为您找到与高情商怎么开玩笑相关的共9个结果:
怎么提高情商社交?提高情商社交的方法有哪些?下面读文网小编整理了提高情商社交的方法,供你阅读参考。
1. 当你往上爬的时候对别人好一点,因为你走下坡路的时候会遇到他们。
2. 颜值要高,脾气要好,原则要有。
3. 见人只说三分话,不可全抛一片心。
4. 该叫阿姨的叫姐,该叫姐的叫美女,该叫美女的叫妹子。
5. 学会拒绝,没人会感激你的善良,他们只会得寸进尺。
6. 自嘲是最高的情商,而不是嘲笑别人。
7. 请不要随意就出卖一个朋友的隐私来取悦另一个不熟的朋友。
8. 有分寸的信任,有理由的怀疑。
9. 把身材练好,把妆化好。
10. 不会说话时别瞎说沉默微笑更好。
11. 最印象的一句话,“交友不必言尽,言尽则无友”。
12. 越是亲近的人越要用心对待,一句随意的话会伤害她。
13. 修得豆腐嘴,藏得刀子心。
14. 千万不要为了恋爱就淡了身边所有人。
15. 清醒时做事,糊涂时读书,大怒时睡觉,独处时思考。
16. 永远不要听信别人口中的他。
17. 女生之间的嫉妒心太可怕,不要公开说这个女生比那个好看。
18. 不在人后捅刀子嘴别贱。
19. 践踏别人的梦想等同于谋杀。
20. 常与同好争高下,不共傻瓜论短长 。——出自《欢乐颂》
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情商对于一个人来讲很重要,就算你在其它方面很有能力,但你情商低会对你的事业还是生活都有很大的阻碍。那么提高情商口才的方法有哪些?下面读文网小编整理了提高情商口才的方法,供你阅读参考。
1)陪孩子聊天:尊重大脑和想象力的对话
@Happy_紅燒兔子:陪果果做完作业闲聊,他说以后要生一个50层的口才情商快乐营,我说房子用“建”,“那我要建一个50多层的口才情商快乐营,还要建一座帆船载小朋友。”我点头说好,我很期待。然后果果就开始了采访“口才情商快乐营是什么时候生的以前有几个姐姐有什么姐姐我0岁的时候口才情商快乐营多大了”
2)家长的情商课记录
@eOcean以海为家:今天情商家长课主题记录,当孩子被攻击时孩子的应对方法:一要让孩子表达感受。说我不喜欢你这样的行为,我不和你玩了。其中父母在日常中塑造的表达感受的氛围很重要。二是让他自己想办法当面表达或解决或请求帮助 三是让宝宝知道每个人都不一样,让他知道表达了,处理了就可以了。
3)父母视角决定孩子方向
@王人平:父母视角决定孩子方向。孩子考了80分,你批评他“怎么考的?太笨了!”孩子想:智商低,我也没办法!“考这么差,真给我丢脸!”孩子想:给你学的,我就这样。“80分代表有五分之四你都掌握了,我们来看看那些还没掌握的内容。”肯定孩子的努力,关注新知识给孩子带来的成就感,会激发孩子的学习热忱。
4)教孩子学会自我保护
@三一大宝:以后必须告诫孩子的话:一个17岁的少女,因为送一个孕妇回家而断送了性命,青春生命的教训。美剧《犯罪心理》中曾提到:遇到迷路的小孩,抱着垂危宠物求救的主人,看似不舒服的孕妇,正确的做法都是:报警+联络家人+在足够热闹的地方等待+求医。千万不要送他们到指定的地点!
