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幼儿教师要怎么提高自己的口才?幼儿教师口才训练方法有哪些?下面读文网小编整理了幼儿教师口才训练方法,供你阅读参考。
“嘎调”、“翻高”、“高腔”是演唱中不可缺少的,我们称其为高难音。在喊嗓练声中练习这路音,注意不可多练,关键是找方法找位置,如果拼命去喊去叫,前面练习的会全部做废,还会伤及嗓子。练习这路音最忌挤、卡、捏、压、强努、硬拼横气。老先生说“如字要高唱不必用力反呼(使拙劲去喊),惟将此字做狭做细,做锐,做深,则音自高矣……,凡遇高扬之字照上法将气提起送出……则听者已清晰明亮,唱者又不费劲。”这里有窍门,有方法,要根据自己的实际条件,去摸索,去探求。
幼儿教师口才训练相关
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怎样培养一个人的应变口才?培养一个人的应变口才的方法有哪些?下面读文网小编整理了培养一个人的应变口才的方法,供你阅读参考。
对于大多数成年人来说聚会是不可避免的,或者各种应酬,亦或者家庭聚会等。在这样的场合下也有锻炼口才的机会,譬如,人家劝说喝酒这是再过平常的一件事了吧!那么如何回绝掉这些不必要的酒,就看你的本事了。如果一回不会回绝就会有第二回,别人就会一直逮着你直到你喝趴下为止;
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怎样培养口才?培养口才的方法有哪些?下面读文网小编整理了培养口才的方法,供你阅读参考。
一、一个人的口才,与自己的小时候是分不开的,如果你小时就一直很内向,那么你的表达能力一定不强,但是并不是不可改变的。首先你要能吃苦,一个很好的表达能力不是一时半会能够练好的,需要长久的过程、
二、可以每天早晨,大声的背诵古典文化,特别是那些很经典的古人故事。在与人交谈时不经意间流露出来的那种内涵不是一朝一夕能够练就出来的。那种内涵也是属于口才的一部分。
三、要充满自信,与别人交谈时首先要自信,无论是对方是什么身份。如果你不自信两腿打颤心虚的话,你的话语就没有丝毫的力气,只会让人看扁你。
四、不怯场,怯场的人的口才是永远练不出来的,因为你怯场,不管你平时的口才有多么的好,一旦把你放在那种特定的场合下,你就会什么都不会说。所以想要表达能力提高上去,怯场的毛病一定要克服。
五、克服自闭心理,有些人比较自闭,不喜欢和外界做太多的交流,沟通的天敌就是自闭,如果你是自闭的人,那么你错失了一次又一次练习的机会。与别人交流其实就是在实践。
六、好的口才,说话一定不能是那种半天蹦一个字的语速,口才好的一个表现形式就是说话的语速较快,而不是结结巴巴。语速太慢容易说话被打断。
七、一个很好的练习方式就是可以通过给别人复述故事来锻炼。一般情况下故事情节跌宕起伏,而且内容很长。可以得到不错的锻炼。
八、每天可以对着镜子练习,模拟与人的对话。这种方式适合前期锻炼。毕竟没有与真人实践进步快。
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怎么培养自己的口才?培养自己的口才的方法有哪些?下面读文网小编整理了培养自己的口才的方法,供你阅读参考。
事物都有自己存在的道理,人事也有自己存在的情理。说话时,如果违背了常情常理,就 会给别人留下口舌。因此,在谈话时,要记住话不要说过了头,违背了常情常理。
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怎么培养口才?培养口才的方法有哪些?老板又是如何培养口才的呢?下面读文网小编整理了培养口才的方法,供你阅读参考。
很多老板总是习惯于自己亲自去做某件事,以此来体现自己的能力和实力,以获得别人和下属对自己的尊敬。但是,作为一名真正的老板,应该主要是做好培养、指导和督促,并调动更多的人的积极性去完成工作,这样比自己亲自去做效果更佳。
我们往往会碰到这样的老板,他对下属的工作总是放心不下,对下属做任何事都是千叮咛万嘱咐,生怕交代不清楚、对方不明白。甚至说:“让我花上5个小时的时间去教会他,然后再花3个小时时间检查或返工,还不如我自己5分钟就做完了。”为了怕麻烦,他们总是以此为理由,自己去做某些应该由下属去做的工作。这是不明智的。俗话说,磨刀不误砍柴工。认真地想,虽然我们开始教员工花费了5个小时,再加上检查或返工又花3个小时。但是以后,你将会节约更多的时间,那就不是几十个小时而是上百个小时的时间了。依此类推,这种以几何级数递增的时间节约,将使公司的工作效率因为员工技能水平的提高而成倍地增加。
作为老板,你将会有更多的时间去考虑或做更重要的工作。
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教师如何和家长沟通?教师和家长沟通的方法有哪些?下面读文网小编整理了教师和家长沟通的方法,供你阅读参考。
1.学会对家长说:我理解你们
没有一个问题是空穴来风,它都有其出现的根由。作为家长,无论是善意的提议,还是有些无力的举动,最终的原因还是要追击到孩子身上。因为关注,所以在意;因为在意,所以偶然偏激。有时是出于人的性格,有时是出于一时的着急。老师一定要学会说出:“我理解你们”,这样可以让家长增强认同感,有利于安抚他们的情绪。
2.学会对家长说:孩子会进步
这句话看似简单,但是对于家长来说,却承载了他们的希望。我在开家长会的时候,通常会说一句话:“如果您按我的要求做,孩子一定会进步!”反之,我们都不用说。其实你不用担心承诺,当家长对孩子充满希望的时候,他会用心配合老师的工作,家校结合,孩子不进步的可能性几乎为零。至于不配合的家长,他也会慎重考虑孩子出现的原因,而且你的承诺,他们会看作一种教师的自信,因为实力才敢说出这样的话。
