,这是一个值得思考的问题。是碌碌无为,虚度韶华?还是踏踏实实,拼搏奋斗?这取决于自己。
18. 每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身-- 这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。--------爱因斯坦
19. 对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。--------- 爱因斯坦
20. 我们必须有恒心,尤其要有自信力!我们必须相信我们的天赋是要用来作某种事情的,无论代价多麽大,这种事情必须作到。 --------居里夫人
21. 一个人应当一次只想一件东西,并持之以恒,这样便有希望得到它。但是我却什么都想,结果是什么也抓不着。每次我都发现,当一个所追求的东西唾手可得时,我正在追求别的东西。太晚了。 --------安德鲁·加德
22. 追上未来,抓住它的本质,把未来转变为现在。 ---------车尔尼雪夫斯基
23. 共同的事业,共同的斗争,可以使人们产生忍受一切的力量。 --------奥斯特洛夫斯基
24. 科学家的天职叫我们应当继续奋斗,彻底揭露自然界的奥秘,掌握这些奥秘便能在将来造福人类。 -------约里奥居里
25. 人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。 --------车尔尼雪夫斯基
26. 一个没有受到献身的热情所鼓舞的人,永远不会做出什么伟大的事情来。 --------车尔
27. 尼雪夫斯基 未来是光明而美丽的,爱它吧,向它突进,为它工作,迎接它,尽可能地使它成为现实吧! -------车尔尼雪夫斯基
28. 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 --------曹操
29. 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。 -------培根
30. 生活的理想,就是为了理想的生活。 -------张闻天
31. 一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益。 -------高尔基
32. 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 --------莫扎特
33. 要成就一件大事业,必须从小事做起。-------- 列宁
34. 神圣的工作在每个人的日常事务里,理想的前途在于一点一滴做起。 --------谢觉哉
35. 一个不注意小事情的人,永远不会成功大事业。 -------卡耐基
36. 少说些漂亮话,多做些日常平凡的事情 -------列宁
37. 只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己底意志。-------高尔基
38. 决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之间。 --------歌德
39. 立志是事业的大门,工作是登门入室的的旅途。 ---------巴斯德
40. 伟大的事业,需要决心,能力,组织和责任感。 --------易卜生
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名言,在我们学习和生活中扮演着重要的角色,在学习上,我们也需要一些努力学习成功的名言来让我们不断努力迈向成功。今天读文网小编给大家带来的是努力学习成功的名言名句,希望你会喜欢。
1.与其珍惜时间,不如享受时间。
2.将来的你一定会感激现在拼命的自己。
3.踏进社会你要懂,你从此什么都会拥有,但拥有不了一个稳定的将来。
4.动物顺其自然,人类逆其自然。
5.行不通的真理是假真理,说不通的道理是假道理。
6.风大吹倒树,树大挡住风。
7.智者吃得苦中苦方为人上人,愚者吃得苦中苦还为人下人。
8.每个人都要上一个大学,这个大学就是人生大学。
9.金钱是很好的仆人,却是很坏的主人。
10.成功不是将来才有的,而是从决定去做那一刻起,持续累积而成。人生在世,行路匆匆,柔情似水的世界,看似简单,却如此复杂。当有人,愿意为你默默付出忍受改变时,请记得一定要好好珍惜。因为,有的人错过了,真的就再也回不来了。人生不只是坐着等待,好运就会从天而降,即使这样你也要弯腰去捡。
11.人生快乐不快乐看心情,生活就是这样,好多的时候,我们是迷茫的,但我们是努力的;好多的时候,我们是犹豫的,但我们是追求的,虽然,我们不知道未来何样,前景如何,但向往美好的激情驱使着我们一直在向前,一直在努力,这就是人生。
12.艺术即修行,面对你的收藏,你看到的是有形的价值,还是心领那无形的修为。
13.瞎子黑夜中提灯笼:免于自己被撞又能照亮别人,利人又利己。
14.为求增加达到目标的机率,必要时须採催化机制。
15.人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。