5)沟通秘诀
@家长课堂:【沟通秘诀】①看:孩子的内心情感,会从脸上的表情表现出来,要多察言观色;②聆听:倾听孩子的心灵;③设身处地:站在孩子的立场思考;④鼓励:保留孩子做事情的热情。⑤表达关怀与爱:让孩子明白地了解你的爱;⑥“偷取”孩子的流行讯息:走入孩子的世界,了解孩子的爱好。
6)给孩子爱和帮助
@武志红:必须存在一个能给予足够多的爱和帮助的第三方--这是自我修复能力的基础。我们提倡的挫折教育是很可怕的,关键就是,孩子本来就缺乏足够多的爱和帮助,却要承受父母制造的挫折,这时孩子更容易被击垮,而不是变得更强大,即便有些人强大了,那份强大也是残酷,而残酷是用来捍卫自闭的自恋。
7)分寸感是成熟的爱的标志
@周国平:爱可以抚慰孤独,却不能也不该消除孤独。如果爱妄图消除孤独,就会失去分寸,走向反面。分寸感是成熟的爱的标志,它懂得遵守人与人之间必要的距离,这个距离意味着对于对方作为独立人格的尊重,包括尊重对方独处的权利。
8)早起的人幸福感更强
@人民日报:【早起的人幸福感更强】如果早起一小时,你会发现上班路上好走了,买早点不用排队了,清晨的风吹佛面庞感觉格外清爽,甚至连路边的花草都显得精神奕奕。美国《情绪》杂志曾刊载加拿大一心理学
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在各种能力中,口才可以决定一个人生活及事业的成败,是影响一个人成功与否的最有力的法宝之一。对于孩子而言,是知识、才干和智慧的重要体现,也是想象力、创新力、应变力的综合表现。下面读文网小编整理了情商口才训练方法,供你阅读参考。
情商与口才教学的“教”占总教学课时和比例的30—40%,课堂的主角是学生,而不是老师。“教”分为知识启迪、提问引导、鼓励创造、帮助学生总结四个部分。在鼓励儿童创造能力发展的课堂中,知识是砖,人是玉,知识启迪的部分是引领,让儿童在知识的启迪下大胆尝试、大胆创造。这样的教学不但扩展了儿童对知识的领悟,培养了创造的能力与精神,同时会更有利于儿童发展健康积极的学习态度与热情,成为终生热爱学习的人格动力。
在课堂中老师是教学的组织者、引领者、发现者、总结者。发现,是发现儿童在实践与创造过程中展现出来的个人或团体特质,包括能力特质、心理特质、思维特质、个性特质等等。老师恰时、恰当地给予儿童与家长总结与点评的建议,既鼓励了儿童个体的优秀品质的发展,也引导了儿童团体、家长团体的互相鼓励、欣赏、学习的良好发展氛围。“教”是以发现每个儿童的优秀品质带动团体,也以团体的力量影响每个人、带动每个人,实现个人发展与团体发展的和谐统一。
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也许智商是改变不了了,但是情商可以通过一些方法提高,而口才也不是天生的,下面读文网小编整理了口才和情商提高的方法,供你阅读参考。
由于和你交谈的是陌生人,你们是第一次交流。因此,你们的谈话的话题应该较为轻松,不要涉及对方的隐私,如你的月薪是多少啊,你结婚没有啊等一类话题。如果你交谈中这些话题不可避免的涉及到这些话题,则不可以直接发问,而应该采用旁敲侧击的方法,婉转提问。
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事实上,当我们谈论“低情商的男朋友”时,前提是你们已经确定情侣关系的了。下面读文网小编根据如何提高男朋友的情商这个问题整理了相关的资料,供你参考。
在你的陪伴下,低情商的他已经获得了一些成长,也许从你眼中的4分,正慢慢地上升至5分。此时,请一定要看到他的努力与进步,给予强化。
把你内心接收到的温暖与惊喜,及时地表达出来。可以尝试用以下的这些语句进行表达:
“当我……的时候,你能够察觉到我……,当你做了……,我感觉到非常的温暖与感动,我觉得你越来越懂我了,我真的好爱你。”
“你知道吗?刚才你……,让我一瞬间觉得你真是太帅了,我真的好感动,如果你能一直这么懂我,疼我,那我该多幸福啊!”