3.学会对家长说:请您尊重我
家长会的时候,我常说这句话。我记得我刚毕业,还是一个小丫头时,第一次家长会面对的就是高年级的家长,那会儿我走上讲台,开始一句话也没说,因为他们在说。过了一会儿,等声音停歇了下来,我才缓缓说:“尊重是相互的,你们传递的不仅仅是你们的态度,还将影响孩子。如果您不尊重我,您能指望自己的孩子尊重老师吗?老师又如何带好孩子?”从此后,我们班的家长会只要我走进教室,他们就会中止所有的谈话。
4.学会对家长说:不许在孩子面前说老师一个不字
我常在家长面前说:“我不是神仙,也不是圣人,我无法保证我每次的做法都能完全正确。但我保证在我们出现分歧的时候,您及时和我沟通,如果是我的问题我会马上改正。但请您不要在孩子的面前说老师的不是,任何老师的不是都不要说,对您的孩子成长不利。”无论是在学生面前还是家长面前,我从来认为,错误是正常的,但一定要勇于面对错误,不过家长必须在孩子面前为老师树立威信,不要相互拆台。家校的步履统一,才更利于孩子的成长。
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作为负责任的家长,同时也是孩子的第一任老师,父母需要有意识地培养孩子的口才能力,帮孩子积累人生成功的资本。下面读文网小编整理了培养孩子的口才的方法,供你阅读参考。
当孩子的口才训练有了提高和进步时,父母要对他们的努力进行表扬,当孩子遇到困难时,父母要鼓励孩子克服困难。
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幽默是语言中的通行证。有了幽默,你的好话就会让人听起来更加舒畅,而你的批评也会不那么刺耳。下面读文网小编整理了培养幽默口才的方法,供你阅读参考。
(1)说话时不应用俗语。常用俗语会妨碍你在语言方面的自如运用。
(2)要做到尽量多用数字。说话时多用数字,语言会更加生动,说服力强,自己也会更加自信。
(3)多看电视。电视是最感性的语言来源,但要注意:不要只看电视剧,而应该多看那些咨询性及访谈性节目,这样能让你更好地学习别人的交谈技巧。
(4)训练目标感。说话要有的放矢,这就好像走路一样,要有方向性的选择,这种“选择”可以使你在说话中避免漫无边际的东拉西扯。
(5)学一些新语言。在日常的工作、学习中,经常学习和吸收一些新的语言,能够更好地丰富你的语言词汇。
(6)培养探究精神。在学习和工作过程中,建议你努力做到:要么不做,要做就做好,并不断探索生活中的各种规律。做什么事都要既知其然,还要知其所以然。
(7)训练判断力。这种能力对于语言来说是至关重要的。在与别人交谈时,如果你判断失误,就可能做出意思相反的回答,这就很可能导致不必要的误会越来越深。
(8)多说有力量的话。有力量的话就是指说话时能够直截了当,行就是行,不行就是不行。比如:你最好不要说“我看……”“我想……”,而应该尽量说“我认为……”这样你的说话才够力量。
(9)多与人交谈。你不妨尝试扩大你的社交圈子,不断增加你的说话机会,这样更有利于提高你对语言的驾驭能力。
看过“怎样培养幽默口才”
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幽默是一种智慧,幽默的口才也可以训练出来,只要你掌握方法。如果你还在为口才烦恼的话,先来学习一下幽默先。下面读文网小编整理了培养幽默口才的方法,供你阅读参考。
赵忠祥在主持《正大综艺》节目时,曾说过一个自嘲式的幽默段子。他说:“我说我怎么控制不住,吃什么--好像喝凉水都长肉啊!我就去找一位熟悉的王医生。他给我开了一个方子,他说:‘你每天只能吃两片面包。’好啊,什么药都不要吃,只吃两片面包。我挺高兴的就走了。走老远,我又赶紧回来问‘不太好意思,人家不是说遵医嘱嘛,您开的药方让我只吃两片面包,倒是挺好,可就是……究竟是饭前吃,还是饭后吃呢?’”
不吃药当然好,只吃两片面包,对赵忠祥小菜一碟。可他却问医生“究竟是饭前吃,还是饭后吃呢?”这句话一般指药物,医生的意思是要他减少食量,而他误认是为三餐之外的零食,想来他减肥是天方夜谭了。观众自然喜欢他主持的节目。赵忠祥把自己的缺点转化为自己个性的展现,通过恰当的自嘲表现出他乐观向上的生活态度,给人留下憨厚可爱深刻的印象。幽默是“金”,观众自然喜欢赏“金”啦。
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教师(The teacher)既是一种社会角色,也是角色的承担者,泛指传授 知识、经验的人,教师在育人同时也需要拥有好的口才,下面读文网小编整理了教师口才训练方法,供你阅读参考。
建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子,每天在朗读过程中,去对着镜子训练,训自己的眼神,训练自己的表情,训练自己的肢体语言,这样效果更好。
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许多爸妈都渴望提高孩子的口才,让孩子成为一个会聊天、善沟通、能表达的人。下面是读文网小编整理的一些关于怎么培养孩子口才的资料,供你参考。
学以致用,活学活用,都讲到这个“用”字。怎么创造机会给孩子运用学到的那些词汇,也是家长需要为孩子去努力开发的。下面这些办法你可以试一试:
备选方法1.亲子互动,谁说我们不是好演员?
有没有想过,亲子之间进行分角色扮演,把那些感兴趣的故事用自己的方式演出来?不同的人物还可以用轮流的方式演出,比一下彼此谁表现得更好。这对孩子的记忆力是一个挑战,首先得把故事通过语言陈述出来,其次考验表现力,这就是对平时吸收了多少的一个很好的反馈。父母也可以借此机会了解到孩子的学习情况,而通过亲子互动演绎故事的方式来检验,相信效果要比“来,你来讲给我听听你听进去多少?”这个句式来得有趣多了吧!