16.挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
17.任何的限制,都是从自己的内心开始的。
18.忘掉失败,不过要牢记失败中的教训。
19.不是境况造就人,而是人造就境况。
20.即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。
21.积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。
22.人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。
23.别想一下造出大海,必须先由小河川开始。
24.有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
25.你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑,一定要成为你工作最大的资产。
26.以诚感人者,人亦诚而应。
27.世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐,所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
28.即使是不成熟的尝试,也胜于胎死腹中的策略。
29.积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
30.出门走好路,出口说好话,出手做好事。
31.旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
32.上帝助自助者。
33.怠惰是贫穷的制造厂。
34.莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法)
35.环境永远不会十全十美,消极的人受环境控制,积极的人却控制环境。
36.知识给人重量,成就给人光彩,大多数人只是看到了光彩,而不去称量重量。
37.最重要的就是不要去看远方模糊的,而要做手边清楚的事。
38.为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧,所有的热忱,把今天的工作做得尽善尽美, 这就是你能应付未来的唯一方法。
39.征服畏惧建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。
40.行动是成功的阶梯,行动越多,登得越高。
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精辟的名人名言犹如惊雷闪电,给人启迪,给人教育,乃至受益终身,有哪些拼搏与成功名人名言给过你启迪?今天读文网小编给大家带来的是拼搏与成功名人名言,希望你会喜欢。
1. 以青春之我,创造青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙,资以乐其无涯之生。——李大钊
2. 青春在人的一生中只有一次,而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此千万不要使自己的精神僵化,而要把青春保持永远。——别林斯基
3. 一个人有无成就,决定于他青年时期是不是有志气。——谢觉哉
4. 世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。——毛泽东
5. 谁勇敢地经受过青春之火的洗礼,谁就毫不惧怕晚年的严寒冰霜。——兰多
6. 中年是一次毫无期待心情的约会。——董桥
7. 中年是只会感慨不会感动的年龄,只有哀愁没有愤怒的年龄。中年是吻女人额头不是吻女人嘴唇的年龄。——董桥
8. 重要的不是成功,而是奋斗。——威尔士诗人,牧师乔·赫伯特《论真理》
9. 孜孜矻矻,死而后已。——唐代文学家韩愈《争臣论》
10. 作一事,便须全副精神,注在此事,首尾不懈,不可见异思迁。——曾国藩
11. 做不出来的事情不要说,说不出来的事情不要做。——王渔洋
12. 青春是美妙的,挥霍青春就是犯罪。——萧伯纳
13. 青春如初春,如朝日,如百卉之萌动,如利刃之新发于硎,人生最宝贵之时期也。青年之于社会,犹新鲜活泼细胞之在身。——陈独秀
14. 青春的光辉,理想的钥匙,生命的意义,乃至人类的生存发展……全包含在这两个字之中……奋斗!只有奋斗,才能治愈过去的创伤;只有奋斗,才是我们民族的希望和光明所在。——马克思
15. 攻城不怕坚,攻书莫畏难。科学有险阻,苦战能过关。——叶剑英
16. 故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。——孟轲
17. 果决人似忙,心中常有余闲;因循人似闲,心中常有余累。——吕新吾
18. 具有了向上的力量,才能一眼望到山外的大地,蜿蜒的长河,人类精神的进步。(罗曼·罗兰《爱与死的搏斗》)
19. 尽信书,不如无书。——孟子
20. 具有伟大的理想,出以坚定的信心,施以努力的奋斗,才有惊人的成就。——马尔顿