类似的这样的表达,也许你会觉得肉麻,可恰恰是男朋友喜欢听到的话语。如同女生喜欢听情话,喜欢甜言蜜语,男生同样喜欢自己能够被女朋友所欣赏、肯定及赞美。很多时候,男生就像是一个小孩子,及时肯定他们,一句夸奖的话,一颗小糖果,都可以让他们开心好长时间。
看到他的努力,肯定他的努力与成果,并对他寄予希望与憧憬。如同一开始你选择相信他,这将给他足够的支持与鼓励。当然,为了更好地强化他的努力,请记得用他所爱的方式,给予他一些回报作为奖励。
用他爱的方式爱他,最后,他也会用你爱的方式爱你。
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我们在与人开玩笑时,必须要懂得适可而止,保持一种分寸感,做到得体含蓄,点到为止。那样才能达到轻松愉快的结果,人际关系自然会和谐顺畅。
春秋时期,齐顷公即位,晋国大夫却克、鲁国大夫季孙行父、卫国大夫孙良夫和曹国公子首,各奉本国君主之命到齐国祝贺,巧的是晋大夫却克只有一只眼睛;鲁大夫季孙行夫头上没有头发;卫大夫孙良夫两脚高低不平;曹国公子首弯腰驼背。齐顷公觉得很可笑,就想跟他们开个玩笑。
第二天,齐顷公挑选了独眼的、秃头的、瘸腿的、驼背的各一人为四国大夫驾车。晋却克独眼就让独眼车夫为其驾车,鲁季孙行父秃头就让秃头的车夫驾车,卫孙良夫瘸腿就用瘸腿的车夫驾车,鲁国公子首驼背就用驼背车夫驾车。四国外交使节的车辆走过观礼台,惹得齐国百姓、文武百官、三军仪仗放声大笑。
四国使者察觉之后,勃然大怒:“我们好意来建立外交关系,反而被侮辱,此仇不报非君子!”于是,四国使者歃血结盟,回国之后,兴兵攻打齐国。从此,晋、鲁、卫、曹四国与齐国之间因一场玩笑,十几年战争不断。
在交际中,以善意、友好的戏谑形式表现出来的玩笑可以让大家开怀一笑,活跃严肃的气氛,拉近人们彼此之间的距离。但开玩笑如果越过了应掌握的尺度,失了分寸的话,则往往弄巧成拙,反而影响双方的感情。
齐顷公开玩笑不顾分寸和对方的尊严,竟然把四位使者的身体缺陷作为玩笑取材,使他们当众出丑,结果四国使者“勃然大怒”,招来四国与齐国十几年战争。可见,掌握开玩笑的分寸在人际交往中是很重要的。这也警示我们:不能拿别人的“疮疤”,甚至生理缺陷开玩笑,否则,只能破坏人际和谐。
在学校里,彼此熟悉的师生之间,大家相互玩笑取乐,是师生相处融洽的表现。但是因为开玩笑不注意分寸,而使双方不欢而散的事屡见不鲜,下面请看一个中学生玩笑不当引来反感的实例。
杨光是个开朗外向的男生,平时喜欢跟同学们开些无伤大雅的玩笑,很多同学知道他只是出于顽皮,并无恶意,所以也就一笑了之。但有一次,他开的玩笑却过了火,弄得老师、同学对他很有意见。事情是这样的,前段时间,杨光他们班级来了位新的班主任秦老师。秦老师温文尔雅,平易近人。他在给同学们的第一次讲话中说:“……上课的时候,我是你们的老师,你们要听我的,要守纪律,下课的时候,我们是朋友,我们可以在一起玩耍、开玩笑……”
第二天,秦老师新理了头发。下课后,秦老师刚走出教室,杨光就跑到他的身后,跳起来在他头上轻轻地打了三下,嘴里还嚷着:“理发打三光,不长虱子不长疮。”不料,秦老师瞪了杨光一眼,说了一句“不像话”,就气呼呼地走了。
秦老师本着与同学们搞好关系的想法,希望与同学们友好相处,但是杨光没有把握好开玩笑的分寸,竟然轻率地敲打秦老师的头,说着这般戏谑轻浮的话语,“理发打三光,不长虱子不长疮。”他这过分的玩笑有损于秦老师的威信和尊严,难免会让秦老师下不来台。如此行为招来秦老师的反感也是情理之中了。