备选方法2.叫上朋友,来一场联谊话剧节
如果你的家庭喜欢参加社区或同学间的聚会,那不如组织一场“话剧节”活动吧!大家可以以家庭为单位表现自己准备的节目。节目可以由孩子自己决定,不论朗诵、讲故事、表演小品,只要围绕语言表达,都可以给他们充分自由度。并为莅临的“大观众”派发自制的小戏票,写明时间地点,展示或表演的舞台稍作布置,增加现场的氛围。这种自发性的活动组织方便,对孩子来说也聚集了除去家庭以外更多关注的目光,算是一次小小的挑战!
备选方法3.APP来帮忙,自制电台脱口秀
自媒体时代,每个人都可以是主播。在众多的APP软件中,挑选一款孩子认可的软件,开启TA的主播时代吧!用手机加麦克风就可以操作,简单方便,录制属于孩子自己的“口头日记”,或是有主题地用自己的语言表达风格向大家传播孩子的所思所想,从最大程度上鼓励、认可他的表达,就是对他最好的肯定。也许还能因此集聚到一批粉丝,成为真正的自媒体时代小红人哦!
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人的口才能力是一个需要训练的过程。下面是读文网小编整理的一些关于怎么培养自己的口才的资料,供你参考。
1
好友向来不修边幅,这次更是一身邋遢地出现,你会对他说什么?
• 你是不是想令生人勿近?打扮一下好吗?-2分
• 你怎可穿成这样,快去换件衣服吧。-1分
• 你这样子穿,很可爱。-0分
2
同事心血来潮烫了个新发型,回来问你好不好看,你怎样说?
• 不予置评-2分
• 若搽上定型水,一定迷死人-1分
• 这发型很适合你-0分
3
相熟的按摩师以新的手势为你作推拿,但你完全不觉得舒适。你会如何向他示意?
• 有礼貌地说:请轻力一点。-1分
• 只懂大叫:哗!-0分
• 不客气地说:放轻一点,太大力呀!-2分
4
你认为自己说话有多诚实?
• 言语间从不轻易得罪人。-0分
• 为了不令人听了不悦,偶尔会说善意的谎言。-1分
• 有话直说。-2分
5
你将新爱人介绍给好友认识,见面后情人说直觉你的好友不喜欢他。事实上,好友的确对你的爱人无甚好感。你听了情人的话会如何回应
• 是真的,你没见到刚才你说笑时,他那副不以为然的样子吗?-2分
• 傻了。他只是对陌生人比较慢热吧。-1分
• 你这个笨蛋。你看不出他很喜欢你吗?-0分
6
一位有业务往来的客户向你表示好感,并问你要家中电话,你会:
• 当面跟他说你对他无感觉。-2分
• 把电话号码给他,但心里却望他别打来。-0分
• 跟他说他虽然不错,不过你是从来不跟业务上认识的异性约会的。-1分
7
请完成下列句子:若真相会给他人造成伤害...
• 那也没办法。-2分
• 那就不说出来。-0分
• 把话说得好听一点。-1分
8
热爱音乐的他,为你弹奏一曲,你听了觉得他不是搞音乐的料子。当他询问你意见时,你说:
• 这不是我喜欢的音乐,低音部分很重。-1分
• 很好!你有资格灌录唱片。-0分
• 亲爱的,你千万别辞了份正职不做哦。-2分
9
上司听闻有人对公司不满,于是向你打听真实性,你如何回应?
• 有谁会想离开公司啊?-0分
• 最近有人频频去见工。-2分
• 我不太清楚,不过,的确有同事不满意新的管理层。-1分
10
假设你是一名时装店售货员,遇上一位有大肚腩的顾客,你会说:
• 用皮带束紧一点就行了。-0分
• 很好看,不过,你或者该将裤头拉低一点?-1分
• 我们没有你的尺寸。-2分
测试结果:
16分或以上
“老实”不是你待人处事的策略,你以自己诚实而自豪,但老实已成为你手中的“机关枪”,随时可以伤人,令人难堪。你以为有话直说就是老实,但事实上,这只是你踩别人的一种手段,见人不开心你就会心凉。如果你说话有技巧一些,能多顾及别人的感受,人家才会把你的说话听得入耳。你必须分清楚直率和鲁莽是两回事。不妨易地而处想一想,若别人以同样方式对你,将有何感受?如何控制这份直肠直肚的个性?你必须试图说服自己,没将真相道出,并不代表你不诚实,你这么做只是在帮人而已。例如,朋友问你“我的裙子好看吗?”若她的打扮明明并不怎么样,可以这样回答。“很好呀!不过我还是觉得你那套红色套装的剪裁好一点。”这句话就很有技巧地把应说的话说了出来,但又不会令人难受。这样人们才不会被你“口没遮拦”的说话吓坏。
• 8-15分
你很圆滑,是外交高手,直率得来却不讨厌,说话不会教人听了难受,所以,大家事无大小都爱向你讨教意见。你何以如此懂得说话的技巧?可能是因为你聪明、明白事理,懂得为他人设想,知道怎样说话才不会伤人。你既诚实也敏锐,说话的分寸拿掐得很准,坦白而善解人意,是个人见人爱的人。
• 7分或以下