21. 航海远行的人,比先定个目的地,中途的指针,总是指着这个方向走,恐怕永无达到的日子。——李大钊
22. 人才何常?褒之则如甘雨之兴苗,贬之则如严霜之凋物。——曾国藩
23. 人不能在他的历史中表现出他自己,他在历史中奋斗着露出头角。——泰戈尔
24. 确立起一种正确的人生哲学,于每个人乃是生死攸关的需要。失去了人生目标的人,是最不幸的人。——赵鑫珊
25. 去山中贼易,去心中贼难。——曾国藩
26. 青年最要紧的精神,是要与命运奋斗。——恽代英
27. 没有希望的地方就没有奋斗。——古罗马哲学家塞内加《诗集》
28. 每一次的失败,是走上成功的一阶。——陶顿
29. 人们奋斗所争取的一切,都同他们的利益有关。——克思
30. 人类要在竞争中求生存,更要奋斗。——孙中山
31. 谦则不招人忌,恭则不招人侮。——曾国藩
32. 千万不要胆怯,决不能睁着眼让别人夺去你的权利;这是你自己的责任,没法叫别人替代。——泰戈尔《沉船》
33. 攀登顶峰,这种奋斗的本身就足以充实人的心。人们必须相信,垒山不止就是幸福。——加缪
34. 你是否愿意扬名?面对着那些可歌可泣的壮举,勇敢的人们定会奋起,不管它满城风雨。——爱·扬格
35. 人类力求超过野兽,力求理解与美化孤单的人们组成的这个残酷的四分五裂的世界,这一愿望具有强大的力量,也只有这个力量在唤醒艺术与科学。——高尔基《排演》
36. 人类的幸福和欢乐在于奋斗,而最有价值的是为理想而奋斗。——苏格拉底
37. 青年之文明,奋斗之文明,也与境遇奋斗,与时代奋斗,与经验奋斗。故青年者,人生之玉,人生之春,人生之华也。——李大钊
38. 青年应当有朝气,敢作为。——鲁迅
39. 青春须早为,岂能长少年。——孟郊
40. 人生世上如岁月之有四时,必须要经过这纯熟时期……须知秋天的景色更华丽,更惊奇,而秋天的快乐有万倍的雄壮惊奇华丽。——林语堂
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成功的定义因人而异,但是通向成功的方法是脚踏实地、勤奋务实。下面跟读文网小编一起来学习关于成功的格言警句吧!
1、思虑熟则得事理……得事理则必成功。
2、人在成功的道路上,都会遇到形形色色的诱惑,而显现出本能的贪欲,想消除贪欲之心,免去贪欲之苦,必须做到克制、忍耐。佛家云“一寸适九寸魔”,“一念之欲不能制,而祸流于滔天”。学会忍耐,以律己之心克制自己,常思贪欲之害,才能抵制欲望的侵扰,心胸坦荡地走好人生之路。
3、你失败,我失败,我们之中最厉害的人失败过,其他人也是。那些无法从挫败中站起来的人,常常把失败当结局。但我们应该记住,人生并非一试定终身,而是个试误的过程。那些成功的人都从愚蠢的错误中再站起来,因为他们觉得失败只是一时的,并视为可以学到东西的经验。对此,丘吉尔有精辟的见解:“成功是从一个失败前进到另一个失败,期间却热情不减的能力。”
4、失败也是我需要的,它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后,我才知道做好一件工作的方法是什么。
5、你知道我当初为什么收下你吗?打从第一眼我看见你,我就晓得你跟我一样,一样的自负,一样的渴望成功。就是这种渴望,会驱使你努力去工作,去吸收这个圈子的养分。
6、习惯的力量是惊人的,35岁以前养成的习惯决定着你是否成功。
7、谬误有多种多样,而正确却只有一种,这就是为什么失败容易成功难脱靶容易中靶难缘故
8、对着瑰色的朝霞许诺着,我一定可以成功,我征服不了命运,但我不会屈服,我一定可以战胜所有人,走入那条命运援引我走向的那条道路,那条充满雨露阳光鸟语花香的美丽道路。
9、失败后并不是就能真的获得成功,而是失败后要去认真反思,找出失败的原因,这样这次的“失败”才会有下次的“成功之母”。
10、一个人即使家财万贯,如果不修德立身,也不能保全自己的财富。一个人即使家徒四壁,如果发奋图强,在技艺与品德上修炼自己,那他就有可能成功。即使贵为百兽之王,生下来也要和同辈抢奶,否则很有可能饿死。好的开始,未必就是成功的一半。父母养育我们,剩下的路,走着瞧。
11、Success will never be a big step in the future. Success is a small step taken just now. 成功从来不是未来将要迈出的一大步,而在于眼下刚刚迈出的一小步。
12、今天所做的一切,都是为明天的成功作准备。
13、真正迅速的人,并非事情仅仅做得快,而是做得成功而有效的人
14、如果你想在35岁以前成功,你一定在25至30岁之间确立好你的人生目标
15、不干,固然遇不着失败,也绝对遇不着成功。
16从白云看到不变蓝天,从风雨寻回梦的起点 从陌生的脸看到明天,从熟悉经典翻出新篇 梦想天空分外蓝,老人常说:有理想有大志向,这孩子将来一定有大出息 很多人一笑而过 我想,如果没有现实缤纷的扰乱,如果没有过多的诱惑 那少年或是姑娘也真的会有大出息 可是如果没有这些,他轻松的过去了,即使成功了 好像又算不得什么。
17、失败是成功之母。高不过脚底板。
18、用自己的努力换取成功,然后成功就会像一个大巴掌,打在那些曾经看不起你的人脸上,要多响有多响,要多爽有多爽!