同学们,我们在与人开玩笑时,必须要懂得适可而止,保持一种分寸感,做到得体含蓄,点到为止。那样才能达到轻松愉快的结果,人际关系自然会和谐顺畅。
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开玩笑的目的是让大家轻松愉快,如果自己把握不好分寸,那就不要随便乱开玩笑。以下是读文网小编分享了怎样开玩笑不伤感情,供大家参考。
开玩笑的过程,是感情互相交流、传递的过程.玩笑的目的是让大家都身心放松,心情愉悦.如果借着开玩笑对别人冷嘲热讽,发泄不满,那么,不仅对方会对你心存恼怒,周围的人也会对你这样的做法很不屑.从而影响你在朋友同事中的印象,让别人不再愿意与你交往。
开玩笑的目的是让大家轻松愉快,如果自己把握不好分寸,那就不要随便乱开玩笑.无论是在哪种情况下,你不开玩笑,至多会让别人觉得你没有幽默感,但是不会让别人受到伤害.反之,如果想开玩笑又开得不好,往往很容易给别人造成不必要伤痛,这样反而得不偿失。
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在交际中,以善意、友好的戏谑形式表现出来的玩笑可以让大家开怀一笑,活跃严肃的气氛,拉近人们彼此之间的距离。但开玩笑如果越过了应掌握的尺度,失了分寸的话,则往往弄巧成拙,反而影响双方的感情。
春秋时期,齐顷公即位,晋国大夫却克、鲁国大夫季孙行父、卫国大夫孙良夫和曹国公子首,各奉本国君主之命到齐国祝贺,巧的是晋大夫却克只有一只眼睛;鲁大夫季孙行夫头上没有头发;卫大夫孙良夫两脚高低不平;曹国公子首弯腰驼背。齐顷公觉得很可笑,就想跟他们开个玩笑。
第二天,齐顷公挑选了独眼的、秃头的、瘸腿的、驼背的各一人为四国大夫驾车。晋却克独眼就让独眼车夫为其驾车,鲁季孙行父秃头就让秃头的车夫驾车,卫孙良夫瘸腿就用瘸腿的车夫驾车,鲁国公子首驼背就用驼背车夫驾车。四国外交使节的车辆走过观礼台,惹得齐国百姓、文武百官、三军仪仗放声大笑。
四国使者察觉之后,勃然大怒:“我们好意来建立外交关系,反而被侮辱,此仇不报非君子!”于是,四国使者歃血结盟,回国之后,兴兵攻打齐国。从此,晋、鲁、卫、曹四国与齐国之间因一场玩笑,十几年战争不断。
在交际中,以善意、友好的戏谑形式表现出来的玩笑可以让大家开怀一笑,活跃严肃的气氛,拉近人们彼此之间的距离。但开玩笑如果越过了应掌握的尺度,失了分寸的话,则往往弄巧成拙,反而影响双方的感情。
齐顷公开玩笑不顾分寸和对方的尊严,竟然把四位使者的身体缺陷作为玩笑取材,使他们当众出丑,结果四国使者“勃然大怒”,招来四国与齐国十几年战争。可见,掌握开玩笑的分寸在人际交往中是很重要的。这也警示我们:不能拿别人的“疮疤”,甚至生理缺陷开玩笑,否则,只能破坏人际和谐。
在学校里,彼此熟悉的师生之间,大家相互玩笑取乐,是师生相处融洽的表现。但是因为开玩笑不注意分寸,而使双方不欢而散的事屡见不鲜,下面请看一个中学生玩笑不当引来反感的实例。
杨光是个开朗外向的男生,平时喜欢跟同学们开些无伤大雅的玩笑,很多同学知道他只是出于顽皮,并无恶意,所以也就一笑了之。但有一次,他开的玩笑却过了火,弄得老师、同学对他很有意见。事情是这样的,前段时间,杨光他们班级来了位新的班主任秦老师。秦老师温文尔雅,平易近人。他在给同学们的第一次讲话中说:“……上课的时候,我是你们的老师,你们要听我的,要守纪律,下课的时候,我们是朋友,我们可以在一起玩耍、开玩笑……”
第二天,秦老师新理了头发。下课后,秦老师刚走出教室,杨光就跑到他的身后,跳起来在他头上轻轻地打了三下,嘴里还嚷着:“理发打三光,不长虱子不长疮。”不料,秦老师瞪了杨光一眼,说了一句“不像话”,就气呼呼地走了。