你十分害怕说实话会让人留下不好的印象,所以为了赢尽他人的欢心,你经常说些无伤大雅的谎言。你渴望全世界的人都是你的朋友,所以常会想办法说些你以为别人爱听的话,哪晓得到头来却害了自己。没有人理会跟你交心,因为你经常掩饰自己的事实感受和想法。不要再虚伪了,否则就没有人再理会你。警愓自己不准再撒谎,每天记下自己说谎的次数,这样你就能看清自己有多"虚伪"。不妨奖励一下老实的自己,一周说谎不超过三次就给自己买份礼物,以此慢慢戒掉撒谎的习惯。诚实才会受别人尊重,得人欢心。
通过以上的测验,我想大家应该能了解到自己的能力水平,在往后的交际中我们对自己要有充分的自信,注意自己的仪表和谈话技巧,随着时间的推移,您会发现在这个环境中自己已经生活工作得自如了,亦会感到自己其实是善于交往的人,虽然并不是那种可以一见即熟的感觉。
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教师课堂上的语言应清晰标准,它与一般人口语表达时的音色有所不同。下面是读文网小编整理的一些关于浅谈幼儿教师如何说课的资料,供你参考。
是指讲课发音接近生活中的讲述,与朗诵或表演偶着明显的区别。作为教师,其工作以传授知识为主,教师讲课的语言表达不能过分夸张和过多修饰;不能片面追求艺术效果。在声音的音高和音色上,讲课的用声与口语接近。
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口头表达的作用是非常巨大的,它为儿童学习社会经验,形成道德品质提供了基础。下面读文网小编来告诉你如何培养儿童口才能力吧。
俗话说“读书破万卷,下笔如有神”,写作是这样的,语言方面的能力也是同样的道理。阅读可以丰富孩子的词汇量,丰富的阅读可让孩子不断积淀,从而提高语言表达和写作能力。 对于小学生,亲子共读是一个好办法。常常一起读一篇文章,进行交流、讨论。有时孩子也会主动给我讲一个故事,是她看的或听别人讲的,我会很认真的去听,给予她高度赞赏。确实,孩子印象深刻的故事会让成人也感悟颇深。在这个过程中,孩子往往会有你想不到的见解和感悟,同时语言表达能力会得到一定的提高。
我的身边也有这样的例子,刚开始家长一直认为自己的孩子内向,不愿和家长多说话。通过亲子共读,才发现原来自己的孩子懂的也很多,只是平时自己很少和孩子交流,孩子就算有想法也不会和家长说,久而久之,家长就把孩子定性为是内向。进行亲子共读以后,孩子的语言表达能力明显的提高了,性格也明显变得开朗了。
最后,我想说,会说、能说不是语言表达能力强的唯一指标,语言表达还包括一个人的倾听能力,语言的清晰度,在讲话过程中不打断他人的礼貌,与人交谈时是否积极、有自信,是否善于运用自己的肢体语言,等等。
让我们一起努力吧,希望我们的孩子取得更大的进步!
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幼儿和少儿期是人生语言发展的最佳时期,绝不可错过,下面读文网小编来告诉你怎么培养小孩口才吧。
1.捉兔——一位爷爷他姓顾,上街打醋又买布。买了布,打了醋,回头看见鹰抓兔。放下布,搁下醋,上前去追鹰和兔,飞了鹰,跑了兔。打翻醋,醋湿布。
2.小猪——小猪扛锄头,吭哧吭哧走。小鸟唱枝头,小猪扭头瞅,锄头撞石头,石头砸猪头。小猪怨锄头,锄头怨猪头。
3.白石塔——白石白又滑,搬来白石搭白塔。白石塔,白石塔,白石搭石塔,白塔白石搭。搭好白石塔,白塔白又滑。
4.花鸭与彩霞——水中映着彩霞,水面游着花鸭。霞是五彩霞,鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞,五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭,拍碎了霞,分不清是鸭还是霞。
5.四和十——四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。说好四和十得靠舌头和牙齿:谁说四十是“细席”,他的舌头没用力;谁说十四是“适时”,他的舌头没伸直。认真学,常练习,十四、四十、四十四。
6.鹅过河——哥哥弟弟坡前坐,坡上卧着一只鹅,坡下流着一条河,哥哥说:宽宽的河,弟弟说:白白的鹅。鹅要过河,河要渡鹅。不知是鹅过河,还是河渡鹅。
7.颠倒歌——咬牛奶,喝面包,夹着火车上皮包。东西街,南北走,出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头,又怕砖头咬我手。
8.兜装豆——兜里装豆,豆装满兜,兜破漏豆。倒出豆,补破兜,补好兜,又装豆,装满兜,不漏豆。
9.狗与猴——树上卧只猴,树下蹲条狗。猴跳下来撞了狗,狗翻起来咬住猴,不知是猴咬狗,还是狗咬猴。