19、我因年老,行动较慢,在排队走路、上楼梯的时候,常常有人抢在我的前面。严格讲这样不很礼貌,但我总是心平气和。因为我并不认为他的抢先一步,就意味着人生道路的优先和快捷。恰恰相反,人生道路的成功在于判断的正确,善于学习,勇于纠错,而不在于和别人争先恐后,还因而得罪了别人
20、勤劳工作、诚恳待人是迈向成功的唯一途径。这与没有尝过辛苦,而获得成功的滋味迥然不同。不下功夫,却能成功,根本是不可能的事情。
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“名言”,是前人在实践中总结出来的宝贵人生体验,有哪些是有关行动与成功的名言呢?今天读文网小编给大家带来的是有关行动与成功的名言,希望你会喜欢。
1.大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
2.环境不会改变,解决之道在于改变自己。
3.只要路是对的,就不怕路远。
4.世界会向那些有目标和远见的人让路。
5.赚钱之道很多,但是找不到赚钱的种子,便成不了事业家。
6.即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。
7.积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。
8.人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。
9.伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。
10.回避现实的人,未来将更不理想。
11.每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。
12.主动者相信只有推动自己才能推动世界,只要推动自己就能推动世界。
13.每一日你所付出的代价都比前一日高,因为你的生命又消短了一天,所以每一日你都要更主动。今天太宝贵,不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀,抬起下巴,抓住今天,它不再回来。
14.一个人最大的破产是绝望,最大的资产是希望。
15.让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!
16.能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。
17.金钱损失了还能挽回,一旦失去信誉就很难挽回。
18.有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。
19.不怕你不懂不会,就怕你不学不干。
20.当恶棍凑合在一起的时候,好人必须联合一致。否则,好人会在这可鄙的斗争中一个一个地被击败,作出无谓的牺牲。--埃德蒙·伯克
21.只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才可能有个人自由。--马克思恩格斯
22.只要千百万劳动者团结得像一个人一样,跟随本阶级的优秀人物前进,胜利也就有了保证。--列宁
23.一燕不能成春。--克雷洛夫
24.走自己的路,让别人打车去吧。
25.幸福的末班车不是没赶上,而是挤不上去。
26.不怕被人利用,就怕你没用!
27.真正的爱情是不讲究热闹不讲究排场不讲究繁华更不讲究嚎头的。
28.能冲刷一切的除了眼泪,就是时间,以时间来推移感情,时间越长,冲突越淡,仿佛不断稀释的茶。
29.别人的钱财乃我的身外之物!
30.我们确实活得艰难,一要承受种种外部的压力,更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中,如果有人向你投以理解的目光,你会感到一种生命的暖意,或许仅有短暂的一瞥,就足以使我感奋不已。
31.唯女人与英语难过也,唯老婆与工作难找也。
32.现代的婚姻是情感的产物,更是竞争的结晶。
33.敌人变成战友多半是为了生存,战友变成敌人多半是为了金钱。
34.即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。
35.不要和我比懒,我懒得和你比。
36.婚姻的杀手有时不是外遇,而是时间。
37.天生我材必有用材必有用我升天!
38.要在江湖混,最好是光棍!
39.团队像人一样,应不断进步成长,是一个生命体。团队进步的基本条件是能持续的学习反思沟通,有自我批评的承受力和能力,团队中又不断找出自身不足的文化,这是团队成熟和信心的表现。能学习反思的团队表现了对大目标的深刻理解和执着,也表现了对实现目标的过程的坚韧,特别是有对过程中遇到困难和挫折的应对能力和奋斗精神。在这样的团队中,沟通的速度快,成本低;信任多,抱怨少;团队成员中想到的说到的听到的做到的有高度的统一。——宁高宁
40.天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物,是由可以使天才生长的民众产生长育出来的,所以没有这种民众,就没有天才。——鲁迅
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