秦老师本着与同学们搞好关系的想法,希望与同学们友好相处,但是杨光没有把握好开玩笑的分寸,竟然轻率地敲打秦老师的头,说着这般戏谑轻浮的话语,“理发打三光,不长虱子不长疮。”他这过分的玩笑有损于秦老师的威信和尊严,难免会让秦老师下不来台。如此行为招来秦老师的反感也是情理之中了。
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导语:人开玩笑时,必须要懂得适可而止,保持一种分寸感,做到得体含蓄,点到为止。那样才能达到轻松愉快的结果,人际关系自然会和谐顺畅。
春秋时期,齐顷公即位,晋国大夫却克、鲁国大夫季孙行父、卫国大夫孙良夫和曹国公子首,各奉本国君主之命到齐国祝贺,巧的是晋大夫却克只有一只眼睛;鲁大夫季孙行夫头上没有头发;卫大夫孙良夫两脚高低不平;曹国公子首弯腰驼背。齐顷公觉得很可笑,就想跟他们开个玩笑。
第二天,齐顷公挑选了独眼的、秃头的、瘸腿的、驼背的各一人为四国大夫驾车。晋却克独眼就让独眼车夫为其驾车,鲁季孙行父秃头就让秃头的车夫驾车,卫孙良夫瘸腿就用瘸腿的车夫驾车,鲁国公子首驼背就用驼背车夫驾车。四国外交使节的车辆走过观礼台,惹得齐国百姓、文武百官、三军仪仗放声大笑。
四国使者察觉之后,勃然大怒:“我们好意来建立外交关系,反而被侮辱,此仇不报非君子!”于是,四国使者歃血结盟,回国之后,兴兵攻打齐国。从此,晋、鲁、卫、曹四国与齐国之间因一场玩笑,十几年战争不断。
在交际中,以善意、友好的戏谑形式表现出来的玩笑可以让大家开怀一笑,活跃严肃的气氛,拉近人们彼此之间的距离。但开玩笑如果越过了应掌握的尺度,失了分寸的话,则往往弄巧成拙,反而影响双方的感情。
齐顷公开玩笑不顾分寸和对方的尊严,竟然把四位使者的身体缺陷作为玩笑取材,使他们当众出丑,结果四国使者“勃然大怒”,招来四国与齐国十几年战争。可见,掌握开玩笑的分寸在人际交往中是很重要的。这也警示我们:不能拿别人的“疮疤”,甚至生理缺陷开玩笑,否则,只能破坏人际和谐。
在学校里,彼此熟悉的师生之间,大家相互玩笑取乐,是师生相处融洽的表现。但是因为开玩笑不注意分寸,而使双方不欢而散的事屡见不鲜,下面请看一个中学生玩笑不当引来反感的实例。
杨光是个开朗外向的男生,平时喜欢跟同学们开些无伤大雅的玩笑,很多同学知道他只是出于顽皮,并无恶意,所以也就一笑了之。但有一次,他开的玩笑却过了火,弄得老师、同学对他很有意见。事情是这样的,前段时间,杨光他们班级来了位新的班主任秦老师。秦老师温文尔雅,平易近人。他在给同学们的第一次讲话中说:“……上课的时候,我是你们的老师,你们要听我的,要守纪律,下课的时候,我们是朋友,我们可以在一起玩耍、开玩笑……”
第二天,秦老师新理了头发。下课后,秦老师刚走出教室,杨光就跑到他的身后,跳起来在他头上轻轻地打了三下,嘴里还嚷着:“理发打三光,不长虱子不长疮。”不料,秦老师瞪了杨光一眼,说了一句“不像话”,就气呼呼地走了。
秦老师本着与同学们搞好关系的想法,希望与同学们友好相处,但是杨光没有把握好开玩笑的分寸,竟然轻率地敲打秦老师的头,说着这般戏谑轻浮的话语,“理发打三光,不长虱子不长疮。”他这过分的玩笑有损于秦老师的威信和尊严,难免会让秦老师下不来台。如此行为招来秦老师的反感也是情理之中了。
同学们,我们在与人开玩笑时,必须要懂得适可而止,保持一种分寸感,做到得体含蓄,点到为止。
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