10.河里有只船——河里有只船,船上挂白帆,风吹帆张船向前,无风帆落停下船。
11.汤烫塔——老唐端蛋汤,踏凳登宝塔,只因凳太滑,汤洒汤烫塔。
12.蚕和蝉——这是蚕,那是蝉,蚕常在叶里藏,蝉常在林里唱。
13.六十六头牛——六十六岁的陆老头,盖了六十六间楼,买了六十六篓油,养了六十六头牛,栽了六十六棵垂杨柳。六十六篓油,堆在六十六间楼;六十六头牛,扣在六十六棵垂杨柳。忽然一阵狂风起,吹倒了六十六间楼,翻倒了六十六篓油,折断了六十六棵垂杨柳,砸死了六十六头牛,急煞了六十六岁的陆老头。
14.任命、人名——任命是任命,人名是人名,任命人名不能错,错了人名错任命。
15.枪和糠——墙上一个窗,窗上一支枪,窗下一箩糠。枪落进了糠,糠埋住了枪。窗要糠让枪,糠要枪上墙,墙要枪上窗。互相不退让,糠赶不走枪,枪也上不了窗和墙。
16.白果树——我从伯伯门前过,看见伯爹伯妈门前种着白果树,白果树上站着百十百个白斑鸠,我就拣了百十百块白石头,打那百十百个白斑鸠。
17.好孩子——张家有个小英子,王家有个小柱子。张家的小英子,自己穿衣洗袜子,天天扫地擦桌子,王家的小柱子,捡到一只皮夹子,还给后院大婶子。小英子,小柱子,他们都是好孩子。
18.送花——华华有两朵红花,红红有两朵黄花,华华想要黄花,红红想要红花,华华送给红红一朵红花,红红送给华华一朵黄花。
19.皮鞋、蒲鞋——一只皮鞋,一只蒲鞋,皮鞋补蒲鞋,蒲鞋补皮鞋,皮鞋、蒲鞋,蒲鞋、皮鞋……
20.猫鼻子——白猫黑鼻子,黑猫白鼻子;黑猫的白鼻子,碰破了白猫黑鼻子,白猫的黑鼻子破了,剥了秕谷壳儿补鼻子;黑猫的白鼻子不破,不剥秕谷壳儿补鼻子。
21.羊和狼——东边来了一只小山羊,西边来了一只大灰狼,一起走到小桥上,小山羊不让大灰狼,大灰狼不让小山羊,小山羊叫大灰狼让小山羊,大灰狼叫小山羊让大灰狼,羊不让狼,狼不让羊,扑通一起掉到河中央。
22.盆和瓶——桌上放个盆,盆里有个瓶,砰砰啪啪,啪啪砰砰,不知是瓶碰盆,还是盆碰瓶。
23.荷花和蛤蟆——一朵粉红大荷花,趴着一只活蛤蟆,八朵粉红大荷花,趴着八只活蛤蟆。
24.画狮子——有个好孩子,拿张图画纸,来到石院子,学画石狮子。一天来画一次石狮子,十天来画十次石狮子。次次画石狮子,天天画石狮子,死狮子画成了“活狮子”。
25.小花猫——小花猫爱画画,先画一朵腊梅花,又画一个小喇叭,带着腊梅花,吹着小喇叭,回家去见妈妈,妈妈见了笑哈哈。
26.造房子——捡颗小石子,在地上画个方格子,画好了格子造房子,画个大方格子造个大房子,画个小方格子造个小房子,楼上的房子分给鸽子,楼下的房子分给小兔子。
27.毛毛和猫猫——毛毛有一顶红帽,猫猫有一身灰毛。毛毛要猫猫的灰毛,猫猫要毛毛的红帽,毛毛把红帽交给猫猫,猫猫给毛毛几根灰毛。
28.斗放豆——黑豆放在黑斗里,黑斗里边放黑豆,黑豆放黑斗,黑斗放黑豆,不知黑豆放黑斗,还是黑斗放黑豆。
29.瘸子——北边来了一个瘸子,背着一捆橛子。南边来了一个瘸子,背着一筐茄子。背橛子的瘸子打了背茄子的瘸子一橛子。背茄子的瘸子打了背橛子的瘸子一茄子。
30.天上七颗星——天上七颗星,地上七块冰,台上七盏灯,树上七只莺,墙上七枚钉。吭唷吭唷拔脱七枚钉。喔嘘喔嘘赶走七只莺。乒乒乓乓踏坏七块冰。一阵风来吹来七盏灯。一片乌云遮掉七颗星。
31.花和瓜——瓜藤开花像喇叭,娃娃爱花不去掐。瓜藤开花瓜花结花,没花就没瓜。吃瓜要爱花,娃娃爱花也爱瓜。
32.妈妈骂马——妈妈种麻,我去放马,马吃了麻,妈妈骂马。
33.白家伯伯——北贫坡上白家有个伯伯,家里养着一百八十八只白鹅,门口种着一百八十八棵白果,树上住着一百八十八只八哥。八哥在白果树上吃白果,白鹅气得直叫:我饿!我饿!
34.比锤——炉东有个锤快锤,炉西有个锤锤快,两人炉前来比赛,不知是锤快锤比锤锤快锤得快?还是锤锤快比锤快锤锤得快?
35.窝和锅——树上一个窝,树下一口锅,窝掉下来打着锅,窝和锅都破,锅要窝赔锅,窝要锅赔窝,闹了半天,不知该锅赔窝,还是窝赔锅。
36.青龙洞——青龙洞中龙做梦,青龙做梦出龙洞,做了千年万载梦,龙洞困龙在深洞。自从来了新愚公,愚公捅开青龙洞,青龙洞中涌出龙,龙去农田做农工。
37.分果果——多多和哥哥,坐下分果果。哥哥让多多,多多让哥哥。都说要小个,外婆乐呵呵。
38.小毛与花猫——小毛抱着花猫,花猫用爪抓小毛,小毛用手拍花猫,花猫抓破了小毛,小毛打疼了花猫,小毛哭,花猫叫,小毛松开了花猫,花猫跑离了小毛。
39.种冬瓜——东门童家门东董家,童、董两家,同种冬瓜,童家知道董家冬瓜大,来到董家学种冬瓜。门东董家懂种冬瓜,来教东门童家种冬瓜。童家、董家都懂得种冬瓜,童、董两家的冬瓜比桶大。
40.六叔和六舅——好六叔和好六舅,借给六斗六升绿绿豆。打罢秋,接住豆,再还六叔六舅六斗六升绿绿豆。
41.高高山上一条藤——高高山上一条藤,藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动,风停藤停铜铃停。
42.小牛赔油——小牛放学去打球,踢倒老刘一瓶油,小牛回家取来油,向老刘道歉又赔油,老刘不要小牛还油,小牛硬要把油还给老刘,老刘夸小牛,小直摇头,你猜老刘让小牛还油,还是不让小牛不油。
43.植树——老顾大顾和小顾,扛锄植树走出屋。漫天大雾罩峡谷,雾像灰布满路铺,大顾关注喊小顾。老顾扛锄又提树,雾里植树尽义务。
44.扁担和板凳——板凳宽,扁担长,板凳比扁担宽,扁担比板凳长,扁担要绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。
45.南南有个篮——南南有个篮篮,篮篮装着盘盘,盘盘放着碗碗,碗碗盛着饭饭。南南翻了篮篮,篮篮扣了盘盘,盘盘打了碗碗,碗碗撒了饭饭。
46.鸟和猫——树上一只鸟,地上一只猫。地上的猫想咬树上的鸟,树上的鸟想啄猫的毛。
47.蒋、墙、杨、羊——蒋家砌了一垛墙,杨家养了一只羊,杨家羊,撞塌了蒋家的墙,蒋家的墙,压死了杨家的羊,蒋家要杨家赔墙,杨家要蒋家赔羊。
48.葵花、蓖麻——胖娃小筐手中拿,来到园中收葵花;小华小篮身上挎,一同进园收蓖麻。胖娃种的葵花花盘大,小华种的蓖麻密麻麻。小华去帮胖娃摘葵花,胖娃去帮小华收蓖麻。小华和胖娃,收了葵花、蓖麻献国家。
49.四老伯——郭老伯、骆老伯,毕老伯、柏老伯,郭骆毕柏四老伯,约着城北买菱角,买得菱角阁上剥,菱角壳戳了四老伯的脚。
50.我有一条狗——我有一条狗,狗尾拖个斗。走起路来狗关直发抖,不知是狗拖斗,还是斗拖狗。
51.乌鸦说猪黑——乌鸦站在黑猪脊上说黑猪黑,黑猪说乌鸦比黑猪还要黑。乌鸦说它身比黑猪黑,嘴不黑,黑猪听罢笑得嘿嘿嘿。
52.妞妞和牛牛——牛牛要吃河边柳,妞妞护柳要赶牛,牛牛扭头瞅妞妞,妞妞扭牛牛更牛,牛牛要顶妞妞,妞妞捡起小石头,吓得牛牛扭头溜。
53.灰猫追花鸟——灰猫跳,花鸟叫,灰猫听花鸟叫,花鸟瞧灰猫跳。灰猫跳起抓花鸟,花鸟怕灰猫,拔腿就逃掉。
54.雕与猫——树上有只雕,地上有只猫,地上的猫想叼走树上的雕,树上的雕啄猫身上的毛,雕吓走了猫,猫赶飞了雕。
55.两只鹅——河边两只鹅,一同过了河;白鹅去拾草,黑鹅来搭窝。冬天北风刮,草窝真暖和,住在草窝里,哦哦唱支歌。
56.胡子骑驴子——胡子骑驴子,驼子挑螺蛳,胡子撞翻了驼子的螺蛳,驼子拖住胡子的驴子,胡子去打挑螺蛳的驼子,驼子来打骑驴子的胡子,胡子打驼子,驼子打胡子。
57.上果市——四个孩子上果市,拿着四个小篮子。花了硬币四毛四,买了十个小柿子。四个孩子出果市,拾了四十小石子。到了家里吃柿子,吃完柿子玩石子。
58.养鱼——大渠养大鱼不养小鱼,小渠养小鱼不养大鱼。一天天下雨,下了一天雨。大渠水流进小渠,小渠水流进大渠。大渠里有了小鱼不见大鱼,小渠里有了大鱼不见小鱼。
59.白猫与黑猫——庙里有只白猫,庙外有只黑猫。庙里白猫骂庙外黑猫是馋猫,庙外黑猫骂庙里白猫是懒猫。
60.倒吊鸟——梁上两对倒吊鸟,泥里两对鸟倒吊。可怜梁上的两对倒吊鸟,惦着泥里的两对鸟倒吊,可怜泥里的两对鸟倒吊,也惦着梁上的两对倒吊鸟。
61.吃桔子——吃桔子,剥桔子,桔皮丢在垃圾箱里,不吃桔子,不剥桔子,不把桔皮丢在垃圾箱里。
62.看豆豆——小妞妞围个圆兜兜,牛头沟边看豆豆,忽听沟前喊抓牛,妞妞怕牛牛踩豆豆,紧紧抓住牛牛不松手。
63.小道上——小王的姜撞翻老杨的缸,老杨的缸碰倒小王的姜。小王放下姜去扶老杨的缸,老杨放下缸去帮小王装姜。
64.是灯还是星——天上满天星,地上满山灯,满天星亮满天庭,满山灯接满天星。星映灯,灯映星,分不清是灯还是星。
65.丽丽和弟弟——丽丽家来了小弟弟,弟弟叫丽丽出来做游戏,丽丽和弟弟拿不定主意,是做游戏还是玩玩具。
66.北京和天津——天津和北京,津京两个音。一是前鼻音,一是后鼻音。如果分不清,请你认真听。
67.肥猪、肥兔——小苏要喂猪,老鲁要养兔。老鲁会喂猪,小苏会养兔。老鲁教小苏喂猪,小苏教老鲁养兔。兔肥如猪,满院肥猪、肥兔关不住。
68.四个头——天上有日头,地下有石头,嘴里有舌头,瓶口有塞头。天上是日头不是石头,地下是石头不是日头,嘴里是舌头不是塞头,瓶中是塞头不是舌头。
69.狗、猴过桥——桥东走来一条狗,桥西走来一只猴。行到桥心碰了头,彼此匆匆跑回头。猴回头来望望狗,狗回头来望望猴,究竟是猴怕狗,还是狗怕猴。
70.人造神?神造人?宁宁和成成,去看观音神。宁宁说是“人造神”,成成说是“神造人”,宁宁说不服成成,成成说不服宁宁。一道去请教高婶婶,到底是神造人,还是人造神?
71.梳胡子——苏州有个苏胡子,湖州有个胡梳子。胡梳子买把斧子做梳子,苏胡子买把梳子梳胡子。
72.涩柿子与石狮子——树上结了四十四个涩柿子,树下蹲着四十四头石狮子;树下四十四头石狮子,要吃树上四十四个涩柿子;涩柿子不让石狮子吃涩柿子;石狮子偏要吃涩柿子。
73.白庙、白猫——山上有座白庙,地上有只白猫,白发老公公掉了一顶白帽,白猫叼着白帽跑进一白庙。
74.捉壁虎——李虎捉壁虎,本是虎捉虎,李虎满屋转,壁虎不敢咬李虎,李虎也捉不住壁虎。
75.梨和犁——耕地要用犁,口渴要吃梨。梨子掉下地,沾了一身泥。不要扔了梨,只需洗掉泥。
76.学捏梨——盘里放着一个梨,桌上放块橡皮泥。小丽用泥学捏梨,眼看着梨手捏泥,比比,真梨、假梨差不离。
77.三娘找山羊——三娘在山上放三只山羊,三只山羊翻过山梁,三娘翻过山梁去找三只山羊。三只山羊躲在杉树旁,三娘找到三只山羊。
78.东南西北四个阳——东有荥阳西有咸阳,南有衡阳北有汾阳,荥阳、咸阳,衡阳、汾阳,东南西北四个阳,发音不能走了样。
79.补裤——一块土粗布,一条粗布裤,哥哥屋里补布裤,飞针走线自己做。粗布裤上补粗布,土粗布补粗布裤,哥哥穿上粗布裤,艰苦朴素牢记住。
80.买菜——小艾和小戴,一起去买菜。小艾把一斤菜给小戴,小戴有比小艾多一倍的菜;小戴把一斤菜给小艾,小艾、小戴就有一般多的菜。
81.一个人——这边一个人,挑了一挑瓶。那边一个人,担了一挑盆。瓶碰烂了盆,盆碰烂了瓶。卖瓶买盆来赔盆,卖盆买瓶来赔瓶。瓶不能赔盆,盆不能赔瓶。
82.分清巾金睛景——小金到北京看风景,小京到天津买纱巾,看风景,用眼睛,还带一个望远镜。买纱巾,带现金,到了天津把商店进,买纱巾,用现金,看风景,用眼睛,巾、金、睛、景要分清。
83.花青蛙——花青蛙,叫呱呱,西瓜地里看西瓜,西瓜夸青蛙背背花,青蛙夸西瓜长得大。
84.麻字谣——麻家爷爷挑着一对麻叉口,走到麻家婆婆的家门口。麻家婆婆的一对麻花狗,咬破了麻家爷爷的麻叉口。麻家婆婆拿来麻针、麻线,来补麻家爷爷的麻叉口。
85.月亮走——月亮走,我也走,我给月亮提竹篓,竹篓里面装豆豆,送给月亮上的小猴猴,小猴吃了豆豆长肉肉。
86.画葫芦——胡图用笔画葫芦,葫芦画得真糊涂,糊涂不能算葫芦,要画葫芦不糊涂,胡图决心不糊涂,画出一只大葫芦。
87.吃荸荠——荸荠有皮,皮上有泥。洗掉荸荠皮上的泥,削去荸荠外面的皮,小丽、小艺和小奇,欢欢喜喜吃荸荠。
88.登山——小三去登山;上山又下山,下山又上山;登了三次山,跑了三里三,出了一身汗,湿了三件衫,小三山上大声喊:离天只有三尺三!
89.死狮子——我说四个石狮子,你说十个纸狮子。纸狮子是死狮子,石狮子不能撕,要想说清这几个字,读准四十石死撕。
90.数数——山上一只虎,林中一只鹿,路边一头猪,草里一只兔,还有一只鼠。数一数,一二三四五,虎鹿猪兔鼠。
91.秃丫头——从南来了个秃丫头,胳膊上挎着个破笆斗,里头有堆羊骨头,伸手拿骨头,送在口里啃骨头。地下有块破砖头,绊倒了秃丫头,撒了羊骨头。
92.油缸碰豆筐——豆混油,缸混筐,豆要油赔豆,油要豆赔油;缸要筐赔缸,筐要缸赔筐。墙上油一缸,墙下豆一筐,乒乓一声响,油缸碰豆筐。
93.白果果——我走白家门前过,白家门前一棵白果树,树上结了白果果,白果树上歇了只白八哥。
94.小花鼓——一面小花鼓,鼓上画老虎。妈妈用布来补。到底是布补鼓,还是布补虎。
95.换斑竹——斑竹林里头有干斑竹,包谷林里头有干包谷。潘家三虎走进包谷林,掰了一担干包谷,回家路过斑竹林,换了三根干斑竹。
96. 这是蚕,那是蝉,蚕常在叶里藏,蝉常在林里唱。
97.老齐欲想去卖鱼,巧遇老吕去牵驴,老齐要用老吕的驴去驮鱼,老吕说老齐要用我老吕的驴驮鱼就得给我鱼,要不给我鱼就别用我老吕的驴去驮鱼,二人争来争去都误了去赶集。
98.张伯伯,李伯伯,饽饽铺里买饽饽,张伯伯买了个饽饽大,李伯伯买了个大饽饽。拿回家里喂婆婆,婆婆又去比饽饽也不知是张伯伯买的饽饽大还是李伯伯买的大饽饽。
99.打南边来了个哑巴,腰里别了个喇叭;打北边来了个喇嘛,手里提了个獭犸。提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭;别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。伽小説抠:玖贰壹壹陆泗壹泗泗,不知 是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭;还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。喇嘛回家炖獭犸,哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭 。
100.字纸里裹着细银丝,细银丝上趴着四千四百四十四个似死似不死的小死虱子皮。
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教师口才是实施教学工作最基本、最直接的手段,是开启学生心灵的钥匙,下面读文网小编来告诉你一些教师口才技巧吧。
教师“传道授业解惑。”靠的是表达,而表达的主要技巧在于语言,即口才。因此,口才之于教师如武器之于军人,农具之于农民,悦耳的嗓音之于歌唱家,至关重要。教师口才是实施教学工作最基本、最直接的手段,是开启学生心灵的钥匙,教师口才决定着课堂语言的规范性、生动性、启发性,可以培养学生的学习能力和活力,培养学生的进取精神,活跃课堂气氛,我们教学的终极目的就是要让学生把每一堂课应该掌握的知识全部掌握,这就是很好的效果。一个人胃口好,他可以不要饭菜就能完成吃饭的任务,但如果胃口不好呢?他就要他当时觉得胃口大开的菜和着饭吃下去,吃饭的目的才能达到,而我们的课堂这顿饭里是需要有好味道的,这道好味道的菜就是教师口才,那么这个好味道从何而来呢?
教师口才技巧1.开讲技巧:俗话说:“良好的开端等于成功的一半。”开讲是课堂讲授中的第一个环节,开讲的好坏直接关系到一节课、一次课、甚至是一门课的效果,关系到至关重要的第一印象。开讲的形式很多,但目的只有一个:为上课创造良好的开端。
教师口才技巧2.引导技巧:我们的每堂课从旧课过度到新课,起好前后衔接的教学语言,它承上启下,简明扼要,“引导”语言应五彩缤纷,多种多样。或以旧引新,或以疑引新,以趣引新,以形引新或以直白引新等,因人因课因时而异。
教师口才技巧3.讲述技巧:这是课堂教学的核心部分。一堂课是否有吸引力,学生是否有所得,讲述的设计、表达如何,教学语言的艺术往往也就在此见分晓!讲述技巧主要有:真情外露,抑扬顿挫,快慢适宜,绘声绘色,存留语言空间,巧用修辞,辅以形体语言等。
教师口才技巧4.问答的语言技巧:提问技巧是教学的一种重要手段。常见的课堂提问的:分析式提问,在于启迪学生思路,活跃思维,培养分析概括能力,领悟作者意图;强调提问,即对课堂难点、重点部分进行强调性提问,强调重点突破难点;启发学生提问,我私下认为,多让学生发问是活跃课堂气氛、发展学生智力、提高教学效果的重要措施。
教师口才技巧5.收课语言技巧:它的作用在于对讲述的内容进行归纳概括,起到巩固感知、知识归类、强化学生记忆等作用。收课通常有:归纳小结式、开拓延展式、点睛结尾式、朗诵欣赏式、师生点评式等。
总之,开讲、讲述、收课三者的语言技巧要连贯一气,善始善终,凤头猪肚豹尾整体才会和谐完美。
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会谈话的教师另一个特征是言谈和姿态上没有令人讨厌的习气。不断地重复像“你知道”“等等”“我是说”以及“对吗?”这样的话语,最有耐心的听着也会心烦意乱。下面是读文网小编整理的一些关于教师口才的重要性的资料,供你参考。
在一般人看来,老师对学生的批评肯定是苦的,而且因为“苦”,被批评的学生还会屡屡产生抵触情绪,使批评的效果大打折扣——此即批评的“负面效应”。
但,也有一些老师挺聪明,总能把批评变成阳光雨露。
不信请看一个例子。
有一次,几个属鼠的男同学在期中考试中考了满分,挺得意,有点飘飘然,他们的班主任发现了,就对他们说:“怎么,得意了?你们知道得意意味着什么吗?请注意今天下午的班会。”那几个学生猜想:糟了!在下午的班会上,等待他们的准是狂风暴雨!可奇怪的是,在班会上,班主任的批评却妙趣横生。他是这么说的: “树林子要是大了,就什么鸟儿都有,自然,天下大了,就什么老鼠都有。我就听说过这么一个故事。有只小老鼠外出旅游,恰好两个孩子在下兽棋,小老鼠就悄悄地看,还发现了一个秘密,这就是,尽管兽棋中的老鼠可以被猫吃掉,被狼吃掉,被虎吃掉,却可以战胜大象,于是立刻认定,我才是真正的百兽之王呢!就这么一想,小老鼠就得意起来了,从此瞧不起猫,看不起狗,甚至拿狼开心。有一天,他还大摇大摆地爬到老虎的背上,恰好老虎正在打瞌睡,懒得动,就抖了抖身子。小老鼠于是更加得意,他还趁着黑夜钻进了大象的鼻子,大象觉得鼻子痒痒,也就打了个喷嚏,小老鼠立刻像出膛炮弹似地飞了出去,就这么飞呀飞呀飞,好半天好半天,才扑通一声掉在臭水坑里!好,现在就请大家注意一下,‘臭’字的写法,怎么写的?‘自’‘大’再加一点就是‘臭’。有趣的是,今年正好是鼠年,咱们班有不少属鼠的同学,那么,这些‘小老鼠’们会不会也掉到臭水坑里呢?我想不会,但必须有一个条件,这就是永不骄傲!”说到这,这位班主任还特意看了看那几个男同学,那几个男同学当然明白,老师的批评,全包含在那个有趣的故事中了!他们挺感激,很快改正了自己的缺点。
还有一位老师更幽默,他的批评简直就是艺术,那是在一次数学考试之后,他发现班上的女生普遍考得比男生好,就在班会上给大家讲了个故事:“昨天我做了个梦,梦见我的老师在课堂上问我,来生当男生还是当女生,我就回了一句:当女生!我的老师就问我,为什么?我就说,男生与女生下棋时,要是女生赢了,她就会立刻被大伙称为女才子,要是输了,人们也不会责怪她;可男生就惨了,要是他下赢了,肯定没人说他是男才子,可要是下输了,人们又立刻说他是个大草包。天!亏不亏!”听到这个奇怪的梦,大家全都笑出了声,而他也就从从容容地接着说:“不过今天我不说梦,而是要表扬咱们班的女生,为什么?因为她们考得好,超过了男生!这说明,不仅下棋,考试也一样,女才子特别多!因此,我既要为我们班女生们的胜利而骄傲,也要为我们班男生们的谦虚而骄傲!”哄的一声,大家又一次快活地笑了!女生们笑,是因为老师在夸她们;男生们笑,则是因为老师的妙侃是对自己的一个极巧妙的批评!
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